序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的衛(wèi)生職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

隨著智慧城市的全面建設(shè)，各行各業(yè)都在進(jìn)行著快速的改革與發(fā)展，智慧醫(yī)療勢不可擋。只有具備較好的信息技術(shù)應(yīng)用能力的衛(wèi)生職業(yè)人才，才能滿足醫(yī)療行業(yè)的需求。

1衛(wèi)生職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與問題

1.1我院計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

我院現(xiàn)開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)共11個(gè)專業(yè)，形成了門類較為齊全的醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育專業(yè)群。目前各專業(yè)只在第一學(xué)年開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程，主要介紹計(jì)算機(jī)與操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和工作原理，以及Mi-crosoftOffice2013辦公軟件的基本操作。

1.2存在的問題

衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生大多數(shù)在第三學(xué)年進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，然而我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生面對新的工作環(huán)境，普遍存在對醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）不熟悉、上手慢等問題。因此，衛(wèi)生職業(yè)院校如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，在計(jì)算機(jī)課程體系中引入HIS，讓實(shí)習(xí)生提前熟悉醫(yī)院工作模式，盡快轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新環(huán)境，值得相關(guān)教師深思。

2HIS的特點(diǎn)

2.1HIS概述

HIS是醫(yī)院管理和醫(yī)療活動(dòng)中進(jìn)行信息管理與聯(lián)機(jī)操作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，是覆蓋醫(yī)院所有業(yè)務(wù)和工作過程的信息管理系統(tǒng)[1]。美國MorrisCollen教授對HIS的定義是：利用電子計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備，為醫(yī)院各部門提供病人診療信息和行政管理信息，具有收集、存儲(chǔ)、處理、提取與數(shù)據(jù)交換功能并滿足授權(quán)用戶工作需求的平臺(tái)。

2.2HIS在醫(yī)院中的應(yīng)用

HIS在醫(yī)院管理中的地位非常重要，應(yīng)用領(lǐng)域涉及醫(yī)院管理的方方面面：（1）臨床管理：醫(yī)護(hù)工作站、輸血管理系統(tǒng)、手術(shù)麻醉管理系統(tǒng)、血庫管理系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)、臨床檢驗(yàn)系統(tǒng)等；（2）藥品管理：數(shù)據(jù)準(zhǔn)備及藥品字典、門急診藥房管理功能、藥品核算功能、藥品價(jià)格管理功能、住院藥房管理功能、制劑管理子系統(tǒng)、用藥咨詢功能、藥品庫房管理功能等；（3）經(jīng)濟(jì)管理：財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)核算管理系統(tǒng)、物資管理系統(tǒng)、設(shè)備管理子系統(tǒng)、門急診掛號(hào)系統(tǒng)、門急診劃價(jià)收費(fèi)系統(tǒng)、病人住院收費(fèi)系統(tǒng)等；（4）綜合管理與統(tǒng)計(jì)分析：病人咨詢服務(wù)系統(tǒng)、醫(yī)療統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、院長查詢與分析系統(tǒng)、病案管理系統(tǒng)等；（5）外部接口：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)接口、醫(yī)療保險(xiǎn)接口、遠(yuǎn)程醫(yī)療咨詢系統(tǒng)接口等。

2.3HIS的發(fā)展前景

按照功能劃分，HIS的發(fā)展可分為3個(gè)階段：醫(yī)院管理信息化階段、臨床管理信息化階段和局部醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)階段。國外醫(yī)院大多數(shù)處于第二階段，并已開始了第三階段的研發(fā)。目前，我國大多數(shù)醫(yī)院還徘徊在第一階段，信息技術(shù)在診斷、手術(shù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用很少。目前，我國HIS已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段，經(jīng)過多年的建設(shè)，二、三級(jí)醫(yī)院已經(jīng)基本普及了HIS，但是基層醫(yī)院信息化建設(shè)發(fā)展相對緩慢，HIS的普及是當(dāng)前基層醫(yī)院信息化建設(shè)的主題。未來HIS需求增長主要的推動(dòng)因素來自小型醫(yī)院和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院根據(jù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，預(yù)計(jì)在2022年HIS市場規(guī)模將達(dá)到43億元左右，年均增長率為10%左右。

3計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入HIS的思考

3.1教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合目前我院開設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)，按照以學(xué)生為主體原則，通過主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系[2]。開設(shè)醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程，主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)信息基礎(chǔ)知識(shí)、HIS（臨床信息系統(tǒng)、護(hù)理信息系統(tǒng)、電子病歷、藥品管理信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)與傳輸系統(tǒng)、社區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)、區(qū)域農(nóng)村合作醫(yī)療信息系統(tǒng)）、公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)、衛(wèi)生管理信息系統(tǒng)等醫(yī)藥衛(wèi)生信息系統(tǒng)知識(shí)以及操作。在課程建設(shè)過程中，注重以學(xué)生為主體選取教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和心理特點(diǎn)豐富課程資源，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。

3.2建立合作機(jī)制，加強(qiáng)師資培養(yǎng)

實(shí)習(xí)醫(yī)院的重視是課程改革取得良好效果的關(guān)鍵。建立學(xué)院與實(shí)習(xí)醫(yī)院長效合作機(jī)制，認(rèn)真探討、協(xié)商，共同制訂各專業(yè)醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)和要求；定期選派計(jì)算機(jī)教師到實(shí)習(xí)醫(yī)院或HIS軟件企業(yè)參加培訓(xùn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生樹立“醫(yī)藥衛(wèi)生+信息技術(shù)”的核心理念。

3.3對接實(shí)習(xí)，以考代評

將HIS引入衛(wèi)生職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對工作崗位通用系統(tǒng)的認(rèn)知，對衛(wèi)生職業(yè)信息技術(shù)知識(shí)的構(gòu)建以及崗位操作技能的提高。目前我院門診部已引進(jìn)了較為完整的HIS，這為開展課程教學(xué)創(chuàng)造了良好的軟硬件條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和醫(yī)學(xué)信息計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程之后，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，可以參加全國醫(yī)學(xué)信息技術(shù)技能考試。該考試由工業(yè)和信息化部與全國醫(yī)學(xué)信息技術(shù)技能考試管理中心聯(lián)合主辦，是用于測試醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和能力的全國性崗位技能水平考試，成績合格者將獲得由工業(yè)和信息化部中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院與全國醫(yī)學(xué)信息技術(shù)考試管理中心聯(lián)合頒發(fā)的“全國醫(yī)學(xué)信息技術(shù)崗位技能水平考試證書”。

4結(jié)語

本研究將對衛(wèi)生職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新起到積極作用，為衛(wèi)生職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，有利于學(xué)生對信息技術(shù)知識(shí)層次化、結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建，深化了對“醫(yī)藥衛(wèi)生+信息技術(shù)”理念的認(rèn)知，突出了對職業(yè)特色應(yīng)用技能的培養(yǎng)，有效促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提高。