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英語(yǔ)新聞特點(diǎn)與教學(xué)策略探索

發(fā)布時(shí)間:2022-04-27 06:51:12

序言:寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了1篇的英語(yǔ)新聞特點(diǎn)與教學(xué)策略探索樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。

英語(yǔ)新聞特點(diǎn)與教學(xué)策略探索

英語(yǔ)新聞就是一種常見的教材,可以豐富學(xué)生的閱讀量,提高其知識(shí)理解能力和閱讀能力。本文分析英語(yǔ)新聞的特點(diǎn),探討英語(yǔ)新聞在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略,以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。隨著英語(yǔ)課程受到的重視程度不斷提高,英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)模式也不斷創(chuàng)新,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教學(xué)要求,高校英語(yǔ)教學(xué)必須要結(jié)合素質(zhì)教育理念,改變傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法和體制。英語(yǔ)新聞是一種十分重要的教學(xué)素材,盡管當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)新聞的利用程度不高,但是目前已經(jīng)有越來(lái)越多的教師意識(shí)到英語(yǔ)新聞對(duì)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要意義,意識(shí)到英語(yǔ)新聞對(duì)于鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力具有很大幫助。

一、英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)分析

1.語(yǔ)言現(xiàn)代性

英語(yǔ)新聞的本質(zhì)是“新聞”,是傳統(tǒng)的媒體內(nèi)容。新聞?dòng)袔追N常見的表現(xiàn)形式,比如廣播、電視、報(bào)刊等。在英語(yǔ)新聞中,信息量較大,一般會(huì)以一種淺顯易懂的語(yǔ)言方式將新聞的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者,讀者在閱讀的時(shí)候可以對(duì)文章的重點(diǎn)、中心思想進(jìn)行深入分析,這有助于分析新聞的整體內(nèi)容。另外,在英語(yǔ)新聞中呈現(xiàn)出比較明顯的線性思維,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)新聞的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、文化思維明顯,而且一篇新聞中的詞匯量很多,尤其是一些比較簡(jiǎn)單的詞匯,貼近人們的生活,有利于加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,這種生活性的資源的應(yīng)用,將幫助學(xué)生獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)。

2.英語(yǔ)新聞具有新聞的一般特征

英語(yǔ)新聞的本質(zhì)是新聞,因此,它具備了一般新聞的基本特征:第一,準(zhǔn)確性。在新聞報(bào)道中,內(nèi)容必須要準(zhǔn)確、正確,不能給讀者提供虛假的消息,以免對(duì)人們?cè)斐烧`導(dǎo)。尤其是新聞標(biāo)題,是一則新聞的整體概述,新聞的標(biāo)題內(nèi)容要表達(dá)準(zhǔn)確,盡量不要出現(xiàn)模棱兩可的問(wèn)題,產(chǎn)生輿論誤導(dǎo)。第二,簡(jiǎn)潔性。無(wú)論是英語(yǔ)新聞還是中文新聞,其標(biāo)題以及內(nèi)容都不能太長(zhǎng),太過(guò)冗長(zhǎng)的新聞?dòng)锌赡軙?huì)導(dǎo)致讀者的厭惡,利用簡(jiǎn)短的文字對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括,往往可以取得更好的閱讀效果。

3.英語(yǔ)新聞的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特征

從整體角度來(lái)講,英語(yǔ)新聞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)都比較縝密,使用詞匯的時(shí)候也比較簡(jiǎn)單、樸實(shí),不會(huì)太過(guò)華麗和夸張。因?yàn)樾侣勈顷愂鍪聦?shí)的載體,新聞的形式以及結(jié)構(gòu)一般都會(huì)按照時(shí)間順序來(lái)編排和報(bào)道,這種報(bào)道模式也使得新聞的結(jié)構(gòu)被分成導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等幾個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)中一般會(huì)將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)和事件概述出來(lái),從而讓讀者對(duì)新聞內(nèi)容有所了解,然后再對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀。

4.英語(yǔ)新聞的句法特征

新聞的篇幅短小精悍,不會(huì)像文學(xué)作品一樣大篇幅地描繪,因此英語(yǔ)新聞的句法結(jié)構(gòu)也會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些,很多英語(yǔ)新聞都會(huì)使用最少的文字透露出盡可能多的各種信息,因此主謂賓結(jié)構(gòu)式是最常用的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式,在句型上也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?,例如利用人名地名、時(shí)間數(shù)量、名詞性修飾短語(yǔ)等,對(duì)句子進(jìn)行簡(jiǎn)化,從而使其涵蓋更多的信息。

二、英語(yǔ)新聞的教學(xué)實(shí)踐

1.改變傳統(tǒng)的教育理念

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)依舊以理論化教育為主,對(duì)新的英語(yǔ)素材應(yīng)用不夠多,在教學(xué)過(guò)程中主要根據(jù)大綱教材為主要的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)其他素材的應(yīng)用不多。在現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中,必須要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行肯定,以學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo),以學(xué)生為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種類型的素材進(jìn)行充分利用。英語(yǔ)新聞作為一種重要的素材,可以拓展學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,閱讀更多與大綱教材不相同的內(nèi)容,從而學(xué)到更多知識(shí)。教師必須要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)新聞的重要性,并且在上課的時(shí)候有意識(shí)地結(jié)合英語(yǔ)新聞開展教學(xué)。

2.獲取多元化英語(yǔ)新聞

隨著新聞行業(yè)的不斷發(fā)展,人們獲取新聞的渠道也越來(lái)越多,以前的新聞獲取方式主要是電視、廣播電臺(tái),而且一些外國(guó)電臺(tái)的信號(hào)不佳,收聽的時(shí)候難度較大,聽不清楚。外國(guó)的英文報(bào)紙所占的比重更小,屬于稀缺資源。然而在21世紀(jì),人們獲取新聞的方式更加多元化,互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能提供了豐富多彩的英文資源,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取任何英語(yǔ)新聞內(nèi)容,包括國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)報(bào)刊、廣播電視臺(tái)的英語(yǔ)新聞報(bào)道等,只需要在網(wǎng)絡(luò)上搜尋這些消息,就可以獲得新聞內(nèi)容。比如在中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站上就有英語(yǔ)新聞音頻和文字,我們現(xiàn)在也可以登錄BBC網(wǎng)址,直接獲取自己想要閱讀的新聞信息。另外,很多知名英文報(bào)刊都建立了自己的網(wǎng)站,有專門的技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù),用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)了解新聞資訊,了解國(guó)內(nèi)外信息。我國(guó)的著名英文報(bào)紙《中國(guó)日?qǐng)?bào)》和中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)也有自己的網(wǎng)站,上面的新聞內(nèi)容更加本土化、多元化,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助。每個(gè)學(xué)生對(duì)新聞?lì)愋偷男枨蟛煌械膶W(xué)生比較喜歡娛樂(lè)類、社會(huì)類新聞,有的學(xué)生比較喜歡科技類、財(cái)經(jīng)類、時(shí)政類新聞,所以在利用英語(yǔ)新聞進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,必須要為學(xué)生準(zhǔn)備多元化、充足的新聞材料,滿足學(xué)生的不同需求。

3.課堂上應(yīng)用英語(yǔ)新聞

首先是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。英語(yǔ)新聞作為一種常見的素材,可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在課堂上對(duì)英語(yǔ)新聞進(jìn)行利用,可以讓學(xué)生閱讀新聞,并且在閱讀新聞之后對(duì)新聞的主旨與核心內(nèi)容進(jìn)行概括,寫出自己的讀后感,總結(jié)歸納出自己在閱讀時(shí)候遇到的難點(diǎn)詞匯,使得學(xué)生可以從材料的閱讀過(guò)程中了解到英語(yǔ)新聞的本質(zhì),進(jìn)而理解各種英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。其次是視聽練習(xí)。目前很多學(xué)校都已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),利用多媒體可以將英語(yǔ)新聞搬到課堂上,除了對(duì)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行培養(yǎng)之外,還能進(jìn)行視聽練習(xí)。比如在課外時(shí)間可以選擇難度適中的英語(yǔ)新聞音頻資料、視頻資料在課堂上播放給學(xué)生,讓學(xué)生在沒(méi)有文字素材的環(huán)境下收聽英語(yǔ)新聞,一邊聽新聞,一邊回答教師提出的問(wèn)題。在選擇新聞的時(shí)候可以盡量選擇一些簡(jiǎn)短的內(nèi)容,不能長(zhǎng)篇累牘地給學(xué)生傳播新聞內(nèi)容,選擇最新的、最符合學(xué)生的英語(yǔ)水平,而且學(xué)生最感興趣的新聞內(nèi)容,抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自信地收聽、練習(xí),可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后是舉例時(shí)可以多使用英語(yǔ)新聞。引進(jìn)英語(yǔ)新聞的一種很好的方式就是在教學(xué)過(guò)程中多舉例,將英語(yǔ)新聞當(dāng)作例子。比如在講解單詞、詞組或者語(yǔ)法的時(shí)候可以引入英語(yǔ)新聞和資訊內(nèi)容,可以將社會(huì)上發(fā)生的一些新聞作為教學(xué)案例,在教學(xué)過(guò)程中加以應(yīng)用,使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣,而且有助于學(xué)生學(xué)習(xí)各種生詞并能應(yīng)用這些新詞匯。

4.利用英語(yǔ)新聞加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的理解

不同的國(guó)家文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維有不同的影響。英語(yǔ)與漢語(yǔ)是不同的語(yǔ)言,不同的國(guó)家文化造就了不同的語(yǔ)言文化,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候要用英語(yǔ)的思維模式來(lái)思考問(wèn)題,而不能完全借助漢語(yǔ)的思維模式和文化背景。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞中的文化內(nèi)涵與背景進(jìn)行挖掘,并且培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),從而加深對(duì)英語(yǔ)新聞內(nèi)容的理解,提高學(xué)習(xí)水平。

5.布置作業(yè),課后延伸練習(xí)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,課后的延伸練習(xí)十分重要。布置作業(yè)可以將英語(yǔ)課堂教學(xué)與課后鞏固環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)有更加深刻的理解。比如在課堂上利用英語(yǔ)新聞進(jìn)行教學(xué)之后,課后也能進(jìn)行延伸學(xué)習(xí),讓學(xué)生分成不同的小組,自編自導(dǎo)一則新聞。學(xué)生要首先設(shè)計(jì)新聞的采訪主題,然后由一部分學(xué)生作為被采訪的對(duì)象,一部分學(xué)生作為采訪人,通過(guò)相互合作編導(dǎo)一則新聞。在采訪與被采訪的過(guò)程中,都必須要使用英文,盡量不出現(xiàn)漢語(yǔ)。這種方法有利于學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、詞匯組織能力,也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)新聞不僅具備一般新聞的基本特征,同時(shí)也具有一些獨(dú)特的句法、詞匯等方面精簡(jiǎn)的特點(diǎn)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)新聞是一種十分重要的教學(xué)資源,可以作為大綱教材的有效補(bǔ)充,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。在課后,也要結(jié)合英語(yǔ)新聞教學(xué)開展實(shí)踐練習(xí),不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

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作者:李玉娟 單位:湖北醫(yī)藥學(xué)院

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