序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)研究樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

音樂是提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科，新課改下的教育教學(xué)不再將目光聚焦在學(xué)生的文化課程上，而是按照素質(zhì)教育的要求有效推進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展。在小學(xué)音樂教學(xué)中，班級(jí)合唱不但能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與合作，而且能夠從中感受到音樂合唱的魅力，讓學(xué)生在合唱中意識(shí)到團(tuán)體精神。需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，看到每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，掌握全體學(xué)生的音樂專業(yè)水平，激發(fā)全體學(xué)生的合唱能力，最大限度地發(fā)揮音樂合唱的效果。

一、小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)的意義

1.小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生的整體凝聚力

合唱教學(xué)需要全體學(xué)生的參與，班級(jí)的每一個(gè)人都是其中的一份子，具有較強(qiáng)的帶動(dòng)性，而且合唱最重要的是節(jié)奏的統(tǒng)一，需要將聲音融為一體成為飽滿的“和聲”，需要的是學(xué)生之間的相互配合，要在合唱中用心傾聽其他人的唱速，才能更好地相互配合。通過教師的鼓勵(lì)，學(xué)生能夠意識(shí)到只有每個(gè)人保持最佳狀態(tài)，合唱效果才會(huì)更完美，學(xué)生更樂于積極參與和表現(xiàn)，促進(jìn)了班級(jí)的整體凝聚力。在小學(xué)和初中階段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。在音樂教學(xué)中，學(xué)生若能從中獲得極大的快樂，則其學(xué)業(yè)成就將成為必然。課堂合唱是小學(xué)音樂教學(xué)中最受老師歡迎的一種教學(xué)方式，它能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的興趣。音樂還能促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，拓展他們的知識(shí)。

2.小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞能力

音樂不僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)，通過音樂教學(xué)學(xué)生能夠獲得一項(xiàng)技能，能夠調(diào)節(jié)情緒、放松身心，帶來聽覺上的享受。在音樂教材中包含著很多名家音樂作品欣賞，學(xué)生通過合唱教學(xué)這一整體性活動(dòng)，享受著音樂帶來的愉悅感，讓身心得到了充分的放松，有效緩解了學(xué)習(xí)中的緊張氛圍和壓力。在合唱教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生能夠跟得上整體的節(jié)奏，而且也非常重視將音樂的技巧傳授給學(xué)生，保護(hù)學(xué)生聲帶的同時(shí)掌握基本的音樂欣賞和鑒賞能力。小學(xué)音樂教師要重視和強(qiáng)化合唱教學(xué)，讓全班同學(xué)都能欣賞美妙的音樂。在小學(xué)音樂班的合唱課中，教師可以利用合唱訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)合唱的過程中，既能掌握合唱的技巧，又能增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)悟，進(jìn)而提高學(xué)生的整體水平。在教學(xué)過程中，音樂教師要進(jìn)行變革、革新、轉(zhuǎn)變觀念、摒棄傳統(tǒng)觀念，探索更多實(shí)用的教學(xué)手段，以提升小學(xué)音樂班的合唱能力、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自信和積極性。

3.有助于提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)

小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子們的接受能力和好奇心都是最強(qiáng)的，所以在學(xué)校選擇課程時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)選擇音樂。音樂班合唱課的教學(xué)方式，以班級(jí)為單位，將教材的內(nèi)容和音樂相結(jié)合，以提高學(xué)生的合唱水平。在合唱教學(xué)中，學(xué)生可以形成良好的團(tuán)結(jié)、互助、團(tuán)隊(duì)合作的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)音樂班中，每個(gè)同學(xué)都要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能創(chuàng)造出美妙的樂章。要確保班上合唱活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)的音樂水準(zhǔn)，并根據(jù)相應(yīng)的情況來安排自己的角色。在合唱過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些跑調(diào)的情況，因此老師要著重對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，以免出現(xiàn)跑調(diào)，從而影響合唱的整體水準(zhǔn)。班集體合唱是最容易組織起來的一項(xiàng)活動(dòng)，但要掌握好整個(gè)歌唱的水準(zhǔn)卻很困難，這就要求學(xué)生和老師一起合作。班上合唱課一般都會(huì)選用教材中的歌曲，這樣既可以增加學(xué)生對(duì)課本的了解，又可以增加對(duì)音樂的體驗(yàn)。同時(shí)，課本中的班級(jí)合唱不但可以在教室里練習(xí)，而且在日常生活中也可以很好地掌握和提升。

二、小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)的方法探究

1.豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格

由于小學(xué)生的接受能力有限，在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)中，教師多按照教材內(nèi)容開展合唱教學(xué)，音樂曲目比較短、音調(diào)簡(jiǎn)單，易于小學(xué)生接受是不爭(zhēng)的事實(shí)，但這種合唱教學(xué)方法不利于小學(xué)生音樂鑒賞水平的提升，而且簡(jiǎn)單的歌曲也容易讓學(xué)生們產(chǎn)生枯燥感。通過音樂班的合唱，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感覺和理解，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高教學(xué)效果。在合唱教學(xué)中，改革與發(fā)展勢(shì)在必行，不斷探索創(chuàng)新，不斷充實(shí)、發(fā)展。在實(shí)踐中，音樂教師的思想和方法對(duì)其教學(xué)產(chǎn)生了很大影響。因此，教師要不斷地對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，采用創(chuàng)新的、新穎的方式來掌握課堂中的每一分鐘，提高學(xué)生的歌唱能力。在每節(jié)音樂課中，每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不同，老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中的缺陷并進(jìn)行糾正。教師在合唱教學(xué)中要不斷地豐富音樂課堂內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卦黾右恍I(yè)的音樂知識(shí)，讓小學(xué)生能夠接觸到更多優(yōu)秀的音樂作品。例如，在《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》的音樂單元教學(xué)中，除了教材中的內(nèi)容外，教師可以將更多的愛國(guó)主義題材的歌曲引入課堂，例如《義勇軍進(jìn)行曲》《我愛你，祖國(guó)》等，這些適合合唱的歌曲不但更有意義，而且需要保持高昂的精神狀態(tài)，投入飽滿的情感，讓小學(xué)生在合唱中進(jìn)一步感受愛國(guó)主義的精神力量。

2.充實(shí)專業(yè)的師資力量

音樂是一門藝術(shù)，需要專業(yè)的教師去授課，因?yàn)榻處煹膶I(yè)性直接體現(xiàn)在教學(xué)效果上，師資團(tuán)隊(duì)夠?qū)I(yè)、夠強(qiáng)大，教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提升，但在目前的小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)校在專業(yè)音樂教師配備上仍存在一定的欠缺。需要學(xué)校加強(qiáng)這一方面的投資力度，增設(shè)專業(yè)的音樂教師，并且重視教師專業(yè)知識(shí)的定期培訓(xùn)，以期教師能夠以更加專業(yè)的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)與指導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。對(duì)于現(xiàn)有的教師，要從思想上進(jìn)行教育，從根本上轉(zhuǎn)變教師對(duì)音樂教學(xué)的觀念，不再將音樂看做一門“副課”，從專業(yè)的角度認(rèn)真對(duì)待。多元化的教學(xué)方式。小學(xué)音樂班的合唱是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，它既檢驗(yàn)老師的專業(yè)能力，又要同學(xué)們齊心協(xié)力、努力練習(xí)。對(duì)合唱教學(xué)，不僅要采取有效的教學(xué)方式，而且要做到多種形式的教學(xué)，使每個(gè)人都能感受到其中的快樂。在課堂合唱中，老師可以采取分層教學(xué)的方式，對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。比如一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，可以讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到一些有趣的東西，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)合唱課中各年級(jí)課本歌曲的教學(xué)，不同時(shí)期的學(xué)生對(duì)音樂作品有不同的認(rèn)識(shí)，并采用相應(yīng)的教學(xué)方式。例如，初中生在音樂節(jié)奏上表現(xiàn)出了較強(qiáng)的節(jié)律意識(shí)，而在職業(yè)技能上的領(lǐng)悟力則相對(duì)較差。所以，為不同年齡階段的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合唱練習(xí)，保證了教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，并能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

3.完善教學(xué)設(shè)備，增加合唱教學(xué)的專業(yè)性

音樂教學(xué)離不開專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校等各層面對(duì)音樂教學(xué)的重要性已經(jīng)有了全新的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與音樂等學(xué)科的教學(xué)。在合唱教學(xué)中，需要專業(yè)的音樂設(shè)備，學(xué)校要增加這一方面的資金投入，對(duì)老舊的音樂器材進(jìn)行淘汰、更換，做到音樂器材與教學(xué)內(nèi)容需求相匹配，以先進(jìn)的音樂教學(xué)理念指導(dǎo)合唱教學(xué)。對(duì)于已有的音樂器材，要充分利用好，避免產(chǎn)生音樂器材的閑置與浪費(fèi)。因?yàn)椴煌臉菲骶哂胁煌母咭簟⒁魷?zhǔn)等，完善音樂教學(xué)設(shè)備能夠提升學(xué)生對(duì)音樂器材的認(rèn)識(shí)、使用效率，對(duì)音準(zhǔn)做到更全面地把握，提高合唱的效果，提升小學(xué)生整體合唱能力。隨著我國(guó)教育制度的不斷改革與完善，中小學(xué)音樂課堂合唱課的教學(xué)模式也在不斷探索，老師提倡全班同學(xué)在音樂課上加強(qiáng)練習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。通過合唱，學(xué)生們不但可以感受優(yōu)美的音樂，同時(shí)也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和積累知識(shí)文化。同時(shí)學(xué)校應(yīng)重視音樂專業(yè)師資的配置。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育改革中不可或缺的環(huán)節(jié)，教師隊(duì)伍的壯大不僅可以提升當(dāng)?shù)氐慕逃?，還可以提高教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生的音樂能力。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)許多地方的音樂教師素質(zhì)偏低，教師沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，造成了他們的專業(yè)素質(zhì)低下。因此，要解決這一問題，必須重視音樂教師的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并通過提高各學(xué)校的師資選拔標(biāo)準(zhǔn)來促進(jìn)地方教育的全面發(fā)展。

4.在合唱教學(xué)形式上要多樣化

一是分工合作，即合唱教學(xué)中對(duì)有男女聲部的歌曲分開練習(xí)。音樂課堂本應(yīng)該是輕松愉快的，小學(xué)生在合唱的過程中要能感受到一種美的享受，而非將合唱教學(xué)作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，基于小學(xué)生的自制力較弱，容易分心走神等特點(diǎn)，在合唱中對(duì)男女聲部分開練習(xí)，通過分工合作提高小學(xué)生對(duì)音樂的興趣。二是分角色合唱表演。比如《吉祥三寶》這首歌曲非常適合合唱表演，對(duì)于歌曲中的三個(gè)角色，教師可以開展分角色合唱，在合唱中增加相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表演，增強(qiáng)歌曲感染力的同時(shí)也能帶動(dòng)小學(xué)生的參與積極性。另外教師應(yīng)科學(xué)提升學(xué)生的演唱質(zhì)量。在目前的音樂課上，新課注重的是民族、世界性和文化的多樣性，所以教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的整體素質(zhì)。在音樂教育中，學(xué)習(xí)歌曲是非常關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)習(xí)歌曲不但可以使學(xué)生掌握優(yōu)美的音樂和技巧，而且可以加深對(duì)自身文化的理解，促進(jìn)民族文化的發(fā)展。

5.在合唱評(píng)價(jià)上做出相應(yīng)的調(diào)整

課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)是必不可少的部分，通過有效的評(píng)價(jià)能夠提升課堂教學(xué)效果。在當(dāng)前的合唱教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)方式過于單一，基本上就是要求學(xué)生最基礎(chǔ)的配合，如果學(xué)生的整體性不強(qiáng)，教師可能會(huì)重復(fù)地指出這一問題，而忽視了學(xué)生在合唱中其他的良好表現(xiàn)。班級(jí)合唱教學(xué)中，需要教師從發(fā)聲技巧、和聲方法等方面觀察學(xué)生的合唱能力，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)給予肯定，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揮，而對(duì)于學(xué)生的不足之處教師也需要直觀地指出；同時(shí)評(píng)價(jià)主體也可以是學(xué)生，教師要善于傾聽并接納學(xué)生的意見和建議，有效提升合唱教學(xué)的水平。

6.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教

合唱團(tuán)的成員一般都是從不同的班級(jí)里挑選出來的優(yōu)秀歌手。他們的各項(xiàng)能力相對(duì)較強(qiáng)，音樂天賦也是不相上下。但是，在一般的班級(jí)里，孩子們的嗓音、音樂能力都不是最理想的，甚至很多孩子的嗓音都不太好。這對(duì)于全班合唱來說，是一件非常困難的事情。而在小學(xué)音樂教學(xué)中，一定要注意到學(xué)生的不同。用一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)所有的孩子，捕捉他們身上最細(xì)微的閃光點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)去嘗試教育。激發(fā)學(xué)生的自信和熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，有嗓音好的學(xué)生，就會(huì)吹口哨，老師可以讓他們用口哨伴奏。有節(jié)奏感的同學(xué)可以用敲擊樂器伴奏，等等，這樣才能保證整個(gè)班的合唱課的順利進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)音樂中的班級(jí)合唱是教學(xué)的重要組成部分，教師要重視并利用好合唱這一教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過合唱教學(xué)豐富小學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓小學(xué)生在表演和演唱中增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，鍛煉他們傾聽他人、配合他人的能力，為小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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作者:尚雪艷 楊丹 單位:甘肅酒泉玉門油田小學(xué)