發(fā)布時(shí)間：2022-04-30 16:00:57
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大班第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序。首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總?cè)藬?shù)28人，其中男孩16人，女孩12人。我們班級(jí)的孩子思維活躍，理解潛力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算潛力方面還需培養(yǎng)。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更好的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作出現(xiàn)的問題做以下總結(jié)：
一、保育工作
（一）常規(guī)教育。幼兒良好的行為習(xí)慣是開展課堂活動(dòng)的重要方面。本學(xué)期，由于一些原因，解決本班級(jí)的常規(guī)工作是本學(xué)期一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，先將幾點(diǎn)因素作出分析:
1.大班開學(xué)，進(jìn)行了教師的人員調(diào)動(dòng)，教師之間的常規(guī)不一致。
2.幼兒的傾聽習(xí)慣不好，幼兒回答問題時(shí)，其他小朋友沒有安靜傾聽。
3.幼兒回答問題時(shí)，直接說答案，沒有養(yǎng)成一個(gè)舉手回答問題的好習(xí)慣。
4.幼兒區(qū)域活動(dòng)收玩具很慢，特別是在建構(gòu)區(qū)操作的的幼兒。
改進(jìn)措施：1.努力與配班老師一起，將幼兒生活一日流程中的常規(guī)教育統(tǒng)一一致。
2.在班級(jí)會(huì)議中，我們要時(shí)常討論，并且每個(gè)階段要有目標(biāo)的去引導(dǎo)，才能有效的改善常規(guī)教育。
3.在各個(gè)方面引導(dǎo)幼兒做個(gè)文明、有禮貌的好孩子，樹立榜樣，
4.在集體教育活動(dòng)中，通過組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。引導(dǎo)、鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，以榜樣、激勵(lì)幼兒改掉身上的缺點(diǎn)。
（二）、生活自理能力。兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1.在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步。當(dāng)然，在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方，部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正。
2.我們在班級(jí)設(shè)立值日生，每天孩子們都可以自己動(dòng)手照顧植物、擦桌子等，還會(huì)幫忙老師整理區(qū)域材料，
二、教育教學(xué)工作。
1.集體教育。
一方面，由于幼兒傾聽能力比較弱，在集中教學(xué)的時(shí)候，幼兒對(duì)于教師的問題，以及同伴之間的回答，都沒有聽的很清楚。而且舉手發(fā)言的習(xí)慣，就與之對(duì)應(yīng)的薄弱，所以集體教學(xué)中的效果就沒能達(dá)到最佳。這就要求教師自身的素質(zhì)要高，以自身的行為引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。逐漸培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
二方面，教師的課程準(zhǔn)備還需繼續(xù)加強(qiáng)，在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)大班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒來說，學(xué)會(huì)觀察圖片，大膽在集體面前說出自己的想法。
三方面，教師的教態(tài)、語氣活潑、自然大方，以孩子的口吻與他們進(jìn)行交流，多以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，用批評(píng)的口吻的時(shí)候也不要太過嚴(yán)肅，教師個(gè)人也要生動(dòng)起來，不給幼兒一個(gè)沉悶的感覺。
2.區(qū)域活動(dòng)。
不足一：墻面區(qū)域不夠充分，本班的區(qū)角特別是墻面區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)相對(duì)薄弱，還有幼兒操作圖片展示太少，下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)這方面。
不足二：區(qū)域材料沒有推進(jìn)和形成性材料，科學(xué)區(qū)、益智區(qū)教師沒有及時(shí)推進(jìn)，或者只推進(jìn)一次。而且沒有形成過程性材料。使得區(qū)域顯得空洞沒有內(nèi)容。
不足三：材料沒有及時(shí)上墻，使得材料展示都是老舊的東西，新的東西都堆積在那里，下學(xué)期，對(duì)于材料展示的方面，要及時(shí)展示材料。
不足四：區(qū)域評(píng)價(jià)比較薄弱，教師要養(yǎng)成用照片評(píng)價(jià)的好習(xí)慣，而且評(píng)價(jià)區(qū)域不僅是評(píng)價(jià)收拾和紀(jì)律，更多的是讓幼兒分享和分析自己的游戲。
三、家長工作。
不足：與家長溝通的內(nèi)容不夠多。
改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)對(duì)于家長的溝通工作，利用家委會(huì)成員進(jìn)行家長之間的溝通與交流。
2.遇到事情及時(shí)向家長反映，說明清楚原因和解決方法。
關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)（TBL）；醫(yī)學(xué)教育；課堂滿意度
一、前言
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，MOOC大潮席卷全球教育界，國內(nèi)的大學(xué)也開始響應(yīng)這股熱潮，并逐漸做出嘗試。然而，在迎合MOOC開發(fā)熱潮的同時(shí)，我們也應(yīng)深入思考傳統(tǒng)教學(xué)所應(yīng)該扮演的角色。當(dāng)前越來越多的教育界人士認(rèn)識(shí)到，新技術(shù)的出現(xiàn)并不意味著傳統(tǒng)課堂教學(xué)的消亡，而是需要我們探討一種更為創(chuàng)新的教學(xué)模式，順勢推動(dòng)大學(xué)教學(xué)改革。在此背景下，一種課堂內(nèi)外結(jié)合、線上與線下結(jié)合，有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，又依賴于課堂互動(dòng)的形式逐漸被教育界所認(rèn)可。它就是翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classmom），也被稱為MOOC 3.0。
在課堂教學(xué)方面，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性一直是教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)演講式的教學(xué)采用的是單向的信息傳輸模式，在課堂上教師為信息傳播源，學(xué)生被動(dòng)接受。偶有學(xué)生以提問的方式反饋信息給教師，但這只占很小的比例。而辯證式的教學(xué)則是以學(xué)生為主導(dǎo)，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的過程，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際的臨床問題。2010年Frenk等人在Lancet雜志上發(fā)表了題為“新世紀(jì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才培養(yǎng)：在相互依存的世界為加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)而改革醫(yī)學(xué)教育”的文章，指出：醫(yī)學(xué)教育要“從死記硬背式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為整合信息用于決策；從為專業(yè)文憑而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為為了有效的團(tuán)隊(duì)合作而獲取核心能力；從不加批判地接受現(xiàn)有教育轉(zhuǎn)化為借鑒全球經(jīng)驗(yàn)，致力于針對(duì)本地需要的創(chuàng)新”。近年來，許多醫(yī)學(xué)院校針對(duì)醫(yī)學(xué)本科生的特點(diǎn)，采用以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，削減上課人數(shù)眾多的大堂課次數(shù)，轉(zhuǎn)而發(fā)展小班教學(xué)，開展辯證式的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，中國目前的現(xiàn)狀是高校學(xué)生人數(shù)眾多，PBL所需導(dǎo)師人力資源龐大，經(jīng)濟(jì)成本較傳統(tǒng)教學(xué)高出許多，因而在中國高校難以推廣。同時(shí)，有報(bào)告指出，PBL較適合自發(fā)性強(qiáng)與較外向的學(xué)生，且對(duì)知識(shí)的獲得與臨床技能的表現(xiàn)不一定有幫忙。
另外一種稱為團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)（Team-Based Learning，TBL）的教學(xué)方式在國外醫(yī)學(xué)院校得以嘗試，并逐漸受到教師和學(xué)生的認(rèn)可。TBL是一種將成人學(xué)習(xí)理論與協(xié)同合作學(xué)習(xí)的方法結(jié)合在一起的辯證式的教學(xué)形式。它將學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)從簡單的獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆諏W(xué)習(xí)方法，將教師的角色由“講話者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜o導(dǎo)者”，同時(shí)將學(xué)生的角色由“聽眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)的探求者”，從而使學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)實(shí)踐中去。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，TBL仍是采用大班教學(xué)的方式，但不同的是，它通過將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)。小組成員通過合作的形式完成課程預(yù)習(xí)，并以小組為單位進(jìn)行課前測驗(yàn)、課中的討論、報(bào)告，與老師以及其他小組產(chǎn)生互動(dòng)，同時(shí)教師也須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)合作成果做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而使TBL的學(xué)習(xí)過程構(gòu)成一個(gè)連貫的整體。美國貝勒大學(xué)醫(yī)學(xué)院（Baylor College of Medicine）首先在醫(yī)學(xué)教學(xué)中嘗試TBL。在隨后的十幾年里，大部分研究報(bào)告都肯定了其成效，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度增加，解決問題技巧的改進(jìn)，同學(xué)間能有效溝通，改善學(xué)習(xí)成就甚至于提升國家考試的成績，以及較傳統(tǒng)的教學(xué)模式甚至PBL教學(xué)模式有更好的學(xué)習(xí)效果等。因此，從方法學(xué)本身而言，TBL在中國高校的教學(xué)中可能顯得更有優(yōu)勢。
從形式上來講，TBL與翻轉(zhuǎn)課堂并不矛盾，但是，如何將兩種教學(xué)方式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來使之適應(yīng)中國的教學(xué)環(huán)境，尤其在我國長期實(shí)行應(yīng)試教育的背景下。這種教學(xué)方法是否可行，有待于實(shí)踐研究。本次教學(xué)研究將TBL和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，應(yīng)用于醫(yī)學(xué)本科預(yù)防醫(yī)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐中，并通過問卷調(diào)查進(jìn)行學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)，以探討該教學(xué)方法在預(yù)防醫(yī)學(xué)這類醫(yī)學(xué)與社會(huì)學(xué)交叉的學(xué)科中應(yīng)用的可行性。
二、研究方法
（一）授課對(duì)象與授課內(nèi)容
本次研究分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段開展于2013年11月份，第二階段開展于2014年5月份，即前后兩個(gè)不同的學(xué)期進(jìn)行。第一階段的授課對(duì)象為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制兩個(gè)班的學(xué)生：第一個(gè)班共有61名學(xué)生參加課程（大班），第二個(gè)班共有31名學(xué)生參加課程（小班）。第二階段的授課對(duì)象為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制一個(gè)班共54名學(xué)生（中班）。前后兩個(gè)階段3個(gè)班的授課內(nèi)容均為《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（傅華主編，人民衛(wèi)生出版社，第六版）同一章節(jié)的同一內(nèi)容；授課老師為同一人，每次課程均有助教1名。
（二）研究開展過程
1.第一階段
（1）課前分組 在課程開始前1周完成小組分配。具體步驟為，先由助教聯(lián)系班長，再由班長負(fù)責(zé)在充分聽取學(xué)生個(gè)人意見的基礎(chǔ)上，按照每3人一個(gè)小組進(jìn)行分配。推薦給班長的小組分配方法為：按照過往綜合學(xué)習(xí)成績將全班學(xué)生劃分高、中、低三層；按照性格劃分為外向、中等、內(nèi)向；每個(gè)小組的3名成員分別來自高、中、低三個(gè)層面，同時(shí)盡量使3個(gè)人的性格分屬外向、中等和內(nèi)向。若班里學(xué)生數(shù)目不是3的倍數(shù)，則將多出的1名或2名學(xué)生按自我意愿劃到其中的任意1組或2組中去，使每組的學(xué)生不超過4名。
（2）課前觀看視頻 在課程開始前一周，將提前制作好的20分鐘視頻放到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)指定學(xué)習(xí)平臺(tái)上供學(xué)生下載觀看。視頻內(nèi)容為教師對(duì)本章主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致深入的講解，在視頻的結(jié)尾給學(xué)生留下7個(gè)題目，要求學(xué)生針對(duì)這些題目在下周的課堂上發(fā)表自己的看法。
（3）課堂使用道具 給每個(gè)小組分配一個(gè)號(hào)碼牌，以便于識(shí)別；同時(shí)分配一套打分牌，用于給其他小組打分。電腦搖號(hào)軟件，由老師操作；Excel記分表，由助教操作。
（4）課程開展過程 在上課前1周關(guān)于本次翻轉(zhuǎn)課堂的程序和規(guī)則已經(jīng)通過書面形式通知了學(xué)生。在上課開始的前10分鐘里由教師針對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行答疑。答疑后，根據(jù)課前視頻結(jié)尾預(yù)留的題目，針對(duì)每一個(gè)題目各小組通過搶答的方式來獲得自由陳述和答辯的機(jī)會(huì)。若搶答的超過1個(gè)組，則會(huì)通過電腦隨機(jī)搖號(hào)的方式來決定。每個(gè)小組自由陳述的時(shí)間為3分鐘，之后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提問。自由陳述加提問環(huán)節(jié)限定在10分組內(nèi)。在課堂的最后10分鐘，再次由老師進(jìn)行課堂知識(shí)總結(jié)并答疑。
（5）記分形式 上述自由陳述和答辯環(huán)節(jié)結(jié)束后，由其他小組給發(fā)言小組打分。補(bǔ)充或者提問的小組同樣也能獲得一定的積分。課程結(jié)束時(shí)，各小組得分匯總，算作課堂成績。
（6）問卷調(diào)查 下課前，每位同學(xué)均被要求填寫一份關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂滿意度評(píng)價(jià)的問卷。問卷內(nèi)容共有4個(gè)選擇題目和一個(gè)開放性評(píng)論項(xiàng)目。4個(gè)選擇題目分別為：1.你覺得本次翻轉(zhuǎn)課堂的形式是否有趣？2.你認(rèn)為這種翻轉(zhuǎn)課堂的形式對(duì)掌握知識(shí)是否有幫助？3.課前準(zhǔn)備是否占用了你很多時(shí)間？4.你是否愿意本門課程在整個(gè)學(xué)期都采用這種翻轉(zhuǎn)課堂的形式？每一個(gè)選擇題均有3個(gè)備選項(xiàng)，分別表達(dá)了正面、中性和負(fù)面的看法。
2.第二階段
（1）課前分組 分小組和大組兩種形式：小組分配原則與方式與第一階段一致；一個(gè)大組由3個(gè)小組組成。
（2）課前觀看視頻 與第一階段形式一樣，并采用相同的視頻，在結(jié)尾處預(yù)留的7個(gè)題目與第一階段一樣。
（3）課堂使用道具 無線即時(shí)答題器，此機(jī)器兼具搶答和評(píng)分功能，評(píng)分時(shí)可使指令發(fā)出者保持匿名，54名學(xué)生一人一部。Excel記分表，由助教操作。
（4）課程開展過程 同樣地，在上課之前已經(jīng)通過書面形式通知了學(xué)生關(guān)于本次翻轉(zhuǎn)課堂的形式和細(xì)則，并要求每一個(gè)小組針對(duì)本章內(nèi)容準(zhǔn)備3個(gè)問題。在上課的前10分鐘里仍然由教師針對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行答疑。之后，在大組內(nèi)部3個(gè)小組按照各自事先準(zhǔn)備的3個(gè)問題互相提問，并最終決勝或推選出一個(gè)小組來代表自己所在的大組進(jìn)行接下來的自由陳述。在此過程中教師和助教在各大組之間進(jìn)行指導(dǎo)，此階段歷時(shí)大約20分鐘。隨后，代表大組的這幾個(gè)小組分別被分配一個(gè)之前預(yù)留的題目進(jìn)行自由陳述。在自由陳述后，其他各小組有機(jī)會(huì)通過搶答來補(bǔ)充發(fā)言。接著，老師給出15道選擇題進(jìn)行課堂測驗(yàn)，各個(gè)小組通過搶答的方式來回答。課堂的最后10分鐘，仍然由老師進(jìn)行課堂知識(shí)總結(jié)并答疑。
（5）記分形式 代表大組做自由陳述的小組會(huì)額外獲得一定的積分；陳述后，其余各小組給自由陳述的小組打分，分?jǐn)?shù)計(jì)入此陳述小組所代表的大組。在補(bǔ)充發(fā)言階段成功搶答的小組同樣由其他小組對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行打分。課堂測驗(yàn)時(shí)，回答正確的組也將得到一定的分?jǐn)?shù)。課程結(jié)束時(shí)，各小組得分匯總，算作課堂成績。
（6）問卷調(diào)查 形式與內(nèi)容與第一階段一樣。
（三）統(tǒng)計(jì)分析
針對(duì)前后兩個(gè)階段三個(gè)班對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的滿意度評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)比較三個(gè)班學(xué)生課堂滿意度的差異。因?yàn)檎n堂滿意度的四個(gè)維度均為有序分類變量，同時(shí)三個(gè)班的人數(shù)規(guī)模（大、中、?。┮部梢钥醋饔行蚍诸愖兞?，所以我們采用Mantel Hansel卡方檢驗(yàn)來分析變量之間的線性趨勢。所有統(tǒng)計(jì)分析采用SAS 9.2軟件。
三、結(jié)果
按照分組原則，第一個(gè)班（大班）共分成了20個(gè)小組，第二個(gè)班（小班）共分成了10個(gè)小組，第三個(gè)班（中班）分成了18個(gè)小組，6個(gè)大組。
結(jié)果顯示，課堂人數(shù)規(guī)模與學(xué)生對(duì)課程滿意度的四個(gè)維度（對(duì)趣味性的看法、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)幫助的看法、對(duì)占用課余時(shí)間的看法、對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的接受性）之間具有顯著的線性趨勢（見表1）：班級(jí)人數(shù)越多在滿意度的四個(gè)維度上表現(xiàn)的越低（見圖1）。另外，將滿意度四個(gè)維度分別與班級(jí)人數(shù)規(guī)模做Spearman相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)值分別為趣味性0.17，學(xué)習(xí)知識(shí)幫助0.16，占用課余時(shí)間0.22，接受性0.30，所有p值均小于0.05，表明班級(jí)人數(shù)規(guī)模與滿意度四個(gè)維度均為正相關(guān)。
因?yàn)槿齻€(gè)班是在兩個(gè)不同的學(xué)期參加課程，其中大班和小班的課程采用的是同一種上課形式，而中班則采用了與之不同的上課形式（比如，每個(gè)大組出一名代表作報(bào)告，課堂上使用無線即時(shí)答題器等）。為了避免不同課程形式（比如答題器的使用）對(duì)趣味性等滿意度的影響，我們對(duì)三個(gè)班進(jìn)行了兩兩對(duì)比（見表1）。針對(duì)趣味性的看法：大班和小班的學(xué)生之間，中班和小班之間均沒有差異，而大班和中班學(xué)生之間卻存在差異；中班學(xué)生認(rèn)為非常有趣的比例在三個(gè)班中最高（53.7%），而大班學(xué)生有此看法的比例最低（34.4%）。對(duì)掌握知識(shí)是否有幫助的看法：中大班學(xué)生和小班學(xué)生之間存在差異，而大班學(xué)生和中班學(xué)生之間，中班學(xué)生和小班學(xué)生之間沒有差異；小班學(xué)生認(rèn)為非常有幫助的比例最高（64.5%），大班和中班學(xué)生有此看法的比例非常接近。對(duì)占用課外時(shí)間的看法：大班學(xué)生和小班學(xué)生之間存在差異，大班學(xué)生和中班學(xué)生之間也存在差異，而中班和小班學(xué)生之間沒有差異；中班和小班學(xué)生中認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂沒有占用太多時(shí)間的比例較為接近（20.4%和19.4%），并遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大班學(xué)生有此看法的比例（4.9%）。對(duì)于課程教學(xué)形式的接受性的看法：大班與小班之間，中班與小班之間均存在差異，而大班和中班之間的差異并不顯著；其中小班的接受度最高，持接受觀點(diǎn)的比例為41.9%，其次為中班（20.4%），最低為大班（16.4%）。
四、結(jié)論與討論
在近年來的教學(xué)研究中，翻轉(zhuǎn)課堂逐漸成為教育研究者感興趣的熱點(diǎn)，相關(guān)的研究論文呈現(xiàn)了增長的趨勢。在這些研究中以理論研究較為多見，而教學(xué)模式類和教學(xué)設(shè)計(jì)類的研究則較少涉及。而團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)（TBL）的理念則較早進(jìn)入了我國教育界，并且已經(jīng)較多地應(yīng)用于教育實(shí)踐中。將翻轉(zhuǎn)課堂與TBL結(jié)合起來的混合式教學(xué)方法仍然屬于較新的研究范疇，尤其在大學(xué)醫(yī)學(xué)教學(xué)中尚未見報(bào)道。因此我們在本次教學(xué)中嘗試將兩種模型結(jié)合起來，并探討此種模式的可行性――從接受者即學(xué)生的角度出發(fā)來分析他們對(duì)此模式的滿意度。
本次研究在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面主要對(duì)比分析了影響學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂滿意度的兩個(gè)主要因素：課堂的人數(shù)和上課的形式。這里上課形式的區(qū)別表現(xiàn)為是否采用現(xiàn)代電子教學(xué)工具（答題器）和學(xué)生分組方式的不同。統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示三個(gè)組之間在滿意度的四個(gè)維度上均存在著線性趨勢，即如果按大、中、小的順序排列三個(gè)班的話，班上學(xué)生的課堂滿意度是逐漸降低的。但是，因?yàn)槿齻€(gè)班級(jí)是在兩個(gè)不同的學(xué)期參加課程，而且兩個(gè)學(xué)期課程的形式又不完全一樣，所以我們無法簡單地將這種課堂滿意度的差異歸結(jié)為班級(jí)人數(shù)規(guī)模的不同。
進(jìn)一步開展分層分析可以深度理解出現(xiàn)差異的可能原因，因?yàn)榇蟀嗪托“嘣谕粋€(gè)學(xué)期進(jìn)行，課上的程序和步驟完全一致，兩者之間的對(duì)比主要反映的是班級(jí)人數(shù)規(guī)模對(duì)滿意度的影響。從結(jié)果中可以看出，除了趣味性未受影響之外，其他三個(gè)維度均受到了影響。
在第一學(xué)期的大班和小班開展的翻轉(zhuǎn)課堂單純以小組為單位，并要求在課上作匯報(bào)，匯報(bào)的主題為課前預(yù)留的7個(gè)題目。每個(gè)小組在課前都針對(duì)所有7個(gè)題目做了準(zhǔn)備，但是因?yàn)榇蟀嘤?0個(gè)小組、課堂時(shí)間有限，沒法讓每一個(gè)小組都作匯報(bào)，所以很多大班的學(xué)生認(rèn)為這種翻轉(zhuǎn)課堂形式占用了他們較多課下的時(shí)間，并且對(duì)掌握知識(shí)有幫助的正面評(píng)價(jià)比例較低（課上沒有機(jī)會(huì)匯報(bào)），從而他們也不愿意在整個(gè)學(xué)期中都采用這種形式的教學(xué)。大班和中班的對(duì)比則主要反映了上課形式對(duì)滿意度各維度的影響，因?yàn)閮蓚€(gè)班實(shí)際參加的人數(shù)相差不大。在中班的課堂上使用了無線即時(shí)答題器，這可能增加了課堂的趣味性；但是因?yàn)橹邪嗖捎昧讼确中〗M再組成大組，課堂匯報(bào)以大組為單位的形式，這也有可能影響到滿意度的其他維度。這種以大組為單位的形式可能會(huì)降低學(xué)生的參與性，因?yàn)槊總€(gè)大組只需要選出一個(gè)人作報(bào)告。同樣地，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有為了準(zhǔn)備在課上作報(bào)告而形成的壓力，所以也不會(huì)感覺占用了他們太多的課外時(shí)間?？赡苁怯捎谥邪鄬W(xué)生參與感的降低，在中班與小班對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的接受度比較中，小班的學(xué)生更愿意繼續(xù)參加翻轉(zhuǎn)課堂。
另外，在“對(duì)掌握知識(shí)是否有幫助”這點(diǎn)上，大班與中班之間的差異（p=0.701）和中班與小班之間的差異（p=0.074）都沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)際上大班和小班之間的差異雖然有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p=0.049），但是絕對(duì)值相差并不太大。我們看到三個(gè)班學(xué)生認(rèn)為對(duì)掌握知識(shí)沒有幫助的比例都在15%以下，可見不論學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的整體滿意度如何，基本上都認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。
從數(shù)字上看，三個(gè)班的學(xué)生普遍在“占用課外時(shí)間”和“接受性”上的負(fù)性評(píng)價(jià)比例較高，這可能與翻轉(zhuǎn)課堂在學(xué)期末舉行有關(guān)。從問卷最后的開放性評(píng)論中可以看到，兩周后就是考試季，這給學(xué)生帶來了很大的壓力。由于他們并不熟悉翻轉(zhuǎn)課堂這種形式，他們不得不花費(fèi)較多的時(shí)間來準(zhǔn)備。因此，如果我們在學(xué)期初就開展這種形式的教學(xué)，使學(xué)生較早地適應(yīng)這種形式，那么就不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。
TBL和翻轉(zhuǎn)課堂有別于傳統(tǒng)授課模式，對(duì)其效果仍然缺乏系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，尤其是在醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，因此在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，我們開展了此次小規(guī)模的教學(xué)改革嘗試。通過本次對(duì)比研究，我們對(duì)這種混合式教學(xué)模式的開展已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)施過程中可能存在的問題有了初步的認(rèn)識(shí)。此次教學(xué)改革實(shí)踐所形成的結(jié)論雖然有一定的參考價(jià)值，但是如果想得到更具說服力的證據(jù)，我們還需要進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)模。因此，在本次教學(xué)實(shí)踐之后，我們將在隨后的新學(xué)期里（2014-2015學(xué)期）開展更大范圍的混合式教學(xué)改革實(shí)踐。
中國高校大學(xué)生因長期接受應(yīng)試教育故而在學(xué)習(xí)過程中缺乏獨(dú)立思考，表現(xiàn)在不愿意也不主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較少與他人討論交換意見；因而，在中國大學(xué)知識(shí)的傳輸多是單方向的，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)總是被動(dòng)地接受。翻轉(zhuǎn)課堂恰可以通過授課形式的改變來鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。翻轉(zhuǎn)課堂的模型一般由課前（線上）和課上（線下）兩部分組成：課前以學(xué)生通過MOOCS等形式開展自主學(xué)習(xí)為主；課上采用學(xué)生和教師互動(dòng)的形式，比如讓學(xué)生作報(bào)告、教師反饋、快速簡短的評(píng)價(jià)、以問題為導(dǎo)向來促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。
主要研究貴州理工學(xué)院從2013―2016三年來人文類通識(shí)教育課程的開設(shè)情況，通過數(shù)據(jù)歸納和對(duì)比發(fā)現(xiàn)該校人文類通識(shí)教育課程的問題有：第一，開課門數(shù)偏少；第二，課程開設(shè)因人設(shè)置，穩(wěn)定性不強(qiáng)；第三，學(xué)生對(duì)選修課存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重視程度不夠。因此，作為一所剛成立不久的年輕理工院校，貴州理工學(xué)院應(yīng)該把《中國傳統(tǒng)文化》設(shè)置為必修課，從而解決師資不足，學(xué)生人文素養(yǎng)亟待提高的問題。
關(guān)鍵詞：人文；通識(shí)教育；貴州理工學(xué)院；中國傳統(tǒng)文化
中圖分類號(hào)：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.12.080
通識(shí)教育作為國內(nèi)很多高校的共識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生完整人格，提升自我修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。教育部于1998年頒布了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》，文件指出“加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的需要”，同時(shí)把高校培養(yǎng)的人才素質(zhì)系統(tǒng)劃分為思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，并且規(guī)定了文化素質(zhì)教育的任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育?！袄砉た茖W(xué)生要學(xué)習(xí)人文社科類知識(shí)，而文科類學(xué)生要學(xué)習(xí)自然科學(xué)類課程，并以強(qiáng)制的方式將這一規(guī)定確立下來?！辟F州理工學(xué)院作為一所年輕的理工院校，在通識(shí)教育方面也做出了極大地努力，收到了不小的成效，在課程開設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)上都取得了較大的發(fā)展。貴州理工學(xué)院成立三年來，通識(shí)教育課程的開設(shè)目前主要是以選修課的方式設(shè)置的，本著老師自愿報(bào)名，學(xué)生憑興趣進(jìn)入清華大學(xué)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)選課的模式進(jìn)行。在這個(gè)過程中，學(xué)生的選課以老師的開設(shè)課程為前提，由于師資條件的限制，以及開設(shè)課程沒有達(dá)到教務(wù)處規(guī)定的開課標(biāo)準(zhǔn)，通識(shí)教育課程的教學(xué)情況還存在一些不足?，F(xiàn)在首先把理工學(xué)院開設(shè)通識(shí)教育課程的情況總結(jié)如下。
2013―2014學(xué)年第一學(xué)期，建校之初，由于教務(wù)處把《大學(xué)語文》作為必修課給2013級(jí)開設(shè)，機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、礦業(yè)工程學(xué)院的2013級(jí)學(xué)生都按照開課要求學(xué)習(xí)了《大學(xué)語文》?！洞髮W(xué)語文》課程作為大部分大學(xué)的通識(shí)教育課程設(shè)置，主要設(shè)計(jì)的內(nèi)容由中國古代傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代人文素養(yǎng)以及公文寫作三部分構(gòu)成。這對(duì)理工學(xué)院理工科學(xué)生來講非常有必要，因?yàn)樗麄冊诟咧须A段，由于過早文理分科，從高二開始普遍把文科學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種應(yīng)付畢業(yè)的任務(wù)。忽視了文科教育的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了知識(shí)面過分狹窄，進(jìn)入大學(xué)以后還出現(xiàn)了種種問題，如不知道如何與人良好相處，個(gè)別學(xué)生的道德素質(zhì)有待提高。然而由于種種行政的原因，《大學(xué)語文》在2013-2014第二學(xué)期被設(shè)置為選修課，直接導(dǎo)致制藥工程學(xué)院2013級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》。
2013-2014學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共53門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《哲學(xué)與人生》、《普通話培訓(xùn)》、《現(xiàn)代禮儀》、《服飾美學(xué)》、《影視理論及鑒賞》、《美術(shù)基礎(chǔ)》、《影視欣賞》、《幸福心理學(xué)》、《心理學(xué)電影欣賞》、《貴州旅游地理》，共計(jì)10門，占總開課數(shù)目的將近1/5，也就是說4/5的課程都是理工類課程。這些通識(shí)人文類教育課程主要涉及哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)三個(gè)大學(xué)科，大約有750學(xué)生選修。其中《普通話培訓(xùn)》選修學(xué)生有近200人，電影類課程也有203人。其他科目的人數(shù)則偏少。選修《普通話培訓(xùn)》這門課的學(xué)生主要是各個(gè)學(xué)院職業(yè)教育方向的，因?yàn)樗麄儗淼闹饕蜆I(yè)方向是教師職業(yè)，這需要一個(gè)教師資格證，而普通話證是獲得教師資格證的首要條件，因此有許多學(xué)生選修。電影類課程受學(xué)生歡迎的主要原因是，作為成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的90后一代，電影這種藝術(shù)門類以相對(duì)直觀輕松的方式更容易被學(xué)生接受，寓教于樂，作為繁重學(xué)業(yè)的調(diào)劑，許多學(xué)生樂意選修這種相對(duì)輕松、容易拿學(xué)分的課程。然而在這10門課程中，涉及中國傳統(tǒng)文化的課程除了《哲學(xué)與人生》外，幾乎沒有。這說明，我們在選修課的設(shè)置上，以及學(xué)生的選修上都存在著一定的問題。例如上學(xué)期大部分學(xué)院必修的《大學(xué)語文》，這學(xué)期已經(jīng)消失了；筆者開設(shè)的《四書選讀》也因?yàn)榈讲坏桨嗉?jí)開設(shè)人數(shù)的要求而被迫取消。
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共48門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《普通話培訓(xùn)》、《四書選讀》、《大學(xué)語文》、《現(xiàn)代禮儀》、《中國旅游文化博覽》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《中國詩歌藝術(shù)》、《影視理論及鑒賞》、《影視欣賞》、《電影賞析》、《心理學(xué)基礎(chǔ)》，共計(jì)11門。這些通識(shí)教育課程主要涉及文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等學(xué)科，共計(jì)約800人選修。其中毫無爭議電影類課程最受學(xué)生歡迎，共250個(gè)學(xué)生選修?！镀胀ㄔ捙嘤?xùn)》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《心理學(xué)基礎(chǔ)》這三門課程各有100個(gè)學(xué)生選修。這學(xué)期由于省教育廳下文件要求在大學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，在中國傳統(tǒng)課程開設(shè)上都有了不小的進(jìn)步，筆者開設(shè)的《四書選讀》、《中國詩歌藝術(shù)》也受到學(xué)生歡迎，許多學(xué)生都表達(dá)了自己學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈興趣，但苦于找不到合適的老師的苦惱。
2014―2015學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共102門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《休閑學(xué)》、《四書選讀》、《普通話培訓(xùn)》、《貴州民族民俗文化》、《現(xiàn)代禮儀》、《時(shí)尚色彩搭配》、《中國旅游文化博覽》、《書法常識(shí)及基本訓(xùn)練》、《中國詩歌藝術(shù)》、《中國女性文化》、《實(shí)用公文寫作》、《茶與人生》、《漢語與中國文化》、《社會(huì)心理學(xué)》、《中外旅游景觀欣賞》，共計(jì)15門，占開課總門數(shù)的將近1/7，大約有1300名學(xué)生選，選修《普通話培訓(xùn)》這門課的學(xué)生約有350名。另外學(xué)校利用爾雅網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置了《國學(xué)智慧》、《邏輯和批判性思維》兩門通識(shí)人文類課程，約有100名學(xué)生選課。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，通識(shí)人文類教育的課程主要涉及文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，課程門類五花八門，然而有些課程內(nèi)容涉及的專業(yè)性比較強(qiáng)，不能提供有效的通識(shí)人文素養(yǎng)教育。同時(shí)很多學(xué)生存在著為修學(xué)分而選課的功利目的，逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別學(xué)生在課堂上做其他科目的作業(yè)。
2015―2016學(xué)年第一學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共110門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《心理學(xué)》、《普通話培訓(xùn)》、《貴州民族民俗文化》、《大學(xué)語文》、《時(shí)尚色彩搭配》、《中國旅游文化博覽》、《中國詩歌藝術(shù)》、《漢語與中國文化》、《中國飲食文化》、《中國古典詩詞賞析》、《批判性思維》、《魏晉風(fēng)骨品論》、《美術(shù)與欣賞》共計(jì)13門，占開課總門數(shù)的1/8，大約有1300名學(xué)生選修。其中《普通話培訓(xùn)》有300名學(xué)生選修。比較2014――2015學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)通識(shí)人文類教育的門數(shù)并沒有顯著增加，而且課程的變動(dòng)性比較強(qiáng)，開設(shè)課程缺乏穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。
2015―2016學(xué)年第二學(xué)期，貴州理工學(xué)院開設(shè)選修課程總共122門（不包括某些因?qū)W生選課人數(shù)不足而取消的課程），涉及通識(shí)人文類教育的課程有：《普通話培訓(xùn)》、《魏晉風(fēng)骨品論》、《漢語與中國文化》、《中國法律思想史》、《中國歷史與文化》、《現(xiàn)代禮儀》、《設(shè)計(jì)色彩》、《民間美術(shù)欣賞》共計(jì)8門課程，占開課總門數(shù)的1/15，800名學(xué)生選修，其中《普通話培訓(xùn)》有150名學(xué)生選修。我們發(fā)現(xiàn)通識(shí)人文教育的課程門數(shù)相比2015―2016學(xué)年第一學(xué)期減少了5門。這里面主要的原因是學(xué)校逐步規(guī)范了選修課的師資資質(zhì)和學(xué)科背景，同時(shí)由于選修課開課時(shí)間在晚上，一些老師放棄了開設(shè)選修課的計(jì)劃?？紤]到貴州理工學(xué)院有9000名左右的學(xué)生，我們開設(shè)通識(shí)人文類選修課程的門數(shù)偏少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生選課的需求，這些問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教學(xué)管理部門的重視。
貴州理工學(xué)院成立剛剛?cè)?，學(xué)校定位以理工科為主，人文社科師資嚴(yán)重不足，然而對(duì)一個(gè)成熟的大學(xué)來講，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能外，還需要高質(zhì)量的通識(shí)人文類課程以提升自己的素養(yǎng)。通過羅列三年來貴州理工學(xué)院通識(shí)人文類教育課程的開設(shè)情況，我們認(rèn)為存在以下幾個(gè)問題：
第一， 開設(shè)門數(shù)偏少，尤其是中國傳統(tǒng)文化課程。通識(shí)人文類選修課從最初的占總選修門數(shù)的1/5下降到1/15，而且是在從最初的3000名學(xué)生到現(xiàn)在的9000名學(xué)生。這樣的開課數(shù)目根本不能滿足教務(wù)處規(guī)定的理工科學(xué)生選修一定的人文社科課程的需求。
第二， 課程設(shè)置穩(wěn)定性不強(qiáng)，存在著因人設(shè)置課程的情況。由于是新學(xué)校，每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，人文社科類師資相對(duì)緊張，開設(shè)選修課多是出于個(gè)人興趣和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也和教師個(gè)人的教學(xué)任務(wù)多少存在著關(guān)系。人文社科類課程還由一些行政老師開設(shè)，這一部分老師的行政工作任務(wù)相對(duì)較重，開課情況也是根據(jù)自己的時(shí)間而定。
第三， 學(xué)生對(duì)選修課存在著很大誤區(qū)，重視程度不夠。由于學(xué)生自身的人文素養(yǎng)知識(shí)有限，在選課的過程中存在著盲從心理，選課后認(rèn)為選修課就是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)了就放松，甚至逃課現(xiàn)象。從而導(dǎo)致選修課教學(xué)效果不理想。
筆者從2013年9月開始，已經(jīng)從事通識(shí)類人文社科課程的教育，一個(gè)感觸就是貴州理工學(xué)院的學(xué)生需要加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，開拓視野，提升綜合素養(yǎng)。當(dāng)前高中應(yīng)試教育體制決定了我們的生源是嚴(yán)重偏科的，大學(xué)需要補(bǔ)上這一課，否則等他們走向了社會(huì)會(huì)缺乏足夠的競爭力?，F(xiàn)在社會(huì)需求的復(fù)合型人才，顯然是當(dāng)前這種院系專業(yè)設(shè)置不能滿足的。筆者通過和相關(guān)人文社科專業(yè)的同事交談，認(rèn)為在當(dāng)前師資太充分的情況下，應(yīng)該借鑒其他高校的做法，以一到兩門通識(shí)
人文類課程作為必修課或（限選課），從而集中力量培養(yǎng)師資，進(jìn)而形成具有理工特色的精品課程。中山大學(xué)致力于博雅通識(shí)教育的甘陽教授、清華大學(xué)國學(xué)研究院院長陳來和北京大學(xué)法學(xué)院著名教授蘇力認(rèn)為：“通識(shí)教育的根本，是要有若干精心設(shè)計(jì)的最基本的全校本科必修課，而不在于有無數(shù)的選修課?！?/p>
筆者認(rèn)為可以把《中國傳統(tǒng)文化》作為一門必修課，36個(gè)課時(shí)，放在大一第一學(xué)期或第二學(xué)期開設(shè)（從師資、教室、學(xué)生一學(xué)期課程門數(shù)等角度考慮，不同院系可以錯(cuò)開時(shí)間）。貴州理工學(xué)院一屆3000學(xué)生，以100人為一個(gè)大班，一學(xué)期15個(gè)大班，理工學(xué)院現(xiàn)有的師資完全能夠勝任。我們把《中國傳統(tǒng)文化》作為必修課的理由主要有：第一，中國傳統(tǒng)文化涉及知識(shí)面比較廣，作為我國幾千年文明的結(jié)晶，它能夠向?qū)W生傳達(dá)正確的人生觀、價(jià)值觀，從而在應(yīng)對(duì)社會(huì)中的各種問題時(shí)候有個(gè)標(biāo)尺。第二，要實(shí)現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興，需要有文化自信。文化自信很重要的一個(gè)方面來源于我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們需要去偽存真、吸其精華、棄其糟粕，但通過中國傳統(tǒng)文化的講授，讓學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有所了解和繼承，從而讓學(xué)生建立一種民族自信心。第三，中國傳統(tǒng)文化對(duì)師資的要求相對(duì)比較寬泛，只要是文史哲專業(yè)畢業(yè)的老師均能夠勝任，當(dāng)前貴州理工學(xué)院人文社科專業(yè)的老師都存在著無課可上或者課時(shí)不夠，在職稱評(píng)定過程中達(dá)不到對(duì)一定的課時(shí)數(shù)要求的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)管理部門和師資培訓(xùn)部門，應(yīng)該通盤考慮現(xiàn)有人文社科專業(yè)老師的困難和需求，也更是為了理工學(xué)院學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，出臺(tái)有效合理的政策。第四，這也是響應(yīng)貴州省教育廳關(guān)于在大學(xué)里加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的要求，這有助于繁榮貴州理工學(xué)院的校園文化，提升辦學(xué)質(zhì)量。
在必修課《中國傳統(tǒng)文化》之外，人文社科專業(yè)的老師可以開設(shè)一到兩門通識(shí)人文類選修課，以滿足不同學(xué)生個(gè)體的需求，同時(shí)也能夠發(fā)揮開課老師的專業(yè)特長，教學(xué)相長。
參考文獻(xiàn)
(2)
以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為本，以保教結(jié)合為原則，依據(jù)幼兒園計(jì)劃中的相關(guān)內(nèi)容和上級(jí)保健要求制定本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃.
一、情況分析
1、工作人員調(diào)換情況：本學(xué)期新增三大員8名，包括保健老師1名，保育員5名，廚師1名，備餐間人員1名.兩名營養(yǎng)員均無幼兒園營養(yǎng)室工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏幼兒烹飪和備餐技巧以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，因此，本學(xué)期食品安全管理重點(diǎn)在日常規(guī)范操作和常規(guī)營養(yǎng)工作，新增的5名保育員則需要進(jìn)行分層管理，以基礎(chǔ)工作為主.
2、保育服務(wù)提升基礎(chǔ)：經(jīng)過第一輪四年規(guī)劃的實(shí)施，保育員各項(xiàng)操作已具備一定水準(zhǔn)，92%的人員已達(dá)到本園初級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，骨干保育員對(duì)保教結(jié)合促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成也進(jìn)行了初步探索，在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐規(guī)范操作中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和開展教育行為評(píng)比活動(dòng)，廣泛提升保育員的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量.
3、營養(yǎng)工作基礎(chǔ)：經(jīng)過專題研究《做活幼兒營養(yǎng)工作中的食趣》，我們已具備制作集品種豐富、飲食有趣的幼兒膳食，本學(xué)期由于廚師的更換，需要鞏固以往的成果，保證膳食烹飪的質(zhì)量.
二、工作目標(biāo)
1、通過提升三大員為幼兒服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成.新進(jìn)三大員基本掌握初級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，并在日常工作中能規(guī)范執(zhí)行，骨干保育員在掌握中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上能開展展示活動(dòng).
2、在保證食品安全的同時(shí)保證幼兒營養(yǎng)工作的質(zhì)量，使幼兒飲食有食趣，膳費(fèi)使用合理.
3、通過加強(qiáng)秋冬季傳染病防控和疾病防治，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展.
三、重點(diǎn)工作與措施
1、中級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施
（1）按年齡段實(shí)施中級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn).
小班以個(gè)人生活自理能力、中班以自覺自理行為、大班以自我服務(wù)為實(shí)施重點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成良好衛(wèi)生、生活、健康好習(xí)慣，具有正確的健康意識(shí)和行為.通過保教結(jié)合在保育活動(dòng)和生活活動(dòng)中進(jìn)行.
（2）操作展示與交流
操作展示以各樓層骨干保育員為主進(jìn)行自我申報(bào)與展示，保健老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，全體保育員進(jìn)行觀摩、研討.
（3）中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)測試
為使保育員重視、規(guī)范執(zhí)行中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，除了操作展示以外，進(jìn)行理論知識(shí)測試，促進(jìn)對(duì)中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)文本的掌握.
2、專題研究
結(jié)合中級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，進(jìn)行專題《保教結(jié)合促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成》的實(shí)踐研究，計(jì)劃進(jìn)行兩學(xué)期的實(shí)踐研究，注意積累相關(guān)研究資料，通過對(duì)保育員進(jìn)行教育行為評(píng)比活動(dòng)，來強(qiáng)化教育行為，重點(diǎn)關(guān)注兒歌運(yùn)用行為，在此基礎(chǔ)上整理《幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)兒歌集》.
3、三大員崗位培訓(xùn)
（1）新進(jìn)三大員園內(nèi)培訓(xùn)
保健員：保健老師負(fù)責(zé)進(jìn)行日常工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)；營養(yǎng)員：規(guī)范操作由保健老師和保健員負(fù)責(zé)進(jìn)行崗邊指導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)，其他有經(jīng)驗(yàn)人員進(jìn)行協(xié)助；保育員：由各帶教師傅進(jìn)行規(guī)范操作指導(dǎo)與訓(xùn)練，保健員依據(jù)初級(jí)規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核與檢查.
（2）骨干保育員外出培訓(xùn)
選派保骨干保育員到市、示范性幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，提高的同時(shí)將學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本園實(shí)踐進(jìn)行交流、推廣.
（3）理論考試
三大員參與消毒隔離新規(guī)的培訓(xùn)與考試，掌握新規(guī)要求，能說會(huì)做，考試成績與考核掛鉤.
4、幼兒健康管理
本學(xué)期幼兒在冊人數(shù)達(dá)到489人，其中營養(yǎng)不良加瘦小幼兒16人，肥胖幼兒17人，超重幼兒44人，貧血幼兒1
人，齲齒管理17人
.其中新進(jìn)特殊兒童的矯治管理需要家長的大力配合，通過家長會(huì)、個(gè)別交流等措施，使家長了解疾病危害，掌握日常矯治措施，并在家實(shí)施.五官矯治管理主要以復(fù)查復(fù)治和宣教為主.疾病的預(yù)防工作由保育員落實(shí)，比如瘦小但未達(dá)到營養(yǎng)不良的孩子，比如食欲好，體重較重但未達(dá)肥胖的孩子，還比如挑食的孩子，這些孩子的日常飲食管理需要個(gè)別關(guān)注，飯菜量的分配適度有增加、有控制.
本學(xué)期進(jìn)入秋冬季，天氣逐漸變冷，保育員配合老師做好幼兒日常穿脫衣服、束褲子以及加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的保育等護(hù)理工作，減少生病.日常關(guān)注孩子戶外活動(dòng)時(shí)間是否保證，增強(qiáng)抵抗力.
5、秋冬季傳染病防控
本學(xué)期進(jìn)入秋冬季呼吸道傳染病好發(fā)季節(jié)，首先做好預(yù)防接種的查驗(yàn)、補(bǔ)種工作；其次做好日常預(yù)防工作，嚴(yán)把晨檢關(guān)，做到早隔離、早診斷、早治療，日常預(yù)防消毒的檢查注意室內(nèi)開窗通風(fēng)、消毒液的正確使用、環(huán)境物品的規(guī)范消毒.發(fā)生傳染病后，聯(lián)合班主任及時(shí)做好家長聯(lián)系工作，及時(shí)做好接觸者的隔離、確診病例的上報(bào)，并指導(dǎo)兩大員規(guī)范消毒.
6、食品安全與營養(yǎng)工作
本學(xué)期由于更換了2名主要崗位上的營養(yǎng)員，加上9月份天熱，是食品安全的危險(xiǎn)期，所以食品安全以抓規(guī)范操作為主，日常檢查關(guān)注操作的每一環(huán)節(jié)，保證食品的安全性.營養(yǎng)工作的質(zhì)量注意食品的色香味、幼兒是否喜愛等內(nèi)容.
本學(xué)期膳費(fèi)使用由專人管理，而且膳費(fèi)的收取與配菜中心的結(jié)賬相一致，所以在以往工作的基礎(chǔ)上預(yù)期會(huì)更完善、更合理.
四、其他常規(guī)工作
1、健康宣教
本學(xué)期結(jié)合新生入園，宣教重點(diǎn)為洗手、晨檢等衛(wèi)生習(xí)慣、傳染病預(yù)防、一日活動(dòng)安全、秋游、寒假等外出活動(dòng)安全、飲食安全等，進(jìn)行形式多樣的、主題式宣教，宣教對(duì)象依然為幼兒、家長、教工.
2、安全檢查
安全檢查落實(shí)在以周檢查結(jié)合日常抽查、節(jié)假日前檢查中，物品檢查與保修由兩大員負(fù)責(zé)，操作中安全檢查由保健員負(fù)責(zé).
五、具體工作安排
9月
1、保健計(jì)劃的制定與審議.
2、開學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全檢查.
3、健康教育：新學(xué)期健康宣教（保護(hù)牙齒、服藥、晨檢、幼兒在園的身體健康等）.
4、健康證、預(yù)防接種證核對(duì)與登記、漏種補(bǔ)種.
5、建立新生健康檔案，對(duì)新生預(yù)防接種進(jìn)行電子文檔的建立.齲齒矯治.
6、特殊兒童立案、登記、體檢、評(píng)價(jià)、反饋、矯治管理任務(wù)布置.
7、新進(jìn)保育員一日工作流程指導(dǎo).
8、視力檢查.
9、接受上級(jí)檢查.
10、完成并上交保健工作年報(bào).
11、三大員業(yè)務(wù)活動(dòng)：中級(jí)操作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要求、新消毒常規(guī)培訓(xùn)
12、專題研究問卷調(diào)查、實(shí)踐內(nèi)容培訓(xùn)
13、新進(jìn)營養(yǎng)員專項(xiàng)操作培訓(xùn)與指導(dǎo).
14、膳管會(huì)召開：幼兒飲食情況反饋與調(diào)整.
10月
1、三大員業(yè)務(wù)活動(dòng)：
新消毒常規(guī)測試、中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)展示申報(bào)、
保育員教育行為案例學(xué)習(xí).
2、健康教育：預(yù)防呼吸道傳染病
和一日活動(dòng)中的安全
3、預(yù)防接種的漏種補(bǔ)種工作.
4、重度體弱兒月小結(jié).
5、9月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析與膳管會(huì)召開.
6、新進(jìn)保育員消毒指導(dǎo)
7、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除
8、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流、實(shí)施情況反饋
9、膳管會(huì)召開.
11月
1、三大員業(yè)務(wù)活動(dòng)：中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況反饋與調(diào)整、保育知識(shí)學(xué)習(xí)
、特殊兒童矯治情況交流、外出培訓(xùn)交流
2、健康教育：自我保護(hù)，包括“11·9”消防日活動(dòng)，秋游安全.
3、新進(jìn)保育員餐點(diǎn)服務(wù)指導(dǎo).
4、重度體弱兒月小結(jié).
5、10月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析.膳管會(huì)召開：幼兒烹飪方法研討與展示.
6、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除
7、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流、實(shí)施情況反饋.
8、膳管會(huì)召開.
12月
1、三大員業(yè)務(wù)活動(dòng)：中級(jí)操作標(biāo)準(zhǔn)展示與觀摩、研討
.新進(jìn)人員初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)考核.
2、健康教育：冬令保健.
3、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除
4、全園幼兒身高、體重測量及評(píng)價(jià).
5、新進(jìn)保育員運(yùn)動(dòng)護(hù)理指導(dǎo).
6、11月份幼兒膳食營養(yǎng)分析.
7、膳管會(huì)召開.
8、兩大員操作達(dá)標(biāo)考核.
9、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流，問卷調(diào)查
1月
1、三大員業(yè)務(wù)活動(dòng)：保育員教育行為案例展示、評(píng)比，學(xué)期考核反饋、特殊兒童矯治情況反饋與寒假矯治要求.
2、健康教育：
寒假安全等
3、衛(wèi)生檢查：學(xué)期末環(huán)境衛(wèi)生大掃除.
4、體弱兒、肥胖兒體檢及評(píng)價(jià)、階段小結(jié)、結(jié)果反饋.
5、特殊兒童寒假管理.
6、12月份幼兒膳食營養(yǎng)分析與膳管會(huì)召開.
7、保健工作的學(xué)期總結(jié)撰寫.
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文1
轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班已經(jīng)進(jìn)行第二學(xué)期，孩子們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這個(gè)學(xué)期五個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將繼續(xù)抓好學(xué)生的德育工作，努力提高學(xué)生的思想品德，以下是我學(xué)前班班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)其本情況
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃為指針，密切配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提到學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作其本要點(diǎn)
1、安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)之間要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和知道學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2、營造健康向上的班級(jí)氛圍。
（1）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（2）制定班級(jí)公約，形成良好班風(fēng)。
（3）布置適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的教室環(huán)境。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部，第一、幫助小干部樹立威信；第二、鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三、嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步。在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取的共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認(rèn)真制定好適合本學(xué)前班工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)。
3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教授的關(guān)系，形成良好的教育體系。
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文2
新的一學(xué)年開始了，今年終于當(dāng)了班主任了，學(xué)前班的。新學(xué)年開始了，又該做計(jì)劃了，下面是我今天的工作計(jì)劃。
一，基本情況。
我擔(dān)任三合完小學(xué)前班的班主任，今年第一次教幼兒園，沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。摸著石頭過河吧。本班總共26個(gè)學(xué)生，適齡的23個(gè)，3個(gè)不是適齡兒童。男生16，女生10。
二，指導(dǎo)思想
本人一來以都是持著同一種態(tài)度，關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的態(tài)度去對(duì)待每一位孩子，做孩子活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者，工作計(jì)劃《學(xué)前班班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期》。為了讓班級(jí)的各項(xiàng)能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、互相幫助的把班上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生消毒工作做到位。并且保持每周開一次班會(huì)，與班級(jí)教師溝通班級(jí)的幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通解決。我們的努力就是為了讓幼兒能在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境下開心的度過每一天。
三，工作目標(biāo)
1、從幼兒發(fā)展需要和幼兒感興趣的事情出發(fā)，通過多種形式、途徑開展主題活動(dòng)和特色教育。本學(xué)期我班以“農(nóng)村幼兒園課間體育活動(dòng)在幼兒一日活動(dòng)中的作用”為子課題進(jìn)行研究，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。
2、加強(qiáng)幼兒安全教育，教師間密切配合，防止事故發(fā)生。
3、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社區(qū)等有利條件，開展多元化家園活動(dòng)。
4、有針對(duì)性的了解幼兒的發(fā)展情況，使幼兒快樂的成長
四，教育工作
1、繼續(xù)以主題活動(dòng)形式組織開展教學(xué)活動(dòng)，注意各領(lǐng)域的滲透。
2、結(jié)合我園各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒信息能力方面的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)重視班級(jí)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時(shí)的滲透教育。
4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用普通話，提高運(yùn)用普通話的能力。
5、在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識(shí)與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
五，家長工作
實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作
1、通過家長座談會(huì)，與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識(shí)。繼續(xù)開展家長委員會(huì)的工作。家委會(huì)的組長和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長參與幼兒園的活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
2、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。
3、晨間接待與放學(xué)時(shí),經(jīng)常性地與家長在取得聯(lián)系,做到家園了解。
六、安全工作
1、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行安全和自我保護(hù)教育,(每兩周進(jìn)行一次安全教育活動(dòng)).同時(shí)教師經(jīng)常檢查并消除教室內(nèi)一切不安全因素,防止各種外傷和以外事故的發(fā)生.
2、注意對(duì)班內(nèi)異常兒童的特殊護(hù)理,如對(duì)體質(zhì)較弱容易驚厥的小朋友――顏佳明教師就會(huì)給予特別照顧,并教育小朋友關(guān)心他,幫助他.
3、教育幼兒在玩滑梯時(shí)要學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)能力.
最后，通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合幼稚園教育好孩子。
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文3
一、班級(jí)基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童52人，其中男生25人，女生27人。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有33人，有3人尚未年滿5周歲，家長接送的學(xué)生34人。三人進(jìn)出學(xué)校南大門，已開出門證，方便家長進(jìn)出學(xué)校接送孩子。
二、工作要點(diǎn)
1.班級(jí)活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，保證安全，明確活動(dòng)要求，力求取得活動(dòng)的效果。確定好本學(xué)期活動(dòng)的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班會(huì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、家庭與社會(huì)活動(dòng)等。
2.營造健康向上的班風(fēng)。制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓學(xué)生都參與班級(jí)管理工作(安全)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)。
3.培養(yǎng)各部門小班干部。班干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小班干部、精心培養(yǎng)小班干部。鼓勵(lì)小班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求小班干部在各方面都取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個(gè)班集體。
4.狠抓安全教育和安全管理。本學(xué)期學(xué)校還有較多的施工點(diǎn)，環(huán)境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，每天要有負(fù)責(zé)的安全員(五人)，監(jiān)控學(xué)生的下課活動(dòng)。
5.建立起健全的學(xué)生信息網(wǎng)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理健康和思想行為。力爭與家長達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持一致的要求，按時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。
三、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、準(zhǔn)備好學(xué)生基本情況多用表，認(rèn)真填寫，力求完備;
3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào);
5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，詳細(xì)記。
四、具體安排
1、周一早晨檢查個(gè)人衛(wèi)生(洗澡、剪指甲)、強(qiáng)調(diào)安全教育;
2、周二陽光活動(dòng);
3、周三作業(yè)檢查;
4、周四家庭關(guān)系;
5、周五班會(huì)總結(jié)。
6、保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長見面。家長忘接學(xué)生時(shí)，老師主動(dòng)電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文4
一、班級(jí)基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童35人，有19個(gè)男孩，17個(gè)女孩，年齡都在5歲左右，有個(gè)別孩子上完中班，沒上大班就進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)習(xí)了，所以班級(jí)孩子情況比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力，生活能力參差不齊。上過大班的小朋友學(xué)習(xí)程度要比其他孩子強(qiáng)一些。我們班孩子的表達(dá)能力較強(qiáng)，有極個(gè)別孩子計(jì)較內(nèi)向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。但是孩子們剛升入學(xué)前班，對(duì)環(huán)境比較陌生，完全適應(yīng)還需要一段時(shí)間，五歲的寶寶完全有了自己的獨(dú)立思維，對(duì)于對(duì)于周圍的小朋友和家長的某種行為模仿能力強(qiáng)，對(duì)大人表現(xiàn)不滿時(shí)有了較強(qiáng)的反抗意識(shí)，而且這個(gè)年齡段的寶寶好奇心，對(duì)外界一切事物都有很強(qiáng)探索，所以在教育問題上要講究策略，才能激發(fā)寶寶探究問題、了解問題的*，根據(jù)這些特點(diǎn)我制定了這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃。
二、班級(jí)工作目標(biāo)：
1.抓好一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。
2.加強(qiáng)一日教學(xué)活動(dòng)，
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富主題墻內(nèi)容。
4.確保幼兒安全，優(yōu)化班級(jí)一日生活。
5.加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體現(xiàn)互動(dòng)精神。
6.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)
1．常規(guī)教育
學(xué)前班是有效銜接的重要環(huán)節(jié)，剛開學(xué)有很多孩子不適應(yīng)，還沒有養(yǎng)成良好的上學(xué)上課習(xí)慣。隨便離開位置，在教室里亂走，隨便講話，坐不住等情況時(shí)有發(fā)生。根據(jù)此特點(diǎn)，作為班主任，我每天早晨先講常規(guī)。早晨來了看到老師要主動(dòng)跟老師問好，自己搬椅子，進(jìn)行早讀活動(dòng)，吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子餐盤，飯前洗手不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。訓(xùn)練孩子離開自己的座位時(shí)把椅子推進(jìn)桌子下邊，這樣比較安全。訓(xùn)練孩子有序的排隊(duì)，有序的搭椅子，講話之前先舉手。進(jìn)行一切活動(dòng)都要排隊(duì)，不能推擠，跑跳。進(jìn)入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學(xué)工作的開展。孩子在習(xí)慣每天什么時(shí)間做什么事情之后，也會(huì)適應(yīng)校園園生活，并且產(chǎn)生安全感。
2.學(xué)生工作
關(guān)注孩子的舉動(dòng)，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴?yán)蠋?，同時(shí)又聽從老師安排。
3.家長工作
每天早上和下午和接送孩子時(shí)和家長進(jìn)行簡短的溝通，有重要事宜打電話或發(fā)短信溝通，告知家長當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)日作業(yè)。以便家長在家對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。有個(gè)別孩子的突出行為，要與家長進(jìn)行深入溝通。做好保育工作，認(rèn)真上課，讓家長了解孩子的一日活動(dòng)。
3.班級(jí)管理
營造健康快樂向上的班風(fēng)。小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，懂得分享，有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)爭光。
4.安全教育和安全管理。
學(xué)前班孩子年齡偏大，好動(dòng)是其特點(diǎn)。無論男生女生，都是活潑好動(dòng)。因其性格特點(diǎn)差異，孩子之間不可避免的會(huì)發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動(dòng)空間很小，要是在教室里亂跑很容易就摔跤，很多安全隱患一不留神就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，并且告知家長，禁止讓孩子攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，力爭與家長達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持一致的要求，按時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、認(rèn)真登記每個(gè)孩子的家庭信息表
3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào)；
5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，給孩子創(chuàng)造干凈，明亮的環(huán)境。
6、保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長見面。家長忘接學(xué)生時(shí)，老師主動(dòng)電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。
新的學(xué)期，新的開始，希望自己用心澆灌能開出美麗的花朵，希望寶貝們健康茁壯地成長！
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文5
20xx—20xx年秋季教學(xué)工作開始了，學(xué)前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開始向準(zhǔn)小學(xué)生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的基礎(chǔ)。
一.班級(jí)基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉(zhuǎn)過來的孩子，所以班級(jí)孩子情況比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力，生活能力參差不齊。原大二班小朋友學(xué)習(xí)程度要比其他孩子強(qiáng)一些。我們班孩子的表達(dá)能力較強(qiáng)，有極個(gè)別孩子計(jì)較內(nèi)向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。但是孩子從大班升入學(xué)前班，很多學(xué)習(xí)常規(guī)還不能銘記，這些我們都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
二、班級(jí)工作目標(biāo)：
1.繼續(xù)抓好一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。
2.加強(qiáng)一日教學(xué)活動(dòng)，
3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動(dòng)。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富主題墻內(nèi)容。
5.確保幼兒安全，優(yōu)化班級(jí)一日生活。
6.加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好與家長之間的溝通，體現(xiàn)互動(dòng)精神。
7.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)
1.常規(guī)教育
學(xué)前班是有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時(shí)間轉(zhuǎn)變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個(gè)月的時(shí)間還沒有養(yǎng)成良好的上學(xué)上課習(xí)慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時(shí)有發(fā)生。根據(jù)此特點(diǎn)，作為班主任，我每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓自己自己交作業(yè)，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費(fèi)糧食。訓(xùn)練孩子離開自己的座位時(shí)把椅子推進(jìn)桌子下邊，這樣比較安全。訓(xùn)練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊(duì)上下樓。進(jìn)入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學(xué)工作的開展。孩子在習(xí)慣每天什么時(shí)間做什么事情之后，也會(huì)適應(yīng)幼兒園生活，并且產(chǎn)生安全感。
2.學(xué)生工作
關(guān)注孩子的舉動(dòng)，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴?yán)蠋?，同時(shí)又聽從老師安排。
3.家長工作
每天發(fā)校信通，告知家長當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)日作業(yè)。以便家長在家對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每日在早晨和放學(xué)的時(shí)間與家長溝通。給孩子一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。有個(gè)別孩子的突出行為，要與家長進(jìn)行深入溝通。做好保育工作，認(rèn)真上課，讓家長對(duì)幼兒園放心。
3.班級(jí)管理
營造健康向上的班風(fēng)。制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。避免孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。
4.狠抓安全教育和安全管理。
學(xué)前班孩子年齡偏大，好動(dòng)是其特點(diǎn)。無論男生女生，都是活潑好動(dòng)。因其性格特點(diǎn)差異，孩子之間不可避免的會(huì)發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動(dòng)空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要天天講，時(shí)時(shí)講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。上下樓梯有老師監(jiān)護(hù)。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護(hù)。力求安全第一。
5.建立起健全的學(xué)生信息網(wǎng)
隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理健康和思想行為。力爭與家長達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持一致的要求，按時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、準(zhǔn)備好學(xué)生基本情況多用表，認(rèn)真填寫，力求完備;
3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào);
5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，詳細(xì)記。
五、具體安排
1、周一早晨檢查個(gè)人衛(wèi)生(洗澡、剪指甲)、強(qiáng)調(diào)安全教育;
2、周二陽光活動(dòng);
3、周三作業(yè)檢查;
4、周四家庭關(guān)系;
5、周五班會(huì)總結(jié)。
6、保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長見面。家長忘接學(xué)生時(shí)，老師主動(dòng)電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。
六、教學(xué)計(jì)劃
學(xué)前班是與小學(xué)接軌，我們班里的孩子都是準(zhǔn)小學(xué)生，所以課程學(xué)業(yè)也會(huì)比較繁忙。本學(xué)期我們有語言、拼音、寫字、數(shù)學(xué)、英語、綜合、藝術(shù)等課程。孩子每日按照課程計(jì)劃有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識(shí)的海洋，從各方面學(xué)習(xí)，各方面得到成長。學(xué)得多，學(xué)得精。讓孩子真正懂得很多常識(shí)，增長見識(shí)。我們將本著一切為了孩子的原則，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文6
轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班已經(jīng)進(jìn)行第二學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。在這學(xué)期五個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將繼續(xù)抓好學(xué)生的德育工作計(jì)劃，努力提高學(xué)生的思想品德。以下是我的工作計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)前班兒童30人，其中男生11人，女生19人。達(dá)到學(xué)前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學(xué)生中，大部分來自皇碑村，路程較遠(yuǎn)的有橫嶺鏡山組、上呈組的學(xué)生；其中有寄宿生3人。在學(xué)校搭早、中兩餐的有4人，其余的學(xué)生全部在學(xué)校統(tǒng)一就中餐。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃與少先隊(duì)工作計(jì)劃為指針，密切配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、班主任工作基本要點(diǎn)
1．安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
2．營造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（1）制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
（2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4．通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的`積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；
3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體系。
學(xué)前班班主任的工作計(jì)劃范文7
這學(xué)期我校招收了一群活潑、可愛的孩子走進(jìn)了學(xué)前班,組成了一個(gè)愉快的大家庭。
一、基本情況
本班共有學(xué)前班兒童48人，其中男生29人，女生19人。他們來自漢王、紀(jì)莊、紫山、朱莊、梁臺(tái)、峨山、趙山、丁塘、機(jī)關(guān)單位等學(xué)生。本班學(xué)生中，在學(xué)校搭早、下兩餐的有48人.中午吃飯的19人，車接車送的13人。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察，由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。
2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。
4、個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。
孩子們通過在幼兒園小班、中班、大班的生活和學(xué)習(xí)后升入了學(xué)前班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快。還有一些小朋友進(jìn)步不明顯，雖然聰明能干，但上課、活動(dòng)時(shí)都很調(diào)皮，控制能力不強(qiáng)。本學(xué)期我們將針對(duì)幼兒實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教育，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。在本學(xué)期，如何讓孩子們更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，度過一個(gè)區(qū)別于幼兒園大班又不同于小學(xué)的全新的學(xué)前班，是我們班級(jí)的首要任務(wù)。因此，我們二位老師就此一起討論、研究，結(jié)合本班的情況共同制定了本學(xué)期計(jì)一、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒健康活潑地成長
常規(guī)養(yǎng)成教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒常規(guī)如何，直接關(guān)系到幼兒的成長與發(fā)展。本期，我們將結(jié)合本班的實(shí)際情況，以幼兒的發(fā)展為主，尊重幼兒的主體地位，有針對(duì)性地加強(qiáng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，讓合理的常規(guī)帶給孩子自信心和成功感。
⑴開展“我上學(xué)前班”主題活動(dòng)，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發(fā)揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級(jí)常規(guī)制度。
⑵師生定期共同推選出班級(jí)中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)(五年級(jí)班主任工作計(jì)劃)、紀(jì)律等榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進(jìn)，逐步形成自我教育、自我管理。
⑶創(chuàng)設(shè)“豐收?qǐng)@”版塊，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學(xué)期我們將通過利用這些獎(jiǎng)?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對(duì)性地添加星星，讓家長與孩子都能一目了然自己的不足與進(jìn)步，讓孩子們在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，營造出班級(jí)積極向上的班風(fēng)班貌。
⑷通過兒歌、故事、歌曲等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，緊抓隨機(jī)教育，通過輪流爭當(dāng)小老師、學(xué)做小花貓等活動(dòng)，讓幼兒與老師同步，高度樹立安全第一的思想，在活動(dòng)中時(shí)刻注意保護(hù)自己，不傷害同伴。
二、工作要點(diǎn)
1.安排班級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng).
2.營造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
4.通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
三、衛(wèi)生保健工作
1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期教育教學(xué)目標(biāo)與要求
語言1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清楚地表達(dá)自己想說的事。
4、對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。
五、安全與保健緊抓不懈
1、安全警鐘長鳴，將安全教育滲透在一日活動(dòng)之中，讓幼兒高度樹立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險(xiǎn)等。隨時(shí)組織幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，對(duì)幼兒的過激行為及時(shí)制止、及時(shí)教育。通過“爭當(dāng)值日生”、“爭當(dāng)小老師”、“我長大了”等活動(dòng)，逐步讓幼兒形成督促別人、]管理自己。希望通過師生的共同努力，能創(chuàng)建出美好的“平安班級(jí)”。
2、本期，我們將用的細(xì)心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在園健康、快樂地成長。同時(shí)通過《看誰穿得快》、《我長大了》等活動(dòng)，提高幼兒的生活自理能力及樂意為他人、為集體服務(wù)的美好思想。
六、工作措施
1、教師認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施;
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí);
3、細(xì)致了解學(xué)前班學(xué)生起居情況和在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;
工作總會(huì)有告一段落的時(shí)候，隨著幼兒園一學(xué)期的結(jié)束，作為老師，應(yīng)該對(duì)著一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)了，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已經(jīng)過去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作，具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
一.班級(jí)情況
我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛?cè)雸@的新生，在孩子們剛開學(xué)的前幾天，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護(hù)下，90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對(duì)他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強(qiáng)，小孩一時(shí)半會(huì)離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲，單獨(dú)把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。
二.教育教學(xué)方面
1.良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，這一學(xué)期我們根據(jù)小班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn):(1)要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。
(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒有上課的意識(shí)，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2.在本學(xué)期，我擔(dān)任的科目有社會(huì)，國學(xué)，科學(xué)，我按照工作計(jì)劃認(rèn)真完成，按時(shí)備課，準(zhǔn)備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護(hù)的意識(shí)，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊(duì)，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習(xí)導(dǎo)致他們沒能很好的掌握。
三.家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長的愿望，同時(shí)讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開家長會(huì)時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn)，對(duì)于孩子的問題，我們總是先報(bào)喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長的配合之處，我們班的家長大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動(dòng)。
四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現(xiàn)，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象，具體內(nèi)容等各種形式并用，既調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五.安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點(diǎn)之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責(zé)任，在安全方面，幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng)，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識(shí)，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢記錄?！昂人燥垥r(shí)注意溫度，以免燙傷”，我們還對(duì)每位幼兒的來園，離園接送家長進(jìn)行登記，確保幼兒接送安全，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我相信自己的不斷努力，領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文2本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對(duì)工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽評(píng)課老師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進(jìn)行溝通，誠信對(duì)待家長服務(wù)家長贏得了家長對(duì)我們的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文3隨著時(shí)間的推移，20__學(xué)年第一學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào)?；仨@過去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)焕蠋煹膼圩o(hù)下快樂成長。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成學(xué)前班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：
現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)。
(一)班組工作幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學(xué)期，學(xué)前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動(dòng)，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業(yè)的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動(dòng)也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉(zhuǎn)來的，其中有四個(gè)是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。
(二)教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：語言拼音、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲、音樂鋼琴訓(xùn)練。
配班教師：性格開朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：幼兒聽讀識(shí)字游戲、美術(shù)手工、社會(huì)與科學(xué)，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。這學(xué)期是她們兩人輪換負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。
故而在學(xué)期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團(tuán)結(jié)，刻苦奉獻(xiàn)。新教師勤勤懇懇學(xué)習(xí)，老教師積極發(fā)揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業(yè)務(wù)水平。在老師們的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序。還針對(duì)新生常規(guī)差的情況，結(jié)合心理健康教育，對(duì)班中幼兒強(qiáng)化常規(guī)的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
(三)教育與保育本學(xué)期主要實(shí)施新教材并結(jié)合老教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，更是聯(lián)系了常規(guī)教育開展了話題活動(dòng)。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動(dòng)性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動(dòng)的主人。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置、活動(dòng)內(nèi)容的選定中都給了孩子機(jī)會(huì)，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學(xué)期以來，孩子們在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識(shí)等方面有了很大的進(jìn)步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學(xué)中來，配合班中的教學(xué)老師培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。她們也學(xué)著給孩子們示范各種生活常規(guī)，幫助孩子糾正不良習(xí)慣，提高了孩子的自理生活能力。現(xiàn)如今，這些剛?cè)雸@時(shí)什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢!
(四)教研教學(xué)任務(wù)A、科學(xué)地開展音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂欣賞各不同風(fēng)格的樂曲，準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。
B、在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
C、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的興趣，促進(jìn)幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言(包括口語和書語)能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
D、能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，學(xué)會(huì)自編應(yīng)用題，嘗試運(yùn)用手指速算的方法進(jìn)行運(yùn)算。
(五)家長工作本學(xué)期的另一大挑戰(zhàn)就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個(gè)幼兒園，所以，家長們對(duì)幼兒園尤其關(guān)心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅(jiān)持微笑服務(wù)，定期針對(duì)每位幼兒的情況填寫《家園聯(lián)系本》，根據(jù)每周班中情況編定家園欄。在平時(shí)，我們十分注重與家長的聯(lián)系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對(duì)于家長提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對(duì)幼兒園及老師的信任度。尤其在本學(xué)期舉行了各項(xiàng)大型家園活動(dòng)如：家長會(huì)、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會(huì)等等都受到了家長的一致好評(píng)。
(六)不足及努力方向：
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
(1)班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
(2)班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文4在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。
首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總?cè)藬?shù)59人，其中男孩32人，女孩27人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入12名幼兒。我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。
現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
(一)教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著重引導(dǎo)幼兒自由探索，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動(dòng)作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了較好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
本學(xué)期教育的主要目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾方面：
1.熟練掌握各項(xiàng)常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強(qiáng)。
2.主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉活動(dòng)，各類身體動(dòng)作靈活，不怕苦，不怕累。
3.對(duì)自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識(shí)，對(duì)班級(jí)、朋友、祖國有責(zé)任感，并不斷提高對(duì)自己的要求。
4.對(duì)周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。
了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的實(shí)事，有愛國主義情感。
5.努力探索動(dòng)、植物常識(shí)，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)、植物。
6.言語表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng)，各種詞匯組織、運(yùn)用適當(dāng)，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地?cái)⑹鲆患虑?，有良好的傾聽習(xí)慣。
7.能通過認(rèn)識(shí)的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動(dòng)的表現(xiàn)力。
8.能識(shí)常用漢字，會(huì)按常規(guī)寫字，姿勢正確。
9.能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行判斷、推理。
熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量的概念，動(dòng)手能力強(qiáng)。
10.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控能力，愛勞動(dòng)。
11.熟練的掌握簡單的英文日常對(duì)話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。
12.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語、兒歌運(yùn)用到實(shí)際生活中。
以上教育目標(biāo)與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿，我們在時(shí)間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動(dòng)中還是存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會(huì)要繼續(xù)加強(qiáng)，我們老師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)。
(二)班級(jí)管理方面
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在對(duì)幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵(lì)幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心，午睡時(shí)對(duì)貪睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧，及時(shí)提醒，對(duì)生病的孩子更是無微不至，經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。
2、常規(guī)工作方面
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到小老師是他們奮斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選值日小老師他們在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)異常突出，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們在選值日小老師的形式上動(dòng)了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)交往技能，我們又實(shí)行簽名選舉的方法，即鼓動(dòng)大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動(dòng)開展中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會(huì)有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì)有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會(huì)互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，許多孩子會(huì)異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識(shí)，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
3、安全和衛(wèi)生保健工作方面
本學(xué)期樹立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。同時(shí)堅(jiān)持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删琛?yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。
(三)家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
(四)不足之處
1.在各項(xiàng)活動(dòng)中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差異。
2.主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少。
區(qū)域自選活動(dòng)開展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。
3.沒有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、作者、引導(dǎo)者。
4.創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠。
創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。
5.班級(jí)的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。
6.教師與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質(zhì)。
(五)努力的方向
1.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2.教育計(jì)劃和活動(dòng)的目標(biāo)要建立在本班幼兒實(shí)況的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實(shí)施與反思。
3.活動(dòng)中要注意兼顧群體需要，也要注意個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。
4.努力給幼兒創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，保證幼兒的全面發(fā)展。
5.班級(jí)中、英文教師平時(shí)要多交流、探討教學(xué)活動(dòng)。
通過各種方法給自己多“充電”。
幼兒園上學(xué)期工作總結(jié)范文5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已經(jīng)過去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作，具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
一.班級(jí)情況
我班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛?cè)雸@的新生，在孩子們剛開學(xué)的前幾天，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護(hù)下，90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒，針對(duì)他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強(qiáng)，小孩一時(shí)半會(huì)離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲，單獨(dú)把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。
二.教育教學(xué)方面
1.良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，這一學(xué)期我們根據(jù)小班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn):(1)要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。
(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒有上課的意識(shí)，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2.在本學(xué)期，我擔(dān)任的科目有社會(huì)，國學(xué)，科學(xué)，我按照工作計(jì)劃認(rèn)真完成，按時(shí)備課，準(zhǔn)備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護(hù)的意識(shí)，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊(duì)，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習(xí)導(dǎo)致他們沒能很好的掌握。
三.家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長的愿望，同時(shí)讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開家長會(huì)時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn)，對(duì)于孩子的問題，我們總是先報(bào)喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長的配合之處，我們班的家長大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動(dòng)。
四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現(xiàn)，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象，具體內(nèi)容等各種形式并用，既調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五.安全工作方面
幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。下面是小編整合的2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文，共同閱讀吧，肯定對(duì)你有所幫助的。
2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文1一.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二.加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時(shí)代的要求。
三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四.做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。
五.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
六.抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話，積極開展教研活動(dòng)，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
七.在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要愛護(hù)每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
八.在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。
九.總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。
一、現(xiàn)狀分析:
1、優(yōu)勢:
(1) 半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
(2) 隨著上半學(xué)期家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足:
因?yàn)槲沂且幻陆處?工作只有半年時(shí)間,工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn),面對(duì)一些問題還不能圓滿解決。
二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo):
1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
措施:
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己還要多學(xué)幾門技能,利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,人活到老學(xué)到老,這樣是絕對(duì)有百益而無一害的。
我希望以后在主班的指導(dǎo)下,積極進(jìn)取,齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來越好,有時(shí)光說不行,要看自己的行動(dòng)!每當(dāng)自己想要懶惰時(shí),一定要提醒自己,懶惰只會(huì)給自己帶來失敗,只有真正付出的人才是最后的勝利者!
2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文2新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，通過領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)本學(xué)期的工作重點(diǎn)以及具體安排，使我有了明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著計(jì)劃去實(shí)施。并以飽滿的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計(jì)回報(bào)的體現(xiàn)自身的有利價(jià)值，服務(wù)于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開展工作：
一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、衛(wèi)生環(huán)境
三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學(xué)環(huán)境
因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)好英語，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教育觀念的創(chuàng)新
新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師只有不斷地改進(jìn)自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面
配合教養(yǎng)員繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面
多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。積極開展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識(shí)字、教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)
1、認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
四、積極做好家長工作
家長是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。
，同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。
4、邀請(qǐng)家長積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。
5、結(jié)合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長的放心。
2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文3作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學(xué)期嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，師德及熱情的心完成園內(nèi)安排的各項(xiàng)工作，積極參加園里各項(xiàng)活動(dòng)。
一、教育教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)班上幼兒年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各種感知和事物，在一日活動(dòng)中注意教育給幼兒初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒的積極參與活動(dòng)，并主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新《綱要》，更好的培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
二、班級(jí)日常管理
教育幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，做個(gè)文明禮貌的好孩子。加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣在上學(xué)期原有的基礎(chǔ)上有一定發(fā)展，平時(shí)加臺(tái)晨間工作，如實(shí)填寫“消毒記錄”，交某記錄等各項(xiàng)表格，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據(jù)天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。
三、安全工作
教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)大聲呼救，并認(rèn)真做好安全教育工作并做好交某工作，發(fā)現(xiàn)總是匯報(bào)，妥善處理。
四、家長工作
利用幼兒入園，離園機(jī)會(huì)與家長多溝通，交換情況交流幼兒在園內(nèi)，園外的表現(xiàn)，不定期與家長電話聯(lián)系，如果遇到特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，有生病的幼兒及時(shí)向家長聯(lián)系。
總之，我深深的體會(huì)到幼兒教育的重要性，我會(huì)總結(jié)他人及自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我相信我會(huì)以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業(yè)中。
2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文4新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，通過領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)本學(xué)期的工作重點(diǎn)以及具體安排，使我有了明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著計(jì)劃去實(shí)施。并以飽滿的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計(jì)回報(bào)的體現(xiàn)自身的有利價(jià)值，服務(wù)于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我，為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開展工作：
一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、衛(wèi)生環(huán)境三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學(xué)環(huán)境因本班是英語特色班，為了幼兒能在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)好英語，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來。
幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教育觀念的創(chuàng)新新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師只有不斷地改進(jìn)自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面配合教養(yǎng)員繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。積極開展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識(shí)字、教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)
1、認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
四、積極做好家長工作家長是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。
，同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。
4、邀請(qǐng)家長積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。
5、結(jié)合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長的放心。
2022年幼師教學(xué)工作計(jì)劃范文5作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹
本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
二、現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢：
1)兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。
2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
1)因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只有兩年時(shí)間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2)在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)
第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1)盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：
1)在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1)提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。
關(guān)鍵詞：新加坡；南洋理工學(xué)院；教學(xué)工廠；校企雙贏；教學(xué)組織；師資選拔
中圖分類號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）07-0177-02
新加坡南洋理工學(xué)院通過短短的17年辦學(xué)時(shí)間，就形成了“4C”的特色，即組織文化（Culture）、創(chuàng)新理念（Concept）、專能開發(fā)（Capability）及校企政聯(lián)系（Connection），在高職教育領(lǐng)域取得了卓著的成效，很多方面值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，其中“教學(xué)工廠”模式是其辦學(xué)理念的精髓。
“教學(xué)工廠”的理念與模式
“教學(xué)工廠”模式是南洋理工學(xué)院在總結(jié)了德國“雙元制”、英國BTEC、澳大利亞TAFE等世界先進(jìn)職業(yè)教育模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合新加坡國情獨(dú)創(chuàng)的具有鮮明特色的高職教育模式，即在教學(xué)環(huán)境中營造實(shí)際的企業(yè)氛圍，通過企業(yè)項(xiàng)目和研發(fā)項(xiàng)目使學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)和技能加以多元化應(yīng)用。
“教學(xué)工廠”將實(shí)際的企業(yè)氛圍引入教學(xué)環(huán)境之中，并將兩者融合在一起。但南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”不是簡單的模擬或模仿，而是將實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目和研發(fā)項(xiàng)目在教學(xué)工廠中完成，這樣就可以使學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于多元化、多層次的工作環(huán)境之中?！敖虒W(xué)工廠”理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)校為本位，而不是以企業(yè)為本位，是在現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)（包括理論課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目安排）基礎(chǔ)上設(shè)立的，即在教學(xué)環(huán)境中營造實(shí)際的企業(yè)氛圍，通過企業(yè)項(xiàng)目和研發(fā)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。南洋理工學(xué)院與新加坡三百多家大中型企業(yè)和幾十家跨國企業(yè)有著密切聯(lián)系，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備、研發(fā)資金和實(shí)習(xí)崗位，供學(xué)校教學(xué)、研發(fā)和培養(yǎng)人才使用，如南洋理工學(xué)院依托各系部與新加坡國防科技研究所合作成立了專用集成電路創(chuàng)新中心；與微軟合作成立了視窗移動(dòng)解決方案中心；與IBM合作成立了萬維網(wǎng)服務(wù)創(chuàng)新中心和射頻識(shí)別創(chuàng)新中心；與思科合作成立了協(xié)同操作驗(yàn)證中心；與政府合作成立了化學(xué)加工科技中心及新加坡零售管理學(xué)院等等。
基于“教學(xué)工廠”的教學(xué)管理架構(gòu)
南洋理工學(xué)院各系部根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置了不同的專業(yè)科技中心，其核心任務(wù)是：（1）專項(xiàng)教學(xué)；（2）在職?？婆嘤?xùn)；（3）企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)；（4）應(yīng)用科研項(xiàng)目開發(fā)。同時(shí)實(shí)行企業(yè)化管理，通過ISO9000認(rèn)證，各個(gè)系部實(shí)行系主任負(fù)責(zé)制，下屬各科技、創(chuàng)新中心實(shí)行經(jīng)理負(fù)責(zé)制。每個(gè)科技中心由一名經(jīng)理，1～2名副經(jīng)理負(fù)責(zé)，專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)方向分屬各科技中心，以科技中心為主體承接企業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)理既是科技中心的管理者，也是專業(yè)方向的負(fù)責(zé)人，教師既是科技中心的項(xiàng)目研發(fā)人員，也是課程負(fù)責(zé)人。含有多元技能的系統(tǒng)項(xiàng)目由系部的多個(gè)科技中心聯(lián)合開發(fā)，特大型項(xiàng)目由牽頭系部組織、學(xué)院相關(guān)部門協(xié)調(diào)，跨系組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。南洋理工學(xué)院工程系“教學(xué)工廠”模式的組織架構(gòu)如圖1所示。
通過這種模式將實(shí)際的企業(yè)氛圍引入教學(xué)環(huán)境之中，并將兩者緊密結(jié)合在一起，而結(jié)合的載體是企業(yè)項(xiàng)目和研發(fā)項(xiàng)目。如與機(jī)場合作，研制導(dǎo)航信號(hào)系統(tǒng)；與新加坡地鐵公司合作，設(shè)計(jì)收費(fèi)系統(tǒng)；與醫(yī)院合作，制作高仿真人造頭顱模型等。
這種校企間的緊密合作使得教師的知識(shí)和技能不斷更新，可真正做到“用最新的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)生為未來服務(wù)”，學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)提供專業(yè)人才、解決技術(shù)難題或設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目和產(chǎn)品?！敖虒W(xué)工廠”真正實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏發(fā)展，同時(shí)學(xué)院也借此得到高速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏。
基于“教學(xué)工廠”的教學(xué)組織
教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施方法 南洋理工學(xué)院堅(jiān)持以教育為本的原則，企業(yè)項(xiàng)目的選擇以滿足教學(xué)需要為前提，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將企業(yè)項(xiàng)目分解成具體的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分組、分步驟完成。如果是較大的項(xiàng)目需要前后幾級(jí)學(xué)生才能完成，那么高年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前會(huì)將所完成的工作和成果進(jìn)行電子存檔，以利于與下一年級(jí)參加項(xiàng)目工作的學(xué)生進(jìn)行工作銜接。同時(shí)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目要求完成分析調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告通過企業(yè)驗(yàn)收后，項(xiàng)目教學(xué)就順利完成了，教師可以根據(jù)學(xué)生的工作積極性、靈活程度、紀(jì)律表現(xiàn)、工作成效等給每位學(xué)生打出項(xiàng)目教學(xué)成績。南洋理工學(xué)院工程系的專業(yè)課程以大班授課結(jié)合小班輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，課程基礎(chǔ)理論采用大班（120人）授課的方式，課內(nèi)實(shí)踐采用小班項(xiàng)目教學(xué)法，每班24名學(xué)生，保證學(xué)生兩人一臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)一般在3小時(shí)左右。在每一次實(shí)踐課中，指導(dǎo)教師自編“活頁講義”，將工業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)，學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間和足夠的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更有針對(duì)性，輔之以小組討論、方案設(shè)計(jì)、完成任務(wù)評(píng)價(jià)等教學(xué)方法的實(shí)施，可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新精神和成就感等心智活動(dòng)，學(xué)習(xí)效率很高，效果明顯。
培養(yǎng)體系 南洋理工學(xué)院培養(yǎng)體系采取的是專業(yè)寬基礎(chǔ)與專項(xiàng)培訓(xùn)系統(tǒng)，即第一、第二學(xué)年不分專業(yè)，進(jìn)行寬基礎(chǔ)培訓(xùn)結(jié)合學(xué)期課程小型項(xiàng)目訓(xùn)練，三年級(jí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)和全日制項(xiàng)目。專項(xiàng)培訓(xùn)依托各科技中心進(jìn)行，企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)合科技中心承擔(dān)的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行，企業(yè)實(shí)習(xí)則到與學(xué)院密切聯(lián)系的單位進(jìn)行。通過這種培養(yǎng)體系，學(xué)生經(jīng)過兩年專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)和小型項(xiàng)目訓(xùn)練，在對(duì)行業(yè)、專業(yè)及自身興趣有所了解后，在教師引導(dǎo)下結(jié)合科技中心承接項(xiàng)目的情況，再選擇專項(xiàng)培訓(xùn)、企業(yè)項(xiàng)目。這樣，就可以對(duì)承接的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行合理的人員配置，同時(shí)真正將工學(xué)結(jié)合貫串到學(xué)生三年學(xué)習(xí)的始終，并對(duì)接就業(yè)崗位。如工程系在第一、第二學(xué)年不分專業(yè)，以基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課結(jié)合課程小型項(xiàng)目的方式進(jìn)行，第三學(xué)年將學(xué)生分為兩大組、四小組進(jìn)行，第一大組第一學(xué)期進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，第二學(xué)期進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)項(xiàng)目，另一組則完全相反；在進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目這一學(xué)期又將學(xué)生分為兩小組，一組先進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，后進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目，另一組則相反。這就是“雙軌制”系統(tǒng)，可保證在一年之中，總有1/2學(xué)生在進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)（專業(yè)方向?qū)W習(xí)）、1/4三年級(jí)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、1/4學(xué)生在進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目，做到一年之中專向培訓(xùn)不間斷、企業(yè)項(xiàng)目不間斷、企業(yè)實(shí)習(xí)不間斷。工程系培養(yǎng)體系如表1所示。這種模式提高了校內(nèi)資源的利用率和利用效果，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行的連續(xù)性，同時(shí)也解決了同一段時(shí)間要安排全部三年級(jí)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)或難以控制的問題。兩大組、四小組的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排不一致也存在一定的弊端，如專項(xiàng)培訓(xùn)放在企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)項(xiàng)目前的效果較之于相反的安排就好一些，但南洋理工學(xué)院不同系部根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施將不利因素降至最低，從宏觀教學(xué)效果來看是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。
我國的高職教育是以建立和完善工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式為目標(biāo)的，而南洋理工學(xué)院校企融合式的教學(xué)管理體系、工學(xué)結(jié)合貫串始終的培養(yǎng)體系無疑對(duì)我們的教學(xué)模式、培養(yǎng)體系的改革具有借鑒和啟迪作用。
與“教學(xué)工廠”模式相適應(yīng)的師資隊(duì)伍選拔與培訓(xùn)體系
我國的高職院校在選擇教師時(shí)，往往重學(xué)歷、輕技能。被選擇的教師一般是剛畢業(yè)的本科生、研究生或?qū)W歷更高的人，缺乏技能和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。南洋理工學(xué)院在選擇專業(yè)教師時(shí)，主要考查該教師是否有專項(xiàng)的技術(shù)及工廠工作的經(jīng)驗(yàn)，他們選擇專業(yè)教師的一個(gè)首要條件就是該教師必須要有5年以上的工廠工作經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑵髽I(yè)文化、企業(yè)資源、企業(yè)項(xiàng)目帶入學(xué)院，在經(jīng)過各級(jí)嚴(yán)格的審查、面試程序之后才能聘用，從而確保了聘用教師的水平，并且能夠適應(yīng)學(xué)院的教學(xué)理念。
新加坡南洋理工學(xué)院重視對(duì)在職教師的培訓(xùn)和提升，以使教師能夠適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的要求，使教師的教學(xué)壽命屬于“無貨架壽命”——不會(huì)過期，不會(huì)被淘汰。采取的具體措施是：制定各種制度，提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每個(gè)人每年都會(huì)有機(jī)會(huì)到企業(yè)學(xué)習(xí)工作，到國內(nèi)外高校提升學(xué)歷，沒有年齡的束縛，沒有崗位的限制，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)；每年還要有20%的教師不必授課，專門承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)；培養(yǎng)教師的研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，保證教師的知識(shí)及時(shí)得到更新，永遠(yuǎn)走在科技前沿，成為真正的“雙師型”教師。教師不斷地承接企業(yè)項(xiàng)目，能夠追蹤到最前沿的、最先進(jìn)的企業(yè)應(yīng)用技術(shù)，自身業(yè)務(wù)水平在不斷提高，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生具備與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的研發(fā)和創(chuàng)新能力。
結(jié)語
“教學(xué)工廠”是南洋理工學(xué)院的教學(xué)理念，而不是固定模式，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)的不同而有不同的體現(xiàn)形式，同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展、學(xué)院的成長，“教學(xué)工廠”的理念和模式也在不斷調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。
由于教學(xué)理念準(zhǔn)確，南洋理工學(xué)院利用其資源和平臺(tái)可以為工商業(yè)界提供人力開發(fā)課程和技術(shù)支撐，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供與企業(yè)深度融合的、反映最先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)質(zhì)教育與培訓(xùn)課程，使學(xué)生為未來服務(wù)于社會(huì)和國家做好準(zhǔn)備，能夠在畢業(yè)后盡快地為新加坡的科技、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，因此，南洋理工學(xué)院能夠最大效能地支持新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及建設(shè)。
我國的高職教育在辦學(xué)背景、發(fā)展歷程、辦學(xué)條件等諸多方面與新加坡高職教育相比存在很大的差異，在借鑒和學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)結(jié)合我國自身的情況加以創(chuàng)新，形成自己的特色，其中南洋理工學(xué)院的教學(xué)理念、辦學(xué)主旨、教與學(xué)的有效途徑等思想和方法是值得我們學(xué)習(xí)的精髓之所在。
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