發(fā)布時間：2022-09-25 09:30:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期招生方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
大學招生策劃書格式一、背景分析
新青年暑期素質(zhì)教育中心是一個以服務(wù)學生為宗旨，嚴謹紀律的教學組織，有著良好的師資資源，先進的教學理念，秉承讓家長放心，讓家長舒心，讓家長開心的信念。
（］ 希望在我們的努力下，能受到學生、家長的喜愛。
20xx年暑假將開辦輔導班，為了能夠更好達到預期的招生計劃，甚至超越計劃招生人數(shù)，特此對本地的輔導機構(gòu)情況進行一下分析：
1．市場環(huán)境分析： 近年來人們的生活水平得到了很大的提升，重慶市各地居民經(jīng)濟能力上升，對教育的關(guān)注也與日俱增。
人們開始重視小孩子的教育培養(yǎng)，愿意花錢送孩子到暑期的輔導班、輔導機構(gòu)進行各種各樣的培訓。
此外，人們由于自身工作以及個人娛樂的需要，花費在孩子身上的時間明顯縮減，所以在暑期對孩子的培訓就成為了一件不可或缺的事情。
署假一個月的時間里，小孩子的安排是另家長特別頭疼的問題，這時，寒 假輔導班是一個兩全其美的選擇。
寒假輔導班具有較大的市場容量。
學費：考慮家長可以接受的范圍，學費高則招生少，學費低則收入少。
2．消費者分析： 消費者分析： 啟明星教育中心定位于中低端的客戶， 主要的目標消費者是村鎮(zhèn)一級的中小 學生，年齡偏小，非城市。
其父母大都在30~40之間，消費觀念較先進，樂于為 孩子的教育投資。
3.競爭對手分析：對手主要有師大系列輔導機構(gòu)、 當?shù)卮髮W生自主開辦的輔導班、當?shù)刂行W老師自主開辦的輔導班。
相同目的的大學生開辦的輔導班：① 相同目的的大學生開辦的輔導班： 暑期時間較長，各地放假回去的學生都會在這一期間開辦當?shù)氐妮o導班。
優(yōu)勢： 優(yōu)勢：熟悉當?shù)氐那闆r、有一定的人脈網(wǎng) 劣勢： 劣勢：資金不足、組織渙散、缺乏紀律性組織性 當?shù)刂行W老師自主開辦的輔導班： ② 當?shù)刂行W老師自主開辦的輔導班： 很多的中小學老師利用自身的教師身份，招納各個學校的學生，尤其是自己所在學校的或者所在班級的學生。
優(yōu)勢:學生家長對其有極高的信任、人脈關(guān)系網(wǎng)廣闊 劣勢:收費高、學生的積極性不高。
二、 招生對象:
已定的各市、縣、鎮(zhèn)的中小學學生，年齡偏小，以小學生為主。
三、 招生方式：
粘貼海報、寄傳宣傳單、上門宣傳及設(shè)點駐扎
四、 招生內(nèi)容：
1）招生前準備。
招生人員的自身能力塑造：有良好的心理素質(zhì)，做好承受挫折與失敗的打擊，要勇于面對困境，要不怕丟臉，勇敢地去面對各種各樣的人員。
②學會談判、推銷的技巧：推銷不是強制的向客戶、家長推銷，而是要站在客戶和學生家長的角度，對學生及家長進行引導或誘導。
2）招生的準備 ：①熟悉自己輔導班、輔導機構(gòu)開設(shè)的特點。
輔導班特色面向市民； ②熟悉自己所宣傳的客戶（招生）、學生及家長 ；③熟悉招生的市場： 各中小學的數(shù)量、分布 教學的附近的居民區(qū)、超市、菜市場、娛樂場所等 各中小學準確的開學時間 ；要作好計劃安排，先作好計劃，才能提高時間的利用效率，提高招生的效果。
確定教員及負責人的放假日期、開學日期 確定招生日期準備好各種策略應對招生
3）招生期間： ①不斷的派發(fā)宣傳頁和名片 ②任何時候任何地點都要言行一致，就是給客戶、學生及家長信心的保證； ③從肢體動作和語言速度上配合客戶、學生的語言和動作 ④招生過程就是推銷自己介紹自己，推銷自己比招生更重要 ；④ 要懂得人情世故，研究客戶、學生家長心理，要懂得熟悉客戶的重要性； ⑤ 每日招生日記，理想的記錄是隨時可以查詢每個生源記錄的具體情況， 作好客戶、家長拜訪記錄，隨時掌握客戶、生源的動態(tài)。
作好記錄，不 時進行分類整理和分析，做到可以隨時查詢到任何一個生源的信息。
3、教學期間：①各個教學人員參加討論，制定課程表，認真負責的準備教案、講義。
內(nèi)部老師進行試講，確定最佳講課方案后再對學生進行講授。
一定要有認真負責的精神。
②宣傳招生期間以及授課期間所需費用報給會計，有會計負責審計，最后才能審批。
五、注意事項。
1．招生、教學應急備案。
人身安全和糾紛招生、教學應急備案： 1）人身安全 ①交通安全：發(fā)生意外事故預防為主，做好防備。
在過馬路、乘車時都要小心 事情發(fā)生，按情況輕重緩急，立即送往醫(yī)院，確保人員的安全為首要任務(wù) 。
及時向組織匯報，做好其他準備 撫慰受傷教員，調(diào)整其他教員情緒，激勵斗志，不畏困難。
②身體健康：凍傷、低血糖等。
預防為主，生暖氣、多運動，不可在家長間引起不良反應。
事情發(fā)生，按情況輕重緩急，做相應措施：休息、送往醫(yī)院 調(diào)整其他教員的情緒，激勵各個成員，堅強勇敢的繼續(xù)工作 。
2）事件糾紛 ①與競爭者：場地、顧客等糾紛 盡量避免無謂的爭吵，不觸碰自身利益的前提下，應盡量維持組織的形象， 在學生與家長面前保持良好的印象。
發(fā)生招生地點、海報粘貼或者爭取同一顧客的時候，明確最壞的情況不超越自己的底線時，應理直氣壯的同競爭者爭取。
不畏強權(quán)，靈活的把握現(xiàn)場氣氛，調(diào)動學生與家長一起幫助自己。
必須確保教員的人身安全不受威脅與侵犯及時的向組織匯報，如有必要，可申請援助 。
六、時間安排（新歷）
7月10日至8月10日：做宣傳、招生、編班正式授課，除雙休日外正常行課
8月11日總結(jié)新青年教育機構(gòu)整個培訓過程并進行財務(wù)結(jié)算
1實習基地建設(shè)
專業(yè)實習和畢業(yè)實習相對于其他實踐教學課程而言，對外部客觀條件的要求要高一些，必須具有若干個固定的實習基地；同時，這些實習基地所提供的崗位應當與本專業(yè)教學內(nèi)容有比較密切的聯(lián)系，能夠滿足學生結(jié)合專業(yè)知識進行實習的需要。近年來，我專業(yè)在學校、學院的幫助下積極同相關(guān)單位接洽聯(lián)系，先后建立了四個本科生實習基地，分別是：《東營日報》社實習基地、《大眾日報》社東營分社實習基地、中國石油大學新聞中心實習基地、山東馳中集團實習基地。從這幾年實際運作的情況看，上述實習基地很好地滿足了專業(yè)實習和畢業(yè)實習的需要，對我系學生的專業(yè)實習情況也比較滿意。
2暑期專業(yè)實習
從2007年暑期開始，我專業(yè)在東營日報社的協(xié)助下，先后安排05、06、07三個年級累計共77名學生在該報社進行專業(yè)實習。根據(jù)雙方的協(xié)商，進入報社實習的學生主要從事記者、編輯等工作。同時，也有部分學生被安排在人事政工、美編乃至發(fā)行等崗位，可以比較全面地了解新聞媒體運作的全部流程。在為期4~6周的實習期間，學生嚴格遵守報社的各項規(guī)章制度，與報社工作人員建立了和諧的工作關(guān)系。他們根據(jù)指導教師和學院、系的要求，勤奮進取、謙虛好學，多跑、多聽、多問、多寫，取得了優(yōu)良的成績。以2008年暑期的實習為例，06級二十余名學生（記者編輯崗位12名）共發(fā)表稿件60余篇，其中兩篇出現(xiàn)在二版頭條，此外還有十余篇版面超過一個通欄的重要稿件，獲得了報社領(lǐng)導的充分肯定。
3日常專業(yè)實習
（一）舉行專題培訓講座
1、舉辦區(qū)級機關(guān)中層干部行政能力建設(shè)培訓班。5月15日—16日，與區(qū)委組織部聯(lián)合組織，區(qū)級機關(guān)80余名中層干部參加。課程分中層管理者“角色內(nèi)涵”、“激發(fā)與引導”、“溝通與信任”、“問題與解決”4個部分，用一種全新方式激發(fā)機關(guān)干部干勁，“喚起了心海沉睡的激情”。
（二）組織相關(guān)征文活動
1、舉辦“祖國在我心中”征文競賽。競賽自4月開始，至7月底結(jié)束。參加對象為機關(guān)全體干部職工、青年及家屬、在校初高中學生等。列為“機關(guān)工作大練兵”活動內(nèi)容。
（三）開展志愿服務(wù)活動
1、開展志愿獻血活動。年初，區(qū)機關(guān)各單位部門黨員干部積極參加，原計劃獻血160人，實際報名189人，區(qū)級機關(guān)73名志愿者到無錫市中心血站義務(wù)獻血。獻血人數(shù)在5人以上的單位部門有：**地稅局、**工商局、**公安分局、區(qū)法院、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)交通局等。
2、開展志愿植樹活動。與區(qū)綠化委員會聯(lián)合發(fā)起“千人栽萬樹、綠化靚家園”主題義務(wù)植樹活動，3月中旬，機關(guān)各部門分別到各掛鉤鎮(zhèn)義務(wù)植樹。宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、農(nóng)林局、黨工委、司法局、殘聯(lián)、城管局、工商局、藥監(jiān)局等9個機關(guān)部門干部職工120多人，在陽山鎮(zhèn)陽山河畔栽下500多棵香樟。人大、政法委、審計局、國稅局等100余人，在堰橋街道寺頭港完成植樹400余株，營建義務(wù)植樹基地30畝。區(qū)委辦、發(fā)改局、檢察院、地稅局、教育局、質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、規(guī)劃局、計生局干部，在玉祁鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)植樹1400余棵。
3、開展“人道萬人捐”活動。與區(qū)委宣傳部、團區(qū)委、區(qū)紅十字會聯(lián)合發(fā)文，以“匯聚人道力量、共建和諧無錫”為主題，機關(guān)各部門踴躍捐款。
（四）開展“機關(guān)工作大練兵”活動
活動時間5—6月，以“讀寫說做”為主要內(nèi)容。讀：即組織讀書和心得體會交流、美文朗誦；寫：即開展“祖國在我心中”征文比賽；說：即開展“亮出閃光點，共敘成長路”先進事跡交流、組織思辯會；做：即組織ppt課件制作比賽、才藝展示活動等，共7項。通過崗位練兵，自覺踐行“強本領(lǐng)、盡本職、亮本色”先進性要求，錘煉崗位精兵，評選一批機關(guān)“崗位能手”。
（五）加強機關(guān)工會工作
2、開展女職工“健康互助計劃”。印發(fā)《2009年機關(guān)女職工“健康互助計劃”方案》等相關(guān)材料。
3、開展“古運萬人游”活動。區(qū)級機關(guān)工會主席48人參加了活動，暢游了古運河。
4、舉辦區(qū)第二屆運動會。從2009年4月—10月，將開展7個大類：即田徑、籃球、拔河、乒乓球、羽毛球、中國象棋、圍棋的比賽項目。運動會職工部分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道組和區(qū)級機關(guān)系統(tǒng)組兩個層面捉對比拼。區(qū)級機關(guān)系統(tǒng)組有7支隊伍，即區(qū)級機關(guān)、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、交通系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)和國土系統(tǒng)。
二、2009年下半年打算
1、組織開展大學校園體驗活動。組織區(qū)直機關(guān)部分學生及其家長參觀上海松江大學城，聽取大學校園建設(shè)及招生、志愿填報等情況、參觀松江大學城。
2、舉辦“老少齊唱”祖國好歌詠會。歌詠會初定于省錫中舉行。參加對象為省錫中分部部分學生、各局關(guān)工委主任、關(guān)愛團全體成員、區(qū)機關(guān)家屬代表等。
3、繼續(xù)進行區(qū)第二屆運動會。目前已進行部分比賽，繼續(xù)組織好運動會。
4、組織開展慶祝“七一”活動。今年是建國60周年，7月份開展慶祝“七一”活動，激發(fā)機關(guān)工作人員的愛國熱情。
為充分發(fā)揮高校在脫貧攻堅中的重要作用，促進貧困縣發(fā)展和貧困群眾脫貧致富，我省實施了百所高校幫扶百縣助力脫貧攻堅的“雙百工程”。“雙百工程”的通知下發(fā)后，我校領(lǐng)導高度重視，積極謀劃，主動作為，迅速安排部署，成立工作機構(gòu)，制定結(jié)對幫扶實施方案，與幫扶縣開展聯(lián)系對接，大力推進教育扶貧，取得了階段性進展和成效。
下面，就我校開展“雙百工程”的進展情況和下一步打算做一個簡要匯報。
我們學校結(jié)對幫扶的對象是岐山縣，9月12日，學校書記申曉玲等一行五人，到寶雞市岐山縣進行結(jié)對幫扶工作對接，并與縣扶貧辦、教體局、職教中心等主要部門負責人進行了對接工作會議。對接會上，我校申書記介紹了學校開展“雙百工程”結(jié)對幫扶工作的準備情況，從學校實際出發(fā)，就四個方面詳細解讀助力落實“雙百工程”幫扶計劃；縣教育體育局楊周雅局長結(jié)合教育扶貧工作現(xiàn)狀，提出了六點幫扶需求。 整個對接過程，雙方就合作領(lǐng)域進行了深入的討論，碰撞出不少新的扶貧點子，并對下一步工作的開展達成了一致?；貋砗螅倚Ｒ策M一步修改和完善了對岐山縣的結(jié)對幫扶實施方案。
目前，我校已經(jīng)完成的幫扶工作有：
1、實施人才幫扶工程。對畢業(yè)生進行岐山縣就業(yè)政策解讀與宣傳，鼓勵、引導學生到岐山縣就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，向岐山縣輸送優(yōu)秀人才。
2、實施信息幫扶工程。9月28日，針對村民不會使用微信和電腦買賣農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，我校電子商務(wù)專業(yè)王惠教師去岐山縣對當?shù)卮迕耖_展了一次電子商務(wù)專業(yè)培訓。
3、根據(jù)岐山縣提出的訴求，針對個別鄉(xiāng)村學校缺少圖書等教學設(shè)施，我們捐贈圖書1000多本，用以改善鄉(xiāng)村學校辦學條件、提高教學水平、推動青少年事業(yè)均衡發(fā)展。
4、與岐山縣建立日常聯(lián)系協(xié)調(diào)機制。雙方主要領(lǐng)導經(jīng)常聯(lián)系，解決工作中存在的困難和問題；小組成員專人負責每月與岐山縣就幫扶情況對接一次，交流幫扶情況。
下一步需要完成的幫扶工作有：
1、岐山縣在11月15日擬定了棗林鎮(zhèn)范家塬村作為結(jié)對包抓的貧困村。我校準備在12月，派相關(guān)人員前往范家塬村進行實地考察走訪，了解一下這個村子的具體貧困情況，然后制定有針對性的實施方案。
2、2018年3月，開展定向招生活動，計劃2018年定向招生100名貧困家庭子女，在西安航空職工大學就讀，并按照陜西省學生資助政策進行資助。其中，建檔立卡家庭學生可以享受每生每學年6000元的精準資助，家庭經(jīng)濟困難的學生，可以享受每生每學年3500元或2500的國家助學金。對于學習成績優(yōu)秀者，可獲得每學年600-1000元不等的學校獎學金。
3、2018年4月-5月，組織岐山縣兩所小學的學生來閻良參觀“航空科技館”及“功勛飛機展”，使學生對我國的航空事業(yè)有一定的了解和認識，開闊學生的視野，普及科學知識。
一、自身注重、領(lǐng)導重視、準備充分
我自己對于這次暑期掛職鍛煉我是十分看重的，從知道自己有資格參加今年的暑期優(yōu)秀大學生到基層團委掛職面試起，我就開始從網(wǎng)上搜索相關(guān)的面試材料，做好充分的準備。經(jīng)過自己的一番努力，很幸運的在7月2日接到了團市委的錄用通知，學校團委書記謝慶勇老師馬上組織召開了關(guān)于本次掛職的小型啟動儀式座談會，學校黨委副書記余黨軍老師也都出席了啟動儀式座談會，學校領(lǐng)導的重視以及親切問候和囑咐，使我們這批即將上任的掛職大學生深感責任之重。在座談會上我的內(nèi)心是十分興奮的。我一直在問自己，此次最想學的是什么？經(jīng)過一番仔細的考慮，我想，體驗基層機關(guān)生活固然是一方面，但更為重要的是培養(yǎng)一種全新的生活理念。使自己充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、扎實開展服務(wù)，切實在基層掛職服務(wù)中鍛煉自己、提高自己。
7月3日上午，**市高校優(yōu)秀學生干部掛職任職儀式在**區(qū)團委辦公室舉行。團區(qū)委戴翀書記，團區(qū)委書記助理傅國棟老師出席了會議。戴書記給我們即將面臨的工作環(huán)境以及工作的大致內(nèi)容給出了詳細的解說，并對我們的上任表示祝賀，戴書記在思想上給了我們很深刻的鼓舞，叮囑我們要虛心向當?shù)卮骞?、干部、群眾請教，努力在實踐中不斷學習，不斷提高，這進一步調(diào)動了我們的積極性，使我們感受到上級組織對本次大學生暑期志愿服務(wù)的重視，會后傅國棟老師還給我們一一介紹了各自掛職的單位以及聯(lián)系人，給我們做了全面的安排。
我們也都希望通過這次掛職活動能將大家的理論與實踐相結(jié)合，提高我們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，同時我們也希望能給掛職單位帶去新的血液，新的力量。我被安排在**區(qū)**鎮(zhèn)車客村，擔任村團支部副書記職務(wù)（車客中心社區(qū)助理員）。
二、扎實工作、提升能力、服務(wù)基層
在掛職鍛煉期間，我認真貫徹團市委、市學聯(lián)的指示以及校團委的指導，以共青團**區(qū)委員會的指導思想為依據(jù)，以服務(wù)單位、鍛煉自己為出發(fā)點，以單位滿意，學以致用為目標的，開展一了系列的工作。項將具體工作內(nèi)容按周羅列如下：
掛職第一周（7月6日—7月12日）：
1．社區(qū)助理員工作培訓。了解掌握車客中心社區(qū)電子儀器設(shè)備的使用；熟悉社區(qū)的構(gòu)架以及服務(wù)中心功能。
2．完成第二屆全國勞動模范車客村選舉工作
3．打印白溪村生態(tài)村申報資料
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理
5．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
6．起草學院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐隊來車客村義務(wù)家電維修活動方案
7．周末回校協(xié)助學工辦老師整理畢業(yè)生檔案
掛職第二周（7月13日—7月19日）：
1．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
2．完善電子閱覽室管理制度（管理制度信息公告）
3．視頻會議室（多功能廳）管理
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理
5．接待和風書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
6．完成揚大龍村計生協(xié)會工作手冊的抄寫
7．打印社區(qū)食堂場地租用與工作人員聘用合同
8．以志愿者身份參加由童氏制衣有限公司發(fā)起的為外來務(wù)工高玉發(fā)夫婦募捐文藝演出活動
9．以志愿者身份參加“贏在職場—2009’**青年就業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動儀式暨首場現(xiàn)場招聘會
掛職第三周（7月20日—7月26日）
1．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理
2．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
3．接待和風書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
掛職第四周（7月27日—8月2日）
1．完成車客村全國“雙百”評選選舉工作
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理手冊填寫
3．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理
4．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
5．接待和風書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
掛職第五周（8月3日—8月9日）
1．接待和風書社來社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場儀器設(shè)備
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理
3．社區(qū)電子閱覽室和圖書室常規(guī)管理
4．完成社區(qū)多功能廳播放記錄的填寫
5．協(xié)助學院招生信息網(wǎng)在線咨詢問答
6．完成學院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐隊來車客村義務(wù)家電維修活動方案
7．預備本周六學院“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐隊來車客村進行義務(wù)家電維修活動
8．回校參加大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨全省高校初賽講座
三、注重細節(jié)、體驗過程、講究結(jié)果
作為到基層掛職的大學生，就必須為社區(qū)里做點實實在在的事情，這樣才會被廣大群眾所接受，得到領(lǐng)導的認可。在社區(qū)里我們都是以團的干部角色出現(xiàn)，這樣的崗位完全使大家有機會去仔細觀察、認識思考農(nóng)村的現(xiàn)狀和發(fā)展道路，逐步做到心中有數(shù)！
關(guān)鍵詞： 第一線 質(zhì)量 校內(nèi)―校外 用人需求 多元化
一、前言：
教育部《關(guān)于全面提高高職教育教學質(zhì)量的若干意見》教高[2006]16號文件是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的里程碑，是高職教育的重要綱領(lǐng)性文件。文件提出了高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的類型，肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能人才的使命，在加快現(xiàn)代化建設(shè)進程中，具有不可替代的作用?；谂囵B(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能人才的使命， “第一線”大多是在施工現(xiàn)場，根據(jù)圖紙測量定位放線、整理資料等。但剛走出校門的畢業(yè)生大都不受企業(yè)的歡迎，在招聘信息里面一般附一條（幾年工作經(jīng)驗以上），很明顯，出去的學生的質(zhì)量得不到社會的認可。
二、高職院校頂崗實習實踐性教學質(zhì)量監(jiān)控存在的問題
影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素有很多，它不僅限于人才培養(yǎng)質(zhì)量，還包括與人才培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)的所有工作的質(zhì)量，如教學管理水平、教學基礎(chǔ)設(shè)施和實習實訓條件、教學內(nèi)容的改革力度、課程的開發(fā)和設(shè)置、教材的開發(fā)等方面。而大多數(shù)高職院校對人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的范圍僅限于對學校教學秩序的監(jiān)控，對教師理論課教學效果的監(jiān)控，對學生理論知識考核的監(jiān)控等。而對“第一線”疏于監(jiān)控，對教學與社會的緊密聯(lián)系重視不夠，對實踐動手操作能力缺乏深入的研究，沒有尋找出有效的培養(yǎng)辦法。
圍繞“第一線”，建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐動手操作能力環(huán)節(jié)主要有認識實習、隨堂實訓、一周的集中實訓，畢業(yè)頂崗實習等環(huán)節(jié)，重點是畢業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)。一般安排在第三年的下學期，是所學專業(yè)知識的應用階段，也是“實戰(zhàn)”階段，時間比較長，可見其重要性，對質(zhì)量監(jiān)控的問題就多了一些，比如：對頂崗實習的認識存在誤區(qū)、沒有完善的頂崗實習制度，實習地點難、找頂崗實習效果不好等問題。
對問題缺乏有效的跟蹤反饋與落實、規(guī)范性差、可操作性差。許多學校在作大量的監(jiān)控和信息采集工作發(fā)現(xiàn)問題后，往往只是提出問題，而沒有找到解決的方法，或者雖然有了解決方法但沒有落實到具體的部門和個人，或沒有明確限期整改的方案、整改跟蹤檢查和意見反饋。監(jiān)控體系規(guī)范性差，無法操作，使得一些問題依然存在。
三、構(gòu)建高職院校頂崗實習實踐性教學質(zhì)量監(jiān)控措施
1、要科學系統(tǒng)地設(shè)計頂崗實習方案
人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，專業(yè)人才培養(yǎng)方案作為一個整體方案，需要通過理論課程學習和實踐環(huán)節(jié)訓練，使學生接受專業(yè)知識和實踐技能的系統(tǒng)訓練。頂崗實習是人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，它貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，并與專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的其它系統(tǒng)相輔相成。因此，必須系統(tǒng)設(shè)計頂崗實習方案，將其納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，納入整個實踐教學體系中。作為一個綜合性的頂崗實習項目，要制訂切實可行的頂崗實習方案，其包括的主要內(nèi)容有：頂崗實習目的與要求、企業(yè)與崗位的落實、企業(yè)兼職教師的聘請與要求、實習的流程與時間安排、組織機構(gòu)與項目管理、頂崗實習要求與質(zhì)量管理、實習結(jié)果考核與等級評定等。
在頂崗實習過程中，要做好兩個銜接。一、校內(nèi)―校外相銜接。校外頂崗實習是為了鞏固校內(nèi)學習的知識，因此校外實習的內(nèi)容要與校內(nèi)的課程學習有機的銜接起來，不能校內(nèi)學一套技術(shù)，頂崗實習學的又是另一套技術(shù)，最好的解決方式就是將校內(nèi)的課程教學有效地延伸至企業(yè)，做到學生走到哪、教師跟到哪、課堂設(shè)到哪?？沙浞掷闷髽I(yè)的人力資源和設(shè)備優(yōu)勢，通過企業(yè)服務(wù)的形式，直接將部分與企業(yè)實際工作崗位聯(lián)系密切的課程和實訓項目轉(zhuǎn)移至企業(yè)，利用學生假期或閑暇時間，安排教師下企業(yè)或聘請企業(yè)人員指導學生完成實習任務(wù)，還可以在企業(yè)設(shè)立學生頂崗實習流動站，定期安排學生到企業(yè)頂崗實習，同時也定期下派教師到企業(yè)指導學生頂崗實習。二、專業(yè)―企業(yè)―就業(yè)相銜接，就是將學生所學專業(yè)、實習企業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來，并確保實習企業(yè)要有比較規(guī)范、相對安全的實習場所。如何實現(xiàn)相銜接，需要教務(wù)部門、招生就業(yè)部門群策群力，共同合作，其中，確定實習企業(yè)和崗位是一項重要內(nèi)容。
2、要探索多元化的頂崗實習形式
組織學生暑期社會實踐活動，要把暑期社會實踐與專業(yè)實習有機結(jié)合起來，鼓勵一、二年級在校生進入企業(yè)開展以專業(yè)為背景的暑期社會頂崗實習，要求學生通過不少于四周的專業(yè)頂崗實習，把專業(yè)課中所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能運用到實際工作中去，獲得專業(yè)操作技能和實際工作經(jīng)驗，從而鞏固、加深、擴大所學習的專業(yè)理論、業(yè)務(wù)知識和操作技能。其中，一年級主要以基本技能訓練為主，二年級學生主要以綜合技能訓練為主。通過暑期頂崗實習，可以大大節(jié)省學生實踐教學的時間。
要把畢業(yè)設(shè)計納入頂崗實習體系，畢業(yè)設(shè)計項目是頂崗實習的重要內(nèi)容，必須考慮專業(yè)特點，結(jié)合科研任務(wù)、技術(shù)開發(fā)、工程建設(shè)及企業(yè)實際應用的真實項目進行選題。同時，把畢業(yè)作品的制作、展覽、評比與聘用結(jié)合起來。根據(jù)學生的實際情況，可以安排一部分學生留校做畢業(yè)設(shè)計，一部分學生進入企業(yè)在頂崗實習崗位完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。在專業(yè)教師的指導下完成6-8周的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，既可以改變“放羊”式的頂崗實習，又能大大增強畢業(yè)設(shè)計的實用性。
頂崗實習的目的是為了學生更好的就業(yè)，但留校頂崗實習往往會與就業(yè)相沖突。為打消學生顧慮，要把頂崗實習與就業(yè)工作結(jié)合起來，由就業(yè)處牽頭優(yōu)先推薦留校做畢業(yè)設(shè)計的學生，或事先簽訂就業(yè)協(xié)議，然后引入企業(yè)的真實項目讓教師帶著學生做畢業(yè)設(shè)計。
3、要強化學生頂崗實習的管理
頂崗實習的參與方涉及到學校、企業(yè)和政府等不同利益主體。學校作為育人的主體，要精心策劃管理方案。
（1）、要對外加強與企業(yè)的溝通聯(lián)系，形成多方合作的管理機制。由相關(guān)部門與企業(yè)管理部門組成執(zhí)行層，共同制定頂崗實習方案，負責處理實習期間的具體事項，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)及責任，對指導老師的選派和經(jīng)費的投入進行分攤，共同對頂崗實習過程進行管理與考核。
（2）、要制定柔性的教學管理制度。推行學分制和彈性學制，學籍管理可以在學校和企業(yè)間流動。
（3）、要制定和采用綜合評價體系。要突出學生的職業(yè)素質(zhì)，將企業(yè)人力資源管理理念融入到對學生的評價指標體系中，實現(xiàn)在真實的職業(yè)環(huán)境中，學生評價、教師評價與企業(yè)評價結(jié)合，體現(xiàn)頂崗實習評價的多元化和開放性。
（4）、要制定實習指導教師考核辦法，明確校企管理人員和指導教師的職責。學校要成立以專業(yè)指導老師、輔導員、實習主管領(lǐng)導組成的三重管理隊伍，共同完成實習期間學生的指導工作，全程介入頂崗實習過程。
（5）、要切實維護學生的合法權(quán)益，如安全、工作環(huán)境、勞動報酬等，要建立學校、企業(yè)、學生三方風險共擔機制，強制性地為學生購買頂崗實習保險。
四、結(jié)語：
加強頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控，制定學院頂崗實習管理辦法、頂崗實習課程標準及成績考核評價辦法、與企業(yè)共同制定崗位職責標準和操作標準、頂崗實習環(huán)節(jié)的薪酬標準、師傅傳幫帶協(xié)議等規(guī)章制度。實習質(zhì)量的評價由建筑施工相關(guān)企業(yè)根據(jù)崗位工作標準進行，學校參與。在實習期間，以建筑施工相關(guān)企業(yè)管理為主，學校管理為輔。學院和建筑相關(guān)企業(yè)的主管部門要加強安全教育、加強實習過程的監(jiān)控，做好檢查、指導、考勤、服務(wù)等工作，根據(jù)崗位能力需要，制定考取職業(yè)資格證書的規(guī)格、數(shù)量等。
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關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；實踐教學；體系構(gòu)建
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0201-03
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)是一個工科與農(nóng)科交叉融合的復合型專業(yè)。所謂“復合型”是指在農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境工程和生物技術(shù)三方面復合的知識結(jié)構(gòu)平臺上各種能力或潛能的相互交叉、滲透融合。該專業(yè)具有實踐性、應用性、產(chǎn)業(yè)性極強的特點。但是在全國本專業(yè)教學過程中，沒有形成完善的實踐教學體系，這與社會對該專業(yè)復合型人才的需求不相適應。因此，構(gòu)建我國設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)實踐教學新體系十分必要。
一、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)本科“1423”型實踐教學新體系的構(gòu)建
1.“1”個新型實踐教學方案的修訂與完善。新方案壓縮單項實習內(nèi)容和時間，由原培養(yǎng)方案的9周減少到4.5周，增加了專業(yè)綜合實習內(nèi)容和時間，由原培養(yǎng)方案的5周增加到8周，達到提高學生的復合型能力，實現(xiàn)工農(nóng)知識融合掌握，提高學生解決生產(chǎn)實踐的問題。
原實踐教學方案中專業(yè)實踐教學包括設(shè)施操作技能訓練、設(shè)施環(huán)境工程學實習、綜合教學實習、生產(chǎn)實習等17個實踐教學環(huán)節(jié)，這些實踐教學環(huán)節(jié)與理論教學緊密聯(lián)系，完全伴隨課程性質(zhì)進展進行，對單獨課程教學效果良好，但實習內(nèi)容重復現(xiàn)象嚴重，不利于學生綜合能力提高，合理化安排實踐教學具有較大的改進的空間。修訂后實踐培養(yǎng)方案主要包括認知實習、專項實習、課程設(shè)計、綜合實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）、科研創(chuàng)新實踐6個方面。這六個方面理清了實踐教學層次，增加了總體實踐教學的時間，調(diào)整了課程實踐和綜合實踐的比例，提高了綜合實踐環(huán)節(jié)的比例。形成了比較清晰的循序漸進的層次和順序，強化了實踐教學，突出了實踐教學在整個教學中的重要性。
2.“4”個環(huán)節(jié)的全程實踐教學的構(gòu)建?！?”個環(huán)節(jié)的全程實踐教學是指“認知―專項―綜合―科創(chuàng)活動”環(huán)節(jié)。（1）增加認知實習，強化學生對復合型能力的認知。認知實習包括工程訓練、設(shè)施技能操作訓練和綜合認知實習。雖然是認知實習，但其實踐的內(nèi)容是綜合性的，其實踐時間打破常規(guī)，安排在一、二年級，通過認知實習使學生對專業(yè)能力的復合型要求有一定的認知，啟發(fā)學生的專業(yè)思維，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為以后有目的性的專業(yè)學習奠定基礎(chǔ)。（2）縮短專項實習和課程設(shè)計時間。專項實習包括植物保護實習、生物學實習、測量實習、設(shè)施環(huán)境工程實習、設(shè)施栽培實習、溫室綜合管理實習等；課程設(shè)計包括溫室結(jié)構(gòu)與構(gòu)造課程設(shè)計、園區(qū)規(guī)劃與管理課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計、工程概預算課程設(shè)計、休閑農(nóng)業(yè)建筑課程設(shè)計、休閑農(nóng)業(yè)藝術(shù)與設(shè)計課程設(shè)計以及溫室智能化管理頂崗實習等。專項實習和課程設(shè)計直接針對核心內(nèi)容進行，安排在大一到大三期間，時間控制在0.5～1周，強化和深化學生的專項知識和技能，為以后的綜合實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）奠定基礎(chǔ)。（3）強化綜合實習和畢業(yè)論文（設(shè)計），全面提高學生的綜合能力。綜合實習是學生將工農(nóng)兩方面知識有機結(jié)合的一次演練。我們與溫室企業(yè)、設(shè)計公司、農(nóng)業(yè)園區(qū)等20家企業(yè)、公司建立了長期合作關(guān)系，學生進行4～5周的頂崗綜合實習，參與一線的管理、生產(chǎn)和設(shè)計等任務(wù)，以保證學生實踐能力的提高。在畢業(yè)論文（設(shè)計）設(shè)計實施過程中，學生參與實習單位或?qū)煹目蒲泄ぷ?、生產(chǎn)管理或規(guī)劃設(shè)計工作，從實踐中選題，畢業(yè)論文（設(shè)計）具有科研創(chuàng)新或?qū)嶋H應用價值，培養(yǎng)學生運用本學科的基本理論、專業(yè)知識和技能，提高分析和解決實際問題能力，從而為學生今后走向工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。（4）補充科研創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)復合能力。創(chuàng)新與科研技能實踐，不占用實踐教學的計劃時間，是提高學生綜合能力最有力的補充。創(chuàng)新與科研技能實踐的基本支撐：一是國家、學校的科創(chuàng)項目；二是老師的科研、實踐項目；三是校外實踐基地。學生可充分利用大一到大四的課余、節(jié)假日時間進行。創(chuàng)新與科研技能實踐時間安排更為靈活、內(nèi)容更綜合，是我們多年來大力發(fā)展和支持的實踐內(nèi)容?，F(xiàn)已建立和完善學生科研創(chuàng)新的長效機制，加強資金和研究平臺保障，培養(yǎng)學生自己的科研動手能力、實際操作能力和創(chuàng)新精神。新的實踐教學體系充分利用了大學4年的計劃教訓時間和節(jié)假日，綜合性實踐教學的時間得到保障，為有效地提高學生的復合能力奠定了基礎(chǔ)，提高了教學質(zhì)量。
3.“2”是指“點”與“面”相結(jié)合的實現(xiàn)模式。“點”上實習主要包括工程訓練、設(shè)施技能操作訓練Ⅰ、設(shè)施操作技能訓練Ⅱ、生物學實習、植物保護實習、測量實習、設(shè)施環(huán)境工程實習、設(shè)施栽培實習、溫室綜合管理實習、溫室結(jié)構(gòu)與構(gòu)造課程設(shè)計、園區(qū)規(guī)劃與管理課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計、工程概預算課程設(shè)計、休閑農(nóng)業(yè)建筑課程設(shè)計、休閑農(nóng)業(yè)藝術(shù)與設(shè)計課程設(shè)計等15項內(nèi)容，重點提高學生的單項技能?！懊妗鄙蠈嵙暟ㄉ鐣嵺`、暑期綜合教學實習Ⅰ、暑期綜合教學實習Ⅱ、畢業(yè)論文（設(shè)計）、科研創(chuàng)新項目等內(nèi)容，是課程實踐的深化和強化的綜合性訓練，旨在提高學生的綜合能力。例如：在設(shè)計溫室時，學生不僅簡單地從溫室工程建造角度設(shè)計，而且從植物需要、環(huán)境特點等多方面綜合考慮設(shè)計，從而實現(xiàn)了工程和農(nóng)科有機結(jié)合，優(yōu)化了溫室結(jié)構(gòu)。另外，在設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，不僅考慮種植植物種類、栽培管理技術(shù)要求，而且考慮產(chǎn)品市場銷售。在實習安排中，我們重點加強面上的實習，保障其時間和實習效果，實習貫穿大學四年，計劃內(nèi)綜合實習時間達21周，實習內(nèi)容緊密結(jié)合校內(nèi)（外）實習基地的一線科研、生產(chǎn)和管理等，并在學校導師和基地導師共同指導下進行。對單項點的實習則針對性強，要求精益求精，短時間內(nèi)突破單項技能的瓶頸，為綜合性實習奠定基礎(chǔ)?！包c”與“面”的合理安排和組合，以理論教學為線，融會貫通，有效提高了學生的復合能力。
4.“3”是指與校企、校研、校社三聯(lián)合的實訓基地。近年來，我國設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、遍及全國，涌現(xiàn)出大批設(shè)施農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研單位和農(nóng)村合作社，建立了大量的設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，為實踐教學拓展空間創(chuàng)造了有利的條件，有利于我們整合校內(nèi)外資源，為學生創(chuàng)造更為廣闊的實踐空間。校內(nèi)建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境與生物技術(shù)實驗室、園藝植物與設(shè)施生理生態(tài)實驗室、溫室工程實驗室、陜西省設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心、實踐教學基地。校外與20家著名的溫室公司、景觀規(guī)劃設(shè)計公司和設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)建立了長期穩(wěn)固的合作關(guān)系，建立了長期合作的實踐教學基地。這些基地的建立實現(xiàn)了校企、校研、校社聯(lián)合培養(yǎng)模式。學校、企業(yè)、研究所和農(nóng)村合作社可為學生提供不同層面、不同需求的實踐平臺，既滿足了學生的實踐實習場地需求，為復合型人才的培養(yǎng)提供了條件，也為企業(yè)等用人單位提供了技術(shù)支撐與發(fā)展活力。擴大空間，匯聚研企社資源，建立多層面實踐教學基地。2008―2011年連續(xù)3年，先后選派了346名設(shè)施專業(yè)本科生分別到農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計研究院、上海都市溫室有限公司、北京京鵬溫室有限公司、北京中環(huán)易達設(shè)施園藝科技有限公司、北京華榕綠寶石園林綠化工程有限公司、深圳華大基因、寧夏中衛(wèi)市新陽光科技有限責任公司、寧夏豐甜科技農(nóng)業(yè)有限公司、陜北安塞生態(tài)示范園區(qū)、榆林市農(nóng)業(yè)科技示范中心、閻良天成園、西安尊地景觀設(shè)計有限公司、楊凌新天地示范園區(qū)、楊凌現(xiàn)代化創(chuàng)新園等公司進行綜合實踐。校企、校研、校社聯(lián)合的方式，既為學生實習增加了實踐基地，又讓企業(yè)、科研單位和合作社與學校合作，促進了他們的發(fā)展。我校與寧夏豐甜科技農(nóng)業(yè)有限公司簽訂了寧陜科技合作項目協(xié)議書，與寧夏中衛(wèi)市新陽光科技有限責任公司聯(lián)合承擔了國家支撐項目。
二、實踐效果分析
1.實踐教學體系得以完善，學生綜合素質(zhì)得到提高。通過改革，提高了教師和學生對實踐教學重要性的認識，改革了陳舊的實踐教學內(nèi)容、方法和手段，提升了實踐教學隊伍素質(zhì)，完善了實踐教學制度；加強了學生動手能力，提高了學習主動性、分析問題和解決問題的能力及綜合素質(zhì)。對在生產(chǎn)實習中出現(xiàn)的具體問題，學生通過分析問題、查找資料、設(shè)計方案、動手實施等一系列基本技能的培養(yǎng)訓練，通過這種訓練使學生真正做到理論聯(lián)系實際，加深學生對理論知識的理解，實現(xiàn)對理論知識的再認識，使學生全面系統(tǒng)地掌握設(shè)施科學領(lǐng)域新技術(shù)、新方法和新思維，深刻認識學科在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟中的重要作用及發(fā)展前景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質(zhì)和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)實事求是的工作態(tài)度，養(yǎng)成勤于學習、勇于實踐的良好個性品質(zhì)。同時，也是對學生進入社會前的一次心理調(diào)整。如通過“專業(yè)勞動課”教學實踐，學生自主選擇實踐對象和實習實踐環(huán)節(jié)，自由安排實踐時間，極大地調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞精神和團隊精神。在新的課程論文、畢業(yè)論文指導模式下，從一開始就高起點、高標準、嚴要求，極大地加強了學生科技創(chuàng)新素質(zhì)。自2008―2010年本科生公開達24人次。應屆畢業(yè)生考取研究生的比例達25.88%以上。
2.培養(yǎng)了學生的綜合運用知識的能力，提高了學生的創(chuàng)新能力。通過一系列實踐教學和科研活動，教會學生探求知識的方法，使學生的創(chuàng)新意識逐步增強，創(chuàng)造能力不斷提高。2007年，申請大學生創(chuàng)新性實驗項目的學生占總?cè)藬?shù)的2.92%，2008年增加到了20.37%，參與學生的人數(shù)比例增加。每屆畢業(yè)生中有20%的學生參與教師的科研課題。通過實踐教學，增強了學生的適應社會的能力，提高了專業(yè)學生的質(zhì)量，學生對口就業(yè)比例提高，2010級畢業(yè)學生從事本專業(yè)的人達85%之多。
3.更好地解決工科知識與農(nóng)學知識的銜接問題，進一步提高學生的綜合實踐能力。實踐教學加強了學生和用人單位的聯(lián)系和了解，緩解供求不對應的問題，滿足社會對設(shè)施專業(yè)技能人才的需要。過去圍繞課程進行單項技能培養(yǎng)，工科內(nèi)容和農(nóng)學內(nèi)容不易很好銜接，學生綜合能力很難有質(zhì)的提高。通過多次綜合實習讓學生在實踐中把握工科和農(nóng)科兩方面的知識。我們的教師雖本身研究方向是側(cè)重某一方面，但由于常年從事設(shè)施農(nóng)業(yè)方面工作，而且大多從事社會服務(wù)，工農(nóng)兩方面知識結(jié)合較好，在教學中也能兼顧兩方面知識，這也是我們培養(yǎng)學生復合型能力的關(guān)鍵所在。實踐教學新體系建設(shè)后，我們跟許多企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的關(guān)系，保證企業(yè)能有一定數(shù)量的實習生，以給學生提供了除正常實習時間以外隨時實踐的環(huán)境條件。寒暑假給學生長時間實習提供了條件，我們安排學生進入企業(yè)單位實習，保證了企業(yè)和學生之間的相互了解，滿足了企業(yè)需要相對穩(wěn)定的、長時間的實習生要求，也為學生了解企業(yè)、了解社會需求奠定了基礎(chǔ)，很好地解決了就業(yè)時供求難以對應的問題。
4.實踐教學的社會反響好，報考率和招生規(guī)模不斷擴大。自2003年設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)招生2個班52人來，至2007年招生已達4個班，招生規(guī)模擴大了1倍。生源地涵蓋全國各地，第一志愿報考率逐年增高，由2007年的33%提高到2009年的54%。從學生不了解該專業(yè)到目前招生規(guī)模的不斷壯大，說明了該專業(yè)自2003年創(chuàng)立以來，逐漸得到了社會的認可，尤其是對學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿o予了很高的評價。
5.實踐教學改革了人才培養(yǎng)體系，促進了全國設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)發(fā)展。作為全國設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的首創(chuàng)者，本團隊對該新型專業(yè)的創(chuàng)建及人才培養(yǎng)體系的探索與實踐經(jīng)驗被全國20余家高校借鑒，尤其是專業(yè)培養(yǎng)方案及課程設(shè)置體系一直被其他高校引為模版。2007年，中國農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計院等全國30多所院校、科研單位參加了在西北農(nóng)林科技大學召開了“以學科建設(shè)為龍頭，促進設(shè)施專業(yè)的完善與發(fā)展”為主題的全國設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)教學研討會。我們在會議上重點介紹了我校該專業(yè)實踐教學改革思路與舉措，受到同行的一致贊譽。2009年舉辦了全國設(shè)施專業(yè)師資培訓班，為南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學等17所高校的教師進行了設(shè)施工程方面課程的培訓，受到了同行的好評。2010年完成了全國設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程本科專業(yè)學規(guī)范，供全國高校借鑒。
6.與研企社合作，節(jié)約實習經(jīng)費，保證穩(wěn)定的實踐教學基地。經(jīng)過我們八年的努力，我們篩選了一批有經(jīng)濟實力、熱情為實踐教學服務(wù)的研究單位、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村合作社作為我們的實踐教學基地。這些校外基地不僅提高了實踐教學的場所，而且承擔了實習學生的吃住行費用，一些單位還給學生勞動補助，在很大程度上節(jié)約了學校的實習經(jīng)費，保障了我們高質(zhì)量的實踐教學。而且校外基地指導老師豐富的實踐經(jīng)驗也是我們實習效果的有力保障。
今天召開全縣“教育質(zhì)量管理年”工作調(diào)度會，目的是通過對2009學年小考、中考、高考進行分析，客觀總結(jié)成績、認真查找不足、及時推廣先進經(jīng)驗，促進學校管理的提檔升級和教育的均衡發(fā)展。剛才，表彰了36所在教學方面取得優(yōu)異成績的學校，平泉一中等4所學校作了典型發(fā)言，河北蒙中等10個單位進行了書面交流，他們的經(jīng)驗都很有借鑒價值，會上，蒲局長將要作重要講話，希望各位校長會后要認真消化，把蒲局長的講話精神和發(fā)言學校的經(jīng)驗落實到工作實踐中去。下面，就教學工作我講兩方面內(nèi)容。
一、對2008—2009學年教學質(zhì)量的分析
為進一步提升我縣教育的競爭力，去年十月縣委辦公室、縣政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育發(fā)展全面提高教育質(zhì)量的意見》，今年3月，教體局出臺了《關(guān)于開展教育質(zhì)量管理年活動的實施意見》，先后下發(fā)了《關(guān)于學校精細化管理的指導意見》、《教學成績評估及獎勵方案》、《學區(qū)研訓室及教研員、研訓員工作考核辦法》等一系列指導性文件。各中小學以“質(zhì)量管理年活動”為載體，高揚了教育質(zhì)量主旋律，學校管理制度進一步完善，教學評價機制不斷健全。各校抓管理、建機制，抓師訓、搞研討，活動開展得有聲有色，基本實現(xiàn)了學校管理的由行政領(lǐng)導向服務(wù)指導轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗粗放型向科學精細型轉(zhuǎn)變，由終結(jié)性評價向過程管理轉(zhuǎn)變，收到了良好的效果。下面我將2009年教學成績分析如下：
（一）小考成績分析
今年暑期，成功的組織了全縣小學畢業(yè)生水平測試，改變了那種慣用的只面向少數(shù)尖子生的抽考方式，全體畢業(yè)生參加考試，學區(qū)之間調(diào)換教師監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登統(tǒng)，全面的了解到我縣小學畢業(yè)生的學業(yè)水平。