發(fā)布時(shí)間：2022-09-25 09:30:08
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期招生方案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大學(xué)招生策劃書(shū)格式一、背景分析
新青年暑期素質(zhì)教育中心是一個(gè)以服務(wù)學(xué)生為宗旨，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律的教學(xué)組織，有著良好的師資資源，先進(jìn)的教學(xué)理念，秉承讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)舒心，讓家長(zhǎng)開(kāi)心的信念。
（］ 希望在我們的努力下，能受到學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
20xx年暑假將開(kāi)辦輔導(dǎo)班，為了能夠更好達(dá)到預(yù)期的招生計(jì)劃，甚至超越計(jì)劃招生人數(shù)，特此對(duì)本地的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)情況進(jìn)行一下分析：
1．市場(chǎng)環(huán)境分析： 近年來(lái)人們的生活水平得到了很大的提升，重慶市各地居民經(jīng)濟(jì)能力上升，對(duì)教育的關(guān)注也與日俱增。
人們開(kāi)始重視小孩子的教育培養(yǎng)，愿意花錢(qián)送孩子到暑期的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)。
此外，人們由于自身工作以及個(gè)人娛樂(lè)的需要，花費(fèi)在孩子身上的時(shí)間明顯縮減，所以在暑期對(duì)孩子的培訓(xùn)就成為了一件不可或缺的事情。
署假一個(gè)月的時(shí)間里，小孩子的安排是另家長(zhǎng)特別頭疼的問(wèn)題，這時(shí)，寒 假輔導(dǎo)班是一個(gè)兩全其美的選擇。
寒假輔導(dǎo)班具有較大的市場(chǎng)容量。
學(xué)費(fèi)：考慮家長(zhǎng)可以接受的范圍，學(xué)費(fèi)高則招生少，學(xué)費(fèi)低則收入少。
2．消費(fèi)者分析： 消費(fèi)者分析： 啟明星教育中心定位于中低端的客戶(hù)， 主要的目標(biāo)消費(fèi)者是村鎮(zhèn)一級(jí)的中小 學(xué)生，年齡偏小，非城市。
其父母大都在30~40之間，消費(fèi)觀(guān)念較先進(jìn)，樂(lè)于為 孩子的教育投資。
3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析：對(duì)手主要有師大系列輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、 當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生自主開(kāi)辦的輔導(dǎo)班、當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開(kāi)辦的輔導(dǎo)班。
相同目的的大學(xué)生開(kāi)辦的輔導(dǎo)班：① 相同目的的大學(xué)生開(kāi)辦的輔導(dǎo)班： 暑期時(shí)間較長(zhǎng)，各地放假回去的學(xué)生都會(huì)在這一期間開(kāi)辦當(dāng)?shù)氐妮o導(dǎo)班。
優(yōu)勢(shì)： 優(yōu)勢(shì)：熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r、有一定的人脈網(wǎng) 劣勢(shì)： 劣勢(shì)：資金不足、組織渙散、缺乏紀(jì)律性組織性 當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開(kāi)辦的輔導(dǎo)班： ② 當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開(kāi)辦的輔導(dǎo)班： 很多的中小學(xué)老師利用自身的教師身份，招納各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，尤其是自己所在學(xué)校的或者所在班級(jí)的學(xué)生。
優(yōu)勢(shì):學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其有極高的信任、人脈關(guān)系網(wǎng)廣闊 劣勢(shì):收費(fèi)高、學(xué)生的積極性不高。
二、 招生對(duì)象:
已定的各市、縣、鎮(zhèn)的中小學(xué)學(xué)生，年齡偏小，以小學(xué)生為主。
三、 招生方式：
粘貼海報(bào)、寄傳宣傳單、上門(mén)宣傳及設(shè)點(diǎn)駐扎
四、 招生內(nèi)容：
1）招生前準(zhǔn)備。
招生人員的自身能力塑造：有良好的心理素質(zhì)，做好承受挫折與失敗的打擊，要勇于面對(duì)困境，要不怕丟臉，勇敢地去面對(duì)各種各樣的人員。
②學(xué)會(huì)談判、推銷(xiāo)的技巧：推銷(xiāo)不是強(qiáng)制的向客戶(hù)、家長(zhǎng)推銷(xiāo)，而是要站在客戶(hù)和學(xué)生家長(zhǎng)的角度，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)或誘導(dǎo)。
2）招生的準(zhǔn)備 ：①熟悉自己輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的特點(diǎn)。
輔導(dǎo)班特色面向市民； ②熟悉自己所宣傳的客戶(hù)（招生）、學(xué)生及家長(zhǎng) ；③熟悉招生的市場(chǎng)： 各中小學(xué)的數(shù)量、分布 教學(xué)的附近的居民區(qū)、超市、菜市場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所等 各中小學(xué)準(zhǔn)確的開(kāi)學(xué)時(shí)間 ；要作好計(jì)劃安排，先作好計(jì)劃，才能提高時(shí)間的利用效率，提高招生的效果。
確定教員及負(fù)責(zé)人的放假日期、開(kāi)學(xué)日期 確定招生日期準(zhǔn)備好各種策略應(yīng)對(duì)招生
3）招生期間： ①不斷的派發(fā)宣傳頁(yè)和名片 ②任何時(shí)候任何地點(diǎn)都要言行一致，就是給客戶(hù)、學(xué)生及家長(zhǎng)信心的保證； ③從肢體動(dòng)作和語(yǔ)言速度上配合客戶(hù)、學(xué)生的語(yǔ)言和動(dòng)作 ④招生過(guò)程就是推銷(xiāo)自己介紹自己，推銷(xiāo)自己比招生更重要 ；④ 要懂得人情世故，研究客戶(hù)、學(xué)生家長(zhǎng)心理，要懂得熟悉客戶(hù)的重要性； ⑤ 每日招生日記，理想的記錄是隨時(shí)可以查詢(xún)每個(gè)生源記錄的具體情況， 作好客戶(hù)、家長(zhǎng)拜訪(fǎng)記錄，隨時(shí)掌握客戶(hù)、生源的動(dòng)態(tài)。
作好記錄，不 時(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理和分析，做到可以隨時(shí)查詢(xún)到任何一個(gè)生源的信息。
3、教學(xué)期間：①各個(gè)教學(xué)人員參加討論，制定課程表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備教案、講義。
內(nèi)部老師進(jìn)行試講，確定最佳講課方案后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授。
一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
②宣傳招生期間以及授課期間所需費(fèi)用報(bào)給會(huì)計(jì)，有會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)審計(jì)，最后才能審批。
五、注意事項(xiàng)。
1．招生、教學(xué)應(yīng)急備案。
人身安全和糾紛招生、教學(xué)應(yīng)急備案： 1）人身安全 ①交通安全：發(fā)生意外事故預(yù)防為主，做好防備。
在過(guò)馬路、乘車(chē)時(shí)都要小心 事情發(fā)生，按情況輕重緩急，立即送往醫(yī)院，確保人員的安全為首要任務(wù) 。
及時(shí)向組織匯報(bào)，做好其他準(zhǔn)備 撫慰受傷教員，調(diào)整其他教員情緒，激勵(lì)斗志，不畏困難。
②身體健康：凍傷、低血糖等。
預(yù)防為主，生暖氣、多運(yùn)動(dòng)，不可在家長(zhǎng)間引起不良反應(yīng)。
事情發(fā)生，按情況輕重緩急，做相應(yīng)措施：休息、送往醫(yī)院 調(diào)整其他教員的情緒，激勵(lì)各個(gè)成員，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的繼續(xù)工作 。
2）事件糾紛 ①與競(jìng)爭(zhēng)者：場(chǎng)地、顧客等糾紛 盡量避免無(wú)謂的爭(zhēng)吵，不觸碰自身利益的前提下，應(yīng)盡量維持組織的形象， 在學(xué)生與家長(zhǎng)面前保持良好的印象。
發(fā)生招生地點(diǎn)、海報(bào)粘貼或者爭(zhēng)取同一顧客的時(shí)候，明確最壞的情況不超越自己的底線(xiàn)時(shí)，應(yīng)理直氣壯的同競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)取。
不畏強(qiáng)權(quán)，靈活的把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起幫助自己。
必須確保教員的人身安全不受威脅與侵犯及時(shí)的向組織匯報(bào)，如有必要，可申請(qǐng)?jiān)?。
六、時(shí)間安排（新歷）
7月10日至8月10日：做宣傳、招生、編班正式授課，除雙休日外正常行課
8月11日總結(jié)新青年教育機(jī)構(gòu)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程并進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算
1實(shí)習(xí)基地建設(shè)
專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)相對(duì)于其他實(shí)踐教學(xué)課程而言，對(duì)外部客觀(guān)條件的要求要高一些，必須具有若干個(gè)固定的實(shí)習(xí)基地；同時(shí)，這些實(shí)習(xí)基地所提供的崗位應(yīng)當(dāng)與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容有比較密切的聯(lián)系，能夠滿(mǎn)足學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)的需要。近年來(lái)，我專(zhuān)業(yè)在學(xué)校、學(xué)院的幫助下積極同相關(guān)單位接洽聯(lián)系，先后建立了四個(gè)本科生實(shí)習(xí)基地，分別是：《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》社實(shí)習(xí)基地、《大眾日?qǐng)?bào)》社東營(yíng)分社實(shí)習(xí)基地、中國(guó)石油大學(xué)新聞中心實(shí)習(xí)基地、山東馳中集團(tuán)實(shí)習(xí)基地。從這幾年實(shí)際運(yùn)作的情況看，上述實(shí)習(xí)基地很好地滿(mǎn)足了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，對(duì)我系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)情況也比較滿(mǎn)意。
2暑期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
從2007年暑期開(kāi)始，我專(zhuān)業(yè)在東營(yíng)日?qǐng)?bào)社的協(xié)助下，先后安排05、06、07三個(gè)年級(jí)累計(jì)共77名學(xué)生在該報(bào)社進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)雙方的協(xié)商，進(jìn)入報(bào)社實(shí)習(xí)的學(xué)生主要從事記者、編輯等工作。同時(shí)，也有部分學(xué)生被安排在人事政工、美編乃至發(fā)行等崗位，可以比較全面地了解新聞媒體運(yùn)作的全部流程。在為期4~6周的實(shí)習(xí)期間，學(xué)生嚴(yán)格遵守報(bào)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，與報(bào)社工作人員建立了和諧的工作關(guān)系。他們根據(jù)指導(dǎo)教師和學(xué)院、系的要求，勤奮進(jìn)取、謙虛好學(xué)，多跑、多聽(tīng)、多問(wèn)、多寫(xiě)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。以2008年暑期的實(shí)習(xí)為例，06級(jí)二十余名學(xué)生（記者編輯崗位12名）共發(fā)表稿件60余篇，其中兩篇出現(xiàn)在二版頭條，此外還有十余篇版面超過(guò)一個(gè)通欄的重要稿件，獲得了報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
3日常專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
（一）舉行專(zhuān)題培訓(xùn)講座
1、舉辦區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)中層干部行政能力建設(shè)培訓(xùn)班。5月15日—16日，與區(qū)委組織部聯(lián)合組織，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)80余名中層干部參加。課程分中層管理者“角色內(nèi)涵”、“激發(fā)與引導(dǎo)”、“溝通與信任”、“問(wèn)題與解決”4個(gè)部分，用一種全新方式激發(fā)機(jī)關(guān)干部干勁，“喚起了心海沉睡的激情”。
（二）組織相關(guān)征文活動(dòng)
1、舉辦“祖國(guó)在我心中”征文競(jìng)賽。競(jìng)賽自4月開(kāi)始，至7月底結(jié)束。參加對(duì)象為機(jī)關(guān)全體干部職工、青年及家屬、在校初高中學(xué)生等。列為“機(jī)關(guān)工作大練兵”活動(dòng)內(nèi)容。
（三）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)
1、開(kāi)展志愿獻(xiàn)血活動(dòng)。年初，區(qū)機(jī)關(guān)各單位部門(mén)黨員干部積極參加，原計(jì)劃獻(xiàn)血160人，實(shí)際報(bào)名189人，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)73名志愿者到無(wú)錫市中心血站義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血人數(shù)在5人以上的單位部門(mén)有：**地稅局、**工商局、**公安分局、區(qū)法院、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)交通局等。
2、開(kāi)展志愿植樹(shù)活動(dòng)。與區(qū)綠化委員會(huì)聯(lián)合發(fā)起“千人栽萬(wàn)樹(shù)、綠化靚家園”主題義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，3月中旬，機(jī)關(guān)各部門(mén)分別到各掛鉤鎮(zhèn)義務(wù)植樹(shù)。宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、農(nóng)林局、黨工委、司法局、殘聯(lián)、城管局、工商局、藥監(jiān)局等9個(gè)機(jī)關(guān)部門(mén)干部職工120多人，在陽(yáng)山鎮(zhèn)陽(yáng)山河畔栽下500多棵香樟。人大、政法委、審計(jì)局、國(guó)稅局等100余人，在堰橋街道寺頭港完成植樹(shù)400余株，營(yíng)建義務(wù)植樹(shù)基地30畝。區(qū)委辦、發(fā)改局、檢察院、地稅局、教育局、質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、規(guī)劃局、計(jì)生局干部，在玉祁鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)植樹(shù)1400余棵。
3、開(kāi)展“人道萬(wàn)人捐”活動(dòng)。與區(qū)委宣傳部、團(tuán)區(qū)委、區(qū)紅十字會(huì)聯(lián)合發(fā)文，以“匯聚人道力量、共建和諧無(wú)錫”為主題，機(jī)關(guān)各部門(mén)踴躍捐款。
（四）開(kāi)展“機(jī)關(guān)工作大練兵”活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間5—6月，以“讀寫(xiě)說(shuō)做”為主要內(nèi)容。讀：即組織讀書(shū)和心得體會(huì)交流、美文朗誦；寫(xiě)：即開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”征文比賽；說(shuō)：即開(kāi)展“亮出閃光點(diǎn)，共敘成長(zhǎng)路”先進(jìn)事跡交流、組織思辯會(huì)；做：即組織ppt課件制作比賽、才藝展示活動(dòng)等，共7項(xiàng)。通過(guò)崗位練兵，自覺(jué)踐行“強(qiáng)本領(lǐng)、盡本職、亮本色”先進(jìn)性要求，錘煉崗位精兵，評(píng)選一批機(jī)關(guān)“崗位能手”。
（五）加強(qiáng)機(jī)關(guān)工會(huì)工作
2、開(kāi)展女職工“健康互助計(jì)劃”。印發(fā)《2009年機(jī)關(guān)女職工“健康互助計(jì)劃”方案》等相關(guān)材料。
3、開(kāi)展“古運(yùn)萬(wàn)人游”活動(dòng)。區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)工會(huì)主席48人參加了活動(dòng)，暢游了古運(yùn)河。
4、舉辦區(qū)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。從2009年4月—10月，將開(kāi)展7個(gè)大類(lèi)：即田徑、籃球、拔河、乒乓球、羽毛球、中國(guó)象棋、圍棋的比賽項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)職工部分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道組和區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)系統(tǒng)組兩個(gè)層面捉對(duì)比拼。區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)系統(tǒng)組有7支隊(duì)伍，即區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、交通系統(tǒng)、政法系統(tǒng)、稅務(wù)系統(tǒng)和國(guó)土系統(tǒng)。
二、2009年下半年打算
1、組織開(kāi)展大學(xué)校園體驗(yàn)活動(dòng)。組織區(qū)直機(jī)關(guān)部分學(xué)生及其家長(zhǎng)參觀(guān)上海松江大學(xué)城，聽(tīng)取大學(xué)校園建設(shè)及招生、志愿填報(bào)等情況、參觀(guān)松江大學(xué)城。
2、舉辦“老少齊唱”祖國(guó)好歌詠會(huì)。歌詠會(huì)初定于省錫中舉行。參加對(duì)象為省錫中分部部分學(xué)生、各局關(guān)工委主任、關(guān)愛(ài)團(tuán)全體成員、區(qū)機(jī)關(guān)家屬代表等。
3、繼續(xù)進(jìn)行區(qū)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。目前已進(jìn)行部分比賽，繼續(xù)組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、組織開(kāi)展慶祝“七一”活動(dòng)。今年是建國(guó)60周年，7月份開(kāi)展慶祝“七一”活動(dòng)，激發(fā)機(jī)關(guān)工作人員的愛(ài)國(guó)熱情。
為充分發(fā)揮高校在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，促進(jìn)貧困縣發(fā)展和貧困群眾脫貧致富，我省實(shí)施了百所高校幫扶百縣助力脫貧攻堅(jiān)的“雙百工程”?！半p百工程”的通知下發(fā)后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極謀劃，主動(dòng)作為，迅速安排部署，成立工作機(jī)構(gòu)，制定結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案，與幫扶縣開(kāi)展聯(lián)系對(duì)接，大力推進(jìn)教育扶貧，取得了階段性進(jìn)展和成效。
下面，就我校開(kāi)展“雙百工程”的進(jìn)展情況和下一步打算做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
我們學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象是岐山縣，9月12日，學(xué)校書(shū)記申曉玲等一行五人，到寶雞市岐山縣進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶工作對(duì)接，并與縣扶貧辦、教體局、職教中心等主要部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了對(duì)接工作會(huì)議。對(duì)接會(huì)上，我校申書(shū)記介紹了學(xué)校開(kāi)展“雙百工程”結(jié)對(duì)幫扶工作的準(zhǔn)備情況，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，就四個(gè)方面詳細(xì)解讀助力落實(shí)“雙百工程”幫扶計(jì)劃；縣教育體育局楊周雅局長(zhǎng)結(jié)合教育扶貧工作現(xiàn)狀，提出了六點(diǎn)幫扶需求。 整個(gè)對(duì)接過(guò)程，雙方就合作領(lǐng)域進(jìn)行了深入的討論，碰撞出不少新的扶貧點(diǎn)子，并對(duì)下一步工作的開(kāi)展達(dá)成了一致?；貋?lái)后，我校也進(jìn)一步修改和完善了對(duì)岐山縣的結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案。
目前，我校已經(jīng)完成的幫扶工作有：
1、實(shí)施人才幫扶工程。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行岐山縣就業(yè)政策解讀與宣傳，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生到岐山縣就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，向岐山縣輸送優(yōu)秀人才。
2、實(shí)施信息幫扶工程。9月28日，針對(duì)村民不會(huì)使用微信和電腦買(mǎi)賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)王惠教師去岐山縣對(duì)當(dāng)?shù)卮迕耖_(kāi)展了一次電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
3、根據(jù)岐山縣提出的訴求，針對(duì)個(gè)別鄉(xiāng)村學(xué)校缺少圖書(shū)等教學(xué)設(shè)施，我們捐贈(zèng)圖書(shū)1000多本，用以改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、提高教學(xué)水平、推動(dòng)青少年事業(yè)均衡發(fā)展。
4、與岐山縣建立日常聯(lián)系協(xié)調(diào)機(jī)制。雙方主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聯(lián)系，解決工作中存在的困難和問(wèn)題；小組成員專(zhuān)人負(fù)責(zé)每月與岐山縣就幫扶情況對(duì)接一次，交流幫扶情況。
下一步需要完成的幫扶工作有：
1、岐山縣在11月15日擬定了棗林鎮(zhèn)范家塬村作為結(jié)對(duì)包抓的貧困村。我校準(zhǔn)備在12月，派相關(guān)人員前往范家塬村進(jìn)行實(shí)地考察走訪(fǎng)，了解一下這個(gè)村子的具體貧困情況，然后制定有針對(duì)性的實(shí)施方案。
2、2018年3月，開(kāi)展定向招生活動(dòng)，計(jì)劃2018年定向招生100名貧困家庭子女，在西安航空職工大學(xué)就讀，并按照陜西省學(xué)生資助政策進(jìn)行資助。其中，建檔立卡家庭學(xué)生可以享受每生每學(xué)年6000元的精準(zhǔn)資助，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以享受每生每學(xué)年3500元或2500的國(guó)家助學(xué)金。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，可獲得每學(xué)年600-1000元不等的學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。
3、2018年4月-5月，組織岐山縣兩所小學(xué)的學(xué)生來(lái)閻良參觀(guān)“航空科技館”及“功勛飛機(jī)展”，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的航空事業(yè)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，普及科學(xué)知識(shí)。
一、自身注重、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分
我自己對(duì)于這次暑期掛職鍛煉我是十分看重的，從知道自己有資格參加今年的暑期優(yōu)秀大學(xué)生到基層團(tuán)委掛職面試起，我就開(kāi)始從網(wǎng)上搜索相關(guān)的面試材料，做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)自己的一番努力，很幸運(yùn)的在7月2日接到了團(tuán)市委的錄用通知，學(xué)校團(tuán)委書(shū)記謝慶勇老師馬上組織召開(kāi)了關(guān)于本次掛職的小型啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校黨委副書(shū)記余黨軍老師也都出席了啟動(dòng)儀式座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及親切問(wèn)候和囑咐，使我們這批即將上任的掛職大學(xué)生深感責(zé)任之重。在座談會(huì)上我的內(nèi)心是十分興奮的。我一直在問(wèn)自己，此次最想學(xué)的是什么？經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的考慮，我想，體驗(yàn)基層機(jī)關(guān)生活固然是一方面，但更為重要的是培養(yǎng)一種全新的生活理念。使自己充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)，切實(shí)在基層掛職服務(wù)中鍛煉自己、提高自己。
7月3日上午，**市高校優(yōu)秀學(xué)生干部掛職任職儀式在**區(qū)團(tuán)委辦公室舉行。團(tuán)區(qū)委戴翀書(shū)記，團(tuán)區(qū)委書(shū)記助理傅國(guó)棟老師出席了會(huì)議。戴書(shū)記給我們即將面臨的工作環(huán)境以及工作的大致內(nèi)容給出了詳細(xì)的解說(shuō)，并對(duì)我們的上任表示祝賀，戴書(shū)記在思想上給了我們很深刻的鼓舞，叮囑我們要虛心向當(dāng)?shù)卮骞佟⒏刹?、群眾?qǐng)教，努力在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，這進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了我們的積極性，使我們感受到上級(jí)組織對(duì)本次大學(xué)生暑期志愿服務(wù)的重視，會(huì)后傅國(guó)棟老師還給我們一一介紹了各自?huà)炻毜膯挝灰约奥?lián)系人，給我們做了全面的安排。
我們也都希望通過(guò)這次掛職活動(dòng)能將大家的理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，同時(shí)我們也希望能給掛職單位帶去新的血液，新的力量。我被安排在**區(qū)**鎮(zhèn)車(chē)客村，擔(dān)任村團(tuán)支部副書(shū)記職務(wù)（車(chē)客中心社區(qū)助理員）。
二、扎實(shí)工作、提升能力、服務(wù)基層
在掛職鍛煉期間，我認(rèn)真貫徹團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的指示以及校團(tuán)委的指導(dǎo)，以共青團(tuán)**區(qū)委員會(huì)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，以服務(wù)單位、鍛煉自己為出發(fā)點(diǎn)，以單位滿(mǎn)意，學(xué)以致用為目標(biāo)的，開(kāi)展一了系列的工作。項(xiàng)將具體工作內(nèi)容按周羅列如下：
掛職第一周（7月6日—7月12日）：
1．社區(qū)助理員工作培訓(xùn)。了解掌握車(chē)客中心社區(qū)電子儀器設(shè)備的使用；熟悉社區(qū)的構(gòu)架以及服務(wù)中心功能。
2．完成第二屆全國(guó)勞動(dòng)模范車(chē)客村選舉工作
3．打印白溪村生態(tài)村申報(bào)資料
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理
6．起草學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)車(chē)客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案
7．周末回校協(xié)助學(xué)工辦老師整理畢業(yè)生檔案
掛職第二周（7月13日—7月19日）：
1．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理
2．完善電子閱覽室管理制度（管理制度信息公告）
3．視頻會(huì)議室（多功能廳）管理
4．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
5．接待和風(fēng)書(shū)社來(lái)社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備
6．完成揚(yáng)大龍村計(jì)生協(xié)會(huì)工作手冊(cè)的抄寫(xiě)
7．打印社區(qū)食堂場(chǎng)地租用與工作人員聘用合同
8．以志愿者身份參加由童氏制衣有限公司發(fā)起的為外來(lái)務(wù)工高玉發(fā)夫婦募捐文藝演出活動(dòng)
9．以志愿者身份參加“贏(yíng)在職場(chǎng)—2009’**青年就業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)
掛職第三周（7月20日—7月26日）
1．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
2．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理
3．接待和風(fēng)書(shū)社來(lái)社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備
掛職第四周（7月27日—8月2日）
1．完成車(chē)客村全國(guó)“雙百”評(píng)選選舉工作
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理手冊(cè)填寫(xiě)
3．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
4．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理
5．接待和風(fēng)書(shū)社來(lái)社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備
掛職第五周（8月3日—8月9日）
1．接待和風(fēng)書(shū)社來(lái)社區(qū)多功能廳演出，管理現(xiàn)場(chǎng)儀器設(shè)備
2．農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理
3．社區(qū)電子閱覽室和圖書(shū)室常規(guī)管理
4．完成社區(qū)多功能廳播放記錄的填寫(xiě)
5．協(xié)助學(xué)院招生信息網(wǎng)在線(xiàn)咨詢(xún)問(wèn)答
6．完成學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)車(chē)客村義務(wù)家電維修活動(dòng)方案
7．預(yù)備本周六學(xué)院“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)車(chē)客村進(jìn)行義務(wù)家電維修活動(dòng)
8．回校參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨全省高校初賽講座
三、注重細(xì)節(jié)、體驗(yàn)過(guò)程、講究結(jié)果
作為到基層掛職的大學(xué)生，就必須為社區(qū)里做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，這樣才會(huì)被廣大群眾所接受，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在社區(qū)里我們都是以團(tuán)的干部角色出現(xiàn)，這樣的崗位完全使大家有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)思考農(nóng)村的現(xiàn)狀和發(fā)展道路，逐步做到心中有數(shù)！
關(guān)鍵詞： 第一線(xiàn) 質(zhì)量 校內(nèi)―校外 用人需求 多元化
一、前言：
教育部《關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》教高[2006]16號(hào)文件是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的里程碑，是高職教育的重要綱領(lǐng)性文件。文件提出了高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能人才的使命，在加快現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，具有不可替代的作用?；谂囵B(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能人才的使命， “第一線(xiàn)”大多是在施工現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)圖紙測(cè)量定位放線(xiàn)、整理資料等。但剛走出校門(mén)的畢業(yè)生大都不受企業(yè)的歡迎，在招聘信息里面一般附一條（幾年工作經(jīng)驗(yàn)以上），很明顯，出去的學(xué)生的質(zhì)量得不到社會(huì)的認(rèn)可。
二、高職院校頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的問(wèn)題
影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素有很多，它不僅限于人才培養(yǎng)質(zhì)量，還包括與人才培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)的所有工作的質(zhì)量，如教學(xué)管理水平、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)內(nèi)容的改革力度、課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)置、教材的開(kāi)發(fā)等方面。而大多數(shù)高職院校對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的范圍僅限于對(duì)學(xué)校教學(xué)秩序的監(jiān)控，對(duì)教師理論課教學(xué)效果的監(jiān)控，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)考核的監(jiān)控等。而對(duì)“第一線(xiàn)”疏于監(jiān)控，對(duì)教學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系重視不夠，對(duì)實(shí)踐動(dòng)手操作能力缺乏深入的研究，沒(méi)有尋找出有效的培養(yǎng)辦法。
圍繞“第一線(xiàn)”，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手操作能力環(huán)節(jié)主要有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、隨堂實(shí)訓(xùn)、一周的集中實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。一般安排在第三年的下學(xué)期，是所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用階段，也是“實(shí)戰(zhàn)”階段，時(shí)間比較長(zhǎng)，可見(jiàn)其重要性，對(duì)質(zhì)量監(jiān)控的問(wèn)題就多了一些，比如：對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)、沒(méi)有完善的頂崗實(shí)習(xí)制度，實(shí)習(xí)地點(diǎn)難、找頂崗實(shí)習(xí)效果不好等問(wèn)題。
對(duì)問(wèn)題缺乏有效的跟蹤反饋與落實(shí)、規(guī)范性差、可操作性差。許多學(xué)校在作大量的監(jiān)控和信息采集工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，往往只是提出問(wèn)題，而沒(méi)有找到解決的方法，或者雖然有了解決方法但沒(méi)有落實(shí)到具體的部門(mén)和個(gè)人，或沒(méi)有明確限期整改的方案、整改跟蹤檢查和意見(jiàn)反饋。監(jiān)控體系規(guī)范性差，無(wú)法操作，使得一些問(wèn)題依然存在。
三、構(gòu)建高職院校頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施
1、要科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)方案
人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案作為一個(gè)整體方案，需要通過(guò)理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的系統(tǒng)訓(xùn)練。頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，并與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的其它系統(tǒng)相輔相成。因此，必須系統(tǒng)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)方案，將其納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中，納入整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中。作為一個(gè)綜合性的頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，要制訂切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)方案，其包括的主要內(nèi)容有：頂崗實(shí)習(xí)目的與要求、企業(yè)與崗位的落實(shí)、企業(yè)兼職教師的聘請(qǐng)與要求、實(shí)習(xí)的流程與時(shí)間安排、組織機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)要求與質(zhì)量管理、實(shí)習(xí)結(jié)果考核與等級(jí)評(píng)定等。
在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，要做好兩個(gè)銜接。一、校內(nèi)―校外相銜接。校外頂崗實(shí)習(xí)是為了鞏固校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此校外實(shí)習(xí)的內(nèi)容要與校內(nèi)的課程學(xué)習(xí)有機(jī)的銜接起來(lái)，不能校內(nèi)學(xué)一套技術(shù)，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)的又是另一套技術(shù)，最好的解決方式就是將校內(nèi)的課程教學(xué)有效地延伸至企業(yè)，做到學(xué)生走到哪、教師跟到哪、課堂設(shè)到哪。可充分利用企業(yè)的人力資源和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，通過(guò)企業(yè)服務(wù)的形式，直接將部分與企業(yè)實(shí)際工作崗位聯(lián)系密切的課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移至企業(yè)，利用學(xué)生假期或閑暇時(shí)間，安排教師下企業(yè)或聘請(qǐng)企業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，還可以在企業(yè)設(shè)立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)流動(dòng)站，定期安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)也定期下派教師到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。二、專(zhuān)業(yè)―企業(yè)―就業(yè)相銜接，就是將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、實(shí)習(xí)企業(yè)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，并確保實(shí)習(xí)企業(yè)要有比較規(guī)范、相對(duì)安全的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。如何實(shí)現(xiàn)相銜接，需要教務(wù)部門(mén)、招生就業(yè)部門(mén)群策群力，共同合作，其中，確定實(shí)習(xí)企業(yè)和崗位是一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2、要探索多元化的頂崗實(shí)習(xí)形式
組織學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要把暑期社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)一、二年級(jí)在校生進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展以專(zhuān)業(yè)為背景的暑期社會(huì)頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生通過(guò)不少于四周的專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，把專(zhuān)業(yè)課中所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，獲得專(zhuān)業(yè)操作技能和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固、加深、擴(kuò)大所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能。其中，一年級(jí)主要以基本技能訓(xùn)練為主，二年級(jí)學(xué)生主要以綜合技能訓(xùn)練為主。通過(guò)暑期頂崗實(shí)習(xí)，可以大大節(jié)省學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。
要把畢業(yè)設(shè)計(jì)納入頂崗實(shí)習(xí)體系，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是頂崗實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，必須考慮專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合科研任務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)及企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行選題。同時(shí)，把畢業(yè)作品的制作、展覽、評(píng)比與聘用結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以安排一部分學(xué)生留校做畢業(yè)設(shè)計(jì)，一部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)崗位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下完成6-8周的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，既可以改變“放羊”式的頂崗實(shí)習(xí)，又能大大增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。
頂崗實(shí)習(xí)的目的是為了學(xué)生更好的就業(yè)，但留校頂崗實(shí)習(xí)往往會(huì)與就業(yè)相沖突。為打消學(xué)生顧慮，要把頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，由就業(yè)處牽頭優(yōu)先推薦留校做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，或事先簽訂就業(yè)協(xié)議，然后引入企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目讓教師帶著學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3、要強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理
頂崗實(shí)習(xí)的參與方涉及到學(xué)校、企業(yè)和政府等不同利益主體。學(xué)校作為育人的主體，要精心策劃管理方案。
（1）、要對(duì)外加強(qiáng)與企業(yè)的溝通聯(lián)系，形成多方合作的管理機(jī)制。由相關(guān)部門(mén)與企業(yè)管理部門(mén)組成執(zhí)行層，共同制定頂崗實(shí)習(xí)方案，負(fù)責(zé)處理實(shí)習(xí)期間的具體事項(xiàng)，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)及責(zé)任，對(duì)指導(dǎo)老師的選派和經(jīng)費(fèi)的投入進(jìn)行分?jǐn)?，共同?duì)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理與考核。
（2）、要制定柔性的教學(xué)管理制度。推行學(xué)分制和彈性學(xué)制，學(xué)籍管理可以在學(xué)校和企業(yè)間流動(dòng)。
（3）、要制定和采用綜合評(píng)價(jià)體系。要突出學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，將企業(yè)人力資源管理理念融入到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合，體現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的多元化和開(kāi)放性。
（4）、要制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師考核辦法，明確校企管理人員和指導(dǎo)教師的職責(zé)。學(xué)校要成立以專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)主管領(lǐng)導(dǎo)組成的三重管理隊(duì)伍，共同完成實(shí)習(xí)期間學(xué)生的指導(dǎo)工作，全程介入頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程。
（5）、要切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如安全、工作環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬等，要建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，強(qiáng)制性地為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)頂崗實(shí)習(xí)保險(xiǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)：
加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，制定學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法、與企業(yè)共同制定崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、師傅傳幫帶協(xié)議等規(guī)章制度。實(shí)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)由建筑施工相關(guān)企業(yè)根據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，學(xué)校參與。在實(shí)習(xí)期間，以建筑施工相關(guān)企業(yè)管理為主，學(xué)校管理為輔。學(xué)院和建筑相關(guān)企業(yè)的主管部門(mén)要加強(qiáng)安全教育、加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，做好檢查、指導(dǎo)、考勤、服務(wù)等工作，根據(jù)崗位能力需要，制定考取職業(yè)資格證書(shū)的規(guī)格、數(shù)量等。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鐘忻.職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（3）.
關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；體系構(gòu)建
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0201-03
設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)工科與農(nóng)科交叉融合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。所謂“復(fù)合型”是指在農(nóng)業(yè)工程、環(huán)境工程和生物技術(shù)三方面復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)平臺(tái)上各種能力或潛能的相互交叉、滲透融合。該專(zhuān)業(yè)具有實(shí)踐性、應(yīng)用性、產(chǎn)業(yè)性極強(qiáng)的特點(diǎn)。但是在全國(guó)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有形成完善的實(shí)踐教學(xué)體系，這與社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的需求不相適應(yīng)。因此，構(gòu)建我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系十分必要。
一、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本科“1423”型實(shí)踐教學(xué)新體系的構(gòu)建
1.“1”個(gè)新型實(shí)踐教學(xué)方案的修訂與完善。新方案壓縮單項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，由原培養(yǎng)方案的9周減少到4.5周，增加了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，由原培養(yǎng)方案的5周增加到8周，達(dá)到提高學(xué)生的復(fù)合型能力，實(shí)現(xiàn)工農(nóng)知識(shí)融合掌握，提高學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐的問(wèn)題。
原實(shí)踐教學(xué)方案中專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括設(shè)施操作技能訓(xùn)練、設(shè)施環(huán)境工程學(xué)實(shí)習(xí)、綜合教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等17個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系，完全伴隨課程性質(zhì)進(jìn)展進(jìn)行，對(duì)單獨(dú)課程教學(xué)效果良好，但實(shí)習(xí)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于學(xué)生綜合能力提高，合理化安排實(shí)踐教學(xué)具有較大的改進(jìn)的空間。修訂后實(shí)踐培養(yǎng)方案主要包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科研創(chuàng)新實(shí)踐6個(gè)方面。這六個(gè)方面理清了實(shí)踐教學(xué)層次，增加了總體實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，調(diào)整了課程實(shí)踐和綜合實(shí)踐的比例，提高了綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例。形成了比較清晰的循序漸進(jìn)的層次和順序，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，突出了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的重要性。
2.“4”個(gè)環(huán)節(jié)的全程實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建。“4”個(gè)環(huán)節(jié)的全程實(shí)踐教學(xué)是指“認(rèn)知―專(zhuān)項(xiàng)―綜合―科創(chuàng)活動(dòng)”環(huán)節(jié)。（1）增加認(rèn)知實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)復(fù)合型能力的認(rèn)知。認(rèn)知實(shí)習(xí)包括工程訓(xùn)練、設(shè)施技能操作訓(xùn)練和綜合認(rèn)知實(shí)習(xí)。雖然是認(rèn)知實(shí)習(xí)，但其實(shí)踐的內(nèi)容是綜合性的，其實(shí)踐時(shí)間打破常規(guī)，安排在一、二年級(jí)，通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的復(fù)合型要求有一定的認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，為以后有目的性的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）縮短專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)時(shí)間。專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)包括植物保護(hù)實(shí)習(xí)、生物學(xué)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、設(shè)施環(huán)境工程實(shí)習(xí)、設(shè)施栽培實(shí)習(xí)、溫室綜合管理實(shí)習(xí)等；課程設(shè)計(jì)包括溫室結(jié)構(gòu)與構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、園區(qū)規(guī)劃與管理課程設(shè)計(jì)、建筑電氣課程設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、休閑農(nóng)業(yè)建筑課程設(shè)計(jì)、休閑農(nóng)業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)以及溫室智能化管理頂崗實(shí)習(xí)等。專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)直接針對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行，安排在大一到大三期間，時(shí)間控制在0.5～1周，強(qiáng)化和深化學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)和技能，為以后的綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）奠定基礎(chǔ)。（3）強(qiáng)化綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），全面提高學(xué)生的綜合能力。綜合實(shí)習(xí)是學(xué)生將工農(nóng)兩方面知識(shí)有機(jī)結(jié)合的一次演練。我們與溫室企業(yè)、設(shè)計(jì)公司、農(nóng)業(yè)園區(qū)等20家企業(yè)、公司建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，學(xué)生進(jìn)行4～5周的頂崗綜合實(shí)習(xí)，參與一線(xiàn)的管理、生產(chǎn)和設(shè)計(jì)等任務(wù)，以保證學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生參與實(shí)習(xí)單位或?qū)煹目蒲泄ぷ?、生產(chǎn)管理或規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，從實(shí)踐中選題，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有科研創(chuàng)新或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，從而為學(xué)生今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）補(bǔ)充科研創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)復(fù)合能力。創(chuàng)新與科研技能實(shí)踐，不占用實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃時(shí)間，是提高學(xué)生綜合能力最有力的補(bǔ)充。創(chuàng)新與科研技能實(shí)踐的基本支撐：一是國(guó)家、學(xué)校的科創(chuàng)項(xiàng)目；二是老師的科研、實(shí)踐項(xiàng)目；三是校外實(shí)踐基地。學(xué)生可充分利用大一到大四的課余、節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行。創(chuàng)新與科研技能實(shí)踐時(shí)間安排更為靈活、內(nèi)容更綜合，是我們多年來(lái)大力發(fā)展和支持的實(shí)踐內(nèi)容?，F(xiàn)已建立和完善學(xué)生科研創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)資金和研究平臺(tái)保障，培養(yǎng)學(xué)生自己的科研動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。新的實(shí)踐教學(xué)體系充分利用了大學(xué)4年的計(jì)劃教訓(xùn)時(shí)間和節(jié)假日，綜合性實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間得到保障，為有效地提高學(xué)生的復(fù)合能力奠定了基礎(chǔ)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.“2”是指“點(diǎn)”與“面”相結(jié)合的實(shí)現(xiàn)模式?！包c(diǎn)”上實(shí)習(xí)主要包括工程訓(xùn)練、設(shè)施技能操作訓(xùn)練Ⅰ、設(shè)施操作技能訓(xùn)練Ⅱ、生物學(xué)實(shí)習(xí)、植物保護(hù)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、設(shè)施環(huán)境工程實(shí)習(xí)、設(shè)施栽培實(shí)習(xí)、溫室綜合管理實(shí)習(xí)、溫室結(jié)構(gòu)與構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、園區(qū)規(guī)劃與管理課程設(shè)計(jì)、建筑電氣課程設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、休閑農(nóng)業(yè)建筑課程設(shè)計(jì)、休閑農(nóng)業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)等15項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高學(xué)生的單項(xiàng)技能?！懊妗鄙蠈?shí)習(xí)包括社會(huì)實(shí)踐、暑期綜合教學(xué)實(shí)習(xí)Ⅰ、暑期綜合教學(xué)實(shí)習(xí)Ⅱ、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科研創(chuàng)新項(xiàng)目等內(nèi)容，是課程實(shí)踐的深化和強(qiáng)化的綜合性訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的綜合能力。例如：在設(shè)計(jì)溫室時(shí)，學(xué)生不僅簡(jiǎn)單地從溫室工程建造角度設(shè)計(jì)，而且從植物需要、環(huán)境特點(diǎn)等多方面綜合考慮設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)了工程和農(nóng)科有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化了溫室結(jié)構(gòu)。另外，在設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，不僅考慮種植植物種類(lèi)、栽培管理技術(shù)要求，而且考慮產(chǎn)品市場(chǎng)銷(xiāo)售。在實(shí)習(xí)安排中，我們重點(diǎn)加強(qiáng)面上的實(shí)習(xí)，保障其時(shí)間和實(shí)習(xí)效果，實(shí)習(xí)貫穿大學(xué)四年，計(jì)劃內(nèi)綜合實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)21周，實(shí)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合校內(nèi)（外）實(shí)習(xí)基地的一線(xiàn)科研、生產(chǎn)和管理等，并在學(xué)校導(dǎo)師和基地導(dǎo)師共同指導(dǎo)下進(jìn)行。對(duì)單項(xiàng)點(diǎn)的實(shí)習(xí)則針對(duì)性強(qiáng)，要求精益求精，短時(shí)間內(nèi)突破單項(xiàng)技能的瓶頸，為綜合性實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！包c(diǎn)”與“面”的合理安排和組合，以理論教學(xué)為線(xiàn)，融會(huì)貫通，有效提高了學(xué)生的復(fù)合能力。
4.“3”是指與校企、校研、校社三聯(lián)合的實(shí)訓(xùn)基地。近年來(lái)，我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、遍及全國(guó)，涌現(xiàn)出大批設(shè)施農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研單位和農(nóng)村合作社，建立了大量的設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，為實(shí)踐教學(xué)拓展空間創(chuàng)造了有利的條件，有利于我們整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的實(shí)踐空間。校內(nèi)建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、園藝植物與設(shè)施生理生態(tài)實(shí)驗(yàn)室、溫室工程實(shí)驗(yàn)室、陜西省設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研究中心、實(shí)踐教學(xué)基地。校外與20家著名的溫室公司、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)公司和設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系，建立了長(zhǎng)期合作的實(shí)踐教學(xué)基地。這些基地的建立實(shí)現(xiàn)了校企、校研、校社聯(lián)合培養(yǎng)模式。學(xué)校、企業(yè)、研究所和農(nóng)村合作社可為學(xué)生提供不同層面、不同需求的實(shí)踐平臺(tái)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)場(chǎng)地需求，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供了條件，也為企業(yè)等用人單位提供了技術(shù)支撐與發(fā)展活力。擴(kuò)大空間，匯聚研企社資源，建立多層面實(shí)踐教學(xué)基地。2008―2011年連續(xù)3年，先后選派了346名設(shè)施專(zhuān)業(yè)本科生分別到農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、上海都市溫室有限公司、北京京鵬溫室有限公司、北京中環(huán)易達(dá)設(shè)施園藝科技有限公司、北京華榕綠寶石園林綠化工程有限公司、深圳華大基因、寧夏中衛(wèi)市新陽(yáng)光科技有限責(zé)任公司、寧夏豐甜科技農(nóng)業(yè)有限公司、陜北安塞生態(tài)示范園區(qū)、榆林市農(nóng)業(yè)科技示范中心、閻良天成園、西安尊地景觀(guān)設(shè)計(jì)有限公司、楊凌新天地示范園區(qū)、楊凌現(xiàn)代化創(chuàng)新園等公司進(jìn)行綜合實(shí)踐。校企、校研、校社聯(lián)合的方式，既為學(xué)生實(shí)習(xí)增加了實(shí)踐基地，又讓企業(yè)、科研單位和合作社與學(xué)校合作，促進(jìn)了他們的發(fā)展。我校與寧夏豐甜科技農(nóng)業(yè)有限公司簽訂了寧陜科技合作項(xiàng)目協(xié)議書(shū)，與寧夏中衛(wèi)市新陽(yáng)光科技有限責(zé)任公司聯(lián)合承擔(dān)了國(guó)家支撐項(xiàng)目。
二、實(shí)踐效果分析
1.實(shí)踐教學(xué)體系得以完善，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。通過(guò)改革，提高了教師和學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，改革了陳舊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提升了實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)，完善了實(shí)踐教學(xué)制度；加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及綜合素質(zhì)。對(duì)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題、查找資料、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)施等一系列基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，通過(guò)這種訓(xùn)練使學(xué)生真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握設(shè)施科學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)、新方法和新思維，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)科在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要作用及發(fā)展前景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)實(shí)事求是的工作態(tài)度，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的良好個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的一次心理調(diào)整。如通過(guò)“專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)課”教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生自主選擇實(shí)踐對(duì)象和實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，自由安排實(shí)踐時(shí)間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)精神。在新的課程論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)模式下，從一開(kāi)始就高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，極大地加強(qiáng)了學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)。自2008―2010年本科生公開(kāi)達(dá)24人次。應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生的比例達(dá)25.88%以上。
2.培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)一系列實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)的方法，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)逐步增強(qiáng)，創(chuàng)造能力不斷提高。2007年，申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的2.92%，2008年增加到了20.37%，參與學(xué)生的人數(shù)比例增加。每屆畢業(yè)生中有20%的學(xué)生參與教師的科研課題。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力，提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生對(duì)口就業(yè)比例提高，2010級(jí)畢業(yè)學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)的人達(dá)85%之多。
3.更好地解決工科知識(shí)與農(nóng)學(xué)知識(shí)的銜接問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生和用人單位的聯(lián)系和了解，緩解供求不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)設(shè)施專(zhuān)業(yè)技能人才的需要。過(guò)去圍繞課程進(jìn)行單項(xiàng)技能培養(yǎng)，工科內(nèi)容和農(nóng)學(xué)內(nèi)容不易很好銜接，學(xué)生綜合能力很難有質(zhì)的提高。通過(guò)多次綜合實(shí)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中把握工科和農(nóng)科兩方面的知識(shí)。我們的教師雖本身研究方向是側(cè)重某一方面，但由于常年從事設(shè)施農(nóng)業(yè)方面工作，而且大多從事社會(huì)服務(wù)，工農(nóng)兩方面知識(shí)結(jié)合較好，在教學(xué)中也能兼顧兩方面知識(shí)，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生復(fù)合型能力的關(guān)鍵所在。實(shí)踐教學(xué)新體系建設(shè)后，我們跟許多企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系，保證企業(yè)能有一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，以給學(xué)生提供了除正常實(shí)習(xí)時(shí)間以外隨時(shí)實(shí)踐的環(huán)境條件。寒暑假給學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)提供了條件，我們安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)單位實(shí)習(xí)，保證了企業(yè)和學(xué)生之間的相互了解，滿(mǎn)足了企業(yè)需要相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)生要求，也為學(xué)生了解企業(yè)、了解社會(huì)需求奠定了基礎(chǔ)，很好地解決了就業(yè)時(shí)供求難以對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。
4.實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)反響好，報(bào)考率和招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。自2003年設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)招生2個(gè)班52人來(lái)，至2007年招生已達(dá)4個(gè)班，招生規(guī)模擴(kuò)大了1倍。生源地涵蓋全國(guó)各地，第一志愿報(bào)考率逐年增高，由2007年的33%提高到2009年的54%。從學(xué)生不了解該專(zhuān)業(yè)到目前招生規(guī)模的不斷壯大，說(shuō)明了該專(zhuān)業(yè)自2003年創(chuàng)立以來(lái)，逐漸得到了社會(huì)的認(rèn)可，尤其是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿o予了很高的評(píng)價(jià)。
5.實(shí)踐教學(xué)改革了人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)了全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的首創(chuàng)者，本團(tuán)隊(duì)對(duì)該新型專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建及人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)被全國(guó)20余家高校借鑒，尤其是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案及課程設(shè)置體系一直被其他高校引為模版。2007年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)院等全國(guó)30多所院校、科研單位參加了在西北農(nóng)林科技大學(xué)召開(kāi)了“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)設(shè)施專(zhuān)業(yè)的完善與發(fā)展”為主題的全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)。我們?cè)跁?huì)議上重點(diǎn)介紹了我校該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路與舉措，受到同行的一致贊譽(yù)。2009年舉辦了全國(guó)設(shè)施專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)班，為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)等17所高校的教師進(jìn)行了設(shè)施工程方面課程的培訓(xùn)，受到了同行的好評(píng)。2010年完成了全國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程本科專(zhuān)業(yè)學(xué)規(guī)范，供全國(guó)高校借鑒。
6.與研企社合作，節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保證穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。經(jīng)過(guò)我們八年的努力，我們篩選了一批有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、熱情為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的研究單位、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村合作社作為我們的實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外基地不僅提高了實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，而且承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)生的吃住行費(fèi)用，一些單位還給學(xué)生勞動(dòng)補(bǔ)助，在很大程度上節(jié)約了學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保障了我們高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)。而且校外基地指導(dǎo)老師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們實(shí)習(xí)效果的有力保障。
今天召開(kāi)全縣“教育質(zhì)量管理年”工作調(diào)度會(huì)，目的是通過(guò)對(duì)2009學(xué)年小考、中考、高考進(jìn)行分析，客觀(guān)總結(jié)成績(jī)、認(rèn)真查找不足、及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校管理的提檔升級(jí)和教育的均衡發(fā)展。剛才，表彰了36所在教學(xué)方面取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校，平泉一中等4所學(xué)校作了典型發(fā)言，河北蒙中等10個(gè)單位進(jìn)行了書(shū)面交流，他們的經(jīng)驗(yàn)都很有借鑒價(jià)值，會(huì)上，蒲局長(zhǎng)將要作重要講話(huà)，希望各位校長(zhǎng)會(huì)后要認(rèn)真消化，把蒲局長(zhǎng)的講話(huà)精神和發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作實(shí)踐中去。下面，就教學(xué)工作我講兩方面內(nèi)容。
一、對(duì)2008—2009學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的分析
為進(jìn)一步提升我縣教育的競(jìng)爭(zhēng)力，去年十月縣委辦公室、縣政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育發(fā)展全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，今年3月，教體局出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展教育質(zhì)量管理年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，先后下發(fā)了《關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《學(xué)區(qū)研訓(xùn)室及教研員、研訓(xùn)員工作考核辦法》等一系列指導(dǎo)性文件。各中小學(xué)以“質(zhì)量管理年活動(dòng)”為載體，高揚(yáng)了教育質(zhì)量主旋律，學(xué)校管理制度進(jìn)一步完善，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不斷健全。各校抓管理、建機(jī)制，抓師訓(xùn)、搞研討，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的由行政領(lǐng)導(dǎo)向服務(wù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)粗放型向科學(xué)精細(xì)型轉(zhuǎn)變，由終結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程管理轉(zhuǎn)變，收到了良好的效果。下面我將2009年教學(xué)成績(jī)分析如下：
（一）小考成績(jī)分析
今年暑期，成功的組織了全縣小學(xué)畢業(yè)生水平測(cè)試，改變了那種慣用的只面向少數(shù)尖子生的抽考方式，全體畢業(yè)生參加考試，學(xué)區(qū)之間調(diào)換教師監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登統(tǒng)，全面的了解到我縣小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平。