發(fā)布時(shí)間：2022-04-28 23:50:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大專畢業(yè)個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
回首三年的大專生活，是對過去地審視和總結(jié)，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力。也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大專階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高；才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。
除此之外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞；在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化
簡歷是有針對性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對應(yīng)聘者來說，簡歷是求職的“敲門磚”。那么大學(xué)生的簡歷怎么寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷5篇，希望能幫助到大家!
2021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷一陳先生
目前所在： 天河區(qū) 年
齡： 28
戶口所在： 汕尾 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
身
高： 177 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 留學(xué)生
應(yīng)聘職位： 物流/倉儲(chǔ)，銷售，高級管理
工作年限： 1 職
稱： 初級
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 希望工作地區(qū)： 廣州，珠海，佛山
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：2010-08 ～ 2011-01
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職位： 平面設(shè)計(jì)
工作描述： 主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作公司畫冊、宣傳海報(bào)、宣傳單、贈(zèng)品包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。
離職原因： 回家過年
__公司
起止年月：2009-11 ～ 2010-03
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：物流/運(yùn)輸
擔(dān)任職位： 營業(yè)員
工作描述： 客戶的接待，了解顧客的需求并達(dá)成銷售;
負(fù)責(zé)做好貨品銷售記錄、盤點(diǎn)、賬目核對等工作，按規(guī)定完成各項(xiàng)銷售統(tǒng)計(jì)工作;
根據(jù)客戶要求做好打單，訂單，出單工作;
外場協(xié)助工作;
每天堅(jiān)持做好6s的要求。
離職原因： 實(shí)習(xí)期滿
教育背景
畢業(yè)院校： 廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06
專 業(yè) 一： 物流管理 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2010-04 2008-06 廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 物流管理 國際助理物流師 L200811115
2010-10 2010-12 深圳市福田區(qū)中鵬職業(yè)培訓(xùn)中心 平面設(shè)計(jì) 平面設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書 ZPPM10100379001387
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 優(yōu)秀
其它外語能力：
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
物流營銷、生存與運(yùn)作管理、物流基礎(chǔ)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、消費(fèi)心理學(xué)、供應(yīng)鏈管理
熟練應(yīng)用電腦辦公軟件 倉庫管理知識
自我評價(jià)
頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件，抗壓能力強(qiáng)
我希望能有機(jī)會(huì)加入貴公司并展現(xiàn)我的工作能力，從而為貴公司的發(fā)展添油加力，我相信自己，也請貴公司相信我。
2021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷二蔡先生
目前所在： 海珠區(qū) 年
齡：
戶口所在： 河源 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 170 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 不限
應(yīng)聘職位： 物業(yè)管理經(jīng)理/主管，物業(yè)招商/租賃/租售
工作年限： 10 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個(gè)星期
月薪要求： 3500～5499元 希望工作地區(qū)： 廣州，惠州，河源
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：2009-12 ～ 2011-01
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：物業(yè)管理/商業(yè)中心
擔(dān)任職位： 物業(yè)經(jīng)理
工作描述：全面負(fù)責(zé)本公司的物業(yè)管理工作，熟悉國家的有關(guān)法令、法規(guī)和物業(yè)管理的有關(guān)規(guī)定，帶領(lǐng)各部門組織并跟進(jìn)業(yè)主收樓工作，處理工程遺留問題及客戶投訴。
離職原因： 工作調(diào)動(dòng)
__公司
起止年月：2008-06 ～ 2009-12
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
擔(dān)任職位： 主任
工作描述：全面負(fù)責(zé)小區(qū)的日常管理工作，熟悉國家的有關(guān)法令、法規(guī)和物業(yè)管理的有關(guān)規(guī)定，跟進(jìn)業(yè)主收樓工作，工程遺留問題及客戶投訴的處理。負(fù)責(zé)外判業(yè)務(wù)的跟蹤、評估及其他部門的協(xié)調(diào)工作。
離職原因： 個(gè)人原因
__公司
起止年月：2000-01 ～ 2008-06
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
擔(dān)任職位： 保安隊(duì)長/客服主管/主任
工作描述：協(xié)助主任完成物業(yè)前期介入工作，包括各類文件資料的草擬，交收樓工作的流程操作及管理。全面負(fù)責(zé)客戶部的日常管理工作，制訂各項(xiàng)費(fèi)用的催繳計(jì)劃。
離職原因： 工作調(diào)動(dòng)
教育背景
畢業(yè)院校： 河南廣播電視大學(xué)
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 1999-07
專 業(yè) 一： 行政管理 專 業(yè) 二： 物業(yè)管理
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2005-05 2005-06 物業(yè)管理協(xié)會(huì) 物業(yè)管理 企業(yè)經(jīng)理上崗證書
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 精通
其它外語能力：
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
具有多年的管理經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)能力，熟悉物業(yè)管理的法律法規(guī)，及地方的有規(guī)定。
自我評價(jià)
多年來在部隊(duì)煉就的過硬的軍人作風(fēng)以及8年多來對物業(yè)管理工作的實(shí)踐，對商業(yè)大廈、寫字樓、別墅及大型生活住宅小區(qū)的物業(yè)管理服務(wù)工作積累了豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。熟悉物業(yè)管理的相關(guān)法律法規(guī)，工作中樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙俗黠L(fēng)及具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能勝任各類型物業(yè)項(xiàng)目的日常管理工作，為人誠懇，具有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的進(jìn)取心。
2021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷三余先生
目前所在： 廣州 年
齡： 26
戶口所在： 江門 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
身
高： 168 cm
體
重： 55 kg
求職意向
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 平面設(shè)計(jì)師，客服及技術(shù)支持
工作年限： 1 職
稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 1500～1999元 希望工作地區(qū)： 廣州，廣州，
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：2010-03 ～ 2011-01
公司性質(zhì)： 其它
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件
擔(dān)任職位： 電腦維修
工作描述： 主要維修客戶電腦的問題.
離職原因：
__公司
起止年月：2009-07 ～ 2009-08
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：其他行業(yè)
擔(dān)任職位： 數(shù)據(jù)錄入
工作描述： 在開平宏豐當(dāng)錄入員,主要錄入數(shù)據(jù).
離職原因： 要上學(xué)
__公司
起止年月：2007-06 ～ 2007-08
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：其他行業(yè)
擔(dān)任職位： 店面銷售
工作描述： 主要銷售DVD,TV等家庭電器
離職原因： 要上學(xué)
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06
專 業(yè) 一： 多媒體技術(shù) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2009-03 2009-06 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 多媒體技術(shù)(辦公自動(dòng)化) 辦公設(shè)備維修工 0919001025400033
語言能力
外語： 英語 良好 粵語水平： 優(yōu)秀
其它外語能力：
國語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
熟練掌握電腦各方面的操作
打字速度較快
熟練掌握office軟件的應(yīng)用
熟練掌握photoshop
熟練掌握flash8.0
熟練掌握Dreamweaver
熟練掌握AotoCAD2006
自我評價(jià)
本人性格活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
2021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷四歐先生
目前所在： 湛江 年
齡：
戶口所在： 湛江 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 173 cm
體
重： 60 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 輕工，生產(chǎn)/營運(yùn)，化工
工作年限： 6 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個(gè)星期
月薪要求： 希望工作地區(qū)： 廣東省，，
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：2010-06 ～ 2010-12
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)
擔(dān)任職位： 業(yè)務(wù)
工作描述： 終端銷售
離職原因：
__公司
起止年月：2004-07 ～ 2010-06
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位： 領(lǐng)班
工作描述： 飲料調(diào)配車間相關(guān)：
1.參與或協(xié)助上層執(zhí)行相關(guān)的政策和制度;
2.負(fù)責(zé)日常管理工作及下屬員工的管理、指導(dǎo)
3.編制年度生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃，進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)度、管理和控制;
4.負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)、設(shè)備、安全檢查、環(huán)保、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)等管理制度的擬訂、修改、檢查、監(jiān)督、控制及實(shí)施執(zhí)行;
5.設(shè)置并實(shí)施產(chǎn)品的進(jìn)度、生產(chǎn)方法和流程;
6.與其他部門協(xié)作在一定數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間表和成本要求下保證高的生產(chǎn)效率。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2004-07
專 業(yè) 一： 食品工程 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
2001-09 2004-07 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 食品工程
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 良好
其它外語能力：
國語水平： 良好
工作能力及其他專長
熟悉windows操作系統(tǒng),office辦公軟件及autocad制圖軟件、喜歡上網(wǎng)、以及體育運(yùn)動(dòng)
自我評價(jià)
本人有半年的快速消費(fèi)品業(yè)務(wù)工作及6年多的飲料生產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，包括乳飲料(調(diào)配和發(fā)酵)、純凈水、果味飲料、可樂型飲料等。愿意接受挑戰(zhàn)!
2021大學(xué)生求職個(gè)人簡歷五胡先生
目前所在： 廣州 年
齡：
戶口所在： 湖北 國
籍： 中國
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
身
高： 175 cm
體
重： 70 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 市場營銷：銷售經(jīng)理
工作年限： 7 職
稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 一個(gè)星期
月薪要求： 3500～5499元 希望工作地區(qū)： 廣東省，湖北，廣東省
工作經(jīng)歷
__公司
起止年月：2008-09 ～ 2010-07
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
擔(dān)任職位： 大區(qū)經(jīng)理
工作描述：制訂區(qū)域銷售目標(biāo)、制訂市場方向，跟蹤、開發(fā)一級商;制訂市場促銷政策、分析市場情況、制訂客戶開發(fā)計(jì)劃;管理商業(yè)客戶的貨品流向、幫助商業(yè)客戶開發(fā)二級客戶、終端客戶，制訂市場開發(fā)計(jì)劃，了解商業(yè)客戶的執(zhí)行情況;對下屬要實(shí)行放手不放眼，了解他們終端執(zhí)行、客戶開況。
離職原因：
__公司
起止年月：2005-05 ～ 2008-09
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
擔(dān)任職位： 銷售部經(jīng)理
工作描述：任職期間制訂市場銷售計(jì)劃、促銷計(jì)劃、會(huì)議營銷政策;做好商務(wù)客戶的客情關(guān)系、了解商務(wù)客戶的心理狀態(tài)，幫商務(wù)客戶制訂市場方向;及時(shí)了解各位同仁工作態(tài)度、對他們的工作實(shí)行放手不放眼，打造協(xié)和團(tuán)隊(duì);了解終端客戶的銷售情況、掌握竟品、市場動(dòng)態(tài)、及時(shí)制訂市場計(jì)劃。
離職原因： 個(gè)人原因
__公司
起止年月：2001-03 ～ 2005-04
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)
擔(dān)任職位： 區(qū)域經(jīng)理
工作描述：任職期間我的工作分五部分：1、按照公司要求控制投入產(chǎn)出、合理做好市場預(yù)算、將投入將到最低;2、制定市場拓展計(jì)劃、每月制定本月市場開發(fā)計(jì)劃、瓦解二、三類終端;3、掌握市場動(dòng)態(tài)、了解竟品情況、制定促銷活動(dòng)計(jì)劃;4、了解商務(wù)客戶的庫存、貨品的流向、出現(xiàn)問題及時(shí)解決;5、管理區(qū)域的日常工作、對業(yè)務(wù)員實(shí)行放手不眼、制定列會(huì)時(shí)間。
離職原因： 個(gè)人原因
教育背景
畢業(yè)院校： 湖北醫(yī)學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 1997-07
專 業(yè) 一： 醫(yī)師 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
1993-09 1997-07 湖北醫(yī)學(xué)院 外科
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 一般
工作能力及其他專長
本人胡小俊在任職期間對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極響應(yīng)公司號召按時(shí)完成公司任務(wù);在工作中我每月做好下月計(jì)劃、控制好市場投入產(chǎn)出、做好市場拓展計(jì)劃;任職期間我開發(fā)商超連鎖近十家、OTC連鎖近二十家、商務(wù)公司近三十家，在不斷的成長過程中我的總結(jié)是：思維+行動(dòng)+自信=出路;營銷最大工作是善于總結(jié)、在總結(jié)中能找出市場問題、同時(shí)能針對市場制訂響應(yīng)的市場則略;請相信我的能力、給予機(jī)會(huì)。
自我評價(jià)
關(guān)鍵詞：教學(xué)技能；訓(xùn)練；提高
五年制大專師范生是一個(gè)特殊的群體。他們是初中起點(diǎn)，大專畢業(yè)，就業(yè)方向是小學(xué)教師。在基礎(chǔ)知識的掌握上趕不上三年制大專生。但他們年齡小、接受東西快，尤其技能習(xí)得方面比較擅長。針對小學(xué)教學(xué)中注重素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)，對他們的培養(yǎng)要堅(jiān)持素質(zhì)第一、技能第二的原則。畢業(yè)時(shí)他們的一技之長就應(yīng)該是教學(xué)技能比較強(qiáng)。如果到畢業(yè)前他們的教學(xué)技能還沒能提高到一定程度，那既是個(gè)人的悲劇，也是學(xué)校不負(fù)責(zé)任。因?yàn)榛A(chǔ)知識趕不上三年制大專，教學(xué)技能上再不擅長，求職和就業(yè)后都會(huì)遇到麻煩。學(xué)校對他們的培養(yǎng)應(yīng)該區(qū)別于三年制大專生，切實(shí)提高他們的教學(xué)技能勢。
下面是從學(xué)校的角度，來探討提高他們技能的路徑：
一、教法課上要壓縮理論講述時(shí)間，增加技能練習(xí)時(shí)間。教學(xué)法是一門專業(yè)課，理論內(nèi)容很多，但課時(shí)很有限。如果教法課教師沒有選擇地講授，理論課的講授就可以把教法課的授課時(shí)間占完。五年制大專生的就業(yè)方向是小學(xué)教師。對素質(zhì)和能力的要求比較高。小學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，高中教師、大學(xué)教授都不一定能教好小學(xué)生。對小學(xué)生的耐心、鼓勵(lì)的藝術(shù)、批評的藝術(shù)、簡筆畫的能力、對小學(xué)課堂秩序的控制能力、體態(tài)語的使用技巧、眼神的使用、課件的制作技巧、教案的寫作能力、駕馭語言的能力等，這些小學(xué)教學(xué)中用到的能力一般教法書中講述很少。教法書中的內(nèi)容很廣泛，它的作用是提供理論，增加悟性?？墒?，五年制的學(xué)生年齡小，底子薄，對眾多理論的理解有困難，也討厭老師的一節(jié)又一節(jié)的理論課。所以，我在五年制大專班的教法課上就壓縮了理論課的時(shí)間，每一節(jié)課都要留給學(xué)生二十分鐘時(shí)間表演技能。如果學(xué)生們精神狀況特好，就先講理論課，后表演技能；如果學(xué)生們已經(jīng)上課疲勞了，就先表演技能提神，表演完了，課堂氣氛也好了，再講理論課。理論課的講述要和學(xué)生的表演相聯(lián)系，用到什么理論就講什么理論。教學(xué)理論有很多，老師不能嚴(yán)格按照教科書的順序去講。教師要有主動(dòng)、有被動(dòng)地講理論課。有主動(dòng)，就是教學(xué)的基本理論、課程的新理念等重要的東西，要主動(dòng)地去講，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后要參加招教考試，要考理論的。
二、利用課外時(shí)間，增加練習(xí)時(shí)間。技能的習(xí)得是需要時(shí)間做保證的。要為技能練習(xí)找到時(shí)間保證。五年制大專生因?yàn)槟挲g小，自制能力差，愛出事，學(xué)校往往安排老師進(jìn)行夜自習(xí)輔導(dǎo)，也就是上晚自習(xí)。晚自習(xí)時(shí)間是個(gè)有組織、有秩序的時(shí)間。通?？梢宰鲇行虻木毩?xí)。
另外，學(xué)生們也可以利用課外時(shí)間，自由選擇練習(xí)內(nèi)容和方式，而把練習(xí)的成果，通過有組織的課堂教學(xué)或者晚自習(xí)來集中展示、總結(jié)和提煉，加上老師的精彩點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，修正不足。在大學(xué)里，通常是學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，課上課下，各有所為。高校教育的特點(diǎn)注定了學(xué)生們要想把教學(xué)技能練好就要把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
三、配備專門指導(dǎo)教師。學(xué)生在技能訓(xùn)練過程需要專業(yè)指導(dǎo)，訓(xùn)練畢竟是有專業(yè)性質(zhì)的。靠學(xué)生自己摸索和教法課上指導(dǎo)，效率不會(huì)很高，有一個(gè)專業(yè)老師指導(dǎo)就會(huì)事半功倍，這是任何一種技能習(xí)得都不可少的。要是學(xué)生自己都能學(xué)好，干嘛還交學(xué)費(fèi)來上學(xué)?。韺W(xué)上學(xué)就是要在專業(yè)老師指導(dǎo)和要求下，學(xué)會(huì)教學(xué)技能，以便于有資格、有能力從事小學(xué)的教學(xué)工作，工作中不會(huì)誤人子弟。如果學(xué)校不能提供合格的指導(dǎo)老師，那學(xué)校的辦學(xué)資格有問題，一個(gè)誤人子弟的學(xué)校教出來的學(xué)生參加工作后也會(huì)誤人子弟的。小學(xué)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是一門藝術(shù)，有別于初高中教育。它對教師的要求是素質(zhì)和能力大于知識理論水平。學(xué)校重點(diǎn)訓(xùn)練五年制大專師范生的技能就抓住了五年制教育的重點(diǎn)。從事教學(xué)工作后，五年制大專生很快就能取得教學(xué)成果，受到學(xué)校和家長的喜歡。我們學(xué)校的畢業(yè)生就是這種情況。這也是我們學(xué)校的老師感到欣慰的地方。我們的努力結(jié)出了碩果。
四、成立學(xué)習(xí)小組，提供訓(xùn)練氛圍。五年制學(xué)生的特點(diǎn)是好結(jié)伴玩，不象三年制大專生那樣成熟獨(dú)立。在教學(xué)技能練習(xí)的過程中，如果把他們分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，就會(huì)形成訓(xùn)練的氛圍，他們會(huì)相互糾正和相互學(xué)習(xí)。五年制學(xué)生非常直爽，有錯(cuò)就說，決不隱瞞。因?yàn)槊總€(gè)人都要在小組內(nèi)表演，出于實(shí)際需要，他們又相互學(xué)習(xí)。好的地方他們很快都會(huì)學(xué)會(huì)，要比老師教的效率高多了。他們在一起說說笑笑就把要求掌握的技能給學(xué)會(huì)了。據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，這種小組訓(xùn)練的效率非?？煽俊５褜W(xué)習(xí)小組的工作做好，老師要確定個(gè)好組長。這組長不是老師任命，而是有組成員民主選出的。五年制學(xué)生還處于人生叛逆期的后期，處處都要叛逆。他們最想要的就是自主，最煩老師的干涉。所以正確的做法是：給組成員自主，給組長壓力。組長想判逆，他不敢，因?yàn)樗新氊?zé)所在。老師一定要加強(qiáng)對組長的教育，并要他參觀其他小組，增加他的視野。民主推薦的組長權(quán)力大，所以把任務(wù)給組長是有保障的。訓(xùn)練效果的檢查有其它小組長來做。學(xué)生易形成無形的小團(tuán)體意識，在外人面前表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)精神和向心力。練習(xí)結(jié)果往往很好。我們訓(xùn)練學(xué)生時(shí)就是這么做的。
五、搞好微格教學(xué)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。近幾年，我院都在五年制各畢業(yè)班畢業(yè)前夕進(jìn)行微格教學(xué)活動(dòng)，對平常的教學(xué)技能訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化。微格教學(xué)活動(dòng)就是提高學(xué)生教學(xué)技能的最佳選擇。微格教學(xué)活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好地使用導(dǎo)入技能、提問技能、解說技能、板書技能等這些實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中必須用到的技能。微格教學(xué)就是模擬課堂教學(xué)，學(xué)生平常練習(xí)得怎么樣，進(jìn)入實(shí)際課堂教學(xué)，就可以知道了。
關(guān)鍵詞：中職教育；護(hù)士；職業(yè)規(guī)劃
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0065-02
一、中專教育現(xiàn)狀
截至2011年底，全國注冊護(hù)士總數(shù)已達(dá)224.4萬人，比2005年增長了89.4萬，增長了66%。同時(shí)，我國護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。我國具有大專以上學(xué)歷的護(hù)士占總數(shù)的51.3%，其中，本科及以上學(xué)歷的占8.8%，中專學(xué)歷的護(hù)士占46%。與2005年相比，大專及以上護(hù)士的比例提高1.97個(gè)百分點(diǎn)。目前雖然護(hù)士隊(duì)伍從以中專為主轉(zhuǎn)向中專、大專、本科多層次發(fā)展，但中專護(hù)理教育仍占較大比例，中職教育任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)階段，中專護(hù)理學(xué)生畢業(yè)后將有很多不同的選擇，而不同的選擇對于學(xué)生本人以及當(dāng)?shù)睾蛧业男l(wèi)生事業(yè)有著非常重要的意義，本文主要探討中專護(hù)理畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃以及優(yōu)缺點(diǎn)
二、探討優(yōu)缺點(diǎn)
1.畢業(yè)后先就業(yè)然后提升文憑。《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：到2007年，全國三級醫(yī)院的編制護(hù)士達(dá)到護(hù)士配備標(biāo)準(zhǔn)，到2010年，全國85%的二級醫(yī)院編制護(hù)士應(yīng)達(dá)到護(hù)士的配備標(biāo)準(zhǔn)。全國各地醫(yī)院為達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)招聘護(hù)士，期中中專護(hù)士仍是二級、一級醫(yī)院的主要招聘對象。另外由于人們健康觀念的轉(zhuǎn)變，保險(xiǎn)制度的健全，國家醫(yī)療改革的推進(jìn)，對于護(hù)理人員的需求缺口依舊很大，因此，中專護(hù)士目前就業(yè)情況良好，直接就業(yè)能夠鍛煉自己的能力，獲得更多的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且大多數(shù)就讀于中專護(hù)理專業(yè)的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況一般不是特別富裕，及早的就業(yè)能從一定程度上減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。缺點(diǎn)：中專畢業(yè)才十七八歲，年齡偏小，大多數(shù)人無論在生理還是心理上對護(hù)理的艱苦和復(fù)雜性準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致中專畢業(yè)生需要更長的時(shí)間適應(yīng)臨床護(hù)理工作，甚至有些學(xué)生無法適應(yīng)由原來的“小公主”到照顧別人的這種角色轉(zhuǎn)變而選擇了放棄，使護(hù)士的職業(yè)滿意率降低。另外中專畢業(yè)生由于文憑較低，很多大的醫(yī)院對于文憑的要求越來越高，加上各方面和大專本科生的差距，導(dǎo)致中專護(hù)士想直接進(jìn)入這些醫(yī)院難度也越來越大，而且文憑對于今后的職業(yè)發(fā)展有比較大的限制。適宜人群：大多數(shù)中專畢業(yè)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的。
2.直接考取全日制大學(xué)。護(hù)理人員學(xué)歷情況：我國護(hù)理人員學(xué)歷偏低（中美比較）。2000年美國護(hù)士醫(yī)院護(hù)士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護(hù)士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。而我國2003年中專占64.5%，大專24.315%，本科1.3%，以中專為主，教育層次偏低。2002―2003年衛(wèi)生部護(hù)理人才需求預(yù)測研究課題指出（資料來源：衛(wèi)生部《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005-2010年》）：2015年應(yīng)達(dá)醫(yī)生∶護(hù)士=1∶1，每千人口醫(yī)護(hù)人員均為1.5，則護(hù)士數(shù)應(yīng)為232.3萬，應(yīng)凈增103.6萬；護(hù)理人才招生數(shù)中專占50%，大專30%，本科1.5%、研究生0.5%。所以高學(xué)歷必將是護(hù)理專業(yè)發(fā)展的趨勢。而大學(xué)生活對于學(xué)生來說不僅是求學(xué)過程，能讓她們學(xué)習(xí)更多的知識和技能，獲得更好的文憑，鍛煉自己的各方面的能力。大學(xué)這幾年更是她們思想不斷成熟的過程，對于職業(yè)和人生能有更深入的思考，這些都是她們今后職業(yè)以及人生當(dāng)中重要的財(cái)富。而且現(xiàn)在各大醫(yī)院對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)歷要求也是越來越高，全日制大學(xué)畢業(yè)以后面對激烈的職場競爭更具有優(yōu)勢。缺點(diǎn)：現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)取消了對中專護(hù)理的招生，中專生如果想讀全日制大學(xué)的話一般只能選擇各個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)一的單靠單招而這種考試對于文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說難度比較大。除了單考單招，畢業(yè)生也可以參加有些學(xué)校有獨(dú)自招生，但這些學(xué)校往往良莠不齊，招生資質(zhì)甚至都存在問題，擇校時(shí)就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。加上有些學(xué)校由于學(xué)費(fèi)較高，對于很多來自本不富裕家庭的學(xué)生來說，造成比較大經(jīng)濟(jì)壓力。而且由于政策可能的轉(zhuǎn)變，對于高職護(hù)理文憑的認(rèn)可度的不確定性，畢業(yè)生的就業(yè)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)。適宜人群：學(xué)習(xí)成績較好或者有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，最好是家庭經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)生的心理、家庭經(jīng)濟(jì)方面都能承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。
3.參加國外的學(xué)校培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)：目前世界上護(hù)理人力資源短缺非常普遍，英國因年輕人較少選擇護(hù)士作為職業(yè)，老年護(hù)士快到退休年齡，注冊護(hù)士人數(shù)雖然較前有所上升，但不夠補(bǔ)充在職護(hù)士求學(xué)和轉(zhuǎn)崗導(dǎo)致的流失，護(hù)理人數(shù)嚴(yán)重不足，倫敦有■的護(hù)士來自海外。美國因工作場所的暴力及工作壓力造成護(hù)士流失。另外，護(hù)理人員老化，招生人數(shù)減少，女性就業(yè)機(jī)會(huì)增多，護(hù)士不受尊重等原因造成護(hù)理人力短缺。2000年，美國缺少11萬名注冊護(hù)士。預(yù)計(jì)到2020年將有20%的職位空缺。加拿大和澳大利亞注冊護(hù)士的不足導(dǎo)致非技術(shù)人員代替護(hù)士職位，從而影響了護(hù)理質(zhì)量。歐洲在護(hù)理人員的配置方面主要存在兩個(gè)現(xiàn)象：一是為了降低人力成本，盡量少雇傭高級護(hù)理人員，造成高級護(hù)師與初級護(hù)理人員的配置比例不合理；二是盡量雇傭護(hù)士代替醫(yī)生的部分職能。所以目前國外護(hù)士急缺的現(xiàn)狀給了想出國就業(yè)的護(hù)士提供了很好的機(jī)會(huì)，除了就業(yè)的相對容易，國外的護(hù)士的待遇以及社會(huì)福利以及環(huán)境都是吸引國內(nèi)護(hù)士出國從業(yè)的重要原因，以新西蘭護(hù)士為例，每個(gè)月1～2個(gè)夜班。下午8點(diǎn)以后上班工資1.25倍，周末上班1.5倍工資，周末晚上8點(diǎn)后就是1.75倍了，節(jié)假日上班2倍工資加補(bǔ)休一天。一年帶薪年休5周。所以如果能成功的申請國外發(fā)達(dá)國家的護(hù)士資格并能找到工作，不但能從經(jīng)濟(jì)上獲得更多，而且能享受更多的社會(huì)、教育等各方面福利，并能開闊個(gè)人的視野，獲得更高層次的滿足。缺點(diǎn)：一句話來概括就是門檻高。一是語言關(guān)的門檻高，就算是去英語國家就業(yè)，以絕大多數(shù)的中專生來說，語言這關(guān)就是一道難以逾越的坎。除了語言，學(xué)歷也是一個(gè)難題，對于護(hù)士這個(gè)專業(yè)來說，發(fā)達(dá)國家基本是要求本科學(xué)歷而且是他們承認(rèn)的或者能直接考到他們的護(hù)士資格證，所以出國留學(xué)是大多數(shù)人的選擇，而留學(xué)對于一個(gè)學(xué)生來說除了經(jīng)濟(jì)上的壓力，還有出國后的適應(yīng)，適應(yīng)文化、教育、語言等，這也是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。而且還會(huì)有畢業(yè)不了或者畢業(yè)了難以就業(yè)的問題。所以風(fēng)險(xiǎn)也是比較高。建議：適合一些具有這方面想法并且意志堅(jiān)定的學(xué)生，家庭條件能承擔(dān)留學(xué)的費(fèi)用，英語水平較好，并且能吃苦，有較好的自控和自我照顧能力的學(xué)生。
4.從事醫(yī)療相關(guān)職業(yè)。護(hù)士畢業(yè)以后還可以從事一些和醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的職業(yè)，比如醫(yī)藥代表、器械代表、營養(yǎng)師（取得營養(yǎng)師證書后）、月嫂等。優(yōu)點(diǎn)：有了醫(yī)學(xué)知識的基礎(chǔ)和背景，從事這類職業(yè)的學(xué)生來說能更容易找到合適的工作，而且能更快的適應(yīng)。工作時(shí)間的安排相對自由，回報(bào)可能會(huì)比臨床護(hù)士高。缺點(diǎn)：與自己本專業(yè)有一定的差別，工作相對來說沒那么穩(wěn)定，需要比較好的溝通能力，需要自己付出更大的努力來獲得更多的回報(bào)，而且由于中國的現(xiàn)狀，很多只能作為一個(gè)階段的工作而不能作為一輩子的職業(yè)。建議：適合不想從事臨床護(hù)理但一時(shí)沒有其他合適的工作的學(xué)生，有一定的主觀能動(dòng)性，愿意付出更多。當(dāng)然，除此之外還有一些從事其他與護(hù)理無關(guān)的行業(yè)或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)，這里我們就不做討論了。
三、總結(jié)
中專護(hù)理目前是我國醫(yī)療護(hù)理的一個(gè)非常重要的組成部分，而學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候才是十七八歲的年齡，是面臨著很多選擇和迷茫的階段，我們不應(yīng)該讓他們每個(gè)人都走著一樣的道路。相反的，學(xué)校和老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，和學(xué)生和家長共同規(guī)劃一個(gè)適合學(xué)生的將來，讓他們能發(fā)揮自己的潛能，為學(xué)生的人生起到一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]Buchan J.The’greying’of the United Kingdom nursing workforce：impli2cations for employment policy and practice.J Adv Nurs，1999，30（4）：8182826.
[2]Hemsley Brown J.Counting nurses：interpreting nursing workforce statis2tics.Health ManpowManage，1997，23（4-5）：1592166.
[3]Anonymous.Study predicts shortage of RNs as nursing workforce ages.Da ta Strateg Benchmarks，2000，4（9）.
[4]Buchan J.Recruitment.Happy landings ？ Health Serv J，2000，110（5719）：24227.
[5]Jackson D，Clare J，Mannix J.Who would want to be a nurse ？Violence inthe workplace a factor in recruitment and retention.J Nurs Manag，2002，10（1）：13220.
[6]Dailey RC. Role perceptions and job tension as predictors of nursing turnover.Nursing connections，1990，3（2）：33242.
[7]Murray MK.The nursing shortage.Past，present，and future.J NursAdm，2002，32（2）：79284
[8]Norris S，Morgan R.Providers issue brief：nursing shortages：year end report22002. Issue Brief Health Policy Track Serv，2002，31（12）：1214.
不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會(huì)的旅途。
驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個(gè)階段總結(jié)，給自己一個(gè)很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大專階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。
除此之外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì);一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞;在日常生活中以積極的態(tài)度和與同學(xué)們的相處極為融洽。在校通過系統(tǒng)化、理論化的實(shí)習(xí)中;學(xué)到了很多很多知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了，更懂得要注重理論聯(lián)系實(shí)際，并增強(qiáng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。
大學(xué)生活是美好的，同時(shí)也是很好的磨練自己的殿堂，他教會(huì)了我知識，給了我做人的本領(lǐng)，磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，是我人生旅途的重要的一個(gè)歷程，走到社會(huì)，我將更加努力，充分運(yùn)用自己所學(xué)到的知識，去挑戰(zhàn)自己的更高峰!
一、倡導(dǎo)賞識教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣
賞識教育是充滿人情味的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識和尊重。就精神生命而言，每個(gè)人都是為得到賞識而來到人世間。賞識教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒或者一如既往地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2008年，我校招收了第一批定向免費(fèi)師范生。這批學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)但來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在社會(huì)生活認(rèn)識方面存在一定的局限性。來到一個(gè)嶄新的環(huán)境，學(xué)習(xí)生活、人際交往等方面都發(fā)生了急劇變化，部分學(xué)生會(huì)在不同方面發(fā)生不同程度的變化。為了在思想認(rèn)識方面幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念和行為習(xí)慣，在新生入學(xué)軍訓(xùn)過程中，我們運(yùn)用賞識教育辦法，給定向免費(fèi)師范生上好了人校第一課。
這批學(xué)生，都是通過嚴(yán)格選的“尖子生”，心理上存在優(yōu)越感。這正是我們可以利用的積極因素。首先有針對性的安排經(jīng)驗(yàn)豐富、技能一流的老師和教官組織這批定向免費(fèi)小教大專班學(xué)生參加軍訓(xùn)，對他們突出一個(gè)“苦”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)一個(gè)“愛”字。組織他們學(xué)習(xí)、認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢與壓力，培養(yǎng)他們作為一名端著“金飯碗”的免費(fèi)師范生的自豪感與社會(huì)責(zé)任意識，不斷地刺激他們的優(yōu)越性，有意識地單獨(dú)安排小教大專班的學(xué)生到教官軍營參觀學(xué)習(xí)，喚醒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和集唪英雄主義情懷，激勵(lì)他們爭評軍訓(xùn)標(biāo)兵、史明宿舍及先進(jìn)連隊(duì)。軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)，賞識教育碩果累累。由小教大專學(xué)生組成的兩個(gè)連隊(duì)，步伐整齊、軍歌嘹亮、士氣高昂，八連、九連都獲得了優(yōu)秀連隊(duì)的榮譽(yù)稱號。全校總共100個(gè)“優(yōu)秀士兵”名額，小教大專班學(xué)生中就有86名被評為“優(yōu)秀士兵”。他們的每一問寢室都是“樣板房”，是“標(biāo)桿寢室”。特別是校長楊旭同志、書記張淑芝同志的適時(shí)講評與教導(dǎo)，把小教大專班學(xué)生的斗志引向了。
學(xué)校的德育工作應(yīng)該重視感恩教育。感恩，從教育的角度看，是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)賞識教育的有效手段。我們不僅要賞識學(xué)生，還要教育學(xué)生去賞識、尊重、關(guān)愛他人。讓學(xué)生知恩、感恩，理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，社會(huì)的關(guān)愛之恩，祖國的呵護(hù)之恩。常懷感恩之心，才會(huì)坦蕩真誠，才會(huì)平息許多的怨天尤人。學(xué)會(huì)“感恩”，對于定向免費(fèi)師范學(xué)生尤其重要。有位哲學(xué)家說過，“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對享受國家免費(fèi)政策認(rèn)識不明朗，有的孩子甚至把考取免費(fèi)師范生歸罪于自己父母無法承擔(dān)他上高中、讀大學(xué)的費(fèi)用而不得已才作出的無奈選擇。對自己的特殊身份和應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任了解不深入。學(xué)生管理部門立即組織了“感恩的心”“如何塑造陽光心態(tài)”“祖國萬歲”“做一個(gè)精神崇高的人”等六次專題講座。還請來了肖海成、周琛、張穎、歐欣等同學(xué)的家長來學(xué)校說“心里話、知心話”。其中肖海成爸爸說到情深處時(shí)聲淚俱下，他為生活在這個(gè)時(shí)代而驕傲，更為自己的孩子考取免費(fèi)師范生而光榮。這一系列的講座、座談會(huì)，幫助學(xué)生逐一解開了心結(jié)，化解了疑惑。當(dāng)然，學(xué)校的思想道德教育不能單純停留在課堂講授知識上。而是必須采取豐富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各種途徑，幫助學(xué)生清醒意識到自己肩上的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。更何況，培養(yǎng)這批學(xué)生的目標(biāo)就定位在邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。為此，我們聯(lián)系到了衡陽市各縣區(qū)的一些農(nóng)村小學(xué)，定期或不定期地選派優(yōu)秀的免費(fèi)師范生到農(nóng)村小學(xué)體驗(yàn)生活。盡管每次只有幾天的時(shí)間，但同學(xué)們對扎根農(nóng)村小學(xué)的老師充滿了敬意，與小學(xué)生相處融洽，許多學(xué)生返校后依然牽掛著孩子們的成長情況，他們心中油然而生的護(hù)犢之情正是賞識教育的結(jié)晶與期盼。這部分學(xué)生返校后，思想認(rèn)識有了升華，學(xué)習(xí)更加勤奮，思維更加活躍，起到了榜樣的作用。
二、落實(shí)賞識教育，挖掘?qū)W生的自我教育潛能
賞識教育是手段，學(xué)生自主管理是目標(biāo)。學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主管理機(jī)制可以引導(dǎo)學(xué)生自覺地加強(qiáng)自我約束。學(xué)生自主管理是指在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，充分肯定學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生真正覺得自己就是校園學(xué)習(xí)生活的主人，做到自我認(rèn)識、自我激勵(lì)、自我調(diào)控，樹立自主管理的思想?！芭W(xué)習(xí)，全面發(fā)展。立志成才?！边@是溫總理在給華中師大學(xué)生王瀟的回信中對免費(fèi)師范生所寄予的厚望。到農(nóng)村去，到基層去，到中國教育最需要的地方去，免費(fèi)師范生和國家民族命運(yùn)聯(lián)系在一起，任重而道遠(yuǎn)。為了挖掘這批免費(fèi)師范生的自我教育潛能，促進(jìn)他們自強(qiáng)不息、立志成才。我們首先從提高學(xué)生會(huì)干部綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)抓起。
1.確立創(chuàng)建文明班級和爭做文明個(gè)人的校園文明激勵(lì)機(jī)制
對于這批定向免費(fèi)師范生，我們的管理目標(biāo)是“高起點(diǎn)，高要求，高素質(zhì)”。貫徹落實(shí)賞識教育的管理理念。學(xué)習(xí)湖南第一師范學(xué)院免費(fèi)師范生的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校行政會(huì)議一致通過并頒發(fā)了《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生管理辦法》《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生德育考核細(xì)則》《衡陽(幼兒)師范學(xué)校小教大專學(xué)生違紀(jì)處分條例》等文件，并專門成立了小教大專學(xué)生分會(huì)，從學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、文體宣傳、宿舍管理等方面組織學(xué)生學(xué)習(xí)日常管理考評細(xì)則，確立了創(chuàng)建文明班級和爭做文明個(gè)人的校園文明激勵(lì)機(jī)制。首先，要求小教大專學(xué)生分會(huì)在學(xué)生會(huì)總部原有的日常目標(biāo)管理考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，制定了更加完善和實(shí)際可操作性較強(qiáng)的班級日常管理考核評分條目與評比細(xì)則。其次，強(qiáng)化責(zé)任意識和提高理論水平，集中組織學(xué)生會(huì)干部學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理?xiàng)l例和本部門的考核細(xì)則，并且由學(xué)生會(huì)辦公室策劃及開展了“你問我答”活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們圍繞什么情況下要扣操行分和什么樣的行為可以加班級文明分展開了問答。通過活動(dòng)讓同學(xué)們做到了自己心中有“一本賬”，認(rèn)識到了“要執(zhí)法先要懂法”的重要性，增強(qiáng)了“校興我榮，校衰我恥”的使命感。再次，加強(qiáng)學(xué)生干部的紀(jì)律觀念和工作成就感建設(shè)，由學(xué)生會(huì)辦公室考評，綜合每周的工作表現(xiàn)、會(huì)議出勤率、基本功作業(yè)和校園執(zhí)勤情況，每個(gè)月都評出“工作之星”，除了張榜公示、予以表揚(yáng)，還給學(xué)生干部所在班級的班主任發(fā)送喜報(bào)并且予以適量加班主任月評考核分。這一舉措，深化了學(xué)生管理部門與班主任，班主任與學(xué)生會(huì)干部之間的理解、交流與互動(dòng)。
2.充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望
根據(jù)學(xué)生管理部門要求，學(xué)生會(huì)總部辦公室擬出組建小教大專學(xué)生分會(huì)的通知和招聘學(xué)生會(huì)干部啟事，一并下發(fā)到小教大專三個(gè)班。招聘對象主要針對2008級定向免費(fèi)師范生。工作分三個(gè)步驟完成：首先，學(xué)生以自薦的方式向?qū)W生會(huì)辦公室遞交申請書；其次，在學(xué)生管理部門老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生會(huì)主席周小惠等5位學(xué)生會(huì)干部組成面試小組對應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行面試；綜合各方面條件因素，有10位學(xué)生表現(xiàn)突出，成為學(xué)生會(huì)考查、留用對象。一律試用2周時(shí)間。對試用合格的學(xué)生由學(xué)生管理部門統(tǒng)一建立學(xué)生會(huì)干部檔案。每學(xué)期進(jìn)行一次競選，實(shí)行學(xué)生會(huì)干部輪換制度。小教大專學(xué)生分會(huì)組建后，策劃并開展了“你問我答”“趣味體育”“籃球比賽”“拔河比賽”“幸運(yùn)闖關(guān)”“圣誕舞會(huì)”“我勞動(dòng)我快樂”“勵(lì)志教育”“爭創(chuàng)文明班級，爭做文明個(gè)人”等大型校園活動(dòng)。根據(jù)“誰策劃誰主持”的原則開展以上活動(dòng)，在活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)干部的良性競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生會(huì)干部工作的主動(dòng)性與創(chuàng)新意識?；顒?dòng)結(jié)束要寫總結(jié)和新聞通訊稿，后來鄭麗琰、李娜、朱和蓮、黃秋偉等學(xué)生會(huì)干部分別在衡陽教育信息網(wǎng)發(fā)表了《愛拼就會(huì)贏》《諄諄教誨潤心田》《我們的課余生活豐富多彩》《創(chuàng)建文明班集體》等四篇新聞通訊，更是鼓舞了學(xué)生會(huì)干部的士氣，增強(qiáng)了自信心?！氨苄芤粋€(gè)，將熊熊一窩?！庇捎谛〗檀髮W(xué)生分會(huì)學(xué)生干部的優(yōu)秀表現(xiàn)，不僅讓學(xué)生會(huì)成了小教大專學(xué)生向往的展示個(gè)人才藝的鍛煉平臺，小教大專部三個(gè)班在2008年學(xué)校的日常目標(biāo)管理考核中也名列前三名，取得了滿意的成績。
三、用寬容的胸懷和欣賞的目光對待學(xué)生的錯(cuò)誤
大文豪雨果說：“盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯(cuò)誤的。錯(cuò)誤猶如一種地心吸力。”學(xué)生在成長的過程中，犯錯(cuò)誤是可以理解的，甚至可以理解為正常的行為。當(dāng)然，用寬容的胸懷和欣賞的目光對待學(xué)生的錯(cuò)誤，對教育者是一種更高的要求。著名教育家陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，對于犯錯(cuò)的孩子，老師們沒有理由失望，而更應(yīng)該多用表揚(yáng)和激勵(lì)的方法去正確評價(jià)學(xué)生，在潛移默化中改變他們的不良習(xí)慣。在多年的學(xué)生管理工作中，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科“用放大鏡”看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用“縮小鏡”看學(xué)生的缺點(diǎn)的觀點(diǎn)對我影響很大。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我臉上總是微笑，有些孩子背后給了我個(gè)別號“笑面虎”。但是我知道這里面有許多敬重的成分，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)人都能在我的微笑里心悅誠服地接受懲罰。
關(guān)鍵詞：技能；獲得；訓(xùn)練
近幾年，我院對五年制師范類學(xué)生都加強(qiáng)了教學(xué)技能的訓(xùn)練，尤其在畢業(yè)前夕，每一屆畢業(yè)生都進(jìn)行了微格教學(xué)活動(dòng)。從考上特崗的、通過招教的、在各私立小學(xué)見習(xí)的我院畢業(yè)生的情況來看，我們加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練的路子是對的。我們的畢業(yè)生到了工作崗位，很快就能進(jìn)入角色，受到用人單位的歡迎。下面就結(jié)合我院五年制師范類大專生的教學(xué)技能訓(xùn)練的情況，總結(jié)一下我們在對我院學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練時(shí)我們堅(jiān)持的訓(xùn)練原則。
第一、分項(xiàng)訓(xùn)練和集中訓(xùn)練相結(jié)合?；窘虒W(xué)技能被分成了導(dǎo)入技能、提問技能、語言技能、講解技能、板書技能、演示技能等多個(gè)子技能。這些技能又各有不同的特點(diǎn)，只能用針對性的方法去習(xí)得。比如板書技能和解說技能的練習(xí)方法就不同。在粉筆板書練習(xí)中，主要靠手拿粉筆在黑板上練習(xí)，板書設(shè)計(jì)的理論講解只起到點(diǎn)睛的作用；而解說技能就可以在練習(xí)本上反復(fù)寫作講解的思路、方法、內(nèi)容，到講臺上講解只起到點(diǎn)睛作用。所以，我們要求學(xué)生練習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能時(shí)，要用有針對性的方法去練習(xí)。練習(xí)板書技能時(shí)，我們就要求學(xué)生利用課余時(shí)間，用粉筆在教室里的黑板上認(rèn)真練習(xí)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真的習(xí)慣表現(xiàn)在板書上就是設(shè)計(jì)草率，字體潦草。這些毛病老師平常是見不到的，只有集中訓(xùn)練檢查時(shí)，老師才能看到。這時(shí)老師就要針對黑板上的字體和板書設(shè)計(jì)進(jìn)行講評，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、對不足給出建議、對毛病進(jìn)行批評，做到有褒有貶，獎(jiǎng)罰有據(jù)。針對學(xué)生書寫毛病的批評，學(xué)生沒有理由去狡辯。黑板上的字體是實(shí)實(shí)在在的東西，容不得推諉。
第二、平時(shí)一般性訓(xùn)練和畢業(yè)前集中強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。平時(shí)的一般性訓(xùn)練只是一個(gè)能力的逐步積累過程，要想進(jìn)一步提升還要有一個(gè)能力的提煉升華過程，這個(gè)提煉升華過程，就是在學(xué)生畢業(yè)前我們學(xué)院開展的微格教學(xué)活動(dòng)。它是學(xué)生教學(xué)技能提高的點(diǎn)睛之筆，它可以使學(xué)生在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好地練習(xí)使用導(dǎo)入技能、提問技能、解說技能、板書技能等這些實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中必須用到的基本技能。有責(zé)任的師范院校基本都開展了這項(xiàng)活動(dòng)，它對教法課中的教學(xué)技能培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了有效地強(qiáng)化。這樣做就能松緊結(jié)合，學(xué)考結(jié)合，效果很好。因?yàn)槟芰Φ娜〉猛ǔＰ枰辗e月累，一個(gè)練書法的人不能一日練成書法家。但是平時(shí)慢慢地訓(xùn)練，對于學(xué)時(shí)有限的學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
是學(xué)生就有畢業(yè)的時(shí)候，畢業(yè)后就要找工作，現(xiàn)在的學(xué)校招老師或教育局招老師都要求試講或面試，試講或面試都涉及到教學(xué)能力的考核。畢業(yè)生的教學(xué)能力好壞，對他們找工作影響極大。教學(xué)能力是有基礎(chǔ)知識和教學(xué)技能兩部分組成的。平時(shí)的一般性訓(xùn)練積累不足以滿足畢業(yè)生找工作的需求，必須對將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能的集中強(qiáng)化。有了平時(shí)訓(xùn)練的積累，又在畢業(yè)前開展了微格教學(xué)活動(dòng)，這些準(zhǔn)畢業(yè)生的教學(xué)技能就能得到大幅度的提升，能夠滿足試講或面試的需要。
第三、單個(gè)輔導(dǎo)和集體訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)生是個(gè)群體，群體中的每一個(gè)個(gè)體之間是存在差異的。這些差異的客觀存在為教師進(jìn)行有差異的單個(gè)輔導(dǎo)提供了客觀依據(jù)。人的環(huán)境適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，人能從優(yōu)質(zhì)環(huán)境中學(xué)習(xí)很多東西，從某種意義上說人是環(huán)境的產(chǎn)物。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，進(jìn)行集體訓(xùn)練，使學(xué)生在良好環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)提高，這也成了老師該做的事情。例如對提問技能的訓(xùn)練，老師可以在課下根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)識、能力、性格狀況，設(shè)置不同的問題，研究出不同的提問方式。
是采用一問一答的問答法，還是開展游戲時(shí)的集體提問法。性格開朗的學(xué)生講課時(shí)用一種提問方法；性格比較含蓄的學(xué)生上臺講課時(shí)又要用另外不同方法。同樣一種提問方法，不同的人使用會(huì)有不同的效果。恰當(dāng)?shù)膯栴}，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎx擇恰當(dāng)?shù)娜藖砘卮鹗菍μ釂栒叩幕疽?。?dāng)你要檢查新課預(yù)習(xí)情況、課后作業(yè)完成情況時(shí)，你又不能用這種有針對性的提問方法。這時(shí)你就要選擇隨意抽查的方式進(jìn)行提問，目的在于要求學(xué)生們注意老師的要求，督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)，提問一個(gè)，警示一片。這種提問方式又是有技巧的，需要老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)
第四、個(gè)人的努力和老師的要求相結(jié)合。常言道：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。這說明了要想學(xué)會(huì)一門技術(shù)，只靠師傅的單方面努力，或者學(xué)生自己單方面的努力都是不可取的。只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才會(huì)取得最佳效果。但是，如何做才能把兩者有效結(jié)合起來呢？教師的正確引導(dǎo)加上學(xué)生的刻苦努力。教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑。就當(dāng)今的教育狀況來說，引導(dǎo)學(xué)生也應(yīng)該成為教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。教師在日常工作中，要在學(xué)生的學(xué)習(xí)上、技能的掌握上、心靈的發(fā)育上做好引導(dǎo)工作，成為學(xué)生的引路人。在教學(xué)技能的掌握上，教師要對學(xué)生的努力
方向和方法進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行明確要求。對于老師的要求，學(xué)生要通過刻苦的努力，爭取保質(zhì)保量地完成任務(wù)。當(dāng)然老師也不能變成賣老族，什么事都要提要求，什么樣的作業(yè)都布置。抓住關(guān)鍵，恰到好處，是老師引導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持的原則。學(xué)生個(gè)人努力也要知道努力的方向和方法，每個(gè)學(xué)生的天資都不同，接受的能力和方式也有差異。就拿語言技能來說吧！老師要求學(xué)生經(jīng)常使用普通話，或者標(biāo)準(zhǔn)英語，一字一板地清晰說話。學(xué)著把自己明白了的東西按照一定的邏輯，給別人解釋清楚。不能說半截話或者說話吞吐，邏輯混亂，讓聽者聽不清、聽不懂。
關(guān)鍵詞：高職院校畢業(yè)生；就業(yè)難；成因；對策
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-02
一、造成高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
與普通本科院校畢業(yè)生一樣，高職高專畢業(yè)生就業(yè)情況一直不容樂觀。盡管最近從有關(guān)媒體公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，高校畢業(yè)生就業(yè)率似乎呈上升的趨勢，但是，我們也不得不重視外界對媒體公布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的質(zhì)疑。對此，筆者對最近兩年的高職院校畢業(yè)生進(jìn)行了一次“高職院校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，總結(jié)目前江蘇省高職院校就業(yè)難的成因，主要?dú)w納為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)校、自身等四個(gè)方面。
（一）經(jīng)濟(jì)方面。目前， 隨著我國經(jīng)濟(jì)改革的深化和發(fā)展， 市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求發(fā)生了很大的變化。不僅機(jī)關(guān)、事業(yè)單位精簡機(jī)構(gòu)、壓縮編制，國有企業(yè)減員增效，一些私營企業(yè)、外資企業(yè)也在不斷的裁員，因而，社會(huì)接受應(yīng)屆畢業(yè)生的力度大大減少，與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加和畢業(yè)生學(xué)歷層次的提高，也給大專生的就業(yè)帶來了極大的競爭壓力。特別是由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融風(fēng)暴直接影響到我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從沿海波及內(nèi)地。很多企業(yè)倒閉，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)。這使得本來嚴(yán)峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。
（二）社會(huì)方面。就業(yè)是每個(gè)畢業(yè)生所面臨的重大抉擇，也是全社會(huì)共同關(guān)注的事情。大家都知道，孩子上大學(xué)就是為了能找到好的工作，可是，為什么每年都會(huì)有那么多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家這么的困擾呢？究其主要原因，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量越來越多，而社會(huì)上的用人需求并沒有同步的增長，這就造成了大量的高校畢業(yè)生沒有工作，更別說那些熱門的、理想的工作。而與此同時(shí)，社會(huì)用人單位也都普遍存在著各種各樣選材的問題，好多企業(yè)基本上是要求本科學(xué)歷或是以上，更多的單位要求的是有工作經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)征者。而高職院校畢業(yè)生對比本科生、研究生來講，顯然存在著就業(yè)競爭力不強(qiáng)、就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)應(yīng)聘技能缺乏等問題。因此，隨著社會(huì)對學(xué)歷的要求，大專生的就業(yè)自然就成為了一道社會(huì)難題。相比本科生、研究生，高職生在學(xué)歷，社會(huì)認(rèn)可度等方面都有相當(dāng)大的劣勢，一方面，很多行業(yè)和地區(qū)對高職生就業(yè)在政策上還給予一定的限制，比如，一些用人單位常常給?？飘厴I(yè)生設(shè)很多門檻，例如說拿到畢業(yè)證書才可以簽訂工作協(xié)議，而且是臨時(shí)用工協(xié)議；或者給?？飘厴I(yè)生的試用期會(huì)很長，一般來說，給本科生的試用期正常情況下為一至三個(gè)月，而給?？粕?，則有可能長達(dá)半年甚至一年。這在一定程度上影響了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)。另一方面，社會(huì)上對高職院校教育還存在著一些誤區(qū)和偏見，人們對專科教育、專科學(xué)生不夠了解，常常片面的認(rèn)為高職院校的高考成績比較低，所以?？飘厴I(yè)生的知識水平和職業(yè)技能都不及本科學(xué)生，影響了大專生學(xué)生的就業(yè)。
（三）學(xué)校方面。?？粕蜆I(yè)難的問題在最近幾年里顯得尤為突出，在許多高職院校學(xué)生中流傳著這樣一句話：畢業(yè)就等于失業(yè)。這句話明顯透露出很多大中專畢業(yè)生的無奈和遺憾。與此同時(shí)，同樣也有越來越多的企業(yè)抱怨，在人才市場上很難找到他們所需要的專業(yè)人才。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，市場需求對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了決定性的影響。而很多高校專業(yè)設(shè)置并不能適應(yīng)市場的需要，普遍存在重理論輕技能的現(xiàn)象，從而造成供與需之間的相互矛盾。這就造成目前的一種狀況，即一方面，有些專業(yè)的畢業(yè)生過剩，就會(huì)導(dǎo)致有一批大學(xué)生成為失業(yè)者，另一方面，由于某些專業(yè)技術(shù)工種斷檔而導(dǎo)致能夠從事該技術(shù)的工人嚴(yán)重不足。因此，我國人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡，無形中加大了國內(nèi)的就業(yè)壓力。根據(jù)調(diào)查顯示，在已落實(shí)工作的同學(xué)中，工作崗位與所學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系緊密的僅占13.2%，這表明學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的脫節(jié)很明顯，在采訪中，一家公司的招聘人員說：“每個(gè)單位肯定都是希望新員工專業(yè)對口，不需要花長時(shí)間去培訓(xùn)，一上崗就能干活的”。北京高教學(xué)會(huì)心理咨詢研究會(huì)理事長林永和告訴記者，大學(xué)教育與社會(huì)需求脫節(jié)是一個(gè)不可忽視的問題。大班上課，不講究個(gè)性化培養(yǎng)；傳統(tǒng)教學(xué)，不能與社會(huì)變化接軌；只重知識，忽略通用技能培訓(xùn)；缺乏實(shí)踐，永遠(yuǎn)都在紙上談兵。這些都導(dǎo)致大學(xué)生進(jìn)入工作崗位后適應(yīng)能力不足，與職業(yè)要求存在巨大差距。這也是“企業(yè)求賢難，大學(xué)生求職難”局面產(chǎn)生的原因之一。
（四）自身方面。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，目前我們所說的就業(yè)難，很大程度上不是畢業(yè)生找不到工作，而是找不到所謂“理想”的工作。相當(dāng)多的高職院校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值明顯高于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主要體現(xiàn)在薪資待遇、工作單位性質(zhì)、工作區(qū)域和自身綜合素質(zhì)域等方面：一是畢業(yè)生期望的薪資待遇明顯高于用人單位對?？粕匠甑亩ㄎ唬欢钱厴I(yè)生在工作單位性質(zhì)的選擇上，過分注重一步到位，受傳統(tǒng)觀念的影響，人人都想有一份穩(wěn)定的工作，一份固定的收入，也就是所謂的“端鐵飯碗，拿鐵工資”。他們大多對自己個(gè)人的職業(yè)生涯缺乏明確規(guī)劃，沒有確立正確的職業(yè)理想；三是在工作區(qū)域上普遍要求到發(fā)達(dá)地區(qū)以及大中城市，而不愿到欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)就業(yè)。殊不知越是發(fā)達(dá)地區(qū)的人才越是相對飽和；四是自身綜合素質(zhì)欠缺。主要表現(xiàn)在：1.技術(shù)技能缺乏。部分學(xué)生在學(xué)校里不能夠靜下心來學(xué)習(xí)理論知識和各方面的技術(shù)技能，三年畢業(yè)后不是一事無成，就是學(xué)而不精。2.缺乏一定的社交能力和社會(huì)實(shí)踐能力。大多學(xué)生在學(xué)校不重視社會(huì)實(shí)踐，缺乏與人溝通合作及交際公關(guān)的能力。這也進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。
二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)對策
（一）在面臨金融危機(jī)的前提下，能夠及時(shí)就業(yè)就是將來職業(yè)發(fā)展的最基本前提。在就業(yè)條件不理想，就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，畢業(yè)生必須調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，目前還有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、周邊等中小型企業(yè)缺乏專業(yè)人才，畢業(yè)生應(yīng)該及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，切莫以企業(yè)小、工作環(huán)境差而不愿意選擇，每個(gè)企業(yè)都是從從小到大做起來的。因此，高職院校大學(xué)生可以避開本科生、研究生的就業(yè)大軍，先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè)。然后邊就業(yè)邊注意人力資本的積累，以便尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
（二）大學(xué)生的就業(yè)問題，是關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展社會(huì)問題。作為政府和主管部門，應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定一些政策，擴(kuò)大就業(yè)市場，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。第一，政府應(yīng)要加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，增加畢業(yè)生的就業(yè)崗位；第二，有關(guān)部門應(yīng)建立完善社會(huì)保障等制度，解除畢業(yè)生的后顧之憂；第三，拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力； 第四，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
（三）從學(xué)校方面來講，應(yīng)根據(jù)市場辦學(xué)，緊密聯(lián)系社會(huì)需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才。首先，高校應(yīng)該緊密聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)出的社會(huì)急需的實(shí)用型人才。其次，學(xué)校應(yīng)積極安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，特別是?？粕麄兊呐囵B(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是應(yīng)用型人才，對實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)要求更加強(qiáng)烈，因此，學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，每屆學(xué)生至少安排一年的實(shí)習(xí)，以便學(xué)生在實(shí)習(xí)中積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。三、加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)工作放在重要地位，并安排專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最好將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。 四、學(xué)校應(yīng)與招聘單位聯(lián)系，建議提前對畢業(yè)生建立一個(gè)合理的培養(yǎng)模式，讓畢業(yè)生有奮斗的目標(biāo)。
（四）在就業(yè)方面，大專生自身也應(yīng)作出調(diào)整和努力。主要可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：第一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，明確就業(yè)定位。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的職業(yè)道路。第二，積極提高自身綜合素質(zhì)，努力把握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。高職院校畢業(yè)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競爭日益激烈的社會(huì)立于不敗之地。其三，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐，從知識學(xué)習(xí)、暑期實(shí)踐等各個(gè)方面來培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)。其四，先就業(yè)后擇業(yè)，逐漸提升自我價(jià)值。在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，應(yīng)屆畢業(yè)生可以降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，深入工廠、社區(qū)、農(nóng)村等基層單位，可以先在就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值逐漸得到提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。其五，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的尋找一切創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，發(fā)揮一技之長，大膽的走自主創(chuàng)業(yè)的道路，這不僅能夠解決自己就業(yè)的問題，同時(shí)也為社會(huì)、為更多的大學(xué)畢業(yè)生提供了新的就業(yè)渠道，從而緩解就業(yè)壓力。
由此次調(diào)查表明，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難是個(gè)社會(huì)問題，而解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身等各個(gè)方面，因此需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。相信在各方面的共同努力下，畢業(yè)生就業(yè)難問題一定能夠及時(shí)得到緩解！
參考文獻(xiàn)：
[1]張承東，等.提高認(rèn)識 轉(zhuǎn)變觀念 促進(jìn)?？粕蜆I(yè).滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011.12.
[2]鄭向陽.新時(shí)期大專生就業(yè)困難原因分析及對策[J]，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008.07.
[3]鄭偉，劉偉，段美燕.新形勢下大學(xué)生就業(yè)面臨的問題與對策[J].中國西部科技，2007.3.
