發(fā)布時(shí)間：2022-09-15 17:15:57
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您這幾年來對(duì)我的關(guān)心和照顧，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告!
我本人于x年x月從x學(xué)校畢業(yè)后，并在x年xx月開始在x公司上班至今，現(xiàn)在x崗位工作。我很喜歡我們公司，我也很喜歡自己的這份工作。在這段時(shí)間里，我努力把自己的工作做到最好，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，兢于奉獻(xiàn)。我的工作能力和各方面的業(yè)績(jī)有很大的提高，為公司創(chuàng)造了很多的效益。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝同事們對(duì)我的幫助。我在2fe1拉工作的測(cè)試工位，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作，在工作中學(xué)到了很多知識(shí);我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，自身也得到了較好的發(fā)展。
現(xiàn)公司內(nèi)部招物料員，我想進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，同時(shí)給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以，希望能夠?qū)しN進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為三普多做一些貢獻(xiàn)。
因此，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難，同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：x
x年x月x日
異地工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)告二：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
我們夫妻(劉*、賈*)同為合江教育事業(yè)戰(zhàn)線上的人民教師;現(xiàn)將我們的工作及生活情況陳述如下：
一、工作方面：
本人賈*，女，1982年9月出生，家住合江縣。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)教師二級(jí)職稱;自XX年9月加入教師隊(duì)伍以來一直在合江縣焦灘中學(xué)從事英語等學(xué)科的任教工作。
自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，所教的班級(jí)參加鎮(zhèn)性、校性統(tǒng)考，成績(jī)均名列前茅。因而從教至今每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師。
丈夫劉*，男，1984年7月出生，家住廣元市蒼溪縣云峰鎮(zhèn)王渡場(chǎng)。大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)教師一級(jí)職稱;自XX年9月加入教師隊(duì)伍以來一直在望龍鎮(zhèn)梧桐小學(xué)從教小學(xué)數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。
自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極參加各種遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課等，在去年被評(píng)為優(yōu)秀教師和瀘州市小學(xué)信息技術(shù)的市級(jí)骨干教師。
二、生活方面：
我倆于XX年2月結(jié)婚，現(xiàn)生育一個(gè)小孩，才半歲多，但因各種原因家中老人無法給我們帶孩子，所以我這學(xué)期一直都是邊帶孩子邊上課，上課時(shí)孩子就讓同事幫著照顧，可是孩子畢竟還小，有時(shí)同事帶不住，孩子哭得稀里嘩啦的，甚是可憐!在學(xué)生和兒子之間兩邊忙，我一個(gè)人是在是力不從心，心力交瘁了!
因我們夫妻兩人兩地分居，丈夫不能夠很好的照顧我們母子倆，感情上也因此事而多次產(chǎn)生矛盾，生活上甚為不便;而且因?yàn)槲医痰氖浅踔?，要上早晚自?xí)，早晚麻煩同事的話甚是不便，所以丈夫都經(jīng)常到我的學(xué)校幫著上課，在望龍鎮(zhèn)和焦灘鄉(xiāng)兩頭跑。
希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能體諒我們家庭生活上的不便與困難，審驗(yàn)我們的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，為一對(duì)熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，所謂安居才能樂業(yè)，支持、鼓勵(lì)我們將教學(xué)工作搞得更好。
請(qǐng)同意我們的請(qǐng)求，將我(賈*)的工作從焦灘鄉(xiāng)調(diào)至望龍鎮(zhèn)。
如果上級(jí)同意了我們的調(diào)入，那么我們堅(jiān)信，不用在焦灘和望龍兩地往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中，我們將扎根梧桐小學(xué)，為合江的教育事業(yè)創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為祖國(guó)偉大的教育事業(yè)添磚加瓦。
此致
您好！
首先感謝您兩年來對(duì)我的關(guān)心和照顧，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告！
我系xx小學(xué)教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作。自2005年參加工作以來，校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的培養(yǎng)和愛護(hù)，讓剛踏出校門的我連續(xù)兩年擔(dān)任班主任工作及校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，并先后從事了一、二年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)，三四年級(jí)的英語等教學(xué)工作，在工作中學(xué)到了很多知識(shí)。在單位我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，并且積極參加各類活動(dòng)，在取得各項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí)，自身也得到了較好的發(fā)展。
家在馬渚距離單位較遠(yuǎn), 工作兩年來，我從未遲到早退，但我無怨無悔，因?yàn)槲抑澜逃囊饬x在于奉獻(xiàn)。
父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。妹妹在外求學(xué)，家中只能靠我一人來照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對(duì)工作地點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)往離家較近的馬渚鎮(zhèn)中心小學(xué),這樣也有利于把更多的精力用于工作，為本系統(tǒng)多做一些貢獻(xiàn)。
因此，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難，同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝！
此致
敬禮！
員工申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)報(bào)告
敬的市教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!本人XXX，女，1980年3月出生，20xx年XX大學(xué)畢業(yè)后分配到XX鎮(zhèn)從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)于XX鎮(zhèn)XX小學(xué)任教。
一向來，本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)良好。
現(xiàn)因愛人在XX鎮(zhèn)工作，且愛人的父母年老體弱，其父更有高血壓，需靠每一天堅(jiān)持食藥來穩(wěn)定。為解決夫妻兩地居住給工作和生活帶來的諸多不便，以及有更多的時(shí)間照顧好雙親，特向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)動(dòng)申請(qǐng)：準(zhǔn)許我調(diào)到XX鎮(zhèn)內(nèi)任教。
懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同意我的申請(qǐng)，今后我將能騰出更多的精力投入到教育教學(xué)工作之中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為XX市的教育事業(yè)添磚加瓦。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
員工申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)報(bào)告范文
尊敬的部門領(lǐng)導(dǎo)
您好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告!
我是本公司機(jī)加工事業(yè)部磨削車間的一名員工，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、我熱愛本職業(yè)工作，在這將近三年的時(shí)間里、我并熟悉了本部門里的很多設(shè)備的操作、加工、擁有了良好的體質(zhì)和心里素質(zhì)、培養(yǎng)了我良好的人際關(guān)系、但是我覺得目前崗位上的實(shí)際工作不是我本以喜歡的工種、因此我想從機(jī)加工事業(yè)部磨削車間調(diào)動(dòng)到機(jī)加工事業(yè)部閥體車間加工中心組工作。@
公司也在發(fā)展階段、也有我很多很喜歡待的理由、所以我期望、在公司內(nèi)換崗位多學(xué)一點(diǎn)東西、多多充實(shí)自我、假如我到了新崗位上工作之后、我會(huì)勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、抓住每個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真鍛煉、提升自我、從而不負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)?我的關(guān)愛。
在此我真誠(chéng)的向各部門領(lǐng)導(dǎo)提出崗位調(diào)動(dòng)申請(qǐng)、請(qǐng)求公司，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的實(shí)際狀況給予思考、同意我從機(jī)加工事業(yè)部磨削車間，調(diào)動(dòng)至機(jī)加工事業(yè)部閥體車間加工中心組工作、特此申請(qǐng)、懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
多謝!
申請(qǐng)人：xx
員工申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)報(bào)告范例
您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請(qǐng)書。
我叫XXX，于20xx年11月份進(jìn)入機(jī)電科工作至今?，F(xiàn)想申請(qǐng)調(diào)動(dòng)從此刻的技術(shù)員崗位到一線隊(duì)組工人崗位。
在機(jī)電科工作4年多的時(shí)間里，我都是在技術(shù)員崗位工作，不但學(xué)到了較多的專業(yè)知識(shí)，更是培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，還使我學(xué)到了更多做人的道理。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝同事們對(duì)我的幫忙。
由于我本人家里生活困難，想下一線隊(duì)組當(dāng)工人多掙點(diǎn)錢接濟(jì)家用。或許沒有一線工作經(jīng)驗(yàn)是我最大的不足之處，但這也是我最大的前進(jìn)動(dòng)力，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，我相信，在礦領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和我的勤奮努力下，我會(huì)在新的工作崗位做得更加出色的。
懇請(qǐng)能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，并殷切盼望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我的申請(qǐng)能夠給予批準(zhǔn)。再次對(duì)您百忙中抽空閱讀本人的申請(qǐng)書表示感謝!
此致
繼2012年啟動(dòng)深化普通高中課程改革之后，浙江省于2015年3月啟動(dòng)了深化義務(wù)教育課程改革。當(dāng)前，全省各地義務(wù)教育學(xué)校課程改革的現(xiàn)狀如何，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，還存在怎樣的不足，下一步工作如何實(shí)施，這些問題成為教育管理部門、學(xué)校、教師廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。本期“視點(diǎn)”，特刊出如下一組文章，其中包括省教育廳教研室深化義務(wù)教育課程改革調(diào)研組撰寫的調(diào)研報(bào)告，以及課程改革有特色的部分學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，以期能對(duì)浙江省深化義務(wù)教育課程改革的工作有所助益。
2015年3月下旬，浙江省教育廳頒布了《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》），標(biāo)志著我省正式啟動(dòng)深化義務(wù)教育課程改革工作。為了解深化義務(wù)教育課程改革文件精神落實(shí)情況，總結(jié)義務(wù)教育課改先行學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2015年4月，省教研室17位教研員分5組赴杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州、衢州、義烏等地開展了深化義務(wù)教育課程改革專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。各調(diào)研組認(rèn)真聽取市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校深化義務(wù)教育課程改革工作匯報(bào)，仔細(xì)翻閱了學(xué)校深化課程改革的相關(guān)文件，實(shí)地查看學(xué)校拓展性課程開設(shè)場(chǎng)地、設(shè)備，共走訪中小學(xué)校25所，召開座談會(huì)12個(gè)，聽課19節(jié)，參加座談會(huì)的校長(zhǎng)、教師、教研員近160人，發(fā)放并回收有效問卷430份。
一、調(diào)研基本情況
（一）深化義務(wù)教育課程改革的基本理念和目標(biāo)得到基層廣泛認(rèn)同
從調(diào)研情況看，各地教育局和中小學(xué)都高度重視本次義務(wù)教育課程改革。各地對(duì)省廳文件都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并組織當(dāng)?shù)貙W(xué)校校長(zhǎng)參加了省廳召開的深化義務(wù)教育課程改革視頻會(huì)，各基層教研部門和學(xué)校也都組織相關(guān)的單位與教師在第一時(shí)間學(xué)習(xí)文件。不管是基層學(xué)校的校長(zhǎng)、教師還是教研系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，大家都比較認(rèn)可這次課改的指導(dǎo)思想與教育理念。座談會(huì)上，校長(zhǎng)們普遍認(rèn)為《指導(dǎo)意見》在體現(xiàn)義務(wù)教育基礎(chǔ)性、全面性和公平性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化個(gè)性化教育理念，把教育的落腳點(diǎn)落在了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展上，其愿景符合學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)了教育的真諦，讓廣大教師看到了教育的春天，對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展會(huì)有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，《指導(dǎo)意見》給了學(xué)校很大的自，有利于學(xué)校拓展性課程的開設(shè)。
對(duì)包括校長(zhǎng)、教師、教研員在內(nèi)的共430人的問卷調(diào)查顯示，56.9%的參加調(diào)研人員表示“非常贊同”深化義務(wù)教育課改“強(qiáng)化選擇性教育思想”的核心理念，34.14%的教師對(duì)此理念基本認(rèn)同。座談中，大家表示選擇性教育思想符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，不僅有助于他們培養(yǎng)興趣愛好，了解自身特長(zhǎng)，而且還能為他們?cè)谠谢A(chǔ)上的提高和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。調(diào)研顯示：75%的教師表示“應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的拓展性課程，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；23.8%的教師表示認(rèn)同拓展性課程的開設(shè)，但覺得“現(xiàn)有條件有限難實(shí)行”；還有1.2%的教師表示不要多開，因?yàn)椤皶?huì)影響考試”，或認(rèn)為不要開設(shè)拓展性課程，因?yàn)椤白咝问經(jīng)]必要”。
同時(shí)，對(duì)于深化義務(wù)教育課改的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，如增加課時(shí)安排靈活性、嚴(yán)格控制區(qū)域統(tǒng)測(cè)等工作，參與問卷調(diào)查人員表示“非常贊同”的比例均超過了40%，具體如表1所示。
（二）學(xué)校對(duì)《指導(dǎo)意見》持肯定歡迎態(tài)度，開始積極落實(shí)、完善各項(xiàng)要求
許多校長(zhǎng)反映，自2003年課改以來，學(xué)校已經(jīng)慢慢形成了具有各自學(xué)校特色、符合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的校本課程，并具有相應(yīng)師資隊(duì)伍，在改革過程中也不斷探索課堂教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等內(nèi)容，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。《指導(dǎo)意見》將原來學(xué)校層面進(jìn)行探索的東西用行政文件固定下來，為學(xué)校進(jìn)行下一步的改革深化提供了方向。有校長(zhǎng)說：“以前困惑于不知課程規(guī)劃的空間在哪里，都要開齊開足，可是課程哪里來？但現(xiàn)在看到附件，感覺基本解決了?！庇行ｉL(zhǎng)說：“看到文件很激動(dòng)很興奮，給了學(xué)校開設(shè)長(zhǎng)短課、大小課的權(quán)利與義務(wù)，很有激勵(lì)性。給學(xué)校的課改吃了定心丸?！?/p>
不少區(qū)域和學(xué)校在深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》后，已經(jīng)開始積極行動(dòng)起來，在已有成熟經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深入的探索。如杭州市在確定第一批10所義務(wù)教育階段深化課程改革試點(diǎn)學(xué)?；A(chǔ)上，繼續(xù)開展指導(dǎo)培訓(xùn)及第二批試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)評(píng)審工作。又如安吉縣近幾年一直要求校校都有校本精品課程和學(xué)校特色項(xiàng)目，為拓展性課程的開發(fā)與實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。走訪的部分學(xué)校表示，近幾年學(xué)校在校本課程開發(fā)與社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施、校園環(huán)境建設(shè)與文化構(gòu)建等方面取得了一定的發(fā)展，與深化義務(wù)教育課改的要求不謀而合。從一些學(xué)校的文件條目中，調(diào)研組也可以看出區(qū)域、學(xué)校在政策層面對(duì)教育改革的支持，感覺到自上而下的推動(dòng)力量。
（三）拓展性課程開發(fā)與實(shí)施有一定基礎(chǔ)，部分學(xué)校率先破冰，對(duì)改革有信心
調(diào)研顯示，不少學(xué)校都在拓展性課程上進(jìn)行了多年的探索與嘗試，并取得了一定的教學(xué)效果。如溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于“積極教育”的辦學(xué)理念和“積極學(xué)習(xí)，自能發(fā)展”的課程觀念，開發(fā)了“巴學(xué)園課程”。學(xué)校有效整合國(guó)家課程，開設(shè)了國(guó)家校本化課程，如語文學(xué)科的“生命繪本”、數(shù)學(xué)學(xué)科的“數(shù)學(xué)文化”等課程，奠定了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)開發(fā)校本課程，如“校園心理游戲”“陶韻瓷風(fēng)”“我愛發(fā)明”等，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。又如杭州天長(zhǎng)小學(xué)始終秉持“面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，促進(jìn)有差異的發(fā)展”的辦學(xué)理念，對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行三級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃，完善具有天長(zhǎng)特色的基于差異發(fā)展觀的課程體系，并確保這一體系在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在現(xiàn)有教育資源的合理配置下，最大限度地保證了課程的多樣性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
很多學(xué)校提到，盡管之前沒有提出拓展性課程的概念，但學(xué)校在規(guī)范開齊開好基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，在社團(tuán)活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程等方面進(jìn)行了很多有意義的探索，其本質(zhì)也是豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的嘗試，與深化義務(wù)教育課改主張的拓展類課程有異曲同工之妙。如慈溪中心小學(xué)組建了京劇、書畫、舞蹈、器樂、摔跤、科技、泥塑等幾十個(gè)社團(tuán)，并每周安排1～3次的校級(jí)或班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)滿足學(xué)生的個(gè)性需要。又如江山城北小學(xué)建立了特色社團(tuán)課程，每個(gè)星期固定2節(jié)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，并配備專門的社團(tuán)活動(dòng)教室，還外聘一些專業(yè)人才作為指導(dǎo)教師，效果很好。
這些校本課程和各類活動(dòng)的開設(shè)為現(xiàn)階段深化義務(wù)教育課改奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，有助于后階段學(xué)校系統(tǒng)開發(fā)拓展性課程，整合教學(xué)和主題教育活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)。但我們也發(fā)現(xiàn)，在通過網(wǎng)站、報(bào)紙、視頻會(huì)議、微信、微博等方式的學(xué)習(xí)之后，目前只有40.73%的教師了解拓展性課程重點(diǎn)指向“供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)的課程”，還有19.5%的教師認(rèn)為拓展性課程就是社團(tuán)活動(dòng)，13.71%的教師認(rèn)為拓展性課程就是研究性學(xué)習(xí)，對(duì)拓展型課程的理論內(nèi)涵有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與了解。
（四）省廳前期各項(xiàng)重點(diǎn)工作為完善深化義務(wù)教育課改奠定了良好基礎(chǔ)
近幾年，省教育廳在義務(wù)教育階段先后開展了推進(jìn)小班化教學(xué)、中小學(xué)教學(xué)改革等重點(diǎn)工作項(xiàng)目。本次調(diào)研顯示，這些工作為各級(jí)各類學(xué)校開展深化義務(wù)教育課改，特別是在課堂教學(xué)改革和配套教學(xué)管理改革工作上，奠定了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)儲(chǔ)備。
如杭州第六中學(xué)借助杭州市首批小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在開齊、開足、開好國(guó)家課程的前提下，把學(xué)校課程中的核心領(lǐng)域課程、廣域選擇課程、個(gè)性特色課程進(jìn)行合理搭配，將必修、選修整合，率先在2014年秋季實(shí)施“選課走班”教學(xué)，并將七、八年級(jí)打通，讓學(xué)生分層選課，“讓吃不飽的吃飽，讓吃不了的能夠消化”，為各層次學(xué)生提供更加廣闊的成長(zhǎng)空間。正在進(jìn)行的七、八年級(jí)小班化自主合作高效課堂教學(xué)改革和常規(guī)工作項(xiàng)目制、德育工作導(dǎo)師制改革，使得學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)行為都發(fā)生了巨大變化。又如浙江省小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校慈溪市逍林鎮(zhèn)東小學(xué)為學(xué)生建設(shè)了選擇性課題體系，他們實(shí)施了三年的童心社團(tuán)課程體系的設(shè)計(jì)和運(yùn)作，在省內(nèi)有一定的影響。同時(shí)，學(xué)校為了給旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣課程騰出時(shí)間，進(jìn)行了長(zhǎng)短課等方面的嘗試。再如慈溪橫河中學(xué)的課堂教學(xué)改革，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)探討準(zhǔn)備、初步實(shí)踐探索、深化拓展、嫁接小組合作等階段，真正形成了“學(xué)為中心”的課堂。學(xué)校的“六步三查”課堂小組合作學(xué)習(xí)一般性教學(xué)，以助學(xué)稿為載體，以先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練為結(jié)構(gòu)，促成了學(xué)校生本課堂模式的形成。
（五）評(píng)價(jià)改革有亮點(diǎn)有探索，對(duì)學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)有期待
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)參加人員對(duì)嚴(yán)格控制區(qū)域“統(tǒng)測(cè)”、規(guī)范校內(nèi)考試評(píng)價(jià)的規(guī)定表示“非常贊同”（52.24%、47.15%）或“基本認(rèn)同”（34.58%、46.65%）。調(diào)研組從座談會(huì)中了解到，不少學(xué)校都有展示性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋等方面的探索。有的學(xué)校實(shí)施了等級(jí)制素質(zhì)評(píng)價(jià)，不再分分計(jì)較。有的學(xué)校采取星光大道的方式，為學(xué)生提供更多展臺(tái)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。如常山第一小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的評(píng)估監(jiān)測(cè)，建立學(xué)生電子檔案，一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單由每一個(gè)任課教師寫評(píng)語，全方位與家長(zhǎng)交流。又如杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取學(xué)生個(gè)人“學(xué)習(xí)護(hù)照”的方式開展評(píng)價(jià)，每一頁(yè)用雷達(dá)圖客觀分析、記錄學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)過程中某個(gè)階段的綜合素養(yǎng)或?qū)W力變化情況，較為科學(xué)地描述學(xué)生群體或個(gè)體素養(yǎng)的優(yōu)、劣態(tài)勢(shì)。這既有助于反映每個(gè)學(xué)生多個(gè)時(shí)段綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，也有助于家長(zhǎng)通過“學(xué)習(xí)護(hù)照”來解讀和分析孩子的學(xué)習(xí)特征和行為素養(yǎng)等。
二、調(diào)研集中反映的問題與困惑
調(diào)查顯示，教師和校長(zhǎng)們認(rèn)為深化義務(wù)教育課改存在的最大困難是“開發(fā)和實(shí)施拓展性課程有困難”（19.30%）、“課程整合實(shí)施難度大”（18.79%）和“區(qū)域教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的壓力依然存在”（18.27%）這三方面。
綜合問卷及座談情況，基層對(duì)深化義務(wù)教育課改反映較為集中的問題與困惑主要有四個(gè)方面。
（一）現(xiàn)有師資難以勝任課改工作的問題
1.教師開發(fā)實(shí)施課程的能力有待提高
教師是推進(jìn)深化義務(wù)教育課改的關(guān)鍵因素，但是現(xiàn)在大部分教師理念還不到位，理解和領(lǐng)悟力有限，還跳不出學(xué)科的范疇看教育。同時(shí)，因?yàn)樗胶湍芰Γ蠖鄶?shù)教師無法勝任拓展性課程的開發(fā)任務(wù)。調(diào)查顯示，教師們認(rèn)為開發(fā)拓展性課程最大的困難是專業(yè)水平的限制，有67.91%的教師認(rèn)為自己的專業(yè)水平難以勝任課程的開發(fā)和實(shí)施工作。目前，大多數(shù)學(xué)校是根據(jù)教師的特長(zhǎng)開設(shè)拓展性課程，個(gè)別學(xué)校則利用家長(zhǎng)資源開設(shè)拓展性課程，很難做到從學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求出發(fā)開發(fā)開設(shè)拓展性課程。農(nóng)村學(xué)校這方面的問題更為突出，這更容易拉大城鄉(xiāng)學(xué)校的差距。
2.教師工作量大，教學(xué)任務(wù)過重
《指導(dǎo)意見》出臺(tái)以后，學(xué)校對(duì)于課時(shí)安排有了自，在保證基本課時(shí)的要求下可開設(shè)有長(zhǎng)短課、大小課。但在實(shí)施的過程中，教師的周課時(shí)工作量偏大成了校長(zhǎng)自主排課的難題。如溫州現(xiàn)在使用的還是1998年制定的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校教師的工作量已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。調(diào)研中不少教師表示，學(xué)校教師編制沒有達(dá)到省平均師生比，特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，教師數(shù)量不足，多數(shù)教師跨學(xué)科或多崗位工作，如音、體、美、技術(shù)類教師除學(xué)科教學(xué)外，還有大量的社團(tuán)指導(dǎo)工作。繁重的任務(wù)讓教師也很難投身于課程的開發(fā)開設(shè)工作，課程質(zhì)量也難以保證。
3.教師培訓(xùn)的針對(duì)性不夠
在關(guān)于教師培訓(xùn)的調(diào)研中，教師們指出，關(guān)于課程規(guī)劃、課程開發(fā)的培訓(xùn)很少，而且現(xiàn)有相關(guān)主題的培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家大部分是高校教師，重理論而少實(shí)踐，不接地氣。他們希望教研系統(tǒng)以后可以多開設(shè)一些針對(duì)校長(zhǎng)、教師的關(guān)于課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)的培訓(xùn)班。
（二）課改工作的科學(xué)性、正確性誰來把關(guān)的問題
1.整合實(shí)施難度大
調(diào)研顯示，“課程整合實(shí)施難度大”排在推進(jìn)課改存在困難的第二位，這一結(jié)果與座談會(huì)收集到的問題高度吻合。不少學(xué)校，甚至部分品牌優(yōu)名氣響的學(xué)校，也提出整合實(shí)施是課改的難點(diǎn)所在。校長(zhǎng)們提出：學(xué)科整合該如何整？怎么整才是符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科核心素養(yǎng)要求的整合？整合后的教學(xué)實(shí)踐中教師如何看待自己的任務(wù)和地位？學(xué)校如何定位教師的作用？教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升以何種途徑體現(xiàn)？對(duì)應(yīng)的評(píng)職評(píng)優(yōu)渠道和工作量計(jì)算如何更切合課改需要？這些都是亟待各級(jí)各類教育部門合力解決的問題。
2.校本課程缺乏監(jiān)管機(jī)制
不少學(xué)校提出校本課程質(zhì)量如何把關(guān)的問題。什么樣的校本課程才是適合學(xué)校適合學(xué)生的？隨著拓展性課程的開發(fā)，學(xué)校自編教材越來越多。誰來為這些校本教材的質(zhì)量把關(guān)是一個(gè)亟需解決的問題。自主研發(fā)的校本教材的科學(xué)性、正確性、適切性如何定義等問題都是基層學(xué)校推進(jìn)課改工作的困難所在。
3.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展困難重重
不少教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定位表示不清楚，對(duì)于其屬于基礎(chǔ)性課程或拓展性課程表示不明確。調(diào)查還顯示，將各學(xué)科課程社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合實(shí)施中最難的前三項(xiàng)分別是“統(tǒng)整資源難度大”（占25.37%）、“組織活動(dòng)難度大”（占19.40%）、“缺乏指導(dǎo)用書”（18.72%）。此外，社會(huì)、家長(zhǎng)的不認(rèn)同，校外活動(dòng)安全問題壓力等問題也在座談會(huì)中有所反映。
（三）評(píng)價(jià)改革與課程改革有效對(duì)接的問題
1.對(duì)區(qū)域統(tǒng)測(cè)規(guī)定的有效實(shí)施表示有顧慮
《指導(dǎo)意見》明確提出，要嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測(cè)”，但很多校長(zhǎng)和教師對(duì)這一措施能否真正落實(shí)表示懷疑。如何從以分為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸荆芏嗯c會(huì)人員覺得難度很大。特別是初中學(xué)校，普遍覺得課時(shí)緊張，中考?jí)毫Υ?。多?shù)初中認(rèn)為，中考指揮棒不改變，課程改革空間很小，因而對(duì)深化義務(wù)教育課改持觀望態(tài)度。在調(diào)查中，“區(qū)域性統(tǒng)測(cè)壓力大”排在深化課改困難前三位，也反映了基層教師對(duì)評(píng)價(jià)改革與課程改革能否有效對(duì)接的疑慮和困惑。
2.缺乏方便操作、功能強(qiáng)大的評(píng)價(jià)平臺(tái)
校長(zhǎng)們表示，學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)上已經(jīng)開始進(jìn)行過程性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但檔案袋式評(píng)價(jià)方式工作量大、保存不易等問題影響了評(píng)價(jià)方式的改革。不少學(xué)校希望能由省廳開發(fā)與學(xué)籍管理系統(tǒng)相配套的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，便于教師或?qū)W生自己操作，從而客觀有效地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，真正落實(shí)全員育人。
（四）配套政策保障能否有效支撐課改工作的問題
在調(diào)研走訪的學(xué)校中，不乏溫州二中這樣的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，基于優(yōu)質(zhì)的生源和強(qiáng)大的師資，學(xué)校對(duì)課程體系、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)育人等進(jìn)行全方位的改革，努力培養(yǎng)“完整的人”。也不乏杭師大東城中學(xué)這樣地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中，學(xué)校通過對(duì)辦學(xué)理念、教育質(zhì)量觀的重新梳理，依傍杭師大的專業(yè)資源，從“育人”角度出發(fā)推動(dòng)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展的整體提升。從這些學(xué)校改革的經(jīng)驗(yàn)來看，深化義務(wù)教育課改絕不是課程、教學(xué)或評(píng)價(jià)的局部改革，更應(yīng)該是全方位的互為支持的政策性改革。
1.硬件設(shè)施不配套制約課改發(fā)展
對(duì)浙江省絕大多數(shù)的普通中小學(xué)而言，開展多樣化的課程，必然需要更多的專用教室，特別是農(nóng)村學(xué)校，場(chǎng)地不夠的問題必然存在。調(diào)查中，“硬件、設(shè)備場(chǎng)地跟不上”排在推進(jìn)課改困難第四位。在部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或人口密集區(qū)域，硬件的問題更是校長(zhǎng)們的頭等難題。
2.教師職稱、經(jīng)費(fèi)問題
在座談中，教師對(duì)在現(xiàn)有職稱評(píng)審體系中如何投入拓展性課程的開發(fā)開設(shè)工作提出了困惑，他們認(rèn)為很難在滿工作量的情況下去做“無用功”。不少公辦學(xué)校的校長(zhǎng)提出，拓展性課程開發(fā)開設(shè)、聘請(qǐng)外聘教師等工作均需經(jīng)費(fèi)支持，但很多公辦學(xué)校難以靠自身解決。
3.班額偏大無法推行小班化教學(xué)
不少教師反映，大班額問題很嚴(yán)重，尤其在縣城中心學(xué)校，班額都很大。班額不減，很難實(shí)施小班化教育，也很難實(shí)施有個(gè)性、差異化、有選擇的教育形式。
三、對(duì)下一階段工作的建議
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)深化義務(wù)教育課程改革的認(rèn)識(shí)
雖然廣大基層教育工作者對(duì)深化義務(wù)教育課改的理念和任務(wù)表示認(rèn)同，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的校長(zhǎng)、教師對(duì)深化課改工作心存疑慮，有的地方仍認(rèn)為深化課改工作只是走過場(chǎng)，尚沒有真正將深化課改的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。深化課改的目的是豐富學(xué)校課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，強(qiáng)化選擇性教育，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。各市、縣（市、區(qū)）教育局要高度重視理念轉(zhuǎn)變問題，繼續(xù)加大宣傳與培訓(xùn)力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀念，把選擇性教育放在首位，把學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展放在重要的位置，將深化課改的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
（二）系統(tǒng)建構(gòu)，幫助學(xué)校做好學(xué)校課程體系的頂層設(shè)計(jì)
學(xué)校課程體系是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。各級(jí)教育行政部門、教研部門要組織各方力量指導(dǎo)中小學(xué)校分析自身優(yōu)勢(shì)與特色，找準(zhǔn)定位，明確辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，制定學(xué)校深化義務(wù)教育課程改革方案和課程建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、切合學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校課程體系。
（三）統(tǒng)籌安排，統(tǒng)整資源，大力推進(jìn)拓展性課程建設(shè)
學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)性課程與拓展性課程的關(guān)系，突破慣性思維，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，主動(dòng)與高中、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)行業(yè)、社會(huì)實(shí)踐基地等社會(huì)教育資源合作開發(fā)開設(shè)課程，面向校外，面向社會(huì)，切實(shí)解決課程資源不足的問題。要分層次開發(fā)豐富多樣的拓展性課程，滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)，營(yíng)造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境。各級(jí)教育行政部門既要統(tǒng)籌安排，做到區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源及課改經(jīng)驗(yàn)共享，也要幫助學(xué)校做好與高校、企業(yè)、社區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)等部門組織與協(xié)調(diào)工作，充分利用、統(tǒng)整校外課程資源。各級(jí)教研部門要組織相關(guān)人員，有計(jì)劃、有步驟地開發(fā)一批適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校選擇的拓展性課程。
（四）改進(jìn)課程實(shí)施，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷
學(xué)校要積極探索長(zhǎng)短課、大小課、跨年級(jí)、多學(xué)期等課時(shí)安排方式，廣泛推進(jìn)小班化教育，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。學(xué)校要以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，把少先隊(duì)課、團(tuán)課、各類專題教育與德育課有機(jī)結(jié)合起來，采用靈活多樣的形式進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育。學(xué)校要積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施的有效途徑，把各學(xué)科課程的社會(huì)實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，開展主題模塊形式的實(shí)踐活動(dòng)。
（五）變革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效
學(xué)校要堅(jiān)持課程建設(shè)與課堂教學(xué)并重，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)深化課改的各項(xiàng)要求。在科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程體系、開發(fā)開設(shè)各類拓展性課程的同時(shí)，也要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，推進(jìn)體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
（六）加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師的課程開發(fā)能力
針對(duì)調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的師資專業(yè)水平有限、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力不足等問題，各級(jí)教研部門和師訓(xùn)單位都要將學(xué)校課程體系建設(shè)和拓展性課程開發(fā)作為深化義務(wù)教育課程改革新一輪教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。省廳師范處要重點(diǎn)抓好教育行政領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提升教育行政領(lǐng)導(dǎo)的課改決策力、指導(dǎo)力，提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。省教研室要重點(diǎn)抓好教研員、骨干教師、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任培訓(xùn)，提升課程發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、課程開發(fā)的研究指導(dǎo)能力、課程實(shí)施的引領(lǐng)推廣能力。省內(nèi)各主要師范院校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要緊緊圍繞深化義務(wù)教育課改的實(shí)際需要，提高培訓(xùn)針對(duì)性與實(shí)效，積極主動(dòng)地為深化義務(wù)教育課程改革作貢獻(xiàn)。
（七）搭建平臺(tái)，多元輻射課改先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)
針對(duì)農(nóng)村、海島等邊遠(yuǎn)地區(qū)師資不足、資源有限等問題，各級(jí)教育行政部門要建立全省深化義務(wù)教育課改聯(lián)席會(huì)議機(jī)制、區(qū)域優(yōu)質(zhì)課程資源共享機(jī)制，搭建優(yōu)質(zhì)課程資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。各級(jí)教研部門要積極總結(jié)推廣課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，定期召開課改經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，多元輻射課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)、幫助薄弱學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、拓寬眼界，切實(shí)克服因資源不足造成的區(qū)域間、校際差距擴(kuò)大化的問題。
（八）科學(xué)指導(dǎo)，規(guī)范落實(shí)深化義務(wù)教育課程改革的各項(xiàng)要求
《指導(dǎo)意見》把拓展性課程設(shè)置權(quán)、排課自交給了學(xué)校，但放權(quán)決不是放任自流，因此各級(jí)教育行政、督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)深化課改的專項(xiàng)督查，通過督查促使學(xué)校嚴(yán)格遵循《指導(dǎo)意見》的要求，確保課程改革朝著正確的方向前進(jìn)。學(xué)校要正確處理擴(kuò)大辦學(xué)自與規(guī)范辦學(xué)行為的關(guān)系，必須把學(xué)生放在重要的位置，把選擇性教育放在首位，科學(xué)合理地安排課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間和各學(xué)科的周課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
您好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中審閱我的申請(qǐng)報(bào)告！
我是本公司機(jī)加工事業(yè)部磨削車間的一名員工，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、我熱愛本職業(yè)工作，在這將近三年的時(shí)間里、我并熟悉了本部門里的很多設(shè)備的操作、加工、擁有了良好的體質(zhì)和心里素質(zhì)、培養(yǎng)了我良好的人際關(guān)系、但是我覺得目前崗位上的實(shí)際工作不是我本以喜歡的工種、因此我想從機(jī)加工事業(yè)部磨削車間調(diào)動(dòng)到機(jī)加工事業(yè)部閥體車間加工中心組工作。@
公司也在發(fā)展階段、也有我很多很喜歡待的理由、所以我希望、在公司內(nèi)換崗位多學(xué)一點(diǎn)東西、多多充實(shí)自己、假如我到了新崗位上工作之后、我會(huì)勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、抓住每個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)真鍛煉、提升自己、從而不負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)対我的關(guān)愛。
在此我真誠(chéng)的向各部門領(lǐng)導(dǎo)提出崗位調(diào)動(dòng)申請(qǐng)、請(qǐng)求公司，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的實(shí)際情況給予考慮、同意我從機(jī)加工事業(yè)部磨削車間，調(diào)動(dòng)至機(jī)加工事業(yè)部閥體車間加工中心組工作、特此申請(qǐng)、懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
謝謝！
醉漢說：“我敲半個(gè)小時(shí)的門了，就是沒人給我開門?！?/p>
警察朝上看了看，說：“你太太肯定在家，上面還亮著燈呢!”
好酒
小王想調(diào)動(dòng)工作，便請(qǐng)廠長(zhǎng)去喝酒。
酒過三巡之後，小王拿出申請(qǐng)報(bào)告和筆遞給廠長(zhǎng)。
喝得醉醺醺的廠長(zhǎng)接過筆，在申請(qǐng)報(bào)告上重重地簽上了兩個(gè)字――好酒。
罰錢
一節(jié)語文課上，老師見大部分同學(xué)都在睡覺，便定了一條規(guī)矩：以後課上有睡覺者一律罰5角錢，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收。到了第二節(jié)課，小明實(shí)在太困，拿出一元錢給班長(zhǎng)說：“班長(zhǎng)，我睡一塊錢的覺?！?/p>
大眼睛與小眼睛
同學(xué)甲乙，甲眼睛大，乙眼睛小。
乙：“你的大眼睛真漂亮，總是那么有神!”
甲過意不去，安慰道：“你也不錯(cuò)呀!眼睛小多好，上課打瞌睡都不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)!”
加油
一天，小美和男友開車兜風(fēng)。車快沒油了，剛好旁邊有個(gè)加油站。
突然一陣狂風(fēng)，把男友的帽子刮跑了。男友說：“我去撿帽子，你幫我加油?！?/p>
男友剛跑開不遠(yuǎn)，就聽到小美在他後面大喊：“加油!加油!”
北大
小華特別仰慕北京大學(xué)，把它當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。這天，他放學(xué)乘車回家，在北大車站上來一個(gè)人，那人其貌不揚(yáng)，拎了一只口袋，上面赫然印著“北大”兩個(gè)字……小華用崇敬的目光看著他，心想：“真是人不可貌相啊。別看他衣著隨意，可是北大的高材生呢!”不久，車到站了，那人下車時(shí)，展開手里的口袋，還有兩個(gè)字被遮住了，原來是“東北大米”。
日期
喬治正在填寫值班日志。
“今天是幾號(hào)?”喬治問同事。
“我也不記得，你看一下報(bào)紙不就知道了。”同事說。
喬治拿起報(bào)紙看了看，說道：“可這是昨天的報(bào)紙!”
“你真笨，把日期加上1不就可以了!”
喬治恍然大悟，然後在值班日志上工工整整地寫下“5月32日”。
含蓄的問話
經(jīng)理做了一個(gè)痔瘡手術(shù)，大家一起去醫(yī)院探望他。
男男女女七八個(gè)人來到病房，都對(duì)著經(jīng)理呵呵地笑，誰也不好意思開口問他的病情。後來，司機(jī)老張干咳了兩聲，含蓄地問經(jīng)理：“聽說您的‘底盤’出了點(diǎn)故障，現(xiàn)在好些了嗎?”
時(shí)候未到
一個(gè)女人要到意大利開會(huì)，老公栽她去機(jī)場(chǎng)?！坝H愛的，謝謝你，你希望我?guī)裁椿貋斫o你?”
他笑說：“一個(gè)意大利女孩!”
會(huì)議結(jié)束後他到機(jī)場(chǎng)接她，問：“老婆，這趟旅行還好嗎?”
“很好啊!”
“我的禮物呢?”
“什么禮物?”
“我向你要的啊――一個(gè)意大利女孩!”
“哦，那個(gè)嘛!我已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在必須等9個(gè)月才知道是不是女孩?！?/p>
表白
大學(xué)里，常有男生在女生樓下點(diǎn)燃蠟燭擺出心形，然後大吼“我愛你”表白。今晚A君打賭輸了，被罰模擬該情景，只允許說三個(gè)字。
A君生性羞澀，點(diǎn)好蠟燭後半天都不肯開口。
樓上看戲的人越來越多，好多窗口都是等著看熱鬧的同學(xué)，有的還為他加油鼓勁。
結(jié)果憋了半天，A君抬頭大嚎：“賣――蠟――燭――”
踢死你們倆笨蛋
婆婆在床上縫被子，兒子和兒媳婦在廚房和面。
兒子叫：“娘，面稀了咋辦?”婆婆說：“加面?！?/p>
過了一會(huì)，兒媳婦叫：“娘，面干了咋辦?”婆婆說：“加水!”
下面，我將對(duì)我的2015年整個(gè)工作狀況做以匯報(bào)和總結(jié)：
一、努力加強(qiáng)小我的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高文書起草編制的能力
作為一個(gè)辦公室文員，不斷提高文字表達(dá)能力，起草一份優(yōu)秀的文字材料是我工作的主要目標(biāo)，因?yàn)楹芏辔淖植牧隙际穷I(lǐng)導(dǎo)與外界溝通的途徑之一，同時(shí)也是反映企業(yè)發(fā)展全貌的一覽表。所以我一直堅(jiān)持“言簡(jiǎn)意賅、精準(zhǔn)無誤”的寫作原則，努力使自己提供的文字材料能夠正確反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要旨與意圖。
在本年度的文字撰寫工作中，我見證了自己的文字寫作由生澀到成熟，由混亂到整齊劃一的轉(zhuǎn)變。每次領(lǐng)導(dǎo)交予的任何一份文字材料我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不熟練的體裁就查找書本或利用網(wǎng)絡(luò)，努力使每一份文字材料都能夠完美無缺，同時(shí)經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，對(duì)于很多體裁都逐漸熟悉并能夠按照公司要求成功撰寫，以下是我主要擬寫的文件類型：
1、申請(qǐng)報(bào)告類文件：如xx相關(guān)物資的申請(qǐng)、項(xiàng)目的人員招聘請(qǐng)示、人事調(diào)動(dòng)請(qǐng)示等申請(qǐng)報(bào)告。
2、總結(jié)計(jì)劃類文件：xx項(xiàng)目周、月、季度、年總結(jié)計(jì)劃、公司周計(jì)劃總結(jié)等計(jì)劃總結(jié)類文件。
3、合同類文件：如xx項(xiàng)目戶外廣告牌制作安裝協(xié)議、xx水庫(kù)清淤合同、十畝地場(chǎng)地平整合同及相關(guān)工程項(xiàng)目的招投標(biāo)文件等。
4、制度類文件：如xx項(xiàng)目辦公室規(guī)章制度、xx項(xiàng)目計(jì)算機(jī)使用與管理制度、xx天鵝大雁飼養(yǎng)管理制度及崗位職責(zé)制度等。
5、可研報(bào)告類文件：籌建xx通用航空公司的可行性報(bào)告、建設(shè)天鵝大雁飼養(yǎng)馴化基地的可研報(bào)告等。
在成功撰寫每一份體裁的文件同時(shí)，我也努力探索，認(rèn)真歸類，把自己起草過的每一份體裁的文件認(rèn)真總結(jié)，探尋出其具體的寫作思路，讓以后的寫作更順暢有規(guī)律，為構(gòu)建一個(gè)整體的文書寫作框架做出不懈的努力。
二、積極實(shí)現(xiàn)大我的塑造與完善，提升公司整體的信譽(yù)形象
辦公室作為一個(gè)處理綜合事務(wù)的場(chǎng)所，對(duì)于文員的綜合素質(zhì)要求也很高。因此，在起草文書的工作之余，我也不斷提高自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力做好到訪客戶的接待工作和來電客戶的致電咨詢工作，使自己的每一份言行都能夠正確反映公司的信譽(yù)和形象，準(zhǔn)確傳達(dá)公司的態(tài)度和決定，努力弘揚(yáng)公司良好的企業(yè)文化，如協(xié)助辦公室人員負(fù)責(zé)接待金xx小區(qū)、桃村商貿(mào)城項(xiàng)目及大辛店項(xiàng)目的業(yè)主，合理解決房產(chǎn)過程中的系列問題，幫忙解答業(yè)戶疑問，協(xié)助業(yè)戶按照公司流程簽訂購(gòu)房合同及辦理其它的購(gòu)房手續(xù)等工作。
同時(shí)在人際關(guān)系的處理中，我也積極轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)辦公室的文化氛圍，努力維護(hù)好與每位員工的友好關(guān)系，為創(chuàng)建和諧的辦公室文化做出自己的一份努力。
三、端正工作態(tài)度，認(rèn)真做好每一件小事
歷史故事中流傳著這樣一句話：一釘損一馬，一馬失社稷。所以，細(xì)節(jié)決定成敗。
做好每一份細(xì)節(jié)性的工作是我對(duì)自己工作態(tài)度的要求，在工作中，領(lǐng)導(dǎo)交給的每一份工作我都能夠把它當(dāng)重要的事情去做，全力以赴，盡自己最大的努力高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成，讓每一份小事情都能夠成為公司信譽(yù)和文化的展示窗口。比如說做好每一份文件的擬寫和打??；做好每一份郵件的及時(shí)接收與回復(fù)；做好每一個(gè)通知的告知與轉(zhuǎn)達(dá)；做好項(xiàng)目每一件物資的購(gòu)買與送達(dá)等。這些其實(shí)都是小事雜事，但是每一個(gè)小事雜事又都是一件件大事，傳達(dá)不準(zhǔn)，處理不好就會(huì)影響外界對(duì)公司的整體認(rèn)知與評(píng)價(jià)，因此在此方面，我一直在不斷進(jìn)步，盡力做到最好，努力提升自我，用自身得體的言行舉止為公司塑造一個(gè)良好的公眾形象。
四、提高工作效率，及時(shí)有效地完成領(lǐng)導(dǎo)交予的工作任務(wù)
工作效率的高低是反映公司信譽(yù)和形象的一種檢測(cè)方式，因此努力提高工作效率一直是我努力踐行的工作方式。
在處理領(lǐng)導(dǎo)交予的xx日常事物中，我充分做到了“確定工作方向，不走冤枉路”、“事前準(zhǔn)備周到，不花冤枉時(shí)間”、“不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不做無謂的努力”的高效工作方式。在處理每件事情之前，不懂的仔細(xì)詢問領(lǐng)導(dǎo)和同事，做到充分了解之后再行動(dòng)，行動(dòng)之前做好周密的計(jì)劃，然后在行動(dòng)的過程中及時(shí)反饋，及時(shí)修整，運(yùn)用PDCA的工作循環(huán)，努力做到在領(lǐng)導(dǎo)指定的工作期限內(nèi)提前圓滿完成工作任務(wù)。
xx項(xiàng)目目前處在起步建設(shè)階段，所以很多事情對(duì)于項(xiàng)目來說都是第一次，而且都需要在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好，如天鵝大雁的購(gòu)置及相關(guān)物件的配備工作。在不懂市場(chǎng)行情的情況下，我充分利用網(wǎng)絡(luò)及周圍的人脈資源，積極準(zhǔn)備和詢問，然后通過積極走訪、多方對(duì)比成功完成了天鵝大雁物資的配備，并按照要求合理安排到位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前完成領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)。
當(dāng)然，在整個(gè)工作當(dāng)中由于經(jīng)驗(yàn)有限及自身能力的不足，再加上有時(shí)對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，因此所造成的工作失誤也挺多，如文件的起草漏洞很多，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，表述不嚴(yán)密、起草的文件中常有錯(cuò)別字等。借此機(jī)會(huì)，我做以深刻的檢討，同時(shí)保證在以后的工作當(dāng)中努力克服、嚴(yán)格要求，努力做到所起草的文字資料無錯(cuò)別字，文風(fēng)不斷成熟、邏輯越來越嚴(yán)密，充分做好公司軟件文化的塑造與宣揚(yáng)。
為加快解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵技術(shù)問題，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，我委決定組織實(shí)施2008年度重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)專項(xiàng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、專項(xiàng)實(shí)施的原則
（一）貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)“十一五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃相關(guān)任務(wù)和要求，加強(qiáng)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃相銜接。
（二）以節(jié)能降耗、污染減排和資源節(jié)約為突破口，以解決關(guān)鍵重大技術(shù)問題為重點(diǎn)，以提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平為目標(biāo)，著力促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。
（三）堅(jiān)持自主創(chuàng)新，加強(qiáng)企業(yè)主體地位、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，力爭(zhēng)取得一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
（四）要突出重點(diǎn)、力求突破，項(xiàng)目的實(shí)施要能夠積極引導(dǎo)和帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)。
（五）堅(jiān)持市場(chǎng)機(jī)制和政府組織協(xié)調(diào)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，整合開發(fā)力量，創(chuàng)新開發(fā)機(jī)制，提高開發(fā)質(zhì)量和水平。
二、重點(diǎn)開發(fā)內(nèi)容
（一）節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)方面：開發(fā)鋼鐵冶金設(shè)備節(jié)能技術(shù)，發(fā)電設(shè)備節(jié)能技術(shù)，重點(diǎn)包括開發(fā)大型鋼鐵廠冶金設(shè)備和大型發(fā)電廠設(shè)備降低廠用電耗、熱耗和其他能耗技術(shù)，以及能量綜合回收技術(shù)，目標(biāo)是為降低噸鋼能耗和供電能耗提供技術(shù)支撐。
（二）清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)方面：開發(fā)水泥制造業(yè)粉塵、氮氧化物、二氧化碳減排與利用關(guān)鍵技術(shù)；大型密閉式電石清潔生產(chǎn)技術(shù)及電石爐尾氣提純與處理關(guān)鍵技術(shù)；電動(dòng)工具用高功率電池和無汞扣式堿錳電池清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)；竹材制漿深度脫木素蒸煮和清潔漂白技術(shù)；發(fā)酵行業(yè)玉米深加工副產(chǎn)物發(fā)酵耦聯(lián)清潔減排關(guān)鍵技術(shù)；制革保毛脫毛及浸灰、鉻鞣液循環(huán)利用關(guān)鍵技術(shù)。
（三）資源綜合利用關(guān)鍵技術(shù)方面：開發(fā)復(fù)雜多金屬共伴生礦高效開發(fā)利用技術(shù)、冶煉過程中稀有稀散元素提取技術(shù)、低品位紅土鎳礦高效利用關(guān)鍵技術(shù)、金屬礦山二次資源中有價(jià)元素高效捕收技術(shù)。
（四）現(xiàn)代化工關(guān)鍵技術(shù)方面：開發(fā)精細(xì)化工產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)和精細(xì)化工中間體關(guān)鍵技術(shù)；新型合成技術(shù)，新型催化技術(shù)和生物化工技術(shù)。
三、有關(guān)工作安排和要求
（一）請(qǐng)有關(guān)主管部門按照我委頒布的《國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》（國(guó)家發(fā)展改革委令43號(hào)）要求開展組織、資金申請(qǐng)報(bào)告編制（編制要求附后）和申報(bào)工作，同時(shí)匯總相關(guān)申請(qǐng)材料，報(bào)我委。
（二）我委將按照公正、公平的原則，委托有資格的中介機(jī)構(gòu)或組織專家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)支持。
（三）項(xiàng)目申報(bào)單位應(yīng)具有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力和承擔(dān)項(xiàng)目所需的研究開發(fā)以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，具備專項(xiàng)開發(fā)的前期基礎(chǔ)，鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合。
（四）請(qǐng)主管部門嚴(yán)格審核申報(bào)材料，申報(bào)的項(xiàng)目數(shù)量每個(gè)方面不超過2項(xiàng)，申報(bào)材料一式三份，并附電子版。