發(fā)布時(shí)間：2022-11-16 11:20:46
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的法學(xué)專業(yè)就業(yè)前景樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
法學(xué)專業(yè)是朝陽學(xué)科，能夠在檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛：
1、做警官、檢察官、法官、行政機(jī)關(guān)公務(wù)員；
2、到大公司主管法律事務(wù)；做律師；到高校做法學(xué)教師；到研究所做法學(xué)研究者；
3、公安局、人民法院、司法局、律師事務(wù)所都是法學(xué)專業(yè)就讀刑事司法的畢業(yè)生的就業(yè)方向。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
（一）地方高校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊
法律教育的目標(biāo)是通過法律教育到底要培養(yǎng)什么人的問題，目標(biāo)不明確，將直接影響到我國合格法律人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方式與方法等方面的定位，從而使整個(gè)法律教育的發(fā)展會(huì)迷失其方向。而地方高校法學(xué)教育目標(biāo)的定位，應(yīng)依據(jù)本地方的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的狀況、法治發(fā)展的程度以及法律教育自身的規(guī)律來確定?！?1世紀(jì)中國法學(xué)教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》指出，普通高等法學(xué)教育的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)術(shù)型；二是實(shí)務(wù)型。當(dāng)法學(xué)界還在爭論中國的法學(xué)教育究竟是一種素質(zhì)教育還是職業(yè)教育的時(shí)候，法學(xué)教育的職業(yè)化走向已更明顯地顯現(xiàn)出來。地方高校法學(xué)教育目標(biāo)的定位，應(yīng)依據(jù)本地方的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的狀況、法治發(fā)展的程度以及法律教育自身的規(guī)律來確定。至2008年，全國共設(shè)立法學(xué)院系634所，法學(xué)本科在校生30萬人左右；法律?？圃谛Ｉ_(dá)22萬多人，在校法學(xué)碩士研究生達(dá)6萬多人；法學(xué)博士畢業(yè)生人數(shù)1700余人；法學(xué)博士在校學(xué)生人數(shù)8500余人。中國社會(huì)容納不了且也不需要這么多法學(xué)專業(yè)的學(xué)生都成為學(xué)術(shù)型的畢業(yè)生。再有社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得社會(huì)的各行各業(yè)都需要更多的法律實(shí)務(wù)人才，這就決定了當(dāng)前地方院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是實(shí)務(wù)型、職業(yè)型法律人才。地方高校培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，致使法律職業(yè)與法學(xué)教育之間缺乏制度聯(lián)系，而相互間長期脫節(jié)的狀況又必然造成法學(xué)教育與法律實(shí)踐的長期分離。
（二）就業(yè)前景不樂觀
法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難問題已成為“通疾”，有超過一半以上的法學(xué)畢業(yè)生，所從事的工作與法學(xué)無關(guān)。亦有重慶某知名政法大學(xué)法學(xué)專業(yè)學(xué)生迫于就業(yè)壓力，做起殺豬賣肉的生意。雖然這僅是個(gè)例，但是從一個(gè)側(cè)面也折射出法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)問題。導(dǎo)致現(xiàn)在很多人不看好這個(gè)專業(yè)，很多法學(xué)專業(yè)學(xué)生屬于調(diào)劑到此專業(yè)的。法學(xué)專業(yè)“不好就業(yè)”的根本原因不是法學(xué)專業(yè)本身出了問題，更不是社會(huì)需求飽和問題，而是在于培養(yǎng)的學(xué)生能力上有問題，不符合社會(huì)的實(shí)際需要；另一個(gè)重要原因就是被國家司法考試門檻給卡住了。因?yàn)橐脒M(jìn)入司法系統(tǒng)工作或者從事律師等職業(yè)必須通過國家司法考試。
二、地方高校法學(xué)本科教育存在問題的成因分析
（一）教育產(chǎn)業(yè)化背景下法學(xué)教育缺乏準(zhǔn)入機(jī)制
當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌澎湃的時(shí)候，社會(huì)糾紛的加劇使得法學(xué)專業(yè)在二十世紀(jì)九十年代顯得格外的搶手和急需。高校為了自身利益，紛紛申報(bào)法學(xué)專業(yè)。法學(xué)專業(yè)與理工科專業(yè)不同，籌建理工科專業(yè)因需要設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場館等故需大量資金支持。而籌建法學(xué)專業(yè)所需資金有限，籌備時(shí)間也比較短。由于法學(xué)教育缺乏準(zhǔn)入機(jī)制導(dǎo)致近十幾年間法學(xué)教育的繁榮及迅猛發(fā)展的背后卻存在著諸多隱憂。
一些新建的地方院校法學(xué)專業(yè)，因開設(shè)時(shí)間相對較短，學(xué)校投入不足，教學(xué)硬件設(shè)施匱乏。相較于一些綜合性大學(xué)的法學(xué)專業(yè)的成立的法律診所、模擬法庭等實(shí)訓(xùn)場所及資金等方面的投入，有些地方理工類本科院校的法學(xué)專業(yè)被當(dāng)作為一種點(diǎn)綴。
（三）地方高校法學(xué)課程設(shè)置缺乏特色
有的地方院校法學(xué)專業(yè)課程開設(shè)主要以部門法學(xué)科的劃分為標(biāo)準(zhǔn)，一般以教育部法學(xué)學(xué)科教育指導(dǎo)委員會(huì)指定的16門法學(xué)核心課程作為主要科目，缺少與地方院校人文、學(xué)科優(yōu)勢相對應(yīng)的特色課程。金融、保險(xiǎn)、信托、證劵等方面的新興法學(xué)分支學(xué)科難以在地方院校中有效完成。
三、解決當(dāng)前法學(xué)本科教育存在問題的對策
（一）明確地方高校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
著名法學(xué)教育家孫曉樓先生說過：一個(gè)優(yōu)秀的法律人需要同時(shí)具備法律學(xué)問、社會(huì)常識(shí)和法律道德。法律人才有一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)要求，即法律人格和知曉并敢于捍衛(wèi)常識(shí)的勇氣。法律人格也可稱為法治精神，包括對法治的崇奉與信仰、對公平正義的追求、人權(quán)保障的價(jià)值取向以及防范權(quán)力濫用的觀念等精神氣質(zhì)。不經(jīng)過一個(gè)較為長期的法學(xué)知識(shí)系統(tǒng)灌輸，內(nèi)心不會(huì)形成真正的認(rèn)同感并同質(zhì)化。因此，地方院校法學(xué)專業(yè)應(yīng)致力于：培養(yǎng)具有基本法律技能和法律思維能力，掌握系統(tǒng)法律知識(shí)、養(yǎng)成良好法治精神的應(yīng)用型專門人才。
[關(guān)鍵詞]法學(xué)專業(yè) 法律文化節(jié) 優(yōu)質(zhì)就業(yè)
[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）012-0142-02
當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型法律人才已經(jīng)成為我國提高法學(xué)教育質(zhì)量、提升法學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)能力的方向和重點(diǎn)。根據(jù)教育界對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)文化環(huán)境作用的研究，重視大學(xué)校園文化的功能，對于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的法律人才至關(guān)重要。由于大學(xué)就業(yè)文化往往不是當(dāng)代大學(xué)校園文化中的主流，所以就業(yè)文化往往不受高校重視。其實(shí)，加強(qiáng)校園就業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新就業(yè)文化形式，是推動(dòng)我國法學(xué)教育發(fā)展、提高法學(xué)教育質(zhì)量、提升法科學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。
一、校園就業(yè)文化的內(nèi)涵
校園就業(yè)文化是高校大學(xué)生在校園文化熏陶下形成的積極追尋自身價(jià)值、正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的校園就業(yè)理念總和。就業(yè)文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分。
校園就業(yè)文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分，是溝通高校和社會(huì)的一座橋梁，對大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)有著潛移默化的導(dǎo)向作用。高品位的校園就業(yè)文化體現(xiàn)著一種尊重科學(xué)、追求真知的進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神，在這種精神的長期感染和熏陶下，校園就業(yè)文化能夠使大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生淡泊名利，響應(yīng)國家“先就業(yè)、后擇業(yè)”的政策。高校校園文化還具有導(dǎo)向功能，可以引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接受一定的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使在校大學(xué)生向著社會(huì)所期望的方向發(fā)展，使之符合學(xué)校所確定的目標(biāo)。因此，推動(dòng)高校就業(yè)文化建設(shè)，是提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑，是形成科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用的重要載體，是促進(jìn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生與社會(huì)良性互動(dòng)的有效形式。
二、“法律文化節(jié)”的功能分析
（一）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生提高綜合素質(zhì)
法律職業(yè)從某種程度上說屬于“精英職業(yè)”。因此，需要高等院校法學(xué)院系培養(yǎng)出高素質(zhì)的精英式法律人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)和培養(yǎng)過程中，重智商、輕德育，重知識(shí)傳授、輕能力與素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象始終沒有得到改變。高等院校中法學(xué)院系淪為國家統(tǒng)一司法考試的“培訓(xùn)班”，絕大多數(shù)高校和教育主管部門將本科生的司法考試通過率作為判斷高校法學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在追求司法考試通過率的當(dāng)代，法科學(xué)生的綜合素質(zhì)被普遍忽視。事實(shí)上，法律專業(yè)的學(xué)生在校期間必須努力提升自身的綜合素質(zhì)。只有全面提高法科學(xué)生的綜合素質(zhì)，法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率才會(huì)提升。
“法律文化節(jié)”作為提高學(xué)生專業(yè)技能、展示學(xué)生才華的重要校園文化活動(dòng)，對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到極大的促進(jìn)作用。通過“法律文化節(jié)”等校園文化活動(dòng)，不僅可以豐富法科學(xué)生的課余生活，而且還可以培養(yǎng)法科學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使他們積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力成為具有過硬法律知識(shí)和技能背景的應(yīng)用型、復(fù)合型高級法律人才。
（二）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值觀
正確的職業(yè)價(jià)值觀是法學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)當(dāng)形成和確立的。因此，引導(dǎo)法學(xué)專業(yè)學(xué)生樹立符合時(shí)代要求的正確職業(yè)價(jià)值觀，就成為高校法學(xué)院系就業(yè)指導(dǎo)過程中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。作為就業(yè)指導(dǎo)重要載體的“法律文化節(jié)”活動(dòng)，在完成這一任務(wù)的過程中有著重要作用。
從文化價(jià)值的導(dǎo)向來看，“法律文化節(jié)”是指通過舉辦一些帶有法律職業(yè)因素的節(jié)目和活動(dòng)使高校法學(xué)院系的法科學(xué)生無形中在思想觀念、心理素質(zhì)、行動(dòng)方式、價(jià)值取向等各方面對自己將來從事法律職業(yè)產(chǎn)生一種認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對法科學(xué)生的精神、心靈和性格全面塑造的目的。因此，構(gòu)建良好的法律職業(yè)文化氛圍，對法科學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，可以使他們在大學(xué)期間就能理智地確立自己的職業(yè)價(jià)值觀。
（三）“法律文化節(jié)”有利于法科學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)信心
法學(xué)專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)是不爭的事實(shí)，而充足的就業(yè)信心則是法科學(xué)生順利就業(yè)的重要前提。作為就業(yè)指導(dǎo)的重要載體，“法律文化節(jié)”可以在增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心方面起到重要的促進(jìn)作用。校園文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久、形象生動(dòng)、直觀易懂等特點(diǎn)，能活化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，使就業(yè)指導(dǎo)的形式更加生動(dòng)活潑，就業(yè)指導(dǎo)更有活力，更有吸引力，更易為人們所接受，使人們在不知不覺中受到熏陶和教育，從而收到更好的效果。
通過“法律文化節(jié)”這一校園文化活動(dòng)，可以讓法科學(xué)生在踏上工作崗位之前就能提前體驗(yàn)法律職業(yè)，讓學(xué)生感受到法官、檢察官和律師的魅力，從而使他們盡早做好從事法律職業(yè)的準(zhǔn)備。從某種意義上來說，“法律文化節(jié)”讓法科學(xué)生對未來的法律職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了他們?yōu)檫@一職業(yè)奮斗的熱情，從而增強(qiáng)了他們從事法律職業(yè)的信心。
三、“法律文化節(jié)”的內(nèi)容構(gòu)建
本文認(rèn)為“法律文化節(jié)”的內(nèi)容構(gòu)建應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。
（一）模擬法庭審判賽
通過模擬法庭審判活動(dòng)，可以讓法科學(xué)生在未進(jìn)入社會(huì)從事法律職業(yè)之前，就能用法律人的思維來解決社會(huì)問題，使法科學(xué)生能深刻體會(huì)到理論和實(shí)踐之間的關(guān)系所在。通過模擬法庭審判活動(dòng)，法科學(xué)生可以較為清楚地認(rèn)識(shí)到法官、檢察官和律師職業(yè)的職業(yè)性質(zhì)。
具體而言，高校法學(xué)院系的模擬法庭審判賽可以選擇程序較為完善的刑事案件進(jìn)行模擬審判。模擬法庭審判賽可以是某個(gè)法學(xué)院中幾個(gè)班級之間的模擬法庭審判比賽，也可以是多個(gè)法學(xué)院法科學(xué)生之間的模擬法庭審判比賽。
（二）法科學(xué)生演講賽
卓越的法科學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一流的口才，而演講比賽是培養(yǎng)法科學(xué)生口才能力的最佳途徑?！胺晌幕?jié)”的內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)包含法科學(xué)生的演講比賽。通過演講比賽，可以培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的演講能力的法科學(xué)生，通過演講比賽，可以為法科學(xué)生畢業(yè)以后從事律師工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
法科學(xué)生演講賽的形式可以是采取課堂教學(xué)過程中的比賽形式，也可以是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生與同一高校中其他院系學(xué)生之間的比賽。培養(yǎng)法科學(xué)生演講的才能，不僅應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)法科學(xué)生參加不同高校法學(xué)院系之間的演講比賽，而且應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與英語類演講比賽。因?yàn)?，卓越的法律人才必須具備國際視野和熟練掌握英語聽說讀寫的能力，所以“法律文化節(jié)”演講比賽中可以設(shè)置法科學(xué)生的英語類演講比賽。
（三）法科學(xué)生辯論賽
2007年，麥可思研究院在《中國企事業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)技能需求報(bào)告》中將“有效的口頭溝通”排在畢業(yè)生五大能力之首。因此，大學(xué)生口才能力的培養(yǎng)關(guān)系到他們對未來的把握和職業(yè)發(fā)展。善辯是優(yōu)秀律師必須具備的能力。自古以來，律師就有“訟師”名號(hào)。在現(xiàn)代社會(huì)，律師行業(yè)也有“鐵嘴銅牙”的職業(yè)形象?！胺晌幕?jié)”中應(yīng)當(dāng)有辯論賽這一活動(dòng)內(nèi)容。
一般而言，法科學(xué)生辯論賽應(yīng)該以社會(huì)中的熱點(diǎn)法律問題為辯題。辯論賽可以采取法科學(xué)生對賽法科學(xué)生模式，也可以采取法科學(xué)生對賽非法科學(xué)生模式。為了促進(jìn)地區(qū)高校之間法學(xué)院系學(xué)生之間的交流，也可以采取大學(xué)高教園區(qū)內(nèi)法學(xué)院系之間的法科學(xué)生辯論賽模式。
（四）法學(xué)論文寫作賽
想要成為一名卓越的法律人才，除了具備演講和辯論能力之外，還應(yīng)當(dāng)具備較好的寫作能力。目前，很多法學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生（甚至是研究生）的寫作水平不高，因此很多應(yīng)屆畢業(yè)生在求職應(yīng)聘時(shí)往往失去較好的工作機(jī)會(huì)。
為了培養(yǎng)法科學(xué)生的寫作能力，“法律文化節(jié)”的內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)包含法學(xué)論文寫作比賽。在文化節(jié)舉辦期間，可以由法學(xué)專業(yè)老師擔(dān)任評委，對學(xué)生提交的論文進(jìn)行評獎(jiǎng)。法科學(xué)生在校期間，通過文化節(jié)期間的論文比賽以及學(xué)年論文、畢業(yè)論文和課程論文的訓(xùn)練，在他們畢業(yè)時(shí)就掌握了較好的寫作能力。通過論文寫作經(jīng)驗(yàn)的積累，法科學(xué)生在參加各類企事業(yè)招聘時(shí)就能從容應(yīng)對。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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[3] 鄭純，凌輝劍.加強(qiáng)就業(yè)文化建設(shè) 提升就業(yè)競爭力[J].思想政治教育研究，2002，（1）：116.
就業(yè)能力欠缺是造成法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一
法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難雖然是多方面因素合力的結(jié)果，但其中一個(gè)主要原因就是學(xué)生的就業(yè)能力存在缺口.自上世紀(jì)九十年代，歐美人力資源管理研究領(lǐng)域開始側(cè)重就業(yè)能力問題研究.其實(shí)，就業(yè)能力概念的提出最早可以追溯到50年代.目前人們對它的理解不盡相同，但從不同角度大致將其概括為“一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力，是一種具備適應(yīng)性和靈活性，涉及能力本身，包含態(tài)度、個(gè)性等可變化的核心技能群”[6].縱觀近些年國內(nèi)有關(guān)法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的研究，學(xué)者們普遍認(rèn)為法學(xué)陷入就業(yè)困境，主要是由于學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制三方面的缺陷引起的：高校法律人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求相錯(cuò)位法學(xué)是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，“法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育，讓學(xué)生接受良好的法學(xué)實(shí)踐能力和法律職業(yè)基本技能的訓(xùn)練”[7].但從我國法學(xué)教育模式來看，許多高校人才培養(yǎng)方案多年未變；從課堂教學(xué)來看，不少政法院校仍注重傳授理論性的和抽象的法學(xué)知識(shí)，依然缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在求職或工作中屢屢失利；從教師素質(zhì)和教學(xué)水平來看，大部分政法院校教師欠缺法律職業(yè)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大量法學(xué)畢業(yè)生即使進(jìn)入法律實(shí)務(wù)界也無法迅速勝任和適應(yīng)具體的法律實(shí)務(wù).因此，在面對供大于求的就業(yè)市場時(shí)，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生缺乏就業(yè)競爭力，法學(xué)專業(yè)就業(yè)率十分低下的局面也日漸呈現(xiàn).高校就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)政法院校法學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作普遍存在著就業(yè)政策宣傳不到位、就業(yè)指導(dǎo)信息滯后、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不全面等問題.課程設(shè)置大都沒有職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)競爭力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性；往往只針對畢業(yè)年級的學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間突擊就業(yè)指導(dǎo)，時(shí)間短效果不佳；多采用就業(yè)動(dòng)員會(huì)、形勢報(bào)告會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)講座等形式提升就業(yè)能力，缺乏針對性的專門咨詢和具體指導(dǎo)；沒有很好的應(yīng)用職業(yè)興趣測試、一對一的在線咨詢和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段等等.就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，使得學(xué)生對職場認(rèn)識(shí)迷茫、對自身認(rèn)識(shí)不足、對就業(yè)前景缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難免應(yīng)對能力不足.學(xué)生品格養(yǎng)成與社會(huì)實(shí)際需求相分離品格養(yǎng)成是指學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，如誠信、毅力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、組織管理能力、人際溝通協(xié)調(diào)能力、職業(yè)道德等.法學(xué)教育首先應(yīng)當(dāng)是“法律人品格教育”.但令人遺憾的是，我國政法院校長期以來停留在學(xué)生法學(xué)知識(shí)或技能的培養(yǎng)的探索上，而忽視了對學(xué)生品格和素質(zhì)培養(yǎng)方面的研究.當(dāng)前，功利觀不斷蔓延，部分學(xué)生意志薄弱，過分計(jì)較自己得失，特別是在團(tuán)隊(duì)合作中處理人際關(guān)系很不成熟.此外，在職業(yè)道德方面也比較欠缺.學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制的缺陷，造成目前我國法學(xué)教育存在著尷尬的局面:雖然法學(xué)畢業(yè)生逐年增加，但卻一直乏匱復(fù)合型的法律人才；學(xué)法律的人很多，優(yōu)秀的法律人卻很少；熟悉法律理論的人很多，精通法律實(shí)務(wù)的人較少.由此可見，“中國高校的培養(yǎng)目標(biāo)脫離社會(huì)需求，輕視就業(yè)能力的培養(yǎng)，這是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū).”[8]
在課堂教學(xué)中融入就業(yè)能力培養(yǎng)的措施
就業(yè)是衡量人才是否符合社會(huì)需求的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù).因此，提高就業(yè)率是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，這也符合國家大力推廣教育事業(yè)的初衷.面對擺在我們面前的這個(gè)嚴(yán)峻而迫切的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校應(yīng)該立足于當(dāng)今法學(xué)教育的實(shí)際狀況，厘定在課堂教學(xué)中融入就業(yè)能力培養(yǎng)和提升的有效措施.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力“實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑”[9].必須在法學(xué)教育中認(rèn)真落實(shí)并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng).細(xì)化教育目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置.教育目標(biāo)的分解和細(xì)化有利于學(xué)校制定細(xì)致詳實(shí)的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，也有利于學(xué)生形成獨(dú)特的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力.培養(yǎng)實(shí)用型法律人才，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，將法學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來.建議根據(jù)課程的特點(diǎn)，形成一套貫穿于學(xué)習(xí)全過程的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方案以及測評體系，優(yōu)化法學(xué)實(shí)踐課程的設(shè)置.同時(shí)，可以按10:1或10:2的比重，確定法學(xué)理論課和法學(xué)實(shí)踐課的課時(shí)數(shù)和學(xué)分，以強(qiáng)化實(shí)踐課的教學(xué)效果.實(shí)踐課一般應(yīng)當(dāng)包括社會(huì)調(diào)查、專題辯論、疑案討論、庭審旁聽、法律咨詢、模擬審判、法律診所實(shí)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，還可以對實(shí)踐課中的一些課程內(nèi)容和要求有目的的進(jìn)行加強(qiáng).改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)自主式學(xué)習(xí)“.法律的生命始終不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn).”[10]法學(xué)教育不僅應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)性條件，也應(yīng)為學(xué)生法律職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練創(chuàng)造機(jī)會(huì).這就要求授課教師在教學(xué)過程中，必須轉(zhuǎn)變教師角色，從講臺(tái)上的主角轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺(tái)下的導(dǎo)演；將滿堂灌式的教學(xué)方法改進(jìn)為“多渠道、形式多樣、靈活性的教學(xué)方法”[11]，注重案例教學(xué)法、角色模擬法、診所教學(xué)法等多種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用；發(fā)動(dòng)自主式學(xué)習(xí)，使學(xué)生由先前被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)探究知識(shí).建立法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)造理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育環(huán)境.實(shí)習(xí)基地是學(xué)生了解社會(huì)、接觸司法實(shí)踐的橋梁，是鍛煉法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的載體和平臺(tái)，也是培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場所.政法院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，否則，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的高級法學(xué)專門人才就將成為一句空話.學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)、律師事務(wù)所等法律專業(yè)性強(qiáng)的部門，建立法律職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ).完善就業(yè)指導(dǎo)模式，提高學(xué)生的職業(yè)選擇能力面臨復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境，政法院校應(yīng)高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，逐步完善就業(yè)指導(dǎo)模式.首先，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，指導(dǎo)老師的專業(yè)能力和指導(dǎo)技巧對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要.其次，構(gòu)建完善的就業(yè)信息和監(jiān)測體系，使學(xué)生獲得充足的就業(yè)信息；建立就業(yè)需求信息庫和用人單位基本情況數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測體系，及時(shí)監(jiān)控供求市場，對人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮積極有效的作用.第三，針對學(xué)生的擇業(yè)方向、價(jià)值取向、興趣等方面呈現(xiàn)的個(gè)性化和多元化的特點(diǎn)，積極開展貫穿學(xué)校教育始終的全程化就業(yè)指導(dǎo).幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和求職技巧，樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生順利就業(yè).注重學(xué)生優(yōu)秀品格的養(yǎng)成，提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力“研究法律者，只有了法律知識(shí)，斷不能算做法律人才；一定要于法律學(xué)問之外，再備有高尚的法律道德.”[12]因此，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)是法學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)，要將法律職業(yè)技巧的訓(xùn)練和法律人格的培育有機(jī)結(jié)合起來“.因?yàn)橐粋€(gè)人的人格或道德若是不好，那么他的學(xué)問或技術(shù)愈高，愈會(huì)損害社會(huì).學(xué)法律的人若是沒有人格或道德，那么他的法學(xué)愈精，愈會(huì)玩弄法律，作奸犯科.”[13]法學(xué)實(shí)踐教學(xué)有益于學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)的積累，有利于推動(dòng)學(xué)生從道德認(rèn)知向道德品行的轉(zhuǎn)化，有助于學(xué)生優(yōu)秀品格的養(yǎng)成和就業(yè)競爭力的提升.“就業(yè)已經(jīng)成為測量高等教育質(zhì)量的‘晴雨表’，如果不把就業(yè)當(dāng)作教育改革的重要環(huán)節(jié)，我們一定辦不好教育.”[14]只有改變我國法學(xué)教育辦學(xué)理念，在課堂教學(xué)中融入學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，幫助學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，才能最終拓寬法學(xué)學(xué)生就業(yè)的途徑.
本文作者：戚陽陽工作單位：河南警察學(xué)院
一、目標(biāo)定位
能源法律人才的培養(yǎng)符合國家對卓越法律人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。這種目標(biāo)定位體現(xiàn)在：第一，能源法律人才的培養(yǎng)是復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。它是將專業(yè)化的能源知識(shí)與基礎(chǔ)化的法律知識(shí)相結(jié)合，提高法律人才的復(fù)合性，以強(qiáng)化實(shí)踐的應(yīng)用能力和操作能力。第二，能源法律人才培養(yǎng)體現(xiàn)了中西部卓越法律人才培養(yǎng)的特色。眾所周知，中西部地區(qū)資源富足，特別是在能源方面，是中國能源儲(chǔ)備和建設(shè)的重要基地。因此，以能源法律人才培養(yǎng)為卓越目標(biāo)更能提升中西部人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。第三，開展能源法律人才培養(yǎng)有助于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，拓寬法律就業(yè)渠道。近年來，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)一直不理想，而培養(yǎng)能源法律人才無疑適應(yīng)了中西部能源企業(yè)較多，需求量較大的形勢，從而改變法科學(xué)生只能進(jìn)公檢法的狹窄就業(yè)渠道。毋庸諱言，能源法律人才的培養(yǎng)與國家卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃是相一致的，并且有力地?cái)U(kuò)展了這一培養(yǎng)計(jì)劃，豐富了卓越法律人才的培養(yǎng)內(nèi)容。
二、培養(yǎng)模式
就能源法律人才培養(yǎng)模式而言，中西部地區(qū)各法學(xué)院校應(yīng)結(jié)合國外先進(jìn)的培養(yǎng)模式和我國特別是地區(qū)培養(yǎng)模式。培養(yǎng)模式上應(yīng)以四種國內(nèi)培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，圍繞能源創(chuàng)新培養(yǎng)方式，一方面，以本碩連讀方式進(jìn)行培養(yǎng)，其中包括一種是采取3+2的模式，即本科三年和碩士二年的培養(yǎng)模式，從本科三年級開始進(jìn)行相關(guān)的能源法律知識(shí)的涉獵;另一種是在非法學(xué)專業(yè)的法律碩士招生中，單獨(dú)招收能源法律碩士，特別是那些在本科階段就接受過能源相關(guān)知識(shí)教育的學(xué)生，可作為優(yōu)先招收的對象。另一方面，對培養(yǎng)能源法學(xué)法律碩士模式進(jìn)行創(chuàng)新。由于法學(xué)法律碩士在本科階段已打下良好的法學(xué)基礎(chǔ)，因此在研究生階段應(yīng)加大對能源知識(shí)的教學(xué)，包括能源科學(xué)、能源經(jīng)濟(jì)、能源環(huán)境以及能源史等課程安排。此外，也可以加強(qiáng)院校間的互培模式，特別是從事能源研究的地方高?？膳c有法律專業(yè)的院校間進(jìn)行互培，使學(xué)生能接受多方面的優(yōu)質(zhì)資源，成為國家所需要的能源法律人才。
三、課程設(shè)置
就能源法律人才培養(yǎng)的課程設(shè)置來看，首先，并不是所有的法律碩士都要學(xué)習(xí)能源相關(guān)知識(shí)，只有為那些期望成為卓越能源法律人才的研究生開設(shè)，才是正確的。如果所有的法律碩士研究生都上這門課顯然就失去了其卓越能源的特質(zhì)。其次，為卓越能源法律人才開設(shè)的課程不應(yīng)包羅萬象，甚至一些法律課程都不應(yīng)開設(shè)。例如開設(shè)婚姻法課程顯然與培養(yǎng)卓越能源法律人才的聯(lián)系極小，相反開設(shè)能源自然科學(xué)知識(shí)的課程則更有助于加深對能源法的理解。最后，卓越能源法律人才培養(yǎng)開設(shè)的課程，應(yīng)包括但不限于如下六門課程：能源法、能源經(jīng)濟(jì)、能源科學(xué)、能源環(huán)境、法哲學(xué)、能源發(fā)展史?？梢园l(fā)現(xiàn)，法律課程在其中只占到了三分之一，而另外的三分之二由經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和歷史等學(xué)科組成。這就要求，法律課程的設(shè)置一定要擺脫學(xué)科局限性，毫無疑問，以能源為中心的課程設(shè)置無疑更符合當(dāng)前國際教育領(lǐng)域中的交叉研究的特點(diǎn)，未來的專門化教育無疑也應(yīng)是建立在這種以點(diǎn)分布、以面結(jié)合的教育模式上。
四、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐學(xué)習(xí)中，眾多的實(shí)踐過程流于形式。如第一，雖然學(xué)習(xí)期間有安排到相關(guān)實(shí)務(wù)部門去實(shí)習(xí)，但實(shí)習(xí)過程中并沒有實(shí)質(zhì)性收獲，特別是實(shí)務(wù)部門的專業(yè)指導(dǎo)無法標(biāo)準(zhǔn)化，因此，實(shí)踐成果的科學(xué)性難以衡量;第二，進(jìn)行模擬法庭所選舉的案例大多已形成定論，學(xué)生更多的是記臺(tái)詞，表演的成分居多;第三，診所教育由于經(jīng)費(fèi)以及師資力量的缺乏，所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)極其有限。因此，學(xué)校應(yīng)重視實(shí)踐基地的選擇，切實(shí)與實(shí)務(wù)部門就落實(shí)學(xué)生真正的實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行溝通，同時(shí)完善診所機(jī)構(gòu)的運(yùn)行。
時(shí)光如流水，一去不復(fù)返；往者不可追，來者猶可惜。眨眼之間，我已經(jīng)走進(jìn)了喀大的校園成為一名大一新生，年齡也已經(jīng)20歲，不再是在父母羽翼下小孩，我已經(jīng)是一名成年人，應(yīng)該有自己的想法，應(yīng)明確自己如何在這四年的大學(xué)生活做好未來職業(yè)規(guī)劃的鋪墊。我們有幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，我們擁有著比前輩們優(yōu)越的多物質(zhì)條件以及更多的機(jī)遇，同樣的，我們也面臨著更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。為了能夠更清醒的面對自己的未來，更有條理地安排今后的學(xué)習(xí)和生活，能夠在未來的社會(huì)大潮中成為一名優(yōu)秀的弄潮兒，特作此規(guī)劃書，為自己的將來指明就業(yè)方向，為自己也為不負(fù)時(shí)代而努力奮斗！
現(xiàn)在我所學(xué)的“大學(xué)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程，使我具備了進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃的一系列系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的各種準(zhǔn)備與步驟都有了一定程度的理解。這些基礎(chǔ)知識(shí)使我有能力進(jìn)行比較完整的職業(yè)就業(yè)規(guī)劃了。
一、自我認(rèn)知
每個(gè)人都是這個(gè)世界上不同的一片樹葉。只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度的善用自身的資源，發(fā)揮自己獨(dú)有的才能?？赡苁且?yàn)榄h(huán)境的差異，我是屬于性格介于內(nèi)向和外向之間的人，平時(shí)不怎么愛說話，但也不逃避與人交往，相反我還是比較喜歡參加各種活動(dòng)，了解更多自己不知道的知識(shí)，同時(shí)也能結(jié)識(shí)跟多志同道合朋友。
我個(gè)人認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)守信、性格穩(wěn)重。在我看來一個(gè)人在社會(huì)的立身之本就是誠信，一個(gè)無信之人還何談就業(yè)，無論干什么都是不長遠(yuǎn)的，所以我一直以言出必行來要求自己，做不到就不要輕易許下承諾，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并以此不斷鞭策自己，不斷完善自身。
我的缺點(diǎn)就是很明顯了，喜歡一心多用，急功近利。我喜歡一口氣學(xué)很多東西但是貪多嚼不爛，最后搞得自己常常很忙，最后只學(xué)了些皮毛。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用，且在思想道德方面樹立正確的三觀,堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。
二、環(huán)境分析
我覺得一名大學(xué)生談及未來職業(yè)的發(fā)展與規(guī)劃時(shí)應(yīng)先自己所學(xué)專業(yè)及其就業(yè)環(huán)境更進(jìn)一步的了解，這對我們是尤為重要的。我的專業(yè)是法學(xué)，以下是我從不同渠道了解的本專業(yè)及其就業(yè)環(huán)境的分析：
1、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，崇尚法治精神，具備熟練的法律職業(yè)技能與良好的法治思維能力，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型法律專門人才。
我們畢業(yè)后應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
（1）掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識(shí);
（2）掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù);
（3）了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢;
（4）熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策;
（5）具有運(yùn)用法學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)問題和處理問題的能力;
（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力
2、就業(yè)前景瞭望
根據(jù)《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，法學(xué)是就業(yè)率墊底的紅牌專業(yè)，這個(gè)跟法學(xué)開設(shè)門檻低，但崗位門檻較高等原因都有關(guān)。不過，現(xiàn)在法學(xué)就業(yè)的整體環(huán)境在逐漸變好，一個(gè)是市場需求在擴(kuò)大，另一個(gè)是國家有意鼓勵(lì)法律人才向邊遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)以實(shí)現(xiàn)法律資源的均衡。
3、熱門就業(yè)方向
（1）律師
律所就業(yè)的專業(yè)性比較強(qiáng)，在律所工作能得到很好的鍛煉和學(xué)到東西，但另一方面，律師的收入根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家會(huì)有一個(gè)刻板認(rèn)知，讀了法學(xué)專業(yè)就可以當(dāng)律師了，但其實(shí)不然，律師的從業(yè)資格采取的是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，法學(xué)生在選擇律師這個(gè)職業(yè)方向時(shí)，必須要參加全國統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試，合格后才可以申請律師證，后面提到的法官、檢察官、公證員都需要參加這個(gè)考試拿到證。
（2）法院、檢察院
法學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)渠道之一就是去各級人民法院和檢察院擔(dān)任法官和檢察官。從廣義上來講它們都屬于公職范疇，是特殊的公務(wù)員，即司法機(jī)關(guān)公務(wù)員。
進(jìn)法院和檢察院的前提是要同時(shí)通過法律職業(yè)資格考試和公務(wù)員考試的。
（3）公司法務(wù)
現(xiàn)在很多大公司都有法務(wù)部門，法務(wù)的主要工作是負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的法律事務(wù)，比如草擬合同、審定合同、處理公司與員工之間的勞務(wù)問題等等，從事這個(gè)專業(yè)最好是需要學(xué)好合同法、公司法和勞動(dòng)合同法。
（4）銀行/證券/通訊公司等
從金融行業(yè)整體來看，法律人才也算是很容易被接納的。主要集中在這些大公司與法律相關(guān)的合規(guī)部門、風(fēng)控部門等。工作強(qiáng)度沒有律師這么大，工作內(nèi)容單一，收入和福利不錯(cuò)，一般還是女生居多。在校期間需通過法考和一些證券、銀行等從業(yè)資格的考試。
（5）法考法碩講師
還是一個(gè)是到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)法考法碩講師，工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)教研產(chǎn)品的研發(fā)。
（6）碩博深造
三、職業(yè)規(guī)劃
經(jīng)過上面的分析，我們就可以粗略的做出符合自身實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃了。綜合自身情況分析及環(huán)境的認(rèn)知，再加上我對刑法、民法、刑訴比較感興趣，而且可以熟練的應(yīng)用WPS文檔處理軟件，同時(shí)具備一定的法律文書書寫能力，所以我希望未來能夠進(jìn)入到法院、檢察院工作，我的職業(yè)類型偏向于現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性,做事能力較靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),同時(shí)有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向。在大一、大二時(shí)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)開始準(zhǔn)備法考和考研；大三繼續(xù)準(zhǔn)備法考，考研，爭取通過法考，考上研究生。畢業(yè)之后，希望可以到法院，檢察院實(shí)習(xí)工作，努力成為一名為人民服務(wù)的法官或者檢察官，維護(hù)世間公平正義，為中國特色社會(huì)主義法制事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
團(tuán)支部是團(tuán)的工作和活動(dòng)的基本單位，團(tuán)支部的活動(dòng)是大學(xué)生思想教育的有效載體。團(tuán)建創(chuàng)新重點(diǎn)活動(dòng)立項(xiàng)工作堅(jiān)持以人為本、重在實(shí)踐的方式，目的在于改進(jìn)和完善學(xué)校思想教育活動(dòng)實(shí)施的模式，激發(fā)基層的活力，讓更多的團(tuán)員成為活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)踐者，發(fā)揮團(tuán)員青年的主體性，引導(dǎo)團(tuán)支部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。同時(shí)通過團(tuán)建創(chuàng)新活動(dòng)立項(xiàng)，探索加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)的新途徑，增強(qiáng)團(tuán)的服務(wù)能力，努力把基層團(tuán)支部建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織鞏固、具有內(nèi)在活力的堅(jiān)強(qiáng)集體。
針對學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召，結(jié)合我們社工專業(yè)的特點(diǎn)，法政與公管學(xué)院社會(huì)工作xxx班和社會(huì)工作xxx班特組織在一起就兩會(huì)精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)的主旨策劃了“社工在行動(dòng)”的宣傳活動(dòng)，使更多人了解社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)和更堅(jiān)定我們的專業(yè)信念，服務(wù)群眾，宣傳青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)，有以下幾個(gè)內(nèi)容：
一，社工座談會(huì)
步驟：
1，做宣傳牌，在各學(xué)院貼宣傳紙，吸引大家對這個(gè)新興專業(yè)的關(guān)注。
2，宣傳活動(dòng)，在杏園男生公寓門口開展社工宣傳活動(dòng)，以問答、社工知識(shí)大比拼之類的互動(dòng)游戲來吸引同學(xué)們參與了解我們社工這個(gè)專業(yè)。
3，座談會(huì)，向?qū)W院申請教室并如期舉行。座談會(huì)包括三塊內(nèi)容：PPT(社工的發(fā)展歷史，國內(nèi)外的現(xiàn)狀，各高校的社工本碩開辦情況和社工的就業(yè)前景等);邀請社工科班出生的方勁老師談他的研究生生涯;邀請幾位大四的本部和行知社工就實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)分塊談?wù)勛约旱慕?jīng)歷;現(xiàn)場同學(xué)提問。該座談會(huì)主要針對社工專業(yè)的同學(xué)并面向全校同學(xué)開展的社工知識(shí)講座，對于想要進(jìn)一步了解社工專業(yè)或是有社會(huì)工作考研意向的同學(xué)是非常有意義的一個(gè)活動(dòng)。
二，社工進(jìn)金華福利院和孤兒院
步驟：首先我們會(huì)與福利院以及孤兒院取得聯(lián)系，兩個(gè)班級組織文娛活動(dòng)(可以加入個(gè)案工作或團(tuán)體工作中的小游戲，既娛樂大家，同時(shí)也宣傳了我們社工的理念，還可以表演小品、相聲之類的來提升氣氛，最主要的還是要和福利院以及孤兒院的老人孩子互動(dòng))于周末到福利院開展活動(dòng)，并積極邀請福利院的爺爺奶奶以及孤兒院的孩子們參與我們的活動(dòng)，為他們制造快樂的同時(shí)也發(fā)揮了他們的所長之處，增加了他們的信心。由于我們是兩個(gè)團(tuán)支部共同舉辦的這個(gè)活動(dòng)，因此有較大的靈活性，可以同時(shí)在多個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)開展活動(dòng)，這有利于我們節(jié)約時(shí)間和精力，但并不會(huì)影響活動(dòng)開展進(jìn)程。并且，如果學(xué)院允許，我們兩個(gè)團(tuán)支部成員商議后決定將這次課題的剩余款項(xiàng)捐給福利院和孤兒院。
三，社工攜法進(jìn)社區(qū)
步驟：先由我們社工專業(yè)的學(xué)生與一些社區(qū)取得聯(lián)系，了解他們社區(qū)的基本情況，針對社區(qū)居民法律意識(shí)薄弱問題，開展法律知識(shí)宣傳活動(dòng)。在獲得社區(qū)的許可后，我們會(huì)聯(lián)合我院法學(xué)專業(yè)同學(xué)，一起制作相關(guān)的法律內(nèi)容，在社區(qū)張貼，并邀請法學(xué)專業(yè)的同學(xué)一起進(jìn)社區(qū)，在現(xiàn)場為有困惑的社區(qū)成員講解生活中的維權(quán)問題，我們也會(huì)收集一些社區(qū)成員糾紛案件發(fā)給社區(qū)居民，在現(xiàn)場為社區(qū)居民講解我們社工如何做這些個(gè)案工作或團(tuán)體工作的。我們社工專業(yè)同學(xué)的主要作用是與社區(qū)相關(guān)人員做好全方位的溝通，以便最大限度的支持我們活動(dòng)的開展。
四，宣傳金華12355熱線
步驟：到工作中心參觀他們的工作并聽聽工作人員在工作中的感想和遇到的難題，動(dòng)員社工專業(yè)的學(xué)生積極參與熱線服務(wù)活動(dòng)中，此外與基站人員一起策劃12355熱線的宣傳活動(dòng)，組織同學(xué)在人民廣場做宣傳，使更多的人了解這個(gè)組織，并及時(shí)的維護(hù)自己的權(quán)利。另外，該組織也能為我們提供有關(guān)社工專業(yè)的有用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對于我們未來開展社會(huì)工作專業(yè)活動(dòng)有很好的教育意義。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)理念，與學(xué)校教學(xué)宗旨契合。
開展活動(dòng)的條件分析(包括活動(dòng)開展的基礎(chǔ)、已取得的成果及活動(dòng)組織狀況分析)
社工宣傳，我們作為大三的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注社工的動(dòng)態(tài)，對本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和資格證書的考證信息比較熟悉，且青翼網(wǎng)等社工網(wǎng)站更是給我們提供了大量的信息，且我們專業(yè)的師資力量雄厚，大四的畢業(yè)生也剛結(jié)束了公務(wù)員和研究生的考試，正是他們與我們分享經(jīng)驗(yàn)的大好時(shí)機(jī)。
金華福利院，是我們社工071班以前的實(shí)踐基地，在其沒搬到白龍橋前我們都時(shí)常騎車去那邊培老人聊天，由于此后他們的搬遷導(dǎo)致的距離過遠(yuǎn)我們便沒去過了，趁這次機(jī)會(huì)我們能去看望他們。且熟悉那邊的工作人員也更有利于我們活動(dòng)的開展。
至于12355熱線的宣傳，這本來就是一個(gè)公益的組織且是社工的一個(gè)很好的展示舞臺(tái)，我們的專業(yè)剛能滿足他們的需求，但了解它的人并不多，為了維護(hù)更多人的權(quán)益，解決更多人的家庭親子關(guān)系問題，我們有必要對其加強(qiáng)宣傳。
社工061，社工071班同學(xué)有極強(qiáng)的專業(yè)使命感，愿意為金華的和諧建設(shè)添磚加瓦。
活動(dòng)的創(chuàng)新性
以一個(gè)座談會(huì)的方式讓更多的人知道社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)，宣傳社工的理念這是很好的方式。
社工進(jìn)社區(qū)本身就是一個(gè)讓社區(qū)居民豐富文化生活，更是讓福利院的老人感受到社會(huì)對他們的關(guān)愛，就不會(huì)有那種被拋棄的感覺。
到人流集散的人民廣場為社會(huì)公益機(jī)構(gòu)做宣傳不僅顯示了我們學(xué)校的高尚學(xué)風(fēng)更是將市民關(guān)注自身權(quán)益，善于使用身邊資源。
活動(dòng)的預(yù)期效果及成果去向
1，讓更多的人了解社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)，堅(jiān)定社工學(xué)弟學(xué)妹對專業(yè)的信心，為更多準(zhǔn)備考社會(huì)工作研究生的本專業(yè)和其他專業(yè)的本科生提供信息和資源，以便他們更好的做出選擇，一些臨近畢業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享更是能讓我們做好規(guī)劃，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2，社工進(jìn)福利院給那些老人帶去了歡樂，一些捐款幫助他們解決一些生活需求。
3，為12355熱線的宣傳讓更多的人了解了這個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，有利于各項(xiàng)權(quán)利的維護(hù)，也是我們金華NPO的發(fā)展。
4，一次文娛活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施讓我們的專業(yè)學(xué)習(xí)能有一定的用武之地，實(shí)踐出真知，這次的經(jīng)歷想必會(huì)讓我們這些社工更能體會(huì)到以后工作中需要的東西，在出大學(xué)校門之前我們會(huì)就自己所欠缺的好好充電。
法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【一】
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過實(shí)習(xí)，將在大學(xué)期間所學(xué)的理論與法律實(shí)踐相結(jié)合，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，以求積累經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)習(xí);
2、通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;
3、通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力;
4、通過實(shí)習(xí)，樹立正確的法律人觀念和法律人思維。
二、實(shí)習(xí)計(jì)劃
1、熟悉律師事務(wù)所的各項(xiàng)管理制度;
2、熟悉與律師業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)及律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律;
3、熟悉律師事務(wù)所的業(yè)務(wù)來源、執(zhí)業(yè)范圍和執(zhí)業(yè)環(huán)境;
4、掌握一般辦公技能;
5、與律師接觸和溝通，虛心接受指導(dǎo);
6、整理卷宗、資料查詢、法律文書撰寫;
7、協(xié)助律師接待當(dāng)事人，組織證據(jù)，開庭;
8、不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí);
9、請實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定;整理實(shí)習(xí)記錄，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、實(shí)習(xí)經(jīng)過
由于實(shí)習(xí)之前我就已經(jīng)明確實(shí)習(xí)目的和制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃，這使得我在實(shí)習(xí)過程中有的放矢，積極主動(dòng)尋找鍛煉機(jī)會(huì)，并有得于許多律師的指點(diǎn)幫助，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。這些工作有助于鍛煉我的各種能力，也是以后職業(yè)生涯中必不可少的環(huán)節(jié)和方面。在完成一般事務(wù)性工作的基礎(chǔ)上，我注重以下實(shí)習(xí)內(nèi)容:
(一)通過整理卷宗熟悉律師整個(gè)辦案流程和司法程序
整理卷宗幾乎是每個(gè)法學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)生都要做的事。在安頓好之后，我接到的首要任務(wù)就是整理卷宗，看似簡單的工作其實(shí)在你沒做之前還是需要時(shí)間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關(guān)，也和相應(yīng)的司法程序相對應(yīng)。以民事卷為例，律師承辦案件首先是要有律師事務(wù)所的批單，然后與當(dāng)事人簽訂委托協(xié)議，取得授權(quán)委托書;然后是根據(jù)案情所撰寫的起訴書、上訴書或者答辯狀;接下來是組織調(diào)查材料以形成的證據(jù)，包括談話筆錄、證人證言和書證物證;最后再綜合形成律師詞。如果這個(gè)案件是法院已受理或者已結(jié)案，就還有出庭通知書、舉證通知書、判決書、裁定書等法院材料。因此，只要你認(rèn)真和細(xì)心，通過整理卷宗你就可以了解熟悉律師的辦案流程及相應(yīng)的司法程序，這很重要。我并沒有因?yàn)楣ぷ鞯姆爆嵍中纳踔练艞?，相反我很有興趣并在其中受到啟迪。
(二)通過協(xié)助律師咨詢和律師開庭獲得實(shí)務(wù)技巧
法律知識(shí)方面的欠缺，由于這兩年來的鍛煉，我能在較短時(shí)間內(nèi)掌握，所以我覺得自己的差距和不足便是實(shí)務(wù)技巧，因?yàn)槁蓭熜枰氖切攀帜閬?，?yīng)付自如。而這方面獲得的捷徑就是跟隨律師辦案。雖然這次實(shí)習(xí)中跟隨律師辦案的機(jī)會(huì)不多，但我還是盡量把握。通過旁聽律師咨詢過程學(xué)習(xí)律師接待當(dāng)事人的方式和分析問題的思維特點(diǎn);通過旁聽庭審了解案件的審理過程和律師在其中的辯論技巧、言行舉止。有時(shí)我也學(xué)學(xué)組織證據(jù)和記錄要點(diǎn)，有問題也隨時(shí)請教。
(三)非訴訟業(yè)務(wù)在法律行業(yè)中的重大前景
律師事務(wù)所的業(yè)務(wù)有訴訟和非訴訟兩種類型，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速和多元化的發(fā)展，非訴訟業(yè)務(wù)已成為越來越多律師事務(wù)所的主要業(yè)務(wù)組成部分和市場發(fā)展方向。卓凡律師事務(wù)所與金融機(jī)構(gòu)和大中型企業(yè)集團(tuán)建立了長效的合作機(jī)制，為其提供合同起草與審查、土地轉(zhuǎn)讓、國有資產(chǎn)管理、股票證券、銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)破產(chǎn)、法律顧問等非訴訟服務(wù)。這些項(xiàng)目的標(biāo)的往往很大，它表明非訴訟業(yè)務(wù)市場之大。
(四)專業(yè)化在行業(yè)競爭中的重要性
卓凡律師事務(wù)所雖然是綜合性的律師事務(wù)所，但其每一位律師都是某一特定領(lǐng)域的能手，可根據(jù)需要隨時(shí)組成不同專業(yè)領(lǐng)域的律師工作團(tuán)隊(duì)，為客戶提供特定領(lǐng)域的專業(yè)化法律服務(wù)。這提醒學(xué)法學(xué)專業(yè)的我，對未來職業(yè)發(fā)展方向的選擇要盡早明確，因?yàn)橹挥忻鞔_目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)過硬的專業(yè)水平，才能在未來的競爭和業(yè)務(wù)工作中取得優(yōu)勢。
(五)實(shí)習(xí)對加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用
1、嚴(yán)謹(jǐn)、辨證與恒心。嚴(yán)謹(jǐn)、辨證的法律人思維在法律專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，而只有以堅(jiān)持的心態(tài)才能樹立信心，取得成功;
2、發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)欠缺。實(shí)習(xí)過程中無論碰到的是專業(yè)還是非專業(yè)領(lǐng)域，我都積極查找資料，虛心請教律師。同樣這個(gè)方法也應(yīng)該運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)上，這對提高自己是非常必要的;
3、不要急功近利。雖然意識(shí)到學(xué)識(shí)上與經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，但也許是積累不足，我對有些問題始終找不到解決途徑。我想學(xué)習(xí)上也一樣，不要急功近利，凡事講究一個(gè)過程。
我決定在今后的學(xué)習(xí)中根據(jù)這次實(shí)習(xí)所得到的經(jīng)驗(yàn)，處理好課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以及理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容的關(guān)系。
四、結(jié)語
通過各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作及時(shí)記錄實(shí)習(xí)心得，樹立法律職業(yè)敏銳性和法律人思維律師的工作是嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的，律師的思維是敏銳與辨證的。面對案件，律師根據(jù)自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往很快便能著手解決。而面對問題的分析討論，律師更是滔滔不絕，有理有據(jù)。我喜歡討論，更喜歡與律師討論。我觀察律師的臨場發(fā)揮，通過討論獲取知識(shí)、更新知識(shí)。
“好記憶不如爛筆頭”，為了提高動(dòng)筆能力和保存有益信息，我習(xí)慣將所見所聞所思記下來，有時(shí)也展開分析，這是為了樹立法律職業(yè)敏銳性和法律人思維。比如實(shí)習(xí)期間我寫了律師在和諧惠州建設(shè)中的地位和作用物權(quán)法與和諧社區(qū)建設(shè)兩法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文論文，又比如對證據(jù)規(guī)定、審判委員會(huì)、法院開庭等問題的思考，我都寫下了不短的分析。我發(fā)覺法律的掌握和運(yùn)用確實(shí)很有趣。
這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，對我接下來的學(xué)習(xí)和今后走向社會(huì)參加工作無疑是很有幫助的。這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)之前和實(shí)習(xí)之后都得到了肯定。這次實(shí)習(xí)還讓我懂得了為人處世的態(tài)度和方式，那就是既要謙虛好學(xué)又要適當(dāng)肯定自己。我要感謝卓凡律師事務(wù)所，感謝實(shí)習(xí)期間幫助過我的每一個(gè)人。雖然法學(xué)專業(yè)學(xué)生所面臨的法律現(xiàn)狀和就業(yè)前景仍然嚴(yán)峻，我自身面臨的問題也很多，但實(shí)習(xí)帶給我的啟迪讓我繼續(xù)堅(jiān)定了法律信仰和職業(yè)追求。既然我熱愛法律，那么我沒有理由不學(xué)好。我相信自己!
法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【二】
今年暑期遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，我們被統(tǒng)一安排至北京市xx區(qū)人民法院實(shí)習(xí)。本人很榮幸地被分配到xx區(qū)人民法院民二庭實(shí)習(xí)一個(gè)月。
xx區(qū)人民法院坐落于xxxx街地段，從外觀上看，大樓的建筑風(fēng)格宏偉氣派、樸實(shí)嚴(yán)肅，頓時(shí)令人敬畏。走進(jìn)里間，辦公設(shè)施現(xiàn)代化程度高，衛(wèi)生打掃得很干凈，給人一種寧靜肅穆的感覺。辦公室里面也布置得體，桌椅書柜、書籍資料擺放整齊，凌而不亂。逛完一圈后才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)法院其實(shí)是由兩部分組成，前面是立案大廳和當(dāng)事人通道，后面則是審判庭和法官的辦公室，而正是這么一個(gè)小小的地方卻處理了周圍方圓百里大大小小成千上萬的案子。我不禁感嘆:麻雀雖小，五臟俱全。同時(shí)也為法官的工作效率之高而暗自佩服。
帶著一種敬畏感，我們進(jìn)入了法院的大門，迎接我們的是民二庭的庭長和她的書記員。我們先被帶到一個(gè)會(huì)議室，開了一個(gè)簡短的會(huì)議，說了一些需要注意的事項(xiàng)，隨后我們就被各自分配到帶我們的法官那里了。就這樣我開始了在這個(gè)新鮮而又刺激的環(huán)境中的法律工作。雖然需要我做的工作不多而且大多有些重復(fù)，但我依然保持著濃厚的興趣處理每項(xiàng)事情。
開始工作的頭兩天法官就叮囑我要認(rèn)真跟隨書記員學(xué)習(xí)，服從她的安排，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下法官都處于忙碌狀態(tài)，基本無暇顧及我們，只會(huì)再閑談交流中不時(shí)教導(dǎo)我們幾句。
實(shí)習(xí)中有很多事情給我留下了深刻印象并讓我從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。第一件事就是裝訂卷宗，雖然聽起來很簡單，但其中卻包涵了很多法律知識(shí)。記得第一天，書記員就拿了一本厚厚的卷宗，并給我講述了里面各種文件的排列順序。由于挑選的案宗不夠經(jīng)典，她只能大致講解一下，并讓我多看卷宗自己總結(jié)。我便翻閱了一件件已經(jīng)整理完畢的卷宗。雖然每件案子具體上大相徑庭但案子包含的基本訴訟文書大致上卻是一致的。經(jīng)過幾次訓(xùn)練之后我很快便能熟練地獨(dú)立完成一件卷宗的整理裝訂。第二件事就是在一些法院日常工作的操作。在掌握了上述基本技能之后，我也便了解了一個(gè)案子從立案到結(jié)案的全過程。因?yàn)槊總€(gè)案宗的排列順序都是按照法院的操作流程來辦理的。有了這些基本知識(shí)后，我便接觸了一些訴訟文書的寫作一類的事情。如舉證通知書、應(yīng)訴通知書、開庭傳票等。然后還負(fù)責(zé)這些文件的編排、校對、打印等工作。期間還經(jīng)常打電話聯(lián)系當(dāng)事人或接聽電話以及接待來訪客人及其他訴訟參與人。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名法律工作者不僅應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)交際能力和耐心熱情的品質(zhì)。而在發(fā)出票和運(yùn)用電腦編排一類事情中又讓我認(rèn)識(shí)到掌握相關(guān)信息知識(shí)和技能的必要。這些基本素質(zhì)應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該注意培養(yǎng)。
上面談到的只是一些表面上的形式內(nèi)容，真正掌握知識(shí)的應(yīng)該是在參加庭審以及事后與法官們的討論分析中得到的。在短短一個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)我曾有幸多次在法官的帶領(lǐng)下參與旁聽。接下來的第三件事就是旁聽給我的感性認(rèn)識(shí)。我所見到的庭審與我想象中的庭審差別很大?？赡苁俏覛W美律政小說又或是電影看多了，腦海中呈現(xiàn)的是場面宏大、莊嚴(yán)肅穆的情景，與現(xiàn)實(shí)格格不入。在法院看到的審判庭是一個(gè)面積狹小、布置簡陋的隔間，給人一種隨意的感覺。法官也與當(dāng)事人打成一片，完全沒有律師當(dāng)堂對抗、精彩紛呈的場面。庭審時(shí)間也很短，一般不會(huì)超過兩小時(shí)。后來從法官處得知民二庭主要是處理一些簡易程序的民事案件，所以只需要在小法庭中即可，雖然簡單但量大，因?yàn)檫@是日常生活中發(fā)生得最多的案件。
幾樁案子下來，我感觸頗多。首先，當(dāng)事人大多法律意識(shí)淡薄。很多人連律師都不用請，直接在親朋好友的陪同下以期借助人多勢眾壓倒對方，這使得嚴(yán)肅的法庭往往成為原被告雙方吵架的地方，審判也多次被打斷甚至重新審理，反映出我國的法制宣傳教育還存在很大問題。其次，法官壓力大。無論在辦公室還是在審判庭這種正式場合法官們無疑不面臨當(dāng)事人的責(zé)難。這實(shí)在是一種無奈也是一種悲哀，而上級的指示和干擾無疑又加劇了這種悲哀。最后，審理工作是可以靈活處理的。這與我想象中教條式處理方式是又很大不同的。例如，在一起離婚案件的審理過程中，雖然雙方對離婚沒有異議，但由于被告拒不到庭，法庭就不能進(jìn)行缺席判決，因?yàn)檫@涉及到人身關(guān)系，后來法官幾經(jīng)周折才撥通了被告的電話，在電話中詢問了被告的意見之后才最終作出準(zhǔn)予離婚的判決。這使我不得不佩服法官們的經(jīng)驗(yàn)豐富，表面上看起來法官與平常人沒什么兩樣，可一到工作中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的厚積薄發(fā)和機(jī)智靈活。然而我的另一發(fā)現(xiàn)就是合議庭基本上是合而不議，每次記錄都是書記員按固定模式從前面的審判記錄中抄錄一段話就完了，不知道這是不是另一種靈活處理呢?
通過連日來的學(xué)習(xí)讓我有了一個(gè)深切的體會(huì):
理論知識(shí)掌握得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。很多理論上的問題都不是我目前就能夠理解的，往往碰到一個(gè)案子的具體問題就得去翻閱法條，另一方面，實(shí)踐技能也不牢，很多基本社會(huì)方面的能力仍欠缺錘煉。具體來講就是課堂上的教學(xué)側(cè)重理論知識(shí)的掌握，而對實(shí)踐方面卻很少涉及。這致使我們在實(shí)踐過程中經(jīng)常捉襟見肘。很多情況下，一些司法操作過程中的小事對我們來說都很陌生，也經(jīng)常使我們感到束手無策。后來跟法官們溝通中我逐漸明白，這次實(shí)習(xí)僅僅只是一個(gè)開始。任何法律工作者都必須在這些過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。臨行前，法官還大發(fā)感嘆說我們實(shí)習(xí)時(shí)間偏短，要我們以后多找機(jī)會(huì)鍛煉。因?yàn)榉蓪?shí)踐是一個(gè)漫長的過程，只有不斷將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，然后從實(shí)踐中得出新結(jié)論并重新指導(dǎo)實(shí)踐才能算得上是一個(gè)合格的法律工作者。
或許這次實(shí)習(xí)最大的收獲是我本人觀念的轉(zhuǎn)變。以前曾經(jīng)認(rèn)為法學(xué)這門學(xué)科暗淡無光，現(xiàn)在卻有了一種從未有過的豁然開朗的感覺。我愈來愈發(fā)現(xiàn)自己對法學(xué)有了興趣和信心。從法官們的身上，我感覺到了他們對法律工作的熱愛，而他們的行動(dòng)也證明了這一點(diǎn)。正是這種強(qiáng)大的信仰力量使他們能夠年復(fù)一年、日復(fù)一日的在如此壓力和強(qiáng)度之下始終保持勤奮踏實(shí)的狀態(tài)為社會(huì)為人民帶來公平與正義。我想，要達(dá)到這種境界我的路還很長。當(dāng)下所能夠做的就只有用大量的理論知識(shí)武裝自己，培養(yǎng)法律思維和其他基本社會(huì)人文素養(yǎng)。
最后，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供過幫助和指導(dǎo)的xx區(qū)人民法院的工作人員以及我的指導(dǎo)老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的幫助和努力。實(shí)習(xí)雖然很短，但我從中感悟了很多，我相信它將有益于我的整個(gè)人生生涯。
法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【三】
前言
去年的這個(gè)時(shí)候，我們在鄭州市實(shí)習(xí)，深刻的接觸了法律，了解了自己學(xué)了三年的專業(yè)，今年，我進(jìn)入南陽市中級人民法院民事第二審判庭實(shí)習(xí)，在這實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了比上次專業(yè)實(shí)習(xí)更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。
一、實(shí)習(xí)單位簡介
南陽市中級人民法院成立于1949年3月，原為“南陽行政區(qū)專員公署司法科”，1994年xx月，南陽撤地設(shè)市，遂更名為“河南省南陽市中級人民法院”。
南陽市中級人民法院現(xiàn)轄鄧州市、唐河縣、桐柏縣、方城縣、淅川縣、西峽縣、新野縣、社旗縣、南召縣、鎮(zhèn)平縣、內(nèi)鄉(xiāng)縣和臥龍區(qū)、宛城區(qū)10縣1市2區(qū)13個(gè)基層法院，包括94個(gè)人民法庭。內(nèi)設(shè)辦公室、政治部、立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政庭、審監(jiān)庭、執(zhí)行局、少審?fù)?賠償辦)等24個(gè)機(jī)構(gòu)。其中，民事審判庭有四個(gè)，民一庭、民二庭、民三庭、民四庭。民一庭和民二庭負(fù)責(zé)綜合類的民事糾紛;民三庭負(fù)責(zé)大宗合同糾紛、公司破產(chǎn)等糾紛;民四庭負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)類糾紛。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷
民二庭作為法院的一個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)綜合的民事糾紛，例如:合同糾紛，民間借貸糾紛，離婚案件，交通肇事案件、勞動(dòng)爭議、醫(yī)療事故等。我是作為一名書記員，除了協(xié)助法官的一些瑣碎的工作，比如:登記案件信息表，打印、復(fù)印、校對文書、加蓋公章、郵寄法律文書等，主要是做庭審筆錄、閱卷筆錄、擬寫審理報(bào)告、判決書、調(diào)解書等法律文書，整理卷宗等工作。對于實(shí)習(xí)經(jīng)歷我就只從整理卷宗、閱卷筆錄、庭審筆錄、擬寫判決書這四個(gè)部分介紹。
整理卷宗是從事法律工作最基本的內(nèi)容，它看似簡單其實(shí)不然。這部分工作早在專業(yè)實(shí)習(xí)中已掌握，在此不需贅述。通過大量的實(shí)踐，對卷宗已有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，對接下來的閱卷筆錄有很大的幫助。整理卷宗的的過程就是對一個(gè)二審案件的基本流程有初步的認(rèn)識(shí):(1)案件的案由，確定案件所涉及的法律關(guān)系的性質(zhì)，圈定其所適用的法律;(2)原審判決書和上訴狀可以提取案件的基本事實(shí)和判決以及上訴人不服的理由及請;(3)根據(jù)這兩樣可以初步認(rèn)定爭議的焦點(diǎn);(4)結(jié)合爭議焦點(diǎn)和案由翻看原審卷宗的證據(jù)部分，原告起訴的理由和證據(jù)是否符合相關(guān)的法律性質(zhì)，再看被告舉證能否推翻原告的請求和理由，如此結(jié)合后看看原審判決書法官評析部分是否適當(dāng);(5)再看上訴理由通過對比分析，一般情況下就可以知道一個(gè)案件的上訴結(jié)果。通過這五個(gè)步驟，案子基本上完成了三分之一。這個(gè)過程看似枯燥，無味，但是，它卻是和書本聯(lián)系的紐帶，活學(xué)活用在此體現(xiàn)最為明顯，也是對自己四年學(xué)習(xí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
閱卷筆錄就是將上述過程記錄下來。不過每個(gè)法官的的思路不同，內(nèi)容也不盡相同，但是大部分的還是一樣的，比如案由、當(dāng)事人的基本情況、上訴請求及理由、原審判決。李法官在寫閱卷筆錄的過程中要求包含證據(jù)分類，我在翻閱的過程中自己再把證據(jù)的分類、證明方向等總結(jié)一下，不僅是對書本上的一個(gè)應(yīng)用，同時(shí)也有助于理解案件，吃透案件。
庭審筆錄是一項(xiàng)比較艱巨的工作，也是對我的一個(gè)考驗(yàn)。剛到就去記調(diào)解筆錄，很是緊張，不知道格式，害怕記壞了，但是許法官就說沒事，我說慢點(diǎn)，法官把筆錄的格式、問的話、當(dāng)事人回答的話都總結(jié)一遍讓我記，雖然記完了，但是，我在筆錄上邊的好多字因緊張寫不出來，寫錯(cuò)的劃黑了等，法官?zèng)]有批評我反而安慰我。當(dāng)時(shí)我就下定決心一定記好。之后，我就去其他法官那里尋找完結(jié)但未歸檔的卷宗，反復(fù)的看各種筆錄的格式內(nèi)容等，結(jié)合上次實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)書記員開庭庭前都看原審判決書和上訴狀的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了記庭審筆錄的竅門，通過這兩樣可以猜出庭審時(shí)法庭辯論的部分內(nèi)容。我記筆錄時(shí)寫字速度還可以再加上多次練習(xí)記錄知道每個(gè)案件有的法律術(shù)語、相關(guān)法條，我現(xiàn)在可以完整的記錄一件案件的庭審全過程。通過實(shí)戰(zhàn)演練，對自己的理論基礎(chǔ)有了更深得理解。
擬寫判決書是對自己法律應(yīng)用的真實(shí)反映。不僅要求對法律適用的準(zhǔn)確也要求一定的文筆。我發(fā)現(xiàn)判決書都是有固定的格式，當(dāng)事人的基本情況、開庭審理的情形、原審查明的事實(shí)、原審判決、上訴人上訴稱、被上訴人答辯稱、本院審理查明、本院認(rèn)為、然后是判決，真正需要需要發(fā)揮的僅是:本院認(rèn)為這一部分，這才是核心和根本，也是讓當(dāng)事人心服口服的依據(jù)，必須謹(jǐn)慎措辭，有理有據(jù)，有法可依。那是一份保險(xiǎn)公司上訴關(guān)于交強(qiáng)險(xiǎn)賠償項(xiàng)目是否分項(xiàng)的判決，我當(dāng)時(shí)借鑒了一份類似文書，寫完后交給法官，法官更改部分并給我解釋一番，受益良多。雖然，被改動(dòng)了，當(dāng)時(shí)很高興，因?yàn)榻?jīng)常有法官詢問我案子怎樣判解決，我心中沒底，不敢回答，在這之后我可以很好的好法官們交談。
三、實(shí)習(xí)感受
這次實(shí)習(xí)，我明白了如何與人相處、如何處理人際關(guān)系。法院的民事審判庭接觸的都是民事雙方糾紛大到合同小到鄰里糾紛都是人與人的糾紛，每個(gè)案件都是一個(gè)小小的社會(huì)。對于自己這樣一個(gè)尚未真正步入社會(huì)的學(xué)生來說，學(xué)到的東西很多，但需要學(xué)習(xí)的、需要實(shí)際應(yīng)用的東西也很多。做事要先做人。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我們不僅只是把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的事做好，更要有眼力，有積極的態(tài)度，只有這樣才能真正地有所收獲。沒人會(huì)去督促你該怎么樣做，只能靠自己在細(xì)小的工作上積累經(jīng)驗(yàn)。無論是跟領(lǐng)導(dǎo)、同事、律師還是當(dāng)事人接觸，都要端正自己的態(tài)度，擺清自己的位置。在這個(gè)過程中我還學(xué)會(huì)了許多法言法語，結(jié)實(shí)了許多法官律師老師，他們對于我的實(shí)習(xí)提供了良好的環(huán)境和悉心的指導(dǎo)，在指導(dǎo)我理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教了我很多做人的道理。
