發(fā)布時間：2023-02-08 12:40:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒語言教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文摘要:由于世界和生活的五彩繽紛，對于身邊的事物，幼兒總是充滿了強烈的好奇心，在這種強烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂意去模仿。然而他們對于世界的了解還十分有限，一些“輕舉妄動”必然會導致一些不該發(fā)生的危險事故發(fā)生在他們身上。為了避免這些事故的發(fā)生，增強幼兒的安全防范能力，必須加強幼兒的安全教育。在本文中，筆者從教育內(nèi)容、教育實踐、教育制度幾個方面著重探討如何進行幼兒安全教育，以有效消除危險幼兒安全的隱患，為他們創(chuàng)造一個安全的生長環(huán)境。
一、安全教育內(nèi)容方面
(一)整合安全教育內(nèi)容與課程為一體
所謂課程指的就是幼兒的一日生活，因為對于幼兒來講它所見所聞都是見所未見聞所未聞的，生活的過程也是他們學習的過程。生活中的任何一件事情一個事物都會對幼兒的安全產(chǎn)生威脅，例如游戲、工具的使用，甚至是走路上下樓梯這種活動。筆者設計了一組名為《手指劃破了》的圖片來教育幼兒要注意生活中尖銳的東西，以免傷害自己及他人。首先筆者引導幼兒觀看圖片，然后引導幼兒對導致手指被劃破的原因進行討論，并組織幼兒探討手指受傷了會對我們的生活造成什么影響，如果手指劃破了之后應該怎么處理。意圖通過這一系列過程讓孩子們認識到尖利的東西會對我們造成怎樣的傷害，并教會孩子們使用尖利物品的方法，例如如何使用剪刀、游戲棒等。
(二)整合安全教育內(nèi)容與游戲為一體
眾所周知，幼兒最喜歡的活動莫過于游戲了，而將教育內(nèi)容與游戲融合到一塊，不僅能夠保證生活技能在輕松愉快的游戲活動中得到鞏固，不但不會增加幼兒的負擔，反而會使這種安全意識和技能成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹牧晳T。例如，幼兒園在組織孩子們參觀消防車、消防器材后，發(fā)現(xiàn)孩子對消防員滅火這一過程十分感興趣。于是經(jīng)過協(xié)調(diào)、組織，隊員們?yōu)楹⒆觽冏隽艘粓龌馂奶由跃纫约皽缁鸬哪M表演。表演過程中，孩子們學會了如何進行匍匐前進，以濕毛巾捂住口鼻以免吸入有毒氣體或者煙塵，并正確的使用滅火器。通過游戲，孩子們在愉快的角色扮演中進一步鞏固了消防知識和技能，并鼓勵他們在游戲中來運用，如成立安全小組，負責提醒別人注意安全，及時排查安全隱患。在游戲結(jié)束后，由安全小組人員進行匯報工作，以及討論安全問題怎么來解決。
二、安全教育實踐方面——安全教育應貫穿于幼兒一日生活中
《生活》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危險的產(chǎn)生。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視、錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動，幫助孩子破解未知數(shù)，在釋疑解難的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
對孩子來說最喜歡的莫過于能當個“值日生”。相應的，我們可以成立“小小安全檢查隊”，每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”“。檢查員”負責檢查幼兒園的操場、活動室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力會有明顯的提高。教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”，由他(她)負責每天的安全檢查，并在每周末進行評比，評一評誰的安全紅花最多，同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星，予以獎勵，如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進一步加以強化，繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識和自我保護能力的基礎上，老師可在班集體內(nèi)進行一對一組合，將小朋友組成若干個安全互保對子，對子之間進行安全競賽，以期達到讓幼兒在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全共同進步的目的。
三、安全教育制度方面
建立健全幼兒安全規(guī)章制度、教師安全職責和工作規(guī)范，成立學前部安全領導小組和執(zhí)行小組。做到分工具體，職責明確。
安監(jiān)員每天堅持幼兒入學前到校檢查活動場所、教室、水電、活動器械，清洗加餐用具等。年級主任每天堅持隨時在操場、教室巡視，做好晨間檢查，把好早餐、午餐的食品衛(wèi)生安全關(guān)，杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。班主任每天堅持在班幼兒上學前準備好幼兒的早餐、做好教室衛(wèi)生、注意幼兒安全。安監(jiān)員和值周老師，嚴把人員出入關(guān)，一防可疑人員進入學前部，二防幼兒獨自離開學前部，杜絕冒領、走失等意外事件的發(fā)生。要求各班兩位教師具體負責本班兒童的安全工作，簽定并履行《教師安全職責》。
四、總結(jié)
總之，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以保護幼兒稚嫩的心靈不受傷害為原則，以游戲活動為載體，結(jié)合幼兒生活實際，開展有效的安全教育活動，提高幼兒的自護能力，為幼兒終身安全健康的生活打下良好的基礎，是幼兒教育工作者義不容辭的職責。
參考文獻:
[1] 張麗. 淺談如何對幼兒進行安全教育[J]. 科學之友(B版)， 2009， (01) .
[2] 楊小容. 幼兒安全教育談[J]. 科學咨詢(教育科研)， 2008， (S1) .
關(guān)鍵詞：幼兒傷害；自我保護；策略；安全教育
一、.幼兒意外傷害及事故頻繁發(fā)生
幼兒意外傷害，是指在幼兒園、家中、戶外等場所活動過程中，所發(fā)生的個人傷害事故。意外傷害還包含兩方面的含義：身體傷害和心理傷害。身體傷害主要包括溺水、跌落、燒燙傷、窒息、交通事故、切割傷、中毒、動物咬傷、觸電、玩具傷害等。心理傷害有：害怕、擔憂、焦慮、怯弱、傷心等。幼兒如果沒有較好的心理自我調(diào)節(jié)能力，在面對突如其來的意外傷害，會產(chǎn)生極大的恐懼心理，容易使幼兒變的縮手縮腳、膽小如鼠。意外事故已經(jīng)成為影響幼兒健康的”第一殺手” 各種意外傷害使幼兒的人身安全受到了嚴重的威脅。幼兒安全教育雖然早已引起了國家和社會的關(guān)注，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中已有明確要求?！队變簣@管理條例》也提出了相關(guān)的規(guī)定。很多教師和家長對于幼兒發(fā)生的意外傷害期望能通過在幼兒園進行安全教育，提高幼兒自我保護意識和能力。
二、研究的目的、對象及意義
1、研究目的：通過對幼兒關(guān)于危險情境的認知及自我保護策略，分析幼兒其特點與現(xiàn)狀。2是分析教師關(guān)于幼兒安全教育和幼兒心里保護的認知情況和重視程度，分析其對于幼兒自我保護認知與行為的影響性。3是為幼兒安全教育提供一定的參考依據(jù)和教育建議，使得幼兒安全教育和自我保護的現(xiàn)狀與策略有的方矢地進行。
2、研究對象：選擇南京市長江路幼兒園、南外附屬幼兒園等園為研究對象。并在這些中對幼兒園小中大班每個年級中隨機抽取幼兒90名，其中男女各半。
3、研究意義：生活中幼兒面對危險和意外是不可能完全避免的，成人的保護也不是萬能的，如何減少和避免各種各樣的意外傷害的發(fā)生，其理想之舉就是從安全教育入手，提高幼兒自己保護自己的意識。
三、現(xiàn)狀分析及研究的方法
在幼兒園的工作中發(fā)現(xiàn)，單純的說教依然是安全教育最主要的方法。在班級里教師并沒有開展任何關(guān)于安全教育的主題活動，也沒有進行任何體驗、演習、游戲?？菰锏恼f教法根本不能吸引幼兒的注意，幼兒也只是口頭上敷衍地答應教師的要求，并沒有落實到具體行動中去，也無法形成一種保護自己的能力。因此，探究符合幼兒身心發(fā)展需要，采用形式多樣的喜聞樂見的安全教育方法是非常必要的。
1.采用測查法了解幼兒對安全意識認知和策略；
通過圖片情境讓幼兒認識自我保護認知和策略。我設計4個情境，每個情境的設計都隱含著可能導致該事故的危險因素，然后把這些圖片一一提供給幼兒，結(jié)合語言描述，在確保幼兒能夠理解圖片的前提下，考察幼兒能否認識到圖片中可能導致該事故的危險因素，通過向幼兒進行一些提問，如圖片中人物的行為是否正確、如遇到壞人的引誘時怎么辦等。就開展這一些安全隱患，教育幼兒們不聽信他們的話，不隨陌生人走，不吃陌生人的東西，不為陌生人開門等等，如何機智的回答陌生人的話，如何擺脫陌生人的糾纏，如何在被拐后機智逃脫等。
2.通過訪談法了解幼兒教師的安全教育實施情況；
對于幼兒教師主要采用訪談的方式進行。教師對于幼兒自我保護策略的教育上，往往不能進行深層次挖掘。很多教師認為，大多數(shù)孩子天性活潑，對安全沒有什么問題，即便對于個別孩子出現(xiàn)的一些問題，也往往很難顧全到，而且教師的日常事務瑣碎，面對二三十個幼兒這樣的群體，要照顧到每個孩子的心理，畢竟是較為困難的也不實際的。對于幼兒安全教育方面多傾向于選擇那些容易經(jīng)常發(fā)生。而在偶然發(fā)生的不夠重視，如何應對偶然發(fā)生的情況的預防。只有加強幼兒園和家庭的教育，可以提高幼兒自我保護能力，提高幼兒的安全認知和行為。
四、應加強幼兒園安全管理制度的建立和健全
1.建立健全相關(guān)法律法規(guī)，在幼兒安全方面需制定了的法律法規(guī)，目前有關(guān)學前教育法律法規(guī)，，包括幼兒安全教育方面的法律法規(guī)，仍沒有一部全國行的法律，這在很多的方面都阻礙了學前教育的蓬勃發(fā)展。需要建立一套完整的、全國性的法律—《學前教育法》。
2、建立健全幼兒園各項安全管理制度，幼兒園安全管理制度的建立和健全，是保障幼兒安全的準則。因此不斷制定和完善安全工作的各項規(guī)章制度。
3、應將培養(yǎng)教師與家長學習安全知識和法規(guī)意識。幼兒教師和家長必須加強法規(guī)知識的學習，增強法制觀念，真正做到依法施教。應積極采取必要的措施防止意外事故發(fā)生，要轉(zhuǎn)變他們的安全教育意識，注重對幼兒安全認知與習慣的培養(yǎng)，提高幼兒的自我保護能力。
4.在幼兒安全教育內(nèi)容上的完整，對于學前兒童來說，安全教育應該成為首要目標，利用教科書中的知識對幼兒安全教育，讓幼兒從小接受各種安全內(nèi)容防范教育，以面對各種突況的發(fā)生，從小接受鍛煉并增強他們的應急處理能力。
參考文獻
[1] 李俊祺.《幼兒園安全事故分析與完善安全預防對策研究》.遼寧：東北師范大學，2008
[2] 何群英.《幼兒安全手冊》.成都：四川少年兒童出版社，2004：14
【關(guān)鍵詞】幼兒；語言表達；有效培養(yǎng)
正文：3――6歲時幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時期，幼兒或有意無意的模仿大人的語言、同伴的語言，同時也是發(fā)展他們的溝通表達能力的關(guān)鍵期。在我的班里，就一個大寶貝兒――亮兒。記得入園之前，為了與幼兒建立熟悉的關(guān)系，減輕幼兒的“分離焦慮”感，我們組織了六次親子活動。在進行活動時，我就注意到了亮兒，在有家人陪同時，兩顯得特別活潑，主動接近老師，亮兒喜歡人的方式很特別，如果他喜歡你，會在你蹲下來時趁你不注意從后面摟住你的脖子，摟的越緊，證明越喜歡你?？墒撬麖牟粫_口說話。在與亮兒的媽媽溝通后，知道亮兒的語言發(fā)展的較為遲緩，在家里“媽媽”“爸爸”簡單的詞語會說的很清晰，但太多的詞語或句子則發(fā)音不標準。搜集到這一信息，在以后的日子里，我便特變注意這個寶貝。他對個別聲母的發(fā)音，并不掌握。也是出于這個原因，在班級里不愛說話。再和亮兒的父母進行溝通之后，決定采用一些方法，督促、鼓勵亮兒大膽的發(fā)音、多鍛煉表達能力。通過兩年的努力，亮兒現(xiàn)在敢于在小伙伴面前表現(xiàn)自己，大膽的回答問題。在陪伴亮兒的成長中筆者總結(jié)了以下幾點方法：
一、多創(chuàng)設輕松的空間
在與寶貝交談時，要多創(chuàng)造輕松的空間和氛圍。給他更長的時間，讓亮兒慢慢去表達。經(jīng)過幾次的試驗，發(fā)現(xiàn)亮兒并不是不愛交流，只不過要慢慢的聽他說每個字，雖然在發(fā)音上存在著問題，但是如果細細地、耐心地聽完，就會理解并知道亮兒想要表達些什么。像亮兒這樣的寶寶其實會有很多，我們要多為他們創(chuàng)設輕松的空間，讓他們主動、大膽的與人交談。
二、適時的創(chuàng)設活動內(nèi)容，大膽的放手
選擇合適的時機，創(chuàng)設教育活動，督促亮兒與小伙伴之間的溝通與交流。根據(jù)這一情況，我們園里“小種子成長家園”的張主任和唐老師，為我提供了一些素材，是關(guān)于培養(yǎng)鍛煉幼兒溝通、表達能力的活動課程。她們?yōu)槲疫x擇了一節(jié)《朋友碰碰碰》的活動，在本班級內(nèi)展開。活動的方式，是根據(jù)‘圖形卡配對’方式，找到和自己手中圖形能夠拼成完整圖形的小伙伴。孩子們之間都是彼此熟悉的，但是通過這一活動，讓原本不太在一起玩的孩子有了一次溝通、交流，通過擁抱等方式，表達對小伙伴的喜愛之情。亮兒在這個環(huán)節(jié)中，剛開始表現(xiàn)出了退縮，但看到其他小伙伴都找到了自己新的朋友時，亮兒試探著去尋找，最后和童童手中的圖形拼在了一起。兩個小朋友擁抱，在亮兒的臉上看到了發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。
在接下來的活動中，設計了讓孩子與后面的老師交朋友，比一比誰交的朋友多，這一次在童童的帶領下，亮兒勇敢的與后面的老師‘做朋友’，看到亮兒的‘統(tǒng)計卡’上有很多老師為他畫上笑臉，感到很開心。在結(jié)束環(huán)節(jié)時，組織幼兒到隔壁班級，去和小朋友交朋友，這一次挑戰(zhàn)比較大，因為是與陌生班級的幼兒‘交朋友’，剛開始有些擔心，怕孩子們不敢主動與人交流，但有幾個寶寶非常勇敢，大膽的與新班級的寶寶交朋友，有了他們的引領、示范，其他孩子也勇敢的走了進去……
經(jīng)過這一活動，給我最大的感覺是：既要適時的選擇合適的活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力，又要勇于大膽的放開手，鍛煉孩子們主動的與他人溝通，‘放開手’孩子們會飛的更遠。
三、適當?shù)募右藻憻?/p>
這里說的鍛煉并不是指用命令的口氣，在孩子不愿意去做的情況下，強行要求，而是給孩子自信，給孩子鼓勵。亮兒最大的問題是害羞，擔心自己說錯了，讓同伴笑話。這時，需要的是告訴亮兒，不管你說的對不對，只要能大聲的說出來，你就是最棒的。亮兒的父母有時會跟我們說，對亮兒嚴厲些，這樣他就能多說話，多鍛煉發(fā)音。其實，亮兒的父母也是在心里著急，孩子越來越大了，再過一年就要上小學了。
在每天早上入園問好時，有時會故意多讓亮兒問好，鼓勵亮兒的每一次有禮貌的行為。在這樣慢慢的引導，鍛煉之下亮兒的自信心越來越大。每天早上都可以大聲的問好。當然在日?；顒又校矔?jīng)常讓亮兒回答問題，有時也是靠猜或者觀察亮兒的口型及細細的聽亮兒的發(fā)音，來判斷他說的每句話，并加以肯定和鼓勵，慢慢的亮兒愿意在小伙伴面前回答問題。不在感到拘束不安。經(jīng)過兩年的鍛煉，現(xiàn)在亮兒愿意與人交流，敢于大膽問好、回答問題。不久前，亮兒的媽媽看到我說：亮兒現(xiàn)在說話好多了，清晰多了，而且敢大聲的表達出自己的想法了……
【關(guān)鍵詞】幼兒教育；安全教育；社會實踐活動
目前，教師往往熱衷于在課堂上創(chuàng)設一些脫離幼兒生活實際的“情境”，讓幼兒去感受、去體驗，忽視了幼兒的社會性學習具有明顯的實踐性這一特點。要帶領學生定期的開展社會實踐活動，幼兒社會實踐活動應將引導幼兒了解社會現(xiàn)象、接觸社會事物、與社會成員密切交往作為教育的主要途徑和方法。幼兒的健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福，牽動著社會的穩(wěn)定與發(fā)展，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在生命安全的基礎上才能夠?qū)崿F(xiàn)其社會實踐活動的全面健康開展，那么在社會實踐活動中的安全教育問題對孩子的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。
一、幼兒園安全教育的內(nèi)容
不同年齡的幼兒其心理發(fā)展水平不同，因而在教育上其側(cè)重點也應不同，因而幼兒園的安全教育要根據(jù)不同年齡的幼兒的心理特點采取不同的教育內(nèi)容。
1.托兒班
托兒班的幼兒大概在三歲之前，這時的幼兒基本需要大人的呵護照料，智力水平處于感覺運動階段，對其進行安全教育應該包括：當遇到危險時能夠進行呼喊求救，不單獨活動，不離開集體，不要陌生人的禮物，不將小東西如紐扣、硬幣等放入耳、鼻、口內(nèi)等。
2.小班
小班的幼兒在心理發(fā)展方面處于以自我中心的發(fā)展階段，在運動能力和認識方面有一定的提高，非常善于模仿，教師因而可以通過典型示范，使幼兒學會報警并能夠撥打110電話，能夠熟練記住家長姓名、家庭的住址及重要的電話號碼，外出時和家長拉好手、不亂跑，主動讓幼兒養(yǎng)成安全意識，并牢固掌握。
3.中班
中班的幼兒在直觀行動思維上獲得一定的進步和發(fā)展，行為開始具有一定的目的性和方向性，控制能力有了一定的提高，能夠單獨做游戲，這時教師應主動引導幼兒認識一些安全標志，同時記住一些如火警是 119、叫救護車撥打120 等，對于出現(xiàn)的簡易的外傷如出血、燙傷等學會一定的處理，建立一定的自我防范意識。
4.大班
大班的幼兒隨著生長發(fā)展有利明顯的抽象思維能力，不僅可以理解具體的事物，而且可以進行較為復雜的分析，有一定的邏輯推理能力，他們很喜歡掌握一些安全知識和技巧。因此教師不但要教會他們學會如何處理危險狀況，而且應該教會他們主動遠離危險。如：在路邊如果發(fā)現(xiàn)有電線掉落地上，不能拿起來玩，放風箏時要避開有電線桿的地方，在標有高壓電的地方要學會躲避；看到電線弧光要趕緊閉眼，聽到劇烈的響聲要趕緊張開嘴巴，聽到響雷、鞭炮聲時快速捂住耳朵；學習一些識安全出口的標志等。
二、加強幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力
1.開展安全教育課程，培養(yǎng)幼兒安全意識
幼兒處于人生的開始階段，對于外界的事物總是感覺新奇，沒有安全意識，對于任何事物都想動手摸摸，家長和老師又不能時刻的盯著他們的一舉一動，因此常常會發(fā)生一些不可預見的安全事故。傳統(tǒng)的幼兒教育中，家長多是以恐嚇的形式來保護幼兒，叮囑孩子不許這樣、不許那樣，這樣的方法收效甚微。由于幼兒的好奇心很強，這樣的教育形式或許會帶來相反的效果。授人以魚不如授人以漁，因此，要從根本保證幼兒的安全，必須培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高其防范安全事故的能力。作為幼兒教師，不僅要保護幼兒的人身安全，還要培
養(yǎng)幼兒的安全意識。幼兒園應當開設相關(guān)的安全教育課程，每周定期開展安全主體班會，并根據(jù)幼兒的特點，采取多樣的形式對幼兒普及安全知識。例如向幼兒展示與安全有關(guān)的圖片、音像或者動畫，教給他們防火、防震等安全知識，并組織其進行模擬訓練。
2.組織相關(guān)活動，使幼兒對安全具有一個感性認識
由于幼兒年齡小，對危險和不安全的概念模糊，特別是在一些重大災害方面更是如此。為了讓幼兒有一個感性的認識和了解，從而減少他們因無法預知而產(chǎn)生的恐懼，并且激發(fā)幼兒學習安全防范和自護知識的興趣和愿望，我們采取在活動中體驗和感受的方法。如防震教育活動，首先，組織幼兒觀看相關(guān)錄像、圖片，讓幼兒感知地震給人們帶來的災難，再通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救的常識，學會保護自己。又如在開展消防安全教育中，我們帶領幼兒到附近消防隊參觀，請消防隊員講授防火知識，觀看消防演習，同樣通過游戲和演練等活動，使幼兒在親身體驗中掌握逃生、自救的方法和技能。
三、幼兒園安全教育的途徑
幼兒園的安全教育工作一直是我國幼兒教育的頭等大事和一直存在問題的問題。我們可以借鑒一下國內(nèi)外的優(yōu)秀經(jīng)驗為我幼兒園的安全教育工作所用。
1.為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境
日本、美國曾進行過相關(guān)調(diào)查，在兒童受傷中一般有： 骨折、擦傷、扭傷等，一般較多的發(fā)生在戶外運動場所、游戲地點，如滑梯、秋千等。國外的做法是對這些場所盡可能的做一些防護措施，盡量保證場地與設施的充分性，做好日常維修，盡可能培養(yǎng)幼兒的活動經(jīng)驗，安排相關(guān)人員進行陪護，盡可能降低游戲設施的危險性，及時提醒幼兒注意安全。
2.教師要加強對幼兒活動的監(jiān)護，在活動中教育幼兒增強安全意識
在幼兒園中幼兒安全主要依靠幼兒教師來完成，教師是幼兒園安全教育的實施者和維護者。為了保護幼兒安全，但不能采取限制幼兒戶外活動的措施，相關(guān)教師應鼓勵幼兒親自嘗試他們自己創(chuàng)造的有一定冒險性的活動或者自己發(fā)明的一些特殊玩法，不能簡單的強制兒童不要做某些活動，要讓孩子們主動參與到新奇刺激的活動，教師要承擔監(jiān)督作用，在陪伴孩子們進行活動的同時，要及時為兒童提醒有危險的地方，提示并讓兒童記住，學會識別和避免危險，從而保護自己。
3.加強對體育健身的宣傳
借助陽光體育運動這個契機，大力在農(nóng)村進行體育鍛煉的宣傳，培養(yǎng)人們正確的體育觀，提高人們對體育的認識，營造一種積極健身的氛圍，使學生與家長認識到體育健身的重要性。豐富學生的課外體育活動，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只有學生各個方面都協(xié)調(diào)發(fā)展，才能成為社會有用的人才。
總之，社會是我們的大家庭，是幼兒無法回避的場所，也是幼兒將來的主要生活工作場所。社會上有豐富的應對各種災害的資源，可合理地利用這些資源對幼兒進行安全教育。如，可帶領孩子參觀 119 指揮中心，現(xiàn)場觀看消防戰(zhàn)士的滅火訓練，邀請消防官兵進幼兒園講解消防知識，并組織幼兒進行疏散演習等?？傊變旱陌踩逃怯變航逃念^等大事。只要幼兒安全教育受到全社會的重視，只要老師和家長對安全教育進行合理規(guī)劃并嚴格實施，通過幼兒園、家庭和社會的共同努力，必能構(gòu)建更加安全和諧的幼兒園。幼兒的安全事故必然越來越少，幼兒的安全教育必然擁有更加美好的明天。
參考文獻：
[1]虞永平.幼兒園課程指導叢書――社會（大班）[M].南京：南京師范大學出版社，2000.1
大家好!今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸福》。
一、安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。每當安全會上聽到一些幼兒園發(fā)生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現(xiàn)?；顒訒r注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數(shù)，每天還要特別關(guān)注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
二、戶外活動時，活動場地都要盡量發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。
三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監(jiān)護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯(lián)系溝通。
調(diào)查一：幼兒著裝安全情況
著裝安全情況：1.您的孩子平時穿著方便活動嗎？“常年是”：大中小年級比例分別是49%、53%、56%。2．您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運動的”：大中小年級比例分別是52%、50%、53%。3.您為孩子選擇衣物時主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級比例分別是82%、84%、86%。結(jié)果分析：從家長為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長都以幼兒的舒適和方便活動為第一選擇。幼兒對世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對事物的探索欲望更加強烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎條件。家長的做法適合幼兒生長發(fā)展的規(guī)律。
調(diào)查二：幼兒交通安全知識認知水平
交通安全知識：1.您的孩子了解簡單的交通安全知識嗎“?了解”：大中小年級比例分別是60%、59%、48%。2.您的孩子認識紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識嗎？“有”：大中小年級比例分別是89%、90%、79%。3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級比例分別是75.8%、81%、83%。4.您的孩子會安全上下車嗎？“會”：大中小年級比例分別是78%、79%、65%。結(jié)果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對幼兒進行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長對幼兒的交通教育很重視，能有意識地培養(yǎng)幼兒的安全意識，交給交通安全知識，但是還有15%~20%的幼兒會闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強教育。
調(diào)查三：幼兒飲食安全知識認知情況
飲食安全知識：1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習慣？“有”：大中小年級比例分別是53%、43%、34%。2.您的孩子會吃陌生人的東西嗎？“不會”：大中小年級比例分別是80%、78%、65%。3.您的孩子吃飯時喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會”：大中小年級比例分別是56%、61%、66%。4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級比例分別是59%、51%、43%。結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習慣養(yǎng)成教育需要加強，良好飲食習慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時不說話是為了防嗆噎，是保護身體健康的一種方式。而在吃飯時只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會吃陌生人東西的比例中，大班均達到了20%左右，小班幼兒高達32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%~30%的孩子能拒絕路邊攤點的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調(diào)查中看出家長在這個問題上對幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。
調(diào)查四：幼兒用水、電、煤氣安全認知情況
用電、水、煤氣安全知識：1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險性嗎？“知道”：大中小年級比例分別是68%、66%、60%。2.您的孩子有沒有用手或其他物品接觸過電源插座等？“從沒有”：大中小年級比例分別是62%、63%、58%。結(jié)果分析：從表中數(shù)據(jù)可知，幼兒對水電煤氣危險性的了解，不知道的占極少數(shù)，說明幼兒對水電煤氣的危害性已有初步了解。但是幼兒曾經(jīng)有過一次用手觸摸電器的比例占到了30%~40%，比例偏高。現(xiàn)代家庭中的電器擁有率和使用率很高，引發(fā)觸電危險的幾率也相應提高，由觸電引發(fā)的火災也層出不窮。所以安全用電教育內(nèi)容不可忽視。
調(diào)查五：幼兒用藥安全知識的認知情況
用藥安全知識：1.您的孩子誤食過家里的藥品嗎？“從沒有”：大中小年級比例分別是97%、91%、95%。2.您的孩子會在您的正確的指導下服用藥品嗎？“會”：大中小年級比例分別是97%、96%、85%。3.您的孩子服藥時會哭鬧嗎？“不會”：大中小年級比例分別是84%、73%、63%。結(jié)果分析：從幼兒誤食藥品情況一樣看出，家長的防范意識較好，基本沒有讓幼兒接觸到藥品。正確服藥的情況也較好，中大班只有3%~4%的幼兒不會和不太會，小班稍多，家長的正確指導做得好。但是幼兒在服藥時的哭鬧現(xiàn)象稍多，將近達到20%左右。說明幼兒在生病時情緒不穩(wěn)，需要家長格外地細心照顧。同時在日常教育中也要讓幼兒認識到生病服藥是有利于身體康復的事情，不要有抵觸情緒。家長和教師應了解孩子的心理，用安撫的態(tài)度對待幼兒，教育幼兒安靜服藥，促進恢復。
調(diào)查六：幼兒自護、自救安全知識掌握情況
自護、自救安全知識：1.您的孩子在受傷或身體不適時會及時告訴家長嗎？“會”：大中小年級比例分別是90%、89%、93%。2.您的孩子喜歡把異物塞進口、鼻、耳腔內(nèi)？“不喜歡”：大中小年級比例分別是73%、69%、68%。3.您的孩子知道“110、120、119”等特殊電話號碼嗎？“知道”：大中小年級比例分別是58%、46%、38%。4.您的孩子能說出自己父母的姓名、聯(lián)系電話及家庭住址嗎？“能”：大中小年級比例分別是83%、61%、56%。結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒在遇到身體傷害時能主動告知父母，主動地和父母溝通。小、中、大班有60%~70%的孩子知道異物不能塞進口、鼻、耳中，喜歡塞和偶爾塞的幼兒也呈下降趨勢。大部分的幼兒知道特殊的求救電話號碼，所有的孩子知道或者部分了解自己的家庭狀況，知曉率呈上升比例。從調(diào)查情況看出，教師和家長對幼兒自護能力的培養(yǎng)是不斷加強的。
二、調(diào)查形成的結(jié)論
1.幼兒的交通安全教育還需進一步加強
從交通安全情況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，孩子中依然存在缺乏交通意識或交通意識淡薄的現(xiàn)象，甚至有闖紅燈的現(xiàn)象出現(xiàn)。這說明教師和家長對幼兒交通知識的教育還不夠深入具體，不夠細化，導致幼兒沒有正確的交通行為，容易引發(fā)事故。汽車的日益增加同時帶來的是安全乘車問題，我們通過對家長的訪談，發(fā)現(xiàn)家長在教育幼兒乘車安全上面不夠到位，也不夠全面。僅僅是在車內(nèi)做到了看護好幼兒，不讓其將頭、手伸出窗外，而系保險帶、不亂摸車內(nèi)的設施、上下車開門要觀察、下車最好從右門走等常識都沒有很好地進行教育。所以超過20%的孩子不太會上下車。這既給自己帶來了不安全，也給他人造成了安全隱患。
2.飲食安全教育應作為重點內(nèi)容
從幼兒的飲食習慣和飲食衛(wèi)生安全情況看，家長和教師們的教育仍需要加強。中大班皆有20%左右的孩子會吃陌生人的東西。還不能分辨好人和壞人的幼兒的這種行為就很容易上當受騙。在正確用餐的問題上幼兒的表現(xiàn)也不盡如人意。從小、中、大班調(diào)查的情況看，喜歡吃飯時說笑打鬧的孩子在遞增，不打鬧的孩子卻在遞減。說明隨著幼兒在用餐時速度的增加和技巧的熟練，教師和家長放松了對良好習慣的養(yǎng)成，沒有堅持好習慣的培養(yǎng)，忽視了幼兒在用餐時說話會產(chǎn)生潛在的危險這個問題。在幼兒吃路邊攤販食品的問題上也要引起足夠的重視。食品衛(wèi)生問題是現(xiàn)在比較熱門的話題，路邊的攤販食品的衛(wèi)生和安全是最沒有保障的。教師的教育需要家長的配合，所以控制幼兒不吃攤販食品要靠家長的大力配合和教育。
3.自我保護的意識和技巧要著力培養(yǎng)
從幼兒有關(guān)用水用電及煤氣安全的調(diào)查看出，孩子們對生活中積累的常識在逐步提高，說明家長也比較注重此類安全知識的教育。孩子對父母情況的了解比較好，不了解的比例是0，這在孩子走失時能起到提供關(guān)鍵線索的作用。在幼兒塞異物在體內(nèi)這點上，從中班到大班的比例下降了，說明幼兒對自身的身體狀況的了解逐步加深，不再那么好奇。幼兒對急救號碼的熟知不夠，教師和家長要讓幼兒知道求救是一種好的自我保護方式，在遇見突發(fā)事故的時候是需要專業(yè)人員來解救的。
三、安全教育方案調(diào)整的建議
根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果和反饋，當下在幼兒園的安全教育方向和內(nèi)容應當做一些必要的調(diào)整，這樣才能在更大程度上將安全教育與幼兒生活實際狀況結(jié)合，才能切實地提高幼兒的安全意識和自護能力。
1.將安全教育置于活生生的生活情境之中
教師在對幼兒進行安全教育時應多結(jié)合生活實際，用身邊的事、人和實物做事例，這樣才能更深刻地教育幼兒。幼兒的思維屬于直觀形象思維，具體抽象思維到了大班才剛剛開始，所以具體的實例更能觸動幼兒，比如車禍現(xiàn)場、火災視頻等。這樣才能真正警示幼兒做到遵守交通規(guī)則、不玩火玩電等。
2.加強幼兒園的戶外游戲安全教育
很多家長對幼兒在戶外鍛煉活動時的安全有所擔心，總是怕孩子在活動時會受到傷害。針對這個問題，筆者覺得首先園方要做的是做好園內(nèi)設施的安全保障工作，如定期檢查器械、鋪設防滑墊等，其次應該做好幼兒戶外活動時的安全自護教育。知道在發(fā)生危險時首先要保護好自己身體的重要部位，如頭、心臟、臉部等，還要教育幼兒文明地游戲、安全地游戲。
3.重視與陌生人交往的常識教育
調(diào)查結(jié)果顯示部分幼兒吃陌生人的東西，家長的反饋中也提到要加強此方面的教育。美食對幼兒是有強大的吸引力，面對美食，弱小的幼兒們難以控制也在情理之中，尤其是小班幼兒。但是利用美食誘拐幼兒的事情也時有發(fā)生。家長的擔心不無道理。幼兒園應當在小班幼兒與陌生人交往的教育上加大比例，用動畫、表演等方式直觀地進行防走失教育。
4.加強飲食安全教育，保護生命健康
安全工作是學校工作中的頭等大事，當?shù)卣爸鞴懿块T以及學校一貫重視安全教育，對安全工作常抓不解。根據(jù)教育局文件精神，我校成立了由校長為組長，德育處、總務處、少先隊大隊部、各班主任為成員的安全自查小組，對學校安全工作的各個方面進行了深入細致的檢查，通過檢查我們認為學校安全工作開展得細致扎實，取得了一定的成績，但也存在著一些問題。
一、安全工作基本情況和加強安全管理、防范的措施和經(jīng)驗
1、學校組織機構(gòu)完善。學校成立了由校長劉宏春任組長，副校長皮列云任副組長，政教主任楊良友、總務主任張廷銀、護校隊隊長胡學斌、大隊輔導員廖朝榮，各班主任擔任組員的安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監(jiān)督和檢查。學校安全工作制度健全。
3、建立安全管理制度預案機制，認真開展各種安全教育活動。一是學校建立了安全制度及安全預案，做到有章可循。二是學校加強了對學生常規(guī)活動的教育和管理。教育學生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲。學校每周有值周領導，每天都有值日教師，他們在課間加強了巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展。其次學校對學生活動場地進行了擴展，對一些存在危險因素的地方進行了整改，。并經(jīng)常對這些場所、設施設備進行檢查和維修，目前學?；顒訄龅亍Ⅲw育器材、體育設施均符合安全。學校對開展的重大活動和校外活動能進行審批，同時加強教育力度，提高師生的認識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，不出安全事故。三是定期開展各種講座及演練活動。多年來我校堅持邀請當?shù)嘏沙鏊鶃硇＿M行法律知識講座；邀請衛(wèi)生防疫站來校進行健康衛(wèi)生知識講座；邀請當?shù)亟痪蛭溲b部來校進行軍訓；學校先后在全校開展了地震演練及學生應急逃生疏散演練活動。在做好活動的同時，注重資料建設，活動有方案，有圖片，資料詳實。
5、重視學校消防及防盜安全。學校制訂好消防等一系列安全制度，對檢查情況進行記錄，做到有案可查。學校各重點部位及樓層、樓道口均配備好滅火器。為防止因電氣故障引發(fā)火災，學校加強了電氣設備的保養(yǎng)和維護，定期請專業(yè)人員對電氣設備進行檢查，檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查防靜電和防雷裝置的安全，檢查盡量做到細而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發(fā)生。學校已下發(fā)了消防應急逃生安全演練方案，演練活動將在本月進行。學校十分重視防盜工作，重要場所均安裝了防盜門和防盜窗。并且安裝了防盜報警系統(tǒng)。學校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，值班為24小時制，特別加強了夜間的巡視。學校門衛(wèi)實行24小時在崗制，門衛(wèi)責任心強，對待工作認真負責，平時能對進出學校的人員、車輛、物資作好登記、核對工作。制訂了較為詳細的門衛(wèi)職責，從制度上對門衛(wèi)作出了嚴格的要求。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。
二、當?shù)卣吧霞壷鞴懿块T加強安全教育管理，大力發(fā)展教育的主要成效、做法和經(jīng)驗。
1、當?shù)卣徒逃殖赓Y15萬余元，對我校歷年來不能封閉的校園進行了改道和新修院墻，實現(xiàn)了校園封閉式管理。
2、當?shù)卣拖嚓P(guān)部門長期關(guān)注校園師生的身心健康安全，多次進行衛(wèi)生安全知識講座及衛(wèi)生安全教育，多次進行學生流行病的防疫工作，多次來我校進行食品等多方面的安全督導和檢查。
三、存在的突出安全問題
一是學校教學樓樓道存在嚴重的安全隱患。學校教學樓14個班，一千余名學生，只有一個樓梯間，一個安全出口通道，學生上下樓道存在嚴重的安全隱患。目前學校盡管派有樓道值日教師值日，樓道學生擁擠還是無法避免。
二是學校陳舊數(shù)十年的瓦房食堂存在嚴重的安全隱患。學校食堂是幾十年前的瓦房，無論是木料還是瓦片都已腐朽不堪。就是每學期維修一次，但有一次還是椽子爛了，穿了一個窟窿，瓦片掉下來，當時學生正在食堂就餐，幸免有老師維護，有兩名學生只是擦了一點皮，沒有造成嚴重后果。
三是部分家長、學生、教師和個別管理者忽視安全教育的過程管理。他們認為經(jīng)常在講安全，已經(jīng)麻木了，沒有去實打?qū)嵉撵o下心來做實安全教育工作。其實一檢查起來很多細節(jié)被忽視了，這些細節(jié)往往就是造成嚴重安全后果的安全隱患。還有個別管理者在資金比較緊缺的情況下，該為安全設施建設投資的沒有投資，使之造成了一個個安全隱患。
四、下一步工作思路和有關(guān)建議
一個思路：將校園內(nèi)的兩家農(nóng)戶整體遷出，將校園內(nèi)的學生瓦房食堂、中學部分退休教師住房、部分龍小教師住房和校園內(nèi)瓦房整體拆除。擴建教學樓，新建師生食堂及綜合教學大樓等。
關(guān)鍵詞：幼兒 安全 教育 問題 對策
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0224-01
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，幼兒的發(fā)展一直受到社會關(guān)注。針對幼兒園的安全教育工作，我國制訂了相關(guān)的法律法規(guī)。幾年來，幼兒園意外傷害事故不斷出現(xiàn)，如：校車因超載翻車、教師虐童、持刀砍人。研究表明，我國每年至少有十萬名幼兒因安全事故死亡。
學前教育對幼兒的成長有著非常重要的作用。這一階段是教育的啟蒙階段，良好的幼兒教育意味著成功教育的開啟。想要孩童在幼兒園內(nèi)愉快地學習知識、接觸社會，首先就要保證孩童在幼兒園的人身安全問題。幼兒的生命安全是其健康成長的基礎要素，唯有確保幼兒安全，才能談長久的發(fā)展和幸福。所以，幼兒園除了承擔教書育人職責之外，更重要的就是要保證幼兒的人身安全，并要將其擺在最重要的位置，以一個合理合法有效的幼兒園安全管理制度，降低意外傷害發(fā)生的概率，確保孩子們得到安全可靠的成長環(huán)境。
1 幼兒園安全教育存在的問題
1.1 幼兒園外部環(huán)境
幼兒園的外部環(huán)境可以從幼兒園的基礎設施這一角度來說，幼兒園基礎設施對于幼兒教育至關(guān)重要。幼兒園園舍問題的設置是要根據(jù)幼兒的年齡特點來設定，其自身的建筑設計也有明確的條文規(guī)定。如在選擇園舍的時候必須遠離各類污染物、交通方便、沒有干擾且有利于家長接送。此外，園舍自身的建筑面積和各類安全通道都要符合條文規(guī)定。對于幼兒園的校車也要加強把關(guān)。
1.2 幼兒一日生活
幼兒在幼兒園中所經(jīng)歷的一日生活也會對幼兒的健康安全造成威脅。例如，幼兒在活動中出現(xiàn)的意外事件等都會嚴重威脅幼兒安全。再者，由于幼兒園大多都是私人幼兒園，存在一定的利益需求，因此對于飲食安全的把關(guān)不到位。其中涉及到食品原料、食物存儲、處理以及烹飪衛(wèi)生和廚具衛(wèi)生等一系列問題。
1.3 幼兒心理安全
兒童的身心發(fā)育不夠成熟，容易受到傷害，在很多情況下，孩子一旦受到驚嚇就會給其心理造成很深的陰影。所以，幼兒園必須對孩子的心理健康進行教育，讓他們用一顆平常心面對身邊的事情，使他們健康快樂地成長。
2 幼兒園安全教育問題存在的原因
2.1 教師安全責任意識差
雖然我國對幼兒的安全問題十分看重，多次下達明確條文去規(guī)定教師在教學中應當履行的義務與責任，但是并不是所有的幼兒教師都有足夠的安全責任意識，還是存在很多幼兒園教師因為工資問題、身體原因等忽略自身的責任意識。
2.2 家庭的過度保護
通常情況下，我國的家長對孩子的教育都是僅僅通過語言的教育告訴他們什么事情能做什么事情不能做。這樣的過度保護，對于理解能力還未達到一定水平的孩子們來說，事實上是一種束縛。這使得他們僅僅在理論上記住了一些道理，但卻并未真正地理解，一旦遇見緊急情況，他們并不能立刻反應過來，從而極易受到傷害，引起悲劇的發(fā)生。
2.3 幼兒園安全機制不健全
現(xiàn)有的幼兒園中存在著很多管理不善的情況，這是由于社會快速發(fā)展，而教育機構(gòu)數(shù)目極速膨脹，管理制度跟不上的教育機構(gòu)數(shù)目瘋狂增長。在這一種情況下，管理不善、安全制度不健全也逐漸成為幼兒園管理中常見的現(xiàn)象，如：在幼兒園管理中出現(xiàn)安全管理人員配備不齊全、安全管理制度無法及時有效地落實、安全設施不完善以及幼兒園內(nèi)部安全隱患排查不完全等。
3 加強幼兒園安全教育的措施
3.1 提高幼兒教師的重視程度
首先幼兒園負責人應該認真學習我國相關(guān)的法律法規(guī)，這樣才能起到領導作用，從而提高幼兒教師對幼兒安全的重視程度。所以想要保證幼兒擁有一個安全的成長學習環(huán)境，那么法律意識的普及是必不可少的。此外，我們還要增強幼兒教師的責任感，讓他對自身的工作有一個明確的認識，提高幼兒教師的工作素養(yǎng)，增強幼兒教師的耐心與責任心。
3.2 健全幼兒園的安全管理體系
切合實際、有效可行的計劃對于幼兒園安全教育管理有著不可替代的作用。通過制度來督促園長，讓其盡心盡力地改善幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，為幼兒提供一個更為完善和健全的幼兒園環(huán)境。在制度的貫徹執(zhí)行上要強硬有效、多管齊下。在完善和健全幼兒園內(nèi)的安全管理制度的基礎上，可以與警方合作，公安機關(guān)的幫助與支持會大幅度地提高幼兒園的安全程度。此外，在建立幼兒園的安全管理制度時候還可以邀請幼兒的家長進行參與，開展一個家長支援保護行動，讓家長親身加入到幼兒的安全保護行為中?？偠灾變簣@在建立一個完善的安全管理制度的時候，一定要綜合考慮，最好以人防、物防和技防三者相結(jié)合，多種管理措施和手段有效強硬的施行，才能夠進一步完善幼兒園的安全管理制度。
3.3 完善幼兒園的安全設施
對于幼兒階段的孩子，他們自身的安全意識較差，自身的安全防護也不足，這就需要幼兒園為其提供一個安全的W習活動空間，由此可見，加強幼兒園的安全設施是很有必要的。例如，在幼兒園的活動道具以及課桌椅的選擇上，要盡可能選擇沒有棱角的，再者，活動場地可以加固防護層。現(xiàn)在，很多幼兒園都做了安全準備，比如：對課桌椅做了護邊工作，對活動區(qū)域覆蓋了塑料泡沫。
