發(fā)布時(shí)間：2022-09-23 20:27:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的三年級復(fù)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我們班級的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中、他們基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用、當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象、因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)工作、
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
（一）、“數(shù)與代數(shù)”方面：初步認(rèn)識小數(shù)并能時(shí)行簡單的加減法計(jì)算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算；會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題；認(rèn)識年、月、日等常見的量等、
（二）“空間與圖形”方面：能認(rèn)識和識別實(shí)際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計(jì)算公式，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，掌握并能正確運(yùn)用較大的面積單位：公頃和平方千米、
（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；認(rèn)識平均數(shù)、
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣、
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)、
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣、
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展、
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、計(jì)算部分：
口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用、
兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目、
2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件、問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的、
3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系、
4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用、
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步、
近三年廣東高考理綜化學(xué)選擇題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，下面是本人對近三年廣東高考理綜化學(xué)選擇題進(jìn)行比較分析，并提出復(fù)習(xí)策略。供高三復(fù)習(xí)沖刺參考。選擇題注重對化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)性知識的考查，主要考查考生的接受、吸收、整合化學(xué)信息的初級能力。
復(fù)習(xí)策略：
1、離子共存問題：離子共存問題是高考中的常見題型，是每年必考的題型。離子不能大量共存的情況有四種：1、發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成沉淀、氣體、難電離的物質(zhì)。該部分判斷要求熟悉常見酸堿鹽溶解性；2、發(fā)生互促水解反應(yīng)，弱酸根陰離子與弱堿根陽離子互相促進(jìn)水解進(jìn)行到底，常見陰離子有co32-、hco3-、alo2-、s2-、sio32-等，常見陽離子有al3+、fe3+、fe2+、nh4+等。3、發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)，如fe3+與scn-。4、發(fā)生氧化還原反應(yīng)，氧化性離子（如fe3+、no3-（h+）、clo-、mno4-）與還原性離子（如fe2+、i-、s2-、so32-等）發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能共存。
2、阿伏加德羅常本文由收集整理數(shù)：關(guān)于阿伏加德羅常數(shù)的高考試題，常常有意設(shè)置一些極易疏忽的干擾因素。在分析解答這類題目時(shí)，要特別注意下列細(xì)微的知識點(diǎn)：①狀態(tài)問題，如水在標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)為液態(tài)或固態(tài)；so3在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為固態(tài)、常溫常壓下為液態(tài)，戊烷及碳原子數(shù)更多的烴，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為液態(tài)或固態(tài)。②特殊物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，如d2o、t2o、18o2等。③某些物質(zhì)分子中的原子個(gè)數(shù)，如ne、o3、白磷等。④一些物質(zhì)中的化學(xué)鍵數(shù)目，如sio2、si、ch4、p4、co2等。⑤較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)中，轉(zhuǎn)移電子數(shù)的求算，如na2o2+h2o，c12+naoh、電解agno3溶液等。⑥要用到22.4l/mol時(shí)，必須注意氣體是否處于標(biāo)準(zhǔn)狀況。⑦某些離子或原子團(tuán)在水溶液中能發(fā)生水解反應(yīng)，使其數(shù)目減少。⑧注意常見的一些可逆反應(yīng)。
3、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、元素周期律：考查主要集中在8（或18等）電子結(jié)構(gòu)的判斷，電子式的書寫，微粒半徑的比較，化學(xué)式的推導(dǎo)以及簡單計(jì)算等，在體現(xiàn)基礎(chǔ)知識再現(xiàn)的同時(shí)，側(cè)重觀察、分析、推理能力的考查。高考題主要以元素推斷題出現(xiàn)，旨在考查考生的分析推斷能力。對有突破口的元素推斷題，可采用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結(jié)論，對無明顯突破口的元素推斷題，可利用提示條件的限定，逐漸縮小推斷范圍，大膽嘗試、猜測、充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷。
4、電解質(zhì)溶液：要求了解電解質(zhì)的有關(guān)概念，理解弱電解質(zhì)的電離平衡，外界條件對電離平衡的影響，鹽的水解平衡與水的電離平衡的聯(lián)系及相互影響。重點(diǎn)（1）特殊條件（如等體積、等濃度或等ph）酸堿混合后溶液酸堿性的判斷；（2）熟練掌握三個(gè)守恒：電荷守恒、物料守恒、質(zhì)子守恒。（3）離子濃度大小的判斷。
5、常見有機(jī)化合物、有機(jī)反應(yīng)等基本知識：該部分涉及面比較廣，但深度較淺，要求熟悉課本中常見有機(jī)化合物的基礎(chǔ)知識和有機(jī)基本反應(yīng)。該題應(yīng)
為送分題，絕大部分考生能拿到該題分。
6、基本實(shí)驗(yàn)和變形實(shí)驗(yàn)：該題取材于課本的常見實(shí)驗(yàn)，是課本常見實(shí)驗(yàn)的變形或應(yīng)用。要求掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，理解并熟練完成常見的實(shí)驗(yàn)基本操作。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，一定強(qiáng)化課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，不要脫離了課本，有條件的最好重做一遍課本常見實(shí)驗(yàn)，同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，儀器、試劑的選取，操作過程的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)論判斷，并學(xué)會對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思和評價(jià)。
7、電化學(xué)：電化學(xué)，作為中學(xué)化學(xué)的重要理論，是歷年高考中必考的熱點(diǎn)之一。考題主要是以選擇題的形式出現(xiàn)，有時(shí)在實(shí)驗(yàn)題以及一些推斷題中涉及?？疾榈闹饕獌?nèi)容有：原電池原理及其應(yīng)用、形成的條件、電極名稱及電極反應(yīng)、根據(jù)電極變化判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱、對一些新型電池的電極反應(yīng)的認(rèn)識和書寫。電化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是氧化還原反應(yīng)，還涉及到電解質(zhì)溶液等知識。因此，有比較寬的命題背景。
復(fù)習(xí)要求：
1.了解原電池的工作原理、應(yīng)用及形成條，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容
一、閱讀計(jì)劃
一個(gè)寒假有30天，那么30天讀2-3本書就可以了。當(dāng)然，也可以選擇讀一個(gè)系列的書。
讀書筆記和讀后感是一個(gè)方面，另一方面，可以把讀過的書籍做一個(gè)總結(jié)，以思維導(dǎo)圖或者畫報(bào)的形式呈現(xiàn)出來。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
每科都是滿分的忽略此條。
期末考試了，為什么還要復(fù)習(xí)?
期末考試，是一次總結(jié)性的考試。不少學(xué)?？纪暝囍螅€要校對試卷才能放寒假。不過，大部分的學(xué)校并沒有這樣做。
通過考試，能夠發(fā)現(xiàn)孩子知識掌握得不牢固的地方。如果期末考試考得不太好，那寒假的時(shí)候，就很有必要對薄弱的地方進(jìn)行鞏固和提高。
一二三年級的內(nèi)容，我們更新得比較全面了。
只要找到不會的點(diǎn)，回去看看視頻，做做對應(yīng)的練習(xí)就可以了。
三、預(yù)習(xí)計(jì)劃
一二年級的語文數(shù)學(xué)視頻和一課一練都已經(jīng)更新完了，如果孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，完全可以自學(xué)。
在預(yù)習(xí)的時(shí)候，語文以生字的學(xué)習(xí)為主，包括生字的讀音、字形、部首、筆畫數(shù)、組詞、造句。三年級的還要自己查字典，分不同的字義組詞，再造句。
除此之外，還可以先背誦古詩。
寒假的時(shí)候，我們還會同時(shí)更新三年級的語文數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)視頻。
四、寫作
一年級的小朋友，下學(xué)期就要正式開始學(xué)習(xí)看圖寫話了。那么，在寒假的時(shí)候，先接觸一下，到時(shí)候就不會說跟不上教學(xué)進(jìn)度。
二年級的小朋友，看圖寫話不能滿足于寫2-3句話。需要學(xué)習(xí)一些寫作的方法，把內(nèi)容寫得更加充實(shí)。
我們陸續(xù)更新了不少看圖寫話，有需要的家長可以打印出來給孩子練習(xí)。
三年級的小朋友，我們建議一周寫2-3篇日記，可以把春節(jié)里的習(xí)俗都寫下來。
學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施方式：
合理制定大目標(biāo)和小目標(biāo)
學(xué)習(xí)規(guī)劃首先要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，大目標(biāo)是整個(gè)學(xué)期所要達(dá)到的成果，小目標(biāo)可以具體到一周，每個(gè)周末回顧一下本周的學(xué)習(xí)規(guī)劃是否完成，再定下新的目標(biāo)。一個(gè)看得見的目標(biāo)能給孩子提供源源不斷的動(dòng)力。另外，家長不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較，如果真的要比較，就拿本周的孩子和上一周的孩子作比較吧。
關(guān)鍵詞：承上啟下；數(shù)學(xué)能力；復(fù)習(xí)策略
一、承上啟下，足夠重視
在初中的三年時(shí)間中，二年級處在過渡階段，在學(xué)生適應(yīng)了第一年的學(xué)習(xí)之后，開始大量學(xué)習(xí)新知識的階段。所以總體來說，二年級是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，對于學(xué)生來說也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學(xué)生應(yīng)充分利用好假期時(shí)間復(fù)習(xí)初一學(xué)過的知識，尤其是重點(diǎn)知識，在進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后再去學(xué)習(xí)新的知識，便可以充滿信心。哪怕是沒有時(shí)間或沒有復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，也可選擇閱讀新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級之后，學(xué)生也要重視新知識的學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)。教師也應(yīng)該以新的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于知識的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進(jìn)度就會減慢。那么，對于比較難的內(nèi)容，老師講解過后，還需要學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，去做大量練習(xí)，方能扎實(shí)記憶。第二，注重課堂效率。由于知識量的增加，教師會傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識，相對于初一年級來說，教師更加注重學(xué)生在課堂上對知識的記憶與理解。學(xué)生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時(shí)候自行學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課后再去補(bǔ)老師上課講過的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生能力
在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級教學(xué)的過程中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，知識量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學(xué)科，因而對于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是簡單的邏輯運(yùn)算，對能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則經(jīng)常需要學(xué)生調(diào)動(dòng)邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來幫助學(xué)生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計(jì)劃來逐漸引導(dǎo)并提升學(xué)生的邏輯思維能力。第二，運(yùn)算準(zhǔn)確的能力。嚴(yán)格來講運(yùn)算不能算作是一種能力，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運(yùn)算，而學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，似乎對于初中的學(xué)生來說并不是難事。但是運(yùn)算準(zhǔn)確就毫無疑問是一種能力了。這不僅僅是簡單運(yùn)算的問題，而是反映出了學(xué)生對知識的駕馭能力以及細(xì)心仔細(xì)的程度，這是無法在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練或不認(rèn)真對待練習(xí)則無法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計(jì)算的過程中，學(xué)生應(yīng)該重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是要以培養(yǎng)計(jì)算能力為目的去認(rèn)真計(jì)算。
三、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略
在初中階段，一般在初三年級開始就進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，而初二階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實(shí)，那么，在初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候就會比較吃力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在初二階段就著手進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，考慮到學(xué)生平日的任務(wù)量也比較重，所以建議教師每天或每兩天帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧一個(gè)重要的知識點(diǎn)，而且針對該知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，如此這般，到了初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候便會有一定印象，再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以牢牢記住并且靈活地運(yùn)用。最重要的是，利用初中二年級的比較短的一段時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)而自行制定復(fù)習(xí)的策略。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃都是有益的嘗試，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。對知識的復(fù)習(xí)，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復(fù)習(xí)中如果可以一如既往堅(jiān)持則可以幫助學(xué)生遙遙領(lǐng)先與其他同學(xué)。
四、結(jié)論
年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識....===精銳教育===是中國的高端教育連鎖機(jī)構(gòu)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。精銳1對1是中國的中小學(xué)教育品牌，學(xué)習(xí)中心遍布全國，倍受信賴。
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課程輔導(dǎo)：
小學(xué)三四五六年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 小升初；
初中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 中考；
高中一二三年級 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 高考
暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學(xué)期課程提前學(xué)習(xí) 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班
輔導(dǎo)形式：暑假、寒假、平時(shí)、課外時(shí)間 隨到隨學(xué)，靈活安排
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越秀區(qū) 廣州越秀校區(qū) 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 89377
大家早上好!
時(shí)間過得很快，開學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期末考試了。本周四、周五，我們將迎來本學(xué)期的期末考試。期末考試是對我們前一階段學(xué)習(xí)的全面檢測，我們可以通過考試，對自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)理性的認(rèn)識，從考試結(jié)果的反饋及時(shí)獲得矯正信息，以便調(diào)整自己以后的學(xué)習(xí);另外對于老師來說，可以更好的了解同學(xué)們掌握知識的總體情況，為以后改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)措施提供全面客觀的依據(jù)。期末考試是一次重要的考試，這對任何一位同學(xué)都是相同的。
對于初一年級的同學(xué)來說，這次考試，是初中階段的第一次大型測試，將在很大程度上奠定每一位同學(xué)初中三年學(xué)習(xí)的基調(diào)。不僅如此，這一次測試，還可以檢測同學(xué)們對于不同于小學(xué)的初中學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)程度，并對自己的學(xué)習(xí)方法作一些改善。
對于初二年級的同學(xué)來說，這次考試，是一種跨越。初二，是初中三年的學(xué)習(xí)中承上啟下的一年。而從學(xué)習(xí)的知識上來說，又加深了一個(gè)層次。這次測試，從總的來看，又是在初中學(xué)習(xí)中踏下堅(jiān)實(shí)的一步。
對于初三年級的同學(xué)來說，這次考試，是一種演習(xí)。作為三年中最為緊張的一年，初三的同學(xué)們已經(jīng)沒有時(shí)間懈怠。這次期末考試，將是初三同學(xué)的又一次中考的預(yù)演，初三同學(xué)所需要做的，就只有拼搏。可見考試的意義之大，因此我們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，以強(qiáng)烈的進(jìn)取心迎接這次考試。
大教育家孔子說過“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”只有有效的復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果，而考前的總結(jié)性復(fù)習(xí)、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)更是一種有效的“溫故”。復(fù)習(xí)對每位同學(xué)來講都是尤為重要。因此每位同學(xué)都要記住，老師指導(dǎo)的每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備安排好的，復(fù)習(xí)課上看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結(jié)，一種歸納，更是一種提高。希望同學(xué)們把握好課堂，上課要注意力集中，跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。同時(shí)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作有秩序地進(jìn)行是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)的重要保證。
平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)鞏固基本知識、基本技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階。基礎(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，力爭在復(fù)習(xí)中有較大的提高。
期末考試是階段總結(jié)性檢測，目的是總結(jié)過去、面向未來。幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)前面學(xué)習(xí)的長處和不足，充滿信心去投身今后的學(xué)習(xí)。因而考試不是為難大家，而是要讓大家考出自信。因此，抓住課本、抓住基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)才是最重要的。
不知不覺，期末將至，目前各年級、各學(xué)科即將結(jié)束新課，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，今天利用國旗下的講話談?wù)勂谀┛荚嚺c復(fù)習(xí)迎考工作，希望能給大家一點(diǎn)幫助：
首先，關(guān)于期末考試。
本次期末考試高一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科將引進(jìn)外地試卷三校聯(lián)考，三校統(tǒng)批；其他六科（政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）本校自主命題，時(shí)間、分值待定，內(nèi)容按照南京市要求的進(jìn)度。近期落實(shí)后將以通知的形式告知。我認(rèn)為這次考試是同學(xué)們進(jìn)入高中以來第一次也是最重要的一次可比性考試。家長非常關(guān)注，同學(xué)們肯定也非常重視。一般每年的高一年級時(shí)間都非常緊，目前我所了解其他學(xué)校情況，應(yīng)該說我們的進(jìn)度控制的還是比較好的，大家普遍都感到?jīng)]有時(shí)間復(fù)習(xí)，這是共性問題。但我們必須清醒地知道我們與優(yōu)秀的學(xué)生相比，不復(fù)習(xí)肯定是不行的，這是我們的個(gè)性問題，因此必須從現(xiàn)在開始啟動(dòng)復(fù)習(xí)工作。
本次高三年級期末考試是南京市一?？荚?，這是檢驗(yàn)我們一輪復(fù)習(xí)效果的一次重大考試，是同學(xué)們進(jìn)行定位的一次重要考試，一個(gè)學(xué)期下來沒有比較性考試使我們大家都處在云里霧里，這很可怕，定位不準(zhǔn)容易使我們的復(fù)習(xí)工作很盲目。這是一次高高仿真考試，這樣高仿真考試也只有三次，因此，我認(rèn)為大家一定要珍惜這次鍛煉的機(jī)會，考試時(shí)間是1月25-27日，按照高考要求設(shè)置，全市統(tǒng)一試卷，全區(qū)統(tǒng)一批改。
下面對本次復(fù)習(xí)工作提出如下建議和要求：
1.要確立有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，蹦一蹦，能摘得到，目標(biāo)也不能太低，太低失去競爭的意義，希望同學(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)寫下來，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己，我認(rèn)為每個(gè)人一定要學(xué)會給自己適度的壓力，就會獲得前進(jìn)的動(dòng)力。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。
2.重視計(jì)劃安排，確保復(fù)習(xí)有序、有效。高一年級本次考試科目較多，這么多學(xué)科的內(nèi)容要在一、兩周左右的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理，任務(wù)比較重，這對于同學(xué)們來說是一種壓力，確實(shí)很容易忙亂。希望所有的同學(xué)能根據(jù)自己的實(shí)際情況，在對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于科目多，時(shí)間緊，全面開花是不現(xiàn)實(shí)的，因此，目標(biāo)的確定一定要分三個(gè)層面：語、數(shù)、英三主課重中之中，一著不能讓，根據(jù)自己的發(fā)展需求確定2科次重點(diǎn)，適當(dāng)投入，確保地位，其它四科只要消滅不及格現(xiàn)象即可。復(fù)習(xí)工作千萬不要等新課結(jié)束，從今天開始就要對主要學(xué)科進(jìn)行安排，建議班主任及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。可以這樣說，誰意識早，下手快，成效肯定好。高三年級涉及幾本書，內(nèi)容多，綜合性強(qiáng)，更要早安排，早行動(dòng)，我在上周已經(jīng)召開備課組長會議進(jìn)行了布置，請大家貫徹、執(zhí)行。
3．重視訓(xùn)練工作，提升綜合能力。在復(fù)習(xí)中通過訓(xùn)練、檢測，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。我們已經(jīng)布置各備課組精心準(zhǔn)備幾套訓(xùn)練題，既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要有突破訓(xùn)練，還要有模擬訓(xùn)練，一定要發(fā)揮好訓(xùn)練的功能，請同學(xué)們認(rèn)真對待。每做一個(gè)題目，想一想，老師為什么選這個(gè)題，只有這樣才能：做一個(gè)題目，清楚幾個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)一種方法，會一類，通一片。對于疑問要及時(shí)向老師或同學(xué)求教，要學(xué)會獨(dú)立解決問題也要學(xué)會尋求幫助。
4．重視反思工作，提高糾錯(cuò)能力。選擇幾份做過的練習(xí)、試卷，看自己的錯(cuò)誤，歸納錯(cuò)誤的原因，自我告戒，自我囑咐。注意：不給自己找理由，找臺階。
5．要安排好自己的作息時(shí)間，在處理好各學(xué)科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)上，合理安排好自主復(fù)習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間，這樣針對性更強(qiáng)，更有利于自己查漏補(bǔ)缺，自我完善。同時(shí)要充滿自信，保持良好的心態(tài)，善于調(diào)節(jié)好自己的生物鐘，讓身心始終處于樂觀積極的狀態(tài)，才能提高復(fù)習(xí)效率，才能體會到學(xué)習(xí)的快樂，品味到成功的甘甜。
6．嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生?？荚囀菄?yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假?？荚囎鞅资亲云燮廴说淖龇ǎ瑫屪约菏フ\實(shí)的寶貴品質(zhì)。因此作弊是可恥的，結(jié)果是悲慘的。考試作弊者學(xué)校將給予校紀(jì)處分。我們期待著全體同學(xué)考出成績，考出誠信，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的實(shí)力，讓自己的心靈陽光燦爛。
各位家長朋友：
大家上午好！各位家長在百忙中來參加我們的家長會表示熱烈的歡迎！
今天距離高考僅有92天，邀請大家參加這次會議，更多的是期望家長共同關(guān)心、了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同給他們以適當(dāng)?shù)膸椭凸奈?，爭取今年考出理想成績，?shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。下面我就高三年級管理等工作向各位家長匯報(bào)：
一、本屆高三基本情況
高三現(xiàn)有18個(gè)班，學(xué)生1080人。其中理科10個(gè)班，590人；文科8個(gè)班490人。高三教師共有61人，是一支干勁足，能吃苦，肯奉獻(xiàn)，積極性高的教師團(tuán)隊(duì)。他們腳踏實(shí)地，科學(xué)備考。這一點(diǎn)請家長們放心。
二、高三備考措施及學(xué)生存在問題
(一)備考要求及措施
1、健全機(jī)制，形成合力。2016年8月成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)蹲級掛班，加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保對高三工作的支持。學(xué)校努力在師資選配、經(jīng)費(fèi)支持、后勤保障、活動(dòng)開展等方面樹立一盤棋的大局意識，努力為畢業(yè)班保駕護(hù)航，給畢業(yè)班營造一種輕松、和諧、積極的工作態(tài)勢。
2、抓實(shí)工作作風(fēng)，嚴(yán)格工作紀(jì)律。高三年級實(shí)行層層目標(biāo)管理的“抱團(tuán)考核”制度，年級組、班主任、任課老師，層層有目標(biāo)，層層有考核，目前基本形成年級組向班主任要目標(biāo)人數(shù)，班主任向任課教師要目標(biāo)質(zhì)量。在目標(biāo)促動(dòng)下，主管校長、年級主任、班主任率領(lǐng)任課教師扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)備考方案。狠抓早讀、下午閱讀課的考勤管理；不定期公布畢業(yè)班教師出勤、教學(xué)事故、學(xué)生課堂瞌睡、玩手機(jī)等情況。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，每次考試從考試安排、監(jiān)考、巡視等嚴(yán)格按照高考要求，對違反規(guī)定的師生給予嚴(yán)肅查處。
3、重視教學(xué)過程，抓實(shí)過程管理。年級組制定高考備考方案，備課組根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)制訂出具體到每一天，甚至每一節(jié)課的詳細(xì)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)教學(xué)上的針對性、實(shí)效性。目前，高三第一輪復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)推進(jìn)，通過對三次綜合性考試成績對比分析，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步明顯。我們堅(jiān)持每月一次重量級的考試，每次考試認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
（二）學(xué)生存在的問題
一是高三意識不強(qiáng)，目前還是緊張不起來，有的學(xué)生認(rèn)為還沒有到?jīng)_刺的時(shí)候，所以還比較松懈。二是學(xué)習(xí)效率低下，老師布置什么，就被動(dòng)的做什么，遇有不會的問題等著老師講，缺乏主動(dòng)解決問題的習(xí)慣和意識。三是個(gè)別學(xué)生上課精神狀態(tài)不佳。四是有的學(xué)生還存在不能按時(shí)完成作業(yè)或者不能獨(dú)立完成作業(yè)的情況。
三、對各位家長的期望
蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射出來，而學(xué)校教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！奔彝ソ逃菍W(xué)生教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長必須密切配合學(xué)校，做好家庭教育工作。
共同幫助孩子做好定位（學(xué)習(xí)成績的定位和升學(xué)愿望的定位）。每次考試前部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮癥狀，主要原因是學(xué)生自信心不強(qiáng)，也有可能是來自家長的壓力，對孩子的期望值過高。部分家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結(jié)合孩子的實(shí)際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標(biāo)。例如：薄弱學(xué)科如何提高并且達(dá)到什么水平，優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)如何繼續(xù)保持優(yōu)勢并且有所提升，如何消滅考試中的低級錯(cuò)誤，年級名次每次力爭提升多少名而且通過哪些學(xué)科的提高可以提升等等，這樣學(xué)生都能看到成果，增強(qiáng)信心。
升學(xué)愿望的定位：
共同關(guān)愛孩子的成長。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)辛苦的。需要足夠的營養(yǎng)。家長要適當(dāng)增大對學(xué)生的教育投入，要關(guān)注學(xué)科特長、薄弱科目。家長要保持一顆平常心，站在孩子的身后關(guān)心他、鼓勵(lì)他、支持他、幫助他。要讓孩子感覺到既有壓力，又無壓力。才能使孩子成長為一個(gè)心理健康、人格健全的人。
各位家長，離2019年高考僅有90多天的時(shí)間，希望我們在剩余的這些時(shí)間里共同攜手，把學(xué)生的事辦好，把家庭的事辦好，把學(xué)校的事辦好。希望今天的家長會帶來你對學(xué)校工作的理解和支持，帶走你對學(xué)校高三工作的了解，留下你對學(xué)校工作的寶貴意見和建議。
