發(fā)布時間：2023-01-15 07:48:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園突發(fā)事件樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
受幼兒身心發(fā)展水平、認知水平、年齡特點、防范意識和生活經(jīng)驗等方面的影響，幼兒園突發(fā)事件在各個地區(qū)防不勝防。突發(fā)事件的發(fā)生往往會對幼兒園、幼兒以及幼兒家庭的生命安全構成重大威脅或損害。
一、幼兒園突發(fā)事件
幼兒園突發(fā)事件是指由于社會或個人因素意外發(fā)生在幼兒園內(nèi)外的、與幼兒園有關的且對幼兒園師幼生命健康、教育教學秩序造成嚴重威脅和影響的負面事件。本文中所涉及的幼兒園突發(fā)事件主要是指受人為因素影響而產(chǎn)生的對幼兒身心健康或生命安全有直接影響的突發(fā)事件。
二、幼兒園突發(fā)事件的誘因
1.體制因素。在“幼兒教育社會化”的政策提出后，國家對學前教育的財政投入增長低迷，學前教育經(jīng)費在很長一段時間僅占全國教育總投入的1.2%～1.3%。受學前教育經(jīng)費不足的制約，幼兒園安全問題層出不窮。與此同時，我國現(xiàn)行的是公辦幼兒園與民辦幼兒園相結合的辦園體制，占幼兒園總體大部分的民辦幼兒園幾乎得不到國家的財政資助。由于投入不足，民辦園成為幼兒園安全事故高發(fā)的地方。
2.管理因素。絕大部分的幼兒園尤其是民辦園都不在教育部門的行政和業(yè)務管理之下，相關部門和幼兒園自身在管理上存在的問題是導致幼兒園突發(fā)事件發(fā)生的重要原因。
3.社會因素。當前，我國正處于“經(jīng)濟轉軌、社會轉型”的關鍵時期，貧富差距不斷加大，社會關系日益復雜。在一些地方，利己主義思想和坑蒙拐騙等行為代替了個人誠信和社會良知，這給幼兒園的安全穩(wěn)定和幼兒個人的生命安全帶來不利影響。
三、加強幼兒園突發(fā)事件預防管理工作的措施
1.成立管理機構，強化責任追究機制。為了有效地處理突發(fā)事件，必須健全應急事件管理機構，加強應急預案的制訂與管理，切實提高應對突發(fā)事件的能力。管理機構要不斷加強和改進內(nèi)部管理，提高管理水平和管理效果，將突發(fā)事件預防成果長期保持好，全力做好防火、防盜、防水及出行安全教育、防護工作。機構在設立后應強化責任追究機制，將預防工作落實到各班級教師，對因預防不力而導致突發(fā)事件出現(xiàn)的教師進行責任追究。
2.加強制度建設，促進預防工作的規(guī)范化?？茖W的制度是客觀規(guī)律和正確認識的固化?？茖W的幼兒園制度應包括幼兒園工作人員在預防突發(fā)事件中的具體職責和行為要求，明確相應的責任制。國家的相關法律、法規(guī)為幼兒園克服突發(fā)事件預防工作的隨意性提供了法律依據(jù)，幼兒園應根據(jù)法律、法規(guī)、政策及上級主管部門的指示，建立科學的幼兒園突發(fā)事件應急處理制度，為在園幼兒的健康成長提供有力保障。建立科學的制度便于幼兒園內(nèi)部工作人員提高突發(fā)事件預防和處理的效率，可有效地從思想上引起相關責任人的高度重視。
3.提高憂患意識，扎實推進預防工作。突發(fā)事件的發(fā)生時間地點、發(fā)展方向和危害程度具有不可預測性，幼兒園應樹立“居安思危”的危機管理思想。幼兒園一旦存在安全隱患，應及時排除。經(jīng)常分析、排查、發(fā)現(xiàn)影響幼兒園穩(wěn)定和幼兒人身安全的危險因子，做到防患于未然。為了不斷增強憂患意識，可邀請幼兒家長共同對可能存在的隱患進行監(jiān)督，如長沙雨花區(qū)即在全區(qū)幼兒園食堂實現(xiàn)視頻監(jiān)控，視頻監(jiān)控布設在食堂的儲藏間和加工制作間，重點監(jiān)控飲食加工操作規(guī)范、外來人員進出食堂情況以及對食品安全事故記錄取證，家長獲得授權后能遠程監(jiān)控自己孩子所在校園的食堂。
4.加強應急培訓，建立專業(yè)化隊伍。為了保證順利開展幼兒園突發(fā)事件的預防工作，除了要在硬件工作上下功夫，如將幼兒園設置在安全區(qū)域、確保園舍和設施嚴格符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準等，對于相關人員的培訓工作也必不可少，這包括對于幼兒教師、保育員、醫(yī)務人員、炊事員、保衛(wèi)人員和學生家長的知識培訓和相關演練，如火災、地震、落水急救、高樓遇險等方面的處置辦法?？啥ㄆ谘垕D幼保健所等機構開展幼兒意外事故預防和急救等方面的知識講座，介紹幼兒高熱驚厥、異物吸入、關節(jié)脫位、燒燙傷、窒息等常見突發(fā)事故的誘因、癥狀、緊急處理方法和預防措施，并進行現(xiàn)場演示。高素質(zhì)的師資隊伍的建立可以保障幼兒園順利開展突發(fā)事件的預防工作。
5.加強社會協(xié)調(diào)配合，樹立安全屏障。幼兒園的安全保障與所處社區(qū)、家長的支持配合是密不可分的，幼兒園應加強在突發(fā)事件防控工作中與當?shù)叵狸?、公安機關、醫(yī)院、交警大隊等周邊單位的協(xié)調(diào)配合。在一些突發(fā)事件高發(fā)時期，調(diào)動一切資源確保幼兒的安全，比如每次寒暑假都是各類兒童意外頻發(fā)的時間，為減少意外的發(fā)生，幼兒園可在學期末開展安全知識問答競賽，對幼兒進行安全知識普及。不斷與幼兒家長溝通，使其嚴格執(zhí)行幼兒園的幼兒接送制度，幼兒家長在接送幼兒時攜帶接送卡，指導幼兒家長在家庭生活中對幼兒開展和實施安全教育等。
四、結論
幼兒園突發(fā)事件的預防，應加強對幼兒園突發(fā)事件安全管理制度的建設、教職員工隊伍的建設、幼兒園突發(fā)事件應急預案的建設、幼兒園安全教育等方面工作的開展。
參考文獻：
[1]馮寶安.幼兒園突發(fā)事件管理機制構建研究[D].西南大學，2013.
[2]張立英.幼兒園突發(fā)事件處理與應急預案管理的認識[J].教育教學論壇，2013，49：263-264.
[3]石彪.應急預案管理中的若干問題研究[D].中國科學技術大學，2012.
[4]賀佳.當前社會背景下幼兒園傷害事故預防機制探究[D].四川師范大學，2012.
P鍵詞：幼兒園；民間鄉(xiāng)土音樂；開發(fā)；實踐研究
一、課題的提出
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，民間音樂啟蒙教育處于一個相對弱勢的地位，民間音樂在幼兒園教學實踐中所占的比重偏低，民間音樂教育的基本知識通常只在音樂專業(yè)院校講授，在幼兒園中研究的比較少；且幼兒園教師一般來說比較缺乏相關的專業(yè)知識；民間音樂的曲調(diào)結構對于幼兒來說是較復雜的。這些問題都從根本上制約了幼兒園民間音樂教育的發(fā)展與實施。
如何使民間音樂得以傳承并獲得有效發(fā)展，將民間音樂滲透于幼兒園教育中，對幼兒自身發(fā)展產(chǎn)生特殊價值。這正是幼兒園迫切需要的。我園非常重視對民間音樂資源的挖掘與利用，并以適合幼兒的方式組織相關活動，已取得了一定的效果，積累了一部分素材，如《扭秧歌》《金孔雀》《半個月亮爬上來》等。本課題組3名成員畢業(yè)于音樂教育專業(yè)，對如何開展音樂教育有著豐富的理論知識，對于如何開展幼兒園音樂活動有著豐富的實踐經(jīng)驗。我園的孩子來自全國各地，有蒙古族的、朝鮮族的，也有來自陜西、安徽、河南、臺灣的，他們各自家鄉(xiāng)都有特點鮮明的民間音樂，可以為我們提供豐富的資源。通過民間音樂的學習，也能讓孩子們增加對自己家鄉(xiāng)的認識，增加同伴之間的交流。
二、概念的界定
民間音樂又稱民間歌謠、民俗音樂等，這里指我園幼兒各自家鄉(xiāng)的，能突出民族音樂特性的音樂作品。
幼兒園民間音樂教育：結合我園幼兒各自家鄉(xiāng)的民間音樂素材，開展的音樂教育。包括民間歌曲、民間舞蹈、民間器樂等的學習。
三、理論基礎
《民族民間音樂理論》一書中提到：“在幼兒啟蒙時期進行民族音樂教育，可使幼兒從小具有強烈的民族自信心和民族自豪感，培養(yǎng)他們對祖國悠久的民族音樂文化的深厚感情?！痹谟變航逃A段，開展民間音樂活動，能夠使幼兒對民間音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒的民族意識，激發(fā)幼兒的民族情感，有利于優(yōu)秀民間音樂的傳承與發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》規(guī)定：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”“音樂是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”。民間音樂極大地豐富幼兒真實的音樂體驗，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和音樂天賦、有利于萌發(fā)幼兒初步的表現(xiàn)美、感受美的情趣，而且能夠激發(fā)幼兒對民間音樂的認同感和歸屬感，對其終身發(fā)展都具有強烈的導向性。
開展民間音樂活動的研究，可以進一步充實和完善“以素質(zhì)教育為突破口，以音樂教育為主線”的園本理念，形成并鞏固辦園特色；開展課題研究，能使教師獲取更多的民間音樂理論知識，有助于教師準確把握民間音樂豐富的內(nèi)涵，提高教師對民間音樂的欣賞能力、表現(xiàn)能力，全面提升教師的民族文化素養(yǎng)，是促進教師專業(yè)成長的良好途徑。
四、研究目標和主要內(nèi)容
（一）課題研究的目標
通過課題研究，旨在引導幼兒了解各地民間歌曲，能富有表情地演唱有旋律、有歌詞的民間歌曲，同時在會唱的基礎上進行創(chuàng)編。通過了解不同風格的民間舞蹈作品，感受不同民間舞蹈的動作特點，激發(fā)幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)民間舞蹈。在感受各地不同的民間音樂中，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的美好愿望，使我園幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。
（二）課題研究的內(nèi)容
1.開發(fā)幼兒民間音樂活動課程資源
通過收集、篩選、改編、創(chuàng)編與幼兒生活有關的，符合幼兒年齡特點的民間音樂，積累課題資源。課題資源包括歌唱類、舞蹈類和打擊樂類等。構建幼兒民間音樂活動課程的目標體系（課程總目標、各領域教育目標、各年齡段教育目標）和內(nèi)容體系。
2.幼兒民間音樂活動開展的途徑方法的研究
探索能激發(fā)幼兒學習民間音樂興趣并樂于接受和表現(xiàn)民間音樂的有效方法和策略。如，情景法、生活教育法、圖譜法、游戲法等，使幼兒在快樂的民間音樂學習中懂得欣賞、表現(xiàn)和體驗。
關鍵詞: 應急安全 幼兒教育 應急對策
一、相關研究綜述
目前，關于幼兒園應急安全教育已經(jīng)引起了國家的重視，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r幼兒園應急安全工作也引起了許多學者的廣泛關注，其中有代表性的為：劉馨等對我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進行了調(diào)查，并針對幼兒園安全狀況，提出了指導性的建議。劉宣通過分析國內(nèi)外安全教育實例，對國外幼兒園教育安全進行了述評，旨在為我國幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問題，對幼兒尤其好動、好奇心強、自我保護意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進行。
二、相關研究的不足
以上成果，凝結著學者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：
1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作
幼兒應急安全教育絕不能僅在幼兒園進行，兒童的家長也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過這樣一個問題：一段時間以前教過的應急安全知識，常被多數(shù)孩子遺忘。這時，如果幼兒園的應急安全教育能夠得到家長的重視，局面就會有所改觀。因此，幼兒園應急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進行工作。
2、很少考慮幼兒應急分級安全教育
幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動能力也不同。在平時的應急安全教育中，我將預先準備好的應急安全知識分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識的情況最好，小班的孩子掌握知識的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說明需要對幼兒進行應急分級安全教育。
3、在進行應急演練時很少考慮突發(fā)事件的級別
在所實行的幼兒園應急演練中，究竟可以應對什么級別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來之前，可以把握短暫的時間進行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對地震級別估計不足，命令孩子趴下，最終錯過了最佳的逃生時間。其實如果教師能預先對地震級別進行估計，組織孩子跑到空曠的場地上，就會避免慘劇。因此，在進行應急演練時，需要考慮突發(fā)事件的級別，有針對性地進行演練。
三、應急對策
針對以上不足，我提出了如下有關幼兒園應急安全教育的建議，具體包括：
1、建立幼兒園與家長應急協(xié)調(diào)機制
具體地，首先，應聚集所有在園兒童的家長，進行以兒童應急安全教育為主題的座談會，并建立家長應急教育小組，負責代表家長和幼兒園關于幼兒掌握應急安全教育的情況進行溝通。然后，作為幼兒園教師，應主要根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》并結合家長提出的合理建議編寫教案，進一步地對幼兒進行教育，并定期邀請家長參與應急安全教育的教學工作。最后，教師以詢問的方式對幼兒進行應急安全測評，同時通過家長反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應急安全教育的效果。
2、差異化制定幼兒應急安全教育的教案
首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動能力等。例如：對于3-4歲的孩子來說，在這一時期孩子的語言能力明顯增強，行動能力明顯改善，自己會走動，而這些兒童的自我防護意識較差，很容易發(fā)生事故。對于5-6歲的孩子來說，在這一時期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動，還特別好動。然后，考慮不同年齡段孩子的特點，制定教學內(nèi)容。例如：對于3-4歲的孩子，教學內(nèi)容著重應急安全環(huán)境的創(chuàng)設和對孩子進行應急安全行為的教育；對于5-6歲的孩子，教學內(nèi)容的重點應為引導孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時孩子面對這些事件的防范和處理能力。
3、按事故發(fā)生級別的不同進行應急演練
具體地，首先，教師應搜集有關突發(fā)事件事故級別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計事故發(fā)生的級別。然后，按照事故可能發(fā)生的級別，分別制定應急演練的方案。為使應急演練的方案可行有效，應考慮詢問當?shù)鼐仍块T的意見，對應急演練方案進行完善；最后，依據(jù)實際需要，組織孩子進行應急演練。每一次應急演練的效果，教師應記錄下來，并總結該次演練的不足，以便在下次應急演練時進行糾正。
四、結束語
本文針對幼兒園應急安全教育問題，對代表性的相關研究進行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應急對策，下一步的研究目標是增強這些應急對策的可用性。
參考文獻
[1]劉馨 李淑芳 我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學前教育研究, 2005,12:15-18。
一、防火預案
（一）、成立防火工作領導小組，落實各人員職責。
1、成立由園長、分管副園長、消防安全員、保健員、各班班主任組成的防火領導小組。
2、園領導組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作。
3、各班教師、保育員負責疏散引導幼兒。
4、保健員（配班教師）協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作。
（二）、日常工作要求
1、防火領導小組要定期檢查、不斷完善防火設施，綠色通道標志明顯。
2、幼兒在園活動時，活動室門必須處于打開狀態(tài)，各通道必須保持暢通。
3、食堂操作間、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗，不留油垢。
4、要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內(nèi)容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。
（三）、報警和火災應急處理
1、發(fā)現(xiàn)火災后，必須立即撥打119報警。在報警電話中，要說明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢大小、著火部位、報警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車。
2、在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延。
3、若火場內(nèi)有人員，則應用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險逃生。
4、對可能造成人員傷亡、發(fā)生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的情況，應列為主要方面予以處理。
5、滅火行動組應分秒必爭，迅速行動，找準著火點，果斷撲救，抓住時機，不等不靠，為繼續(xù)開展全面深入的撲救工作打下良好基礎。
6、無關人員要遠離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛入。
7、撲救固體物品火災，使用滅火器；撲救液體物品火災，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水。
8、不得組織幼兒滅火。
9、及時報告主管單位領導。
二、防食物中毒預案
（一）、成立防食物中毒領導小組，落實各人員職責。
1、成立由園長、分管副園長、保健員、食品采購員、各班班主任、組成的領導小組。
2、各班教師、保健員協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作。
3、食堂班長負責保存好食物留樣。
（二）、日常工作要求
1、食品原材料要到信譽好的正規(guī)廠家或商家購買，要填寫好購買人員和供貨單位、供貨人簽字的供貨單。除調(diào)料外，所有食品全部由食堂加工制作，不購買現(xiàn)成的食品。
2、掌握好食品原材料庫存量及存放時間，妥善管理，不得出現(xiàn)發(fā)霉變質(zhì)現(xiàn)象。倉庫內(nèi)要做好滅鼠工作。
3、原材料的貯存要分類、分架、離墻、離地。食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開。
4、食堂不得給幼兒加工涼拌菜和進半成品熟菜。
5、已加工完的飯菜盛桶后要及時加蓋、離地，做好防蠅防塵工作。
6、飯菜按量制作與分發(fā)，不得存放剩飯菜。
7、飯菜實行24小時留樣并做好詳細記錄。
8、非食堂人員嚴禁進入食堂。
9、各班教師加強對幼兒的觀察，及時發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象。
（三）、事故應急處理
1、就餐后，當幼兒出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等現(xiàn)象時，帶班教師要立即向園長匯報，并將幼兒送往就近醫(yī)院。
2、食堂人員負責保留好飯樣及餐具，并送往衛(wèi)生防疫部門進行檢驗。期間嚴禁無關人員進入食堂。
3、組織由副園長、保健員、班主任教師組成的陪護隊伍，具體負責陪護事宜。
4、穩(wěn)定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序。
5、及時向區(qū)教體局及當?shù)匦l(wèi)生防疫部門報告有關處理情況。
三、突發(fā)事件應急預案
（一）、成立突發(fā)事件領導小組，落實各人員職責
1、成立由園長、分管副園長、保健員、各年級組長、各班班主任、保衛(wèi)人員組成的領導小組。
2、按照各自的分工進行工作。
（二）、日常工作要求
1、領導小組要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理。
2、幼
兒入園、離園時，保衛(wèi)人員要在大門口迎送，幼兒入園、離園后及時關閉大門，防止無關人員進入幼兒園。
3、幼兒園大門保持上鎖關閉狀態(tài)，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。
（三）、事件應急處理
1、突發(fā)事件當事人立刻通過電話報告園長。
2、園長、班主任、保健員等相關人員迅速趕到現(xiàn)場，按照職責進行工作；外來因素造成的突發(fā)事件要報告主辦單位領導。
3、如發(fā)生意外事故，保健員、教師簡單處理后速送醫(yī)院；如是外來人員造成的事故，當班人員迅速撥打110報警。4、緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶，確保幼兒和工作人員的生命安全。
5、在等待救援的同時，嚴格控制閑雜人員和家長進入幼兒園，避免出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
四、傳染病突發(fā)應急預案
（一）、發(fā)現(xiàn)病例或凝視病例應立即送醫(yī)院檢查治病，第一時間內(nèi)做好逐級上報工作。
（二）、做好傳染病幼兒所在班的隔離工作。
1、隔離班幼兒的生活應單獨進行。
2、隔離班幼兒的用品按規(guī)定比例分開消毒。
3、隔離班幼兒的餐具消毒時間翻倍。
（三）、加強全園的消毒工作。
1、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通。
2、幼兒的玩具每周用三氯消毒水消毒，不能用水的在陽光下暴曬。
就目前無法將私立幼兒園收歸國有的情況看，對私立幼兒園實施有效控制的辦法是從公立學校給私立幼兒園選派主管教學的園長，教育主管部門通過定期召開園長辦公會議，實現(xiàn)公立和私立幼兒園的規(guī)章制度統(tǒng)一，教材統(tǒng)一，教學目標統(tǒng)一(當然也鼓勵私辦園在完成教學基本要求的同時突出特色)。
2、師資質(zhì)量的監(jiān)管措施
建立幼兒教師準人制度。私立幼兒園所聘教師必須先到當?shù)亟逃鞴懿块T登記，學歷身份審查過關后，派發(fā)準人證，各園一律不能聘請無準人證人員。目前有些私立幼兒園師資混雜，人員流動頻繁，為保證辦園安全和辦園質(zhì)量，只有通過教育主管部門身份審查(避免性格和行為不端者)和學歷審查(避免學歷造假)的人員才能到各園應聘。另外要定期對幼兒教師進行師德、師風和業(yè)務培訓。當前在全國各地發(fā)生的幼兒園教師虐待兒童事件，充分說明師資監(jiān)管的重要性。
3、監(jiān)控辦園秩序
加大教育投人，其中一項可以對各園統(tǒng)一安裝監(jiān)控設施，對正常教學秩序和突發(fā)事件進行隨時監(jiān)控。這樣能及時對異常事件和突發(fā)事件進行處理。
4、監(jiān)管幼兒園收費情況
教育主管部門要成立辦園級別評定小組，所有的幼兒園(公辦。私辦)每年評定一次級別，如一級、二級、三級，根據(jù)級別給予獎勵，將結果在幼兒教育簡報公布，并將標志牌掛在幼兒園門口醒目位置，如:衡水市一級幼兒園。根據(jù)級別確定教育收費標準，如一級園每月800元，二級園每月600元，三級園每月400元等(生活食宿費各園可以自行安排確定)。
5、切實保障幼兒教師的待遇
對私立園教師工資實施監(jiān)管，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)私立幼兒園教師普遍存在上班時間長，加班多，待遇較低的情況。對私立幼兒園聘請教師要求其實行最低工資制，各城市可根據(jù)消費水平制定最低工資標準，如規(guī)定衡水市幼兒教師月工資最低不能低于1000元，教育主管部門可根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟與消費情況每年對標準重新評定。獎金部分由各幼兒園自行掌握。另外各園不能以任何形式要求聘用教師交納押金，不能隨意克扣工資(據(jù)調(diào)查這一現(xiàn)象普遍存在)。這項措施用以保證幼教師資的基本權利和隊伍的穩(wěn)定性。
6、獎勵和激勵機制
對所有的幼兒園均根據(jù)評定級別進行撥款資助，另對級別升降者分別有相應的獎勵和處罰措施。
7、提升辦園條件
根據(jù)縣教科局對2020年防災減災日的文件要求，結合我園工作實際，于10月17日—10月20日開展了“防災減災”主題宣傳活動，并制定了針對性.可操作性強的宣傳活動實施方案，積極、主動、科學、有效地開展了一系列豐富多彩的防災減災宣傳教育和演練活動，并取得了良好的效果。現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
1.幼兒園自接到文件通知后，園領導召開會議安排、部署2020年“防災減災宣傳日”主題宣傳活動。制定了“防災減災宣傳日”主題宣傳活動實施方案。園領導高度重視此次宣傳主題活動的開展，精心組織，周密安排，力爭使“防災減災宣傳日”主題宣傳活動取得實實在在的效果。
2.幼兒園緊緊圍繞主題，采取多種形式，充分利用安全教育網(wǎng)絡平臺、條幅和召開防災減災主題會等宣傳形式，普及應急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財產(chǎn)損失。
3.幼兒園以“防災減災宣傳”活動為契機，立足實際、因地制宜。2020年10月20日上午9：50，我園組織全園師幼開展了防震減災應急疏散演練活動。此次演練過程中，全園師幼積極配合，服從命令，安全有序，在不到3分鐘的時間內(nèi)，師幼全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到應急避險區(qū)域，達到了預期的目的。通過此次演練活動推動了學校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和自救互救防范能力。
4.深入開展安全隱患排查整改活動，認真查找安全方面存在的安全隱患，做了重點安全隱患排查。
總之，我校開展的第十一個“防災減災日”主題宣傳周活動，取得良好的宣傳和教育效果。
附：自檢情況：
1.幼兒園房屋、樓梯、走廊、玩教具等經(jīng)檢查符合安全要求。
2.無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。
3.幼兒在進出門時，有專人負責看護。
4.幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。
5.幼兒食品的采購均有憑證，嚴格把好采購關。儲存.加工及留樣均按照標準嚴格執(zhí)行。
6.對突發(fā)流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。
9.幼兒園消防器材定期檢查，把消防知識貫穿到教育教學當中，為幼兒講解安全自救常識，增強幼兒的自我保護意識。
10.幼兒園安全工作會議健全，定期開會，使每位員工把安全工作當成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實到每個人頭上，做到防范于未然。
11.制定幼兒食品衛(wèi)生安全管理制度并嚴格按照制度執(zhí)行。
12.事故及時報告制度.突發(fā)事件的應急預案均建立。
13.制定事故責任追究制度，一旦發(fā)生各類事故，依據(jù)制度執(zhí)行，以確保每位幼兒及家長的利益。
(一)編制目的
為了及時、有效地預防、控制和妥善處置全區(qū)學校重大突發(fā)性安全事件，提高快速反應和應急處理能力，確保全區(qū)中小學、幼兒園教育教學生活秩序的穩(wěn)定和安全，特制定本預案。
(二)編制依據(jù)
依據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、教育部《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》、《市編制和修訂突發(fā)公共事件應急預案框架指南》、《市區(qū)突發(fā)公共事件總體應急預案》和有關法律、法規(guī)、規(guī)章的有關規(guī)定，結合我區(qū)實際，制定本預案。
(三)適用范圍
本預案適用于全區(qū)基礎教育各中、小學及幼兒園。所稱重大突發(fā)性安全事件是指突然發(fā)生，嚴重影響學校正常教育教學及生活秩序的重大安全事故。
(四)工作原則
1.“統(tǒng)一指導、分級負責”的原則
區(qū)屬中小學、幼兒園及各直屬單位若發(fā)生重大突發(fā)性事件時，應及時向區(qū)教育局報告。區(qū)教育局要按照規(guī)定時間向區(qū)委、區(qū)政府、市教育局報告。教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應對處置由區(qū)處置教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急領導小組統(tǒng)一指揮，必要時啟動應急預案快速妥善處置。各相關責任單位派專人迅速趕赴現(xiàn)場，積極協(xié)助指導處置工作。
2.“系統(tǒng)聯(lián)動，群防群控”的原則
學校發(fā)生重大突發(fā)性安全事件后，區(qū)教育局主要負責同志要立即深入現(xiàn)場開展工作，各相關單位要各司其職，密切配合。中小學、幼兒園的黨政主要領導和班子成員要緊急行動，各年級、各班級負責同志要按照學校應急預案的要求深入一線，積極做好事件、事故的處置工作。
3.“快速反應、果斷處置”的原則
進一步完善突發(fā)事件的快速反應機制，對各種影響穩(wěn)定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患，要立足防范，抓小、抓早、以快制快。一旦發(fā)生重大事件，要確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應，及時應對，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在校內(nèi)。
4.“措施得力、救人第一”的原則
發(fā)生重大安全事故，應采取一切得力措施，確保師生人身安全。發(fā)生火災、地震、校舍坍塌等事故，在迅速報警的同時，應緊急組織師生安全有序地疏散，救護受傷學生;發(fā)生食物中毒、衛(wèi)生防疫等事故，在迅速報告疾病預防控制部門的同時，應緊急將受傷、中毒學生送往醫(yī)院搶救;要堅持“救人為本、救人第一”的原則，在組織搶險救災時，嚴禁中小學生參加。
二、組織機構及職責
(一)領導機構。區(qū)政府成立區(qū)處置教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急領導小組(以下簡稱應急領導小組)，分管副區(qū)長任組長，區(qū)教育局黨委書記和局長任副組長，區(qū)政府辦公室、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)財政局、區(qū)民政局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)食品藥監(jiān)局、區(qū)政府新聞辦、公安分局、交警大隊和當?shù)亟值擂k事處等單位分管領導為成員。
主要職責：
1.負責指揮、協(xié)調(diào)和組織全區(qū)教育系統(tǒng)重大突發(fā)事件的預防和處置工作。
2.對重大突發(fā)事件的預防和處置做出決策，根據(jù)突發(fā)事件情況迅速啟動應急預案，統(tǒng)一部署實施應急救援，并協(xié)調(diào)解決應急救援工作中出現(xiàn)的問題。
3.負責定期召開應急領導小組會議，研究部署做好校園安全穩(wěn)定的有關工作。
4.監(jiān)督、檢查各成員單位重大突發(fā)事件預防和處置工作的落實情況，定期組織有關部門對應急救援預案進行演練。
5.負責對事故的原因、責任組織調(diào)查，提出處理意見，并經(jīng)區(qū)應急領導小組組長審查后適時予以公布。
6.完成區(qū)政府交辦的其他工作。
(二)辦事機構。應急領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育局。主任由區(qū)教育局黨委書記和局長擔任，副主任由副局長和區(qū)政府總督學、區(qū)政府教育督導室主任擔任，成員由教育局各科室科長組成。
辦公室主要職責：
1.按照應急領導小組的部署和要求，具體負責督促、檢查各學校的預防和處置方案，并根據(jù)情況變化，及時對預案進行調(diào)整、修訂和補充。
2.負責應急領導小組日常工作，發(fā)生突發(fā)事件時負責應急救援工作的組織實施。
3.當事故發(fā)生時，負責做好校園的秩序維護和傷亡人員的善后處理工作。
4.配合上級有關部門進行事故調(diào)查處理工作。
5.負責全區(qū)校園安全穩(wěn)定工作的總結、報告及信息工作。
6.完成應急領導小組交辦的其他工作。
應急領導小組辦公室設四個工作組：值班管理與信息報送工作組、校舍安全檢查工作組、學生及教師管理工作組及應急搶險隊。
1.值班管理與信息報送工作組
組長由區(qū)教育局分管副局長擔任,副組長由黨辦、行辦、電教中心負責人擔任，成員由黨辦、行辦、電教中心等科室工作人員組成。主要職責：安排局機關安全值班工作，加強對值班的管理與監(jiān)督，確保24小時聯(lián)絡暢通;迅速傳達安全工作有關部署和工作要求，向區(qū)委、區(qū)政府及市教育局及時報送學校突發(fā)事件、緊急險情及應對突發(fā)事件的措施、對突發(fā)性安全事件的處理情況等。
2.校舍安全安排檢查工作組
組長由區(qū)教育局分管副局長擔任，副組長由計財科、安?？?、勤儉辦負責人擔任，成員由計財科、安?？?、勤儉辦等科室工作人員組成。主要職責：全面排查突發(fā)性安全事件后學校校舍出現(xiàn)的安全隱患，認真登記、統(tǒng)計房屋、圍墻等校舍受損情況;組織技術人員對校舍安全隱患進行勘察、鑒定、分析評估;加強陳舊房屋及損傷教室的管理，及時拆除存在嚴重險情的校舍，徹底消除校舍安全隱患;進行受損校舍修復、重建等工作。
3.學生及教師管理工作組
組長由區(qū)教育局分管副局長擔任，副組長由基教科、人事科、成職科、督導室等科室負責人擔任，成員由基教科、人事科、成職科、督導室工作人員組成。主要職責：引導師生正確面對學校突發(fā)性安全事件，做到提高警惕不慌亂，有力有序保安全;指導學校開展師生安全教育，完善處理突發(fā)事件應急預案，適時開展疏散演練和自護、自救能力訓練;當發(fā)生突發(fā)事件影響學校正常工作時，組織學生分流，統(tǒng)籌調(diào)配師資力量，在確保師生生命安全的前提下，及時恢復上課，維護教育教學秩序穩(wěn)定。
4.應急搶險隊
(三)成員單位職責
三、預警與報告
(一)加強監(jiān)測預警。區(qū)教育局要對突發(fā)事件的發(fā)生、影響因素進行有計劃、系統(tǒng)地長期觀察，積累第一手資料，認真研究隨時出現(xiàn)的新情況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的隱患，對出現(xiàn)可能影響校園及社會穩(wěn)定的言論、動向或事態(tài)，做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
(二)建立健全信息報告制度，確保信息暢通。區(qū)教育局要在各學校確定信息聯(lián)絡員，發(fā)生突發(fā)事件后，應在第一時間由學校匯總各方面信息，及時報告區(qū)教育局，并隨時保持密切聯(lián)系。在傳染病暴發(fā)、流行期間，對突發(fā)緊急情況應當堅持日報告制度和零報告制度，以便及時、有效地處理，防止事態(tài)蔓延擴大。
四、實施步驟
(一)突發(fā)性
1.信息報告
若發(fā)現(xiàn)學校有突發(fā)性的苗頭，學校應立即向區(qū)教育局報告。區(qū)教育局接到報告后，要加強對事件的嚴密監(jiān)控，做好信息的收集、分析、報告和情況通報工作，堅持24小時值班，確保在發(fā)生重大突發(fā)性事件時，做到快速反應，妥善處理。在此期間，區(qū)教育局要處于戒備狀態(tài)，保證聯(lián)絡暢通。加強校園網(wǎng)絡管理，防止有害信息傳播，學校各級領導干部必須堅守工作崗位，未經(jīng)上級批準，不得離校出差。
2.應急處置
若校內(nèi)出現(xiàn)群體性突發(fā)事件，嚴重影響學校正常教育教學和生活秩序時，區(qū)教育局要及時深入事發(fā)學校，采取措施，有效處置，化解矛盾，控制事態(tài)的蔓延和擴大。同時，要及時向區(qū)委、區(qū)政府和市教育局報告信息，并要防止不實有害信息傳播，正確引導社會輿論。對在中別有用心、蓄意破壞、危及公共安全的極個別人，要及時報請公安部門嚴格控制和監(jiān)視。各學校要嚴格門衛(wèi)管理，防止學生串聯(lián)和外出集會、游行，防止社會閑雜人員進入學校;學校黨政領導、班主任要深入學生班級、宿舍，面對面地做好學生的教育疏導工作。
若突發(fā)事件已出現(xiàn)在部分學校且已激化，有串聯(lián)、集會、到校外示威、游行的跡象時，區(qū)教育局要迅速深入事發(fā)學校，了解情況，靠前指揮，果斷處置，并做好相關信息的收集、分析和整理工作，及時反饋給區(qū)委、區(qū)政府。一旦學生走出校門上街集會，游行時，要派人勸阻和隨隊維持秩序，防止學生被別有用心的人所利用，防止學生出現(xiàn)過激的違法行為。各學校要進一步發(fā)揮黨政工團組織及黨政干部隊伍、思想政治工作隊伍和學生會以及學生黨團員骨干隊伍的作用，切實做好學生的思想政治工作，做到校不漏班、班不漏人。同時做到教師不停課、學生不停學，加強校園管理，嚴格控制人員出入。
(二)突發(fā)性安全事故
突發(fā)性安全事故主要包括突發(fā)性校舍安全事故、火災事故、爆炸事故、大型群體活動安全事故、食物中毒等各種校園群體性傷亡事故。
1.事故報警
各學校若發(fā)生事故要及時報警并傳遞事故信息，通報事故狀態(tài)，為果斷處置事故贏得最佳時機，使事故損失降低到最低程度。應引導教育每個師生在發(fā)現(xiàn)事故的第一時間及時、正確報警。在學校內(nèi)部發(fā)生事故時，現(xiàn)場人員在積極做好師生自身保護和救護工作的同時，立即報警并向?qū)W校領導及區(qū)教育局報告。
報警內(nèi)容包括：事故單位、事故發(fā)生時間、地點、性質(zhì)、危險程度、師生傷亡情況、報警人姓名及聯(lián)系電話。
2.緊急疏散和現(xiàn)場急救
事故發(fā)生后，學校應立即根據(jù)現(xiàn)場事故發(fā)生情況，設立事故現(xiàn)場警戒區(qū)，迅速組織有關人員將學生撤離到安全區(qū)域，控制事態(tài)發(fā)展，搶救受傷師生;現(xiàn)場救助人員在施救前必須做好自身防護措施，施救時嚴格按照規(guī)定的方法、措施進行。
3.事故處理
事故發(fā)生后，及時啟動處置突發(fā)事件應急預案，應急領導小組成員必須即刻趕到事故第一現(xiàn)場，指揮或指導、協(xié)助有關部門進行事故處理。各工作組應結合本小組業(yè)務特點，穩(wěn)定師生情緒，做好財務保障、人力和車輛保障，以及信息報送工作，科學、及時、有效處置突發(fā)事件，確保廣大師生生命及財產(chǎn)安全。
(三)突發(fā)公共衛(wèi)生類事件
1.信息報告
突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，學校要迅速向區(qū)教育局報告信息。區(qū)教育局要同時向區(qū)政府和衛(wèi)生主管部門報告。
2.應急處置
應急領導小組迅速啟動預案，指揮、部署應急處置工作，防止疫情蔓延、控制事態(tài)發(fā)展。衛(wèi)生主管部門要迅速聯(lián)系和配合醫(yī)療機構開展對中毒、患病師生的救治，采取有效措施控制事件進一步擴大。區(qū)教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急領導小組各成員單位要積極配合疾病預防控制部門、衛(wèi)生監(jiān)督部門封鎖和保護現(xiàn)場，排查致病因素，消毒污染區(qū)，隔離接觸者，做好對中毒或患病人員的救治。開展衛(wèi)生宣傳教育，提高師生員工的預防和自我保護意識。配合教職工做好安撫慰問工作。
(四)應急結束
在實施應急救援后，險情已得到有效控制或清除，事發(fā)地人員和遇險對象已全部脫離險境，由應急領導小組確定應急響應結束。
五、總體要求
(一)各單位、各部門要從實踐“三個代表”重要思想和貫徹科學發(fā)展觀的高度，不斷增強政治意識、大局意識和責任意識，認真落實本預案所確定的各項工作任務。
(二)各學校要不斷完善維護學校穩(wěn)定、確保學校安全的工作機制，健全制度，落實措施，按照突發(fā)性事件處置程序制定詳細的應急反應工作流程。要做好處置學校應急突發(fā)事件人力、物力和財力方面的儲備工作。加強突發(fā)事件應急處理專業(yè)隊伍的建設和培訓，確保突發(fā)事件處置工作的及時有效。
(三)各中、小學、幼兒園要根據(jù)本預案，制訂本學校、本單位的應急預案，并報區(qū)教育局備案。同時，區(qū)教育局要督促區(qū)屬社會力量辦學單位制定相應的應急預案并進行管理。
六、獎懲
依據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》和《市區(qū)總體應急預案》中的有關規(guī)定，對本預案實施中的行為進行獎懲。對參加教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件處置做出突出貢獻的集體和個人，給予表彰和獎勵。在教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件的預防、報告、調(diào)查、控制和處理過程中，有、失職、瀆職等行為，或者遲報、瞞報、漏報重要情況的有關責任人，依照有關法律、法規(guī)，給予行政處分，涉嫌犯罪的依法追究刑事責任。
七、附則
(一)制定與解釋
本預案由區(qū)教育局負責牽頭編制，經(jīng)區(qū)政府批準后實施。
本預案由區(qū)教育局負責解釋。
(二)預案修訂和管理
區(qū)政府有關部門應根據(jù)本預案確定的工作職責制定本部門的部門預案，并報區(qū)政府備案。
根據(jù)《市應急預案管理辦法(暫行)》的規(guī)定，本預案原則上每三年修訂一次，若本預案出現(xiàn)不能與上級或者同級應急預案保持銜接;應急指揮體系或者職責調(diào)整;相關單位或者人員發(fā)生變化;在突發(fā)事件應急處置或者應急演練結束后，發(fā)現(xiàn)應急預案與實際情況不相適應等情況，由牽頭編制單位及時進行修訂。
關鍵詞：危機管理；視角；管理
幼兒因為年齡比較小，在自我保護方面意識很弱，所以我們在進行幼兒管理的時候，要加強幼兒的自我保護意識，幼兒園也要做好安全防護工作，防止一些危機的發(fā)生，在面對危機和突發(fā)事件時，要抗拒突發(fā)的災難性事件，把危險降到最低點。
一、危機管理在幼兒管理中的作用
我們在開展管理的時候，危機管理是面對突發(fā)事件所進行規(guī)劃決策和進行動態(tài)調(diào)整，通過危機意識的強化來管理事件，可以在發(fā)現(xiàn)問題的時候把損失降到最低。危機管理在引入幼兒園管理以后，其意義在于規(guī)定了幼兒園管理者還有老師在進行危機事件發(fā)生的前后要履行責任，還有就是在緊急情況下要有及時的應對方案，老師要時刻有危機意識，因為幼兒比較小，他們對于問題的獨立處理能力比較低，所以，在面對危機的時候，老師要有敏捷的反應，保證幼兒身心健康發(fā)展。
二、幼兒園安全事故的預防策略
1.完善幼兒管理制度
在進行幼兒園管理時，我們要積極實施校園安全立法，要對事故的傷害有明確的規(guī)定，還要明確幼兒園的職責和應盡的義務，盡量讓幼兒園管理制度完善，對幼兒的安全要出臺保護措施，尤其在上下幼兒園的時候，對于幼兒園周邊的情況也要進行管理，這樣可以有效地規(guī)避一些問題。還有就是對于賠償制度要盡快建立，當出現(xiàn)問題的時候可以根據(jù)規(guī)章制度來出臺有效的政策，這樣才能夠給孩子提供真正的制度保障。
2.建立危機管理信息庫
幼兒園管理者要和有關部門進行相關的聯(lián)系，可以有意識地開展網(wǎng)絡危機化的管理，在整個幼兒園信息管理的過程中建立信息資源庫，在信息資源庫當中要加入相關的電話號碼。當危機出現(xiàn)以后就要及時和當?shù)剡M行合作對接，可以由上下級的主管部門、天然氣公司、電力公司、周邊還可以建立援助共建單位和家長管理小組。這樣有利于增強幼兒園管理者的危機意識，提高幼兒安全保障，在對管理者進行安全意識培訓的時候，要對幼兒管理工作進行相關的安全保障，在工作內(nèi)容和管理辦法上都要開展相關的計劃，讓安全管理成為幼兒工作的重要組成部分。
3.開展危機活動訓練
在平時的管理過程中，我們可以加強對幼兒的安全模擬訓練，通過訓練來培養(yǎng)幼兒的安全意識，在整個訓練的過程中可以讓幼兒有危機意識，在真正面對危機的時候可以從容應對，比如，四川地震的時候，有一個學校的學生就經(jīng)常進行訓練，當?shù)卣饋砼R的時候，學生就會緊急逃生，有效地避免了傷亡。所以，作為幼兒園的管理者要有意識地對園內(nèi)的學生進行訓練。還要有自身的危機意識防范，可以結合日常的管理工作，把安全自護的訓練和恰當?shù)臅r機進行結合，這樣可以有意識地提醒員工要注意的事項和開展訓練的必然性。
還有要加強對幼兒安全意識培養(yǎng)，對于陌生人要有防范的意識，當面對陌生人的威脅時教會幼兒做出什么反應，使幼兒知道在出現(xiàn)危機的時候有幾種應急的辦法和求救的方式可以運用。我們可以通過視頻或者情景劇來讓幼兒的印象更加深刻。
幼兒管理的危機意識就是要培養(yǎng)幼兒的危機意識，可以讓幼兒在緊急情況中作出正確的反應。通過危機意識來加強幼兒園的安全監(jiān)管力度，這樣可以有效降低危險的發(fā)生，在管理的時候要細心和謹慎，這樣可以對一些小問題進行規(guī)避，保障幼兒的安全。
參考文獻：
