發(fā)布時(shí)間：2023-02-11 01:08:50
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的實(shí)習(xí)教學(xué)工作報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
2、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理咨詢轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
1．政治理論學(xué)習(xí)還不夠深入。部分教師雖然能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，也認(rèn)真做了筆記，寫了心得體會(huì)，但在自學(xué)上還不夠主動(dòng)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，把主要精力過(guò)多的放在業(yè)務(wù)理論的研究上，尤其是對(duì)政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上，沒有長(zhǎng)期的規(guī)劃，想起學(xué)點(diǎn)什么就學(xué)點(diǎn)什么，單位安排學(xué)什么就學(xué)什么，存在著實(shí)用主義想法。
2．部分教師在實(shí)施素質(zhì)教育與提升質(zhì)量的關(guān)系方面認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差。部分教師認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育與提高質(zhì)量是矛盾的、對(duì)立的；在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)效性、保證措施形成特色等方面還非常欠缺。
3．教師的整體素質(zhì)還需要優(yōu)化。一是部分學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)老化，很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求；二是有的教師對(duì)事業(yè)的熱愛不夠執(zhí)著，存在職業(yè)倦怠情緒；三是有的教師只是把教師工作當(dāng)作謀生職業(yè)，沒有真正作為一種事業(yè)來(lái)追求；四是有的教師自我發(fā)展欲望不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，不求有功、但求無(wú)過(guò)。
4．課堂教學(xué)效益還有待提高。部分教師不善于學(xué)習(xí)，不愿意利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念落后，忽視對(duì)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的研究和課堂教學(xué)管理，課堂上重預(yù)設(shè)輕生成，重教材輕學(xué)生，重傳授輕指導(dǎo)、重訓(xùn)練輕講評(píng)，教學(xué)針對(duì)性差，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高。
5．教改教研不夠深化。部分教師參與的熱情不高，中小學(xué)之間、學(xué)科與學(xué)科之間存在著不平衡，有的研究不深入，流于形式，只是整整材料、組組檔案而已，沒有真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，研究的針對(duì)性、實(shí)效性都不夠到位。
6．學(xué)校課程的開發(fā)有待加強(qiáng)。部分中小學(xué)對(duì)學(xué)校課程的開發(fā)重視不夠，積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)，人力物力投入不足，致使學(xué)校課程開發(fā)數(shù)量不足、質(zhì)量不高、特色不特。
7．教師隊(duì)伍建設(shè)活力不足。由于教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等相關(guān)政策因素，致使部分教師職稱到手勁頭沒有，不再努力，不再進(jìn)?。粵]有聘任者，由于聘任名額所限，自覺自己希望渺茫，工作的積極性和主動(dòng)性也不高。
8．各類教育發(fā)展還不很平衡。特別是成教、幼教基礎(chǔ)依然薄弱。成教中心校無(wú)專業(yè)教師，教師年齡老化，有一種看院子、守?cái)傋?、熬退休想法；學(xué)前教育發(fā)展滯后，內(nèi)設(shè)投入不足，設(shè)施設(shè)備不適應(yīng)新形勢(shì)下的幼兒教育需求，且招聘幼兒教師的基本素質(zhì)不平衡，從教思想不穩(wěn)定等，嚴(yán)重阻礙了我鄉(xiāng)幼教工作的發(fā)展。
二、問(wèn)題剖析
認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作策略上的，有客觀原因，更主要的是有主觀原因。主要表現(xiàn)在：
一是對(duì)學(xué)習(xí)重視程度不夠。特別是沒有處理好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深，存在重實(shí)踐輕理論傾向。二是全局觀念不夠。在全局性問(wèn)題上唯上思想較重，習(xí)慣于定式思維，涉獵多個(gè)層面的動(dòng)力不足。三是對(duì)素質(zhì)教育的理解存在偏差，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前全省素質(zhì)教育的新要求。四是部分教師的師德水平有待提高。五是管理機(jī)制創(chuàng)新不夠，存在目標(biāo)不清、責(zé)任不明現(xiàn)象。六是評(píng)價(jià)機(jī)制還有不盡完善之處。
三、整改措施
1、不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。要以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)特色理論的學(xué)習(xí)，努力抓好六個(gè)統(tǒng)籌：即統(tǒng)籌理論與業(yè)務(wù)的關(guān)系；統(tǒng)籌教育內(nèi)部與各級(jí)部門的關(guān)系；統(tǒng)籌普教與成教、幼教的關(guān)系；統(tǒng)籌素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系；統(tǒng)籌干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系；統(tǒng)籌教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生素質(zhì)之間的關(guān)系。
2、全面準(zhǔn)確地把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，積極推進(jìn)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育。推行素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，而是需要更高的質(zhì)量，“綠色”的質(zhì)量。全鄉(xiāng)各部門要以落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》為基本要求，繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的舉措推進(jìn)素質(zhì)教育，以促進(jìn)我鄉(xiāng)教育的又好又快發(fā)展。
3、創(chuàng)新管理模式，突出教學(xué)管理的嚴(yán)細(xì)實(shí)恒。一是加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格制度的管理落實(shí)。教辦及職能部門將繼續(xù)實(shí)行定期與不定期的方式督查各單位的工作。同時(shí)著力強(qiáng)化制度的執(zhí)行力度，落實(shí)問(wèn)題追究制和問(wèn)題行為跟蹤整改制。對(duì)目標(biāo)任務(wù)完成不力的干部、教師實(shí)行誡勉。二是突出人文關(guān)懷，實(shí)施和諧管理。各級(jí)教育干部通過(guò)舉辦座談會(huì)等形式了解教師的心聲、關(guān)注教師的期盼，學(xué)會(huì)尊重教師，凝聚人心，使教學(xué)管理煥發(fā)出生機(jī)和活力，以取得管理的最佳效益。
4、重視學(xué)習(xí)借鑒，優(yōu)化創(chuàng)新管理。鼓勵(lì)各單位結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)我市兄弟單位及外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嫁接、升華自己，內(nèi)化為自己的東西，從而提升其管理水平。改革完善教師評(píng)價(jià)體系。在強(qiáng)化落實(shí)上級(jí)文件精神的前提下，突出教學(xué)質(zhì)量的核心地位，讓教師在評(píng)價(jià)杠桿的激勵(lì)下主動(dòng)地發(fā)展自己，迸發(fā)出工作熱情。
5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升素質(zhì)教育的水平。一是加強(qiáng)師德建設(shè)。將采用灌輸、感化、教導(dǎo)、督察的方式來(lái)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和無(wú)私奉獻(xiàn)水平。二是繼續(xù)強(qiáng)化師能鍛造。首先，每學(xué)年將舉行一次政治、業(yè)務(wù)理論測(cè)試（考試是提高涵養(yǎng)的一種重要手段）；其次，各校成立“名師工作室”。讓名師策劃組織教研活動(dòng)、開展課題研究、開設(shè)理論講座、舉辦專題論壇、實(shí)施教師培訓(xùn)等，引導(dǎo)教師們不斷成長(zhǎng)。再次，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源這個(gè)平臺(tái)，逐步推行電子備課，網(wǎng)絡(luò)交流，達(dá)到資源共享。
XX年在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，開拓進(jìn)取，有力地推動(dòng)了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過(guò)省教育廳組織的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，獲得第八屆省級(jí)文明學(xué)校光榮稱號(hào)，辦學(xué)規(guī)模突破XX人的歷史新高，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)文明建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團(tuán)校、班團(tuán)活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報(bào)告、十屆人大報(bào)告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、堅(jiān)持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，以科學(xué)理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實(shí)踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，通過(guò)教代會(huì)、教工座談會(huì)、班主任研討會(huì)、“三個(gè)工作”會(huì)、中層以上干部研討會(huì)等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問(wèn)題，進(jìn)一步把教職工思想凝聚到促進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項(xiàng)管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢(shì)的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為此，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實(shí)驗(yàn)人員、行政后勤人員的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理?xiàng)l例》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動(dòng)學(xué)分評(píng)定細(xì)則》，并在XX級(jí)助產(chǎn)班進(jìn)行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)后在XX年全面實(shí)行學(xué)分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責(zé)任制的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強(qiáng)校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機(jī)制。一是認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，召開了校教代會(huì)。組織教代會(huì)代表討論審議通過(guò)了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》、《黨政工共建“教工之家”工作報(bào)告》、《校務(wù)公開工作報(bào)告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公示制度，通過(guò)校務(wù)公示、校情通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、下發(fā)文件等有效形式，及時(shí)將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。 三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實(shí)。一是認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實(shí)施、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)教師教案撰寫、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實(shí)效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動(dòng)的職能作用，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的順利開展，保證教學(xué)工作的落實(shí)。 2、加強(qiáng)了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，組織教師開展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點(diǎn)，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點(diǎn)內(nèi)容文 秘 家 園，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件。一是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的窗戶進(jìn)行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進(jìn)一步改善了教師辦公條件和實(shí)驗(yàn)條件。 4、加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。一是召開醫(yī)學(xué)教育座談會(huì)，就如何針對(duì)臨床實(shí)習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實(shí)習(xí)安排等問(wèn)題進(jìn)行深入研討，統(tǒng)一了落實(shí)臨床實(shí)習(xí)工作的思想認(rèn)識(shí)，保證了實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。二是加強(qiáng)了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的管理，確保了實(shí)習(xí)隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作的開展。二是加強(qiáng)外聘教師隊(duì)伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊(duì)伍，學(xué)校加強(qiáng)與外聘老師單位的聯(lián)系，進(jìn)一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開展。 5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動(dòng)教研學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展。二是認(rèn)真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開展新知識(shí)新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識(shí)。三是加強(qiáng)論文撰寫的管理，進(jìn)一步規(guī)范論文的評(píng)審、推薦工作。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
全年教職工共撰寫論文53篇?上的育人環(huán)境。三是加強(qiáng)班級(jí)的思想政治工作和班風(fēng)建設(shè)，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作和后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。 3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)、愛護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強(qiáng)了課外時(shí)間的學(xué)生管理，及時(shí)處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的督導(dǎo)管理，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的自身建設(shè)，著重加強(qiáng)了督導(dǎo)隊(duì)班干部和新督導(dǎo)隊(duì)員的培養(yǎng)教育，有力地促進(jìn)了督導(dǎo)隊(duì)建設(shè)。 4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級(jí)利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展工作，把教育、引導(dǎo)、說(shuō)理、解惑、關(guān)心、愛護(hù)等工作落實(shí)到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動(dòng)參與學(xué)生管理工作，自覺地把學(xué)生管理貫穿到教書和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認(rèn)真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，在生活上要給予關(guān)心幫助，對(duì)不良行為要曉之以理，動(dòng)之以情地批評(píng)教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 五、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。 1、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個(gè)組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過(guò)新聞媒體、招生簡(jiǎn)章等形式擴(kuò)大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報(bào)考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護(hù)理專業(yè)遠(yuǎn)程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢(shì)下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強(qiáng)了就業(yè)形勢(shì)及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫(kù)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報(bào)名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。 六、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)省級(jí)文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個(gè)代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，有力推進(jìn)“三德”建設(shè)，促進(jìn)精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的再學(xué)習(xí)再實(shí)踐活動(dòng)。一是通過(guò)開展公民道德專題講座，知識(shí)競(jìng)賽，撰寫學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對(duì)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過(guò)開展道德實(shí)踐活動(dòng)，使全體師生在社會(huì)交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；在從事社會(huì)工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉
獻(xiàn)社會(huì)；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信，促進(jìn)師生“三德”建設(shè)。 2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報(bào)告會(huì)、演講賽為載體，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國(guó)熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動(dòng)為契機(jī)，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)；面向社區(qū)，開展關(guān)愛社會(huì)、助人為樂、上街義診、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。三是開展“德為醫(yī)之本，無(wú)德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開展文明細(xì)胞創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)師生爭(zhēng)創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級(jí)、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級(jí)文明家庭的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)文明學(xué)校建設(shè)水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，嚴(yán)把外校人員進(jìn)出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴(yán)格消防制度，認(rèn)真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時(shí)對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查，切實(shí)做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識(shí)的教育，保證了師生的人身安全。 5、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認(rèn)真抓好非典型肝炎的防治，堅(jiān)持晨檢制度、嚴(yán)格控制人員外出、定期消毒檢查，加強(qiáng)校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識(shí)、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認(rèn)真做好學(xué)生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴(yán)把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認(rèn)真做好計(jì)劃生育和老干部工作。一是加強(qiáng)了計(jì)劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識(shí)的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強(qiáng)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育管理，定期檢查流動(dòng)人口的《流動(dòng)人口婚育證明》，杜絕使用無(wú)證人員，確保流動(dòng)人口計(jì)生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開離退休人員座談會(huì)，通報(bào)學(xué)校的情況，傾聽他們對(duì)學(xué)校建設(shè)意見；適時(shí)組織老同志開展節(jié)日活動(dòng)；關(guān)心老同志身體和生活，及時(shí)做好慰問(wèn)工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)總量。二是根據(jù)經(jīng)費(fèi)收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時(shí)津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對(duì)實(shí)驗(yàn)樓窗戶和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。
工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。那你知道新員工的工作總結(jié)怎么寫嗎?快來(lái)看看新員工工作總結(jié)范文吧!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告5篇，希望能幫助到大家!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告一不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^(guò)去的六個(gè)多月，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個(gè)臺(tái)階。
我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)鉚焊檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)之后，走上原材料檢驗(yàn)的崗位，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)出入庫(kù)材料的檢驗(yàn)工作：包括對(duì)入庫(kù)、出庫(kù)材料的錯(cuò)檢、漏檢負(fù)責(zé);做好材料標(biāo)記的確認(rèn)，對(duì)標(biāo)記移植的正確性負(fù)責(zé);對(duì)主要受壓元件的材質(zhì)和下料幾何尺寸的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé);對(duì)檢驗(yàn)的“首檢”質(zhì)量問(wèn)題而引起的成批報(bào)廢負(fù)責(zé);對(duì)需復(fù)驗(yàn)的材料，負(fù)責(zé)按規(guī)定劃出取樣部位，填寫委托單，連同試樣分送理化、金相試驗(yàn)室，并及時(shí)取回試驗(yàn)報(bào)告。在原材料工序檢驗(yàn)完畢后，及時(shí)做出檢驗(yàn)結(jié)論，并在工藝流轉(zhuǎn)卡上簽章;當(dāng)驗(yàn)收過(guò)程中出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)反饋，并及時(shí)填寫不合格品報(bào)告，交技術(shù)部門處理;對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的糾紛、預(yù)防措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，對(duì)沒做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負(fù)責(zé)。平時(shí)維護(hù)好檢測(cè)工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內(nèi)的事。在這六個(gè)多月里，我主要從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)踐自己的理念，力爭(zhēng)做到更好、更到位。下面就我六個(gè)多月的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
1.努力學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)
作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是我致命的缺點(diǎn)，而且檢驗(yàn)員工作也是一個(gè)特殊的崗位，它要求永無(wú)止境的更新知識(shí)和提高技能。為達(dá)到這要求我十分注重學(xué)習(xí)，更以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐這一目標(biāo)，積極的配合車間生產(chǎn)工作。六個(gè)月以來(lái)，面對(duì)非專業(yè)的化工設(shè)備檢驗(yàn)工作，工作起來(lái)有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn)，利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新容規(guī)、GB150、GB151等壓力容器法規(guī)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)，利用我所學(xué)的材料專業(yè)知識(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)材料標(biāo)準(zhǔn)和ASME標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際生產(chǎn)情況，再加上__和其他同事的指導(dǎo)，順利熟悉了各類原材料檢驗(yàn)知識(shí)。由于我們有色廠所用材料的種類繁多，要求各不相同，而且有很多較貴重的材料，例如800H、B-3、C-276等鎳基合金，對(duì)我們檢驗(yàn)工作有了較高的要求，更需要我努力學(xué)習(xí)。
2.努力工作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)
在原材料檢驗(yàn)崗位上的前兩個(gè)月，我協(xié)助___檢驗(yàn)復(fù)合板、鈦材、有色材料，同時(shí)接手焊材工作。___經(jīng)驗(yàn)豐富，在協(xié)助她工作期間，她不厭其煩的給我講解一些檢驗(yàn)材料的注意點(diǎn)，使我順利通過(guò)公司的實(shí)習(xí)期。在后三個(gè)月我開始接手有色材料檢驗(yàn)。由于我們今年下半年生產(chǎn)任務(wù)繁重，加上采購(gòu)材料困難，材料來(lái)了之后，有時(shí)交檢單未到，我就到庫(kù)房將材料檢驗(yàn)完畢，既保證材料質(zhì)量又不影響車間生產(chǎn)。檢驗(yàn)完畢之后立刻填寫檢驗(yàn)記錄和材料臺(tái)賬。需要復(fù)驗(yàn)的材料提前開理化委托單，下復(fù)驗(yàn)料進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，及時(shí)收集復(fù)驗(yàn)報(bào)告。不合格的原材料及時(shí)填寫不合格品報(bào)告，迅速解決問(wèn)題不影響生產(chǎn)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的材料有以下幾種，復(fù)合板起爆點(diǎn)、不平度超標(biāo)及剪切不合格問(wèn)題;N6的管材常出現(xiàn)起皮、微裂紋等缺陷;鈦管常出現(xiàn)新舊標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)問(wèn)題、σs0.2超標(biāo)的問(wèn)題以及管徑和壁厚超標(biāo)問(wèn)題;焊材主要是不易按技術(shù)要求采購(gòu)等問(wèn)題。
下面我列舉幾例具體的工作向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
1.20__年6月8日我到西部鈦業(yè)見證陶氏化學(xué)設(shè)備用Ф20×0.9×6000mm的TA2換熱管的渦流檢測(cè)，渦流檢測(cè)由陶氏請(qǐng)德國(guó)Delta公司檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，由于采購(gòu)前期準(zhǔn)備工作不足以及溝通不到位，致使Delta公司檢驗(yàn)員推翻檢驗(yàn)結(jié)論，讓重新到我們公司檢驗(yàn)。
2.20__年8月7日，檢驗(yàn)了33塊復(fù)合板，發(fā)現(xiàn)每張復(fù)合板起爆點(diǎn)位置有一凹坑，且凹坑深度超出檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物標(biāo)識(shí)為Gr1、Gr2/Q345R，而入庫(kù)單上位TA1、TA2/Q345R，查看料表后發(fā)現(xiàn)均為TA3/Q345R，后經(jīng)了解，因白圖報(bào)料時(shí)為TA3，藍(lán)圖為為TA2，按藍(lán)圖買的材料。
對(duì)于起爆點(diǎn)超標(biāo)立即填寫了NCR，后由技術(shù)科負(fù)責(zé)處理。
3.20__年8月30日，我和__一起去海龍(張家港)實(shí)業(yè)有限公司現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)杜邦換熱器設(shè)備用Ф25.4×1.6×5010mmGr2換熱管，共檢驗(yàn)20支鈦管，除了水跡未處理干凈之外，換熱管質(zhì)量不錯(cuò)，且管理到位，質(zhì)量可控。
4.20__年11月10日，檢驗(yàn)了Y-10P037AB-040設(shè)備用Ф2.4的ERTi-1鈦焊絲，共50Kg，兩捆包裝，發(fā)現(xiàn)一捆無(wú)標(biāo)識(shí)，一捆標(biāo)識(shí)為ERTi-2，后經(jīng)了解標(biāo)識(shí)在運(yùn)輸途中掉了，還有一捆是廠家貼錯(cuò)標(biāo)簽了，我發(fā)了NCR之后，采購(gòu)只將質(zhì)保書傳真件發(fā)過(guò)來(lái)，但是不貼標(biāo)簽，我又寫了工作聯(lián)絡(luò)簽，最終將問(wèn)題解決。
回顧進(jìn)入公司的這六個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)我雖能愛崗敬業(yè)、積極主動(dòng)的工作，取得了一些成績(jī)，但仍有許多需要不斷改進(jìn)和完善，還需我努力并力求做得更好的地方。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，在工作中由于經(jīng)驗(yàn)不足，壓力容器專業(yè)知識(shí)較少，對(duì)待一些問(wèn)題的解決方法過(guò)于單純，工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單，看待問(wèn)題有時(shí)比較片面，以點(diǎn)蓋面，在一些問(wèn)題的處理上顯得還不夠冷靜。
第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)壓力容器用原材料檢驗(yàn)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，提高綜合分析、解決問(wèn)題的能力。
第三，在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高各項(xiàng)壓力容器原材料檢驗(yàn)技能。
總之，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗!對(duì)公司要有責(zé)任心，對(duì)社會(huì)要有愛心，對(duì)工作要有恒心，對(duì)同事要有熱心，對(duì)自己要有信心!做最好的自己!以上就是我對(duì)六個(gè)多月公司工作的總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，希望我能迅速成長(zhǎng)，明年能給公司作出更大的貢獻(xiàn)!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告二不知不覺，入職已經(jīng)一周了。在經(jīng)理和前輩的指點(diǎn)和照顧下，我逐漸對(duì)公司的文化、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)流程有了一定的了解。作為一名新入職的員工，我需要走的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的還很多，回顧這一周以來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，基本上了解了自己的本職工作。在此，我對(duì)公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝你們的不吝賜教，感謝你們對(duì)我工作的支持和幫助。雖然我接觸工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多在學(xué)校不曾學(xué)到的知識(shí)。另外在工作中也在慢慢學(xué)著與同事相處，慢慢融入到鵬遠(yuǎn)這個(gè)大家庭中來(lái)。
來(lái)到鵬遠(yuǎn)電纜集團(tuán)之后，對(duì)鵬遠(yuǎn)企業(yè)氛圍深入的了解和認(rèn)識(shí)。鵬遠(yuǎn)所倡導(dǎo)的導(dǎo)師制度，可以幫助新員工迅速融入集團(tuán)文化，了解工作環(huán)境，熟悉工作流程，促進(jìn)新員工的成長(zhǎng)。作為新人團(tuán)隊(duì)中的一員，我也成為了這一制度的受益者，辦公室的資深元老dimple和lynda，成為了我進(jìn)入到鵬遠(yuǎn)電纜的入門導(dǎo)師。有了她們，使我在工作問(wèn)題的處理上，從沒有感到有任何的盲目和無(wú)助，任何問(wèn)題的提出，都會(huì)得到她倆熱情、及時(shí)的解答，所以即便是對(duì)于第一周的工作，仍然是充實(shí)并且忙碌的。
通過(guò)一周的工作，個(gè)人主要完成的工作有：
1、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)
2、參加第一次例會(huì)，在總經(jīng)理的講解下系統(tǒng)的了解本公司的情況和背景.
3、參加了三次對(duì)企業(yè)文化，公司制度，產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)
4、做好本職工作，團(tuán)結(jié)同事
對(duì)于下周的計(jì)劃和今后努力的方向?yàn)椋?/p>
我將繼續(xù)努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我想我應(yīng)努力做到：首先，遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益;其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)技術(shù)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)，要對(duì)自己的工作有規(guī)劃、做到心里有數(shù);再次，加強(qiáng)工作力度，要積極主動(dòng)的為公司創(chuàng)造價(jià)值，力爭(zhēng)取得更大的工作成績(jī)。
總之，我會(huì)努力將自己的知識(shí)背景和公司的具體情況相結(jié)合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，
虛心向大家學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告三尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)和在座的伙伴們，大家下午好!
在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下和全體伙伴的大力支持關(guān)心幫助下，通過(guò)招生部團(tuán)隊(duì)的共同努力，上半年的工作劃上了圓滿句號(hào)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的招生培訓(xùn)市場(chǎng)，在789就業(yè)培訓(xùn)沒有啟動(dòng)的情況，招生部調(diào)動(dòng)一切激勵(lì)機(jī)制，迎難而上，取得了良好的業(yè)績(jī)。
時(shí)間過(guò)的真快，不覺中半年過(guò)去了，招生取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與公司的要求距離還很遠(yuǎn)，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人綜合能力，繼續(xù)服務(wù)好社會(huì)大眾，為公司的發(fā)展盡微薄之力。
一、注重團(tuán)隊(duì)合作
首先，業(yè)績(jī)的取得是團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)，個(gè)人再有能力那也是有限的，團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)方能把事情做大，招生?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽斃耐豢橄?，劲往一块使，育_轎侍夤餐致郟攵圓嚦朔選?/p>二、明確責(zé)任目標(biāo)
根據(jù)公司下達(dá)的任務(wù)年度目標(biāo)，作了月度目標(biāo)分解，緊扣月目標(biāo)量，根據(jù)市場(chǎng)淡旺季，下達(dá)招生部每月目標(biāo)量。
三、利用內(nèi)部資源
如何利用好公司現(xiàn)在資源，所有的月嫂加盟中心及做月嫂的老師，必須持有高育證，當(dāng)然，學(xué)員就是不做月嫂，他們掌握的高育知識(shí)，用在育兒方面，也會(huì)提高我們中華民族的人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)的。今年學(xué)校增加了公共營(yíng)養(yǎng)師專業(yè)，我們對(duì)所有醫(yī)院加盟項(xiàng)目，加大力度宣傳，不斷跟進(jìn)，作好動(dòng)員，收獲很大。同時(shí)也讓合作醫(yī)院了解我們起跑線更多的專業(yè)，向他們展示了起跑線的雄厚師資和多專業(yè)化發(fā)展模式。
四、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神
不怕辛苦，辛勤耕耘，才有收獲，天上不會(huì)掉餡餅。這也是我常給招生部團(tuán)隊(duì)講的，做任何事情只有用心想法子，盡心去做了，一定會(huì)有回報(bào)的。我們坐在辦公室吹空調(diào)是很舒服，但外面的訂單不會(huì)來(lái)找咱的。所以，只有跑出去，日復(fù)一日，每一天都有我們的招生宣傳單發(fā)送出去，我們也不斷接到學(xué)員報(bào)名的電話，所以，招生部同事常講的玩笑話，“我們天天城區(qū)一日游，天天在外賞風(fēng)景，羨慕吧”。辛苦帶來(lái)了快樂，汗水換來(lái)了回報(bào)。
五、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和培訓(xùn)質(zhì)量取勝
職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑是作為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終產(chǎn)品——學(xué)生的培訓(xùn)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，培訓(xùn)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。招生人員專業(yè)的素養(yǎng)，熱情的接待服務(wù)，讓學(xué)員愿意來(lái)學(xué)習(xí)，放心把學(xué)費(fèi)交給我們。培訓(xùn)學(xué)校高質(zhì)量的培訓(xùn)及多年打造的良好口碑，好多學(xué)員自動(dòng)找上門來(lái)，這種文化的傳程更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。只有這樣培訓(xùn)學(xué)校才能有旺盛的生命力，才能持續(xù)壯大，長(zhǎng)久發(fā)展。我們的工作為學(xué)校誠(chéng)信辦學(xué)提供了無(wú)盡的活力，從未發(fā)生過(guò)學(xué)員投訴事件，獲得了學(xué)員及社會(huì)和相關(guān)用人單位的信任。
六、勇于擔(dān)當(dāng)
人們常說(shuō)，世上無(wú)難事，只要勇登攀。我來(lái)公司做了多年辦公室的工作，去年做了一段時(shí)間家政服務(wù)工作，今年初，公司讓我做招生，開始心里沒底有些膽怯，但我接下來(lái)了，認(rèn)為從管理到銷售收獲挺大的。
七、存在的問(wèn)題
1、招生部有的員工還有潛力，進(jìn)一步的發(fā)揮。
2、銷售的專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步提升，銷售的技巧有待提升。
3、團(tuán)隊(duì)合作還需要加強(qiáng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，把集體的力量發(fā)揮到極致。
八、下半年的工作打算
1、努力完成公司下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)。
2、增加新專業(yè)，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提升招生業(yè)績(jī)。
3、集中做好承接人社局的789就業(yè)培訓(xùn)工作。
4、公司協(xié)助創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的落實(shí)和培訓(xùn)工作。
5、招生部和培訓(xùn)部組合，更好的服務(wù)于學(xué)員，提長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，提高工作效率。
下半年公司讓我和張傳芬負(fù)責(zé)招生培訓(xùn)，我們一定加倍努力，齊心協(xié)力，為__年畫上圓滿句號(hào)。
謝謝大家!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告四在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無(wú)論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理，我完善了過(guò)去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。
做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢(shì)的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。
在__上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長(zhǎng)成材，成為一名合格的正式__里的職工，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長(zhǎng)了很多，今后我會(huì)繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，作出一番成績(jī)。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再就是一種自學(xué)能力，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)則十分匱乏。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對(duì)挫折，辨證的看待問(wèn)題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。
過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報(bào)告五時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時(shí)間。我于20__年_月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師___老師的指導(dǎo)下我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。
感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對(duì)我參加工作一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、政治思想方面
作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的實(shí)效精神。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)工作方面
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來(lái)，我在上學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)七學(xué)個(gè)班的歷史教學(xué)工作，下學(xué)期由于分班調(diào)整，我擔(dān)任了四個(gè)文科班的教學(xué)和兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)相對(duì)較重，課時(shí)數(shù)量較大，但是我并沒有降低對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求，力爭(zhēng)讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。
在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)，我所擔(dān)任的幾個(gè)班的教學(xué)工作都取得了一定的成績(jī)，尤其是十三班在期末考試中對(duì)比半期考試有較大進(jìn)步。
三、個(gè)人素養(yǎng)方面
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
四、生活方面：
在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
關(guān)鍵詞：微課；翻轉(zhuǎn)課堂；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；教學(xué)模式研究
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）19-0092-03
前言
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂以精練的微視頻為學(xué)習(xí)載體，提供了課前在線視頻學(xué)習(xí)渠道，具有不受時(shí)空限制、可提前預(yù)習(xí)、可反復(fù)學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，從而為“教”與“學(xué)”方式的變革、創(chuàng)新帶來(lái)了無(wú)限的可能。
學(xué)情分析
高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括Word文字排版、PPT演示文稿、Excel電子表格三個(gè)模塊的應(yīng)用。
首先，在我國(guó)中學(xué)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育存在地區(qū)差異。由于各地區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施投入、教學(xué)安排、師資隊(duì)伍等方面的差異，導(dǎo)致來(lái)自全國(guó)各地的高職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平上差異較大。若用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)工作，容易導(dǎo)致部分學(xué)生吃不飽、部分學(xué)生跟不上的兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)，從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。[1]另外，學(xué)生在Word、PowerPoint、Excel三個(gè)模塊的基礎(chǔ)也存在差異，難以實(shí)施分層教學(xué)。
其次，高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)不夠重視。由于互聯(lián)網(wǎng)和PC的普及，大部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購(gòu)物、影視娛樂、新聞?wù)搲然顒?dòng)。它所帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平自我感覺良好，不重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)消極、自主學(xué)習(xí)意愿不足。
再次，傳統(tǒng)教學(xué)難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的安排需要。高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的等級(jí)考試統(tǒng)一安排在每年的4月份和11月份，如果在課程教學(xué)所在學(xué)期參加等級(jí)考試，學(xué)生尚未完成全部知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，若延期到課程教學(xué)的下一學(xué)期參加等級(jí)考試，則學(xué)生已經(jīng)忘記了上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，自主進(jìn)行復(fù)習(xí)也比較困難。
最后，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的任課教師而言，制作“微課”有其先天的優(yōu)勢(shì)；而在微課基礎(chǔ)上搭建“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，將在高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮較大的作用。
翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施
1.自制微課或利用網(wǎng)絡(luò)資源
微課的制作方法有板書同步攝像、電腦錄屏及混合剪輯等方式，教師甚至可以利用手機(jī)拍攝手寫稿演算來(lái)制作微課。本項(xiàng)目的微課利用Camtasia Studio 6工具，并結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)和有關(guān)素材，采用計(jì)算機(jī)同步操作講解錄屏的方式制作。當(dāng)然，教師也可以直接利用互聯(lián)網(wǎng)上已有的優(yōu)秀微課或視頻資源，如百度傳課、國(guó)家精品課程等。
2.模塊化分層教學(xué)
為了滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，筆者設(shè)計(jì)了基于微課的分層教學(xué)策略，即把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的微課分為基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用案例、考級(jí)指導(dǎo)、職場(chǎng)應(yīng)用四個(gè)模塊。課前，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用案例；課中，針對(duì)課前學(xué)習(xí)進(jìn)行討論鞏固；課后，按照各自需求進(jìn)行考級(jí)指導(dǎo)或職場(chǎng)應(yīng)用模塊的拓展學(xué)習(xí)。其中，各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，尤其是考級(jí)指導(dǎo)和職場(chǎng)應(yīng)用模塊，可以在學(xué)期課程結(jié)束之后的任何時(shí)間內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生等級(jí)考試和職場(chǎng)辦公軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)非常有幫助。
3.重視過(guò)程化考核
翻轉(zhuǎn)課堂組織和實(shí)施的難點(diǎn)在于課前學(xué)習(xí)的落實(shí)、課堂討論的組織和介入、課后微課的調(diào)整與完善等環(huán)節(jié)。為了落實(shí)課前學(xué)習(xí)和課堂討論，必須改革現(xiàn)有的課程評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)模式由傳統(tǒng)單一的考試評(píng)價(jià)手段，變?yōu)檎n前、課中、課后、考試四位一體的多元化評(píng)價(jià)體系。該體系的一個(gè)顯著特點(diǎn)是考核側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量管理[2]，強(qiáng)調(diào)一個(gè)好的學(xué)習(xí)過(guò)程必將有一個(gè)好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
課前，主要評(píng)價(jià)微課的學(xué)習(xí)任務(wù)、課前自測(cè)任務(wù)的完成情況，占30%；課中，以小組為單位由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督，落實(shí)課前重點(diǎn)問(wèn)題、疑點(diǎn)的準(zhǔn)備，以及小組內(nèi)部參與度、討論答疑的深度和氣氛，占30%；課后，主要考評(píng)拓展任務(wù)的完成情況，占20%；考試環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)考試類似，占20%。
4.閉環(huán)過(guò)程循環(huán)優(yōu)化
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂組織實(shí)施的要點(diǎn)是以自主學(xué)習(xí)互動(dòng)為基礎(chǔ)，以過(guò)程評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)，以任務(wù)閉環(huán)為導(dǎo)向，以微課優(yōu)化滾動(dòng)為目的（如下圖）。
（1）課前
按照翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，教師需在課前派發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單讓學(xué)生自檢；學(xué)生則需要完成微課學(xué)習(xí)的課前任務(wù)，并準(zhǔn)備、整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)和難點(diǎn)，在網(wǎng)上完成初步交流；教師則在線答疑，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)并檢查記錄課前任務(wù)的完成情況。[3]
（2）課中
課堂上，學(xué)生按照分組探討交流解決各自準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)疑問(wèn)，內(nèi)化鞏固知識(shí)，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)反饋各小組成員的課前學(xué)習(xí)掌握情況及各小組成員探討問(wèn)題的準(zhǔn)備情況以及參與度；教師則隨機(jī)抽檢一個(gè)小組的情況，并對(duì)小組長(zhǎng)的工作作出評(píng)價(jià)；此外，教師作為旁觀者持續(xù)關(guān)注各小組的探討情況，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行答疑、解析，并在必要的時(shí)候給予指導(dǎo)。
（3）課后
教師按照學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整本章微課的側(cè)重點(diǎn)，更新微課內(nèi)容；同時(shí)按需錄制新的拓展任務(wù)給學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。
實(shí)施成效
1.優(yōu)化學(xué)習(xí)效果
在翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目實(shí)施之前，筆者對(duì)近三年200多名畢業(yè)生提交的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告的初次排版質(zhì)量及其修改次數(shù)，以及畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)的匯報(bào)PPT編制質(zhì)量，展開了專項(xiàng)調(diào)查研究。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生提交的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告文字段落排版不規(guī)范，95%以上的學(xué)生文檔初次排版不合格，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，75%以上的學(xué)生排版修改次數(shù)超過(guò)3次，80%以上的學(xué)生未掌握正規(guī)的目錄和頁(yè)碼生成技術(shù)，65%的學(xué)生未掌握奇偶頁(yè)的頁(yè)面設(shè)置。而匯報(bào)工作用的PPT，80%以上的學(xué)生僅提供生硬的文字堆積，沒有利用PPT豐富的效果來(lái)表現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)一年來(lái)的工作成果。
而在實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂改革的4個(gè)班級(jí)，162名學(xué)生都能夠自主完成長(zhǎng)文檔排版的工作。其中，155名學(xué)生樣式設(shè)置規(guī)范，掌握了目錄生成技術(shù)；143名學(xué)生頁(yè)碼編排規(guī)范，掌握了奇偶頁(yè)的頁(yè)面設(shè)置技術(shù)；150名學(xué)生段落和序號(hào)編排規(guī)范。此外，根據(jù)提交的“美麗家鄉(xiāng)”旅游景點(diǎn)PPT專題設(shè)計(jì)作業(yè)，100%的學(xué)生運(yùn)用了豐富的動(dòng)畫展示技術(shù)，95%的學(xué)生運(yùn)用了圖片格式美化技術(shù)，88%的學(xué)生運(yùn)用了Smart-ART技術(shù)，大部分學(xué)生的字體及排版合理。
調(diào)查和實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)歷了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)之后的學(xué)生掌握了更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
此外，翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。課前，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和提出問(wèn)題的能力；課中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力、總結(jié)分析能力。
2.延伸學(xué)習(xí)場(chǎng)景
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)效性。作為網(wǎng)絡(luò)課程，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的系列微課在等級(jí)考試指導(dǎo)方面發(fā)揮了重要作用。此外，職場(chǎng)拓展模塊為學(xué)生就業(yè)之后的職場(chǎng)辦公軟件應(yīng)用提供了指導(dǎo)和幫助。
3.變革教學(xué)模式
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)習(xí)模式的翻轉(zhuǎn)。學(xué)生課前學(xué)習(xí)微課，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)與同學(xué)或教師進(jìn)行交流；課中，安排疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論，教師針對(duì)普遍問(wèn)題或難點(diǎn)作有針對(duì)性的講解；課后，基于微課開展教學(xué)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。
二是課堂角色的翻轉(zhuǎn)。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演了主角的地位，組隊(duì)解決問(wèn)題，或向教師請(qǐng)求支援；教師在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)介入討論并提供個(gè)性化輔導(dǎo)。教師不再是課堂的主角，而是課程教學(xué)改革的主角，是教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)者、翻轉(zhuǎn)課堂和微課教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督者和評(píng)估者，教師除了開展教學(xué)設(shè)計(jì)之外，更側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)、檢查等工作，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教。[4]
三是復(fù)習(xí)模式的翻轉(zhuǎn)。在線微課不受時(shí)空限制，翻轉(zhuǎn)課堂的價(jià)值愈發(fā)凸顯出來(lái)。學(xué)生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)，從而大大提升了學(xué)習(xí)效率。
實(shí)施過(guò)程優(yōu)化
在試點(diǎn)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)存在課前微課學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，課中交流參與度不夠、討論氣氛不熱烈，課后拓展任務(wù)參與人數(shù)較少等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者積極調(diào)整了課程考評(píng)方式，以課前任務(wù)、課中作業(yè)、拓展模塊和難度、考試成績(jī)四位一體開展課程考核，并在實(shí)施過(guò)程中取得了較好的效果。
結(jié)語(yǔ)
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂提出了一個(gè)全新的教學(xué)理念和手段，教師在課堂中進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和啟迪，組織開展群體的討論與實(shí)踐，利用學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量考核加強(qiáng)管理，根據(jù)學(xué)情收集、設(shè)計(jì)教學(xué)策略，更新、編輯出適合學(xué)生需求和課程發(fā)展的微課資源。翻轉(zhuǎn)課堂的組織和實(shí)施有利于學(xué)生尋找適合自己學(xué)習(xí)層次的資源，開展有目的的學(xué)習(xí)，并取得滿意的學(xué)習(xí)效果。
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關(guān)鍵詞：投資學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
投資學(xué)是金融工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課，是以實(shí)物投資和金融投資為研究對(duì)象的應(yīng)用性強(qiáng)的綜合學(xué)科。從馬科維茨的最優(yōu)投資組合理論的開始產(chǎn)生了現(xiàn)資學(xué)。由于實(shí)體經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到了金融經(jīng)濟(jì)行業(yè)。炒股、談股和論股也已然成為國(guó)民日常生活中已屢見不鮮。金融行業(yè)和金融市場(chǎng)日趨強(qiáng)大，因此將投資學(xué)列為金融學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中也成為必要[1]。
一、現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問(wèn)題
投資學(xué)為我校金融工程專業(yè)基礎(chǔ)課，共54個(gè)學(xué)時(shí)，其中有包含12個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在。傳統(tǒng)課堂教學(xué)屬于老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生在很大程度上依賴于老師的講授，缺乏自主學(xué)習(xí)性。我國(guó)對(duì)于投資學(xué)的研究開始于上世紀(jì)50年代，專業(yè)教材書內(nèi)容和難易程度上有很大的區(qū)別，因此必須對(duì)照我校金融工程人才培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)選教材。金融方面學(xué)科交叉性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備要求也非常高，所以也必須優(yōu)化考評(píng)方式，從多層面培養(yǎng)和考核學(xué)生綜合能力[1]。
二、教學(xué)方式改革初探
1.改進(jìn)理論教學(xué)方式
理論教學(xué)是任何一門專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)，只有夯實(shí)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入實(shí)踐或是理論研究中去。因此，高校任何一門專業(yè)課程都必須注重理論教學(xué)工作。但從現(xiàn)行的教學(xué)情況看來(lái)，學(xué)生習(xí)慣于灌輸性教學(xué)方式，以老師講為主。但這種方法從效果來(lái)看不能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性。在新一輪的教育改革規(guī)劃中提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念下，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，所以在針對(duì)諸如投資學(xué)這一類與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科而言應(yīng)該選用更為適合的教學(xué)方式。參與式和討論式教學(xué)是目在各種關(guān)于創(chuàng)新性教學(xué)改革的研究中被廣大專家、學(xué)者及高校教師提到的教學(xué)方式。選擇合適的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生積極融入理論學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)中適當(dāng)挑選內(nèi)容讓學(xué)生自主完成，并以課前演講或者討論會(huì)的形式進(jìn)行驗(yàn)收。合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主性安排都會(huì)是較好的學(xué)習(xí)形式。除了教材中安排的形式之外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)收集相關(guān)信息。吉首大學(xué)位于湖南湘西地區(qū)，較沿?；蚱渌魇《€城市而言地理位置有明顯劣勢(shì)，加上本地區(qū)金融行業(yè)種類較少，在本地信息資源方面會(huì)有很大局限。針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)收集與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的信息。在總理有2015年3月的政府工作報(bào)告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)思想，在現(xiàn)行的投資學(xué)課堂教學(xué)中也可以加入新的理念。鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校的資源庫(kù)在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站點(diǎn)閱相關(guān)慕課和微課。也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生以慕課、微課的形式主動(dòng)學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)。通過(guò)各種方式激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意學(xué)習(xí)的精神。
2.優(yōu)選教材
現(xiàn)有的投資學(xué)教材主要是由國(guó)內(nèi)一流大學(xué)投資學(xué)專業(yè)教授編著的教材，內(nèi)容主要以投資理論學(xué)習(xí)、證券投資分析為主。其難度不一，有些教材輕理論重計(jì)算，而有些教材理論知識(shí)過(guò)多，對(duì)于投資學(xué)中設(shè)計(jì)到的數(shù)學(xué)知識(shí)出現(xiàn)篇幅過(guò)少。國(guó)外教材主要以博迪編著的投資學(xué)為主，該教材也是金融分析師的專業(yè)書教材，內(nèi)容很詳細(xì)，但結(jié)合學(xué)生自身基礎(chǔ)和學(xué)時(shí)的限制考慮，也并非是一本極為合適的教材。金融類學(xué)科雖屬于世界性學(xué)科，每個(gè)國(guó)家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但完全照搬國(guó)外教材也不符合我國(guó)投資業(yè)發(fā)展的需要，甚至有時(shí)在講解時(shí)，由于國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的存在，學(xué)生也無(wú)法透徹理解某些理論知識(shí)背景知識(shí)的深意。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案優(yōu)選適合教材，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及本地區(qū)發(fā)展動(dòng)態(tài)，將各種教材內(nèi)容進(jìn)行整合研究，制定出適合本校學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材內(nèi)容。除此之外，應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
投資學(xué)是一門與實(shí)踐緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，所以除了理論教學(xué)之外還應(yīng)該多加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。雖然在課程設(shè)置中加入了12個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，但僅通過(guò)這12個(gè)課時(shí)無(wú)法達(dá)到教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)工作?？梢酝ㄟ^(guò)模擬炒股大賽、假期實(shí)習(xí)等多種方式讓學(xué)生真正接觸到金融行業(yè)，了解行業(yè)，從而更好地掌握了解學(xué)科培養(yǎng)目的。通過(guò)這種方式讓學(xué)生從書本知識(shí)抽象化到實(shí)踐學(xué)習(xí)具象化的轉(zhuǎn)變[2]。
4.豐富考評(píng)方式
本科教學(xué)的考核方式是30%平時(shí)成績(jī)+70%期末成績(jī)的模式，但為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以適當(dāng)豐富考評(píng)方式。比如，考核方式中加入討論會(huì)論文、模擬炒股排名等各種方式對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行多方位的考察。這樣，也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語(yǔ)
投資學(xué)教學(xué)改革一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，學(xué)好投資學(xué)已經(jīng)是每一個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)課。由于投資學(xué)是新開課程，所以在教學(xué)上還有很大的不足，作為任課老師也必須加強(qiáng)自身培養(yǎng)力度，通過(guò)以上方面的改革使學(xué)生真正可以在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生投資思維，達(dá)到新世紀(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]侯英.投資學(xué)教改探索[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2010(3):129-129.
作者：張安勇，劉成玉，趙維呈 張安勇
【摘要】 目的 總結(jié)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)存在的不足，探討全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策。方法 對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和影響因素進(jìn)行全面分析，結(jié)合臨床實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，提出相應(yīng)的對(duì)策。結(jié)果 通過(guò)對(duì)影響醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)諸多因素的預(yù)防或克服，提高臨床教師教學(xué)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)臨床實(shí)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，促使了臨床實(shí)習(xí)的良性循環(huán)。結(jié)論 形成有利于臨床實(shí)習(xí)的環(huán)境，可提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 臨床實(shí)習(xí)；質(zhì)量控制；教學(xué)方法
［ABSTRACT］ Objective To sum up the shortages existing in medical students on their internship practice， and search for the corresponding solutions. Methods Problems and influencing factors in the course of internship training were analyzed and the coping strategy proposed based on the character and rule of clinical practice. Results The interest of the medical students in internship training was provoked through overcoming the factors which affected their study and raised teachers’ activeness. Conclusion Establishment of an environment in favor of internship practice may raise the quality of clinical practice.
［KEY WORDS］ clinical clerkship; quality control; teaching methods
醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育工作中較為重要的環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的紐帶。而且臨床實(shí)習(xí)教學(xué)有著其他任何形式的教學(xué)方式難以替代的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榕R床實(shí)習(xí)不但可以提高實(shí)習(xí)生操作技能和臨床診治能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和對(duì)病人關(guān)愛精神。可是近年來(lái)我院和其他一些醫(yī)學(xué)院校面臨同樣的問(wèn)題——實(shí)習(xí)質(zhì)量不斷滑坡，嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我們對(duì)影響醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的因素及對(duì)策進(jìn)行探討，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 影響因素
1.1 教師因素
1.1.1 重臨床輕教學(xué)
臨床教師是一個(gè)特殊的群體，救死扶傷和教書育人皆為本職工作。他們既是教師也是臨床醫(yī)生，身份的雙重性決定了該群體任務(wù)的繁重性和管理的復(fù)雜性。部分臨床教師存在“醫(yī)療是效益，教學(xué)是奉獻(xiàn)”的重臨床輕教學(xué)觀念。同時(shí)，在臨床帶教中，沒有具體的約束指標(biāo)和量化的管理體系，也造成臨床教師帶教意識(shí)不強(qiáng)、積極性不高的問(wèn)題。
1.1.2 研究生擴(kuò)招，擠占了實(shí)習(xí)資源
研究生的過(guò)分?jǐn)U招嚴(yán)重?cái)D占了本科生的實(shí)習(xí)資源。
1.1.3 醫(yī)患關(guān)系緊張，影響臨床教學(xué)
隨著一系列醫(yī)藥衛(wèi)生法律、法規(guī)和規(guī)章制度的頒布實(shí)施以及醫(yī)患矛盾加劇，醫(yī)生感覺約束力和壓力越來(lái)越大，為避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生和不必要的煩惱，往往犧牲實(shí)習(xí)生臨床示教、觀摩和操作的機(jī)會(huì)，這在某種程度上導(dǎo)致實(shí)習(xí)質(zhì)量的滑坡。
1.2 學(xué)生因素
1.2.1 實(shí)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)性
理論學(xué)習(xí)需要理解記憶，而臨床實(shí)習(xí)應(yīng)該融會(huì)貫通。但部分實(shí)習(xí)生不能有意識(shí)把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，部分帶教教師也容易忽略實(shí)習(xí)生參與臨床診療活動(dòng)、操作技能訓(xùn)練、個(gè)案病歷書寫及與病人交流溝通的過(guò)程，致使實(shí)習(xí)生只是機(jī)械被動(dòng)地跟隨老師查房，不善于獨(dú)立思考，始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
1.2.2 不重視臨床技能操作，臨床操作不規(guī)范
對(duì)臨床基本技能未能真正明白或正確掌握，偏面認(rèn)為現(xiàn)代的儀器檢測(cè)無(wú)所不能，對(duì)基本的技能不重視，更不會(huì)下功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)。臨床操作技能不規(guī)范，不能有效地進(jìn)行采集病史、體格檢查，從而造成臨床思維的偏差，遺漏病情而出現(xiàn)誤診。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生整體在文化修養(yǎng)上呈下滑趨勢(shì)，用詞不確切甚至詞不達(dá)意。但醫(yī)療文書是醫(yī)院和病人的重要檔案資料，正確記錄病人疾病的發(fā)生、發(fā)展、康復(fù)或死亡的全過(guò)程，對(duì)疾病的診斷和治療有著重要的價(jià)值，也是醫(yī)學(xué)科研、醫(yī)學(xué)教育和有關(guān)法律事務(wù)上的重要資料[1]。
1.2.3 忽視職業(yè)道德教育，救死扶傷觀念淡薄
實(shí)習(xí)生的心理、道德等人格特征具有相當(dāng)?shù)目伤苄??！搬t(yī)療回扣”、“紅包”、“宴請(qǐng)和亂收費(fèi)”等把醫(yī)療行為作為商品等價(jià)交換的丑陋現(xiàn)象，對(duì)醫(yī)學(xué)生影響深重。
1.2.4 就業(yè)壓力增大，就業(yè)好壞與在校成績(jī)不掛鉤
目前大醫(yī)院人員飽和，而基層醫(yī)院學(xué)生既不愿意去，醫(yī)院也不愿意接受（減員增效和人才流失所致），導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。同時(shí)，就業(yè)渠道不透明，部分在校表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就業(yè)情況不理想，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。
1.2.5 考研熱的沖擊，擠占了實(shí)習(xí)空間
就業(yè)難，只能去考研。為爭(zhēng)取更大的就業(yè)空間，不得不再次奔向考學(xué)大軍（只是這次不用家長(zhǎng)和老師督促，心甘情愿付出，實(shí)習(xí)只限于應(yīng)付，更有甚者擅自離開實(shí)習(xí)醫(yī)院）?？佳校纪懈＃D占實(shí)習(xí)時(shí)間，耗盡了實(shí)習(xí)生的大部分精力，所以影響了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)效果。
1.2.6 缺乏信心，心理問(wèn)題增多
由于對(duì)畢業(yè)分配無(wú)信心，自卑心理嚴(yán)重，人際交往障礙，就業(yè)壓力大，心理承受能力差等原因，相當(dāng)多的實(shí)習(xí)生存在著緊張、焦慮、失落、自暴自棄、妄自菲薄等心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)紀(jì)律，從而影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。
1.3 醫(yī)院因素
健全的教學(xué)規(guī)章制度、完善的教學(xué)管理體系、量化的測(cè)評(píng)教學(xué)效果、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)隊(duì)伍是教學(xué)良性循環(huán)的前提和保障。在經(jīng)濟(jì)利益的沖擊下，醫(yī)院很難把教育教學(xué)提到很高的位置，包括重視程度、經(jīng)費(fèi)投入、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等都不可能像學(xué)校一樣到位，這些都實(shí)實(shí)在在地影響實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)效果。
1.4 學(xué)校因素
學(xué)校因素主要表現(xiàn)在對(duì)實(shí)習(xí)生的管理方面。學(xué)校缺少對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)醫(yī)院期間的接觸、跟蹤、管理及實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)能力的考查工作。
1.5 社會(huì)因素
1.5.1 醫(yī)療體制改革和醫(yī)療市場(chǎng)化
醫(yī)療體制改革和醫(yī)療市場(chǎng)化迫使醫(yī)院在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中加大了醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療環(huán)境和服務(wù)態(tài)度上的改革，追求最大化的經(jīng)濟(jì)效益是其主要目標(biāo)。
1.5.2 病人不配合，實(shí)習(xí)資源減少
隨著社會(huì)的發(fā)展，病人自我維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)，醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)越來(lái)越少[2]。實(shí)習(xí)資源可通過(guò)立法來(lái)保護(hù)，歐美國(guó)家有此法律規(guī)定。目前我國(guó)的法律法規(guī)不健全，對(duì)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)療活動(dòng)中的責(zé)任、權(quán)力和工作范圍無(wú)明確的法律條文予以界定。
2 對(duì)策
2.1 嚴(yán)格選拔帶教教師，完善監(jiān)督制度，量化帶教任務(wù)
①高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，所以選拔帶教教師標(biāo)準(zhǔn)要明確：要求臨床工作滿3年以上；具備中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)端正，上進(jìn)心強(qiáng)；帶教積極性高，無(wú)不良帶教記錄；工作責(zé)任心強(qiáng)。②實(shí)行帶教教師崗前培訓(xùn)制度，邀請(qǐng)醫(yī)院內(nèi)外的優(yōu)秀帶教教師專題講座，對(duì)年輕的帶教教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。③針對(duì)往屆實(shí)習(xí)生提出的問(wèn)題，盡量避免再次出現(xiàn)而提前預(yù)防，如實(shí)踐操作機(jī)會(huì)技能不多，臨床實(shí)習(xí)學(xué)到的太少，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生重視不夠[3]。④實(shí)習(xí)學(xué)生每月對(duì)帶教教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，要求滿意度達(dá)到80%以上，第一次達(dá)不到給予口頭警告，第二次達(dá)不到給予黃牌警告，一年內(nèi)3次達(dá)不到的取消帶教資格，被取消帶教資格的人員不得重新申請(qǐng)帶教資格。⑤建立有效的教學(xué)效果測(cè)評(píng)措施，對(duì)帶教教師帶教任務(wù)完成得如何，采取定性與定量相結(jié)合、總結(jié)性與形成性相結(jié)合的量化指標(biāo)，科學(xué)地進(jìn)行測(cè)評(píng)，并不斷完善。
2.2 教學(xué)業(yè)績(jī)作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的必備條件
教學(xué)工作質(zhì)量與晉職晉級(jí)相結(jié)合。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，應(yīng)與停留在紅頭文件和工作報(bào)告上的“宣言”不同，將臨床教學(xué)作為一項(xiàng)重要任務(wù)用制度明確下來(lái)，并細(xì)化分解可考核、可監(jiān)督、可對(duì)照獎(jiǎng)勵(lì)或者懲處的責(zé)任型數(shù)字指標(biāo)，形成一種頗具善治意味的管理方式。中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員如果不具備帶教資格，不能評(píng)定高級(jí)職稱，也不能按期晉升職稱，任職考核更不能評(píng)優(yōu)。
2.3 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高帶教水平
2.3.1 加強(qiáng)思想教育，激發(fā)實(shí)習(xí)熱情
邀請(qǐng)醫(yī)院知名專家教授結(jié)合自己成才的經(jīng)歷做專題講座，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生做專題報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)工作的重要性，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情。
2.3.2 改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教
以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)和引導(dǎo)的床邊查房式教學(xué)和以問(wèn)題為中心的教學(xué)效果明顯優(yōu)于以灌注為主的課堂教學(xué)。建立臨床技能模擬培訓(xùn)中心，增加實(shí)習(xí)生臨床技能操作機(jī)會(huì)，以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)的不足，保證臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
2.3.3 加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)管理，不斷完善實(shí)習(xí)生管理制度
定期與學(xué)校溝通實(shí)習(xí)生信息，嚴(yán)格出科考試制度，實(shí)事求是地填寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)。考核成績(jī)對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)學(xué)位、評(píng)優(yōu)、擇業(yè)、考研等有重要影響，盡量做到客觀、公正、透明，充分發(fā)揮考試指揮棒的導(dǎo)向功能。在實(shí)習(xí)生管理工作中堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)一個(gè)，帶動(dòng)一片，處理一個(gè)，震動(dòng)四方”的原則，對(duì)他們?nèi)〉妹恳稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，大力宣揚(yáng)實(shí)習(xí)生中的好人好事。
2.3.4 修改教學(xué)計(jì)劃，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間
將實(shí)習(xí)時(shí)間與考研、供需見面會(huì)的時(shí)間錯(cuò)開，實(shí)習(xí)時(shí)間可安排在第8、9學(xué)期，甚至第7學(xué)期期中考試結(jié)束就開始實(shí)習(xí)，第10學(xué)期在校學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)期間安排一些理論授課或選修課，帶教教師可在帶教過(guò)程中把本科室內(nèi)考研的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，然后結(jié)合病人分析講解這些知識(shí)點(diǎn)[4]。能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)積極性自然高。如此，一舉兩得，各得其所。同時(shí)，在一定程度上緩解了教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)生的矛盾心理，更加容易掌控實(shí)習(xí)過(guò)程。
2.3.5 培養(yǎng)良好的醫(yī)德
醫(yī)德不是抽象的概念，而是行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)。對(duì)病人疾病的診治失敗，意味著將給病人及其家庭、社會(huì)帶來(lái)難以估量的損失，因此一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)把病人的利益高于一切，勇于犧牲自己的個(gè)人利益；不但要有愛心還要有同情心；不但要“獨(dú)善其身”還要“兼善天下”。
2.3.6 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心
興趣的培養(yǎng)往往在于對(duì)問(wèn)題的思考。醫(yī)學(xué)內(nèi)容博大精深、內(nèi)涵豐富、相互滲透，實(shí)習(xí)生要不斷對(duì)自己提出：“為什么”，只有追根問(wèn)底，才能保持學(xué)習(xí)興趣，不斷研討每一例病人的診治結(jié)果；不斷檢驗(yàn)自己的判斷是否準(zhǔn)確；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終逐步走向成熟。
2.3.7 提高服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)溝通能力
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是建立良好醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵，是一劑良藥，是建立醫(yī)患良好溝通的橋梁。實(shí)習(xí)醫(yī)師為病人服務(wù)，病人也在為實(shí)習(xí)醫(yī)師的實(shí)踐做貢獻(xiàn)。要懷有一顆感恩之心善待病人，提供以人為本的人性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。掌握溝通技巧，真誠(chéng)、委婉、善意地與病人溝通，最終實(shí)現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
2.3.8 做好畢業(yè)前的心理輔導(dǎo)
作為醫(yī)學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵——實(shí)習(xí)醫(yī)生，心理易出現(xiàn)偏差。心理輔導(dǎo)能促使學(xué)生勇往直前，增強(qiáng)他們必勝的信心；正視現(xiàn)實(shí)，勇于競(jìng)爭(zhēng)；不怕挫折，放眼于未來(lái)。
2.3.9 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視和師資隊(duì)伍的建設(shè)
建立從院領(lǐng)導(dǎo)到教務(wù)管理部門、教研室主任、教學(xué)秘書、帶教教師的教學(xué)質(zhì)量層層負(fù)責(zé)制，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，每年定期舉辦臨床教學(xué)培訓(xùn)班、研討會(huì)、觀摩會(huì)等，從教學(xué)方法、查房技巧、示教帶教方法、授課藝術(shù)等多方面進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高帶教水平。
2.4 改革醫(yī)療體制，加大對(duì)醫(yī)院的教學(xué)投入
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，醫(yī)院面臨著經(jīng)營(yíng)管理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的沖擊。隨著政府財(cái)政體制的改革和公共財(cái)政的建立，政府職能發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府對(duì)衛(wèi)生事業(yè)的主要投入方向由從醫(yī)療服務(wù)等個(gè)人衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊】刂?、衛(wèi)生監(jiān)督、婦幼保健、醫(yī)療保障等公共衛(wèi)生服務(wù)，大多數(shù)醫(yī)院從政府得到的財(cái)政補(bǔ)助資金逐步減少[5]。同時(shí)，隨著改革開放的不斷深化，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生了很大的變化，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的所有制結(jié)構(gòu)從單一公有制變?yōu)槎喾N所有制并存，不同醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系從分工協(xié)作走向全面競(jìng)爭(zhēng)[6]。在這種情況下何談治病救人、教書育人，只有徹底改變?cè)卺t(yī)療服務(wù)流程中的醫(yī)院處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的交界點(diǎn)（收入是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，成本費(fèi)用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）的尷尬局面，把大部分醫(yī)院設(shè)為公益性的事業(yè)單位，加大政府投入，提高服務(wù)意識(shí)和帶教的責(zé)任意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)醫(yī)療和教學(xué)雙贏的局面。
我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，開拓思路，多渠道嘗試，使臨床教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，為我國(guó)培養(yǎng)合格醫(yī)生做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也期望國(guó)家有關(guān)部門在醫(yī)學(xué)教育體制和畢業(yè)生就業(yè)政策等方面進(jìn)行一系列調(diào)整和改革，從宏觀上保障醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
一、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
2010年4月《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地認(rèn)定辦法（試行）》（教育部辦公廳、科技部辦公廳印發(fā)），同年5月教育部再次下文《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，通過(guò)以上文件可見國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的高度重視。2012年8月教育部下達(dá)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，該文件認(rèn)為通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展是創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。2015年全國(guó)兩會(huì)上總理的政府工作報(bào)告“創(chuàng)新”這個(gè)詞出現(xiàn)了38詞，位列第一，“創(chuàng)客”第一次被寫入政府工作報(bào)告，兩次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。
重慶市委、市政府歷來(lái)重視創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)2013屆重慶普通高校畢業(yè)生就業(yè)年度報(bào)告，重慶市2013年高校自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的2.5%，其中研究生占3.4%，本科生占76.9%，?？粕?9.7%。文學(xué)和工學(xué)類研究生創(chuàng)業(yè)比較較高，藝術(shù)學(xué)類本科生創(chuàng)業(yè)畢業(yè)較高，電子信息大類專科生創(chuàng)業(yè)比例較高。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐載體
（一）創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。
根據(jù)2014年重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院年終就業(yè)方案數(shù)據(jù)顯示，院校2014屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)121人，占畢業(yè)生人數(shù)的3.9%，根據(jù)2015年重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院初次就業(yè)率就業(yè)方案數(shù)據(jù)顯示，2015屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)50人，占畢業(yè)生人數(shù)的1.2%，學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)2家，個(gè)體工商戶54家，未注冊(cè)12家。目前學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的激情很高，但是缺乏創(chuàng)新性，不能夠正確區(qū)分“創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，對(duì)創(chuàng)業(yè)精神理解不到位。
（二）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
目前重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院開設(shè)的與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程主要有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等，ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課僅僅開設(shè)在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院大三年級(jí)。目前學(xué)校每年開設(shè)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、沙龍數(shù)十場(chǎng)，平均每一個(gè)月一場(chǎng)，但是這個(gè)數(shù)量明顯不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)需求，且能夠請(qǐng)到的講座老師一般都是理論派的教師，或者是剛剛開設(shè)企業(yè)成功的企業(yè)家，或者是政府官員為代表的官員派，要么是理論派，要么是實(shí)踐派，沒有理論派和實(shí)踐派結(jié)合的專家。
（三）創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造。
目前學(xué)校擁有SYB培訓(xùn)師2人次，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師6人次，并先后派30余人次參加各級(jí)各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校每年投入10萬(wàn)左右的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開展創(chuàng)業(yè)教育，但是學(xué)校目前在校生人數(shù)大約為16600余人，這么多學(xué)生的需求，教師人數(shù)和教師素質(zhì)、教學(xué)課程量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求。從2012年到2015年，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院共組織近5000人次參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)業(yè)大賽”等各項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校曾兩次獲得省部級(jí)“創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。我校麥藕動(dòng)漫創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在2012年8月在臺(tái)灣舉行的第三屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得自主命題組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，2014年度“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”三等獎(jiǎng)。
三、對(duì)重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行總結(jié)
（一）轉(zhuǎn)變教育理念，高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
為鼓勵(lì)我校大學(xué)生以各種形式積極參與創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，根據(jù)教育部的文件要求，在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院可以采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式學(xué)習(xí)。“翻轉(zhuǎn)課堂”是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，通過(guò)學(xué)生自學(xué)獲得知識(shí)，老師只是協(xié)助同學(xué)完成。創(chuàng)業(yè)教育是一門新型課程，可以采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行知識(shí)的傳授，采用的是類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。如何在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”的創(chuàng)業(yè)教育，是今后在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在，目前可以通過(guò)三種方式解決，一是把創(chuàng)業(yè)課程改成小班制教學(xué)，課堂人數(shù)控制在80人左右，這樣上課的老師能夠更好地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行講解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，該課程主要開設(shè)在大三年級(jí)。二是把創(chuàng)業(yè)課程改成公共選修課，針對(duì)選擇該課程的學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)檫@一部分學(xué)生才是真正想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。三是把創(chuàng)業(yè)課程改成網(wǎng)學(xué)課程，這樣可以不拘泥于當(dāng)前學(xué)校教室教師不足的局面，讓學(xué)生更好地利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)。
目前重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院創(chuàng)業(yè)師資主要由SYB培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、各級(jí)各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員等組成，SYB培訓(xùn)師并未在我校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作，而其他的創(chuàng)業(yè)教師都基本上是兼職構(gòu)成。所以要解決師資的問(wèn)題，可以采用以下方式：一是學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)課程教研室，把全校所有的創(chuàng)業(yè)課程納入該教研室，教研室負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案和課程大綱的設(shè)計(jì)。二是SYB培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、各級(jí)各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員這幾類教師不能進(jìn)行通篇的創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)，可以采用每一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)板塊的教學(xué)方式，這個(gè)教師就專門針對(duì)這一個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中保證學(xué)生的主體性和自我發(fā)展性。
在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，除了關(guān)心創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、師資的建設(shè)外，更應(yīng)該注意學(xué)生的主體性和自我發(fā)展。我認(rèn)為可以通過(guò)以下方式進(jìn)行，一是新生入學(xué)后就開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力能力，拓展和保持人際關(guān)系，找到自己的定位和今后發(fā)展的方向，通過(guò)這些方式可以以點(diǎn)帶面、以小見大，讓它成為創(chuàng)業(yè)教育的鋪墊。二是在大二期間可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，深刻理解思維的過(guò)程，參觀學(xué)校的孵化基地、合川當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)園等，掌握一些基本的創(chuàng)業(yè)思維方式和技巧。三是讓學(xué)生在大三大四的時(shí)候開始嘗試組建自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，去相關(guān)的公司實(shí)習(xí)或見習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。
四、結(jié)語(yǔ)
創(chuàng)業(yè)教育是21世紀(jì)國(guó)家發(fā)展的需要，更是國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，在開展創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候不能無(wú)目的性、無(wú)系統(tǒng)性，不能只依靠傳統(tǒng)的講授方式作為創(chuàng)業(yè)教育的主要形式，需要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育是一門特殊的教育，通過(guò)文化、創(chuàng)業(yè)榜樣、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校要特別重視質(zhì)量和影響力，制定創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的服務(wù)、保障和激勵(lì)措施等，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理論研究和創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀，以創(chuàng)新意識(shí)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。改善基地條件和環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)資源，著力提供一個(gè)多功能創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。在基地運(yùn)行初步成功的基礎(chǔ)上，投資建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大廈，形成一個(gè)綜合型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合孵化區(qū)，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐性、可操作性和收益性，打造示范性創(chuàng)業(yè)基地，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使基地健康、有序發(fā)展，逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程體系。
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