發(fā)布時間：2023-02-11 01:08:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的實習(xí)教學(xué)工作報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
2、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理咨詢轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實習(xí)。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
1．政治理論學(xué)習(xí)還不夠深入。部分教師雖然能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，也認(rèn)真做了筆記，寫了心得體會，但在自學(xué)上還不夠主動，缺乏主動學(xué)習(xí)的欲望，把主要精力過多的放在業(yè)務(wù)理論的研究上，尤其是對政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上，沒有長期的規(guī)劃，想起學(xué)點什么就學(xué)點什么，單位安排學(xué)什么就學(xué)什么，存在著實用主義想法。
2．部分教師在實施素質(zhì)教育與提升質(zhì)量的關(guān)系方面認(rèn)識上出現(xiàn)了偏差。部分教師認(rèn)為實施素質(zhì)教育與提高質(zhì)量是矛盾的、對立的；在實施素質(zhì)教育的實效性、保證措施形成特色等方面還非常欠缺。
3．教師的整體素質(zhì)還需要優(yōu)化。一是部分學(xué)校教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)老化，很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求；二是有的教師對事業(yè)的熱愛不夠執(zhí)著，存在職業(yè)倦怠情緒；三是有的教師只是把教師工作當(dāng)作謀生職業(yè)，沒有真正作為一種事業(yè)來追求；四是有的教師自我發(fā)展欲望不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，不求有功、但求無過。
4．課堂教學(xué)效益還有待提高。部分教師不善于學(xué)習(xí)，不愿意利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)觀念落后，忽視對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的研究和課堂教學(xué)管理，課堂上重預(yù)設(shè)輕生成，重教材輕學(xué)生，重傳授輕指導(dǎo)、重訓(xùn)練輕講評，教學(xué)針對性差，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高。
5．教改教研不夠深化。部分教師參與的熱情不高，中小學(xué)之間、學(xué)科與學(xué)科之間存在著不平衡，有的研究不深入，流于形式，只是整整材料、組組檔案而已，沒有真正解決教學(xué)中的實際問題，研究的針對性、實效性都不夠到位。
6．學(xué)校課程的開發(fā)有待加強(qiáng)。部分中小學(xué)對學(xué)校課程的開發(fā)重視不夠，積極性、主動性不強(qiáng)，人力物力投入不足，致使學(xué)校課程開發(fā)數(shù)量不足、質(zhì)量不高、特色不特。
7．教師隊伍建設(shè)活力不足。由于教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘等相關(guān)政策因素，致使部分教師職稱到手勁頭沒有，不再努力，不再進(jìn)取；沒有聘任者，由于聘任名額所限，自覺自己希望渺茫，工作的積極性和主動性也不高。
8．各類教育發(fā)展還不很平衡。特別是成教、幼教基礎(chǔ)依然薄弱。成教中心校無專業(yè)教師，教師年齡老化，有一種看院子、守攤子、熬退休想法；學(xué)前教育發(fā)展滯后，內(nèi)設(shè)投入不足，設(shè)施設(shè)備不適應(yīng)新形勢下的幼兒教育需求，且招聘幼兒教師的基本素質(zhì)不平衡，從教思想不穩(wěn)定等，嚴(yán)重阻礙了我鄉(xiāng)幼教工作的發(fā)展。
二、問題剖析
認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作策略上的，有客觀原因，更主要的是有主觀原因。主要表現(xiàn)在：
一是對學(xué)習(xí)重視程度不夠。特別是沒有處理好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，在堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深，存在重實踐輕理論傾向。二是全局觀念不夠。在全局性問題上唯上思想較重，習(xí)慣于定式思維，涉獵多個層面的動力不足。三是對素質(zhì)教育的理解存在偏差，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前全省素質(zhì)教育的新要求。四是部分教師的師德水平有待提高。五是管理機(jī)制創(chuàng)新不夠，存在目標(biāo)不清、責(zé)任不明現(xiàn)象。六是評價機(jī)制還有不盡完善之處。
三、整改措施
1、不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。要以學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)特色理論的學(xué)習(xí)，努力抓好六個統(tǒng)籌：即統(tǒng)籌理論與業(yè)務(wù)的關(guān)系；統(tǒng)籌教育內(nèi)部與各級部門的關(guān)系；統(tǒng)籌普教與成教、幼教的關(guān)系；統(tǒng)籌素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系；統(tǒng)籌干部隊伍與教師隊伍建設(shè)的關(guān)系；統(tǒng)籌教師專業(yè)成長與學(xué)生素質(zhì)之間的關(guān)系。
2、全面準(zhǔn)確地把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，積極推進(jìn)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育。推行素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，而是需要更高的質(zhì)量，“綠色”的質(zhì)量。全鄉(xiāng)各部門要以落實《山東省中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》為基本要求，繼續(xù)堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動搖，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的舉措推進(jìn)素質(zhì)教育，以促進(jìn)我鄉(xiāng)教育的又好又快發(fā)展。
3、創(chuàng)新管理模式，突出教學(xué)管理的嚴(yán)細(xì)實恒。一是加強(qiáng)過程監(jiān)控，嚴(yán)格制度的管理落實。教辦及職能部門將繼續(xù)實行定期與不定期的方式督查各單位的工作。同時著力強(qiáng)化制度的執(zhí)行力度，落實問題追究制和問題行為跟蹤整改制。對目標(biāo)任務(wù)完成不力的干部、教師實行誡勉。二是突出人文關(guān)懷，實施和諧管理。各級教育干部通過舉辦座談會等形式了解教師的心聲、關(guān)注教師的期盼，學(xué)會尊重教師，凝聚人心，使教學(xué)管理煥發(fā)出生機(jī)和活力，以取得管理的最佳效益。
4、重視學(xué)習(xí)借鑒，優(yōu)化創(chuàng)新管理。鼓勵各單位結(jié)合自身實際，學(xué)習(xí)我市兄弟單位及外地的先進(jìn)經(jīng)驗，嫁接、升華自己，內(nèi)化為自己的東西，從而提升其管理水平。改革完善教師評價體系。在強(qiáng)化落實上級文件精神的前提下，突出教學(xué)質(zhì)量的核心地位，讓教師在評價杠桿的激勵下主動地發(fā)展自己，迸發(fā)出工作熱情。
5、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升素質(zhì)教育的水平。一是加強(qiáng)師德建設(shè)。將采用灌輸、感化、教導(dǎo)、督察的方式來提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和無私奉獻(xiàn)水平。二是繼續(xù)強(qiáng)化師能鍛造。首先，每學(xué)年將舉行一次政治、業(yè)務(wù)理論測試（考試是提高涵養(yǎng)的一種重要手段）；其次，各校成立“名師工作室”。讓名師策劃組織教研活動、開展課題研究、開設(shè)理論講座、舉辦專題論壇、實施教師培訓(xùn)等，引導(dǎo)教師們不斷成長。再次，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源這個平臺，逐步推行電子備課，網(wǎng)絡(luò)交流，達(dá)到資源共享。
XX年在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，開拓進(jìn)取，有力地推動了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學(xué)校評估驗收，獲得第八屆省級文明學(xué)校光榮稱號，辦學(xué)規(guī)模突破XX人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設(shè)互動發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強(qiáng)師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校有計劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團(tuán)校、班團(tuán)活動、宣傳欄、黑板報等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實施綱要》等專題學(xué)習(xí)活動。 2、堅持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長，以科學(xué)理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問題，進(jìn)一步把教職工思想凝聚到促進(jìn)學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運行機(jī)制。 學(xué)校在長期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，為此，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標(biāo)準(zhǔn)及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標(biāo)準(zhǔn)，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進(jìn)一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理條例》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動學(xué)分評定細(xì)則》，并在XX級助產(chǎn)班進(jìn)行試點，積累經(jīng)驗后在XX年全面實行學(xué)分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責(zé)任制的落實，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強(qiáng)校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機(jī)制。一是認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學(xué)校工作報告》、《學(xué)校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務(wù)公開工作報告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實驗技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認(rèn)真落實校務(wù)公示制度，通過校務(wù)公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。 三、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動的全過程，取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。1、嚴(yán)格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實。一是認(rèn)真做好教學(xué)計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)了對教師教案撰寫、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進(jìn)了教學(xué)活動的順利開展，保證教學(xué)工作的落實。 2、加強(qiáng)了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的實際情況，組織教師開展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容文 秘 家 園，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識要點，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設(shè)，進(jìn)一步改善實驗條件。一是對化學(xué)實驗室進(jìn)行了改造。二是對實驗樓的窗戶進(jìn)行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進(jìn)一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強(qiáng)了實習(xí)基地建設(shè)。一是召開醫(yī)學(xué)教育座談會，就如何針對臨床實習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習(xí)安排等問題進(jìn)行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習(xí)工作的思想認(rèn)識，保證了實習(xí)計劃的落實。二是加強(qiáng)了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實習(xí)生在醫(yī)院的實習(xí)表現(xiàn)，召開實習(xí)生座談會，有針對性地加強(qiáng)實習(xí)生的管理，確保了實習(xí)隊伍的穩(wěn)定，促進(jìn)了實習(xí)工作的開展。二是加強(qiáng)外聘教師隊伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學(xué)校加強(qiáng)與外聘老師單位的聯(lián)系，進(jìn)一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開展。 5、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育研究，推動學(xué)術(shù)活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學(xué)術(shù)活動的開展。二是認(rèn)真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開展新知識新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強(qiáng)論文撰寫的管理，進(jìn)一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。共2頁,當(dāng)前第1頁1
全年教職工共撰寫論文53篇?上的育人環(huán)境。三是加強(qiáng)班級的思想政治工作和班風(fēng)建設(shè)，協(xié)助班主任做好班級工作和后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。 3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點加強(qiáng)了學(xué)生遵守校紀(jì)、愛護(hù)公物、節(jié)約水電、保護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強(qiáng)了課外時間的學(xué)生管理，及時處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊的督導(dǎo)管理，進(jìn)一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊的自身建設(shè)，著重加強(qiáng)了督導(dǎo)隊班干部和新督導(dǎo)隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進(jìn)了督導(dǎo)隊建設(shè)。 4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認(rèn)真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導(dǎo)、說理、解惑、關(guān)心、愛護(hù)等工作落實到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學(xué)生管理工作，自覺地把學(xué)生管理貫穿到教書和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認(rèn)真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵學(xué)生上進(jìn)，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，在生活上要給予關(guān)心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長。 五、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。 1、加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴(kuò)大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護(hù)理專業(yè)遠(yuǎn)程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強(qiáng)了就業(yè)形勢及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。 六、加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。 堅持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強(qiáng)省級文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，弘揚(yáng)愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強(qiáng)師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，有力推進(jìn)“三德”建設(shè)，促進(jìn)精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設(shè)實施綱要》的再學(xué)習(xí)再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉
獻(xiàn)社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、崇尚科學(xué)、反對迷信，促進(jìn)師生“三德”建設(shè)。 2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動為契機(jī)，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學(xué)苦練、遵紀(jì)守法、扶貧助學(xué)、奉獻(xiàn)愛心活動；面向社區(qū)，開展關(guān)愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻(xiàn)血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開展文明細(xì)胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級文明家庭的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)省級文明學(xué)校建設(shè)水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強(qiáng)了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，嚴(yán)把外校人員進(jìn)出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴(yán)格消防制度，認(rèn)真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設(shè)施進(jìn)行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強(qiáng)對學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認(rèn)真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴(yán)格控制人員外出、定期消毒檢查，加強(qiáng)校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認(rèn)真做好學(xué)生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴(yán)把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認(rèn)真做好計劃生育和老干部工作。一是加強(qiáng)了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強(qiáng)流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開離退休人員座談會，通報學(xué)校的情況，傾聽他們對學(xué)校建設(shè)意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關(guān)心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學(xué)實驗室進(jìn)行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價值所在。那你知道新員工的工作總結(jié)怎么寫嗎?快來看看新員工工作總結(jié)范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼?020公司新員工工作總結(jié)或工作報告5篇，希望能幫助到大家!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報告一不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^去的六個多月，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個臺階。
我經(jīng)過一個月的現(xiàn)場鉚焊檢驗的實習(xí)之后，走上原材料檢驗的崗位，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)出入庫材料的檢驗工作：包括對入庫、出庫材料的錯檢、漏檢負(fù)責(zé);做好材料標(biāo)記的確認(rèn)，對標(biāo)記移植的正確性負(fù)責(zé);對主要受壓元件的材質(zhì)和下料幾何尺寸的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé);對檢驗的“首檢”質(zhì)量問題而引起的成批報廢負(fù)責(zé);對需復(fù)驗的材料，負(fù)責(zé)按規(guī)定劃出取樣部位，填寫委托單，連同試樣分送理化、金相試驗室，并及時取回試驗報告。在原材料工序檢驗完畢后，及時做出檢驗結(jié)論，并在工藝流轉(zhuǎn)卡上簽章;當(dāng)驗收過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題時，應(yīng)及時反饋，并及時填寫不合格品報告，交技術(shù)部門處理;對質(zhì)量問題的糾紛、預(yù)防措施進(jìn)行跟蹤驗證，對沒做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負(fù)責(zé)。平時維護(hù)好檢測工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內(nèi)的事。在這六個多月里，我主要從兩個方面來實踐自己的理念，力爭做到更好、更到位。下面就我六個多月的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。
1.努力學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)
作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識和經(jīng)驗的欠缺，是我致命的缺點，而且檢驗員工作也是一個特殊的崗位，它要求永無止境的更新知識和提高技能。為達(dá)到這要求我十分注重學(xué)習(xí)，更以實際行動去實踐這一目標(biāo)，積極的配合車間生產(chǎn)工作。六個月以來，面對非專業(yè)的化工設(shè)備檢驗工作，工作起來有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應(yīng)對困難的挑戰(zhàn)，利用休息時間學(xué)習(xí)新容規(guī)、GB150、GB151等壓力容器法規(guī)標(biāo)準(zhǔn);同時，利用我所學(xué)的材料專業(yè)知識結(jié)合國內(nèi)材料標(biāo)準(zhǔn)和ASME標(biāo)準(zhǔn)以及實際生產(chǎn)情況，再加上__和其他同事的指導(dǎo)，順利熟悉了各類原材料檢驗知識。由于我們有色廠所用材料的種類繁多，要求各不相同，而且有很多較貴重的材料，例如800H、B-3、C-276等鎳基合金，對我們檢驗工作有了較高的要求，更需要我努力學(xué)習(xí)。
2.努力工作，順利完成各項任務(wù)
在原材料檢驗崗位上的前兩個月，我協(xié)助___檢驗復(fù)合板、鈦材、有色材料，同時接手焊材工作。___經(jīng)驗豐富，在協(xié)助她工作期間，她不厭其煩的給我講解一些檢驗材料的注意點，使我順利通過公司的實習(xí)期。在后三個月我開始接手有色材料檢驗。由于我們今年下半年生產(chǎn)任務(wù)繁重，加上采購材料困難，材料來了之后，有時交檢單未到，我就到庫房將材料檢驗完畢，既保證材料質(zhì)量又不影響車間生產(chǎn)。檢驗完畢之后立刻填寫檢驗記錄和材料臺賬。需要復(fù)驗的材料提前開理化委托單，下復(fù)驗料進(jìn)行復(fù)驗，及時收集復(fù)驗報告。不合格的原材料及時填寫不合格品報告，迅速解決問題不影響生產(chǎn)。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常出現(xiàn)問題的材料有以下幾種，復(fù)合板起爆點、不平度超標(biāo)及剪切不合格問題;N6的管材常出現(xiàn)起皮、微裂紋等缺陷;鈦管常出現(xiàn)新舊標(biāo)準(zhǔn)采購問題、σs0.2超標(biāo)的問題以及管徑和壁厚超標(biāo)問題;焊材主要是不易按技術(shù)要求采購等問題。
下面我列舉幾例具體的工作向領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。
1.20__年6月8日我到西部鈦業(yè)見證陶氏化學(xué)設(shè)備用Ф20×0.9×6000mm的TA2換熱管的渦流檢測，渦流檢測由陶氏請德國Delta公司檢驗員檢驗，由于采購前期準(zhǔn)備工作不足以及溝通不到位，致使Delta公司檢驗員推翻檢驗結(jié)論，讓重新到我們公司檢驗。
2.20__年8月7日，檢驗了33塊復(fù)合板，發(fā)現(xiàn)每張復(fù)合板起爆點位置有一凹坑，且凹坑深度超出檢驗標(biāo)準(zhǔn)，還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場實物標(biāo)識為Gr1、Gr2/Q345R，而入庫單上位TA1、TA2/Q345R，查看料表后發(fā)現(xiàn)均為TA3/Q345R，后經(jīng)了解，因白圖報料時為TA3，藍(lán)圖為為TA2，按藍(lán)圖買的材料。
對于起爆點超標(biāo)立即填寫了NCR，后由技術(shù)科負(fù)責(zé)處理。
3.20__年8月30日，我和__一起去海龍(張家港)實業(yè)有限公司現(xiàn)場檢驗杜邦換熱器設(shè)備用Ф25.4×1.6×5010mmGr2換熱管，共檢驗20支鈦管，除了水跡未處理干凈之外，換熱管質(zhì)量不錯，且管理到位，質(zhì)量可控。
4.20__年11月10日，檢驗了Y-10P037AB-040設(shè)備用Ф2.4的ERTi-1鈦焊絲，共50Kg，兩捆包裝，發(fā)現(xiàn)一捆無標(biāo)識，一捆標(biāo)識為ERTi-2，后經(jīng)了解標(biāo)識在運輸途中掉了，還有一捆是廠家貼錯標(biāo)簽了，我發(fā)了NCR之后，采購只將質(zhì)保書傳真件發(fā)過來，但是不貼標(biāo)簽，我又寫了工作聯(lián)絡(luò)簽，最終將問題解決。
回顧進(jìn)入公司的這六個多月，發(fā)現(xiàn)我雖能愛崗敬業(yè)、積極主動的工作，取得了一些成績，但仍有許多需要不斷改進(jìn)和完善，還需我努力并力求做得更好的地方。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，在工作中由于經(jīng)驗不足，壓力容器專業(yè)知識較少，對待一些問題的解決方法過于單純，工作方法過于簡單，看待問題有時比較片面，以點蓋面，在一些問題的處理上顯得還不夠冷靜。
第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)壓力容器用原材料檢驗工作的計劃性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，提高綜合分析、解決問題的能力。
第三，在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識和新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高各項壓力容器原材料檢驗技能。
總之，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗!對公司要有責(zé)任心，對社會要有愛心，對工作要有恒心，對同事要有熱心，對自己要有信心!做最好的自己!以上就是我對六個多月公司工作的總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，希望我能迅速成長，明年能給公司作出更大的貢獻(xiàn)!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報告二不知不覺，入職已經(jīng)一周了。在經(jīng)理和前輩的指點和照顧下，我逐漸對公司的文化、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)流程有了一定的了解。作為一名新入職的員工，我需要走的路還很長，需要學(xué)習(xí)的還很多，回顧這一周以來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，基本上了解了自己的本職工作。在此，我對公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝你們的不吝賜教，感謝你們對我工作的支持和幫助。雖然我接觸工作的時間不長，但是我在這段時間里學(xué)到了很多在學(xué)校不曾學(xué)到的知識。另外在工作中也在慢慢學(xué)著與同事相處，慢慢融入到鵬遠(yuǎn)這個大家庭中來。
來到鵬遠(yuǎn)電纜集團(tuán)之后，對鵬遠(yuǎn)企業(yè)氛圍深入的了解和認(rèn)識。鵬遠(yuǎn)所倡導(dǎo)的導(dǎo)師制度，可以幫助新員工迅速融入集團(tuán)文化，了解工作環(huán)境，熟悉工作流程，促進(jìn)新員工的成長。作為新人團(tuán)隊中的一員，我也成為了這一制度的受益者，辦公室的資深元老dimple和lynda，成為了我進(jìn)入到鵬遠(yuǎn)電纜的入門導(dǎo)師。有了她們，使我在工作問題的處理上，從沒有感到有任何的盲目和無助，任何問題的提出，都會得到她倆熱情、及時的解答，所以即便是對于第一周的工作，仍然是充實并且忙碌的。
通過一周的工作，個人主要完成的工作有：
1、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)
2、參加第一次例會，在總經(jīng)理的講解下系統(tǒng)的了解本公司的情況和背景.
3、參加了三次對企業(yè)文化，公司制度，產(chǎn)品知識的培訓(xùn)
4、做好本職工作，團(tuán)結(jié)同事
對于下周的計劃和今后努力的方向為：
我將繼續(xù)努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我想我應(yīng)努力做到：首先，遵守公司內(nèi)部規(guī)章制度，維護(hù)公司利益;其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加自己的知識面，加強(qiáng)對專業(yè)知識技術(shù)的強(qiáng)化、學(xué)習(xí)，要對自己的工作有規(guī)劃、做到心里有數(shù);再次，加強(qiáng)工作力度，要積極主動的為公司創(chuàng)造價值，力爭取得更大的工作成績。
總之，我會努力將自己的知識背景和公司的具體情況相結(jié)合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持和幫助，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，
虛心向大家學(xué)習(xí)，不斷努力，爭取更上一個新臺階。
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報告三尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)和在座的伙伴們，大家下午好!
在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下和全體伙伴的大力支持關(guān)心幫助下，通過招生部團(tuán)隊的共同努力，上半年的工作劃上了圓滿句號。面對競爭激烈的招生培訓(xùn)市場，在789就業(yè)培訓(xùn)沒有啟動的情況，招生部調(diào)動一切激勵機(jī)制，迎難而上，取得了良好的業(yè)績。
時間過的真快，不覺中半年過去了，招生取得一點點成績，但與公司的要求距離還很遠(yuǎn)，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，提升個人綜合能力，繼續(xù)服務(wù)好社會大眾，為公司的發(fā)展盡微薄之力。
一、注重團(tuán)隊合作
首先，業(yè)績的取得是團(tuán)隊凝聚力的體現(xiàn)，個人再有能力那也是有限的，團(tuán)隊抱團(tuán)方能把事情做大，招生?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽斃耐豢橄?，劲往一块使，育_轎侍夤餐致郟攵圓嚦朔選?/p>二、明確責(zé)任目標(biāo)
根據(jù)公司下達(dá)的任務(wù)年度目標(biāo)，作了月度目標(biāo)分解，緊扣月目標(biāo)量，根據(jù)市場淡旺季，下達(dá)招生部每月目標(biāo)量。
三、利用內(nèi)部資源
如何利用好公司現(xiàn)在資源，所有的月嫂加盟中心及做月嫂的老師，必須持有高育證，當(dāng)然，學(xué)員就是不做月嫂，他們掌握的高育知識，用在育兒方面，也會提高我們中華民族的人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)的。今年學(xué)校增加了公共營養(yǎng)師專業(yè)，我們對所有醫(yī)院加盟項目，加大力度宣傳，不斷跟進(jìn)，作好動員，收獲很大。同時也讓合作醫(yī)院了解我們起跑線更多的專業(yè)，向他們展示了起跑線的雄厚師資和多專業(yè)化發(fā)展模式。
四、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神
不怕辛苦，辛勤耕耘，才有收獲，天上不會掉餡餅。這也是我常給招生部團(tuán)隊講的，做任何事情只有用心想法子，盡心去做了，一定會有回報的。我們坐在辦公室吹空調(diào)是很舒服，但外面的訂單不會來找咱的。所以，只有跑出去，日復(fù)一日，每一天都有我們的招生宣傳單發(fā)送出去，我們也不斷接到學(xué)員報名的電話，所以，招生部同事常講的玩笑話，“我們天天城區(qū)一日游，天天在外賞風(fēng)景，羨慕吧”。辛苦帶來了快樂，汗水換來了回報。
五、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和培訓(xùn)質(zhì)量取勝
職業(yè)培訓(xùn)市場的激烈競爭，無疑是作為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終產(chǎn)品——學(xué)生的培訓(xùn)質(zhì)量的競爭，培訓(xùn)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。招生人員專業(yè)的素養(yǎng)，熱情的接待服務(wù)，讓學(xué)員愿意來學(xué)習(xí)，放心把學(xué)費交給我們。培訓(xùn)學(xué)校高質(zhì)量的培訓(xùn)及多年打造的良好口碑，好多學(xué)員自動找上門來，這種文化的傳程更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。只有這樣培訓(xùn)學(xué)校才能有旺盛的生命力，才能持續(xù)壯大，長久發(fā)展。我們的工作為學(xué)校誠信辦學(xué)提供了無盡的活力，從未發(fā)生過學(xué)員投訴事件，獲得了學(xué)員及社會和相關(guān)用人單位的信任。
六、勇于擔(dān)當(dāng)
人們常說，世上無難事，只要勇登攀。我來公司做了多年辦公室的工作，去年做了一段時間家政服務(wù)工作，今年初，公司讓我做招生，開始心里沒底有些膽怯，但我接下來了，認(rèn)為從管理到銷售收獲挺大的。
七、存在的問題
1、招生部有的員工還有潛力，進(jìn)一步的發(fā)揮。
2、銷售的專業(yè)知識還要進(jìn)一步提升，銷售的技巧有待提升。
3、團(tuán)隊合作還需要加強(qiáng)，互相取長補(bǔ)短，把集體的力量發(fā)揮到極致。
八、下半年的工作打算
1、努力完成公司下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)。
2、增加新專業(yè)，不斷擴(kuò)大市場份額，提升招生業(yè)績。
3、集中做好承接人社局的789就業(yè)培訓(xùn)工作。
4、公司協(xié)助創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的落實和培訓(xùn)工作。
5、招生部和培訓(xùn)部組合，更好的服務(wù)于學(xué)員，提長培訓(xùn)質(zhì)量，提高工作效率。
下半年公司讓我和張傳芬負(fù)責(zé)招生培訓(xùn)，我們一定加倍努力，齊心協(xié)力，為__年畫上圓滿句號。
謝謝大家!
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報告四在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。通過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項工作。
在__上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式__里的職工，一個月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，作出一番成績。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識再就是一種自學(xué)能力，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當(dāng)然，初入職場，難免經(jīng)驗不足，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進(jìn)步。
2020公司新員工工作總結(jié)或工作報告五時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時間。我于20__年_月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師___老師的指導(dǎo)下我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。
感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來的情況匯報如下：
一、政治思想方面
作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，實事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)工作方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來，我在上學(xué)期擔(dān)任了高一年級七學(xué)個班的歷史教學(xué)工作，下學(xué)期由于分班調(diào)整，我擔(dān)任了四個文科班的教學(xué)和兩個理科班的教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)相對較重，課時數(shù)量較大，但是我并沒有降低對教學(xué)質(zhì)量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。
在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔(dān)任的幾個班的教學(xué)工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進(jìn)步。
三、個人素養(yǎng)方面
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
四、生活方面：
在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
關(guān)鍵詞：微課；翻轉(zhuǎn)課堂；計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；教學(xué)模式研究
中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）19-0092-03
前言
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂以精練的微視頻為學(xué)習(xí)載體，提供了課前在線視頻學(xué)習(xí)渠道，具有不受時空限制、可提前預(yù)習(xí)、可反復(fù)學(xué)習(xí)等特點，從而為“教”與“學(xué)”方式的變革、創(chuàng)新帶來了無限的可能。
學(xué)情分析
高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括Word文字排版、PPT演示文稿、Excel電子表格三個模塊的應(yīng)用。
首先，在我國中學(xué)階段計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育存在地區(qū)差異。由于各地區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施投入、教學(xué)安排、師資隊伍等方面的差異，導(dǎo)致來自全國各地的高職學(xué)生在計算機(jī)應(yīng)用水平上差異較大。若用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式開展計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)工作，容易導(dǎo)致部分學(xué)生吃不飽、部分學(xué)生跟不上的兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)，從而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。[1]另外，學(xué)生在Word、PowerPoint、Excel三個模塊的基礎(chǔ)也存在差異，難以實施分層教學(xué)。
其次，高職學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)不夠重視。由于互聯(lián)網(wǎng)和PC的普及，大部分學(xué)生長時間使用計算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購物、影視娛樂、新聞?wù)搲然顒?。它所帶來的?yán)重問題就是學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用水平自我感覺良好，不重視計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)消極、自主學(xué)習(xí)意愿不足。
再次，傳統(tǒng)教學(xué)難以適應(yīng)計算機(jī)等級考試的安排需要。高校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的等級考試統(tǒng)一安排在每年的4月份和11月份，如果在課程教學(xué)所在學(xué)期參加等級考試，學(xué)生尚未完成全部知識點的學(xué)習(xí)，若延期到課程教學(xué)的下一學(xué)期參加等級考試，則學(xué)生已經(jīng)忘記了上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，自主進(jìn)行復(fù)習(xí)也比較困難。
最后，對大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的任課教師而言，制作“微課”有其先天的優(yōu)勢；而在微課基礎(chǔ)上搭建“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，將在高職院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮較大的作用。
翻轉(zhuǎn)課堂實施
1.自制微課或利用網(wǎng)絡(luò)資源
微課的制作方法有板書同步攝像、電腦錄屏及混合剪輯等方式，教師甚至可以利用手機(jī)拍攝手寫稿演算來制作微課。本項目的微課利用Camtasia Studio 6工具，并結(jié)合課程知識點和有關(guān)素材，采用計算機(jī)同步操作講解錄屏的方式制作。當(dāng)然，教師也可以直接利用互聯(lián)網(wǎng)上已有的優(yōu)秀微課或視頻資源，如百度傳課、國家精品課程等。
2.模塊化分層教學(xué)
為了滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，筆者設(shè)計了基于微課的分層教學(xué)策略，即把計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的微課分為基礎(chǔ)知識、應(yīng)用案例、考級指導(dǎo)、職場應(yīng)用四個模塊。課前，重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用案例；課中，針對課前學(xué)習(xí)進(jìn)行討論鞏固；課后，按照各自需求進(jìn)行考級指導(dǎo)或職場應(yīng)用模塊的拓展學(xué)習(xí)。其中，各項知識點，尤其是考級指導(dǎo)和職場應(yīng)用模塊，可以在學(xué)期課程結(jié)束之后的任何時間內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)，對學(xué)生等級考試和職場辦公軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)非常有幫助。
3.重視過程化考核
翻轉(zhuǎn)課堂組織和實施的難點在于課前學(xué)習(xí)的落實、課堂討論的組織和介入、課后微課的調(diào)整與完善等環(huán)節(jié)。為了落實課前學(xué)習(xí)和課堂討論，必須改革現(xiàn)有的課程評價模式。評價模式由傳統(tǒng)單一的考試評價手段，變?yōu)檎n前、課中、課后、考試四位一體的多元化評價體系。該體系的一個顯著特點是考核側(cè)重于學(xué)習(xí)過程質(zhì)量管理[2]，強(qiáng)調(diào)一個好的學(xué)習(xí)過程必將有一個好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
課前，主要評價微課的學(xué)習(xí)任務(wù)、課前自測任務(wù)的完成情況，占30%；課中，以小組為單位由組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督，落實課前重點問題、疑點的準(zhǔn)備，以及小組內(nèi)部參與度、討論答疑的深度和氣氛，占30%；課后，主要考評拓展任務(wù)的完成情況，占20%；考試環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)考試類似，占20%。
4.閉環(huán)過程循環(huán)優(yōu)化
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂組織實施的要點是以自主學(xué)習(xí)互動為基礎(chǔ)，以過程評價為驅(qū)動，以任務(wù)閉環(huán)為導(dǎo)向，以微課優(yōu)化滾動為目的（如下圖）。
（1）課前
按照翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，教師需在課前派發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單讓學(xué)生自檢；學(xué)生則需要完成微課學(xué)習(xí)的課前任務(wù)，并準(zhǔn)備、整理相關(guān)知識點的疑問和難點，在網(wǎng)上完成初步交流；教師則在線答疑，網(wǎng)絡(luò)互動并檢查記錄課前任務(wù)的完成情況。[3]
（2）課中
課堂上，學(xué)生按照分組探討交流解決各自準(zhǔn)備的知識點疑問，內(nèi)化鞏固知識，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)反饋各小組成員的課前學(xué)習(xí)掌握情況及各小組成員探討問題的準(zhǔn)備情況以及參與度；教師則隨機(jī)抽檢一個小組的情況，并對小組長的工作作出評價；此外，教師作為旁觀者持續(xù)關(guān)注各小組的探討情況，對典型問題進(jìn)行答疑、解析，并在必要的時候給予指導(dǎo)。
（3）課后
教師按照學(xué)習(xí)效果和存在的問題，及時調(diào)整本章微課的側(cè)重點，更新微課內(nèi)容；同時按需錄制新的拓展任務(wù)給學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。
實施成效
1.優(yōu)化學(xué)習(xí)效果
在翻轉(zhuǎn)課堂項目實施之前，筆者對近三年200多名畢業(yè)生提交的畢業(yè)頂崗實習(xí)工作報告的初次排版質(zhì)量及其修改次數(shù)，以及畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)的匯報PPT編制質(zhì)量，展開了專項調(diào)查研究。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生提交的畢業(yè)頂崗實習(xí)工作報告文字段落排版不規(guī)范，95%以上的學(xué)生文檔初次排版不合格，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，75%以上的學(xué)生排版修改次數(shù)超過3次，80%以上的學(xué)生未掌握正規(guī)的目錄和頁碼生成技術(shù)，65%的學(xué)生未掌握奇偶頁的頁面設(shè)置。而匯報工作用的PPT，80%以上的學(xué)生僅提供生硬的文字堆積，沒有利用PPT豐富的效果來表現(xiàn)頂崗實習(xí)一年來的工作成果。
而在實施了翻轉(zhuǎn)課堂改革的4個班級，162名學(xué)生都能夠自主完成長文檔排版的工作。其中，155名學(xué)生樣式設(shè)置規(guī)范，掌握了目錄生成技術(shù)；143名學(xué)生頁碼編排規(guī)范，掌握了奇偶頁的頁面設(shè)置技術(shù)；150名學(xué)生段落和序號編排規(guī)范。此外，根據(jù)提交的“美麗家鄉(xiāng)”旅游景點PPT專題設(shè)計作業(yè)，100%的學(xué)生運用了豐富的動畫展示技術(shù)，95%的學(xué)生運用了圖片格式美化技術(shù)，88%的學(xué)生運用了Smart-ART技術(shù)，大部分學(xué)生的字體及排版合理。
調(diào)查和實驗結(jié)果表明，經(jīng)歷了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)之后的學(xué)生掌握了更多的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
此外，翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。課前，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和提出問題的能力；課中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通表達(dá)能力、總結(jié)分析能力。
2.延伸學(xué)習(xí)場景
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)具有長效性。作為網(wǎng)絡(luò)課程，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的系列微課在等級考試指導(dǎo)方面發(fā)揮了重要作用。此外，職場拓展模塊為學(xué)生就業(yè)之后的職場辦公軟件應(yīng)用提供了指導(dǎo)和幫助。
3.變革教學(xué)模式
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是學(xué)習(xí)模式的翻轉(zhuǎn)。學(xué)生課前學(xué)習(xí)微課，利用學(xué)習(xí)平臺與同學(xué)或教師進(jìn)行交流；課中，安排疑點、難點討論，教師針對普遍問題或難點作有針對性的講解；課后，基于微課開展教學(xué)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。
二是課堂角色的翻轉(zhuǎn)。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演了主角的地位，組隊解決問題，或向教師請求支援；教師在學(xué)生需要的時候及時介入討論并提供個性化輔導(dǎo)。教師不再是課堂的主角，而是課程教學(xué)改革的主角，是教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)者、翻轉(zhuǎn)課堂和微課教學(xué)資源的設(shè)計者、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督者和評估者，教師除了開展教學(xué)設(shè)計之外，更側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)、檢查等工作，注重學(xué)習(xí)過程，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教。[4]
三是復(fù)習(xí)模式的翻轉(zhuǎn)。在線微課不受時空限制，翻轉(zhuǎn)課堂的價值愈發(fā)凸顯出來。學(xué)生可以隨時復(fù)習(xí)，從而大大提升了學(xué)習(xí)效率。
實施過程優(yōu)化
在試點過程中，筆者發(fā)現(xiàn)存在課前微課學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，課中交流參與度不夠、討論氣氛不熱烈，課后拓展任務(wù)參與人數(shù)較少等問題，針對這些問題，筆者積極調(diào)整了課程考評方式，以課前任務(wù)、課中作業(yè)、拓展模塊和難度、考試成績四位一體開展課程考核，并在實施過程中取得了較好的效果。
結(jié)語
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂提出了一個全新的教學(xué)理念和手段，教師在課堂中進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和啟迪，組織開展群體的討論與實踐，利用學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量考核加強(qiáng)管理，根據(jù)學(xué)情收集、設(shè)計教學(xué)策略，更新、編輯出適合學(xué)生需求和課程發(fā)展的微課資源。翻轉(zhuǎn)課堂的組織和實施有利于學(xué)生尋找適合自己學(xué)習(xí)層次的資源，開展有目的的學(xué)習(xí)，并取得滿意的學(xué)習(xí)效果。
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關(guān)鍵詞：投資學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
投資學(xué)是金融工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課，是以實物投資和金融投資為研究對象的應(yīng)用性強(qiáng)的綜合學(xué)科。從馬科維茨的最優(yōu)投資組合理論的開始產(chǎn)生了現(xiàn)資學(xué)。由于實體經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到了金融經(jīng)濟(jì)行業(yè)。炒股、談股和論股也已然成為國民日常生活中已屢見不鮮。金融行業(yè)和金融市場日趨強(qiáng)大，因此將投資學(xué)列為金融學(xué)等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中也成為必要[1]。
一、現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問題
投資學(xué)為我校金融工程專業(yè)基礎(chǔ)課，共54個學(xué)時，其中有包含12個學(xué)時實驗課。在實際課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)存在。傳統(tǒng)課堂教學(xué)屬于老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生在很大程度上依賴于老師的講授，缺乏自主學(xué)習(xí)性。我國對于投資學(xué)的研究開始于上世紀(jì)50年代，專業(yè)教材書內(nèi)容和難易程度上有很大的區(qū)別，因此必須對照我校金融工程人才培養(yǎng)計劃優(yōu)選教材。金融方面學(xué)科交叉性較強(qiáng)，對學(xué)生自身知識儲備要求也非常高，所以也必須優(yōu)化考評方式，從多層面培養(yǎng)和考核學(xué)生綜合能力[1]。
二、教學(xué)方式改革初探
1.改進(jìn)理論教學(xué)方式
理論教學(xué)是任何一門專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)，只有夯實基本知識的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入實踐或是理論研究中去。因此，高校任何一門專業(yè)課程都必須注重理論教學(xué)工作。但從現(xiàn)行的教學(xué)情況看來，學(xué)生習(xí)慣于灌輸性教學(xué)方式，以老師講為主。但這種方法從效果來看不能夠帶動學(xué)生積極性。在新一輪的教育改革規(guī)劃中提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念下，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)無法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，所以在針對諸如投資學(xué)這一類與時俱進(jìn)的學(xué)科而言應(yīng)該選用更為適合的教學(xué)方式。參與式和討論式教學(xué)是目在各種關(guān)于創(chuàng)新性教學(xué)改革的研究中被廣大專家、學(xué)者及高校教師提到的教學(xué)方式。選擇合適的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生積極融入理論學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的學(xué)習(xí)中適當(dāng)挑選內(nèi)容讓學(xué)生自主完成，并以課前演講或者討論會的形式進(jìn)行驗收。合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主性安排都會是較好的學(xué)習(xí)形式。除了教材中安排的形式之外，也可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等平臺收集相關(guān)信息。吉首大學(xué)位于湖南湘西地區(qū)，較沿海或其他各省二三線城市而言地理位置有明顯劣勢，加上本地區(qū)金融行業(yè)種類較少，在本地信息資源方面會有很大局限。針對客觀現(xiàn)實應(yīng)該鼓勵學(xué)生多通過網(wǎng)絡(luò)等平臺收集與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的信息。在總理有2015年3月的政府工作報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動思想，在現(xiàn)行的投資學(xué)課堂教學(xué)中也可以加入新的理念。鼓勵學(xué)生利用學(xué)校的資源庫在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站點閱相關(guān)慕課和微課。也可以積極鼓勵學(xué)生以慕課、微課的形式主動學(xué)習(xí)基本理論知識。通過各種方式激發(fā)在校大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意學(xué)習(xí)的精神。
2.優(yōu)選教材
現(xiàn)有的投資學(xué)教材主要是由國內(nèi)一流大學(xué)投資學(xué)專業(yè)教授編著的教材，內(nèi)容主要以投資理論學(xué)習(xí)、證券投資分析為主。其難度不一，有些教材輕理論重計算，而有些教材理論知識過多，對于投資學(xué)中設(shè)計到的數(shù)學(xué)知識出現(xiàn)篇幅過少。國外教材主要以博迪編著的投資學(xué)為主，該教材也是金融分析師的專業(yè)書教材，內(nèi)容很詳細(xì)，但結(jié)合學(xué)生自身基礎(chǔ)和學(xué)時的限制考慮，也并非是一本極為合適的教材。金融類學(xué)科雖屬于世界性學(xué)科，每個國家研究的方法和內(nèi)容大同小異，但完全照搬國外教材也不符合我國投資業(yè)發(fā)展的需要，甚至有時在講解時，由于國與國之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的存在，學(xué)生也無法透徹理解某些理論知識背景知識的深意。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案優(yōu)選適合教材，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及本地區(qū)發(fā)展動態(tài)，將各種教材內(nèi)容進(jìn)行整合研究，制定出適合本校學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教材內(nèi)容。除此之外，應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)實踐教學(xué)
投資學(xué)是一門與實踐緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，所以除了理論教學(xué)之外還應(yīng)該多加強(qiáng)實踐教學(xué)。雖然在課程設(shè)置中加入了12個實驗課時，但僅通過這12個課時無法達(dá)到教學(xué)效果。針對這種情況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)投資學(xué)的實踐教學(xué)工作?？梢酝ㄟ^模擬炒股大賽、假期實習(xí)等多種方式讓學(xué)生真正接觸到金融行業(yè)，了解行業(yè)，從而更好地掌握了解學(xué)科培養(yǎng)目的。通過這種方式讓學(xué)生從書本知識抽象化到實踐學(xué)習(xí)具象化的轉(zhuǎn)變[2]。
4.豐富考評方式
本科教學(xué)的考核方式是30%平時成績+70%期末成績的模式，但為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以適當(dāng)豐富考評方式。比如，考核方式中加入討論會論文、模擬炒股排名等各種方式對學(xué)習(xí)進(jìn)行多方位的考察。這樣，也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
投資學(xué)教學(xué)改革一項長期工作，在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，學(xué)好投資學(xué)已經(jīng)是每一個人知識儲備基礎(chǔ)課。由于投資學(xué)是新開課程，所以在教學(xué)上還有很大的不足，作為任課老師也必須加強(qiáng)自身培養(yǎng)力度，通過以上方面的改革使學(xué)生真正可以在掌握理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生投資思維，達(dá)到新世紀(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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作者：張安勇，劉成玉，趙維呈 張安勇
【摘要】 目的 總結(jié)醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)存在的不足，探討全面提高實習(xí)質(zhì)量的對策。方法 對醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)過程中存在的問題和影響因素進(jìn)行全面分析，結(jié)合臨床實習(xí)的特點和規(guī)律，提出相應(yīng)的對策。結(jié)果 通過對影響醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)諸多因素的預(yù)防或克服，提高臨床教師教學(xué)積極性，激發(fā)學(xué)生對臨床實習(xí)的興趣，加強(qiáng)對實習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，促使了臨床實習(xí)的良性循環(huán)。結(jié)論 形成有利于臨床實習(xí)的環(huán)境，可提高臨床實習(xí)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 臨床實習(xí)；質(zhì)量控制；教學(xué)方法
［ABSTRACT］ Objective To sum up the shortages existing in medical students on their internship practice， and search for the corresponding solutions. Methods Problems and influencing factors in the course of internship training were analyzed and the coping strategy proposed based on the character and rule of clinical practice. Results The interest of the medical students in internship training was provoked through overcoming the factors which affected their study and raised teachers’ activeness. Conclusion Establishment of an environment in favor of internship practice may raise the quality of clinical practice.
［KEY WORDS］ clinical clerkship; quality control; teaching methods
醫(yī)學(xué)是一門實踐科學(xué)，臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育工作中較為重要的環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合的紐帶。而且臨床實習(xí)教學(xué)有著其他任何形式的教學(xué)方式難以替代的優(yōu)點，因為臨床實習(xí)不但可以提高實習(xí)生操作技能和臨床診治能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和對病人關(guān)愛精神。可是近年來我院和其他一些醫(yī)學(xué)院校面臨同樣的問題——實習(xí)質(zhì)量不斷滑坡，嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我們對影響醫(yī)學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的因素及對策進(jìn)行探討，現(xiàn)報告如下。
1 影響因素
1.1 教師因素
1.1.1 重臨床輕教學(xué)
臨床教師是一個特殊的群體，救死扶傷和教書育人皆為本職工作。他們既是教師也是臨床醫(yī)生，身份的雙重性決定了該群體任務(wù)的繁重性和管理的復(fù)雜性。部分臨床教師存在“醫(yī)療是效益，教學(xué)是奉獻(xiàn)”的重臨床輕教學(xué)觀念。同時，在臨床帶教中，沒有具體的約束指標(biāo)和量化的管理體系，也造成臨床教師帶教意識不強(qiáng)、積極性不高的問題。
1.1.2 研究生擴(kuò)招，擠占了實習(xí)資源
研究生的過分?jǐn)U招嚴(yán)重擠占了本科生的實習(xí)資源。
1.1.3 醫(yī)患關(guān)系緊張，影響臨床教學(xué)
隨著一系列醫(yī)藥衛(wèi)生法律、法規(guī)和規(guī)章制度的頒布實施以及醫(yī)患矛盾加劇，醫(yī)生感覺約束力和壓力越來越大，為避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生和不必要的煩惱，往往犧牲實習(xí)生臨床示教、觀摩和操作的機(jī)會，這在某種程度上導(dǎo)致實習(xí)質(zhì)量的滑坡。
1.2 學(xué)生因素
1.2.1 實習(xí)目的不明確，缺乏主動性
理論學(xué)習(xí)需要理解記憶，而臨床實習(xí)應(yīng)該融會貫通。但部分實習(xí)生不能有意識把所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，部分帶教教師也容易忽略實習(xí)生參與臨床診療活動、操作技能訓(xùn)練、個案病歷書寫及與病人交流溝通的過程，致使實習(xí)生只是機(jī)械被動地跟隨老師查房，不善于獨立思考，始終處于被動狀態(tài)。
1.2.2 不重視臨床技能操作，臨床操作不規(guī)范
對臨床基本技能未能真正明白或正確掌握，偏面認(rèn)為現(xiàn)代的儀器檢測無所不能，對基本的技能不重視，更不會下功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)。臨床操作技能不規(guī)范，不能有效地進(jìn)行采集病史、體格檢查，從而造成臨床思維的偏差，遺漏病情而出現(xiàn)誤診。同時，醫(yī)學(xué)生整體在文化修養(yǎng)上呈下滑趨勢，用詞不確切甚至詞不達(dá)意。但醫(yī)療文書是醫(yī)院和病人的重要檔案資料，正確記錄病人疾病的發(fā)生、發(fā)展、康復(fù)或死亡的全過程，對疾病的診斷和治療有著重要的價值，也是醫(yī)學(xué)科研、醫(yī)學(xué)教育和有關(guān)法律事務(wù)上的重要資料[1]。
1.2.3 忽視職業(yè)道德教育，救死扶傷觀念淡薄
實習(xí)生的心理、道德等人格特征具有相當(dāng)?shù)目伤苄??！搬t(yī)療回扣”、“紅包”、“宴請和亂收費”等把醫(yī)療行為作為商品等價交換的丑陋現(xiàn)象，對醫(yī)學(xué)生影響深重。
1.2.4 就業(yè)壓力增大，就業(yè)好壞與在校成績不掛鉤
目前大醫(yī)院人員飽和，而基層醫(yī)院學(xué)生既不愿意去，醫(yī)院也不愿意接受（減員增效和人才流失所致），導(dǎo)致就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。同時，就業(yè)渠道不透明，部分在校表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就業(yè)情況不理想，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。
1.2.5 考研熱的沖擊，擠占了實習(xí)空間
就業(yè)難，只能去考研。為爭取更大的就業(yè)空間，不得不再次奔向考學(xué)大軍（只是這次不用家長和老師督促，心甘情愿付出，實習(xí)只限于應(yīng)付，更有甚者擅自離開實習(xí)醫(yī)院）?？佳校纪懈＃D占實習(xí)時間，耗盡了實習(xí)生的大部分精力，所以影響了實習(xí)生的實習(xí)效果。
1.2.6 缺乏信心，心理問題增多
由于對畢業(yè)分配無信心，自卑心理嚴(yán)重，人際交往障礙，就業(yè)壓力大，心理承受能力差等原因，相當(dāng)多的實習(xí)生存在著緊張、焦慮、失落、自暴自棄、妄自菲薄等心理問題，嚴(yán)重影響實習(xí)紀(jì)律，從而影響實習(xí)質(zhì)量。
1.3 醫(yī)院因素
健全的教學(xué)規(guī)章制度、完善的教學(xué)管理體系、量化的測評教學(xué)效果、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)隊伍是教學(xué)良性循環(huán)的前提和保障。在經(jīng)濟(jì)利益的沖擊下，醫(yī)院很難把教育教學(xué)提到很高的位置，包括重視程度、經(jīng)費投入、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等都不可能像學(xué)校一樣到位，這些都實實在在地影響實習(xí)生的實習(xí)效果。
1.4 學(xué)校因素
學(xué)校因素主要表現(xiàn)在對實習(xí)生的管理方面。學(xué)校缺少對實習(xí)生在實習(xí)醫(yī)院期間的接觸、跟蹤、管理及實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)能力的考查工作。
1.5 社會因素
1.5.1 醫(yī)療體制改革和醫(yī)療市場化
醫(yī)療體制改革和醫(yī)療市場化迫使醫(yī)院在激烈的競爭中加大了醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療環(huán)境和服務(wù)態(tài)度上的改革，追求最大化的經(jīng)濟(jì)效益是其主要目標(biāo)。
1.5.2 病人不配合，實習(xí)資源減少
隨著社會的發(fā)展，病人自我維權(quán)意識日益增強(qiáng)，醫(yī)學(xué)生的動手機(jī)會越來越少[2]。實習(xí)資源可通過立法來保護(hù)，歐美國家有此法律規(guī)定。目前我國的法律法規(guī)不健全，對醫(yī)學(xué)生在醫(yī)療活動中的責(zé)任、權(quán)力和工作范圍無明確的法律條文予以界定。
2 對策
2.1 嚴(yán)格選拔帶教教師，完善監(jiān)督制度，量化帶教任務(wù)
①高素質(zhì)的師資隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，所以選拔帶教教師標(biāo)準(zhǔn)要明確：要求臨床工作滿3年以上；具備中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)端正，上進(jìn)心強(qiáng)；帶教積極性高，無不良帶教記錄；工作責(zé)任心強(qiáng)。②實行帶教教師崗前培訓(xùn)制度，邀請醫(yī)院內(nèi)外的優(yōu)秀帶教教師專題講座，對年輕的帶教教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。③針對往屆實習(xí)生提出的問題，盡量避免再次出現(xiàn)而提前預(yù)防，如實踐操作機(jī)會技能不多，臨床實習(xí)學(xué)到的太少，對實習(xí)學(xué)生重視不夠[3]。④實習(xí)學(xué)生每月對帶教教師進(jìn)行測評，要求滿意度達(dá)到80%以上，第一次達(dá)不到給予口頭警告，第二次達(dá)不到給予黃牌警告，一年內(nèi)3次達(dá)不到的取消帶教資格，被取消帶教資格的人員不得重新申請帶教資格。⑤建立有效的教學(xué)效果測評措施，對帶教教師帶教任務(wù)完成得如何，采取定性與定量相結(jié)合、總結(jié)性與形成性相結(jié)合的量化指標(biāo)，科學(xué)地進(jìn)行測評，并不斷完善。
2.2 教學(xué)業(yè)績作為評優(yōu)晉級的必備條件
教學(xué)工作質(zhì)量與晉職晉級相結(jié)合。從現(xiàn)實來看，應(yīng)與停留在紅頭文件和工作報告上的“宣言”不同，將臨床教學(xué)作為一項重要任務(wù)用制度明確下來，并細(xì)化分解可考核、可監(jiān)督、可對照獎勵或者懲處的責(zé)任型數(shù)字指標(biāo)，形成一種頗具善治意味的管理方式。中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員如果不具備帶教資格，不能評定高級職稱，也不能按期晉升職稱，任職考核更不能評優(yōu)。
2.3 加強(qiáng)教學(xué)管理，提高帶教水平
2.3.1 加強(qiáng)思想教育，激發(fā)實習(xí)熱情
邀請醫(yī)院知名專家教授結(jié)合自己成才的經(jīng)歷做專題講座，邀請往屆優(yōu)秀實習(xí)生做專題報告，使學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)工作的重要性，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的實習(xí)熱情。
2.3.2 改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教
以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)和引導(dǎo)的床邊查房式教學(xué)和以問題為中心的教學(xué)效果明顯優(yōu)于以灌注為主的課堂教學(xué)。建立臨床技能模擬培訓(xùn)中心，增加實習(xí)生臨床技能操作機(jī)會，以彌補(bǔ)實習(xí)生臨床實踐機(jī)會的不足，保證臨床實習(xí)質(zhì)量。
2.3.3 加強(qiáng)臨床實習(xí)管理，不斷完善實習(xí)生管理制度
定期與學(xué)校溝通實習(xí)生信息，嚴(yán)格出科考試制度，實事求是地填寫實習(xí)評語?？己顺煽儗τ趯W(xué)生的畢業(yè)學(xué)位、評優(yōu)、擇業(yè)、考研等有重要影響，盡量做到客觀、公正、透明，充分發(fā)揮考試指揮棒的導(dǎo)向功能。在實習(xí)生管理工作中堅持“表揚(yáng)一個，帶動一片，處理一個，震動四方”的原則，對他們?nèi)〉妹恳稽c進(jìn)步及時給予鼓勵和表揚(yáng)，大力宣揚(yáng)實習(xí)生中的好人好事。
2.3.4 修改教學(xué)計劃，合理安排實習(xí)時間
將實習(xí)時間與考研、供需見面會的時間錯開，實習(xí)時間可安排在第8、9學(xué)期，甚至第7學(xué)期期中考試結(jié)束就開始實習(xí)，第10學(xué)期在校學(xué)習(xí)，實習(xí)期間安排一些理論授課或選修課，帶教教師可在帶教過程中把本科室內(nèi)考研的知識點列出來，然后結(jié)合病人分析講解這些知識點[4]。能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)積極性自然高。如此，一舉兩得，各得其所。同時，在一定程度上緩解了教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)生的矛盾心理，更加容易掌控實習(xí)過程。
2.3.5 培養(yǎng)良好的醫(yī)德
醫(yī)德不是抽象的概念，而是行為準(zhǔn)則的體現(xiàn)。對病人疾病的診治失敗，意味著將給病人及其家庭、社會帶來難以估量的損失，因此一個合格的醫(yī)生應(yīng)把病人的利益高于一切，勇于犧牲自己的個人利益；不但要有愛心還要有同情心；不但要“獨善其身”還要“兼善天下”。
2.3.6 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心
興趣的培養(yǎng)往往在于對問題的思考。醫(yī)學(xué)內(nèi)容博大精深、內(nèi)涵豐富、相互滲透，實習(xí)生要不斷對自己提出：“為什么”，只有追根問底，才能保持學(xué)習(xí)興趣，不斷研討每一例病人的診治結(jié)果；不斷檢驗自己的判斷是否準(zhǔn)確；不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最終逐步走向成熟。
2.3.7 提高服務(wù)意識，增強(qiáng)溝通能力
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是建立良好醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵，是一劑良藥，是建立醫(yī)患良好溝通的橋梁。實習(xí)醫(yī)師為病人服務(wù)，病人也在為實習(xí)醫(yī)師的實踐做貢獻(xiàn)。要懷有一顆感恩之心善待病人，提供以人為本的人性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。掌握溝通技巧，真誠、委婉、善意地與病人溝通，最終實現(xiàn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
2.3.8 做好畢業(yè)前的心理輔導(dǎo)
作為醫(yī)學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵——實習(xí)醫(yī)生，心理易出現(xiàn)偏差。心理輔導(dǎo)能促使學(xué)生勇往直前，增強(qiáng)他們必勝的信心；正視現(xiàn)實，勇于競爭；不怕挫折，放眼于未來。
2.3.9 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視和師資隊伍的建設(shè)
建立從院領(lǐng)導(dǎo)到教務(wù)管理部門、教研室主任、教學(xué)秘書、帶教教師的教學(xué)質(zhì)量層層負(fù)責(zé)制，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，每年定期舉辦臨床教學(xué)培訓(xùn)班、研討會、觀摩會等，從教學(xué)方法、查房技巧、示教帶教方法、授課藝術(shù)等多方面進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高帶教水平。
2.4 改革醫(yī)療體制，加大對醫(yī)院的教學(xué)投入
在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，醫(yī)院面臨著經(jīng)營管理和競爭意識的沖擊。隨著政府財政體制的改革和公共財政的建立，政府職能發(fā)生轉(zhuǎn)變。政府對衛(wèi)生事業(yè)的主要投入方向由從醫(yī)療服務(wù)等個人衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊】刂?、衛(wèi)生監(jiān)督、婦幼保健、醫(yī)療保障等公共衛(wèi)生服務(wù)，大多數(shù)醫(yī)院從政府得到的財政補(bǔ)助資金逐步減少[5]。同時，隨著改革開放的不斷深化，我國的醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生了很大的變化，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的所有制結(jié)構(gòu)從單一公有制變?yōu)槎喾N所有制并存，不同醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系從分工協(xié)作走向全面競爭[6]。在這種情況下何談治病救人、教書育人，只有徹底改變在醫(yī)療服務(wù)流程中的醫(yī)院處于市場經(jīng)濟(jì)與計劃經(jīng)濟(jì)的交界點（收入是計劃經(jīng)濟(jì)，成本費用是市場經(jīng)濟(jì)）的尷尬局面，把大部分醫(yī)院設(shè)為公益性的事業(yè)單位，加大政府投入，提高服務(wù)意識和帶教的責(zé)任意識，才能實現(xiàn)醫(yī)療和教學(xué)雙贏的局面。
我們既要面對現(xiàn)實，開拓思路，多渠道嘗試，使臨床教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，為我國培養(yǎng)合格醫(yī)生做出貢獻(xiàn)。同時，也期望國家有關(guān)部門在醫(yī)學(xué)教育體制和畢業(yè)生就業(yè)政策等方面進(jìn)行一系列調(diào)整和改革，從宏觀上保障醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)實踐
一、國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
2010年4月《高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地認(rèn)定辦法（試行）》（教育部辦公廳、科技部辦公廳印發(fā)），同年5月教育部再次下文《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，通過以上文件可見國家對創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作的高度重視。2012年8月教育部下達(dá)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，該文件認(rèn)為通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展是創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。2015年全國兩會上總理的政府工作報告“創(chuàng)新”這個詞出現(xiàn)了38詞，位列第一，“創(chuàng)客”第一次被寫入政府工作報告，兩次提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。
重慶市委、市政府歷來重視創(chuàng)業(yè)教育，根據(jù)2013屆重慶普通高校畢業(yè)生就業(yè)年度報告，重慶市2013年高校自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的2.5%，其中研究生占3.4%，本科生占76.9%，?？粕?9.7%。文學(xué)和工學(xué)類研究生創(chuàng)業(yè)比較較高，藝術(shù)學(xué)類本科生創(chuàng)業(yè)畢業(yè)較高，電子信息大類?？粕鷦?chuàng)業(yè)比例較高。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐載體
（一）創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。
根據(jù)2014年重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院年終就業(yè)方案數(shù)據(jù)顯示，院校2014屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)121人，占畢業(yè)生人數(shù)的3.9%，根據(jù)2015年重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院初次就業(yè)率就業(yè)方案數(shù)據(jù)顯示，2015屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)50人，占畢業(yè)生人數(shù)的1.2%，學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)2家，個體工商戶54家，未注冊12家。目前學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的激情很高，但是缺乏創(chuàng)新性，不能夠正確區(qū)分“創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，對創(chuàng)業(yè)精神理解不到位。
（二）創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。
目前重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院開設(shè)的與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程主要有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等，ERP沙盤模擬實訓(xùn)課僅僅開設(shè)在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院大三年級。目前學(xué)校每年開設(shè)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、沙龍數(shù)十場，平均每一個月一場，但是這個數(shù)量明顯不能滿足學(xué)生日益增長的創(chuàng)業(yè)需求，且能夠請到的講座老師一般都是理論派的教師，或者是剛剛開設(shè)企業(yè)成功的企業(yè)家，或者是政府官員為代表的官員派，要么是理論派，要么是實踐派，沒有理論派和實踐派結(jié)合的專家。
（三）創(chuàng)業(yè)氛圍的營造。
目前學(xué)校擁有SYB培訓(xùn)師2人次，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師6人次，并先后派30余人次參加各級各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校每年投入10萬左右的專項經(jīng)費用于開展創(chuàng)業(yè)教育，但是學(xué)校目前在校生人數(shù)大約為16600余人，這么多學(xué)生的需求，教師人數(shù)和教師素質(zhì)、教學(xué)課程量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求。從2012年到2015年，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院共組織近5000人次參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)業(yè)大賽”等各項國家級、省部級、市級創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)校曾兩次獲得省部級“創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織獎”。我校麥藕動漫創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在2012年8月在臺灣舉行的第三屆中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得自主命題組團(tuán)體一等獎，2014年度“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”三等獎。
三、對重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行總結(jié)
（一）轉(zhuǎn)變教育理念，高校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
為鼓勵我校大學(xué)生以各種形式積極參與創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，根據(jù)教育部的文件要求，在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院可以采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式學(xué)習(xí)?！胺D(zhuǎn)課堂”是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，通過學(xué)生自學(xué)獲得知識，老師只是協(xié)助同學(xué)完成。創(chuàng)業(yè)教育是一門新型課程，可以采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行知識的傳授，采用的是類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。如何在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”的創(chuàng)業(yè)教育，是今后在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在，目前可以通過三種方式解決，一是把創(chuàng)業(yè)課程改成小班制教學(xué)，課堂人數(shù)控制在80人左右，這樣上課的老師能夠更好地針對每一個學(xué)生的具體情況進(jìn)行講解創(chuàng)業(yè)知識，該課程主要開設(shè)在大三年級。二是把創(chuàng)業(yè)課程改成公共選修課，針對選擇該課程的學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動，因為這一部分學(xué)生才是真正想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。三是把創(chuàng)業(yè)課程改成網(wǎng)學(xué)課程，這樣可以不拘泥于當(dāng)前學(xué)校教室教師不足的局面，讓學(xué)生更好地利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
（二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)。
目前重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院創(chuàng)業(yè)師資主要由SYB培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、各級各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員等組成，SYB培訓(xùn)師并未在我校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作，而其他的創(chuàng)業(yè)教師都基本上是兼職構(gòu)成。所以要解決師資的問題，可以采用以下方式：一是學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)課程教研室，把全校所有的創(chuàng)業(yè)課程納入該教研室，教研室負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案和課程大綱的設(shè)計。二是SYB培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、各級各類的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員這幾類教師不能進(jìn)行通篇的創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)，可以采用每一個教師負(fù)責(zé)一個板塊的教學(xué)方式，這個教師就專門針對這一個板塊進(jìn)行教學(xué)活動。
（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中保證學(xué)生的主體性和自我發(fā)展性。
在創(chuàng)業(yè)教育過程中，除了關(guān)心創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、師資的建設(shè)外，更應(yīng)該注意學(xué)生的主體性和自我發(fā)展。我認(rèn)為可以通過以下方式進(jìn)行，一是新生入學(xué)后就開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力能力，拓展和保持人際關(guān)系，找到自己的定位和今后發(fā)展的方向，通過這些方式可以以點帶面、以小見大，讓它成為創(chuàng)業(yè)教育的鋪墊。二是在大二期間可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，深刻理解思維的過程，參觀學(xué)校的孵化基地、合川當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)園等，掌握一些基本的創(chuàng)業(yè)思維方式和技巧。三是讓學(xué)生在大三大四的時候開始嘗試組建自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，擔(dān)任團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，去相關(guān)的公司實習(xí)或見習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)的過程。
四、結(jié)語
創(chuàng)業(yè)教育是21世紀(jì)國家發(fā)展的需要，更是國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，在開展創(chuàng)業(yè)教育的時候不能無目的性、無系統(tǒng)性，不能只依靠傳統(tǒng)的講授方式作為創(chuàng)業(yè)教育的主要形式，需要認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育是一門特殊的教育，通過文化、創(chuàng)業(yè)榜樣、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校要特別重視質(zhì)量和影響力，制定創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的服務(wù)、保障和激勵措施等，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理論研究和創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀，以創(chuàng)新意識帶動創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。改善基地條件和環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)資源，著力提供一個多功能創(chuàng)業(yè)平臺。在基地運行初步成功的基礎(chǔ)上，投資建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大廈，形成一個綜合型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合孵化區(qū)，提高創(chuàng)業(yè)項目的實踐性、可操作性和收益性，打造示范性創(chuàng)業(yè)基地，完善各項規(guī)章制度，使基地健康、有序發(fā)展，逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]大力推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)――教育部授予徐州創(chuàng)業(yè)園“國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”稱號[N].中國教育報，2010，4，27.
