發(fā)布時(shí)間：2022-05-21 03:06:06
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的感恩演講材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、主辦部門(mén)：
學(xué)工處、學(xué)校教研室、語(yǔ)文組承辦
二、演講形式
以“感恩教育”為主題，反映自身的所見(jiàn)所聞所思所想，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人的真實(shí)情感。
三、參賽對(duì)象：
各年級(jí)通過(guò)初選，選派5名學(xué)生參加學(xué)部決賽。
四、比賽時(shí)間：
2012年9月28日（星期五下午6---7節(jié)課）
比賽地點(diǎn)：圖書(shū)室前大理石廣場(chǎng)
五、比賽規(guī)則：
1、本次比賽采用限時(shí)演講，時(shí)間限為4—6分鐘。
2、決賽采用抽簽順序制，參賽選手按抽簽次序依次上臺(tái)演講。
3、演講內(nèi)容必須與既定主題相符，演講稿須為原創(chuàng)稿
4.一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
（一）、 演講內(nèi)容（35分）
1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人（15分）
2、材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神(10分)
3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝（5分）
4、文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性（5分）
（二）、語(yǔ)言表達(dá)（35分）
1、演講者語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。（10分）
2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。（10分）
3、語(yǔ)言技巧處理得當(dāng)，語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。（15分）
（三）、形象風(fēng)度（15分）
演講者精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表達(dá)對(duì)演講稿的理解。
（四）、綜合印象（5分）
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。
（五）、會(huì)場(chǎng)效果（10分）
演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽(tīng)眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的演講效果；演講時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名（共15名）
八、演講比賽活動(dòng)流程
1、比賽安排
活動(dòng)組長(zhǎng)：
會(huì)場(chǎng)布置：
主持：待定
評(píng)委組：
總計(jì)分：初三（1）班學(xué)生兩人
2、比賽流程：
1、布置會(huì)場(chǎng)
2、升國(guó)旗
3、宣讀評(píng)委以及比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
4、演講開(kāi)始
5、公布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)
【關(guān)鍵詞】探討 初中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 感恩教育
人文精神的重要載體是感恩，也是提高學(xué)生修養(yǎng)、養(yǎng)成良好品質(zhì)以及健全學(xué)生人格的關(guān)鍵點(diǎn)。如果感恩一旦消失就會(huì)引起自私冷漠的人格出現(xiàn)，同樣還會(huì)影響生活中的人際關(guān)系和對(duì)待生活的情感態(tài)度，嚴(yán)重則可能波及到社會(huì)的前進(jìn)或者經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且還會(huì)與社會(huì)主義最初的建設(shè)目標(biāo)相違背。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)：中學(xué)生務(wù)必孝敬父母，尊敬長(zhǎng)者，學(xué)會(huì)感恩；應(yīng)該懂得百行孝為先，把孝敬父母以及長(zhǎng)者作為職責(zé)；正確理解生命來(lái)自父母的賦予，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己的艱辛，所以必須盡自己最大的能力回報(bào)父母以及長(zhǎng)輩。目前，在語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確提出，語(yǔ)文是具有人文性和工具性的學(xué)科，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更加注重的還是改善學(xué)生的素質(zhì)、塑造健全的人格、構(gòu)建學(xué)生的精神世界以及全面發(fā)展學(xué)生的身心健康等起到了至關(guān)重要的作用。所以，語(yǔ)文課程在教育中應(yīng)當(dāng)和感恩教育相結(jié)合，善于運(yùn)用語(yǔ)文課程里寶貴的感恩精神與人文精神特點(diǎn)把還處在朦朧而又充滿好奇心的初中生發(fā)展成一個(gè)文明、懂事、善良和純真的祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者。
一、善于運(yùn)用語(yǔ)文教材中的教學(xué)資源，潛移默化地影響學(xué)生
在語(yǔ)文的課程中是極其富有寶貴的感恩精神與人文精神等特點(diǎn)，這也正是初中生所應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的優(yōu)良品質(zhì)，是學(xué)生進(jìn)行感恩教育與德育教育的重要部分和組成部分。被選用于中學(xué)教材的文章都是經(jīng)過(guò)國(guó)家教委編寫(xiě)委員會(huì)的專家評(píng)定而出的中外優(yōu)秀文學(xué)作品或者是值得初中生追求學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文章。教師在講解這些作品時(shí)，不僅需要把語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該在這基礎(chǔ)上充分挖掘作品的內(nèi)在精華，并且結(jié)合感恩的同時(shí)將優(yōu)秀的感恩材料與經(jīng)典的審美觀實(shí)施全面剖析，讓學(xué)生在文化精髓的渲染下接受感恩，提升自己的思想品質(zhì)，并同時(shí)學(xué)會(huì)感恩和感激。
初中生的年齡大多是十三四歲，身體和生理也都處在快速發(fā)展的時(shí)期，但其心理發(fā)育卻較為遲緩，久而久之就形成一種迫切進(jìn)入成人世界和解脫童年時(shí)期的不成熟特征的心理狀態(tài)，因此由于心智上的不成熟而造成與現(xiàn)實(shí)相背離的狀況?？偠灾踔猩鷷?huì)在這一時(shí)期都會(huì)使用批判的眼光去看待世界上的一切實(shí)物，對(duì)于長(zhǎng)輩們的諄諄教誨表示疑惑，經(jīng)常感到煩躁，甚至是反感，自以為是的心理相當(dāng)嚴(yán)重。所以，教師在對(duì)初中生實(shí)施感恩教育時(shí)不應(yīng)該使用傳統(tǒng)方式教學(xué)，而是善于運(yùn)用潛移默化、隱性的教育方法，漸漸渲染他們，使其懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新一代人應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)光大的責(zé)任。
二、運(yùn)用多種活動(dòng)方式踐行感恩教育
在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：語(yǔ)文是母語(yǔ)教育的基本學(xué)科，語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，但是要在浩瀚的資源寶庫(kù)里掌握語(yǔ)文的精髓卻是相當(dāng)困難。杜威曾經(jīng)提倡：要讓兒童認(rèn)識(shí)到自己是唯一的社會(huì)遺產(chǎn)，其方法就是讓他去實(shí)踐。亞里士多德也認(rèn)為：美德是在平常的生活中運(yùn)用理性引導(dǎo)，并且因反復(fù)實(shí)踐而得到。由于感恩教育是德育教育的一項(xiàng)重要課程，不但需要教師在課堂上講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，還必須將感恩教育延伸到課間、課外和家庭的學(xué)習(xí)中。
閱讀能夠?yàn)樯鼛?lái)動(dòng)力，是一種體驗(yàn)，更是一種感受。沒(méi)有情感相伴的體驗(yàn)，其感恩教育都是表面的，特別是初中生的知識(shí)面不夠?qū)拸V，情感經(jīng)歷不豐富，感情也相對(duì)比較薄弱。為此，在語(yǔ)文的課程上更加注重朗讀、想像和情感思維的延伸，要讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著深刻的影響。因此，在語(yǔ)文感恩教育的教學(xué)中必須采用給予學(xué)生隱形感恩教育的方法。在初中語(yǔ)文教學(xué)里教師應(yīng)該將文章中的感恩故事充分運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的感恩教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生善于思考，積極表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，讓其在談?wù)摵徒涣髦姓J(rèn)識(shí)到感恩的重要性和感恩的真諦。由此以來(lái)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)能力，還能提高感恩教育的實(shí)施，從而全面發(fā)揮學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
三、善于運(yùn)用課外實(shí)踐提升感恩的教育
教師把感恩教育融入到語(yǔ)文的教學(xué)中，并積極借助課外的教學(xué)材料，積極實(shí)踐，加強(qiáng)感恩教育。語(yǔ)文教師可以結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？梢猿浞掷眯?huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如每周在學(xué)校的升旗儀式下請(qǐng)出有代表性的學(xué)生進(jìn)行感恩教育的演講，結(jié)合在國(guó)旗下演講，要求學(xué)生進(jìn)行談?wù)?，并?xiě)出心得體會(huì)。語(yǔ)文教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽和演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話、討論得出啟示。
其實(shí)今天站在這里讀稿子，心里很惶恐，因?yàn)檫@是一個(gè)牛人的舞臺(tái)，而我只是眾多平凡的準(zhǔn)畢業(yè)生中的一員；他們進(jìn)行的都是演講，而我呢，演講都不會(huì)，所以我說(shuō)自己是讀稿子。但是主辦者曾心延說(shuō)了，我們的主題是成長(zhǎng)與感恩，我作為一個(gè)平凡的學(xué)生，在一路的成長(zhǎng)過(guò)程中，自己覺(jué)得更需要感恩，于是就厚著臉皮來(lái)了，我的讀稿題目就叫：在平凡中成長(zhǎng)，用最真誠(chéng)的心感恩。
四年的大學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，想起剛?cè)胄r(shí)的情景還恍如昨日！四年前的我們滿懷希望與抱負(fù)來(lái)到這里，四年后的今天我們又將帶著新的期望與熱情奔上新的征程！人就是這樣，往往在回憶的時(shí)候充滿感慨，記得那年自己從云貴高原上蹣跚而來(lái)，心中是對(duì)大學(xué)新生活的無(wú)比向往和對(duì)未知環(huán)境的微微惶恐。都沒(méi)想想自己是否做好了大學(xué)生活的準(zhǔn)備，就在興奮中入校，在激情中軍訓(xùn)，在滿懷壯志中競(jìng)選班委，在興高采烈中加入學(xué)生會(huì)，一切就這樣順理成章的開(kāi)始了。豐富的多姿多彩的生活是大學(xué)給我的第一印象。也許一種生活開(kāi)始的形式會(huì)大致決定你接下來(lái)的一段生活模式，就這樣的，從一開(kāi)始我就和學(xué)生活動(dòng)結(jié)下不解之緣，從此常常忙于各種各樣的活動(dòng)中。四年即將結(jié)束回頭望時(shí)，雖然給自己的這段經(jīng)歷的評(píng)價(jià)并不高，但是我不后悔。我在這里得到了成長(zhǎng)，收獲了友情，一定程度上鍛煉了能力?，F(xiàn)在，以及若干年后回憶自己的大學(xué)生活，這都將是回憶里最寶貴的財(cái)富。
感受了大學(xué)生活的五彩斑斕之后，大學(xué)的學(xué)習(xí)以一種全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在我面前，華中大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)似乎讓我窒息過(guò)，無(wú)所適從過(guò)，但是也正是這樣的環(huán)境，讓人感覺(jué)壓力感覺(jué)慌張的同時(shí)決心迎頭趕上，我默默的探索著自己的路，在兄弟們的支持和鼓勵(lì)下向前進(jìn)。在平凡中成長(zhǎng)，這是對(duì)幾年來(lái)的自己的總結(jié)。我相信大多數(shù)的人都走著類似這樣的一條路，我想說(shuō)的是，堅(jiān)持下去，雖然這過(guò)程不乏彷徨和痛苦，但是相信自己，會(huì)有見(jiàn)到彩虹的一天。
有了成長(zhǎng)，就不該忘記感恩。感恩，這個(gè)沉甸甸的詞，該從哪里說(shuō)起呢？是從XX年入學(xué)時(shí)學(xué)校學(xué)院為貧困新生開(kāi)設(shè)的綠色通道說(shuō)起，還是從輔導(dǎo)員的關(guān)懷幫助下說(shuō)起？是從班主任的噓寒問(wèn)暖聲聲叮嚀說(shuō)起，還是從班上兄弟姐妹的無(wú)微關(guān)懷說(shuō)起？真的不知道從哪里開(kāi)始，每一條都給人沉甸甸的厚重感！要感恩的太多了，四年來(lái)自己一直生活在如家一般的集體里，身邊到處是關(guān)心自己的人。那么，感恩，就獻(xiàn)給華中大，獻(xiàn)給材料04級(jí)，更要獻(xiàn)給我所在的班級(jí)，——材控0405班??！還有每一位我的老師，我的伙伴，我的朋友！??！是你們，讓我得以完成在華中大四年的學(xué)習(xí)；是你們，給我機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己；是你們，在這里給了我家的關(guān)懷家的溫暖。是的，很多時(shí)候，雖然心里充斥著感激與謝意，但是，我把它們深深的埋藏在內(nèi)心里，用心記住所有這些對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，在心里感激，用心來(lái)感恩。請(qǐng)?jiān)徫也簧朴诟星榈谋磉_(dá)，但是請(qǐng)記住在我的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)有一處為你們留的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方?。?！
一、高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中課前演講的具體運(yùn)用
1.合理安排演講活動(dòng)的時(shí)間
教師在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行課前演講時(shí)，不一定需要將演講活動(dòng)安排在課前進(jìn)行。如果演講的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相一致，可以在課堂教學(xué)的相應(yīng)環(huán)節(jié)開(kāi)展，這樣能夠讓學(xué)生感受到演講是課堂中的一部分，而不再是一種形式。此外，教師可以在課后開(kāi)展演講活動(dòng)，確?；顒?dòng)內(nèi)容的豐富性和多樣性，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。當(dāng)然，教師在采取課前演講的方式時(shí)，必須要對(duì)其進(jìn)行合理控制，確保其不會(huì)對(duì)課堂的正常教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。
2.演講主題與教學(xué)內(nèi)容相一致
教師在進(jìn)行課前演講時(shí)，應(yīng)合理選擇演講主題，使其既能與學(xué)生的興趣愛(ài)好相一致，又能切合教學(xué)的內(nèi)容。一般傳統(tǒng)的演講方式往往是敘述日常生活中的事例以及故事，這樣的方式較為單一，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，學(xué)生失去演講的興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將《教學(xué)大綱》公布給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集整理相關(guān)的資料，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。
3.創(chuàng)造學(xué)生講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)
由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還較為薄弱，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力較為缺乏，教師要想提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，必須要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)演講。如學(xué)生對(duì)感恩節(jié)較為感興趣，教師可以結(jié)合感恩節(jié)，有效設(shè)定演講的主題：I’d like to say thanks to ...，然后教師可以讓學(xué)生演講中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日需要做的事情。由于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化氣息較為濃厚，其隨時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展變化，許多新興的元素會(huì)加入在其中。學(xué)生對(duì)其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演講時(shí)，可以靈活運(yùn)用角色來(lái)表達(dá)自己的情感，從中感受到我國(guó)文化的生命力和感染力，并激發(fā)其他學(xué)生參與到演講中，從而提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的水平，提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。
4.評(píng)估課前演講
學(xué)生在完成課前演講活動(dòng)后，教師可以有效評(píng)估演講的質(zhì)量和效果。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講活動(dòng)，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，因此教師要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音加以重視，有效評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容的準(zhǔn)確度、完整性、邏輯性以及表達(dá)的流利程度，并適當(dāng)給出建議，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中課前演講的作用
1.提高學(xué)生的綜合能力
演講作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程，其命題演講以及自由發(fā)揮等形式，都需要學(xué)生合理選擇和組織材料，充分利用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將演講內(nèi)容加以連貫，從而使演講的內(nèi)容更有吸引力和藝術(shù)性。一般教師在教學(xué)之前，學(xué)生往往沒(méi)有進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)，而采用課前演講，能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2.提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)水平
教師在高中英語(yǔ)教學(xué)中采用課前演講的方式時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性地位，充分發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用，靈活選擇演講的形式。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以讓其自行選擇演講的內(nèi)容和方式，鼓勵(lì)其積極參與演講，這樣學(xué)生會(huì)結(jié)合自己的興趣進(jìn)行演講，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興演講，讓學(xué)生自由發(fā)揮，并在學(xué)生完成演講之后，有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維敏捷程度的提高。此外，教師在設(shè)定演講命題時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的思維理解程度以及掌握的知識(shí)層次，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，并貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而使學(xué)生能積極參與到英語(yǔ)演講中。如游戲深受高中學(xué)生喜愛(ài)，教師可以設(shè)定與游戲相關(guān)的命題：What types of games do you like？這樣能夠給學(xué)生較大的發(fā)揮空間，激發(fā)學(xué)生的演講興趣，從而促進(jìn)演講活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。
我的母親是一個(gè)秀外惠中的女性，外表文文弱弱，但性格倔強(qiáng)好勝，對(duì)人親切友善，處事態(tài)度認(rèn)真，對(duì)奶奶百依百順，對(duì)子女教導(dǎo)有方。在我的眼里，母親不僅是我的良師更是我的益友。
我的母親對(duì)自己做事非常嚴(yán)厲，要求自己不僅將事做好，更要做得更好。
記得這星期三，母親去上班，中午休息的時(shí)候，母親外出買(mǎi)材料回來(lái)，當(dāng)她走到自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門(mén)口，母親的右手被旋轉(zhuǎn)門(mén)壓住，母親強(qiáng)忍住疼痛，將手硬是拉出來(lái)，頓時(shí)，鮮血淋漓，只見(jiàn)一道約三公分長(zhǎng)的傷口出現(xiàn)，周圍的同事看后，急忙要把母親送去醫(yī)院，母親卻說(shuō)：“不要緊，先讓我回辦公室將檔案材料鎖好?！彪S后，母親扶著右手，來(lái)到辦公室，將材料依依放好，再到醫(yī)院看病。醫(yī)生看后，要給母親縫傷口，母親卻說(shuō)：“只要沒(méi)傷到筋骨，不用縫傷口了，否則，不能干活?！贬t(yī)生聽(tīng)后，說(shuō)什么也不肯，但再母親的強(qiáng)烈要求下，醫(yī)生只是簡(jiǎn)單包扎了一下傷口，并且，還給母親開(kāi)了三天病假。
可第二天，母親一大早起來(lái)又要去上班，奶奶和我都不同意，可母親卻說(shuō)：：“單位要周就要參加市里考核，不管如何辛苦，如何累，我一定要將工作做好，使單位順利通過(guò)此次考核。更何況，人家要我去幫忙，是對(duì)我的信任，我怎能讓人失望?！?/p>
看著母親說(shuō)話時(shí)堅(jiān)定的眼神，我明白了做人的道理，那就是不管對(duì)待任何工作都要認(rèn)認(rèn)真真。
感恩母親節(jié)演講稿2：
春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，春風(fēng)輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤(rùn)綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰(shuí)曾想到過(guò)是誰(shuí)做了那春風(fēng)春雨默默地滋潤(rùn)著我們呢？
當(dāng)我們?cè)缟洗掖颐γΦ貜拇采吓榔饡r(shí)，是誰(shuí)已經(jīng)為我們做好了可口的早餐？當(dāng)我們背上書(shū)包急急地走出家門(mén)時(shí)，是誰(shuí)的身影徘徊在窗前張望？當(dāng)我們帶著一身疲憊回到農(nóng)時(shí)，是誰(shuí)早已為我們燒好了洗澡水？當(dāng)我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而挑燈苦讀到深夜時(shí)，又是誰(shuí)悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點(diǎn)回報(bào)呢？是媽媽。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛(ài)的人，噓寒問(wèn)暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達(dá)臫時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語(yǔ)；當(dāng)我們還沒(méi)有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽義無(wú)返顧地用那博大無(wú)私的愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)在要擺脫她的庇護(hù)時(shí)，媽媽不無(wú)擔(dān)心地默默注視著我們；當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，媽媽用明亮的眸子微笑地看著我們；當(dāng)我們難過(guò)的時(shí)候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我們一起憂傷……媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來(lái)沒(méi)有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博多么無(wú)私的愛(ài)??！
從古至今，多少文人墨客竭力渲染灃母愛(ài)的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了廣博，學(xué)會(huì)了為他人著想，可是我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢？難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無(wú)償?shù)膼?ài)嗎？我們不應(yīng)該做些什么讓媽媽開(kāi)心，讓媽媽驕傲嗎？
美麗的五月已經(jīng)悄悄地來(lái)到身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，在這暖意融融的季節(jié)里，五月永恒的主題便是母親節(jié)，在這個(gè)平凡又具有特殊意義的日子里，我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨?？?頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價(jià)值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無(wú)邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因?yàn)椤⒆娱L(zhǎng)大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽：媽媽，我愛(ài)你！
昨天便是五月的第二個(gè)星期天，那美麗的母親節(jié)，然面對(duì)于每一個(gè)愛(ài)著媽媽的孩子來(lái)說(shuō)，每一天都是母親節(jié)，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛(ài)你！”
感恩母親節(jié)演講稿3：
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。
透過(guò)那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。
莫道桑榆晚，微霞尚滿天。
您就像一棵綠葉如蓋，搖曳多姿的大樹(shù)，我一直走到很遠(yuǎn)都能回頭便瞧見(jiàn)她，在風(fēng)中枝蔓一直伸到無(wú)邊
蒼龍日暮還行雨，老樹(shù)春深更著花
慈母手中線，游子身上衣，在這樣的日子里，您該歇歇了
摘一顆星，采一朵云，裝入思念的信封里，獻(xiàn)給您——————在這一年中最美好的一天！
我總相信/一片樹(shù)葉厚過(guò)一本詩(shī)集/這就是年輪/我為您——————祝福。
您的痛苦和愛(ài)/創(chuàng)造了這一天———————生日/使我們從此懂得了/生命和情感/在您的這個(gè)節(jié)日里/遙寄我深深的思念和祝福
您是我心目中最好的媽媽
媽媽，我很樂(lè)意為您準(zhǔn)備晚餐，不過(guò)我仍想如果帶您上館子，會(huì)比較保險(xiǎn)。
也許我很任性，固執(zhí)，令您操心，惹您生氣；也許我總愛(ài)自作主張，自作聰明，把您的話當(dāng)成羅嗦。但是，在我的心里，媽媽，我其實(shí)很愛(ài)您！
當(dāng)春花爛漫時(shí)，我將到野外采擷一朵最芬芳的丁香，別在您素雅的衣襟上
感恩母親節(jié)演講稿3：
今天是個(gè)不平凡的日子，是個(gè)神圣的日子。在這偉大的節(jié)日里，我們應(yīng)該向我們的母親表示點(diǎn)什么。時(shí)空阻隔，我們不能送上一束康乃馨；但是，我們可以用筆把我們的心捧出來(lái)，奉獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的母親。
讓我們一起來(lái)回憶幾個(gè)有關(guān)母親的故事。
在拉丁美洲一次地震后，人們救出了一個(gè)孩子，但孩子不走，對(duì)著廢墟大哭不止。人們繼續(xù)挖掘，發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕：母親踩在父親的肩膀上支撐起孩子的生命空間！
在龐貝古城的挖掘中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)坑，是母親躬著腰保護(hù)孩子的形狀。原來(lái)曾經(jīng)有一次火山爆發(fā)，巖漿洶涌而至，母親最后還要用柔弱的身軀保護(hù)孩子！
無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)唐山大地震時(shí)，一對(duì)父母雙手托起水泥橫梁，孩子得救。當(dāng)救助人員把孩子抱走后，那水泥橫梁才轟然落下，父母雙雙而去。那橫梁，在正常情況下，兩個(gè)大力士也舉不起來(lái)！
有一個(gè)孩子，在五樓玩耍，當(dāng)他看到媽媽買(mǎi)菜回來(lái)經(jīng)過(guò)樓下，伸手要媽媽抱，從樓上摔了下來(lái)！媽媽驚叫一聲，扔下籃子，飛快跑去，接住了孩子！事后，電視臺(tái)的記者要拍下這一過(guò)程，可母親怎么也跑不了那么快，只有在危急時(shí)刻才使母親迸發(fā)出超人的能量！
升旗儀式是一項(xiàng)特別嚴(yán)肅的事情，要在這樣嚴(yán)肅的時(shí)刻準(zhǔn)備一份有質(zhì)量的演講稿是很重要的。以下是小編精心收集整理的關(guān)于國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們大家早上好：
請(qǐng)同學(xué)們用響亮整齊的聲音說(shuō)出我們學(xué)校的校訓(xùn)：“明理勤學(xué)、互愛(ài)創(chuàng)新”。同學(xué)們陳老師今天國(guó)旗下講話的主題是：“感恩珍惜，樂(lè)善好施”，同學(xué)們，知恩感恩，承擔(dān)責(zé)任是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的`情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界。作為在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在自己身邊能夠盡自己所能的事情很多，在這里，陳老師就列舉如下兩點(diǎn)來(lái)談?wù)劊?/p>
1、感恩生命，孝敬父母，父母為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出了艱辛的勞動(dòng)，他們給了孩子無(wú)窮無(wú)盡又不計(jì)任何回報(bào)的關(guān)愛(ài)，子女也應(yīng)像父母關(guān)心自己一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
每天至少為家里做一件事，回到家可以為父母收拾碗筷、掃地搞衛(wèi)生，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān);為下班的父母倒一杯水、捶捶背，放松身心。同時(shí)，自己的事情自己做，自己整理房間，自己疊被子，自己收拾書(shū)本等，以行動(dòng)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2、感恩師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)伙伴，“感恩師長(zhǎng)見(jiàn)行動(dòng)”：“師長(zhǎng)”既包括學(xué)校的老師，也包括家庭、社會(huì)中的長(zhǎng)輩。
尊敬師長(zhǎng)，不僅僅是行動(dòng)上的敬禮、問(wèn)好，應(yīng)從多方面去尊重。在校園里見(jiàn)到老師主動(dòng)地向前問(wèn)好;自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)行為規(guī)范、課堂常規(guī)，不惹老師生氣;主動(dòng)為老師做一些力所能及的事，如：搬椅子、端茶送水、送交作業(yè)等。走路、上下樓梯、排隊(duì)買(mǎi)東西、等車時(shí)遇到長(zhǎng)輩要懂得禮讓三先;對(duì)于自己的長(zhǎng)輩要懂謙讓、講禮貌，不頂嘴;體貼照顧家長(zhǎng)的長(zhǎng)輩，幫助他們做一些力所能及的事。
在我們學(xué)校里，陳老師還要表?yè)P(yáng)的是六年一班的袁倩如和劉薏同學(xué)，自從汶川大地震發(fā)生以來(lái)，她們還堅(jiān)持一年多與汶川的小學(xué)生通信，關(guān)心支持他們。在這里，我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)也一直提倡手拉手活動(dòng)，如果人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。最后;陳老師再送大家八個(gè)字：“感恩珍惜，樂(lè)善好施”。
今天陳老師的國(guó)旗下講話就到此為止，謝謝大家。
國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿2親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好!
首先我要感謝今天讓我能夠站在這里演講的領(lǐng)導(dǎo)、老師。我今天演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
有人說(shuō)，不會(huì)感恩是人的天性。從我們每個(gè)人呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界上，什么都不會(huì)做，什么都來(lái)不及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受父母家人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這提醒著我們身邊每一個(gè)人，要時(shí)常懷有一顆感恩他人的心。
只有懷著一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，才能感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著干凈整潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔阿姨們;我們每餐享受美食，要感謝廚師叔叔阿姨;當(dāng)我們徜徉在知識(shí)的海洋，要感謝引領(lǐng)我們的老師……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。
我要感謝你，我生命中的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、親人。感謝你，我生命中所有的師長(zhǎng)，讓我懂得知識(shí)的寶貴;感謝你，我生命中至親至密的同學(xué)、朋友，快樂(lè)有你分享，悲傷有你傾聽(tīng)，苦難有你相助;感謝你，我至真至愛(ài)的親人，歲月途中，默默地守護(hù)著我，擋風(fēng)遮雨，讓我從被愛(ài)的幸福中也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)他人。感謝你們，給了我幸福、美好、歡樂(lè)。
感謝日升日落，感謝快樂(lè)傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，讓我從草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里體味生命的美麗!
親愛(ài)的朋友們，讓我們懷著感恩的心面向生活吧!只要我們對(duì)生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的生活就會(huì)變得越來(lái)越美好
我的演講到此結(jié)束，衷心感謝大家的聆聽(tīng)。
謝謝大家 !
國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿3親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好!
兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。
時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料?！泵總€(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。
然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺(jué)的這句話形象地寫(xiě)出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!
古往今來(lái)，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹(shù)枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說(shuō)的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過(guò)去。我覺(jué)得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來(lái)日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)。這句話寫(xiě)出了時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間。“未來(lái)”“現(xiàn)在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐：“未來(lái)”，憂郁地接近;“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失;“過(guò)去”，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無(wú)限的長(zhǎng)河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西——時(shí)間吧!
國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿4親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好!
我們的學(xué)校便是陽(yáng)光的象征，它是一座充滿生機(jī)與活力的“陽(yáng)光大廈”，而我們則是等待著陽(yáng)光笑容與照耀的鮮花，一群朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子。
然而有時(shí)明朗的日子，我們不會(huì)留意陽(yáng)光;普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是對(duì)大眾演講的演說(shuō)家，我們不理解，這正如學(xué)校安排的每一次計(jì)劃，我們不能全部理解;學(xué)校對(duì)雙休日時(shí)間作出的合理調(diào)整，有些同學(xué)不理解一樣。面對(duì)陽(yáng)光的語(yǔ)言，我們仿佛充滿了疑感與不解。
但這次是我們錯(cuò)了。殊不知，陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，卻是響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒后的春天及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)候陽(yáng)光都會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅，友情的溫暖和那因多少失敗的磨煉后收獲的成功。陽(yáng)光一直在無(wú)微不至地關(guān)懷著每一朵鮮花，每一顆小草，爭(zhēng)取以自己最明亮，燦爛的笑容面對(duì)這可愛(ài)的生靈。
面對(duì)學(xué)校對(duì)雙休日時(shí)間作出的這小小的變動(dòng)，同學(xué)們都還適應(yīng)嗎?大家是否會(huì)對(duì)學(xué)校作出這樣的安排有所疑問(wèn)呢?我想大多數(shù)住校生應(yīng)當(dāng)非常贊同這一舉措的了。一想到與多日未見(jiàn)的爸爸媽媽團(tuán)圓，我們周五回家的心情該是多么迫切。想起以前雙休日周五留宿的規(guī)定，看到走讀生放學(xué)后可以高高興興地回家與爸爸媽媽在一起，面對(duì)眼前空蕩蕩的教室、校園，我們歸心似箭的心情怎能不強(qiáng)烈呢?現(xiàn)在，高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，住校同學(xué)睡眠質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到第二天學(xué)習(xí)效率的高低。因此，學(xué)校鑒于這兩方面因素的考慮，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，慎重地作出了這樣的決定，并盡全力與公交公司協(xié)調(diào)，打破周五出車的慣例把出車時(shí)間調(diào)到周日。這個(gè)決定不論對(duì)住宿生還是走讀生學(xué)習(xí)效率的提高都是有很大促進(jìn)作用的。想一想，這兩天我們不是過(guò)得很愉快嗎?而昨天的晚自習(xí)，大家依然像往常一樣井然有序，這也為今后兩個(gè)周的學(xué)習(xí)作了很好的過(guò)渡。惟一令人憂慮的是，我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待周五的學(xué)習(xí)課程?是興奮得無(wú)法聽(tīng)課，“身在曹營(yíng)心在漢”呢，還是保持一顆平靜的心，認(rèn)真把握住屬于我們的每一個(gè)45分鐘呢?讓我們實(shí)際行動(dòng)，給學(xué)校、家長(zhǎng)及我們自己一個(gè)滿意的答案吧!
我們像辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊葉子的光點(diǎn)里，把握住陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏;我們像樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指松軟的泥土里，感知溫暖的語(yǔ)言力度。在和陽(yáng)光的對(duì)話中，我們感到光明、溫暖向上的力量。
學(xué)校，是一縷陽(yáng)光，一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。
國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀的講話稿5親愛(ài)的老師們,同學(xué)們：大家好!
今天我講話的主題是：我們共同創(chuàng)造文明有序的環(huán)境。時(shí)光的隧道已經(jīng)進(jìn)入四月，在四月里，我們?nèi)w同學(xué)更應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，在努力學(xué)好各門(mén)功課的同時(shí)，用心呵護(hù)我們的校園，用自己的一言一行來(lái)創(chuàng)造我們美好的校園環(huán)境。時(shí)時(shí)牢記自己是一名光榮的少先隊(duì)員，事事不忘自己是美麗可愛(ài)的東方紅小學(xué)的一員。
人生因什么而出色?答案很多，但有一個(gè)答案一定正確、合理——人生因文明而出色。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。文明是離別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性的戰(zhàn)勝。
文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人，他禮貌用語(yǔ)在嘴邊，懂得象尊重自己一樣尊重別人。這一點(diǎn)低年級(jí)的小朋友要向高年級(jí)的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)向老師問(wèn)好，學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言。
文明的學(xué)生，一定是有著良好習(xí)慣的人，他愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、講究衛(wèi)生，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。當(dāng)你的小腳要踩下的時(shí)候，低頭看看腳下是不是剛要發(fā)芽的小草，是草坪趕緊縮回。如今正是小草發(fā)芽長(zhǎng)葉的時(shí)光，踩壞了小草，就踩壞了我們美麗的校園。當(dāng)你的小手要攀折花葉的時(shí)候，你要想到我們美麗的校園就是靠這些紅花綠葉裝扮，你摘走了，別人欣賞什么呢?
當(dāng)你拿著水果，邊走邊吃時(shí)，是否想起我手中的果皮、包裝袋應(yīng)該放在哪里呢?是隨手一扔，讓果皮四處開(kāi)花呢?還是攥在手中，把它放到該放的地方呢?
文明的學(xué)生，一定是有愛(ài)心和責(zé)任感的人，他會(huì)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，懂得感恩??文明締造和諧。東方紅小學(xué)的校園會(huì)因?yàn)槟?、我的文明而更加美好?/p>
責(zé)任，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。共同閱讀責(zé)任為話題演講稿800字高中，請(qǐng)您閱讀!
責(zé)任為話題演講稿800字1敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n。在社會(huì)中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，每個(gè)人也都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。責(zé)任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責(zé)任。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任，那么他必定是精神上的成功者。”范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的強(qiáng)烈責(zé)任感流傳至今。像范仲淹這樣有強(qiáng)烈責(zé)任心的人哪一個(gè)又沒(méi)有名留千古呢?責(zé)任是社會(huì)上必需的。
責(zé)任是一朵含苞欲放的花蕾，需要我們每個(gè)人的行動(dòng)去澆灌它，讓它開(kāi)滿全世界。
一位美國(guó)青年年少時(shí)期，在自己的不懈拼搏下，在一座城市里開(kāi)了一家小銀行，但是，過(guò)了不久，銀行遭遇搶劫，銀行損失慘重，各儲(chǔ)戶都紛紛上門(mén)要求賠償，不久后，法院批判，他不用賠償全部金額，然而事后，他挨個(gè)挨個(gè)地到儲(chǔ)戶那里賠禮道歉，并承諾他將賠償所有損失，于是他便開(kāi)始了他的還債生涯，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，最終在他50多歲時(shí)，還清了所有債務(wù)，這時(shí)，他松了一口氣，說(shuō)道：“現(xiàn)在心里的石塊終于落下了?！?/p>
他的這種責(zé)任心無(wú)疑是讓人敬佩的。他既對(duì)他人負(fù)責(zé)，也可以說(shuō)是對(duì)自己負(fù)責(zé)。然而，如今社會(huì)中，那些偽劣商品制造商昧著良心制造一些對(duì)人類有害的食品，肇事者的不理不睬……無(wú)疑都是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任，這種人是要被人們唾棄的，他們就像阻礙花兒的小蟲(chóng)一樣，盡早是要被消滅的。
作為社會(huì)上的每一個(gè)公民，負(fù)責(zé)任是我們每一個(gè)人都義不容辭的。責(zé)任就像是昏暗中的火把，能將人們從昏暗無(wú)知中解救出來(lái)，責(zé)任就像是一把堅(jiān)固的傘，為我們阻擋流言蜚語(yǔ)。
肩負(fù)責(zé)任，是我們對(duì)待自己人生的一種態(tài)度，有了責(zé)任心，我們便能在人生旅途的歧路中尋找到正確的方向。
世界每處都有含苞欲放的花蕾，讓我們用我們強(qiáng)大的實(shí)際行動(dòng)去讓每一朵責(zé)任之花都燦爛綻放吧!
責(zé)任為話題演講稿800字2敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我演講的題目是關(guān)于責(zé)任。
八月末，我們走進(jìn)了同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，成為了同班同學(xué)，眨眼之間，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，我相信，同學(xué)們一定對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這個(gè)班級(jí)，長(zhǎng)生了或多或少的感情，我也相信，大家對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這個(gè)班級(jí)產(chǎn)生了一種責(zé)任感。
有一句話說(shuō)得好：“一滴水只有進(jìn)入大海才不會(huì)被蒸發(fā)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中也是這樣，我們就像一滴水，班級(jí)也就像一個(gè)湖泊，只有我們?nèi)谌氚嗉?jí)中，才能發(fā)揮出我們最大的力量，又有一句話說(shuō)得好：‘人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高”等等也都蘊(yùn)含著這個(gè)道理。
既然我們要這個(gè)集體中，那么我們也要對(duì)班級(jí)有所貢獻(xiàn)，要對(duì)班級(jí)有責(zé)任感。有人可能會(huì)問(wèn)，怎樣才算有責(zé)任感呢，怎樣才能對(duì)這個(gè)班級(jí)有所貢獻(xiàn)呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，這些事情有大有小，比如說(shuō)，早上，但我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做操時(shí)，我們可以隨手關(guān)燈，這就是怎任感;當(dāng)我們周圍有垃圾時(shí)，彎下腰，撿起這個(gè)垃圾，放在垃圾桶內(nèi)，這也是怎任感;但班級(jí)中有事情是，我們一起出謀劃策，這還是怎任感。你不必為班級(jí)做多大貢獻(xiàn)，你只需要做好身邊的小事情就可以。再舉一個(gè)例子，馬上就要運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在賽場(chǎng)上，為班級(jí)爭(zhēng)取一個(gè)好成績(jī)，為班級(jí)添光，這更是一個(gè)責(zé)任感，所以，我們做好每一件小事，即使我們的責(zé)任。
同學(xué)們一起為班級(jí)爭(zhēng)光吧。
責(zé)任為話題演講稿800字3敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
同學(xué)們，今天我和大家談?wù)勜?zé)任。
責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。”
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世?/p>
責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭;責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。
責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
責(zé)任為話題演講稿800字4敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
作為新時(shí)代的高中生，肩負(fù)著祖國(guó)復(fù)興的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，在踏入社會(huì)之后可以回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
學(xué)習(xí)需要有一個(gè)樂(lè)觀的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好的心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就有什么樣的人生，一個(gè)積極向上樂(lè)觀開(kāi)朗的人會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。反之一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，他有一次在研究數(shù)學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒(méi)有研究出來(lái)。但是他并沒(méi)有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過(guò)許久的思考之后，有了結(jié)果。正是由于這種樂(lè)觀積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見(jiàn)，良好心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
對(duì)于學(xué)習(xí)，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)看書(shū)和學(xué)習(xí)，他曾說(shuō)過(guò)「時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。在他眼里，時(shí)間就如同生命，他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！闭且?yàn)檎_的時(shí)間觀念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì)更加絢麗多彩。
方法是學(xué)習(xí)中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，有一次，老師出了一道題，許多人都做不出來(lái)，高斯思考了一會(huì)兒，另辟蹊徑，用另一種方法做了出來(lái)。這個(gè)例子告訴我們，只要有一個(gè)適合自己的方法，就能更容易的走進(jìn)成功。從而更快捷的走到夢(mèng)想中的天堂。
學(xué)習(xí)，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、談吐不凡;學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。
謝謝大家，我的演講完畢!
責(zé)任為話題演講稿800字5尊敬的各位朋友：
大家好!我演講的題目是《感恩立德，自強(qiáng)不息，勇?lián)?zé)任》，感恩，自強(qiáng)，責(zé)任，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，我呼吁大家把這一美德進(jìn)行到底!
一、感恩立德，明禮修身
或許你出身貧寒，或許你曾埋怨過(guò)你的父母，或許你也曾為自己貧困而感到過(guò)自卑和壓抑……同學(xué)們，物質(zhì)上的貧乏并不是貧困，精神上的匱乏才是真正的貧困。
不要埋怨你的出身，也不要自卑你的家庭，“全國(guó)道德模范之孝親愛(ài)老模范”劉霆，家貧如洗，背母求學(xué)，用他剛毅而堅(jiān)強(qiáng)的品格感動(dòng)了家鄉(xiāng)父老和求學(xué)所在的異地他鄉(xiāng);蘭州大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生石小東用她的行動(dòng)詮釋了她所說(shuō)的“貧困生并不是一個(gè)讓人感到自卑的身份，而是一個(gè)讓人發(fā)奮的理由?！薄?/p>
我們要銘刻父母親情，常念老師恩情，深厚同學(xué)友情，要把感恩的思想貫穿于日常的學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于禮貌建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及和諧校園建設(shè)的實(shí)踐之中。
我們要大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，懂得愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)母校。學(xué)會(huì)以感念之心去處世做事，立足于“先成人，后成材”。為了回報(bào)親情而刻苦用功，為了恪守自尊而拒絕消沉，為了明天前程而提高綜合素質(zhì)。
二、自強(qiáng)不息，立志成材
困難催生偉大的品格，壓力凝聚堅(jiān)不可摧的精神。作為承載未來(lái)和向往明天的當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神，以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)合格的青春答卷。
在生命的歷程中，只有不斷地努力、奮斗和追求，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在困難和挫折面前，要始終堅(jiān)信：困難和挫折都是暫時(shí)的。心中常樹(shù)必勝之志，胸中常立豁達(dá)之情，永久奮發(fā)向上。
立足專業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識(shí)武裝自己，用過(guò)硬素質(zhì)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)。
三、勇?lián)?zé)任，誠(chéng)信做人
人無(wú)信不立，要將誠(chéng)信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動(dòng)起來(lái)，讓我們做誠(chéng)信的主人，對(duì)自己誠(chéng)信，對(duì)他人誠(chéng)信，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。
做到誠(chéng)信學(xué)習(xí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)踏實(shí)，不遲到、不早退、不曠課，不拖欠學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲他人作業(yè);做到誠(chéng)信生活說(shuō)誠(chéng)信話、辦誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人;做到誠(chéng)信考試樹(shù)立“誠(chéng)信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的思想，自覺(jué)遵守考風(fēng)考紀(jì)，不違紀(jì)、不作弊;做到誠(chéng)信學(xué)生科研尊重科學(xué)，維護(hù)知識(shí)和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遵守學(xué)術(shù)道德，不剽竊他人成果;做到誠(chéng)信擇業(yè)在擇業(yè)過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)準(zhǔn)備求職材料，不弄虛作假，不欺騙校園和用人單位;做到誠(chéng)信還貸主動(dòng)與貸款銀行聯(lián)系，按時(shí)還本付息。
畢業(yè)生即將邁出大學(xué)校門(mén)、走向社會(huì)之際，為做好畢業(yè)生的思想教育工作，使廣大畢業(yè)生牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)校的崇高理念，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，提升同學(xué)間的同窗情誼，并進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生安全文明離校教育，今天小編在這給大家整理了一些2021大學(xué)畢業(yè)感謝老師活動(dòng)策劃，我們一起來(lái)看看吧!
大學(xué)畢業(yè)感謝老師活動(dòng)策劃1
一、標(biāo)題：
一份感恩，一份回報(bào)，一分收獲
二、活動(dòng)宗旨：
以感恩節(jié)為契機(jī)，舉辦與感恩有關(guān)的活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的:
喚起在校大學(xué)生對(duì)父母、親人、老師和朋友感恩的心。樂(lè)于助人，知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
四、活動(dòng)背景：
在這個(gè)以個(gè)人利益為重的社會(huì)，人們變得越來(lái)冷漠，越來(lái)越不知道回報(bào)。電視新聞、報(bào)紙新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞每天都在報(bào)道那些不贍養(yǎng)父母，甚至殺害親人的事件，還有我們大學(xué)生不還貸款，不感恩那些資助他們的人(一封感謝信也不寫(xiě))等等?，F(xiàn)在社會(huì)不知回報(bào)的人處處都是，作為大學(xué)生我們應(yīng)該怎么做?
五、主辦單位：
濟(jì)南大學(xué)志愿者聯(lián)合會(huì)
六、媒體支持：
校廣播臺(tái)(由宣傳部負(fù)責(zé)聯(lián)系，播放與感恩有關(guān)的歌曲)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
六食門(mén)前
八、活動(dòng)時(shí)間：
十一月上午9：00~下午6:00
九、活動(dòng)器具：
桌子四張、椅子六把、筆若干、彩筆五支、條幅、宣傳單、紙箱一個(gè)、紙片若干。
十、工作安排
1.前期活動(dòng)準(zhǔn)備
I物品購(gòu)買(mǎi)：由辦公室人員負(fù)責(zé)II條幅打?。河蓪?shí)踐部人員負(fù)責(zé)
III桌椅設(shè)備：由宣傳部負(fù)責(zé)聯(lián)系，實(shí)踐部負(fù)責(zé)搬運(yùn)IV宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)展板設(shè)計(jì)、宣傳單打印V網(wǎng)絡(luò)宣傳：由網(wǎng)絡(luò)部人員負(fù)責(zé)VI人員安排：由辦公室人員負(fù)責(zé)VII活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：由外聯(lián)人員負(fù)責(zé)
2、活動(dòng)期間：
1)早上有實(shí)踐部人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施安排2)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)由7~10人負(fù)責(zé)宣傳和工作3)由現(xiàn)場(chǎng)人員負(fù)責(zé)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛
3、活動(dòng)內(nèi)容：
1)由現(xiàn)場(chǎng)工作人員收集感恩箴言(對(duì)某人的感恩語(yǔ)錄)，投入紙箱中。
2)感恩宣言簽名，將自己為之感動(dòng)的話寫(xiě)在條幅上，并簽名留念。
3)由現(xiàn)場(chǎng)人員負(fù)責(zé)鼓勵(lì)來(lái)人給父母、朋友打一個(gè)電話，說(shuō)句感恩的話，鼓勵(lì)來(lái)人對(duì)自己感恩的人說(shuō)聲：謝謝，或?qū)⒏卸鞯脑拰?xiě)在紙上(注明那人的班級(jí)姓名宿舍號(hào))，由現(xiàn)場(chǎng)人員送至那人手中。
4)由現(xiàn)場(chǎng)人員給來(lái)人發(fā)放黃絲帶，在黃絲帶寫(xiě)上自己感恩的話，將之系在手腕上，爭(zhēng)取全校每人都戴上一條黃絲帶，形成一道校園風(fēng)景。
5)活動(dòng)開(kāi)始后播放歌曲《感恩的心》
6)在活動(dòng)中穿行抽獎(jiǎng)活動(dòng)(將部分寫(xiě)有祝福語(yǔ)、感恩語(yǔ)的紙條寫(xiě)上幾等獎(jiǎng)，讓來(lái)人抽取，至獎(jiǎng)品送完為止。三等獎(jiǎng)十人獎(jiǎng)品棒棒糖，二等獎(jiǎng)八人獎(jiǎng)品碳素筆，一等獎(jiǎng)三人獎(jiǎng)品筆記本)
7)可以將自己對(duì)某人感恩的話寫(xiě)下，送至廣播臺(tái)廣播，宣讀對(duì)某人的感恩語(yǔ)言。
4、活動(dòng)后期：
1)由實(shí)踐部負(fù)責(zé)將桌椅等設(shè)施送回原處2)由網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)，并公布于網(wǎng)上3)由剩余部門(mén)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生
十二、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們的心靈得到凈化，讓每個(gè)同學(xué)對(duì)那些幫助過(guò)自己的人充滿感動(dòng)的心，讓每個(gè)同學(xué)領(lǐng)悟到感恩的意義，以此提高大學(xué)生的素質(zhì)。
大學(xué)畢業(yè)感謝老師活動(dòng)策劃2
一， 活動(dòng)背景
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，一些人變得虛華浮躁，很少有人會(huì)靜下心來(lái)想如何感恩他人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，喚醒生命中那最美最純真的感恩之心，讓我們的生活處處充滿溫馨，讓我們彼此的心更進(jìn)一步。
二，活動(dòng)目的
每年11月第四個(gè)星期四是西方傳統(tǒng)的感恩節(jié)。雖然是西方節(jié)日，但感恩一直是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，擁有一顆感恩的心是每個(gè)人都應(yīng)該具有的。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們用心靈去感受，在心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或是對(duì)手，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。
三、活動(dòng)意義
為豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上，清新淡雅，健文明的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，提到學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采，體悟文學(xué)內(nèi)涵，感受文字魅力，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的能力。
四、活動(dòng)主題
以“成長(zhǎng)二三事”和“感恩”為主題。
五、活動(dòng)主體
1，活動(dòng)時(shí)間：征文時(shí)間11月9號(hào)到17號(hào)
評(píng)審時(shí)間11月19號(hào)到21號(hào)
頒獎(jiǎng)時(shí)間11月22號(hào)
2，活動(dòng)對(duì)象：河師大全體學(xué)生
3，主辦單位：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院明庚文學(xué)社
學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)公益服務(wù)部
4，協(xié)辦單位：夢(mèng)想話劇社，相聲小品協(xié)會(huì)，樂(lè)援社，POP音樂(lè)協(xié)會(huì)
六、活動(dòng)內(nèi)容
1，以征文的方式，題材不限，參加者可自由發(fā)揮。比賽評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。并在青年活動(dòng)中心隆重頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。 2，在青年活動(dòng)中心舉辦“征文比賽頒獎(jiǎng)典禮”。并由協(xié)辦社團(tuán)表
演以“感恩”為主題的節(jié)目。
七、活動(dòng)宣傳
1，宣傳方式：制作宣傳板，聯(lián)系各班宣傳委員在各班宣傳，以及在新聯(lián)樓大廳設(shè)值班點(diǎn)進(jìn)行宣傳。
2，征文方式：在新聯(lián)樓大廳設(shè)值班點(diǎn)
聯(lián)系電話：____
3，后期宣傳：辦板宣傳征文比賽結(jié)果
八、活動(dòng)流程
征文流程：由我社社員在新聯(lián)樓大廳值班，參加者可把征文交到新聯(lián)大廳。
審稿流程：請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行讀稿、評(píng)審，并有我社的編輯部人員協(xié)助審稿，最終評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)流程：①由主持人介紹此次比賽，并說(shuō)明比賽評(píng)分規(guī)則 ②請(qǐng)審稿評(píng)分老師對(duì)此次參賽選手的文稿做綜合點(diǎn)評(píng) ③依次向優(yōu)秀獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng) ④由選手代表上臺(tái)發(fā)言
⑤頒獎(jiǎng)典禮期間，由協(xié)辦單位表演節(jié)目
九、資源需要
1，人力資源：主持人2名(一男,一女)
2，物力資源：宣傳板2塊
話筒2個(gè)
獎(jiǎng)項(xiàng)證書(shū)10個(gè)
3，地域資源：青年活動(dòng)中心
十、安全事項(xiàng)
1，注意在青年活動(dòng)中心的會(huì)場(chǎng)秩序，杜絕火災(zāi)隱患，
2，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)工作人員應(yīng)及時(shí)作出處理，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保持會(huì)場(chǎng)安全。
學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)公益服務(wù)部
大學(xué)畢業(yè)感謝老師活動(dòng)策劃3
一、活動(dòng)背景：
“感恩節(jié)”作為西方一種傳統(tǒng)的節(jié)日，卻在我國(guó)有著廣大的群眾基礎(chǔ)，常懷感恩之心的人是最幸福的，要感謝我們的父母、老師、朋友、還有我們周圍的一切。因此，我社決定在20__年11月28日“感恩節(jié)”開(kāi)展以“感恩”為主題的活動(dòng)。為的是能讓本學(xué)院師生了解感恩，學(xué)會(huì)感恩。能進(jìn)一步宣傳感恩這一社會(huì)舉動(dòng)，讓感恩之歌在身邊響起，筑就更加和諧的校園。
二、活動(dòng)的目的及意義：
為了給每一個(gè)有感恩之心的人創(chuàng)造一個(gè)感恩的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為了激發(fā)每一個(gè)人去感恩，從而創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的校園發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園。
三、活動(dòng)主辦單位：新夢(mèng)想實(shí)踐社。
四、活動(dòng)協(xié)辦單位：院演講協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)參與對(duì)象：濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生。
六、活動(dòng)地點(diǎn):各個(gè)主干道及餐廳門(mén)口。
七、活動(dòng)名稱：“系絲帶貼心話，傳祝福”，活動(dòng)。
八、活動(dòng)目標(biāo)：提高感恩意識(shí)、發(fā)揚(yáng)感恩之心、構(gòu)建和諧校園。
九、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月28日中午
十、活動(dòng)展開(kāi)：“系絲帶貼心話，傳祝福”新夢(mèng)想實(shí)踐社于20__年11月28日在校園內(nèi)展開(kāi)活動(dòng)。社團(tuán)成員一邊向路邊的同學(xué)或老師宣傳一些有個(gè)有關(guān)感恩節(jié)的知識(shí)，向他們分發(fā)“黃絲帶”和便利貼，讓他們把祝福語(yǔ)寫(xiě)在“黃絲帶”上和便利貼上，并告訴他們我們會(huì)將把他們的祝福品掛在一棵“感恩樹(shù)”或貼在“感恩板”或是讓他們自己掛或自己貼。活動(dòng)結(jié)束前，我們將所有的感恩祝原品一起掛或貼在事先選好的“感恩樹(shù)”或“感恩板”上，并拍照留念。
十一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：“系絲帶貼心話，傳祝福”活動(dòng)
活動(dòng)策劃，活動(dòng)負(fù)責(zé)人，活動(dòng)宣傳，活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，活動(dòng)人員的安排，活動(dòng)材料器具采購(gòu)等準(zhǔn)備工作，活動(dòng)注意事項(xiàng)及環(huán)境問(wèn)題考慮，活動(dòng)預(yù)算，實(shí)地考察。
1、活動(dòng)人員安排
活動(dòng)負(fù)責(zé)人(社長(zhǎng))
活動(dòng)場(chǎng)地負(fù)責(zé)人員(外聯(lián)部)
海報(bào)宣傳負(fù)責(zé)人(宣傳部)
材料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人(秘書(shū)部)
現(xiàn)場(chǎng)布置準(zhǔn)備工作人員(組織部與宣傳部)
安排現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)人員(組織部)
簽到人員(審紀(jì)部)
應(yīng)急人員(所有參加活動(dòng)的工作人員聽(tīng)從總負(fù)責(zé)安排)
后勤負(fù)責(zé)人員(財(cái)務(wù)部、審紀(jì)部)
攝像負(fù)責(zé)人員(組織部)
內(nèi)部每個(gè)成員參與活動(dòng);每個(gè)小組負(fù)責(zé)人做好各自工作;
2、活動(dòng)材料：課桌、椅子、宣傳單、海報(bào)、照相機(jī)、絲帶、筆、彩色紙、膠水、橫幅、紙箱、紅紙、紅繩、夾子
3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：橫幅60，折紙40，絲帶150，膠水20紅繩20宣傳單30夾子30海報(bào)40便利貼40禮品100共計(jì)630元橫幅名字：發(fā)揚(yáng)感恩之心，構(gòu)建和諧校園.
活動(dòng)正式實(shí)施：
11月28日，中午所有成員在圖書(shū)館廣場(chǎng)集合。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、宣傳感恩節(jié)的來(lái)歷，目的，
2、發(fā)放絲帶，讓大家在絲帶上寫(xiě)一句最想對(duì)要感恩的人祝福語(yǔ)，并親自折花扣好掛在樹(shù)上，代表我們對(duì)他們的感恩。
3、鼓勵(lì)大家在感恩節(jié)這天，拿出手機(jī)，給遠(yuǎn)在千里或盡在身邊的家人送上祝福。
4、凡是參與本次活動(dòng)的，都有機(jī)會(huì)獲得一份精美禮品。
十二、活動(dòng)中存在問(wèn)題：天氣情況，活動(dòng)時(shí)間，絲帶、便利貼所需的材料的數(shù)量不能十分準(zhǔn)確。
十三、活動(dòng)的應(yīng)急措施：“系絲帶貼心話，傳祝福”活動(dòng)如遇到雨天場(chǎng)地改到各系門(mén)口舉行。每項(xiàng)活動(dòng)中如出現(xiàn)一些活動(dòng)材料不足時(shí)，有折紙代替。
十四、活動(dòng)結(jié)束：整理場(chǎng)地衛(wèi)生、整理現(xiàn)場(chǎng)、收拾材料用具。
十五、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)報(bào)告。
