發(fā)布時(shí)間：2022-10-09 15:52:48
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德師風(fēng)建設(shè)方案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校教師從教行為，根據(jù)當(dāng)教〔2017〕37號(hào)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2017年馬橋初中師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)
引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想
增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平
大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
二、治理內(nèi)容
開展“恪守職業(yè)道德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”專題教育，杜絕個(gè)別教師有償補(bǔ)課、侵害中學(xué)生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學(xué)生等問題。
三、主要措施
（一）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（二）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴(yán)禁中小學(xué)和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實(shí)《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和市教育局《嚴(yán)格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課若干規(guī)定》、《當(dāng)涂縣中職中小學(xué)（幼兒園）教師師德考核暫行辦法》等相關(guān)文件，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
（三）開展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施
積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的師德主題教育和“師愛進(jìn)萬(wàn)家”的專題活動(dòng)，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。
（四）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力
樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實(shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。
（五）完善考核辦法，實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”
完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行《當(dāng)涂縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》。
四、實(shí)施步驟
（一）宣傳部署階段（2017年4月20日至5月31月）
1.學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案，4月21日召開教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。
2.要結(jié)合實(shí)際，通過板報(bào)、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
3.結(jié)合實(shí)際，擬定和簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。
4.開展“恪守職業(yè)道德，爭(zhēng)做‘四有’好教師”主題教育月。
（二）自查自糾階段（2017年6月1日至30日）
1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照通知中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫出自糾自查報(bào)告。
2.通過開展學(xué)生和家長(zhǎng)問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開展無(wú)記名問卷互評(píng)，定期收集意見和建議，對(duì)反映出來(lái)的問題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。
3.及時(shí)上報(bào)《當(dāng)涂縣師德師風(fēng)專項(xiàng)治理月報(bào)表》。
（三）重點(diǎn)檢查階段（2017年7月1日至9月30日）
積極開展“三評(píng)”活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)教師、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開。教師及時(shí)開展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，是師德水平有大幅提升。
（四）建章立制階段（2017年10月1日至11月30日）
學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤，完善學(xué)校各項(xiàng)制度。對(duì)違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
五、保障措施
為保證我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開展，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長(zhǎng)：郭榮虎
副組長(zhǎng)：石配才
關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題解決方案
近年來(lái)，在校大學(xué)生的高逃課率、高不及格率等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，高校學(xué)風(fēng)也愈來(lái)愈呈明顯下降態(tài)勢(shì)。教育部在《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（教技[2011]1號(hào)）中指出：“近一個(gè)時(shí)期來(lái)，在高校教師及學(xué)生的教學(xué)與科研活動(dòng)中，急功近利、浮躁浮夸、抄襲剽竊、偽造篡改、、考試舞弊等不良現(xiàn)象和不端行為時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了教書育人的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也造成了極其負(fù)面的社會(huì)影響。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作已經(jīng)刻不容緩?！痹谀壳案叩冉逃蟊娀谋尘跋?，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用和意義
學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)、讀書、做人等方面的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣通過潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用，是衡量學(xué)校育人環(huán)境的重要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)問題直接影響到一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。一所學(xué)校真正形成了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境中的每位學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生自覺不自覺地受到熏陶。這種熏陶和影響，對(duì)于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)具有直接推動(dòng)作用。這種作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍，使處于其中的學(xué)生既感到一種壓力，產(chǎn)生緊迫感；同時(shí)它也是一種動(dòng)力，使學(xué)生能積極進(jìn)取、努力向上，制約不良風(fēng)氣的滋生和蔓延；它還是一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
2.良好學(xué)風(fēng)一旦形成，生活在這個(gè)精神環(huán)境中的成員，特別是新入校的師生，都會(huì)自覺或不自覺地要受到這一風(fēng)氣的感染和熏陶，將在不知不覺中改變自己原來(lái)不良的思想、習(xí)慣、作風(fēng)，以適應(yīng)環(huán)境的要求。
3.學(xué)風(fēng)如一道無(wú)聲的命令，通過集體輿論的褒貶，對(duì)所有成員產(chǎn)生一種無(wú)形的壓力，并且促使學(xué)校師生自覺、自然地約束自己，形成與集體成員相同的從眾行為，強(qiáng)制他們的心理和行為與學(xué)風(fēng)環(huán)境相適應(yīng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，能排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
4.校風(fēng)的這種推動(dòng)作用和積極影響不僅僅反映在學(xué)生學(xué)習(xí)階段，還將對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和成就事業(yè)發(fā)揮重要作用。不僅對(duì)學(xué)生在校期間有著重要的作用，而且形成的良好素質(zhì)對(duì)他們畢業(yè)后工作、學(xué)習(xí)和生活仍然產(chǎn)生重要作用，接受高等教育的學(xué)生，不僅僅是知識(shí)存量的增加而且也是學(xué)習(xí)方法和自我完善能力的提升，只有具備了這種自我學(xué)習(xí)和自我更新的能力，畢業(yè)時(shí)才能夠積極面對(duì)社會(huì)的各種需求。高校必須培養(yǎng)學(xué)生自我提高和自我完善的能力。
因此，作為一個(gè)大學(xué)，它就不能僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。沒有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，即使生源再好，師資隊(duì)伍水平再高，教學(xué)設(shè)施再精良，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。高校要發(fā)展、上水平、上臺(tái)階，必然離不開優(yōu)良學(xué)風(fēng)的支持，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于高校人才培養(yǎng)的主要作用和意義，在高等院校學(xué)生中大力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境。
二、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及成因
目前各本科高校的學(xué)風(fēng)存在著一些不足，尤其是新建本科高校或?qū)I(yè)，這一問題顯得更為突出。當(dāng)今高校學(xué)風(fēng)建設(shè)主要存在的問題及表現(xiàn)如下：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的大學(xué)生認(rèn)為受高等教育是為了撈文憑“裝門面”，根本處于“無(wú)目的”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有完全把握大學(xué)教育階段的特點(diǎn)，對(duì)為什么學(xué)和怎樣學(xué)都很茫然，完全機(jī)械地應(yīng)付以圖“過關(guān)”。
2.學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛，學(xué)風(fēng)散漫。部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，組織紀(jì)律渙散，遲到、早退、曠課、課堂上講話、接聽手機(jī)、吃東西、睡覺等現(xiàn)象普遍存在，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，甚至出現(xiàn)曠考的現(xiàn)象。整天沉迷于戀愛、電腦游戲、網(wǎng)吧等，意志消沉，無(wú)奮斗目標(biāo)。
3.重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，動(dòng)手能力差，不能將所學(xué)的知識(shí)同實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，造成書本知識(shí)和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)；還有部分同學(xué)忽視掌握專業(yè)知識(shí)，而熱衷于各種社會(huì)活動(dòng)，忙于各種比賽、做生意、當(dāng)家教等，將大部分學(xué)習(xí)時(shí)間投入到社會(huì)活動(dòng)中。但在學(xué)習(xí)上卻不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)荒廢。
這些問題并非表明我們學(xué)生和教師的素質(zhì)差，在很大程度上是由于教學(xué)條件、教學(xué)要求、教學(xué)考核與激勵(lì)制度、教學(xué)管理制度及相關(guān)規(guī)則不完全、不合理造成的。在大學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：高考成為學(xué)習(xí)努力程度的終點(diǎn)，他們當(dāng)中的一些人一旦進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)努力程度就一路下滑，以往在小學(xué)、中學(xué)和高中所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸消失。這種現(xiàn)象完全違背了學(xué)習(xí)邊際成本（即學(xué)習(xí)的努力程度）應(yīng)不斷上升的客觀規(guī)律。本來(lái)，隨著掌握知識(shí)的難度不斷增加，學(xué)習(xí)的努力程度也應(yīng)不斷增加，但實(shí)際情況卻相反，這種情況說(shuō)明提高高等教育質(zhì)量工作的低效率。
我國(guó)學(xué)生在傳統(tǒng)的以教師為中心的基礎(chǔ)教育體系中卻沒有培養(yǎng)起自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)較差，更容易沉醉于大學(xué)的自由，他們相當(dāng)多的時(shí)間泡在網(wǎng)吧、餐廳、KTV等娛樂上，有的還把戀愛當(dāng)成一種精神寄托。因?yàn)槲覈?guó)學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)一直是在外力監(jiān)督和壓力下學(xué)習(xí)，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)氣且教師在教學(xué)過程中總是有意無(wú)意地強(qiáng)調(diào)“進(jìn)了大學(xué)就好了”。進(jìn)入大學(xué)后，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一種自我管理、自愿學(xué)習(xí)的教學(xué)方式后，便失去了壓力、管理與監(jiān)督，很多學(xué)生就難免自我放縱，大學(xué)成了他們鍍金、混文憑的地方。對(duì)于這種現(xiàn)象，當(dāng)前的教學(xué)方式以及管理制度難脫其責(zé)，很大程度上也是高?，F(xiàn)存體制的責(zé)任。
三、對(duì)策與建議
目前，許多高校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面抓得比較松，不把它納入學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)，這顯然是不合適的。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素較多。學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)際上是通過學(xué)校各部門的共同努力，為促使良好學(xué)風(fēng)形成而建立的機(jī)制，是對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進(jìn)行監(jiān)控與反饋，并不斷完善與調(diào)整的過程。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)護(hù)助學(xué)風(fēng)，以環(huán)境養(yǎng)育學(xué)風(fēng)，需要教、學(xué)、管三管齊下。
1.端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口，教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是密切相關(guān)的。教風(fēng)是指教師的治學(xué)態(tài)度、教育水平和教學(xué)態(tài)度。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)成為一句空話，教學(xué)質(zhì)量也沒有保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的應(yīng)該是教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去。這就是“教”的問題。高校應(yīng)該采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外，還要逐步形成針對(duì)教師教學(xué)的考核審評(píng)制度，對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互影響、相互制約的。教育家葉圣陶先生說(shuō)過：“教師的人格魅力可以直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)言的持久的影響，并在很大程度上決定學(xué)術(shù)指導(dǎo)的效果?！薄皫熣?，傳道，授業(yè)，解惑也。”在學(xué)校教育中，教師是起主導(dǎo)作用的。這種作用不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的知識(shí)傳授，而且還與教師的教風(fēng)密切相關(guān)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要做好傳道，授業(yè)，解惑的工作，就應(yīng)以高尚的品德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)去感染學(xué)生，使之形成積極向上的思想品德和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)教師而言，就必須從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，端正教風(fēng)。
2.明確學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面。一要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，消除學(xué)生中存在的“苦高中，玩大學(xué)”的思想，通過有效的途徑加以引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有在良好的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣氣氛中，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)校通過完善學(xué)分制、主輔修專業(yè)、選修課制度，讓學(xué)生有更大的自由度來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，既能巧學(xué)、樂學(xué)，又能苦學(xué)，這才是優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；三要發(fā)揮學(xué)生的“三自管理”的功能，全面提升自身素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自我管理、自我教育、自我服務(wù)。樹立學(xué)習(xí)榜樣，充分發(fā)揮他們的表率作用，制止和約束不良學(xué)風(fēng)，通過抓兩頭，帶中間，引導(dǎo)整個(gè)集體形成正確的輿論氛圍。
3.制度建設(shè)和嚴(yán)格管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)。學(xué)校的規(guī)章制度體現(xiàn)了治校的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)生具有一定的控制力和約束力，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)目前一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。完善輔導(dǎo)員制度，開展深入細(xì)致的思想工作。在管理上要嚴(yán)格，是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律的管理。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，是高等院校為國(guó)家培養(yǎng)有用人才不可或缺的一個(gè)重要方面，同樣也是衡量高等院校辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，搞好學(xué)校穩(wěn)定的重要保證。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)當(dāng)今高等教育工作顯得尤其重要。另外，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是我們?nèi)w師生教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為的綜合，是學(xué)生所處客觀條件與主觀努力的綜合，是校園物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境的綜合。只有針對(duì)出現(xiàn)的突出學(xué)風(fēng)問題，及時(shí)有效給予處理，同時(shí)，通過深化教學(xué)改革，完善管理，改變學(xué)習(xí)與教學(xué)方式，改革教學(xué)內(nèi)容等，才能從根本上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能從根本上推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭剛.談高校學(xué)風(fēng)建設(shè).領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2005（4）
[2]楊建.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策.湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）
[3]戴雪梅，范文杰.本科教育中實(shí)施導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的探索.經(jīng)濟(jì)師2004（4）
[4]陳揚(yáng).叛逆與“回歸”——關(guān)于一個(gè)大二學(xué)生逃課的敘事研究.教育發(fā)展研究，2006（3）
我校歷來(lái)始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校嚴(yán)格按照縣教育局有關(guān)精神，結(jié)合《初級(jí)中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)開展為期半個(gè)月（2018年11月15日——2018年11月30日）的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，現(xiàn)將專項(xiàng)整治工作情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們始終應(yīng)當(dāng)走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委會(huì)召開專題會(huì)議，成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案。11月16日13：20學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)專題工作會(huì)，會(huì)議決定自11月16日起，利用大課間時(shí)間對(duì)全校教職工進(jìn)行為期2天的師德師風(fēng)培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)法令法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師立德樹人考核辦法》《中學(xué)師德師風(fēng)管理制度》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
二、重視建設(shè)，樹立形象
教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)分工明確，任務(wù)落實(shí)到位，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭(zhēng)創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、開展活動(dòng) ，增強(qiáng)意識(shí)
大家下午好！我叫XX，來(lái)自XX小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設(shè)的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單的回報(bào)。
一、我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面所作的工作
1.建立實(shí)施方案，完善規(guī)章制度。
為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，中心學(xué)校制定了《XX鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，方案中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和具體實(shí)施都有明確的要求，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對(duì)中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化，制定了工作計(jì)劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規(guī)基本要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)教師樹立“一切為了學(xué)生”的教育觀，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。通過這些制度的逐步落實(shí)，教師的師長(zhǎng)形象、社會(huì)形象進(jìn)一步提高，取得一定的社會(huì)效益。XX私立學(xué)校離我校只有不足半華里路，但我們學(xué)生沒有一個(gè)轉(zhuǎn)到哪兒，為什呢？家長(zhǎng)說(shuō)的話最樸實(shí)：“XX小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花那么多錢到私立學(xué)校沒有必要?！?/p>
此外，中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末，中心學(xué)校都成立考評(píng)組對(duì)每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現(xiàn)”包括“政治表現(xiàn)、為人師表、依法治教、團(tuán)結(jié)合作、服從分工”五個(gè)方面
2.堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)。
按照中心學(xué)校要求，我們學(xué)校每周一召開教師例會(huì)。例會(huì)上，組織教師集中學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門制定的《東至縣教師行為十不準(zhǔn)》等文件。學(xué)習(xí)的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力，提升教師的師德素養(yǎng)。我們要求教師堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真擬寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫好學(xué)習(xí)心得，著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。
3.加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨，更應(yīng)該成為師德師風(fēng)建設(shè)的排頭兵。我們XX支部共有18位黨員，分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處，根據(jù)中心學(xué)?？傊У牟渴?，我們分校成立學(xué)習(xí)小組，使黨員的學(xué)習(xí)正?；⒅贫然?。我們農(nóng)村小學(xué)規(guī)模雖小但事務(wù)繁雜，光靠校長(zhǎng)一人是忙不過來(lái)。我校黨員教師主人翁意識(shí)強(qiáng)。以今天早上為例：因?yàn)橄掠?，校園積水嚴(yán)重，有黨員同志主動(dòng)疏通下水道，主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多，說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設(shè)方面所起到的重要作用。
4.推行校務(wù)公開，倡導(dǎo)廉潔從教。
中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù)，積極推行校務(wù)公開，這學(xué)期，中心學(xué)校以“校務(wù)公開簡(jiǎn)訊”的形式，及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱、評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工，我校教師反映很好。我校自身，凡大小事情均以例會(huì)的形式向教師，或以公開欄的形式向家長(zhǎng)公布并征求意見，教師關(guān)系融洽。我校執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，沒有亂收費(fèi)亂開支的現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)仍需關(guān)注的地方
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體，著眼發(fā)展，扎實(shí)提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、第一階段活動(dòng)開展情況
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的開展，全市動(dòng)員大會(huì)后，三縣教委立即向縣委縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，比照市里的構(gòu)架，成立了縣師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。4月10日三縣同時(shí)召開了縣級(jí)動(dòng)員大會(huì)，三縣教委主任分別與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室主任、直屬學(xué)校校長(zhǎng)簽訂了責(zé)任書。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)迅速行動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開動(dòng)員大會(huì)，把市、縣兩級(jí)會(huì)議精神盡快傳達(dá)到每一位教師。從縣到鄉(xiāng)到校，各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，校長(zhǎng)為本校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
2、制定實(shí)施方案。各地各校按照市里的實(shí)施方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定了具體的整體實(shí)施方案和階段工作計(jì)劃?？h里制定了全縣的方案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定了具體方案，每個(gè)學(xué)校都有自己的方案和計(jì)劃。在xx縣xx鄉(xiāng)我們查看了兩所學(xué)校，兩所學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，實(shí)施方案和計(jì)劃完備，學(xué)習(xí)資料和筆記齊全。特別是正午中學(xué)，資料建設(shè)齊全規(guī)范，第一階段資料整理得井井有條，其他階段資料也進(jìn)行分類歸檔準(zhǔn)備，一個(gè)階段一個(gè)資料盒，井然有序、一目了然。他們對(duì)教師第一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合安排，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得清清楚楚，學(xué)習(xí)要求明確，學(xué)習(xí)檢查及時(shí)，學(xué)習(xí)結(jié)束有測(cè)驗(yàn)，有考評(píng)。
3、廣泛宣傳動(dòng)員。各地各校緊緊抓住第一階段工作的中心環(huán)節(jié)，在宣傳造勢(shì)方面做了大量的工作并取得了相應(yīng)的成績(jī)。從縣到鄉(xiāng)到校，層層召開動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自出席，大造聲勢(shì)，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過課堂向?qū)W生宣傳，通過學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳。市縣鄉(xiāng)還通過廣播、電視、報(bào)紙、電臺(tái)、板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)等各種媒體和手段向社會(huì)和家長(zhǎng)廣泛宣傳，真正做到了辦人民滿意的教育，必須以人民群眾贊成不贊成、高興不高興、同意不同意為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，必須自覺接受人民群眾的監(jiān)督。通過廣泛的宣傳，社會(huì)的認(rèn)知率大大提高，人民群眾對(duì)開展這項(xiàng)活動(dòng)非常滿意，非常支持，拍手稱贊，也為我們進(jìn)一步搞好這項(xiàng)活動(dòng)提供了動(dòng)力和壓力。
根據(jù)《海口市靈山中學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，我校在完成了第一階段集中教育活動(dòng)和認(rèn)真抓好落實(shí)第二階段的討論查擺、剖析原因的各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)擺查出的問題進(jìn)行梳理。現(xiàn)已進(jìn)入整改提高階段，本階段將通過學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，讓教師明確了師德師風(fēng)集中教育第三階段工作的重要性，緊迫性；還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省中小學(xué)教師日常行為守則》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《海口市教師行為十不準(zhǔn)》以及《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》等資料，以增強(qiáng)教職工的法制觀念，道德觀念，紀(jì)律觀念，榜樣觀念，進(jìn)一步凈化教職工心靈，增強(qiáng)為人師表意識(shí)。
本階段，除了學(xué)習(xí)以外，還要求教職工結(jié)合自查剖析材料制定教師個(gè)人整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。
一、存在問題
根據(jù)分析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問題：
1、有個(gè)別教師上課有接手機(jī)現(xiàn)象。
2、教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過激的言語(yǔ)。
3、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。
4、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。
5、個(gè)別教師上課有遲到現(xiàn)象。
二、整改措施
根據(jù)以上問題特提出以下整頓措施：
1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。
2、認(rèn)真制定整改措施。
3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度
⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制
⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度
⑶未成年人保護(hù)、教育和管理制度
⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度
⑸師德師風(fēng)考核制度
⑹師德師風(fēng)集中整頓制度
⑺師德師風(fēng)問題處理報(bào)告制度
⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度
⑼教職工宣誓制度
⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度
⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度
4、按《?？谑兄行W(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。
5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會(huì)的相互監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現(xiàn)。
學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告(一)
根據(jù)師德師風(fēng)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)一段時(shí)間了，第一、二階段工作已基本完成，并取得了階段性成效。現(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)自查結(jié)果報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度機(jī)制
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)年教育學(xué)習(xí)工作，啟動(dòng)時(shí)召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，把此項(xiàng)工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)專題教育的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案，成立師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組開展專題教育活動(dòng)、集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)等形式，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)年中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書勤于育人、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。致力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)年的建設(shè)。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓好思想教育
我校積極開展學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識(shí)，堅(jiān)定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。
為使學(xué)習(xí)活動(dòng)有成效，學(xué)校還制定師德師風(fēng)建設(shè)年教育活動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，并做到三有：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。
三、查擺剖析，發(fā)現(xiàn)師德問題
為落實(shí)查擺剖析階段的工作，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性、時(shí)效性，學(xué)校分層次認(rèn)真開展檢查反思活動(dòng)，通過召開師德師風(fēng)民主生活會(huì)、中層干部 師德師風(fēng)查擺剖析會(huì)，教師分組 師德師風(fēng)教師查擺會(huì)，通過自己講、互相提、大家評(píng)、征意見等方法，深入進(jìn)行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進(jìn)方向。還通過召開家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)等形式，指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>
1、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)重視不夠，要讓更多的教師有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí);到外地實(shí)地聽課少。
2、校園設(shè)施急需進(jìn)一步完善，學(xué)校教室門窗急需改造。 3、學(xué)校組織的大型活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。
3、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。
4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足。
5、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。
6、有的時(shí)候有些教師職業(yè)意識(shí)不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
四、努力方向，提升師德水平
1、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，轉(zhuǎn)變工作方式，提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識(shí)，深入到一線去調(diào)研，了解教職工心聲，工作中多指導(dǎo)，生活上多關(guān)心，逐步完善考核辦法，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。
2、著力解決影響學(xué)校發(fā)展的問題，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，認(rèn)真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責(zé)任到人，限期整改;學(xué)校沒有能力整改的要向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。教職工要結(jié)合自身剖析材料，認(rèn)真整改存在問題，樹立良好師風(fēng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。
4、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
5、學(xué)校要加大管理力度，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。
6、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。
加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作，無(wú)論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，學(xué)而不厭、誨人不倦都將是為人師者追求的目標(biāo)。因此學(xué)校將及時(shí)的解決以上存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，強(qiáng)化學(xué)校德育工作，努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育理念，符合時(shí)代要求的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。
班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)
經(jīng)過這一段的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處及時(shí)改正。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面：自任教以來(lái)，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，特別是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。
在熱愛學(xué)生方面：自己一直做到真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在關(guān)愛學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(zhǎng)，從不以教謀私。
在遵守社會(huì)公德方面：自己始終認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會(huì)公德的事。
無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語(yǔ)言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學(xué)校的一份子，自己關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
二、 自身的不足
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心，認(rèn)識(shí)到自己還存在著以下不足：
1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，應(yīng)該在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說(shuō)明自己還要多讀書學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三 、整改措施：
對(duì)于以上不足，自己堅(jiān)決從以下方面做起：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會(huì)，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長(zhǎng)的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營(yíng)造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會(huì)廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校宣傳到位、家長(zhǎng)理解配合、社會(huì)參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，增進(jìn)社會(huì)群眾對(duì)教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動(dòng)以“宣傳動(dòng)員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國(guó)家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動(dòng)，層層召開動(dòng)員會(huì)，制定了專項(xiàng)行動(dòng)工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對(duì)象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長(zhǎng)發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問題，做好有錯(cuò)必糾。我校對(duì)于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
制定更加明確的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，樹立教師隊(duì)伍的良好形象。把有償補(bǔ)課治理工作常態(tài)化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，深刻認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害性和專項(xiàng)治理工作的意義，切實(shí)增強(qiáng)依法從教、抵制有償補(bǔ)課的自覺性，鞏固良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，謹(jǐn)防有償補(bǔ)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局的文件精神，全面做好我校師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)及中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，師風(fēng)建設(shè)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，有些教師的師風(fēng)嚴(yán)重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責(zé)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教體系統(tǒng)師德師風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教師從教行為，切實(shí)樹立良好的教育形象。根據(jù)教育局通知精神，在我校開展專項(xiàng)整治活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會(huì)，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長(zhǎng)的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營(yíng)造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會(huì)廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校宣傳到位、家長(zhǎng)理解配合、社會(huì)參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，增進(jìn)社會(huì)群眾對(duì)教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動(dòng)以“宣傳動(dòng)員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國(guó)家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動(dòng)，層層召開動(dòng)員會(huì)，制定了專項(xiàng)行動(dòng)工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對(duì)象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長(zhǎng)發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問題，做好有錯(cuò)必糾。我校對(duì)于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
