發(fā)布時(shí)間：2022-01-27 05:04:24
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生實(shí)踐辦公室樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】跨區(qū)域辦學(xué)；思想政治教育；研究
中圖分類號(hào)：G416
一、跨區(qū)域辦學(xué)格局下學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀
目前，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校實(shí)施的是藝術(shù)系所有專業(yè)學(xué)生、語(yǔ)言文學(xué)系和公共基礎(chǔ)部部分專業(yè)學(xué)生、教育系特教專業(yè)學(xué)生在南寧校區(qū)，教育系大部分學(xué)生、語(yǔ)言文學(xué)系和公共基礎(chǔ)部部分專業(yè)學(xué)生、中專部所有學(xué)生在平果校區(qū)的學(xué)生教育管理模式。兩校區(qū)的學(xué)生思想政治教育工作由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，處室職能部門同一部門分布在兩校區(qū)，各系部?jī)尚^(qū)均有學(xué)生教育管理辦公室。該種模式的優(yōu)勢(shì)是能最大限度地利用有限的人力資源，便于管理。不利的方面是校區(qū)專業(yè)構(gòu)成單一，造成不同專業(yè)的學(xué)生接觸較少，學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展有難度及資源的一定浪費(fèi)，在一定程度上缺少校園整體文化氛圍，學(xué)生在選課和交流上產(chǎn)生困難。
二、跨區(qū)域辦學(xué)格局大學(xué)生思政工作所面臨的主要問(wèn)題
1.教育配套資源問(wèn)題。
學(xué)校建設(shè)中的環(huán)境綠化、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、文體娛樂(lè)設(shè)施、圖書資料等都需要長(zhǎng)期建設(shè)和積累。新校區(qū)現(xiàn)主要提供基本的教學(xué)生活設(shè)施，無(wú)法像老校區(qū)那樣擁有豐厚的物質(zhì)資源。而學(xué)校在教育設(shè)備投資建設(shè)上，要考慮到兩校區(qū)的建設(shè)，一定程度上削弱了老校區(qū)教育資源投資建設(shè)。隨著新校區(qū)的啟用，產(chǎn)生專業(yè)教學(xué)的分散和距離，不利于專業(yè)之間的交叉和融合，難免隔離了學(xué)生對(duì)不同專業(yè)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)。這些情況，不同程度地影響到學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，以及在一定程度上沖淡了他們昔日對(duì)大學(xué)校園的美好憧憬與向往，由此容易引發(fā)一定的心理和思想問(wèn)題，給學(xué)生思想政治教育工作增加了更多的困難，也降低思想工作的有效性，還提出了更多的挑戰(zhàn)。
2.學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。
跨區(qū)域辦學(xué)格局下，客觀上造成學(xué)生工作人員精力分散，同一事務(wù)以往只需要一人，現(xiàn)在可能需要兩人或多人才能完成，校區(qū)間的往返請(qǐng)示等也都無(wú)形之中增加了工作量。盡管學(xué)生工作人員數(shù)量與學(xué)生規(guī)?；緦?shí)現(xiàn)同步發(fā)展，但新校區(qū)人員編制緊缺給學(xué)生工作造成很大的壓力。而且，學(xué)校絕大部分輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，都處在談婚論嫁的年齡，由于新校區(qū)建設(shè)的限制，在很大程度上制約了青年教師購(gòu)房、婚戀問(wèn)題甚至他們子女的教育問(wèn)題，在一定程度上給學(xué)生思想政治教育工作增加了困難。加上學(xué)生工作人員最初面對(duì)新校區(qū)時(shí)，慣有的工作環(huán)境、工作秩序被打破，認(rèn)同感、歸屬感不強(qiáng)。這造成學(xué)生工作多停留在日常事務(wù)處理應(yīng)對(duì)上，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性不夠，效率下滑。
3.校園文化建設(shè)問(wèn)題。
校園文化具有導(dǎo)向與凝聚、揚(yáng)棄和創(chuàng)新、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等功能和作用，它是使大學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐?？梢哉f(shuō)，新校區(qū)是在沒(méi)有任何人文背景和文化底蘊(yùn)的“文化荒漠地帶”上建立起來(lái)的，缺少歷史積累和沉淀以及校園文化底蘊(yùn)，學(xué)生多少缺乏對(duì)原有學(xué)校文化精神的認(rèn)同和歸屬。再加上學(xué)校是由原來(lái)的中專學(xué)校升格而來(lái)，整個(gè)學(xué)校的校園文化尚處在探索怎樣從中專層次提升以適合新形勢(shì)發(fā)展的道路上，難度更大?？鐓^(qū)域辦學(xué)格局下，校區(qū)間文化的交流融合時(shí)間較短，整體性的校園文化，需要一個(gè)長(zhǎng)期的積淀與融合，短時(shí)間難以形成，校園的親和力、凝聚力薄弱，影響著校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。沒(méi)有校園文化的熏陶、凝聚、激勵(lì)和導(dǎo)向，學(xué)生工作常常事倍功半。
4.師生交流溝通問(wèn)題。
新校區(qū)在縣城郊區(qū)，還沒(méi)有教工住宅區(qū)，教師乘校車往返兩地來(lái)去匆匆，師生之間溝通很少。除了有限的日常管理人員、學(xué)生工作人員之外，新校區(qū)內(nèi)缺少教師身影。這使學(xué)生在接受到有限的知識(shí)傳承的同時(shí)，難以有較充分的時(shí)間與教師或管理人員進(jìn)行多維的思想交流和信息溝通，造成師生互動(dòng)性差，難以感受到教師的人格魅力，使學(xué)生的許多心理與思想問(wèn)題被遮蔽，常有被忽視的感覺(jué)，也加大了師生之間的隔膜。而這種狀況僅靠有限的學(xué)生工作人員的力量是不可能完全改觀的。
三、跨區(qū)域辦學(xué)格局下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐探索
1.建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
跨區(qū)域辦學(xué)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的管理提出了更高要求，舊的管理模式已難以適應(yīng)，需要探求新的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。我校按照“統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一制度”的原則，明確“學(xué)校規(guī)劃、系部實(shí)施、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、交流促進(jìn)”的工作思路，堅(jiān)持集權(quán)與分權(quán)相統(tǒng)一、分層與扁平相統(tǒng)一、條管與塊管相統(tǒng)一的要求，建立適合跨區(qū)域辦學(xué)格局下大學(xué)生思想政治教育工作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
管理體制上堅(jiān)持集權(quán)與分權(quán)相統(tǒng)一。在學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作規(guī)劃、規(guī)章制度、工作目標(biāo)，形成統(tǒng)一的大學(xué)生思想政治教育工作架構(gòu)。同時(shí)，在各系部建立學(xué)生工作組，鼓勵(lì)各系部在宏觀原則下自主地制定實(shí)施方案并承擔(dān)具體實(shí)施任務(wù)，以調(diào)動(dòng)各系部的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
組織結(jié)構(gòu)上堅(jiān)持分層與扁平相統(tǒng)一。組織規(guī)模和組織目標(biāo)決定組織的分層和扁平化。為此我們?cè)谛Ｒ患?jí)設(shè)立大學(xué)生思想政治教育工作主要實(shí)施部門及直接服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的思想教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、生涯輔導(dǎo)、勤工助學(xué)等各類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并將其延伸到兩校區(qū)中，由各校區(qū)工作人員具體實(shí)施，避免了兩校區(qū)在空間上的分隔致使校系（部）兩級(jí)工作體系龐雜問(wèn)題，從而提高組織管理的效能。
工作機(jī)制上堅(jiān)持條管與塊管相統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實(shí)際可以建立“條塊結(jié)合、以塊為主”的：一是明確權(quán)責(zé)、統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)，學(xué)校立足于總體規(guī)劃、大型活動(dòng)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)項(xiàng)目和隊(duì)伍建設(shè)，系部負(fù)責(zé)具體實(shí)施、中型活動(dòng)、常規(guī)管理和日常教育；二是構(gòu)筑平臺(tái)、促進(jìn)帶動(dòng)，建立大學(xué)生思想政治教育或各系部某項(xiàng)工作在校一級(jí)溝通與交流平臺(tái)，讓各系部同臺(tái)競(jìng)技交流；三是強(qiáng)化評(píng)估、督促推動(dòng)，定期對(duì)各系部學(xué)生工作進(jìn)行全面評(píng)估考核，或不定期對(duì)某一項(xiàng)工作進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
2.加強(qiáng)學(xué)生工隊(duì)伍建設(shè)。
跨區(qū)域辦學(xué)格局下，管理工作量大幅度增加，對(duì)工作的實(shí)時(shí)性和實(shí)效性要求也隨之提高。由于年輕輔導(dǎo)員較多，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)。一是明確學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)的總體要求。要依據(jù)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的要求，在全校確立學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)方針和整體思路。嚴(yán)把入口，確保隊(duì)伍選聘質(zhì)量；重在培養(yǎng)，提升隊(duì)伍能力素質(zhì)；加強(qiáng)研究，搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)；設(shè)計(jì)出口，拓展隊(duì)伍發(fā)展空間。二是抓好作風(fēng)建設(shè)。學(xué)生思政工作者要具有“求真務(wù)實(shí)、勤學(xué)善思、開(kāi)拓創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，樹(shù)立崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)、法制意識(shí)。三是加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)校要將學(xué)工隊(duì)伍培養(yǎng)納入學(xué)校整體師資培、養(yǎng)計(jì)劃，享受專業(yè)教師同等待遇；在教師職務(wù)聘任中專設(shè)思想政治教育教師系列，為學(xué)工隊(duì)伍的職務(wù)晉升搭建平臺(tái)；注重多種培訓(xùn)形式的有機(jī)結(jié)合，建立日常培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)合、校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)結(jié)合、工作交流和案例研討結(jié)合等多層次、多渠道的培訓(xùn)機(jī)制。四是加強(qiáng)管理。校學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)制定隊(duì)伍建設(shè)的管理規(guī)章、組織科研和工作交流、開(kāi)展定期專題培訓(xùn)等，而將隊(duì)伍日常管理的重心下移，在系部設(shè)學(xué)工辦，具體負(fù)責(zé)本系部輔導(dǎo)員、班主任的聘任、管理、考核，依據(jù)校區(qū)學(xué)生管理方式的不同而設(shè)置輔導(dǎo)員崗位和職責(zé)，使輔導(dǎo)員更加適應(yīng)不同體制、不同運(yùn)行機(jī)制的工作的特殊要求。同時(shí)，完善激勵(lì)機(jī)制，支持定期開(kāi)展學(xué)工隊(duì)伍評(píng)優(yōu)表彰，從管理和激勵(lì)兩方面促進(jìn)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)。
3.傳承培植校園文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
一是竭力傳承老校區(qū)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)。校園文化是學(xué)校特有的文化現(xiàn)象，是一種不可忽視的獨(dú)特的教育力量和管理力量，其核心是以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校為主旋律的校園精神。因此，新校區(qū)的校園文化建設(shè)必須在形式、內(nèi)容上要與老校區(qū)所秉承的精神相一致，充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)及校訓(xùn)的引導(dǎo)作用，通過(guò)圍繞學(xué)校精神文明建設(shè)優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，完善各項(xiàng)保障制度，循序漸進(jìn)地做好傳承和連接工作。努力使學(xué)校傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等在新校區(qū)得到弘揚(yáng)和發(fā)展。
二是與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培植新校區(qū)特色文化建設(shè)。新校區(qū)的文化建設(shè)不是簡(jiǎn)單地復(fù)制，而是要在原有的院校文化精神的基礎(chǔ)上，兼容并包，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮全體師生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造潛能，凝煉新的傳統(tǒng)和特色，發(fā)展和創(chuàng)新校園文化，以凝聚、激勵(lì)全校師生。我們加快校史展覽館建設(shè)，使新校區(qū)的學(xué)生了解學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，凝聚思想和力量，增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。注重學(xué)校精神在新校區(qū)的宣傳和滲透，強(qiáng)化其引導(dǎo)作用。要以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為載體，通過(guò)各種形式的載體，形成愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義的主流思想。
4.學(xué)生管理端口前移進(jìn)學(xué)生公寓，充分發(fā)揮公寓的育人功能。
學(xué)生公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感交流最主要的場(chǎng)所，也是他們學(xué)習(xí)的園地、信息獲取的窗口、思想交流的渠道、娛樂(lè)的天地。更是課堂的延伸，在這里學(xué)生學(xué)習(xí)如何與人為善、如何與他人進(jìn)行溝通交流、如何參與居住環(huán)境建設(shè)、如何維護(hù)自身利益及安全等社會(huì)生活能力，對(duì)未來(lái)社會(huì)生活進(jìn)行某種程度上的演習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生在校期間大部分時(shí)間是在集體宿舍中度過(guò)的，學(xué)生的價(jià)值觀的形成和變化在很大程度上受宿舍氛圍的影響，學(xué)生中的各種問(wèn)題和矛盾也常發(fā)生在這里。在學(xué)生公寓強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理、基礎(chǔ)文明、文化素養(yǎng)、言行舉止、遵章守紀(jì)等養(yǎng)成教育的職責(zé)日益凸現(xiàn)出來(lái)。所以把學(xué)生管理端口前移進(jìn)公寓是必要和合理的。
一要重視宿舍的社區(qū)化教育與管理，將學(xué)生公寓作為學(xué)生工作主陣地，要把宿舍社區(qū)管理納入全校管理工作的重要視野，積極發(fā)揮宿舍育人基地的作用。學(xué)生工作要從方式、方法、工作重心、乃至?xí)r間、空間等諸多方面突破原有以“辦公室、班級(jí)”為中心的模式，管理重心下移、端口前移，將思想教育、管理工作及延伸到每個(gè)宿舍，真正關(guān)注學(xué)生宿舍生活情況，有針對(duì)性地做好育人工作。為此，在學(xué)生宿舍區(qū)為輔導(dǎo)員配備辦公場(chǎng)地，積極為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造條件，使其在學(xué)生宿舍中擁有穩(wěn)定的辦公和從事思想教育工作的陣地，以更利于輔導(dǎo)員在宿舍開(kāi)展工作。
二要建立一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的學(xué)生宿舍管理與學(xué)生思想教育相結(jié)合的管理機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍。建立以輔導(dǎo)員、宿舍管理員、物業(yè)管理干部、學(xué)生干部、宿舍長(zhǎng)“五位一體”的管理隊(duì)伍，并加強(qiáng)隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、管理能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮管理隊(duì)伍的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從全方位、多層次、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，增強(qiáng)學(xué)生教育和管理的準(zhǔn)確性、實(shí)效性、及時(shí)性。特別要積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與宿舍管理，這既可更好地使管理工作貼近學(xué)生需要，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，也可及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極把握思想工作的規(guī)律，形成我校學(xué)生教育與管理的良性運(yùn)作關(guān)系。
三要加強(qiáng)學(xué)生宿舍區(qū)的文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的文化氛圍，為廣大學(xué)生提供盡情展現(xiàn)才華的空間，倡導(dǎo)健康向上、積極進(jìn)取的生活理念，創(chuàng)造優(yōu)良的生活環(huán)境。此外，還應(yīng)積極完善黨團(tuán)組織進(jìn)社區(qū)的工作機(jī)制、建立健全學(xué)生工作與學(xué)生宿舍管理相結(jié)合的保障機(jī)制、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度等措施。
5.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作。
跨區(qū)域辦學(xué)格局下，校區(qū)分散只是一個(gè)空間上的概念，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，這種空間距離完全可以被消除，完全可以通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)，將學(xué)校各校區(qū)融為一體。一是建立行政辦公系統(tǒng)，使各類管理信息能得以及時(shí)收集、傳遞和處理。二是建立基于校園網(wǎng)的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，提高教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平。三是建立學(xué)生工作信息系統(tǒng)，搭建學(xué)生工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，統(tǒng)一、規(guī)范各校區(qū)的學(xué)生管理工作，建立快速、通暢的信息反饋渠道。四是通過(guò)在校園網(wǎng)上設(shè)立熱點(diǎn)問(wèn)題論壇，發(fā)揮學(xué)生民主參與、民主管理的作用，促進(jìn)校區(qū)學(xué)生間的交流與互動(dòng)；在校園網(wǎng)上設(shè)立心理咨詢和師生交流的陣地，及時(shí)了解學(xué)生的心理和思想問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)，加強(qiáng)師生間的感情交流。學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)站，了解到學(xué)校的各種動(dòng)態(tài)消息，跟蹤學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的最新信息。
建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)行管理網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)校教育資源得到優(yōu)化、共享和充分利用，節(jié)省人力資源，消除空間距離對(duì)管理工作的影響，將校區(qū)分散帶來(lái)的不便和困難減少到最低限度，提高了工作效率，在一定程度上緩解學(xué)生工作人力投入不足的局面，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性。
總之，跨區(qū)域辦學(xué)格局下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨暫時(shí)或長(zhǎng)期存在的客觀困難，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，加之新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育工作面臨的諸多新情況、新問(wèn)題，只有不斷解放思想，努力探索創(chuàng)新，才能克服困難，解決問(wèn)題，把大學(xué)生思想政治教育工作提高到一個(gè)新的水平。
參考文獻(xiàn)：
1.朱杰，高職院校新校區(qū)學(xué)生工作困境及其對(duì)策研究，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年10月
2.黃志榮，王希才，基于多校區(qū)辦學(xué)的高校學(xué)生管理問(wèn)題及其對(duì)策分析，井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)，2008年9月
關(guān)鍵詞:文秘專業(yè);模擬辦公室;實(shí)訓(xùn)教學(xué)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,文秘人員的需求量越來(lái)越大,文秘工作也越來(lái)越專業(yè)化,而文秘專業(yè)人才的培養(yǎng)卻出現(xiàn)了困境。我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,參加工作后在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都難以較好地適應(yīng)文秘工作,這主要就是他們的實(shí)際操作能力較差,在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)很難與文秘的具體實(shí)踐工作有效地結(jié)合起來(lái),缺乏靈活性。文秘專業(yè)人才的培養(yǎng)需要特別注重實(shí)踐性,文秘專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)和掌握必要的理論知識(shí)以外,如何培養(yǎng)對(duì)文秘工作的實(shí)際操作能力,是培養(yǎng)高素質(zhì)文秘人才的關(guān)鍵。然而,我們很多院校的文秘教育工作者,都沒(méi)有找到解決這一問(wèn)題的有效途徑。
筆者認(rèn)為,可以通過(guò)增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)畢業(yè)實(shí)習(xí)的不足。為此,設(shè)想了一個(gè)文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法――構(gòu)建“模擬辦公室”。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐證明,構(gòu)建文秘專業(yè)“模擬辦公室”,不僅可以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),還可以大力推動(dòng)文秘專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)。
一、“模擬辦公室”的機(jī)構(gòu)設(shè)置
根據(jù)秘書的職能要求、社會(huì)發(fā)展的需要和高職院校文秘專業(yè)的教學(xué)實(shí)際,“模擬辦公室”設(shè)辦公室主任1名,副主任2名,下設(shè)7個(gè)科室,具體設(shè)置如下:
1.辦公室主任。1名,為大二學(xué)生,是領(lǐng)導(dǎo)和老師身邊的參謀和助手,是“模擬辦公室”的學(xué)生負(fù)責(zé)人。其職責(zé)主要有:全面管理“模擬辦公室”日常事務(wù),組織和指揮辦公室成員辦文、辦會(huì)、辦事以及完成領(lǐng)導(dǎo)和老師交辦事項(xiàng)。辦公室主任要在領(lǐng)導(dǎo)、老師和辦公室成員之間、各科室之間、辦公室與內(nèi)外公眾之間發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用。
2.辦公室副主任。2名,均為大二學(xué)生,其職責(zé)主要是協(xié)助辦公室主任管理“模擬辦公室”日常事務(wù)。
3.文書科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。文書科是幫助學(xué)生全面掌握文書工作的有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生文件撰擬、修改、印制、校對(duì)、裝訂、寄發(fā)、登記、擬辦、傳閱、辦理等文書處理技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是協(xié)助老師進(jìn)行“文書工作”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);向校內(nèi)外相關(guān)單位、部門推薦文秘專業(yè)的學(xué)生,并為其提供“文書處理”等相關(guān)服務(wù)。
4.文員科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。文員科是幫助學(xué)生全面掌握“辦公自動(dòng)化”的有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生打字、打印、復(fù)印、傳真等辦公自動(dòng)化熟練操作技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是協(xié)助老師進(jìn)行“辦公自動(dòng)化”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);向校內(nèi)外相關(guān)單位、部門推薦文秘專業(yè)的學(xué)生,并為其提供操作“辦公自動(dòng)化”等相關(guān)服務(wù)。
5.檔案科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。檔案科是幫助學(xué)生全面掌握文書檔案與人事檔案工作的有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生文件整理、立卷、歸檔、保管、利用等檔案管理技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是協(xié)助老師進(jìn)行“文書檔案管理和人事檔案管理”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);向校內(nèi)外相關(guān)單位、部門推薦文秘專業(yè)的學(xué)生,并為其提供“檔案管理”的服務(wù)。
6.會(huì)務(wù)科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。會(huì)務(wù)科是幫助學(xué)生全面掌握“會(huì)務(wù)操辦”有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生會(huì)務(wù)操辦技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是協(xié)助老師進(jìn)行“會(huì)務(wù)操辦”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);向校內(nèi)外有關(guān)單位、部門推薦文秘專業(yè)的學(xué)生,并為其提供“會(huì)務(wù)操辦”的服務(wù)
7.禮儀科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員為文秘專業(yè)所有身高1.6米以上的女學(xué)生。禮儀科是培養(yǎng)“禮儀小姐”的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是聯(lián)系校內(nèi)外專業(yè)老師并協(xié)助其進(jìn)行“禮儀小姐”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);向校內(nèi)外有關(guān)單位、部門推薦文秘專業(yè)的禮儀小姐,并為其提供相關(guān)服務(wù)。
8.儀表科。科長(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。儀表科是幫助學(xué)生全面掌握“儀容儀表”有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生化妝、規(guī)范著裝等技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是聯(lián)系校內(nèi)外專業(yè)老師并協(xié)助其進(jìn)行“儀容儀表”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);為廣大師生提供“儀容儀表”的指導(dǎo)服務(wù)。
9.社交科?？崎L(zhǎng)1名,為大二學(xué)生,成員從文秘專業(yè)大一、大二學(xué)生中挑選若干名。社交科是幫助學(xué)生全面掌握社交禮儀的有關(guān)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生接待、應(yīng)對(duì)電話、問(wèn)候、介紹、握手、迎來(lái)送往、演講等技能的機(jī)構(gòu)?？崎L(zhǎng)的職責(zé)主要是協(xié)助老師進(jìn)行“社交禮儀”的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué);為文秘專業(yè)學(xué)生提供“聯(lián)系實(shí)習(xí)和就業(yè)單位”等服務(wù)。
二、構(gòu)建“模擬辦公室”的具體操作
文秘專業(yè)人才的培養(yǎng)需要特別注重實(shí)踐性?！澳M辦公室”的構(gòu)建,不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必要的理論知識(shí),大力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)秘書工作的實(shí)際操作能力,還可以避免課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象,推動(dòng)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化的建設(shè),更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的秘書角色意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的秘書職業(yè)理念,讓學(xué)生參加工作后在較短的時(shí)間內(nèi)就可以很好地適應(yīng)秘書工作。具體操作如下:
1.在學(xué)校設(shè)置一個(gè)固定教室作為文秘專業(yè)專用的“模擬辦公室”?！澳M辦公室”的成員主要由文秘專業(yè)的學(xué)生組成,每個(gè)科室必須安排一個(gè)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師可以是與科室的設(shè)置相關(guān)課程的老師擔(dān)任,也可以是具有這方面專長(zhǎng)的老師擔(dān)任。
2.在文秘專業(yè)的課程教學(xué)中,任課教師要結(jié)合秘書工作的實(shí)踐和“模擬辦公室”的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這樣的教學(xué)要更加注重秘書專業(yè)的實(shí)踐性,可以形成“學(xué)以致用,用以促學(xué)”的良好教育格局。
3.在文秘專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,指導(dǎo)教師主要是模擬秘書部門的工作來(lái)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。指導(dǎo)教師應(yīng)制定學(xué)期實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和階段實(shí)施方案,參加并予以指導(dǎo)。利用“模擬辦公室”進(jìn)行實(shí)訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容,就處理某一事件而開(kāi)展模擬活動(dòng)。例如,學(xué)到“文書處理”這一章時(shí),可進(jìn)行“模擬處理公文活動(dòng)”。指導(dǎo)教師先讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,在課堂上簡(jiǎn)短地講一下要求,然后由“模擬辦公室”中的文書科、文員科和檔案科合作完成活動(dòng)。為了讓學(xué)生熟悉文書處理活動(dòng)的全過(guò)程,要配備兩套班子,每套班子都要設(shè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人,設(shè)收發(fā)、登記、傳遞的秘書以及文員若干名。一套班子搞發(fā)文模擬,弄清擬稿――核稿――簽發(fā)――繕印――校對(duì)――蓋印封發(fā)――注發(fā)各環(huán)節(jié)。擬定的公文結(jié)構(gòu)、格式、附加標(biāo)記應(yīng)正確,文字、內(nèi)容符合要求。結(jié)束后,由另外一套班子模擬簽收――登記――分發(fā)――擬辦――批辦――承辦――注辦――歸檔過(guò)程。指導(dǎo)教師在各環(huán)節(jié)上指出錯(cuò)誤或注意點(diǎn)。
4.文秘專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),其目的除了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秘書工作的實(shí)際操作能力外,更重要的是服務(wù)學(xué)校,服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)?！澳M辦公室”不僅僅是實(shí)訓(xùn)基地,而且是實(shí)踐基地;“模擬辦公室”不僅僅是模擬性機(jī)構(gòu),而且是組織性機(jī)構(gòu)。學(xué)校本身就是一個(gè)龐大的實(shí)踐基地,蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源,有很多可以為文秘專業(yè)教學(xué)實(shí)踐提供實(shí)踐機(jī)會(huì),如果能夠充分利用本學(xué)校的資源,既可以延伸課堂,豐富教學(xué)內(nèi)容,又可以為學(xué)生提供多種專業(yè)技能訓(xùn)練的平臺(tái),符合文秘專業(yè)發(fā)展的需要。例如,“模擬辦公室”的學(xué)生可以聯(lián)系本學(xué)校有關(guān)部門,讓文秘專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校各部門擔(dān)任秘書,學(xué)習(xí)處理辦公室各種事務(wù),而學(xué)生又對(duì)校園辦公環(huán)境比較熟悉,能夠很快進(jìn)入角色,在實(shí)際崗位上的鍛煉,可以獲得更多的對(duì)辦公室工作和秘書職業(yè)的感性認(rèn)識(shí);學(xué)校舉辦各種大型會(huì)議活動(dòng)時(shí),可以讓“模擬辦公室”中會(huì)務(wù)科的學(xué)生參與其中,從最初的旁觀學(xué)習(xí)觀摩到真正的參與會(huì)議籌備,學(xué)生可以發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng),逐步了解熟悉秘書工作的具體流程,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織、策劃、協(xié)調(diào)等方面的技能;學(xué)校舉辦各種慶典活動(dòng)時(shí),可以聘用“模擬辦公室”中禮儀科的禮儀小姐為其提供迎賓、剪彩、倒茶等服務(wù);學(xué)校有關(guān)接待賓客的任務(wù)也可以交給“模擬辦公室”中社交科的學(xué)生來(lái)完成,讓他們將課堂上所學(xué)到的秘書禮儀規(guī)范落實(shí)到日常言行,不斷地磨練學(xué)習(xí)以積累豐富的經(jīng)驗(yàn);“模擬辦公室”還可以組織文員科的學(xué)生定期到學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等網(wǎng)絡(luò)辦公場(chǎng)所,學(xué)習(xí)現(xiàn)代辦公系統(tǒng)的操作和對(duì)圖書館、閱覽室的管理,提高自己的綜合素質(zhì)、綜合知識(shí)運(yùn)用能力和綜合秘書工作能力。而且,通過(guò)學(xué)生自己聯(lián)系(指導(dǎo)教師可以輔助協(xié)調(diào)),還可以鍛煉學(xué)生的公關(guān)能力。
“模擬辦公室”的實(shí)踐教學(xué)不能局限于校內(nèi),還應(yīng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。例如,在重大節(jié)日或有關(guān)單位、公司慶典期間,“模擬辦公室”的禮儀科可以聯(lián)系有關(guān)單位、公司,推薦“模擬辦公室”的禮儀小姐為其提供相關(guān)服務(wù);在有關(guān)單位、公司召開(kāi)重大會(huì)議活動(dòng)時(shí),可以組織文書科、文員科、會(huì)務(wù)科、禮儀科和社交科的學(xué)生為其提供相關(guān)服務(wù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué),不僅能夠很好地鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秘書工作的實(shí)際操作能力,增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),還可以很好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),在當(dāng)?shù)啬酥寥≡斐梢欢ǖ挠绊?為文秘專業(yè)和學(xué)校作無(wú)形的正面宣傳,樹(shù)立學(xué)校的良好形象。
5.文秘專業(yè)的學(xué)生參加“模擬辦公室”活動(dòng)的時(shí)間,沒(méi)有必要在所有的專業(yè)理論知識(shí)都學(xué)習(xí)完以后才開(kāi)始,而可以在學(xué)生一入校,就組織他們對(duì)“模擬辦公室”進(jìn)行了解和逐漸參與,甚至可以將課堂安排在“模擬辦公室”進(jìn)行。
三、構(gòu)建“模擬辦公室”的保障措施
1.學(xué)校重視,各方支持。構(gòu)建“模擬辦公室”,推動(dòng)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè),是一項(xiàng)涉及文秘專業(yè)未來(lái)發(fā)展的教學(xué)改革,是完全符合各高職院校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和教學(xué)改革發(fā)展方向的一項(xiàng)重大舉措,但同時(shí)也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾?并給予政策和資金的支持,需要學(xué)校各部門的大力配合。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。為了保證“模擬辦公室”活動(dòng)順利開(kāi)展,文秘專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)的有效推進(jìn),學(xué)?；蛟合祽?yīng)成立“模擬辦公室”領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)“模擬辦公室”工作的運(yùn)行。
3.廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍。利用“模擬辦公室”來(lái)推動(dòng)文秘專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè)是一項(xiàng)重大教學(xué)改革,許多人對(duì)“模擬辦公室”的構(gòu)建和運(yùn)行都不甚了解,應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門中,在廣大教師尤其在文秘專業(yè)的任課教師中,在文秘專業(yè)的學(xué)生中作廣泛的宣傳,利用“模擬辦公室”揭牌儀式等活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍。
4.搭建平臺(tái),重點(diǎn)培養(yǎng)。為成功構(gòu)建“模擬辦公室”,培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的文秘人才,將文秘專業(yè)建設(shè)成為學(xué)校的一個(gè)品牌專業(yè),需要學(xué)校提供一個(gè)固定教室為文秘專業(yè)學(xué)生專用,要在“模擬辦公室”里為學(xué)生購(gòu)置傳真機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電話、攝影攝像機(jī)、掃描儀和電腦等相關(guān)器材,為學(xué)生提供模擬文秘辦公的工作環(huán)境;在實(shí)踐教學(xué)和各種文秘活動(dòng)中,也需要各部門積極配合,為文秘專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)。
四、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)近5年的探索和實(shí)踐證明,構(gòu)建文秘專業(yè)“模擬辦公室”,不僅可以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),還可以大力推動(dòng)文秘專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)一體化建設(shè),形成“學(xué)以致用,用以促學(xué)”的良好教育格局,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文秘工作的實(shí)際操作能力和秘書角色意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的秘書職業(yè)理念,能夠切實(shí)提高文秘專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,真正做到服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院自從2005年開(kāi)辦文秘專業(yè)以來(lái),就一直在摸索構(gòu)建文秘專業(yè)“模擬辦公室”,現(xiàn)已取得很好的效果:培養(yǎng)出來(lái)的文秘專業(yè)學(xué)生,受到了當(dāng)?shù)馗鹘绲暮迷u(píng),特別是受用人單位的歡迎。盡管我們從第一年只招了9名文秘專業(yè)的學(xué)生,到2009年增加到招收2個(gè)班的文秘專業(yè)學(xué)生,就業(yè)時(shí)還是出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
當(dāng)然,無(wú)論什么改革都必定會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,文秘專業(yè)教改雖然在本校取得了較大成功,但在別的高職院校是否可行還有待于實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。另外,構(gòu)建“模擬辦公室”的具體實(shí)施還牽涉到教學(xué)計(jì)劃的安排、學(xué)生能力的起點(diǎn)等問(wèn)題,這就需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生乃至秘書實(shí)際工作者以教高[2006]16號(hào)文件精神為指導(dǎo)思想,以專業(yè)建設(shè)為平臺(tái),以實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為抓手,以現(xiàn)代教育理念作支撐,突出以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕逃卣?切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié),重視學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng),特別是實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
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教育大環(huán)境在新時(shí)代有著新的發(fā)展，這就要求我們的高校辦公室政工隊(duì)伍能緊跟時(shí)展的腳步，適應(yīng)性地在新環(huán)境新要求新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身。同時(shí)也說(shuō)明了辦公室政工隊(duì)伍不僅要做到端正工作作風(fēng)，加強(qiáng)在思想道德建設(shè)、文化辦公建設(shè)提高學(xué)生事務(wù)管理水平，更要樹(shù)立現(xiàn)代意識(shí)，促進(jìn)科學(xué)管理信息化自動(dòng)化，打造出一支求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀政工隊(duì)伍。辦公室處于各部門工作的核心，是學(xué)校各類工作的重要樞紐，其優(yōu)良運(yùn)轉(zhuǎn)和科學(xué)管理迎合了學(xué)校改革和發(fā)展的要求。
在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，越來(lái)越豐富的經(jīng)濟(jì)體和社會(huì)組織形式帶來(lái)了各種全新的崗位和就業(yè)理念，這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生是極具吸引力的挑戰(zhàn)，意味著機(jī)會(huì)與誘惑。同時(shí)，一些矛盾如收入差距、學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)困難也在其中深化。學(xué)生政工隊(duì)伍要正確認(rèn)識(shí)自己處于組織領(lǐng)導(dǎo)的不可替代作用，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代潮流的大學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理壓力，樹(shù)立正確的思想道德觀，讓學(xué)生以全新的思維模式成為時(shí)代的弄潮兒。
二、高校辦公室政工隊(duì)伍建設(shè)阻礙
（一）隊(duì)伍成員水平參差不齊。目前高校政工管理團(tuán)隊(duì)中，成員的管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷水平、工作態(tài)度等都不盡相同。層次不齊的業(yè)務(wù)水平給任務(wù)的分配和達(dá)成帶來(lái)了極大的困難。由于高校的政務(wù)管理和學(xué)生事務(wù)管理枯燥繁雜，學(xué)歷高有管理能力的高校畢業(yè)生或相關(guān)管理人員片面的認(rèn)為自己爭(zhēng)取這樣的工作是大財(cái)小用，不能得到鍛煉，升職的機(jī)會(huì)更是渺茫，待遇也很不盡如人意，所以不愿意投身于高校的建設(shè)中去。因此人員稀缺又產(chǎn)生了以下惡性循環(huán)，有許多崗位出現(xiàn)了一些干部身兼數(shù)職，他們精力分散，任務(wù)繁重，容易出現(xiàn)厭煩心理。再加上管理中一些任務(wù)沒(méi)有責(zé)任到人，干部們互相踢皮球的情況也就可能發(fā)生。再者，辦公室成了閑雜人員的暫時(shí)避風(fēng)港，是畢業(yè)生在暫時(shí)沒(méi)有出路的無(wú)奈選擇。他們沒(méi)有工作熱情，只是把自己的崗位當(dāng)做墊腳石，導(dǎo)致人員的流動(dòng)過(guò)快。久而久之，隊(duì)伍中的消極情緒加深，缺乏干勁和創(chuàng)新，導(dǎo)致工作效率和工作效率，工作質(zhì)量大大下降。成員缺乏主人公意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)對(duì)高校學(xué)生事務(wù)的管理有很大的沖突。
（二）國(guó)家社會(huì)關(guān)注度不足。在高校不斷擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模壓力下，學(xué)生事務(wù)資料急劇增大，給管理工作帶來(lái)了很大困難。但是很多高校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的管理需求的增長(zhǎng)，只看到教學(xué)研究上的問(wèn)題而忽視了學(xué)生的綜合管理問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)只能直觀看到學(xué)校的教研水平而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其隱藏的管理上的問(wèn)題，對(duì)高校管理很不聊了甚至還有偏見(jiàn)。國(guó)家對(duì)高校學(xué)生管理的支持力度仍待提高，對(duì)該校的辦公硬件軟件投入以及人才的輸入支持有很大提高空間。國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校政工隊(duì)伍的全新認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)人們的頑固老舊思想有極大的沖擊作用，會(huì)給人們和高校送去一道明媚的改革春風(fēng)。
（三）辦公自動(dòng)化水平低。高校辦公自動(dòng)化水平的提高是科技進(jìn)步的必然要求。一方面，高校辦公隊(duì)伍成員結(jié)構(gòu)不完善，管理、教育、計(jì)算機(jī)及心理的專業(yè)知識(shí)都很缺乏，從業(yè)人員多為暫時(shí)留校學(xué)生，高級(jí)專業(yè)人員十分缺乏，造成業(yè)務(wù)能力降低，需要自動(dòng)化的辦公輔助。另一方面，學(xué)生資料管理的日益健全也是辦公自動(dòng)化參與的結(jié)果，迎合大數(shù)據(jù)管理需要?，F(xiàn)如今大多數(shù)高校都加入了自動(dòng)化辦公的隊(duì)伍，在設(shè)備更新人員培訓(xùn)上投入了大量人力和資金來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代化辦公的發(fā)展。低信息化自動(dòng)化的辦公條件下，辦公的的效率和質(zhì)量都難以有很高的水平，辦公人員跟不上技術(shù)發(fā)展的新形勢(shì)新變化。
三、高校辦公室政工隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)方法
（一）采取激勵(lì)措施和績(jī)效考評(píng)。國(guó)家和社會(huì)不僅對(duì)高校學(xué)術(shù)科研大力支持，也增加學(xué)生工作的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生辦公工作機(jī)制改革和創(chuàng)新研究，并發(fā)放經(jīng)費(fèi)支持，?？顚Ｓ?。學(xué)校方面成立督查小組，用來(lái)監(jiān)督款項(xiàng)的落實(shí)，記錄辦公隊(duì)伍辦公事務(wù)和成果，在每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生辦公隊(duì)伍中每個(gè)人的真實(shí)工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行評(píng)估，分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)工作積極思想先進(jìn)有能力的隊(duì)員。
（二）一切從學(xué)生培養(yǎng)出發(fā)。高校的辦公隊(duì)伍要以為學(xué)生服務(wù)為己任，密切關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。如今各城市教育趨于集中趨勢(shì)，形成大學(xué)城等區(qū)位優(yōu)勢(shì)，這正是作為學(xué)生辦公室應(yīng)該看到的給與學(xué)生的機(jī)會(huì)，要做好跟外界的合作，成立大學(xué)生聯(lián)盟，擴(kuò)大學(xué)生的時(shí)間范圍，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生融入社會(huì)做準(zhǔn)備。學(xué)生辦公隊(duì)伍還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，加大創(chuàng)新項(xiàng)目的投入；提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力和抗壓能力，開(kāi)展心理支援小隊(duì)；深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生困難，成立校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位等等。
（三）加強(qiáng)辦公人員業(yè)務(wù)和素質(zhì)培訓(xùn)。高校學(xué)生辦公隊(duì)伍應(yīng)營(yíng)造不斷學(xué)習(xí)的氣氛，不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要加深自身道德修養(yǎng)、培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。高校應(yīng)該從管理能力、電子信息技術(shù)、教育心理學(xué)、思想道德建設(shè)等方面定期給辦公成員培訓(xùn)，在技術(shù)上根本地提高人員的辦公和管理能力，在態(tài)度上加強(qiáng)立主人公意識(shí)和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，在思想上成立正確的人生觀和對(duì)學(xué)生辦公工作的深刻價(jià)值認(rèn)識(shí)。
一、 大學(xué)生打工目的：增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進(jìn)大學(xué)，我們就不能再是那個(gè)凡是依靠父母的人了，我們得成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕６掖髮W(xué)期間的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)等這些雜七雜八的費(fèi)用加起來(lái)是一筆不菲的資金。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，農(nóng)村家庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)得花63.4萬(wàn)。更何況我們這批即將畢業(yè)的人人，更得為明年畢業(yè)后的就業(yè)著想了。時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。 二 、 大學(xué)生暑期打工的工作種類：
勞務(wù)型：夜總會(huì)刷盤子、桑拿浴的服務(wù)生、酒店的領(lǐng)班、商場(chǎng)促銷員（化妝品、保健品等）、話務(wù)員、派發(fā)（辦公室用品、傳單）、快餐店打工、抄寫智力型：辦公室文員、會(huì)計(jì)師所審計(jì)、家教、翻譯、電視臺(tái)編導(dǎo)、網(wǎng)站版主、網(wǎng)站銷售、軟件公司編程還有一些大學(xué)生，揮起了創(chuàng)業(yè)的大筆，如辦公司、開(kāi)工作室、書店、經(jīng)營(yíng)餐廳等。
三、貧困生的對(duì)于自己的假期滿意程度相對(duì)較高，假期充實(shí)度也相對(duì)較高。在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺(jué)得自己的假期生活充實(shí)而有意義，這一比例大大超過(guò)了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計(jì)劃中以打工或參
與社會(huì)工作為主要活動(dòng)的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對(duì)于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對(duì)于假期的時(shí)間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺(jué)得在假期應(yīng)該外出打工實(shí)踐，而不是整天沉溺于睡覺(jué)、上網(wǎng)、看電視之中。在大學(xué)期間打工的人表示他們所找的工作有65%是跟自己所學(xué)的專業(yè)無(wú)關(guān)的，有30%則表示跟自己的專業(yè)有些關(guān)系，有5%的人表示在大學(xué)期間所做的工作跟自己的專業(yè)有關(guān)，但只是很少的一部分，很多人都表示希望在大學(xué)期間可以找到跟自己本專業(yè)有關(guān)的兼職或暑假工，但這是很難找的，那些可以找到自己本專業(yè)有關(guān)的人，大部分都是跟自己的家庭因素有關(guān)，少部分則是通過(guò)自己的努力去尋找跟自己的本專業(yè)有關(guān)的工作。很多的人都表示可以在校期間，能找到跟自己的專業(yè)有關(guān)的工作是一件很難的事，所以在校的很多學(xué)生都不會(huì)發(fā)時(shí)間去找跟自己本專業(yè)有關(guān)的工作，大部分都認(rèn)為那是一件浪費(fèi)時(shí)間和精力的事。很多都這樣認(rèn)為既然那么難找還不如先把自己本專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)好，等到畢業(yè)后在找，雖然那時(shí)可能會(huì)比別人少了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但你的知識(shí)已經(jīng)鞏固了，只要你肯發(fā)時(shí)間在畢業(yè)后，就會(huì)找到工作。
關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新能力 蘇州大學(xué) “莙政基金”
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。當(dāng)今社會(huì)，隨著以信息技術(shù)等為代表的高科技的飛速發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起和發(fā)展，科技進(jìn)步日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段和素質(zhì)教育的重要組成部分。
多年來(lái)，蘇州大學(xué)的“莙政基金”項(xiàng)目，有力地推動(dòng)了本科生的創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展?！扒q政基金”全稱為“秦惠莙與李政道中國(guó)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)進(jìn)修基金”，是1998年由蘇州大學(xué)校友、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道先生及其子女為紀(jì)念秦惠莙女士和她長(zhǎng)期以來(lái)一貫對(duì)中國(guó)的教育，特別是對(duì)中國(guó)女性教育的貢獻(xiàn)而建立的。目前在蘇州大學(xué)及北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)和臺(tái)灣新竹清華大學(xué)等五所大學(xué)設(shè)立。
一、學(xué)校高度重視，師生積極參與
多年來(lái)蘇州大學(xué)高度重視和支持基金的實(shí)施，把這項(xiàng)具有開(kāi)拓性的工作作為培養(yǎng)學(xué)生科研與創(chuàng)新能力的重要舉措。蘇州大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次為“莙政學(xué)者”題詞：“揚(yáng)莙政精神，育創(chuàng)新英才”、“兩岸共育‘莙政學(xué)者’，一心同攀科技高峰”、“弘揚(yáng)莙政精神，砥礪科研才華”，以勉勵(lì)“莙政學(xué)者”。學(xué)校成立了有主要校領(lǐng)導(dǎo)參與的“莙政基金”管理委員會(huì)和“莙政基金”評(píng)選委員會(huì)，按照“莙政基金”章程，認(rèn)真遴選優(yōu)秀本科生，尤其是女生，提供參與研修的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)交叉學(xué)科研究。
每年年底，“莙政基金”管理辦公室都在網(wǎng)上“莙政基金”課題申報(bào)通知，課題申報(bào)工作得到全校各學(xué)院（部）的積極響應(yīng)。各學(xué)院（部）根據(jù)指導(dǎo)教師的申報(bào)條件，積極推薦具有一定學(xué)術(shù)水平、責(zé)任心強(qiáng)的教師，加入到“莙政學(xué)者”指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，被推薦的教師認(rèn)真提供了研修課題，經(jīng)基金管理辦公室初審，精選出適合本科生研修的課題并在校園網(wǎng)上公布，供學(xué)生選擇。學(xué)生踴躍申報(bào)后，各學(xué)院（部）組織了初評(píng)工作；基金管理辦公室在各學(xué)院推薦、導(dǎo)師面試的基礎(chǔ)上，初定參加面試的“莙政學(xué)者”名單?；鸸芾磙k公室組織有關(guān)專家組成面試考核小組，對(duì)申報(bào)者進(jìn)行了面試考核（主要側(cè)重考察語(yǔ)言表達(dá)能力、思維反應(yīng)能力、獲獎(jiǎng)情況、儀表儀態(tài)和業(yè)務(wù)知識(shí)等綜合素質(zhì)），并將考核成績(jī)提供給評(píng)選委員會(huì)，作為評(píng)選的參考依據(jù)。從語(yǔ)言表達(dá)、課題完成情況、研究成果與創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行評(píng)議和排名，遴選出每年度30名“莙政學(xué)者”。
二、重視研修過(guò)程管理，注重研修實(shí)效
學(xué)校嚴(yán)格按照“莙政基金”章程，重視研修過(guò)程管理，注重研修實(shí)效，基金管理辦公室對(duì)“莙政學(xué)者”研修活動(dòng)的全過(guò)程均作出了明確的規(guī)定。
1.要求“莙政學(xué)者”制訂切實(shí)可行的研修計(jì)劃。
每年度“莙政學(xué)者”確定之后，“莙政基金”管理辦公室要求“莙政學(xué)者”主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，就研修課題的重點(diǎn)、計(jì)劃及預(yù)期成果開(kāi)展進(jìn)一步的雙向溝通和交流，所有“莙政學(xué)者”在導(dǎo)師的指導(dǎo)下都制訂詳盡的研修計(jì)劃書，進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，并報(bào)基金管理辦公室備案。同時(shí)要求指導(dǎo)教師切實(shí)做好指導(dǎo)工作，促使學(xué)生真正做研修，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究方法，培養(yǎng)對(duì)科研的感情，激發(fā)對(duì)科研的內(nèi)在興趣，確保學(xué)生初步獲得科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與，積極開(kāi)展研修。
2.強(qiáng)化教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與。
要求指導(dǎo)教師切實(shí)做好指導(dǎo)工作，促使學(xué)生真正做研修，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究方法，培養(yǎng)對(duì)科研的感情，激發(fā)對(duì)科研的內(nèi)在興趣，確保學(xué)生初步獲得科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與，積極開(kāi)展研修。在課題中期檢查及結(jié)題匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生對(duì)課題開(kāi)展介紹，對(duì)結(jié)論進(jìn)行闡述，更要說(shuō)明在得到結(jié)論的過(guò)程中，在教師的指導(dǎo)下自己的參與情況，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在研修過(guò)程中“做了什么”、“怎樣做的”，引導(dǎo)“莙政學(xué)者”重視研修過(guò)程，注重科研體驗(yàn)。
3.積極組織專項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)相互了解。
（1）根據(jù)蘇州大學(xué)多校區(qū)的特點(diǎn)，將每年度“莙政學(xué)者”按校區(qū)分成兩個(gè)小組。各小組分別組織外出參觀學(xué)習(xí)、定期舉行座談會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)“莙政學(xué)者”凝聚力，促進(jìn)相互間的友誼和學(xué)科間的了解。
（2）學(xué)?；鸸芾磙k公室采用集中與分散的方式，組織全體“莙政學(xué)者”學(xué)政道先生撰寫的《藝術(shù)與科學(xué)》一文，并展開(kāi)討論，就“藝術(shù)與科學(xué)”之間的關(guān)系理解發(fā)表各自觀點(diǎn)；還學(xué)習(xí)《細(xì)推物理須行樂(lè)-李政道教授物理生涯五十載》一文，進(jìn)一步學(xué)先生對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神，以此激勵(lì)“莙政學(xué)者”珍惜榮譽(yù)，在研修中取得滿意的成果。并要求每位“莙政學(xué)者”在研修期間積極參加全校文化素質(zhì)講座和與研修領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在各方面起到“莙政學(xué)者”的表率作用。
4.充分利用假期，開(kāi)展研修工作。
每年暑假前，?！扒q政基金”管理辦公室要求各位“莙政學(xué)者”，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合課題的具體要求制訂切實(shí)可行的暑期研修計(jì)劃，以便充分利用暑期完成研修工作。
暑期中，“莙政學(xué)者”均在指導(dǎo)教師的安排下，或走進(jìn)與課題研究相關(guān)的單位，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解高科技企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)研社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題?；蚩朔鞖庋谉?、實(shí)驗(yàn)條件比較簡(jiǎn)陋等困難，認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，專心獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。暑期結(jié)束后，每位“莙政學(xué)者”均撰寫了暑期研修報(bào)告或研修心得。從暑期研修報(bào)告和心得中可以看出，絕大部分“莙政學(xué)者”能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)查閱資料、文獻(xiàn)等方式，積極、主動(dòng)地投入研究工作，促使研究項(xiàng)目順利開(kāi)展。廣大“莙政學(xué)者”在不影響課堂學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)研究項(xiàng)目投入了大量時(shí)間和精力，充分顯示了他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)研究的決心，他們用行動(dòng)表明自己已初步具備優(yōu)秀研究工作者的潛質(zhì)。
5.“莙政學(xué)者”研修取得成果。
“莙政學(xué)者”在導(dǎo)師的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年的辛勤勞動(dòng)，都能順利完成研修任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間撰寫研修論文或研修報(bào)告。學(xué)?！扒q政基金”管理辦公室組織年度“莙政學(xué)者”論文匯報(bào)和答辯會(huì)，聘請(qǐng)校內(nèi)專家進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)匯報(bào)感受到同學(xué)們非常珍惜研修機(jī)會(huì)，通過(guò)研修學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，增強(qiáng)動(dòng)手能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)三分之二的“莙政學(xué)者”選擇在本科畢業(yè)后繼續(xù)深造。
三、“莙政基金”對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
總書記在新世紀(jì)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話指出：“要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，改變單純灌輸式的教育方法?！?/p>
蘇州大學(xué)“莙政基金”實(shí)施十多年來(lái)，學(xué)生在本科階段就得到了科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的初步訓(xùn)練。倡導(dǎo)研究型教學(xué)模式，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高，有助于拔尖創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)“莙政基金”項(xiàng)目，體驗(yàn)了科學(xué)研究的過(guò)程，得到了研究方法的訓(xùn)練，總結(jié)了研究創(chuàng)新的成果。蘇州大學(xué)通過(guò)組織實(shí)施“莙政基金”項(xiàng)目，初步形成了有利于大學(xué)生自主成才、自主創(chuàng)新的體制和機(jī)制，構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)新性思維的新的教學(xué)方法和培養(yǎng)體系。
參考文獻(xiàn)：
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見(jiàn)習(xí)單位：渭濱區(qū)公證處
見(jiàn)習(xí)生：徐銅海
所在院校：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
一、主要工作及成效
1.了解辦理公證相關(guān)程序和辦事流程，遇到問(wèn)題，及時(shí)向其他同志求教，努力做到學(xué)以致用、準(zhǔn)確、高效；主要是辦理公證事務(wù)，出具公證證明。如公證經(jīng)濟(jì)合同、收養(yǎng)、遺囑等法律行為，公證學(xué)歷、出生、親屬關(guān)系等有法律意義的事實(shí)和文書，賦予債權(quán)文書具有強(qiáng)制執(zhí)行效力，辦理保全證據(jù)和提存公證等。二是工作耐心細(xì)致，對(duì)公證員辦理好的公證書進(jìn)行粘貼、整理，.
2.協(xié)助參與整理后期公證書卷宗。一是執(zhí)行能力較強(qiáng)，認(rèn)真執(zhí)行己的工作任務(wù)；二是善于總結(jié)歸納，對(duì)于已經(jīng)完成的公證卷宗，自己能認(rèn)真進(jìn)行反思，汲取整理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己工作中需要改進(jìn)之處，積極尋求解決問(wèn)題的辦法。
3.參與由區(qū)團(tuán)委舉辦的"尋訪渭濱好人"活動(dòng)，跟隨區(qū)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，前往慰問(wèn)渭濱好人鄭玉啟，在座談中，"好人"向我們介紹資助、捐獻(xiàn)事跡，他感召我們的大學(xué)生要珍惜青年時(shí)期的大好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為國(guó)出力。通過(guò)參加的慰問(wèn)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了渭濱好人的光輝事跡，對(duì)自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響，發(fā)奮將助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親這些中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去，進(jìn)一步樹(shù)立了為國(guó)效力的遠(yuǎn)大理想。
4.為了充分發(fā)揮渭濱籍在讀大學(xué)生資源優(yōu)勢(shì)和人脈優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大渭濱農(nóng)副產(chǎn)品、名優(yōu)美食、非遺產(chǎn)品等對(duì)外影響力和品牌知名度，豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，助力家鄉(xiāng)電子商務(wù)，參與由渭濱區(qū)商務(wù)局、團(tuán)區(qū)委聯(lián)合區(qū)電商協(xié)會(huì)開(kāi)展"我為家鄉(xiāng)做代言"活動(dòng)。我們將回到學(xué)校會(huì)以身作則，全力推廣家鄉(xiāng)品牌，為寶雞的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
5.根據(jù)關(guān)于"就業(yè)政策宣傳月"活動(dòng)的安排，渭濱區(qū)大學(xué)生寒假見(jiàn)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托渭濱人才志愿者服務(wù)團(tuán)組織寒假見(jiàn)學(xué)生，參加就業(yè)政策宣傳月之"大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳海報(bào)張貼服務(wù)活動(dòng)".將宣傳海報(bào)送到渭濱區(qū)各鎮(zhèn)、街道辦事處和每一個(gè)社區(qū)、村，并與鎮(zhèn)、街、社區(qū)和村的工作人員一起，已將海報(bào)懸掛張貼到位。
6.參加由渭濱區(qū)團(tuán)委和渭濱人才交流中心組織的"春風(fēng)行動(dòng)"公益性招聘洽談會(huì)，積極以"秉承雷鋒精神，伸出友愛(ài)之手"為工作出發(fā)點(diǎn)。
二、工作中存在的問(wèn)題
成長(zhǎng)和問(wèn)題是相對(duì)的，也是不可避免的，對(duì)于我而言更是如此。一個(gè)月以來(lái)，雖然自己有了一定程度的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但是我深知自己也存在一定的缺點(diǎn)和補(bǔ)助，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
1.首要問(wèn)題是溝通問(wèn)題。實(shí)踐證明自己并不是想象的那么善于溝通，很多工作都是因?yàn)榕c領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通不善而造成了不必要的誤解和阻礙。
2. 工作存在猶豫和矛盾心理，不夠果斷大膽潑辣。在工作過(guò)程中，偶爾會(huì)有畏懼心理，害怕工作做不好，因而不能果斷的采取行動(dòng)，對(duì)工作完成質(zhì)量造成了一定的影響。
三、今后工作的打算和努力方向
鑒于上述工作經(jīng)歷及出現(xiàn)的問(wèn)題，自己決心在以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)：
1.保持自信，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作，干好職責(zé)范圍內(nèi)的事情，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
2.保持清醒的頭腦，遇事先思考并積極與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通，尤其是在處理事情方法途徑出現(xiàn)分歧時(shí)，保證任務(wù)完成質(zhì)量。
3.力所能及的積極參與單位其他活動(dòng)，在不斷鍛煉自己的綜合能力的同時(shí)，也提高處理臨時(shí)事情的應(yīng)變能力。
四、工作心得
在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名輔助的角色，但這也使我接觸到了各種各樣的工作，面對(duì)了各種各樣的事。無(wú)論工作是繁重、繁忙還是瑣碎，都要用積極的態(tài)度、強(qiáng)大的執(zhí)行力去完成我們的每一份工作。對(duì)于群眾的事，要牢牢把握全心全意為人民服務(wù)，深切了解群眾思想，只有這樣才能貫徹群眾路線，維護(hù)廣大人民群眾的根本利益；對(duì)于基層事務(wù)要深入了解調(diào)研，了解基層情況，做到面面俱到、盡善盡美；對(duì)于龐雜的工作要有條理去處理，做到統(tǒng)籌兼顧，把最緊最急的事以最快的速度及最高的質(zhì)量辦好。
五、見(jiàn)習(xí)感悟
我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要多參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)橹挥?家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心"的人才是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，(w w w . f w s i r . c o m)我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，要以實(shí)習(xí)借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
寒假大學(xué)生見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)
見(jiàn)習(xí)單位：渭濱區(qū)發(fā)改局
見(jiàn)習(xí)生：王星
所在院校：長(zhǎng)春理工大學(xué)
歷時(shí)一個(gè)月的寒假大學(xué)生政府見(jiàn)習(xí)即將落幕了，我的心情雖不波瀾卻有些失落，時(shí)間如流水般地飛逝，在這一段美好時(shí)光里，我們從惶惑、忐忑，一步步地邁向了自信，果敢和成熟。在實(shí)習(xí)中不斷地提升自我、充實(shí)自我，走好這邁向社會(huì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步?；厥鬃畲蟮母惺埽菏斋@+喜悅，這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶，因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r(jià)值得到了提高。
實(shí)習(xí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也是我們走向工作崗位的第一步。
從我剛回到家的第二天就開(kāi)始實(shí)習(xí)，這時(shí)我還多少保持著在校學(xué)習(xí)的狀態(tài)，來(lái)到區(qū)政府大樓，樓層中央大大的國(guó)徽我看了許久，雖然這是我第一次來(lái)到政府機(jī)關(guān)，就即將在這里常來(lái)往，感覺(jué)心中還是有些不能平息的起伏。
我被分配到的是區(qū)發(fā)展與改革局，是綜合研究擬訂區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策，進(jìn)行總量平衡；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，研究分析區(qū)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出全區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、價(jià)格總水平調(diào)控和優(yōu)化重大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)、政策，提出綜合運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段和政策建議，并負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)全區(qū)宏觀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)等工作的部門，這段期間局里主要在負(fù)責(zé)關(guān)于"渭濱區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要"的編寫，我也參與其中，了解到渭濱區(qū)這未來(lái)五年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，以及政府縝密的統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)習(xí)到規(guī)劃的發(fā)展思路、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，通過(guò)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)議的精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，在區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，抓住機(jī)遇，高點(diǎn)定位，奮勇?tīng)?zhēng)先，凝心聚力齊發(fā)展，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實(shí)，努力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的宏偉目標(biāo)而努力奮斗的勁頭。
除了局里的工作，區(qū)上還為我們見(jiàn)學(xué)生組織了"尋訪渭濱好人"、"我為家鄉(xiāng)做代言"、"春風(fēng)行動(dòng)"大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)等活動(dòng)，真切感受并參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，了解了政府的工作，拉近了政府與民眾的距離，也讓我們體會(huì)到了政府工作的不易，在見(jiàn)習(xí)中磨練大家的意志，懂得了做好工作需要耐心與細(xì)致，通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己的實(shí)踐能力，使自己將來(lái)畢業(yè)后能夠更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，做到真正的學(xué)以致用。
同時(shí)我要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，練就過(guò)硬本領(lǐng)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞青春正能量，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，為自己人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)而奮斗。
寒假大學(xué)生見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)
見(jiàn)習(xí)單位： 渭濱區(qū)財(cái)政局
見(jiàn)習(xí)生：王茜
所在院校：西安工業(yè)大學(xué)
大學(xué)生政府見(jiàn)習(xí)讓在校同學(xué)在走上工作崗位之前，通過(guò)在實(shí)習(xí)單位的實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)并取得在黨政機(jī)關(guān)及各事業(yè)單位從事各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)，初步掌握各項(xiàng)工作的基本技能。通過(guò)在渭濱區(qū)財(cái)政局辦公室這一段時(shí)期的工作實(shí)習(xí)，讓我受益頗多，不僅讓我熟悉了系統(tǒng)構(gòu)成及機(jī)關(guān)的一般工作程序，而且還增加了自己的社會(huì)閱歷，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高了自己的文字功底和實(shí)際工作能力，也對(duì)走好自己今后的人生道路更加充滿信心。
一個(gè)地區(qū)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層次，一個(gè)機(jī)構(gòu)的上下級(jí)隸屬單位，都有一套有秩序的指揮和聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，形成了一套有效運(yùn)轉(zhuǎn)中的工作體系。在這個(gè)系統(tǒng)有秩序高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)中，有大量的決策指令下達(dá)，有大量的情況上報(bào)，有大量的信息反饋，辦公室就是完成這個(gè)承上啟下、文件吞吐、信息集散的總樞紐。辦公室是一個(gè)綜合部門，承擔(dān)著辦文、辦事、辦會(huì)。我被安排在辦公室主要的工作就是幫助完成局辦公室領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種綜合業(yè)務(wù)，包括信息編撰、文檔的錄入、編輯、排版及印發(fā)并積極配合辦公室同事完成文件收發(fā)、文件登記、文件傳閱、電話通知及案卷整理等工作。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我充分培養(yǎng)自己對(duì)工作的熱情，珍惜在崗位上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極承擔(dān)工作上的責(zé)任義務(wù)，努力做到獨(dú)立完成相關(guān)工作，并向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)事情處理方法，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身處理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升了實(shí)習(xí)效率。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們受益匪淺，更為我們打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們以后走上工作崗位、走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很慶幸能得到這次到區(qū)財(cái)政局實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，它是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走，我必須要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 實(shí)踐教育 管理措施
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0215-02
高等院校是培養(yǎng)各類專門人才的重要場(chǎng)所，高度重視理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)、更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)基地和完善管理評(píng)價(jià)體系，具有非常重要的意義。
1 大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
高等院校的現(xiàn)行教學(xué)過(guò)程中，如下原因造成了大學(xué)生深入基層及生產(chǎn)第一線、理論聯(lián)系實(shí)踐效果不佳的現(xiàn)狀。
（1）有些高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠明確，沒(méi)有從思想上真正引起高度重視，導(dǎo)致在領(lǐng)導(dǎo)的具體工作部署中，沒(méi)有給予社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有的支持、嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的充分發(fā)揮和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
（2）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有得到社會(huì)的理解和配合，某些企事業(yè)單位、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等負(fù)責(zé)人以影響效益質(zhì)量、影響正常工作等為借口拒絕接收大學(xué)生進(jìn)行以專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這在一定程度上打擊了廣大師生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的積極性，影響了實(shí)踐教學(xué)效果。
（3）出于社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中教師學(xué)生生活津貼和差旅費(fèi)等經(jīng)費(fèi)來(lái)源、安全和生活安排、可能出現(xiàn)的意外事故等因素考慮，對(duì)大學(xué)生針對(duì)性的參觀調(diào)研、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極性不高，甚至有一定阻力，而且直接削弱了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效果。
（4）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)完善，制度不夠嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲制度不夠健全。占用一定時(shí)間會(huì)影響理論課的教學(xué)進(jìn)度，這也影響了師生對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的投入。
2 提高大學(xué)生實(shí)踐能力的措施和途徑
重視培養(yǎng)并提高大學(xué)生的實(shí)踐能力是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校走向社會(huì)、從學(xué)業(yè)走向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)渡的重要基礎(chǔ)和保障。因此，進(jìn)一步推進(jìn)高校大學(xué)生實(shí)踐教育課的改革和建設(shè)是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建立健全管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)
高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)課的總體要求建立以學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐委員會(huì)、社會(huì)實(shí)踐管理處和院（系）指導(dǎo)辦公室，由一名副校長(zhǎng)和副院長(zhǎng)（系主任）直接分管此項(xiàng)工作，由專門管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。把加強(qiáng)和改進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作作為學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作擺上議程，將社會(huì)實(shí)踐教學(xué)融入學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)和管理，納入高校教育軌道，列入教學(xué)計(jì)劃。并與學(xué)校、院（系）的相關(guān)部門相互協(xié)調(diào)、緊密配合，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自己的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律，確定實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)所應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力、技能素質(zhì)目標(biāo)，整體統(tǒng)籌規(guī)劃大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，具體部署和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和安排，切實(shí)把大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處，取得實(shí)效[1]。
2.2 加強(qiáng)社會(huì)合作，建立長(zhǎng)效的實(shí)踐教學(xué)基地
高校應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)課的目標(biāo)要求，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇確實(shí)能發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)功能的，條件好的、技術(shù)力量雄厚的一些科研單位、事業(yè)單位、大中型名優(yōu)企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、醫(yī)院等，在各級(jí)政府大力支持協(xié)調(diào)下，本著合作共建、雙向受益的原則，簽訂協(xié)議、建立長(zhǎng)期有效、多功能、多類型、穩(wěn)定的實(shí)踐基地。由省、市、自治區(qū)政府和教育主管部門批準(zhǔn)并掛牌，作為高校大學(xué)生各種技能實(shí)踐的第二課堂。學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度，有計(jì)劃、有步驟地安排不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行必要地參觀、學(xué)習(xí)調(diào)研、短期對(duì)口實(shí)習(xí)和畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)等。選擇素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任心強(qiáng)的教師、干部和行政管理人員。聘任實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、工程技術(shù)員來(lái)?yè)?dān)任實(shí)踐教育的專業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生通過(guò)與科技工作者、專業(yè)技術(shù)人員及行政工作人員的相互交流虛心學(xué)習(xí)、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑、相互探究、動(dòng)手、動(dòng)腦真正把所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合廣泛地應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力和工作經(jīng)驗(yàn)[2]。
3 建立健全社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)體系
科學(xué)有效的管理制度考核評(píng)價(jià)體系，有利于充分調(diào)動(dòng)教師、行政管理人員和學(xué)生的積極性，使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育課獲得良好的教育效果。因此，高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課的特點(diǎn)和規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)校不同年級(jí)不同專業(yè)的實(shí)際制定行之有效的實(shí)踐課管理制度、考核辦法、評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制[3]。
（1）學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐條例及管理制度，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入保障制度，設(shè)立社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)基金等，形成一套行之有效的管理制度，由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)踐管理處負(fù)責(zé)實(shí)施，院（系）等部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從而使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、有序化。
（2）形成可操作的考核評(píng)價(jià)體系，由學(xué)院（系）制定符合實(shí)際，對(duì)教師、行政管理人員及學(xué)生有激勵(lì)作用的社會(huì)實(shí)踐課量化考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。并根據(jù)德、能、勤、績(jī)等方面設(shè)計(jì)量化考核打分表。由院（系）社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施。體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)的客觀性、針對(duì)性和可操作性。
（3）由社會(huì)實(shí)踐辦公室負(fù)責(zé)，成立由院（系）領(lǐng)導(dǎo)，教研室、學(xué)辦、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、指導(dǎo)教師、學(xué)生干部代表、學(xué)生代表參加的社會(huì)實(shí)踐考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的思想政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力、工作業(yè)績(jī)、論文調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐成果等和教師、行政管理人員的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理能力等方面分別對(duì)他們嚴(yán)格按照量化考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則進(jìn)行量化打分考核、評(píng)定成績(jī)。由學(xué)生寫出實(shí)結(jié)、指導(dǎo)教師寫出實(shí)踐評(píng)語(yǔ)、實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人做出綜合表現(xiàn)鑒定，指導(dǎo)教師和行政管理人員寫出工作總結(jié)，一并上報(bào)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)辦公室。有該室根據(jù)考核成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、鑒定和教師、管理人員的工作總結(jié)，按照一定的比例客觀地評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
（4）把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最終考核結(jié)果記入學(xué)生實(shí)踐檔案，以此作為學(xué)生評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、入黨選干、推薦工作的重要條件。
（5）把指導(dǎo)教師、行政管理人員參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的考核結(jié)果及工作業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)能力、科研成果與崗位聘任、績(jī)效工資評(píng)定、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)等掛鉤起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)教師、管理人員參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。
（6）建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校和院（系）要本著以人為本的指導(dǎo)思想、制訂具有激勵(lì)機(jī)制的表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)階段性的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作，做出全面系統(tǒng)的總結(jié)。同時(shí)，在對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作做出突出成績(jī)的單位、班級(jí)、團(tuán)體以及考核成績(jī)優(yōu)秀、取得一定成果的教職工和成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的大學(xué)生，學(xué)校、院（系）做出通報(bào)表彰獎(jiǎng)勵(lì)決定，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。以此鼓勵(lì)教職工、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，增強(qiáng)責(zé)任心。
總之，高等院校要樹(shù)立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，正確處理好專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的辨證關(guān)系，不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，最大限度地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐育人的潛能，提高社會(huì)實(shí)踐育人效果，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 龔濤，徐建軍.深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的思考[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2010（4）：92-95，118.
2019愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)倡議書一
社會(huì)各界愛(ài)心人士，
親愛(ài)的朋友們：
金榜提名時(shí)，收獲的不全是喜悅。在我們的身邊，還有這樣一群學(xué)生：他們有的父母下崗，有的家人長(zhǎng)期患病，有的家庭收入微薄，他們過(guò)早體味生活艱辛，過(guò)早承擔(dān)家庭重任，但他們?cè)谌松拿恳淮慰荚噺奈醋屪约菏?，高考錄取通知書就是回?bào)家人的碩果。對(duì)他們而言，十年寒窗苦讀，能改變自己命運(yùn)的大學(xué)夢(mèng)只有一步之遙，面對(duì)高校錄取通知書卻愁容滿面，因?yàn)榧彝サ呢毨?，他們可能止步大學(xué)夢(mèng)想。
你我都是過(guò)來(lái)人，我們知道大學(xué)對(duì)這些孩子意味著什么，對(duì)他們背后的家庭意味著什么。愛(ài)心助學(xué)就是教育精準(zhǔn)扶貧、阻卻貧困代繼的最美善舉。也許你的一份關(guān)愛(ài)，就能改變他們一生的命運(yùn);你的一份捐獻(xiàn)，就能幫助貧困學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué);你給予的一次機(jī)會(huì)，就會(huì)讓他們成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁!
點(diǎn)點(diǎn)之水匯成清泉可成就愛(ài)的綠洲，星星之火引燃火把可照亮坦坦前路。多年來(lái)，在社會(huì)各界愛(ài)心企業(yè)和人士的鼎力資助下，無(wú)數(shù)西夏區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)，為家庭帶來(lái)希望和力量。
培育一個(gè)希望不容易，它需要寒窗十年苦讀;點(diǎn)燃一份希望也不難，也許就在今天的一個(gè)善舉。在此，共青團(tuán)銀川市西夏區(qū)委員會(huì)向社會(huì)各界發(fā)出助學(xué)倡議，請(qǐng)社會(huì)各界愛(ài)心人士再次伸出援手，舉眾人之力，幫助西夏區(qū)城鄉(xiāng)貧困學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門!
所有愛(ài)心捐款全部進(jìn)入寧夏青少年發(fā)展基金會(huì)賬戶(注明西夏區(qū)籌款)，寧夏青少年發(fā)展基金會(huì)向愛(ài)心捐款人開(kāi)具統(tǒng)一捐贈(zèng)票據(jù);寧夏青少年發(fā)展基金會(huì)憑西夏區(qū)團(tuán)委提供的資助名單信息、資助金額詳表、申請(qǐng)劃撥助學(xué)金文件，將助學(xué)金直接劃撥到受助學(xué)生銀行卡;所有單位和個(gè)人的愛(ài)心捐款及發(fā)放情況都將通過(guò)西夏政務(wù)網(wǎng)、“青春西夏”微博、微信、媒體等予以公開(kāi)，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。
我們?cè)诖肃嵵爻兄Z：所有愛(ài)心款項(xiàng)專項(xiàng)使用，全部用于資助考錄大學(xué)的貧困新生;資助對(duì)象信息真實(shí)，通過(guò)新媒體公開(kāi)公示接受社會(huì)監(jiān)督;充分尊重捐方意愿，對(duì)資金使用發(fā)放全程跟蹤管理;對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行感恩教育，配合捐方開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)活動(dòng)。
我們期待您的善舉，我們期盼您的加入!
接收捐款賬戶戶名：寧夏青少年發(fā)展基金會(huì)
賬號(hào):
開(kāi)戶行：建設(shè)銀行寧夏分行營(yíng)業(yè)部
西夏區(qū)團(tuán)委希望工程辦公室
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
聯(lián)系電話：
共青團(tuán)銀川市西夏區(qū)委員會(huì)
西夏區(qū)希望工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2019年8月1日
2019愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)倡議書二
無(wú)為縣“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”助學(xué)行動(dòng)從2019年啟動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心支持下，在捐贈(zèng)企業(yè)及企業(yè)家們的無(wú)私奉獻(xiàn)下，得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注和大力支持，深受社會(huì)各界的一致好評(píng)和贊譽(yù)。幾年來(lái)共幫助本縣近千名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。
為確保“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”資金真正救助到最困難的家庭和大學(xué)生，我們科學(xué)設(shè)計(jì)工作程序，嚴(yán)格按照公布條件、公開(kāi)報(bào)名、資格審查、名單公示、資金發(fā)放、信息反饋等六個(gè)步驟開(kāi)展。在申請(qǐng)報(bào)名階段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等形式廣泛宣傳，做到應(yīng)報(bào)盡報(bào)。在資格審查階段，引入志愿者機(jī)制，組織志愿者集中對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行逐戶核查。在確定扶助對(duì)象階段，嚴(yán)格按照貧困程度和申請(qǐng)條件確定擬資助名單，通過(guò)縣級(jí)新聞媒體對(duì)擬扶助對(duì)象進(jìn)行公示，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，增強(qiáng)工作的透明度，以取信于企業(yè)、取信于社會(huì)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)共青團(tuán)無(wú)為縣委的精心部署，周密實(shí)施，扶助特困大學(xué)生行動(dòng)取得了良好效果，直接幫助特困大學(xué)生度過(guò)了“上不起學(xué)”這個(gè)最大的難關(guān)，使他們順利圓夢(mèng)大學(xué)。
2019年，我縣高考成績(jī)?nèi)〉幂x煌成果，但仍有許多學(xué)生因多種原因無(wú)力支付全額學(xué)費(fèi)而徘徊在大學(xué)校門之外。為進(jìn)一步加大對(duì)特困大學(xué)生的救助力度，今年尤其要加大對(duì)受洪澇災(zāi)害的特困家庭學(xué)生的資助力度，幫助我縣特困大學(xué)新生繼續(xù)學(xué)業(yè)，團(tuán)縣委面向社會(huì)廣泛募集“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”資金。
我們真誠(chéng)希望社會(huì)各界熱心人士，積極參與“愛(ài)心圓夢(mèng)大學(xué)”行動(dòng)。您的一片真情和關(guān)懷，將會(huì)改變一個(gè)貧困學(xué)子的命運(yùn)。
我們也歡迎廣大青年志愿者站出來(lái)，參與到我們的工作中來(lái)，和我們一起入戶核查，找到最需要幫助的人，將資金使用真正落在實(shí)處。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，讓我們用愛(ài)為特困大學(xué)生的世界撐起一片晴空!讓我們用心給特困大學(xué)生的前程點(diǎn)亮一盞明燈!
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戶 名：無(wú)為縣實(shí)施希望工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
開(kāi)戶行：無(wú)為縣工商銀行鳳河路分理處
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