發(fā)布時(shí)間：2022-08-02 05:39:18
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
（一）主修課程：精讀、口語(yǔ)、視聽、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、單證操作、英文外貿(mào)函電、商務(wù)英語(yǔ)。
（二）獲得證書：全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)一級(jí)證書、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)一級(jí)證書
（四）個(gè)人優(yōu)勢(shì)：喜歡孩子，有耐心、善于溝通、具有較強(qiáng)的交際能力，喜歡思考、善于分析、適應(yīng)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于付出、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，專業(yè)能力較強(qiáng)。
（六）性格特征：性格外向，熱情積極，善于與人溝通能很快與別人建立溝通橋梁，工作認(rèn)真仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。
（七）擇業(yè)意向：從事有關(guān)英語(yǔ)教育培訓(xùn)類的職業(yè)，比如，幼兒英語(yǔ)教師等。
二、少兒英語(yǔ)教師行業(yè)背景分析
（一）背景：少兒教育市場(chǎng)這一產(chǎn)業(yè)所構(gòu)成的，是一個(gè)巨大的、永不衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)每年有XXXX萬以上新生兒出生，0-6歲的兒童有一億多，僅我國(guó)城市0-6歲兒童就有近XXXX萬名，我國(guó)城市僅0-6歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模，因此，我們完全可以斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景是非常廣闊的，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
這其中，少兒兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)更是無限廣闊，在中國(guó)加入WTO,2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)等英語(yǔ)利好因素的推動(dòng)之下，我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)，國(guó)外的知名教育機(jī)構(gòu)將會(huì)在一兩年之內(nèi)陸續(xù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的少兒教育市場(chǎng)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)中等收入的家庭中，年均教育支出的52%主要用于英語(yǔ)培訓(xùn)。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，年人均教育支出約為3000元，其中90%以上的家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，由此可見少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力之大不容忽視，此次對(duì)我國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以此來發(fā)掘其無限的潛力。
（二）在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)開展英語(yǔ)教育的意義和價(jià)值：
1、塑造聽說英語(yǔ)的器官，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。
2、培養(yǎng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣，提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性。
3、通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒感悟文化多元化，學(xué)習(xí)尊重、欣賞與理解。
4、學(xué)習(xí)傾聽，建立同理心，培養(yǎng)出初步的助人意識(shí)和品格習(xí)性。
（三）目前少兒英語(yǔ)教師行業(yè)人才需求情況
近期，某電臺(tái)記者針對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的師資情況做了相應(yīng)的調(diào)查。調(diào)差發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)師資培訓(xùn)整體數(shù)量存在嚴(yán)重不足，平均600個(gè)學(xué)生才能分到一個(gè)老師，少兒英語(yǔ)師資短缺，不僅困擾一些小學(xué)和幼兒園，在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便顯得也十分明顯。同時(shí)，缺乏專業(yè)化訓(xùn)練，教學(xué)方法僵化等問題是的少兒教育存在巨大質(zhì)量隱患，不少機(jī)構(gòu)開出年薪10萬的誘人條件卻依然招不上人這個(gè)行業(yè)人才缺口巨大。
（四）目前對(duì)少兒英語(yǔ)教師的職業(yè)能力要求
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，擔(dān)任幼兒語(yǔ)言啟蒙任務(wù)的教師的作用更是不容小覷的，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多學(xué)校和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒教員的素質(zhì)和職業(yè)要求都是非常嚴(yán)格的。
1、職業(yè)道德要求，要具備杰出的道德修養(yǎng)，起先需要的是要有充足定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。而作為一名與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教師，我想還應(yīng)該主動(dòng)去了解幼兒教育相關(guān)的法律、法規(guī)、政策，化被動(dòng)的服從，為主動(dòng)的理解規(guī)范自己的職業(yè)行為。與此同時(shí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，具有積極、健康、向上的心里也尤為重要，杰出的心理有助于我們?cè)诂嵥榧?xì)微的工作上，正確的把握自身言行，做好學(xué)生的模范。
2、專業(yè)知識(shí)要求，扎實(shí)的英文功底，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，杜絕閉門學(xué)車，要精通英語(yǔ)教學(xué)方法，不斷雪球新的教學(xué)點(diǎn)，新的進(jìn)步。
3、個(gè)人能力要求，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)，要有愛心和童心，因?yàn)橥氖墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈世界的橋梁，要有較強(qiáng)的溝通能力。教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注，接受和鼓勵(lì)幼兒的談話，要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力和自學(xué)能力。
三、性格特征及個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)
1.性格特征：活潑開朗，誠(chéng)實(shí)正直，踏實(shí)肯干，執(zhí)著認(rèn)真，善于交流，有較強(qiáng)的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自學(xué)能力強(qiáng)；但有時(shí)太過完美主義，性格要強(qiáng)，考慮事情欠周全。
2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)：興趣是最好的老師，我特別喜歡孩子，很享受教學(xué)這一過程，尤其是少兒教師，平時(shí)我積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，課余時(shí)間也看過一些教育心理學(xué)等課程，平時(shí)也非常注重提高自己各方面涵養(yǎng)，本人有較強(qiáng)的組織和交流能力，也十分有愛心，相信可以勝任教師這項(xiàng)光榮的職業(yè)
3. 對(duì)教材內(nèi)容的安排，缺乏自我研究、創(chuàng)新，缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)；缺乏想象力，與幼兒的溝通有待提高，沒有形成自我獨(dú)特的風(fēng)格，大多數(shù)是停留地對(duì)別人的模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
四、工作情況
（一）工作內(nèi)容與職責(zé)
我目前在朗訓(xùn)少兒英語(yǔ)（漿水泉校區(qū)）實(shí)習(xí)。現(xiàn)校區(qū)有不同班級(jí)，常規(guī)班與寒假班，并還在不斷的發(fā)展中。每個(gè)班級(jí)有兩名教師：主講老師與助教老師。每個(gè)教師擔(dān)任著不同的角色。我擔(dān)任著小班的英語(yǔ)助教教師及臨時(shí)班級(jí)的主講老師，負(fù)責(zé)教授幼兒英語(yǔ)，課程全程都要講述英語(yǔ)，不帶班時(shí)負(fù)責(zé)幫主班教師組織幼兒。
（二）工作期望
我對(duì)我們校區(qū)的發(fā)展有信心，也對(duì)自己有信心。我將在實(shí)習(xí)期間不斷成長(zhǎng)。首先我要成為一名合格配班老師，并在其他老師的幫助下努力改善自身不足，鍛煉自己，提升自身的素質(zhì)。 我期望自己在一年內(nèi)不斷成長(zhǎng)，掌握和熟練的操作一些教學(xué)教法，并在2年時(shí)間內(nèi)不斷積累，不斷學(xué)習(xí)最終成為一名首席英語(yǔ)老師。
五 、職業(yè)規(guī)劃
作為一名新的英語(yǔ)老師我深恨感到，首先應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，盡快找到自己的教學(xué)特色，響應(yīng)國(guó)家幼兒教學(xué)理念，努力成為一名合格的英語(yǔ)老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。所以為了做好的自己的本職工作，不斷地給自己制定相應(yīng)的計(jì)劃跟目標(biāo)，相信根據(jù)自己的計(jì)劃，有一條清晰的職業(yè)目標(biāo)加上自己持之以恒的努力和對(duì)幼教工作的熱愛，一定會(huì)越來越好。
（一）個(gè)人短期期目標(biāo)（實(shí)習(xí)半年）：成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生
1、多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2、經(jīng)常和自己的指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，及時(shí)告訴老師自己想法，一來可以讓老師指點(diǎn)工作上的困惑，二來可以及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)概況。
3、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教學(xué)能力。
4、用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。
5、短期內(nèi)在眾多實(shí)習(xí)生中能夠脫穎而出成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，希望能夠得到各位教師跟領(lǐng)導(dǎo)的肯定
（二）個(gè)人中期目標(biāo)（實(shí)習(xí)一年）：成為一名合格的少兒英語(yǔ)教師
1、通過公開課，不斷找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)，也該找到自己教學(xué)上的風(fēng)格。不可一味的模仿別人。
2、教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
3、與家長(zhǎng)的溝通能力，積極與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)情況，做好后期服務(wù)跟蹤工作，讓家長(zhǎng)享受到增值服務(wù)。
4、良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。
5、在教學(xué)當(dāng)中能夠有自己的想法，能夠得到家長(zhǎng)的充分肯定與認(rèn)同，讓幼兒在我的課堂上輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
5、提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)上創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成自己特色。
（三）個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)（正式工作后一年）：成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)組組長(zhǎng)
在第一步順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，除了平時(shí)的日常教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識(shí)技巧，多向該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，多與領(lǐng)導(dǎo)交流，從職業(yè)素養(yǎng)、為人處世、思考方式等方面進(jìn)行對(duì)比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補(bǔ)不足，努力提高自己各方面的素質(zhì)，讓自己更快地到達(dá)管理者的高度。
（四）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃
為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展規(guī)劃，我從自己的實(shí)際情況出發(fā)，制定了以下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。
1.努力學(xué)習(xí)教育尤其是幼兒教育方面的知識(shí)及英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己教育專業(yè)素養(yǎng)，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)。
2.積極向本行業(yè)在全國(guó)乃至全世界的精英學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學(xué)水平。
3.不斷培養(yǎng)并提高自己的各項(xiàng)技能，如唱歌、跳舞、樂器等，這對(duì)一個(gè)幼兒教師來說是十分必要的，藝術(shù)可以給自己的教學(xué)帶來新的啟迪，增強(qiáng)課堂的活躍度。
一、兒童英語(yǔ)教學(xué)的基本情況
1.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑
很多地方的兒童英語(yǔ)教育基本上同成人英語(yǔ)教育的發(fā)展趨于同步,到了本世紀(jì),英語(yǔ)教育出現(xiàn)了前所未有的繁榮局面。小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)課程,各類的英語(yǔ)培訓(xùn)點(diǎn),如:幼兒英語(yǔ)班、兒童英語(yǔ)興趣班、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、兒童英語(yǔ)培訓(xùn)基地或?qū)W校、英語(yǔ)家教等,真是琳瑯滿目,比比皆是。兒童選擇學(xué)習(xí)英語(yǔ)的場(chǎng)所很多,這無疑極大地促進(jìn)了兒童英語(yǔ)教育的發(fā)展。
2.教師資格
在小學(xué),每個(gè)學(xué)校都有兩名以上的英語(yǔ)教師,任課教師多半接受過正規(guī)英語(yǔ)專業(yè)教育或正在接受培訓(xùn),但也有極少一部分是其它學(xué)科老師兼任,目前還沒有一所小學(xué)聘請(qǐng)外籍教師。社會(huì)力量辦學(xué)的教師有專職教師擔(dān)任的,有聘請(qǐng)大、中專院校英語(yǔ)教師擔(dān)任的,有聘請(qǐng)初、高中的英語(yǔ)教師擔(dān)任的,甚至還有用英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生擔(dān)任的。有些培訓(xùn)點(diǎn)則聘有外籍教師,但為數(shù)不多。
3.課程安排
在小學(xué),從三年級(jí)到六年級(jí)整學(xué)年都開設(shè)英語(yǔ)課程,每周兩課時(shí),每課時(shí)45分鐘,采用大班教學(xué),學(xué)生人數(shù)一般都在50人左右。社會(huì)力量辦學(xué)因校而異,有每周兩課時(shí)的,也有四課時(shí)的,班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少。
4.教材采用
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材已有一百多種,有中國(guó)人編的,有外國(guó)人編的,也有中國(guó)人和外國(guó)人合編的。小學(xué)統(tǒng)一采用全日制新課標(biāo)的教材“英語(yǔ)”。其它培訓(xùn)點(diǎn)所采用的教材種類比較多,有“沛沛英語(yǔ)”、“黃波英語(yǔ)”、“突破英語(yǔ)”、“快樂英語(yǔ)”、“小星星英語(yǔ)”、“劍橋少兒英語(yǔ)”、“階梯英語(yǔ)”、“瘋狂英語(yǔ)”、“新概念英語(yǔ)”等,有些采用自編教材。至于采用什么教材,因校而異,但最流行的莫過于“劍橋少兒英語(yǔ)”。
5.評(píng)估手段
由于現(xiàn)在都實(shí)行九年義務(wù)教育,小學(xué)生畢業(yè)時(shí)都可以按地段升入初中,所以對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的評(píng)估沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因而,評(píng)估手段也因?qū)W校、老師不同而各異。主要采用兩種手段:筆試(默寫單詞、翻譯句子)和面試(讀書、對(duì)話、回答問題)。其它評(píng)估方式還有真實(shí)活動(dòng)、學(xué)生表演或展示和學(xué)生自測(cè)等。
二、幾點(diǎn)思考
1.校方重視不夠
有些校方認(rèn)為,英語(yǔ)課程不如其它學(xué)科(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué))重要,課時(shí)安排不足。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)每周開設(shè)四課時(shí),但實(shí)際上只開兩課時(shí),有時(shí)就連兩課時(shí)也不能保證。在我國(guó)單一的語(yǔ)言環(huán)境里,絕大多數(shù)兒童一旦離開英語(yǔ)課堂便與英語(yǔ)完全失去聯(lián)系。所以,課時(shí)安排存在嚴(yán)重不足,這顯然無法為學(xué)生提供英語(yǔ)習(xí)得所需的足夠的語(yǔ)言輸入。還有,有些人認(rèn)為,小學(xué)英語(yǔ)老師很容易當(dāng),英語(yǔ)也很容易教,會(huì)讀幾句英語(yǔ)就可以教了,所以會(huì)出現(xiàn)其它學(xué)科老師兼任英語(yǔ)老師的現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)教育重視不夠也表現(xiàn)在資金投入不足:教學(xué)環(huán)境不理想,教學(xué)空間過于擁擠,班級(jí)大,人數(shù)多,缺少必要的教學(xué)設(shè)備。即使有些小學(xué)有多媒體教室(數(shù)量不多),也不是用來上英語(yǔ)課的。如果用多媒體教室來上課,多半是公開課或者是示范課。所有這些都嚴(yán)重影響了兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),嚴(yán)重束縛了兒童創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
2.家長(zhǎng)急于求成
各類英語(yǔ)興趣班如此紅火,除了有些家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育信心不足以外,跟有些家長(zhǎng)“急于求成”不無關(guān)系。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子不能輸在起跑線上,希望自己的孩子能“出人頭地”,講一口流利、純正的英語(yǔ)。所以,許多孩子(包括學(xué)齡前兒童)除了在學(xué)校繁重的學(xué)習(xí)外,還要參加各類英語(yǔ)興趣班,家長(zhǎng)還在家里準(zhǔn)備了各種外語(yǔ)書籍、磁帶、光盤和復(fù)讀機(jī)等外語(yǔ)工具,不惜一切代價(jià)向他們灌輸外語(yǔ)方面的知識(shí),要求孩子去背那些他們根本無法理解的單詞、短語(yǔ)和句子,使他們整天陷入記、讀、背、說的重壓下,這不僅無助于他們的智力發(fā)展,反而扼殺了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,嚴(yán)重制約了兒童智力的發(fā)展。
3.教師教學(xué)目標(biāo)不明確
目前我國(guó)還沒有頒布統(tǒng)一的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,因而,我們就無法按照教學(xué)目的和要求去培訓(xùn)老師、編寫教材和組織教學(xué)。老師上課無綱可循,教學(xué)目的不明確。教師只知道小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)是形勢(shì)所趨,卻不知道小學(xué)生應(yīng)該打下什么基礎(chǔ),獲得那些方面的知識(shí)和能力。所以,有些老師只是按照自己的主觀愿望進(jìn)行教學(xué)。
4.教學(xué)方法、手段單一
(1)過分強(qiáng)調(diào)課堂形式“轟轟烈烈”
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,是兒童英語(yǔ)教育很重要的一個(gè)目的,所以有些老師陷入了這樣的一個(gè)誤區(qū):教兒童學(xué)英語(yǔ),就是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因而,在課堂教學(xué)中,過分強(qiáng)調(diào)課堂形式“轟轟烈烈”,只注重教學(xué)形式,僅在直觀興趣和表演上下工夫,課堂上看上去生動(dòng)活潑,轟轟烈烈,但兒童沒有真正學(xué)到英語(yǔ)。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到,興趣固然重要,但僅僅培養(yǎng)興趣是不夠的,我們的最終目的是教會(huì)他們說英語(yǔ),讀英語(yǔ),寫英語(yǔ),直到能用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
(2)將英語(yǔ)條文化
少年兒童的模仿能力很強(qiáng),但有意的記憶不如成人。許多教師對(duì)兒童的心理特點(diǎn)的理解過于膚淺,用教成人的方法來教兒童,把外語(yǔ)當(dāng)成純粹的知識(shí)來講授。比如在教oneapple,twoapples的時(shí)候,就把名詞變復(fù)數(shù)的幾大規(guī)則抄于黑板,供學(xué)生們背誦。教學(xué)活動(dòng)開展得少,過于強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯和句型的背誦,使活生生的語(yǔ)言變成了固定的規(guī)則,英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞,教學(xué)過程枯燥無味。
(3)忽視兒童個(gè)性
兒童的心理特點(diǎn)表明:兒童生性好動(dòng)活潑,愛表現(xiàn),好奇心強(qiáng),注意力集中短。如果老師忽視這些特點(diǎn),就會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和好奇心。許多老師希望兒童乖、聽話,要求他們?cè)谡n堂45分鐘內(nèi)自始至終都要坐得端端正正,“遵守紀(jì)律”,稍有些動(dòng)作就當(dāng)眾批評(píng)。教師鼓勵(lì)少、表?yè)P(yáng)少,不少教師上課缺乏表情和激情,對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)無動(dòng)于衷,很少鼓勵(lì)較差的學(xué)生試一試。提問不夠全面,領(lǐng)讀、帶讀、對(duì)話和表演相對(duì)集中在一些較積極、基礎(chǔ)較好的學(xué)生,致使有的學(xué)生成了課堂中的陪襯,造成了兩極分化的現(xiàn)象。
5.課程銜接脫軌
課程銜接也是一個(gè)嚴(yán)重的問題。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)就是要為學(xué)生升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ),很好地為初中英語(yǔ)服務(wù)。然而,由于種種原因,學(xué)過三、四年英語(yǔ)的學(xué)生在進(jìn)入初中以后,在英語(yǔ)方面并沒有顯示出多大的優(yōu)勢(shì),水平參差不齊,造成初中英語(yǔ)重復(fù)教學(xué),既浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)資源。
三、幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)政府對(duì)英語(yǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo)和重視
政府有關(guān)部門要對(duì)英語(yǔ)給予足夠的重視,加大資金投入,引進(jìn)教學(xué)設(shè)備,把現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語(yǔ)課堂;改善教學(xué)環(huán)境,吸納賢才;組織專家對(duì)兒童英語(yǔ)進(jìn)行理論研究,制定適合我市的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱;加強(qiáng)管理;努力改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀,加快英語(yǔ)教育發(fā)展的步伐。
2.全面提高英語(yǔ)教師素質(zhì)
有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是兒童學(xué)好英語(yǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們要加大培養(yǎng)英語(yǔ)教師的力度,使英語(yǔ)教師不僅在語(yǔ)言上過關(guān),而且有較高的理論修養(yǎng),深諳兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和特點(diǎn)。我們可以通過以下途徑和方法來提高英語(yǔ)教師的素質(zhì):第一,加強(qiáng)老師的崗位培訓(xùn)和分批對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),組織教師外出學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課,參加各類外語(yǔ)教師培訓(xùn)班,以開闊視野,啟發(fā)思路,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。第二,組織教師學(xué)習(xí)教育理論,聽專家講座,以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)的研究成果和經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究。第三,組織教師學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),了解兒童的心理特點(diǎn),以便更好地掌握兒童的喜好,促進(jìn)建立融洽、和諧的師生關(guān)系。
3.更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法
(1)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)好英語(yǔ)的老師。實(shí)踐證明,兒童喜歡這個(gè)老師就喜歡他教的這門課程,所以首先要使學(xué)生對(duì)老師感興趣,用老師的個(gè)人魅力去打動(dòng)學(xué)生。老師在課堂上的音容笑貌,言談舉止,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)深遠(yuǎn)的影響。有時(shí)候,老師的一句話甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧?。表?yè)P(yáng)好的學(xué)生,鼓勵(lì)較差的學(xué)生,關(guān)心“特差”的學(xué)生,想盡一切辦法和學(xué)生溝通,建立良好的、融洽的師生關(guān)系,這對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。其次,用新穎的、靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生。教學(xué)方法和教學(xué)媒體在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果,因而要有采用最佳教學(xué)方法和最新教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)策略。有些老師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)了不少的教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多角度感知法、交際法,等等。無論我們采用哪一種教學(xué)方法,都要認(rèn)真研究,做到備課本、備學(xué)生、備方法,因材施教,不能流于形式。再有,用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。老師有一身過硬的工夫,如你能說一口流利的、純正的英語(yǔ),能懂各行各業(yè)的很多詞匯,能了解中西方的文化差異,學(xué)生會(huì)對(duì)你佩服得五體投地。所以,教學(xué)生愿學(xué),教學(xué)生會(huì)學(xué),教學(xué)生學(xué)到所學(xué)的內(nèi)容才是我們的目的。
(2)Input和Output相結(jié)合。語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的,這對(duì)于學(xué)母語(yǔ)的人來說也許是正確的。而英語(yǔ)是母語(yǔ)以外的語(yǔ)言,沒有習(xí)得的語(yǔ)言環(huán)境,老師不教,學(xué)生怎么會(huì)呢。筆者認(rèn)為,一方面,學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下增加聽的輸入。聽可以分為仔細(xì)聽和隨意聽。老師可以要求學(xué)生仔細(xì)聽老師、聽錄音、聽同學(xué),聽清語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),聽懂詞意和句意,也可以隨意聽,聽些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事或英語(yǔ)廣播等。只有擴(kuò)大語(yǔ)言接觸的量,輸入大量的可供理解的語(yǔ)言信息,才能有效地輸出。另一方面,加強(qiáng)有效的輸出。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。模仿老師、模仿錄音、看圖說話、唱英語(yǔ)歌曲、猜謎語(yǔ)、學(xué)畫結(jié)合等,都可以加強(qiáng)有效的輸出。以聽、說為紐帶,統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)音、積累詞匯、豐富句型,分階段地打基礎(chǔ),學(xué)技能,抓能力,做到輸入和輸出有機(jī)地相結(jié)合,使兒童能真正學(xué)到英語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】新東方英語(yǔ)教育；大學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)
中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125(2016)04-0227-02
新東方英語(yǔ)成立20余年來，在中國(guó)如火如荼地發(fā)展，促生了一股“新東方熱”，其新穎獨(dú)特的教學(xué)方式和卓有成效的教學(xué)效果不僅受到廣大學(xué)生的熱烈追捧，也引起了教育人士的廣泛關(guān)注。孫若婷（2007）分析了校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行特點(diǎn)，于軼（2009）從五個(gè)方面對(duì)比了新東方英語(yǔ)教育和大學(xué)公共英語(yǔ)教育，楊潔（2010）深入研究了新東方英語(yǔ)的教學(xué)方式和特色，張馨月（2010）通過對(duì)比新東方英語(yǔ)教育模式和大學(xué)英語(yǔ)教育，提出情緒調(diào)節(jié)教學(xué)模式與課堂氣氛調(diào)節(jié)的重要性。筆者作為曾經(jīng)的新東方教師、如今的大學(xué)英語(yǔ)教師，通過對(duì)比新東方英語(yǔ)課堂與大學(xué)英語(yǔ)課堂，分析總結(jié)新東方的教學(xué)理念和教學(xué)特點(diǎn)，研究其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示，以期為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入新活力。
一、新東方英語(yǔ)教育模式
（一）教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置靈活
學(xué)生們帶著不同的目的涌入新東方的課堂，有的為了通過考試，有的為了工作晉升，也有的為了提高英語(yǔ)水平，或是僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣。新東方英語(yǔ)學(xué)校既有英語(yǔ)教學(xué)的特性，同時(shí)又具有商業(yè)特性，學(xué)生既是新東方的學(xué)員同時(shí)又是新東方的客戶，這樣的雙重身份決定了新東方的教學(xué)目標(biāo)就是以學(xué)生的目的為目標(biāo)。[1]這樣明確的目標(biāo)使得新東方英語(yǔ)的課程設(shè)置十分靈活，富有針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目的，新東方的課程非常多樣，從各類考試的培訓(xùn)課程，到培養(yǎng)能力的新概念課程，以及成人工作需求的英語(yǔ)培訓(xùn)，甚至是培養(yǎng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的POP少兒英語(yǔ)。不僅如此，新東方還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和進(jìn)度設(shè)置不同級(jí)別的課程，例如各類課程均設(shè)置有基礎(chǔ)培訓(xùn)、強(qiáng)化培訓(xùn)、沖刺培訓(xùn)以及直通車課程（包含基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺的整套課程）等。
（二）教師招聘培訓(xùn)嚴(yán)格，勵(lì)志教育貫從備課開始
新東方英語(yǔ)學(xué)校的教師招聘除了常規(guī)的筆試、面試、試講等，還有一個(gè)長(zhǎng)期的“批課”過程?！芭n”即將備課的內(nèi)容定期向部門主管、資深教師進(jìn)行試講，之后這些教師會(huì)對(duì)所講內(nèi)容、邏輯、趣味性甚至教姿、教態(tài)等提出批評(píng)和意見，此過程往往持續(xù)3-6個(gè)月，而在此期間教師依然有可能被淘汰。此外，還有北京、上海等地的資深培訓(xùn)師也會(huì)不定時(shí)為新進(jìn)教師舉辦培訓(xùn)講座。作為一家全國(guó)性企業(yè)，為了保持教師風(fēng)格的一致性，全國(guó)各地的新東方教師都要到北京總部培訓(xùn)?？偛康呐嘤?xùn)更可謂是一種集訓(xùn)，能使教師快速成長(zhǎng)。在為期7—10天的集訓(xùn)中，各種大小講座使新進(jìn)教師了解新東方課程的特點(diǎn)，小組教研使教師把握所教課程的要點(diǎn)和技巧，集體備課幫助教師打磨課程內(nèi)容。眾所周知，勵(lì)志教育是新東方的特色之一，正如新東方的校訓(xùn)“追求卓越,挑戰(zhàn)極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌！”[2]新東方通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活充滿希望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，而這種勵(lì)志教育其實(shí)在教師備課時(shí)就已經(jīng)貫穿其中。新東方對(duì)教師的備課要求除了“備大綱，備教材，備學(xué)生，備教法”，還有一條就是“備段子”，這里的“段子”并不是通俗理解的笑話，新東方的資深培訓(xùn)師將“段子”分為三重境界：“第一重，作為例子說明所講知識(shí)點(diǎn)；第二重，活躍課堂氣氛；第三重，啟迪人生。”正是如此才使得全國(guó)各地的新東方課堂都具備幽默勵(lì)志的特點(diǎn)。
（三）教師風(fēng)格個(gè)性化，課堂氣氛輕松活躍
新東方學(xué)校的教師很多并非英語(yǔ)專業(yè)出身，個(gè)人經(jīng)歷截然不同，教學(xué)也風(fēng)格迥異。有的激情豪放，有的娓娓道來，有的風(fēng)趣幽默，還有的學(xué)院派十足，但不論是哪種風(fēng)格，都有其獨(dú)特的手段可以吸引學(xué)生的注意力，增添課堂的趣味性。課堂上教師講授知識(shí)不僅要風(fēng)趣幽默，更重要的是要“將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化”，將知識(shí)點(diǎn)或做題方法以最簡(jiǎn)單概括的方式教給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生解決難題的信心，而在課堂氣氛沉悶的時(shí)候，適時(shí)通過所備的“段子”或勵(lì)志教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在問題
（一）課程設(shè)置單一
王守仁（2011）對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)查表明：我國(guó)高校的英語(yǔ)課程由必選課和選修課兩部分組成。越來越多的學(xué)校在逐步減少大學(xué)英語(yǔ)必選課的學(xué)分，而一半以上的985工程學(xué)校開設(shè)了9門及以上的選修課，80%以上的非211工程學(xué)校則沒有開設(shè)或只開設(shè)了4門及以下的選修課。[3]且目前我國(guó)高校的大學(xué)英語(yǔ)課程大都采用全校統(tǒng)一的形式，沒有根據(jù)院系專業(yè)和學(xué)生需求的個(gè)性化大學(xué)英語(yǔ)課程。
（二）教師培訓(xùn)缺失，科研壓力大
高校教師招聘雖然比較嚴(yán)格，但招聘后大多數(shù)學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)缺失，教師教學(xué)方法需自行探索，教師水平亟待提高。大學(xué)英語(yǔ)教師承擔(dān)著繁重的基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)，科研能力相對(duì)較弱，發(fā)表純學(xué)術(shù)性論文、申請(qǐng)課題的人數(shù)少[3]7。而高?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)制度以教師的科研成果為重，教師科研壓力大，對(duì)教學(xué)難以全力以赴。
（三）課堂氣氛沉悶
多數(shù)高校對(duì)教師沒有采取激勵(lì)措施，教師對(duì)教學(xué)投入不足，工作沒有動(dòng)力，缺乏激情，因此造成“教師厭教，學(xué)生厭學(xué)的尷尬局面”[4]。除此之外，有些教師的教學(xué)形式單一，課堂上只局限于語(yǔ)言形式的講解和教學(xué)任務(wù)的完成，大大削減了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛自然會(huì)很沉悶。[5]
三、啟示
（一）完善課程體系，滿足學(xué)生個(gè)性化需求
我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)課程大致可分為：普通英語(yǔ)/通用英語(yǔ)，專門用途英語(yǔ)及通識(shí)教育類英語(yǔ)。我國(guó)高校大都開設(shè)了普通英語(yǔ)課程，但這樣的課程無法考慮到不同院系專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生需求，而專門用途英語(yǔ)及通識(shí)教育類英語(yǔ)并未受到高校的重視。專門用途英語(yǔ)分為與專業(yè)學(xué)科密切結(jié)合的學(xué)術(shù)英語(yǔ)和與就業(yè)相關(guān)的職業(yè)英語(yǔ)，這類課程最能反映學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要途徑。[3]8通識(shí)教育類英語(yǔ)旨在幫助學(xué)生了解西方文化、思維方式和生活習(xí)慣等，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。了解中西文化差異，正確看待西方文化及其核心價(jià)值觀，是順利進(jìn)行跨文化交際的重要條件。因此，完善大學(xué)英語(yǔ)課程體系勢(shì)在必行。這個(gè)體系應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，平衡普通英語(yǔ)、專門用途英語(yǔ)和通識(shí)教育類英語(yǔ)的比例，開設(shè)更加多樣化的大學(xué)英語(yǔ)選修課程，滿足學(xué)生不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。
（二）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師評(píng)價(jià)制度
雖然高校的招聘非常嚴(yán)格，但招聘完成以后的教師培訓(xùn)卻相對(duì)缺乏。針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，提高教師的工作能力和工作效率，增加同行聽課機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師之間的交流和教研；健全教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，通過學(xué)位進(jìn)修、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派教師進(jìn)行學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)對(duì)省內(nèi)外同行的合作與交流，提升教師的業(yè)務(wù)能力和水平[6]。目前的教師評(píng)價(jià)制度主要以教師的科研成果為衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然也有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但評(píng)價(jià)結(jié)果卻很少真正納入教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。因此，完善教師評(píng)價(jià)制度也成為提高教學(xué)成果的必要手段之一。
（三）改變教學(xué)方法，從學(xué)生角度出發(fā)
教師應(yīng)積極設(shè)計(jì)以“學(xué)生”為中心的課堂教學(xué)形式，注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造在課堂上使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力[7]。此外，教師在教學(xué)和備課時(shí)還應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，考慮到不同專業(yè)學(xué)生的需要，教師可根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)教授內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減和調(diào)整，如文科的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于英語(yǔ)聽說能力與應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)；工科的學(xué)生側(cè)重于專業(yè)詞匯的應(yīng)用；旅游專業(yè)的學(xué)生著重于英語(yǔ)聽說能力的訓(xùn)練等。同時(shí)，可將社會(huì)實(shí)事、新聞熱點(diǎn)、趣聞?shì)W事在英語(yǔ)教學(xué)中得到再現(xiàn)，使英語(yǔ)課堂不僅僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更能擴(kuò)大知識(shí)面，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。
四、結(jié)語(yǔ)
新東方英語(yǔ)學(xué)校雖然是一所商業(yè)性質(zhì)的學(xué)校，但其教學(xué)方法、教學(xué)理念有許多值得研究和借鑒之處。在繼續(xù)推進(jìn)和深化大學(xué)英語(yǔ)改革的形式下，我們不能妄自菲薄，也不能盲目自大或盲目跟風(fēng)，應(yīng)當(dāng)分析和借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新東方英語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得大學(xué)英語(yǔ)教師的研究和學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]新東方.新東方英語(yǔ)學(xué)校官網(wǎng)[DB/OL].
[3]王守仁，王海嘯.我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展方向[J].中國(guó)外語(yǔ)，2011(5).
[4]于軼．新東方英語(yǔ)教育與大學(xué)公共英語(yǔ)教育對(duì)比研究[J]．黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2009(4)．
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關(guān)鍵詞：新目標(biāo)英語(yǔ) 農(nóng)村中學(xué) 課堂教學(xué)策略
《新目標(biāo)》是人民教育出版社與(美國(guó))湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合編推出的一套以七年級(jí)為起點(diǎn)的初中英語(yǔ)教材,它強(qiáng)調(diào)任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)、推行分層次教學(xué)、突出交際與文化 、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)能力的要求比較高,其詞量多,難度大,尤其是在小學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)都沒有的農(nóng)村學(xué)生來說,更是難上加難。筆者是一名在農(nóng)村中學(xué)任教的英語(yǔ)老師,在2007年開始接觸這一嶄新的英語(yǔ)教材,在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中,深深體會(huì)到了這一點(diǎn),同時(shí)也對(duì)新目標(biāo)英語(yǔ)有了更進(jìn)一層的了解和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)筆者把在《新目標(biāo)》英語(yǔ)課堂教學(xué)中所采取的教學(xué)策略簡(jiǎn)單介紹如下:
1、了解學(xué)生的基礎(chǔ)
筆者所面對(duì)的每一屆學(xué)生,他們英語(yǔ)基礎(chǔ)差異很大。一個(gè)班80多名學(xué)生,只有10幾名來自條件好的城區(qū)小學(xué)畢業(yè)生,這10幾名學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),而這10幾名學(xué)生當(dāng)中只有幾名參加過各種校外英語(yǔ)培訓(xùn)班,如直通車英語(yǔ)或劍橋少兒英語(yǔ)班等等。絕大多數(shù)學(xué)生從未接觸過英語(yǔ)。因此在《新目標(biāo)》英語(yǔ)教學(xué)開始前,筆者首要任務(wù)就是做問卷調(diào)查,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)做到心中有數(shù),并把學(xué)生分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),在課堂內(nèi)外讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作互助,特別重要的是教師應(yīng)有的防矢,重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。讓他們樹立自信,用較快的步伐逐步趕上優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),牽引大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如:讓他們做學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),領(lǐng)讀英語(yǔ)教材,或在每一個(gè)單元前,招標(biāo)學(xué)具準(zhǔn)備、任務(wù)設(shè)計(jì)等方案。一旦哪個(gè)組設(shè)計(jì)教具和合理的任務(wù)被采用,就對(duì)這部分同學(xué)給以最佳贊賞。
2、塑造良師形象
現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)生,留守兒童增多,家庭中給予的寵愛過多,他們的叛逆心非常強(qiáng),他們的思想極易波動(dòng),身上多多少少有些“蠻不講理”。這對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。那么,教師在課堂上塑造良師形象是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為,教育即是以德育德、以行導(dǎo)行。讓教師用“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的精神來培植學(xué)生“好學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的精神。教師的言語(yǔ)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生的關(guān)鍵因素。同時(shí)要想贏得學(xué)生的愛戴和信賴,英語(yǔ)教師一是要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高昂的工作激情。二是英語(yǔ)教師也可以保持適度的、不違師德規(guī)范的時(shí)尚前衛(wèi),英俊、靚麗時(shí)尚的儀表,這對(duì)于新時(shí)代的青少年不能不說沒有吸引力。三是英語(yǔ)教師要有過硬的看家本領(lǐng)——英語(yǔ)基本功。豐富的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的聽、說、讀、寫技能會(huì)讓你的學(xué)生艷羨你的職業(yè)學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要靠的就是英語(yǔ)老師,所以說,老師的英語(yǔ)水平很大程度上影響了學(xué)生的英語(yǔ)能力的提高。
3、堅(jiān)持課前三分鐘講英語(yǔ)
堅(jiān)持課前三分鐘為講英語(yǔ)的時(shí)間,讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日?qǐng)?bào)告。具體作法是從易到難,循序漸進(jìn),由點(diǎn)到面逐步鋪開的方法。值日生報(bào)告內(nèi)容從短小淺易,分階段逐漸過渡到題材廣泛,內(nèi)容豐富多采。這樣做,首先應(yīng)由教師編寫代表性的報(bào)告范文,印發(fā)給學(xué)生,選定幾名語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的學(xué)生當(dāng)值日示范,然后全班同學(xué)輪流值日。報(bào)告內(nèi)容可以是學(xué)校生活,小故事和自由談話等。教師要給予引導(dǎo)鼓勵(lì),并有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)告盡管僅占幾分鐘,但對(duì)渲染課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力,起到了不可低估的作用,也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了場(chǎng)所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
4、課文教學(xué)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先法
把聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來,每教新課時(shí),堅(jiān)持讓學(xué)生先聽錄音,然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句,也有特殊問句,內(nèi)容有簡(jiǎn)單的,也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來,真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。講課時(shí),教師不僅堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),而且力圖使自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范,富有表現(xiàn)力。學(xué)生提問或回答教師的問題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課講完后,要求學(xué)生背誦課文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納大意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的最佳方式。課文教學(xué)必須堅(jiān)持聽寫訓(xùn)練,聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞,短語(yǔ),句子和段。
5、建立課堂內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),可建立課內(nèi)外活動(dòng)小組。課內(nèi)活動(dòng)小組,每四人一組,由前后兩張課桌組成,在課堂上進(jìn)行問答,對(duì)話和表演。課外活動(dòng)小組可根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn),在課后組織講故事,朗誦,猜謎語(yǔ),學(xué)唱英語(yǔ)歌,英語(yǔ)文藝演出,出英語(yǔ)墻報(bào),英文打字,舉辦英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)可使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),又可加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生聽說讀寫英語(yǔ)的能力。除上述各方法外,有條件的學(xué)校還可考慮每周開設(shè)一節(jié)聽力課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練。利用錄音、廣播電視等現(xiàn)代化手段來促進(jìn)學(xué)生的聽說訓(xùn)練,擴(kuò)展他們的語(yǔ)言環(huán)境。平時(shí)可要求學(xué)生之間試著用英語(yǔ)交流,以鍛煉說的能力。這樣,多方位地開展聽說訓(xùn)練,就是提高學(xué)生聽說能力的有效途徑。
6、發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來說居于主導(dǎo)地位。實(shí)踐證明,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相輔相成的,兩者不能偏廢。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的根本條件是不斷地提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)必須具備豐富的專業(yè)知識(shí)和過硬的基本功。其次教師還要善于運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)原理,根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征,采取有效的教學(xué)方法,技巧,排除學(xué)生在英語(yǔ)聽說中的心理障礙,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮他們的主體作用,比如,教師上課提問的技巧,應(yīng)隨時(shí)注意學(xué)生的心理和情緒,提問時(shí),面要廣,又要有重復(fù)面。問過的同學(xué)還可再問,使所有學(xué)生都處于積極的備問狀態(tài)。課堂上千萬不要有“被遺忘的角落”,要選擇合適的問題,讓不同程度的學(xué)生回答,堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì),特別對(duì)有害羞心理,不敢開口的少數(shù)學(xué)生,更要?jiǎng)?chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們大膽開口?？傊釂柕募记?就是要爭(zhēng)取照顧每一個(gè)學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑,吸引學(xué)生的注意力和求知欲,活躍學(xué)習(xí)氣氛。這樣,才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能啟發(fā)學(xué)生的主體作用,使二者有機(jī)結(jié)合,相得益彰。
7、注重課堂教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)
課堂教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)其最終目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。一是學(xué)法指導(dǎo)要以具體方法為落腳點(diǎn)。如對(duì)于英語(yǔ)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感的指導(dǎo),可以從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確、聲音宏亮清晰、讀書說話有情感,洋腔洋調(diào)等方面引導(dǎo)、輔導(dǎo)。關(guān)于教材之后的錄音材料要讓學(xué)生反復(fù)朗誦,讀上口、讀流暢,自然成誦,使學(xué)生積累素材,培養(yǎng)語(yǔ)感,達(dá)到語(yǔ)言熏陶感染,潛移默化的目的。再如對(duì)閱讀的指導(dǎo),要求不回視,多廣視,不口誦,眼腦直映,不心誦,敏捷思考。二是課堂學(xué)法指導(dǎo)要把學(xué)生放在第一位考慮針對(duì)性。引導(dǎo)成功學(xué)習(xí)者不斷總結(jié),優(yōu)化認(rèn)知策略,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),教師為他們導(dǎo)航;疏導(dǎo)不太成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,避免消極的學(xué)習(xí)策略,教師為他們導(dǎo)法;指導(dǎo)學(xué)習(xí)潛能偏低的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,使用有效的外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,教師為他們導(dǎo)疑。三是學(xué)法指導(dǎo)要以學(xué)習(xí)過程為切入口,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如平時(shí)作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成,及時(shí)改錯(cuò),上課前按照教師的要求做好準(zhǔn)備。課內(nèi)積極參與課堂活動(dòng),注意傾聽和尊重他人的意見,主動(dòng)表達(dá),有合作意識(shí)與能力。課外,主動(dòng)復(fù)習(xí),整理要點(diǎn),明確目標(biāo),注意反思,積極探索方法,樂于參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),如演講比賽、角色表演、英語(yǔ)晚會(huì)、辯論、朗誦、英語(yǔ)寫作和書法作品展等。
8、課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
面對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象,筆者在不同年級(jí)每個(gè)單元的課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)了大量的符合學(xué)生年齡特征的英語(yǔ)聽說讀寫材料。使每個(gè)單元都有語(yǔ)言活動(dòng),且內(nèi)容不同,形式多樣,力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生對(duì)這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿興趣,讓每位學(xué)生都能情緒高昂地參加pairwork,groupwork,make a survey,games等活動(dòng)。由此,學(xué)生們充滿了自信,開心地生生小組合作練習(xí)說英語(yǔ),教室里洋溢著“洋腔洋調(diào)”,大部分同學(xué)都喜歡上英語(yǔ)課,他們能為學(xué)以致用而感到興奮,同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂。比如在《新目標(biāo)》英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3 What are you doing for vacation?教學(xué)活動(dòng)中有兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)筆者是這樣設(shè)計(jì)的:
(1)Make a survey（做調(diào)查）設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生: I’m a reporter from CCTV. The National Day is coming. Let’s make a survey about vacation plans. (Where are you going? What are you doing for vacation? When are you going? Who are you going with? )
Name What Where When With who
Name Vacation Plans
Li Chen He’s going camping with his friends.
Lin Hui She’s visiting Beijing her pairents.
… …
各小組成員拿著問卷調(diào)查去調(diào)查訪問其他學(xué)生。小組選派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Group 1 Here are the results of our vacation plans.We interviewed five people.Lin Hui is visiting …
生活總是這樣，走到了盡頭，才會(huì)明白，最好的，是過程，而不是結(jié)果。
等失去了一切，才會(huì)從頭來看，才會(huì)反思，才會(huì)后悔?？赡且呀?jīng)沒有意義了。只能換個(gè)地方，重新開始。才會(huì)慢慢去珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)站在十字路口的時(shí)候，才會(huì)明白，迷途中的孩子有多么的可憐。
青春,淚流滿面始
我不是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，可是我的內(nèi)心一直希望能改變自己的命運(yùn)。我只有在寂寞的黑夜里嘶吼，痛苦的掙扎。傷口在滴血，可我已無力去舔拭。忽然覺得自己是一個(gè)飄渺的靈魂，孤寂而寥落。頹廢的表情，簡(jiǎn)單的衣著，不屑的眼神，鑄就了我的童年，我的青春，還有未知的未來。
青春,淚流滿面一
這是盛夏里極其普通的一天，唯一不一樣的就是少了夏日應(yīng)有的悶熱。天空一片陰霾，細(xì)雨絲絲飄舞，周圍一片寂靜，整個(gè)校園仿佛就剩下我一個(gè)人。
都說六月是悲傷的，高中畢業(yè)時(shí)是不是有這種感覺，我已無從去想。都說大學(xué)是學(xué)生們的天堂，可是天堂跟地獄只是一墻之隔。這個(gè)誰也不會(huì)去在乎，只有地獄之門打開的時(shí)候才會(huì)醒悟，才會(huì)后悔，才懂得珍惜。那些美好的生活，就像電影畫面一樣，從眼前閃過，只能去瘋狂的回憶，拼命的想抓住，生怕錯(cuò)過每一個(gè)美好的瞬間。
畢業(yè)了，這也許是最后一次畢業(yè)。沒有人送我，因?yàn)槲遗码x別的傷感，我怕我會(huì)忍不住流淚，不是因?yàn)椴簧?，而是因?yàn)閮?nèi)心的茫然。我不知道我要去哪里，我不知道我要做什么。曾經(jīng)的理想，在走出校門的一瞬間已灰飛煙滅。
別了，我的學(xué)生生涯，別了，我的青春。
青春,淚流滿面二
我獨(dú)自一人走在那條走過無數(shù)次的街道上，兩旁的梧桐依然伸展著翠綠的葉子，不時(shí)有雨滴滴落，濺起朵多水花，敲碎了清晨的寧?kù)o。忽然想起四月的飛花，金黃的花瓣隨風(fēng)輕舞，飄飄灑灑，像極了冬天的飛雪，打在臉上，溫柔而溫暖。
在街頭不停地穿梭，還是沒能知道我該去哪，習(xí)慣了這個(gè)城市的生活，習(xí)慣了這里的天氣，習(xí)慣了這里的小吃，習(xí)慣了這里的一切。我不知道離開了這里我該怎么開始，怎么繼續(xù)。
傍晚時(shí)分，我在這個(gè)城市的一個(gè)角落租了房子，弄了一個(gè)屬于自己的小窩。也許這就是我的開始。
等收拾完房間之后躺在床上給劉元、小張、小陸打了個(gè)電話，他們很驚訝我沒走。離開學(xué)校的時(shí)候都沒讓他們送，我怕離別時(shí)的傷感。他們是我大學(xué)里最好的哥們，我們來自不同的方向，畢業(yè)，也許就是最后的告別?；叵肫鹞覀冚p狂的青春，不羈的歲月，忽然感嘆時(shí)間的無情。
我把我現(xiàn)在的地址告訴他們，讓他們有時(shí)間來找我玩。劉元跟小張都說不回去了，小陸還在猶豫中。劉元問我有什么打算，我說先找份工作再看吧，他說哪有合適的介紹他們也一起去。這個(gè)他們不說我也知道，有福同享，這是我做的準(zhǔn)則。
跟他們胡亂說了會(huì)就掛了電話，關(guān)了燈一個(gè)人在黑暗里找尋目標(biāo)。我的未來會(huì)是怎樣的？
青春,淚流滿面三
第二天一早我就跑到了人才市場(chǎng)，看著人潮洶涌，我只能苦苦尋覓。來應(yīng)聘的大多都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，舉手投足間能透露出學(xué)生的氣息。
我在人流中搜索著跟專業(yè)掛鉤的工作，可是看了一家有一家，都沒找到。今年受金融危機(jī)的影響，好多公司都不景氣，所以招聘單位少得可憐。終于在一個(gè)角落里找到一家，可剛上去人家就問我有沒有工作經(jīng)驗(yàn)，還要看成功案例。我的簡(jiǎn)歷都沒遞出去就被他們打回來了。第一次找工作就以失敗告終。我走哦到門口，看見好多人都跟我一樣，垂頭喪氣的，不用問都知道是什么結(jié)果。
我走到網(wǎng)吧，在人才網(wǎng)上填寫了一份簡(jiǎn)歷，給寥寥無幾的幾家單位發(fā)過去。我需要一份工作來養(yǎng)活自己。租了房子之后，口袋已經(jīng)變得空空的了。
剛走出網(wǎng)吧，電話就響了，是劉元打來的，他說他找到房子了，在一個(gè)小區(qū)里，跟他女朋友合租的。大學(xué)的哥們兒里邊，就他一個(gè)有女朋友，其他的都還掛單。其實(shí)我感覺單身也挺好的，一個(gè)人吃飽，全家不餓。這不是吃不著葡萄說葡萄酸，也不是說得養(yǎng)著女朋友，既然在一起了，就得承擔(dān)起一定的責(zé)任。
一個(gè)下午都很郁悶，滿腦子都是工作的事。晚上無給家里打了個(gè)電話，簡(jiǎn)單說了一下現(xiàn)在的情況。老爸老媽的意見很統(tǒng)一，都是讓我回家鄉(xiāng)工作。我知道他們給我找的工作不會(huì)比我自己找的差，可是我還是想自己在外邊闖蕩，自己努力得到的才是最好的，才會(huì)好好珍惜。
第二天一早，接到了一家公司的電話，說在網(wǎng)上看到了我的簡(jiǎn)歷，問我有沒有興趣做銷售。我以前在店里賣過手機(jī)，還是挺喜歡銷售的，就答應(yīng)了。他給了我一個(gè)地址，讓我下午去面試。
第一次面試，不知道該準(zhǔn)備些什么。換了身干凈衣服，在鏡子前邊看了看，對(duì)自己的形象還是比較滿意。草草吃了點(diǎn)東西就出門了。
一路上，感覺心里莫名的緊張，不知道是對(duì)自己能力有懷疑還是怕面試官刁難自己
忐忑中，我到了公司樓下，看見好多人進(jìn)進(jìn)出出，都是些年輕人，年紀(jì)應(yīng)該都跟我差
不多，西裝革履的，一看自己一身的休閑，頓時(shí)又緊張了幾分。做了幾次深呼吸，在心里喊了聲加油，漫著大步往公司走去。
一樓應(yīng)該是銷售部，放了好多產(chǎn)品，上面用英文寫著“Herbalife”，翻譯過來是草本生活，不太明白其中的意思，但是感覺這家公司挺大的，應(yīng)該還是家外企。
我到前臺(tái)說我是來面試的，她們問我是誰給我打的電話，我說不知道，她們跟我說讓我按來電打過去。接通之后我說我到公司了，在前臺(tái)。他說讓我在那等著，他來找我。我在心里嘀咕，怎么這家公司不是統(tǒng)一面試呢？連前臺(tái)都不知道去找誰面試。一般的公司不會(huì)這樣啊。
郁悶中，以為西裝帥哥問我是不是陳默？我說是。他說他叫曾靜，以后直接喊他名字就可以了。之后帶著我上了二樓，邊走邊跟我介紹公司的情況，還問我一些私人問題，讓我緊張的心情放松了不少。
二樓是辦公區(qū)，有兩個(gè)會(huì)議室和兩個(gè)辦公室。他帶我進(jìn)了小會(huì)議室，里面布置很簡(jiǎn)單，幾張辦公桌，幾把椅子。里面也是有很多人。他把我?guī)У揭粋€(gè)女孩面前，跟我說她是公司的高級(jí)主任，負(fù)責(zé)我的面試。她不算很漂亮，可是很有氣質(zhì)，年紀(jì)也很輕，應(yīng)該比我大一兩歲。
我在她對(duì)面坐下，她合上筆記本電腦，問我?guī)Ш?jiǎn)歷了沒有。我從包里拿出了一份簡(jiǎn)歷遞給她。她看了幾眼之后說她姓顧，照顧的顧，叫顧玲。她讓我做個(gè)自我介紹，我頓時(shí)又緊張起來。她看出了我的緊張，讓我放松點(diǎn)。我天掙了一下情緒后開始向他介紹自己。我說我叫陳默，來自河北廊坊，剛從藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系畢業(yè)，以前做過手機(jī)促銷。
她開玩笑說我的名字跟我還挺配的，很沉默。我說我平時(shí)比較內(nèi)向，可工作起來我會(huì)很認(rèn)真的。
她說這是一家美資公司，1980年成立以來，在60多個(gè)國(guó)家設(shè)立了分公司。中國(guó)的總部在上海。主要經(jīng)營(yíng)保健品，是全球瘦身第一品牌。然后帶開電腦在百度跟谷歌里搜索“全球減肥第一品牌”。還真的是。
之后她又給我介紹了公司上市以后的情況。我對(duì)股票之類的東西什么也不懂。她仿佛又看出了我心里想的，于是又打開電腦，給我看了大盤，之后跟我介紹了公司剛上市時(shí)的股價(jià)和現(xiàn)在的股價(jià)。我還是不怎么明白，只知道這中間的差價(jià)挺大的。
她問我知道直銷嗎？我說我只聽說過傳銷。她說傳銷是違法的，直銷是傳銷轉(zhuǎn)化過來的合法的銷售手段，現(xiàn)在公司用的就是直銷的銷售模式。安利、完美等都是用的這種銷售模式。
我在學(xué)校只知道學(xué)習(xí)，對(duì)其他的事知道的少的可憐，所以聽得一頭霧水。她拿出一本書，給我看了幾位公司偉人，并作了介紹。都是些不認(rèn)識(shí)的老外，我并不感興趣。介紹完之后她又開始介紹公司的成就，還有公司的專利。
我說那我什么時(shí)候可以來上班？她說明天早上八點(diǎn)半之前到。八點(diǎn)半到九點(diǎn)開晨會(huì)，九點(diǎn)之后開始工作，上班要穿工作服，也就是深色西服，白襯衣，黑皮鞋。我說那待遇怎么樣呢？她說兩千底薪，加上試用期百分之十五的提成，轉(zhuǎn)正之后是百分之三十的提成。我在心里暗喜，沒想到剛畢業(yè)就能找到這么好的工作。她讓帶我上來的那位曾先生帶我去辦理入職手續(xù)。
入職手續(xù)很麻煩。先去工商銀行辦了一個(gè)存折，說是以后工資直接由上?？偛看虻嚼镞?。又填了很多表格，還交了一百塊入職費(fèi)。我不明白為什么還要交錢，曾靜跟我說這是給我辦卡的費(fèi)用，要向總部申請(qǐng)個(gè)資格證號(hào)，加上維護(hù)費(fèi)、資料費(fèi)。我雖然很不情愿交這錢，可是想著一個(gè)月能掙兩千，于是還是把錢交了。
辦完手續(xù)之后曾經(jīng)給我一堆資料，讓我回家準(zhǔn)備一下。他說上班得西服配公文包，不能像我現(xiàn)在穿的這樣。我說我會(huì)去準(zhǔn)備一下，明天一定換個(gè)形象。他交代說第一天上班不要遲到之類的之后我就告辭出了公司。
忽然感覺這個(gè)世界真美好，陽(yáng)光好溫柔，空氣好清新。
青春,淚流滿面四
內(nèi)心一陣陣的欣喜，忍不住拿出電話，把這個(gè)好消息告訴劉元跟小張。他們也很高興，問我公司還要不要人，要的話他們都來。我說這個(gè)得明天去公司問問。劉元說要不晚上慶賀一下，我說行，但是現(xiàn)在得跟我去準(zhǔn)備一下衣服。約好地方之后我掛了電話。
有喜就有憂，錢包都扁了，還得去買衣服。還沒穿過西服，不知道貴不貴。
我們約的地方是在一個(gè)服裝大賣場(chǎng)門口，專賣店里一套衣服就夠我一個(gè)月的生活費(fèi)了，所以只能到大賣場(chǎng)淘點(diǎn)便宜的。能穿就行，剛畢業(yè)，也不怕丟面子。生活條件跟事業(yè)一樣，都得慢慢提高。只要有這個(gè)信念，總有一天，都會(huì)好起來。
我趕到的時(shí)候，他們都已經(jīng)在那了。我掏出煙，給他們每人遞了一支。我說你們動(dòng)作挺快的啊，這么快就到了。劉元說你看那棵花，都謝了又開了你才到。邊說邊給我指路旁的一顆野花。我說有那么久嗎？小張說，時(shí)間就是金錢，我們等了你一個(gè)小時(shí)零七分鐘，自家哥們，零頭就算了，一個(gè)小時(shí)打點(diǎn)折，就收你三十吧。說完他們倆伸手過來，很認(rèn)真的看著我。我說怎么這么黑啊，我以前賣一天手機(jī)才掙五十。劉元說物價(jià)上漲了你不知道嗎？快給錢，別廢話了。我說我錯(cuò)了，堵車。他們說不行。我說今天晚上我請(qǐng)喝酒還不行嗎。剛說完他們就奸笑著說這是你說的啊，我們可沒逼你。天哪，我能不自愿嗎？
我們仨說笑著進(jìn)了大賣場(chǎng)，朝著賣西服的方向走去。連看了幾家都感覺衣服質(zhì)量不行。劉元說要不去裝賣店看看去。我說就免了吧，將就點(diǎn)，能穿就行。
這時(shí)正好走到一家賣老爺車的店門口，雖然掛了老爺車的牌子，衣服上訂了老爺車的商標(biāo)，可不用看就知道，一定是假的。這種地方都是賣假名牌的，就算賣真貨也會(huì)被認(rèn)為是假的。
我進(jìn)到店里，看見一套深藍(lán)色的還不錯(cuò)，就問老板，這衣服怎么賣。老板說看你們還是學(xué)生，四百八。我說搶錢呢？老板說你也不看看，這可是老爺車。我說買一個(gè)老爺車的商標(biāo)應(yīng)該用不了一塊錢吧，一百塊怎么樣？他說最低二百塊錢，這是進(jìn)價(jià)了。我問劉元跟小張，要你們也來一套，工作的時(shí)候用的著的。他們說行。我說老板，一百塊，我們拿三套。老板說我也不多要價(jià)，三套，一百五一套。我看見他店里領(lǐng)帶還行，就說一百二，送我們每人一條領(lǐng)帶。他說不行。我跟劉元小張說，走吧，太貴了。剛出店門就被老板喊回來，說拿吧拿吧，開張生意。我一下后悔了，怎么不說一百呢，看來又讓老板多賺二十了。但是說了一百二了，又不能反悔。試好衣服后，又花三十塊在他店里買了襯衣。現(xiàn)在就差皮鞋了。于是又花了五十塊錢買了皮鞋。小張說，一套行頭二百塊錢，還行。我說還是太貴了，一百五就差不多了。之后我們仨奸笑著走出了大賣場(chǎng)。我想那老板一定在那說，還沒見過這樣摳門的。
其實(shí)不是我們摳門，一分錢一分貨，你的東西值多少我們就給多少。現(xiàn)在金融危機(jī)，掙點(diǎn)錢不容易。再說了，有錢人誰會(huì)來這種地方買衣服啊，穿出去不嫌寒磣。我們現(xiàn)在都是貧農(nóng)，說以這些對(duì)我們來說就沒有任何意義了。
青春,淚流滿面五
晚上，我們買了一箱啤酒跟下酒菜回到了我住那。說是下酒菜，其實(shí)也就是炸花生米，我們大學(xué)時(shí)候經(jīng)常這樣喝酒，不知不覺都成習(xí)慣了?，F(xiàn)在就喜歡花生米下酒，有感覺。
第二天早上，剛六點(diǎn)半我就起床了，他們還在睡著，這么早他們起來也沒事做。我洗漱好之后開始弄西服，第一次穿，感覺怪怪的。在鏡子前邊看了又看，就是感覺別扭。最郁悶的是不會(huì)打領(lǐng)帶。小學(xué)時(shí)候系過紅領(lǐng)巾，可是領(lǐng)帶按那種方法系出來，感覺就是難看。買領(lǐng)帶的時(shí)候忘了讓老板教我了。只好把領(lǐng)帶揣兜里邊去上班了，到那找個(gè)人教一下，應(yīng)該就沒問題了。
第一天上班，感覺很興奮。這是我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)，一路上我都在給自己打氣。我一定要好好干，以后多多的掙錢，出人頭地。
到公司的時(shí)候還很早，離上班還有半個(gè)小時(shí)。公司里人很少，顧玲已經(jīng)到了。我剛進(jìn)去他就看見我了，她說，陳默，今天感覺不錯(cuò)啊，這打扮挺帥的，怎么沒打領(lǐng)帶??？剛說完我臉?biāo)⒌募t了，我說顧主任，我不會(huì)打領(lǐng)帶。她說以后叫我顧姐就可以了，都是自己人，別太見外了。說完又問我?guī)ьI(lǐng)帶了沒？我教你系。
我從兜里掏出領(lǐng)帶遞給她。之后她一邊幫我系，一邊告訴我步驟，打好了又解下來，讓我自己打一次。我打好之后感覺還是難看，我說回去還得慢慢練，于是又讓顧姐教我打了一次。打好之后我說別解了，步驟我記住了，回去再練。顧姐說行，打不好的話我明天再教你。我說好。
顧姐跟我隨便聊了會(huì)，人陸陸續(xù)續(xù)到了，她又開始向我介紹。不一會(huì)就到上班時(shí)間了，我們?cè)谛?huì)議室開晨會(huì)，還有一部分人在大會(huì)議室。小會(huì)議室里人比較擁擠，大家都成排站著。音響里放著不知名的舞曲，主持人上去講完話之后，大家開始隨著節(jié)奏跳晨舞，以提高每個(gè)人的活力。我不會(huì)跳，只好看著前邊人的動(dòng)作比劃著。顧姐看到我的狼狽樣，微笑著跟我說，慢慢就能學(xué)會(huì)了。我點(diǎn)頭，繼續(xù)比劃。
跳完晨舞之后是前一天的工作總結(jié)，在這里可以學(xué)到很多銷售方式和跟客戶溝通的方式方法，這些都是同事們的一些工作心得，很有價(jià)值。當(dāng)他們分享完之后，顧姐上到了講臺(tái)，看著我說今天給大家介紹一位新同事，并喊我上臺(tái)跟大家做個(gè)自我介紹。
我在大家的掌聲中上到了講臺(tái)上，一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該說什么，于是像前邊的同事一樣，大聲向同事們問了個(gè)好，沒想到同事們也大聲回應(yīng)問好，讓我又緊張了幾分。我盡量保持冷靜，草草做了個(gè)自我介紹就下去了。
開完晨會(huì)，我問顧姐，今天我要做什么。她說讓我先看看資料，了解一下公司跟產(chǎn)品，等全部記熟了再安排工作。我說那現(xiàn)在公司還招人嗎？我有朋友也想來。顧姐說還找的，可以喊他們過來看看。
我給劉元他們打電話的時(shí)候他們還沒起床，我跟他們說讓他們打扮一下之后來公司面試。他們很興奮，很快就趕來了，在我的帶領(lǐng)下，面試，入職，很快就辦好了。后邊幾天，我們仨都是在看資料，顧姐的要求是不僅要記住，還要能說，能用。
我們?nèi)齻€(gè)都不笨，沒幾天就都記熟了。這幾天感覺就像在學(xué)校讀書一樣，什么都要學(xué)，學(xué)以致用。小張也從學(xué)校搬出來了，跟我住一起。我那房間寬敞，一室一廳的，兩個(gè)人住也沒覺得擁擠。正好我們可以一起上下班，還買了點(diǎn)廚具，自己在家煮飯，生活費(fèi)也可以省點(diǎn)下來。我把電腦裝上，買了電腦桌跟椅子，總算像個(gè)家樣了。
青春,淚流滿面六
過了幾天，我們開始學(xué)習(xí)打電話邀約、招聘，還要上街發(fā)傳單。打電話倒沒什么，發(fā)傳單的話心里始終感覺別扭，受人白眼、唾罵，被城管追，像做了什么壞事一樣。
時(shí)間過得很快，不知不覺快一個(gè)月了。我們跟顧姐和曾靜已經(jīng)混的很熟了，現(xiàn)在他們能做的，我們也都學(xué)會(huì)了。這段時(shí)間里，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，叫楊利。她也是公司的同事，字寫得很好，人也不錯(cuò)，就住在我家附近，每天上下班都做同一趟公交車。
這天又去發(fā)傳單的時(shí)候，我問顧姐，這就是我們的工作嗎？這樣能掙到錢嗎？她說每個(gè)人都是我們的潛在客戶，只要有人需要我們的產(chǎn)品，我們就能從中獲利我說那我們公司為什么不打廣告或是做店面銷售呢？她說直銷就是靠在外面跑業(yè)務(wù)，之后又借接告訴我其實(shí)公司是沒底薪的，但是做一個(gè)單的話，就可以掙一兩千塊。
我在心里琢磨，一個(gè)月的時(shí)間開一個(gè)單應(yīng)該沒什么問題，跟顧姐和曾靜相處的也不錯(cuò)，對(duì)底薪的事也就沒怎么追究，畢竟都是靠自己能力掙錢。
有一天在跟顧姐做PPT的時(shí)候，楊利忽然約我去書店看書，我說讓她等我一會(huì)，我先忙完手頭的工作，這個(gè)PPT明天顧姐要用，的盡快把它做出來。我PPT用的不是很熟，一個(gè)多小時(shí)過去了還沒做好，楊利等得有點(diǎn)不耐煩就出去了。等我做完之后給他打電話，她說她在網(wǎng)吧，我說我去找她，可她就是沒讓。我知道她生氣了。我給她賠了不是，答應(yīng)下次一定陪他去。
沒過幾天，終于有機(jī)會(huì)陪她去書店看書。她喜歡看幾米的漫畫，正好我也很喜歡。他最喜歡的是《向左走，向右走》，我最喜歡的是《地下鐵》，我們開始有了共同話題。漸漸的，我們開始已經(jīng)很熟了，我們經(jīng)常一起去逛街，一起吃飯，一起看漫畫，看動(dòng)畫片。我們仿佛回到了童年，像是兩個(gè)天真的孩子，忘記了生活的煩惱。
我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)喜歡上她了，雖然她比我大一歲，可是我并不在意。年齡不是問題，也不是借口。兩個(gè)人若真心相愛的話，不管怎么樣，都不是問題。
她經(jīng)?；厝ノ壹藿o我們做飯，她做的菜很好吃，我跟小張算是有口福了。
幸福的時(shí)光總是過得很快，進(jìn)公司都已經(jīng)兩個(gè)月了，我們仨還有楊利都是一個(gè)單都沒開，生活開始拮據(jù)起來。雪上加霜的是顧姐讓我們每人花兩萬塊錢買主任，說是這樣的話我們可以去招人，招到人的話，只要他們買主任或是賣出去貨，我們都可以在他們頭上得到提成，而且提成還比較豐厚。
我們仨現(xiàn)在吃飯都是問題了，哪來的這么多錢，就算有，我買個(gè)主任這算什么？所以我一直都在找借口拖時(shí)間。
后來聽說公司里的主任幾乎都是花錢買的，包括顧玲跟曾靜。公司里不僅可以買主任，還可以買經(jīng)理，總監(jiān)。
我把這事告訴了劉元跟小張，分析了一下之后劉元說這階梯式的關(guān)系怎么這么像傳銷。我說你知道傳銷？他說以前聽人說過。我們上網(wǎng)查了一下，還真跟傳銷又有點(diǎn)像?？墒沁@么大一家公司在那兒，是傳銷的話早就被封了。
我們猶猶豫豫的，還是每天上班下班。
最幸福的事就是跟楊利在一起。發(fā)傳單，看漫畫。有天下班回家，天已經(jīng)黑了，公交車上人很多。我怕別人擠到她，就把她護(hù)在胸前。我們像一對(duì)小鳥，相互依偎著。問著她秀發(fā)上淡淡的洗發(fā)水氣息，讓我有一種把她抱在懷里的沖動(dòng)?？墒俏也荒?。她就像一朵盛開的百合，美麗而純潔。我忍不住在她脖子上吻了一下，她回過頭來微笑著看著我。我們都沒說話。她回過頭在我手臂上吻了一下，讓我怦然心動(dòng)。
這天晚上吃過晚飯已經(jīng)很晚了，楊利一個(gè)人回去我又不放心，就送她回家。一路上，我都在聊著工作的事。說著說著我跟她說楊利，我喜歡你，做我女朋友吧。沒想到剛說出來就被她一棒給打回去了。她說我不是她喜歡的類型。我問她喜歡什么類型的。她說一米八左右，強(qiáng)壯點(diǎn)，最好是學(xué)體育的，皮膚要有點(diǎn)黑，要對(duì)她好。
我前思后想，只滿足她最后的一點(diǎn)，其它的都不合格。我只有一米七五，還很苗條，皮膚還算白。我知道這些只是借口，也就沒說什么。她說他走累了，于是我就背著她，慢慢走在路燈下。路上很靜，秋風(fēng)微涼?；椟S的路燈把我們的影子拉的很長(zhǎng)，我一步一步踩著影子往前走。都不說話，靜靜聽風(fēng)從而邊劃過。
我不知道她為什么會(huì)拒絕我，我相信她也喜歡我。回來的路上，我一個(gè)人靜靜走著，在尋找她拒絕我的理由，一直走到了家樓下，我還是想不明白。
后邊的日子，我們還是像以前一樣，一起上班，一起下班。在公交車上，她還是會(huì)靠在我的肩上，靜靜的睡覺，任憑我輕輕摟著她的肩膀。下班他還是回到我家給我們做飯，吃完飯我背她回家。
我曾向她表白過很多次，都被她拒絕了。我依然沒有找到她拒絕我的理由。
青春,淚流滿面七
十月，秋高氣爽。天高，云淡，風(fēng)輕，陽(yáng)光也很溫柔。公園的銀杏搖曳著金黃的葉子，在陽(yáng)光下顯得很燦爛，輝煌。
我喜歡秋天，喜歡秋天的明媚，喜歡秋天的憂傷。喜歡秋天的格子襯衣，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，單肩包。喜歡在秋天騎著單車穿梭在街頭，追隨著秋風(fēng)，欣賞著落葉的靜寂和感傷。每當(dāng)這時(shí)，都會(huì)覺得世界就剩下我一個(gè)人，我有無慮，可以肆意揮霍我的青春。
依然每天上班下班，依然沒有開一個(gè)單。依然和楊利幸福的約會(huì)，依然沒有告別我的單身。
公司開始每天逼我們花錢買主任，從顧姐找我們談話，發(fā)展到經(jīng)理，總監(jiān)。上班開始變成了我們的噩夢(mèng)。我們開始學(xué)會(huì)了逃避。開始告別我們的西裝革履。
劉元已經(jīng)在一家培訓(xùn)學(xué)校找到了工作，做市場(chǎng)策劃，待遇不錯(cuò)，一個(gè)月能掙四五千塊，也算是一個(gè)小白領(lǐng)了。我跟楊利、小張都閑著，有時(shí)候去人才市場(chǎng)看看有沒有合適的工作，有時(shí)候回公司，不知道要做什么，也許就是看看，到底要看什么，都不知道。
每次在公司，都有種上當(dāng)受騙的感覺。我恨他們騙了我，更恨自己?jiǎn)渭儭倧膶W(xué)校出來，什么也不懂?，F(xiàn)在終于有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，甚至有點(diǎn)過敏。每次在人才市場(chǎng)看到有人主動(dòng)問我們要不要找工作，就會(huì)想到那家公司。
漸漸的，我想公司應(yīng)該把我們忘了，卻接到了顧玲的電話，問我怎么不去上班，我說我們都找到工作了，那工作我們做不了。沒想到卻被她打擊的什么都不是。難道我真沒自信？說實(shí)話，在她們面前我是沒有勇氣，因?yàn)槲也⒉桓辉?，甚至是窮的可憐。
我不知道他們?yōu)槭裁匆廊粓?jiān)持著，也許是不甘心那兩萬塊錢，想把它賺回來，甚至賺更多。這就得拉更多的人進(jìn)去，讓更多的人花錢。
我一直不明白為什么會(huì)在里面呆了那么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在回頭想想，每天幾次的洗腦會(huì)議，思想有動(dòng)搖馬上給你開小灶補(bǔ)課，讓人一心只想著怎么賺錢，怎么暴富。
在公司，每次的培訓(xùn)少不了一個(gè)相同的課題，就是幫別人分析人一生中要賺多少錢才夠花。住房，汽車，結(jié)婚生子，孩子上學(xué)、出國(guó)，孝敬父母，養(yǎng)老，旅游。我不記得當(dāng)時(shí)算的是多少了，好象有三四百萬。之后他們會(huì)繼續(xù)給你分析這么多錢要怎么去賺，一天應(yīng)該賺多少。
我花了三個(gè)月的時(shí)間，只明白了一件事，就是我被人騙了，騙的很慘。讓我都不敢回家面對(duì)父母，面對(duì)曾經(jīng)一直幫我的朋友，我已經(jīng)沒有顏面抬起頭做人。
青春,淚流滿面八
秋天越來越深了。我開始每天為了生計(jì)在外面奔波?，F(xiàn)在我跟楊利在一家銀行的信用卡中心跑信用卡，每天去寫字樓掃樓。所謂的掃樓，就是去寫字樓里一家家的問要不要辦信用卡。這工作很累，每天都在長(zhǎng)途奔走，晚上還要一份份填寫申請(qǐng)表格，每天都要弄到很晚才回家。雖然累了點(diǎn)，可是能解決每天的生活問題，這也是我最大的滿足。
劉元現(xiàn)在的日子過的倒挺不錯(cuò)，抽的煙也從以前的紅塔山換成了玉溪。小張依舊沒有工作，每天把自己關(guān)在家里。我么曾經(jīng)勸過他好多次，他也虛心接受，可是依然我行我素，不問世事。
我跟楊利還是不溫不火的發(fā)展著。雖然我們相處得很愉快，可是我心里一直在掙扎。我不知道我們算是什么，情侶？朋友？其實(shí)我一直想要一個(gè)結(jié)果，不管是好是壞，我都能冷靜面對(duì)。我已經(jīng)不是剛出校門那個(gè)無知少年。這三個(gè)月的時(shí)間，在我心里，比三十年還要長(zhǎng)。
我長(zhǎng)大了，或許已經(jīng)老了。我不再跟朋友們瞎混，我不再肆意揮霍我的青春。我學(xué)會(huì)了冷靜的去思考問題，學(xué)會(huì)了安靜，甚至比以前更加沉默。我臉上不再有天真，我開始變得冷漠，麻木不仁。
青春,淚流滿面九
平靜的日子總是會(huì)出現(xiàn)意想不到的波折。信用卡還沒做一個(gè)月，銀行就不再發(fā)行信用卡了，開始發(fā)行基金。我們對(duì)基金都不熟，領(lǐng)了打過折的薪水又開始失業(yè)了?，F(xiàn)在我們都變得跟小張一樣，有時(shí)也會(huì)把自己關(guān)在家里，感嘆世界的不公平。
在家沒呆兩天，我就開始后悔了。我開始不停的到處找工作?，F(xiàn)在我對(duì)工作已經(jīng)沒有要求了，只要每個(gè)月按時(shí)給我發(fā)薪水就行。什么專業(yè)，什么前途，現(xiàn)在對(duì)我來說已經(jīng)失去了意義，只要我能做的，我都會(huì)盡全力去做。
奔波了幾天，終于在一家茶葉公司找到了工作。幸運(yùn)的是我，小張，楊利都被錄用了。我跟小張做了業(yè)務(wù)員，楊利做茶藝師。
剛上班的三天，都是在培訓(xùn)。楊利在學(xué)茶藝，專門泡茶，調(diào)茶，而我跟小張就負(fù)責(zé)喝茶我從小就喜歡喝茶，對(duì)茶也有一點(diǎn)研究?？墒乾F(xiàn)在回想起來那茶的味道，我還會(huì)感覺一陣陣的惡心。
三天，我已經(jīng)面臨崩潰的邊緣。我工作也沒辭就離開了公司，小張也隨著我走了，楊利轉(zhuǎn)去做了前臺(tái)。我不喜歡的東西不會(huì)拿來去騙別人。從小爺爺就教我，己所不欲，勿施于人。如果我昧著良心把東西賣給了人家，雖然我能得到豐厚的利潤(rùn)，可是我會(huì)良心不安。
再度失業(yè)對(duì)我來說打擊不小。我開始變得越來越迷茫，開始懷疑自己的能力，開始感嘆自己的命運(yùn)。
我不信命，可是我又找不到合適的理由來安慰自己。
我忽然發(fā)現(xiàn)，生活，不能沒有理由，失去了理由有時(shí)就是失去活下去的意義，哪怕只是在騙自己。面對(duì)現(xiàn)實(shí)很難，接受現(xiàn)實(shí)更是難上加難。
青春,淚流滿面十
楊利又開始了朝九晚五的生活，而我卻開始無所事事。我們見面的機(jī)會(huì)開始像秋風(fēng)中的葉子一樣，越來越少了，聯(lián)系也漸漸少了下來。我需要冷靜，需要重新來考慮我們之間的感情。我不想在一個(gè)人愛下去，單戀的痛苦，我承受不起。
有人說，愛不一定要擁有?？晌艺J(rèn)為，感情是雙方的，讓一個(gè)人來承受，那并不公平，也承受不起。感情不是游戲。執(zhí)子之手，與子偕老。也許放棄，能讓雙方過得更快了，更灑脫。
我不否認(rèn)我依然那么愛她。不聯(lián)系不代表不想，反而想的越多。給我一分鐘，我會(huì)想他六十秒。
我開始瘋狂的找工作，用疲倦來麻醉自己。我在心里說，我沒有很想你?？晌业男膮s說，我只在不想想你的時(shí)候才想你。
寂靜的夜里，我會(huì)獨(dú)自在樓頂上仰望，仰望那顆她曾說是她的星星。那顆星星很閃耀，可是我在哪里呢？
慕容引刀的漫畫里說，寂寞時(shí)抬頭看天空，天是空的。天真的空了，可我的心什么時(shí)候能向天一樣空呢？
夜越來越深了，我的愛也想夜一樣，深不見底。
我希望自己能夠沉沉睡去，只要不醒來，我的世界就不存在。我開始想離開，去一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)我的地方，忘了一切，重頭再來。
得不到的愛情，我不愿去勉強(qiáng)。我不想再繼續(xù)痛苦。也許離開，我才能心安理得。
青春,淚流滿面十一
我在一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校找到了一份行政策劃的工作，需要長(zhǎng)期去外地出差。很少有人愿意離開這個(gè)城市去陌生的地方，所以得到這個(gè)工作不是很難。加上我的能力，剛進(jìn)去就被老總認(rèn)可，沒幾天就讓我去外地接任工作。
走的時(shí)候，我沒告訴任何人。關(guān)掉電話，就像我離開學(xué)校的時(shí)候一樣，很安靜。
六個(gè)小時(shí)的汽車，我到了我將要重新開始的大方。那是一個(gè)小工業(yè)城市，一整個(gè)上午都是大霧彌漫，空氣里充滿了難聞的氣體，讓人有種窒息的感覺。
