發(fā)布時間：2022-11-15 23:38:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的秋季開學工作方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、開學工作情況我校本期教師變動2人，新分配2名教師8月31日到校報到，當天學校組織全體教師集中開會，傳達中心學校29日校長會議精神，布置開學事宜。
9月1、2日報名，6日正式上課，課本已按要求發(fā)放到位。現(xiàn)實到教師9人（另幼兒園聘請教師1人），學生102人，無輟學現(xiàn)象。學校各項制度都在完善更新，各項計劃都在陸續(xù)制定中，教師正常備課、上課、批改作業(yè)。9月7日舉行升旗儀式，并國旗下講話，對學生進行了安全與學習、禮儀等方面進行宣傳教育。各班按要求進行開學第一課并存檔。
二、義務教育均衡發(fā)展工作根據(jù)貴教督導(xx)14號文件要求，我已召開專題會議，對照
區(qū)義務教育均衡發(fā)展第四輪仿真驗收暨迎國檢檢查問題清單
逐條逐項落實整改，整改問題落實到具體責任人。學校嚴格按照省教育廳文件（教基（xx）21號、教基（xx）044號）要求，開齊課程、開足課時，規(guī)范作息時間，做到
四表
一致。各項課程有課程計劃并備課。落實每天一小時體育活動。幼兒園使用幼兒教材，不布置書面作業(yè)。
三、未成年人思想道德建設(shè)工作。
按照《區(qū)xx未成年人思想道德建設(shè)工作方案》要求，結(jié)合實際扎實開展社會主義核心價值觀、中國夢、
三愛三節(jié)
宣傳教育。利用國旗下講話、板報、征文等形式，把社會主義核心價值觀、和美文化融入校園文化建設(shè)，宣傳牌全部到位，核心價值觀24字人人會背。校園周邊環(huán)境整治到位村鎮(zhèn)的支持共同打造環(huán)境優(yōu)美的校園。四、收費工作。公示貴教〔xx〕93號文件及相關(guān)附件（不得公示其它收費項目和標準），《學生自愿征訂項目明白卡》規(guī)范填寫并存檔，根據(jù)學生自愿征訂的項目據(jù)實收費。學生每生開具一張財政票據(jù)，收費款及時繳入財政專戶，幼兒園按照文件規(guī)定收費，使用稅務發(fā)票，每生開具一張稅務發(fā)票。無違規(guī)代收費現(xiàn)象。校（園）方責任保險工作落實。
五、安全工作。
按照區(qū)教育局《關(guān)于做好xx秋季新學期學校安全工作的通知》（貴教基〔xx〕83號）、《關(guān)于印發(fā)區(qū)全面開展學校安全大檢查
深化
打非治違
和專項整治行動方案的通知》（貴教〔xx〕101號）要求，集中開展校園及周邊安全隱患排查整治，問題及時上報中心學校。依據(jù)《關(guān)于印發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)xx夏季消防檢查工作方案的通知》（貴教〔xx〕73號）做好消防安全的自查整改工作，消防設(shè)施設(shè)備完好，疏散通道暢通。認真上好
秋季開學安全教育第一課
，突出防溺水、防交通事故、防火災、防食物中毒、防傳染病、防踩踏、防侵害、防自然災害等安全教育，利用校園廣播系統(tǒng)進行每天上課前、放學時的交通、防溺水等安全警示和提醒，有計劃地安排組織應急疏散演練，保證有方案、活動過程和總結(jié)。全面排查非法營運學生車輛，杜絕家長使用電動三輪車接送學生。校園嚴格落實封閉管理制度，校外人員是否未經(jīng)許可一律不得進校，有外來人員、車輛登記足額配備防范器械（如橡膠警棍、安全叉等），校園視頻監(jiān)控和一鍵式報警裝置是否使用正常、有人值守。在學生上午、中午、下午上下學時間段落實值班制度，安排帶班領(lǐng)導和足夠數(shù)量的值班教師，按時在校門口值班護導，嚴防事故發(fā)生。嚴格落實學校實驗物品和?；饭芾碇贫?。
六、體育衛(wèi)生工作。
學校體育工作
三個辦法
是否納入學校工作計劃。落實專人排查整改室外體育器材安全隱患。開展晨、午檢工作，落實病因追蹤制度。
七、學前教育工作。
幼兒園無使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本，無布置文化知識類書面作業(yè)。落實《池州市幼兒園一日活動常規(guī)》。
八、全面改薄
以黨的十七大和十七屆三中全會精神以及科學發(fā)展觀為指南，以素質(zhì)教育為核心，以區(qū)教育局《2010年教育管理年工作實施方案》為指導，讓全體教職員工統(tǒng)一思想認識，樹立規(guī)范意識，健全管理制度，強化責任落實，從規(guī)范教育教學行為、規(guī)范入學招生行為、規(guī)范收費行為、規(guī)范師德行為入手，進一步鞏固上年度教育行風建設(shè)成果，使辦學行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象，以較高的保教質(zhì)量、規(guī)范的辦學行為和良好的社會聲譽辦好人民滿意的教育。
二、工作目標：
1、建立健全幼兒園“四個規(guī)范”管理制度。
2、進一步規(guī)范幼兒園辦學行為，提高群眾滿意度，實現(xiàn)“四個規(guī)范”違規(guī)行為零投訴。
3、爭創(chuàng)區(qū)級“四個規(guī)范”管理先進園和市級“四個規(guī)范”管理先進園。
4、進一步加強幼兒園安全管理工作，實現(xiàn)安全事故零報告。
三、工作內(nèi)容：
1、規(guī)范教育教學行為。
一是嚴格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于課程計劃的文件精神，開齊各類課程，開足課時，幼兒園定期檢查和隨機抽查課程計劃的執(zhí)行情況，確保課程計劃落到實處。
二是嚴禁教師組織幼兒補課，課輔資料一律按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，在堅持幼兒自愿前提下實行市場運作，幼兒園和教師不得參與收費。
三是嚴格控制班額，今年秋季繼續(xù)嚴格按照市級一級園的標準限額招生，堅決抵制和取消超級大班。減輕教師教學負荷，提高教學效率。
2、規(guī)范入學招生行為。
今年秋季在教育局指導繼續(xù)實行限額招生，適齡兒童就近入學，嚴格控制非轄區(qū)兒童入我園就讀。
3、規(guī)范收費行為。
幼兒園將嚴格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于一級園收費的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定收取教科書費、保雜費、伙食費。幼兒園不準任何人違規(guī)收取任何費用。
4、規(guī)范師德行為。
幼兒園嚴格執(zhí)行《武漢市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“雙學”活動，嚴禁幼兒園教師從事有償家教和園外辦班，嚴禁體罰幼兒和歧視幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教育全體教師廉潔從教，無私奉獻，向著區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”這一目標努力。
四、工作措施。
1、嚴格按區(qū)教育局的安排完成好各個階段的具體工作：
四月份上旬主要是組織全體教師認真學習市區(qū)教育局《2010年教育管理年實施方案》和《實施細則》，提高認識，領(lǐng)會精神，強力推動，同時制定出幼兒園的教育管理年活動方案。
四月中旬主要是自查自糾階段，幼兒園將按教育局要求開展自查：一是查找辦學思想不端正的問題；二是查找執(zhí)行上級政策規(guī)定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實的問題；四是查找違規(guī)收費、濫發(fā)資料的問題；五是查找?guī)煹聨燂L上存在的問題。
四月下旬至11月是督查整改階段，主要針對自查反映出的問題，出臺整改計劃和措施，按要求整改到位，促進幼兒園辦學行為的全面規(guī)范和辦學效益的日益提升。
12月到2010年1月進行階段性的總結(jié)和表彰一批先進個人。
2、執(zhí)行課程計劃落實情況檢查考核制度。幼兒園在開學初按市教育局課程計劃方案科學合理安排好課程，所有學科課程和活動課程開齊，開足。幼兒園保教辦公室隨機抽查各班級主題探究課程的落實情況，并把抽查結(jié)果納入每月教學常規(guī)考核，考核結(jié)果與教師的當月課時津貼的發(fā)放掛鉤，敦促課程的落實。
3、執(zhí)行作息時間告知制度。幼兒園每學期以《告家長書》形式向社會和家長告知作息時間，保教辦公室負責出臺方案安排好每天的一小時陽光體育鍛煉活動。
5、嚴禁各種形式的補課活動。幼兒園要求全體教師樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，嚴禁舉行各種形式的補課活動。防止幼兒園小學化，做好幼小銜接工作。
6、做好幼兒教輔資料的控制與管理。幼兒教輔資料一律歸口市區(qū)教育局業(yè)務部門，幼兒園在堅持幼兒自愿前提下實行市場化運作，教師不得插手收費，不得強制幼兒去購買。
7、嚴格控制幼兒園超級大班。幼兒園今年秋季采取一切措施控制超級大班問題，確保秋季招生不突破招生計劃。
8、嚴格踐行師德承諾制度。幼兒園以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍本，狠抓教師的職業(yè)道德教育；每學期召開大會舉行師德承諾活動，使全體教師進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學生喜愛、社會認可”的優(yōu)秀教師群體；結(jié)合教師職業(yè)道德考核強化教師對師德規(guī)范的認識，把幼兒評教、家長評教、評園與教師互評和教師自評結(jié)合起來，杜絕體罰和變相體罰幼兒、從事有償家教、園外辦班、收受家長饋贈以及歧視幼兒等一切不符合師德規(guī)范的行為，從嚴要求師德師風，在堅持“以兒童發(fā)展為原則”，遵循“一切為了孩子”的宗旨，以“創(chuàng)名園、樹名牌、展特色”為目標，提高我園園風、師風的檔次，提升我園在社會上的地位和影響力，把辦學效益留在人民群眾的心中。
10、嚴格收費管理，實現(xiàn)收費行為“零投訴”。幼兒園嚴格按市、區(qū)教育局規(guī)定收費，做好收費政策的宣傳解釋工作，在收費工作中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實行收費公示制度，統(tǒng)一收費項目、標準，統(tǒng)一收費憑證，統(tǒng)一收費票據(jù)，統(tǒng)一實行“收支兩條線”管理，堅決杜絕各種形式和類型的濫收費行為，規(guī)范操作政策內(nèi)的收費行為，以良好的教育行風取信于民。
11、加強領(lǐng)導，強化責任。
幼兒園成立 “教育管理年”領(lǐng)導小組，組成成員如下：
組 長：盧翠青、 盧小君
副組長：朱曉輝、李時英
為貫徹落實省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動學前教育和小學教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認識規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”，推進幼兒園科學保教和小學“零起點”教學，堅決糾正幼兒園“小學化”傾向，實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同學段教育的平穩(wěn)過渡，是落實立德樹人根本任務，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學、幼兒園要深刻認識實施小學“零起點”教學和幼兒園去“小學化”的重要意義，進一步增強推進工作的自覺性和責任感，采取有力措施，推進“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準確把握規(guī)范實施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實施“幼小銜接”，既需要準確把握幼兒園和小學兩個不同學段的教育要求和教學特點，規(guī)范開展教育教學工作，也需要幼兒園和小學密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
（一）堅持學前科學保教
X.幼兒園堅持以游戲為基本活動。全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，科學制定執(zhí)行教學計劃，不得超前教學。要尊重幼兒的學習方式和特點，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中。不得提前教授小學內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進幼兒在活動中進行自主游戲和學習探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運動和游戲時間。
（二）堅持小學“零起點”教學
X.小學要科學安排和組織小學一年級學生的學習生活。要結(jié)合小學新生的年齡特點，科學制訂入學初期的學習和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學設(shè)計和組織教育教學活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學時，嚴禁小學組織任何形式的入學考試。
X.小學要嚴格落實《義務教育課程標準》，堅持“零起點”教學。要嚴格執(zhí)行國家和省義務教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時，嚴禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關(guān)要求予以落實。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學適應教育，減緩新生學習的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學進度。
（三）規(guī)范校外培訓行為
X.校外培訓機構(gòu)不得組織與小學入學掛鉤的考試。要嚴格落實《國務院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學教學內(nèi)容有關(guān)的考試測驗，不得代任何學校組織各種形式的入學考試。
X.校外培訓機構(gòu)要按照審批項目范圍開設(shè)培訓內(nèi)容。清理提前教授小學內(nèi)容的學前班和“幼小銜接”班，嚴禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓練。
三、深入開展專項治理活動
為推動規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動安排如下：
（一）治理范圍
各級各類幼兒園，各級各類小學起始年級，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)。
（二）治理內(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學內(nèi)容、強化知識技能訓練等“小學化”的傾向；糾正小學“非零起點”教學，糾正小學組織任何形式的入學考試，糾正不落實課程標準，提前教學等行為；糾正校外培訓機構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強化應試，超前教育，超課標教學等行為。
（三）治理行動步驟
治理行動分以下五個階段進行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學方式，全面落實《幼兒園“去小學化”教育活動指南》（附件X）《小學一年級“零起點”教學指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓的有利時機，將幼兒園“去小學化”和小學“零起點”教學納入教師培訓計劃，認真制定專項培訓方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓、初任小學校長、園長任職資格培訓、民辦小學校長、園長專項培訓、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓、幼兒園教師專業(yè)技能補償培訓、小學及幼兒園教師師德師風全員培訓等各級各類培訓活動，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規(guī)范、存在“小學化”傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;
對沒有按照要求進行“零起點”教學的小學責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應試、超前教育，超課標教學的培訓機構(gòu)責令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷辦學許可證?？h局將組織人員對此項工作進行全面督查，對不落實省市縣要求的單位和個人經(jīng)進行嚴肅處理，并將督查情況在全縣范圍進行通報。
X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學和幼兒園進行不定期隨機抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認真總結(jié)治理行動開展情況，總結(jié)學校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動專項治理活動深入開展。并將此項活動書面總結(jié)于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學前教育股。
（四）工作要求
為切實加強此項工作的領(lǐng)導，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學前教育股，負責專項治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項治理工作，成立相應專項治理工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學化”專項治理和校外培訓機構(gòu)治理工作，認真制定專項治理工作方案，明確工作目標，堅持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務。實行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項治理行動的進展情況報縣教育局基教股、民辦學前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
（一）建立責任追究制度。
對存在“小學化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學或組織入學考試的小學，以及教學行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓機構(gòu)，各中心校要責令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的幼兒園、小學實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規(guī)的校外培訓機構(gòu)實行年檢一票否決。
（二）建立教學計劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學要通過宣傳欄、公示欄、學校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學期課程開設(shè)和各學科教學計劃進行公開，并通過板報、班級群、學校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進一步深化教研指導網(wǎng)絡，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學化”和小學“非零起點”教學現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，切實提高園（校）長和教師科學保教能力。
（四）強化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學一年級教學規(guī)范情況和校外培訓機構(gòu)辦學行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督?？h局舉報監(jiān)督電話：；舉報監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會公開，接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學習宣傳
各中心校要組織小學、幼兒園教職員工認真學習《幼兒園工作規(guī)程》、《義務教育課程標準》等教育法規(guī)政策，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學化”、小學“零起點教學”的重要性。
一、案例描述
案例一：志愿導學
2013年暑假，學校按照市教育局關(guān)于開展“志愿導學”活動的相關(guān)通知，決定在暑假期間開展教師義務“志愿導學”活動。
開展志愿導學活動的核心就是志愿者教師隊伍建設(shè)，沒有一支樂于為學生志愿服務的教師隊伍，志愿導學活動何以開展？志愿導學的性質(zhì)決定了參與志愿導學是“志愿的”“義務的”“志愿參與”，就不能利用行政命令推進，需要靠教師的自覺，“義務輔導”沒有勞動報酬，沒有任何的補貼，在當前市場經(jīng)濟社會大背景下，教師是否還有志愿和義務的精神？
如何讓更多的老師志愿參與此項活動？考量的不僅是我們工作組織的能力和藝術(shù)，更是對我校教師師德的一次考量。
在具體工作中，我充分考慮工作面臨的困難和教師實際情況，悉心安排工作，圓滿完成了志愿導學工作。
首先，通過溝通了解教師內(nèi)心的真實想法。我通過與老師個別的交流，了解教師的內(nèi)心想法，絕大多數(shù)老師是支持這樣的公益活動的，但他們也有自己的擔憂和顧慮，主要有兩點：一是我校是農(nóng)村學校，絕大多數(shù)教師都住在丹陽城區(qū)，來回交通不是很方便，連車費還得自掏腰包。二是正值暑假高溫期間，感覺比較累人，不是很愿意工作。三是已經(jīng)有部分教師計劃好了美好的暑期家庭生活．如果參與志愿導學活動，勢必會影響到教師暑期的生活計劃。 其次，針對實際情況，結(jié)合工作特點有針對性地開展相關(guān)工作。做好志愿導學活動的宣傳工作。利用教師大會、期末述職會等機會宣傳志愿導學的意義，讓廣大教師明白志愿導學活動的意義。
1．工作領(lǐng)先一步，多為教師考慮。一般的工作模式是學校統(tǒng)一安排，教師按要求進行工作，但在做這項工作時，我進行了轉(zhuǎn)換，在教師進行志愿報名前，我預先做好詳細的活動安排，把志愿導學的參與年級、活動課程、具體時間安排好，讓教師根據(jù)自己專業(yè)特長和自身實際，自己選擇最合適的時間參與導學和輔導，對有個別沖突項目和教師再進行一定的協(xié)調(diào)。這樣做組織者工作繁一點，但對教師來說更有人文關(guān)懷。
2．做好志愿報名工作。在學校行政會上，倡導學校行政領(lǐng)導、黨員教師、骨干率先帶頭積極報名，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全校絕大多數(shù)教師都報名成為志愿服務者，一次性就把此次需要的輔導教師全部報齊。
3．做好未參與志愿導學活動教師的思想工作。對于未參與志愿導學活動的老師，我進行了仔細的分析，針對每個教師的實際情況，有針對性地進行個別交流，不對他們進行任何的批評，只是站在他們個體的角度對他們的選擇表示理解，也希望在以后的志愿導學工作中能積極參與。通過交流，未報名教師都表示，準備在新學期開學后學生放學之后的時間段進行志愿導學活動。
最后，對活動過程進行嚴格的管理，評比優(yōu)秀志愿者。按照活動安排，暑假期間正式開始進行志愿導學活動。在活動過程中要求每天有學校行政領(lǐng)導參與，既是一種示范引領(lǐng)也是無形的監(jiān)督和考核，在新學期教師大會上，對志愿者的工作表示充分的肯定，對全體志愿者進行了精神獎勵，讓優(yōu)秀志愿者老師作為新學期開學典禮上的教師代表發(fā)言。
案例二：選聘隨車管理員
2013年秋季學期，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，全市各小學全面推廣校車集中接送學生上下學，隨之帶來了就是隨車管理員的選聘工作。
接到此項任務后，首先分析了工作面臨的實際困難。一是隨車管理工作要求早晨6:20開始工作，許多家住城區(qū)的老師沒辦法及時趕到學校參加工作；二是此項工作的待遇報酬上級部門并沒有明確的標準，教師的工作付出能得到多少回報是個未知數(shù)。結(jié)合實際困難，在學習其他兄弟學校做法的基礎(chǔ)上，最后決定在“全體教師輪流值日”和“值班行政和部分教師主動承擔”這兩個方案中選擇其一。 在全體教師大會上，向全體教師仔細講解了這兩種工作方案，并結(jié)合具體工作特點，比較了方案的優(yōu)劣，更希望于有老師能積極主動承擔這項工作。
會后，家住距離學校較近的幾位老師，主動找到我，愿意參加隨車管理工作。這樣每天的值班行政和部分老師一起承擔了需要早起的隨車管理工作，在承擔了學校工作的同時，也為其他家離學校較遠的老師分擔了工作任務。
二、案例分析
以上兩個工作案例中所描述的管理工作，都帶有一定的志愿性質(zhì)，在面對志愿性質(zhì)的管理工作時，考量的是我們的管理藝術(shù)和方法，同時也考量學校教師隊伍的師德水平和工作向心力。下面就結(jié)合案例，談談學校師德教育活動如何才能更好地激發(fā)教師內(nèi)心正能量。
1．眼里看到老師，尊重他們，讓老師行動起來。在一些人看來，師德建設(shè)都是一些虛無縹緲的東西，也就是搞點華而不實的學習活動，在形式上過過堂就可以了。我卻認為，學校行風建設(shè)必須實實在在地去做，只要認真做了，肯定會有正面的效果。
單純?yōu)樾问蕉_展的教育活動我們不做，因為這樣的教育是浪費老師的時間，是對教師不尊重的體現(xiàn)，不但沒有教育作用，反而讓教師引起厭煩心理。教育活動一定要以豐富的內(nèi)容為支撐，給教師明確任務，夯實過程管理，加強學校行政隊伍引領(lǐng)，通過考核機制讓全體教師都參與進來，這樣一定能取得效果。
以我校上學期開展的“踐行珥小十種精神”為主題的系列教育活動為例。主題教育活動從學期初開始，按照活動方案有條不紊地進行，要求每位教師認真學習下發(fā)的學習材料，結(jié)合自己的教學實踐，撰寫學習心得體會；每周周前會開成師德培訓會，組織教師在全體教職工面前進行學習心得交流；發(fā)揮好工會基層小組學習功能，采取行政領(lǐng)導蹲點的形式，開展小組交流學習，傾聽教師的心聲，溝通干群關(guān)系；及時進行評價獎勵，對教師撰寫的學習心得進行評比獎勵，對整個學習活動中表現(xiàn)積極的教師進行鼓勵和表揚。
2．心里想著老師，體貼他們，讓老師心動起來。管理和被管理永遠是矛盾的兩個方面，很多時候，校園內(nèi)和諧的人際關(guān)系、充分的人文關(guān)系往往能激發(fā)出教師更高的工作熱情。在對教師進行教育管理工作的時候，如果能多站在教師的角度去思考問題，關(guān)心教師所想、體貼教師所思，很多工作就能得到廣大教師的認可，大大降低工作的難度。
在學校中心工作面前，在學校工作遇到困難的時候，我們教師表現(xiàn)出的工作精神和工作態(tài)度，讓我敬佩，我不能說這與學校開展的師德教育活動有必然的因果聯(lián)系，但有一點我們可以肯定，學校師德教育對教師思想上的正面引領(lǐng)和積極影響是誰也不可否認的，我們看到了部分教師從起初應付了事到后來主動參與的變化過程，這一行動的變化反映了教師內(nèi)心的一種微妙變化，心靈深處那根美妙琴弦在不經(jīng)意間的被撥響。
3．處處團結(jié)老師，依靠他們，讓老師凝聚起來。團結(jié)才有力量，團結(jié)要有核心，這核心就是領(lǐng)導者。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導喊破嗓子不如甩開膀子，有行政領(lǐng)導的引領(lǐng)，才有教師們的努力。
團結(jié)向上的氛圍雖是無形的，但它的向心力卻是巨大的。在教師師德建設(shè)上，要堅持以校園文化發(fā)展為核心，通過具體的文化活動，營造良好的工作氛圍、民主的干群關(guān)系，團結(jié)激勵廣大教師形成共同的價值認同。
雖然不能用量化的指標具體衡量文化氛圍對提高教師師德水平有多大的幫助，但是文化活動帶給教師的共同價值觀價卻是激發(fā)教師內(nèi)心正能量的催化劑。
今天，我們在這里召開全省教育裝備與勤工儉學工作座談會，主要任務是總結(jié)交流上半年的主要工作，進一步明確下半年的工作任務，認真分析我省教育裝備與勤工儉學工作出現(xiàn)的新問題、面臨的新形勢。
作為省中心而言，我們一是要向大家通報工作，二是借此機會與大家進行交流和探討，三是要請同志們對我們多提意見和建議，以促進我們工作水平的提高。
下面，我主要講三個方面：
一、20*年上半年省中心工作的簡要回顧
今年上半年，省中心主要圍繞省教育廳的中心任務做了大量基礎(chǔ)性的工作，目的是為今后的發(fā)展掃除障礙，鋪平道路，進一步科學有效地指導面上的工作。
(一)搶抓三次機遇
1．積極應對事業(yè)單位改革
目前，省級事業(yè)單位機構(gòu)改革已經(jīng)全面啟動，1*家省級生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位已經(jīng)確定，首批試點單位已經(jīng)進行了撤并和以改制為主要內(nèi)容的改革，我們不在其中，我們極有可能被定性為“公益性事業(yè)單位”。大家可能不知道，我中心也曾經(jīng)被列入到“生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位”的名單之中，在接到信息的第一時間內(nèi)，我們就做出反映，一邊向廳領(lǐng)導及有關(guān)處室說明情況，爭取支持；一邊抓緊起草有關(guān)文件，對我們的管理職能進行詳細的分析和闡述，并及時將文件上報。通過努力，我們化解了“風險”，保全了機構(gòu)，穩(wěn)定了隊伍。
“公益性事業(yè)單位”的定性對于我們而言可謂是來之不易，相信對市縣也有較大的影響。我想，在這個特殊而關(guān)鍵的時期，我們省、市、縣（市、區(qū)）三級更應該加強團結(jié)、相互理解、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，切實擔負起管理職責，注重自身隊伍建設(shè)，積極進行創(chuàng)造性的工作，拓寬謀求發(fā)展的路子，只有韜光養(yǎng)晦、有所作為，才能有所地位，才能在改革中立于不敗之地。
2．努力爭取將有關(guān)收費列入“一費制”
從20*年秋季起，全國義務教育階段學校將全面推行“一費制”收費辦法，但是我省“一費制”文件的初稿中基本上不包含教育裝備與勤工儉學已有的、必要而合理的收費項目。我們及時形成了書面請示上報教育廳領(lǐng)導及財務處，希望將實驗材料費（含中考加試費）、綜合實踐費、讀書活動費用、學生著裝費和上機費等列入“一費制”收費項目。同時，積極和省財政廳、省物價局溝通，爭取政策支持。由于工作做的及時、細致，目前，綜合實踐費、學生著裝費和上機費已經(jīng)初步被列入“一費制”當中，有些收費項目還在爭取之中，這將對我省中小學素質(zhì)教育、實驗教學起到重要的推進作用。
3．積極促成中考實驗操作考試項目
目前，經(jīng)過多方努力和積極爭取，教育廳基教處已在出臺的《關(guān)于初中畢業(yè)生升學考試與普通高中招生制度改革的若干意見》（蘇教基[20*]13號）文件，明確“要切實把理科實驗操作納入統(tǒng)一考試的內(nèi)容”。我中心也已經(jīng)組織了專人負責對學生操作實驗考查的范圍及規(guī)程進行研討。各市縣也要抓緊行動起來，積極和當?shù)亟逃鞴懿块T溝通、協(xié)商，把中考加試工作落實下去。
另外，省教育廳已經(jīng)批準了我們上報的《關(guān)于將教育裝備若干項目列入“江蘇省農(nóng)村中小學基本辦學條件標準化工程”一并實施的請示》，省教育廳每年也將拿出幾個億的資金用于改善農(nóng)村辦學條件，這對我們來說是個有利條件，這項工程將是我省教育裝備戰(zhàn)略性的起點，也是今后若干年裝備工作的重點。
(二)進行了三項改革
為了適應新時期的工作要求，建立科學、高效的工作機制，更好的為全省教育改革與發(fā)展服務，為市、縣裝備部門和學校服務，我中心了內(nèi)強管理、外樹形象的工作目標，為此，我們開展了一系列內(nèi)部調(diào)整、理順關(guān)系的工作。
1．事企分開運作
管理中心長期以來是在事企混合，人員互用的狀態(tài)下開展工作，有時用管理事業(yè)的辦法來管理企業(yè)，有時用經(jīng)營的方式替代管理。事、企互相牽制，影響了各自的發(fā)展，事業(yè)無法有力的行使管理職權(quán)，企業(yè)無法真正建立現(xiàn)代企業(yè)制度，兩者均無法準確定位。由此造成了我們管理職能的削弱，經(jīng)營狀況的滑坡，遺留問題越積越多，債務越來越重。另外，由于人員性質(zhì)不同，分配制度不同，造成了人際關(guān)系復雜，勞動人事關(guān)系混亂，也直接影響到了安定團結(jié)和員工積極性的發(fā)揮。
上半年，我中心在充分論證和廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上，在經(jīng)濟專家的指導下形成了事企獨立運作的方案，分兩步做好事企分開的相關(guān)工作：
第一步，在形式上和分配上分開，財務、人事和分配上相對獨立。在管理上企業(yè)進一步完善法人治理結(jié)構(gòu)，實行董事會領(lǐng)導下的總經(jīng)理負責制，員工待遇與績效掛鉤，事業(yè)以股東的身份參與管理。
第二步，委托專家對企業(yè)從事業(yè)剝離、資產(chǎn)重組拿出方案。主要是理順各投資主體之間的關(guān)系，探討引入社會資金的可能性，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。為企業(yè)的改制做準備。在條件成熟時，將擴大規(guī)模，建立產(chǎn)業(yè)集團。
目前，第一步工作已經(jīng)完成，企業(yè)的組織機構(gòu)、人員安排都做了全面調(diào)整，出臺了有效的工作運行方案，目前運行狀態(tài)良好。第二步的初稿也已經(jīng)形成，將適時付諸實施。
2．調(diào)整機構(gòu)，競聘上崗
隨著形勢的發(fā)展和教育改革的需要，我中心原有的內(nèi)設(shè)科室已經(jīng)與我們所承擔的工作任務不相適應。為了進一步強化管理職能，更好地開展工作，充分展現(xiàn)我們教育裝備與勤工儉學工作在教育現(xiàn)代化進程中的重要作用和地位，我們在廣泛征求各方面意見、充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上對內(nèi)設(shè)機構(gòu)及其管理職責進行了調(diào)整和完善。
在這次調(diào)整中，我們將教育裝備與勤工儉學工作放到同等重要的管理地位上，為了增強對勤工儉學工作的管理力度，我們增加了勤工儉學管理科的人員配備。我中心目前設(shè)有辦公室、財務科、綜合管理科、勤工儉學管理科、教學儀器設(shè)備管理科和項目管理科等六個科室，調(diào)整后的科室設(shè)置更為科學合理，職責更加明確。
在調(diào)整機構(gòu)的同時，我們還認真做好中層干部的選拔、聘任工作。經(jīng)過民主推薦、自我推薦、競聘人演講答辯、領(lǐng)導小組測評、公示等程序，選拔出了一批德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹俊?/p>
應該說，事企分開、機構(gòu)調(diào)整和競聘上崗是我們強化管理、開拓創(chuàng)新的“三步曲”，是為日后順利行使管理職權(quán)，做好各項服務工作所做的良好鋪墊和有力保證。
3．完善各項規(guī)章制度
管理是高效工作的保證，完備的規(guī)章制度又是有效管理的基礎(chǔ)，因此，我們根據(jù)變化了的形勢和要求對原有的規(guī)章制度進行全面的修改和完善，結(jié)合單位工作實際，細化考勤考核，財務審批，對外宣傳等近二十項制度條例。一切按章辦事，使工作的開展有規(guī)可依、有據(jù)可查。經(jīng)過征求各科室意見，主任辦公會議多次研究討論，即將出臺“試行稿”，在實踐中再進一步加以修改和完善。我們特別修訂了考勤考核辦法，建立了年度和月度工作完成情況考核制度，將考核結(jié)果作為獎金發(fā)放的依據(jù)，避免干好干壞一個樣。我們希望通過完備的制度建設(shè)，使各項工作走上正規(guī)化和科學化，更好的為基層服務、為教育服務、為發(fā)展服務。
(三)開拓三大工作領(lǐng)域
開拓創(chuàng)新是一個單位發(fā)展的根本，故步自封、滿足現(xiàn)狀就等于自絕后路。上半年，我們在做穩(wěn)、做好傳統(tǒng)項目的同時，廣泛的進行市場調(diào)研，積極尋求新的經(jīng)濟增長點。
1．積極爭取“六有工程”的相關(guān)工作
“三新一亮”工程結(jié)束以后，“六有”工程將正式啟動（即農(nóng)村中小學有整潔的校園、有滿足需要的衛(wèi)生食堂、有冷熱飲用水、有水沖式廁所、有安全宿舍、寄宿生一人有一張床），這是又一個支援蘇北農(nóng)村教育的“民心工程”，省中心密切配合廳“六有”辦公室做好工程啟動前期的各項調(diào)研和準備工作，并多次和廳領(lǐng)導及有關(guān)處室溝通，爭取項目。廳里已明確要求我中心參與工程有關(guān)項目的標準制定、組織實施和檢查指導工作。
2．大力推廣探究性實驗室
我們看到，隨著課程改革和素質(zhì)教育工程的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育進入了更深層次的領(lǐng)域。為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和探求精神，我們與有關(guān)單位多次對中小學探究性實驗室建設(shè)的可行性進行了研討，并在全省多所學校裝備了科學探究實驗儀器作為試點，反映良好。目前科學探究實驗室已經(jīng)進入到推廣建設(shè)階段，此項工作的開展不僅會有力的推動我省實驗教學的開展，也將成為我們工作的一個新的支點。
3．開展新課標教學儀器研發(fā)工作
通過對南京多所中小學的走訪和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，新教材變化后，能夠適應于新教材教學要求的新的教學儀器卻十分缺乏，原有的教學儀器已經(jīng)遠遠不能滿足新課程教學的需要，廣大師生對于新教學儀器的配備呼聲很高。我們成立了由廳領(lǐng)導掛帥的研發(fā)領(lǐng)導小組，形成了詳實可行的工作方案，現(xiàn)已上報教育廳。下一步，我們就將根據(jù)新的教材要求組織專家研制與其同步配套的儀器設(shè)備，以確保全省中小學課程改革的順利實施和正常教學的開展。
(四)抓好三項常規(guī)工作
1．認真實施“三新一亮”工程
去年，我中心圓滿完成了教育廳交付的45萬套課桌椅的生產(chǎn)任務，總體反映良好。今年我們在繼續(xù)做好2期課桌椅生產(chǎn)配送的同時，加強了對其質(zhì)量的管理和督查。我們專門召開了課桌椅生產(chǎn)廠負責人會議，會上多次質(zhì)量管理的重要性，重申質(zhì)量管理的有關(guān)要求。組織專人奔赴全省17個縣（市）深入30多所基層學校了解情況，進行質(zhì)量抽查。
到目前為止，我們在資金不到位、原材料價格上漲的情況下，克服種種困難，確保產(chǎn)品質(zhì)量，已經(jīng)全部完成了80萬套課桌椅的生產(chǎn)任務。我們保證在新學期開學前將所有課桌椅配送安裝到位，省里計劃在8月初組織一次較為全面的質(zhì)量抽查，要求生產(chǎn)廠對所有送貨到校的課桌椅進行一次質(zhì)量普查，為“三新一亮”這一民心工程劃上一個圓滿的句號。
2．加強中小學實驗室、圖書館和“校校通”工程建設(shè)的管理以及有關(guān)標準的制定工作
為了適應教育改革和發(fā)展的需要，從更高層面上系統(tǒng)的指導我省中小學教育現(xiàn)代化裝備建設(shè)，我們完成了江蘇省小學、初中、高中現(xiàn)代化裝備標準（征求意見稿）的起草工作，并代基教處起草了江蘇省農(nóng)村中小學辦學條件合格標準，修訂了標準化實驗室、等級圖書館標準。
為了加強“校校通”工程建設(shè)的歸口管理，規(guī)范我省各級各類學校的校園網(wǎng)建設(shè)工作，我們進行了江蘇省校園網(wǎng)建設(shè)資格證書的評審發(fā)證、年審換證工作，并在新華日報上進行了公告、印制了宣傳冊。請各市裝備管理部門在今后學校信息化建設(shè)中嚴格審查、執(zhí)行校園網(wǎng)建設(shè)資格證書制度。
3．加強素質(zhì)教育實踐基地的建設(shè)和管理工作
素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)作為當前勤工儉學的工作重點，我們著力推動其建設(shè)和管理使用工作，一方面積極爭取經(jīng)費和政策，一方面加研、檢查工作。從省教育廳《關(guān)于加強中小學素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)的通知》（蘇教備〔20*〕28號）下發(fā)以后，各地紛紛響應，利用現(xiàn)有資源，采取多種形式，因地制宜地開展這項工作。今年6月份，我們根據(jù)各地的上報材料，對全省19個規(guī)模較大的實踐基地進行了檢查和調(diào)研，成績是值得肯定的，大家都在努力為新課改服務，為綜合實踐活動課程提供必要的場所和內(nèi)容，這是我們當前實踐基地建設(shè)的立足點，也是今后的發(fā)展方向。當然，各地實踐基地建設(shè)工作進展是不一樣的，關(guān)鍵是我們是否抓了這項工作。目前，全省還有三、四個市還存在盲點，希望大家再努一把力，促一促這項工作。
教育部、農(nóng)業(yè)部、國土資源部《關(guān)于加強農(nóng)村學校勞動實踐場所建設(shè)的意見》（教財〔20*〕6號）是作為全國農(nóng)村教育工作會議的配套文件下發(fā)的，是教育部財務司為推動勤工儉學發(fā)展尋找的又一個契機。今年教育部周濟部長在云南等地考察，對農(nóng)村勤工儉學工作給予了很高的評價，下半年還要召開全國性的現(xiàn)場會。上半年，我們按照教育部要求，做好了典型經(jīng)驗材料的整理、上報工作。從我省上報的典型材料來看，蘇北一些地區(qū)做的還是很好的，校園經(jīng)濟作為農(nóng)村學校開展勤工儉學活動的重要方式確實也發(fā)揮了十分重要的作用。
二、今后一段時間教育裝備與勤工儉學工作的思路
（一）正視困難
1．教育裝備經(jīng)費和投入不足。包含在預算內(nèi)公用經(jīng)費中的教育裝備經(jīng)費，不管是絕對值還是增長比例，我省和浙江、上海等發(fā)達地區(qū)相比，都存在很大差距。教育裝備的投入資金有限，財政撥款比例較小，自籌比例較大，費改稅后，農(nóng)村教育裝備經(jīng)費的缺口仍然很大，長期投入不足，大部分學校學生實驗耗材經(jīng)費得不到有效保證，實驗設(shè)施、配備品種和數(shù)量不足。教育裝備經(jīng)費和投入資金的短缺是制約我們工作發(fā)展的重要因素。目前，我們正在向教育廳積極爭取專項資金和基礎(chǔ)教育裝備經(jīng)費的投入。
2．隨著機關(guān)作風建設(shè)的深入，今后教育廳不可能再為帶有經(jīng)營性質(zhì)的任何工作發(fā)文，所以我們的有些經(jīng)營項目將要壽終正寢。隨著市場經(jīng)濟的逐步完善，我們的行政影響力必將越來越弱，而依靠市場經(jīng)濟的體制還未建立，所以我們的一部分項目將會萎縮。因此，如何發(fā)掘新的經(jīng)濟增長點，如何實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，是擺在我們面前的難題。
關(guān)鍵詞：自我管理；思想政治工作；獨立學院
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）15-0231-02
學生的自我管理是高校思想政治工作的重要組成部分，其實施情況對思想政治工作的順利開展產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系到學生在校學習、生活的質(zhì)量，關(guān)系到學生學習、生活和職業(yè)發(fā)展的未來。長春大學旅游學院的思想政治工作實踐表明，要保證思想政治工作順利開展，必須培養(yǎng)學生在學習、生活方面的自我管理意識與責任感，提高其自我控制、自我監(jiān)督方面的自覺性和積極性，只有這樣才能實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)的根本目標，開展好深層次的學生思想工作，推動學校思想政治工作科學化水平的整體性提高。
一、獨立學院提高學生自我管理能力的必要性
提高學生自我管理能力是獨立學院加強自身建設(shè)、推動思想政治工作科學化水平持續(xù)提高的客觀需要?！?0后”大學生相對于“80后”大學生而言，行為特征、學習能力、心理狀況等方面都具有明顯個性，正因為如此，才要提高學生自我管理能力，帶動學生素質(zhì)整體提高。長春大學旅游學院思想政治理論教研部對畢業(yè)生的工作情況進行過調(diào)查，學生畢業(yè)后能在―年內(nèi)較快適應工作的有60%，其中有80%是在校期間有管理工作經(jīng)驗的。因此，培養(yǎng)學生的自我管理能力對于獨立學院的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
高等教育的目的在于把課堂教育轉(zhuǎn)化為學生的自我教育，使學生形成對于學習的需求和愿望，進而逐步增強其自我教育、自我管理的能力。在開展思想政治工作過程中，學生的自我管理方面和自我教育方面起到班干部、教師無法替代的作用。所以，在培養(yǎng)學生自我管理能力的過程中，一方面要充分信任和支持學生自我管理，相信學生有能力實現(xiàn)自我管理；另一方面要督促和鼓勵學生進行自我管理，讓學生成為教育活動的主體，發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，使之意識到自我管理是最有效的成才方法。要提高學生的自我管理能力，必須給學生提供自我管理的實踐機會?！?0后”大學生具有群體性強、好勝心切的特點，所以要根據(jù)“90后”大學生的這一特點組織豐富多彩、內(nèi)容健康的集體活動，在實際工作中，培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造力，使之樹立較強的使命感和責任意識，將群體性和好勝心引向正確的軌道。事實證明，鼓勵支持學生實施自我管理，有助于學生管理工作高效落實。長春大學旅游學院自2002年開始對學生實施綜合測評以來，輔導員只在第一學年的期末學生大會上宣布學校的規(guī)定和操作方法，具體操作過程就全部交由學生進行。綜合測評包括自評、班評和院系審定三個環(huán)節(jié)，在學生充分了解綜合測評的要求后，對自己的德、智、體進行打分。班評這一關(guān)則由各班學生集體討論決定怎么打分，有的由學生干部打分；有的是學生干部給同學打分，同學給學生干部打分；有的是全體學生公開討論打分；有的是同學之間相互打分。這樣既提高了學生參與的自覺性和重視程度，又提高了學生的自我管理能力。
二、獨立學院學生自我管理工作存在的問題
（一）學生管理模式不利于學生自我管理
當前的學生管理模式?jīng)]有把握學生工作的規(guī)律，片面強調(diào)對紀律的要求，對學生管束太多，不利于學生自我管理的實現(xiàn)。在學生管理工作中，學校只把學生看作被教育者、被管理者，師生中只要求我教你學、我說你聽、我管你服；說得多、管得多、決定得多；學生經(jīng)常被置于一種消極被動的執(zhí)行地位，往往只要求他們規(guī)規(guī)矩矩遵守紀律，班集體平平安安不出事，完全忽視了對學生管理能力的培養(yǎng)。這些不良做法只會使學生產(chǎn)生依賴性而失去參與學校事務的主動性，壓抑、扼殺他們的才能發(fā)揮和創(chuàng)造性，這樣既不能使學生創(chuàng)造力得到提高；也不能充分發(fā)揮學生在班集體建設(shè)中的作用，一方面帶來了輔導員工作費力不討好，另一方面帶來了學生的對立情緒，其結(jié)果必然是學校德育工作長期低水平徘徊。因此，“必須打破封閉、看守式的教育，代之以開放、自主式的教育，尤其是對學生干部更應該如此。”[1]
高校當前的學生管理模式?jīng)]有充分調(diào)動學生自我管理的積極性，對學生自我管理能力的提高缺乏重視，學生自我管理處于自發(fā)狀態(tài)，有機會鍛煉組織管理能力的只是少數(shù)學生骨干，絕大多數(shù)學生在校期間都處于服從地位，很難得到鍛煉管理能力的機會，結(jié)果是學生自我管理水平不高、效果有限，只停留在日常生活事務上，對于學校教學、科研工作沒有發(fā)言權(quán)，對于學生科研創(chuàng)新團隊建設(shè)缺乏政策扶持，導致一些學生科研團體日趨萎縮。要提高學生自我管理水平，獨立學院在開展德育工作過程中必須以培養(yǎng)人才為中心，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能來實現(xiàn)自我管理，只有這樣才能達到培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)、減輕輔導員工作負擔的效果。
（二）學生對自我管理工作的認識錯位
學生自我管理工作重要性的增強使部分學生特別是院系學生干部對學生管理工作產(chǎn)生錯誤認識，在學習與工作的關(guān)系中，卻把工作擺在首位，特別是工作能力強、熱衷于學生工作的學生干部成了大學里的職業(yè)活動家，身兼數(shù)職（院、系、年級、班級），把大量的時間花在制定“工作計劃”或“構(gòu)思設(shè)想”，到校外“取經(jīng)”或邀請“名人”演出或做報告上，經(jīng)常因公缺課，作業(yè)抄襲或干脆請人代做，對學習造成很大影響。
目前一些學生干部只考慮個人利益，擔任學生干部的目的在于給自己帶來更多評獎評優(yōu)的機會；有的學生擔任學生干部是為了顯示自己不同于普通同學，認為學生干部比普通同學有權(quán)，以“官”自居，認為自己比別人高出一截，布置任務時頤指氣使，造成了學生干部和普通學生之間的對立。這樣的學生干部缺少服務意識和奉獻精神，其首先考慮的不是如何服務同學而是取悅于領(lǐng)導、老師，造成了學生干部與廣大同學離心離德，也破壞了學生干部在同學心目中的良好印象。這種學生干部不可能落實全心全意為同學服務的宗旨，失去了學生干部在同學心中的公信力。
三、提高學生自我管理能力的思考
（一）“簡政放權(quán)”，突出學生主體地位
要培養(yǎng)學生自我管理能力，學校、院系的學生工作部門要給予學生一定的管理自，減少直接干預，將管理工作轉(zhuǎn)入幕后，從而更好地尊重學生的意愿和權(quán)利，突出學生的主體地位。長春大學旅游學院在培養(yǎng)學生自我管理能力的過程中注重引導學生正確運用自己的權(quán)力。2014年春季學期開學后，學生工作部（處）、團委開始向?qū)W生會放權(quán)，將衛(wèi)生檢查、協(xié)會管理、日?？记?、班級評比、宿舍評比等一般性事務交給學生會獨立完成，增強了學生在學校的主人翁地位，讓學生更多地參與學校事務，在自我管理工作中學會承擔責任，實現(xiàn)學生的個人價值與學校德育工作目標相互融合。
（二）實踐鍛煉，加強學生干部的培養(yǎng)
要提高學生自我管理能力，必須加強學生干部的選拔培養(yǎng)。長春大學旅游學院結(jié)合本校學生干部的實際情況，從2014年春季學期開始加大力度培養(yǎng)學生干部的組織管理能力、溝通能力和感召力。學生干部應當具有的管理能力就是要求學生干部要有決斷能力，不怕在工作中得罪人；有主見，不人云亦云；對班級建設(shè)和同學進步有利的事主動去做、敢于大膽管理，不縮手縮腳、畏葸不前。學生干部應當具有的溝通能力和感召力是要求學生干部能用自己的言行去感染、帶動學生，在工作中善于團結(jié)各種類型的學生，調(diào)動大家的積極性，做到心胸開闊、不狹隘，聽得進去不同意見，不為區(qū)區(qū)小事耿耿于懷；處理問題能堅持原則，主持公道，講究方法。同時，學生干部要善于同班級內(nèi)外的學生和學校的干部、教師正常交往；同各方面的人打交道，及時溝通各種信息；主動獲取有利因素以及別人的支持和幫助，從而更好地開展工作。通過這種能力的培養(yǎng)，既讓學生干部獲得經(jīng)驗、鍛煉、交流的能力，也要讓他們懂得只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代化要求。
讓學生自我管理，必須加強學生的實踐鍛煉。要在學生干部中提倡“四自”，即自覺、自教、自理、自強，可以挑選得力學生干部進入學校的職能處室，如學生工作部（處）、理論教研部、后勤處等部門擔任助教、助管、助研崗位，直接參與學生思想政治工作和食堂、宿舍、衛(wèi)生管理工作。長春大學旅游學院學生工作部（處）負責同志認為，只有讓學生干部早日“當家”，學生才能早成熟，只有早讓學生干部任事，以后才能早獨立、早創(chuàng)造。2013年秋季學期開始，長春大學旅游學院在德育工作中加大了對學生干部實踐鍛煉的力度，校報在辦刊過程中注重吸納學生干部擔任記者、助理編輯和通訊員，放手讓學生辦自己的中文廣播電臺和英文廣播電臺，取得了很好的實際效果。
長春大學旅游學院在強調(diào)大膽放手、實踐鍛煉的同時，注重平時從思想、學習、工作、生活等方面關(guān)心學生干部的成長，熱情鼓勵和積極支持學生干部在自己的職責范圍內(nèi)大膽積極地工作，主動關(guān)懷、具體指導，幫助學生干部克服困難。在重要的團學工作上，長春大學旅游學院的政工干部和學生干部共同商量、平等討論，注意思想方法和工作方法的傳授相結(jié)合，制定出切實可行的工作方案。同時，通過悉心指導，使學生干部樹立了正確的權(quán)力觀，認識到權(quán)力只是完成任務的手段，而不是個人追逐的滿足虛榮心的目標。通過加強學生干部的培養(yǎng)，使長春大學旅游學院的學生自我管理水平實現(xiàn)了根本性提高。
長春大學旅游學院的實踐說明，要培養(yǎng)學生的自我管理能力，關(guān)鍵是通過擴大學生的自，培養(yǎng)學生自教、自理、自強精神。要使德育工作順利開展，必須大膽放手讓學生進行自我管理，為其提供鍛煉、提高、創(chuàng)造的條件，不僅有利于學生綜合能力的提高，而且有利于把班級建設(shè)和整個學生工作提高到新的水平上，不僅符合當代青年大學生的心理特點，而且符合“三個面向”的戰(zhàn)略目標和培養(yǎng)未來合格人才的基本要求。只有這樣才能在現(xiàn)階段開展好深層次的思想政治工作，使學校的整體辦學水平持續(xù)提高。