發(fā)布時(shí)間：2022-11-15 23:38:03
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的秋季開學(xué)工作方案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、開學(xué)工作情況我校本期教師變動(dòng)2人，新分配2名教師8月31日到校報(bào)到，當(dāng)天學(xué)校組織全體教師集中開會(huì)，傳達(dá)中心學(xué)校29日校長會(huì)議精神，布置開學(xué)事宜。
9月1、2日?qǐng)?bào)名，6日正式上課，課本已按要求發(fā)放到位。現(xiàn)實(shí)到教師9人（另幼兒園聘請(qǐng)教師1人），學(xué)生102人，無輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)校各項(xiàng)制度都在完善更新，各項(xiàng)計(jì)劃都在陸續(xù)制定中，教師正常備課、上課、批改作業(yè)。9月7日舉行升旗儀式，并國旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全與學(xué)習(xí)、禮儀等方面進(jìn)行宣傳教育。各班按要求進(jìn)行開學(xué)第一課并存檔。
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作根據(jù)貴教督導(dǎo)(xx)14號(hào)文件要求，我已召開專題會(huì)議，對(duì)照
區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展第四輪仿真驗(yàn)收暨迎國檢檢查問題清單
逐條逐項(xiàng)落實(shí)整改，整改問題落實(shí)到具體責(zé)任人。學(xué)校嚴(yán)格按照省教育廳文件（教基（xx）21號(hào)、教基（xx）044號(hào)）要求，開齊課程、開足課時(shí)，規(guī)范作息時(shí)間，做到
四表
一致。各項(xiàng)課程有課程計(jì)劃并備課。落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)。幼兒園使用幼兒教材，不布置書面作業(yè)。
三、未成年人思想道德建設(shè)工作。
按照《區(qū)xx未成年人思想道德建設(shè)工作方案》要求，結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢、
三愛三節(jié)
宣傳教育。利用國旗下講話、板報(bào)、征文等形式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、和美文化融入校園文化建設(shè)，宣傳牌全部到位，核心價(jià)值觀24字人人會(huì)背。校園周邊環(huán)境整治到位村鎮(zhèn)的支持共同打造環(huán)境優(yōu)美的校園。四、收費(fèi)工作。公示貴教〔xx〕93號(hào)文件及相關(guān)附件（不得公示其它收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)），《學(xué)生自愿征訂項(xiàng)目明白卡》規(guī)范填寫并存檔，根據(jù)學(xué)生自愿征訂的項(xiàng)目據(jù)實(shí)收費(fèi)。學(xué)生每生開具一張財(cái)政票據(jù)，收費(fèi)款及時(shí)繳入財(cái)政專戶，幼兒園按照文件規(guī)定收費(fèi)，使用稅務(wù)發(fā)票，每生開具一張稅務(wù)發(fā)票。無違規(guī)代收費(fèi)現(xiàn)象。校（園）方責(zé)任保險(xiǎn)工作落實(shí)。
五、安全工作。
按照區(qū)教育局《關(guān)于做好xx秋季新學(xué)期學(xué)校安全工作的通知》（貴教基〔xx〕83號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)區(qū)全面開展學(xué)校安全大檢查
深化
打非治違
和專項(xiàng)整治行動(dòng)方案的通知》（貴教〔xx〕101號(hào)）要求，集中開展校園及周邊安全隱患排查整治，問題及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校。依據(jù)《關(guān)于印發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)xx夏季消防檢查工作方案的通知》（貴教〔xx〕73號(hào)）做好消防安全的自查整改工作，消防設(shè)施設(shè)備完好，疏散通道暢通。認(rèn)真上好
秋季開學(xué)安全教育第一課
，突出防溺水、防交通事故、防火災(zāi)、防食物中毒、防傳染病、防踩踏、防侵害、防自然災(zāi)害等安全教育，利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行每天上課前、放學(xué)時(shí)的交通、防溺水等安全警示和提醒，有計(jì)劃地安排組織應(yīng)急疏散演練，保證有方案、活動(dòng)過程和總結(jié)。全面排查非法營運(yùn)學(xué)生車輛，杜絕家長使用電動(dòng)三輪車接送學(xué)生。校園嚴(yán)格落實(shí)封閉管理制度，校外人員是否未經(jīng)許可一律不得進(jìn)校，有外來人員、車輛登記足額配備防范器械（如橡膠警棍、安全叉等），校園視頻監(jiān)控和一鍵式報(bào)警裝置是否使用正常、有人值守。在學(xué)生上午、中午、下午上下學(xué)時(shí)間段落實(shí)值班制度，安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和足夠數(shù)量的值班教師，按時(shí)在校門口值班護(hù)導(dǎo)，嚴(yán)防事故發(fā)生。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)物品和?；饭芾碇贫取?/p>
六、體育衛(wèi)生工作。
學(xué)校體育工作
三個(gè)辦法
是否納入學(xué)校工作計(jì)劃。落實(shí)專人排查整改室外體育器材安全隱患。開展晨、午檢工作，落實(shí)病因追蹤制度。
七、學(xué)前教育工作。
幼兒園無使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本，無布置文化知識(shí)類書面作業(yè)。落實(shí)《池州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》。
八、全面改薄
以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指南，以素質(zhì)教育為核心，以區(qū)教育局《2010年教育管理年工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，讓全體教職員工統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立規(guī)范意識(shí)，健全管理制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，從規(guī)范教育教學(xué)行為、規(guī)范入學(xué)招生行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范師德行為入手，進(jìn)一步鞏固上年度教育行風(fēng)建設(shè)成果，使辦學(xué)行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象，以較高的保教質(zhì)量、規(guī)范的辦學(xué)行為和良好的社會(huì)聲譽(yù)辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)：
1、建立健全幼兒園“四個(gè)規(guī)范”管理制度。
2、進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，提高群眾滿意度，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)規(guī)范”違規(guī)行為零投訴。
3、爭創(chuàng)區(qū)級(jí)“四個(gè)規(guī)范”管理先進(jìn)園和市級(jí)“四個(gè)規(guī)范”管理先進(jìn)園。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，實(shí)現(xiàn)安全事故零報(bào)告。
三、工作內(nèi)容：
1、規(guī)范教育教學(xué)行為。
一是嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于課程計(jì)劃的文件精神，開齊各類課程，開足課時(shí)，幼兒園定期檢查和隨機(jī)抽查課程計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保課程計(jì)劃落到實(shí)處。
二是嚴(yán)禁教師組織幼兒補(bǔ)課，課輔資料一律按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，在堅(jiān)持幼兒自愿前提下實(shí)行市場運(yùn)作，幼兒園和教師不得參與收費(fèi)。
三是嚴(yán)格控制班額，今年秋季繼續(xù)嚴(yán)格按照市級(jí)一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)限額招生，堅(jiān)決抵制和取消超級(jí)大班。減輕教師教學(xué)負(fù)荷，提高教學(xué)效率。
2、規(guī)范入學(xué)招生行為。
今年秋季在教育局指導(dǎo)繼續(xù)實(shí)行限額招生，適齡兒童就近入學(xué)，嚴(yán)格控制非轄區(qū)兒童入我園就讀。
3、規(guī)范收費(fèi)行為。
幼兒園將嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于一級(jí)園收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定收取教科書費(fèi)、保雜費(fèi)、伙食費(fèi)。幼兒園不準(zhǔn)任何人違規(guī)收取任何費(fèi)用。
4、規(guī)范師德行為。
幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“雙學(xué)”活動(dòng)，嚴(yán)禁幼兒園教師從事有償家教和園外辦班，嚴(yán)禁體罰幼兒和歧視幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教育全體教師廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，向著區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會(huì)認(rèn)可”這一目標(biāo)努力。
四、工作措施。
1、嚴(yán)格按區(qū)教育局的安排完成好各個(gè)階段的具體工作：
四月份上旬主要是組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)教育局《2010年教育管理年實(shí)施方案》和《實(shí)施細(xì)則》，提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，強(qiáng)力推動(dòng)，同時(shí)制定出幼兒園的教育管理年活動(dòng)方案。
四月中旬主要是自查自糾階段，幼兒園將按教育局要求開展自查：一是查找辦學(xué)思想不端正的問題；二是查找執(zhí)行上級(jí)政策規(guī)定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實(shí)的問題；四是查找違規(guī)收費(fèi)、濫發(fā)資料的問題；五是查找?guī)煹聨燂L(fēng)上存在的問題。
四月下旬至11月是督查整改階段，主要針對(duì)自查反映出的問題，出臺(tái)整改計(jì)劃和措施，按要求整改到位，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)行為的全面規(guī)范和辦學(xué)效益的日益提升。
12月到2010年1月進(jìn)行階段性的總結(jié)和表彰一批先進(jìn)個(gè)人。
2、執(zhí)行課程計(jì)劃落實(shí)情況檢查考核制度。幼兒園在開學(xué)初按市教育局課程計(jì)劃方案科學(xué)合理安排好課程，所有學(xué)科課程和活動(dòng)課程開齊，開足。幼兒園保教辦公室隨機(jī)抽查各班級(jí)主題探究課程的落實(shí)情況，并把抽查結(jié)果納入每月教學(xué)常規(guī)考核，考核結(jié)果與教師的當(dāng)月課時(shí)津貼的發(fā)放掛鉤，敦促課程的落實(shí)。
3、執(zhí)行作息時(shí)間告知制度。幼兒園每學(xué)期以《告家長書》形式向社會(huì)和家長告知作息時(shí)間，保教辦公室負(fù)責(zé)出臺(tái)方案安排好每天的一小時(shí)陽光體育鍛煉活動(dòng)。
5、嚴(yán)禁各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。幼兒園要求全體教師樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，嚴(yán)禁舉行各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。防止幼兒園小學(xué)化，做好幼小銜接工作。
6、做好幼兒教輔資料的控制與管理。幼兒教輔資料一律歸口市區(qū)教育局業(yè)務(wù)部門，幼兒園在堅(jiān)持幼兒自愿前提下實(shí)行市場化運(yùn)作，教師不得插手收費(fèi)，不得強(qiáng)制幼兒去購買。
7、嚴(yán)格控制幼兒園超級(jí)大班。幼兒園今年秋季采取一切措施控制超級(jí)大班問題，確保秋季招生不突破招生計(jì)劃。
8、嚴(yán)格踐行師德承諾制度。幼兒園以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍(lán)本，狠抓教師的職業(yè)道德教育；每學(xué)期召開大會(huì)舉行師德承諾活動(dòng)，使全體教師進(jìn)一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)秀教師群體；結(jié)合教師職業(yè)道德考核強(qiáng)化教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，把幼兒評(píng)教、家長評(píng)教、評(píng)園與教師互評(píng)和教師自評(píng)結(jié)合起來，杜絕體罰和變相體罰幼兒、從事有償家教、園外辦班、收受家長饋贈(zèng)以及歧視幼兒等一切不符合師德規(guī)范的行為，從嚴(yán)要求師德師風(fēng)，在堅(jiān)持“以兒童發(fā)展為原則”，遵循“一切為了孩子”的宗旨，以“創(chuàng)名園、樹名牌、展特色”為目標(biāo)，提高我園園風(fēng)、師風(fēng)的檔次，提升我園在社會(huì)上的地位和影響力，把辦學(xué)效益留在人民群眾的心中。
10、嚴(yán)格收費(fèi)管理，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)行為“零投訴”。幼兒園嚴(yán)格按市、區(qū)教育局規(guī)定收費(fèi)，做好收費(fèi)政策的宣傳解釋工作，在收費(fèi)工作中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實(shí)行收費(fèi)公示制度，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費(fèi)憑證，統(tǒng)一收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一實(shí)行“收支兩條線”管理，堅(jiān)決杜絕各種形式和類型的濫收費(fèi)行為，規(guī)范操作政策內(nèi)的收費(fèi)行為，以良好的教育行風(fēng)取信于民。
11、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。
幼兒園成立 “教育管理年”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成成員如下：
組 長：盧翠青、 盧小君
副組長：朱曉輝、李時(shí)英
為貫徹落實(shí)省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動(dòng)學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實(shí)規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過渡，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長、滿足人民群眾對(duì)幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)工作的自覺性和責(zé)任感，采取有力措施，推進(jìn)“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準(zhǔn)確把握規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實(shí)施“幼小銜接”，既需要準(zhǔn)確把握幼兒園和小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點(diǎn)，規(guī)范開展教育教學(xué)工作，也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動(dòng)和銜接活動(dòng)，共同做好雙向銜接，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
（一）堅(jiān)持學(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，科學(xué)制定執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。不得提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)，不得占用幼兒睡眠、運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)間。
（二）堅(jiān)持小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)
X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學(xué)設(shè)計(jì)和組織教育教學(xué)活動(dòng)，合理安排作息時(shí)間。幼兒升入小學(xué)時(shí)，嚴(yán)禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí)。要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體，開展一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度。
（三）規(guī)范校外培訓(xùn)行為
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴(yán)格落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號(hào)）要求，堅(jiān)決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照審批項(xiàng)目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴(yán)禁對(duì)X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、深入開展專項(xiàng)治理活動(dòng)
為推動(dòng)規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實(shí)，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理行動(dòng)年。專項(xiàng)治理行動(dòng)安排如下：
（一）治理范圍
各級(jí)各類幼兒園，各級(jí)各類小學(xué)起始年級(jí)，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
（二）治理內(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識(shí)技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向；糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)，糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試，糾正不落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提前教學(xué)等行為；糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強(qiáng)化應(yīng)試，超前教育，超課標(biāo)教學(xué)等行為。
（三）治理行動(dòng)步驟
治理行動(dòng)分以下五個(gè)階段進(jìn)行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項(xiàng)逐條對(duì)照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯(cuò)誤的教育教學(xué)方式，全面落實(shí)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)指南》（附件X）《小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學(xué)校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓(xùn)提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓(xùn)的有利時(shí)機(jī)，將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真制定專項(xiàng)培訓(xùn)方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長、園長任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長、園長專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動(dòng)，對(duì)辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予降級(jí)降類處理;
對(duì)沒有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改，整改達(dá)不到要求的給予通報(bào)批評(píng)；對(duì)以“幼小銜接”為名目強(qiáng)化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告，整改達(dá)不到要求的責(zé)令停止招生，直至吊銷辦學(xué)許可證。縣局將組織人員對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行全面督查，對(duì)不落實(shí)省市縣要求的單位和個(gè)人經(jīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并將督查情況在全縣范圍進(jìn)行通報(bào)。
X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：
市上組織人員，對(duì)各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行不定期隨機(jī)抽查，檢查治理行動(dòng)效果。各中心校、縣幼兒園要認(rèn)真總結(jié)治理行動(dòng)開展情況，總結(jié)學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動(dòng)專項(xiàng)治理活動(dòng)深入開展。并將此項(xiàng)活動(dòng)書面總結(jié)于
X年X月X日（周三）以前上報(bào)縣局民辦學(xué)前教育股。
（四）工作要求
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學(xué)前教育股，負(fù)責(zé)專項(xiàng)治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項(xiàng)治理工作，成立相應(yīng)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，認(rèn)真制定專項(xiàng)治理工作方案，明確工作目標(biāo)，堅(jiān)持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實(shí)行定期報(bào)告制度，從X年X月起，每月X日前將專項(xiàng)治理行動(dòng)的進(jìn)展情況報(bào)縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
（一）建立責(zé)任追究制度。
對(duì)存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點(diǎn)”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各中心校要責(zé)令限期整改，對(duì)問題頻發(fā)、社會(huì)反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)實(shí)行年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，對(duì)違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行年檢一票否決。
（二）建立教學(xué)計(jì)劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學(xué)要通過宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級(jí)秋季學(xué)期課程開設(shè)和各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行公開，并通過板報(bào)、班級(jí)群、學(xué)校微信公眾號(hào)等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進(jìn)一步深化教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究等活動(dòng)，切實(shí)提高園（校）長和教師科學(xué)保教能力。
（四）強(qiáng)化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級(jí)教學(xué)規(guī)范情況和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評(píng)價(jià)、校長職級(jí)制考核、文明校園評(píng)選和教師評(píng)優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報(bào)監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會(huì)監(jiān)督?？h局舉報(bào)監(jiān)督電話：；舉報(bào)監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學(xué)檢查、日常督查，定期不定期對(duì)各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進(jìn)行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會(huì)公開，接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)政策，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點(diǎn)教學(xué)”的重要性。
一、案例描述
案例一：志愿導(dǎo)學(xué)
2013年暑假，學(xué)校按照市教育局關(guān)于開展“志愿導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)的相關(guān)通知，決定在暑假期間開展教師義務(wù)“志愿導(dǎo)學(xué)”活動(dòng)。
開展志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的核心就是志愿者教師隊(duì)伍建設(shè)，沒有一支樂于為學(xué)生志愿服務(wù)的教師隊(duì)伍，志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)何以開展？志愿導(dǎo)學(xué)的性質(zhì)決定了參與志愿導(dǎo)學(xué)是“志愿的”“義務(wù)的”“志愿參與”，就不能利用行政命令推進(jìn)，需要靠教師的自覺，“義務(wù)輔導(dǎo)”沒有勞動(dòng)報(bào)酬，沒有任何的補(bǔ)貼，在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)社會(huì)大背景下，教師是否還有志愿和義務(wù)的精神？
如何讓更多的老師志愿參與此項(xiàng)活動(dòng)？考量的不僅是我們工作組織的能力和藝術(shù)，更是對(duì)我校教師師德的一次考量。
在具體工作中，我充分考慮工作面臨的困難和教師實(shí)際情況，悉心安排工作，圓滿完成了志愿導(dǎo)學(xué)工作。
首先，通過溝通了解教師內(nèi)心的真實(shí)想法。我通過與老師個(gè)別的交流，了解教師的內(nèi)心想法，絕大多數(shù)老師是支持這樣的公益活動(dòng)的，但他們也有自己的擔(dān)憂和顧慮，主要有兩點(diǎn)：一是我校是農(nóng)村學(xué)校，絕大多數(shù)教師都住在丹陽城區(qū)，來回交通不是很方便，連車費(fèi)還得自掏腰包。二是正值暑假高溫期間，感覺比較累人，不是很愿意工作。三是已經(jīng)有部分教師計(jì)劃好了美好的暑期家庭生活．如果參與志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，勢必會(huì)影響到教師暑期的生活計(jì)劃。 其次，針對(duì)實(shí)際情況，結(jié)合工作特點(diǎn)有針對(duì)性地開展相關(guān)工作。做好志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的宣傳工作。利用教師大會(huì)、期末述職會(huì)等機(jī)會(huì)宣傳志愿導(dǎo)學(xué)的意義，讓廣大教師明白志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的意義。
1．工作領(lǐng)先一步，多為教師考慮。一般的工作模式是學(xué)校統(tǒng)一安排，教師按要求進(jìn)行工作，但在做這項(xiàng)工作時(shí)，我進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，在教師進(jìn)行志愿報(bào)名前，我預(yù)先做好詳細(xì)的活動(dòng)安排，把志愿導(dǎo)學(xué)的參與年級(jí)、活動(dòng)課程、具體時(shí)間安排好，讓教師根據(jù)自己專業(yè)特長和自身實(shí)際，自己選擇最合適的時(shí)間參與導(dǎo)學(xué)和輔導(dǎo)，對(duì)有個(gè)別沖突項(xiàng)目和教師再進(jìn)行一定的協(xié)調(diào)。這樣做組織者工作繁一點(diǎn)，但對(duì)教師來說更有人文關(guān)懷。
2．做好志愿報(bào)名工作。在學(xué)校行政會(huì)上，倡導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、骨干率先帶頭積極報(bào)名，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全校絕大多數(shù)教師都報(bào)名成為志愿服務(wù)者，一次性就把此次需要的輔導(dǎo)教師全部報(bào)齊。
3．做好未參與志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)教師的思想工作。對(duì)于未參與志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的老師，我進(jìn)行了仔細(xì)的分析，針對(duì)每個(gè)教師的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別交流，不對(duì)他們進(jìn)行任何的批評(píng)，只是站在他們個(gè)體的角度對(duì)他們的選擇表示理解，也希望在以后的志愿導(dǎo)學(xué)工作中能積極參與。通過交流，未報(bào)名教師都表示，準(zhǔn)備在新學(xué)期開學(xué)后學(xué)生放學(xué)之后的時(shí)間段進(jìn)行志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。
最后，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行嚴(yán)格的管理，評(píng)比優(yōu)秀志愿者。按照活動(dòng)安排，暑假期間正式開始進(jìn)行志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)過程中要求每天有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參與，既是一種示范引領(lǐng)也是無形的監(jiān)督和考核，在新學(xué)期教師大會(huì)上，對(duì)志愿者的工作表示充分的肯定，對(duì)全體志愿者進(jìn)行了精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀志愿者老師作為新學(xué)期開學(xué)典禮上的教師代表發(fā)言。
案例二：選聘隨車管理員
2013年秋季學(xué)期，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全市各小學(xué)全面推廣校車集中接送學(xué)生上下學(xué)，隨之帶來了就是隨車管理員的選聘工作。
接到此項(xiàng)任務(wù)后，首先分析了工作面臨的實(shí)際困難。一是隨車管理工作要求早晨6:20開始工作，許多家住城區(qū)的老師沒辦法及時(shí)趕到學(xué)校參加工作；二是此項(xiàng)工作的待遇報(bào)酬上級(jí)部門并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，教師的工作付出能得到多少回報(bào)是個(gè)未知數(shù)。結(jié)合實(shí)際困難，在學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校做法的基礎(chǔ)上，最后決定在“全體教師輪流值日”和“值班行政和部分教師主動(dòng)承擔(dān)”這兩個(gè)方案中選擇其一。 在全體教師大會(huì)上，向全體教師仔細(xì)講解了這兩種工作方案，并結(jié)合具體工作特點(diǎn)，比較了方案的優(yōu)劣，更希望于有老師能積極主動(dòng)承擔(dān)這項(xiàng)工作。
會(huì)后，家住距離學(xué)校較近的幾位老師，主動(dòng)找到我，愿意參加隨車管理工作。這樣每天的值班行政和部分老師一起承擔(dān)了需要早起的隨車管理工作，在承擔(dān)了學(xué)校工作的同時(shí)，也為其他家離學(xué)校較遠(yuǎn)的老師分擔(dān)了工作任務(wù)。
二、案例分析
以上兩個(gè)工作案例中所描述的管理工作，都帶有一定的志愿性質(zhì)，在面對(duì)志愿性質(zhì)的管理工作時(shí)，考量的是我們的管理藝術(shù)和方法，同時(shí)也考量學(xué)校教師隊(duì)伍的師德水平和工作向心力。下面就結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校師德教育活動(dòng)如何才能更好地激發(fā)教師內(nèi)心正能量。
1．眼里看到老師，尊重他們，讓老師行動(dòng)起來。在一些人看來，師德建設(shè)都是一些虛無縹緲的東西，也就是搞點(diǎn)華而不實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在形式上過過堂就可以了。我卻認(rèn)為，學(xué)校行風(fēng)建設(shè)必須實(shí)實(shí)在在地去做，只要認(rèn)真做了，肯定會(huì)有正面的效果。
單純?yōu)樾问蕉_展的教育活動(dòng)我們不做，因?yàn)檫@樣的教育是浪費(fèi)老師的時(shí)間，是對(duì)教師不尊重的體現(xiàn)，不但沒有教育作用，反而讓教師引起厭煩心理。教育活動(dòng)一定要以豐富的內(nèi)容為支撐，給教師明確任務(wù)，夯實(shí)過程管理，加強(qiáng)學(xué)校行政隊(duì)伍引領(lǐng)，通過考核機(jī)制讓全體教師都參與進(jìn)來，這樣一定能取得效果。
以我校上學(xué)期開展的“踐行珥小十種精神”為主題的系列教育活動(dòng)為例。主題教育活動(dòng)從學(xué)期初開始，按照活動(dòng)方案有條不紊地進(jìn)行，要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)；每周周前會(huì)開成師德培訓(xùn)會(huì)，組織教師在全體教職工面前進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流；發(fā)揮好工會(huì)基層小組學(xué)習(xí)功能，采取行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)的形式，開展小組交流學(xué)習(xí)，傾聽教師的心聲，溝通干群關(guān)系；及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師撰寫的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的教師進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
2．心里想著老師，體貼他們，讓老師心動(dòng)起來。管理和被管理永遠(yuǎn)是矛盾的兩個(gè)方面，很多時(shí)候，校園內(nèi)和諧的人際關(guān)系、充分的人文關(guān)系往往能激發(fā)出教師更高的工作熱情。在對(duì)教師進(jìn)行教育管理工作的時(shí)候，如果能多站在教師的角度去思考問題，關(guān)心教師所想、體貼教師所思，很多工作就能得到廣大教師的認(rèn)可，大大降低工作的難度。
在學(xué)校中心工作面前，在學(xué)校工作遇到困難的時(shí)候，我們教師表現(xiàn)出的工作精神和工作態(tài)度，讓我敬佩，我不能說這與學(xué)校開展的師德教育活動(dòng)有必然的因果聯(lián)系，但有一點(diǎn)我們可以肯定，學(xué)校師德教育對(duì)教師思想上的正面引領(lǐng)和積極影響是誰也不可否認(rèn)的，我們看到了部分教師從起初應(yīng)付了事到后來主動(dòng)參與的變化過程，這一行動(dòng)的變化反映了教師內(nèi)心的一種微妙變化，心靈深處那根美妙琴弦在不經(jīng)意間的被撥響。
3．處處團(tuán)結(jié)老師，依靠他們，讓老師凝聚起來。團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)要有核心，這核心就是領(lǐng)導(dǎo)者。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)喊破嗓子不如甩開膀子，有行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，才有教師們的努力。
團(tuán)結(jié)向上的氛圍雖是無形的，但它的向心力卻是巨大的。在教師師德建設(shè)上，要堅(jiān)持以校園文化發(fā)展為核心，通過具體的文化活動(dòng)，營造良好的工作氛圍、民主的干群關(guān)系，團(tuán)結(jié)激勵(lì)廣大教師形成共同的價(jià)值認(rèn)同。
雖然不能用量化的指標(biāo)具體衡量文化氛圍對(duì)提高教師師德水平有多大的幫助，但是文化活動(dòng)帶給教師的共同價(jià)值觀價(jià)卻是激發(fā)教師內(nèi)心正能量的催化劑。
今天，我們?cè)谶@里召開全省教育裝備與勤工儉學(xué)工作座談會(huì)，主要任務(wù)是總結(jié)交流上半年的主要工作，進(jìn)一步明確下半年的工作任務(wù)，認(rèn)真分析我省教育裝備與勤工儉學(xué)工作出現(xiàn)的新問題、面臨的新形勢。
作為省中心而言，我們一是要向大家通報(bào)工作，二是借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行交流和探討，三是要請(qǐng)同志們對(duì)我們多提意見和建議，以促進(jìn)我們工作水平的提高。
下面，我主要講三個(gè)方面：
一、20*年上半年省中心工作的簡要回顧
今年上半年，省中心主要圍繞省教育廳的中心任務(wù)做了大量基礎(chǔ)性的工作，目的是為今后的發(fā)展掃除障礙，鋪平道路，進(jìn)一步科學(xué)有效地指導(dǎo)面上的工作。
(一)搶抓三次機(jī)遇
1．積極應(yīng)對(duì)事業(yè)單位改革
目前，省級(jí)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革已經(jīng)全面啟動(dòng)，1*家省級(jí)生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位已經(jīng)確定，首批試點(diǎn)單位已經(jīng)進(jìn)行了撤并和以改制為主要內(nèi)容的改革，我們不在其中，我們極有可能被定性為“公益性事業(yè)單位”。大家可能不知道，我中心也曾經(jīng)被列入到“生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位”的名單之中，在接到信息的第一時(shí)間內(nèi)，我們就做出反映，一邊向廳領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室說明情況，爭取支持；一邊抓緊起草有關(guān)文件，對(duì)我們的管理職能進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述，并及時(shí)將文件上報(bào)。通過努力，我們化解了“風(fēng)險(xiǎn)”，保全了機(jī)構(gòu)，穩(wěn)定了隊(duì)伍。
“公益性事業(yè)單位”的定性對(duì)于我們而言可謂是來之不易，相信對(duì)市縣也有較大的影響。我想，在這個(gè)特殊而關(guān)鍵的時(shí)期，我們省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)更應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、相互理解、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理職責(zé)，注重自身隊(duì)伍建設(shè)，積極進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，拓寬謀求發(fā)展的路子，只有韜光養(yǎng)晦、有所作為，才能有所地位，才能在改革中立于不敗之地。
2．努力爭取將有關(guān)收費(fèi)列入“一費(fèi)制”
從20*年秋季起，全國義務(wù)教育階段學(xué)校將全面推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，但是我省“一費(fèi)制”文件的初稿中基本上不包含教育裝備與勤工儉學(xué)已有的、必要而合理的收費(fèi)項(xiàng)目。我們及時(shí)形成了書面請(qǐng)示上報(bào)教育廳領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)處，希望將實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)（含中考加試費(fèi)）、綜合實(shí)踐費(fèi)、讀書活動(dòng)費(fèi)用、學(xué)生著裝費(fèi)和上機(jī)費(fèi)等列入“一費(fèi)制”收費(fèi)項(xiàng)目。同時(shí)，積極和省財(cái)政廳、省物價(jià)局溝通，爭取政策支持。由于工作做的及時(shí)、細(xì)致，目前，綜合實(shí)踐費(fèi)、學(xué)生著裝費(fèi)和上機(jī)費(fèi)已經(jīng)初步被列入“一費(fèi)制”當(dāng)中，有些收費(fèi)項(xiàng)目還在爭取之中，這將對(duì)我省中小學(xué)素質(zhì)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到重要的推進(jìn)作用。
3．積極促成中考實(shí)驗(yàn)操作考試項(xiàng)目
目前，經(jīng)過多方努力和積極爭取，教育廳基教處已在出臺(tái)的《關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試與普通高中招生制度改革的若干意見》（蘇教基[20*]13號(hào)）文件，明確“要切實(shí)把理科實(shí)驗(yàn)操作納入統(tǒng)一考試的內(nèi)容”。我中心也已經(jīng)組織了專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)考查的范圍及規(guī)程進(jìn)行研討。各市縣也要抓緊行動(dòng)起來，積極和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T溝通、協(xié)商，把中考加試工作落實(shí)下去。
另外，省教育廳已經(jīng)批準(zhǔn)了我們上報(bào)的《關(guān)于將教育裝備若干項(xiàng)目列入“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化工程”一并實(shí)施的請(qǐng)示》，省教育廳每年也將拿出幾個(gè)億的資金用于改善農(nóng)村辦學(xué)條件，這對(duì)我們來說是個(gè)有利條件，這項(xiàng)工程將是我省教育裝備戰(zhàn)略性的起點(diǎn)，也是今后若干年裝備工作的重點(diǎn)。
(二)進(jìn)行了三項(xiàng)改革
為了適應(yīng)新時(shí)期的工作要求，建立科學(xué)、高效的工作機(jī)制，更好的為全省教育改革與發(fā)展服務(wù)，為市、縣裝備部門和學(xué)校服務(wù)，我中心了內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象的工作目標(biāo)，為此，我們開展了一系列內(nèi)部調(diào)整、理順關(guān)系的工作。
1．事企分開運(yùn)作
管理中心長期以來是在事企混合，人員互用的狀態(tài)下開展工作，有時(shí)用管理事業(yè)的辦法來管理企業(yè)，有時(shí)用經(jīng)營的方式替代管理。事、企互相牽制，影響了各自的發(fā)展，事業(yè)無法有力的行使管理職權(quán)，企業(yè)無法真正建立現(xiàn)代企業(yè)制度，兩者均無法準(zhǔn)確定位。由此造成了我們管理職能的削弱，經(jīng)營狀況的滑坡，遺留問題越積越多，債務(wù)越來越重。另外，由于人員性質(zhì)不同，分配制度不同，造成了人際關(guān)系復(fù)雜，勞動(dòng)人事關(guān)系混亂，也直接影響到了安定團(tuán)結(jié)和員工積極性的發(fā)揮。
上半年，我中心在充分論證和廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上，在經(jīng)濟(jì)專家的指導(dǎo)下形成了事企獨(dú)立運(yùn)作的方案，分兩步做好事企分開的相關(guān)工作：
第一步，在形式上和分配上分開，財(cái)務(wù)、人事和分配上相對(duì)獨(dú)立。在管理上企業(yè)進(jìn)一步完善法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，員工待遇與績效掛鉤，事業(yè)以股東的身份參與管理。
第二步，委托專家對(duì)企業(yè)從事業(yè)剝離、資產(chǎn)重組拿出方案。主要是理順各投資主體之間的關(guān)系，探討引入社會(huì)資金的可能性，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。為企業(yè)的改制做準(zhǔn)備。在條件成熟時(shí)，將擴(kuò)大規(guī)模，建立產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。
目前，第一步工作已經(jīng)完成，企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)、人員安排都做了全面調(diào)整，出臺(tái)了有效的工作運(yùn)行方案，目前運(yùn)行狀態(tài)良好。第二步的初稿也已經(jīng)形成，將適時(shí)付諸實(shí)施。
2．調(diào)整機(jī)構(gòu)，競聘上崗
隨著形勢的發(fā)展和教育改革的需要，我中心原有的內(nèi)設(shè)科室已經(jīng)與我們所承擔(dān)的工作任務(wù)不相適應(yīng)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化管理職能，更好地開展工作，充分展現(xiàn)我們教育裝備與勤工儉學(xué)工作在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用和地位，我們?cè)趶V泛征求各方面意見、充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及其管理職責(zé)進(jìn)行了調(diào)整和完善。
在這次調(diào)整中，我們將教育裝備與勤工儉學(xué)工作放到同等重要的管理地位上，為了增強(qiáng)對(duì)勤工儉學(xué)工作的管理力度，我們?cè)黾恿饲诠€學(xué)管理科的人員配備。我中心目前設(shè)有辦公室、財(cái)務(wù)科、綜合管理科、勤工儉學(xué)管理科、教學(xué)儀器設(shè)備管理科和項(xiàng)目管理科等六個(gè)科室，調(diào)整后的科室設(shè)置更為科學(xué)合理，職責(zé)更加明確。
在調(diào)整機(jī)構(gòu)的同時(shí)，我們還認(rèn)真做好中層干部的選拔、聘任工作。經(jīng)過民主推薦、自我推薦、競聘人演講答辯、領(lǐng)導(dǎo)小組測評(píng)、公示等程序，選拔出了一批德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹俊?/p>
應(yīng)該說，事企分開、機(jī)構(gòu)調(diào)整和競聘上崗是我們強(qiáng)化管理、開拓創(chuàng)新的“三步曲”，是為日后順利行使管理職權(quán)，做好各項(xiàng)服務(wù)工作所做的良好鋪墊和有力保證。
3．完善各項(xiàng)規(guī)章制度
管理是高效工作的保證，完備的規(guī)章制度又是有效管理的基礎(chǔ)，因此，我們根據(jù)變化了的形勢和要求對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行全面的修改和完善，結(jié)合單位工作實(shí)際，細(xì)化考勤考核，財(cái)務(wù)審批，對(duì)外宣傳等近二十項(xiàng)制度條例。一切按章辦事，使工作的開展有規(guī)可依、有據(jù)可查。經(jīng)過征求各科室意見，主任辦公會(huì)議多次研究討論，即將出臺(tái)“試行稿”，在實(shí)踐中再進(jìn)一步加以修改和完善。我們特別修訂了考勤考核辦法，建立了年度和月度工作完成情況考核制度，將考核結(jié)果作為獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)，避免干好干壞一個(gè)樣。我們希望通過完備的制度建設(shè)，使各項(xiàng)工作走上正規(guī)化和科學(xué)化，更好的為基層服務(wù)、為教育服務(wù)、為發(fā)展服務(wù)。
(三)開拓三大工作領(lǐng)域
開拓創(chuàng)新是一個(gè)單位發(fā)展的根本，故步自封、滿足現(xiàn)狀就等于自絕后路。上半年，我們?cè)谧龇€(wěn)、做好傳統(tǒng)項(xiàng)目的同時(shí)，廣泛的進(jìn)行市場調(diào)研，積極尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
1．積極爭取“六有工程”的相關(guān)工作
“三新一亮”工程結(jié)束以后，“六有”工程將正式啟動(dòng)（即農(nóng)村中小學(xué)有整潔的校園、有滿足需要的衛(wèi)生食堂、有冷熱飲用水、有水沖式廁所、有安全宿舍、寄宿生一人有一張床），這是又一個(gè)支援蘇北農(nóng)村教育的“民心工程”，省中心密切配合廳“六有”辦公室做好工程啟動(dòng)前期的各項(xiàng)調(diào)研和準(zhǔn)備工作，并多次和廳領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室溝通，爭取項(xiàng)目。廳里已明確要求我中心參與工程有關(guān)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)制定、組織實(shí)施和檢查指導(dǎo)工作。
2．大力推廣探究性實(shí)驗(yàn)室
我們看到，隨著課程改革和素質(zhì)教育工程的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育進(jìn)入了更深層次的領(lǐng)域。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探求精神，我們與有關(guān)單位多次對(duì)中小學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可行性進(jìn)行了研討，并在全省多所學(xué)校裝備了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器作為試點(diǎn)，反映良好。目前科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)進(jìn)入到推廣建設(shè)階段，此項(xiàng)工作的開展不僅會(huì)有力的推動(dòng)我省實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，也將成為我們工作的一個(gè)新的支點(diǎn)。
3．開展新課標(biāo)教學(xué)儀器研發(fā)工作
通過對(duì)南京多所中小學(xué)的走訪和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，新教材變化后，能夠適應(yīng)于新教材教學(xué)要求的新的教學(xué)儀器卻十分缺乏，原有的教學(xué)儀器已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程教學(xué)的需要，廣大師生對(duì)于新教學(xué)儀器的配備呼聲很高。我們成立了由廳領(lǐng)導(dǎo)掛帥的研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了詳實(shí)可行的工作方案，現(xiàn)已上報(bào)教育廳。下一步，我們就將根據(jù)新的教材要求組織專家研制與其同步配套的儀器設(shè)備，以確保全省中小學(xué)課程改革的順利實(shí)施和正常教學(xué)的開展。
(四)抓好三項(xiàng)常規(guī)工作
1．認(rèn)真實(shí)施“三新一亮”工程
去年，我中心圓滿完成了教育廳交付的45萬套課桌椅的生產(chǎn)任務(wù)，總體反映良好。今年我們?cè)诶^續(xù)做好2期課桌椅生產(chǎn)配送的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)其質(zhì)量的管理和督查。我們專門召開了課桌椅生產(chǎn)廠負(fù)責(zé)人會(huì)議，會(huì)上多次質(zhì)量管理的重要性，重申質(zhì)量管理的有關(guān)要求。組織專人奔赴全省17個(gè)縣（市）深入30多所基層學(xué)校了解情況，進(jìn)行質(zhì)量抽查。
到目前為止，我們?cè)谫Y金不到位、原材料價(jià)格上漲的情況下，克服種種困難，確保產(chǎn)品質(zhì)量，已經(jīng)全部完成了80萬套課桌椅的生產(chǎn)任務(wù)。我們保證在新學(xué)期開學(xué)前將所有課桌椅配送安裝到位，省里計(jì)劃在8月初組織一次較為全面的質(zhì)量抽查，要求生產(chǎn)廠對(duì)所有送貨到校的課桌椅進(jìn)行一次質(zhì)量普查，為“三新一亮”這一民心工程劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
2．加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館和“校校通”工程建設(shè)的管理以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作
為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，從更高層面上系統(tǒng)的指導(dǎo)我省中小學(xué)教育現(xiàn)代化裝備建設(shè)，我們完成了江蘇省小學(xué)、初中、高中現(xiàn)代化裝備標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）的起草工作，并代基教處起草了江蘇省農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)，修訂了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、等級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)。
為了加強(qiáng)“校校通”工程建設(shè)的歸口管理，規(guī)范我省各級(jí)各類學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工作，我們進(jìn)行了江蘇省校園網(wǎng)建設(shè)資格證書的評(píng)審發(fā)證、年審換證工作，并在新華日?qǐng)?bào)上進(jìn)行了公告、印制了宣傳冊(cè)。請(qǐng)各市裝備管理部門在今后學(xué)校信息化建設(shè)中嚴(yán)格審查、執(zhí)行校園網(wǎng)建設(shè)資格證書制度。
3．加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐基地的建設(shè)和管理工作
素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)作為當(dāng)前勤工儉學(xué)的工作重點(diǎn)，我們著力推動(dòng)其建設(shè)和管理使用工作，一方面積極爭取經(jīng)費(fèi)和政策，一方面加研、檢查工作。從省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)的通知》（蘇教備〔20*〕28號(hào)）下發(fā)以后，各地紛紛響應(yīng)，利用現(xiàn)有資源，采取多種形式，因地制宜地開展這項(xiàng)工作。今年6月份，我們根據(jù)各地的上報(bào)材料，對(duì)全省19個(gè)規(guī)模較大的實(shí)踐基地進(jìn)行了檢查和調(diào)研，成績是值得肯定的，大家都在努力為新課改服務(wù)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供必要的場所和內(nèi)容，這是我們當(dāng)前實(shí)踐基地建設(shè)的立足點(diǎn)，也是今后的發(fā)展方向。當(dāng)然，各地實(shí)踐基地建設(shè)工作進(jìn)展是不一樣的，關(guān)鍵是我們是否抓了這項(xiàng)工作。目前，全省還有三、四個(gè)市還存在盲點(diǎn)，希望大家再努一把力，促一促這項(xiàng)工作。
教育部、農(nóng)業(yè)部、國土資源部《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場所建設(shè)的意見》（教財(cái)〔20*〕6號(hào)）是作為全國農(nóng)村教育工作會(huì)議的配套文件下發(fā)的，是教育部財(cái)務(wù)司為推動(dòng)勤工儉學(xué)發(fā)展尋找的又一個(gè)契機(jī)。今年教育部周濟(jì)部長在云南等地考察，對(duì)農(nóng)村勤工儉學(xué)工作給予了很高的評(píng)價(jià)，下半年還要召開全國性的現(xiàn)場會(huì)。上半年，我們按照教育部要求，做好了典型經(jīng)驗(yàn)材料的整理、上報(bào)工作。從我省上報(bào)的典型材料來看，蘇北一些地區(qū)做的還是很好的，校園經(jīng)濟(jì)作為農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動(dòng)的重要方式確實(shí)也發(fā)揮了十分重要的作用。
二、今后一段時(shí)間教育裝備與勤工儉學(xué)工作的思路
（一）正視困難
1．教育裝備經(jīng)費(fèi)和投入不足。包含在預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)中的教育裝備經(jīng)費(fèi)，不管是絕對(duì)值還是增長比例，我省和浙江、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)相比，都存在很大差距。教育裝備的投入資金有限，財(cái)政撥款比例較小，自籌比例較大，費(fèi)改稅后，農(nóng)村教育裝備經(jīng)費(fèi)的缺口仍然很大，長期投入不足，大部分學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)得不到有效保證，實(shí)驗(yàn)設(shè)施、配備品種和數(shù)量不足。教育裝備經(jīng)費(fèi)和投入資金的短缺是制約我們工作發(fā)展的重要因素。目前，我們正在向教育廳積極爭取專項(xiàng)資金和基礎(chǔ)教育裝備經(jīng)費(fèi)的投入。
2．隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的深入，今后教育廳不可能再為帶有經(jīng)營性質(zhì)的任何工作發(fā)文，所以我們的有些經(jīng)營項(xiàng)目將要壽終正寢。隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，我們的行政影響力必將越來越弱，而依靠市場經(jīng)濟(jì)的體制還未建立，所以我們的一部分項(xiàng)目將會(huì)萎縮。因此，如何發(fā)掘新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，是擺在我們面前的難題。
關(guān)鍵詞：自我管理；思想政治工作；獨(dú)立學(xué)院
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）15-0231-02
學(xué)生的自我管理是高校思想政治工作的重要組成部分，其實(shí)施情況對(duì)思想政治工作的順利開展產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系到學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展的未來。長春大學(xué)旅游學(xué)院的思想政治工作實(shí)踐表明，要保證思想政治工作順利開展，必須培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的自我管理意識(shí)與責(zé)任感，提高其自我控制、自我監(jiān)督方面的自覺性和積極性，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，開展好深層次的學(xué)生思想工作，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作科學(xué)化水平的整體性提高。
一、獨(dú)立學(xué)院提高學(xué)生自我管理能力的必要性
提高學(xué)生自我管理能力是獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)自身建設(shè)、推動(dòng)思想政治工作科學(xué)化水平持續(xù)提高的客觀需要?！?0后”大學(xué)生相對(duì)于“80后”大學(xué)生而言，行為特征、學(xué)習(xí)能力、心理狀況等方面都具有明顯個(gè)性，正因?yàn)槿绱耍乓岣邔W(xué)生自我管理能力，帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)整體提高。長春大學(xué)旅游學(xué)院思想政治理論教研部對(duì)畢業(yè)生的工作情況進(jìn)行過調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后能在―年內(nèi)較快適應(yīng)工作的有60%，其中有80%是在校期間有管理工作經(jīng)驗(yàn)的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
高等教育的目的在于把課堂教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，使學(xué)生形成對(duì)于學(xué)習(xí)的需求和愿望，進(jìn)而逐步增強(qiáng)其自我教育、自我管理的能力。在開展思想政治工作過程中，學(xué)生的自我管理方面和自我教育方面起到班干部、教師無法替代的作用。所以，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的過程中，一方面要充分信任和支持學(xué)生自我管理，相信學(xué)生有能力實(shí)現(xiàn)自我管理；另一方面要督促和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體，發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之意識(shí)到自我管理是最有效的成才方法。要提高學(xué)生的自我管理能力，必須給學(xué)生提供自我管理的實(shí)踐機(jī)會(huì)。“90后”大學(xué)生具有群體性強(qiáng)、好勝心切的特點(diǎn)，所以要根據(jù)“90后”大學(xué)生的這一特點(diǎn)組織豐富多彩、內(nèi)容健康的集體活動(dòng)，在實(shí)際工作中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，使之樹立較強(qiáng)的使命感和責(zé)任意識(shí)，將群體性和好勝心引向正確的軌道。事實(shí)證明，鼓勵(lì)支持學(xué)生實(shí)施自我管理，有助于學(xué)生管理工作高效落實(shí)。長春大學(xué)旅游學(xué)院自2002年開始對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合測評(píng)以來，輔導(dǎo)員只在第一學(xué)年的期末學(xué)生大會(huì)上宣布學(xué)校的規(guī)定和操作方法，具體操作過程就全部交由學(xué)生進(jìn)行。綜合測評(píng)包括自評(píng)、班評(píng)和院系審定三個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分了解綜合測評(píng)的要求后，對(duì)自己的德、智、體進(jìn)行打分。班評(píng)這一關(guān)則由各班學(xué)生集體討論決定怎么打分，有的由學(xué)生干部打分；有的是學(xué)生干部給同學(xué)打分，同學(xué)給學(xué)生干部打分；有的是全體學(xué)生公開討論打分；有的是同學(xué)之間相互打分。這樣既提高了學(xué)生參與的自覺性和重視程度，又提高了學(xué)生的自我管理能力。
二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自我管理工作存在的問題
（一）學(xué)生管理模式不利于學(xué)生自我管理
當(dāng)前的學(xué)生管理模式?jīng)]有把握學(xué)生工作的規(guī)律，片面強(qiáng)調(diào)對(duì)紀(jì)律的要求，對(duì)學(xué)生管束太多，不利于學(xué)生自我管理的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生管理工作中，學(xué)校只把學(xué)生看作被教育者、被管理者，師生中只要求我教你學(xué)、我說你聽、我管你服；說得多、管得多、決定得多；學(xué)生經(jīng)常被置于一種消極被動(dòng)的執(zhí)行地位，往往只要求他們規(guī)規(guī)矩矩遵守紀(jì)律，班集體平平安安不出事，完全忽視了對(duì)學(xué)生管理能力的培養(yǎng)。這些不良做法只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性而失去參與學(xué)校事務(wù)的主動(dòng)性，壓抑、扼殺他們的才能發(fā)揮和創(chuàng)造性，這樣既不能使學(xué)生創(chuàng)造力得到提高；也不能充分發(fā)揮學(xué)生在班集體建設(shè)中的作用，一方面帶來了輔導(dǎo)員工作費(fèi)力不討好，另一方面帶來了學(xué)生的對(duì)立情緒，其結(jié)果必然是學(xué)校德育工作長期低水平徘徊。因此，“必須打破封閉、看守式的教育，代之以開放、自主式的教育，尤其是對(duì)學(xué)生干部更應(yīng)該如此。”[1]
高校當(dāng)前的學(xué)生管理模式?jīng)]有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，對(duì)學(xué)生自我管理能力的提高缺乏重視，學(xué)生自我管理處于自發(fā)狀態(tài)，有機(jī)會(huì)鍛煉組織管理能力的只是少數(shù)學(xué)生骨干，絕大多數(shù)學(xué)生在校期間都處于服從地位，很難得到鍛煉管理能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果是學(xué)生自我管理水平不高、效果有限，只停留在日常生活事務(wù)上，對(duì)于學(xué)校教學(xué)、科研工作沒有發(fā)言權(quán)，對(duì)于學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏政策扶持，導(dǎo)致一些學(xué)生科研團(tuán)體日趨萎縮。要提高學(xué)生自我管理水平，獨(dú)立學(xué)院在開展德育工作過程中必須以培養(yǎng)人才為中心，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能來實(shí)現(xiàn)自我管理，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)、減輕輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)的效果。
（二）學(xué)生對(duì)自我管理工作的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位
學(xué)生自我管理工作重要性的增強(qiáng)使部分學(xué)生特別是院系學(xué)生干部對(duì)學(xué)生管理工作產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系中，卻把工作擺在首位，特別是工作能力強(qiáng)、熱衷于學(xué)生工作的學(xué)生干部成了大學(xué)里的職業(yè)活動(dòng)家，身兼數(shù)職（院、系、年級(jí)、班級(jí)），把大量的時(shí)間花在制定“工作計(jì)劃”或“構(gòu)思設(shè)想”，到校外“取經(jīng)”或邀請(qǐng)“名人”演出或做報(bào)告上，經(jīng)常因公缺課，作業(yè)抄襲或干脆請(qǐng)人代做，對(duì)學(xué)習(xí)造成很大影響。
目前一些學(xué)生干部只考慮個(gè)人利益，擔(dān)任學(xué)生干部的目的在于給自己帶來更多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)；有的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了顯示自己不同于普通同學(xué)，認(rèn)為學(xué)生干部比普通同學(xué)有權(quán)，以“官”自居，認(rèn)為自己比別人高出一截，布置任務(wù)時(shí)頤指氣使，造成了學(xué)生干部和普通學(xué)生之間的對(duì)立。這樣的學(xué)生干部缺少服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，其首先考慮的不是如何服務(wù)同學(xué)而是取悅于領(lǐng)導(dǎo)、老師，造成了學(xué)生干部與廣大同學(xué)離心離德，也破壞了學(xué)生干部在同學(xué)心目中的良好印象。這種學(xué)生干部不可能落實(shí)全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，失去了學(xué)生干部在同學(xué)心中的公信力。
三、提高學(xué)生自我管理能力的思考
（一）“簡政放權(quán)”，突出學(xué)生主體地位
要培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)校、院系的學(xué)生工作部門要給予學(xué)生一定的管理自，減少直接干預(yù)，將管理工作轉(zhuǎn)入幕后，從而更好地尊重學(xué)生的意愿和權(quán)利，突出學(xué)生的主體地位。長春大學(xué)旅游學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用自己的權(quán)力。2014年春季學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委開始向?qū)W生會(huì)放權(quán)，將衛(wèi)生檢查、協(xié)會(huì)管理、日常考勤、班級(jí)評(píng)比、宿舍評(píng)比等一般性事務(wù)交給學(xué)生會(huì)獨(dú)立完成，增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)校的主人翁地位，讓學(xué)生更多地參與學(xué)校事務(wù)，在自我管理工作中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與學(xué)校德育工作目標(biāo)相互融合。
（二）實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)
要提高學(xué)生自我管理能力，必須加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)。長春大學(xué)旅游學(xué)院結(jié)合本校學(xué)生干部的實(shí)際情況，從2014年春季學(xué)期開始加大力度培養(yǎng)學(xué)生干部的組織管理能力、溝通能力和感召力。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有的管理能力就是要求學(xué)生干部要有決斷能力，不怕在工作中得罪人；有主見，不人云亦云；對(duì)班級(jí)建設(shè)和同學(xué)進(jìn)步有利的事主動(dòng)去做、敢于大膽管理，不縮手縮腳、畏葸不前。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有的溝通能力和感召力是要求學(xué)生干部能用自己的言行去感染、帶動(dòng)學(xué)生，在工作中善于團(tuán)結(jié)各種類型的學(xué)生，調(diào)動(dòng)大家的積極性，做到心胸開闊、不狹隘，聽得進(jìn)去不同意見，不為區(qū)區(qū)小事耿耿于懷；處理問題能堅(jiān)持原則，主持公道，講究方法。同時(shí)，學(xué)生干部要善于同班級(jí)內(nèi)外的學(xué)生和學(xué)校的干部、教師正常交往；同各方面的人打交道，及時(shí)溝通各種信息；主動(dòng)獲取有利因素以及別人的支持和幫助，從而更好地開展工作。通過這種能力的培養(yǎng)，既讓學(xué)生干部獲得經(jīng)驗(yàn)、鍛煉、交流的能力，也要讓他們懂得只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化要求。
讓學(xué)生自我管理，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。要在學(xué)生干部中提倡“四自”，即自覺、自教、自理、自強(qiáng)，可以挑選得力學(xué)生干部進(jìn)入學(xué)校的職能處室，如學(xué)生工作部（處）、理論教研部、后勤處等部門擔(dān)任助教、助管、助研崗位，直接參與學(xué)生思想政治工作和食堂、宿舍、衛(wèi)生管理工作。長春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)同志認(rèn)為，只有讓學(xué)生干部早日“當(dāng)家”，學(xué)生才能早成熟，只有早讓學(xué)生干部任事，以后才能早獨(dú)立、早創(chuàng)造。2013年秋季學(xué)期開始，長春大學(xué)旅游學(xué)院在德育工作中加大了對(duì)學(xué)生干部實(shí)踐鍛煉的力度，校報(bào)在辦刊過程中注重吸納學(xué)生干部擔(dān)任記者、助理編輯和通訊員，放手讓學(xué)生辦自己的中文廣播電臺(tái)和英文廣播電臺(tái)，取得了很好的實(shí)際效果。
長春大學(xué)旅游學(xué)院在強(qiáng)調(diào)大膽放手、實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，注重平時(shí)從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面關(guān)心學(xué)生干部的成長，熱情鼓勵(lì)和積極支持學(xué)生干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)大膽積極地工作，主動(dòng)關(guān)懷、具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生干部克服困難。在重要的團(tuán)學(xué)工作上，長春大學(xué)旅游學(xué)院的政工干部和學(xué)生干部共同商量、平等討論，注意思想方法和工作方法的傳授相結(jié)合，制定出切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)，通過悉心指導(dǎo)，使學(xué)生干部樹立了正確的權(quán)力觀，認(rèn)識(shí)到權(quán)力只是完成任務(wù)的手段，而不是個(gè)人追逐的滿足虛榮心的目標(biāo)。通過加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，使長春大學(xué)旅游學(xué)院的學(xué)生自我管理水平實(shí)現(xiàn)了根本性提高。
長春大學(xué)旅游學(xué)院的實(shí)踐說明，要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，關(guān)鍵是通過擴(kuò)大學(xué)生的自，培養(yǎng)學(xué)生自教、自理、自強(qiáng)精神。要使德育工作順利開展，必須大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，為其提供鍛煉、提高、創(chuàng)造的條件，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提高，而且有利于把班級(jí)建設(shè)和整個(gè)學(xué)生工作提高到新的水平上，不僅符合當(dāng)代青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且符合“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略目標(biāo)和培養(yǎng)未來合格人才的基本要求。只有這樣才能在現(xiàn)階段開展好深層次的思想政治工作，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平持續(xù)提高。