發(fā)布時間：2022-05-25 21:40:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班會課教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
(小班科學)
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
教學目標:
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識
2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命
3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業(yè)，
教學重點:
讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
教學難點：
加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)
教學過程：
講解交通安全事故案例
一、導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)
4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進行討論，說出感受
本課小結(jié)
同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習
1、 行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?( )
a 、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過
c 、確認安全后直行通過
3 、黃燈持續(xù)閃爍時表示( )
a 、有危險，車輛、行人不準通過
b 、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過
c 、車輛、行人可以優(yōu)先通過
4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備
b 、清理路口，不準通行
c 、道路通暢，快速通過
5 、機動車行駛時，除駕駛?cè)藨敯匆?guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人
六、課后作業(yè)
1 、當你需要乘坐出租車時，你可以( )
a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?( )
a 、從機動車左側(cè)下車 b 、從機動車右側(cè)上下車
c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊
a.機動車道上 b.站臺或指定位置
c.非機動車道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過
c.一停，二看，三通過
d.在 欄桿放下時搶先通過
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式
c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應采取的措施
1、提高學生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理
珍愛生命、遠離煙草
—————————校園禁煙活動
為營造衛(wèi)生和諧的校園環(huán)境，關愛全校師生的身心健康，學校決定開展校園“禁煙活動”。針對學生開展“禁煙活動”，學校具體布置如下。
一、禁煙區(qū)域：整個校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場所）、包括其他公眾場合學生全面禁煙。
二、禁煙對象：全體學生。
三、學生“禁煙活動”領導小組
組長：
副組長：
成員：
辦公室設在政教辦公室。
各班成立以班主任為組長的班級學生“禁煙活動”領導小組。設立督查專員。
學年書記、政教處負責督查檢查吸煙、帶煙、帯火、身上有煙味者，并及時通報班級、通報學年。
四、學生“禁煙活動”系列活動
一、學生“禁煙活動”宣傳動員階段，
1、學校在門廳走廊等醒目位置張貼關于吸煙的危害等宣傳畫。各班開展一次吸煙危害、全面禁煙的手抄報比賽，每個班級經(jīng)學生評選向?qū)W校推送5篇手抄報參加學校展覽。（25日早8.00前以班級為單位交到學年書記處）
2、學校利用升旗或者集會向全體學生發(fā)出倡議。各班要結(jié)合此次“禁煙活動”倡議，組織班級學生簽署承諾并告知家長，形成家校合力的監(jiān)督氛圍。（10月23--34日間操進行集會發(fā)出倡議、待定）
3、在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動。各班利用班會課時間召開以“吸煙的危害”主題班會，認真開展吸煙是美還是丑大討論。各班設立禁煙督查專員。10月28日第七節(jié)進行，并簽署承諾書。各班要留存影響資料、承諾書班級暫時留存（班主任保存）。上交班會課教案1份，學生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打?。?9日8.00前各學年支部書記負責收齊交政教處呂紅巖老師。因考試各學年支部書記可以酌情調(diào)整。
4、各班級要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺，在本班級營造全員禁煙的氛圍，宣傳要注重實效性、長效性。（11月1日由學校領導小組檢查）
5、各班利用11月11日班會課開展主題班會，對前一段時間禁煙工作進行回顧，認真開展吸煙是美還是丑大辯論、能否戒煙大辯論。讓吸煙人現(xiàn)身說法等并對重點人群、重點人進行約談家長，說明利害。把問題消滅在萌芽狀態(tài)。11月11日第七節(jié)進行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會課教案1份，學生發(fā)言稿5份。（A4書寫或打印）12日8.00前各學年支部書記負責收齊交政教處呂紅巖老師.
6、11月25日繼續(xù)召開關于禁煙主題班會，開展禁煙活動回頭看?？从晌鼰熢斐傻氖鹿省⒒馂?、疾病、破壞環(huán)境等視頻。階段性總結(jié)班級關于禁煙活動的成效。并及時通報學校檢查結(jié)果。并為學校的總結(jié)會議做好準備工作。11月25日第七節(jié)進行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會課教案1份，學生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打?。?2日8.00前各學年支部書記負責收齊交政教處呂紅巖老師.
（二）學生“禁煙活動”檢查落實階段（10月21日起）
1、分區(qū)負責，檢查落實。把教學樓、學生寢室、小賣店商店、圖書館樓和較隱弊的地方劃分為責任區(qū)，學校將所屬區(qū)域細分到人，檢查落實禁煙工作。學校將組織“禁煙檢查隊”，對校園公共區(qū)域進行檢查、處理、通報。
2、班主任要將學校的“禁煙活動”滲透到班級的管理工作中去。要注意做好深入細致的思想教育和勸導工作。并認真在班主任手冊上做好記錄，以備學校檢查。充分發(fā)揮班委會、團支部班級干部的主動性、積極性。學生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進行監(jiān)督管理，將班級管理網(wǎng)格化。班主任要利用開班會、查寢等形式，積極開展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長效。對于吸煙的學生，政教處將參照相關規(guī)定給予處理。
3、本次活動進行班級評比、學年評比。政教處要將檢查情況及時通報學年。
（三）學生“禁煙活動”總結(jié)表彰（12月初）
學校認真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗和成果，加大宣傳，鞏固成果，學校將對在“禁煙活動”中表現(xiàn)優(yōu)秀班級傳給予表彰，對其成功經(jīng)驗加以推廣。
五、學生“禁煙活動”的相關要求
（一）各班要加強對學生“禁煙活動”的組織領導，將其作為班級文明建設的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長效機制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導，在“禁煙活動”中落實“注重人文關懷和心理疏導”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進典型，用先進的典型引導人，并擴大先進典型的社會影響力。
（三）政教處、學年支部書記將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核紅旗班級和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
（四）望各班主任按照學校安排是工作節(jié)點開展工作，并上交相關文字材料。各學年支部書記做好材料收集和記錄工作，以備評選優(yōu)秀班級的依據(jù)
（安徽外國語學院，安徽 合肥 231201）
摘 要：本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以安徽省民辦本科院校的排球教學現(xiàn)狀為研究對象；通過對安徽新華學院、安徽三聯(lián)學院、安徽文達信息工程學院和安徽外國語學院4所院校的排球教師隊伍、排球教學現(xiàn)狀、大學生上排球課的學習態(tài)度、課外排球鍛煉等情況進行調(diào)查與分析，并提出相應發(fā)展對策，以期對提高安徽省民辦本科院校排球教學的效果和課程改革提供理論參考.
關鍵詞 ：安徽?。幻褶k公共體育；排球教學；調(diào)查分析；對策研究
中圖分類號：G842；G807文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）04-0160-03
基金項目：2013年安徽省質(zhì)量工程項目 項目名稱：安徽省民辦本科院校排球教學現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究（2013jyxm284）
1 前言
我國排球運動經(jīng)歷過輝煌也走過低谷，女排的五連冠深深的影響了我國排球運動.80年代后，我國排球運動開始在大中小城市普及，開始成為高校體育教學的重點內(nèi)容.現(xiàn)行的國家體育綱要規(guī)定高校應有公共體育課或?qū)I(yè)體育課等，排球運動教學作為公共體育教學的一種，對我國體育事業(yè)具有一定的影響.[1]
2 研究對象與研究方法
2.1 研究對象：本文以安徽省民辦本科院校排球教學現(xiàn)狀為研究對象.
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過文獻資料法查閱了有關本研究的文獻資料.
2.2.2 問卷調(diào)查法
多位體育教師共同研究并編制《安徽省民辦本科院校排球課教學現(xiàn)狀》的調(diào)查問卷，4名體育教師分別向安徽省4所民辦本科院校隨機抽取的400名學生發(fā)放問卷，回收率96.25%，有效率94.8%.另外又分別向四所高校的58位體育教師發(fā)放問卷，回收率100%，有效率84.48%.此次發(fā)放問卷的有效率分別是94.8%和84.48%，達到統(tǒng)計學要求.
2.2.3 訪談法
訪談了部分教師、學生，獲得了真實寶貴的資料.
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
將問卷所得數(shù)據(jù)運用百分數(shù)計算法進行分析.
3 結(jié)果與分析
3.1 排球課教學現(xiàn)狀調(diào)查分析
3.1.1 排球課教學任務現(xiàn)狀分析
排球課教學任務現(xiàn)狀調(diào)查問卷采用多項填寫，通過對58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，有74.24%的教師認為排球課的任務是提高學生對排球技術的掌握和理論知識的理解；有65.15%的教師認為排球課的任務是激發(fā)學生對排球運動的興趣和喜愛；有43.12%的教師認為排球課的任務在于增強學生體質(zhì)和健康意識，同時認為排球課的任務是使學生掌握正確的健身方法和培養(yǎng)學生課外鍛煉習慣.以上數(shù)據(jù)可以證明，安徽省民辦本科院校體育教師認為排球課教學任務主要是提高技能與理論知識和激發(fā)學生對排球運動的興趣.
3.1.2 排球課教學內(nèi)容現(xiàn)狀分析
58名體育教師在排球課教學內(nèi)容調(diào)查問卷中采用多項填寫與選擇，全部體育教師均選擇了基本技戰(zhàn)術和裁判規(guī)則；有55名教師選擇組合技術，占到統(tǒng)計人數(shù)的94.83%；有50名教師選擇排球游戲，占到統(tǒng)計人數(shù)的86.2%；排球運動概述與運動發(fā)展有56名教師選擇，占到統(tǒng)計人數(shù)的96.55%；而在排球場地器材和排球運動中的規(guī)范與禮儀方面分別有4名和6名教師，即占統(tǒng)計人數(shù)的6.89%和10.34%.由此可以知道，安徽省民辦本科體育教師在排球課教學內(nèi)容的選擇上主要集中在傳統(tǒng)教學內(nèi)容.
3.1.3 排球教學課時數(shù)現(xiàn)狀分析
10名體育教師認為排球?qū)嵺`課教學課時數(shù)充足，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；13名教師認為課時數(shù)不充足，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；35名教師認為教學課時數(shù)基本充足，占統(tǒng)計人數(shù)的60.34%.以上數(shù)據(jù)可以證明安徽省民辦本科院校每學期36學時的排球課基本能夠滿足學生需求.另外研究發(fā)現(xiàn)排球理論課教學課時數(shù)嚴重不足，僅7名教師認為每學期能夠上滿4學時理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的12.07%；42名教師認為一學期只開設2學時的理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的72.41%，選擇不開設理論課的教師有9人，占到統(tǒng)計人數(shù)的15.52%.
3.1.4 排球教學方法現(xiàn)狀分析
從58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)，他們在教學過程中主要采用傳統(tǒng)教學方法，即教師講解示范，學生組織練習，教師巡回指導并糾錯.另外還分別采用其他的教學方法，有18名體育教師選擇快樂式教學法，占統(tǒng)計人數(shù)的31.03%；有13名教師采用分層式教學法，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；有10名教師選擇合作式教學法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有10名教師選擇啟發(fā)式教學法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有2名體育教師采用探究式教學法，占統(tǒng)計人數(shù)的3.45%；還有5名教師在教學過程中選擇了其他教學方法，占統(tǒng)計人數(shù)的8.62%.以上數(shù)據(jù)可證明安徽省民辦本科院校的體育教師在教學過程中會基于傳統(tǒng)教學方法大膽嘗試新的教學方法，以期提高教學效果.
3.1.5 排球課教學中使用多媒體現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球教師多媒體使用的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：經(jīng)常使用多媒體教學的教師有1人，占統(tǒng)計人數(shù)的1.72%；偶爾使用多媒體的教師有21人，占統(tǒng)計人數(shù)的36.21%；從來沒有使用過多媒體進行教學的教師有36人，占統(tǒng)計人數(shù)的62.07%.由此可以看出排球課教師在教學過程中對多媒體的使用率較低.
3.1.6 排球課考核與評價現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球課考核形式為期末技能考核（占總分的60%）和平時成績（占總分的40%），而個別學校還有理論考核，三項考核內(nèi)容占總分比例為50%（技能），30%（平時）和20%（理論）.[2]在考核內(nèi)容上，四所本科院校的平時和理論成績的評分標準基本趨于相同，即根據(jù)學生平時出勤率和綜合表現(xiàn)情況給出平時成績，理論考核則以排球的相關理論知識和健康科學的鍛煉方法為考試內(nèi)容.[3]各個學校在技能考核中有所區(qū)別，三聯(lián)學院和文達學院的考試內(nèi)容為傳球與墊球，新華學院和安徽外國語學院則以發(fā)球和墊球為考核內(nèi)容.這四所高校的58名體育教師都采用終結(jié)性評價，其中也有3名教師采用診斷性評價，占統(tǒng)計人數(shù)的5.17%；采用過程性評價的教師有8人，占統(tǒng)計人數(shù)的13.79%.
3.2 安徽省民辦本科院校排球教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析
從安徽省民辦本科院校排球教師學歷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中可發(fā)現(xiàn)，有9名教師是本科學歷，占統(tǒng)計人數(shù)的15.52%；碩士研究生及以上學歷的教師有49人，占統(tǒng)計人數(shù)的84.48%.4所民辦本科院校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，基本上不超過45歲，青年教師（22—30歲）有12人，青壯年教師（30—40歲）有42人，中年教師（40—45歲）有4人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的20.69%，72.41%和6.90%.教師職稱結(jié)構(gòu)上，助教47人，講師10人，副教授以上1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的81.03%，17.24%和1.73%.排球教師的科研能力結(jié)構(gòu)上，任教期間發(fā)表1—4篇相關論文的教師有45人，發(fā)表5—9篇論文的教師有12人，發(fā)表10篇以上論文的教師有1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的77.59%，20.69%和1.72%.綜上可知，安徽省民辦本科院校的排球教師主要為碩士學歷的，助教職稱的，缺乏科研能力的青壯年教師.
3.3 排球課中大學生學習態(tài)度的調(diào)查分析
3.3.1 大學生上排球課的意愿調(diào)查分析
通過以上數(shù)據(jù)可以得出，排球課中愿意和感到一般的男、女生比例分別是85.57%和75.28%.男生愿意上排球課的人數(shù)比女生多，對排球課感到一般的學生中，男生要多于女生，而不愿意和討厭排球課的學生中，女生人數(shù)多于男生.此結(jié)果證明安徽省民辦本科院校的大部分學生喜歡上排球課，學生上排球課的態(tài)度較端正和積極，而女生不喜歡排球課的人數(shù)比例高于男生，可能由于女生擔心排球運動會造成手臂疼痛，因此不愿意去接觸排球.
3.3.2 通過排球課的學習學生對排球運動興趣的調(diào)查分析
通過排球課學習，學生對排球運動的興趣有所提升，總體而言男生比女生的學習興趣高但是有一小部分同學對于排球運動不感興趣.這就說明安徽省民辦本科院校的大部分學生能夠接受排球課教學，學習的積極性較高，但女生興趣比例較男生低，可能由于女生在體能、體質(zhì)方面遜于男生，造成女生對排球運動不感興趣的比例增高.
3.4 安徽省民辦本科院校大學生課外排球鍛煉情況現(xiàn)狀分析
通過對安徽省民辦本科院校的379名大學生關于課外體育鍛煉重要性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有253名學生認為課外體育鍛煉非常重要，占統(tǒng)計人數(shù)的66.8%；有79名學生認為課外體育鍛煉重要，占統(tǒng)計人數(shù)的20.8%；有47名學生認為課外體育鍛煉一般和不重要，占統(tǒng)計人數(shù)的12.4%.由此可以看出，學生對課外體育鍛煉的認可度很高，課外體育鍛煉可以為學生的終身體育運動奠定基礎.
4 對策
4.1 加強教師師資隊伍建設，重視教師整體素質(zhì)培養(yǎng)
國家教委規(guī)定具有碩士學位以上的高校教師人數(shù)應達到40%，而安徽省民辦本科院校排球教師的學歷結(jié)構(gòu)與規(guī)定相比還有富足.但在職稱和科研能力方面，與其他院校相比相差甚遠.因此，民辦本科院校排球教師應加強科研能力，提升自身專業(yè)與學術素養(yǎng).
4.2 加大排球教學改革力度，激發(fā)學生對排球運動的興趣
排球教學應加強學生運動興趣的培養(yǎng)，而在教學內(nèi)容或教學方法上應充分突出學生的主體作用，尊重學生間的個體差異.
4.3 強化現(xiàn)代教學方法，合理搭配排球?qū)嵺`課與理論課的教學時數(shù)
實踐課和理論課之間是相互支撐的，合理搭配排球理論課與實踐課的教學時數(shù)能更好地完成教學任務和技能習得.
4.4 完善排球課考核評價制度，創(chuàng)造良好的排球?qū)W習環(huán)境
學校應該完善考核評價制度，采用多種評價手段為學生營造健康快樂的學習與考試氛圍；建設適合排球運動的專業(yè)場地，給教師和學生提供一個良好的教學與學習環(huán)境，以滿足學生們的需要.
4.5 提升學生主動參加課外排球運動鍛煉的意識，為終身體育打下堅實的基礎
學生通過吸收、消化和實踐課堂所學體育知識、技能，可以順利實現(xiàn)體育教學目標，強化課外鍛煉意識，提高參與身體鍛煉的積極性，為學生從事終身體育鍛煉打下堅實的知識、技能和身體方面的基礎.
參考文獻：
（1）徐連軍.安徽省高校軟式排球教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學學報，2005（12）：1692-1693.
關鍵詞：班會課 五性 德育功能
一、要有明確的目的性
班會課是班主任對學生進行思想教育的主要途徑，我們必須始終以愛國主義、集體主義教育為主旋律，牢牢抓住思想教育這條主線，同時結(jié)合學校教育教學工作的總體要求和班級學生的具體實際，確定好班會課的目的和主題，做到有的放矢，切忌召開漫無目的盲目式班全。在國慶節(jié)前的夜晚，我組織學生開展了以“人民共和國誕生的前夜”為主題的班會，召開了一次革命烈士遺詩、遺言的朗誦會，這是為了紀念那些在中華人民共和國誕生的前夕慷慨就義，用自己的鮮血孕育了人民革命的勝利果實的革命先烈。在活動展開之前，我向大家推薦了一批這方面的書籍，學生精心篩選、背誦、排練，在此過程中他們深深為烈士的文章詩句所感動，有些學生忍不住寫下了一些悼念緬懷革命先烈的文辭詩句作為紀念。朗誦會是在革命烈士陵園舉行的，面對烈士的英靈，學生對烈士的遺詩和遺言的感情體驗更加真切，他們大都是含淚朗誦的。實踐證明，通過這樣的主題班會的教育，能讓愛國主義的情懷根植于學生的思想，樹立他們正確的人生觀、價值觀。
二、內(nèi)容要有針對性
班會課要有問題的針對性，這就要求班主任在召開班會課時必須有計劃地寫出班會課教案，對班會課內(nèi)容進行精心設計，充分考慮通過班會課要解決什么問題，采取何種方式，應達到怎樣的教育效果。特別是要根據(jù)班級學生的思想、學習、紀律、心理特點和身心發(fā)展需要備好班會課，結(jié)合班級學生存在的問題，采取恰當?shù)姆椒ㄟM行教育，爭取教育的主動權。如針對當前學生中存在的偏科現(xiàn)象，班主任應利用班會課有針對性地給學主講清道理，例舉一些古今中外著名科學家、文學家素養(yǎng)全面、文理貫通的實例，使學生從正面受到教育。另外，還可以讓學生從生活中最簡單的常見現(xiàn)象，比如偏食給兒童生長發(fā)育帶來的不良影響等，通過與學生交流，使學生從思想上真正認識到偏科的危害，從而克服學習中的這一不良現(xiàn)象。
三、形式要講究多樣性
班會課的形式是由其內(nèi)容決定的，不同內(nèi)容的班會課要采取不同的形式。就其內(nèi)容和形式來說，班主任必須考慮到學生的年齡特點和興趣愛好，盡可能做到內(nèi)容豐富，形式多種多樣，達到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，如講演、報告、座談討論、觀摩展覽、詩歌朗誦、文化娛樂、體育比賽、知識競賽、影書評論、專題辯論等。另外，如今的社會，處處充滿了誘惑：繁多的電視節(jié)目、五花八門的網(wǎng)絡游戲、時時上映的電影，無不充斥著孩子們的視覺聽覺。在這樣的環(huán)境下，如果我們還運用傳統(tǒng)的方法干巴巴地對學生進行說教，則很難引起學生參與的興趣。對此，我們可利用媒體、課件、音樂、圖片等將知識直觀地展現(xiàn)在學生面前，渲染氣氛，帶動學生參與活動的熱情，提高班會課的質(zhì)量?？傊嘀魅我J真研究新時期學生的思想、心理特點和教育規(guī)律，想方設法采取他們所喜聞樂見而易于接受的形式，充分調(diào)動學生接受教育的主動性和積極性，做到寓教于樂，從而使班會課取得較為理想的教育效果。
四、要發(fā)揮主體的能動性
班會課的主體應是班級的全體成員，班主任只是其中的一員，在活動中只能起指導作用，而不能包辦代替。班主任的領導藝術在于使班級這個整體運轉(zhuǎn)起來，因此班主任在召開班會前應與班委會、團支部取得聯(lián)系，精心策劃，充分調(diào)動全班學生參與活動的積極性，盡可能使影響學生能動性形成和發(fā)展的各種因素達到優(yōu)化，真正使他們的主體作用發(fā)揮出來。我在班級開展了“珍愛生命，安全第一――交通安全”的主題班會，學生通過生動感人的小品表演，使這場教育達到了“無聲勝有聲”的效果。在表演中，我故意設計了一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提問，學生也都表現(xiàn)得十分活躍。（比如打電話報警110，不是119;打電話報警的人應該先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了?！保┻@個環(huán)節(jié)的設置，不僅讓學生掌握了交通安全的知識，還實現(xiàn)了從被動教育轉(zhuǎn)化為積極的能動教育，讓學生都有了參與的機會，克服和避免了班主任大包大攬，唱‘獨角戲’，進行一廂情愿的說教或訓話式教育。
五、要注重成效的實踐性
1、材料工作
期初，及時制定班級工作計劃與工作安排日程表，計劃應有具體工作內(nèi)容、有具體落實措施。期末，寫好班級工作總結(jié)，總結(jié)應歸列出與計劃相應的各項工作完成情況。完成班主任工作手冊填寫：包括班會課教案，談話記錄（每學期應不少于半數(shù)）等。每學期至少召開一次家長會，要有材料。期末一并上交。每缺一項扣5分。由考核組考核評分。
2、家訪工作
班主任要定期家訪，每學期家訪次數(shù)不少于學生人數(shù)的四分之一，考核以調(diào)查學生家訪記錄薄為準，完成任務的得20分。
3、班隊會
班主任要定期召開主題班會，全學期不得少于6次，以主題班會記錄和調(diào)查學生為準，完成任務的得18分，每次3分。
4、班級常規(guī)管理工作
班級常規(guī)管理工作包括：班級的紀律、衛(wèi)生、兩操、升旗、教育活動及班風和學風等方面的建設。班級常規(guī)檢查工作（100分）由學生檢查（30分）、校門檢查（20分）、行政值日（50分）三大塊組成。
（1）、自行車的停放必須整齊、上鎖，升旗或集會，班主任要按學校要求，按時到校，組織本班學生到指定地點集合，督查做操。學生檢查，認真做好記錄。詳見學生統(tǒng)計表。
（2）、校門檢查：胸卡、學生證的佩戴，奇裝異服，遲到，早退，校內(nèi)騎車，上下學帶書包等等。由值周教師負責檢查。
（3）、行政值日：班級紀律，衛(wèi)生，飲水機及燈控，值星，出勤等。詳見行政值日記載表。
每周統(tǒng)計，周一公布。
5、財產(chǎn)管理
開學初，由學校組織人員對各班財產(chǎn)進行登記評估，期末組織人員進行檢查，如果沒有人為損壞，每班發(fā)財產(chǎn)管理費50元，如果有人為損壞的，50元內(nèi)照原價扣除，扣完為止。每損壞一件（次）扣3分。
6、收費
班主任學期初及時收繳學雜費、代管費等費用。收到學費、代管費必須及時開收據(jù)交到交費人手中。按規(guī)定時間結(jié)清的一次性獎勵150元。超過規(guī)定時間結(jié)清的不再獎勵。超過期限的，每推遲一個月每人次扣10分。學生就餐費每月按時上交結(jié)清。逾期沒結(jié)清的每月每生扣5分。其它有關費用期末必須與總務處結(jié)清。期末由考核組考核評分。
7、加分因素
（1）、班級文化成績：期末由教導處分年級算出各班文化成績，
按年級按名次各加20、15、10、5分。（初
一、初二只取四名）。
（2）、體育：運動會各年級團體總分
一、
二、三名分別加8、5、3分，參與活動1分。
（3）、各類活動：平時各項競賽活動累計名次年級前三名各加5、3、2分，參與活動1分。凡班級成員或集體由于好人好事或開展活動受到校級（含校級）以上特別表彰（有行文決定或獎狀）的每一次加5分；班主任工作總結(jié)（或班級管理方面的論文）在市、區(qū)論文評比或在正規(guī)教育刊物上發(fā)表加5分；參加市、區(qū)級以上文體活動獲獎的學生所在班級加5分，其它特殊情況由分管領導報校長室研究決定。
8、減分因素
（1）、凡出現(xiàn)學生重大違紀或給學校聲譽造成不良影響，受到校級（含校級）以上處分的班級，一次性扣10分。
（2）、嚴格控制流生率。如出現(xiàn)流生，1人扣10分。
（3）、拒絕服從學校工作安排一次扣10分。
（4）、其他違規(guī)現(xiàn)象根據(jù)情況扣分。
二、指導思想：
為進一步推進素質(zhì)教育，加強班主任隊伍建設，明確班級管理職責，完善班主任考核制度，引入競爭激勵機制，實行科學化、規(guī)范化、制度化管理，最大限度的調(diào)動班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班主任在學校教育教學工作中的作用
三、期末綜合考核。
1、期末算出綜合總得分。
2、獎勵措施：
（1）、根據(jù)綜合得分高低按年級組進行評比，每個年級組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名（初
一、德育工作總目標
教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養(yǎng)學生良好習慣、促進學生和諧發(fā)展為重點，讓學生終生受益。
二、工作措施
為完善我校德育工作督促學校教師按學校各年度各學期工作計劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。具體如下：
1、各教師都要積極參加學校和上級主管部門舉辦的思想政治學習活動，不得以任何借口無故缺席。否則于該學期中酌情扣分，并要補學有關內(nèi)容。
2、教師絕不能參與社會上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動。否則，按情節(jié)的輕重予以必要的處分。嚴重者交由有關部門處理。
3、各班主任必須在每學期初根據(jù)《學校工作計劃》制訂出班計劃。
4、各班要圍繞《班計劃》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。
5、學校將定期對學生進行德育考核、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關的工作。
三、工作要點
（一）落實常規(guī)工作
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，學校將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)加強學生學習習慣的養(yǎng)成，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。
（二）教育活動
1.少先隊工作
以愛國主義為核心，結(jié)合學校教育活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。
①加強隊干部的培訓，實行干部輪換制，使其人人都有參與學校、班級管理的機會，為學生搭建自我管理能力的平臺。
②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。
③ 抓好少先隊小家務，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓練。
④充分利用紅領巾廣播大力表彰好人好事，樹立良好的文明習慣。
2.班主任工作
切實加強師德建設，推動我校精神文明建設，樹立干部教師隊伍的良好職業(yè)形象和社會形象，進一步提高全社會和人民群眾對教育的滿意度，進一步鞏固和擴大“三德”教育成果，繼續(xù)在全校開展“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動，
①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作具體有專人負責。二是采取“三德”教育活動與黨員學習活動相結(jié)合的方法，把“三德”教育的全部內(nèi)容納入學習計劃中。
②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學習日制度，組織學習上級有關精神文明創(chuàng)建工作的文件，開展“講文明、樹新風”、“我為文明創(chuàng)建添光彩”等主題教育活動，切實增強“三德”教育內(nèi)容，便于大家學習，讓文明知識深入人心。三是建立學習制度，對每次學習活動的時間、內(nèi)容、參加人員進行登記，保證教育學習不漏人。
③加強組織領導、完善各項措施。一是要重視“三德”教育活動，進行有關內(nèi)容的學習，二是要適時組織“三德”活動推動學習并聯(lián)系實際開展討論，以檢驗大家的學習成果。三是要求每人都建立學習筆記，學習情況將納入年度工作考評。
3. 加強心理健康教育。
①建立一支心理健康教育的教師隊伍。切實加強教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使班主任教師成為心理健康教育的主力軍。主要從心理理論培養(yǎng)心理健康教育方法和技巧兩個方面著手對班主任進行培訓。通過案例分析，經(jīng)驗交流等多種形式進行探討，逐步提高教師的教育水平。
②建立后進生檔案，深入開展教師與后進生交朋友活動，關注他們學習、生活、成長與進步。并填寫相關記錄。
4.抓好家長學校工作
①開好家長會，舉行兩次以上家長會
②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會
（三）日常管理工作
1、加強紅領巾值日崗的管理，開展常規(guī)評比和競賽。
2、繼續(xù)加強學生的文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。
3、強化學生的校園安全，教育學生要愛護學校的各種設施，保護學校環(huán)境。
4、做好班會記錄，使班會時間專時專用并有實效。
5、做好班級每周行為規(guī)范綜合評價，并向?qū)W校公布評價結(jié)果，期末進行表彰。
四、具體工作安排：
三月份：養(yǎng)成教育
1、制定德育工作計劃，班隊工作計劃；
2、開展班級環(huán)境布置（評比）；
3、學生學習習慣養(yǎng)成教育（班隊會評比）；
4、召開1~2年級家長會；
5、迎三八感恩系列教育活動；
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6、“三德”教育精神座談會
四月份：弘揚民族精神教育
1、 召開班主任例會（差生轉(zhuǎn)化）；
2、 優(yōu)秀德育活動課教案評選；
3、 召開3~4年級學生家長會；
4、 更換一期黑板報；
5、 開展師德學習交流、演講活動；
五月份：愛國主義教育
1、開展“愛我校園”演講比賽；
2、召開3~6年級學生家長會；
3、手抄報制作評比活動；
4、開展“我愛祖國”學生征文活動；
5、三德學習交流；
六月份：法制、安全教育
1、班主任工作例會；
2、評選優(yōu)秀家長，總結(jié)會；
3、布置一期“珍愛生命，安全第一”黑板報；
4、組織學生觀看一次關于交通安全的錄像；
5、“珍愛生命，健康成長”演講比賽；
七月份：
1、班級工作總結(jié)；
2、做好德育資料的整理和歸檔；
3、評比“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”；
4、安排暑假生活，開展貧困學生送溫暖活動。
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1 前言
混合編隊教育實習模式是指高師院校的若干個專業(yè)(每個專業(yè)不少于2人，不多于4人)的實習生組成一支16人左右規(guī)模的實習隊，到一所中等學校實習，并完全委托該校全面、全程指導實習工作的教育實習模式[1]。與其他實習模式相比，混合編隊教育實習模式多學科混合組隊以及不派駐點教師的特點，使得實習前期準備工作變得更為關鍵，其準備工作做的是否充分直接決定著混合編隊教育實習的成功。
教育實習前期工作指的是為教育實習順利開展所做的準備工作，有廣義和狹義之分，廣義的前期工作指的是從師范生入學到實習之前為教育實習順利開展所做的思想、理論、實踐及能力上的準備，狹義的前期工作指的是實習前一學期所做的思想、專業(yè)及組織上的準備。本文所討論的是狹義上的前期工作。
2 前期工作的要素分析
教育實習是個大系統(tǒng)，涉及到中學教育系統(tǒng)和大學系統(tǒng)兩大范疇。而教育實習的前期工作，主要涉及到大學教育系統(tǒng)。大學教育系統(tǒng)的主要要素有教務處、專業(yè)院系、帶隊教師和實習學生。相對于傳統(tǒng)單科集中定點教育實習模式，混合編隊教育實習模式前期工作各要素的組成沒有發(fā)生變化，但是各要素的作用發(fā)生了較大的變化，其變化主要體現(xiàn)在大學教育系統(tǒng)各主要要素的變化：
(1)更需要教務處的協(xié)調(diào)管理
混合編隊教育多專業(yè)的實習生混合組隊，僅靠專業(yè)院系層面進行組織是難以進行的，因此，混合編要求隊教育實習模式比傳統(tǒng)教育實習模式更需要教務處進行統(tǒng)一的組織管理與協(xié)調(diào)。
(2)專業(yè)院系
雖然實習報名、實習分片及實習組隊等工作由教務處統(tǒng)一組織，但是專業(yè)院系在配合教務處做好實習報名、按比例推薦帶隊教師的同時，仍需組織與管理本院系各專業(yè)教育實習工作以及處理實習過程中出現(xiàn)的各種問題。
(3)對帶隊教師的能力要求發(fā)生變化
在傳統(tǒng)單科集中定點教育實習模式下，帶隊老師因擔負學生實習專業(yè)指導工作，要求帶隊教師具備優(yōu)秀的學科教學能力。而混合編隊教育實習模式以委托實習學校全面全程指導實習、不派駐點教師的特點，使得帶隊老師不再需要承擔實習生的專業(yè)指導工作，其主要職責在于指導實習生組隊，代表大學與實習學校溝通協(xié)調(diào)等，因此要求帶隊教師具有較強的管理協(xié)調(diào)能力。
(4)突出以實習生為主體的自我管理
混合編隊教育實理念為相信學生、依靠學生。由于混合編隊教育實習不派駐點教師的特點，使得教育實習的開展和與實習學校的溝通更多依靠實習隊長。實習隊長由實習隊自行推選出來，每個實習生通過公平競爭都有成為實習隊長的機會。因此，在這種類型的實習過程中，實習生的積極性被更好的調(diào)動起來，領導能力和協(xié)調(diào)組織能力得到了鍛煉，其主體作用得到了充分的發(fā)揮。
3 前期工作的組織實施
較傳統(tǒng)模式，混合編隊教育實習模式前期工作的組織實施以教務處為主。前期工作組織實施的內(nèi)容主要包括思想準備、專業(yè)準備和組織準備三個方面。
3.1 思想上，統(tǒng)一認識、明確意義
思想指導行動。只有思想正確、認識深刻，才能指導行為并內(nèi)化為實際行動。開學初，學校組織有關院系領導和學科教學教師召開實習會議，研究布置下一屆師范生的實習工作，使全校師生自上而下充分認識到混編實習的重要目的與意義。專業(yè)院系領導、教師對師范生進行動員，使師范生認識到混合編隊教育實習是培養(yǎng)適應21世紀需要的民主、自主、合作現(xiàn)代教師的重要途徑。認識到通過實習達到鞏固和運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關中學教育、教學工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育教學上的獨立工作能力，進一步理解教育規(guī)律;通過實習進一步提高與人溝通、合作、交往的能力和心理的承受能力;通過實習全面檢查自己存在的缺點以及不足之處，以便進一步的提高自身的綜合素質(zhì)。
3.2專業(yè)上，對師范技能訓練工作提出更高要求
抓好師范生師范技能訓練工作是混合編隊教育實習取得成功的基礎。由于實習生來自不同的院系，且沒有帶隊教師駐校，實習團隊的組織管理比較困難。在這種情況下，要兼顧到避免影響實習學校的正常教學秩序，盡量少得增加實習學校領導教師的工作負擔和壓力，使實習學校以后都歡迎我校實習生，這就要求我們派出去的實習生素質(zhì)高、能力強。要提高師范生教育教學水平，就要切實抓好師范生師范技能訓練工作。
(1)抓好師范生師范技能訓練工作的“三”、“ 四”、“五”
師范技能訓練是師范生培養(yǎng)的重要工作，也是搞好混合編隊教育實習的基礎。實習前必須抓好“四項訓練”， 要求實習生認真完成 “五項作業(yè)”，從而使實習生達到“三個基本”技能、實現(xiàn)“三個充分”。 抓好“四項”師范技能訓練工作：普通話和口頭表達技能訓練、鋼筆字和粉筆字書寫技能訓練、教學工作技能訓練以及班主任工作技能訓練。同時，要求實習生是實習前完成并提交“五個一”：一份電子教案、一個課件、一個班會課教案、一份第二課堂方案以及一份實習前的準備總結(jié)，實習出發(fā)前由實習隊長組織檢查。并安排學科教師教師指導實習生備課、試講，確保每一個實習生在實習前都能做到“三個基本”：基本能上講臺、基本能寫教案(含電子教案)和基本能板書，確保出去實習前真正實現(xiàn)“三個充分”：充分利用時間、充分鍛煉自己、充分提高自己。。
(2)舉辦系列師范技能競賽，引導和促進師范技能訓練工作
組織全校性、系列性的師范技能競賽，營造良好的師范技能訓練氛圍，引導和促進全校師范生的師范技能培養(yǎng)工作。以華南師范大學為例，每年上半年舉辦多項全校性、綜合性師范技能大賽，如：以提高課件制作能力為主的多媒體課件制作大賽、以提高課堂教學能力為主的“為了明天”師范生課堂教學優(yōu)秀獎評獎活動以及以提高基本教學技能為主的基本教學技能競賽，要求所有即將實習的師范生參加，起到了以賽促練、以賽代練的作用。
3.3組織上，要求教務處統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)
精心的組織、周密的安排是混合編隊教育實習模式取得成功的保障。組織的越充分，考慮的越周全 ，成功實施的可能性就越大，反之就可能遭受失敗。由于混合編隊教育實習模式是由不同專業(yè)的實習生混合組成實習隊，因此，僅靠學院層面進行組織是難于進行，須由學校層面統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)，整合各院系資源，調(diào)動各院系師生的積極主動性。
1)統(tǒng)一聯(lián)系實習學校，確保實習崗位需求
實習崗位的充足與否是混合編隊教育實習實施的基礎。每年實習前幾個月就須聯(lián)系實習學校，收集各實習學校需求信息，包括將要接受實習生的科目、人數(shù)、住宿條件、教材版本等。同時，專業(yè)院系統(tǒng)計并報送本學院參加混編實習的人數(shù)和男女比例及分片負責教師名單。如果第一批回函實習崗位數(shù)不足，學校再發(fā)第二批函，有重點地聯(lián)系與我校關系較密切的實習學校，直至聯(lián)系到足夠?qū)嵙晬徫粸橹埂?/p>
2)組織學生報名，組建實習團隊
學生報名、實習團隊的組建是混合編隊教育實習模式前期工作組織實施的主體，對于混合編隊教育實習的順利開展、實習質(zhì)量提升至關重要。組織實施步驟如下：
(1) 組織學生實習報名
在收集好實習學?；睾畔⒑?，組織師范生進行報名。由于混合編隊教育實習報名涉及學科眾多，為保證混編實習報名的公平性和公正性，實習報名以“自愿報名，先報先得”為原則，以分專業(yè)、分時段的形式進行組織。每年正式報名之前均組織一次預報名，以檢測報名系統(tǒng)和熟悉報名系統(tǒng)運作及掌握正確報名方法，確保所有問題解決以后才組織正式報名。
(2) 組建實習隊
實習隊是混合編隊教育實習的基本單位。由于每年涉及幾千名師范生、上百間實習學校，僅靠學校職能部門直接管理是不太可能，因此應實行分片教師負責制，根據(jù)地域遠近將實習學校劃分為若干片區(qū)，每個片區(qū)(3-5所實習學校)由專門分片教師負責組織與協(xié)調(diào)。實習生報名之后，召開分片教師(由各學院按比例推薦)會議，落實分片教師任務(分片老師主要負責報名后實習生的管理與協(xié)調(diào)工作)。在劃分好片區(qū)及落實好分片教師后，學校統(tǒng)一組織，各分片教師對所在片區(qū)實習生進行動員，會后讓同一實習學校的實習生相互認識，交換姓名、電話號碼、通信地址等信息，推選臨時隊長。
(3) 推選實習隊長
混編實習的隊長是整個實習過程的核心人物，很多方面擔負著帶隊老師的工作，包括實習隊的組織、管理與協(xié)調(diào)，實習前的各項師范技能訓練，與實習學校領導、分片老師、教務處老師的溝通與協(xié)調(diào)等工作。為確保各實習隊選出愿意為隊員服務、能力強的隊長，實習隊長正式選舉一般安排在隊員相互見面認識、了解兩周左右才進行。由臨時隊長負責組織全體隊員民主投票選出正副隊長，實習隊長主持以后的實習工作。
(4)培訓實習隊長
實習隊長培訓是混編實習前期準備工作的關鍵環(huán)節(jié)，培訓效果好壞直接影響著實習隊能否正常開展工作以及能否順利完成實習任務。隊長培訓主要包括如下幾個方面的內(nèi)容：
首先，要他們明確隊長的職責，了解教育實習的有關文件和管理條例;
其次，請上一屆的優(yōu)秀實習隊長介紹經(jīng)驗，主要讓隊長明確：①加強集體榮譽感和凝聚力，發(fā)揮每一個隊員作用，不拉下每一個隊員，團結(jié)全體隊員克服各種困難完成實習任務，②掌握實習團隊作用發(fā)揮和實習工作開展的一般過程、方法和手段，③與實習學校領導、教師交往要注意的問題，以及如何爭取他們對我們工作的支持。
最后，要求隊長們做好如下幾點：①建立實習隊博客和通訊錄，②組織全體隊員學習學校有關文件，③制定實習隊計劃和實習隊隊規(guī)，④實習前組織實習隊進行師范技能訓練，⑤進行安全教育，確保人員和行李安全，⑥聯(lián)系到實習學校的交通工具，做好實習前的物質(zhì)準備，⑦明確實習經(jīng)費的開支標準和領取辦法。
3)了解實習學校情況，做好出發(fā)前的最后準備
在實習隊組建以后，由實習隊通過各種途徑了解實習學校，聯(lián)系實習學校有關負責人或教師，將學校的混編實習計劃、實習隊計劃以及實習隊員的有關信息郵寄給實習學校。實習前兩周由分片帶隊老師帶領實習隊長到實習學校踩點，向?qū)嵙晫W校說明來意，了解實習學校具體情況，就實習涉及到的住宿、授課年級、教材版本等隊員關心的問題咨詢實習學校。并要求隊長在踩點之前收集好所有隊員關心的食宿、教學等問題，爭取踩點時一一落實，返校后，向全體隊員反饋踩點情況。
總之，實習前期工作是混編實習的重要環(huán)節(jié)，其準備充分與否直接決定著混編實習模式能否成功實施。前期工作準備越充分，混編實習的優(yōu)勢就越明顯，實習效果就越好。
參考文獻：
[1] 陳冀平. 混合編隊教育實習模式探討[J]. 教師教育研究(高等師范教育研究). 2000(4):55-59.