發(fā)布時(shí)間：2023-01-05 15:13:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任德育工作論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)
“理解萬(wàn)歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。
首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。
作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛(ài)心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長(zhǎng)”還必須要贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長(zhǎng)，每次接到班主任的電話、邀請(qǐng)，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點(diǎn)時(shí)間，做一次家訪，給家長(zhǎng)捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無(wú)妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。
而每到期中、期末家長(zhǎng)會(huì)的光榮榜上多列表?yè)P(yáng)細(xì)目表，多表?yè)P(yáng)更多學(xué)生。試問(wèn)，誰(shuí)不盼望別人贊揚(yáng)？誰(shuí)會(huì)不肯親近贊揚(yáng)自己的人？如果班中的多數(shù)學(xué)生都因此親近、尊敬班主任，這樣的班怎會(huì)帶不好？當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然----只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛(ài)。當(dāng)然你還必須要講道理----不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛(ài)的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)
量化管理原來(lái)是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法，用來(lái)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。葉圣陶說(shuō)：“無(wú)論是改掉學(xué)生身上哪一個(gè)壞習(xí)慣，在一開(kāi)始都要以一定的壓力來(lái)強(qiáng)制?！绷炕芾砭褪窃诿裰鞯幕A(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。從心理學(xué)角度分析，青少年具有一定的獨(dú)立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時(shí)又是認(rèn)識(shí)的主體，已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理，又是提高學(xué)生自我管理和教育能力。
量化管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋，且公開(kāi)進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、學(xué)生?？?，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。象今年，我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚(yú)，在教室里養(yǎng)了十來(lái)盆花草，讓人覺(jué)得很是溫馨。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理
記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。
二、德育——時(shí)時(shí)處處
課堂中的德育。其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“I‘msorry！”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛(ài)祖國(guó)。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他有頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)，無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對(duì)它的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開(kāi)心。
一、采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化差生
1。賞識(shí)差生的開(kāi)始———尋找閃光點(diǎn)
找到了閃光點(diǎn)，可以從此入手，為差生重樹(shù)自信，使他們不“破罐破摔”。因此，每接一個(gè)新的班級(jí)，我都不急于把差生抓來(lái)教育一番，而是細(xì)心觀察他們，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。
2。賞識(shí)差生的重要手段———談心
采用賞識(shí)教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
曾有一個(gè)雙差生，名叫張宏，又胖又黑，他對(duì)學(xué)校日常行為規(guī)范的要求不加理會(huì)，常有遲到、穿拖鞋等違規(guī)行為，導(dǎo)致班里“五項(xiàng)評(píng)比”的成績(jī)很差。找他談話時(shí)，他一進(jìn)辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子。我讓他先坐下來(lái)。他一臉疑惑?！袄蠋熜庐?dāng)你們的班主任，對(duì)你還不了解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點(diǎn)？”“優(yōu)點(diǎn)？我哪有優(yōu)點(diǎn)，我身上全是缺點(diǎn)?！薄霸趺磿?huì)呢？我覺(jué)得你身上的優(yōu)點(diǎn)挺多的；值日生英英個(gè)子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時(shí)，你一人提的水比兩個(gè)同學(xué)一起抬的還多……”我把我開(kāi)學(xué)以來(lái)尋找到的他的閃光點(diǎn)，都一一講了出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，張宏的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?dòng)：“老師，我以為你一定恨死我了……”原來(lái)，因?yàn)槿碎L(zhǎng)得較胖，有許多同學(xué)便給他起綽號(hào)，他因而產(chǎn)生逆反心理：通過(guò)違反紀(jì)律來(lái)報(bào)復(fù)。我指出他這種行為的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)，用實(shí)際行動(dòng)改變同學(xué)們的看法。他連連稱是，決心從此改正。
3。賞識(shí)差生的目的———為差生重塑形象
要讓差生順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們改正的機(jī)會(huì)。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)改變了對(duì)張宏的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。張宏的行為也發(fā)生了巨大的改變，極少違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，當(dāng)然，還必須反復(fù)找學(xué)生談心，使轉(zhuǎn)化保持持久性。
二、采用賞識(shí)教育激發(fā)班干部的工作熱情
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我的具體做法是：
1。民主推選班干部———因?yàn)閮?yōu)秀，所以當(dāng)選在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說(shuō)”，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我。
2。定期召開(kāi)班委會(huì)———鼓勵(lì)和指導(dǎo)部的良機(jī)新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干部會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用。對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。
3。為班干部樹(shù)立威信———增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任即在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)挫傷班干部的自信，降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干部應(yīng)在私下，而對(duì)于班干部的工作成果，要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)服從班干部的管理。
三、采用賞識(shí)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力
一、德育工作的主要成績(jī)
(一)常規(guī)管理扎實(shí)有效
德育無(wú)小事，事事皆育人。班主任工作的重要內(nèi)容便是言傳身教，教育學(xué)生。班主任首先就要以身作責(zé)，用自己的奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神感染學(xué)生，說(shuō)服學(xué)生。本學(xué)期來(lái)，絕大多數(shù)班主任都能堅(jiān)持常規(guī)工作的到場(chǎng)，到位，并把德育處布置的各項(xiàng)工作落實(shí)到位，收到了良好的效果。在常規(guī)到位工作中做得特別優(yōu)秀的班主任有：
一年級(jí)：
二年級(jí)：
三年級(jí)：
(二)學(xué)生會(huì)督導(dǎo)檢查有力
學(xué)校工作的順利開(kāi)展，主要依靠各處室的力量，尤其是德育工作的絕大部分內(nèi)容都依靠學(xué)生會(huì)的檢查、督導(dǎo)、管理和落實(shí)。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校對(duì)德育工作十分重視，把德育工作放到了學(xué)校工作的首位，開(kāi)始“向管理要成績(jī)，向德育要質(zhì)量”，無(wú)論對(duì)班主任的到位考勤，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)指導(dǎo)還是對(duì)學(xué)生自我教育，自我管理的指導(dǎo)，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊(duì)伍的建設(shè)方面，也起到了主體作用。在學(xué)生管理學(xué)生的過(guò)程中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部如, 175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽(yáng) 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權(quán)、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何 芳187龍春紅188吳覺(jué)心189羅 珊192羅 婷。例如：德育處定期召開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)生干部會(huì)議，表彰德育標(biāo)兵，每月向?qū)W生公布德育學(xué)分，公布各班學(xué)生違紀(jì)情況，建立學(xué)生成長(zhǎng)資料袋等措施充分體現(xiàn)了年級(jí)管理的力度。同時(shí)狠抓級(jí)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，扭轉(zhuǎn)了重大違紀(jì)頻繁出現(xiàn)的局面，使級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng)走上了良性化軌道。全面展開(kāi)了防分培優(yōu)工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)等措施，充分體現(xiàn)了德育工作的針對(duì)性。
(三)衛(wèi)生承包責(zé)任制改革試驗(yàn)成功
學(xué)生寢室衛(wèi)生的檢查進(jìn)一步加強(qiáng) ,本學(xué)期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差，專門(mén)由德育處學(xué)生會(huì)干部對(duì)寢室實(shí)施專門(mén)檢查，一方面加強(qiáng)對(duì)生活管理員的檢查、指導(dǎo)、管理與培訓(xùn);另一方面強(qiáng)化對(duì)寢室衛(wèi)生的督促與檢查。半個(gè)學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行詳細(xì)、認(rèn)真的檢查。并將檢查結(jié)果和評(píng)定等級(jí)在全校通報(bào)。這些措施不僅增強(qiáng)了班主任管理寢室的責(zé)任感和針對(duì)性，還促進(jìn)了學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
(四)成功班主任大批涌現(xiàn)
從班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、德育量化評(píng)估，師德問(wèn)卷調(diào)查，班級(jí)違紀(jì)情況各方面都能看出我校有越來(lái)越多的班主任是成功的。
這說(shuō)明，這些班主任的工作是行之有效的。學(xué)生成績(jī)的提高，是教育質(zhì)量的生命，有了優(yōu)秀的成績(jī)，也說(shuō)明班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是成功的，班主任對(duì)學(xué)生智力資源的開(kāi)發(fā)是成功的。
從德育量化評(píng)估看，以下班級(jí)的量化評(píng)估位于年級(jí)前列： 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規(guī)管理細(xì)致到位，效果顯著，班風(fēng)建設(shè)是成功的，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自我管理，自我教育是成功的。
班級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況也能說(shuō)明班主任工作的質(zhì)量，本學(xué)期絕大多數(shù)班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象，這便是成功的。我們的班主任工作應(yīng)該向“零違紀(jì)、零處分、零事故”的目標(biāo)邁進(jìn)，我認(rèn)為，只要哪個(gè)班達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)(三年內(nèi))，他便應(yīng)該是班主任的楷模!盡管如此，本學(xué)期還有一些班出現(xiàn)了一些重大違紀(jì)事件或事故，這其中有學(xué)生的原因，也有班主任工作的失誤或不足。
此外，德育處還加強(qiáng)了校園安全保衛(wèi)工作，團(tuán)委會(huì)還組織了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動(dòng)，將德育工作富于活動(dòng)之中。
二、德育工作中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的問(wèn)題
“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，永無(wú)滿足”，“德育工作千頭萬(wàn)緒，德育教育奧妙無(wú)窮”，在德育工作中，永遠(yuǎn)有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學(xué)習(xí)，多研究，認(rèn)真實(shí)踐，充分總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調(diào)整到科學(xué)化的軌道上來(lái)。
總結(jié)過(guò)去，我校德育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施改進(jìn)和提高：
(一)班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育研究。
作為一所市級(jí)示范學(xué)校，德育研究應(yīng)該是高層次的，每學(xué)期都應(yīng)產(chǎn)生有一定影響的教育論文，甚至應(yīng)該有自己獨(dú)特的德育工作理念，更應(yīng)該有全市、全省乃至全國(guó)著名的班主任，然而在我校真正有價(jià)值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，德育處號(hào)召全體班主任把自己辛勤工作的體驗(yàn)變成文字，以提高我校的德育科研水平。
(二)德育工作質(zhì)量目標(biāo)不高
德育工作應(yīng)該搞到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我校提出的目標(biāo)層次不高。紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生思想狀況，常規(guī)德育活動(dòng)等等，都只停留在過(guò)得去，不出問(wèn)題的低標(biāo)準(zhǔn)上。如：對(duì)學(xué)生的思想工作，往往只是從學(xué)生的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面入手，而對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，環(huán)保意識(shí)，法紀(jì)意識(shí)，審美意識(shí)，社會(huì)意識(shí)等方面的要求不多或不高。再如衛(wèi)生，我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實(shí)我們都應(yīng)該做到，而且都能做到。
(三)封閉管理不徹底或封閉意識(shí)已經(jīng)落后
封閉管理是我校的成功經(jīng)驗(yàn)，然而自封閉管理實(shí)施之日至今，沒(méi)有哪一天從真正意義上實(shí)施了封閉，也一直沒(méi)能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和認(rèn)同?；诖?，我們反思一下我校的封閉管理，發(fā)現(xiàn)存在許多弊端，由于學(xué)校住宿、洗浴、食堂、醫(yī)療、購(gòu)物等許多條件不完善，造成我校的封閉管理不可能嚴(yán)格實(shí)施。而且，調(diào)查表明，封密管理易造成學(xué)生的焦躁心理。同時(shí)也把許多事故隱患，事故責(zé)任攬到了學(xué)校，鑒于這些原因，請(qǐng)廣大班主任認(rèn)真思考一下，或者提出一項(xiàng)能確保封閉管理實(shí)施的措施，或者提出開(kāi)放式管理模式的實(shí)施辦法。希望全體老師都能關(guān)心這項(xiàng)工作。
(四)重學(xué)習(xí)成績(jī)而輕德育的現(xiàn)象帶來(lái)了嚴(yán)重的事故隱患
年級(jí)組或班主任為了完成學(xué)校下達(dá)的中考任務(wù)，過(guò)早地或者說(shuō)過(guò)多地放棄了對(duì)雙差生的教育和管理。至使少數(shù)學(xué)生越變?cè)讲?，思想越變?cè)綁?，?duì)學(xué)校的影響越變?cè)綈毫樱鹿孰[患越來(lái)越嚴(yán)重。有時(shí)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開(kāi)分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有注意到學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，沒(méi)有挖掘造成成績(jī)波動(dòng)的根源。工作不但沒(méi)有效果，反而適得其反。
【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）05―0022―01
德育工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，班主任既是學(xué)校德育工作的執(zhí)行者，又是班集體的組織者和管理者。在學(xué)校工作中，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，又是學(xué)校德育隊(duì)伍的精英。班主任在學(xué)校管理工作中具有獨(dú)特的作用和無(wú)法替代的地位，班主任在學(xué)校德育管理工作中作用的發(fā)揮還會(huì)影響學(xué)校其他工作的正常開(kāi)展?？梢?jiàn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和做好學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的作用。
一、要不斷提高對(duì)班主任地位和作用的認(rèn)識(shí)
學(xué)生在學(xué)校與班主任接觸最多，在所有科任教師中，班主任對(duì)學(xué)生最為了解。一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該熟悉班內(nèi)每一位學(xué)生的基本情況，包括其家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、思想狀況等。班主任對(duì)學(xué)生這些情況的掌握，使得其在引導(dǎo)和管理學(xué)生方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。班主任工作的主要任務(wù)包括：日常的教育引導(dǎo)、班級(jí)常規(guī)管理、班集體活動(dòng)的組織、與學(xué)生溝通教育或正確引導(dǎo)。正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，的確，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長(zhǎng)之路上對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是其他人不可替代的。班主任知識(shí)淵博、能力超眾、人格高尚、品行端正，能產(chǎn)生很好的聲譽(yù)和威望，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起一座豐碑，讓學(xué)生敬服和效仿，會(huì)成為正能量的傳播者。如果班主任能夠通過(guò)自己的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這N聲譽(yù)和威望，那么他在學(xué)生教育工作中就會(huì)起到“不令而行”的效果。所以，班主任所形成的德育影響效力是其他教師很難具有的，學(xué)校要在德育管理中真正取得實(shí)效，就必須發(fā)揮班主任在德育教育中的重要作用。
二、要著力優(yōu)化班主任培養(yǎng)和培訓(xùn)方式
1. 鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任工作。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任工作。要大力發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)青年教師的工作熱情，培養(yǎng)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育工作的良好品質(zhì)。
2. 支持班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。學(xué)校要激發(fā)班主任工作的積極性，要著力引導(dǎo)班主任成長(zhǎng)，切實(shí)維護(hù)班主任的合法權(quán)利，要尊重班主任的勞動(dòng)成果，必要時(shí)應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 開(kāi)展定期或不定期的班主任研討活動(dòng)。學(xué)校要采用多種方式，為班主任暢所欲言搭建平臺(tái)，為班主任自我去尋找平時(shí)工作中的不足、去尋找更優(yōu)的工作方式。學(xué)校針對(duì)教育工作中遇到的新問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，既可以解決實(shí)際問(wèn)題，又能提高班主任的德育理論水平。
4. 組織開(kāi)展班主任論文評(píng)選或交流活動(dòng)。通過(guò)組織班主任開(kāi)展科研活動(dòng)，讓班主任交流心得和體會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀論文等方式，展示經(jīng)驗(yàn)成果，不斷促使班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索德育工作規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。
5. 發(fā)揮優(yōu)秀班主任的“傳、幫、帶”作用。學(xué)校通過(guò)組織經(jīng)驗(yàn)豐富和工作能力強(qiáng)的班主任，為缺少管理經(jīng)驗(yàn)和工作時(shí)間短的年輕班主任“傳經(jīng)送寶”，帶動(dòng)他們成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校儲(chǔ)備人才和壯大人力資源具有重要作用。
6. 組織開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織班主任學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課改理念，有利于班主任更新管理方法，創(chuàng)新育人方式，提高班主任工作水平。
三、要建立健全對(duì)班主任管理和評(píng)價(jià)的良性機(jī)制
班主任管理是學(xué)校管理的重中之重，抓住了班主任管理也就抓住了學(xué)校德育管理的關(guān)鍵。學(xué)校在制訂德育工作計(jì)劃和教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，要把班主任工作放在首位。將班主任的管理和班主任的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立合理的獎(jiǎng)懲制度，指導(dǎo)班主任規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，就能引導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)班主任能力建設(shè)。在學(xué)校德育管理工作中，班主任工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性對(duì)濃厚德育氛圍的營(yíng)造和正確輿論導(dǎo)向的形成具有重要作用。班主任渴望獲得認(rèn)可、獲得同事的尊重、希望成功等心理需求是學(xué)校激勵(lì)班主任工作熱情的基本出發(fā)點(diǎn)，為此，學(xué)校要充分發(fā)揮激勵(lì)在班主任管理中的作用，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件給班主任提供施展才能的舞臺(tái)。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際給班級(jí)下達(dá)適量的德育管理目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)班主任通過(guò)努力完成預(yù)定目標(biāo)，并對(duì)完成目標(biāo)的班主任給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也要積極發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。榜樣既是一種精神推動(dòng)力，又是一種工作方式和方法的借鑒，樹(shù)立榜樣既是對(duì)優(yōu)秀的肯定，也是對(duì)后進(jìn)的誡免。
在××中學(xué)校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校政教處依托廣大師生，堅(jiān)持全員育人的理念，不斷推進(jìn)德育創(chuàng)新工作，探索德育系列課程的開(kāi)發(fā)與研究，使德育內(nèi)容更加貼近學(xué)生，德育方式更加吸引學(xué)生，追求德育的無(wú)痕性，德育工作實(shí)效不斷提高。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們順利地完成了《××市××中學(xué)2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期德育工作計(jì)劃》中的各項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門(mén)布置的各項(xiàng)德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效
1、構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長(zhǎng)室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來(lái)，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開(kāi)初一年級(jí)班主任會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書(shū)》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告，無(wú)不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無(wú)私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基矗12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無(wú)、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開(kāi)了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開(kāi)志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書(shū)。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長(zhǎng)多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài)，本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長(zhǎng)須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場(chǎng)式告家長(zhǎng)書(shū)》、《防詐騙致學(xué)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)安全注意告家長(zhǎng)書(shū)》、《關(guān)于開(kāi)展“潔凈家園、有序市容”專項(xiàng)活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作告家長(zhǎng)書(shū)》等。2009年9月8日下午召開(kāi)全體走讀生家長(zhǎng)會(huì)議，告知五嚴(yán)規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長(zhǎng)作了發(fā)言。十月份，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，修訂《××市××中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》。11月11日學(xué)校開(kāi)辦第九期家長(zhǎng)學(xué)校。年級(jí)組長(zhǎng)周穎作了初一年級(jí)上半學(xué)期工作匯報(bào)，副校長(zhǎng)蔣國(guó)生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報(bào)告，介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報(bào)告。12月25日，我校開(kāi)展了以“孩子，我想對(duì)你說(shuō)”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。該活動(dòng)是在親情家書(shū)交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，孩子們?cè)谟H情書(shū)信中真切地表達(dá)了自己對(duì)父母的感激之情和在成長(zhǎng)過(guò)程中渴望被理解、被認(rèn)可的心愿；家長(zhǎng)在書(shū)信中，真誠(chéng)流露出渴望和孩子溝通增進(jìn)了解的愿望，并對(duì)孩子提出了真誠(chéng)中肯的建議。在交流中，家長(zhǎng)代表就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑談了深切感受，以最鮮活的實(shí)例激起了在座家長(zhǎng)和孩子的共鳴。2010年1月9日我校開(kāi)展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。上午，在高中部尚雅樓我校召開(kāi)會(huì)議，校長(zhǎng)、40名學(xué)生家長(zhǎng)代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長(zhǎng)參加了會(huì)議。在會(huì)議中，一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長(zhǎng)獲得了表彰，部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽(yù)證書(shū)。會(huì)議結(jié)束以后，全體人員聽(tīng)取了首都師范大學(xué)李文道博士的報(bào)告。下午，初二年級(jí)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)在各班教室里進(jìn)行交流活動(dòng)。家長(zhǎng)代表暢談自己的成長(zhǎng)歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言，接著，家長(zhǎng)代表談對(duì)孩子的殷切希望以及子女談如何實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的期望。到會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不激動(dòng)落淚，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，意義深遠(yuǎn)，極大地提高了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。以本次活動(dòng)為紐帶，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實(shí)一月一事、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】操作手冊(cè)》，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，制訂學(xué)年度一月一事活動(dòng)計(jì)劃，然后分月制訂活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)細(xì)則，每月進(jìn)行評(píng)比表彰，并把每月活動(dòng)的詳細(xì)資料臺(tái)帳整理歸檔。2009年九月份規(guī)則主題教育月80頁(yè)；十月份愛(ài)國(guó)主題教育月209頁(yè)；十一月份奮斗主題教育月132頁(yè)；十二月親情主題教育月170頁(yè)；2010年一月節(jié)約主題教育月142頁(yè)。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)，同時(shí)還要搞好相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，保證各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴(yán)”形勢(shì)下，學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴(yán)”要求，政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項(xiàng)規(guī)章制度，廢止了一些重復(fù)的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級(jí)教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為：
班級(jí)建設(shè)、評(píng)比制度：
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例》、《××市××中學(xué)班集體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評(píng)比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評(píng)比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評(píng)比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員評(píng)比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國(guó)旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度：
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》（包括××市××中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例，住校生管理制度，文明寢室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，寢室長(zhǎng)職責(zé)，××中學(xué)值日輪流表，寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見(jiàn)）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長(zhǎng)須知》、《××中學(xué)文明寢室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級(jí)宿舍”評(píng)比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書(shū)》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說(shuō)的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主，本學(xué)期隨著300米操場(chǎng)和××報(bào)告廳的投入使用，學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先，政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開(kāi)學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細(xì)表，實(shí)行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強(qiáng)值周班的檢查力度，值周班實(shí)施了一日四查制度（早晨、中午、晚會(huì)、不定期抽查一次）。響應(yīng)南通市和××市愛(ài)衛(wèi)會(huì)關(guān)于開(kāi)展冬春季滅鼠工作的號(hào)召，切實(shí)加強(qiáng)冬春季除四害工作，有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開(kāi)展“潔凈家園、有序市容”冬春專項(xiàng)行動(dòng)，為美化城市衛(wèi)生環(huán)境，優(yōu)化交通秩序，做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，政教處堅(jiān)持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對(duì)師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優(yōu)張貼，還通過(guò)教室美化布置、墻報(bào)、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽(yù)室、閱覽室、體育場(chǎng)等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓，為全體寄宿生營(yíng)造一個(gè)家的氛圍?！鞍踩珵榛A(chǔ)，溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。
2、豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價(jià)值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向：基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)秀，能力見(jiàn)長(zhǎng)，發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺(tái)文藝節(jié)目或一個(gè)文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能；學(xué)校的一個(gè)科技講座或一次制作活動(dòng)，想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛(ài)科學(xué)的精神。其次，政教處繼續(xù)做大做強(qiáng)校刊《江海人文》，成立了由毛校長(zhǎng)率領(lǐng)的10位樂(lè)于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學(xué)期起《江海人文》堅(jiān)持一月一主題，與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng)，同時(shí)建設(shè)副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園，成為學(xué)校進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺(tái)，營(yíng)造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時(shí)，政教處兩位同志工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以自身言行為標(biāo)桿，引導(dǎo)教師珍視和熱愛(ài)手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學(xué)校價(jià)值與教職工價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)而獲得雙贏，進(jìn)而讓校園人文氛圍對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺(tái)和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1．喜獲累累碩果
本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實(shí)，取得了一系列喜人碩果。學(xué)校?？督Ｈ宋摹吩诘谒膶萌珖?guó)中小學(xué)?？?bào)評(píng)比中獲得“最佳教科研刊一等獎(jiǎng)”，主編宋軍老師被評(píng)為“最佳編輯”；2009年11月獲得南通市“我愛(ài)我祖國(guó)”主題教育系列活動(dòng)先進(jìn)集體；學(xué)校公寓被評(píng)為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團(tuán)支部被評(píng)為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園閱讀伴成長(zhǎng)》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課預(yù)賽××賽區(qū)方案評(píng)比”中獲得一等獎(jiǎng)。在××市第四屆“家庭教育日”“家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動(dòng)中，初一（6）施澍芃家長(zhǎng)李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎(jiǎng)；初二（8）李路遙家長(zhǎng)陸袁燕的《陪伴孩子一起成長(zhǎng)》、初三（3）邢睿凌家長(zhǎng)楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長(zhǎng)徐菊的《要問(wèn)興趣哪里來(lái)》、初一（5）張悅雯家長(zhǎng)張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三（2）張雨嘉家長(zhǎng)張輝的《寓教于敘談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎(jiǎng)；初一（10）倪冰冰家長(zhǎng)趙冬梅的《我家有女初成長(zhǎng)》榮獲三等獎(jiǎng)。初一（10）宋喆人家長(zhǎng)宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長(zhǎng)徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。
一、 努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副主任分管，班主任具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室—主管主任--班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，教務(wù)主任、班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、抓好班主任隊(duì)伍管理
注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期2次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級(jí)研修班，努力提高班主任的整體素質(zhì)。對(duì)上級(jí)要求的論文及作業(yè)及時(shí)完成上交。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、充分利用各種慶祝活動(dòng)為宣傳陣地，為學(xué)生搭建展示自己個(gè)性的活動(dòng)陣地，使本學(xué)期“少先隊(duì)——我的驕傲”為主題的建隊(duì)日慶?；顒?dòng)，節(jié)目更加豐富多彩，也博得了家長(zhǎng)們的陣陣喝彩。
4、大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)， “國(guó)旗下講話”已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。以學(xué)校提出的德育特色“誦國(guó)學(xué)，促養(yǎng)成”為抓手，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)。開(kāi)展以各種的競(jìng)賽活動(dòng)。
2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。教導(dǎo)處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明小學(xué)生”和“跳繩比賽”活動(dòng)?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、班級(jí)評(píng)比、學(xué)校評(píng)選等過(guò)程，評(píng)選出了班級(jí)文明小學(xué)生和優(yōu)勝班集體。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的熱情。
5、重視學(xué)生心理健康教育。開(kāi)足心理健康課時(shí)，配備專業(yè)教師進(jìn)行授課，開(kāi)展豐富的心理教育活動(dòng)，使學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了首次“校園心理劇”大賽活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趨①愡^(guò)程中受到了心靈上的洗禮，達(dá)到了預(yù)期的目的。
四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。
我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、加強(qiáng)法制教育工作
學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請(qǐng)我林業(yè)局消防大大隊(duì)大殷祥同志為我校的法制副校長(zhǎng)。在10月中旬學(xué)校請(qǐng)到了我校的法制副校長(zhǎng)為全體學(xué)生做了法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。
存在的問(wèn)題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場(chǎng)所（教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說(shuō)理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。
2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。（2）開(kāi)好主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級(jí)的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過(guò)“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級(jí)事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評(píng)估手冊(cè)的”科學(xué)使用、“班級(jí)量化考評(píng)”的自查自檢工作。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開(kāi)展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級(jí)的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會(huì)自律自重為重點(diǎn)；初三以樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識(shí)和必備技能報(bào)效祖國(guó)為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。
學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢(qián)不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問(wèn)題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長(zhǎng)，寬容待人的習(xí)慣。
6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。
7、改進(jìn)班級(jí)量化考評(píng)方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡(jiǎn)報(bào)更有實(shí)效性。
二月份
1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃
2、重新明確《班級(jí)事務(wù)分工》
3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書(shū)情況
4、觀看XX感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)
5、更新梁村中學(xué)升旗儀式
6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施
7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問(wèn)題生檔案及班級(jí)周記
8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生
9、召開(kāi)各學(xué)科組教研會(huì)，按課改要求聽(tīng)一輪課
10、 完善衛(wèi)生檢查方案
三月份
1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查
2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”
3、規(guī)范兩操
4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)
5、進(jìn)行文明美德教育
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書(shū)活動(dòng)
7、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”10首經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽
8、“寫(xiě)好中華文字，營(yíng)造墨香校園”師生硬筆書(shū)法比賽
9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）
10、 上報(bào)學(xué)生近視率
四月份
1、中小學(xué)德育工作評(píng)估
2、班級(jí)事務(wù)分工檢查
3、班主任培訓(xùn)
4、問(wèn)題生、學(xué)困生工作檢查
5、中小學(xué)生籃球賽
6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評(píng)比
7、班級(jí)特色檢查
8、教師讀書(shū)成果展示（論文、讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）
9、班級(jí)周記檢查
10、 多媒體課件制作評(píng)比
11、 校運(yùn)動(dòng)會(huì)
五月份
1、主題班會(huì)比賽
2、做時(shí)代青少年演講比賽
3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)
4、陽(yáng)光體育，教師體育活動(dòng)比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養(yǎng)名師，系列評(píng)選活動(dòng)
7、中考體育測(cè)試
8、母親節(jié)活動(dòng)
六月份
1、三好少年表彰會(huì)、推薦上報(bào)、做好總結(jié)
2、優(yōu)秀生和特長(zhǎng)生評(píng)選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會(huì)記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿
6、教師成長(zhǎng)檔案檢查
備注：
