發(fā)布時間：2022-06-26 20:24:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期營銷方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我國改革開放以后，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，各個產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)都離不開石油資源的供應(yīng)。這也使得石油產(chǎn)業(yè)得以大量擴張，然而，石油化工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了不小的安全隱患。石油化工企業(yè)要發(fā)展，但必須強調(diào)安全生產(chǎn)，只有加強消防安全技術(shù)方面的管理，在生產(chǎn)中不斷的汲取血的教訓(xùn)，常抓不懈，把石油化工企業(yè)的消防安全管理和應(yīng)用落到實處。
關(guān)鍵詞：
石油化工企業(yè)；消防安全；管理；技術(shù)及應(yīng)用
八十年代以來，我國國民經(jīng)濟發(fā)展步入快車道，迅速與國際接軌，快速的發(fā)展使得能源消耗加大，特別是石油的需求有增無減。石油開采的附屬產(chǎn)業(yè)化工企業(yè)也像雨后春筍一樣，越開越多。但石油化工企業(yè)是高危行業(yè)，它的易燃易爆性，使得在生產(chǎn)過程中，溫度稍微偏高，壓力偏高，以至于有輕微的震動等這些都有可能將存在于空氣中的介質(zhì)引起燃燒，甚至爆炸。如果石油企業(yè)發(fā)生燃燒或爆炸，企業(yè)經(jīng)濟受損失，嚴重的造成生產(chǎn)工人非死及傷。因此，消防安全是制約石油化工企業(yè)擴大再生產(chǎn)的一把雙刃劍，抓好消防安全生產(chǎn)，是石油化工企業(yè)的重中之重。
1石油化工企業(yè)的消防安全管理的現(xiàn)狀
我國正處在發(fā)展中，能源消耗大，能效低，對石油的需求巨大，相應(yīng)刺激了石油化工企業(yè)的惡性競爭，各個企業(yè)在消防安全上不夠重視，沒有相對系統(tǒng)的消防安全管理理念，沒有設(shè)專門的部門嚴格監(jiān)督和管理，放松了消防安全工作，造成近年來消防安全事故頻發(fā)。我們的石油化工企業(yè)不能只一味的追求企業(yè)的經(jīng)濟利益，還要在職工中樹立消防安全意識，并制定有效的措施加以完善，這樣才有利于企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。
1.1消防安全管理認識不充分
石油化工企業(yè)一般因素下的燃燒爆炸大部分都是人為原因造成的，要改變這種現(xiàn)狀，全員總動員，通過組織有關(guān)內(nèi)容的消防安全知識培訓(xùn)，樹立消防安全意識，提高整體素質(zhì)，多在職工中宣傳預(yù)防燃燒爆炸方面的知識，防患于未然。通過這些培訓(xùn)，提高職工在燃燒爆炸時，反應(yīng)及時，盡快的判斷燃燒爆炸的情況，盡量把經(jīng)濟損失降到最低。對于職工，有了一點這方面的預(yù)防和處理知識，能夠通過自救，還可以幫助他人，最大程度的減少人員傷亡。
1.2國內(nèi)石油化工企業(yè)工藝水平不平衡，底子差
由于我國石油化工企業(yè)起步晚，基礎(chǔ)較差，絕大多數(shù)的石油化工企業(yè)規(guī)模小，工藝流程不規(guī)范，設(shè)備簡陋，自動化程度低，消防安全管理工作幾乎就是一片空白，由于這些因素的客觀存在，加大了企業(yè)發(fā)生燃燒爆炸的概率。
1.3消防安全器材不達標(biāo)
根據(jù)我國現(xiàn)有石油化工企業(yè)的狀況來看，不管規(guī)模的大小，沒有執(zhí)行一個消防安全的管理辦法。長期以來都是自由散漫的，相關(guān)消防安全制度很死板，教條主義，設(shè)計的參數(shù)沒有結(jié)合企業(yè)的實際不科學(xué)，實用性不強，形同虛設(shè)，早就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要了，嚴重制約了大中型化工企業(yè)在制度創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新方面的發(fā)展，好的消防安全管理理念在企業(yè)得不到發(fā)揮。
1.4消防安全設(shè)計驗收不合格
石油化工企業(yè)在發(fā)展的過程中，逐步認識到消防安全的重要性，也在投入大量的資金不斷完善消防安全設(shè)計。但在設(shè)計建設(shè)的過程中，由于設(shè)計和驗收的不協(xié)調(diào)，造成了建設(shè)的環(huán)節(jié)沒有及時通氣，使得消防安全管理受到影響。包括：在設(shè)計時，設(shè)計部門沒能向財務(wù)及時上報成本控制的第一手資料，造成易燃易爆的車間在設(shè)計時，就因為建筑材料的價格低廉，不能保證其質(zhì)量的好壞，也直接影響建筑的質(zhì)量。因此，驗收時，我們的相關(guān)部門在沒有科學(xué)的評估其質(zhì)量能否達到石油化工企業(yè)的使用標(biāo)準(zhǔn)，就通過了驗收，為我們石油化工企業(yè)的安全生產(chǎn)造成隱患，很容易引發(fā)重大的消防安全事故。
1.5職工的消防安全意識不強
作為石油化工企業(yè)這種高危行業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在重視企業(yè)經(jīng)濟效益的同時，必須把職工的消防安全知識培訓(xùn)擺在首位。特別是職工的文化程度普遍較低，企業(yè)稍微放松了消防安全管理，職工就更不會自覺的遵守有關(guān)消防安全方面的準(zhǔn)則，引起石油化工企業(yè)的消防安全事故的發(fā)生。
1.6部分職工操作不規(guī)范，素質(zhì)較低
在石油化工行業(yè)多種經(jīng)營形式并存的現(xiàn)實狀況下，要想從根本上解決燃燒爆炸事故發(fā)生，加強職工的責(zé)任心，嚴格按操作規(guī)程來執(zhí)行，至關(guān)重要。我們的大型石化企業(yè)在國家的監(jiān)管下，強化職工消防安全知識培訓(xùn)，相反，一些小型的或私有企業(yè)、民營企業(yè)，一味只抓企業(yè)的經(jīng)濟利益，對消防安全管理和職工的教育培訓(xùn)不聞不問。這種情況下，本來職工的素質(zhì)就不是很高，又沒有經(jīng)過企業(yè)的上崗前，定期的，轉(zhuǎn)崗時正規(guī)的消防安全知識培訓(xùn)，造成職工對崗位必須掌握的安全生產(chǎn)知識，完全不知或知之甚少，根本不具備發(fā)現(xiàn)隱患和撲滅初期火災(zāi)的能力。
2結(jié)語
石油化工企業(yè)主要就是負責(zé)對石油進行檢測工作，并且負責(zé)石油的各種用途的推進，而需要對石油進行更好的控制，光是有設(shè)備也是不行的，必須要培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)人員對石油的性能進行分析，才能對石油的相關(guān)工作進行推進指導(dǎo)。我國的化工企業(yè)想要更加了解石油或者是想借石油行業(yè)來促進自己企業(yè)的利益，那么肯定要加強技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，也只有讓技術(shù)人員充分地認識到自己的不足，讓技術(shù)人員有想法自己去發(fā)展石油行業(yè)，有更多的技術(shù)需要得到提升才有可能會促進我國石油行業(yè)的進步，這樣也能夠讓我國通過石油行業(yè)步入現(xiàn)代化國家的行業(yè)，才有可能讓我國的現(xiàn)代化國家建設(shè)道路走得越輕松。
參考文獻：
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一、存在的問題及其原因
信息技術(shù)在企業(yè)績效管理中存在的問題可以總結(jié)為信息技術(shù)的超限應(yīng)用。
信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用是基于績效管理中的信息點來進行的。所謂信息點，就是績效管理過程中的信息源和信息傳遞與匯總的集中之處。這些信息點有：員工工作績效信息，員工工作績效生成原因信息，員工工作績效改進信息，目標(biāo)績效參照系信息和員工工作過程信息。信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用范圍就是這些信息點，而信息技術(shù)的超限應(yīng)用問題就是信息技術(shù)在績效管理中的應(yīng)用范圍超出了這些信息點，擴展到了非信息點領(lǐng)域從而給績效管理的實施帶來負面影響。同時，信息技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，而企業(yè)的發(fā)展總是落后于信息技術(shù)的發(fā)展，所以信息技術(shù)相對于企業(yè)總是具有超前性。這種脫離企業(yè)發(fā)展的超前性如果應(yīng)用于績效管理過程中也會產(chǎn)生諸多問題。產(chǎn)生信息技術(shù)超限應(yīng)用問題的原因主要有以下三個方面。
1.信息技術(shù)的局限性
任何技術(shù)都不是萬能鑰匙，信息技術(shù)也是一樣。信息技術(shù)解決的是關(guān)于信息方面的技術(shù)性問題，除此之外的領(lǐng)域就不是信息技術(shù)所擅長的。這是信息技術(shù)最根本的局限性。具體到信息技術(shù)在績效管理應(yīng)用中的局限性則體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是信息技術(shù)指導(dǎo)思想的局限性。作為一個技術(shù)系統(tǒng)，信息技術(shù)是以工具理性為其指導(dǎo)思想的。工具理性是一種以技術(shù)主義為生存目標(biāo)的價值觀。這種價值觀在指導(dǎo)行動時只被追求功利的動機所驅(qū)使，行動借助理性達到自己需要的預(yù)期目的，行動者純粹從效果最大化的角度考慮。在一定的范圍內(nèi)，工具理性的這種特點在人們解決實際問題時會帶來很大的幫助。但是，若超出了必要的限度，過渡關(guān)注工具本身，使手段成為目的，則會使人們在應(yīng)用信息技術(shù)時只是為做而做，失去了應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)有的意義和價值。此外，信息技術(shù)將實踐置于第一位的理念可能使人們犯經(jīng)驗主義的錯誤，忽視理論的作用，從而在把握問題上缺乏宏觀視角和戰(zhàn)略眼光；信息技術(shù)對功效最大化的追求和對有效性強調(diào)的負面影響是形成功利主義，使人們只是一味地強調(diào)成本核算而不注意非成本資源的巨大價值；信息技術(shù)對于精確性的強調(diào)，會導(dǎo)致人們過度追求量化(這一問題在績效管理中已經(jīng)顯現(xiàn)出來)，而對那些無法量化的事物要么忽視，要么束手無策；信息技術(shù)對技術(shù)手段的過度強調(diào)會將人們的注意力過多地引到手段方面，而不是去關(guān)注手段所要服務(wù)的目標(biāo)(這是工具理性負面效應(yīng)的最突出表現(xiàn))。
二是信息技術(shù)本身的局限性。信息技術(shù)對于信息的加工是有限的。其可以通過設(shè)定一定的條件對信息進行篩選和辨別，但這種篩選和辨別僅限于數(shù)據(jù)性信息或簡單的文字信息。對于通過問卷或訪談所獲得的復(fù)雜的文字信息，信息技術(shù)是無法對其進行深入加工和分析的。實際上，對于信息的使用，最終還是需要相關(guān)人員作出判斷。技術(shù)所解決的僅僅是技術(shù)問題，對于技術(shù)以外的問題是鞭長莫及的。此外，信息技術(shù)在應(yīng)用過程中容易受到許多干擾性因素的干擾，如傳播介質(zhì)的干擾、問題設(shè)備的干擾等。這些干擾都會使信息在采集、存儲、傳遞過程中產(chǎn)生損耗，削弱了信息的準(zhǔn)確性和完整性。這些干擾性因素也使得信息技術(shù)的應(yīng)用受到了一定的限制。
2.績效管理自身的原因
信息技術(shù)在應(yīng)用到績效管理中時所受到的局限性不僅是因為信息技術(shù)本身的問題，同時也有績效管理自身原因，這些原因主要有五點。
第一，績效管理體系不只是一個工具體系?？冃Ч芾硐到y(tǒng)中，除了技術(shù)和信息部分屬于工具體系，其他的部分屬于非工具體系。非工具體系所遵循的是價值理性。價值理性是一種以主體為中心的理性。在價值理性看來，行為人所需要關(guān)注的是行為本身所能代表的價值，而不是所選擇行為的后果，即其所關(guān)注的是從某些具有實質(zhì)的、特定的價值理念的角度來判定行為的合理性?？冃Ч芾眢w系包含了兩種理性，因此單一以工具理性為理念基礎(chǔ)的信息技術(shù)是不可能解決全部績效管理的問題的。
第二，工作性質(zhì)差異的原因。如果按工作結(jié)果的可測量性對工作進行分類，那么工作可以分為定量性工作和定性性工作。定量性工作的工作結(jié)果是可以通過數(shù)量的形式加以測量的。這部分工作在應(yīng)用信息技術(shù)時可以取得較好的效果。相對工作結(jié)果而言，定性性工作注重的是工作的過程，其結(jié)果多采用文字描述的方式來評價。對于這種性質(zhì)的工作而言，工作績效很難進行量化，所以信息技術(shù)對于這類工作的績效管理所能發(fā)揮的作用有限。
第三，指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計的原因。在績效管理中，績效信息的采集是有選擇性的。選擇的依據(jù)就是績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)?？冃е笜?biāo)和標(biāo)準(zhǔn)不僅是評價實際績效的標(biāo)尺，還是績效管理的方向標(biāo)。指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計不僅是為了評價實際績效，更重要的是要指導(dǎo)員工的努力方向。因此，如果績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系存在著不合理，那么信息技術(shù)所采集和處理的信息也就不合適，這些信息無助于績效管理的實施，因此信息技術(shù)也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
2010年年初，張紅英被學(xué)校推薦參加“2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物”評選。在新華網(wǎng)上，有網(wǎng)友看過她的事跡后這樣評價：“她著眼于各項學(xué)生工作的覆蓋面，能夠貼近學(xué)生，根據(jù)學(xué)生關(guān)注的問題、喜歡的方式創(chuàng)造性地開展工作；她注重在培養(yǎng)學(xué)生具備必要的專業(yè)知識、合理的知識結(jié)構(gòu)、全面的綜合素質(zhì)、良好的品德修養(yǎng)上下工夫?！弊罱K，張紅英獲得“2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎，并應(yīng)邀參加了第三屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇。
一份價值10萬元的社會實踐調(diào)查報告
2007年8月，鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院大二學(xué)生梁麗麗剛剛參加完暑期社會實踐活動，回到家里準(zhǔn)備好好休息一下，一條發(fā)自同學(xué)的短信讓她十分興奮：“淮陽縣政府準(zhǔn)備花10萬元購買我們的暑期社會實踐報告。”
梁麗麗又是驚訝又是開心，20多天的暑期社會實踐帶來的疲憊在這一刻消失得無影無蹤。
2007年6月，淮陽縣政府向鄭州大學(xué)旅游管理學(xué)院發(fā)出“邀請”，想請他們?yōu)楫?dāng)?shù)亻_發(fā)旅游資源把脈。此時，剛好臨近暑期，張紅英正在籌備大學(xué)生暑期社會實踐活動，于是，經(jīng)過深思熟慮，“淮陽縣旅游資源的開發(fā)和整體營銷”被確定為當(dāng)年大學(xué)生暑期社會實踐的重點項目。
對于這個項目，張紅英頗為重視，因為她知道這次暑期社會實踐最接近“實戰(zhàn)”，如果利用好這次機會，對學(xué)生來說無疑是個很好的鍛煉。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，決定由張紅英帶隊，并選派一名教授和一名博士跟隊指導(dǎo)。
豫東的7月，酷暑難耐。但是張紅英帶領(lǐng)的隊員在到達淮陽縣的當(dāng)天下午，還沒有來得及休息便分成了5個小組在街頭、景區(qū)耐心地與過往行人聊天、收集問卷。最終，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，一份題為“淮陽旅游鄭州市場整合營銷方案”社會實踐調(diào)查報告出爐了。
這份報告僅正文部分就有3萬多字，加上附件，共有4.5萬字，裝訂成冊后達70頁。調(diào)研報告交給當(dāng)?shù)卣?，引起了對方的高度重視，認為調(diào)研報告抓住了淮陽縣旅游的實際問題，提出的方案可操作性強，淮陽縣政府有意出資10萬元予以購買。
這讓張紅英也有些意外，實在沒有想到她和學(xué)生的社會實踐成果能得到如此重視和認可。如何“利用”好這筆錢確實“難住了”隊員們，但淮陽是貧困縣的現(xiàn)實最終讓隊員們決定將該方案無償捐獻給當(dāng)?shù)卣．?dāng)時，此舉受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注，引起了強烈的社會反響，被傳為佳話。
“通過這次社會實踐，我發(fā)現(xiàn)原來學(xué)過的知識都是有用的。以前有很多知識學(xué)過了、記住了，但不知道該怎么用、什么時候用?，F(xiàn)在再讓我去做這樣一件事情，我就知道該怎么做了?！绷蝴慃愓f。為此，梁麗麗和另外11名隊員還當(dāng)選為“第二屆河南十大教育新聞人物”候選人。
“這是對我們探索的‘實踐育人’模式的一次很好的驗證?！睆埣t英說?！盀榱瞬皇股鐣嵺`活動流于形式，讓學(xué)生在實踐中去認識社會、了解國情，學(xué)會用專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，能夠從專業(yè)的視角分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，我每年都把實踐活動與引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的社會觀察相結(jié)合，與服務(wù)社會主義新農(nóng)村相結(jié)合，與鞏固大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合，與培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力相結(jié)合，與提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平相結(jié)合。與此同時，大學(xué)生思想政治教育工作也被有效地融入實踐活動中。實踐證明，這種模式收到了很好的效果?！?/p>
紅紅火火的學(xué)生自助銀行
“一次偶然的機會，一名家庭并不困難的學(xué)生找到我，有些羞澀地說想向我借點錢。我很納悶，他平時并不缺錢用啊。經(jīng)過了解得知，家里匯的錢一直沒有到，這名學(xué)生連基本的生活費都沒有了，又不好意思向同學(xué)開口借錢。”張紅英說。
張紅英把200元錢借給那位學(xué)生的同時，也陷入了深思?，F(xiàn)行的學(xué)生資助體系基本上是顧“兩頭兒”，一頭兒是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以拿到國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、人民獎學(xué)金；一頭兒是貧困生，他們可以通過國家助學(xué)金、勤工助學(xué)崗位以及社會各界的資助來完成大學(xué)學(xué)業(yè)。但是這“兩頭兒”中間的相當(dāng)大一部分學(xué)生卻被擋在了資助體系之外，成了學(xué)生資助體系的一個“死角”。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都有過類似的經(jīng)歷，特別是到了學(xué)期末，學(xué)生在經(jīng)濟上都比較緊張，不好意思向同學(xué)開口借錢或者借不到錢的尷尬會讓他們的生活面臨困難。如何解決這部分學(xué)生的“燃眉之急”，經(jīng)過多方論證，張紅英在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下設(shè)立了“學(xué)生自助銀行”，由學(xué)院出資幫助這部分學(xué)生解決臨時困難。
學(xué)生借款時只需憑學(xué)生證，填寫借款憑證即可每次借到100～300元不等的現(xiàn)金，不需要任何理由、不需要任何手續(xù)費和利息。借款期限一般為1個月，最長不超過兩個月（暑期為兩個月）。學(xué)生只要能按時歸還借款，便可以繼續(xù)在“學(xué)生自助銀行”借款，對于惡意拖欠借款者，學(xué)院將公布名單，并記入個人信用檔案。
就這樣，張紅英出任了“學(xué)生自助銀行”的“行長”，雖然這給她增加了很多工作量，但看到學(xué)生的困難得到了及時解決，她覺得很欣慰。
她認為，大學(xué)生思想政治教育工作就是要服務(wù)學(xué)生，不把這種服務(wù)落實在解決學(xué)生的實際困難上，服務(wù)學(xué)生就是一句空話，更談不上思想政治教育工作的針對性和實效性了。這種無利息的、手續(xù)簡單的借款方式使學(xué)生不再為一時的缺錢而煩惱，深受學(xué)生歡迎。
其實，張紅英后來才知道，這一創(chuàng)新措施曾被一些教育專家譽為“對目前我國學(xué)生資助體系的一種很好的補充”。雖然由于種種原因，學(xué)院最終只投入了3000元，但由于她的“苦心經(jīng)營”，資金周轉(zhuǎn)很快，仍然把“學(xué)生自助銀行”辦得紅紅火火。銀行“開業(yè)”5年多來，惠及2003級到2010級的300多名學(xué)生，借款累計4萬多元。
而這期間竟然沒有一個學(xué)生“違約”，張紅英幸福地笑了?！皩W(xué)生自助銀行”在服務(wù)于學(xué)生、解學(xué)生“一時之難”、完善大學(xué)生資助體系的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，使他們養(yǎng)成了誠信的習(xí)慣，認識到了信用的價值。無形之中，張紅英也找到了另外一種對學(xué)生開展誠信教育的有效途徑。
劉強
身份證號碼
性 別
男
年 齡
25歲
政治面貌
共青團員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
1.5
身高(厘米)
體重(公斤)
55 kg
民 族
漢族
戶口所在地
上饒市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱
最 高 學(xué) 歷
本科
現(xiàn)居住地
南昌市(含區(qū)市縣)
畢業(yè)時間
2006
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機
1351791179*
個人主頁
地 址
江西省東湖區(qū)賢士二路49號
郵編
330012
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
2005年9 月 至 2009年7月
西南交通大學(xué)
廣告 本科
專業(yè)描述：
在校期間學(xué)習(xí)廣告、平面、策劃、營銷、傳播等相關(guān)專業(yè)課程，涵蓋知識面廣，綜合能力和學(xué)習(xí)能力較強。
工
作
經(jīng)
驗
摘
要
任職公司名稱: 江西華宏汽車有限公司一汽-大眾店 。
市場策劃專員
工作職責(zé)和業(yè)績:
主要完成車展、新車上市、外展、促銷等活動的前期報廣軟文宣傳，相關(guān)物料設(shè)計和制作策劃方案以及客戶資料的收集，對活動當(dāng)天進行各項事務(wù)的跟進等。
任職公司名稱: 南昌市仁民移動互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司 。
2009年7 月 至 2012年1月
策劃助理、平面設(shè)計
工作職責(zé)和業(yè)績:
主要負責(zé)事先了解區(qū)域內(nèi)各行業(yè)網(wǎng)站的搭建情況，協(xié)助經(jīng)理完成網(wǎng)站推廣活動策劃和前期策劃書的拽寫，同時負責(zé)網(wǎng)站相關(guān)平面制作。
任職公司名稱: 高安市瑞明包裝有限公司 。
2008年6 月 至 2008年8月
實習(xí)平面設(shè)計師（暑期實習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
負責(zé)產(chǎn)品包裝設(shè)計工作
任職公司名稱: 廣東佛山市步步高鞋業(yè)有限公司 。
2007年6 月 至 2007年8月
銷售員（暑期實習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
銷售貨品、理貨、新品上架
任職公司名稱: 南昌曉明畫室 。
2006年6 月 至 2006年8月
助教（暑期實習(xí)）
工作職責(zé)和業(yè)績:
給學(xué)生做示范、負責(zé)對學(xué)生作品的指導(dǎo)和修改工作、畫室靜物的擺放和管理
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
文案/策劃
現(xiàn)從事職業(yè)：
文案/策劃
現(xiàn)職位級別：
中級職位（兩年以上工作經(jīng)驗）
期望月薪：
面議
目前月薪：
面議
可到崗時間：
一周以內(nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
南昌市(含區(qū)市縣)
欲從事行業(yè)：
廣告/營銷/公關(guān)
欲從事職業(yè)：
企業(yè)/業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理、活動策劃、文案、廣告策劃、市場企劃專員
技能特長
學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力強，能最快的找到入職感
外語水平
第一外語:英語 普通英語四級
第二外語:英語 普通英語四級
興趣愛好
攝影，看書，看電影
自我簡評
7月中旬我在網(wǎng)上報名參加揚州電信暑期大學(xué)生社會實踐，報名之后也沒怎么當(dāng)回事，但是當(dāng)7月17日揚州電信局打電話給我說我可以參加這活動時，我非常開心，我想一定要有所收獲。
7月27日我到揚州電信寶應(yīng)分公司報到，我被分到了“天翼營銷方案設(shè)計及前置營銷”這組，我們組3男3女共6人。實踐的前兩天我們在總部進行了開幕儀式，參觀電信局，以及關(guān)于中國電信知識的培訓(xùn)，從第三天開始我們到開發(fā)區(qū)的電信局正式工作。首先由我們的指導(dǎo)老師盧老師對我們做一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)，然后我們自己總結(jié)。7月31日我們進行對高三畢業(yè)生電話隨機調(diào)查，通過調(diào)查我們再寫出調(diào)查報告，時間雖短，但我們還是如期完成了，再經(jīng)過老師的點評和小的修改后終于可以上交。
在這短短的幾天社會實踐活動中，我學(xué)到了很多，收獲了很多。不但認識了年齡相仿的大學(xué)生，我們在一起工作、交流，各取所長完成最后的任務(wù)，還學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。首先做一件事前必須有一個好的計劃，我記得我們自己做的計劃一次一次的上交又一次一次的被老師無情的批評和退回，讓我感受到職場的殘忍；其次我也學(xué)到態(tài)度決定一切這個金科玉律，沒有一個好的態(tài)度我們不可能做好每件事；最后我學(xué)到團結(jié)就是力量，一個人的力量是不可能趕上團隊的，我們團隊各取所長最后終于完成了任務(wù)。
這幾天雖短但我收獲頗豐，首先要感謝揚州電信給我這個平臺，這個機會，還要感謝老師和每個隊友，也可叫做戰(zhàn)友。謝謝。
教育行業(yè)具有典型的分散特征和地域特征，一份來自CuteSEO網(wǎng)絡(luò)營銷管理顧問的教育行業(yè)搜索引擎營銷策略研究報告》表明。這決定了教育行業(yè)的廣告主著力于網(wǎng)絡(luò)營銷推廣的重要意義。據(jù)調(diào)查，教育行業(yè)網(wǎng)站通過搜索引擎自然檢索的可見度相對其他行業(yè)網(wǎng)站較低，這將更進一步說明了教育行業(yè)充分利用付費搜索引擎關(guān)鍵詞推廣獲得潛在用戶的必要性。正值暑期，假期經(jīng)濟帶動了教育培訓(xùn)市場，本期我選擇了教育培訓(xùn)行業(yè)，為大家解讀教育行業(yè)如何開展網(wǎng)絡(luò)營銷。
教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。目前，中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示。教育培訓(xùn)業(yè)所獲投資中涉及領(lǐng)域除了網(wǎng)絡(luò)教育中的網(wǎng)絡(luò)高等教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)語言培訓(xùn)，還有線下的語言培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)、IT職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)等。據(jù)統(tǒng)計，教育行業(yè)獲投資細分市場中，語言培訓(xùn)目前獲投金額最高，融資總額為1.17億美元，占教育培訓(xùn)市場融資總額的32.9%其次分別為中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、IT職業(yè)教育、教育營銷、企業(yè)培訓(xùn)等。
教育消費主要呈現(xiàn)出以下三個特點。
1、義務(wù)教育費用下降明顯，非義務(wù)教育費用逐步上升。
2、家庭對子女教育培養(yǎng)預(yù)期偏高，教育消費支出快速增長。
3、高等教育消費支出偏高，居民家庭負擔(dān)較重。
面臨巨大的市場空間，教育培訓(xùn)行業(yè)卻在產(chǎn)業(yè)化過程中陷入了怪圈：學(xué)生有學(xué)習(xí)的需求，老師卻找不到學(xué)生。目前，對廣大教育培訓(xùn)機構(gòu)，特別是中小培訓(xùn)機構(gòu)來說，把握生源的擇校心理，讓目標(biāo)生源準(zhǔn)確地找到學(xué)校信息并主動取得聯(lián)系，正是教育培訓(xùn)機構(gòu)最渴望獲得的推廣效果。而搜索引擎營銷恰恰架起了學(xué)員與學(xué)校之間的橋梁，成為幫助教育培訓(xùn)行業(yè)走出行業(yè)怪圈的利器。
在暑期培訓(xùn)市場，主要的培訓(xùn)項目包括外語培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)等類別。其中，各類英語培訓(xùn)課程及中小學(xué)生的暑期培訓(xùn)是當(dāng)之無愧的主角。
（一）暑假家教培訓(xùn)市場業(yè)務(wù)翻番
這一兩年，“陪玩”大學(xué)生成了家教中的熱點。很多年輕孩子的家長并不指望通過暑期家教提高成績，就希望有人能陪孩子玩，能監(jiān)督孩子完成作業(yè)。杭州的暑期家教市場業(yè)務(wù)量是平時的幾倍！不少家教網(wǎng)站也推出了“家教小班”。一個小班最多收十名學(xué)生，由四五位老師輪流輔導(dǎo)。
（二）“暑期經(jīng)濟”全面升溫
小學(xué)培訓(xùn)：才藝為主。小學(xué)生在暑期可以學(xué)習(xí)一些才藝技能，如：繪畫、書法、鋼琴、舞蹈等。目前針對暑期的才藝班很多，可以選擇一些有知名度的學(xué)校學(xué)習(xí)。
中學(xué)培訓(xùn)：補習(xí)為主。很多補習(xí)培訓(xùn)學(xué)校都開設(shè)了針對中小學(xué)生的奧數(shù)班、成績提高班、精品名師班等，大多數(shù)班次都將在暑期開兩個時間段的課程班。
職場人士：充電為主。在就業(yè)與發(fā)展的壓力之下，很多職場人士也選擇了7、8月對自己進行充電，以適應(yīng)當(dāng)前的競爭態(tài)勢。目前市場中，以外語培訓(xùn)最受職場人士的青睞。
求職者：以學(xué)技能為主。職業(yè)培訓(xùn)市場中，IT培訓(xùn)占了很大的比重，還有如策劃師、理財師、酒店管理師、咖啡師、櫥柜設(shè)計師、芳療師、燈具設(shè)計師等等，等職業(yè)培訓(xùn)項目的不斷推出，給求職者提供了很多學(xué)習(xí)機會。
不同人群、不同培訓(xùn)類別的推廣建議：
（一）培訓(xùn)行業(yè)關(guān)鍵詞架構(gòu)及核心詞
教育培訓(xùn)行業(yè)通用的5類檢索方式：
（1）區(qū)域搜索：如“北京培訓(xùn)學(xué)校”、“長沙電腦培訓(xùn)”等，反映的是潛在用戶希望了解某個城市的某項培訓(xùn)信息。
（2）精確搜索：
?地區(qū)+業(yè)務(wù)細分，例如：上海電腦培訓(xùn)學(xué)校。
?精確的業(yè)務(wù)名稱，例如：“軟件測試工程師培訓(xùn)”。這些業(yè)務(wù)不限于某些區(qū)域性，可能是網(wǎng)上培訓(xùn)課程，或者其他全國性培訓(xùn)。
（3）機構(gòu)名稱檢索：用培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校名稱進行檢索。例如：北大青鳥。
（4）通用詞匯檢索：用戶用通用詞匯檢索的目的性可能最不明確，例如“電腦培訓(xùn)”。
（5）其他搜索：少數(shù)用戶檢索目的是為了獲取某些資訊或者某項業(yè)務(wù)相關(guān)網(wǎng)站信息。
類別類別核心詞舉例簡要說明及搭配方案
認證類ACCPADOBE說明具體認證項目，捕捉針對性人群+考試類；+課程類；+科目；+考核內(nèi)容；+地域類；+應(yīng)用領(lǐng)域類；等……
品牌類北大青鳥新華電腦在培訓(xùn)機構(gòu)品牌后面組合更多關(guān)鍵詞+課程類；+科目；+認證內(nèi)容；+地域類；等……
地域類北京上海突出地域特點，便于網(wǎng)民找到最適合的培訓(xùn)機構(gòu)+課程類；+級別類；+考試名稱類；+考試類；等……
延伸服務(wù)類職業(yè)培訓(xùn)+地域類；+培訓(xùn)內(nèi)容類；+業(yè)務(wù)內(nèi)容類；等……
科目、專業(yè)類C程序設(shè)計+資訊類+考試類；+級別類；+課程類；+組織形式類；+人數(shù)類；+地域類；+應(yīng)用領(lǐng)域類；等……
（二）不同類別的培訓(xùn)課程標(biāo)題描述建議
針對教育培訓(xùn)行業(yè)的用戶，在保證優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量和雄厚的師資力量的基礎(chǔ)上，通過前期的廣告以及各種促銷手段吸引消費者試聽或購買至關(guān)重要。這一階段廣告宣傳目的在于向消費者介紹課程內(nèi)容、宣傳課程的優(yōu)勢和培訓(xùn)質(zhì)量以及優(yōu)越的時間選擇等等，以此激起消費者的初次消費欲望。此外可以用試聽課程，報名優(yōu)惠等方法刺激購買。課程的宣傳要突出重點，把握不同消費者的心理。
培訓(xùn)類別受眾群體及培訓(xùn)意圖建議突出產(chǎn)品特點
升學(xué)學(xué)生和家長，以升學(xué)為目的課程實用性；應(yīng)試技巧；能夠看到學(xué)生成績迅速較高提升；強調(diào)師資力量等
成人，以取得學(xué)歷、提升自身素質(zhì)為目的培訓(xùn)的應(yīng)試技巧；課程的系統(tǒng)性和專業(yè)性；課程時間安排靈活等
語言以應(yīng)試、考證為目的應(yīng)試技巧；成績提升；通過率等
以提升語言素質(zhì)，特別是口語、寫作為目的授課方式；課程時間安排；師資力量等
以留學(xué)為目的課程內(nèi)容；留學(xué)相關(guān)培訓(xùn)介紹及服務(wù)等
以興趣愛好為前提專業(yè)性；授課方式；特色個等
IT多為專業(yè)人員，以就業(yè)、考證、知識擴展為目的，關(guān)注質(zhì)量效果，注重品牌培訓(xùn)課程實踐機會、專業(yè)性；就業(yè)機會；培訓(xùn)機構(gòu)課程承諾；教學(xué)軟硬件設(shè)施等
以興趣愛好為前提課程專業(yè)性；教學(xué)軟硬件設(shè)施；培訓(xùn)的個性化服務(wù)等
職業(yè)、執(zhí)業(yè)、職稱以就業(yè)、升職為目的課程專業(yè)性；應(yīng)試技巧；師資力量；課程時間安排；課程承諾等
文體以考級為目的培訓(xùn)課程專業(yè)性；通過率；師資力量等
小以興趣愛好、休閑娛樂為前提培訓(xùn)的個性化服務(wù)；課程娛樂性、時尚性等
管理企業(yè)，以提升企業(yè)業(yè)績，員工素質(zhì)等
為目的課程系統(tǒng)性、專業(yè)性；課程品牌；師資力量；企業(yè)自身提升等
個人，主要為企業(yè)中高層管理人員，以升職為目的課程系統(tǒng)性專業(yè)性；課程品牌口碑；課程時間安排；師資力量；通過培訓(xùn)能夠得到職業(yè)晉升等技能以就業(yè)為目的培訓(xùn)課程實用性；就業(yè)機會；培訓(xùn)機構(gòu)課程承諾；配套增值服務(wù)等以興趣愛好為前提課程專業(yè)性；培訓(xùn)的個性化服務(wù)；時尚性等網(wǎng)站建設(shè)建議
（一）產(chǎn)品信息
1.使用簡明清晰的公司標(biāo)志，展示品牌，給用戶留下良好的第一影響。網(wǎng)站風(fēng)格應(yīng)該正式，并且富有學(xué)術(shù)氣息。
2.在網(wǎng)站首頁，應(yīng)該給出熱門，推薦，精選的培訓(xùn)課程等簡要信息，例如課程名稱、時間、價格等信息。方便用戶快速定位。
3.頁面布局需清晰合理，層次分明。如果課程眾多，建議在網(wǎng)站上提供搜索功能，并且提供多種搜索方式，例如，按地點，按類型，按時間，按關(guān)鍵詞等。
4.為了提升某些課程的報名情況，可以進行課程推薦，例如，最新課程，即將開課，特價課程等。也可以進行分行業(yè)課程推薦。
5.為了幫助用戶選擇課程，除了在內(nèi)容分類上進行規(guī)正，還可以提供一些向?qū)缘墓δ?，例如：通過能力自測，推薦相關(guān)課程，或者給用戶展示短期目標(biāo)，過程和長期目標(biāo)，以促進用戶更好的規(guī)劃學(xué)習(xí)進度。
6.如果業(yè)務(wù)許可，為用戶提供可定制課程，并且在網(wǎng)站上突出，以展示公司人性化和服務(wù)周到的特性。
7.如果在網(wǎng)站上設(shè)置了在線報名，應(yīng)該明示流程。保證用戶能順利的完成報名，以免在報名途中退出。
8.課程詳細信息頁內(nèi)容要豐富翔實，網(wǎng)民特別關(guān)注的問題需要逐一列清：如時間、課時、收費、報名方式，同時添加必要的在線咨詢鏈接，可幫助網(wǎng)民更清晰的了解課程，從而達到成為最終用戶的目的。
（二）品牌宣傳，增值服務(wù)
1．對于培訓(xùn)行業(yè)，學(xué)員除了關(guān)心課程設(shè)置，對學(xué)成后的結(jié)果和去向也格外關(guān)心。為學(xué)員進一步考慮，以促進他們報名的熱情和決心。
2．建立自己的資源庫，為用戶提供部分資料下載，以增加用戶對網(wǎng)站的粘性和信任。
3．為了增強學(xué)員信任，可以提供資格認證的相關(guān)內(nèi)容，例如：考試認證。還可以在網(wǎng)站首頁列出有知名度的合作伙伴，提升公司形象和產(chǎn)品價值。
4．如有人力維護，可以建立教育類新聞或者行業(yè)新聞模塊，幫助用戶隨時了解行業(yè)現(xiàn)狀。
5．為了體現(xiàn)公司文化，可以將公司名師照片、公司文化、發(fā)展歷程等信息放在網(wǎng)上，給用戶一個良好的印象。
6．為了增強學(xué)員信任，提升品牌好感，可以把公司承諾放在網(wǎng)頁上。
7．為了給用戶全方位的體驗，在不影響網(wǎng)速的條件下，可以提供部分授課視頻，優(yōu)化推廣效果。
8．為了體現(xiàn)公司成長，應(yīng)保持網(wǎng)站的更新力度，提供公司的最新動態(tài)，以展示良好的公司風(fēng)貌。
（三）用戶互動
1．提供清晰明顯的聯(lián)系方式，建議設(shè)置咨詢電話，并在首頁突出顯示。在頁面底部設(shè)置公司的聯(lián)系信息，保證在每個頁面都要有醒目的聯(lián)系方式，方便用戶聯(lián)系。另外，根據(jù)產(chǎn)品分類設(shè)置不同的聯(lián)系方式。這樣不但能體現(xiàn)企業(yè)專業(yè)性，更令客戶感覺清晰直觀，有利于捕捉潛在客戶。
2．網(wǎng)站應(yīng)該配備有即時通訊工具或者在線溝通工具，如百度留言板或在線QQ等，且最好配有專人處理，對客戶的咨詢做出盡快的回復(fù)。
3．如有專人維護，可以建立用戶信息展示和教學(xué)成果的展示，例如“高分學(xué)員榜”，以起到標(biāo)志的作用，取得信任，吸引學(xué)員報名。
4．如有專人維護，可以建立用戶論壇，讓用戶發(fā)表心得等。用戶的正面評價對于吸引其他網(wǎng)民的效果非常顯著。
競價小貼士：
惠普啟動“耀星計劃” 服務(wù)中小企業(yè)
本報訊 近日,惠普正式“中小企業(yè)全程助力解決方案”和“酷越全程無憂/全程關(guān)懷解決方案”,為中小企業(yè)提供一站式、一體化信息化服務(wù)。此次,兩款解決方案的也正式拉開了惠普“耀星計劃”的帷幕。據(jù)悉,惠普將精心挑選十余種工作站、筆記本和臺式機向中小企業(yè)推廣。
又訊 近日,惠普公布了獨立質(zhì)量認證機構(gòu)QualityLogic最新的《2010 Quality Logic調(diào)查》結(jié)果。調(diào)查顯示,使用節(jié)能墨粉的HP LaserJet原裝硒鼓可在每張打印紙上節(jié)約35%的能耗;在抽查的原裝惠普硒鼓打印紙張中,有95%的紙張適合于各種用途。而抽查的灌裝硒鼓打印紙張中,只有37%的紙張適合于各種用途。
搜狐開拓電視劇與SNS組合營銷
本報訊 6月22日,搜狐視頻聯(lián)合上海文廣傳媒為電視劇版《杜拉拉升職記》舉行了網(wǎng)絡(luò)首映禮,擁有此劇獨家新媒體版權(quán)的搜狐高清視頻,比衛(wèi)視提前30天開始獨家點映,并于7月22日同步兩大衛(wèi)視獨家網(wǎng)絡(luò)首播該劇。電視劇版《杜拉拉升職記》登陸搜狐視頻首映禮上,主演王珞丹還講解了該劇與SNS網(wǎng)站白社會合作的“搶親”活動,開拓了電視劇與SNS網(wǎng)站跨界組合營銷的新方式。
卡巴斯基企業(yè)版再獲VB100認可
本報訊 近日,英國權(quán)威評測機構(gòu)Virus Bulletin公布了新一輪評測成績單,卡巴斯基企業(yè)版產(chǎn)品再次獲得了VB100的首肯。本次測試所使用的平臺是微軟最新推出的Server 2008 R2,而這也是卡巴斯基在通過2009年10月以Windows Server 2008為平臺的測試之后,再次在運行微軟服務(wù)器最新版本的安全檢測中大獲全勝。本次評測也是對卡巴斯基企業(yè)級產(chǎn)品與微軟平臺良好兼容性的進一步肯定。
[ 活動 ]
方正科技啟動2010暑促 聯(lián)手盛大游戲
本報訊 6月20日起,方正科技正式啟動2010年暑促。方正科技將聯(lián)手盛大游戲旗下大型3D網(wǎng)游《龍之谷》共同展開?！洱堉取穼⒃谟螒蛑袃?nèi)置方正專屬任務(wù)、道具、提供內(nèi)測賬號;而方正產(chǎn)品也將在暑促中融入《龍之谷》的元素,通過自己優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品支撐《龍之谷》玩家的游戲體驗。同時,方正科技還了旗下多款新品,其中包括超薄金屬上網(wǎng)本S100、影音娛樂筆記本S430和全金屬13寸輕薄本S370IG等筆記本產(chǎn)品。
威盛中國芯計算機表演賽多媒體制作類比賽舉行
本報訊 近日,第中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽下的“動畫制作賽”、“創(chuàng)意涂鴉賽”等多媒體制作類比賽舉行。來自全國30余個省市的400名優(yōu)秀選手,齊聚北京中關(guān)村威盛中國芯大廈參加了比賽。因作品制作周期較長,最終的名次排定采用面試的方式進行。據(jù)悉,對獲獎選手的獎勵包括數(shù)額不等的現(xiàn)金和筆記本電腦等實物獎品。
>> 基于四位一體的金融專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 四位一體應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究 中藥制藥專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 基于工學(xué)結(jié)合“四位一體”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 大動漫理念下的“四位一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 基于供應(yīng)鏈思路的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)“四位一體”校企合作人才培養(yǎng)模式的實證分析 基于“四位一體”教學(xué)模式的營銷專業(yè)實踐能力培養(yǎng)體系研究 “四位一體”人才培養(yǎng)模式評價要素探究 政產(chǎn)學(xué)研“四位一體”人才培養(yǎng)模式探究 “專業(yè)理論—專業(yè)實訓(xùn)—企業(yè)輪訓(xùn)—頂崗實習(xí)”四位一體人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職高專物流管理專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式 產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)“四位一體”的高職創(chuàng)意人才培養(yǎng) 旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)“三位一體化”模式分析 獨立學(xué)院物流管理專業(yè)“四位一體”教學(xué)模式創(chuàng)新研究 高職機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 “四位一體”培養(yǎng)模式在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中的應(yīng)用 “六位一體”模式在能源動力類專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的大學(xué)英語課程“四位一體”教學(xué)模式探究 淺析高職院校三位一體航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 旅游管理類專業(yè)“四位一體”國際合作辦學(xué)模式研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.[ZW）]
基于市場營銷專業(yè)人才的專業(yè)實踐，一方面可以通過到企業(yè)進行實習(xí)、實訓(xùn)等活動來參與實踐?？梢酝ㄟ^學(xué)校組織的暑期社會實踐活動來踐行實踐。另一方面，也可以通過自主創(chuàng)業(yè)，進行實戰(zhàn)。
2.4“I”：創(chuàng)新（Innovation）
創(chuàng)新是指的運用現(xiàn)有的思維模式，以提出有不同于常規(guī)思維或者平常人思路的見解作為基礎(chǔ)和導(dǎo)向，利用目前存在的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境狀態(tài)中，為滿足社會需求，而改良、革新或者創(chuàng)造新的事物、元素、方法、功能、途徑、環(huán)境，并能獲得一定有益的具有效率和效果的行為。[1]
創(chuàng)新是一個概念化的過程，它的特征是新描述、新思維以及新發(fā)明。創(chuàng)新起源于拉丁語，原本有三層含義：一是更新的意思；二是要創(chuàng)造新東西；三是力求改變。創(chuàng)新是在人類具備了認識能力和實踐能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以是人類主觀能動性的一種高級表現(xiàn)形式，創(chuàng)新是一種動力，能夠推動全民族的進步和整個社會的發(fā)展。中華民族要想在時代前列，就必須具備理論思維和理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在社會經(jīng)濟、商業(yè)貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、社會文化學(xué)、建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中起著舉足輕重的作用。[ZW（]資料來源：百度百科.http：///subview/15381/5375888.htm.[ZW）]
基于市場營銷專業(yè)人才的創(chuàng)新，一方面是對營銷相關(guān)理論的創(chuàng)新，研究和探討營銷理論的新發(fā)展；另一方面是對營銷實踐活動的創(chuàng)新，探討新的營銷方法、營銷手段、營銷技巧和營銷策略。
3營銷管理人才“ECPI”四種能力間的關(guān)系探討
3.1“ECPI”四種能力的解析
3.1.1實驗（Experiment）能力
實驗?zāi)芰κ菑氖驴茖W(xué)研究工作的基本技能。這是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力，也是進行實踐的前提和基礎(chǔ)。實驗?zāi)芰Π碚撍季S、科學(xué)觀察和操作三個密切相關(guān)的因素。這項能力首先檢驗學(xué)生知識學(xué)習(xí)的牢固性和深入性，以及運用知識的靈活性。通過實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，能夠讓學(xué)生將跨課程、跨學(xué)科、跨專業(yè)的知識進行融會貫通。
3.1.2競賽（Competition）能力
競賽能力是提升當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程中的積極性、趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生們能夠運用所學(xué)到的理論知識，來解決企業(yè)實際問題的能力。開展學(xué)科競賽被視為是面向全體大學(xué)生的群體性的一種科技活動，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進高校教育教學(xué)改革行之有效的途徑。大學(xué)生參加各種學(xué)科和技能競賽，有助于其創(chuàng)新實踐能力的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.1.3實踐（Practice）能力
實踐能力包括語言、音樂實踐能力，數(shù)理邏輯能力、空間實踐能力，身體運動能力、人際交往實踐能力和自然實踐能力等。而實踐能力并不是只有參加社會實踐才能培養(yǎng)的，我們的課程設(shè)置中增加的關(guān)于學(xué)生的探究性實驗和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容都是基于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)學(xué)生的參加社會實踐的能力。
3.1.4創(chuàng)新（Innovation）能力
創(chuàng)新能力是學(xué)生能進入社會、并參與社會競爭的核心能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心。創(chuàng)新能力是使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識、理論，在科學(xué)技術(shù)研究以及種實踐活動中，不斷提供對社會具有生態(tài)、社會、經(jīng)濟等價值的新的思維、新手段、新的理論體系、新發(fā)明創(chuàng)造的能力。
3.2營銷管理人才“ECPI”四能力的遞進和融合
營銷管理人才“ECPI”四能力具有一個遞進和融合關(guān)系，首先在培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，培養(yǎng)其競賽能力和實踐能力，創(chuàng)新能力是學(xué)生四種能力發(fā)展的最高層面，創(chuàng)新能力不僅貫穿于實驗?zāi)芰Α⒏傎惸芰?、實踐能力之中，而且又是這三種能力的升華。如圖1所示。
圖1“ECPI”能力遞進關(guān)系圖
4“ECPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式探討
人才培養(yǎng)模式的制定，一般是來源于特定的教育理論，能充分體現(xiàn)一定的教育思想的，圍繞著不同學(xué)校既定教育目標(biāo)，針對各校培養(yǎng)人才規(guī)格的要求，按照科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，來設(shè)立一系列的課程體系、課程群、各門課的教學(xué)內(nèi)容、整體的教學(xué)管理制度、不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)等，并將這些核心的要素進行歸納總結(jié)后進行提煉，形成具有一定通用性的能指導(dǎo)同種類型領(lǐng)域人才培養(yǎng)的模式。因此，人才培養(yǎng)模式應(yīng)該反映出來的教育理念、教育理論，對不同學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用，在社會不斷發(fā)展的前提下，人才培養(yǎng)模式必須不斷改革創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)需求?！癊CPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式，是在對學(xué)生的實驗?zāi)芰?、競賽能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重四種能力的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)企業(yè)對于復(fù)合型人才的需要。
4.1營銷管理人才“ECPI”四能力的培養(yǎng)
4.1.1實驗（Experiment）能力的培養(yǎng)
實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，除了各門課程講授過程中的角色扮演實驗外，更要注重仿真型模擬試驗，需要相關(guān)的硬件設(shè)備、軟件設(shè)備和具備實驗指導(dǎo)能力的教師團隊作為基礎(chǔ)。因此，首先要配置硬件和軟件設(shè)備，構(gòu)建市場營銷方面的實驗室，如中南財經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟管理實驗中心的營銷管理實驗室、中央財經(jīng)大學(xué)的營銷風(fēng)險實驗室、湖南大學(xué)的營銷心理測試實驗室等。同時，要培養(yǎng)和組建相關(guān)的教師團隊，開設(shè)相關(guān)的實驗課程。通過相關(guān)實驗課程的開設(shè)，在仿真的情景下，培養(yǎng)學(xué)生的營銷分析、決策能力、文案寫作和表達能力，以及團隊合作精神。
4.1.2競賽（Competition）能力的培養(yǎng)
目前，政府部門、各個社團、眾多企業(yè)組織的營銷方面的專業(yè)競賽活動很多，如共青團組織的創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大賽、湖北省營銷學(xué)會與企業(yè)結(jié)合組織的每年一次的營銷策劃大賽等。作為營銷教師，要抓住機會，組織學(xué)生參加各種專業(yè)競賽活動。各級教育管理部門要制定相關(guān)政策，組織和激勵師生參與競賽活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的競賽能力。湖北經(jīng)濟學(xué)院十分重視對師生參賽活動的支持和激勵，制定出相關(guān)政策：學(xué)生凡是獲得省部級二等獎以上的獎項，排名第一的指導(dǎo)老師完成了3年的科研考核任務(wù)。在湖北省營銷學(xué)會組織的湖北省大學(xué)生營銷策劃挑戰(zhàn)賽中，筆者指導(dǎo)的團隊對“周黑鴨營銷策劃”和“周黑鴨推廣策劃”連續(xù)獲得2013年、2014年、2015年連續(xù)三屆策劃一等獎。在湖北省共青團省委和湖北省教育廳主辦的湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中筆者指導(dǎo)的學(xué)生團隊有2個項目獲銅獎，筆者指導(dǎo)的暑期社會實踐活動“尋找最美的校園記憶”，帶領(lǐng)了59名隊員分成6個小分隊，在湖北省19個省市的高中校園進行了調(diào)研活動，獲得了共青團團中央評選的暑期社會實踐活動優(yōu)秀獎，并獲得了湖北省的表彰。
4.1.3實踐（Practice）能力的培養(yǎng)
對于市場營銷專業(yè)人才在校的實踐能力的培養(yǎng)，著重抓好以下方面工作：
一是要請進來，實行雙師制，請有實踐經(jīng)驗的企業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)課教師，講授創(chuàng)業(yè)實踐、營銷各環(huán)節(jié)的操作實踐。如湖北經(jīng)濟學(xué)院市場營銷專業(yè)，在市場營銷實踐實訓(xùn)課程的教學(xué)中，聘請了中百、稻花香的營銷總監(jiān)等做兼職教師，為學(xué)生講授營銷實訓(xùn)等方面的知識和技能，深受學(xué)生歡迎。
二是要走出去，通過建立實踐基地，指派專業(yè)教師到基地掛職，熟悉基地的操作實踐，進而帶領(lǐng)學(xué)生到基地實習(xí)和鍛煉。如湖北經(jīng)濟學(xué)院市場營銷專業(yè)，與中百控股集團股份有限公司、武漢中商集團股份有限公司、湖北稻花香集團、三源特種建材公司、武漢小藍鯨大酒店、湖北周黑鴨食品有限公司、湖北嘉宜康有限公司等單位合作，建立了實習(xí)、實訓(xùn)、實踐基地，使學(xué)生在基地的實踐中將理論知識與營銷實踐緊密結(jié)合，進一步完善了知識，增長了才干。
三是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在競爭的社會環(huán)境中，真刀真槍地實干。如湖北經(jīng)濟學(xué)院設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園地，學(xué)院老師們也紛紛帶領(lǐng)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動，2013―2014年有2個創(chuàng)業(yè)項目獲批為國家級創(chuàng)業(yè)項目，還有4個創(chuàng)業(yè)項目獲批為省級創(chuàng)業(yè)項目。筆者也帶領(lǐng)學(xué)生從事了創(chuàng)業(yè)活動，成立了“有點想法科技有限責(zé)任公司”，目前運營良好；2015年已經(jīng)實現(xiàn)穩(wěn)定的盈利，并成功地引入了風(fēng)投。
這些創(chuàng)業(yè)項目有的就是基于創(chuàng)業(yè)競賽項目計劃書來實施的。因此，創(chuàng)業(yè)競賽可以是創(chuàng)業(yè)實踐的前提和基礎(chǔ)。
4.1.4創(chuàng)新（Innovation）能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新理念和能力的培育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的創(chuàng)新教育，是國家大力提倡的素質(zhì)教育中必須具有的內(nèi)涵。在以上三方面能力的培養(yǎng)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念和能力，例如，學(xué)生們在競賽過程中要樹立創(chuàng)新思維才能脫穎而出，創(chuàng)業(yè)項目的實施也是創(chuàng)新思維的具體化的應(yīng)用，以上三方面能力的培養(yǎng)都能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。
4.2營銷管理人才“ECPI”四種能力的融會貫通
本項目提出的“ECPI”四位一體的營銷管理人才的培養(yǎng)模式首先是從課程設(shè)置的改革入手，增加每門實驗課程的學(xué)時量、增加實驗課程的課程量，在實驗課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，依托各類學(xué)科競賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而在實驗?zāi)芰?、競賽能力、實踐能力發(fā)展的本身也需要創(chuàng)新能力來完成，因此，這四項能力能夠融會貫通。如圖2所示。
圖2“ECPI”四位一體營銷管理人才培養(yǎng)模式
“ECPI”四位一體的營銷管理人才的模式，既體現(xiàn)了企業(yè)對人才知識、能力與素質(zhì)的要求，也反映了國家對人才的總體要求，體現(xiàn)了理論性知識的實踐運用性。
根據(jù)“ECPI”營銷管理人才的知識、能力及素質(zhì)要求，制訂并完善人才培養(yǎng)方案，此方案除與校內(nèi)教師相關(guān)，也與企業(yè)及企業(yè)導(dǎo)師相關(guān)，并在實踐中加以運用。
結(jié)合市場營銷專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢，聯(lián)合政府部門及研究機構(gòu)（湖北省商業(yè)廳、湖北省農(nóng)業(yè)廳、湖北人力資源中心等）、企業(yè)（中百控股集團股份有限公司、武漢中商、集團股份有限公司、湖北稻花香集團、三源特種建材公司、武漢小藍鯨大酒店、湖北周黑鴨食品有限公司、湖北嘉宜康有限公司等）共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開展專業(yè)教學(xué)，引進企業(yè)導(dǎo)師形成雙導(dǎo)師制，共同構(gòu)建教學(xué)團隊、共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過把上述合作企業(yè)共建成實驗、實訓(xùn)及實習(xí)基地等方法，形成校企政聯(lián)盟聯(lián)動的人才培養(yǎng)模式，并通過學(xué)校、企業(yè)、政府各部門和研究機構(gòu)間的深度合作、實施無縫對接來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而增強學(xué)校的教學(xué)水平、科研能力及學(xué)生能服務(wù)社會的技能。這對改善企業(yè)經(jīng)營能力、促進政府更科學(xué)的決策有極大幫助，最后達成高校、企業(yè)、政府部門、研究機構(gòu)以及學(xué)生各方的合力共贏。
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