序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的見習(xí)期專業(yè)技術(shù)工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

我從2020年9月開始在***礦實(shí)習(xí)，已將近一年，在見習(xí)的這一年當(dāng)中，我盡量彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足之處，熟悉掌握多元的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠比較得心應(yīng)手的開展各項(xiàng)工作，這些可以說都受益于各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和各位同事的指導(dǎo)。下面，我將這一年來的工作總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

見習(xí)期間，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)際工作中的不足之處，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，井下現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)匱乏，所以在日常工作中，我不斷向同事和井下工人學(xué)習(xí)，加快補(bǔ)充自己的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待煤礦的每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

在綜放三隊(duì)見習(xí)期間，開始總會(huì)遇到很多不懂的事，要做的報(bào)表，要填的資料以及要開的連隊(duì)會(huì)議等，都在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下慢慢掌握。見習(xí)期間，恰逢北1103工作面初采初放，工作面剛安裝完成，許多配件、安全防護(hù)裝備、亮化牌板、設(shè)備刷漆等需要及時(shí)完善，技術(shù)隊(duì)長帶領(lǐng)我們?cè)诰孪锏雷龃祟惞ぷ?，回到地面后有要下放液壓支架的各類油缸、排水所用的水泵等，記得很清楚我和材料員在機(jī)修廠制作液壓支架所用的管子接頭，第一次熟悉并使用制作管接頭設(shè)備，由于工作面初采初放，設(shè)備運(yùn)行不太正常，井下高壓管需求量大，時(shí)間緊任務(wù)重，每天要制作很多接頭，累并快樂著，大家沒有怨言；熟悉并能夠熟練運(yùn)用《北1103工作面回采作業(yè)規(guī)程》、《北1103工作面初采初放安全技術(shù)措施》中的內(nèi)容付諸于實(shí)踐；每隔五天配合生產(chǎn)部人員進(jìn)行探頂?shù)酌汗ぷ?，根?jù)探煤情況繪制素描圖等。在井下采煤工作面時(shí)，總會(huì)看見很多實(shí)際應(yīng)用中才會(huì)有的技術(shù)問題，比如，利用“十字”觀測(cè)法測(cè)量巷道收斂變形量，拉進(jìn)尺計(jì)算歪斜等，跟現(xiàn)場(chǎng)的工人、跟班人員學(xué)習(xí)，他們便是我的指導(dǎo)老師。

在綜掘三隊(duì)、綜掘二隊(duì)實(shí)習(xí)期間，該隊(duì)為巷道（煤巷）掘進(jìn)單位，又是另一個(gè)工藝的學(xué)習(xí)，在掘進(jìn)西2306運(yùn)輸順槽時(shí)跟著師傅利用先進(jìn)儀器做物探，遵循先探后掘的規(guī)程規(guī)定，由于該巷道掘進(jìn)條件較好，很快就要貫通，配合技術(shù)隊(duì)長收集資料編寫了《西2306運(yùn)輸順槽和前期回風(fēng)貫通措施》，并找各相關(guān)部室領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，編寫了《西2306溜煤筒下口護(hù)矸板安裝安全技術(shù)措施》并找各相關(guān)部室領(lǐng)導(dǎo)審核簽字。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我可以編寫一些較為簡(jiǎn)單的、不太急用的措施。在開始時(shí)我找來以前師傅編寫的相關(guān)措施來對(duì)照，他們?cè)趺磳懳揖驮趺磳?，畫什么圖我就畫什么圖，裝訂時(shí)，圖的順序怎么放我就怎么放，但是我寫的措施在師傅批示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)不符，他告訴我不管是編寫規(guī)程還是措施，我們都要親自到現(xiàn)場(chǎng)察看，了解現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題，才能編寫，措施才實(shí)用，并幫我修改。此后我編寫的規(guī)程、措施之前，都到現(xiàn)場(chǎng)察看了，并向有經(jīng)驗(yàn)的老技術(shù)員請(qǐng)教了之后才進(jìn)行編寫。

我深知煤礦技術(shù)工作的艱難與重要性，所以一開始就要求自己嚴(yán)格一點(diǎn)，來不得半點(diǎn)馬虎、出不得半點(diǎn)差錯(cuò)，只有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，才能做到優(yōu)質(zhì)高效。為此，我把履行崗位職責(zé)、虛心學(xué)習(xí)作為自己的核心任務(wù)。不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了機(jī)電設(shè)備安裝運(yùn)行、巷道布置及礦區(qū)開采的方法和步驟為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我現(xiàn)在作為安檢部的一名技術(shù)人員，考取了煤礦安全檢查作業(yè)證，用于井下的各類巷道工藝、作業(yè)人員行為、設(shè)備運(yùn)行時(shí)的安全檢查項(xiàng)目檢查，將隱患遏制在制度的“籠子”中。地面主要負(fù)責(zé)“雙控”系統(tǒng)的資料上傳、各類風(fēng)險(xiǎn)更新工作，資料室的資料歸檔保存工作，各類牌板的設(shè)計(jì)與打印制作工作。

二、恪守本職，扎實(shí)工作

我深知煤礦技術(shù)工作的艱難與重要性，所以一開始就要求自己嚴(yán)格一點(diǎn)，來不得半點(diǎn)馬虎、出不得半點(diǎn)差錯(cuò)，只有兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，才能做到優(yōu)質(zhì)高效。為此，我把履行崗位職責(zé)、虛心學(xué)習(xí)作為自己的核心任務(wù)。

在見習(xí)期間，經(jīng)常跟隨作業(yè)人員一起進(jìn)出井，現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄作業(yè)人員作業(yè)的過程，再與各類《作業(yè)規(guī)程》、措施等相比較，獲得了許多重要的一線經(jīng)驗(yàn)。也經(jīng)常與同事、師兄們一起討論《規(guī)程》、措施的編寫依據(jù)和實(shí)際效果，這些都是不可多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使得自己能夠更快的進(jìn)入角色，干起工作來得心應(yīng)手，安全檢查工作也與此息息相關(guān)，需要我多轉(zhuǎn)、多看、多學(xué)習(xí)。

三、樸實(shí)誠懇，嚴(yán)格自律

作為一名安檢部的技術(shù)人員，我知道應(yīng)該具有樸實(shí)平淡的本色，努力讓自己做到樸實(shí)不虛妄，熱情不虛假，處事不急躁。心中始終要有規(guī)章制度，能夠準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚砻恳豁?xiàng)工作，特別是井下安全檢查工作。

在工作方面，不怕困難，始終提醒自己要有頑強(qiáng)的拼搏精神，雖然煤礦的加班比較多，但我深知井下的煤礦工作更沒有假期，所以我們不能有怨言。對(duì)于難度大的工作，要敢于迎難而上，以自己誠懇的態(tài)度和虛心的工作作風(fēng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

第2篇

第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源管理，使人力資源管理工作逐步達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，更好地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，根據(jù)《勞動(dòng)法》、《公司法》、《企業(yè)法》等法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我礦實(shí)際，特制定本制度。

第二條堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平；企業(yè)發(fā)展，文秘資源網(wǎng)員工富裕的原則，正確處理企業(yè)、員工之間的利益分配關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性。

第三條建立、完善和維護(hù)適應(yīng)我礦發(fā)展要求的充滿生機(jī)與活力的人力資源管理制度。

第四條運(yùn)用法律法規(guī)、內(nèi)部管理制度等手段，調(diào)整好勞動(dòng)關(guān)系，保護(hù)勞動(dòng)主體雙方的合法權(quán)益，使勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定和諧、健康。

第五條通過不斷提高人力資源管理水平，促進(jìn)我礦發(fā)展。

第六條人力資源部對(duì)各基層單位人力資源管理的主要環(huán)節(jié)實(shí)行監(jiān)督、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

第二章人力資源規(guī)劃

第七條根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和生產(chǎn)經(jīng)營需要和定員標(biāo)準(zhǔn)，制訂出本單位的人力資源規(guī)劃，包括長、中、短期規(guī)劃。

第八條運(yùn)用定性預(yù)測(cè)與定量預(yù)測(cè)相結(jié)合的方法，向主管副礦長提出全礦長、中、短期人力資源規(guī)劃方案，待批準(zhǔn)后，報(bào)礦長最終審定。

第三章員工的招聘與錄用

第九條根據(jù)礦長審定的員工數(shù)量和工作需要，在一定的范圍內(nèi)，按照一定的程序和方法，擇優(yōu)錄用選拔管理人員、技術(shù)人員和工人到新的崗位工作。

第十條對(duì)被錄用員工，實(shí)行全員勞動(dòng)合同制，合同期限從一年到五年，第一期合同期滿，按照一定的條件續(xù)簽第二期合同。

第四章干部管理規(guī)定

第十一條加強(qiáng)礦中層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的、富有生機(jī)與活力的新的用人機(jī)制。按照年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化我礦干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

第十二條充分體現(xiàn)組織原則；公開選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)原則；注重實(shí)績(jī)、擇優(yōu)原則。嚴(yán)格按照精干高效，科學(xué)合理地配備干部職數(shù)。

第十三條管理人員與技術(shù)人員的考核制度

（一）管理人員與技術(shù)人員考核，是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的程序、方法，對(duì)其在工作中表現(xiàn)出來的內(nèi)在素質(zhì)和做出的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把它作為使用、選拔、監(jiān)督干部的重要依據(jù)。

（二）管理人員與技術(shù)人員考核的主要內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面。包括思想覺悟、政策水平、組織紀(jì)律、道德品質(zhì)、群眾觀念、事業(yè)心、文化理論知識(shí)、決策能力、組織能力等完成工作任務(wù)情況等。

（三）為了保證考核結(jié)果準(zhǔn)確，考核要采取領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、定期考核與不定期考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持嚴(yán)格、全面、公開的原則。

第五章管理人員與技術(shù)人員

的職稱評(píng)聘制度

第十四條職稱的評(píng)聘必須堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作的政策性和原則性。礦屬各單位要根據(jù)上級(jí)下達(dá)的設(shè)崗編制和實(shí)際工作需要，合理設(shè)置各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，逐步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，建立平等合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不得因人設(shè)崗，搞平衡照顧，更不得亂開政策口子，突破評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)另搞一套，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的積極性。

第六章領(lǐng)導(dǎo)干部的回避制度

第十五條領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，凡涉及到自身職務(wù)提升、工作調(diào)動(dòng)、獎(jiǎng)懲、工資晉升、住房等問題時(shí)，必須主動(dòng)申明并實(shí)行回避，不得參與具體業(yè)務(wù)工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干預(yù)或施加影響。

第十六條領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，凡涉及到直系親屬和近親屬的職務(wù)提升、工作調(diào)動(dòng)、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)懲、工資晉升、招工、聘干、畢業(yè)生分配、干安置、培訓(xùn)、住房、入黨等問題時(shí)，必須主動(dòng)申明并實(shí)行回避，不得參與具體業(yè)務(wù)工作，也不得以任何形式指示、暗示他人干預(yù)或施加影響。

第七章員工檔案管理制度

第十七條員工檔案要實(shí)行專業(yè)保管，專職負(fù)責(zé)。

第十八條檔案必須做到人檔相符，卷內(nèi)資料完整，分類明確。

第十九條檔案的保管要遵循安全保密、便于查找使用的原則。

第二十條檔案要登記造冊(cè)，編碼入柜，以便查找。

第二十一條嚴(yán)格執(zhí)行員工檔案查閱、借用制度。

第八章員工的培訓(xùn)

第二十二條工人的培訓(xùn)

（一）被錄用的員工無論是一般工種還是特殊工種，上崗前都要經(jīng)過人力資源部、生產(chǎn)技術(shù)安全部等部門組織的安全知識(shí)與業(yè)務(wù)技能操作培訓(xùn)。經(jīng)過考核合格后，由公司有關(guān)部門分別發(fā)放《安全工作資格證》和《崗位培訓(xùn)合格證》，持證上崗。

（二）根據(jù)工作的中、長期發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有組織、有步驟地對(duì)在職員工分別進(jìn)行在崗培訓(xùn)和短期培訓(xùn)及業(yè)余培訓(xùn)，確保員工素質(zhì)不斷提高，不斷適應(yīng)我礦發(fā)展的需要。

第二十五條管理人員與技術(shù)人員的培訓(xùn)

（一）重點(diǎn)抓好現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部資格培訓(xùn)。按照部下達(dá)的計(jì)劃，及時(shí)做好參培人員的選送工作。在職六種領(lǐng)導(dǎo)崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)制三個(gè)月。

（二）按照上級(jí)關(guān)于抓緊培養(yǎng)優(yōu)秀中青年干部的要求，做好優(yōu)秀中青年干部任職資格培訓(xùn)。優(yōu)秀中青年干部任職資格培訓(xùn)學(xué)制四個(gè)半月。

（三）人力資源部要把領(lǐng)導(dǎo)干部崗位任職資格培訓(xùn)工作納入干部工作計(jì)劃，按干部管理權(quán)限由礦有關(guān)部門分別組織實(shí)施。優(yōu)秀中青年干部可采取領(lǐng)導(dǎo)提名，組織人事部門考察的辦法，確定參加培訓(xùn)人選。并據(jù)此制定年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)和使用要相結(jié)合，認(rèn)真做好對(duì)培訓(xùn)人員的考核工作，并建立培訓(xùn)檔案。

第九章員工的調(diào)整與流動(dòng)

以定崗、包崗為基礎(chǔ)，本著精干高效的原則調(diào)配人員，滿足生產(chǎn)需要。

第二十三條嚴(yán)格控制外部人員調(diào)入，要求調(diào)入人員年齡男45歲以下、女40歲以下，中專以上文化程度，并繳納安置基金。

第二十四條員工在礦內(nèi)部流動(dòng)時(shí)，首先由本人寫出申請(qǐng)，調(diào)出調(diào)入雙方的隊(duì)、分線領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，并經(jīng)礦務(wù)會(huì)研究批準(zhǔn)后方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

第二十五條為了保證礦井安全生產(chǎn)，從事采掘工作的、重要技術(shù)工作的、缺員崗位的人員，原則上不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)。

第十章員工的解雇與辭職

第二十六條員工的解雇。員工違約、違紀(jì)，依據(jù)《勞動(dòng)法》、《職工獎(jiǎng)懲條例》等勞動(dòng)法規(guī)的規(guī)定，對(duì)符合解雇條件的，按照一定的程序予以解雇。因經(jīng)營狀況不佳，需要實(shí)行經(jīng)濟(jì)性裁員時(shí)，按照《勞動(dòng)法》、《公司法》、《工會(huì)法》的規(guī)定經(jīng)公司批準(zhǔn)后，方可實(shí)施。

第二十七條員工的辭職。員工自愿辭職，首先由員工本人提出申請(qǐng)，所在單位領(lǐng)導(dǎo)同意，經(jīng)公司人力資源部批準(zhǔn)，可辦理辭職手續(xù)，并享受一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。未經(jīng)批準(zhǔn)，自行辭職的，不得享受經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償待遇。

第十一章薪酬管理

第二十八條年度工資總量基數(shù)按照當(dāng)年我礦經(jīng)營成果及預(yù)測(cè)工資增長幅度，報(bào)公司人力資源部確定。實(shí)行總量控制，絕不超提。

第二十九條按照崗位測(cè)評(píng)、勞動(dòng)成果大小、工作環(huán)境差異分別實(shí)行噸煤費(fèi)用工資、銷售額費(fèi)用結(jié)算、經(jīng)營承包等不同形式進(jìn)行分配工資。詳見《天安一礦效益工資分配辦法》。

第三十條員工的基本工資制度

（一）經(jīng)營者年薪制度

礦長、副礦長、三總師等實(shí)行年薪制。年薪由基薪和風(fēng)險(xiǎn)收入兩部分組成。基薪標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)我礦資產(chǎn)凈值、稅利水平、生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和我礦員工平均收入水平確定；風(fēng)險(xiǎn)收入以基薪為基礎(chǔ)，根據(jù)我礦生產(chǎn)經(jīng)營成果、責(zé)任大小、風(fēng)險(xiǎn)程度等因素確定，最高為基薪的1.5倍。

（二）一般員工的崗位技能工資制

在崗位勞動(dòng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)一般員工實(shí)行以勞動(dòng)技能、勞動(dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)責(zé)任、勞動(dòng)條件為基本勞動(dòng)要素的崗位技能工資制，并根據(jù)每年企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和當(dāng)?shù)厣钯M(fèi)用價(jià)格上漲的指數(shù)變化，作適當(dāng)調(diào)整。詳見《天安公司崗位技能工資制度試行辦法》。

第三十一條其它工資問題的處理規(guī)定

（一）被錄用新員工工資處理

經(jīng)過有關(guān)錄用程序，對(duì)于新錄用的員工根據(jù)每個(gè)崗位的技術(shù)含量及對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的重要程度等具體情況而定：對(duì)于大中專畢業(yè)生原則上應(yīng)有一年的見習(xí)期，見習(xí)期滿后執(zhí)行定級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于一般人員或技工學(xué)校畢業(yè)生原則上執(zhí)行不少于半年的熟練期。熟練期滿后，執(zhí)行定級(jí)工資。

對(duì)于新錄用的復(fù)員（轉(zhuǎn)業(yè)）軍人，不再執(zhí)行熟練期工資標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)其軍齡的長短和崗位不同，自錄用之日起，執(zhí)行定級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)。

新錄用員工的定級(jí)手續(xù)由公司人力資源部統(tǒng)一辦理。

對(duì)我礦特聘的技術(shù)拔尖人才或其他人員，其工資待遇分別按照有關(guān)文件執(zhí)行。

（二）員工崗位變動(dòng)的工資處理

礦屬各單位因員工的正常流動(dòng)引起崗位（職位）變動(dòng)的，其工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行新崗位的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。其技能工資標(biāo)準(zhǔn)的處理為：

（1）井上下員工崗位變動(dòng)，由地面調(diào)到井下從事輔助工作的，技能工資增加一級(jí)，調(diào)到井下從事采掘工作的，技能工資增加兩級(jí)；由井下輔助調(diào)到采掘崗位的，技能工資增加一級(jí)。

井下員工非因工負(fù)傷或其它原因調(diào)到地面工作的，采掘員工實(shí)際工作滿10年（工齡部折算）保留原技能工資不變，滿5年不滿10年的，技能工資降低一級(jí)，不滿5年的，技能工資降低兩級(jí)。井下輔助員工在井下實(shí)際工作滿15年的，調(diào)到地面工作以后，技能工資不變；不滿15年的，技能工資降低一級(jí)。

從事采掘的員工調(diào)到井下輔助的，從事采掘工作實(shí)際年限滿5年的，技能工資不變；不滿5年的，技能工資降低一級(jí)。

從事地面工作員工調(diào)到井下工作，從事井下輔助工作的員工調(diào)到采掘工作，只能享受一次高定技能工資待遇。

（2）從事地面工作的員工變動(dòng)崗位的，其技能標(biāo)準(zhǔn)不作變動(dòng)。

（3）員工因工負(fù)傷（包括職業(yè)?。┬枰獚徫蛔儎?dòng)的，按照勞部發(fā)[20**]66號(hào)文件規(guī)定處理。

（4）對(duì)所有變動(dòng)崗位的員工，都給予一定的學(xué)習(xí)熟練期，學(xué)習(xí)熟練期滿經(jīng)考核后方可上崗。否則，安排到員工再就業(yè)中心或勞務(wù)市場(chǎng)重新培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其工資待遇按相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行。

第三十二條津（補(bǔ)）貼的管理

津（補(bǔ)）貼，仍按照現(xiàn)行的平天安人有關(guān)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第三十三條有關(guān)假期及加班加點(diǎn)工資支付

員工在享受年休假、探親假、婚假、喪假期間的工資支付，其日工資標(biāo)準(zhǔn)均以崗位工資加技能工資作為計(jì)算基數(shù)；根據(jù)實(shí)際需要安排員工在法定標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間以外工作的工資支付標(biāo)準(zhǔn)，按照《勞動(dòng)法》和《工資支付暫行規(guī)定》以及《中華人民共和國勞動(dòng)部關(guān)于（勞動(dòng)法）若干條文的說明》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十四條員工工資增長機(jī)制

為維護(hù)員工的長遠(yuǎn)利益，充分發(fā)揮工資對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)和提高效益的經(jīng)濟(jì)杠桿作用，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，我礦將根據(jù)經(jīng)濟(jì)效益情況和公司的統(tǒng)一安排，每隔一定時(shí)期對(duì)員工檔案內(nèi)技能工資適當(dāng)調(diào)整。

第十二章員工的社會(huì)保障

第三十五條嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的各項(xiàng)社會(huì)保障政策，認(rèn)真貫徹職工工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等方面的法律法規(guī)。

第三十六條礦所屬各單位及員工個(gè)人，要按時(shí)足額繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、失業(yè)保險(xiǎn)金等各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

第三十七條對(duì)符合離（退）休條件的人員，由公司人力資源部審核合格后上報(bào)集團(tuán)公司有關(guān)部門審批。凡經(jīng)河南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確認(rèn)符合退休者，自確認(rèn)之次月起退出生產(chǎn)工作崗位，享受退（離）休待遇。

第十三章附則

第三十八條本辦法如有未盡事宜，參照法律法規(guī)和公司的相關(guān)文件執(zhí)行。

第3篇

關(guān)鍵詞：工程技術(shù)；創(chuàng)新素質(zhì)；培養(yǎng)模式；專業(yè)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）02-124-03

一、制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)

目前，不少學(xué)生高考填報(bào)志愿是根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)來選擇學(xué)校、選擇專業(yè)的，在很大程度上并未契合自己的興趣、特長。學(xué)校要為改變培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)單一性的狀況，大學(xué)生提供合適的發(fā)展路經(jīng)，以滿足其興趣，適合其特長，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。尤其在工程技術(shù)知識(shí)和能力教育方面，高校需要制訂“多元化，模塊化”人才培養(yǎng)計(jì)劃和“分層次，分流式”培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)目標(biāo)是各高校的頂層設(shè)計(jì)，圍繞目標(biāo)高校再制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。高校畢業(yè)生的就業(yè)取向、就業(yè)行業(yè)或領(lǐng)域等差異很大。高校要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生特性為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的層次和出路的分流。相應(yīng)的，高校人才培養(yǎng)計(jì)劃需要“多元化，模塊化”。多元化，即根據(jù)各個(gè)學(xué)生群體目標(biāo)制訂多個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃或靈活可變的培養(yǎng)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生有適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃；模塊化，就是將培養(yǎng)計(jì)劃劃分為若干個(gè)教學(xué)單元，如通識(shí)基礎(chǔ)課程單元、專業(yè)基礎(chǔ)課程單元、專業(yè)方向主干課程單元、專業(yè)方向?qū)嵺`課程單元、專業(yè)方向選修課程單元、專業(yè)方向個(gè)性化培養(yǎng)單元等。學(xué)生在各模塊中自主選修感興趣的課程，只要獲得規(guī)定選修課程的學(xué)分就可以畢業(yè)。這種集成式的培養(yǎng)計(jì)劃，具有很好的柔性，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)，改變了學(xué)校單一的教學(xué)管理形式。

目前，雖然大多數(shù)高校都允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)，但能夠成功轉(zhuǎn)專業(yè)的不多。尤其那些不是“985”、“211”高校的一般院校，學(xué)生能夠轉(zhuǎn)專業(yè)的比例很低。而且，要想轉(zhuǎn)專業(yè)，還會(huì)有成績(jī)等要求。這事實(shí)上產(chǎn)生了矛盾，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)現(xiàn)專業(yè)沒有興趣而學(xué)不好它，所以成績(jī)自然就不好了，成績(jī)不好就不能轉(zhuǎn)專業(yè)，不能轉(zhuǎn)專業(yè)就只能留在原專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更不可能搞好了。如果讓學(xué)生退學(xué)或混到畢業(yè)，那對(duì)于社會(huì)和高校來說是一種損失，對(duì)于學(xué)生和家長來說是一次巨大傷害。所以，高校要制定一個(gè)培養(yǎng)的基本目標(biāo)和基本計(jì)劃，再在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力制定合適的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。要把高校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃看成是一個(gè)過程性的任務(wù)，要有階段性和個(gè)性化培養(yǎng)的特點(diǎn)。

二、工程技術(shù)教育的內(nèi)容

1.應(yīng)用技術(shù)教育與訓(xùn)練。本科階段工程技術(shù)教育教什么、怎么教？工程技術(shù)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力。首先要教會(huì)學(xué)生本專業(yè)人才必備的專業(yè)知識(shí)，包括基礎(chǔ)知識(shí)和前沿發(fā)展知識(shí)。這里提出了一個(gè)新問題，即教師如何具有本專業(yè)的前沿發(fā)展知識(shí)，這是當(dāng)前高等教育界比較關(guān)注的問題。教師必須不斷地學(xué)習(xí)，才可以勝任教學(xué)工作。教師尤其是工程技術(shù)教育專業(yè)方面的教師，應(yīng)該定期或不定期地到企業(yè)去實(shí)踐，了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。加強(qiáng)各級(jí)專業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)W會(huì)或沙龍的建設(shè)，便于專業(yè)教師的交流、提高。專業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)W會(huì)或沙龍要吸收高校教師、企業(yè)工程師等各領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，教師要了解企業(yè)的專業(yè)需求，企業(yè)工程師要知道高校、科研院所的最新研發(fā)成果，形成互動(dòng)，需求與供應(yīng)及時(shí)地銜接。

2.創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)新素質(zhì)為當(dāng)今社會(huì)所渴求。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)來源于專業(yè)人才深厚的專業(yè)基本功和全面、精通的專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，在應(yīng)用的基礎(chǔ)上才可能創(chuàng)新。美國、日本和德國等是世界上技術(shù)創(chuàng)新最多的國家，并且他們?cè)诋a(chǎn)品制造方面也幾乎是精致完美的。創(chuàng)新素質(zhì)是一個(gè)人的素質(zhì)，更是一個(gè)社會(huì)的境界；是企業(yè)和社會(huì)追求的目標(biāo)，更是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，既要培養(yǎng)學(xué)生全面、扎實(shí)的專業(yè)理論，又要訓(xùn)練學(xué)生全面、精通的專業(yè)應(yīng)用能力，再結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新才會(huì)成為可能。

創(chuàng)新的內(nèi)容和形式多種多樣。創(chuàng)新，表現(xiàn)為專業(yè)理論和方法在實(shí)踐中的深入應(yīng)用，表現(xiàn)為企業(yè)生產(chǎn)管理中產(chǎn)品功能的全面、成本的節(jié)約、效率的提高。技術(shù)創(chuàng)新包括技術(shù)改造，在于新的理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，擴(kuò)大了產(chǎn)品的功能、提高了產(chǎn)品的性能；技術(shù)創(chuàng)新，使新產(chǎn)品替代了老產(chǎn)品，且性價(jià)比更高、安全性能更好，甚至更環(huán)保節(jié)能。技術(shù)創(chuàng)新就是技術(shù)的發(fā)展。創(chuàng)新還包括管理與方法的創(chuàng)新，企業(yè)和社會(huì)組織離不開管理，管理與方法的創(chuàng)新會(huì)提高企業(yè)的生產(chǎn)效率與經(jīng)濟(jì)效益，管理與方法的創(chuàng)新也會(huì)改變企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的模式，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定、成本最經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與性能最安全?，F(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展，往往是技術(shù)創(chuàng)新與管理和方法的創(chuàng)新相輔相成、協(xié)同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，要重視他們的技術(shù)應(yīng)用能力、管理協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐方法等訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，要重視吸收信息技術(shù)知識(shí)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)。創(chuàng)新的先導(dǎo)就是知識(shí)的創(chuàng)新，交叉學(xué)科的發(fā)展成為知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、國內(nèi)外科技文獻(xiàn)知識(shí)庫的信息，跟蹤本專業(yè)、本學(xué)科最前沿的發(fā)展?fàn)顩r，將最新的知識(shí)、技術(shù)和方法運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，讓學(xué)生、企業(yè)與先進(jìn)專業(yè)水平保持同步。在當(dāng)今信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的社會(huì)，技術(shù)的發(fā)展速度是幾何級(jí)的，而當(dāng)前高校所使用的工程技術(shù)方面的教材，其反映的知識(shí)、技術(shù)和方法已經(jīng)落伍。應(yīng)該改進(jìn)工程技術(shù)教育教材的編著工作，改變現(xiàn)階段教材重理論缺實(shí)踐的體系，增加項(xiàng)目案例的分析和應(yīng)用。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，就要搭建培養(yǎng)平臺(tái)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材是其中重要的甚至關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。要建立網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，及時(shí)更新知識(shí)、技術(shù)方法、應(yīng)用案例等資料。

3.工程技術(shù)規(guī)范的教育訓(xùn)練。企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程都遵循一定的規(guī)范。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到原材料的采購、生產(chǎn)操作和質(zhì)量檢驗(yàn)，甚至包裝、物流和銷售，以及的技術(shù)服務(wù)，每一個(gè)企業(yè)都有一整套執(zhí)行規(guī)范，保證了產(chǎn)品質(zhì)量的合格穩(wěn)定和成本優(yōu)化。工程技術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生遵守工程規(guī)范的自覺性，人們一直強(qiáng)調(diào)的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神等也是工程規(guī)范的要求。

我國企業(yè)在生產(chǎn)管理中一向不重視規(guī)范，以致產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，生產(chǎn)成本偏高，很多產(chǎn)品很難進(jìn)入國際市場(chǎng)。過去，企業(yè)由于專業(yè)人才缺乏，生產(chǎn)規(guī)范難以開展。自從我國加入WTO以來，國際環(huán)境要求我們?cè)谌瞬潘刭|(zhì)上與國際接軌，而后才可能是生產(chǎn)管理上的接軌、產(chǎn)品的接軌、經(jīng)濟(jì)的接軌。過去一大批傳統(tǒng)生產(chǎn)型企業(yè)關(guān)閉了，表面上看是其產(chǎn)品不適合市場(chǎng)的需求，實(shí)際上是企業(yè)在生產(chǎn)和管理上規(guī)范化程度不夠，不能滿足市場(chǎng)的需求。所以，要重視專業(yè)人才的工程規(guī)范素質(zhì)的培養(yǎng)。

目前，最需解決的是工程技術(shù)規(guī)范的課程教材和師資。企業(yè)工程師應(yīng)參與教材編寫，應(yīng)總結(jié)大多數(shù)領(lǐng)域企業(yè)的規(guī)范要求，結(jié)合國際和我國的產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，形成中國特色并適合企業(yè)使用的工程規(guī)范教程。教材每2～3年修訂一次，以保持與新技術(shù)發(fā)展的同步。課程可以聘請(qǐng)企業(yè)工程師擔(dān)任師資，他們能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際講解工程技術(shù)規(guī)范的內(nèi)容、要求，能夠通過案例介紹，拓寬學(xué)生的視野。工程技術(shù)規(guī)范教育的內(nèi)容很重要，但又不需要很多的課時(shí)，它培訓(xùn)的是企業(yè)未來員工的“執(zhí)行力”。

三、形成本科高校的發(fā)展特色。吸納優(yōu)質(zhì)高職高專院校共同發(fā)展

2012年報(bào)考人數(shù)和錄取人數(shù)分別為43.7萬人和18.75萬人，占全部報(bào)考和錄取人數(shù)的26.4%、36.3%。據(jù)教育部計(jì)劃，到2015年，全日制工程碩士招生規(guī)模將占全國碩士研究生招生總數(shù)的50%。目前，報(bào)考全日制工程碩士的人數(shù)還不如報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士的人數(shù)那么多，主要原因有兩方面：一是人們對(duì)全日制工程碩士教育不了解；二是現(xiàn)今高校本科階段偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)而缺少專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)后續(xù)全日制工程碩士階段學(xué)習(xí)缺乏信心。這幾年報(bào)考人數(shù)雖然逐年上升，但與學(xué)術(shù)型碩士研究生相比較全日制工程碩士入學(xué)考試內(nèi)容的難度和錄取分?jǐn)?shù)線低得多，不少學(xué)生為了避免競(jìng)爭(zhēng)退而求其次。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，目前全日制工程碩士學(xué)位考生主要來源于教學(xué)型、應(yīng)用型的本科高校學(xué)生，而研究型、綜合型大學(xué)畢業(yè)生往往傾向于報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士。報(bào)考生源的分化自然形成了高校的發(fā)展特色。教育主管部門要因勢(shì)利導(dǎo)，有效配置教育資源，讓高校最大效率地培養(yǎng)人才。

教學(xué)型、應(yīng)用型的本科高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，即工程技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生畢業(yè)生后，如果就業(yè)，很快就可以勝任技術(shù)工作的要求；如果選擇讀研，經(jīng)過工程碩士階段的培養(yǎng)，很快就可以勝任高級(jí)技術(shù)崗位的要求。這樣的畢業(yè)生，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，很受用人單位的歡迎。

國家可以形成多元化培養(yǎng)格局，在一些優(yōu)質(zhì)高職高專院校開設(shè)本科層次的工程技術(shù)教育或叫做應(yīng)用技術(shù)教育，學(xué)生畢業(yè)后可以直接就業(yè)，也可以報(bào)考工程碩士。這樣做既改善了高職高專院校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又為高職高專院校學(xué)生開辟了新出路，為高校招研提供了優(yōu)質(zhì)生源。利國利民，為國家高等教育增添活力。從2012年開始，江蘇省選擇了兩所高職高專院校與兩所本科院校試點(diǎn)，聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)高技能本科人才。從普通高考學(xué)生中，根據(jù)志愿招錄二本層次的學(xué)生。學(xué)生在高職高專院校學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，教學(xué)計(jì)劃由高職高專院校與本科院校共同制訂，部分課程由本科院校教師授課，發(fā)放本科院校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。目前，全國高職高專院校的學(xué)生數(shù)量龐大。這種模式如果能夠成功推廣，可以吸納優(yōu)質(zhì)高職高專院校參與到培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才的聯(lián)盟，并為這些學(xué)生提供新的出路。

四、建立本科階段的分流模式

目前，本科畢業(yè)生的出路有四個(gè)方面，即就業(yè)，包括入職企事業(yè)單位、考取公務(wù)員、入伍、加入西部計(jì)劃等國家安排的項(xiàng)目；考研，包括出國留學(xué)；創(chuàng)業(yè)；部分學(xué)生待業(yè)。其中就業(yè)人數(shù)始終占絕大多數(shù)。

“出口”決定“入口”。要改變過去本科畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)估方式，引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)需求相結(jié)合。本科教育階段，高校要加強(qiáng)工程技術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)于有望深造的學(xué)生，高校可以聯(lián)合全日制工程碩士培養(yǎng)階段的院校，制定本科與碩士貫通的培養(yǎng)方案，考核學(xué)生本科階段各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果，符合一定條件后可以直接推免讀研。擴(kuò)大全日制工程碩士招考推免生的比例，可以建立推免生選拔的量化標(biāo)準(zhǔn)，如課程考試成績(jī)的比例、實(shí)踐項(xiàng)目成績(jī)比例、課程實(shí)踐專項(xiàng)考核成績(jī)比例等，加上專業(yè)教師的推薦理由，形成對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。高校培養(yǎng)學(xué)生要注重過程性的培養(yǎng)和考核，促進(jìn)學(xué)生高專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

分層分流的教育培養(yǎng)模式，滿足各層次學(xué)生成才的需要，滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。由于每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)獲得適合個(gè)人特點(diǎn)、興趣和未來發(fā)展的機(jī)會(huì)，既激勵(lì)了先進(jìn)，又勉勵(lì)了后學(xué)，滿足了各層次學(xué)生成才的需求。分層分流的教育培養(yǎng)仍然隸屬于本科層次的培養(yǎng)模式，它鞏固了本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，但擴(kuò)大了本科層次的培養(yǎng)內(nèi)涵，滿足了學(xué)生對(duì)高等教育多層次的需求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解自己的興趣和學(xué)習(xí)能力、了解專業(yè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，也讓社會(huì)有了更多的選擇。

五、改革舉措

貫通本碩連讀，調(diào)整學(xué)制形式，做到將本科教育與全日制工程碩士教育的兩個(gè)階段貫通起來，形成一致的目標(biāo)，節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，提高高校培養(yǎng)效率。將現(xiàn)在本科階段四年、全日制工程碩士階段2年，改變?yōu)楸究齐A段2.5年、全日制工程碩士階段3.5年，總學(xué)習(xí)年限不變。這樣，本科階段完成公共課（包括本科和碩士階段的政治課、外語課、基礎(chǔ)課）和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，全日制工程碩士階段完成專業(yè)課、實(shí)踐課和畢業(yè)（研究）論文，取消本科階段的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。全日制工程碩士階段可以安排2年的專業(yè)課學(xué)習(xí)和課程實(shí)踐、1年的企業(yè)跟班實(shí)習(xí)、半年的專業(yè)考核和碩士畢業(yè)論文時(shí)間。

其中，1年的企業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該類似于醫(yī)科學(xué)生的醫(yī)院實(shí)習(xí)，由指定的師傅指導(dǎo)、跟班工作，參加企業(yè)車間、班組的各種例會(huì)和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的生產(chǎn)和管理能力。以下三個(gè)教育、訓(xùn)練環(huán)節(jié)十分重要。

1.加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)文化教育。讓學(xué)生在學(xué)期間就了解行業(yè)發(fā)展和企業(yè)概況，感悟企業(yè)文化，熟知企業(yè)管理要求。要教育學(xué)生了解企業(yè)、熱愛企業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)，在發(fā)展企業(yè)中發(fā)展自己。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理和企業(yè)文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的敬業(yè)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)安全生產(chǎn)教育。安全是企業(yè)的生命線。企業(yè)生產(chǎn)安全不僅事關(guān)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，更是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任；不僅關(guān)乎當(dāng)事人的生命安全，更是維系社會(huì)和諧與穩(wěn)定的關(guān)鍵。安全教育，就是要教育學(xué)生理解企業(yè)的安全要求和質(zhì)量要求。要求學(xué)生首先從認(rèn)識(shí)上重視，從企業(yè)安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)上理解，并掌握生產(chǎn)事故的處理方法。關(guān)鍵是生產(chǎn)過程中的安全防范。