發(fā)布時(shí)間：2022-07-16 15:09:00
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的月考學(xué)習(xí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我叫XXX作為一名鐵路退休老職工，受公司領(lǐng)導(dǎo)的信任負(fù)責(zé)車務(wù)段職教工作，幾個(gè)月來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及各業(yè)務(wù)部門的大力支持和車務(wù)段各車站配合下，積極主動(dòng)扎實(shí)細(xì)致地開展工作，首先自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，履行工作職責(zé)，質(zhì)量良好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
下面就4～10月份的學(xué)習(xí)、日常工作完成等方面的情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)，并將今后2020年著重解決的問題和工作計(jì)劃做一匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持政治理論與技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了更好地做好車務(wù)段行車現(xiàn)場(chǎng)的職工培訓(xùn)工作，首先加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想信念，不斷提升自身修養(yǎng)；其次加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自身的專業(yè)知識(shí)，不斷更新、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)榆橫鐵路公司運(yùn)輸發(fā)展的需要。
二、保證安全生產(chǎn)做好本職工作
1、職教培訓(xùn)考試方面
1）為了保證《技規(guī)》、《行規(guī)》、《接發(fā)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《調(diào)車作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《站細(xì)》的順利實(shí)行，及時(shí)的將現(xiàn)場(chǎng)行車職工學(xué)習(xí)資料發(fā)放到每個(gè)干部、職工手中。結(jié)合公司、車務(wù)段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)要求，6月8月間現(xiàn)場(chǎng)組織孟家壕車站全體職工利用班前班后會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)；并深入到各車站、班組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，針對(duì)檢查出現(xiàn)問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)幫教糾正，組織車站進(jìn)行全員學(xué)習(xí)。
2）根據(jù)公司及車務(wù)段2017年職工培訓(xùn)教育管理辦法及車務(wù)段《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)抽查提問的考核辦法》多次對(duì)各車站職工教育學(xué)習(xí)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)）班組學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)存在問題諸多；
3）現(xiàn)場(chǎng)車站職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的氛圍不高，工學(xué)矛盾突出液化廠、哈達(dá)汗車站人員少集中學(xué)習(xí)留與形式，無(wú)法真實(shí)的組織集中學(xué)習(xí)，只能靠自覺的自己學(xué)習(xí)，但職工的自覺學(xué)習(xí)興不高，為了應(yīng)付車務(wù)段月考學(xué)習(xí)的范圍就局限在車務(wù)段每月出的各工種10道題，且這個(gè)月學(xué)下個(gè)月忘，職工的學(xué)習(xí)自覺性不高，對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不足。
4）車務(wù)段各站執(zhí)行班前規(guī)章提問不認(rèn)真留與形式，未起到班前規(guī)章提問的目的；
5）一線職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料短缺，在自我業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)完成對(duì)車站行車主要工種職教學(xué)習(xí)材料的編制1）車站值班員3份、車站調(diào)車長(zhǎng)3份、車站連結(jié)員3份、列車調(diào)度員2份；
6）在公司運(yùn)管部及車務(wù)段同事的配合下完成了5、6、7、8、9月份車站各工種學(xué)習(xí)資料的打印發(fā)放；月考試卷的打印、月考組織、月考監(jiān)考、試卷的批閱工作。
三、車站基礎(chǔ)管理及運(yùn)輸生產(chǎn)安全管理工作
1、幾個(gè)月來經(jīng)多次下車站現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)幫教普遍存在問題
1）車站值班員對(duì)“46”填記不規(guī)范，卡控不認(rèn)真行車進(jìn)行幫教指導(dǎo)；
2）對(duì)要求（封鎖線路、區(qū)間的施工）、天窗修、設(shè)備故障停用搶修、天氣不良（大霧暴風(fēng)雨雪）、重點(diǎn)列車的可行等非正常情況下接發(fā)列車作業(yè)干部上崗盯控，卡控簿的填寫、盯控項(xiàng)目欄的畫鉤不及時(shí)，有漏畫漏填現(xiàn)象，甚至有遇車站非正常情況接發(fā)列車干部不到崗盯控或者到崗不作為的現(xiàn)象；
3）對(duì)公司或車務(wù)段組織的各種專項(xiàng)活動(dòng)的開展不認(rèn)真留與形式，檢查專項(xiàng)活動(dòng)（無(wú)活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果）達(dá)不到專項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)期目的；
4）調(diào)車作業(yè)不規(guī)范，主要表現(xiàn)在一時(shí)對(duì)調(diào)車燈顯設(shè)備不按規(guī)定連接機(jī)車運(yùn)技，時(shí)設(shè)備包安全措施形同虛設(shè)，調(diào)車作業(yè)無(wú)信號(hào)；二是調(diào)車組人員不足配備一調(diào)（調(diào)車長(zhǎng)）一連（連結(jié)員），調(diào)車作業(yè)中存在無(wú)奈的多處違章，并存在調(diào)車作業(yè)的人身安全及行車安全；
5）公司管內(nèi)各裝卸車站均無(wú)切合實(shí)際的裝卸車作業(yè)辦法，現(xiàn)有的運(yùn)輸協(xié)議起不到行車組織與裝卸車單位的相互制約及安全的管控的作用，致使公司運(yùn)輸任務(wù)完成處在被動(dòng)的局面，對(duì)運(yùn)輸任務(wù)的完成失去了主動(dòng)性，造成機(jī)車動(dòng)力的浪費(fèi)極大，成本加大；
2、車務(wù)段孟家壕車站設(shè)備存在問題：
1）孟家壕站16號(hào)道岔未加入車站聯(lián)鎖致使16#道岔使用不便，站內(nèi)5道線路在西頭無(wú)法使用；
2）孟家壕車站兩端均無(wú)牽出線致使站內(nèi)調(diào)車作業(yè)鉤鉤越戰(zhàn)造成調(diào)車作業(yè)及接發(fā)列車的相互影響，降低了調(diào)車作業(yè)效率和專用線整個(gè)運(yùn)輸效率。
四、2020年職教工作計(jì)劃及今后著重解決的問題
1、加強(qiáng)車站班組的考核及獎(jiǎng)懲力度，從培訓(xùn)和考核力度上加以改進(jìn)。深入現(xiàn)場(chǎng)做好職工的思想政治工作，消除職工的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)職工的積極性。
2、針對(duì)工學(xué)矛盾，車務(wù)段盡量抓緊冬季培訓(xùn)的黃金季節(jié)，有針對(duì)性的對(duì)車站站長(zhǎng)、列車調(diào)度員、車站值班員、調(diào)車長(zhǎng)、連結(jié)員、貨運(yùn)值班員、貨運(yùn)員及單獨(dú)作業(yè)等人員進(jìn)行集中脫產(chǎn)培訓(xùn)；然后充分發(fā)揮車務(wù)段各職責(zé)負(fù)責(zé)人，對(duì)車站現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)職工進(jìn)行隨時(shí)隨地的培訓(xùn)。
3、針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員情況及現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問題情況制定不同的培訓(xùn)方案，對(duì)一些年輕一點(diǎn)有文化程度而業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)興趣低的職工，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)課補(bǔ)習(xí)；對(duì)一些個(gè)別年齡大的人員，理論考試采取開卷的方式進(jìn)行，注重實(shí)作技能的培訓(xùn)；
4、平時(shí)要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是新技術(shù)、新知識(shí)；要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和跟蹤發(fā)現(xiàn)分析問題教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)又要注重理論知識(shí)的培訓(xùn)，也要加強(qiáng)實(shí)作技能的培訓(xùn)；
本學(xué)期教導(dǎo)處將在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“建設(shè)高質(zhì)量的特色實(shí)驗(yàn)高中”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，繼續(xù)加大課程改革的實(shí)施力度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，服務(wù)中管理，管理中服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
1．加強(qiáng)精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)行為。
2．深化新課改，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
4．強(qiáng)化月考核，完善管理體系。
5．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
6．強(qiáng)化教研組管理，提高教研質(zhì)量。
三、主要工作：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，大力推進(jìn)新課程改革
1．繼續(xù)組織和引導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論的書籍和刊物，使老師及時(shí)了解和掌握當(dāng)代教育理論發(fā)展的最新成果；有計(jì)劃地組織新課程改革特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強(qiáng)實(shí)施新課改的自覺性，提高實(shí)施新課改的能力。
2．以課堂教學(xué)為核心實(shí)施素質(zhì)教育，以規(guī)范管理為準(zhǔn)則落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)深化素質(zhì)教育。開展以課堂教學(xué)為載體，以問題研究為途徑，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提升教師教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教導(dǎo)處將采取如下措施推進(jìn)新課改的實(shí)施：（1）在教研組多開新課程示范課、研究課，教研組長(zhǎng)組織老師認(rèn)真評(píng)課，使老師在討論中反思、在反思中提高;（2）建議行政領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)，聽推門課，多深入年級(jí)，幫助老師解決實(shí)施新課改中所遇到的實(shí)際困難;（3）教導(dǎo)處每學(xué)期至少組織一次以新課改實(shí)施為主題的視導(dǎo)檢查;(4)每學(xué)期舉辦一次以新課改為主題的教師論壇，為教師間的交流提供平臺(tái)。
3．加強(qiáng)校本建設(shè)，注重精神引領(lǐng)。深入開展符合我校學(xué)生實(shí)際的探究性學(xué)習(xí)，開好研究性學(xué)習(xí)課；組織好綜合實(shí)踐活動(dòng)；規(guī)范校本教研和校本培訓(xùn)，每個(gè)教研組都要按要求編寫出符合我校實(shí)際的校本教材，力求在原有基礎(chǔ)上有所突破；最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。
4．做好高二年級(jí)組選修課程的開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)工作，最大限度地促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。
（二）嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
1．嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教導(dǎo)處，并自己協(xié)調(diào)好課程，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教導(dǎo)處將協(xié)同教研組、備課組定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。
3．堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”（聽備講批輔考），細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
(1)嚴(yán)禁無(wú)教案上課，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后記，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。教案要一課一案，要求三級(jí)備課齊全，三維目標(biāo)科學(xué)，注重過程設(shè)計(jì)。教導(dǎo)處每月抽查一次教案，及時(shí)反饋。
(2) 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率；課堂原則體現(xiàn)出主動(dòng)參與和激勵(lì)評(píng)價(jià)；課堂程序要反應(yīng)出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。教師要做到：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生自己去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生自己去完成；學(xué)生能自己能總結(jié)出來的，讓學(xué)生自己去歸納。注重發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。課堂練習(xí)要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；教師要具體做到：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對(duì)比練、拔高問題綜合練。確保90％的學(xué)生能掌握90％的課堂內(nèi)容。教導(dǎo)處通過月考等對(duì)教師的上課效益進(jìn)行考核，通過每天查課對(duì)上課情況進(jìn)行監(jiān)控。協(xié)調(diào)政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課違紀(jì)現(xiàn)象的處理力度，確保良好的上課秩序。
（3）對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對(duì)“加班加點(diǎn)”、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高45分鐘的效益。在調(diào)研的基礎(chǔ)上改革各科作業(yè)形式和作業(yè)量（如語(yǔ)文作文、英語(yǔ)全作文、各科作業(yè)量、政史地作業(yè)形式為小論文等，周考問題），減少無(wú)效、低效勞動(dòng)，提高作業(yè)的效率。教導(dǎo)處將每月抽查一次作業(yè)，并將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，且將檢查結(jié)果納入月考核。
（4）加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“效度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例，使a、b、c三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。嚴(yán)明考試紀(jì)律，營(yíng)造誠(chéng)信光榮、違紀(jì)可恥的風(fēng)氣。每次考試后教導(dǎo)處要認(rèn)真組織質(zhì)量分析，及時(shí)反饋教學(xué)情況和命題質(zhì)量。
(1)
4．繼續(xù)實(shí)施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節(jié)課，聽課要有記錄，做到及時(shí)、公正、客觀，并有評(píng)價(jià)。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)對(duì)此進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入月考核。
5．行政領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地對(duì)全校教師進(jìn)行隨堂聽課，并及時(shí)與授課教師溝通，進(jìn)行書面反饋，努力促使其業(yè)務(wù)水平的提高。
6、本學(xué)校將繼續(xù)對(duì)上課進(jìn)行錄像，加大錄像次數(shù)和覆蓋面，為互相聽課評(píng)課創(chuàng)造條件。
7．教導(dǎo)處將定期召開學(xué)生座談會(huì)及教師座談會(huì)，及時(shí)了解各年級(jí)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
8．培優(yōu)補(bǔ)差，真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好，并對(duì)尖子生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，教導(dǎo)處組通過定期召開的學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組制度。
9、加強(qiáng)早自習(xí)管理，高一高二年級(jí)早自習(xí)一律進(jìn)行大聲晨讀，不得講題或講課。
10、教書育人相結(jié)合。要把學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)滲透到教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成以辯證思維為基礎(chǔ)的開放樂觀知足向上的良好心態(tài)，為學(xué)生的一生幸福奠基。
為使以上要求和策略能夠得到很好地實(shí)施，教導(dǎo)處要建立以聯(lián)考成績(jī)、學(xué)生滿意度、聽課和教案作業(yè)檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業(yè)，每次考試進(jìn)行一次成績(jī)分析，每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生調(diào)查問卷。
（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到“四定”定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。每學(xué)期教研活動(dòng)不少于10次。要加強(qiáng)對(duì)集體備課工作的管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2．充分發(fā)揮集體備課的作用，強(qiáng)化集體備課制度。集體備課要每周一次。備課組長(zhǎng)是該年級(jí)該學(xué)科的帶頭人，也是第一責(zé)任人，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。要組織教師制訂年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，檢查教師落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的情況；要組織本學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究本學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施；要組織和帶領(lǐng)本學(xué)科教師積極主動(dòng)地開展好集體備課活動(dòng)，重在抓好每次集體備課的質(zhì)量，集體備課的主要內(nèi)容是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，集體研討下一周教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到“三定”、“四研究”（研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究教法）、“五統(tǒng)一” （進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容與要求統(tǒng)一，重點(diǎn)與難點(diǎn)統(tǒng)一，重要例題及作業(yè)統(tǒng)一，教具與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一）。要求每個(gè)課時(shí)教案后面必須有教學(xué)后記，把教學(xué)后記作為教案規(guī)范來抓。
3．要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專題討論，鼓勵(lì)教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運(yùn)用多媒體手段，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。
4．加強(qiáng)聽課評(píng)議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。要求及時(shí)填寫好聽課評(píng)議表，教研組及時(shí)上交，教導(dǎo)處及時(shí)檢查和反饋。
為了達(dá)到以上要求，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)和集體備課的檢查和考核力度，每次活動(dòng)的出勤和質(zhì)量有專人檢查，及時(shí)記錄和反饋，并納入對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的月考核。
（四）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1．積極培養(yǎng)青年教師。對(duì)他們思想上要求嚴(yán)格，工作上要信任、關(guān)心和幫助；積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長(zhǎng)的環(huán)境，支持青年教師參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)、各類比賽。適時(shí)舉辦青年教師坐談會(huì)。
2．制定并組織實(shí)施“青藍(lán)工程”，積極組織新老教師的拜師結(jié)對(duì)。教導(dǎo)處要跟蹤檢查雙方對(duì)協(xié)議的執(zhí)行情況，并將檢查情況、青年教師的教學(xué)成績(jī)和指導(dǎo)老師的月考核掛鉤。
3．加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平的考核，認(rèn)真實(shí)行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業(yè)批改）、“二課”（匯報(bào)課、考核課）、“一考”（考學(xué)）制度。
4．開展新調(diào)入教師公開課活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)青年老師的迅速成長(zhǎng)。
5、舉行第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。
6、組織評(píng)選新課程教學(xué)明星。
關(guān)鍵詞：任務(wù)；參與；認(rèn)知
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-217-01
“任務(wù)教學(xué)法”是近年比較熱門的教學(xué)方法之一，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)的“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)。在但實(shí)際的教學(xué)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)諸多問題與不足，如果任務(wù)設(shè)計(jì)不好，往往達(dá)不到預(yù)期效果。本文僅以我在實(shí)施任務(wù)教學(xué)過程中遇到的問題與解決辦法與大家作以交流，拋磚引玉，希望有更多同仁來共同探討。
一、“任務(wù)”引入要符合學(xué)生的認(rèn)知能力
任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生目的更明確，所學(xué)知識(shí)就是為了能解決某個(gè)問題，因此“任務(wù)”引入要與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)、在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)、讓學(xué)生有濃厚興趣參與其中，完成任務(wù)后要讓學(xué)生有成就感。如在講授Excel排序功能這一節(jié)時(shí)，很多培訓(xùn)教材以銷售統(tǒng)計(jì)為例讓學(xué)生按月度、季度銷售業(yè)績(jī)對(duì)銷售人員排位，學(xué)生對(duì)這一案例反應(yīng)冷淡。看到這一情況后，我果斷在另一個(gè)平行班教學(xué)時(shí)將任務(wù)作了改進(jìn)，以本次月考各位同學(xué)的真實(shí)姓名、成績(jī)、來作為案例素材，以幫助班主任老師完成教導(dǎo)處下達(dá)的“上報(bào)各班成績(jī)前5名的同學(xué)名單及成績(jī)予以公示表彰”這一任務(wù)要求為切入點(diǎn)導(dǎo)入任務(wù)，讓學(xué)生幫助班主任老師來完成這一任務(wù)，學(xué)生極積性大增、參與度明顯提高，更有同學(xué)請(qǐng)求演示時(shí)把他的分?jǐn)?shù)打高一點(diǎn)，找下當(dāng)?shù)谝幻母杏X。這樣的任務(wù)與學(xué)生的生活更近了，學(xué)生參與的熱情、參與度更高了、教學(xué)效果更好了。
二、“任務(wù)”重點(diǎn)突出
任務(wù)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的生活具有相關(guān)性，但是不能為了相關(guān)而相關(guān)，要明確每一單元的教學(xué)任務(wù)、目的，需要學(xué)生掌握的知識(shí)要點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)、突出重點(diǎn)。在任務(wù)實(shí)施前要充分考慮各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的情況，因?qū)W生參與度高可能存在跑題現(xiàn)象，我們?nèi)握n教師要及時(shí)將學(xué)生引導(dǎo)到教學(xué)中來，否則可能導(dǎo)致跑題、重點(diǎn)不突破、教學(xué)任務(wù)完不了。在講解Excel排序功能這一節(jié)時(shí)，我們的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握排序方法并能靈活運(yùn)用，因此，我們?cè)谌蝿?wù)設(shè)計(jì)時(shí)提前把“月考成績(jī)”文件為同學(xué)們準(zhǔn)好，同時(shí)準(zhǔn)備了幾個(gè)不同數(shù)據(jù)的文件讓同學(xué)們通過排序的方法完成規(guī)定任務(wù)、重點(diǎn)突出。在實(shí)施過程中也多次出現(xiàn)學(xué)生對(duì)其它問題更感興趣或是跑偏題的現(xiàn)象，學(xué)生的求知欲望我們要鼓勵(lì)，也要及時(shí)引導(dǎo)，如果天馬行空，會(huì)得不償失，丟了西瓜撿了芝麻，這就要求我們的老師要有更強(qiáng)的場(chǎng)控能力。
三、“任務(wù)”計(jì)設(shè)要有可參與性
任務(wù)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是學(xué)生的參與度高，學(xué)生積極參加的動(dòng)力來源于學(xué)生的興趣，因些我們的任務(wù)設(shè)計(jì)要有參與性。我們學(xué)習(xí)的目的不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，這些問題的解決本身具有強(qiáng)烈的參與性，我們?cè)趨⑴c其中的同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。記得一位偉人說過：興趣是最好的老師。我的任務(wù)設(shè)計(jì)除了能解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題外，還要有趣、好玩。學(xué)生都是孩子，玩是人的天性，猶其是孩子們表現(xiàn)更突出。我們?cè)贓xcel排序提高部分教學(xué)時(shí)，以同學(xué)們熟悉的舍得酒業(yè)第三季度的銷售報(bào)表為案例，將同學(xué)們分區(qū)域、角色扮演、統(tǒng)計(jì)排序第三季度各區(qū)域的銷售業(yè)績(jī)排位并考核，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)位的學(xué)習(xí)積極性。
四、任務(wù)設(shè)計(jì)要以“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”
傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這非常不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，反對(duì)填鴨式教育，學(xué)生的參與度決定了教學(xué)效果的好壞。在實(shí)行“任務(wù)”教學(xué)法時(shí)，要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、控制、咨詢的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性、學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)過程的積極參與者，因此我們?nèi)蝿?wù)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為中心，要有較強(qiáng)的參與性與可操作性。在完成基礎(chǔ)操作培訓(xùn)以后，我們要進(jìn)行拓展教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)扮演教導(dǎo)主任，讓他來制定促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、考核辦法，培訓(xùn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與能動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生換位思考學(xué)校的教學(xué)管理。在這一過程中有惡作劇的、有搞笑的、有嚴(yán)肅的花樣百出， 時(shí)而哄堂大笑、時(shí)而鴉雀無(wú)聲，把學(xué)習(xí)推向了。
總之，教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要仔細(xì)分析每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)、教材案例、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，案例來源于生活、高于生活，以學(xué)生為中心、構(gòu)造出一系列典型的操作性“任務(wù)”，讓學(xué)生在完成“任務(wù)”中掌握知識(shí)、技能與方法將會(huì)達(dá)到事半工倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊紅梅.《運(yùn)用趣味教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》
[2] 荀書豐.《淺談實(shí)施數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的途徑》
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各中小學(xué)要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要合理分工，明確職責(zé)，小組成員要把主要精力和時(shí)間放在畢業(yè)班工作的研究上，要認(rèn)真研究畢業(yè)班的工作計(jì)劃和工作措施；要深入到師生當(dāng)中去，向教師了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向?qū)W生了解教師的教學(xué)情況以及他們對(duì)學(xué)校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時(shí)地掌握畢業(yè)班的情況，以便不斷改進(jìn)畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班工作更切實(shí)際，更有實(shí)效。
二、狠抓教學(xué)管理
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心。一要抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（制定計(jì)劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查檢測(cè)、實(shí)施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)做好督促、指導(dǎo)工作。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。各校要抓好單元目標(biāo)測(cè)試和復(fù)習(xí)階段檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。三要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，高度重視學(xué)生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。四要加大檢查、指導(dǎo)力度。要積極開展聽、評(píng)課和開展畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。
三、搞好教學(xué)研究
1、教材的研究。教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對(duì)課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，各個(gè)內(nèi)容既要考慮到課標(biāo)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。
2、備課的研究。同科教師每單元（或每個(gè)星期）都要進(jìn)行一次集體備課，通過集體備課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強(qiáng)教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養(yǎng)提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個(gè)案。
3、學(xué)困生的研究。要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就行了。對(duì)于學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作要納入檢查和考核；對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面作出優(yōu)異成績(jī)的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、做好復(fù)習(xí)鞏固
各學(xué)校應(yīng)要求教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對(duì)待。一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來，不能以資料來代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)；七是改革測(cè)試后的講評(píng)，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評(píng)。
要狠抓教師教學(xué)觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學(xué)校要向改革要質(zhì)量，大力改革教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，大力改革訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，卓有成效地推進(jìn)主體分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。對(duì)單元、期中測(cè)試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)交流，安排成績(jī)突出、教學(xué)方法先進(jìn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)每次考試所反映出來的教學(xué)問題要進(jìn)行剖析，對(duì)下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作出具體的安排和部署。
五、落實(shí)十項(xiàng)規(guī)定
各學(xué)校在畢業(yè)班工作管理中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)以下十項(xiàng)規(guī)定：
1、抓緊教學(xué)時(shí)間，夯實(shí)各統(tǒng)考學(xué)科基礎(chǔ)，中小學(xué)畢業(yè)年級(jí)原則上要在5月1日前結(jié)束各學(xué)科新課。
2、中小學(xué)畢業(yè)班的新課教學(xué)計(jì)劃要安排到周，復(fù)習(xí)計(jì)劃要安排到每一天。
3、各學(xué)校對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班任課教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作要每周檢查一次，實(shí)行“周查制”并認(rèn)真逗硬考核評(píng)估，片區(qū)教研室將把此項(xiàng)工作納入對(duì)各學(xué)校工作的檢查考核之中。
4、認(rèn)真搞好各學(xué)科的章節(jié)過關(guān)、單元測(cè)驗(yàn)、學(xué)月檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。
5、培養(yǎng)好優(yōu)生，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結(jié)，月月考核。
7、適時(shí)召開畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班班主任工作會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一行動(dòng)。
8、學(xué)校要認(rèn)真解決好畢業(yè)班教師工作和生活上的困難，人、財(cái)、物要盡量向畢業(yè)班傾斜，要提高對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量，讓教師全身心投入教學(xué)。
9、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和安全工作，妥善處理好畢業(yè)班學(xué)生中的偶發(fā)問題，做到嚴(yán)格、耐心、細(xì)致。做好畢業(yè)班的學(xué)額鞏固工作，控制學(xué)生流失。
10、遵循素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做到課前準(zhǔn)備，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課和收補(bǔ)課費(fèi)，若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，片區(qū)教研室將嚴(yán)肅處罰。
六、主要活動(dòng)安排
1、開好“三個(gè)會(huì)”：
一是校長(zhǎng)和分管畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，研究和交流畢業(yè)班管理工作；
二是畢業(yè)班班主任工作會(huì)，研究和交流畢業(yè)班班主任工作，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。
三是在中小學(xué)畢業(yè)班摸底考試后，召開全體畢業(yè)班教師會(huì)，分析研究畢業(yè)班教學(xué)工作，表彰成績(jī)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人。
2、組織好中小學(xué)各學(xué)科的復(fù)習(xí)研究活動(dòng)：
所要統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)的學(xué)科，均由片區(qū)教研室牽頭，組織好復(fù)習(xí)研究，最大限度地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施
1、素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)獲全縣同層次學(xué)校a等級(jí)的學(xué)校，年終考核校長(zhǎng)時(shí)，片區(qū)教研室給予15分的獎(jiǎng)勵(lì)加分，；獲進(jìn)步較大的學(xué)校校長(zhǎng)，給予10分的獎(jiǎng)勵(lì)加分。并以此考核分上報(bào)縣教育局，同時(shí)以此成績(jī)計(jì)算校長(zhǎng)半年崗位津貼。
一、指導(dǎo)思想
秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。
二、工作目標(biāo)
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
2、完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。
3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評(píng)、三識(shí)”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。
三、工作要點(diǎn)及思路
第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。
到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團(tuán)隊(duì)帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長(zhǎng)組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認(rèn)真參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課，競(jìng)賽課活動(dòng)，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。 5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長(zhǎng)組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核辦法，對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教成績(jī)突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級(jí)骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。
具體措施：
1、 開學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。
2、 根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書，落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
3、 按照市區(qū)骨干教師對(duì)非規(guī)范級(jí)學(xué)校的要求，加強(qiáng)對(duì)骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等）組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評(píng)職責(zé)。
第三、完善校級(jí)骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。
具體措施：
1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評(píng)選指標(biāo)體系和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法。再審訂通過后加強(qiáng)宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究
在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長(zhǎng)自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。
（2） 加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
學(xué)習(xí)方式主要有：
其一、通過教科室博客校本培訓(xùn)欄目，個(gè)人學(xué)習(xí)。
其二、通過教研活動(dòng)時(shí)間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會(huì)等方式集體學(xué)習(xí)交流，提升教育理念。（每月1次）
（3）關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性，將研究深入。
具體要求如下：
（1）研究課備課組首先應(yīng)該集體備課，準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點(diǎn)是什么？教研組長(zhǎng)事先應(yīng)該安排教師錄像，要安排好觀察任務(wù)，評(píng)課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評(píng)課。
（2）會(huì)后教科室把錄像上傳，上課教師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。
第五、規(guī)范教科研工作管理制度，繼續(xù)推進(jìn)課題過程管理與研究
（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過程管理。并做好課題的研究工作。
以“校級(jí)小課題申報(bào)”為重點(diǎn)；做好德育課題和校級(jí)課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。
（2）積極展示教科研成果，繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。
四、月度工作安排
9月
1、制定本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清晰工作思路。
2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，繪制電子表格，報(bào)教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。
3、做好三評(píng)工作（新骨干教師評(píng)選、上屆骨干教師考評(píng)、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)考評(píng)）
4、校級(jí)小課題啟動(dòng)。
5、校本培訓(xùn)
10月
1、 市區(qū)級(jí)骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)（半期左右）
2、 校本培訓(xùn)
3、 討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計(jì)劃
11月
1、校級(jí)骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)。（半期后）
2、校本培訓(xùn)
4、 校級(jí)小課題的研究過程檢查
12月
1、 青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)
2、校本培訓(xùn)
1月
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報(bào)。
2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。
2005年2月25日教育部舉行新聞會(huì)，宣布對(duì)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試進(jìn)行歷史性改革，并公布了我國(guó)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案(試行)》，這是自該考試舉行17年以來的首次改革?！督虒W(xué)要求》規(guī)定，大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。為此，作為對(duì)我國(guó)在校大學(xué)生英語(yǔ)能力是否達(dá)到(教學(xué)要求)的主要鑒定手段的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試也必須相應(yīng)改革。使考試更好地為貫徹(教學(xué)要求)服務(wù)。在教育部高教司的主持和領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革組和考試委員會(huì)經(jīng)過反復(fù)研討和論證，并廣泛聽取了大學(xué)英語(yǔ)第一線教師和學(xué)生的意見，制定了《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案(試行)》。
改革內(nèi)容簡(jiǎn)介以及四六級(jí)改革后的特點(diǎn)
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是一種為教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。因此。考試改革的方向是在保持考試的科學(xué)性、客觀性和公正性的同時(shí)，使考試最大限度地對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用，即通過四、六級(jí)考試的改革，引導(dǎo)師生正確處理教學(xué)與考試的關(guān)系。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的目標(biāo)是更準(zhǔn)確地測(cè)量我國(guó)在校大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽說能力，以體現(xiàn)社會(huì)改革開放對(duì)我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的要求。
四、六級(jí)考試將采取的重要舉措之一是改革計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)道方式。自2005年6月考試起。四、六級(jí)考試成績(jī)將采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線；成績(jī)報(bào)道方式由考試合格證書改為成績(jī)報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)道內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。在考試內(nèi)容和形式上，四、六級(jí)考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測(cè)試。增加非選擇性試題的比例。聽力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為35％，仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解的測(cè)試；快速閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。綜合測(cè)試比例為15％，由完型填空或改錯(cuò)，短句問答或翻譯兩部分構(gòu)成。寫作能力測(cè)試部分比例為15％，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。四、六級(jí)考試各部分測(cè)試內(nèi)容、題型和所占比例如下表所示。
根據(jù)目前的改革進(jìn)程，近期內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面試型的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(CET-SET)。同時(shí)，考委會(huì)將積極研究開發(fā)計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試，以進(jìn)一步擴(kuò)大口語(yǔ)考試規(guī)模，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
在考務(wù)管理方面，2005年6月起教育部考試中心啟用新的四、六級(jí)考試(試點(diǎn))報(bào)名和考務(wù)管理系統(tǒng)，嚴(yán)格認(rèn)定考生報(bào)名資格，加強(qiáng)對(duì)考場(chǎng)組織和考風(fēng)考紀(jì)的管理，切實(shí)做好考試保密工作。
改革對(duì)今后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展提出的要求
改革后的考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度。針對(duì)要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募右愿母铩?/p>
1.以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，開展個(gè)性化自主學(xué)習(xí)
為使大學(xué)英語(yǔ)課堂從以教師為主體變成以學(xué)生為主體，必須讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變成主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的角色。要做到這一點(diǎn)，在中國(guó)現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)課堂里還比較難。因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)師生比例嚴(yán)重失調(diào)，所以只能大班上課，這樣每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上實(shí)踐應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就非常有限。筆者認(rèn)為，解決該問題可從課程設(shè)上想辦法?？砂岩恢艿拇髮W(xué)英語(yǔ)課分為：精讀課(四學(xué)時(shí))，聽說課(兩學(xué)時(shí))，自主學(xué)習(xí)課(一學(xué)時(shí))。精讀課可采用課件在多媒體課室大班上課(60人左右)，聽說課可在普通課室小班上課(30人左右)，自主學(xué)習(xí)課可由學(xué)生在計(jì)算機(jī)房利用教學(xué)光盤或網(wǎng)絡(luò)自主地實(shí)踐練習(xí)英語(yǔ)的聽說讀寫技能。在聽說課上，教師應(yīng)組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、辯論等，以保證每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，平均每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中說英語(yǔ)的時(shí)間累計(jì)在5分鐘以上。聽力訓(xùn)練活動(dòng)也可多樣化，如短文聽寫、速記等等。聽力訓(xùn)練材料也可選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。另外，在自主學(xué)習(xí)課上，學(xué)生能自主地選擇適合自己需要的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略也能得到充分地發(fā)揮和運(yùn)用。譬如說有的學(xué)習(xí)者習(xí)慣于看，有的習(xí)慣于聽，也有的動(dòng)手能力強(qiáng)。每一種學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略都能獲得較好的學(xué)習(xí)效果(Cohen，1998)。這樣設(shè)置的大學(xué)英語(yǔ)課堂才是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，并且有個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的課堂。
2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)把傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變成為計(jì)算機(jī)加課堂教學(xué)的模式，以人機(jī)互動(dòng)的方式提高學(xué)生的綜合能力。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，有助于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)改革工程”確定的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體立體化教學(xué)體系建設(shè)與試點(diǎn)工作。將現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并不意味著大學(xué)課堂教學(xué)就不重要了。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在緩解英語(yǔ)師資緊缺、營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)等方面能夠發(fā)揮重要作用，在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系?！洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提出：“采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！?/p>
對(duì)口單獨(dú)招生考試是指專門面向中等職業(yè)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高等院校深造的考試。其特點(diǎn)是考試難度小，門檻低、參加考試人數(shù)少等，且報(bào)考對(duì)口單招的大多數(shù)學(xué)生文化課基礎(chǔ)較普通高考相比基礎(chǔ)較弱。理科班男生偏愛理數(shù)化，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、能力不強(qiáng)。到高三時(shí)大多數(shù)學(xué)生為認(rèn)為英語(yǔ)只占高考分值的1/10，更加缺乏學(xué)習(xí)熱情。理科班的英語(yǔ)教師大多感嘆“教英語(yǔ)難，教理科生的英語(yǔ)更難，教高三理科男生的英語(yǔ)更是難上加難”。英語(yǔ)成績(jī)低成為制約相當(dāng)多的理科男生奪取高考制高點(diǎn)，甚至是終身發(fā)展的瓶頸。
二、現(xiàn)狀分析
本人現(xiàn)擔(dān)任對(duì)口單招高三（7）班機(jī)械專業(yè)與高三（9）班電子電工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)專業(yè)都為理科班，在男女生比率上有明顯特征，三（7）男生人數(shù)為26人，女生4人，三（9）班男生人數(shù)26，女生14人。從高三5次月考成績(jī)分析來看男生英語(yǔ)成績(jī)明顯劣于女生。如下表所示：
從數(shù)據(jù)中可以看出，高三理科男生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在明顯的弱勢(shì)。學(xué)英語(yǔ)難，成為大多數(shù)理科男生困擾的難題，男生難學(xué)英語(yǔ)，成為廣大英語(yǔ)教師頭疼的問題。
三、問題所在
通過對(duì)所任教兩個(gè)理科班級(jí)男女生的觀察研究發(fā)現(xiàn)，高三男女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的存在著差異。
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
參加對(duì)口高考學(xué)生文化課基本薄弱，尤其英語(yǔ)。加上高考難度低，分值不高，導(dǎo)致大多數(shù)男生在高一，高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有打下扎實(shí)基礎(chǔ)。而英語(yǔ)是一門集聽、說、讀、寫為一體的語(yǔ)言學(xué)科。每天需要學(xué)生靜下心來記大量的詞匯、背各種語(yǔ)法等，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁瑣，但又要持之以恒?？擅黠@現(xiàn)狀用“慘烈”兩個(gè)字形容最為恰當(dāng)了。僅以默寫為例，從我所任教的三（7）默寫情況來看，默寫合格率只有30%，其中男生合格率為18%，而且每次默寫對(duì)我來說就像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一直要打起120分的精神，否則學(xué)生會(huì)采取各種各樣的形式想要作弊，讓我身心疲憊。
（二）學(xué)習(xí)方式不當(dāng)
大部分男生的學(xué)習(xí)普遍呈兔型學(xué)習(xí)法。當(dāng)他們心血來潮時(shí)，就積極的學(xué)上一陣子，等熱度一下去就什么也不學(xué)了，而大多數(shù)女生采取有計(jì)劃的龜型學(xué)習(xí)法。男生經(jīng)常想急于求成，寄希望于短時(shí)的突破，不愿意花時(shí)間去記憶、去積累。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)得講究細(xì)水長(zhǎng)流，循環(huán)反復(fù)地記憶操練。由于英語(yǔ)課程特點(diǎn)，學(xué)生需要在每次課后復(fù)習(xí)課堂所講解知識(shí)，達(dá)到溫故如新的目的。但大多數(shù)男生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，每次上完課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納和整理所學(xué)內(nèi)容，就算復(fù)習(xí)也只是把單詞表打開看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅憑熟記單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（三）學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均
高三學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度大是不言而喻的，連早晚自習(xí)一天上11節(jié)課。結(jié)合對(duì)口單招考試的特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為花費(fèi)那么多時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，不如多做兩道數(shù)學(xué)題來的“實(shí)惠”。有的男生覺得英語(yǔ)單詞背過就忘記了，還不如不背，相反做對(duì)兩道數(shù)學(xué)題就能得幾十分。因此，課后對(duì)口單招理科男生大都把時(shí)間花在鉆研數(shù)學(xué)和專業(yè)課題目上，在英語(yǔ)上花的時(shí)間很少，甚至碰都不碰英語(yǔ)書?？上攵@樣的時(shí)間分配會(huì)學(xué)好英語(yǔ)嗎？
四、對(duì)策研究
因此，怎樣改變理科男生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的劣勢(shì)，找到相應(yīng)的對(duì)策去激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)有效性，是我們應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題。針對(duì)這個(gè)問題，筆者重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手：
（一）了解和滿足學(xué)生的需要，激發(fā)理科男生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
為了讓男生更清楚地明白英語(yǔ)成績(jī)的高低與他們能否上本科的目標(biāo)有直接關(guān)系，而且英語(yǔ)是理科男生有能力學(xué)好的科目，我借用了各種數(shù)據(jù)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)理科生討厭空洞的說教，但對(duì)數(shù)據(jù)非常敏感，讓數(shù)據(jù)來說話更具有說服力。
1.利用往屆對(duì)口單招高考成績(jī)分析，激發(fā)男生近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
高三男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)注的是往屆高考成績(jī)以及對(duì)自己成績(jī)能否在來年的高考中獲得優(yōu)勢(shì)。在兩屆高三教學(xué)的開始，本人都會(huì)利用上兩屆部分上線生和邊緣生的成績(jī)實(shí)例對(duì)比來說明英語(yǔ)成績(jī)的重要性。
借助數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識(shí)到：英語(yǔ)如果不好，英語(yǔ)又不拔尖，即使理科成績(jī)突出，也難以上線，如學(xué)生B；而學(xué)生D雖然達(dá)線了，但由于英語(yǔ)成績(jī)太差，沒能上自己理想的專業(yè)，最后被退檔；相反，理科成績(jī)較好，英語(yǔ)不拉后退，上線就不太難，如學(xué)生A和學(xué)生C。因此，理科男生的英語(yǔ)也要想辦法不要被別人拋得太遠(yuǎn)。
2.全面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)男生遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
幫助理科男生全面認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值，作為個(gè)體做事情的動(dòng)機(jī)與該行為的價(jià)值體現(xiàn)是密不可分的。除非學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有價(jià)值的，否則他們就不會(huì)為之付出努力。因此在教學(xué)中要讓男生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)要參加各項(xiàng)等級(jí)考試，如CECT4，CECT6。以及英語(yǔ)在今后就業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)理想中的重要性，使之轉(zhuǎn)化成為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，朝著預(yù)定的崇高目標(biāo)奮進(jìn)。
（二）注重課堂藝術(shù)，提高男生學(xué)習(xí)熱情
課堂是整個(gè)教學(xué)的根據(jù)地，是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師要發(fā)揮自己的智慧，用精彩而生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)和吸收各方面知識(shí)。作為英語(yǔ)教師，要既要能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能巧妙甚至完美地讓男生充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力。
1.抓住男生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，興趣能推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力而取得成功。老師應(yīng)借助多種手段，通過多種途徑來激發(fā)男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
[案例一]
高三復(fù)習(xí)課程以知識(shí)點(diǎn)總結(jié)為主，大多枯燥無(wú)聊。在教學(xué)過程中，我結(jié)合理科男生活躍開朗的性格采用分組競(jìng)賽的方法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把學(xué)生分成g1、g2、g3、g4引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，往往能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。例如，在復(fù)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)時(shí)，分組比賽看哪組能舉出動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的固定短語(yǔ)，是一種很有效的教學(xué)手段。為了更細(xì)地照顧男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，巧妙地把學(xué)生分組模式進(jìn)行拓寬如下：
[反思]
分組模式中b代表boy，g代表girl，這樣更加細(xì)微地分組不僅能看出每組總得分多少，而且顯示出每組男生和女生的得分記錄。此模式抓住男生求勝欲強(qiáng)和愛面子的特點(diǎn)，避免男生逃避問題或者依賴本組的女生挑“大梁”，鼓勵(lì)和刺激他們積極開口學(xué)英語(yǔ)，用他們不服輸?shù)木翊肀窘M來戰(zhàn)勝對(duì)手，大大刺激了他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，大大提高復(fù)習(xí)效率。
2.發(fā)揮男生特長(zhǎng)，樹立學(xué)習(xí)自信心。
在高三復(fù)習(xí)階段，有些原本在高一，高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的男生漸漸的意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)高考的重要性，但英語(yǔ)基礎(chǔ)差，缺乏自信心。那么如何培養(yǎng)高三理科男生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心呢？教師的外因作用不可忽視，需要教師的關(guān)心、鼓勵(lì)。
[案例二]
例如，在我現(xiàn)任教的班級(jí)里有位男同學(xué)，在高一高二英語(yǔ)從來沒有及格過，每次考試分?jǐn)?shù)都在30-40分，默寫也很少合格，不過他的數(shù)學(xué)和專業(yè)課成績(jī)一直不錯(cuò)。然而，自進(jìn)入高三后，他意識(shí)到英語(yǔ)在高考中的重要性，但基礎(chǔ)太差總是缺乏信心。了解情況后，我經(jīng)常在班級(jí)適時(shí)的表?yè)P(yáng)他。比如：某某同學(xué)雖然總分不大理想，完型填空拿了高分，我便會(huì)先表?yè)P(yáng)他然后請(qǐng)他來給同學(xué)講解；批改作業(yè)時(shí)，不是簡(jiǎn)單用紅筆打“×”，一概否定，而是把正確的部分劃上勾，寫上“good”之類的表?yè)P(yáng)話，使他感到還有希望，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。
（三）結(jié)合男生特點(diǎn)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.有效性。
由于對(duì)口單招考試要學(xué)習(xí)專業(yè)課與技能實(shí)訓(xùn)，高三英語(yǔ)課時(shí)有限，而理科男生的英語(yǔ)知識(shí)漏洞較大，這就要求教師一定要認(rèn)真研讀考綱命題規(guī)律，所選的教學(xué)內(nèi)容緊扣考綱進(jìn)行，讓學(xué)生明白學(xué)好這些內(nèi)容是高考的需要，與他們的目標(biāo)直接有關(guān)。同時(shí)，所選周測(cè)、月考試題應(yīng)該符合理科學(xué)生的情況，難度要適當(dāng)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.側(cè)重性。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，能力的提高不是一蹴而就的。對(duì)于那些短期內(nèi)很難湊效的知識(shí)板塊，如語(yǔ)法中的情態(tài)動(dòng)詞、詞匯復(fù)習(xí)中等詞語(yǔ)辨析等，對(duì)筆者所教的理科男生來講，普遍覺得背了又忘，做來做去都差不多，那么教師不宜在這些方面花太多的時(shí)間，使他們產(chǎn)生膩煩心理，而應(yīng)把時(shí)間側(cè)重放在學(xué)生覺得難度相當(dāng)，能夠?qū)W以致用的名詞性從句、倒裝句等知識(shí)板塊上，會(huì)起到良好的效果。
3.漸進(jìn)性。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)輸入和輸出的過程，理科學(xué)生思維開闊、模仿能力強(qiáng)對(duì)閱讀理解的興趣和能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫作，教師不妨采用漸進(jìn)性策略，從對(duì)閱讀理解、完型填空句詞的分析，讓學(xué)生積累一定量的好詞好句，并且讓他們意識(shí)到這是寫作的需要。然后鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中大膽運(yùn)用，并給予學(xué)生能寫好的期望。這樣，就可以大大減少學(xué)生對(duì)寫的因畏難情緒，調(diào)動(dòng)其寫作興趣，將主觀題的分?jǐn)?shù)盡量拿到手。
（四）因性施教，提高男生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和效果
因性施教的實(shí)質(zhì)就是因材施教，從多方面了解學(xué)生，特別從男女學(xué)生的生理和心理的差異出發(fā)，客觀地分析男女生的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行因性教育，使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，學(xué)有所用。這樣，就可以打破教育不平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。
1.分層布置作業(yè)，分層評(píng)價(jià)。
高三英語(yǔ)作業(yè)量較大，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的理科男生，以掌握英語(yǔ)基本知識(shí)、方法、概念的一次性應(yīng)用為主，加大英語(yǔ)知識(shí)的單獨(dú)練習(xí)與鞏固，只要求一題一解。同時(shí)，為了更好地了解他們的做題思路，提高學(xué)習(xí)興趣，可采用作業(yè)面批的方式。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增加他們的自信心。
2.建立女生、男生互助小組。
男生理科成績(jī)通常比女生好，但女生的語(yǔ)文，英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)于男生。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在任教的兩個(gè)理科班建立男女生互助小組，充分利用學(xué)生資源。由于學(xué)生之間的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn)相似，這樣學(xué)生輔導(dǎo)可能更容易產(chǎn)生認(rèn)知上的共鳴，男生更容易接受。女生輔導(dǎo)他們的內(nèi)容要求的難度不能太高，主要是默寫英語(yǔ)單詞和背誦課文等機(jī)械的作業(yè)，監(jiān)督男生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。另外，男生也可輔導(dǎo)女生數(shù)學(xué)和專業(yè)課，幫助女生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，最終起到共同進(jìn)步的目的。
關(guān)鍵詞 提高 對(duì)口高考升學(xué)率 措施
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-0007-02
由于對(duì)口升學(xué)生源質(zhì)量不高、教學(xué)管理松懈、指導(dǎo)不力、學(xué)校重視不夠等原因，致使對(duì)口升學(xué)錄取率、優(yōu)秀率、本科過線率等不是很理想。為提高對(duì)口高考升學(xué)率，要清楚當(dāng)前對(duì)口高考存在的問題，采取相應(yīng)的措施。
一、對(duì)口高考學(xué)生中存在的問題
1.學(xué)生整體素質(zhì)逐年下降，大部分學(xué)生文化課的基礎(chǔ)比較差，自主學(xué)習(xí)的能力也比較差，對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣。尤其是數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容較多，包括高中數(shù)學(xué)的大部分內(nèi)容， 有一定難度，因而使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)望而生畏，學(xué)習(xí)效果較差。而對(duì)口高考文化課成績(jī)占總成績(jī)的43%（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各占120分，英語(yǔ)80分），文化課舉足輕重的份量，成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一大障礙。
2.職業(yè)教育側(cè)重學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)技能，其課程的設(shè)置以專業(yè)技能課為核心，文化課作為適當(dāng)補(bǔ)充， 文化課學(xué)時(shí)大量減少，而對(duì)口高考考綱考試內(nèi)容加多，無(wú)法滿足文化課教學(xué)的需要。一部分想進(jìn)入大學(xué)特別是想升入本科的學(xué)生，由于文化課較差，文化課拉分，總分達(dá)不到對(duì)口升學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線而落榜。
3.參加對(duì)口高考的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性，不能合理、有效利用時(shí)間。如何合理引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，確立明確的奮斗目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，取得理想的學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)口高考的升學(xué)率，是我們需要解決的問題。
二、采取的措施
1.班級(jí)管理方面的措施
（1）組建對(duì)口高考升學(xué)班。要提高對(duì)口高考升學(xué)率，就必須組建較好的對(duì)口升學(xué)班級(jí)，鼓勵(lì)一些基礎(chǔ)好、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加對(duì)口高考，同時(shí)也要聘用有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力和水平，提高教學(xué)的效率；夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，在課時(shí)安排上，要保證文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量使學(xué)生文化課達(dá)到對(duì)口高考的要求，以提高文化課成績(jī)。
（2）班級(jí)流動(dòng)管理。流動(dòng)管理即指學(xué)生在同年級(jí)同專業(yè)間根據(jù)成績(jī)進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生可轉(zhuǎn)到非升學(xué)班級(jí)，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生根據(jù)本人意愿可轉(zhuǎn)入指定升學(xué)班級(jí)；學(xué)校要對(duì)所有對(duì)口升學(xué)班學(xué)生的構(gòu)成做到心中有數(shù)，制定出針對(duì)性學(xué)生基礎(chǔ)和符合考試綱要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
（3）加強(qiáng)學(xué)生管理。首先，要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的思想意識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)口升學(xué)班級(jí)的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是各科老師及班主任要面臨的問題。從學(xué)生入學(xué)初就要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)對(duì)口升學(xué)的重要性，引起學(xué)生的重視，幫助學(xué)生克服懶惰思想，樹立成功的信心等等。有了良好的思想意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，成績(jī)好的同學(xué)是學(xué)生心中的榜樣，他們有很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，每次考試后，邀請(qǐng)一些單科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法講座；班主任利用班會(huì)請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生給班內(nèi)同學(xué)做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其次，班主任的聘任側(cè)重于樂于奉獻(xiàn)的老師。對(duì)口高考班的班主任要不怕苦、不怕累、不計(jì)較個(gè)人得失，善于做學(xué)生思想工作，能把握對(duì)口高考形勢(shì)和學(xué)生心理；對(duì)口高考班的班主任還應(yīng)與全班同學(xué)一起定出本班奮斗目標(biāo)，比如：對(duì)口高考升學(xué)率100%、本科升學(xué)率等。每星期一開班主任例會(huì)，了解學(xué)生的情況，安排下一步的工作等；班主任要定期召開主題班會(huì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，總結(jié)取得的成績(jī)，明確努力的方向等，班主任還要找學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，知道他們的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。
2.教學(xué)方面的措施
（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理。無(wú)論文化課還是專業(yè)課教師，都要有一定的教學(xué)能力和敬業(yè)精神，對(duì)把握對(duì)口高考命題規(guī)律，研究對(duì)口高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)上有經(jīng)驗(yàn)的教師，應(yīng)盡量穩(wěn)定下來。
（2）加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。為提高教學(xué)質(zhì)量，要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。從備課、授課到不同階段如何教學(xué)，如何根據(jù)學(xué)生情況制訂復(fù)習(xí)策略，提出具體的指導(dǎo)意見。要做到：①根據(jù)考綱提出教學(xué)的重點(diǎn)，指導(dǎo)教師科學(xué)安排自己的教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度等；②成立集體備課組，每周開展教學(xué)交流活動(dòng)；③組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱、研究考綱、研究歷年的對(duì)口高考題，選擇合適的復(fù)習(xí)資料；④組織好月考、摸底考試、模擬考試等大型考試。
（3）認(rèn)真研究考綱，把握對(duì)口高考方向。抓好對(duì)口高考工作，必須把握好對(duì)口高考動(dòng)向，及時(shí)捕捉對(duì)口高考信息，及時(shí)了解教情、學(xué)情，才能有的放矢的指導(dǎo)對(duì)口高考工作。①研究對(duì)口高考走向。對(duì)口高考經(jīng)過十幾年的實(shí)踐，逐步走向成熟，特別是對(duì)近三年的對(duì)口高考試題研究不難發(fā)現(xiàn)，試題難易度十分適中，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核為主，題目穩(wěn)中求變，逐步推進(jìn)，容易題、中等難度題始終在70%以上；專業(yè)課在考核雙基的基礎(chǔ)上，還注重考核學(xué)生分析問題、解決問題及實(shí)際動(dòng)手能力。因此，掌握對(duì)口高考走向，對(duì)把握復(fù)習(xí)策略十分有利；②研究考試綱要，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。考綱是對(duì)口高考命題的依據(jù)，也是對(duì)口高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，研究考綱是學(xué)校每年都要十分重視的工作。分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教師都要經(jīng)常學(xué)習(xí)考綱、分析考綱，從中捕捉對(duì)口高考信息，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)考核的要求，節(jié)約備考時(shí)間和精力，提高教學(xué)質(zhì)量；③重視講練結(jié)合。課堂教學(xué)采取“邊講邊練，講練結(jié)合”的方式，使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，聽有所獲，學(xué)有所用；還要充分利用多媒體，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率；引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用晚自習(xí)及其它課余時(shí)間，對(duì)課堂上沒能及時(shí)消化掌握的知識(shí)，積極向老師、同學(xué)請(qǐng)教，解決學(xué)習(xí)中的障礙。
3.多關(guān)注學(xué)生身心健康，以平和心態(tài)迎對(duì)口高考
學(xué)生考前往往表現(xiàn)出自信心不足、心理波動(dòng)較大的狀況，還有家長(zhǎng)期望值過高、學(xué)生壓力過大，容易產(chǎn)生考試焦慮綜合癥，要平復(fù)學(xué)生的心態(tài)，就要重視對(duì)對(duì)口高考學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。對(duì)口高考，不僅僅是智力的角逐，也是心力的角逐，能否取得理想成績(jī)，能否使學(xué)生保持良好的考試心態(tài)應(yīng)對(duì)至關(guān)重要。
（1）利用宣傳欄對(duì)學(xué)生做輔導(dǎo)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師寫一些學(xué)生心理方面的文章，講解對(duì)口高考備考中常出現(xiàn)的心理障礙，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。同時(shí)將心理輔導(dǎo)與課堂教學(xué)結(jié)合，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)適引導(dǎo)，排解學(xué)生的負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)迎接對(duì)口高考。