發(fā)布時(shí)間：2022-08-12 10:50:16
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
陳
靜
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。
（二）、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,
這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
復(fù)習(xí)措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,
而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【一】我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)格言
沒(méi)有最好，只有更好。
二、個(gè)人奮斗目標(biāo)
成為祖國(guó)的棟梁之才。
三、學(xué)習(xí)目的
21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門(mén)文化課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的課外書(shū)籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。
四、學(xué)習(xí)材料、
課本、練習(xí)題、《百科全書(shū)》。
五、學(xué)習(xí)時(shí)間
20XX.9.1-----20XX.6.29。
六、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》。
2、認(rèn)真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。
3、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報(bào)刊雜志。
4、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言。
5、作業(yè)認(rèn)真完成。
6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。
以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。
五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【二】又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼我就讀小學(xué)五年級(jí)了，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的計(jì)劃，我也要開(kāi)始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃表。
第一，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時(shí)要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有所提高。
第二，我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，把當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>
第三，多做讀書(shū)筆記，摘抄好詞好句，這樣對(duì)考試就會(huì)有幫助，也對(duì)我的寫(xiě)作有幫助。 第四，少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對(duì)眼睛有傷害，還對(duì)學(xué)習(xí)有影響。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時(shí)想不起來(lái)，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請(qǐng)老師同學(xué)來(lái)一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。
五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【三】上個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!這個(gè)學(xué)期我就讀小學(xué)五年級(jí)了，為了讓我在新的一個(gè)學(xué)期里取得好成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
第一：學(xué)習(xí)
在上一個(gè)學(xué)期考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)不理想。我下學(xué)期應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文加倍努力!同時(shí)，在上一個(gè)學(xué)期中，我又學(xué)到了許多有用的知識(shí)，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會(huì)再發(fā)生的。我現(xiàn)在覺(jué)得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個(gè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)苦差事。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛(ài)好興趣。一旦你有了興趣，你就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個(gè)人都不笨!也許有的人擅長(zhǎng)這個(gè);有的人擅長(zhǎng)那個(gè);有的人文武精通。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美。我在下一個(gè)學(xué)期一定好好學(xué)習(xí)，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無(wú)難事，只怕有心人。
第二：背書(shū)
四，五年級(jí)我們的語(yǔ)文老師一直讓我們背《論語(yǔ)》。有的人覺(jué)得這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用，沒(méi)有幫助，不想背，也不會(huì)背，也不想把太多的精力浪費(fèi)在這里。所以，我們班就有幾個(gè)“特號(hào)”學(xué)生不讀。而有的同學(xué)腦子好，記憶力強(qiáng)，就覺(jué)得很好背。
第三：讀書(shū)
上一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)冠軍是張xx。他讀的書(shū)有17本，而我比他少讀2本。我看的書(shū)有：《廣場(chǎng)上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷夢(mèng)拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒(méi)有張xx多，但是下學(xué)期我一定努力超過(guò)他。我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們長(zhǎng)智慧，學(xué)到更多有趣的知識(shí)。從以前不愛(ài)看書(shū)的我到現(xiàn)在變成愛(ài)讀書(shū)的我，我真的應(yīng)該感謝我的語(yǔ)文老師和爸爸媽媽。我感謝語(yǔ)文老師栽培了我，如果沒(méi)有沒(méi)有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會(huì)愛(ài)看書(shū)的?，F(xiàn)在，我只要一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，讀起書(shū)來(lái)我就忘了時(shí)間。讀書(shū)讓我的作文水平也大大提高!書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為中華之崛起而讀書(shū)。這些名人名言只有在書(shū)的海洋中才能找到。好好讀書(shū)!
這就是我下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果大家有什么寶貴的意見(jiàn)，請(qǐng)告訴我。希望大家在下個(gè)學(xué)期多多幫助我，也請(qǐng)大家看好我。我一定會(huì)在下個(gè)學(xué)期中更加優(yōu)秀!
五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【四】時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間輕松愉快的暑假生活即將結(jié)束，向我們迎來(lái)頓時(shí)緊張忙碌的五年級(jí)第一個(gè)新學(xué)期，為了在這學(xué)期好好表現(xiàn)，我決定要克服上學(xué)期的不足，所以我要做到以下幾點(diǎn)要求：
1，上課的時(shí)候不亂說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，上課積極舉手發(fā)言，不懂得題下可要及時(shí)問(wèn)老師，直到學(xué)會(huì)為止，坐姿也要端正。
2，在班里要積極勞動(dòng)，并且在勞動(dòng)時(shí)不怕臟，不怕累，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也要多為老師做一些力所能及的事情。
3，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，不要盲目的去問(wèn)家長(zhǎng)，要自己靜下心來(lái)思考，實(shí)在不會(huì)的情況下，.再讓家長(zhǎng)給一些提示，并用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛(ài)發(fā)脾氣，不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。
姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松。
孩子在這一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝老師們。
聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。
楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛(ài)好廣泛，愛(ài)幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。
學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的。
希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī)，做為家長(zhǎng)，我們會(huì)加強(qiáng)督促，配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向。
五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧，知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開(kāi)水，真的謝謝你，雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛(ài)了，一個(gè)懂得愛(ài)他人的人，更加會(huì)得到別人的愛(ài)，開(kāi)學(xué)了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂(lè)。
你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油。
每當(dāng)看見(jiàn)紅紅的辣椒，心里便油然生起一種難以言表的特殊情感――它曾是我生命中的一種最最重要的佐料，使我在人生的旅途中生活得更有滋味。
恢復(fù)高考那年，我懷著激動(dòng)的心情報(bào)了名。誰(shuí)知一看高中課本就傻了眼，特別是數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直一竅不通。我只好找來(lái)初中數(shù)學(xué)課本，仍看不懂。再找小學(xué)五年級(jí)的，還不行。直看到小學(xué)三年級(jí)才能看明白，能夠理解分子大分母小是一個(gè)假分式了。到這個(gè)份上才掂量出自己的知識(shí)水平實(shí)在低得可憐！離高考只有三個(gè)多月的時(shí)間，甭說(shuō)別的課程，就數(shù)學(xué)一科從三年級(jí)到高中就有七本教材，何況物理、化學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科都要從頭來(lái)。面對(duì)如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、萬(wàn)分緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間，我感到困難重重，認(rèn)為在這么短的時(shí)間內(nèi)要學(xué)完這么多課程是根本不可能的事，便打算放棄?？赊D(zhuǎn)念一想這畢竟是關(guān)乎自己走出大山、吃上“皇糧”的大事??！于是，下定決心，制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，時(shí)間不夠用，恨不能白天晚上都用上。但是，每到凌晨一點(diǎn)，蟲(chóng)就來(lái)?yè)v亂，強(qiáng)迫我瞌睡閉眼?，F(xiàn)在想來(lái)，蟲(chóng)也是好意，讓我歇息好有利于身體健康啊。但在當(dāng)時(shí)，我心里不但不感激它，反而怨恨它，并想法來(lái)整治它。開(kāi)始，我想到了古人“頭懸梁、錐刺股”的故事，也就如法炮制。但是頭懸梁不大好操作，那就錐刺股吧！我用圓規(guī)當(dāng)錐子，效果也不理想：刺輕了作用不大，刺狠了就會(huì)出血，即使出了血那點(diǎn)疼痛也阻擋不住蟲(chóng)的猛烈襲擊。
趕走蟲(chóng)，爭(zhēng)取時(shí)間，是我的當(dāng)務(wù)之急。突然想到，我平時(shí)最怕吃辣椒，何不用它來(lái)試試呢！那時(shí)正是深秋季節(jié)，菜園里紅紅的辣椒掛滿枝頭。聽(tīng)說(shuō)紫紅色的辣椒比純紅色的要辣得多，我就摘了幾個(gè)紫紅色個(gè)頭大的。到了晚上，蟲(chóng)果然按時(shí)襲來(lái)，于是就把準(zhǔn)備好的辣椒拿了出來(lái)?？粗亲霞t色的大辣椒，想想平時(shí)吃一小點(diǎn)都感到辣得難受，是先少咬一口還是整個(gè)吃掉呢？少吃吧又怕趕不走蟲(chóng)，多吃吧又怕受不了。稍稍猶豫之后，便決定整個(gè)吃掉，反正不會(huì)有生命危險(xiǎn)的！無(wú)論多難受，只要能贏得時(shí)間，考上大學(xué)，都是值得的！于是心一橫，眼一閉，迅速將整個(gè)大辣椒一下子塞進(jìn)嘴里。一開(kāi)始還好，嚼著嚼著就不是滋味了，心想無(wú)論如何也不能吐出來(lái)，否則就前功盡棄了。用力、快速地嚼了幾下就狠勁地往下咽，頓時(shí)，喉部就像有一團(tuán)火在燒，我兩只胳膊緊緊地夾著頭，面部肌肉以最大的收縮舒張力拉著五官，迅速向鼻子靠攏，又被兩腮肌肉使勁向兩耳拉開(kāi)，那種呲牙咧嘴的丑態(tài)讓人見(jiàn)了肯定感到恐怖。我緊咬牙關(guān)，并從牙縫里用力深吸氣，好像全身的肌肉都在顫抖，不由得蹦跳了起來(lái)，之后又用低沉的聲音吼了幾下，不一會(huì)工夫豆大的汗珠從頭上滾落下來(lái)。經(jīng)過(guò)劇烈的折騰之后，蟲(chóng)被徹底地嚇跑了，我的精神頭又來(lái)了，心里感到特別舒暢，以勝利者姿態(tài)嘲笑蟲(chóng)，我把你制服了吧！哈哈！并慶幸自己的辦法很有效，相比“頭懸梁、錐刺股”來(lái)說(shuō)也算是一種創(chuàng)新吧。當(dāng)然最使我感到興奮的是我如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，記得學(xué)區(qū)校長(zhǎng)親手將錄取通知書(shū)送到我手上時(shí)，我流淚了……
要不是紅辣椒幫忙，我也許上不了大學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了紅辣椒，忘不了吃辣椒的寶貴體驗(yàn)，通過(guò)這種體驗(yàn)得到一種戰(zhàn)無(wú)不勝的精神，依靠這種精神，使我敢于面對(duì)人生旅途上的任何艱難困苦。
幾十年過(guò)去了，其間經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，我也由當(dāng)初一個(gè)二十出頭的小伙兒開(kāi)始“奔六”，無(wú)論何時(shí)何地，我對(duì)紅辣椒的那份特殊情感從沒(méi)有改變，也永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
隨著課程改革的深入，城市中小學(xué)的學(xué)生已逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，可對(duì)于占大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)的課堂教學(xué)中是不是也讓學(xué)生真正成為了教育的主體，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)？因此我對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查分析，以便為以后農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提供參考。
二、研究對(duì)象
王澤文，男，漢族，2000年3月26日出生在諸城市密州街道小王門(mén)，父母皆為農(nóng)民，分別為初中和小學(xué)文化程度。該生于6周歲升入王鐵小學(xué)，現(xiàn)為新園小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。王澤文同學(xué)在學(xué)習(xí)期間，老師和同學(xué)們對(duì)其評(píng)價(jià)是:學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)在班中都為中等以上，能代表當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、研究的方法
本文在研究過(guò)程中運(yùn)用的方法主要有問(wèn)卷法、訪談法、調(diào)查法和分析法等。
四、研究對(duì)象自主性學(xué)習(xí)情況的描述及分析
根據(jù)問(wèn)卷、訪談、實(shí)際調(diào)查，我對(duì)王澤文的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，具體情況如下：
1、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，主要表現(xiàn)在能自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、積極思考等。然而王澤文同學(xué)對(duì)老師提出的問(wèn)題不能積極思考力爭(zhēng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到難題能夠主動(dòng)地花時(shí)間去研究的時(shí)候很少。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。平時(shí)基本不復(fù)習(xí)，主要是考試前集中復(fù)習(xí)；對(duì)老師布置的作業(yè)，僅有一半能認(rèn)真思考做好，有一半的作業(yè)以難題不會(huì)或不感興趣為理由而抄襲。以上情況表明，該生還不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)策略水平較低。在問(wèn)卷中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)計(jì)劃性方面，每學(xué)期沒(méi)有分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，只是有時(shí)在考試前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法方面，不能經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很少考慮學(xué)習(xí)方法是否有缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)過(guò)程中很少采用一些巧妙的記憶方法幫助自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)習(xí)時(shí)間的管理上，不能對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配、統(tǒng)籌安排，每天學(xué)習(xí)時(shí)間變化比較大，經(jīng)常受到學(xué)習(xí)狀態(tài)影響。
4、學(xué)習(xí)行為與價(jià)值取向非同步發(fā)展。
從以上幾方面的分析可以看出，王澤文同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄，缺乏良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自我調(diào)控能力較弱，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為存在較大偏差。對(duì)研究結(jié)果的分析說(shuō)明，王澤文同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)存在諸多不足，如缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不高、很少對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)控。
五、研究的結(jié)論
根據(jù)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性情況的個(gè)案研究，筆者認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍以被動(dòng)接受為主，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。這種情況不解決，實(shí)施素質(zhì)教育就會(huì)成為一句空話。要想改變這種現(xiàn)狀，作為教育者我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。教學(xué)過(guò)程不單是一個(gè)傳遞和接受知識(shí)的過(guò)程，“授人以魚(yú)莫如授人以漁”，教師除了應(yīng)注重對(duì)教材的鉆研和教法的探討，研究“如何教”外，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的研究。
2、要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境。教師要改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，教師是“導(dǎo)演”， 學(xué)生是“演員”，要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的空間。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，盡可能多地給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)的價(jià)值才能體現(xiàn)出來(lái)。
[關(guān)鍵詞]：小學(xué)英語(yǔ) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)比較，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠重新構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)、制定新的教學(xué)理念。在實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以遵循教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。但主要還是需要教師能夠?qū)虒W(xué)方法創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而能夠使教師不斷提升教學(xué)水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量，與此同時(shí)，教師也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練地掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。
一、關(guān)于翻轉(zhuǎn)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）缺乏大量的教學(xué)資金投入
學(xué)校要想有效地在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，就要對(duì)學(xué)校投入大量的資金，使其教學(xué)設(shè)備齊全，教師可以根據(jù)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使其教學(xué)水平能夠一致。但在我國(guó)目前卻很難對(duì)學(xué)校投入大量的資金，不能夠?yàn)閷W(xué)校配備教學(xué)儀器，這樣就使教師無(wú)法有效地利用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，教師也無(wú)法提升自身的教學(xué)水平。
（二）教師的教學(xué)水平有待提升
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要想能夠利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)，教師就要能提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，但部分教師在教學(xué)過(guò)程中卻無(wú)法采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵘陨斫虒W(xué)水平，教師缺乏培訓(xùn)，不能夠與其他教師相互交流探討，教師在教學(xué)前也不能明確教學(xué)目標(biāo)，從而使得教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)性的教學(xué)，這樣學(xué)生就無(wú)法準(zhǔn)確的理解教師的教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的應(yīng)用，仍需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。
（三）教師缺乏對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)
翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式需要教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索的精神，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中，卻忽略了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能夠根據(jù)學(xué)生的特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程都無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，教師也缺乏與學(xué)生之間的溝通交流，不能夠得到學(xué)生的信任，只是教師無(wú)法與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。這無(wú)疑對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
二、關(guān)于翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)和對(duì)學(xué)生的重要影響
（一）課堂教學(xué)前的影響
教師在利用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式教學(xué)時(shí)，需要從多方面的因素考慮教學(xué)目標(biāo)，因而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了不同的影響。比如，教師在教學(xué)過(guò)程前需要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)方法，這樣教師就既要考慮教學(xué)方法，也能夠考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有教師在制定教學(xué)方案時(shí)，將兩者緊密的結(jié)合在一起，教師才能在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生興趣。因而，教師要能夠做好課前準(zhǔn)備，從而能在教學(xué)中使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，這樣教師就可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以讓學(xué)生對(duì)做好對(duì)下節(jié)課所需知識(shí)的預(yù)習(xí)。學(xué)生也只有明確了學(xué)習(xí)的方向，才能制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而明確學(xué)習(xí)目的。
（二）教學(xué)過(guò)程中的影響
在教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠與學(xué)生積極主動(dòng)的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而能夠在教學(xué)過(guò)程中采用多種的樣式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能形成一個(gè)完成的學(xué)習(xí)框架。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地提升自身的思維能力，學(xué)生就會(huì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而增強(qiáng)自身的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。在教學(xué)中，教師也要合理地安排規(guī)劃學(xué)生，將學(xué)生化分為幾個(gè)小組。然后，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題交流思考，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神，使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地與小組進(jìn)行交流研究，從而培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）課堂教學(xué)后的影響
在對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的安排中，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)生所能接受作業(yè)的程度，合理地安排課后作業(yè)，使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生起到重要的作用。教師要能夠利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，讓學(xué)生能夠在課后主動(dòng)的完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，并能夠?qū)ζ渌鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而能夠在日后的考試中提升自身的英語(yǔ)成績(jī)。
（四）對(duì)學(xué)生的影響
翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過(guò)程中合理科學(xué)的利用這種教學(xué)手段?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠通過(guò)教學(xué)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生情感，這樣學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過(guò)程中。在教師教學(xué)時(shí)，也能夠準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提升自身的思維理解能力，與此同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)“Where are you going on holi-day”為例，在教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，教師就要明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究時(shí)，教師要明確翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的作用與意義，從而能在教學(xué)過(guò)程中熟練地掌握并運(yùn)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，但需要注意的是，教師要采用先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣教師就可以有效地利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，教師也可以提升自身的教學(xué)水平和改善教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
2020年班主任工作總結(jié)范文一2020年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。“青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
二、班級(jí)常規(guī)工作
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
2020年班主任工作總結(jié)范文二二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重中之重。我校這幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們?nèi)〉昧恕膀溔恕钡某煽?jī)，但這并非是我們刻意所追求的?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前，群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績(jī)?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時(shí)我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
二、畢業(yè)班教師的安排。
對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤(pán)考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”
(一)、對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。開(kāi)學(xué)初就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。
1、教師會(huì)議
開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性。
2、家長(zhǎng)會(huì)議
當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長(zhǎng)密切配合也不容忽略。第二周，我校召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使許多家長(zhǎng)，從而增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。
3、學(xué)生會(huì)議
接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用一個(gè)可行的制度來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂。在落實(shí)過(guò)程中告誡他們，要腳踏實(shí)地，心平氣和，操之過(guò)急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們?cè)诠ぷ髦行判氖?，雄心百倍。同時(shí)，也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)?？傊?，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。
(三)、“落實(shí)”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這項(xiàng)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。
要求教師注重知識(shí)的落實(shí)，特別是總復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)底氣，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，重梳理，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變“版面理解”和機(jī)械對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)等各類知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程中踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
三、齊心協(xié)力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是關(guān)系全校的頭等大事。正所謂“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。因此，我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好一份練習(xí)，提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè)，感受到辛勤工作的價(jià)值。
四、勞逸結(jié)合，提高效率
畢業(yè)班學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，我校注重開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課來(lái)調(diào)節(jié)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。
五、嚴(yán)抓思想工作
畢業(yè)班的學(xué)生，總有一兩個(gè)不想學(xué)，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，為了穩(wěn)定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來(lái)，不影響全班。再有，畢業(yè)班學(xué)生思想不穩(wěn)定，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)談心，使學(xué)生輕裝上陣，專心學(xué)習(xí)。
以上幾點(diǎn)，是我校近幾年來(lái)抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績(jī)已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)佳績(jī)。
2020年班主任工作總結(jié)范文三班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳竹竿舞、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
五、做事要貴在堅(jiān)持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成，更何況是六年級(jí)的學(xué)生，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
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同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)了原委。昨晚兒子在自己房間里埋頭看小說(shuō)，他媽媽進(jìn)去給他送水果，兒子不愿吃，媽媽說(shuō)，我喂你，便把蘋(píng)果往他嘴里塞。不料兒子大怒，在他媽媽背上猛拍幾掌，大聲嚷嚷著，走，走，不要來(lái)煩我，愣是將媽媽推打出了房門(mén)。同學(xué)目睹兒子的無(wú)禮，忍不住上去對(duì)兒子飽以老拳，順勢(shì)把最近對(duì)兒子的不滿悉數(shù)發(fā)泄，由此便引發(fā)了一場(chǎng)出走事件。
兒子居然動(dòng)手打母親，這事聽(tīng)上去的確過(guò)分，同學(xué)再度解釋，其實(shí)也不是真打，兒子平常和他媽媽很親近，這回也是一種“親密的發(fā)泄行為”，只是沒(méi)分寸，下手太重了點(diǎn)。兒子煩他媽處處管他，連吃水果都被強(qiáng)迫，所以喂蘋(píng)果喂出了這么一場(chǎng)“暴力”。
我在旁邊嘆道，就是因?yàn)閶寢寣?duì)兒子太好了，管得太多了，母子又太親近，親近得沒(méi)有邊界，才會(huì)這樣。同學(xué)問(wèn)，你的兒子也在上高中，你怎么對(duì)他?我笑道，我和兒子一向保持距離，很有邊界，我不管他，他不煩我，可以稱之為“相敬如賓”，當(dāng)然這個(gè)詞可能不太合適。不過(guò)，兒子從小到大，我和他是“相看兩不厭”，我不是操心媽媽，他是省心兒子。
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我和兒子很多年都過(guò)著一種簡(jiǎn)單的單親生活。現(xiàn)在能想起來(lái)的最早的“劃定邊界”的事件，是在他剛上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，我離婚兩三年，有一位男士對(duì)我對(duì)兒子都很不錯(cuò)，兒子很喜歡他，我卻始終找不到感覺(jué)。有一天，兒子忽然說(shuō)，媽媽，你為什么不跟×叔叔結(jié)婚呢?我喜歡他。我不以為然地回答，你喜歡他有什么用?又不是你跟他結(jié)婚，要我喜歡才行，結(jié)婚是我的事。你呢，做好你自己的事，不要摻和大人的事。兒子吐吐舌頭跑開(kāi)了。
此后，各人做好各人的事，成為我向兒子不遺余力灌輸?shù)挠^念。那時(shí)，他在學(xué)校寄宿，我要求他盡力管好他自己的事，比如穿衣服、收拾玩具、收拾房間、整理書(shū)包，周一帶齊一切學(xué)校要求帶的東西，如果他忘了，他就只好自己想辦法，我不會(huì)替他去送的。學(xué)習(xí)的事，我只提建議，決不強(qiáng)迫。比如課外輔導(dǎo)課由他挑選，他愛(ài)上的就上，不愛(ài)上的就不上。當(dāng)然，不上的后果我也跟他講清楚，比如考不過(guò)別人，不能像那些上各種各樣課外補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)那樣，有某種培訓(xùn)出的特長(zhǎng)，招人喜歡，還能增加上好中學(xué)好大學(xué)的機(jī)會(huì)。他卻不以為意，甚至對(duì)所謂的特長(zhǎng)一臉鄙薄，覺(jué)得自己足夠聰明，以后上個(gè)大學(xué)有什么難的。我也不打擊他，只是說(shuō)，這可都是你自己的決定，以后別怪我沒(méi)提醒你。然后，還不忘向他表白，反正我也不指望你出人頭地給我爭(zhēng)光，我也自己靠自己。
當(dāng)然，光言傳是不夠的，身教更重要。那時(shí)，我們住在一個(gè)半地下的單元，為了改善生活，我勤奮地寫(xiě)稿掙稿費(fèi)，經(jīng)常告訴他：媽媽又努力掙了幾百大元。家里水龍頭壞了，我自己動(dòng)手修好，然后向他夸耀媽媽有多能干。經(jīng)常在飯桌上跟他談?wù)剣?guó)際國(guó)內(nèi)大事，偶爾幫他解幾道題，讓他知道媽媽還是好學(xué)的。我這么表現(xiàn)的結(jié)果是，有一天，他父親傳話說(shuō)，兒子談起你很自豪呢。看來(lái)我在他心里樹(shù)立了一個(gè)不錯(cuò)的值得尊敬的母親形象，這讓我很有安慰感，至少，他在一點(diǎn)一點(diǎn)明白一個(gè)理念：每個(gè)人都應(yīng)該努力做自己的事，為自己承擔(dān)責(zé)任。
這種邊界的劃定，一個(gè)最清楚直接的后果是，兒子成為一個(gè)有責(zé)任心、能夠管理他自己生活的孩子。他會(huì)自己整理書(shū)包，收拾房間，晚上上好鬧鐘，早上自己起床上學(xué)，我可以在另一個(gè)房間睡得安然。他自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己安排時(shí)間寫(xiě)作業(yè)還是上網(wǎng)，我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)做一個(gè)“督導(dǎo)母親”的難受滋味，幾乎可以閉著眼晴在他的作業(yè)本上簽字。如今他到了高三，當(dāng)別的家庭也許為孩子的高考焦慮不安時(shí)，我仍然每個(gè)晚上悠悠然地坐在電視前看我的電視劇，而他則在一旁嘔心瀝血地進(jìn)行題海戰(zhàn)。我也會(huì)滿懷愛(ài)意地為他送上一盤(pán)水果，但不會(huì)像我同學(xué)的妻子那樣喂到他嘴里。送水果是我的愛(ài)與責(zé)任，吃不吃是他的選擇，而吃完之后把盤(pán)子洗干凈是他的責(zé)任。兒子現(xiàn)在已經(jīng)能自覺(jué)地履行這一責(zé)任，每天早上起來(lái)我都能看見(jiàn)這個(gè)他昨天半夜洗干凈晾在碗架上的水果盤(pán)。這是個(gè)很小的細(xì)節(jié)，卻讓我很有成就感。
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在兒子進(jìn)入青春期之后，我給自己和他設(shè)定了另一條邊界：不打探他的私生活，不侵入他的個(gè)人領(lǐng)域。這包括，不偷看他的手機(jī)，不追問(wèn)他不想說(shuō)的話，不強(qiáng)迫他接受我的想法，即使他的想法在我看來(lái)很幼稚，我也會(huì)說(shuō)，你現(xiàn)在可以這么想，但以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是不對(duì)的。這條邊界讓兒子很安心，干什么都無(wú)需偷偷摸摸，說(shuō)話更是口無(wú)遮攔，他知道他媽不會(huì)譴責(zé)他，也不會(huì)打擊他，我和他很有點(diǎn)朋友的感覺(jué)。不過(guò)，去年高二時(shí)，還是發(fā)生了一件意外之事。
那是個(gè)周末，他說(shuō)和同學(xué)一起去玩，卻遲至深夜未歸，發(fā)短信說(shuō)今晚不回家。這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事，聯(lián)想到最近他放學(xué)總是很晚回家，吃晚飯時(shí)還邊吃邊發(fā)短信，直覺(jué)告訴我他可能戀愛(ài)了。我態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)，不行，你還沒(méi)有到可以夜不歸宿的時(shí)候。他很快讓步，說(shuō)我現(xiàn)在回家。我又發(fā)短信問(wèn)他，是不是和女同學(xué)在一起?有事兒要告訴媽媽，信任媽媽。他馬上回短信說(shuō)，媽媽對(duì)不起，我騙了你，回家我把一切都告訴你。
等他進(jìn)了家門(mén)，我平靜地問(wèn)他是現(xiàn)在談還是明天談，他說(shuō)現(xiàn)在。然后他告訴我他的初戀，并且表示，今晚他們已經(jīng)約定，從現(xiàn)在開(kāi)始不談了，等高考完再說(shuō)。我馬上表示信任，說(shuō)，既然如此，我相信你能處理好，不過(guò)以媽媽的經(jīng)驗(yàn)，這種約定是不容易遵守的，這點(diǎn)我要提醒你。我這么一說(shuō)，他居然有了點(diǎn)好勝心，回答說(shuō)，你們做不到，不代表我們做不到。我笑了，說(shuō)，那好，希望你能做到。不過(guò)，還是要提醒你兩點(diǎn)，一是恪守底線，中學(xué)生不能做越軌的事；二是不管你們還談不談，都要把學(xué)習(xí)放在第一位。他點(diǎn)頭答應(yīng)，我也不再嗦。此后，他果然按時(shí)回家，周末也不出門(mén)，也不再在吃飯時(shí)狂發(fā)短信，偶爾我旁敲側(cè)擊一下，他也一臉坦然，似乎真的回歸了同學(xué)關(guān)系。此事之后，我和他能公開(kāi)談?wù)剱?ài)情問(wèn)題，朋友的感覺(jué)又多了一點(diǎn)。一場(chǎng)很容易引發(fā)母子大戰(zhàn)的戀愛(ài)危機(jī)無(wú)聲無(wú)息地消弭。
兒子18歲生日那天，我和他隔著幾千里，在QQ上聊天，他說(shuō)，很多同學(xué)都很羨慕我。我問(wèn)他羨慕什么，他打出一行字：“羨慕我有一個(gè)像你這樣的媽媽，因?yàn)槟悴还芪?。”這行簡(jiǎn)單的字幾乎讓我熱淚盈眶，我把這看做是兒子對(duì)我的最高褒獎(jiǎng)。我也給他打出一行字：“我也為你自豪，因?yàn)槟隳芄芎米约旱氖??！?/p>
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也許對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，在口頭上和孩子劃出一條邊界是容易的，但實(shí)際做起來(lái)卻很難。因?yàn)槲覀兛偸请y以完全信任孩子，總是對(duì)孩子的種種行為看不慣，也接受不了，有著這樣那樣的擔(dān)心，便忍不住要越界去干涉。對(duì)此，我的體會(huì)是，此種時(shí)刻，一定要不斷提醒自己，孩子有孩子的人生，不管他將來(lái)成為什么樣的人，那都是他的人生，做父母的都應(yīng)該接受，只要自己盡到責(zé)任就行了。這樣一想，就能沉住氣，就能以一種內(nèi)心雖然忐忑，但還能表現(xiàn)信任的態(tài)度去面對(duì)孩子。當(dāng)我們能夠?qū)⒆颖憩F(xiàn)出極度信任的時(shí)候，孩子就會(huì)以他對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度回報(bào)我們的信任。如此，“相敬”有了基礎(chǔ)，“如賓”的狀態(tài)也就能達(dá)成，父母和孩子之間的沖突也就不容易發(fā)生。
