發(fā)布時(shí)間：2022-12-15 20:37:14
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的愛(ài)家鄉(xiāng)演講稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
鐵嶺歷史悠久，遠(yuǎn)在7000年前的新石器時(shí)代，這里就有人類(lèi)生息活動(dòng)。有文字記載歷史約4000年。我生長(zhǎng)在這樣一個(gè)歷史悠久的城市中，自然少不了一份自豪。鐵嶺經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，如今已成為了一個(gè)舉世聞名的強(qiáng)盛城市。你知道嗎?鐵嶺農(nóng)業(yè)實(shí)力雄厚：素有“遼北糧倉(cāng)”之稱，擁有4個(gè)全國(guó)商品糧基地縣，正常年景全市糧食總產(chǎn)量25億公斤以上，其中玉米20億公斤，出口量占全省三分之二。鐵嶺是遼寧省畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，全市肉牛、生豬、鹿、羊和家禽飼養(yǎng)量已分別達(dá)到126萬(wàn)頭、328.5萬(wàn)頭、2.5萬(wàn)只、55.2萬(wàn)只和8660萬(wàn)只。西豐縣、昌圖縣、鐵嶺縣、開(kāi)原市為全國(guó)桔桿養(yǎng)牛示范縣，鐵嶺市是全國(guó)桔桿養(yǎng)牛示范區(qū);昌圖縣、開(kāi)原市、鐵嶺縣為全國(guó)瘦肉型商品豬基地縣;“昌圖黑豬”是遼寧省地方優(yōu)良品種;昌圖縣被國(guó)家命名為“中國(guó)豁鵝之鄉(xiāng)”;西豐參茸藥材市場(chǎng)為中國(guó)東北地區(qū)最大的參茸集散地，2008年11月12日，被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)鹿鄉(xiāng)”稱號(hào)。全市蔬菜種植面積達(dá)117萬(wàn)畝，年產(chǎn)量270萬(wàn)噸。其中保護(hù)地面積達(dá)26萬(wàn)畝，年產(chǎn)各類(lèi)鮮細(xì)蔬菜160萬(wàn)噸。看了這一大串驚人的數(shù)字，你是不是也對(duì)家鄉(xiāng)敬佩不已了呢?
另外，鐵嶺的工業(yè)存量也很可觀現(xiàn)有機(jī)械、電子、冶金、煤炭、橡塑、食品、制革、醫(yī)藥、化工、紡織等35個(gè)行業(yè)，全市現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)19700多家，其中規(guī)模以上企業(yè)227家。擁有一批在全國(guó)有一定影響的大中型骨干企業(yè)。鐵嶺閥門(mén)集團(tuán)股份有限公司是全國(guó)最大的低壓大口徑閥門(mén)生產(chǎn)企業(yè)，遼寧國(guó)能集團(tuán)鐵嶺精工機(jī)械有限公司是全國(guó)最大的干燥設(shè)備科研、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)基地，鐵嶺華晨橡塑制品有限公司是全國(guó)最大的復(fù)合體橡膠密封條生產(chǎn)企業(yè)。主要產(chǎn)品有煤炭、鋼材、銅鋁材、閥門(mén)、起重設(shè)備、化工設(shè)備、干燥設(shè)備、水泥、橡塑制品、平板玻璃、機(jī)制紙、針紡織品等1750多種。其中有200多種產(chǎn)品被評(píng)為國(guó)家、部、省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，有170多種產(chǎn)品打入到國(guó)際市場(chǎng)，成為了知名產(chǎn)品。在這里，我們?cè)跄懿粸樽约旱募亦l(xiāng)感到無(wú)限的驕傲呢?
總之，我愛(ài)鐵嶺，愛(ài)它的綠水青山;愛(ài)它的陽(yáng)光花朵;更愛(ài)它的人民!謝謝大家，我的講話到此結(jié)束了。
我生在鐵嶺，長(zhǎng)在鐵嶺，自然十分熱愛(ài)它。鐵嶺，不僅是一個(gè)泱泱大城，還別有一番風(fēng)韻，與其他地方截然不同......
鐵嶺歷史悠久，遠(yuǎn)在7000年前的新石器時(shí)代，這里就有人類(lèi)生息活動(dòng)。有文字記載歷史約4000年。我生長(zhǎng)在這樣一個(gè)歷史悠久的城市中，自然少不了一份自豪。鐵嶺經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，如今已成為了一個(gè)舉世聞名的強(qiáng)盛城市。你知道嗎?鐵嶺農(nóng)業(yè)實(shí)力雄厚：素有“遼北糧倉(cāng)”之稱，擁有4個(gè)全國(guó)商品糧基地縣，正常年景全市糧食總產(chǎn)量25億公斤以上，其中玉米20億公斤，出口量占全省三分之二。鐵嶺是遼寧省畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，全市肉牛、生豬、鹿、羊和家禽飼養(yǎng)量已分別達(dá)到126萬(wàn)頭、328.5萬(wàn)頭、2.5萬(wàn)只、55.2萬(wàn)只和8660萬(wàn)只。西豐縣、昌圖縣、鐵嶺縣、開(kāi)原市為全國(guó)桔桿養(yǎng)牛示范縣，鐵嶺市是全國(guó)桔桿養(yǎng)牛示范區(qū);昌圖縣、開(kāi)原市、鐵嶺縣為全國(guó)瘦肉型商品豬基地縣;“昌圖黑豬”是遼寧省地方優(yōu)良品種;昌圖縣被國(guó)家命名為“中國(guó)豁鵝之鄉(xiāng)”;西豐參茸藥材市場(chǎng)為中國(guó)東北地區(qū)最大的參茸集散地，2008年11月12日，被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)鹿鄉(xiāng)”稱號(hào)。全市蔬菜種植面積達(dá)117萬(wàn)畝，年產(chǎn)量270萬(wàn)噸。其中保護(hù)地面積達(dá)26萬(wàn)畝，年產(chǎn)各類(lèi)鮮細(xì)蔬菜160萬(wàn)噸?？戳诉@一大串驚人的數(shù)字，你是不是也對(duì)家鄉(xiāng)敬佩不已了呢?
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫XXX，是XX學(xué)校的一名小學(xué)生，能夠參加市里的演講比賽，感到十分興奮，無(wú)比激動(dòng)。今天，我作“愛(ài)我家鄉(xiāng)，與美同行”的演講，激勵(lì)我們小學(xué)生共同行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊小事做起，把我們的家鄉(xiāng)裝扮得更加美麗可愛(ài)。
為了把家鄉(xiāng)建設(shè)更加美麗，讓空中彌漫清新空氣，讓樹(shù)木和青草覆蓋大地，讓鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱、魚(yú)兒在水中暢游，許多小學(xué)生都參與了美化家鄉(xiāng)的行動(dòng)。今年初春的一個(gè)星期日，我到野外小河邊游玩，感受春的美麗。見(jiàn)到一個(gè)小學(xué)生拿著洋鎬和樹(shù)苗，跟著他爸爸去河邊植樹(shù)。他爸爸挖好了樹(shù)坑，小學(xué)生把樹(shù)苗放進(jìn)坑中扶正，他爸爸一锨一锨培上土，把樹(shù)坑夯實(shí)澆上水，讓樹(shù)苗成活生長(zhǎng)。小學(xué)生見(jiàn)一顆樹(shù)苗種好了，為美化家鄉(xiāng)出了力，感到很是興奮，情不自禁地朗誦起童謠“小朋友，志氣高，跟著爸爸搞綠化。種下小樹(shù)日日高，美化家鄉(xiāng)風(fēng)景好?！?/p>
回到家里，我把小朋友種樹(shù)的事告訴爸爸，爸爸笑著說(shuō)：“你也可以去美化家鄉(xiāng)？”我想了想說(shuō)：“對(duì)，小河邊有許多垃圾，我把它撿起來(lái)，讓小河流水更加清澈，家鄉(xiāng)更加美麗?！卑职趾苁琴澇晌业南敕?，就說(shuō)星期天一塊去小河邊撿垃圾。到了星期天，迎著燦爛的陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，我和爸爸一起去河邊撿垃圾，把垃圾撿起來(lái)裝進(jìn)塑料袋中。整整一個(gè)上午，我和爸爸撿了十幾袋垃圾，小河的兩邊清潔了不少，人站在河邊感到十分的舒適。臨近中午了，爸爸看見(jiàn)我臉紅紅的，有些疲勞，想輕松一下氣氛，笑著說(shuō)咱們也為今天撿垃圾的事朗誦一個(gè)童謠，爸爸想了想，替我朗誦起來(lái)：“小朋友，愛(ài)家園，撿起垃圾袋里裝。小河見(jiàn)了嘻嘻笑，一路奔騰歌歡暢。”我聽(tīng)了哈哈大笑，覺(jué)得今天的星期日過(guò)得特別有意義。
搭設(shè)媽祖蔗塔，傳承百年文化
——鄭陳多同學(xué)演講稿
尊敬的各位評(píng)委老師、同學(xué)們：
大家好。我是**號(hào)選手。今天我演講的題目是：《搭設(shè)媽祖蔗塔，傳承百年文化》
一方水土養(yǎng)育一方人，也孕育一方獨(dú)特的文化。莆仙璀璨的民俗文化中，涵江以其獨(dú)特的蔗塔文化，成為一道不可忽視的風(fēng)景。
金鈸陣陣，鼓樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)……涵江延寧宮，這座遠(yuǎn)近馳名的天后宮里，正月十一起，就要開(kāi)始搭設(shè)媽祖蔗塔，以便人們可以如期慶賞元宵。
來(lái)到延寧宮。規(guī)模宏大，雕梁畫(huà)棟是這座殿給我的第一印象。延寧宮的聞名遐邇不僅在于它的神圣地位，同時(shí)還因?yàn)樗鼡碛兄倌陙?lái)傳承不絕的鎮(zhèn)宮之寶——媽祖蔗塔。
走進(jìn)殿內(nèi)，抬頭仰望，你會(huì)看到媽祖蔗塔分塔基、塔身、塔頂三部分。蔗塔每層都力求平衡，看起來(lái)很牢固美觀。多么精巧絕倫的手藝??！敬佩之情不禁油然而生。
媽祖蔗塔的搭疊既與甘蔗寓意生活節(jié)節(jié)高、節(jié)節(jié)甜有關(guān)，也跟媽祖焚屋引航有聯(lián)系：相傳，有一回，媽祖一連十幾天，日夜為商人和漁民們引航，實(shí)在困倦極了，吃過(guò)晚飯，在桌上一伏，就沉沉入睡了。臨近半夜時(shí)，在睡意中的媽祖依稀聽(tīng)到海面?zhèn)鱽?lái)呼呼的風(fēng)聲，隆隆的濤聲。被驚醒來(lái)后，她馬上跑到海邊的崖石旁，只見(jiàn)排空濁浪中，漂浮著幾點(diǎn)白光，還隱隱傳來(lái)咿咿呀呀的呼救聲。她知道，那一定是船隊(duì)被風(fēng)暴困住，迷失航向了。駕舟引航已來(lái)不及了，她急急跑出門(mén)外，把油燈摔向屋檐，點(diǎn)了火，茅棚頓時(shí)燃起了熊熊火光。沖天火光照得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在這危急的時(shí)候，他們也見(jiàn)到了這一片火光，辨清了方向，終于化險(xiǎn)為夷。據(jù)說(shuō)焚屋引航的事傳開(kāi)后，只要有未回的船只。媽祖便會(huì)將自家甘蔗砍下來(lái)點(diǎn)燃，由于甘蔗糖分高，火焰也高，鄉(xiāng)親們見(jiàn)到火光后而順利返航，避免船毀人亡。因此延寧宮在每年元宵節(jié)都要用甘蔗搭建“燈塔”，以紀(jì)念媽祖。
“截蔗作塔用心勤，如履薄冰營(yíng)神氛。三日壘出玲瓏態(tài)，慶賞元宵始成文?！眿屪嬲崴旎睿皯c賞元宵”四字的巧思更是引人稱奇。這種文化的傳承，不得不說(shuō)是莆田人民熱愛(ài)生活，寄托精神的一種方式。
教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽(tīng)”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有補(bǔ)益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”―――“能說(shuō)會(huì)道”―――“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。為提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我經(jīng)多年的探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：
一、三分鐘演講活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開(kāi)講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門(mén)話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。此形式學(xué)生取名為“記者招待會(huì)”、“答記者問(wèn)”。我們的做法是：在高一開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開(kāi)場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練、演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面一起評(píng)說(shuō)。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。
二、鄉(xiāng)情國(guó)情教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫(xiě)，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之戀，還可逐步升華為愛(ài)國(guó)之情，付諸將來(lái)報(bào)國(guó)之行。
三、辯論活動(dòng)。辯論是一個(gè)更高層次的“說(shuō)”訓(xùn)練形式，是在前幾種“說(shuō)”基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用。因?yàn)樵谵q論前固然要有充分的準(zhǔn)備，然而在辯論過(guò)程中，要邊聽(tīng)對(duì)方的話，邊歸納要點(diǎn)，然后運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)確立自己的辯論內(nèi)容。這一切都是在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，辯論時(shí)雙方思維均處于最緊張、最活躍的狀態(tài)。這樣學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、注意力的集中定向、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變等多方面的能力都會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。實(shí)踐證明，辯論活動(dòng)是學(xué)生“說(shuō)”訓(xùn)練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在政治課教學(xué)采用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練后，學(xué)生既學(xué)到了基本觀點(diǎn)和基本原理，培養(yǎng)了學(xué)生正確的立嘗觀點(diǎn)和方法，指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，又提高了學(xué)生“說(shuō)”的能力，取得了較好的成效。
在這欣欣向榮，生機(jī)勃勃的春日里，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，踐行環(huán)保理念，倡導(dǎo)低碳生活，下面小編給大家分享一些植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿1各位老師、同學(xué)們：
早上好!
同學(xué)們，你們知道3月12日是什么日子?對(duì)，是3月12日，植樹(shù)節(jié)?！耙荒曛?jì)在于春”，春天，是植樹(shù)造林的好季節(jié)，我國(guó)政府規(guī)定，每年3月12日為全國(guó)植樹(shù)節(jié)。
植樹(shù)造林的好處很多，意義重大，它不僅可以保護(hù)、改善環(huán)境，而且有利于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。樹(shù)木可以阻擋風(fēng)沙，保持水土，保護(hù)莊稼。樹(shù)木還可以為我們直接提供木材和林副產(chǎn)品，我國(guó)雖然地大物博，但人口眾多，長(zhǎng)期的毀樹(shù)毀林，濫砍濫伐，使我國(guó)的森林覆蓋率大大低于世界30%的平均水平。而由此帶來(lái)的水土流失，洪澇災(zāi)害，每年都給國(guó)家和人民造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。想想98年長(zhǎng)江、嫩江流域發(fā)生的特大洪澇災(zāi)害，使多少個(gè)家庭流離失所，有家難歸，這一切都是人們不注意生態(tài)保護(hù)結(jié)出的苦果。是大自然對(duì)人類(lèi)濫砍濫伐行為的懲罰。
可喜的是，近幾年來(lái)，國(guó)家采取了有力的措施保護(hù)森林，改善環(huán)境，并因此涌現(xiàn)出了許許多多的先進(jìn)集體和個(gè)人。許多人紛紛在植樹(shù)節(jié)之際，走向田野山崗，種植紀(jì)念樹(shù)，全民的綠化意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和法制觀念，在全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)中不斷增強(qiáng)。到x年底，已有88。4億人次累計(jì)義務(wù)植樹(shù)423。9億株。全國(guó)人工造林保存面積超過(guò)7億畝，居世界第一，我國(guó)森林覆蓋率提高到16。55%。
我們學(xué)校作為城市中的一所小學(xué)，在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之前也要積極行動(dòng)起來(lái)，美化綠化我們的校園。對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)更重要的，要爭(zhēng)做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)我們校園中的一草一木，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)城市中的一草一木。
虞山是我們家鄉(xiāng)的綠色寶山，是常熟百萬(wàn)人民休閑的好地方。保護(hù)好虞山森林是我們每個(gè)常熟公民義不容辭的責(zé)任。為此。我們將舉行“保護(hù)虞山生態(tài)環(huán)境，建設(shè)常熟生態(tài)城市”的系列活動(dòng)。
1、開(kāi)展宣傳，要做到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不攀折樹(shù)枝，不毀壞樹(shù)木和文物古跡，發(fā)現(xiàn)森林火情要及時(shí)報(bào)警，電
話是：12119和52852466
2、學(xué)校將在3月26日和4月2日兩個(gè)雙休日，分別組織同學(xué)去亮山工程開(kāi)展護(hù)林防火宣傳活動(dòng)。
我們將把護(hù)林防火義務(wù)宣傳員登記表發(fā)給班主任，希望中高年級(jí)的同學(xué)踴躍報(bào)名參加這項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)虞山出一份力。
3、學(xué)校將組織開(kāi)展征文比賽，內(nèi)容要求緊緊圍繞愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)虞山、愛(ài)綠化、護(hù)林木、保護(hù)生態(tài)環(huán)境安全等。
也希望同學(xué)們能積極參加這次征文活動(dòng)。
最后，我希望同學(xué)們能從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。做綠化、美化環(huán)境的有心人，我堅(jiān)信，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗!我們祖國(guó)的明天也必將更加美麗!
植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿2尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
草長(zhǎng)鶯飛，春回大地，今天是我們開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，是x年的第3個(gè)月，在春風(fēng)吹拂的陽(yáng)春三月里，我們即將迎來(lái)植樹(shù)節(jié)——3月12日，這個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境，期待綠水青山，呼喚人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的特別日子，這個(gè)人們紛紛走向田野山崗，履行公民的植樹(shù)義務(wù)的日子。
也許在我們小時(shí)候我們無(wú)法體會(huì)到植樹(shù)的意義，但是現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一名中學(xué)生，植樹(shù)的意義我們應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)。因?yàn)橛辛藰?shù)，才有清爽、新鮮的空氣，才能讓我們自由的呼吸;有了樹(shù)，才會(huì)有和諧美麗的大自然，才有爽朗清晰的藍(lán)天白云;有了樹(shù)，才會(huì)有生機(jī)勃勃的綠色地球，才能有祖國(guó)的美好明天。
同學(xué)們，在植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨的日子里，讓我們時(shí)刻牢記，營(yíng)造綠色環(huán)境是我們義不容辭的使命。讓人人都來(lái)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓綠色生命激活我們熱愛(ài)的生活。讓我們?cè)谥矘?shù)節(jié)里播撒一把樹(shù)種，長(zhǎng)出一片新綠，澆潑一桶清水，哺育一個(gè)生命，讓綠色蔓延吧，讓每天都是植樹(shù)節(jié)吧。
我的國(guó)旗下演講完畢，謝謝大家!
植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我講話的題目是《植樹(shù)節(jié)》。
三月，細(xì)雨如絲，小樹(shù)抽出了新的枝芽?jī)?，花兒綻開(kāi)了五彩的笑臉，小草兒也悄悄地探出了腦袋，同學(xué)們，你們是否聞到了春的氣息?
俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春!”春天是溫暖的季節(jié);春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié);春天更是播種的季節(jié)!同學(xué)們，你們知道嗎?3月12日，是我國(guó)的“全民植樹(shù)節(jié)”。
我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統(tǒng)。愛(ài)白楊的挺拔，愛(ài)垂柳的柔白，愛(ài)松樹(shù)不屈的風(fēng)骨。
三國(guó)東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術(shù)精湛，濟(jì)貧善施，為人治病不收財(cái)禮。只要求治好一個(gè)病情不嚴(yán)重的病人，種一株杏樹(shù)，治好一個(gè)重病人，種5株杏樹(shù)。天長(zhǎng)日久，他的房前屋后竟有10余萬(wàn)株杏樹(shù)，人稱“董林杏仙”。
現(xiàn)代，人們更看重樹(shù)的實(shí)用價(jià)值。有了樹(shù)，才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹(shù)，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹(shù)，才會(huì)有高樓、房屋和鐵路。樹(shù)，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠(chéng)衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠(chéng)的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢!比如綠樹(shù)進(jìn)行光合作用，提供人類(lèi)呼吸需的氧氣。它還是吸收氮?dú)?、二氧化碳、臭氧，它是天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹(shù)的作用。于是才有了這一年一度的綠色節(jié)日——植樹(shù)節(jié)。如今，植樹(shù)造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時(shí)代的追求。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在校內(nèi)保護(hù)花草，給花壇里的小花澆一點(diǎn)水，培一培土，一起來(lái)美化綠化我們的校園。除此之外我們同學(xué)更要爭(zhēng)做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)我們校園中的一草一木，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)城市中的一草一木。
同學(xué)們，在植樹(shù)節(jié)里，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。
將來(lái)，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗!我們祖國(guó)的明天也必將更加明媚燦爛!
植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿4老師、同學(xué)們：
大家好!
三月是春暖花開(kāi)的日子，三月是萬(wàn)物復(fù)蘇的日子，三月更是植樹(shù)的好日子。3月12日，是一個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境，呼喚人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的特別日子——植樹(shù)節(jié)。我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統(tǒng)。
愛(ài)白楊的挺拔，愛(ài)垂柳的柔美。愛(ài)松樹(shù)不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實(shí)用價(jià)值。有了樹(shù)，才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹(shù)，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹(shù)，才會(huì)有高樓、房屋和鐵路。
樹(shù)，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠(chéng)衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠(chéng)的城市衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢!比如綠樹(shù)進(jìn)行光合作用，提供人類(lèi)呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮?dú)?、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹(shù)的作用。如今，植樹(shù)造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時(shí)代的追求。
我的演講完畢，謝謝大家!
植樹(shù)節(jié)學(xué)生演講稿5老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我站在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“讓我們一起努力，讓綠色永遠(yuǎn)與我們相伴?！?/p>
同學(xué)們，清源山是我們?nèi)莸哪赣H山。每到假日，總有很多人來(lái)這里登山，有的是全家扶老攜幼一起出動(dòng)，有的同學(xué)朋友相約而來(lái)，還有外地的游客慕名而至。大家為什么這樣青睞清源山呢?這是因?yàn)檫@里不但景色優(yōu)美，而且空氣清新。在這個(gè)天然氧吧里盡情享受大自然的恩賜，能讓勞累了幾天的人們?cè)谏硇姆矫娑寄艿綐O好的放松。
那么，同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)帶給我們這么美妙的享受嗎?是樹(shù)木。樹(shù)木從哪里來(lái)呢?除了原始森林之外，人類(lèi)也種植了數(shù)不勝數(shù)的樹(shù)。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“不種樹(shù)行嗎?”答案很肯定，不行!你們看看，由于亂砍濫伐，樹(shù)木逐年減少，每到冬春季節(jié)，沙塵暴襲擊北方的城市。為什么會(huì)有沙塵暴呢?這是因?yàn)橥恋厣衬?。再看看每年的七、八月份，總有幾個(gè)地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，像湖南的湘江，幾乎年年發(fā)大水。比這更可怕的，有的地方發(fā)生泥石流，把整座房子整個(gè)村莊都淹沒(méi)了。去年在我們?nèi)莸挠来壕陀袃蓚€(gè)姐弟倆因此被奪去了幼小的生命……
從以上幾點(diǎn)，同學(xué)們可以看出，樹(shù)木對(duì)我們，不只是假日的享受，如果不重視保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林的話，我們的生命將受到嚴(yán)重的危脅，我們的地球都將受到嚴(yán)重的破壞。慶幸的是，我們的國(guó)家，我們的人們?cè)缫殉浞忠庾R(shí)到了這一點(diǎn)。尤其是每年3月12日的植樹(shù)節(jié)，都開(kāi)展全民植樹(shù)活動(dòng)。去年的植樹(shù)節(jié)，我們?nèi)葜驹刚吆鸵恍┦忻窬椭鲃?dòng)到清源山上植樹(shù)。作為一名小學(xué)生，在植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，我們也要積極行動(dòng)起來(lái)。也許我們沒(méi)能親手種下一棵小樹(shù)，但我們可以在教室的窗臺(tái)上種上一盆盆花，也可以給校園花壇里的小花澆一點(diǎn)水，給操場(chǎng)上的小樹(shù)培一培土……除此之外，我們同學(xué)更要爭(zhēng)做綠化宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士，要愛(ài)護(hù)我們校園中的一樹(shù)一花，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)城市中的一草一木。當(dāng)你要踩過(guò)草坪時(shí)，想想小草也有生命;當(dāng)你伸手想要去摘一朵花時(shí)，想想花兒只為愛(ài)護(hù)它的人開(kāi)放;當(dāng)你想把紙屑扔進(jìn)綠化帶時(shí)，想想綠化帶就像一件美麗的衣裳一樣，容不得一點(diǎn)污染……
同學(xué)們，森林是人類(lèi)生命的搖籃，樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，讓我們像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)，珍惜每一片綠，共同搭建一個(gè)健康的天然氧吧，讓綠色與我們永遠(yuǎn)相伴!
許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文教師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同擔(dān)此大任。然而，“說(shuō)”能力的訓(xùn)練，師生并未引起重視，教師認(rèn)為“說(shuō)”會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；學(xué)生認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說(shuō)”，“有啥說(shuō)啥，想啥說(shuō)啥，說(shuō)還用得著練”？還有些學(xué)生認(rèn)為“考試只考寫(xiě)，不考說(shuō)，練說(shuō)有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”，也有學(xué)生感到“說(shuō)”很重要，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不好教師瞧不起，平時(shí)談話說(shuō)不好，同學(xué)嘲笑，還是不說(shuō)為妙，少說(shuō)為佳。久而久之，說(shuō)的能力得不到提高。
教學(xué)實(shí)踐證明，在政治教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”、“思”、“析”能力的鍛煉?！罢f(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力的提高都有所裨益。假如能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，就可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“笨嘴拙舌”到“能說(shuō)會(huì)道”，再到“能言善辯”的轉(zhuǎn)變。
為提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我經(jīng)多年探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法。
一、三分鐘演講活動(dòng)
這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開(kāi)講前三分鐘進(jìn)行，這是一個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)，演講者事先可略做準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)懸粋€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門(mén)話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。做法：在一年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開(kāi)場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人互練，演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面作評(píng)價(jià)。因?yàn)榉惭葜v都要面對(duì)聽(tīng)眾，要突出政治課的特色，有針對(duì)性、條理性和通俗性。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)闊了學(xué)生視野，同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，使學(xué)生多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，溝通思想，交流情感。便于教師把握學(xué)生的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們提高辨識(shí)力、免疫力。總之，演講對(duì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)確有幫助。
二、新聞活動(dòng)
此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在預(yù)備鈴聲響后的兩分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國(guó)內(nèi)新聞，一位講國(guó)際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事。學(xué)生在收集新聞時(shí)首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開(kāi)學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且十分認(rèn)真。新聞活動(dòng)一是開(kāi)闊了視野；二是有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽(tīng)“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；三是有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
三、鄉(xiāng)情國(guó)情教育活動(dòng)
此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生尋找或編寫(xiě)，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，可信度強(qiáng)，有真實(shí)感。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅是鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，還可逐步升華為愛(ài)國(guó)之情，并付諸行動(dòng)，報(bào)效國(guó)家。
四、學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)
此項(xiàng)活動(dòng)放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約兩分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，評(píng)分小組在臺(tái)下評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)，學(xué)生為了奪取高分，演講前在家里對(duì)著鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)，注意演講情感，考慮演講姿勢(shì)，選擇演講位置，協(xié)調(diào)演講動(dòng)作，進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判。總之，學(xué)生在努力著。
一、 新課標(biāo)下中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感”,同時(shí)要求:“鄉(xiāng)土地理要結(jié)合所在地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展實(shí)際,突出區(qū)域地理特征,體現(xiàn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的理念?！睂?duì)鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)提出了以下幾點(diǎn)要求和建議:①鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。②鄉(xiāng)土地理幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。③提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。雖然地理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容作了明確的規(guī)定,在教學(xué)實(shí)踐中也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),但是,由于很多方面條件的限制,中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)還存在著諸多的問(wèn)題和不足。
1.地理課程內(nèi)容偏離環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要
表現(xiàn)為鄉(xiāng)土地理課程的“省、市中心”的城市化傾向突出,它更多地關(guān)注省情和市情,課程內(nèi)容忽視學(xué)生實(shí)際情況,部分知識(shí)教學(xué)要求偏高。
2.鄉(xiāng)土地理課程內(nèi)容深受傳統(tǒng)教育觀念影響
在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,老師依然是教學(xué)的主體,學(xué)生的能力、需要、興趣及經(jīng)驗(yàn)未能給予足夠的重視,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性沒(méi)有得到充分的發(fā)揮,“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式仍然占居上風(fēng)。
3.鄉(xiāng)土地理教材不能滿足教學(xué)需要
在中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)過(guò)程中根據(jù)“一綱多本”和“面向當(dāng)?shù)亍钡恼n程改革原則,各地都在探討鄉(xiāng)土地理教學(xué)和教材編寫(xiě),但鄉(xiāng)土教材的編寫(xiě)遠(yuǎn)落后于鄉(xiāng)土地理教學(xué),而且沒(méi)有專人編寫(xiě),鑒于時(shí)間、精力、財(cái)力所限,鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的處理中出現(xiàn)各種各樣的弊端[1]。因此,新課標(biāo)下中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織變得尤為重要。
二、 新課標(biāo)下中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的選擇
鄉(xiāng)土地理泛指家鄉(xiāng)的地理,但不同層次的教學(xué)可以選擇不同的尺度?？紤]到中學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐范圍,中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)一般選擇縣域。教學(xué)內(nèi)容的選擇是開(kāi)展鄉(xiāng)土地理教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),因此,新課標(biāo)下選擇鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系教科書(shū)內(nèi)容
鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容豐富,涉及面廣,各地的位置、面積、行政區(qū)劃、歷史沿革、政治經(jīng)濟(jì)、地形、氣候、水文、動(dòng)植物、人文、民俗風(fēng)情和風(fēng)景名勝都可以作為鄉(xiāng)土地理教學(xué)的內(nèi)容。但是,鄉(xiāng)土地理作為中學(xué)地理教科書(shū)的補(bǔ)充,要緊密聯(lián)系教科書(shū)[2]。因此,在進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的引入和選擇時(shí),一定要考慮聯(lián)系教科書(shū)內(nèi)容,不必面面俱到。
例如:在講解高中地理必修(2)“不同等級(jí)城市的服務(wù)功能差異”一節(jié)中“城市的不同等級(jí)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),首先指出,我國(guó)城市等級(jí)劃分的標(biāo)準(zhǔn)――城市人口的規(guī)模,引入學(xué)校(濟(jì)源四中)所在地區(qū)的城市人口,進(jìn)而指出濟(jì)源市、鄭州市的城市人口,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照劃分城市的等級(jí)。在講解“影響城市等級(jí)的因素”知識(shí)點(diǎn),引入濟(jì)源市的區(qū)位條件:濟(jì)源市地處黃河流域,氣候溫和、地形復(fù)雜,歷史文化悠久,旅游資源豐富,具有得天獨(dú)厚的自然資源和人文景觀;工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),在全國(guó)經(jīng)濟(jì)布局中具有東引西進(jìn)、南下北上的有利條件。這樣,自然地進(jìn)入鄉(xiāng)土地理內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)城市等級(jí)的理解,學(xué)生會(huì)對(duì)濟(jì)源市的發(fā)展過(guò)程和前途有較正確的認(rèn)識(shí)。
2.科學(xué)性和教育性相結(jié)合
鄉(xiāng)土地理中有許多屬于傳說(shuō)、民間軼聞的內(nèi)容,對(duì)于那些迷信的傳說(shuō),在引入鄉(xiāng)土地理內(nèi)容時(shí),要利用所學(xué)的地理知識(shí)加以分析批判。比如,本地民間有“天狗吃日”的傳說(shuō),認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象是妖魔鬼怪在興風(fēng)作浪,會(huì)天崩地裂,以此來(lái)擾亂人心。實(shí)際上,這個(gè)傳說(shuō)用地理知識(shí)來(lái)解釋,不過(guò)是一種平平常常的“日食”現(xiàn)象。
3.鄉(xiāng)土性和系統(tǒng)性相結(jié)合
中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土性,使學(xué)生能夠強(qiáng)烈地感覺(jué)是當(dāng)?shù)氐?與自己的生活是密切相關(guān)的,同時(shí)又符合地理教學(xué)規(guī)律,具有系統(tǒng)性。在中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的選擇上只有把鄉(xiāng)土性和系統(tǒng)性有機(jī)統(tǒng)一,才能較好地反映當(dāng)?shù)厝嫣卣鞑⑼怀鎏厥庑浴?/p>
4.中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容要適時(shí)適量
在地理教學(xué)中,引入鄉(xiāng)土地理內(nèi)容時(shí)機(jī)要恰當(dāng),內(nèi)容要適量,必須與教材的教學(xué)內(nèi)容同步。如:講地形時(shí),要以當(dāng)?shù)氐匦蔚陌l(fā)展變化說(shuō)明地表形態(tài)發(fā)展變化的一般規(guī)律;講氣候時(shí),要和當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、類(lèi)型和成因聯(lián)系起來(lái),說(shuō)明氣候發(fā)展變化的一般規(guī)律;講河流時(shí),要和當(dāng)?shù)睾恿髀?lián)系起來(lái),說(shuō)明什么是河流水文和水文特征等等。在講授這些內(nèi)容時(shí),少則三五句,長(zhǎng)則三五分鐘;還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本節(jié)課所教授的地理知識(shí)自己總結(jié)。實(shí)踐證明,中學(xué)鄉(xiāng)土地理的教學(xué)內(nèi)容選擇得恰當(dāng),時(shí)機(jī)把握得好,既能達(dá)到鄉(xiāng)土地理教學(xué)的目的,又增加了學(xué)生對(duì)教材中地理知識(shí)的親切感和可信度。
三、 新課標(biāo)下中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的組織
“好的材料加上好的烹飪才有好的味道”,教學(xué)得法是新課標(biāo)下進(jìn)行中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的新理念,恰如其分的教學(xué)內(nèi)容加上巧妙、合理的組織才能達(dá)到新課標(biāo)的教育目的。因此,在教學(xué)內(nèi)容的組織上要注意以下四點(diǎn)。
1.聲像并茂,具體生動(dòng)
研究表明,視聽(tīng)并用將獲得更多的教學(xué)信息量,更長(zhǎng)的記憶保持率和最佳的學(xué)習(xí)效果[3]。中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)性最強(qiáng),同時(shí)也是一種信息傳播的活動(dòng),如何將選擇好的鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容有效組織傳遞給學(xué)生就顯得尤為重要。在中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)中充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),選備關(guān)于鄉(xiāng)土地理知識(shí)的錄音帶,系列錄像帶,幻燈片,真正做到有聲有色,圖文并茂,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.多途徑開(kāi)展學(xué)校鄉(xiāng)土地理活動(dòng)課
首先,要把鄉(xiāng)土地理活動(dòng)教學(xué)納入學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之中,使之“有章可循”,這樣,才能有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。其次,要注重對(duì)鄉(xiāng)土地理活動(dòng)課的組織和安排,中學(xué)生興趣高但往往意志不堅(jiān)定,可能對(duì)地理活動(dòng)課三分鐘熱度,因此,要加強(qiáng)組織管理,制定鄉(xiāng)土地理活動(dòng)課計(jì)劃與實(shí)施細(xì)則。第三,重視對(duì)鄉(xiāng)土地理活動(dòng)課的管理和投入,提供地理活動(dòng)課必備的簡(jiǎn)易儀器,增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。當(dāng)然,鄉(xiāng)土地理活動(dòng)課的形式和規(guī)模也要根據(jù)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容而定。
3.重視組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
鄉(xiāng)土地理的實(shí)踐活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生智力與能力的最有效的手段,在中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的組織處理過(guò)程中,要擺脫傳統(tǒng)的以講為主的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、野外考察和參加訪問(wèn)等活動(dòng),讓學(xué)生到更廣闊的天地中去獲取豐富的地理知識(shí)。例如:在進(jìn)行中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容的組織過(guò)程中,可以開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題班會(huì),要求學(xué)生事先通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),準(zhǔn)備演講稿,然后,在班會(huì)上暢談家鄉(xiāng)的變化、資源優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、存在的環(huán)境問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展前景等等;也可以通過(guò)舉辦地理手抄報(bào)展覽的形式,將學(xué)生調(diào)查的家鄉(xiāng)自然條件、企業(yè)發(fā)展、耕地變化等情況以圖標(biāo)、文章相結(jié)合的形式展示于手抄報(bào)上;還可以開(kāi)展鄉(xiāng)土地理小論文競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),有條件的學(xué)?？梢越⑧l(xiāng)土地理教育校外基地,定期組織考察,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力有重要作用。
4.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)
新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,以鄉(xiāng)土地理的素材為切入點(diǎn),合理引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主鉆研,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力以及適應(yīng)社會(huì)生活的能力。例如:在中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)中開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)”的專題活動(dòng),組織學(xué)生分組到“鄉(xiāng)土區(qū)”進(jìn)行調(diào)查,然后,在課堂上匯總信息,交流討論;以“城市與人口”為專題,為學(xué)生提供信息平臺(tái),讓學(xué)生自主搜集資料、開(kāi)展討論。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊軍談.鄉(xiāng)土地理教材編寫(xiě)的原則.教學(xué)與管理,1997(7):59.
在課堂教學(xué)中許多名家都重視培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力。我國(guó)著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生早就指出：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)字中間，說(shuō)最為基本。”但從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。
其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力不單純是語(yǔ)文教師的事，各科教師都應(yīng)通力協(xié)作，共同挑起此大任。然而，“說(shuō)”這種能力的訓(xùn)練，在教師與學(xué)生中并未得到重視，從教師的心態(tài)上看，認(rèn)為“說(shuō)”會(huì)拖長(zhǎng)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度；從學(xué)生一頭去看，認(rèn)為“除了啞巴都會(huì)說(shuō)”，“有啥說(shuō)啥，想啥說(shuō)啥，說(shuō)還用得著練”？還有些學(xué)生認(rèn)為“升學(xué)只考寫(xiě)，不考說(shuō)，練說(shuō)有什么用，浪費(fèi)時(shí)間”；但也有的學(xué)生感到“說(shuō)”挺重要，在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)不好教師瞧不起，平時(shí)談話說(shuō)不好，同學(xué)嘲笑，還是不說(shuō)為妙，少說(shuō)為佳。久而久之，說(shuō)的能力得不到提高。
教學(xué)實(shí)踐證明，在政治課教學(xué)中重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，有利于學(xué)生“聽(tīng)”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說(shuō)”對(duì)學(xué)生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯(lián)想和想象力都有補(bǔ)益。我們有理由相信，假如在高中階段能有計(jì)劃地、細(xì)水長(zhǎng)流地進(jìn)行“說(shuō)”的訓(xùn)練，是可以使學(xué)生從“笨嘴拙舌”――“能說(shuō)會(huì)道”――“能言善辯”，能像阿慶嫂一樣，講話“滴水不漏”的。
為提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我經(jīng)多年的探索，總結(jié)出多種訓(xùn)練方法，主要有：
1. 三分鐘演講活動(dòng)（或稱主持人節(jié)目） 這項(xiàng)活動(dòng)放在每節(jié)政治課開(kāi)講前三分鐘進(jìn)行，這是個(gè)固定節(jié)目。演講的順序是按學(xué)生學(xué)號(hào)為序，演講者事先可略作準(zhǔn)備，根據(jù)具體要求確定內(nèi)容，擬一個(gè)提綱，或?qū)憘€(gè)演講稿，演講內(nèi)容可根據(jù)課本內(nèi)容或當(dāng)前的熱門(mén)話題，提出問(wèn)題讓大家答辯。此形式學(xué)生取名為“記者招待會(huì)”、“答記者問(wèn)”。我們的做法是：在高一開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練時(shí)，先對(duì)開(kāi)場(chǎng)白、吐字、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對(duì)表情、眼神、手勢(shì)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練、演練后對(duì)演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧、表情語(yǔ)態(tài)等方面一起評(píng)說(shuō)。因?yàn)榉惭葜v都要面對(duì)聽(tīng)眾，要突出政治課的特色，有針對(duì)性、條理性和通俗性。實(shí)踐證明，演講能彌補(bǔ)課本內(nèi)容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯(lián)系實(shí)際、與其他學(xué)科縱橫延伸，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生視野。同時(shí)，還擴(kuò)大了閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性，演講還能使學(xué)生的思想溝通，情感相互交流，在眾多思想情感的撞擊下，便于我們了解學(xué)生的思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們提高辨識(shí)力、免疫力?？傊葜v對(duì)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)確有幫助。滴水可穿石，每節(jié)政治課用三分鐘演講是做了一項(xiàng)利于學(xué)生的切切實(shí)實(shí)的工作，何樂(lè)而不為呢？
2. 新聞活動(dòng) 此項(xiàng)活動(dòng)每節(jié)政治課都進(jìn)行，事先由學(xué)生準(zhǔn)備，在打預(yù)備鈴后的二分鐘內(nèi)，由兩位同學(xué)（一位講國(guó)內(nèi)新聞，一位講國(guó)際新聞）向全班同學(xué)近一二天內(nèi)發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)事政治。學(xué)生在收集新聞時(shí)首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學(xué)生對(duì)新聞活動(dòng)很感興趣，從開(kāi)學(xué)第一天起到學(xué)期結(jié)束從未間斷過(guò)，而且又十分認(rèn)真。學(xué)生們認(rèn)為，新聞活動(dòng)：（1）開(kāi)闊了視野；（2）有利于養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，如堅(jiān)持每天早上收聽(tīng)“新聞廣播”節(jié)目，晚上收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目；（3）有利于培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。此外，還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
3. 鄉(xiāng)情國(guó)情教育活動(dòng) 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間放在每周的最后一節(jié)政治課上進(jìn)行。資料全由學(xué)生去尋找或編寫(xiě)，尋找資料的原則，一般是由近及遠(yuǎn)、就地取材，可讓學(xué)生看得見(jiàn)摸得著、可信度強(qiáng)、有真實(shí)感。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，目的不僅為了鍛煉學(xué)生“說(shuō)”的能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族凝聚力。學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)家鄉(xiāng)史，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情，不但可培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之戀，還可逐步升華為愛(ài)國(guó)之情，付諸將來(lái)報(bào)國(guó)之行。
4. 學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng) 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間是放在學(xué)完了某一個(gè)單元或某個(gè)章節(jié)后的正課上進(jìn)行。每人上臺(tái)演講的時(shí)間約二分鐘左右。一般要求演講者脫稿上臺(tái)去“說(shuō)”。一個(gè)在臺(tái)上“說(shuō)”，臺(tái)下由評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分小組成員由課代表、小組長(zhǎng)、演講者本人、老師組成，是自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后確定一個(gè)分?jǐn)?shù)記入記分冊(cè)上，學(xué)生為了奪取高分，因此許多學(xué)生演講前在家里對(duì)著三聯(lián)櫥鏡子進(jìn)行試講，研究演講用語(yǔ)、注意演講情感、考慮演講姿勢(shì)、選擇演講位置、協(xié)調(diào)演講動(dòng)作、進(jìn)入演講角色，有的學(xué)生還請(qǐng)爸爸媽媽做評(píng)判。總之，學(xué)生在為想成為一個(gè)未來(lái)的演說(shuō)家而努力著。
5. 口試活動(dòng) 多年來(lái)，為了真正使“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我在政治課教與考的問(wèn)題上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)驗(yàn)。主要措施是對(duì)期中期末兩次傳統(tǒng)考試摻入口試內(nèi)容，口試和筆試各半記分。事先，把列入期考的試題送入“題庫(kù)”或“題簽”，臨考時(shí)由學(xué)生自抽其中一題為該生的口試題，學(xué)生抽出題目后，略作三、五分鐘的思考，再上臺(tái)面向全班同學(xué)答題，口試者的答題時(shí)間不得超過(guò)三分鐘，這是一個(gè)規(guī)定。在評(píng)分這一環(huán)上，為了避免老師打個(gè)人感情分，因此成立了一個(gè)評(píng)分小組（其成員同上），這樣確定的分?jǐn)?shù)更具有客觀性，又便于操作，分?jǐn)?shù)公開(kāi)，如口試者認(rèn)為給的分?jǐn)?shù)不合理，可再共議商量，實(shí)行二次終身“裁決”制。這種做法，雖在時(shí)間上拉長(zhǎng)了一點(diǎn)，但多年實(shí)驗(yàn)證明是受學(xué)生歡迎的。因?yàn)檫@確實(shí)既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又避免了“考試背條條”的“八股式”的陣式。這種做法，老師雖辛苦一點(diǎn)，但老師正是堅(jiān)持了為學(xué)生服務(wù)的宗旨。因此，有的學(xué)生在周記中反映：“還是口試開(kāi)心?！?/p>
6. 辯論活動(dòng) 辯論是一個(gè)更高層次的“說(shuō)”訓(xùn)練形式，是在前幾種“說(shuō)”基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用。因?yàn)樵谵q論前固然要有充分的準(zhǔn)備，然而在辯論過(guò)程中，要邊聽(tīng)對(duì)方的話，邊歸納要點(diǎn)，然后運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)確立自己的辯論內(nèi)容。這一切都是在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，辯論時(shí)雙方思維均處于最緊張、最活躍的狀態(tài)。這樣學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、注意力的集中定向、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變等多方面的能力都會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。實(shí)踐證明，辯論活動(dòng)是學(xué)生“說(shuō)”訓(xùn)練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
在政治課教學(xué)采用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的訓(xùn)練后，學(xué)生既學(xué)到了基本觀點(diǎn)和基本原理，培養(yǎng)了學(xué)生正確的立嘗觀點(diǎn)和方法，指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，又提高了學(xué)生“說(shuō)”的能力，取得了較好的成效。經(jīng)過(guò)政治課“說(shuō)”訓(xùn)練的學(xué)生在大小場(chǎng)合的說(shuō)話膽大了，氣壯了，聲亮了，音不抖了，嘴會(huì)講了。在縣里舉辦的“我與社會(huì)主義祖國(guó)”、“學(xué)雷鋒精神，做文明新人”、“我為振興中華而讀書(shū)”等演講賽中，參賽者均獲一、二等獎(jiǎng)。在1991年由上海市教育局、上海教育學(xué)院、《中學(xué)生知識(shí)》報(bào)社和上海市電視合舉辦的“生命在黨旗下閃光”演講賽中，有兩位學(xué)生分別獲二、三等獎(jiǎng)。
