發(fā)布時(shí)間：2022-07-03 14:19:36
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的勞動(dòng)周總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.確定內(nèi)容
內(nèi)容一般是通過全班商討和家長(zhǎng)建議來選定。選擇時(shí)，我們還會(huì)參考學(xué)生最近的生活狀態(tài)。比如學(xué)生最近衛(wèi)生狀態(tài)較差，我們便會(huì)確定“掃地的學(xué)問”勞動(dòng)大賽；家長(zhǎng)反映學(xué)生在家鉛筆都是家長(zhǎng)代削，我們便會(huì)舉行削鉛筆比賽等。在確定內(nèi)容時(shí)，要特別注意一定要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，不能難度過大。如這學(xué)期我們先后開展了系鞋帶我最行、穿衣服我最快、削鉛筆有技巧等勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。這些主題活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生參與興趣濃厚。在每一次的活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生收獲了勞動(dòng)帶來的成長(zhǎng)快樂，經(jīng)歷體驗(yàn)著一次又一次動(dòng)手實(shí)踐的酸甜苦辣。應(yīng)該說，這樣的勞動(dòng)體驗(yàn)豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，鍛煉了學(xué)生的能力。以后，他們會(huì)在豐富的活動(dòng)中更為健康、快樂地成長(zhǎng)，他們的情感世界也會(huì)更加豐滿。
2.固定時(shí)間
為保證勞動(dòng)體驗(yàn)正常開展，我將每周三下午的勞動(dòng)技能課確定為勞動(dòng)技能大賽展示時(shí)間。我規(guī)定這節(jié)課不得挪作他用，要保時(shí)保量完成勞動(dòng)體驗(yàn)。我們還成立了班級(jí)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)小組。活動(dòng)小組主要負(fù)責(zé)策劃、布置教室等，同時(shí)提醒全班學(xué)生圍繞本周內(nèi)容加強(qiáng)訓(xùn)練，確保活動(dòng)質(zhì)量。我們把勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)作為一項(xiàng)主題課程進(jìn)行開發(fā)、研究和實(shí)施。作為課程是需要有足夠的時(shí)間作為保證的，我們給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)。時(shí)間的保證有利于勞動(dòng)體驗(yàn)教育的細(xì)化和深入，可以集中解決某些典型的問題。
3.反復(fù)訓(xùn)練
人為了生存和發(fā)展必須進(jìn)行各種活動(dòng)，這就是生活；各種各樣的活動(dòng)共同構(gòu)成了人的生活世界。為提高勞動(dòng)質(zhì)量，我們以賽促練，每周公布下周主題式勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生制訂訓(xùn)練計(jì)劃，有目的性地加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
訓(xùn)練過程中，我們以“指導(dǎo)加交流”的方式進(jìn)行?！爸笇?dǎo)”即學(xué)生在家長(zhǎng)或朋友等有能力進(jìn)行勞動(dòng)技能指導(dǎo)的人員幫助下進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)過程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主，通過反復(fù)操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能和技巧，避免空洞說教，紙上談兵。學(xué)生通過反復(fù)操練，在實(shí)踐過程中摸索總結(jié)規(guī)律，提高動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力?！敖涣鳌敝饕冈谥苋袄媚扯螘r(shí)間，讓學(xué)生在小組或班級(jí)內(nèi)分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。通過交流鞏固已經(jīng)獲得的情感和技能體驗(yàn)，分享彼此之間的經(jīng)驗(yàn)。交流可以是口頭的，也可以是文字材料。如我們會(huì)讓學(xué)生圍繞勞動(dòng)過程將內(nèi)心最真實(shí)的感受記錄下來。在記錄中，學(xué)生再次經(jīng)歷過程，品味酸甜苦辣，思辨成敗得失，獲得進(jìn)步。
4.全員比賽
比賽的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，我們規(guī)定：每次活動(dòng)，必須全員參與。為了確保全員性，同時(shí)調(diào)動(dòng)部分勞動(dòng)能力差的學(xué)生的積極性。每次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”“新人獎(jiǎng)”“拔尖獎(jiǎng)”。通過大面積增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每位學(xué)生都能嘗到成功帶來的喜悅?；顒?dòng)過程一般這樣安排：首先，各人做好活動(dòng)準(zhǔn)備。其次，主持人宣布活動(dòng)規(guī)則。然后，根據(jù)要求開始活動(dòng)。最后，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)選并點(diǎn)評(píng)。
為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，我們以小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；為了增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的親情，我們會(huì)安排家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行比賽；另外，我們還會(huì)安排教師與學(xué)生、優(yōu)秀選手之間開展對(duì)抗賽。通過不斷變化比賽形式和比賽內(nèi)容，力求多方面、多角度、立體式使學(xué)生得到鍛煉。
比賽的準(zhǔn)備過程需由學(xué)生親自動(dòng)手，家長(zhǎng)可以做參謀，但不可以代勞。對(duì)在比賽過程中出現(xiàn)的一系列問題，班主任應(yīng)該做好觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行分析和思考，便于有效指導(dǎo)。對(duì)在整個(gè)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的典型事例，教師要充分肯定，加大宣傳，擴(kuò)大影響力。
5.有效總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束后，關(guān)鍵在于總結(jié)，有效的總結(jié)對(duì)于提高學(xué)生的自我思考能力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。一般可以通過以下方式進(jìn)行總結(jié)。
圖片展示。每個(gè)人將自己在活動(dòng)中有意義的畫面拍成照片，并用文字注明，進(jìn)行展覽。圖片需記錄活動(dòng)的過程，特別是體現(xiàn)由學(xué)到會(huì)的過程。如在舉行挑菜活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)，我們的學(xué)生用圖片記錄了如下過程：走進(jìn)菜市場(chǎng)―到農(nóng)村走一走―認(rèn)識(shí)蔬菜―請(qǐng)教挑菜方法―動(dòng)手實(shí)踐―和父母比一比―展現(xiàn)我的作品等。通過這樣的記錄保存真的體驗(yàn)過程，以便于回憶、總結(jié)和反思。
真情傳送。讓學(xué)生將在活動(dòng)中觸動(dòng)情弦的事情用日記形式記錄下來。真情日記可以是成功的體驗(yàn)，可以是失敗的心情，可以是自己的感受、見解等。交流會(huì)上，大家互相傳閱日記，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過民主推薦，選出若干篇日記發(fā)表于班級(jí)報(bào)紙上。
開辟專欄。我們每周在班報(bào)《成長(zhǎng)在線》上開辟“勞動(dòng)體驗(yàn)一得”“分享成敗”“家長(zhǎng)心聲”等專欄。各專欄刊登學(xué)生在勞動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。如在“勞動(dòng)體驗(yàn)一得”欄目里，刊登學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)到的本領(lǐng)、明白的道理等。開辟專欄從立體層面呈現(xiàn)出了活動(dòng)中的方方面面，促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的情感交流和相互了解，加強(qiáng)了教育的引導(dǎo)性和針對(duì)性。
班級(jí)概況班級(jí)奮斗目標(biāo)
一、 會(huì)聽課，能獨(dú)立認(rèn)真完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。
三、 有集體意識(shí)，能主動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
四、 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
班級(jí)管理策略
一、每天下午放學(xué)前，做總結(jié)，請(qǐng)四人小組互評(píng)這一天中自己的表現(xiàn)，包括課堂上的發(fā)言，紀(jì)律等。
二、在作業(yè)檢查中，家校要互相配合好，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)簽字。
三、教給學(xué)生簡(jiǎn)單的禮貌用語。要求出門打招呼，看見長(zhǎng)輩要問好，受到幫助說“謝謝”，妨礙別人說“對(duì)不起”，每周末評(píng)出四名文明學(xué)生。
四、織好每次的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生做總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)，要互相幫助。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，當(dāng)月給予獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣。
五、每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)，引導(dǎo)班干部樂于奉獻(xiàn)，教給他們管理方法，幫助他們樹立威信，從而增強(qiáng)班集凝聚力。
六、每周安排學(xué)生學(xué)做一至兩件家務(wù)勞動(dòng)。二月、三月兩個(gè)月，由老師帶領(lǐng)每組同學(xué)做值日，教給他們勞動(dòng)的技巧。此后每周班主任各抽查一次，及時(shí)總結(jié)。
班級(jí)每周具體安排
九月：
1、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；
2、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關(guān)資料；
3、 辦一期抗戰(zhàn)勝利60周年的校園專欄；
4、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報(bào)；
5、 進(jìn)行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織訓(xùn)練和準(zhǔn)備工作。
十月：
1、 一次綜合實(shí)踐活動(dòng)（外出）；
2、 準(zhǔn)備美麗的新疆的電視才藝展；
3、 進(jìn)行一次年級(jí)寫字比賽。
十一月：
1、 辦一期愛科學(xué)小報(bào)；
2、 進(jìn)行一次“名人故事主題隊(duì)會(huì)”。
十二月：
1、 做好期末分項(xiàng)測(cè)試工作；
2、 辦一期“慶元旦”小報(bào)；
3、 做好迎新年的活動(dòng)準(zhǔn)備工作；
1.主持人講述小時(shí)候愛勞動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)其勞動(dòng)意識(shí)。2.名人名言：（大屏幕展示）我們的先輩，創(chuàng)造了許多關(guān)于勞動(dòng)的名言和詩句。如：勞動(dòng)是幸福之本?！惶m克林勞動(dòng)創(chuàng)造世界。——馬克思鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。——李紳…………設(shè)計(jì)意圖：勤勞是我國的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該從小樹立愛勞動(dòng)的思想觀念。
二、提出問題，引發(fā)思考
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每天早晨走進(jìn)教室時(shí)周圍的環(huán)境并談感受。比如：看到教室的環(huán)境時(shí)，你感受到了什么？請(qǐng)小組長(zhǎng)說一說怎樣做好值日。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白干凈舒適的環(huán)境離不開勞動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛勞動(dòng)。2.尋找榜樣，及時(shí)肯定主持人：接下來我們做個(gè)小調(diào)查：自己洗衣服、自己整理書包、經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)舉手。主持人：我想大家一定不會(huì)忘記你第一次做這些事情的經(jīng)歷吧！誰愿意給大家講一講，你干過什么家務(wù)活？你有哪些感想呢？設(shè)計(jì)意圖：表揚(yáng)熱愛勞動(dòng)的學(xué)生，鞭策不愛勞動(dòng)的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。3.明辨是非，行為指導(dǎo)學(xué)生表演小品。大意：媽媽正在掃地，小華放學(xué)回來了，進(jìn)門就喊：“媽媽，我餓了，快給我找點(diǎn)兒吃的吧。”媽媽說：“稍等一會(huì)兒，我正忙著呢！”小華卻說：“不行，我快餓壞了?！眿寢屭s緊放下笤帚給她找吃的。集體討論：小華的做法對(duì)嗎？如果你是她，你該怎么做？設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演，引導(dǎo)學(xué)生正視自身的不足，并引以為戒，增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。4.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在學(xué)校、在家里還有哪些愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，然后進(jìn)行小組討論，自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的榜樣就在身邊，要養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，應(yīng)該從身邊的小事做起。
三、自己動(dòng)手，展示技能
全體學(xué)生開展整理書包、系鞋帶比賽，比一比誰能快速整理好書包，誰系鞋帶用時(shí)最短。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在比賽中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，在展示中肯定自己的勞動(dòng)成果，感受掌握勞動(dòng)技能帶來的成就感。
四、制定計(jì)劃，培養(yǎng)習(xí)慣
1.主持人：通過這次活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)在我們的教室或樓道內(nèi)各選擇一個(gè)勞動(dòng)崗位，利用中午15分鐘的時(shí)間勞動(dòng)。班主任對(duì)每個(gè)勞動(dòng)崗位定期進(jìn)行檢查，每周末總結(jié)表揚(yáng)。2.學(xué)生回家之后制定自己的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，并制作勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行如實(shí)記錄。
五、活動(dòng)總結(jié)，暢談收獲
1、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
落實(shí)本期養(yǎng)成教育目標(biāo)：“講文明語，做文明人”。結(jié)合每周文明之星評(píng)比工作，開展我做“文明五星好少年”評(píng)比，
具體措施：本學(xué)期實(shí)施每周五星好少年的評(píng)比：“文明五星好少年”活動(dòng)。
2、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)各項(xiàng)教育
（1）感恩教育：3月8日婦女節(jié)，五月的第二個(gè)星期日母親節(jié)，六月的第三個(gè)星期天父親節(jié)。
（2）環(huán)保教育：結(jié)合植樹節(jié)。
（3）愛國教育：五一勞動(dòng)節(jié)。
（4）安全教育：結(jié)合全國安全教育周開展“安全伴我行”。
（5）法制教育：利用6.26國際禁毒日。
（6）誠信教育：我做誠信外小人活動(dòng)。
3、結(jié)合“書香校園”建設(shè)，開展朗誦比賽、演講活動(dòng)等評(píng)比活動(dòng)。
二、各月行事歷：
二月份：
1、制定中隊(duì)計(jì)劃
2、收集整理寒假實(shí)踐活動(dòng)成果，做好總結(jié)表彰。
3、安排第一周升旗人員；
4、推薦大隊(duì)干部；
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“外小文明禮貌三字歌”，重溫《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做一個(gè)“講文明語，做文明人”的好少年；
6、評(píng)選2月份“文明之星”。
三月份：
1、迎接市“校園環(huán)境文化規(guī)范月”檢查。
2、結(jié)合3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)開展“感悟親情、感謝母親”活動(dòng)。
4、結(jié)合3月12日植樹節(jié)開展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動(dòng)。
5、3月的最后一個(gè)星期一是全國中小學(xué)生安全教育日（今年是3月30日），進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)。
6、開展“我的祖國”讀書活動(dòng)。
7、評(píng)選三月份“文明之星”。
四月份：
1、4月4日清明節(jié)期間組織開展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動(dòng)。
2、開展“我的祖國”讀書征文活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備迎接市游戲節(jié)活動(dòng)。
4、開展“爭(zhēng)做文明誠信人”主題班會(huì)。
5、開展法制教育系列活動(dòng)。
6、評(píng)選四月份“文明之星”。
五月份：
1、開展“勞動(dòng)技能大比拼”主題教育活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)技能，激發(fā)隊(duì)員熱愛勞動(dòng)的熱情和情感。
2、結(jié)合5月第二個(gè)星期日“母親節(jié)”（今年是5月10日）開展“感恩”實(shí)踐活動(dòng)。
3、結(jié)合5月第三個(gè)星期日“全國助殘日”（今年是5月17日）開展“向殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
4、評(píng)選五月份“文明之星”。
六月份：
1、慶祝六一兒童節(jié)、發(fā)展新隊(duì)員。
2、結(jié)合6月26日國際禁毒日進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。
3、做好學(xué)期末班隊(duì)工作總結(jié)與反思。
4、評(píng)選六月份“文明之星”。
5、期末評(píng)價(jià)，評(píng)選各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生。
關(guān)鍵詞：施工進(jìn)度計(jì)劃，有效貫徹執(zhí)行
在工程施工中，常常遇到這種情況：計(jì)劃趕不上變化，制定了網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃要老“補(bǔ)網(wǎng)”。有時(shí)干脆不按計(jì)劃或沒有計(jì)劃，順其自然。有時(shí)為了搪塞檢查，隨便畫二道完事等等。如何才能保證施工進(jìn)度計(jì)劃的有效貫徹執(zhí)行呢？筆者認(rèn)為須做到以下三點(diǎn)：
一、計(jì)劃制定要嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅。計(jì)劃的制定程序是這樣的：從下到上。即先由基層項(xiàng)目部提供初步計(jì)劃方案，經(jīng)公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門研究決定并批準(zhǔn)后予以實(shí)施。該計(jì)劃目標(biāo)一經(jīng)批準(zhǔn)，就象國家的“十五”、“十一五”計(jì)劃一樣，是寫入國家的遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)的，經(jīng)人代會(huì)表決通過的，具有法律效率的。計(jì)劃的制定是慎重的，是集體智慧的結(jié)晶。該計(jì)劃一經(jīng)制定，各部門要圍繞這個(gè)目標(biāo)千方百計(jì)地去實(shí)現(xiàn)它。并為保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)做好本職工作。制定施工計(jì)劃的基礎(chǔ)工作是先要計(jì)算出工程量（準(zhǔn)確的工程量），分別套取預(yù)算定額和企業(yè)定額（如不具備，可用勞動(dòng)定額或根據(jù)大家的施工經(jīng)驗(yàn)估算），計(jì)算出工日數(shù)。結(jié)合本單位施工情況，決定取上限（預(yù)算定額工日數(shù)），還是下限（企業(yè)定額工日數(shù)），還是二者中間的某個(gè)工日數(shù)。工日數(shù)確定后，結(jié)合合同工期及本單位的勞動(dòng)力情況，即可排出初步的進(jìn)度計(jì)劃。初步計(jì)劃經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，即成為正式計(jì)劃。計(jì)劃排出后，即可按計(jì)劃提出勞動(dòng)力、機(jī)械設(shè)備及材料計(jì)劃。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文一
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文二
參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶
活動(dòng)地點(diǎn)：小小1班教室
活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午3：00——4：00
活動(dòng)目標(biāo)：
1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。
2、能愉快的參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。
3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份
3、音樂、照相機(jī)
活動(dòng)過程：
一、 相互認(rèn)識(shí)：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動(dòng)節(jié)
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動(dòng)的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發(fā)獎(jiǎng)：
1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
【范例】
大班“五一”半日活動(dòng)方案
活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過課間活動(dòng)的展示,與家長(zhǎng)的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的情感交流?；顒?dòng)進(jìn)程:活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)
感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).活動(dòng)二：
親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長(zhǎng)共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動(dòng)2、增進(jìn)親子之間的情感交流。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙彩色筆范例活動(dòng)進(jìn)程：
觀察范例———教師講解——幼兒與家長(zhǎng)共同制作——教師分組進(jìn)行指導(dǎo)——作品展示送禮物
【范例】
一、指導(dǎo)思想：
教育幼兒從小熱愛勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)?ldquo;勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。
二、具體安排：
1.時(shí)間：2012年4月26日~30日
2.地點(diǎn)：本園、各班
3.參加對(duì)象：全體教師和幼兒
4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任教師
5.活動(dòng)內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動(dòng)真快樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行安全教育。
小班活動(dòng)：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動(dòng)：為班級(jí)做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動(dòng)：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。
三、注意事項(xiàng)：
1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。
2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。
3.大班年級(jí)組長(zhǎng)做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地的協(xié)調(diào)。
4.活動(dòng)期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文三
隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!
活動(dòng)過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動(dòng)最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行 ——活動(dòng)展示篇
“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)
四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
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2014年是“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)104周年。為了隆重紀(jì)念這個(gè)引領(lǐng)全世界婦女爭(zhēng)取解放、和平、平等的節(jié)日，為建黨90周年慶典增添喜慶氛圍，***縣婦聯(lián)按照瓊婦字（2014）8號(hào)文《關(guān)于開展“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)104周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我縣實(shí)際，切實(shí)完成省婦聯(lián)的各項(xiàng)工作部署，努力為我縣婦女提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，組織我縣廣大婦女開展豐富多彩的慶“三八”活動(dòng)，認(rèn)真組織,精心安排，現(xiàn)把活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：
一、及時(shí)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)省婦聯(lián)的文件精神。為了更好的傳達(dá)省婦聯(lián)瓊婦字（2014）8號(hào)文《關(guān)于開展“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)104周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》的文件精神，縣婦聯(lián)及時(shí)召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、機(jī)關(guān)婦委會(huì)主任工作會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)文件精神并部署相關(guān)工作。
二、開展2014年***縣三八紅旗集體、三八紅旗手、五好文明家庭評(píng)選活動(dòng)。為了宣傳近來年我縣各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀女性和以女性為主的集體，尤其是在抗洪救災(zāi)和黨群共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中做出積極貢獻(xiàn)的先進(jìn)典型，根據(jù)省婦聯(lián)瓊婦字（2014）7號(hào)文《關(guān)于開展海南省三八紅旗手、三八紅旗集體評(píng)選表彰活動(dòng)的通知》的文件精神，通過對(duì)全縣10個(gè)鎮(zhèn)婦聯(lián)、14個(gè)機(jī)關(guān)婦委會(huì)民主推薦的三八紅旗集體、三八紅旗手的材料評(píng)比，縣婦聯(lián)評(píng)選出13個(gè)2014年***縣三八紅旗集體、50位三八紅旗手、50個(gè)五好文明家庭，并在3月7日的慶三八“頌黨唱和諧”文藝匯演暨表彰大會(huì)上給予表彰。其中***縣氣象局被推薦為省三八紅旗集體（候選）、林紅、張慕盈被推薦為省三八紅旗手（候選）。
三、舉辦慶三八“頌黨唱和諧”婦女之家文藝匯演暨表彰大會(huì)。3月7日晚上，***縣婦聯(lián)在定城鎮(zhèn)燈光球場(chǎng)舉辦了***縣慶三八“頌黨唱和諧”婦女之家文藝匯演暨表彰大會(huì)。到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有***縣委副書記、縣長(zhǎng)符立東，縣政協(xié)主席梁源富，縣委常委、組織部長(zhǎng)李映旭，縣委常委、政法委書記王昌國，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)孫澤文，縣人大副主任梁其漢，縣人大副主任吳清雄，縣政府副縣長(zhǎng)陳海雄等領(lǐng)導(dǎo)。來自***縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12個(gè)機(jī)關(guān)婦委會(huì)給觀眾帶來了22個(gè)風(fēng)格各異的精彩節(jié)目，內(nèi)容涵蓋歌曲、舞蹈、小品等。定城鎮(zhèn)的舞蹈《和諧社會(huì)家家樂》以及教育口的《祖國您好》獲得了此次匯演的一等獎(jiǎng)。
四、開展“三八”維權(quán)周活動(dòng)，我們借慶“三八”晚會(huì)的契機(jī)，聯(lián)合計(jì)生局等單位散發(fā)宣傳資料2萬份，制作宣傳欄15個(gè)，宣傳橫額50條。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移理論；研究
中圖分類號(hào)：F062.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）09-00-01
一、國外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究
赤松要的“雁行發(fā)展模式” 、弗農(nóng)的“產(chǎn)品周期理論”、小島清的“邊際產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張論”、普雷維什的“中心—論”、劉易斯的“勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移論”、鄧寧的國際生產(chǎn)折衷論、英國經(jīng)濟(jì)地理學(xué)家羅斯特朗和史密斯提出的企業(yè)盈利空間界限論、威爾斯的小規(guī)模技術(shù)理論、拉奧的技術(shù)地方化理論、坎特韋爾和托倫惕諾的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)升級(jí)理論等都從不同側(cè)面研究了國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的問題。
國外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究總結(jié)：國外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的研究始于20世紀(jì)30年代，研究體系相對(duì)完善，研究方法與手段模型化十分普遍，理論發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步，研究的視角越來越多樣化、微觀化，主要集中在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素和一般規(guī)律的總結(jié)。雁行形態(tài)理論將一產(chǎn)業(yè)的進(jìn)口、生產(chǎn)和出口的雁行發(fā)展定式化并予以引申，即“生產(chǎn)的效率化”、 “生產(chǎn)的多樣化、高度化”和“生產(chǎn)的國際傳導(dǎo)”；該理論對(duì)“東亞奇跡”產(chǎn)業(yè)了積極影響，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展提供了一般的路徑，但是其持續(xù)運(yùn)行需要嚴(yán)格的前提條件和約束條件?！爸行摹崩碚撜J(rèn)為發(fā)展中國家以出口勞動(dòng)密集型等低附加值產(chǎn)品代替出口初級(jí)產(chǎn)品，其結(jié)果只能轉(zhuǎn)換貿(mào)易條件惡化的內(nèi)容；該理論部分反映了發(fā)達(dá)資本主義國家與發(fā)展中國家之間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)，但對(duì)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的積極效應(yīng)認(rèn)識(shí)不足。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移論認(rèn)為發(fā)達(dá)國家工業(yè)化過程出現(xiàn)了勞動(dòng)力稀缺而導(dǎo)致勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家勞的現(xiàn)象；但該理論僅僅從勞動(dòng)力成本角度分析了勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)跨國轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，并未從更多角度探討轉(zhuǎn)移的動(dòng)因。產(chǎn)品生命周期理論從技術(shù)層面分析了產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)的周期發(fā)展進(jìn)程，解釋了產(chǎn)業(yè)在不同區(qū)域間的轉(zhuǎn)移；但該理論只重視企業(yè)最終產(chǎn)品的生命周期，沒有認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化階段前可能出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。邊際生產(chǎn)擴(kuò)張論認(rèn)為跨國產(chǎn)業(yè)從邊際產(chǎn)業(yè)即處于比較劣勢(shì)的產(chǎn)業(yè)開始轉(zhuǎn)移，從比較優(yōu)勢(shì)的角度對(duì)國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)律進(jìn)行了拓展，但分析局限于成本視角。
二、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究
1997年，盧根鑫博士從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的角度研究了國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題，是我國較早研究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題的學(xué)者。他在《國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移論》一書中，以產(chǎn)業(yè)分化為起點(diǎn)，以價(jià)值盈余為核心范疇，對(duì)國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移進(jìn)行了系統(tǒng)研究。該研究主要從理論角度進(jìn)行闡述，沒有實(shí)證研究，也沒有涉及到我國如何利用國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)律提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次等問題。
石奇用集成經(jīng)濟(jì)的原理解釋了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的微觀機(jī)理。他認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是企業(yè)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)集成的手段，如果沒有人力資本的全面和主動(dòng)提升，這種新的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)會(huì)被鎖定在國際強(qiáng)勢(shì)企業(yè)的市場(chǎng)集成體系內(nèi)，從而處于被動(dòng)的地位。
劉輝煌等分析了國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新特征：國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)模擴(kuò)大化、結(jié)構(gòu)高度化、區(qū)域內(nèi)部化、方式多樣化以及跨國公司已成為國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主體。在上述分析的基礎(chǔ)上提出利用此契機(jī)，加速中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策。
王先慶認(rèn)為，“所謂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的梯度推進(jìn)，是指發(fā)達(dá)國家在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中，從產(chǎn)業(yè)層次上說，先行移出輕紡等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而后逐漸移出鋼鐵、石化、冶金等資本密集型產(chǎn)業(yè)；從地區(qū)層面上來說，先以具備一定工業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的國家和地區(qū)為重點(diǎn)，然后逐步擴(kuò)大到其他國家或地區(qū)”。
張洪增基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移負(fù)效應(yīng)的研究，梳理了中國建國以來的四次產(chǎn)業(yè)移植，并總結(jié)了移植型產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)模式的四大缺陷：一是產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)基本依賴于國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；二是移植型產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)模式的外部政策力量功過各半；三是移植型產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)模式缺乏生產(chǎn)要素（如資本、科學(xué)技術(shù)、設(shè)備、市場(chǎng)、人才等）的全面發(fā)展；四是移植型產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)模式具有產(chǎn)業(yè)同構(gòu)性缺陷。提出中國要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)道路上避開陷阱，必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一是切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能；二是扎實(shí)推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略。
陳建軍從實(shí)證研究的角度研究了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。指出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移需要具備兩個(gè)基本條件：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段；二是市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用。具備這兩個(gè)條件并已開始出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的地區(qū)主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究總結(jié)：國內(nèi)關(guān)于國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的研究還處在學(xué)習(xí)和借鑒國外相關(guān)理論與方法階段，主要集中于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的理論基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系研究、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應(yīng)分析、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的是實(shí)證研究等領(lǐng)域。盧根鑫從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的角度研究了國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題，石奇利用集成經(jīng)濟(jì)原理分析了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的微觀機(jī)理。大多學(xué)者的研究則集中在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系上，在這方面進(jìn)行了積極的探討。近幾年，隨著國內(nèi)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的萌發(fā)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實(shí)證分析成為一個(gè)研究熱點(diǎn)。
三、對(duì)我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究和實(shí)踐的啟示
通過以上對(duì)國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移研究的整理與總結(jié)，今后我們?cè)谘芯繃鴥?nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題時(shí)可以對(duì)以下三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深入探討：
一是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移取決于轉(zhuǎn)入地和轉(zhuǎn)出地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主體可以歸納為發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)兩個(gè)群體，其綜合的差異在于所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段不同，如果以區(qū)域梯度來衡量，即是所處的區(qū)域梯度層次有差異。這就告訴我們，如果要研究國內(nèi)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)問題，就需要首先研究不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
