發(fā)布時間：2022-09-01 23:39:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學術(shù)活動總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
曼舞歡歌，展五區(qū)師生風采；
奇花妙筆，揚中華文化精華。
在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在學區(qū)內(nèi)各學校的精心策劃、周密組織、通力協(xié)作下，第五學區(qū)“綻放美麗，擁抱夢想”藝術(shù)節(jié)活動，從各?；I備到區(qū)域精品展示，歷時約半年的時間，于2019年9月12日圓滿結(jié)束。
此次匯演，既是第五學區(qū)為慶祝70周年的一份獻禮，也是對學區(qū)藝術(shù)工作的一次檢閱與展示。現(xiàn)將我學區(qū)藝術(shù)節(jié)相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，為藝術(shù)工作創(chuàng)造氛圍。
各校責任校長高度重視此次藝術(shù)節(jié)，秉承大學區(qū)共謀、共擔、共享、共進的理念，把藝術(shù)節(jié)活動作為既是展示自己學校的一個舞臺，也是展示學區(qū)團結(jié)協(xié)作的一個窗口。
無論是校內(nèi)展示還是區(qū)域集中展演，四位責任校長都會悉數(shù)到場，觀看同時，交流學習，取他人之長補己之短。從學區(qū)方案制定到區(qū)域展示，學區(qū)內(nèi)主管美育工作的領(lǐng)導們，先后三次齊聚到學區(qū)長學校，共同研究相關(guān)工作，大家獻言獻策，力爭使我學區(qū)的藝術(shù)節(jié)活動圓滿成功。
二、師生參與，為精品節(jié)目保駕護航。
本次藝術(shù)節(jié)，從社團活動到學校精品展示，四所學校共有三千余名學生參與活動，社團活動學生參與率100%，并根據(jù)師資情況，學生興趣，設(shè)立了豐富多彩的社團小組并做到了組組有教案，課課是精品。
這次藝術(shù)節(jié)，在我學區(qū)內(nèi)體現(xiàn)出了“人人都是藝術(shù)工作者”。各學校從藝術(shù)節(jié)目到藝術(shù)作品，指導教師也是豐富的，亮甲山中心校的節(jié)目除了音樂教師還有許多是班主任老師指導的，朝陽中心校的節(jié)目，有音樂老師指導的、有體育老師知道的、有英語老師知道的，還有班主任知道的，但他們最顯著的就是，都是富有朝氣的年輕人，因此他們的節(jié)目展示出來的就是活力四射！溪河中心校的音樂老師專業(yè)水平較高，他們的節(jié)目顯現(xiàn)出的藝術(shù)水準是其他三所學校所不及的，可以說是我們學區(qū)精品中的精品。
參賽的書法繪畫作品共計80余幅，其中美術(shù)作品數(shù)量較多，種類豐富，質(zhì)量較高，體現(xiàn)出了師生的繪畫水平。
三、藝術(shù)工作坊，彰顯學校藝術(shù)特色。
朝陽中心校，將紙藝作為學校藝術(shù)工作坊，讓人們對紙的藝術(shù)價值又有了新的認識；溪河中心校中國結(jié)，傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化，具有濃厚的民族情結(jié)，編織著濃濃的中國情；白旗中心校的珠藝工作坊，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，形態(tài)各異，栩栩如生的作品，凝結(jié)著師生們?nèi)甓嗟男难?/p>
四、通力合作，為成功展示奠定基礎(chǔ)。
由于學區(qū)長白旗中心校正在建設(shè)中，學校沒有合適的演出場所，溪河中心校主動承擔了主展區(qū)的任務，其他兩所成員校積極響應學區(qū)長學校的要求，按時報送節(jié)目、藝術(shù)作品、主動要求參與布置展區(qū)的工作中，四所學校猶如四個兄弟，互相理解、互相支持、互相補臺，使得我們區(qū)域集中展演精彩紛呈，學區(qū)藝術(shù)節(jié)活動圓滿落幕。
展演的文藝節(jié)目，從四所學校優(yōu)中選優(yōu)，涵蓋了聲樂、器樂、舞蹈，曲藝四大類共11個節(jié)目，其中朝陽中心校3個節(jié)目，溪河中心校6個節(jié)目，亮甲山和白旗中心校各一個，每一個節(jié)目的背后，都鐫刻著領(lǐng)導、老師、孩子們的辛勤付出。
五、反思不足，為下步工作布局謀篇。
1.方案制定還是存在脫離學校實際，可操性不強。主要表現(xiàn)在與局里的方案雷同，教育局的方案是站在全局角度，用于指導全市中小學的，其站位較高，有些環(huán)節(jié)只能是提出大方向的要求，而我們學校要制定的方案應該是面面具到、具體化、明確化的，甚至應該認責落實到每個人上。
2.思想陳舊，缺乏創(chuàng)新。主要表現(xiàn)在：繪畫種類、形式還比較單一，本次參賽的作品多數(shù)是兒童畫或是線描繪畫一類，形式種類上缺乏創(chuàng)新；藝術(shù)節(jié)目種類相對較豐富，但表現(xiàn)形式、內(nèi)容還很老套，不能與時俱進。
3.多數(shù)學校藝術(shù)師資力量薄弱，音樂教師能力水平亟待提高，多數(shù)學校的藝術(shù)節(jié)還存在是德育領(lǐng)導的事，或者是班主任的事，音樂教師只不過是個打下手的，占不了主導地位，致使整個活動的藝術(shù)性大打折扣。
4. 有些節(jié)目內(nèi)容，不符合學生年齡特點和主題，節(jié)目缺乏藝術(shù)加工，很多展演節(jié)目都是網(wǎng)上照搬照抄，依葫蘆畫瓢，缺少原創(chuàng)，學生表演時大多數(shù)節(jié)目演員沒有表情，體現(xiàn)不出童真童趣。
總的來講，我的工作比較散，但都很有收獲。
在支教方面，因為有一節(jié)課給臺風沖掉了，所以只上過一節(jié)數(shù)學課，講了“數(shù)獨”和一個思維游戲題，上課時秩序還不錯，但就是自己思維不是很清楚，差一點被學生誤導了，不過，據(jù)我事后的了解，這節(jié)課還是講得比較清晰的，學生也能理解。除了一節(jié)完整的數(shù)學課以外就是聽課了，總共聽了三節(jié)課，語文課、數(shù)學課和歷史課。那節(jié)語文課是點評作文課，由唐韻詩和陳啟祥講課。我覺得好的地方是課堂氣氛不悶，一般的作文點評課很多人都會覺得很沒有意思，但是這節(jié)課不會，因為這個作文是續(xù)寫《桃花源記》的內(nèi)容，大家比較感興趣，而且老師講得方式也挺不同的，最后還有獎品鼓勵；數(shù)學課呢，晃世劍講了幾道數(shù)學題，還表演了一個魔術(shù)，因為老師事先和學生說過如果大家認真的話，到時就會教他們一個魔術(shù)，所以提前吊起了大家的胃口，自然課堂秩序也很好啦，而且因為是初中生，所以好奇心還是比較重的，大家也很有趣味的學習這個簡單的小魔術(shù)；歷史課主要講了古埃及金字塔的知識，補充了學生的課外知識，而且還通過布置大家做金字塔，達到手腦并用的效果。總結(jié)這三次的旁聽和自己的一節(jié)數(shù)學課，我覺得教學首先要提起興趣，這可以通過很多方式，比如獎勵、表演，或者手工等，之后教師也要做好課堂準備，要讓一節(jié)課能夠完整的講完也是需要付出的，在以后的學習中我也會針對這些方面多做些努力。
在調(diào)研方面呢，我們除了向參加活動的初一、初二級學生發(fā)放一些問卷之外，還對當?shù)氐闹笇е行臅?、學校的主任、老師、當?shù)氐拇髮W生和在讀初中生做了訪談，內(nèi)容不多，但是意義很大，起碼我們對當?shù)氐牧x務教育情況有了更深一步的了解，而且在訪談中，我們也鍛煉了自己的口才和速記的能力，要知道做好一個訪談不是那么容易的，措辭、禮貌什么都要很注意，當然，我們這次只是一個小小的采訪，效果可能就沒有專業(yè)的那么好。
小學硬筆書法活動總結(jié)一
一個學期的活動是快樂的，是有趣的，又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。
由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經(jīng)常讓學生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。
學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。
一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。
當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！
總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，相信今后的二年級硬筆書法社團必定會越辦越好！
小學硬筆書法活動總結(jié)二
硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。
通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次，加深學生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。一個學期下來，該活動大部分學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
一、進步
1、學生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、書寫時大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
一、開拓視野，提高認識，展示現(xiàn)代教育風范
1、本期以來，認真學習、領(lǐng)會課程標準，能徹底地明確學科教學工作內(nèi)容、章節(jié)的重點和難點，制訂出了切實可行的學科教學計劃和課時安排，認真做到超前備課（備課要求多備教法、環(huán)節(jié)齊全）、提前候課，教案審批及時，登記詳細。
2、采用多種教學方法，對癥下藥。能采用多媒體教學，激發(fā)學生興趣，利用輔導時間抓差補缺，能認真分析學生的學習情況，好、中、差分層教學，全面提高學生素質(zhì)。為了搞好教學工作，要對每名學生的家庭情況、思想狀況、學習成績等進行全面了解，并對思想不好或?qū)W習成績下降的學生進行家訪，摸清情況，因材施教，使差生轉(zhuǎn)化工作有了明顯的效果。
二、積極參加教研活動，業(yè)務水平穩(wěn)步提升。
1、積極參加學校組織的觀摩教學活動，能取長補短，集思廣益，提高了自身修養(yǎng)，成效顯著。
2、搜集信息，揚長避短，積極學習《教研通訊》、《濱州教育》、《小學教學研究》、《小學課外活動》等教研資料，取長補短，研究新教法，克服了閉關(guān)自守、墨守成規(guī)的自我滿足，實際課堂教學一片生機盎然。
一．堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二．積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有-4次參加市數(shù)學研討論及教材，教法輔導.還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數(shù)學基礎(chǔ)差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，每有外出參加培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習。這幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。
再次，教導處帶領(lǐng)教研組充分利用《山東教育》組織理論學習，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮渡綎|教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經(jīng)驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關(guān)的內(nèi)容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注；三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學的自覺性。
二、教研活動方式
我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。
⑵對比式：師徒、學科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師李善玉老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定李亞男老師進行了試講。
⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學博客，進行交流。數(shù)學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學小課題研究等等。
三、數(shù)學教研組各組員成績
課堂教學是實施新課改的主陣地，從2001年9月我省第一個課改實驗在成都啟動，到全國普遍推廣兩年，共歷時四年有余。再過
三、四年時間所有學生將全部使用新教材。在這一過程中，我們對課改有多深的認識和理解，我們教師的角色和教學的手段得到多大的轉(zhuǎn)換，我們的評價取向是否變化，我們對學生的發(fā)展是如何關(guān)注的等等一系列與課改相聯(lián)系的問題將會得到反映。下面我們就從課改的視角談談對這十九堂課的看法。
一、呈現(xiàn)出的亮點
1、注重引入的藝術(shù)
一個好的導入，就是一堂課良好的開端?；蛴欣诩ぐl(fā)學生的學習興趣、好奇心和探求欲，或有利于新舊知識的銜接和為學習新知識作鋪墊，或有利于吸引學生的注意力，或有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。從這十九堂課來看，可以說人人都非常重視這個環(huán)節(jié)，尤為突出的是李秀芳老師的故事引入，既顯得簡潔明快，又聯(lián)系了生活實際把所學知識融入其中，化抽象為具體，激發(fā)了學生探求新知的欲望。當然，導入的方法很多，要視其教學內(nèi)容而定，我們可以從大家的課堂和教育教學刊物及影像資料中去學習，不斷提高這種藝術(shù)。
2、課堂實在，少了以往華而不實，擺花架子的嫌疑
一堂課的好壞，評價的要素很多，但學生達成學習目標的情況是一個很重要的因素，在這一環(huán)節(jié)中，我們采用了哪些教學手段，最為有效地讓學生體驗和參與學習活動，高效率地達成學習目標，是倍受大家關(guān)注的。十九位老師大多數(shù)能把這一點擺在極其重要的位置來考慮和設(shè)計，讓學生在課堂中或習得好的學文方法，或加強學習能力的培養(yǎng)，或注重基礎(chǔ)知識的掌握，或強化語言文字的積累，或引導和組織學生探索、總結(jié)規(guī)律和特點，矯揉造作，扭捏作態(tài)，表面看似熱熱鬧鬧，花樣很多，實則課堂空虛作秀的現(xiàn)象少得多了。
3、親和力得以彰顯，師生關(guān)系較為融洽
老師們親切、大方、自然，說明我們的教學觀念和角色在轉(zhuǎn)變，視學生為平等的生命體，視自己為平等中的首席，充分尊重學生的人格和他們的意見，實現(xiàn)了智慧的撞擊，經(jīng)驗的共享，心靈的契合和理性的升華。有助于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于良好的教學氛圍的生成，有利于促進學生主動學習，獨立思考，全面發(fā)展。
4、教學準備充分
大家都深知自己在活動中的表現(xiàn)，將直接影響領(lǐng)導和老師們對自己工作能力和水平，教學功力與藝術(shù)，課堂組織和調(diào)控能力，普通話水平和語言表達能力，心理素質(zhì)和教學理念等方面的評價，強烈的自尊心和榮譽感驅(qū)使了我們大家在教學具以及課件制作、教學設(shè)計和學生對所學課文的熟練程度都有相當充分的準備，這也為我們上好課作好了鋪墊。
5、關(guān)注學生的發(fā)展過程，注重讓學生習得多種學習方法
隨著課改的不斷推進，大家已經(jīng)把過去注重學習結(jié)果的目光前移到關(guān)注學生的發(fā)展過程，特別注重調(diào)動學生積極參與和深度參與學習活動，把關(guān)注的目光投向全體學生，而不是偏愛優(yōu)生和表現(xiàn)力強的學生。學生在知識和能力的形成過程中，注重調(diào)動學生的多種感官，或獨立思考，或分組討論，或集體交流，或參與活動，或動手實驗，或親自演練，或親歷推究，或嘗試設(shè)計，或試行歸納……，讓學生不斷習得自主、合作、探究的學習方法，為學生的可持續(xù)發(fā)展和終身學習奠定了基礎(chǔ)，讓學生們體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，培養(yǎng)了靈性、悟性。
6、把握和駕馭文本及課堂的能力在增強
從上課老師的情況來看，基本上能把學習目標，重難點，以及自己的教學思路確立得較準確和清晰，雖然個別老師在某些教學環(huán)節(jié)上有偏離課改理念之嫌，但總體情況是好的，大多數(shù)教師處理扶、放的關(guān)系較恰當，有一定的組織、指導、調(diào)控能力，課堂顯得活而不亂，嚴謹而不僵化，充滿一定的生機與活力。
7、練習設(shè)計有層次感
新課程標準要求我們分層教學，因此，我們的作業(yè)設(shè)計也應該有梯度，體現(xiàn)層次感，這有利于不同層次學生的發(fā)展，有利于對已學知識的鞏固和深化，同時也是遵循學習規(guī)律之作，在這點上數(shù)學教師做得要好一些。
二、值得注意和改進的方面
1、課堂大氣的人少
大多數(shù)教師受文本、自己素質(zhì)和已有經(jīng)驗的局限，在課堂的某些細節(jié)上扭來扭去，對一些并不重要的東西花了不少的精力，課堂拓展和延伸放得不開，缺乏發(fā)展的眼光和前瞻性去對待教學中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，故而課堂顯得小氣，沒能讓大教學觀得到很好體現(xiàn)。
2、時間分配不夠合理
體現(xiàn)在有的前緊后松，有的前松后緊，有的拖堂，有的該多花點時間去體會和理解的卻似蜻蜓點水一帶而過，有的地方本可見好就放，卻來了個畫蛇添足。
3、多研究提問的藝術(shù)
有的教師對問題的難易度掌握不好，個別問題問得太難，學生不著邊際，結(jié)論胡謅八扯，有些問題又問得太容易，無思考、討論價值、答案是書本現(xiàn)成的，俯拾即是是。還有的問題意圖不明，學生無所適從，連聽課的老師也不知道，他究竟要大家得出什么樣的東西來。
4、把握好合作學習的時間，讓學生學會合作學習
教師提出問題的難易度應和所給的合作學習時間成正比。難的有價值的，應多給時間，反之少給時間，要保證合作的有效性，又不至于浪費時間。同時合作過程中，教師要善于去引導學生習得合作的方法，不能讓合作學習成了優(yōu)生表現(xiàn)的時間，而學困生不知道干什么，什么也干不成，要讓大家學會傾聽同學的發(fā)言，學會去對照自己的思路和答案及時吸收別人好的思路和方法或經(jīng)驗，及時舍棄那些不妥的東西，調(diào)整自己的思維，完善自己的答案和結(jié)論，不能讓沒發(fā)言的人無所事事。也不能讓發(fā)言的時間成了你講一氣我講一通，到頭來仍是各想各的，各總結(jié)各的，原來是怎樣的，合作后還是原封不動的，這樣的合作學習就失去意義，成了課堂的插花點綴，不能讓討論成為學生天馬竹空的胡侃神吹，合作成為坐團團，擺龍門陣，請大家一定要把關(guān)注的目光投向全體學生，讓大家學會合作，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
5、教學媒體的適用要適時，并為教學目標服務
教學媒體畢竟是教學的輔助手段，用與否取決于它能不能更好的服務于教學目標，切不可為用而用，似乎別人都在設(shè)計和運用，我不用是不是不好，于是乎，設(shè)計得越多花樣越多是不是越好，這一定要視教學內(nèi)容和教學效果而定，不可濫用。
6、加強基本功的訓練
包括普通話、語言表達能力、三筆字等等。
7、增強臨機處置，見機而作的能力
教案只是一個預設(shè)方案，在教學中隨時會出現(xiàn)這樣那樣沒預想到的情況，我們要不斷練就臨機處置，調(diào)整教學的能力，不可把我們的教學演譯成引領(lǐng)學生步入預先設(shè)計的胡同的表演。
三、幾點建議
本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題，逐步增強學生文字素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。
在學生群體中，學校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下，不少同學參加了征文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。
各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
學校方面積極組織活動，配合學生和教師，把讀書活動推到。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。
