發(fā)布時(shí)間：2022-04-09 20:56:13
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的年中總結(jié)個(gè)人發(fā)言樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
本次會(huì)議由公司老總偷盜王主持：同志們！大家好！值此辭舊迎新之際，我們共聚一堂，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。首先感謝大家過(guò)去一年里為公司做出了非常巨大的貢獻(xiàn)，其次我代表公司全體同仁向本公司的客戶及潛在客戶致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！過(guò)去的一年，是極其不平凡的一年，也是我公司業(yè)績(jī)發(fā)展最為迅猛的一年。在這一年中，同志們互勉互勵(lì)，同舟共濟(jì)，突破了警方的層層圍捕，使本公司的事業(yè)得以蒸蒸日上，把同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，同時(shí)涌現(xiàn)出了一大批崗位明星。特別是善于偷、貫會(huì)盜、網(wǎng)絡(luò)賊三位同志，在過(guò)去的一年里，他們苦練技能，下手準(zhǔn)、快、狠，使偷盜事業(yè)的理念不斷推陳出新，更重要的是實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)三百六十五天。為此，公司決定獎(jiǎng)勵(lì)每位現(xiàn)金××××××元整，下面有請(qǐng)這三位同志依次發(fā)言?。ㄕ坡暎?/p>
善于偷：在此，我要非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重，同時(shí)也要感謝各位同事對(duì)我工作的大力支持！過(guò)去一年里，經(jīng)過(guò)我反復(fù)摸索，終于找出了這個(gè)城市之中最為安全的十大工作場(chǎng)所（地址略），在這十個(gè)地方，大家盡管偷，偷出風(fēng)格，偷出水平，但要嚴(yán)防便衣的出沒(méi)。再有，我們的工作要講究天時(shí)、地利、人和，天氣炎熱的夏季，許多家庭把門(mén)窗虛掩或是打開(kāi)，為我們?nèi)胧夜ぷ鲃?chuàng)造了非常有利的條件。我充分利用了這種機(jī)會(huì)，平均每天拜訪兩位客戶，從而創(chuàng)造了絕佳業(yè)績(jī)。有些客戶，麻痹大意的思想比較嚴(yán)重，以為我光顧了一次就決不會(huì)再來(lái)，我注意到他們這種大意后，經(jīng)常殺個(gè)回馬槍，二次關(guān)照收獲更大。另外，一些寫(xiě)字樓、高檔會(huì)館也是我經(jīng)常光顧的場(chǎng)所，人來(lái)人往之際順手牽羊，容易之至，下手要迅速，但要切記一旦失手決不可再次嘗試。最后送給大家一句話，該出手時(shí)就出手，千萬(wàn)別手軟！（掌聲）
貫會(huì)盜：剛才聽(tīng)了善于偷同志的發(fā)言，使我深受啟發(fā)。過(guò)去的一年中，我把工作場(chǎng)所選擇在交通工具上，火車、汽車最為擁擠的時(shí)候就是我工作的最佳時(shí)機(jī)。為此要感謝春節(jié)、五一、十一的滔滔人流，正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С郑业墓ぷ鞑旁絹?lái)越順，收入也越來(lái)越豐。長(zhǎng)期乘車最容易犯困，我就在乘客半夢(mèng)半醒的時(shí)候下手，通常都會(huì)有所斬獲。不過(guò)公交車才是我工作的重點(diǎn)，多人聯(lián)手效果更佳，一是有人轉(zhuǎn)移客戶的注意力其他人下手方便，二是即便一不小心暴露目的，大家有所照應(yīng)也不會(huì)出現(xiàn)大的閃失。再有，我充分利用一些協(xié)警的貪財(cái)心理，與他們做好溝通工作，采取利潤(rùn)分成的方式合作經(jīng)營(yíng)，也為本公司的偉大事業(yè)添色不少。（掌聲）
《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》呼喚新的課堂教學(xué)模式，還課堂給學(xué)生，還學(xué)生主人地位，多年來(lái)的應(yīng)試教育形成的講授知識(shí)，要變?yōu)閷W(xué)生自我探求新知的過(guò)程，教師的觀念就必須改變。從我從教的二十多年中，通過(guò)自己教學(xué)生合作學(xué)習(xí)，感受到學(xué)生合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的一種重要方式，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)，因此，合作學(xué)習(xí)前提是：教師必須認(rèn)真研究學(xué)生和教材，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，讓學(xué)生自己去找尋新知，暢游書(shū)海，只有一人不能獨(dú)立或完美解決的，就要充分發(fā)揮學(xué)生之間互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，以此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探尋，從而提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其才能，找到自己的存在，激發(fā)學(xué)生合作的欲望，達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的飛躍。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如何建立小組合作學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)呢？
1 構(gòu)建好班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)框架
我在實(shí)踐過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)：按四人一個(gè)討論組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，效果較好，而四人小組的關(guān)鍵就是，這四個(gè)人該如何搭配，合作學(xué)習(xí)效果才能高效是個(gè)關(guān)鍵。我是這樣做的：按照對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和語(yǔ)文知識(shí)及表達(dá)能力，在我心中將學(xué)生分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，再考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行搭配。語(yǔ)文基本功較好的、表達(dá)能力強(qiáng)的和最差的、語(yǔ)文能力弱的進(jìn)行搭配，由成績(jī)最好的做該組的組長(zhǎng)，其次的做記錄員，其余二人為成員，搭配成一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)的組織，將老師提出的問(wèn)題組織本小組討論，記錄員負(fù)責(zé)將小組討論的結(jié)論記錄好，由兩個(gè)成員將討論結(jié)果給全班做展示，不完整的，由組長(zhǎng)和記錄員補(bǔ)充，形成合作學(xué)習(xí)互助組，組內(nèi)分幫、帶任務(wù)，組長(zhǎng)幫扶本組最差的學(xué)生，結(jié)成一對(duì)，記錄員和中等生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，進(jìn)行組內(nèi)一幫一，這樣就建立起了一個(gè)有任務(wù)有目標(biāo)有職責(zé)的合作學(xué)習(xí)小組。
2 建立好班級(jí)合作學(xué)習(xí)運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的興趣
合作學(xué)習(xí)小組建立起了，要發(fā)揮長(zhǎng)效作用，還必須建立好合作學(xué)習(xí)運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制，以此激勵(lì)學(xué)生參與。
2.1 建立小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)每堂課發(fā)言，討論效果進(jìn)行優(yōu)、良、中、差評(píng)估記載，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。
2.2 以小組為單位，對(duì)課堂討論效果，進(jìn)行優(yōu)、良、中、差效果評(píng)估，每日一記一布，給小組鼓勵(lì)和加壓，推進(jìn)小組四人互助合作。
2.3 對(duì)小組人平語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行捆幫評(píng)估，促進(jìn)組內(nèi)互幫互助。
2.4 實(shí)行每日一公示一小結(jié)。對(duì)小組的每個(gè)成員進(jìn)行分類評(píng)估。評(píng)為日發(fā)言積極小明星30%，評(píng)估40%合作學(xué)習(xí)優(yōu)勝組，小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)20%，最愛(ài)動(dòng)腦筋小精靈30% ，其結(jié)果會(huì)得到我簽名于自己語(yǔ)文書(shū)后頁(yè)上的一個(gè)“獎(jiǎng)”字，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
2.5 每月一次總結(jié)和頒獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)生在月內(nèi)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中得到10個(gè)“獎(jiǎng)”字，就會(huì)得到一個(gè)由我制作的一個(gè)簽有姓名的精美書(shū)簽，取名為“語(yǔ)文課上的小能手”。
2.6 每期將依據(jù)每個(gè)學(xué)生能得到的書(shū)簽多少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的課堂評(píng)價(jià)表彰。評(píng)選出“閱讀大王”、“能說(shuō)會(huì)道小精靈”、“語(yǔ)文課上小能手”、“小作家”等多項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生分次進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。大大提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，別小看你給出的一個(gè)小小的“獎(jiǎng)”字，你只要注重了他的潛力，操作得當(dāng)，學(xué)生會(huì)用盡他所有的智慧為之奮斗，樂(lè)此不疲。在這個(gè)過(guò)程中，正是學(xué)生獲取新知，提高語(yǔ)文能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，而這一切得以實(shí)現(xiàn)是建立在一個(gè)教師與學(xué)生和諧的師生關(guān)系，并在學(xué)生心中有較高威信的基礎(chǔ)之上的。
3 注重過(guò)程，及時(shí)指導(dǎo)，掌握合作技巧，提高合作效率
小組合作學(xué)習(xí)注重的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)該突出學(xué)生參與過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生在自主合作、探究中成長(zhǎng)。學(xué)生在合作討論時(shí)，教師要在組內(nèi)間巡視，參與各小組討論，及時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)組間交流展示時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)撥、拓展、提升，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，提高合作效率。
3.1 教會(huì)學(xué)生掌握合作技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要各說(shuō)各的。小組討論時(shí)，一人說(shuō)，其余人必須認(rèn)真聽(tīng)，要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作出判斷，然后有自己的補(bǔ)充和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和相互尊重的品質(zhì)。
3.2 教會(huì)學(xué)生如何討論。合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的，再通過(guò)討論，相互啟發(fā)，才能達(dá)到合作的目的。
3.3 教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)離不開(kāi)語(yǔ)言的表述，所以，教師組織討論時(shí)，要提供給學(xué)生足夠的討論空間和時(shí)間，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、思考、判斷、選擇，補(bǔ)充別人的意見(jiàn)不足的好習(xí)慣，要鼓勵(lì)小組成員人人都會(huì)說(shuō)，而且能大膽完整地說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充、糾正、評(píng)價(jià)同學(xué)的觀點(diǎn)。
主題班會(huì)改變了傳統(tǒng)單一的班級(jí)課堂教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到課程主題班會(huì)中來(lái)，并主動(dòng)表達(dá)自身的觀點(diǎn)。以下是小編精心收集整理的小學(xué)班會(huì)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
小學(xué)班會(huì)策劃1班會(huì)時(shí)間：20__年__月__日
班會(huì)地點(diǎn)：__班教室
班會(huì)目的：響應(yīng)學(xué)部的號(hào)召，增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
班會(huì)主題：營(yíng)造良好班風(fēng)，給學(xué)習(xí)無(wú)限動(dòng)力
班會(huì)主持人：陳__
班會(huì)記錄人：葛__
班會(huì)流程：
1、主持人陳__宣布會(huì)議主題，并對(duì)會(huì)議流程做了簡(jiǎn)要介紹。
2、班主任程__老師發(fā)表重要講話：
(1)針對(duì)班干部值班記錄本，對(duì)上周班級(jí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題及個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做出批評(píng)。
(2)繼續(xù)上周四召開(kāi)的期中考試發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步退步做出分析。
(3)對(duì)班干部再次進(jìn)行責(zé)任明確制，希望他們盡好自己的責(zé)任，配合班主任管理好班級(jí)。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)中的小組長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上當(dāng)好老師的小助手，對(duì)組員認(rèn)真負(fù)責(zé)。
(5)希望每個(gè)學(xué)生明確自己來(lái)學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，自己是為自己而學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)委員葛__針對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)闡述自己的認(rèn)識(shí)，如按時(shí)到達(dá)教室、保持教室安靜、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。
4、自由討論時(shí)間，分小組緊扣班會(huì)主題展開(kāi)討論。
5、各組派代表闡述討論結(jié)果，提出了自己組的學(xué)習(xí)口號(hào)，每隔一段時(shí)間交流學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)等。
(1)組：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭(zhēng)第一。
(2)組：超越自我，挑戰(zhàn)極限!
(3)組：團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。
(4)組：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)!
(5)組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!
(6)組：不斷進(jìn)步，力求!
(7)組：只要拼,只要博，成功就在不遠(yuǎn)處。
(8)組：永不言敗，永不退縮!
6、班長(zhǎng)王__總結(jié)發(fā)言，再次鼓勵(lì)大家重視學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，度過(guò)美好的最后兩個(gè)月的時(shí)光。
7、主持人發(fā)表結(jié)束語(yǔ)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
班會(huì)總結(jié)：班級(jí)是一個(gè)集體，要懂得每個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體愛(ài)護(hù)集體，有集體榮譽(yù)感。要依靠集體的力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭(zhēng)光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時(shí)注意一下自己的言行，也是為班級(jí)爭(zhēng)了光，而做出不光彩的事，不但是自己個(gè)人的事情，也是在班級(jí)的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級(jí)著想，每個(gè)人都為班級(jí)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹己玫陌囡L(fēng)學(xué)風(fēng)下都有不斷的進(jìn)步，讓__班更加美好!此次班會(huì)取得了圓滿成功，每個(gè)人都參與其中，收獲良多，基本達(dá)到預(yù)期目的。
小學(xué)班會(huì)策劃2活動(dòng)背景：讓我們的孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)生感謝，懂得回報(bào)。
活動(dòng)目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、序幕：
老師：在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面請(qǐng)李諾一(甲)、胡超(乙)和我一起主持這次班會(huì)，大家歡迎。
二、活動(dòng)開(kāi)展：故事準(zhǔn)備詩(shī)
甲：大家好，我是李諾一。
乙：大家好，我是胡超
合：今天，由我們主持今天的班隊(duì)活動(dòng)。
甲：我們應(yīng)該心存感恩,對(duì)大自然感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉.
甲：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。乙：對(duì)老師心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們拋卻愚昧甲：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連;
乙：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài)，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依賴。
甲：感謝曾幫助過(guò)我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;
乙：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。
甲：感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?
乙：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人
甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷得接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)的雨露。
甲：下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：《蘋(píng)果樹(shù)和小男孩》有請(qǐng)余誠(chéng)志，大家歡迎。
蘋(píng)果樹(shù)和小男孩
小男孩家的院子里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，當(dāng)小男孩很小的時(shí)候，他一直在蘋(píng)果樹(shù)下玩，餓了吃樹(shù)上的蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)總是用它柔軟的枝葉，輕輕撫摩他的臉，那段歲月是金色的，也許是小男孩一生中最難忘的。
后來(lái)小男孩長(zhǎng)大了，也很少再到蘋(píng)果樹(shù)下去玩了。有一天，他來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果樹(shù)非常高興，立刻抖動(dòng)她柔軟的枝葉，溫柔地對(duì)小男孩說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)和我玩吧!”
小男孩只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里，對(duì)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要去學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我沒(méi)有這么多時(shí)間和你玩了。不過(guò)我需要一個(gè)書(shū)包。”
蘋(píng)果樹(shù)抖落下所有的蘋(píng)果，對(duì)他說(shuō)：“把我的蘋(píng)果拿去，到市場(chǎng)上賣(mài)掉，得來(lái)的錢(qián)可以給你買(mǎi)一個(gè)書(shū)包?！?/p>
小男孩拿走了蘋(píng)果，于是很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再出現(xiàn)。蘋(píng)果樹(shù)在那里等啊!等啊!她是多么希望他再次出現(xiàn)在她的面前像以前那樣和她玩。
很久以后，小男孩再一次出現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)的面前，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該再稱他為小男孩了，但是在蘋(píng)果樹(shù)的眼里，他永遠(yuǎn)都是那個(gè)在她柔軟枝葉下安睡的小男孩。蘋(píng)果樹(shù)非常高興，她立刻溫柔地對(duì)小男孩說(shuō)：“來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)和我玩吧!”小男孩還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那里，對(duì)蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我很忙，沒(méi)有時(shí)間和你玩，不過(guò)，我要結(jié)婚了，需要蓋一幢房子，可是沒(méi)有材料?！?/p>
蘋(píng)果樹(shù)毫不憂郁地對(duì)他說(shuō)：“把我枝葉砍去，用它們你可以蓋你的房子?！毙∧泻烟O(píng)果樹(shù)枝葉全都砍去，走了，又是一段很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有來(lái)。蘋(píng)果樹(shù)還是在那里等啊!等啊!等待小男孩的出現(xiàn)。
過(guò)了很久，小男孩出現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)的眼前，他顯得那么頹廢，那么萎靡。蘋(píng)果樹(shù)心疼問(wèn)：“怎么了，我的孩子?來(lái)吧!來(lái)吧!來(lái)和我玩吧!”
“我工作很累，沒(méi)有精力和你玩。事業(yè)上的失敗，家庭的不和，已經(jīng)讓我感到很疲勞了，我想去航海，去遠(yuǎn)行，放松一下自己的神經(jīng)?？墒俏覜](méi)有船?！毙∧泻⒄f(shuō)。
“你把我主干砍下，它很結(jié)實(shí)，可以做一艘船，你用它可以去航海，可以去遠(yuǎn)行。”
小男孩砍下了蘋(píng)果樹(shù)的主干，用它做了一艘船，離開(kāi)了蘋(píng)果樹(shù)，于是可憐的蘋(píng)果樹(shù)又一次孤孤單單地盼望著小男孩的出現(xiàn)。過(guò)了好久，好久，男孩的每一次離去的時(shí)間都比前一次長(zhǎng)，這次特別長(zhǎng)，使蘋(píng)果樹(shù)以為他再也不會(huì)出現(xiàn)了。終于小男孩出現(xiàn)在她的面前，他已經(jīng)老了，不再有以前的那種活力，那種青春。班白的雙鬢，疲倦的雙眼。但蘋(píng)果樹(shù)還是很高興地說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)和我玩吧!“
小男孩靠在蘋(píng)果樹(shù)樹(shù)樁前說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了那么多年的風(fēng)雨滄桑，我感到累了，現(xiàn)在我什么都不想要，只想靠在你這里，和你說(shuō)說(shuō)話，因?yàn)楝F(xiàn)在我才知道你這里才是我最安全，最溫暖的港灣?！?/p>
蘋(píng)果樹(shù)像以前那樣，用溫柔的聲音對(duì)他：“可惜我已經(jīng)沒(méi)有蘋(píng)果，沒(méi)有枝葉，沒(méi)有樹(shù)干了，能給你的就是這結(jié)實(shí)的樹(shù)樁，你累了，就在這里好好的休息，好好地依靠，你知道無(wú)論何時(shí)，我永遠(yuǎn)都是在你身邊，我的孩子?！?/p>
就這樣，小男孩靠在蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)樁上睡了，也許夢(mèng)里他會(huì)回憶起兒時(shí)的快樂(lè)。
甲：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢?把《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)獻(xiàn)給我們偉大的父母!
媽媽的愛(ài)
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，
媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，
一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。
摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，
媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。
一次老師叫用“最”字造句，
我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽?！?/p>
媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，
祖國(guó)是我們所有人的媽媽?！?/p>
乙：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這些年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享你的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手
(同學(xué)發(fā)言)
甲：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。爸爸媽媽在時(shí)時(shí)刻刻掛念著我們，祝福著我們，當(dāng)我們們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)我們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生……
可我們又對(duì)父母了解多少呢
甲：下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
問(wèn)題：1、你母親的生日?
2、你母親最喜歡的是哪套衣服?
3、你爸爸今年多少歲?屬什么的?
4、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
5、你父親喜歡吃的菜是?
………
甲：通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!
老師：希望同學(xué)們一定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會(huì)倍感欣慰，做一個(gè)：懂父母的人
甲：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同學(xué)、朋友。請(qǐng)同學(xué)們講述一下老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，請(qǐng)大家發(fā)表自己的想法。
(同學(xué)發(fā)言)
乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢?
甲：其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。
乙：在歷有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。
美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
乙：我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢?同學(xué)發(fā)言。
老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學(xué)，感恩的方式也是多種多樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人，在這次主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，感受情，因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感激之心，也要付出你的愛(ài)心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母，老師、社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好。
三、結(jié)束語(yǔ)：
主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
主持人宣布：“感恩班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束!”
活動(dòng)反饋：通過(guò)這一次感恩節(jié)主題活動(dòng)，家長(zhǎng)反映，孩子們好像似乎一下子長(zhǎng)大了。這樣看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的主題活動(dòng)是很有必要的。
小學(xué)班會(huì)策劃3活動(dòng)目的：
感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。
通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》。
《游子吟》
3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫(xiě)一封感恩的信。
活動(dòng)時(shí)間：201_年11月30日
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)?！径昙?jí)感恩教育主題班會(huì)教案】二年級(jí)感恩教育主題班會(huì)教案。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
二、感恩父母
(一)、感受父母的愛(ài)
主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她;
有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。
讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。
1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。
小學(xué)班會(huì)策劃4一、活動(dòng)引言：
時(shí)光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已在大學(xué)過(guò)了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節(jié)之際，在這大學(xué)周年之際年輕的我們?cè)撍伎际裁?那么就讓人生這個(gè)話題走進(jìn)班級(jí)，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁?，頓悟人生真諦!“大學(xué)生”這個(gè)詞并不陌生但“大學(xué)生活”這個(gè)詞卻有著不同尋常的定義：一個(gè)大學(xué)生怎樣可以在學(xué)校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以適應(yīng)的找到自己最理想的工作，一個(gè)大學(xué)生到底怎樣運(yùn)用自己的時(shí)間，怎樣發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，未來(lái)的人生才會(huì)前途一片光明呢?人生目標(biāo)的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們?cè)诖髮W(xué)里活出大學(xué)生的大學(xué)生活。
二、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)懂得生活應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)。
2、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
3、為同學(xué)們找準(zhǔn)方向并為之奮斗。
三、活動(dòng)宗旨：“提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建河蟹班級(jí)。”
四、活動(dòng)主題：“打開(kāi)心扉，找準(zhǔn)目標(biāo)的燈塔”
五、活動(dòng)形式：主題班會(huì)。
六、活動(dòng)時(shí)間：201_年5月5日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：_____
八、活動(dòng)過(guò)程
1、班長(zhǎng)宣布班會(huì)的開(kāi)始并發(fā)言。
“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代要比一代強(qiáng)”豪言壯語(yǔ)之后卻隱蔽著一些危機(jī)，時(shí)代變遷，社會(huì)轉(zhuǎn)型。當(dāng)代學(xué)生過(guò)早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對(duì)生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。我班今年開(kāi)學(xué)初對(duì)2009級(jí)所做的人生規(guī)劃表明新生的心理目標(biāo)狀況并不樂(lè)觀，主要問(wèn)題主要集中在怎樣活出人生的自我價(jià)值，對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)態(tài)度，對(duì)大學(xué)生未來(lái)4年大學(xué)生活的迷茫。因此我們得對(duì)自己的人生制定明確而切實(shí)可行的目標(biāo)，并身體力行，為之奮斗?？简?yàn)80、90后大學(xué)生的耐心與磨練，滿足大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的好奇，體驗(yàn)豐富多彩的大學(xué)生活。積取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，為美好的生活鋪開(kāi)道路。
2、班長(zhǎng)提問(wèn)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)出自己每天是怎樣度過(guò)的。
大家從自己的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。在當(dāng)今普遍的大學(xué)生生活中，同學(xué)們?cè)俅握嬲拇_立自己的人生目標(biāo)，然后由部分同學(xué)發(fā)表講話。
3、班長(zhǎng)做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們將自己的目標(biāo)寫(xiě)在小紙上并將目標(biāo)收藏起來(lái)以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動(dòng)意義：
通過(guò)本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。懂得人際交往，建立河蟹的人際關(guān)系。同時(shí)在班級(jí)里掀起關(guān)注生活的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的人生目標(biāo)問(wèn)題，讓更多的人對(duì)人生做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開(kāi)始努力奮斗，充實(shí)自己的大學(xué)生活，為人生找準(zhǔn)目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力、應(yīng)變能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
小學(xué)班會(huì)策劃5一、活動(dòng)背景
1、通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)雷鋒，激活雷鋒精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)雷鋒的意義;
2、喚醒學(xué)生學(xué)雷鋒的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)雷鋒的熱情;
3、樹(shù)立終生“學(xué)雷鋒，服務(wù)與人”的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集相關(guān)的格言警句、搜集故事，學(xué)唱雷鋒歌曲、培訓(xùn)小主持人、做經(jīng)驗(yàn)介紹、制定計(jì)劃、做手抄報(bào)、做好事寫(xiě)心得體會(huì)
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)
主持人甲：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說(shuō)聽(tīng)過(guò)嗎?
主持人乙：如果我們都學(xué)雷鋒，每人每天做一件力所能及的的好事，那我們生活的這個(gè)地球村將會(huì)是怎樣呢?
合：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
1、唱雷鋒歌曲，說(shuō)想法
甲：雷鋒這個(gè)如雷貫耳的名字你知道嗎?你對(duì)他了解多少呢?聽(tīng)了雷鋒歌曲，大家一定能從歌曲中認(rèn)識(shí)他，請(qǐng)聽(tīng)《學(xué)習(xí)雷鋒那個(gè)好榜樣》(已經(jīng)學(xué)會(huì)這首歌的同學(xué)齊唱)
乙：還有誰(shuí)會(huì)唱雷鋒歌曲?自由舉手唱已經(jīng)學(xué)會(huì)的其他雷鋒歌曲。
甲：剛才動(dòng)聽(tīng)的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們?cè)S多雷鋒的事跡，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)歌后的感受吧。(指明發(fā)言)
2、講故事，明道理
甲：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，讓我們對(duì)雷鋒有了比較多的了解?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)講有關(guān)雷鋒故事。(3-4人講故事)
乙：，是呀，勿以善小而不為。雷鋒做的好事都是一些身邊小事，在他眼里小事不小，去做了給人以溫暖，何樂(lè)而不為呢?
甲：做好事故不一定是驚天動(dòng)地的大事，只要能給人帶來(lái)方便、帶來(lái)一絲溫暖的都是號(hào)事。不知道同學(xué)能怎么認(rèn)為。請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你的想法。(學(xué)生暢所欲言發(fā)言，認(rèn)識(shí)做好事的這是含義)
3、讀體會(huì)，升華認(rèn)識(shí)
甲：一個(gè)個(gè)精彩的故事都在激勵(lì)著我們，社會(huì)要想和諧美好，得有“我為人人，才有人人為我”的思想觀念。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學(xué)做過(guò)的好事記錄單。(展示給大家看)
4：許多同學(xué)在做了好事以后有許多心得體會(huì)，在這些體會(huì)中，大家覺(jué)得的感受是“幫助別人，快樂(lè)自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就讀幾個(gè)體會(huì)給大家聽(tīng)。
5、交流學(xué)雷鋒計(jì)劃，互相促進(jìn)(各小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)介紹本小隊(duì)的學(xué)雷鋒計(jì)劃)
三、讀名言，記心中
甲乙：最后讓我們一起讀讀這些雷鋒名言吧：
1、把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。
2、驕傲的人，其實(shí)是無(wú)知的人。
他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟。
3、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。
我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。
國(guó)內(nèi)外教育體制對(duì)比
國(guó)內(nèi)外教育的不同之處經(jīng)常被談及，但總是以廣義的語(yǔ)言定義，讓人似懂非懂。要想了解國(guó)內(nèi)外教育的不同之處，就必須了解教育體系中的區(qū)別。
教育體系由學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同支撐，從三者的關(guān)系可以很容易看出國(guó)內(nèi)外教育體制的不同之處。相同的角色，不同的定位，這便是國(guó)內(nèi)外教育產(chǎn)生不同的根本。在此，小編共總結(jié)出五點(diǎn)不同：
國(guó)內(nèi)的老師像家長(zhǎng)，國(guó)外的老師是朋友
國(guó)內(nèi)的老師就好比家長(zhǎng)。他們會(huì)給你布置作業(yè)，像圣旨一樣，然后告訴你不做作業(yè)的后果。他們把這些行為稱作“為你好”。他們通常像家長(zhǎng)一樣，以長(zhǎng)輩的姿態(tài)來(lái)命令你做一件事情，就好比一切是理所當(dāng)然，沒(méi)有轉(zhuǎn)圜的余地。那種居高臨下，那種所謂的緊迫感，往往會(huì)把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣。學(xué)生和老師之間除了上課、學(xué)習(xí)就沒(méi)有交集。
而國(guó)外的老師則像朋友一樣。國(guó)外的老師不會(huì)死盯著你，這讓你有自生自滅的感覺(jué)。在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，這樣往往會(huì)使學(xué)生們有緊迫感，懂得優(yōu)勝劣汰這個(gè)道理。老師在布置作業(yè)的時(shí)候一定會(huì)征求大家的意見(jiàn)，然后達(dá)到共識(shí)，才來(lái)決定該怎么做。更重要的一點(diǎn)，國(guó)外的老師沒(méi)有老師的姿態(tài)，他們更注重的是你的個(gè)人發(fā)揮。他們會(huì)很關(guān)心你的生活、你各個(gè)方面，甚至和你交心。如此一來(lái)，學(xué)生不再害怕老師，對(duì)學(xué)習(xí)就更加有自信了。
國(guó)內(nèi)的同學(xué)分幫派，國(guó)外的同學(xué)一家親
國(guó)內(nèi)的同學(xué)分幫派說(shuō)的是物以類聚。不是有句話說(shuō)“什么樣的人就有什么樣的朋友”，說(shuō)的其實(shí)是一個(gè)道理。那些學(xué)習(xí)好的人在一起，相互學(xué)習(xí)，相互明爭(zhēng)暗斗。他們一起上進(jìn)，一起進(jìn)步?？墒悄切W(xué)習(xí)不好的呢，他們?cè)谝黄鹣嗷ヅ时?，相互墮落，并以此為榮。因此，形成所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，再互相嘲諷、看不起。久而久之，好學(xué)生和壞學(xué)生之間有了老死不相往來(lái)的隔閡，在關(guān)鍵時(shí)刻，還指望什么團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一致對(duì)外呢。
在國(guó)外一切就不一樣。雖然說(shuō)國(guó)外的洋人傲慢，所以留學(xué)生自成一派，本地人又是一伙?？墒遣还芰魧W(xué)生還是本地人，他們都不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻吝嗇給予對(duì)方幫助。其實(shí)團(tuán)結(jié)就是這么產(chǎn)生的。在最需要的時(shí)候，得到所有人的鼓勵(lì)和幫助，然后把大家一起努力的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。把握有了，勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)盼求成，國(guó)外的家長(zhǎng)會(huì)生活
國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)大多都是望子成龍、望女成鳳的。因此學(xué)生的休息時(shí)間少得可憐。平時(shí)有一堆的課業(yè)，周末還有各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。雖然說(shuō)家長(zhǎng)總是希望孩子以后能^得好，可是他們往往忽略了孩子的未來(lái)是要靠自己創(chuàng)造的，不是家長(zhǎng)說(shuō)能給就給得了的。
在國(guó)外，從小到大學(xué)生都沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班。在外面的補(bǔ)習(xí)家教很多也都是亞洲人的市場(chǎng)。記得以前每個(gè)星期一回學(xué)校上課，老師總是愛(ài)問(wèn)大家周末都做了什么。留學(xué)生都說(shuō)在家學(xué)習(xí)，本地學(xué)生總說(shuō)自己和爸爸媽媽去哪里哪里玩。這，就是區(qū)別。國(guó)外的家長(zhǎng)給孩子的是開(kāi)心的每一天，并且深深明白其實(shí)大自然就是最好的老師。國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)，或許給了孩子一個(gè)光明的未來(lái)，可是相對(duì)于遙不可期的未來(lái)，我還是覺(jué)得活在當(dāng)下更實(shí)在。
國(guó)內(nèi)的校長(zhǎng)很片面，國(guó)外的校長(zhǎng)很民主
國(guó)內(nèi)的校長(zhǎng)總是說(shuō)什么校風(fēng)校紀(jì)，記得以前我最怕的就是開(kāi)會(huì)。因?yàn)槊看螌W(xué)校一起開(kāi)會(huì)我們要么就是坐在操場(chǎng)上聽(tīng)校長(zhǎng)致詞，什么表彰大會(huì)，什么檢討，一聽(tīng)就是幾個(gè)鐘頭。赤日炎炎或者寒風(fēng)凜凜都是如此。
國(guó)外的校長(zhǎng)很民主。他們會(huì)經(jīng)常游走在學(xué)校里，和你打個(gè)招呼，幫你撿垃圾，問(wèn)問(wèn)你的近況。他們會(huì)和你一起討論學(xué)校的發(fā)展，還有最近學(xué)校發(fā)生的一些事情，他們還會(huì)問(wèn)你的建議……更重要的是國(guó)外的校長(zhǎng)講話基本不會(huì)超過(guò)五分鐘。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一大快事。所以國(guó)外的校長(zhǎng)，更得學(xué)生的心。因?yàn)樗麄兪钦嬲蛯W(xué)生站在一條線的人。
國(guó)內(nèi)的教育太死板，國(guó)外的教育較開(kāi)放
國(guó)內(nèi)的教育是一個(gè)教育和給予的過(guò)程。老師傳授知識(shí)，學(xué)生一味接受。老師不會(huì)因?yàn)槟愀簧喜椒ザＶ?，也不?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間來(lái)給你做練習(xí)。
而國(guó)外，老師通常講課都不會(huì)太久。他們注重的是學(xué)生到底有沒(méi)有掌握；他們會(huì)把學(xué)生帶到不同的地方讓他們明白為什么；他們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)，然后拿問(wèn)題去找他們；他們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去做自己感興趣的東西。興趣有了，學(xué)習(xí)也就不難了。
各國(guó)教育的特點(diǎn)
美國(guó)：推廣培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”
美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從幼兒一歲半起就開(kāi)始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開(kāi)或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
英國(guó)：免費(fèi)提供多樣服務(wù)
英國(guó)政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務(wù)，從出生到5歲，寶寶可以參加各個(gè)社區(qū)兒童中心的活動(dòng)，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費(fèi)，一個(gè)月大約1000多英鎊。
法國(guó)：重視孩子的藝術(shù)教育
法國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為藝術(shù)教育對(duì)孩子的未來(lái)非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長(zhǎng)就會(huì)潛移默化地去影響孩子，法國(guó)的早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。
加拿大：不提前教寫(xiě)字和計(jì)數(shù)
在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)可以送其到“playschool”，不是去上課學(xué)習(xí)，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂(lè)以及唱游等活動(dòng)，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會(huì)設(shè)置寫(xiě)字和計(jì)數(shù)等課程。加拿大的早教專家普遍認(rèn)為，幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此培養(yǎng)動(dòng)手能力更為重要，若讓孩子過(guò)早認(rèn)字、寫(xiě)字和計(jì)數(shù)，會(huì)耗費(fèi)幼兒的體力和腦力，延緩他們的動(dòng)作發(fā)展。
日本：學(xué)會(huì)不給別人添麻煩
在日本，父母在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長(zhǎng)到早教學(xué)校都會(huì)注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在日本，孩子在上課甚至全家人外出旅行的時(shí)候，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包，里面裝著他自己的物品。很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長(zhǎng)和老師只是在一旁略加指導(dǎo)。
德國(guó)：讓孩子與大人爭(zhēng)辯
德國(guó)人認(rèn)為“兩代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走向成人之路的重要一步”，因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)爭(zhēng)辯，孩子覺(jué)得父母講正義、講道理，他會(huì)打心眼里更加愛(ài)你、依賴你、尊重你；你要孩子做的事，他通過(guò)爭(zhēng)辯弄明白了，會(huì)心悅誠(chéng)服地去做；你有難題，孩子參與爭(zhēng)辯，也能啟發(fā)你。
猶太人：讓孩子早知書(shū)本是甜的
在每個(gè)猶太人的家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后讓小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。古時(shí)候猶太人的墓園常常就有本書(shū)，說(shuō)是在夜深人靜時(shí)，死者會(huì)來(lái)看書(shū)。這種做法有一定的象征意義，即生命結(jié)束有時(shí)刻，求知卻無(wú)止境。
韓國(guó)：倡導(dǎo)“自然育兒法”
近年來(lái)，在韓國(guó)的父母中間，“自然（nature）育兒法”開(kāi)始受到重視，而且漸漸流行起來(lái)。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。不管是嬰兒還是幼兒，韓國(guó)人開(kāi)始流行讓孩子單獨(dú)睡覺(jué)。
盤(pán)點(diǎn)中國(guó)和美國(guó)教育的十大不同
在各國(guó)教育中，美國(guó)教育格外受到推崇，那么相較于國(guó)內(nèi)，美國(guó)的教育有什么不同呢？
為誰(shuí)而學(xué)：
美國(guó)教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。而中國(guó)的教育總是要事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等等。中國(guó)的學(xué)生視學(xué)習(xí)為功利，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，是為找工作而學(xué)，學(xué)得被動(dòng)、教條、無(wú)奈。
育人目標(biāo)：
美國(guó)不太重視“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，極其看重學(xué)生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，因而才會(huì)有美國(guó)白領(lǐng)不會(huì)算10減6等于幾貌似“可笑”的事情發(fā)生，他們覺(jué)得要趁孩子年齡小時(shí)抓緊培養(yǎng)創(chuàng)造性思S。而中國(guó)教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。美國(guó)的學(xué)生低分高能，中國(guó)的學(xué)生高分低能。因而世界500強(qiáng)企業(yè)，一般不愿意接收中國(guó)學(xué)生，在他們看來(lái)，中國(guó)教育是培養(yǎng)知識(shí)的奴仆，而不是在“育人”。
課堂：
中國(guó)的教育善于給孩子一個(gè)總結(jié)，把學(xué)生教到無(wú)問(wèn)題就好；美國(guó)的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā)，把學(xué)生教到能不斷提出新問(wèn)題。中國(guó)的課堂要舉手發(fā)言，美國(guó)的課堂鼓勵(lì)自由發(fā)言。中國(guó)的課堂如果對(duì)教師的結(jié)論不同意會(huì)遭受批評(píng)，而在美國(guó)的課堂上則受到表?yè)P(yáng)。中國(guó)的課堂講紀(jì)律，美國(guó)的課堂講人權(quán)。
師生關(guān)系：
在中國(guó)，一日為師終身為父，孩子剛踏入學(xué)校就知道老師總是高高在上，而在美國(guó)，教授也沒(méi)有什么權(quán)威可談的，美國(guó)人不承認(rèn)權(quán)威。中國(guó)孩子盲目崇拜老師，覺(jué)得老師總是對(duì)的，中國(guó)的老師喜歡保持威嚴(yán)，不茍言笑。美國(guó)老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關(guān)系。
考試制度：
美國(guó)的考試經(jīng)常是開(kāi)卷，孩子們一周內(nèi)交卷即可，而中國(guó)的考試則如臨大敵，單人單桌，主監(jiān)副監(jiān)嚴(yán)防緊守。在中國(guó)，考試的主要目的是為了淘汰；而美國(guó)的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補(bǔ)缺，以利于今后的發(fā)展。
班級(jí)人數(shù)：
中國(guó)雖明文規(guī)定每班不超過(guò)45人，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級(jí)學(xué)校班級(jí)平均人數(shù)60人之多，法律并不能約束什么。而在美國(guó)，一個(gè)班的人數(shù)不超過(guò)30人，31個(gè)人就屬于違反教育法，不同的是美國(guó)人看重的是誠(chéng)信――自我信譽(yù)度，故不敢越雷池半步。
時(shí)間：
在一年中，中國(guó)中學(xué)生有8個(gè)月是上課時(shí)間，每天11個(gè)小時(shí)左右的在校時(shí)間。美國(guó)學(xué)生每年學(xué)習(xí)只有1000個(gè)小時(shí)左右。上學(xué)時(shí)間短、課業(yè)負(fù)擔(dān)少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時(shí)間，還能讓孩子學(xué)習(xí)自己安排時(shí)間。
成績(jī)單：
成績(jī)?cè)诿绹?guó)屬于“隱私”。老師給家長(zhǎng)看成績(jī)單，他只給你看你小孩的成績(jī)，不會(huì)公布全班的成績(jī)。在中國(guó)，行政部門(mén)會(huì)想方設(shè)法地公布學(xué)校成績(jī)。教師的考核也要看學(xué)生的升學(xué)率、優(yōu)秀率。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就在這樣的機(jī)制下，長(zhǎng)達(dá)12年之久，心理壓力之大是顯而易見(jiàn)的。
教材：
美國(guó)的教材淺顯，對(duì)孩子沒(méi)有嚴(yán)格的要求，特別是數(shù)學(xué)，導(dǎo)致許多成年人離開(kāi)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字就沒(méi)了概念，連日常生活的計(jì)算都成了難題，看之非?？尚?，但是他們注重動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國(guó)的教材一味地強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，才導(dǎo)致機(jī)械重復(fù)的作業(yè)一堆堆，其結(jié)果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
一、理念的革新是課堂教學(xué)改革的前提
學(xué)校改變不合理的教學(xué)理念，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，謀求教育教學(xué)理念的革新，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是走出去。組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部先走出去，到優(yōu)秀兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，汲取各校教育教學(xué)的好方法和教育管理的新理念，并結(jié)合本校實(shí)際，優(yōu)教優(yōu)學(xué)；組織大量?jī)?yōu)秀教師到北京、重慶等地的名校，以駐校學(xué)習(xí)的方式汲取這些名校教育教學(xué)改革中的先進(jìn)理念。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)國(guó)家級(jí)骨干教師到本校舉行講座、聽(tīng)課評(píng)課、上示范課。通過(guò)這些方法，教師們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了許多教學(xué)改革的新思路、新方法，并從優(yōu)秀教師身上看到了從事基礎(chǔ)教育應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也解決了不少教學(xué)中的困惑問(wèn)題。
二、改變傳統(tǒng)備課模式是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵
教師的集體備課本來(lái)是組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)，但傳統(tǒng)的備課方式已經(jīng)嚴(yán)重滯后教育的改革。當(dāng)前教育發(fā)展，新課程的改革主要實(shí)施都需要在課堂完成。高效率的課堂則需要高效率的“備課”。高效的集體(合作)備課活動(dòng)，是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，搞好新課程改革實(shí)驗(yàn)，使用好新教材，集體(合作)備課的作用顯得格外重要。所以教育改革應(yīng)當(dāng)從備課方式上革新，在備課效益上做好文章。
錫盟二中結(jié)合實(shí)際制定了“一一一”備課學(xué)習(xí)模式。所謂的“一一一”備課學(xué)習(xí)模式，就是指?jìng)湔n中堅(jiān)持一個(gè)制度，一個(gè)落實(shí)，一個(gè)反思。
“一個(gè)制度”是指必須把集體備課當(dāng)做一個(gè)制度來(lái)執(zhí)行。首先定地點(diǎn)、定時(shí)間、定負(fù)責(zé)人。定地點(diǎn)是確定備課的地點(diǎn)，定時(shí)間是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度需要和備課的需要保證備課活動(dòng)的時(shí)間，定負(fù)責(zé)人是將相應(yīng)備課內(nèi)容分給每一個(gè)主備人，這樣主備課人有精力吃透所備的內(nèi)容。其次是貫徹，由于學(xué)校采用“活動(dòng)式教學(xué)”模式，所以要求備課時(shí)必須把“學(xué)生活動(dòng)”貫徹到教學(xué)中。主備人發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把“活動(dòng)式”的教法、學(xué)法融人材料分析之中。其他輔備人發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行討論。這個(gè)過(guò)程是集體備課的關(guān)鍵點(diǎn)。因?yàn)橹挥性诮涣髦胁拍苓_(dá)到信息互通，資源共享，才能讓教師的思想碰撞，達(dá)到集體共同創(chuàng)作的目的。最后，形成共同的教案。在教案中要做到統(tǒng)一單元教學(xué)目的，學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。當(dāng)然，也要注意到共案和個(gè)案的相互結(jié)合。
“一個(gè)落實(shí)”就是指必須把集體備課的內(nèi)容、要求落實(shí)在各自課堂教學(xué)中。在教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。如對(duì)集體備課之后教師二次備課而形成的“子案”的檢查，應(yīng)著重看三維目標(biāo)的整合、“活動(dòng)式”學(xué)法的導(dǎo)引和執(zhí)行過(guò)程、激活教學(xué)情境的構(gòu)思，特別是教案上的課后自我反思。還可通過(guò)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，將教師關(guān)注的重點(diǎn)從教案落實(shí)轉(zhuǎn)移到課堂落實(shí)，側(cè)重看其能否博取眾人之長(zhǎng)用于實(shí)踐，形成自己的風(fēng)格。
“一個(gè)反思”是指教師在課前備課時(shí)雖然已充分預(yù)測(cè)學(xué)生的種種信息走向，并預(yù)備好各種不同的應(yīng)對(duì)方案，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也難免會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題，所以，課后要對(duì)教案的實(shí)施情況認(rèn)真反思。教師寫(xiě)出教學(xué)后記，及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，并據(jù)此反思自己的暗點(diǎn)和亮點(diǎn)：我的教學(xué)和集體備課的總要求脫節(jié)了嗎?學(xué)生的互動(dòng)性高嗎?我應(yīng)如何改變自己的教學(xué)計(jì)劃，采取什么樣的策略和措施，才能確保收到最佳的教學(xué)效果?我的教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)令自己驚喜的亮點(diǎn)?它產(chǎn)生的原因是什么，對(duì)我今后的教學(xué)有何啟示?通過(guò)循環(huán)往復(fù)的自我反思、總結(jié)、實(shí)踐，形成螺旋式提高深化過(guò)程，教師們就能充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)研究的自信心。自我反思不僅促進(jìn)教學(xué)研究的發(fā)展，而且促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。
通過(guò)集體“一一一”的備課模式，不僅將集體的智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，提高了教學(xué)的整體水平，而且及時(shí)推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有助于年輕教師快速提高業(yè)務(wù)水平。
三、施行“活動(dòng)式教學(xué)”是課堂教學(xué)改革的核心
“活動(dòng)式教學(xué)”就是要求教師從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生通過(guò)自己尋找問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，共同解決問(wèn)題等實(shí)踐探索活動(dòng)，獲得牢固的知識(shí)和探究的能力。其與傳統(tǒng)教學(xué)的不同可以總結(jié)為幾個(gè)方面。
一是從傳統(tǒng)教學(xué)的側(cè)重“教”轉(zhuǎn)到側(cè)重“學(xué)”。教師應(yīng)該把學(xué)生真正置于主體地位，通過(guò)“授之以漁”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知熱情，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是從傳統(tǒng)教學(xué)的側(cè)重“知”轉(zhuǎn)到側(cè)重“思”。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“思”。不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生把思考、求索、好問(wèn)結(jié)合起來(lái)，以便獲得多方面的能力。
三是從傳統(tǒng)教學(xué)的側(cè)重“仿”轉(zhuǎn)到側(cè)重“創(chuàng)”。在課堂上，教師能充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想甚至標(biāo)新立異，注重學(xué)生思維的激勵(lì)、情感的激發(fā)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，敢于動(dòng)手。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力及表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
四是從傳統(tǒng)教學(xué)有所“偏”轉(zhuǎn)到側(cè)重“全”。教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧，因材施教，一視同仁，做到“眼中沒(méi)有差生”。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該力求做到因材施教，根據(jù)學(xué)生稟賦、能力的不同，給學(xué)生以不同的幫助和引導(dǎo)。
五是從傳統(tǒng)教學(xué)“各自學(xué)”到“合作學(xué)”。通過(guò)動(dòng)手和討論活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體觀，為他們今后立足社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
2001年，錫盟二中向自治區(qū)教育廳教科所申報(bào)了“活動(dòng)式教學(xué)模式”科研課題，并很快得到批準(zhǔn)。歷經(jīng)四年的實(shí)驗(yàn)和探索，“活動(dòng)式教學(xué)模式”日臻成熟，并于2005年順利結(jié)題。在此后的幾年中，學(xué)校一邊積極推廣此課題，一邊不斷改進(jìn)、實(shí)踐和考證，經(jīng)過(guò)幾年的努力，創(chuàng)造出了一套靈活多樣、操作性強(qiáng)的“活動(dòng)式教學(xué)模式”?！盎顒?dòng)式教學(xué)模式”作為學(xué)校特色教學(xué)的科研品牌，不僅有效改進(jìn)了課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，還有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)效益的進(jìn)一步提升。學(xué)校教師的教學(xué)水平得到廣泛承認(rèn)，有109節(jié)課在地區(qū)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有60多篇論文得以發(fā)表。學(xué)生的高考成績(jī)喜人，獲得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
人類已經(jīng)步入二十一世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。也就是必須具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，且極具創(chuàng)造力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是為人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑。正是因?yàn)橛辛诉@樣的共識(shí)，因此我校十分重視心理健康教育。
97年我校參加了北大兒童心理學(xué)系許政援教授主持的《學(xué)習(xí)困難兒童心理因素的研究、鑒定與培養(yǎng)》。在許徐教授和中科院心理所專家的指導(dǎo)下，對(duì)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了智能、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)交往等70項(xiàng)測(cè)試與調(diào)查，對(duì)個(gè)別心理障礙明顯的學(xué)生，進(jìn)行了心理咨詢和訓(xùn)練。我們還建立了充滿溫馨氣息的心理咨詢室--向大自然敞開(kāi)心扉。
在70項(xiàng)測(cè)試的基礎(chǔ)上，我們又和美國(guó)賓法夕尼亞大學(xué)合作，在俞大維博士的指導(dǎo)下，篩選出48名同學(xué)，征得本人和家長(zhǎng)的同意，分為四組，由我校兩位經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的年輕教師從98年9月11日開(kāi)始樂(lè)觀人生課程。經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)，參加本課程學(xué)習(xí)的同學(xué)明顯感到自信心增強(qiáng)，心理承受水平提高，開(kāi)始能夠進(jìn)行一定的情緒調(diào)節(jié)。
經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我們看到了心現(xiàn)健康教育給孩子們帶來(lái)的生機(jī)，同時(shí)我們也深深地感到心理健康教育僅對(duì)一部分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生有點(diǎn)為時(shí)已晚，應(yīng)面向全體，防患于未然。心理地健康教育光靠專家和一部分老師遠(yuǎn)不能達(dá)到提高全體學(xué)生心理素質(zhì)的要求，必須面向全體，全員參與。
一、研究的目的與具體目標(biāo)
心理健康是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，通過(guò)研討我們要幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題和心理障礙，建構(gòu)學(xué)生健康的心理。
根據(jù)授課內(nèi)容的不同我們制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)自我控制，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。
2、學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知自己，樹(shù)立我能行的自信心。
3、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，了解興趣的來(lái)源及其產(chǎn)生的神奇效果。
4、學(xué)會(huì)全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)他人，了解一些評(píng)價(jià)他人的技巧。
5、學(xué)會(huì)和諧地與人溝通，尊重他人，助人為樂(lè)，培養(yǎng)良好的個(gè)性。
6、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境，擺脫煩惱和焦慮，保持樂(lè)觀的情緒。
二、設(shè)計(jì)研究方案
1、全體動(dòng)員，全員參與。學(xué)校要求每一位班主任老師針對(duì)自己班學(xué)生所存在的問(wèn)題，有目的性地選擇教材內(nèi)容，開(kāi)展組內(nèi)研究。
2、根據(jù)年齡段，選擇切入點(diǎn)。由于學(xué)生的年齡段不同，面對(duì)的心理問(wèn)題也就各個(gè)相同。因此，我們以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以心理導(dǎo)向教材為依托，我們選擇了低年級(jí)：《你能堅(jiān)持多久》、《聰明的我》。中年級(jí)：《了解興趣》、《怎樣看待他人》。高年級(jí)：《尊重他人》、《尋找快樂(lè)》這六課書(shū)進(jìn)行了全校的專題研究。
三、進(jìn)行教學(xué)研究，探討有效的教學(xué)方法
通過(guò)研討，我們達(dá)到了這樣一種共識(shí)：心理健康課不是語(yǔ)文課，更不是思想品德課，絕不能僅僅滿是于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)的知識(shí)，懂得一些道理，更重要的是通過(guò)學(xué)生的自主參與，主動(dòng)討論，扮演角色，體驗(yàn)情感促進(jìn)他們的心理發(fā)展。
可以采用以下的教學(xué)方法：
l、輕松自然的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛
溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉快地參加知識(shí)的形成過(guò)程，充分享受獲取知識(shí)樂(lè)趣的心理?xiàng)l件，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的良好環(huán)境。因此，教師的導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。三年級(jí)的潘東輝老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入方法：首先放起輕松優(yōu)美的音樂(lè)，然后教師在音樂(lè)的伴奏下款款而談：同學(xué)們好！伴著悅耳的音樂(lè)，非常高興，我們又來(lái)到了輕松愉快的小學(xué)生心理導(dǎo)向的課堂，誰(shuí)愿意把你最喜歡做的事或最喜歡的學(xué)科告訴給大家，讓我們一同來(lái)分享你的歡樂(lè)……這樣，使學(xué)生在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺(jué)地走近了老師。
2、生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生的思考
小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣的故事最能牢牢地吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的思考。根據(jù)這一特點(diǎn)，在心理健康教育中采用故事法。如六年級(jí)的《尋找快樂(lè)》一課教師播放了一段配樂(lè)故事《國(guó)王與農(nóng)夫》，聽(tīng)后引發(fā)學(xué)生思考：故事中的主人公國(guó)王擁有那么多的財(cái)富為什么還不快樂(lè)？而一貧如洗的農(nóng)夫整天在地里干活卻覺(jué)得非?？鞓?lè)呢？這正是這節(jié)心理健康課要討論的重點(diǎn)。學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀文，反復(fù)思考得出：國(guó)王之所以不快樂(lè)是因?yàn)樗筮^(guò)高，而農(nóng)夫之所以快樂(lè)是因?yàn)樗?jīng)常想著那些比自己還不幸的人。從而使學(xué)生悟出了尋找快樂(lè)的第一種方法--降低欲求。
3、激烈地爭(zhēng)論，在雄辯中明理
小學(xué)生由于年齡比較小，是非評(píng)價(jià)極其不穩(wěn)定，老師創(chuàng)設(shè)情景恰到好處地引起爭(zhēng)論，可幫助學(xué)生在一波未平，一波又起的討論中明辨道理。如在四年級(jí)《怎樣看待的人》一課中教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了這一方法。首先教師播放了一段錄像，然后讓學(xué)生針對(duì)片中的小刺頭對(duì)小組長(zhǎng)小明的評(píng)價(jià)：臭美，不關(guān)心同學(xué)，不愛(ài)幫助人，批評(píng)人粗魯、驕傲。展開(kāi)激烈地辯論。正方、反方各自舉出事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們也是各抒己見(jiàn)，相持不下。那么到底哪種意見(jiàn)是正確的呢？老師并不急于給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到智慧泉邊的森林里看看小動(dòng)物們是怎樣給即將報(bào)考雜技學(xué)校的小猴子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的。（小動(dòng)物們給小猴子寫(xiě)鑒定，既看優(yōu)點(diǎn)，也看缺點(diǎn)）這時(shí)再引起學(xué)生進(jìn)行第二次的討論：小刺頭對(duì)小明的評(píng)價(jià)有沒(méi)有片面、偏激的地方呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子們的認(rèn)識(shí)像無(wú)數(shù)條上溪匯入江河一樣走到了一起。從而得出：①評(píng)價(jià)他人要從事實(shí)出發(fā)，既看優(yōu)點(diǎn)，也看缺點(diǎn)。②不能從自己的好惡去評(píng)價(jià)別人，要客觀、公正。啟思明理水到渠成。
4、角色扮演與情景模擬相結(jié)合，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，達(dá)到自我教育的目的
在五年級(jí)《尊重他人》一課中，教師設(shè)計(jì)了實(shí)話實(shí)說(shuō)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)扮演主持人、特約佳賓、觀眾，模擬生活情景，實(shí)話實(shí)說(shuō)，坦白內(nèi)心。孩子們那一句句熱情洋溢的贊美與致謝；一聲聲發(fā)自內(nèi)心的歉意與懺悔，催人淚下。這一課在五年級(jí)連講了三個(gè)班，每到這個(gè)環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了，引起了學(xué)生感情的共鳴，都有學(xué)生情不自禁地流下激動(dòng)的淚花，真正達(dá)到了自我教育的目的。
5、小品與實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，接受心理訓(xùn)練
小品表演是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，特別是心理健康導(dǎo)向課中一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事更適合學(xué)生表演，而每一個(gè)小故事中都包含著一個(gè)深刻的哲理。它使學(xué)生在愉悅的故事情境中明白了道理，轉(zhuǎn)變了觀念，接受了心理訓(xùn)練。四年級(jí)《尊重他人》和五年給《尋找快樂(lè)》的教學(xué)中都運(yùn)用了這種方法。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小品表演總結(jié)出了一條條評(píng)價(jià)他人的技巧：寬宏大量，善于原諒別人；寬容大度，從別人的失敗中看到成績(jī)；熱情贊揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，使人悔悟自己的過(guò)錯(cuò)；用贊美的評(píng)價(jià)去改變有缺點(diǎn)的人。找到了尋求快樂(lè)的心理防衛(wèi)術(shù)：做自己喜歡的事；不在意別人的評(píng)價(jià)；換個(gè)環(huán)境；降低欲求；幻想成功；肯定自我；轉(zhuǎn)移注意等等。使學(xué)生明確同一件事不同的人會(huì)有不同的看法和態(tài)度。世界上不少事，是好是壞很大程度上取決于我們自己的想法，可以說(shuō)快樂(lè)是一種自我選擇，快樂(lè)就掌握在我們自己手中。
6、引導(dǎo)反思，糾正自我，尋求新知
心理健康課對(duì)于教師來(lái)講是傾聽(tīng)、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來(lái)講是傾訴、是交流。它為學(xué)生提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為和經(jīng)歷進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),從而調(diào)整自我，尋求新知，使問(wèn)題得到補(bǔ)步的解決。如：在五年級(jí)《尊重他人》一課的最后，老師安排了寫(xiě)謝意卡和歉意卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。教師飽含深情地引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，在我們朝夕相處的五年中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人熱情的幫助，讓我們至今都感到非常的溫暖，心中充滿感激之情，那就讓我們借此機(jī)會(huì)寫(xiě)張謝意卡，表達(dá)你衷心的感謝！如果你做了不尊重別人的事，仍讓你感到很后悔，那么，來(lái)，就讓我們寫(xiě)張歉意卡，表達(dá)你深深的歉意。讓我們?cè)谶@千禧之年到來(lái)之際，把憂愁、煩惱留在舊的一年，讓我們帶著快樂(lè)的心境，朝氣蓬勃，攜手走向新世紀(jì)。通過(guò)寫(xiě)卡--讀卡--送卡教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，糾正舊我，尋找新我。
7、捕捉教育時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)缺失的愛(ài)
著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，拔動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。可見(jiàn)，作為一名教師，只有善于捕捉教育時(shí)機(jī)，隨時(shí)讓自己的心對(duì)準(zhǔn)孩子的心弦，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。在《尋找快樂(lè)》一課中，一個(gè)男孩子勇敢地講述了自己心中最隱秘的故事，他說(shuō)：我父母在我四歲的時(shí)候就已經(jīng)離婚了，可是他們一直瞞著我，前幾天才告訴我。聽(tīng)了以后，我非常地恨他們，躲進(jìn)了自己的小屋不理他們。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了快樂(lè)與不快樂(lè)就掌握在自己的手中，況且離婚是他們倆大人的事，并不說(shuō)明他們不愛(ài)我，再說(shuō)還有大姑疼我，我生氣又有什么用呢？聽(tīng)著這個(gè)孩的內(nèi)心獨(dú)白，老師熱淚盈眶，充滿深情地對(duì)他說(shuō)：你真是個(gè)敢于面對(duì)生活、勇敢、善于調(diào)節(jié)自我的孩子。老師相信你，今后不論遇到什么樣的困難，你都會(huì)勇敢樂(lè)觀地面對(duì)，蔡老師和全班同學(xué)都愿意做你永遠(yuǎn)的朋友！全班同學(xué)也情不自禁地鼓起掌來(lái)。我堅(jiān)信，這一刻將給他留下終生難忘的印象，老師真摯的話語(yǔ)，同學(xué)熱烈的掌聲將永遠(yuǎn)激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難的勇氣。
8、精心設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)，升華、啟思、充滿激勵(lì)
精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)升華，更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望與啟迪。常用的有以下四種形式：
①總結(jié)式。例：《怎樣看待他人》學(xué)會(huì)正確地看待他人，這是我們合作的基礎(chǔ)。一位曾有幾千名科學(xué)家參與的登火星計(jì)劃中承擔(dān)重任的華人科學(xué)家說(shuō)過(guò)：人才最重要的是合作精神。未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)造，需要我們?cè)诟鞣矫媾c他人合作，發(fā)揮各自的潛能，這就要求我們正確地看待他人，正確地看待自己。
②期望式。例：《尊重他人》好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人十日寒。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌凶鹬厮耍哉嬲\(chéng)友好的態(tài)度對(duì)待他人，贏得更多的朋友，人人做受大家歡迎的人。
③啟發(fā)式。例：《了解興趣》孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。同學(xué)們，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予我們的光榮使命，是實(shí)現(xiàn)我們自己理想的基礎(chǔ)，讓我們注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣，并把興趣轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。（出示投影）--書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯趣作舟。④祝福式。例：《尋找快樂(lè)》（伴著祝你平安的樂(lè)曲）在人生的道路上會(huì)有許多的不平之路，會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。當(dāng)你遇到不公正待遇時(shí)，你就要降低欲求，尋找快樂(lè)；當(dāng)你不被別人理解受到委屈時(shí)，你就要轉(zhuǎn)移注意，消除煩惱；當(dāng)你考試沒(méi)考好時(shí)，你就要對(duì)自己說(shuō)，不要緊，下次再努力。這樣你就會(huì)心里充滿陽(yáng)光，臉上綻出甜蜜的微笑。請(qǐng)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭；你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑。老師衷心地祝愿同學(xué)們：每天都有一個(gè)好心情，少一些煩惱，多一些快樂(lè)，愉快健康地成長(zhǎng)！
四、總結(jié)與討論
通過(guò)研究我們認(rèn)為，心理健康課應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生感知、體驗(yàn)、明理、反思、遷移、運(yùn)用的過(guò)程，并認(rèn)為心理健康教育要體現(xiàn)以下六條基本原則：
1、平等性原則。我們要求老師在課上與學(xué)生平等交往，既是老師，更是朋友，這是上好心理課的關(guān)鍵。
心理健康課對(duì)于教師來(lái)講是傾聽(tīng)、是引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生來(lái)講是傾訴、是交流。它為學(xué)生提供了一個(gè)說(shuō)心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為和經(jīng)歷進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),從而調(diào)整自我，尋求新知，使問(wèn)題得到補(bǔ)步的解決。如：在五年級(jí)《尊重他人》一課的最后，老師安排了寫(xiě)謝意卡和歉意卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。教師飽含深情地引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，在我們朝夕相處的五年中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人熱情的幫助，讓我們至今都感到非常的溫暖，心中充滿感激之情，那就讓我們借此機(jī)會(huì)寫(xiě)張謝意卡，表達(dá)你衷心的感謝！如果你做了不尊重別人的事，仍讓你感到很后悔，那么，來(lái)，就讓我們寫(xiě)張歉意卡，表達(dá)你深深的歉意。讓我們?cè)谶@千禧之年到來(lái)之際，把憂愁、煩惱留在舊的一年，讓我們帶著快樂(lè)的心境，朝氣蓬勃，攜手走向新世紀(jì)。通過(guò)寫(xiě)卡--讀卡--送卡教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，糾正舊我，尋找新我。
2、尊重性原則。在教學(xué)過(guò)程中一定要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，尊重學(xué)生的言行，呵護(hù)學(xué)生的人格。
3、鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敞開(kāi)心扉，吐露心聲，坦白觀點(diǎn)。
4、參與性原則。教師與學(xué)生共同參與心理訓(xùn)練全過(guò)程。
5、目的性原則。心理訓(xùn)練目標(biāo)一定要根據(jù)學(xué)生原有的心理水平，學(xué)生原有心理水平高，教師的教學(xué)目標(biāo)就可以隨之提高，反之亦然。
關(guān)鍵詞：日語(yǔ)；公共選修課；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0170-02
根據(jù)日本國(guó)際交流基金會(huì)公布的一項(xiàng)有關(guān)海外教育機(jī)構(gòu)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的調(diào)查結(jié)果顯示，2013年中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者約105萬(wàn)人，在各個(gè)國(guó)家及地區(qū)的排名中居于首位。日語(yǔ)教學(xué)在中國(guó)已成為受眾廣泛的一門(mén)外語(yǔ)教學(xué)，近年來(lái)在很多高校中也開(kāi)設(shè)有基礎(chǔ)日語(yǔ)的公共選修課程。如何在短暫的公選課教學(xué)中提高日語(yǔ)的教學(xué)效果，已成為教師們不得不面對(duì)的重要課題。本文將從我校理工科院校的實(shí)際出發(fā)，以日語(yǔ)公選課的教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)探討，試圖總結(jié)出一套能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果的教學(xué)法。
一、日語(yǔ)公選課的教學(xué)特點(diǎn)
1.選課學(xué)生的特點(diǎn)。我校兩個(gè)校區(qū)都分別開(kāi)設(shè)有日語(yǔ)公選課，其選課學(xué)生群體現(xiàn)出了不同特點(diǎn)：在以理工類專業(yè)為主的校區(qū)，選課學(xué)生多為男生，女生約占五分之一；在理工和藝術(shù)、管理類專業(yè)并存的校區(qū)，選課學(xué)生男、女生各半。在日語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍具有以下特點(diǎn)：女生比男生在口語(yǔ)表達(dá)、記憶和聽(tīng)力方面更有優(yōu)勢(shì)；而男生的自主學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，一旦對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，會(huì)積極主動(dòng)地在課后利用互聯(lián)網(wǎng)等手段深入學(xué)習(xí)；相互熟悉的同學(xué)共同參與到日語(yǔ)學(xué)習(xí)中時(shí)，容易在他們的小圈子里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.課程設(shè)置的特點(diǎn)。目前大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的公選課都是2學(xué)分32學(xué)時(shí)的，這種課程設(shè)置對(duì)于一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)而言時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，這就對(duì)日語(yǔ)公選課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度提出了有別于專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。公選課的聽(tīng)課學(xué)生一般都在60人以上，這在一定程度上也對(duì)課堂紀(jì)律以及課堂互動(dòng)提出了更高的要求。
3.外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在公選課課堂教學(xué)的初期，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)熱情高，認(rèn)真聽(tīng)講，積極跟讀。但是一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)了課堂聽(tīng)講以外還需要學(xué)生在課下進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和記憶。如果忽視了這方面的工作，伴隨教學(xué)的深入，學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度加大，學(xué)生容易出現(xiàn)懈怠和畏難情緒。
4.日語(yǔ)的自身特點(diǎn)。（1）動(dòng)漫的影響：從上世紀(jì)80年代的《阿童木》、《聰明的一休》等到現(xiàn)在的《海賊王》、《火影忍者》、宮崎駿作品，日本動(dòng)漫一直伴隨我國(guó)青年人的成長(zhǎng)。通過(guò)日本動(dòng)漫的耳濡目染，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)日語(yǔ)其實(shí)已有所了解并懷有濃厚的興趣。這些都成為日語(yǔ)激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要誘因。（2）漢字的影響：日語(yǔ)除了平假名和片假名外，還從中文中吸收了大量漢字作為表意文字。漢字的存在大幅度降低了中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的難度，但中國(guó)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者也容易產(chǎn)生輕視聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)的傾向，變成“啞巴日語(yǔ)”。（3）片假名的影響：日語(yǔ)中的片假名是用來(lái)表征外來(lái)語(yǔ)發(fā)音的文字。由于這些外來(lái)語(yǔ)多來(lái)源于英語(yǔ)，而有些英語(yǔ)單詞我國(guó)大學(xué)生已耳熟能詳，他們能夠較快地掌握這些日語(yǔ)單詞的發(fā)音，但往往又會(huì)輕視片假名的記憶過(guò)程，忽視日語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別。
二、提高日語(yǔ)公選課教學(xué)效果的教學(xué)法探討
（一）選擇合適的日語(yǔ)教材
目前我國(guó)基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)中廣泛采用的教材主要有《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》和《大家的日語(yǔ)》。出于以下考慮，本人認(rèn)為《大家的日語(yǔ)》是更適合在大學(xué)日語(yǔ)公選課中推廣使用的教材。
1.當(dāng)代的中國(guó)年輕人和日語(yǔ)都已呈現(xiàn)出不同于上世紀(jì)80年代的特點(diǎn)。首先，伴隨著大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的推廣，當(dāng)代大學(xué)生已能熟練掌握大量英語(yǔ)詞匯，用片假名表示的外來(lái)語(yǔ)已不是其日語(yǔ)學(xué)習(xí)的天然障礙，他們反而能較快的掌握這些單詞的發(fā)音，有助于提高他們的學(xué)習(xí)自信與熱情。再者，隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，片假名表示的外來(lái)語(yǔ)在當(dāng)代日語(yǔ)中所占比重日趨增大，更需要加以重視。如果在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期就忽視片假名的記憶和書(shū)寫(xiě)，伴隨著時(shí)間的遺忘過(guò)程，非常不利于學(xué)習(xí)者對(duì)片假名的學(xué)習(xí)。
2.《大家的日語(yǔ)》的特點(diǎn)是有大量語(yǔ)法練習(xí)，在課堂上進(jìn)行一對(duì)一提問(wèn)，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。在課堂上要確立學(xué)生的中心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，形成良好課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，杜絕“啞巴日語(yǔ)”。
3.《大家的日語(yǔ)》中日常會(huì)話部分的編寫(xiě)更具有全球化眼光，突出了日本特色文化，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。教師在會(huì)話講解的過(guò)程中導(dǎo)入其涉及的日本風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
4. 因?yàn)槭轻槍?duì)全世界外國(guó)人編寫(xiě)的教材，《大家的日語(yǔ)》的語(yǔ)法編排不會(huì)拘泥于他國(guó)語(yǔ)言的特點(diǎn)，而是根據(jù)語(yǔ)言學(xué)科學(xué)理論，由淺入深、有計(jì)劃地選擇句型、語(yǔ)法和詞匯。這既有助于教師設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)進(jìn)度，也有助于學(xué)生自學(xué)。
（二）合理編排教學(xué)進(jìn)度
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。高等教育中每門(mén)專業(yè)課程的教學(xué)都不能面面俱到，需要合理編排，詳略得當(dāng)。日語(yǔ)公選課的編排首先需要重視日語(yǔ)的基礎(chǔ)，即假名的學(xué)習(xí)記憶過(guò)程，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的不斷重復(fù)加深假名的記憶，定期檢查夯實(shí)基礎(chǔ)；其次還要重視課堂練習(xí)，重視會(huì)話、聽(tīng)力和問(wèn)答環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力；再者，在推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度過(guò)程中不能一味求快，使教學(xué)變成“撿了芝麻，丟了西瓜”的過(guò)程，需要通過(guò)課堂反饋，合理的設(shè)置階段性教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)進(jìn)度。
（三）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵
教師在日語(yǔ)公選課初期就應(yīng)該向?qū)W生介紹日本語(yǔ)能力測(cè)試的相關(guān)情況，使他們知道通過(guò)公選課學(xué)好日語(yǔ)是可以通過(guò)日本語(yǔ)能力測(cè)試的等級(jí)考試，在就業(yè)時(shí)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的。上進(jìn)的學(xué)生會(huì)注意積累和充實(shí)日語(yǔ)知識(shí)，提高日語(yǔ)水平，朝著日本語(yǔ)能力等級(jí)測(cè)試的目標(biāo)努力?！芭d趣是最好的老師”。教師在教授日語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)盡可能地講述日本的社會(huì)、文化和風(fēng)土人情，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)穿插放映一些日本動(dòng)漫、影視作品，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)日語(yǔ)歌曲。增加這些課外知識(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。
（四）不可忽視的聽(tīng)說(shuō)能力提高
在日語(yǔ)教學(xué)中，主要是通過(guò)跟讀和課堂提問(wèn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。前者可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的日語(yǔ)發(fā)音，但弊端是學(xué)生只是消極的跟讀，究竟其掌握情況如何，不得而知；課堂提問(wèn)的方式，使得學(xué)生成為課堂的主體，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的相互協(xié)調(diào)，同時(shí)教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的針對(duì)性指導(dǎo)。
此外，還可以組織學(xué)生根據(jù)設(shè)定的場(chǎng)景進(jìn)行自由對(duì)話，加強(qiáng)日語(yǔ)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生交際中運(yùn)用日語(yǔ)的能力。這種情境教學(xué)法的應(yīng)用，既能在課堂上促進(jìn)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，融洽師生情感，還能樹(shù)立學(xué)生的自信心，強(qiáng)化記憶，發(fā)散思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）加強(qiáng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的介紹，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
當(dāng)今世界正處于互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和資源。作為日語(yǔ)公選課的授課教師，既然無(wú)法在課堂教學(xué)中將自己的日語(yǔ)知識(shí)傾囊相授，就應(yīng)該授之以漁，幫助學(xué)生架起自己與互聯(lián)網(wǎng)資源之間的橋梁。所以，教師在假名知識(shí)教學(xué)時(shí)就應(yīng)教授給學(xué)生日語(yǔ)輸入法的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。教師還可以向?qū)W生介紹一些出色的專業(yè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站會(huì)提供分類齊全的日語(yǔ)資源供學(xué)生查閱。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的滯后性，縮短了學(xué)習(xí)者和日語(yǔ)之間的距離。網(wǎng)絡(luò)所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境平等且開(kāi)放，學(xué)習(xí)者可以充分發(fā)揮自主性，在任何時(shí)候都可以將自己碰到的問(wèn)題與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，尋找答案。自主學(xué)習(xí)變得即時(shí)、靈活、有效，就像老師一直陪伴在學(xué)生身邊。這種自主式的教與學(xué)，使學(xué)生更主動(dòng)地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，有助于學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)。
（六）結(jié)合日語(yǔ)和學(xué)生的特點(diǎn)，注意因材施教
每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有的擅長(zhǎng)記憶，有的擅長(zhǎng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，有的容易松懈，有的容易自滿。作為教師，就應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意方式方法，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果是后進(jìn)的男生，既要激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，又要鞭撻他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的懈怠情緒；如果是羞澀的女生，要有耐心地鼓勵(lì)她們?cè)谡n上大膽發(fā)言，積極參與課堂問(wèn)答，肯定她們的努力?？梢悦扛粢?、兩學(xué)期開(kāi)設(shè)日語(yǔ)的提高課程，將之前上進(jìn)的學(xué)生集中起來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們邁向更高的日語(yǔ)水平。
三、結(jié)語(yǔ)
在日語(yǔ)公選課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造各種情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師還要多與學(xué)生交流，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生尋找多方面的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造一切有利于學(xué)習(xí)的條件，通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)提高日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育才的最終目的。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【一】
時(shí)光荏苒，日月如梭，過(guò)去的一學(xué)期里，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，協(xié)會(huì)團(tuán)結(jié)廣大會(huì)員，取得了顯著的成績(jī)，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大同學(xué)的認(rèn)同。
回顧總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，我們攝影協(xié)會(huì)在本年度開(kāi)展活動(dòng)的宗旨是憑借全體會(huì)員對(duì)攝影藝術(shù)的熱愛(ài)和熱情、集合全體會(huì)員的智慧，致力于攝影活動(dòng)和攝影藝術(shù)創(chuàng)新，并同時(shí)為充實(shí)會(huì)員業(yè)余生活，豐富校園文化作貢獻(xiàn)。協(xié)會(huì)以提高個(gè)人的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)和普及攝影藝術(shù)為中心，以照片交流、攝影比賽、攝影講座等方式為途徑，開(kāi)展活動(dòng)。
一、協(xié)會(huì)積極組織活動(dòng)
1，納新活動(dòng)
開(kāi)學(xué)之初，我們積極吸納新生的加入，我們的老干部和我們的會(huì)長(zhǎng)冒著烈日，認(rèn)真的讓學(xué)弟學(xué)妹們了解咱協(xié)會(huì)、誠(chéng)懇地接納新成員的加入。也正是在他們的努力下，我們的隊(duì)伍才漸漸強(qiáng)大。
2，志愿活動(dòng)
俗話說(shuō)：“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”。因此我們懷著一顆奉獻(xiàn)的心，與陽(yáng)光青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了一次“清掃校園志愿者活動(dòng)”。參加活動(dòng)的成員不怕苦、不怕累，把自己對(duì)母校的愛(ài)全都融入到自己的實(shí)際行動(dòng)中了。參加活動(dòng)的成員都是好樣的，咱協(xié)會(huì)為你們驕傲。
同時(shí)參加此次活動(dòng)，我也更加深刻的體會(huì)到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們學(xué)校會(huì)更加美好。
3，趣味知識(shí)競(jìng)賽
為豐富成員的課外生活，我們與乒乓球協(xié)會(huì)、沸點(diǎn)動(dòng)漫協(xié)會(huì)聯(lián)手舉辦了一次趣味知識(shí)競(jìng)賽。此次活動(dòng)內(nèi)容與攝影、乒乓球、動(dòng)漫等知識(shí)相關(guān)。極大的豐富了成員的視野。
二、特色之處
1.我協(xié)會(huì)有一個(gè)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、有能力的干伍，所有的人對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，相互之間協(xié)作默契 。
2.會(huì)員為協(xié)會(huì)工作提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。
3，成員積極參加協(xié)會(huì)活動(dòng)
三、進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會(huì)的自身建設(shè)
(一)為了創(chuàng)作更多更好的作品，提高會(huì)員的攝影技能，協(xié)會(huì)一直都在加強(qiáng)自身的建設(shè)。如建立協(xié)會(huì)章程，做好會(huì)員基本概況登記，并不時(shí)的更新和制作通訊錄等。當(dāng)然，我們也利用自己的QQ群和網(wǎng)站，加強(qiáng)各會(huì)員間的溝通與交流學(xué)習(xí)，也促使我們更加的了解自己的攝影協(xié)會(huì)。
(二)協(xié)會(huì)的點(diǎn)滴成績(jī)是來(lái)之不易的，在成績(jī)面前，我們也清楚地看到自身的不足。
(1)雖然攝影協(xié)會(huì)是由學(xué)院的攝影愛(ài)好者組成，但是有些會(huì)員還是沒(méi)有自備相機(jī)，給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的不便，我們會(huì)盡最大的努力把攝影技術(shù)傳授給每一位的會(huì)員，使之成為一個(gè)真正的攝影愛(ài)好者!
(2)與其他(特別是外校的)同類社團(tuán)交流較少。我們會(huì)加強(qiáng)與外校溝通與聯(lián)系，學(xué)習(xí)外校的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，提高協(xié)會(huì)各方面的能力。
一學(xué)年來(lái)，協(xié)會(huì)成員團(tuán)結(jié)奮斗，齊心協(xié)力，迎難而上。展望新的學(xué)年，協(xié)會(huì)在學(xué)院黨辦、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)下，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)自身的不足，促進(jìn)會(huì)員間的交流與協(xié)作，努力把我勉角攝影協(xié)會(huì)做得更好。
大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【二】
作為一個(gè)xx社團(tuán)，在短短幾年中，始終將活動(dòng)做的最好。為了培養(yǎng)大家的攝影興趣，提高大家的攝影水平，我們充分利用好每一次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為社員普及攝影的知識(shí)技巧，并經(jīng)常組織實(shí)踐采風(fēng)活動(dòng)，讓大家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，到實(shí)踐中成長(zhǎng)。
我們互相交流，互相成長(zhǎng)，降低了攝影的門(mén)檻。同時(shí)，攝影協(xié)會(huì)同學(xué)校的各種學(xué)生社團(tuán)建立了密切的合作及聯(lián)系，參與并協(xié)助舉辦了多次校級(jí)攝影相關(guān)工作中。在學(xué)校組織的豐富多彩的活動(dòng)中，攝影協(xié)會(huì)更是發(fā)揮了舉足輕重的作用，義務(wù)的承擔(dān)學(xué)校活動(dòng)比賽的攝影工作。舉辦攝影展活動(dòng)，提高社團(tuán)的品味，豐富了學(xué)校的社團(tuán)文化，獲得了來(lái)自各方的好評(píng)。
我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，始終堅(jiān)持不變的宗旨，發(fā)現(xiàn)美麗，捕捉精彩…
攝影活動(dòng)：
1.采風(fēng)活動(dòng)：
攝影協(xié)會(huì)采風(fēng)活動(dòng)，在老成員的帶領(lǐng)下，到觀山湖公園和石林公園開(kāi)展了采風(fēng)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，老成員全程為大家進(jìn)行了熱心的技術(shù)和藝術(shù)指導(dǎo)，會(huì)員們創(chuàng)作熱情非常高。采風(fēng)過(guò)程新老成員得到更多相互認(rèn)識(shí)和了解。采風(fēng)回來(lái)后，協(xié)會(huì)又組織了會(huì)員作品交流。攝影協(xié)會(huì)是一個(gè)比較活躍的群眾團(tuán)體，大家聚集到一起相互交流，大家不以資歷和學(xué)歷、不以金錢(qián)、不以器材來(lái)衡量攝影，共同崇尚純真的藝術(shù)追求，在老成員的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，會(huì)員們都有相當(dāng)程度的長(zhǎng)進(jìn)。提高了大家的攝影水平。
2.社團(tuán)文化交流活動(dòng)：
通過(guò)本屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)，為我們以后開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的申報(bào)、審批手續(xù)，完善學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師制度;我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度，爭(zhēng)取學(xué)院各級(jí)組織的廣泛支持，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生共同參與，擴(kuò)大活動(dòng)影響面，不斷鞏固活動(dòng)成果;我們要進(jìn)一步提高學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)各院級(jí)和系級(jí)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作力度，并加強(qiáng)與各級(jí)學(xué)生會(huì)組織的聯(lián)系，形成定期交流、共同協(xié)作、資源共享的良好局面;我們要重點(diǎn)扶持開(kāi)展活動(dòng)效果好、組織形式規(guī)范的學(xué)生社團(tuán)，大力發(fā)展人文科研類社團(tuán)，突出專業(yè)特色和職教特色，逐步形成具有我院特色的學(xué)生社團(tuán)文化品牌，切實(shí)發(fā)揮校園文化活動(dòng)在育人方面的積極作用。本屆社團(tuán)文化節(jié)圓滿地完成了預(yù)期的計(jì)劃活動(dòng)，豐富了廣大學(xué)生的業(yè)余生活文化，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和校園文化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。
3.校園迎新杯籃球賽：
校園迎新杯籃球賽于?開(kāi)賽。本次比賽是給大一的新同學(xué)塑造一個(gè)活躍的生活氛圍，舉辦“迎新杯”籃球賽，目的是以比賽為載體來(lái)增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部以及班級(jí)之間同學(xué)的聯(lián)系，系這個(gè)大家庭更加融洽、溫馨也體現(xiàn)了各班的團(tuán)結(jié)精神，在比賽中每個(gè)同學(xué)都可以盡力地發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我。從中可以看出同學(xué)們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各籃球運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)了驚人的意志以及團(tuán)隊(duì)精神，能賽出水平，賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)。為了促進(jìn)校園教育教學(xué)工作的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展錦上添花，攝影社團(tuán)參加拍攝工作。
4.畫(huà)展：
本次活動(dòng)得到了院系部領(lǐng)導(dǎo)及系輔導(dǎo)員的支持，同時(shí)同學(xué)們也積極參與.影展當(dāng)天院部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)影展做出總結(jié)：影展中雖存在一些不足，但總體上還是非常成功的.對(duì)我們的工作作出了肯定，最后鼓勵(lì)大家在以后工作努力工作.當(dāng)天也有許多同學(xué)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參觀并參與評(píng)比.通過(guò)本次活動(dòng)同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn)，并從中學(xué)到一些攝影知識(shí)，豐富了同學(xué)們的校園生活。
大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【三】
時(shí)光如白駒過(guò)隙，20xx年即將過(guò)去，而煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生攝影協(xié)會(huì)20xx下半年的工作也接近了尾聲。本學(xué)期攝影協(xié)會(huì)在指導(dǎo)老師的大力幫助下，經(jīng)理事團(tuán)及各會(huì)員的共同努力，圍繞協(xié)會(huì)章程及學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展了多項(xiàng)卓有成效的工作，取得了一定成績(jī)，受到了師生們的一致好評(píng)。
這一學(xué)期的工作伴著艱辛，也伴著歡笑，大家一路攜手走來(lái)，其中有苦更有甜。這里，記錄下了煙大學(xué)生生活的精彩瞬間及豐富多彩的校園活動(dòng)，展現(xiàn)了煙大學(xué)生鮮明的個(gè)性風(fēng)采。每一張照片都融入了攝協(xié)會(huì)員的獨(dú)特情感，仿佛置身于一幕幕跳動(dòng)的情景中，照片無(wú)論動(dòng)、靜，都散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，吸引著人們的眼球。我們深知要做好任何一項(xiàng)協(xié)會(huì)的工作，都要付出辛勤的勞動(dòng)，但我們?cè)敢鉃閿z影協(xié)會(huì)的美好明天而奮斗。
攝影協(xié)會(huì)如同一個(gè)溫暖的大家庭，理事會(huì)與組成成員分工合作，各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)作，把整個(gè)協(xié)會(huì)工作安排得井井有序，有條不紊，達(dá)到了整體上的最佳效果，使攝協(xié)一直深受會(huì)員的喜愛(ài)。攝影協(xié)會(huì)的成員雖然來(lái)自各個(gè)不同的院系，但團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)體榮譽(yù)感蕩漾在我們攝協(xié)每一個(gè)人的心中，為了攝影協(xié)會(huì)的發(fā)展，我們每個(gè)人都在盡職盡責(zé)地做好自己的工作。下面將攝影協(xié)會(huì)20xx年下半年的工作情況總結(jié)如下：
(一)協(xié)會(huì)納新活動(dòng)
大一新生的到來(lái)，給煙大增添了新的生機(jī)，也給攝影協(xié)會(huì)也注入了新鮮的血液。本學(xué)期我們的一項(xiàng)主要工作便是納新與培訓(xùn)新生，協(xié)會(huì)從上至下十分重視。在第四周的9月22日，攝影協(xié)會(huì)開(kāi)始了納新活動(dòng)。我們本著“興趣第一”的原則，采用新生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小型影展等形式積極宣傳，使得許多懷抱攝影夢(mèng)的新生加入了攝影協(xié)會(huì)，為協(xié)會(huì)注入了新的生機(jī)與活力，更為社團(tuán)未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第七周的10月13日，我們舉行了隆重的迎新大會(huì)，新老會(huì)員齊聚一堂，指導(dǎo)老師胡大鵬老師及協(xié)會(huì)理事會(huì)成員等對(duì)新會(huì)員作了熱情洋溢的講話。同時(shí)，胡大鵬做了以“回家的路”為主題的攝影講座，通過(guò)觀看胡老師近十年來(lái)自駕游拍的照片來(lái)體會(huì)攝影更深的含義，學(xué)會(huì)在拍照時(shí)多動(dòng)些腦子，使照片不僅僅停留于記錄，而真正成為一種藝術(shù)。在場(chǎng)的會(huì)員們都被胡老師的講座深深觸動(dòng)，講座結(jié)束后，把胡老師圍在了講臺(tái)旁，仔細(xì)的請(qǐng)教各種問(wèn)題，胡老師一一作了解答，接近九點(diǎn)半了大家仍舊意猶未盡。
(二)協(xié)會(huì)日?；顒?dòng)
1.攝影，作為一種藝術(shù)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在鏡頭下觀察生活，是一種精神上的滿足，更是一種陶冶情操、感悟生活的方式，它需要我們具備豐富的理論知識(shí)，同時(shí)，最重要的還是要具有實(shí)踐能力，在實(shí)踐中應(yīng)用自己的理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐真正相結(jié)合的目的。為此，攝影協(xié)會(huì)組織了理論學(xué)習(xí)和提高實(shí)踐能力的一系列活動(dòng)，首先組織了一場(chǎng)攝影理論學(xué)習(xí)。在第八周的10月18日，協(xié)會(huì)組織參加了著名攝影師賀延光老師的攝影講座，加深了新會(huì)員對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)，在感受大師風(fēng)范的同時(shí)，開(kāi)拓了攝協(xié)人的視野，為大家對(duì)攝影的深度認(rèn)識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。【攝影協(xié)會(huì)工作總結(jié)5篇】文章攝影協(xié)會(huì)工作總結(jié)5篇出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接!。第八周10月20日，我們趁熱打鐵，攝影協(xié)會(huì)安排了對(duì)攝影知識(shí)掌握熟練的老會(huì)長(zhǎng)溫子敬為新會(huì)員們舉行了攝影知識(shí)入門(mén)講座，其中，講座內(nèi)容響應(yīng)新會(huì)員的需要，包括：相機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、相機(jī)的維護(hù)與維修、攝影構(gòu)圖的基本介紹等，且將攝影作品與平常的相片相比較，論證攝影并非簡(jiǎn)單的照相，讓會(huì)員們真正認(rèn)識(shí)了攝影。不少會(huì)員反應(yīng)該活動(dòng)起到了很好的“掃盲”作用，自己的攝影理論素養(yǎng)得到了很好的豐富。
2.第九周10月27日，進(jìn)行了理論講解后，下一步就是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)-----采風(fēng)。攝影協(xié)會(huì)組織了南山公園外拍，協(xié)會(huì)新老成員在爬山的過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)的老成員為新會(huì)員一一講解了曝光、對(duì)焦等實(shí)際攝影問(wèn)題，在他們的熱情指導(dǎo)下新會(huì)員進(jìn)行了實(shí)地拍攝。我們?cè)谶@里采集了眾多優(yōu)美的照片，會(huì)員們不僅在學(xué)到了理論知識(shí)，同時(shí)也正確地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，更好的掌握了攝影的技巧，使得會(huì)員們的技術(shù)、創(chuàng)作能力、實(shí)踐能力有了很大的提高，這次活動(dòng)讓我們對(duì)生活之美也有了新的了解，使我們感悟頗深，進(jìn)一步加強(qiáng)了我們的審美情趣，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情操，也提高了我們的組織能力。這次活動(dòng)讓我們對(duì)以后的工作充滿了自信和激情，也會(huì)使我們更加富有動(dòng)力地去完成我們的各項(xiàng)任務(wù)。
3.第十周的11月4日，應(yīng)會(huì)員強(qiáng)烈要求，攝影協(xié)會(huì)舉辦了岱王山外拍，在爬山過(guò)程中，鍛煉了攝協(xié)人不畏艱難的意志，增進(jìn)了攝協(xié)人的感情，使新老會(huì)員一致體會(huì)到做好一個(gè)攝影人，需要不畏艱難，勇攀高峰。此次活動(dòng)的舉行，使攝協(xié)人更加親密地團(tuán)結(jié)在了一起，為今后工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
4.第十周至第十一周的11月5日—11月11日，攝協(xié)人為迎接xx大，精心舉辦了“師生喜迎xx大之笑臉墻”大型活動(dòng)，此次活動(dòng)面向煙臺(tái)大學(xué)全體師生采集笑臉，不僅征集照片，攝協(xié)成員還在煙大校園內(nèi)抓拍師生的笑臉，為xx大貢獻(xiàn)攝協(xié)人的綿薄之力。傳遞正能量，攝協(xié)在行動(dòng)!該活動(dòng)不僅得到全校師生的一致響應(yīng)，還得到團(tuán)委老師的大力支持。此次活動(dòng)被煙臺(tái)大學(xué)報(bào)、煙大電視臺(tái)以及煙大新聞網(wǎng)報(bào)道。同時(shí)，該活動(dòng)登在了藍(lán)色快報(bào)的A16版，煙臺(tái)大眾日?qǐng)?bào)網(wǎng)站也進(jìn)行了報(bào)道。該活動(dòng)同樣受到山東省教育廳的關(guān)注，并在網(wǎng)站上登載。一系列的榮譽(yù)讓攝協(xié)人為之振奮，這也是攝協(xié)人在今后舉辦更多精彩活動(dòng)的動(dòng)力。
5. 第十一周，在11月10日晚，攝影協(xié)會(huì)100多位同學(xué)津津有味地聆聽(tīng)了黨委宣傳部胡大鵬老師精彩的攝影講座。胡老師用簡(jiǎn)潔易懂而充滿幽默的語(yǔ)言講述著一個(gè)個(gè)看似枯燥的攝影原理，并一掃一般講座偏于嚴(yán)肅、沉悶的氣氛，積極與同學(xué)互動(dòng)問(wèn)答，并主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈活躍。據(jù)攝協(xié)之前的調(diào)查，同學(xué)們最想聽(tīng)構(gòu)圖、用光等攝影技巧，胡老師便用自己多年自駕游的經(jīng)歷結(jié)合一張張實(shí)地拍攝的照片為同學(xué)們講解，并制作了各種比例相框，還帶了兩個(gè)燈過(guò)去，講座生動(dòng)有趣。在談及拍好照片最重要的是什么時(shí)，胡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我認(rèn)為拍好照片最關(guān)鍵的不是技術(shù)，不是設(shè)備，而是一顆善良、敏感、善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。同學(xué)們必須豐富自己自然、歷史、哲學(xué)等方面的知識(shí)，提高審美修養(yǎng)，比如平時(shí)多看看書(shū)，有空出門(mén)旅游一下。還有，大家一定要有開(kāi)闊坦蕩的心胸，別為小事斤斤計(jì)較，擁有生命的厚度，才能拍出好照片。”這些話語(yǔ)超越了單純的攝影范疇，分明是一位老師對(duì)學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的諄諄教誨，相信大家聽(tīng)后會(huì)獲益匪淺。這次攝影講座讓會(huì)員們不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲得了人生啟迪，可謂于光影之間感悟人生，大家紛紛表示歡迎。
6.第十二周的11月17日，攝協(xié)舉行了海昌漁人碼頭夜景實(shí)拍，在聽(tīng)完關(guān)于夜間攝影的技術(shù)講解后，大家學(xué)習(xí)到了光繪知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)地夜景拍攝。會(huì)員們親手拿著相機(jī)，為自己拍出多角星芒而興奮，因此不少會(huì)員反映攝影的趣味性很強(qiáng)，需要大家深入學(xué)習(xí)和共同探索。
7.第十三周的11月22日，攝影協(xié)會(huì)組織參加了解海龍的攝影講座，此次講座不止純粹的講攝影知識(shí)，解海龍老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，告訴大家作為一個(gè)攝影師，只有過(guò)人的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們又一顆感恩的心，為需要的人送去溫暖。此次活動(dòng)的參加，使攝協(xié)人意識(shí)到，內(nèi)心的善良才是出好照片的不竭源泉。
8.第十四周的12月1日，協(xié)會(huì)按照慣例舉行了PS講座，由大四會(huì)員盧海沛為大家講解了照片的后期處理。讓很多新會(huì)員驚嘆PS的神奇，同時(shí)也下定決心要好好學(xué)習(xí)PS，為以后有一技之長(zhǎng)兒努力。
9.第十五周的12月8日，在新老成員對(duì)攝影協(xié)會(huì)已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，舉行了協(xié)會(huì)干事選舉，許多優(yōu)秀的會(huì)員積極報(bào)名，在精彩的競(jìng)選演講后，我們理事會(huì)根據(jù)個(gè)人日常表現(xiàn)精心挑選出了各部干事，為理事會(huì)注入了新鮮血液，也使協(xié)會(huì)未來(lái)的發(fā)展呈現(xiàn)出一片美好的前景。
10.十五周的12月9日，協(xié)會(huì)老成員帶領(lǐng)干事進(jìn)行了拍日出的活動(dòng)。不少成員的相機(jī)里都留下了優(yōu)美的圖片。大家跑著跳著擺出各種姿勢(shì)來(lái)時(shí)拍出的照片有創(chuàng)意。與此同時(shí)，攝影協(xié)會(huì)本學(xué)期的活動(dòng)也圓滿結(jié)束。
(三) 協(xié)會(huì)宣傳工作
為打造攝影協(xié)會(huì)成為社團(tuán)中的一面旗幟，協(xié)會(huì)堅(jiān)持把每次的宣傳板都做到精致，及時(shí)擺放在規(guī)定位置廣而告之。并且每次的活動(dòng)都落實(shí)宣傳責(zé)任，采用多種渠道如宣傳板、電話、飛信、宣傳單、微博、人人、煙雨樓臺(tái)等通知到位，確保每一位會(huì)員都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。下學(xué)期我們將加大攝影協(xié)會(huì)的對(duì)外宣傳力度，切實(shí)發(fā)揮宣傳板等宣傳平臺(tái)的作用。通過(guò)不斷進(jìn)一步優(yōu)化宣傳部門(mén)的人事配置，不斷壯大宣傳團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新宣傳模式，豐富宣傳手段，拓展宣傳平臺(tái)，更加及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的對(duì)各類活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
(四)結(jié)語(yǔ)
回首本學(xué)期，我們立足煙大實(shí)際、緊跟時(shí)代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列獨(dú)具特色的活動(dòng)，以全新的方式演繹積極、向上的社團(tuán)文化，積淀健康、開(kāi)放的校園文化。在這半年的工作中，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也看到了很多不足。在團(tuán)結(jié)各個(gè)部門(mén)，加強(qiáng)聯(lián)系方面做的還不夠，在制度的系統(tǒng)化，工作目標(biāo)的制定上還很不完善。另外，在培養(yǎng)干事的工作能力團(tuán)隊(duì)精神上，對(duì)個(gè)別干事的工作表現(xiàn)還不是很滿意。
一學(xué)期來(lái)，協(xié)會(huì)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，齊心協(xié)力，迎難而上。大家收獲了很多，雖然有過(guò)挫折，但大家都堅(jiān)強(qiáng)地克服了，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，在團(tuán)隊(duì)意識(shí)的鼓舞下，我們有所建樹(shù)。展望新的學(xué)年，攝影協(xié)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)自身的不足，促進(jìn)會(huì)員與其他協(xié)會(huì)、部門(mén)間的交流與合作，努力把我們攝影協(xié)會(huì)做得更好。我們協(xié)會(huì)會(huì)以更加昂揚(yáng)的斗志去迎接明年的挑戰(zhàn)，以更加飽滿的激情去迎接20xx年的輝煌，相信我們，相信我們攝影協(xié)會(huì)，明天會(huì)更好!
大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【四】
20xx年09月15日 記者團(tuán)納新 攝影部迎來(lái)了一批朝氣蓬勃的新鮮血液，他們的加入，壯大了攝影部的隊(duì)伍，給我們?cè)黾恿烁嗟男判娜ネ瓿珊脠F(tuán)里下達(dá)的每一個(gè)任務(wù)。
20xx年10月12日 大學(xué)生記者團(tuán)召開(kāi)了第五屆記者團(tuán)全團(tuán)大會(huì)，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)班子及各部的負(fù)責(zé)人的激情演說(shuō)給新成員們做了一次堅(jiān)實(shí)的榜樣，也給新成員們帶來(lái)了工作上的信心。新成員的自我介紹使得大家更深一步的去了解團(tuán)里的每一個(gè)人，給彼此帶來(lái)了更深刻的印象，加大了記者團(tuán)的凝聚力，成員們互相都有了感情，在以后的工作中一定會(huì)相處融洽，完美的完成自己的本職工作。
20xx年10月27日 記者團(tuán)幫助威海晚報(bào)義務(wù)賣(mài)報(bào)紙，成員們積極參加。28日下午記者團(tuán)在風(fēng)雨操場(chǎng)舉辦了趣味比賽，成員們展現(xiàn)自我，釋放天性，互相之間增加了更多的了解，也增加了一個(gè)團(tuán)體的凝聚力。
20xx年11月21日 曲老師為新成員做一個(gè)攝影培訓(xùn)，大大的提高了成員們的攝影知識(shí)和攝影技術(shù)。
20xx年11月27日 記者團(tuán)于中午12點(diǎn)在移動(dòng)廣場(chǎng)進(jìn)行對(duì)貧困地區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐贈(zèng)活動(dòng)，(此活動(dòng)是團(tuán)長(zhǎng)在網(wǎng)上查找并組織內(nèi)部團(tuán)員參加的活動(dòng))成員們?cè)趫F(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極踴躍的捐贈(zèng)，大大的體現(xiàn)了記者團(tuán)是一個(gè)非常富有愛(ài)心的團(tuán)體，為學(xué)校其他的組織部門(mén)做出了榜樣。
20xx年11月29日 攝影部在圖書(shū)館舉辦了攝影展，攝影部的成員們交出了自己平時(shí)最好的作品參加展出，這也給學(xué)院的學(xué)生們展現(xiàn)了記者團(tuán)攝影部的獨(dú)特魅力。
20xx年12月02日 攝影部10余名成員在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去榮成的煙墩角村對(duì)從北方飛來(lái)的天鵝進(jìn)行外景拍攝，大家在一起不僅欣賞了天鵝的美麗，而且互相交流技術(shù)，大家用相機(jī)把天鵝的姿態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致。
20xx年12月07日 在學(xué)院文體中心舉辦了一年一度、紀(jì)念一二~九運(yùn)動(dòng)的盛大晚會(huì)，攝影部成員出動(dòng)，提前一個(gè)小時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)從部長(zhǎng)分配工作，可見(jiàn)攝影部成員們積極性頗高，這也是攝影部全體成員用實(shí)際行動(dòng)來(lái)紀(jì)念一二~九運(yùn)動(dòng)的一種方式。
20xx年12月09日 記者團(tuán)在大學(xué)生活動(dòng)中心舉辦了“第五屆大學(xué)生記者團(tuán)年終工作總結(jié)暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，成員們的激情表演展現(xiàn)了記者團(tuán)成員多才多藝、人才濟(jì)濟(jì)。記者團(tuán)每個(gè)部門(mén)經(jīng)投票選出的優(yōu)秀成員用平時(shí)自己的實(shí)際行動(dòng)得到了學(xué)院的表彰。
以上幾個(gè)活動(dòng)只是這個(gè)學(xué)期中比較重要的活動(dòng)，平時(shí)攝影部還參加了學(xué)院舉辦的各種活動(dòng)，攝影記者們積極參加活動(dòng)，按時(shí)完成任務(wù)，配合團(tuán)里其他部門(mén)更好的總結(jié)出學(xué)校的新聞資訊。
攝影部下學(xué)期工作計(jì)劃：
工作方面還是像往常一樣積極參加活動(dòng)，按時(shí)完成任務(wù)，配合團(tuán)里其他部門(mén)更好的總結(jié)出學(xué)校的新聞資訊。其中有一個(gè)學(xué)院重要的活動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，攝影部一定要分配好每個(gè)成員的工作任務(wù)，用相機(jī)更好的展現(xiàn)出學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩。
下學(xué)期就是春天了，春暖花開(kāi)，攝影部準(zhǔn)備找一個(gè)合適的時(shí)間組織攝影部全體成員去榮成動(dòng)物園游玩、進(jìn)行采風(fēng)。
有機(jī)會(huì)的話準(zhǔn)備去威海市的劉公島進(jìn)行歷史教育及景色拍攝。
總體的來(lái)說(shuō)攝影部是記者團(tuán)里工作比較輕松的一個(gè)部門(mén)，但也是記者團(tuán)不可缺少的部門(mén)，攝影部會(huì)盡全力配合記者團(tuán)、學(xué)院，用照片向?qū)W院內(nèi)外得人展現(xiàn)出常人看不到的學(xué)院生活。
大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【五】
在老生區(qū)全體輔導(dǎo)員老師、社區(qū)學(xué)生工作助理的努力下，經(jīng)過(guò)策劃、宣傳、征稿、評(píng)選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時(shí)兩個(gè)月，終于在6月8號(hào)圓滿地落下了帷幕?；厥捉M織比賽的整個(gè)過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。
一、策劃啟動(dòng)，躊躇滿志
本次活動(dòng)的總指揮于曉鋒老師在開(kāi)學(xué)初就發(fā)動(dòng)我們征集本學(xué)期社區(qū)活動(dòng)的項(xiàng)目，并承諾一定給與大力支持。經(jīng)過(guò)大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負(fù)責(zé)“魅力校園 精彩瞬間——大學(xué)生攝影大賽”的工作。
4月中旬，本人起草了本次大賽的策劃書(shū)，包括大賽的稿件征集宣傳海報(bào)內(nèi)容、分工合作內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。決定在4月底進(jìn)行全校性的廣泛宣傳;5月8號(hào)之前收集稿件;由我負(fù)責(zé)作品收集、聯(lián)系作者、邀請(qǐng)?jiān)u委及整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)籌策劃等工作;曹勝利負(fù)責(zé)展覽的準(zhǔn)備工作;許森榮負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)等工作。大家躊躇滿志，對(duì)此次活動(dòng)的期望頗高。
二、全校宣傳，影響廣泛
4月16號(hào)，在準(zhǔn)備好此次大賽的宣傳海報(bào)基礎(chǔ)上，宣傳工作啟動(dòng)。本人發(fā)動(dòng)海桐的勤工儉學(xué)同學(xué)幫忙，在學(xué)校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報(bào)，而且在西南、荔山門(mén)口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報(bào)。從后門(mén)的稿件征集過(guò)程來(lái)看，宣傳的效果是很不錯(cuò)的。而且不少同學(xué)就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問(wèn)題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問(wèn)參賽的有關(guān)事宜，可見(jiàn)此次活動(dòng)很受同學(xué)們的歡迎。
三、稿件征集，響應(yīng)熱烈
20xx年5月8日，是我們收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來(lái)，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關(guān)作者說(shuō)明情況。最后我們?cè)u(píng)出的一二三等獎(jiǎng)的作品包括6名作者的16幅作品，說(shuō)明獲獎(jiǎng)比例較低，更說(shuō)明此次比賽的作品征集工作開(kāi)展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負(fù)責(zé)稿件的收集和整理工作，其中因?yàn)樽髡叩淖髌凡环弦?guī)格、缺少作品簡(jiǎn)介、缺少作者簡(jiǎn)介、關(guān)于評(píng)獎(jiǎng)的答疑等問(wèn)題要通過(guò)郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，當(dāng)然，得到的也是充分的鍛煉和勞動(dòng)的快樂(lè)。雖然辛苦，但是值得!
四、邀請(qǐng)?jiān)u委，公平公開(kāi)
此次比賽的評(píng)委成員廣泛，我們邀請(qǐng)了攝影協(xié)會(huì)、美術(shù)專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的人員組成。他們對(duì)我們收集到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱贊，認(rèn)為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠(yuǎn)，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學(xué)們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。在評(píng)委組織評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，我們還組織評(píng)委對(duì)較有爭(zhēng)議的作品進(jìn)行討論，以求獲得更公平的結(jié)果。
五、展覽活動(dòng)，瑕不掩瑜
我們的展覽在5月23號(hào)開(kāi)始在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因?yàn)檎褂[場(chǎng)地有限、展覽的器材不足(只有kt板)，但是因?yàn)樽髌返馁|(zhì)量很高，吸引了大批同學(xué)的駐足欣賞。據(jù)我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團(tuán)“追著”展覽地點(diǎn)跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次……值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進(jìn)行設(shè)計(jì)的，很有專業(yè)水平，可以說(shuō)是此次活動(dòng)社區(qū)工作助理之間最完美的一次分工合作。
六、反思
通過(guò)此次大型的活動(dòng)，不論是輔導(dǎo)員，還是社區(qū)學(xué)生助理，都能夠從中學(xué)到很多，體會(huì)很深。
1、合作。沒(méi)有合作，人很難在這個(gè)社會(huì)生存，更不可能取得成績(jī)。攝影比賽的整個(gè)過(guò)程都貫穿合作：本人的整體組織策劃、曹勝利的展覽準(zhǔn)備、許森榮購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品、馮磊的拔刀相助等等，都讓我們社區(qū)學(xué)生工作助理相互體驗(yàn)、相互了解，加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系和溝通。
