發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:14:36
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的積極分子課程培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞： 學(xué)風(fēng)建設(shè)； 學(xué)生黨建； 創(chuàng)新機(jī)制
學(xué)生黨建工作辦公室，是在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的、主管學(xué)院學(xué)生入黨及黨內(nèi)事務(wù)的學(xué)生組織，由學(xué)生黨員及入黨積極分子構(gòu)成，是學(xué)生工作的核心靈魂。而學(xué)風(fēng)建設(shè)，則是學(xué)生工作的重中之重。學(xué)風(fēng)代表著成績，代表著在校生的學(xué)習(xí)情況，更代表著畢業(yè)生的就業(yè)情況，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)便處在舉足輕重的位置。
那么，什么是學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？為什么要將學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？如何才能將學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合呢？
首先，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，服務(wù)我院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，聯(lián)系廣大師生，以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，踐行黨員先進(jìn)性。我院以黨員的先鋒模范作用為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐不斷探索完善學(xué)風(fēng)建設(shè)之路。這還要從學(xué)風(fēng)建設(shè)制度說起，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)制度包括日常考勤制度和學(xué)業(yè)考察制度兩大方面，現(xiàn)介紹如下：
日?？记谥贫?，是指從本院入黨積極分子中選取若干學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、有責(zé)任心與上進(jìn)心、對黨忠誠、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)作為“學(xué)風(fēng)督察員”，學(xué)風(fēng)督察員主要的職責(zé)為協(xié)助學(xué)生黨建辦公室與任課教師做好對本院同學(xué)日常課堂出勤情況的監(jiān)督，使學(xué)院能夠及早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象的苗頭并加以遏制，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象；學(xué)業(yè)考察制度，是指在所修課程的考試中，對掛科同學(xué)進(jìn)行提醒，對不及格的科目達(dá)到一定數(shù)量的同學(xué)做出學(xué)業(yè)警示、學(xué)業(yè)警告、學(xué)業(yè)留級(jí)與學(xué)業(yè)淘汰的處罰，從而加強(qiáng)對同學(xué)們學(xué)業(yè)情況的監(jiān)督。
在日常考勤工作中，嚴(yán)格課堂和考試紀(jì)律，檢查情況隨時(shí)通報(bào)，建立周反饋、月反饋等預(yù)警機(jī)制，對于周、月學(xué)期考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行公示。對曠課、遲到、早退等非正常出勤的學(xué)生，按照有關(guān)管理規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。在開展的不同形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)中，要求學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子以身作則，率先垂范，嚴(yán)于律己，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)中帶領(lǐng)全院學(xué)生深入開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)期中不定期的開展各種形式的學(xué)生黨員會(huì)議，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)各年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，并定期召開學(xué)生代表，老師交流座談會(huì)，并向老師同學(xué)匯報(bào)各科各班考勤情況，對階段累計(jì)次數(shù)較多的學(xué)生進(jìn)行口頭批評警告。聽取相關(guān)教師對我院學(xué)風(fēng)情況指出的不足和提出的解決辦法，討論分析缺勤同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和近期思想動(dòng)態(tài)，以便更好的“對癥下藥”，及時(shí)解決該同學(xué)的困惑，提高全院學(xué)生出勤率。實(shí)施過程中將缺勤記錄分為周、月、學(xué)期三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)，并在我院公告欄中進(jìn)行公示。同時(shí)在每周學(xué)院教師會(huì)議上由輔導(dǎo)員老師將考勤記錄反饋給各班班主任，以便班主任及時(shí)了解與缺勤嚴(yán)重的同學(xué)聯(lián)系。對于學(xué)風(fēng)督查員貫徹嚴(yán)格責(zé)任制，由其入黨培養(yǎng)人定期對其工作態(tài)度，工作成績進(jìn)行考察。
其次，督察員本身意識(shí)到自己的帶頭作用，能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中不斷自省并發(fā)現(xiàn)身邊朋友的不足，共同改正、進(jìn)步，真正成為周圍學(xué)生群體的榜樣，發(fā)揮出自身的模范帶頭作用，從而充分帶動(dòng)同學(xué)們對于學(xué)習(xí)的積極性?？记谥贫葘?shí)施過程中，更多同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊黨員與積極分子的改變并反省自身存在的不足，從而做出正確的行為選擇，部分還能積極參與到學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，促使大家共同進(jìn)步。對于小部分仍需督促的學(xué)生，考勤制度能成為一種約束力。通過學(xué)風(fēng)督察制度的實(shí)施，不僅能夠提高各個(gè)班級(jí)的出勤率，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能在適應(yīng)中認(rèn)識(shí)到身為學(xué)生的中心任務(wù)，找到自己的目標(biāo)，令自身在這個(gè)過程中得到提高。課堂出勤率得到保證，學(xué)生課堂效率提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也自然逐步高漲。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到任課教師與同學(xué)們的一致認(rèn)可，這將成為整個(gè)學(xué)院乃至全校的寶貴財(cái)富。
然后，考勤制度的總目標(biāo)不在于強(qiáng)制同學(xué)們不曠課，也不僅僅局限于增加上課人數(shù)、提高課堂的出勤率，而是讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到自己身為學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，而出勤率則是優(yōu)異成績的必要前提，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。因此，我們需要更加認(rèn)真的對待我們現(xiàn)階段所學(xué)習(xí)的課程，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識(shí)作為一種財(cái)富的必要性所在。最后達(dá)到在學(xué)習(xí)中不斷地提高自身的專業(yè)文化水平與文化素養(yǎng)，能于就業(yè)時(shí)成為社會(huì)所需要的全方面、高素質(zhì)人才?？记谥贫鹊膶?shí)施確實(shí)具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實(shí)施對教育質(zhì)量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關(guān)注學(xué)院至整個(gè)學(xué)校的出勤情況，以提升我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鞏固我們的學(xué)校管理，增加學(xué)校的人才輸出。
從我院的實(shí)踐中我們得出黨員素質(zhì)建設(shè)與學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)息息相關(guān)。首先學(xué)生黨員來源于學(xué)生，從源頭上提高學(xué)生整體素質(zhì)有助于提高黨員素質(zhì)的基點(diǎn)。其次由學(xué)生黨員發(fā)揮自身模范作用，帶頭提高自身學(xué)業(yè)水平，約束自己行為這些都可以反作用于學(xué)生群體。在工作中堅(jiān)持普遍性與特殊性想結(jié)合的工作方法，在確定的制度運(yùn)行體制下輔以不確定因素能夠讓制度更加嚴(yán)謹(jǐn)，更靈活處理突況，更具活力。最后開展結(jié)對幫扶、黨員志愿服務(wù)活動(dòng)必須建立一套量化指標(biāo)，以便在活動(dòng)初期起能夠增強(qiáng)政策的可操作性。
綜上所述，學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合的實(shí)施確實(shí)具有十分必要的作用并存在著良好的前景成果。它的實(shí)施對教育質(zhì)量的提高有著不可忽視的作用。因此，我們需要更加關(guān)注學(xué)院至整個(gè)學(xué)校的出勤情況，以提升我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鞏固我們的學(xué)校管理，增加學(xué)校的人才輸出。
導(dǎo)讀：全年共整理檔案2套，送往市組接收驗(yàn)收合格，收集零散檔案439份，查閱檔案66人次。在負(fù)責(zé)的部內(nèi)計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備的管理維護(hù)上，能夠做到有條不紊，有問題及時(shí)解決或送修，保證了工作的順利進(jìn)行。工作中我從不計(jì)較個(gè)人得失，工作分工不分家，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作表現(xiàn)是有目共睹的，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可和好評。
在十六字精神的鼓舞下，我勵(lì)精圖治，各項(xiàng)工作都有了新進(jìn)展。
一、參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平邁上新臺(tái)階。
年初，參加了為期4天的檔案員培訓(xùn)，課上我認(rèn)真做筆記，課后提問消化，不但順利完成了培訓(xùn)任務(wù)，還幫助和輔導(dǎo)別的學(xué)員完成了實(shí)踐課程，并取得了結(jié)業(yè)證書。隨著全市遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)陸續(xù)建成，我參加了歷時(shí)3天的站點(diǎn)技術(shù)人員培訓(xùn)，因掌握培訓(xùn)內(nèi)容較好，還被委任為唯一的一位老師助教，協(xié)助老師并教導(dǎo)其它學(xué)員較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。之后，還參加了市城區(qū)通訊員培訓(xùn)班，在對信息與新聞?dòng)幸欢私獾耐瑫r(shí)，也全新認(rèn)識(shí)了通訊的重要性和幾種基本形式，信息報(bào)送工作有了較大進(jìn)步，下半年共報(bào)送信息4次。年末還參加了黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)歷時(shí)7天，培訓(xùn)中我能充分利用專業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通，并在電腦共享被禁止的情況下，利用映射為學(xué)員們開通資源，較好地協(xié)助老師完成了教學(xué)。
二、在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作開創(chuàng)新局面
三、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，政治思想取得新突破
積極參加各種形式的政治理論教育，善于提練和總結(jié)。年5月至7月借調(diào)解放思想大討論辦公室期間，負(fù)責(zé)思想政治宣傳工作，參與各階段活動(dòng)實(shí)施和總結(jié)，無論思想或是政治理論水平都有飛速進(jìn)步；之后，在學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想再掀新活動(dòng)中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，再創(chuàng)新成績，撰寫的總結(jié)在《組工快訊》第39期發(fā)表；積極參加以公道正派為主要內(nèi)容的“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，完成各階段總結(jié)和整改，政治素質(zhì)得以提升；還于今年10月參加了入黨積極分子入黨前理論培訓(xùn)班，取得了優(yōu)異的成績，并于今年年底被發(fā)展成為預(yù)備黨員。
1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要在全市的校長會(huì)議及教導(dǎo)主任會(huì)議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號(hào)文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開學(xué)，將及時(shí)地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報(bào)名表，要做到學(xué)?；麅浴⒄{(diào)查摸底表與正式報(bào)名表三表基本吻合，確保每一個(gè)培訓(xùn)及測試對象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點(diǎn)，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開，點(diǎn)多量大的特點(diǎn)，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)。每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點(diǎn)名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。
4．嚴(yán)密組織測試，確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理，讓每一個(gè)參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān)，堅(jiān)持測試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
實(shí)施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。對于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底，核對各個(gè)不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進(jìn)行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯(cuò)開時(shí)間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計(jì)劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊(duì)伍，對培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn)，為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個(gè)培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會(huì)議，落實(shí)結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實(shí)做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度，爭取對所有見習(xí)教師都能進(jìn)行聽課檢查，把平時(shí)的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)?？荚囍?，要注重實(shí)踐能力的考查，確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級(jí)研修班是教育局培育名師工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動(dòng)觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動(dòng)。
4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
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計(jì)劃及開班時(shí)間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達(dá)上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅(jiān)持有序、有針對性，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計(jì)劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動(dòng)前報(bào)繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動(dòng)。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊(duì)伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時(shí)期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會(huì)培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財(cái)政局合作，開展06年會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)的培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3．積極與勞動(dòng)與社會(huì)保障局聯(lián)系，爭取開辟新的培訓(xùn)渠道，組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報(bào)名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。
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活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。開展此項(xiàng)活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神；還可以提高同學(xué)的口語表達(dá)能力以及分析解決問題的能力。所以希望通過本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在互動(dòng)之中增長知識(shí)，以彰顯當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
二、活動(dòng)時(shí)間
初賽：5月7號(hào)（周四） 晚上6點(diǎn)
決賽：5月7號(hào)（周四）晚上7點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
第三教學(xué)樓3113
四、活動(dòng)對象
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分黨校十六期入黨積極分子
五、活動(dòng)流程
（一）前期準(zhǔn)備
宣傳工作：
1、在比賽前使用微信公共平臺(tái)、易班等對辯論賽活動(dòng)進(jìn)行推送。
2、通過黨建工作室活動(dòng)策劃部宣傳。
（二）、賽前準(zhǔn)備
1申請場地，準(zhǔn)備好所有活動(dòng)用品。
2.邀請?jiān)u委。
3.（暫定）開組長見面會(huì)，于4月21日下午在3113教室進(jìn)行抽簽決定比賽順序和比賽題目，告知比賽時(shí)間、規(guī)則和流程。
注：抽簽當(dāng)天將邀請經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)的辯論協(xié)會(huì)成員進(jìn)行辯論培訓(xùn)，幫助參賽人員了解比賽節(jié)奏，更好的發(fā)揮辯論實(shí)力。
4.制定活動(dòng)時(shí)人員分工計(jì)劃。
比賽概況
將第十六期入黨積極分子7個(gè)小組合并成4個(gè)組，由各組推選4名參賽人員組成參賽代表隊(duì)，4支參賽代表隊(duì)經(jīng)過抽簽決定分組、辯題和正反辯方，按照日程安排進(jìn)行初賽、決賽兩輪比賽，最后決出冠亞軍。
初賽
評委為（黨建工作室的指導(dǎo)老師、主席、主任、部長）組成。
本輪比賽由4支代表隊(duì)，組成2組辯論賽，決出兩個(gè)代表隊(duì)進(jìn)入決賽。
決賽
評委為（黨建工作室的指導(dǎo)老師、主席、主任、部長）組成。
本輪比賽由初賽決出的兩支代表隊(duì)參加，由各代表隊(duì)抽簽決定正反辯方，決出冠亞軍。
辯論題目
初賽：1、題目 正：人際交往中，隱忍更能消除矛盾
反：人際交往中，坦率更能消除矛盾
2、題目 正：行為有"污點(diǎn)"的藝人應(yīng)該被封殺
反：行為有"污點(diǎn)"藝人不應(yīng)該被封殺
決賽：
題目 正：大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)注重時(shí)事政治學(xué)習(xí)
反：大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)課程學(xué)習(xí)
比賽流程
一、參賽隊(duì)員開始辯論
（一）開篇陳詞
（二）攻辯
（三）自由辯論
（四）總結(jié)陳詞
二、評委綜合裁決
三、評委點(diǎn)評
比賽須知
1.辯 手 : 正方4人 反方4人
（各組一支4人代表隊(duì)，男女均須有參賽人員）
2.計(jì)分人員分別在各隊(duì)的對面，用黃牌或紅牌進(jìn)行時(shí)間的提示。并設(shè)有"計(jì)時(shí)器"進(jìn)行提示。如時(shí)間已到，辯手必須停止發(fā)言，否則酌情扣分。
3.在辯論過程中，選手可以參考事先準(zhǔn)備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
4.每場比賽各隊(duì)隊(duì)員須統(tǒng)一服裝，具體由各隊(duì)自行決定。
（初賽時(shí)參賽隊(duì)伍著正裝有加分，進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍必須統(tǒng)一著正裝以示對評委的尊敬）
5.各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場，以便于組織者對賽事的統(tǒng)一安排，使各場比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。
6.勝負(fù)判定（1）評委的打分相加取平均值，即為該隊(duì)最后得分，參賽兩隊(duì)中得分居高的一隊(duì)取勝（2）如果兩隊(duì)得分相同，則由評判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù)
評分依據(jù)
1.團(tuán)體部分
（1） 審題：對所持立場能從邏輯、理論、事實(shí)等對層次、多角度理解，論據(jù)充足，推理關(guān)系明晰，對本方的難點(diǎn)有較好的處理方法；
（2） 論證：論證有說服力，論據(jù)充分，推理過程合乎邏輯，事實(shí)引用得當(dāng)；
（3） 辯駁：提問能抓住對方的要害，問題簡單明了。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或是提問不清，提問不當(dāng)，應(yīng)適當(dāng)扣分。同時(shí)能正面回答對方的問題能否難人以有理有據(jù)的感覺。不回答，不正面回答或者答非所問相應(yīng)扣分；
（4） 配合：有團(tuán)隊(duì)精神，能相互支持，論辯銜接流暢，自由辯論時(shí)發(fā)言錯(cuò)落有致。問答形成一個(gè)有機(jī)整體，給對方有力打擊；
（5） 語言：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，用詞得當(dāng)，口齒清楚，語速適中，尊重對方辯友，尊重評委，尊重觀眾，表演得當(dāng)，落落大方，且有幽默感。
2.個(gè)人部分
（1）論：陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強(qiáng)，引用事例是否得當(dāng)；
（2）辯：提問時(shí)機(jī)是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力，有理，反應(yīng)是否機(jī)敏，用語是否得體。
辯論賽細(xì)則
（一）開篇陳詞
正方一辯發(fā)言 （立論） （ 3分鐘 ）
反方一辯發(fā)言 （立論） （ 3分鐘 ）
（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）
（二）攻辯
1 、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。
（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）
2 、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。
（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）
注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要被適當(dāng)扣分
3 、攻辯小結(jié)：
正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)； （ 1 分 30 秒）
反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。 （ 1 分 30 秒）
注：要針對此前所有階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當(dāng)扣分。攻辯小結(jié)階段，在每方用時(shí)剩余 10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。
（三）自由辯論
正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí) 5 分鐘，雙方總計(jì) 10 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。
同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。
（四）總結(jié)陳詞
反方四辯總結(jié)陳詞 （ 3 分鐘）
正方四辯總結(jié)陳詞 （ 3 分鐘）
注：應(yīng)有針對性的對辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)，否則將被適當(dāng)扣分。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。
每輪比賽時(shí)間共計(jì)約31分
會(huì) 場 布 置
辯論賽決賽程序
1.主席入場
2.介紹嘉賓及評委
3.請雙方選手入場
4.宣布比賽開始
5.介紹參賽隊(duì)及其所持立場
7.宣布比賽規(guī)則并宣布開始
8.評委代表點(diǎn)評
9.參賽者代表講話
10.宣布比賽結(jié)果
11.宣布辯論賽結(jié)束
12.合影留念
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
高檔期末
1.冠軍組（4人），每人加8分
2.亞軍組（4人），每人加5分
3.其他參賽人員每人加3分
2016年，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委在校團(tuán)委與黨總支的帶領(lǐng)和關(guān)懷下，在學(xué)院全體同學(xué)的全力支持下，全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，積極響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各班團(tuán)員和黨員，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅能夠認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，還能夠獨(dú)立成熟地開展多項(xiàng)富有護(hù)理學(xué)院特色、形式多樣、健康有益的學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們揮灑汗水，一步一個(gè)腳印，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)的自身的組織建設(shè)、思想建設(shè)，充分發(fā)揮了黨的助手和后備軍的作用，發(fā)揮了分團(tuán)委的能動(dòng)作用。自2014年護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委成立以來，分團(tuán)委始終秉持著一個(gè)目標(biāo)：僅僅圍繞校團(tuán)委中心工作，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，為建設(shè)護(hù)理學(xué)院和諧分團(tuán)委而不斷進(jìn)取。
2016年對于護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委來說，是收獲的一年、進(jìn)步的一年，無論是在提高思想政治修養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是在開展主題團(tuán)學(xué)活動(dòng)方面，分團(tuán)委的工作較之前相比都有了穩(wěn)步提高，以下是2016年護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委的主要工作成績：
一、提高思想政治素質(zhì)
護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委始終將提高團(tuán)員的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，通過每月定期召開支部團(tuán)會(huì)，總結(jié)同學(xué)們近期的思想動(dòng)態(tài)，讓團(tuán)員學(xué)生及時(shí)了解關(guān)于我黨我團(tuán)的最新事件，宣傳黨的思想和政策，充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性。
護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委將“主題團(tuán)日”活動(dòng)作為對基層團(tuán)支部發(fā)揮思想引領(lǐng)職能的重要載體。學(xué)院以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為綱，充分利用建黨、五四、一二九等重要紀(jì)念日，以及中秋節(jié)、教師節(jié)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織開展多種主題教育實(shí)踐活動(dòng)。將愛國主義宣傳教育、感恩教育、法制宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等內(nèi)容有機(jī)整合，針對不同年級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)、成長規(guī)律，結(jié)合不同月份的教育需要，構(gòu)建起了逐年級(jí)遞進(jìn)的“課程化”活動(dòng)內(nèi)容體系，形成了以“學(xué)院規(guī)劃，學(xué)工辦推動(dòng)，輔導(dǎo)員、兼職班主任組織指導(dǎo)，基層團(tuán)支部具體設(shè)計(jì)和組織實(shí)施”的按年級(jí)、分層次的主題團(tuán)日活動(dòng)推進(jìn)體系。
為了提高共青團(tuán)員的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)其對我國近代歷史及先烈們所體現(xiàn)出的崇高精神的理解和傳承，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委于2016年開展了學(xué)雷鋒—獻(xiàn)愛宏城敬老院、聚力凝心——紀(jì)念勝利八十周年、觀看紅、定期開展主題團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)均受到了同學(xué)們和老師們的普遍關(guān)注，得到了良好的反饋，并且均能達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)，不僅豐富了廣大團(tuán)員們的課外生活，而且真正的提高了大家的思想覺悟。
此外，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委積極開展優(yōu)秀共青團(tuán)員的入黨推優(yōu)工作，嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行積極分子推優(yōu)和黨員發(fā)展工作。2016年度，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委共推薦入黨積極分子22人，發(fā)展黨員11人。
二、加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)
為深入貫徹落實(shí)《xx大學(xué)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》精神，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委結(jié)合實(shí)際情況，深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生深刻反思自身在學(xué)習(xí)上存在的問題，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從源頭上促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。通過“優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建年”的一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。
為促進(jìn)護(hù)理學(xué)院團(tuán)支部活力提升，分團(tuán)委面向?qū)W院所有團(tuán)支部開展了主題團(tuán)會(huì)評比活動(dòng)，把常規(guī)的團(tuán)會(huì)轉(zhuǎn)化為競賽的形式，不僅能夠激勵(lì)各支部同學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)對待，也能使他們通過團(tuán)會(huì)內(nèi)容深刻認(rèn)識(shí)到“建文明課堂，樹良好學(xué)風(fēng)”的主題。此外，為了充分發(fā)揮專業(yè)特色，建設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍以及為同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己與展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)給予同學(xué)們更多的機(jī)會(huì)相互交流學(xué)習(xí)所得，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，分團(tuán)委開展了醫(yī)學(xué)知識(shí)講課大賽、“醫(yī)護(hù)知識(shí)知多少，我來比劃你來猜”競技類游戲、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》見習(xí)感悟交流活動(dòng)、“筆記評選大賽”等活動(dòng)。
三、注重團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)
為培養(yǎng)一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，每學(xué)期都會(huì)按照計(jì)劃定期召開團(tuán)、學(xué)代會(huì)及開展系統(tǒng)的團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)生干部基本素質(zhì)培訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)團(tuán)干部積極作用，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、勇于創(chuàng)新的能力。
2016年，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委充分落實(shí)校團(tuán)委要求、并結(jié)合自身實(shí)際，開展了四次團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)提升活動(dòng)，使學(xué)院各級(jí)團(tuán)學(xué)干部和基層團(tuán)支部骨干較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨、團(tuán)理論知識(shí)，接受了開展大學(xué)生團(tuán)學(xué)干部能力拓展訓(xùn)練的專業(yè)培訓(xùn)，掌握了創(chuàng)新性開展教育活動(dòng)的技能本領(lǐng)，強(qiáng)化了統(tǒng)籌規(guī)劃、上傳下達(dá)、組織動(dòng)員等綜合能力素質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉了一批富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍，為學(xué)校育人工作提供了有力的人力智力支撐。
四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐育人
護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委在日常工作開展中，十分注重將實(shí)踐育人融入到對廣大團(tuán)員學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育當(dāng)中，積極開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在分團(tuán)委的指導(dǎo)和代領(lǐng)下，我院N&V志愿者社團(tuán)經(jīng)常性地組織團(tuán)員志愿者開展志愿服務(wù)活動(dòng)，如慰問老人院、孤兒院等。
2016年8月，“護(hù)理學(xué)院志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)”發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，為虎石臺(tái)富城春天社區(qū)和一九中學(xué)社區(qū)提供愛心醫(yī)療服務(wù)，并對社區(qū)醫(yī)療現(xiàn)狀做了調(diào)查。在校級(jí)的社會(huì)實(shí)踐評比中取得優(yōu)異成績，“護(hù)理學(xué)院志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)”被評為校級(jí)優(yōu)秀示范團(tuán)隊(duì)。2016年10月，分團(tuán)委指導(dǎo)的 N&V志愿者社團(tuán)與安寧醫(yī)院合作，成功舉辦了“慰問演出”，得到安寧醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并有意愿長期與我們合作，為患者不斷帶去歡樂。
五、豐富日常團(tuán)學(xué)活動(dòng)
護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委在開展日常團(tuán)學(xué)活動(dòng)過程中，不斷追求創(chuàng)新、追求卓越，分團(tuán)委十分重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)員的人文素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)員參與到藝術(shù)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中鍛煉自己，發(fā)揮潛能。2016年，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委舉辦“慶xx大學(xué)建校八十五周年暨護(hù)理學(xué)院2016級(jí)迎新晚會(huì)”、“你劃我猜”、 “了不起的時(shí)裝秀”、 “寢室服設(shè)計(jì)大賽”、“ 全民闖關(guān)酷跑”等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中受益匪淺，得到了一直好評。
此外，分團(tuán)委還認(rèn)真部署了2016年暑假的家訪工作，護(hù)理學(xué)院黨總支書記、分團(tuán)委書記共同奔赴遼寧省阜新市對四名貧困學(xué)生團(tuán)員進(jìn)行家訪。本次家訪加強(qiáng)了學(xué)院老師與學(xué)生和學(xué)生家庭之間的情感交流，形成了家庭教育和學(xué)校教育之間的無縫銜接和強(qiáng)大合力，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
六、拓展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)陣地
為適應(yīng)信息化深入發(fā)展對青年思想觀念、生活方式、組織形態(tài)、動(dòng)員模式產(chǎn)生重大深刻影響的新形勢，護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、新媒體等手段在團(tuán)的工作和建設(shè)中的全局性、戰(zhàn)略性作用, 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，積極開展微信平臺(tái)和學(xué)院網(wǎng)站宣傳與互動(dòng)模式及“活動(dòng)前預(yù)熱、活動(dòng)中跟進(jìn)、活動(dòng)后總結(jié)”的網(wǎng)絡(luò)宣傳模式，極大地調(diào)動(dòng)了基層團(tuán)支部開展日常思想政治教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地將大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化到學(xué)生的思想深處。
護(hù)理學(xué)院分團(tuán)委在過去的一年中積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的精神，努力提升團(tuán)學(xué)工作的思想活力和行動(dòng)活力?；仡欉@一年的工作，雖然取得了一些成績，但同時(shí)也存在著許多問題，在接下來的工作中，我們將在保持已有成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步做好圍繞團(tuán)員、關(guān)照團(tuán)員、服務(wù)團(tuán)員，加強(qiáng)對團(tuán)學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、建立、健全監(jiān)督、評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，促動(dòng)教師主動(dòng)科研
在教師科研過程中，各相關(guān)部門應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教師在教育科研中的行動(dòng)，進(jìn)行過程性評價(jià)，學(xué)期末或結(jié)題時(shí)注重研究結(jié)果的激勵(lì)，進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。對各級(jí)優(yōu)秀科研課題成果及優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文及發(fā)表的文章按照級(jí)別的不同在教師考核中進(jìn)行相應(yīng)加分。同時(shí)上級(jí)部門和學(xué)校要加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，為學(xué)校、教師個(gè)人的科研提供經(jīng)濟(jì)保障。為鼓勵(lì)教師主動(dòng)積極地參與教科研，學(xué)校及相關(guān)部門可出臺(tái)科研積極分子外出培訓(xùn)、評優(yōu)、晉級(jí)等優(yōu)先政策。如此，教師教育科研的積極性將會(huì)大大提高。
二、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，組建一支教科研骨干教師隊(duì)伍
有關(guān)部門可以有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行教育科研理論和方法的培訓(xùn)，積極將教師和專家組成學(xué)習(xí)共同體，主動(dòng)形成“教師走出去學(xué)習(xí)”“專家請進(jìn)來講學(xué)”的良好教研氛圍，并建立一支思想政治素質(zhì)好、數(shù)量充足、相對穩(wěn)定、專兼群相結(jié)合的教育骨干科研隊(duì)伍，逐步形成適應(yīng)科研、教研任務(wù)需要的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，努力組建一個(gè)個(gè)和諧的以學(xué)科分類的教科研團(tuán)隊(duì)。如，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況，組織教師進(jìn)行課題研究，請專家指導(dǎo)，在一定程度上取得了較好的研究成果，促進(jìn)教師的發(fā)展。
三、開展各類教研活動(dòng)，提供教研平臺(tái)
1.組織開展各類教學(xué)比賽活動(dòng)。開展各類教學(xué)比賽活動(dòng)，既能引導(dǎo)教師參與教學(xué)研究，探索新課改教學(xué)模式，又能促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，更能促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的穩(wěn)步提高。比賽的形式不一定局限于課堂教學(xué)比賽，還可以是“做一套題、命一道題、評一節(jié)課、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、即興演講、寫一段粉筆字”等方式，這樣既靈活多樣，考查全面，又凸顯“人文關(guān)懷”，更具公平性。
2.開展“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”課堂研討活動(dòng)。在學(xué)校間開展“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”的實(shí)效性課堂研討活動(dòng)，讓研究者直接面對教學(xué)中的難點(diǎn)問題，針對同一課題或內(nèi)容，讓不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同年齡段的教師執(zhí)教，通過相互比照、印證、學(xué)習(xí)，使教研更具實(shí)效性，從而促進(jìn)教師團(tuán)體的共同發(fā)展和提高。
3.組織市級(jí)觀摩課、示范課，進(jìn)行聽課評課活動(dòng)。有關(guān)部門可以在每學(xué)期組織省級(jí)、市級(jí)觀摩課、示范課，讓名師起到引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用。這種精品課具有交流、研究、示范等諸多功能，對營造科研氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益，對提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展有著其他教學(xué)形式不可替代的作用。
四、健全科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教科研組織管理
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，互聯(lián)網(wǎng)的使用帶來的方便、快捷也已被絕大多數(shù)教師認(rèn)可，尤其是青年教。有關(guān)部門完全可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織教師交流、探討，如網(wǎng)絡(luò)群、教學(xué)博客、教研網(wǎng)等。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)很多省、市、縣都建有自己的教師交流網(wǎng)絡(luò)群、名師教學(xué)博客，甘肅省各級(jí)教育部門可以由教研員牽頭建立各學(xué)科教師交流網(wǎng)絡(luò)群，并組織名師建立自己的教研博客，既能做到資源共享，又能使名師效應(yīng)輻射范圍更廣，還能促進(jìn)年輕教師迅速成長。
總之，教育科研是現(xiàn)代教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有堅(jiān)持走“科研興師、科研興教、科研興校、科研興市、科研興省”之路，組建一支支校、市、省級(jí)科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人、學(xué)校、市乃至全省教科研水平的全面提升，才能讓學(xué)生真正受益，才能使我省的教育水平繼續(xù)提高，才能引領(lǐng)全國范圍內(nèi)的新一輪課改，最終真正辦成人民放心滿意的教育。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對公開課作點(diǎn)評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在2012年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·2012版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎(jiǎng)。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級(jí)研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會(huì)”上，在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí)，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一·五”省級(jí)課題的課題組長。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一·五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎(jiǎng)。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)，實(shí)踐，創(chuàng)新
一、英語教學(xué)改革的背景
中學(xué)英語教學(xué)也要在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，以綜合性語言實(shí)踐課程為發(fā)展方向，既培養(yǎng)學(xué)生必備的英語語言知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有關(guān)涉外業(yè)務(wù)工作的能力。目前的中學(xué)綜合英語教學(xué)普遍面臨著許多問題，如教材不對口，學(xué)生英語水平參差不齊、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)模式陳舊，仍然拘泥于詞匯、語法、課文翻譯的“老三段”模式，學(xué)生厚集而不發(fā)，啞巴英語、聾子英語等，為改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生英語聽、說等實(shí)踐能力，教師必須在教學(xué)中進(jìn)行積極的探索和創(chuàng)新。
二、中學(xué)綜合英語的教學(xué)創(chuàng)新
筆者在英語教學(xué)中認(rèn)真探索積極有效的教學(xué)方法，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新。
2.1開學(xué)之初，夯實(shí)語音和語法基礎(chǔ)，“大家一起跑”
由于中學(xué)生的來源都是小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生的語言基礎(chǔ)差別很大。前者具備一定的詞匯語法知識(shí)，但整體水平不高，啞巴英語、聾子英語比比皆是，習(xí)慣于被動(dòng)灌輸，還不能完全適應(yīng)當(dāng)前的中學(xué)的英語教學(xué)要求。；而“三校生”的英語基本停留在小學(xué)水平，英語詞匯語法知識(shí)很差，對英語的學(xué)習(xí)極感吃力和不感興趣。由于我校兩種學(xué)生合并組班，統(tǒng)一的大班教學(xué)模式勢必會(huì)摧毀大部分“三校生”學(xué)習(xí)英語的信心和動(dòng)力。因此，為了學(xué)生的均衡和諧發(fā)展，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，在開學(xué)之初，筆者會(huì)對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的語音和語法知識(shí)培訓(xùn)，時(shí)間為一個(gè)月，具體步驟如下：
為摸清學(xué)生具體的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)能力，學(xué)生在報(bào)到時(shí)就要接受英語教師的口語面試，了解學(xué)生基本的聽、說能力和語音語調(diào)；在開課的第一堂英語課上，教師以問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和方法，以試卷的形式測試學(xué)生基本的語法和詞匯知識(shí)，為下一步的語音語法培訓(xùn)做好鋪墊。
語音培訓(xùn)內(nèi)容涉及基本的26個(gè)英語字母和48個(gè)語音因素的正確發(fā)音，輔之大量的語音練習(xí)，包括單詞、詞組、句子、文段、繞口令等，旨在教會(huì)學(xué)生正確的單詞拼讀、句子連讀的技巧，以至于能夠流暢自然地讀文段，聽、說英語。語音培訓(xùn)主要在于培訓(xùn)發(fā)音技巧，引領(lǐng)學(xué)生去探尋單詞發(fā)音的規(guī)律，使學(xué)生見詞會(huì)讀，能讀即對，從而糾正學(xué)生的啞巴英語和聾子英語，使學(xué)生的口語更純正，能流暢地用英語和別人交流，以適應(yīng)工作崗位對英語的要求。
在語音和語法培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，教師會(huì)對學(xué)生的語音進(jìn)行口語測試，測試內(nèi)容包括讀音標(biāo)、單詞、句子和文段以及口語表達(dá)等，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)打分；語法測試采用書面測試的方法，教師在語法的培訓(xùn)范圍內(nèi)出題，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做題交卷；兩種成績均記錄在學(xué)生的平時(shí)成績當(dāng)中，是學(xué)生形成性評價(jià)的一部分。
2.2 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課堂講授為輔，“大家一起來”
中學(xué)生的發(fā)展要有自己的獨(dú)特性。其獨(dú)特之處在于要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。所以在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的“填鴨式”和翻譯式教學(xué)，突破“教師講破嘴，學(xué)生寫爛筆”的灌輸理論，而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)。而筆者的創(chuàng)新之處就是將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課堂講授緊密結(jié)合在了一起，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，是課堂講授的前提，而課堂講授為輔，是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和升華。
因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生將在課堂積極主動(dòng)地實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將書本上的詞匯、句型更有效地轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)交際技能，真正成為課堂的主體。而且，正是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的時(shí)間將從繁瑣的語言點(diǎn)和詞匯講解中解放出來，課堂面授內(nèi)容調(diào)整為各種類型的活動(dòng)，如：單詞聽寫、對話表演、演講、課文串講、情景模擬、角色扮演等，用以檢查自學(xué)任務(wù)的完成情況，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)和升華，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于日常的生活和將來的工作中，從而教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)。
三、創(chuàng)新中存在的問題
在創(chuàng)新的過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。很多學(xué)生反應(yīng)語音和語法的培訓(xùn)時(shí)間過短，一個(gè)月內(nèi)很難將這些知識(shí)完全吸收，所以教師在授課過程依然有必要繼續(xù)滲透語音語法知識(shí)；
學(xué)生的小組合作式的自主學(xué)習(xí)依然需要約束、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，如教師可要求組長在值周前須交一份值周計(jì)劃， 具體到學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)間， 地點(diǎn)， 內(nèi)容等， 教師隨機(jī)安排學(xué)生抽查，以確保學(xué)生真正的參與進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中來。為更好的激勵(lì)學(xué)生，每周可在小組內(nèi)部推薦產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極分子， 由小組之間互評產(chǎn)生學(xué)習(xí)先進(jìn)小組，給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。部分學(xué)生難以適應(yīng)角色的變化，習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師學(xué)要引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變思想，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)評價(jià)評價(jià)模式的創(chuàng)新也給教師帶來了教學(xué)信度的問題。不同教師對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能相差很大，即便是同一位教師在不同時(shí)間也可能由于一些非評價(jià)性因素而判定標(biāo)準(zhǔn)不一。與此同時(shí)，形成性評價(jià)過程耗時(shí)費(fèi)力。它需要教師投入大量的時(shí)間和精力深入研究教學(xué)大綱、教材、教法和評價(jià)學(xué)生。由于我校英語教學(xué)基本都是大班授課，班級(jí)人數(shù)眾多，授課任務(wù)繁重，教師有時(shí)難免力不從心，對學(xué)生評價(jià)不足，反饋不及時(shí)。因此，在形成性評價(jià)中應(yīng)注重把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、一致性、全面性和可行性，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對評價(jià)信度的研究。教師還應(yīng)當(dāng)正確處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)形成性評價(jià)方案時(shí)要注重遵循簡便可行的原則，盡量不加重師生的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)改革與創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)，而筆者所進(jìn)行的只是冰山的一角。所以教師的教學(xué)創(chuàng)新不應(yīng)該停滯，而應(yīng)該迎難而上，勇往直前。
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