發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:49:06
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的代課教師工作總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法?；ハ嘟粨Q意見從中受益非淺。
另外對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我相信他們一定也會(huì)愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
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值得借鑒的教學(xué)工作總結(jié)
2009——2012學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)
經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)
高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)
新課程改革教學(xué)工作總結(jié)
2012年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)
會(huì)上，縣人民政府副縣長同志做了重要講話，李副縣長首先回顧了全縣教育改革工作的歷程：
1、一中試點(diǎn)，改革啟動(dòng)。年6月，縣教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織了深入廣泛的調(diào)研，通過充分論證，7月，啟動(dòng)了騰一中改革試點(diǎn)工作，9月，騰一中按新機(jī)制運(yùn)行。通過改革，進(jìn)一步理順了體制、激活了機(jī)制，學(xué)校的管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校的社會(huì)滿意度進(jìn)一步提高；通過改革，激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，工作積極性高漲，形成了廣大教師想干事、爭干事、搶干事、團(tuán)結(jié)干事的良好氛圍，為年中、高考成績的提升創(chuàng)造了條件。
2、，成功嫁接。為進(jìn)一步探索提升全縣普通高中教育質(zhì)量的新路子，年，縣委、縣人民政府先后兩次組成教育考察團(tuán)赴考察學(xué)習(xí)，成功借鑒保山中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源對教育進(jìn)行“嫁接”，促成了騰八中與雙寅實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)合辦學(xué)。6月19日，中學(xué)正式掛牌成立，實(shí)行國有產(chǎn)權(quán)不變前提下的“托管”，成為了高中階段教育辦學(xué)模式的新突破，從根本上觸及了教育體制改革和機(jī)制創(chuàng)新這個(gè)教育改革的核心問題。
3、三鄉(xiāng)兩園，推進(jìn)改革。年6月底，完成了鄉(xiāng)、鄉(xiāng)、鄉(xiāng)及縣一幼、二幼試點(diǎn)的校（園）長選聘工作。各試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)《縣教職工聘任方案（試行）》制定了相應(yīng)的方案，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組并實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育改革工作。9月“三鄉(xiāng)兩園”已按照新的機(jī)制運(yùn)行，半年來，各鄉(xiāng)校的工作運(yùn)行正常。
4、縣直校園，平穩(wěn)實(shí)施。年7月17日，縣委、政府召開了全縣推進(jìn)教育改革工作會(huì)議，對全縣的教育改革所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，對下步工作作了全面安排，全面推進(jìn)全縣教育改革工作。7月20日，縣直校園校長面向全縣公開招聘，8月12日教育局法人代表給競聘成功的校長頒發(fā)了聘書，與校長簽訂了責(zé)任書，局領(lǐng)導(dǎo)在階段總結(jié)會(huì)上做了講話，認(rèn)真分析總結(jié)了階段工作的經(jīng)驗(yàn)、成績、不足之處，并安排布置下一階段的工作。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全面鋪開。年11月，縣教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、專家遴選組以及組織考察組對33所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分北、中、南三片開展選聘工作，報(bào)名、專家面試、組織考查等工作穿行。校長選聘工作按規(guī)定程序于年12月28日全部結(jié)束。
接著副縣長從四個(gè)方面總結(jié)了教育改革工作取得的成效：一是激活了辦學(xué)機(jī)制，提高了教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：通過改革，進(jìn)一步理順了政府與學(xué)校的關(guān)系，“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制進(jìn)一步完善，縣、鄉(xiāng)、村和教育行政部門的職責(zé)進(jìn)一步明確，學(xué)校的辦學(xué)自進(jìn)一步落實(shí)；通過校長選聘制的推行，進(jìn)一步拓寬了選人視野，構(gòu)建了有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，能上能下，能進(jìn)能出的競爭機(jī)制；推行了校長任期制度，對競聘選聘的校長，嚴(yán)格執(zhí)行任期和試用期制度，改革后校長的任期為三年，試用期為一年。教育局與各校長簽訂了三年任期目標(biāo)責(zé)任書，對各學(xué)校制定了目標(biāo)考核責(zé)任制，細(xì)化了不同等級(jí)學(xué)校校長的目標(biāo)任傷，建立了實(shí)績考核指標(biāo)體系，提高考核的客觀性、公正性與科學(xué)性，真正讓實(shí)績考核結(jié)果成為調(diào)整使用校長的重要依據(jù)。通過教職工聘任制的推行，形成了在教育工作第一線考察識(shí)別校長和教師，在校長隊(duì)伍和教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)以教育教學(xué)成績論才能，憑貢獻(xiàn)擺位子的觀念。提高了教育教學(xué)質(zhì)量。特別是騰一中改革程序產(chǎn)生了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子后，學(xué)校黨政班子帶領(lǐng)全體師生員工勇于改革創(chuàng)新，辦學(xué)思想與辦學(xué)理念更加先進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮，形成了工作合力。監(jiān)督機(jī)制更加健全，班子和教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)明顯提高。學(xué)生養(yǎng)成教育得到加強(qiáng)，教學(xué)成績穩(wěn)中有升，今年高考再創(chuàng)佳績，總上線達(dá)91.63%，一本上線率為32.%,高考600以上（不含照顧分）67人。中考總分600分以上有41人，居全縣第一。
二是實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源與教育的“嫁接”。中學(xué)的正式掛牌，教育的核心競爭力得到提升，優(yōu)質(zhì)的教育資源總量得到增加，更多地滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。同時(shí)，合作辦學(xué)從根本上解決了教育體制改革與機(jī)制創(chuàng)新的教育改革核心問題，對我縣教育改革工作全面推進(jìn)產(chǎn)生了良好效應(yīng)，激發(fā)了全縣廣大教職工的工作積極性、工作責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。
三是社會(huì)對教育的關(guān)心和支持力度進(jìn)一步增強(qiáng)。廣大干部群眾對實(shí)施教育改革普遍持肯定態(tài)度，更加關(guān)注校長和教職工選聘工作。通過教育改革，贏得了很多私營企業(yè)家對教育工作的關(guān)心和大力支持。如：明光鄉(xiāng)實(shí)行鄉(xiāng)財(cái)政與企業(yè)支持相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化教師的激勵(lì)機(jī)制，提高了代課教師和學(xué)校臨時(shí)工的待遇。年9月，兌付教育教學(xué)績效獎(jiǎng)14.95萬元，對代課教師，除縣財(cái)政每月核撥250元/人外，鄉(xiāng)財(cái)政每月再核撥350元/人，年底明光礦業(yè)公司以3600元/人實(shí)行代課教師績效獎(jiǎng)。臨時(shí)工工資也在縣財(cái)政250元/人·月基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)財(cái)政再以200元/人·月的標(biāo)準(zhǔn)核撥，達(dá)到了450元·月。
四是促進(jìn)了教師資源的優(yōu)化整合。努力推行了校長的年輕化、專業(yè)化和交流制度。通過教育改革，全縣的校長平均年齡年輕了4.8歲，支書平均年齡年輕了8歲，有17所學(xué)校校長學(xué)歷在本科以上，有14所學(xué)校校長實(shí)現(xiàn)了異地交流。強(qiáng)力推進(jìn)了干部能上能下制度。這次改革中，改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的校長共14人。
同時(shí)副縣長還指出了教育改革存在的問題：1、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于對教育改革的認(rèn)識(shí)不到位，抱有觀望的態(tài)度，阻礙了教育改革工作。2、個(gè)別校長在領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間太長，工作中產(chǎn)生了惰性，不思進(jìn)取，產(chǎn)生了能上不能下，不服從組織紀(jì)律的情緒，給教育改革帶來了不良影響。3、一些參與競聘的對象，對所競崗位或?qū)W校沒有做深入的了解認(rèn)識(shí)，演講脫離鄉(xiāng)校實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。更有甚者，純屬照抄照搬別人的材料，或到網(wǎng)上下載，人云亦云，缺乏創(chuàng)新。4、在民意測評打分中，民意代表們存在排外思想，在打分時(shí)出現(xiàn)偏向本校競聘者的傾向，缺乏公正公平的思想。
最后副縣長對下一步教育改革努力的方向做了具體要求：1、在下一階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小教育改革工作中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要進(jìn)一步加大宣傳動(dòng)員工作，讓更多有才能、有思想、有品德的教師參與到競聘中，力求能選拔到更多賢能之人走上完小校長和中學(xué)二級(jí)班子崗位。2、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小校長和中學(xué)二級(jí)班子的競聘選拔過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、初級(jí)中學(xué)要制定出適合本鄉(xiāng)校的改革實(shí)施方案，從實(shí)際出發(fā)，對工作的每一環(huán)節(jié)程序再過細(xì)，確保不出紕漏，使教育改革工作順利進(jìn)展。3、新校長就職上任后，抽調(diào)人員到學(xué)校督查，指導(dǎo)好校長對二級(jí)班子的組建，力求每個(gè)學(xué)校都配備一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。4、年3月，全縣所有學(xué)校全部按新機(jī)制運(yùn)行，各學(xué)校必須在3月底制定出《績效工資分配方案》，積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府協(xié)調(diào)，保證配套的績效工資到位，爭取更多的支持。在7月底制定出《教職工聘任方案》，新學(xué)年就按照方案實(shí)施聘任。5、健全監(jiān)督制度，加強(qiáng)對校長監(jiān)督管理。制定相關(guān)的監(jiān)督制度，如大事報(bào)告制度、離任職經(jīng)濟(jì)審計(jì)制度、年終考核制度等。強(qiáng)化校長們的監(jiān)督意識(shí)，在今后工作中，加強(qiáng)對校長的監(jiān)督，對重在決策、思想作風(fēng)、任用干部和廉潔從政等主面加強(qiáng)管理。6、著力構(gòu)建和諧校園，營造風(fēng)清氣正的良好改革氛圍。嚴(yán)肅紀(jì)律，謹(jǐn)防個(gè)別同志借教育改革之機(jī)，為一己之私利，造謠生事，誹謗中傷。對故意阻撓改革，搞不正之風(fēng)者，將嚴(yán)肅處理。
2009年以來，我村在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市縣掛鉤部門及各級(jí)各部門的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，全村干部群眾齊心協(xié)力，搶抓機(jī)遇，更新觀念，實(shí)事求是，爭先發(fā)展，努力建設(shè)“脫毒馬鈴薯種植基地”，發(fā)展畜牧業(yè)，構(gòu)建支撐轉(zhuǎn)山包經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全村經(jīng)濟(jì)總收入375萬元，人均純收入1445元，糧食總產(chǎn)量達(dá)396噸。
一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展, 畜牧業(yè)進(jìn)一步壯大
今年來，鄉(xiāng)黨委、政府提出了“以項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn)，提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，培育后續(xù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，新建項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，續(xù)建項(xiàng)目達(dá)產(chǎn)、達(dá)效、達(dá)標(biāo)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路，在這一發(fā)展思路的指引下，通過轉(zhuǎn)山包村人民群眾的共同努力，全村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。今年，全村遭受百年不遇的凍雪災(zāi)害，給人民的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的損失，畜圈受損13間，生豬大小死亡50頭，羊25只，馬鈴薯凍壞受損560噸，受災(zāi)人口達(dá)1000余人，全部折合經(jīng)濟(jì)損失約39萬。面對自然災(zāi)害，村“兩委”帶領(lǐng)群眾迎難而上，眾志成城，克服困難，組織群眾生產(chǎn)自救，實(shí)現(xiàn)了災(zāi)后春耕生產(chǎn)順利進(jìn)行。全村糧食總播種面積3150畝，總產(chǎn)量396噸，與XX年年的產(chǎn)量355噸相比增加11.5%。馬鈴薯1400畝，折成主糧總產(chǎn)量252噸；蕎子900畝，總產(chǎn)量63噸；麥子種植600畝，總產(chǎn)量43噸，玉米250畝，總產(chǎn)量37.5噸。
農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，在市扶貧辦的幫助下,種植黑麥草800畝,投資13.6萬元購買68頭能繁母牛飼養(yǎng),實(shí)行滾動(dòng)發(fā)展,擴(kuò)大飼養(yǎng)規(guī)模。投資0.9萬元修建羊圈,計(jì)劃發(fā)展3戶養(yǎng)殖大戶。
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今年來，累計(jì)投資28萬元，完成石板溝、魚池麻2個(gè)整村推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，解決了2個(gè)自然村48戶236人；投資161萬元，完成單家河壩縣內(nèi)易地集中安置項(xiàng)目建設(shè)，轉(zhuǎn)移安置了49戶220人；完成地震恢復(fù)重建1戶，投資1萬元;完成毛草房改造4戶，投資1.6萬元。以基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要建設(shè)內(nèi)容，發(fā)放小額貼息貸款20萬元,使35戶人的生產(chǎn)生活條件得到進(jìn)一步改善，全村人民自我積累和自我發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。
五、百千萬幫扶工程成效顯著
2009年，市縣扶貧辦結(jié)對幫扶了貧困戶49戶，并積極幫助全村謀劃發(fā)展思路。為全村購買脫毒馬鈴薯種30噸, 種植20畝的微型種薯,復(fù)合肥440包，并投資2500元維修了大海子公路,補(bǔ)助梨柴林代課教師工資1000元，補(bǔ)助村委會(huì)辦公經(jīng)費(fèi)XX元。協(xié)調(diào)香港樂施會(huì)幫助解決了脫毒馬鈴薯20噸，尿素223包，普鈣140包，總價(jià)值8萬余元；協(xié)調(diào)昆明個(gè)體工商愛心人士捐助大米500包，解決學(xué)生248套衣服,248個(gè)書包,還有本子、筆等學(xué)習(xí)用品，價(jià)值4萬余元。
六、存在的困難
1、由于海拔高，氣候惡劣，生存條件差，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整困難，沒有支柱產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)民增收困難，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。
2、基礎(chǔ)設(shè)施仍然滯后，目前還有7個(gè)自然村仍在吃井水，急需解決人畜飲水困難；還有長慶、深溝、馬池地3個(gè)自然村公路不通，給農(nóng)民的生產(chǎn)生活及運(yùn)輸帶來困難。
3、需盡快完成村完小教學(xué)樓建設(shè)，同時(shí)改善辦學(xué)條件，充實(shí)教師隊(duì)伍并加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
七、下步工作打算
1、繼續(xù)加大畜牧業(yè)發(fā)展，增加種草面積，種草養(yǎng)畜，擴(kuò)大牛羊養(yǎng)殖規(guī)模，增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入。
一、組織機(jī)構(gòu)健全
組織工作是管理的一項(xiàng)重要職能?，F(xiàn)代管理科學(xué)重視組織機(jī)構(gòu)的作用，美國當(dāng)代著名管理學(xué)家德魯克曾說：“沒有機(jī)構(gòu)就沒有管理，沒有管理就沒有機(jī)構(gòu)。”組織機(jī)構(gòu)作為聯(lián)接管理主體與客體的紐帶，是重要的管理手段，是發(fā)揮管理職能、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。
二、安全責(zé)任落實(shí)
幼兒園小朋友的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此我們制定了“安全工作制度”：成立了以園長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人專門負(fù)責(zé)安全工作。按照“一崗雙責(zé)”的要求和安全工作“誰主管、誰負(fù)責(zé)”；“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，每位老師認(rèn)真抓好分包各班的安全工作。加強(qiáng)師幼的安全教育，提高師幼的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)安全任務(wù)，對上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)政策、會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)到每位教師。定期對園舍設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。利用多種形式開展消防、安全宣傳教育活動(dòng)，提高師幼的消防、安全意識(shí)，熟知火警電話“119”和急救電話“120”。
三、目標(biāo)管理明確
能根據(jù)本園實(shí)際確立正確的辦園理念，形成辦園特色，制定切實(shí)可行的3至5年發(fā)展規(guī)劃。教研組、年段長、班組長、衛(wèi)生保健負(fù)責(zé)人、總務(wù)主任、食堂負(fù)責(zé)人等根據(jù)實(shí)際制定學(xué)年工作計(jì)劃，撰寫工作總結(jié)。
四、常規(guī)管理規(guī)范
（一）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的檢查
做到集中檢查與日常檢查相結(jié)合，普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，自檢與互查相結(jié)合。在幼兒園教師教學(xué)方面，園長要做到認(rèn)真查看，有所評價(jià)。評價(jià)做到幼兒園評價(jià)與教師自主評價(jià)相結(jié)合。如：查看教師備課的準(zhǔn)備情況，是否按時(shí)交備課本，教學(xué)內(nèi)容是否全面、具體、符合要求，是否有預(yù)案和生成調(diào)整，內(nèi)容、形式、方法是否反映先進(jìn)教育理念，體現(xiàn)《綱要》精神是否有課后反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足，進(jìn)行反思、總結(jié)。這是提高教師專業(yè)成長的有益途徑。堅(jiān)持每天查班制，深入一線聽課，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，并做好詳細(xì)的檢查記錄。
（二）為教師成長提供平臺(tái)
1 進(jìn)行園本培訓(xùn)。我園幼兒教師緊缺，其中有8人為代課教師，另外2名老師還是從初中下來的，因此有一半以上的教師沒有學(xué)過幼教專業(yè)知識(shí)，她們都有著滿腔的激情，渴望得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。喬伊斯和肖沃斯早就指出，要使培訓(xùn)取得良好效果，就必須在五種水平上進(jìn)行培訓(xùn)。第一，向教師介紹理論和新技能。第二，在培訓(xùn)時(shí)開展技能展示，或者“范例”教學(xué)。第三，開展在模擬情景與課堂情景中的實(shí)踐。第四，建立結(jié)構(gòu)化和開放性的反饋情景，其中，參與者與培訓(xùn)者一起進(jìn)行討論。第五，實(shí)施過程中的幫助，培訓(xùn)者與參與者共同參與實(shí)際的課堂教學(xué)過程，并提供實(shí)際指導(dǎo)與幫助。因此，幼兒園堅(jiān)持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)非常重要。
2 教學(xué)教研。加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由備課組長負(fù)責(zé)，每周集體備課1-2次，對課程中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，研究、討論、分析并解決教育教學(xué)中存在的共性問題。有效地提高教師的教育教學(xué)技能水平。做到有書面記錄；開展說課-聽課-評課，一課三研等教研活動(dòng)，做到有記錄，有評析、有指導(dǎo)、幫助教師做好質(zhì)量分析，提高教師駕馭課堂的能力；教師的備課情況要求做到在開展一個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我們就要考慮到這個(gè)活動(dòng)是不是真的符合班內(nèi)幼兒的發(fā)展，有沒有必要開展這個(gè)活動(dòng)，開展這個(gè)活動(dòng)，我們需要準(zhǔn)備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學(xué)策略會(huì)更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)所要達(dá)到的最后目標(biāo)是不是有利于幼兒情感的、技能、知識(shí)的提高。只有做到準(zhǔn)備充分，才能在任何活動(dòng)開展過程中得心應(yīng)手。
3 開展環(huán)境評比、活動(dòng)區(qū)評比、技能比賽等活動(dòng)促進(jìn)教師個(gè)性化成長。班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)衛(wèi)生和班級(jí)環(huán)境布置。班級(jí)衛(wèi)生可以培養(yǎng)幼兒的各種能力，可以培養(yǎng)幼兒幫助教師做他們力所能及的事情，對于他們的養(yǎng)成教育有很大的幫助。班級(jí)的環(huán)境要求讓環(huán)境說話，讓環(huán)境育人。這就看到我們幼兒教師要有一定的預(yù)案與生成的能力，利用農(nóng)村資源、廢舊物品等創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參與環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和想象力。
4 挖掘特色。我園要求每班都要學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典誦讀的文化墻，讓幼兒直觀感受，告訴幼兒學(xué)會(huì)做人的道理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
五、監(jiān)督檢查管理機(jī)制完善
實(shí)行每周值周領(lǐng)導(dǎo)檢查制；制定部門檢查標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。
六、家園共育
課程顧問作為培訓(xùn)學(xué)校特有的一種職業(yè)，是學(xué)校的第一張名片，不但肩負(fù)著學(xué)校的招生、宣傳、財(cái)務(wù)、前臺(tái)的日常維護(hù)工作，也是學(xué)校文化載體的有效呈現(xiàn)。今天小編給大家整理了優(yōu)秀課程顧問年終工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀課程顧問年終工作總結(jié)范文一一、以青年教師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
在今年的“教育管理年”活動(dòng)中，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級(jí)教育局的有關(guān)文件精神，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)校管理的目的和意義，把開展“教育管理年”活動(dòng)與進(jìn)一步加強(qiáng)教師素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，牢固樹立“要給學(xué)生一滴水，自己要有長流水”的新型教師觀、“敬業(yè)愛生”的新型學(xué)生觀以及“以人為本，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，廉潔從教”的新型育人觀。在教師的專業(yè)化成長上，我們關(guān)注每一位教師的發(fā)展，努力探索規(guī)范管理和人文關(guān)懷的最佳結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)建“東邊出太陽，西邊圓月亮，千秋萬物安康，人人有方向”的和諧有為的工作氛圍。今年先后派出十余名教師外出參加各學(xué)科的教育年會(huì)，外出學(xué)習(xí)教師返校后將所學(xué)教育理念和教學(xué)藝術(shù)以及自己的心得，在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間向全體教師分享，力求把學(xué)習(xí)成果最大化。學(xué)校在全體教師中樹立終身學(xué)習(xí)觀，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。今年我們還安排兩位市級(jí)骨干教師參加市教育局在洛陽師院舉辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，此外學(xué)校還組織絕大部分教師參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn);并組織部分教師參加了區(qū)教委組織的各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。
我校青年教師占教師總數(shù)的百分之八十，提高他們的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處以青年教師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，一方面鼓勵(lì)青年教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修提高專業(yè)素養(yǎng)，另一方面組織青年教師參加新上崗教師培訓(xùn)，提高青年教師的基本教學(xué)素養(yǎng)。針對我校教師嚴(yán)重缺編，青年代課教師多，變動(dòng)頻繁的校情，學(xué)校不等不靠、不怨天憂人，而是積極想辦法，為了更好的調(diào)動(dòng)一切力量投入對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校認(rèn)定了一批責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較好的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師為校級(jí)骨干教師，同時(shí)聘請了學(xué)校的一些德高望重的老教師擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)顧問，動(dòng)員這些骨干教師和教學(xué)顧問共同參與到青年教師的培養(yǎng)工作中來，形成對青年教師的培養(yǎng)合力。同時(shí)開展“師徒結(jié)對，傳幫帶”活動(dòng)，讓這些骨干教師和教學(xué)顧問擔(dān)任指導(dǎo)教師，青年教師采用自己拜師與學(xué)校分配相結(jié)合的方式，都找到了自己滿意的“師傅”。為了加大對青年教師培養(yǎng)力度，我們繼續(xù)開展“拜師結(jié)隊(duì)傳幫帶”活動(dòng)，并積極發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的作用，由教導(dǎo)處組織、教研組則負(fù)責(zé)從學(xué)科教學(xué)所涉及的專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)中的常見的難點(diǎn)問題、學(xué)生及班級(jí)管理中的問題等方面對青年教師加以指導(dǎo)，指導(dǎo)教師則從備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題等細(xì)節(jié)方面對青年教師給予指導(dǎo)。在教學(xué)能力的培養(yǎng)上，教導(dǎo)處堅(jiān)持對青年教師采用聽推門課與自己申報(bào)課結(jié)合的培養(yǎng)制度，要求每位青年教師每月至少要申報(bào)上兩次匯報(bào)課，聽指導(dǎo)教師及同學(xué)科教師8節(jié)課，并寫出聽課點(diǎn)評，每月上交一份學(xué)習(xí)心得。在工作中我們、加強(qiáng)分析和反思、認(rèn)真參與督導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整，使年輕教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。他們都深深地體會(huì)到平時(shí)“練兵”的好處，都不同程度地有了較大的提高。我們每月還抽出時(shí)間組織青年教師座談會(huì)，了解青年教師的情況同時(shí)給青年教師明確思路和方向，幫助青年教師更好、更快的成長。
二、以教研組為校本教研單位落實(shí)教研促教
在校本教研方面，學(xué)校推進(jìn)以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校”工作為重點(diǎn)，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制。
教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。我校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)和科任三大教研組，各組有教研組長、骨干教師和其他教師共同組成，由教導(dǎo)處引領(lǐng)組長主抓各組教研活動(dòng)。每期各組圍繞學(xué)校的中心工作制定切實(shí)可行的教學(xué)教研及教育科研工作計(jì)劃，不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，期初把好計(jì)劃關(guān)，期末把好總結(jié)關(guān)。我校建立校本教研的三定制度，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定議題，本學(xué)期仍以教研組為單位開展校本教研，周二下午第三節(jié)為固定研討時(shí)間;本期我們組織教師繼續(xù)深入鉆研教材，要求教師掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。同時(shí)我們要求各教研組針對教學(xué)中熱點(diǎn)問題確立研究專題，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)項(xiàng)交流傳遞活動(dòng)。同時(shí)我們重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入開展讀書交流“三分享”活動(dòng)，即內(nèi)容、感想和實(shí)際應(yīng)用的分享，并組織教師人人參與，“終身學(xué)習(xí)”的觀念已深入每位教師心中，教師的知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，不同程度地做到了學(xué)以致用，學(xué)有所長。在教研組工作方面，我們還十分重視交流學(xué)習(xí)，先后三次派出組長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教研組工作理論和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際及時(shí)調(diào)整工作。
在教育教育科研方面，我們牢固確立“科研興教”、“科研興校”、“科研興課”的思想，以“研究促質(zhì)量，研究求效益，研究創(chuàng)特色”為宗旨，興科研強(qiáng)校之風(fēng)，以教育科研為先導(dǎo)，提升教育科研水平。明確教育科研工作的定位，壯大教育科學(xué)研究隊(duì)伍，加強(qiáng)教育科研交流，充分認(rèn)識(shí)教育科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教學(xué)科研在教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步確定教科研在當(dāng)前學(xué)校工作中的重要地位，強(qiáng)化了科研意識(shí)，目前我校已結(jié)項(xiàng)課題7項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲省教科研成果一等獎(jiǎng)，立項(xiàng)正在研究課題10項(xiàng)，基本形成了人人參與課題研究的良好氛圍。有十余名教師的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);有五名數(shù)學(xué)教師獲“中國教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者”稱號(hào)。
三、以教學(xué)常規(guī)為中心規(guī)范教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的根本。我校一貫重視對教學(xué)常規(guī)管理工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，如組織教研活動(dòng)、聽課、評課活動(dòng)、教學(xué)比賽、學(xué)生競賽、作業(yè)檢查、教案檢查、資料歸檔等工作，一貫認(rèn)認(rèn)真真、從不懈怠。在今年市教育局要求各學(xué)校開展“教育管理年”活動(dòng)的新形勢下，我校結(jié)合市教育局《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)手冊》文件精神進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期學(xué)校對備課、作業(yè)等進(jìn)行嚴(yán)格要求和檢查。兩次檢查各有重點(diǎn)，每次都及時(shí)小結(jié)反饋，指導(dǎo)教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。因此教導(dǎo)處對教師進(jìn)行了不定期地隨堂聽課，并通過召開家長座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解反饋教師課堂教學(xué)等各方面的情況。
本學(xué)期教導(dǎo)處還組織了偏重于單項(xiàng)技能的教學(xué)抽測調(diào)研，使校內(nèi)調(diào)研逐步走向正規(guī)化科學(xué)化;同時(shí)進(jìn)行了體衛(wèi)藝術(shù)工作的自查和迎檢工作，以及一年級(jí)的招生分班工作和畢業(yè)班的前期工作。本學(xué)期我們組織參加了市區(qū)的各項(xiàng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，師生都取得了不少的成績。
在市教局十月份的“規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收”和十二月的“常規(guī)教學(xué)調(diào)研”中，我們的教學(xué)管理工作均受到了好評。
四、以校內(nèi)教學(xué)比賽為載體促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量
我校每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了“示范課觀摩”和“四十歲以下教師公開課比賽”活動(dòng)，成立了比賽評委小組，并制定比賽方案，在“公開、公平、公正”的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。評出了一、二、三等獎(jiǎng)，鼓舞了老師們的教學(xué)熱情。教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)并提出了以后的調(diào)整建議
五、以參與學(xué)生競賽為形式促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)
本學(xué)年教導(dǎo)處積極組織學(xué)生參與各種比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。尤其是在“弘揚(yáng)中華美德構(gòu)建和諧學(xué)?！弊x書活動(dòng)中，我校有一百多學(xué)生獲得國家、省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);十幾名教師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng);學(xué)校獲得省集體二等獎(jiǎng)。在市“中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)”中，我校獲得二等獎(jiǎng)。在省市“小學(xué)生計(jì)算機(jī)比賽”中，我校宋景蕓、陳佳雯同學(xué)分別獲得省一、二等獎(jiǎng)，另有五名學(xué)生分別獲得市一、二、三等獎(jiǎng)。在市第三屆牡丹杯才藝大賽中，我校有十八名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在市“奧體花城”杯書畫大賽中我校又有九名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
回顧過去、展望未來，我們有信心和決心在市教育局、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，把握機(jī)遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
六、今后工作的努力方向
進(jìn)一步加大對教師的培養(yǎng)力度，以現(xiàn)有的名師、骨干教師輻射帶動(dòng)，培養(yǎng)更多的名師及骨干教師;在現(xiàn)有特色教育的基礎(chǔ)上理思路，深化特色教育，賦予其新的意義和內(nèi)涵;在新課程形勢下，努力探索德育、教學(xué)、家庭教育三結(jié)合，形成教育合力的模式。
優(yōu)秀課程顧問年終工作總結(jié)范文二雖然進(jìn)入____已經(jīng)十月有余了，但是真正接觸校區(qū)相關(guān)的工作事務(wù)卻是從去年年底才開始的。短暫的五個(gè)月的時(shí)間中，我雖然也進(jìn)行過一些電話咨詢和投訴的工作，但是我始終認(rèn)為自己還是停留在一個(gè)不足夠?qū)I(yè)的位置上。所以對于此次去____的學(xué)習(xí)，我既期待又心懷猶豫，一方面因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以提升我的自身能力而開心，一方面又對自己不夠自信，怕表現(xiàn)不好會(huì)給學(xué)校帶來負(fù)面影響。但事實(shí)證明，我把握住這次機(jī)會(huì)是正確的選擇，此次去____的學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)化素養(yǎng)于外化素養(yǎng)均得到了提高，也讓我對課程顧問這個(gè)崗位有了更深入的了解。
此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容我總結(jié)了一下，認(rèn)為主要分為以下幾塊：1.如何成為一名優(yōu)秀的課程顧問;2，來電咨詢和電話邀約;3.來訪咨詢;4.如何處理客戶投訴;5.攻單技巧。
想要成為一名優(yōu)秀的課程顧問，首先要具備良好的內(nèi)化素養(yǎng)，要有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，要會(huì)站在家長的角度上為他思考，要學(xué)會(huì)讓交流成為享受、讓執(zhí)行成為動(dòng)力、讓招生成為愛好，并且在同時(shí)具備強(qiáng)烈的成功欲望、對成功的自信和專業(yè)技術(shù)和流程的認(rèn)知，因?yàn)檎n程顧問的自信指數(shù)影響著家長的信任指數(shù)及交費(fèi)速度。同時(shí)，優(yōu)秀的課程顧問要養(yǎng)成以下幾種禮儀習(xí)慣：全心的傾聽以便了解家長所需、必要的記錄以示重視、快速的判斷并作出回應(yīng)、靈活的應(yīng)對以取得家長信賴、準(zhǔn)確的定位做好課程推介、明確的目標(biāo)為達(dá)成攻單。二專業(yè)知識(shí)是課程顧問不可或缺的職業(yè)基本功，也是衡量課程顧問是否合格的主要標(biāo)準(zhǔn)，其中包含了客戶信息、課程知識(shí)、學(xué)校信息等，如果客戶信息一次留不全，可以在第一次見到家長時(shí)先留下姓名和電話等關(guān)鍵信息，方便日后完善。
關(guān)于來電咨詢和電話邀約，就我所知，目前___各校區(qū)的電話主要用于“接”而不是“打”，也就是說來電咨詢較多，而邀約較少，基本上都采用短信平臺(tái)的方式對家長進(jìn)行邀約，收到收不到并不好進(jìn)行確認(rèn)，以后或許可以考慮多進(jìn)行電話邀約來提升成功率。關(guān)于來電咨詢，課程顧問需要注意以下幾點(diǎn)：1.接聽電話最好在3聲以內(nèi)，太快或者太慢都會(huì)讓家長覺得太突然或者不耐煩;2.保持微笑讓客戶感覺到友好;3.不要在打電話過程中和旁人說話，否則不禮貌;4.控制好聲音和語調(diào)，聲音友好，語調(diào)平靜、自信;5.詳細(xì)記錄電話結(jié)果;6.要確認(rèn)家長掛斷電話之后再掛電話，掛電話時(shí)不要太重。
來校咨詢對于攻單成功更具優(yōu)勢，來電咨詢和邀約的目標(biāo)也是要造成來校咨詢，所以課程顧問一定要重視來校咨詢的家長，從心態(tài)到外在到環(huán)境都要做好充分的準(zhǔn)備。首先，要具備自信的心態(tài)，要注意保持微笑，端正站姿與坐姿，以讓家長感到職業(yè)化、自信與真誠。其次，要保持環(huán)境的干凈整齊具有條理，要建立舒適和諧的談話環(huán)境，不妨將家長請入座，倒上一杯茶水，讓家長感受到親切，軟化家長的心理。來校咨詢的家長大多是懷著報(bào)名的心態(tài)來得，要學(xué)會(huì)傾聽家長的話，了解家長的需求，對癥下藥。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問的技巧，在家長猶豫不決或提出負(fù)面問題的時(shí)候，反問可以轉(zhuǎn)移話題也可以將難題丟回給家長，讓家長覺得專業(yè)化，更容易達(dá)成攻單。當(dāng)然，傾聽要有耐心，課程顧問需要提升自己捕捉準(zhǔn)確信息有用信息的能力。推薦課程時(shí)重中之重，這就需要課程顧問具備熟練的專業(yè)知識(shí)。在這里可以推薦兩個(gè)小技巧：一是宣傳優(yōu)惠報(bào)名活動(dòng)，二是營造報(bào)名名額限制。
客戶的投訴是每個(gè)企業(yè)、學(xué)校不得不面對的難題。其根本原因在于出現(xiàn)的問題未被及時(shí)察覺或提出的問題未得到及時(shí)的解決，而處理好客戶投訴能夠有效的維護(hù)學(xué)校品牌形象、挽回客戶對學(xué)校的信任和及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題并留住客戶。所以在面對客戶投訴時(shí)，作為課程顧問要充滿自信和熱情，而不是畏首畏尾，因?yàn)闀?huì)做出投訴這個(gè)舉動(dòng)的家長都是還對學(xué)校抱有忠誠度的家長，課程顧問對于這樣的家長要積極挽留。處理客戶投訴需要遵從五個(gè)原則即心理上有準(zhǔn)備、情緒上有安撫、場合上有選擇、過程中有傾聽和記錄以及原則上守中性立場，所謂的中性立場指只表明理解，并不判斷對錯(cuò)。處理客戶的投訴有幾個(gè)技巧可以分享：從傾聽開始、認(rèn)同客戶的感受、關(guān)心客戶的問題、解決問題。而在解決問題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：1.為客戶提供選擇方案;2.誠實(shí)的向客戶承諾;3.適當(dāng)?shù)慕o客戶一些補(bǔ)償，要注意補(bǔ)償?shù)脑瓌t是“感謝客戶對我們提出了寶貴的建議”，而不是“我們?yōu)榱搜a(bǔ)償您而?！保@樣就避免了學(xué)校的低姿態(tài)。
在攻單的技巧方面，有專業(yè)人員對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，我們學(xué)習(xí)了“四人心態(tài)”和一些提升成功率的話術(shù)。所謂的四人心態(tài)是指：用大人心態(tài)夸贊客戶、用男人心態(tài)認(rèn)同客戶、用強(qiáng)者心態(tài)去擁抱客戶、用商人心態(tài)以達(dá)到成交為目的去和客戶溝通。四人心態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作即：認(rèn)同到贊美到轉(zhuǎn)移問題到反問，前兩步為處理心情，后兩步為處理事情(在面對家長時(shí)，每一個(gè)課程顧問都要遵循先處理心情，再處理事情的步驟)。在轉(zhuǎn)移問題的時(shí)候，專業(yè)的課程顧問要做到把問題轉(zhuǎn)移到課程特色上去，少說但是、多說同時(shí)。要注意在向家長推薦課程時(shí)不要家長問什么就回答什么，也不要下意識(shí)、不假思索的回答家長的問題，這樣往往容易造成“死穴”，讓家長產(chǎn)生不信任的心理，就不容易去解決問題。
課程顧問作為培訓(xùn)學(xué)校特有的一種職業(yè)，是學(xué)校的第一張名片，不但肩負(fù)著學(xué)校的招生、宣傳、財(cái)務(wù)、前臺(tái)的日常維護(hù)工作，爺是學(xué)校文化載體的有效呈現(xiàn)。一個(gè)成功的課程顧問應(yīng)該具備正確的態(tài)度、合理的知識(shí)構(gòu)成和純熟的招生技巧，只有具備了專業(yè)技巧和專業(yè)招生行為的課程顧問，才是資深完美的課程顧問，而這正是我的發(fā)展目標(biāo)，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)我會(huì)使自己變得更加充實(shí)，我也相信只要開始就永遠(yuǎn)不晚、只要進(jìn)步總有空間。如果任何人都喜歡和積極自信擁有良好心態(tài)并全力以赴的人在一起，那么我就要成長為那樣的人!
優(yōu)秀課程顧問年終工作總結(jié)范文三四年的大學(xué)生活彈指一瞬間，在即將畢業(yè)之際，我選擇了早教中心擔(dān)任課程顧問一職。第一次進(jìn)入中心應(yīng)聘的時(shí)候，就已經(jīng)被這里家一樣的溫馨氣息所吸引，每一個(gè)員工都面帶親切的笑容歡迎我加入這個(gè)大家庭，而我也因?yàn)檫@些毫不猶豫的選擇了這個(gè)職業(yè)。
通過專業(yè)的培訓(xùn)以及電話溝通的練習(xí)，我對早教知識(shí)也有了一定的了解，也更深一步明白早教工作的專業(yè)性和重要性。我們是一家國際早教中心，會(huì)根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為其成長提供有醫(yī)學(xué)根據(jù)的訓(xùn)練以及適宜的環(huán)境刺激，努力造就健康聰明、天真活潑、有好奇心的兒童，為每一個(gè)孩子培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，也向家長進(jìn)行先進(jìn)教養(yǎng)理念的宣傳并提供科學(xué)養(yǎng)育的幫助，這也是我們每一個(gè)員工引以自豪的地方。當(dāng)會(huì)員家長開心的拿到寶寶的升班通知時(shí)，我們也為他感到喜悅。
而我的工作也慢慢步入正軌?；叵氲谝淮谓哟约旱目蛻簦榻B中心環(huán)境時(shí)聲音中還帶有些許激動(dòng)的顫抖。通過一次又一次的鍛煉，我的交際能力和溝通技巧都有了很大提升。如今，我已經(jīng)有了自己的會(huì)員，看到會(huì)員寶寶在通過課程訓(xùn)練后的進(jìn)步，我也為家長感到高興，同時(shí)也是對自己工作的肯定。讓我最引以為豪的是，很多的家長因?yàn)檎J(rèn)同專業(yè)的課程和我熱情的工作態(tài)度，幫我向身邊的朋友推薦了我們的早教課程。
在中心工作的這段時(shí)間，我們舉辦了很多大型親子活動(dòng)。而我和其他同事為每一個(gè)活動(dòng)做布展和主持的工作，這讓我的各方面能力得到了鍛煉。每一次活動(dòng)中看到父母和孩子一起做游戲、比賽，就會(huì)有很多感觸。每一位家長都是偉大的，都在為自己孩子的成長付出很多汗水和心血。我印象最深的是生日會(huì)上的“爸爸宣誓”環(huán)節(jié)，好幾位寶寶爸爸站成一排，大聲宣誓：“我要努力工作，為寶寶和媽媽奮斗，給他們幸福......”
早教中心是孩子們健康的歡樂訓(xùn)練場，是家長專業(yè)的交流平臺(tái)，更是我們每一個(gè)員工溫馨的大家庭。我將繼續(xù)在這個(gè)家庭里學(xué)習(xí)、成長。
摘要：高職院校專任教師下企業(yè)實(shí)踐是“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)的重要途徑，其實(shí)施過程中政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等層面存在諸多問題，需要協(xié)同政校行企多方解決，建立“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的高職教師下企業(yè)實(shí)踐體系，保障專任教師下企業(yè)實(shí)踐的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞 ：高職教師；下企業(yè)實(shí)踐；協(xié)同；政校行企
基金項(xiàng)目：2013年度珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題“高職院校專任教師下企業(yè)實(shí)踐管理策略研究——以珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào):020130317）
作者簡介：湯霞，女，珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)楦劭谂c航運(yùn)管理。
中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）11-0062-05
高職教育服務(wù)于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能應(yīng)用型人才。高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求高職專任教師，既有良好的專業(yè)技能水平，又有較高的實(shí)踐教學(xué)能力。高職院校專任教師下企業(yè)實(shí)踐，是培養(yǎng)符合高職教育發(fā)展需要的真正“雙師”素質(zhì)教師最重要的途徑之一。有利于深入了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，有利于專業(yè)建設(shè)緊跟行業(yè)發(fā)展前沿，有利于深化教學(xué)改革，有利于人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，有利于校企合作的深入。國務(wù)院、教育部等相關(guān)部門對高職院校教師下企業(yè)鍛煉的工作亦非常重視，先后出臺(tái)相關(guān)文件鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐。如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出要“制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐”，2011年《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》提出“各地要加大高等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)共同開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作”。
一、高職專任教師下企業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀及問題分析
我國職業(yè)教育起步晚，高職教育雖然在校企合作、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、教師下企業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行了有力的探索，但從整體上講高職教師下企業(yè)實(shí)踐僅僅停留在教師參觀學(xué)習(xí)層面，并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四方仍然存在不少問題。
（一）政府主導(dǎo)作用缺位
1.政策法規(guī)不完善。國家出臺(tái)了一系列政策法規(guī)發(fā)展職業(yè)教育，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化”［1］，但這些政策法規(guī)都很宏觀，缺乏微觀的可實(shí)際操作的保障教師下企業(yè)實(shí)踐的校企合作實(shí)施細(xì)則、監(jiān)督機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制，如給予主動(dòng)參與教師下企業(yè)實(shí)踐的企業(yè)優(yōu)惠的財(cái)政稅收政策、給予學(xué)校和教師財(cái)政補(bǔ)貼等政策措施，導(dǎo)致企業(yè)參與教師下企業(yè)實(shí)踐的內(nèi)在需求不足，教師下企業(yè)源動(dòng)力不足，學(xué)校推行教師下企業(yè)鍛煉亦困難重重。
2.管理機(jī)制不健全。教師下企業(yè)實(shí)踐是校企深度合作的一個(gè)重要體現(xiàn)，但目前職業(yè)院校與企業(yè)的合作大多停留在院校找企業(yè)解決學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、教師下企業(yè)參觀等淺層次自發(fā)合作狀態(tài)。雖然國家為了協(xié)調(diào)校企合作各部門之間的關(guān)系，建立了部級(jí)聯(lián)系會(huì)議制度，但由于學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)隸屬于不同的政府管理部門，各地方政府尚未建立協(xié)調(diào)校企合作的專門機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。因此，政府在教師下企業(yè)實(shí)踐的主導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用缺失，致使校企合作企業(yè)冷、學(xué)校熱，難以構(gòu)建校企合作的長效運(yùn)行機(jī)制。
（二）學(xué)校主體地位不足
1.專任教師下企業(yè)源動(dòng)力不足。（1）由于近年來職校生源增長較快，教師數(shù)量緊張，專任教師的周課時(shí)往往達(dá)到16節(jié)及以上，教學(xué)任務(wù)重，再加上科研、專業(yè)建設(shè)等工作壓力，學(xué)期中很難抽出時(shí)間下企業(yè)實(shí)踐，而假期下企業(yè)實(shí)踐更令教師身心俱疲；（2）由于大部分院校校企合作關(guān)系并未深入，未能形成校企下企業(yè)實(shí)踐的長效機(jī)制，不能為專任教師提供專業(yè)對口的行業(yè)企業(yè)及合適崗位，致使部分專任教師下企業(yè)淪為形式，效果不佳；（3）現(xiàn)行教師工資由基本工資和課時(shí)費(fèi)組成，大部分院校教師下企業(yè)實(shí)踐期間的待遇補(bǔ)貼較少，下企業(yè)期間額外支出亦沒有規(guī)定，政府相關(guān)部門沒有相應(yīng)的補(bǔ)貼，下企業(yè)實(shí)踐企業(yè)不支付任何形式補(bǔ)貼，專任教師下企業(yè)可能出現(xiàn)收入下降的問題；（4）高職院校教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)仍然考慮的是學(xué)歷的高低、課題的級(jí)別、論文的檔次及數(shù)量等，下企業(yè)實(shí)踐對高職專任教師職稱晉升沒有實(shí)質(zhì)作用?；谶@些原因，專任教師往往下企業(yè)實(shí)踐源動(dòng)力不足，下企業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。
2.學(xué)校管理措施不到位。（1）管理制度不系統(tǒng)。政府部門下發(fā)過《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》，但沒有出臺(tái)關(guān)于高職教師下企業(yè)實(shí)踐的管理文件，目前各高職院校出臺(tái)了一些暫行規(guī)定，但管理制度內(nèi)容普遍較空，主要是針對下企業(yè)的待遇問題，缺乏監(jiān)管制度和激勵(lì)制度等，不夠系統(tǒng)、全面；（2）過程監(jiān)管不到位。按照教育部門要求大部分高職院校有“建立每兩年安排教師到企業(yè)掛職實(shí)踐兩個(gè)月的教師培養(yǎng)制度”文件，因此需要下企業(yè)的教師眾多，而實(shí)踐企業(yè)往往比較分散，由于人力、物力有限，學(xué)校的過程監(jiān)督管理往往限于不定期的抽查甚至沒有，缺乏專任教師下企業(yè)實(shí)踐過程的跟蹤調(diào)查，且與企業(yè)溝通和對接不足，使專任教師下企業(yè)實(shí)踐處于一種“放羊式”狀態(tài)，流于形式，到企業(yè)蓋個(gè)章就算下企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)象比比皆是，教師下企業(yè)實(shí)際效果有限；（3）考核不嚴(yán)。對專任教師下企業(yè)實(shí)踐的考核方式主要是檢查下企業(yè)實(shí)踐工作總結(jié)、企業(yè)工作日志，不同專業(yè)考核方式相同，缺乏科學(xué)合理的考核指標(biāo)和考核體系；且有的學(xué)校片面要求下企業(yè)教師人數(shù)多，造成對專任教師下企業(yè)實(shí)踐的效果和結(jié)果考核不嚴(yán)。
3.校企合作關(guān)系不緊密。目前，校企合作關(guān)系大部分停留在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)、教師下企業(yè)參觀等較淺的層面，企業(yè)深入?yún)⑴c專業(yè)建設(shè)、雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，學(xué)校為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)、在崗員工培訓(xùn)等深層次合作較少，學(xué)校與企業(yè)相互之間了解不夠，合作不夠緊密。學(xué)校為專任教師提供對口企業(yè)及對口崗位較難，專任教師下企業(yè)實(shí)踐所選取的企業(yè)很多是自行聯(lián)系的，實(shí)踐崗位和內(nèi)容由教師決定，實(shí)踐時(shí)間較短，下企業(yè)也往往以參觀、資料搜集為主，沒有實(shí)質(zhì)性工作可做，使下企業(yè)實(shí)踐流于形式。
（三）行業(yè)指導(dǎo)作用缺失
行業(yè)協(xié)會(huì)，是在政府、企業(yè)和學(xué)校之間關(guān)鍵的中介組織。在行業(yè)協(xié)會(huì)的中介作用下，行業(yè)出現(xiàn)集群協(xié)同效應(yīng)。［2］行業(yè)協(xié)會(huì)通過資源共享、信息交流、有效協(xié)作等方式能加快政校企多主體的深度融合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)。目前，行業(yè)協(xié)會(huì)在政校企合作機(jī)制建立、產(chǎn)教融合深化、專任教師下企業(yè)實(shí)踐機(jī)制建立等方面的指導(dǎo)作用基本處于缺失狀態(tài)。在政府職教發(fā)展規(guī)劃提供咨詢方面亦未起到應(yīng)有作用，致使校企合作途徑不暢，教師下企業(yè)實(shí)踐機(jī)制體制難以形成，院?？蒲谐晒y以應(yīng)用于企業(yè)實(shí)際，企業(yè)難以找到合適的人才。
（四）企業(yè)主動(dòng)參與缺乏
由于校企合作不緊密，企業(yè)對專任教師下企業(yè)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為教師下企業(yè)實(shí)踐時(shí)間較短，屬于學(xué)習(xí)性質(zhì)，所以對教師的要求不會(huì)像正式員工，且出于部分工作保密性原則，往往管理不嚴(yán)、主要安排協(xié)工作、考核放松，教師很難深入掌握企業(yè)生產(chǎn)、管理、操作技能，下企業(yè)收效甚微。此外，企業(yè)還要為下企業(yè)實(shí)踐的教師安排指導(dǎo)教師，會(huì)增加企業(yè)指導(dǎo)教師的工作量，因而企業(yè)員工很難主動(dòng)積極指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，職教教師增量的20%來自職業(yè)技術(shù)師范院校，80%為普通高校畢業(yè)生。［3］目前，高職專任教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供技術(shù)、管理、員工培訓(xùn)的服務(wù)能力較差，且大部分教師抱著學(xué)習(xí)態(tài)度下企業(yè)實(shí)踐，缺乏為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)。因此，較難為企業(yè)帶來實(shí)際效益，而企業(yè)作為盈利組織，往往對教師下企業(yè)實(shí)踐積極性不高。
二、政校行企協(xié)同促進(jìn)專任教師下企業(yè)實(shí)踐的策略思考
針對以上專任教師下企業(yè)實(shí)踐中存在的政府主導(dǎo)作用缺位、學(xué)校主體地位不足、行業(yè)指導(dǎo)作用缺失、企業(yè)主動(dòng)參與缺乏等問題，必須通過政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四方協(xié)同努力，才能實(shí)現(xiàn)互利共贏，有效解決專任教師下企業(yè)實(shí)踐難題，促進(jìn)高職教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。
（一）發(fā)揮政府政策、管理、協(xié)調(diào)方面主導(dǎo)作用
1.完善現(xiàn)有的鼓勵(lì)專任教師下企業(yè)實(shí)踐的政策法規(guī)。在現(xiàn)有發(fā)展職業(yè)教育的政策法規(guī)指導(dǎo)下，教育主管部門應(yīng)制定具體的、可操作性的鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐的實(shí)施方案和細(xì)則，出臺(tái)因地制宜、切實(shí)可行的政策措施。明確政府、學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)在教師下企業(yè)實(shí)踐管理中的職責(zé)和權(quán)益；對積極參與教師下企業(yè)實(shí)踐的企業(yè)實(shí)行稅費(fèi)減免和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持等具體措施，鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)下企業(yè)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極參與校企合作全過程，促進(jìn)校企合作制度化。
2.建立健全政府層面教師下企業(yè)實(shí)踐保障機(jī)制。（1）政府管理層面應(yīng)設(shè)立協(xié)調(diào)校企合作的專門機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用，搭建校企合作平臺(tái)，對專任教師下企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行合理規(guī)劃，協(xié)助高職院校尋找合適的企業(yè)派出專任教師下企業(yè)實(shí)踐，協(xié)調(diào)各職校確定教師下企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容，均衡同類型企業(yè)接收各職校教師的數(shù)量；（2）建立地方政府發(fā)改、教育、財(cái)政、稅務(wù)、人社、科技、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)等多職能部門的職業(yè)教育聯(lián)系會(huì)議制度。由教育主管部門牽頭，制定會(huì)議章程，定期召開會(huì)議，對職業(yè)教育發(fā)展中遇到的關(guān)鍵問題如教師下企業(yè)實(shí)踐問題進(jìn)行專題研究、及時(shí)有效解決；（3）通過創(chuàng)建“職校教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃咨詢網(wǎng)”，為專任教師下企業(yè)實(shí)踐提供技術(shù)支持。網(wǎng)站職校教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃的企業(yè)及崗位等信息，專任教師可以網(wǎng)上查詢、申請并了解錄取情況，并自行聯(lián)系企業(yè)參與實(shí)踐。網(wǎng)站提供統(tǒng)一格式的下企業(yè)實(shí)踐申請表、計(jì)劃書、校企合作協(xié)議、政校行企實(shí)踐評估表、下企業(yè)實(shí)踐成果報(bào)告等模板。方便政校行企對教師下企業(yè)進(jìn)行監(jiān)管；（4）提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。政府部門應(yīng)設(shè)立“職校教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)分為兩部分。一部分經(jīng)費(fèi)主要用于專任教師頂崗掛職、調(diào)查研究、服務(wù)研發(fā)等形式的下企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目補(bǔ)貼，對于下企業(yè)實(shí)踐時(shí)間達(dá)半年以上的，可補(bǔ)貼學(xué)校聘請代課教師的課時(shí)費(fèi)，以保證學(xué)校正常教學(xué)需求。專項(xiàng)全額撥付各職校統(tǒng)籌運(yùn)用，并且要求學(xué)校配套不低于政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一定比例的自籌經(jīng)費(fèi)；另一部分經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與教師下企業(yè)實(shí)踐、院校反應(yīng)教師下企業(yè)實(shí)踐效果良好、校企合作深入的典型企業(yè)；（5）建立學(xué)術(shù)與實(shí)踐并重的職教特色教師職稱評價(jià)體系。目前，我國職業(yè)教育教師職稱評審與普通教育職稱評審標(biāo)準(zhǔn)相同，看重的是學(xué)術(shù)科研能力。但職業(yè)教育發(fā)展要求教師必須具備一定的實(shí)踐能力，因此，應(yīng)改革現(xiàn)有職教教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立具備學(xué)術(shù)與實(shí)踐并重的職教特色教師職稱評價(jià)體系。建議成立職教教師職稱評審機(jī)構(gòu)，制定學(xué)術(shù)、實(shí)踐并重職教職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，成立包含專家學(xué)者、行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)能手等多方專家組成的評審委員會(huì)。通過職稱評審體系及評審制度的改革，激發(fā)高職教師下企業(yè)實(shí)踐的熱情，提升專任教師專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)；（6）加強(qiáng)對學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐政策執(zhí)行的監(jiān)督。教育主管部門應(yīng)將高職院校對促進(jìn)教師下企業(yè)實(shí)踐各項(xiàng)政策措施的執(zhí)行情況，作為政府對職業(yè)院校經(jīng)費(fèi)和補(bǔ)助發(fā)放的重要參考指標(biāo)之一，以促進(jìn)高職院校加強(qiáng)專任教師下企業(yè)實(shí)踐加強(qiáng)管理；（7）制定對應(yīng)的財(cái)稅政策。對主動(dòng)參與教師下企業(yè)實(shí)踐的企業(yè)，相關(guān)部門應(yīng)制定優(yōu)惠的財(cái)政稅收政策，以此鼓勵(lì)企業(yè)積極參與教師下企業(yè)實(shí)踐。
（二）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，突出學(xué)校主體地位
1.建立完善的專任教師下企業(yè)實(shí)踐管理體制。（1）建立健全管理制度。為使專任教師下企業(yè)實(shí)踐落到實(shí)處，根據(jù)相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合院校實(shí)際，制定具體的、切實(shí)可行的管理制度。［4］管理制度要明確下企業(yè)選派教師的條件、程序、期限、經(jīng)費(fèi)保障、組織管理、過程管理、考核評價(jià)等內(nèi)容，為專任教師下企業(yè)提供制度保障，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)下企業(yè)實(shí)踐的重要性；（2）建立經(jīng)費(fèi)、組織保障。高職院校應(yīng)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，與政府部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一起，根據(jù)教師下企業(yè)的不同形式，制定不同標(biāo)準(zhǔn)的津貼和補(bǔ)助，主要用于補(bǔ)貼校內(nèi)教學(xué)工作量、下企業(yè)交通、伙食、額外支出等，補(bǔ)貼金額不應(yīng)低于在崗?fù)惾藛T平均水平。院校教務(wù)部門在課程安排上可以采用聘請代課教師上課或者靈活安排下企業(yè)實(shí)踐教師在校授課任務(wù)上課時(shí)間，如集中時(shí)間上課等。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專任教師下企業(yè)實(shí)踐管理組織，可掛靠人事部門或校企合作部門，用于協(xié)調(diào)專任教師下企業(yè)實(shí)踐期間教學(xué)、科研等方面的問題；（3）校企協(xié)同構(gòu)建教師下企業(yè)實(shí)踐過程管理。①在派選專任教師下企業(yè)前應(yīng)根據(jù)下企業(yè)實(shí)踐目的，利用“職校教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃咨詢網(wǎng)”，選擇合適的企業(yè)及崗位，優(yōu)先選擇校外實(shí)訓(xùn)基地及專業(yè)對口、規(guī)模較大、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，并與企業(yè)就教師下企業(yè)實(shí)踐的重要性、任務(wù)、職責(zé)、管理等方面進(jìn)行充分的溝通與交流，建議在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行宣講；②專任教師選派應(yīng)根據(jù)合作企業(yè)要求、教師個(gè)人專業(yè)特長、專業(yè)建設(shè)需要等情況合理規(guī)劃，爭取為每位教師制定下企業(yè)實(shí)踐的中長期規(guī)劃。由專業(yè)負(fù)責(zé)人或院系部與相關(guān)企業(yè)協(xié)同制定每一階段頂崗實(shí)踐的任務(wù)及要求，并由教師本人填寫下企業(yè)實(shí)踐申請，由院系部審核批準(zhǔn)實(shí)踐內(nèi)容，人事、教務(wù)部門備案。教師下企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容必須要體現(xiàn)提升教師實(shí)踐能力、調(diào)研崗位職責(zé)及人才需求、教學(xué)改革實(shí)施、了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)與流程改造、組織員工培訓(xùn)、參與技能鑒定等內(nèi)容；③實(shí)踐期間校企協(xié)同監(jiān)管教師下企業(yè)實(shí)踐過程。院校教師下企業(yè)管理部門應(yīng)與企業(yè)充分溝通，確定企業(yè)聯(lián)系人，明確教師下企業(yè)任務(wù)。教師在整個(gè)實(shí)踐期間，應(yīng)以企業(yè)員工的身份接受企業(yè)的管理，遵守企業(yè)考勤等規(guī)章制度、履行崗位工作職責(zé)、參與公司活動(dòng)；學(xué)校和教育管理部門應(yīng)定期和不定期進(jìn)行走訪檢查，了解教師在企業(yè)實(shí)踐表現(xiàn)；④政校行企協(xié)同檢驗(yàn)實(shí)踐成果。教師下企業(yè)實(shí)踐結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思，上交實(shí)踐成果，并在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。實(shí)踐成果主要包括：企業(yè)對教師下企業(yè)實(shí)踐鑒定，企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)或流程改造報(bào)告書，基于工作過程和實(shí)踐項(xiàng)目載體的專業(yè)課程開發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)踐總結(jié)報(bào)告（主要包括通過企業(yè)實(shí)踐形成的對專業(yè)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、專業(yè)發(fā)展方向等方面的思考及建議）等內(nèi)容。此外，院校應(yīng)跟蹤教師實(shí)踐效果的后期轉(zhuǎn)化。如下企業(yè)后教師應(yīng)開設(shè)公開課，督促教師將實(shí)踐所學(xué)用于課堂教學(xué)；監(jiān)督教師下企業(yè)后是否進(jìn)行相關(guān)科研項(xiàng)目研究等方式；（4）構(gòu)建教師下企業(yè)實(shí)踐考核評價(jià)體系。校企雙方應(yīng)協(xié)同制定合理的考核指標(biāo)和考核體系，盡量采用可量化的指標(biāo)。教師下企業(yè)實(shí)踐結(jié)束時(shí)，應(yīng)由企業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、院校有關(guān)部門共同進(jìn)行考核，考核方式可采取考核評分表、匯報(bào)會(huì)、技能考核、成果展示等方式。企業(yè)主要對教師下企業(yè)工作表現(xiàn)、工作業(yè)績、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行考核，院校有關(guān)部門主要對教師下企業(yè)實(shí)踐的成果材料提交、教研水平提高等方面進(jìn)行考核。此外，院校應(yīng)將專任教師下企業(yè)實(shí)踐納入年度考核中，將教師下企業(yè)實(shí)踐情況作為評優(yōu)評先、職稱推薦等的重要依據(jù)，以此鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐；（5）增強(qiáng)教師服務(wù)社會(huì)的能力。專任教師下企業(yè)應(yīng)樹立為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。在下企業(yè)期間，除了學(xué)習(xí)以外，更要積極與企業(yè)交流，利用自身專業(yè)知識(shí)，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、流程改造、管理方案制定、員工培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)等。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對解決企業(yè)生產(chǎn)過程中的技術(shù)、管理、經(jīng)營等難題的社會(huì)服務(wù)行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)企業(yè)主動(dòng)參與專任教師下企業(yè)實(shí)踐的動(dòng)力與熱情。
2.搭建校企深度合作平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)在政府搭建的校企合作平臺(tái)基礎(chǔ)上，選擇規(guī)模較大、管理較規(guī)范的典型行業(yè)企業(yè)，與企業(yè)共同建立校企協(xié)同育人基地，搭建校企深度合作平臺(tái)。校企協(xié)同育人基地由學(xué)校和企業(yè)共建共管，學(xué)校教師和企業(yè)專家都有兩種身份。教師在學(xué)校是專任教師身份，在企業(yè)可以是企業(yè)顧問、技術(shù)顧問、員工培訓(xùn)師等兼職身份；企業(yè)專家在企業(yè)是職工身份，在學(xué)校可以是下企業(yè)教師指導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等兼職身份。學(xué)校通過協(xié)同育人基地開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，教師下企業(yè)實(shí)踐等工作，企業(yè)通過協(xié)同育人基地開展員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、人力資源開發(fā)等工作。也可采用市場化運(yùn)作方式，成立校企共建生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)、引廠入校、引校入廠等形式，合作開展技術(shù)研究、咨詢服務(wù)、科技成果轉(zhuǎn)化等，教師既可開展教學(xué)，又可深入企業(yè)實(shí)踐。
（三）充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、引導(dǎo)作用
行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)作為政府部門實(shí)施政策的平臺(tái)之一，充分發(fā)揮其在專任教師下企業(yè)實(shí)踐中的指導(dǎo)、引導(dǎo)作用，充當(dāng)高職院校和行業(yè)企業(yè)深度合作的橋梁和紐帶。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)聚集知名企業(yè)家、技術(shù)能手、專家、專業(yè)教師，定期舉辦論壇、研討會(huì)，為教師下企業(yè)實(shí)踐提供系統(tǒng)的指導(dǎo)意見，為規(guī)范教師下企業(yè)實(shí)踐提供決策支持。引導(dǎo)職業(yè)院校教師下企業(yè)尋找合適的企業(yè)和崗位，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)開展校企合作、管理與培訓(xùn)下企業(yè)教師；引導(dǎo)職業(yè)院校教師下企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、提高企業(yè)管理水平等社會(huì)服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)充分利用學(xué)校智力資源及技術(shù)服務(wù)研發(fā)新產(chǎn)品；引導(dǎo)教師下企業(yè)期間進(jìn)行課程開發(fā)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)充分利用學(xué)校資源開展員工培訓(xùn)等。推動(dòng)職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任感，樹立企業(yè)公益形象。
（四）增強(qiáng)校企合作雙贏意識(shí)，提高企業(yè)參與源動(dòng)力
專任教師下企業(yè)實(shí)踐，不僅僅是學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)操技術(shù)與理念，更是院校服務(wù)行業(yè)企業(yè)與社會(huì)的一種形式。企業(yè)可利用下企業(yè)教師與院校的智力、技術(shù)資源，宣傳并建設(shè)企業(yè)文化（包括企業(yè)安全意識(shí)、誠信意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德等），對正式員工進(jìn)行繼續(xù)教育，建立企業(yè)再學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)與改造，宣傳并樹立企業(yè)熱心教育事業(yè)的社會(huì)公益形象等。因此，企業(yè)應(yīng)牢固樹立校企合作雙贏理念，充分認(rèn)識(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)企業(yè)參與教師下企業(yè)實(shí)踐的源動(dòng)力，積極為職校教師提供實(shí)踐場所和環(huán)境、推薦應(yīng)用課題，指派相關(guān)部門專人指導(dǎo)與管理下企業(yè)教師，有條件的企業(yè)可建立企業(yè)培訓(xùn)中心，定期與行業(yè)協(xié)會(huì)、院校等溝通交流，協(xié)同制定教師下企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃、過程管理、考核管理等，促進(jìn)政校行企合作共贏。
綜上所述，高職教師下企業(yè)實(shí)踐是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的最重要最有效的途徑之一，但我國高職教師下企業(yè)實(shí)踐在政校行企多方面存在問題，需要協(xié)同政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四方解決。充分發(fā)揮政府政策、管理、協(xié)調(diào)方面主導(dǎo)作用；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，突出學(xué)校主體、主動(dòng)地位；充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、引導(dǎo)作用；增強(qiáng)校企合作雙贏意識(shí)，提高企業(yè)參與源動(dòng)力，建立“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的高職教師下企業(yè)實(shí)踐體系。
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這里隆重召開慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)暨“兩基”攻堅(jiān)工作總結(jié)懲辦大會(huì)，今天。此，代表縣人民政府向辛勤工作在教育崗位上的廣大教育工作者和離退休教師致以節(jié)日的祝賀和親切的問候，向在兩基”迎國檢等工作中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人致以高尚的敬意，向關(guān)心和支持我縣教育事業(yè)的各部門、各企業(yè)及社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝！
教育為本，科教興國。教育是全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力的基本途徑，也是增強(qiáng)我縣綜合實(shí)力和競爭實(shí)力的重要保證。幾年來，經(jīng)過不懈的努力，縣教育事業(yè)取得了很大的成果，特別是今年，兩基”迎國檢工作中，全縣人民齊心協(xié)力，兩基”工作順利達(dá)標(biāo)，這些成果的取得，全縣上下共同努力的結(jié)果，更是全縣教師無私奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的結(jié)果?？梢哉f，縣的基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)意見。
一、已進(jìn)入快速健康的發(fā)展軌道，縣教育事業(yè)效果喜人。
1兩基”迎國檢工作卓有效果
也是提高人口素質(zhì)，兩基”工作是教育的基礎(chǔ)性工作。實(shí)施“科教興縣”基礎(chǔ)工程，縣委、縣政府高度重視，投入了大量的人力、財(cái)力和物力，改擴(kuò)建了一大批學(xué)校校舍，對學(xué)校危房進(jìn)行了撤除或維修。20032006年我縣共投入資金2780萬元，擴(kuò)建和改建校舍建筑面積5萬余平方米。特別是今年“兩基”迎國檢工作中，投入3700多萬元大面積進(jìn)行學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，消除了D級(jí)危房26068平方米，全縣D級(jí)危房得到全部撤除；回建校舍工程項(xiàng)目36個(gè)，回建面積達(dá)35959平方米，僅回建工程預(yù)算投資就達(dá)2000多萬元；再投入近1000萬元對BC級(jí)危房進(jìn)行了維修加固及教學(xué)儀器設(shè)備購置。因此，今年是縣歷史上教育投入最多、學(xué)校危房撤除最多、校舍回建面積最多的一年。投入的不時(shí)加大，使我縣學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)得到加強(qiáng)，一大批中小學(xué)校的學(xué)生公寓樓、教學(xué)綜合樓、學(xué)生食堂等建設(shè)項(xiàng)目已竣工并投入使用，全縣學(xué)校面貌得到很大改觀。尤其是縣全體教職員工，不計(jì)個(gè)人得失，犧牲大量的節(jié)假日時(shí)間，全身心投入到兩基”迎國檢工作中，使我縣“兩基”迎國檢工作卓有效果，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國檢驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)校管理工作步入全區(qū)先進(jìn)行列
縣的教育教學(xué)管理工作取得了顯著成果，這幾年。特別是通過開展“中小學(xué)校園文化建設(shè)年”中小學(xué)校長建設(shè)年”中小學(xué)強(qiáng)化學(xué)校管理年”活動(dòng)，實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”和“校園綠化、美化、凈化工程”大力推進(jìn)教育人事制度改革等一系列措施后，學(xué)校管理水平進(jìn)一步提高，學(xué)校品位不時(shí)提升。尤其是今年，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)被評為“自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)?！背蔀楣鹆质形ㄒ猾@此殊榮的學(xué)校，韋慶嘉校長也被評為“自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳校長”實(shí)驗(yàn)中學(xué)還被自治區(qū)推薦到國家教育部參與全國先進(jìn)集體的評選，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)正向“全國名?！蹦繕?biāo)邁進(jìn)。
3高中教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)
縣非常注重加強(qiáng)高中學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，一直以來。每年按10%比例不時(shí)擴(kuò)招，高中就讀學(xué)生人數(shù)較2003年翻了一番。加大高中教育的投入，全縣三所高中自2005年來共投入資金2231.2萬元，新建了教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、改建了學(xué)校大門、綜合樓、學(xué)生食堂等項(xiàng)目，建筑面積達(dá)29986平方米。特別是百壽中學(xué)，近兩年總投入近620萬元，相當(dāng)于百壽中學(xué)前10年投入的6倍，新建的學(xué)生食堂、綜合樓、學(xué)生公寓樓已全部竣工，校園面貌發(fā)生了根本變化。永中、二中的各項(xiàng)工程建設(shè)也正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。
4職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)嶄新局面
縣委、縣政府確立了縣職業(yè)教育工作緊緊圍繞“整合資源，自去年以來。實(shí)行職校進(jìn)園區(qū)，職教為園區(qū)服務(wù)”這一工作思路，區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方籌措資金，投資1300多萬元在福龍工業(yè)園新建縣職業(yè)教育中心，現(xiàn)已投入使用。今年通過單獨(dú)和聯(lián)辦的形式新招學(xué)生已達(dá)650人，校學(xué)生350多人。
5教育質(zhì)量穩(wěn)步提升
經(jīng)過廣大教職工的不懈努力，幾年來?？h中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，今年中、高考又創(chuàng)佳績，中考效果名列全市前列，高考效果繼2004年連續(xù)三年跨越式上升后，今年全縣1319名考生參與普通高考本科上線603人，比去年增加48人，為歷史最好成果，近四年我縣高考本科上線考生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)逾越前十年的總和，數(shù)學(xué)、英語等單科效果逐步進(jìn)入高分范圍圈。
二、效果取得來之不易，縣教育基礎(chǔ)單薄。
縣教育基礎(chǔ)單薄，由于我縣財(cái)力等主客觀原因。起點(diǎn)低，能取得這樣的效果非常不容易：
縣“兩基”達(dá)標(biāo)只是低水平達(dá)標(biāo)，1教育基礎(chǔ)設(shè)施得到如此大的改觀不容易。1997年。各中小學(xué)校還存在大量危房，校舍陳腐，教學(xué)設(shè)施落后，2003年以后，雖然我想盡方法，多方籌資，改建、擴(kuò)建、新建了一大批學(xué)校校舍，但直到2006年底，BCD級(jí)危房總面積還有82313平方米，教師、學(xué)生臨時(shí)在低矮、濕潤的校舍里學(xué)習(xí)、生活，真正與“兩基”達(dá)標(biāo)要求存在明顯的差異。為此，縣委、政府高度重視，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加大引資金上項(xiàng)目力度，近三年來向上爭取資金超越1000萬元，前十年的總和。尤其是今年，縣委、縣政府多次召開常委會(huì)和縣長辦公會(huì)，專門研究教育工作，縣四家班子及縣直所有單位通過掛點(diǎn)幫扶學(xué)校的形式，直接為“兩基”攻堅(jiān)工作出謀劃策、捐資捐物。2007年，也是縣教育投入最多的一年，今年教育財(cái)政預(yù)算是2003年預(yù)算的一倍，達(dá)到7000多萬元。2006年12月6日和7日，縣政府分別在南五、北四召開縣長辦公會(huì)，專門為中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)增撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)800萬元；2007年，縣三稅附加全部撥入教育，縣財(cái)政非常緊張的情況下，把2007年以前拖欠的教育經(jīng)費(fèi)730萬元一次性撥付給教育，2007年縣財(cái)政對教育的基礎(chǔ)設(shè)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款是20032006年四年經(jīng)費(fèi)投入的一倍多。
縣教師隊(duì)伍年齡嚴(yán)重老化，2教學(xué)環(huán)境得到明顯改善不容易。多年來。結(jié)構(gòu)不合理，中青年教師青黃不接，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制不夠健全，教育內(nèi)外部環(huán)境不夠優(yōu)化，優(yōu)秀教師嚴(yán)重外流。為了解決這些問題，縣委、縣政府三年來共撥付166萬多元，按政策辭退了民辦、代課教師。教師超編情況下，根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及我縣教育發(fā)展的需要，近三年仍向社會(huì)公開招聘年輕教師171人，空虛教師隊(duì)伍。吸收新教師的同時(shí)，實(shí)施在職教師提高學(xué)歷層次激勵(lì)措施，從2004年開始到現(xiàn)在共籌集44萬多元獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)歷的職教師，給教師發(fā)明良好的發(fā)展平臺(tái)，使全縣教師隊(duì)伍逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)歷合格、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，全縣教師整體素質(zhì)和學(xué)校品位都得到大幅度提高；另一方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門高度重視教育，關(guān)心、支持教育，切實(shí)協(xié)助學(xué)校、教師解決實(shí)際問題，大力營造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，為我縣教育創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
縣的教學(xué)質(zhì)量不高，3教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升不容易。2003年以前。升學(xué)率偏低，每年高考考上大學(xué)本科的學(xué)生一直在100人左右徘徊；中考優(yōu)秀學(xué)生外流嚴(yán)重，就連初中、小學(xué)的學(xué)生也嚴(yán)重外流，學(xué)生外流人數(shù)每年達(dá)到四、五百人之多，中考的前100名學(xué)生80%以上流失外地就讀。為此，縣在抓學(xué)校管理，制度建設(shè)，抓品牌學(xué)校，實(shí)施校園清潔、美化工程，深化教育人事制度改革等下功夫。通過這一系列的管理措施，現(xiàn)在外流學(xué)生明顯減少，回流學(xué)生逐步增多，縣的教育教學(xué)質(zhì)量不時(shí)提升。
縣薄弱的教育基礎(chǔ)，多年來。給教育的發(fā)展帶來了難以想象的困難。但是縣委、縣政府迎難而上，攻堅(jiān)克難，全縣各級(jí)各部門全力支持配合，廣大教育工作者不怨天尤人，想盡各種方法，克服重重困難，取得了一個(gè)又一個(gè)成績，使我縣教育事業(yè)步入了快速健康發(fā)展的軌道。
三、明確下一步的工作目標(biāo)和措施，正視困難。
但是與先進(jìn)縣相比仍然有較大的差異，縣的教育教學(xué)工作雖然取得了很大的成果。比方：高中入學(xué)率仍然偏低，高考重點(diǎn)本科升學(xué)率不高；職業(yè)教育發(fā)展不平衡；學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍舊落后、儀器設(shè)備陳腐；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理；校園內(nèi)外部環(huán)境仍有待進(jìn)一步改善；學(xué)校管理仍不夠規(guī)范，教育欠債仍然非常繁重等。針對這些存在問題，未來三年，教育發(fā)展目標(biāo)：
使高中教育達(dá)到50%入學(xué)率。一是大力發(fā)展高中教育。
使職教與普高按11比例發(fā)展。二是快速發(fā)展職業(yè)教育。
力爭用三年時(shí)間基本解決教育歷年欠債問題，三是明確教育的三個(gè)增長”多方籌措資金。繼續(xù)加大教育投入，使各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施逐步滿足學(xué)生吃、住、學(xué)的需要。
力爭用三年時(shí)間使教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)更優(yōu)化，四是繼續(xù)采取公招的方法空虛教師隊(duì)伍。學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)更進(jìn)一步提高。
品牌學(xué)校不時(shí)涌現(xiàn)，五是學(xué)校管理再上一個(gè)新臺(tái)階。不時(shí)滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要，再創(chuàng)我縣教育新輝煌。
就必須做到要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。
繼續(xù)加大投入，第一。實(shí)現(xiàn)職教和普高、義務(wù)教育三者齊頭并進(jìn)
辦好教育是為民辦實(shí)事的重要工作，1教育工作惠及千家萬戶。確保教育投入，辦好教育的重要條件之一。要認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)政策規(guī)定，加大財(cái)政對教育的投入力度，爭取用3至5年的時(shí)間，通過撤并、維修、新建、遷建等方式，初步完成農(nóng)村中小學(xué)危舊校舍的改造工作。要認(rèn)真搞好教育的近、中、遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及各學(xué)校的整體布局規(guī)劃。搞好學(xué)校校舍的回建工作，加大工程建設(shè)力度，確保工程項(xiàng)目順利完成。
今明兩年將投入資金1000萬元左右進(jìn)行職教中心的體育運(yùn)動(dòng)場、大門圍墻、階梯教室等二期工程項(xiàng)目建設(shè)，2高度重視普高、職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)加大對職業(yè)教育的投入。添置相應(yīng)的培訓(xùn)儀器設(shè)備。認(rèn)真做好職校招生的服務(wù)和管理工作，確保我縣職業(yè)教育適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多合格的勞動(dòng)者。抓好職業(yè)教育的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好義務(wù)教育和高中教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，高考上重點(diǎn)本科人數(shù)要不斷增加，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貯藏更多優(yōu)秀人才，努力形成義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育三者齊頭并進(jìn)的良好局面。
積極向上爭取資金的合力，3繼續(xù)加大引資金上項(xiàng)目力度。要形成教育、財(cái)政、發(fā)改等多部門合作。要認(rèn)真利用好上級(jí)有關(guān)政策，加大引資金上項(xiàng)目力度。
通過各種途徑，4各級(jí)各部門要積極配合。積極爭取多方支持，拓寬融資渠道，群策群力，充分利用全社會(huì)的力量，逐步化解“兩基”債務(wù)，想方設(shè)法解決好教育的欠債問題，力爭用三年到五年的時(shí)間逐步歸還完我縣教育所欠的全部債務(wù)。
進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境第二。
采取多種宣傳手段，1努力形成全社會(huì)重教興學(xué)的濃厚氛圍。要充分利用各種宣傳工具。大力宣傳重教興學(xué)的典型事例和先進(jìn)人物，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心、支持教育，全縣形成尊師、重教、興學(xué)的濃厚氛圍。要把教育工作放到與經(jīng)濟(jì)工作同等重要的位置，同研究、同部署、同檢查、同評比、同表彰；縣、鄉(xiāng)、村要履行好各自的工作職責(zé)，教育、公、檢、法、工商、稅務(wù)、物價(jià)等部門要形成合力，維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要主動(dòng)為教育發(fā)展添磚加瓦，要多協(xié)助少干擾，多支持少刁難，清除學(xué)校周圍的各種不良因素，為教育發(fā)展發(fā)明一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
提升學(xué)校品位。要不斷創(chuàng)新、完善學(xué)校的各種管理制度，2加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。同時(shí)要采取行之有效的方法，做好師生的思想教育工作，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。要通過不時(shí)優(yōu)化學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建更多象縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一樣的規(guī)范管理十佳學(xué)?！辈粫r(shí)提高教育教學(xué)水平。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，第三。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
教育為本”經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展依托于教育，權(quán)宜之計(jì)。教育的發(fā)展依靠于教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，決定于教育事業(yè)的成敗。所以，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)尤為重要。
改變教師年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)?？h教師隊(duì)伍年齡仍然嚴(yán)重老化，1繼續(xù)進(jìn)行公開招聘。學(xué)科結(jié)構(gòu)也不合理。今后，要繼續(xù)加大公開招聘教師的力度，不時(shí)選拔優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生空虛到縣教師隊(duì)伍中，使我縣教師隊(duì)伍逐步形成專業(yè)化，年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)更趨合理。
要不斷改革校長、教師任用制度，2堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則選拔校長。建立科學(xué)、客觀、公平的激勵(lì)評價(jià)機(jī)制。同時(shí)，想方設(shè)法發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不時(shí)提高教師工資待遇和福利待遇，調(diào)動(dòng)教師干事守業(yè)的主動(dòng)性和積極性。
