發(fā)布時間：2023-03-01 16:26:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大三年度總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、 加強安全網絡建設，狠抓層層落實
1.健全安全網絡體系，針對街道轄區(qū)實際，我們健全了街道、社區(qū)(管委會)及企業(yè)(單位)三級安全生產管理網絡，在街道安委會辦公室的基礎上，在各社區(qū)(管委會)及相關企業(yè)(單位)相應成立了安全生產領導小組，明確安全監(jiān)管責任人，實行安全目標責任制，實行安全生產工作“無縫隙、全覆蓋”的目標。街道和社區(qū)(管委會)簽訂責任狀9份，規(guī)范社區(qū)(管委會)安全監(jiān)督管理職責，按照“政府主管、行業(yè)監(jiān)督、部門協(xié)管”的安全管理新機制，實行“一崗雙責”的捆綁責任制，嚴格落實責任追究制，實行安全生產“一票否決”制。
2.強化落實措施，為使安全網絡發(fā)揮效能，我們每季度召開一次安全生產形勢分析會，每月召開一次安全生產專題會，在月度專題會上街道安委辦匯總各社區(qū)(管委會)、企業(yè)(單位)上報隱患排查情況，根據隱患等級及相關情況督促限期整改。針對季節(jié)和時段的安全生產形勢，集中布置工作，做到了不同時期安全監(jiān)管工作都有重點，針對薄弱環(huán)節(jié)加強監(jiān)管，確保安全監(jiān)管無死角。
二、健全制度，為安全生產工作提供制度保障
我們立足于檢查、整改、消除隱患，立足于安全生產全過程的制度建設，著力完善工作機制和管理模式，
1.完善基本工作及目標責任制。今年我們出臺了《紅湘街道開展“打非治違”專項行動實施方案》、《紅湘街道XX年安全生產月活動實施方案》《紅湘街道貫徹湖南省安全生產“四大三基”三年行動計劃實施方案》等制度，形成了責任分明、到位、制度健全，管理科學，使安全生產工作有章可依，提高了管理效能。
2.實行目標管理責任制。我們把安全生產工作列為年度工作的重要內容，納入年度績效考核內容制定了安全生產工作百分制考核細則，實行安全生產“一票否決”和責任追究制，有效調動街道、社區(qū)(管委會)抓安全生產工作的積極性。
3.執(zhí)行特護期、節(jié)假日值班制度。認真組織了高溫期、主汛期、兩節(jié)兩會、國慶節(jié)等特護期安全生產檢查和安排節(jié)日期間應急值守工作。
4.成立安全生產常年檢查組。組織開展安全生產檢查督查工作，綜合督導組由街道黨政辦、安監(jiān)站牽頭，各社區(qū)(管委會)檢查組由街道駐點領導帶隊，社區(qū)(管委會)負責人、信息員作為聯(lián)絡員組成，檢查情況列入年度考核內容。
三、加大投入，不斷完善安全保障條件
1.加大對安全管理的投入，今年以來，街道共投入資金5萬多元，主要用于人員培訓和隱患排查治理之中，一年來，我們已派出3人參加市、區(qū)組織的培訓，同時我們街道以會代訓四次，參訓人員達57人次。
2.加大隱患排查治理投入。一年來，街道、社區(qū)(管委會)共召開各類專題會議54次，參會238人次。處理“打非治違”案件3起，共排查出安全隱患137處，已整改到位137處，把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強安全文化建設
安全生產既要抓監(jiān)管，也要抓安全文化建設，我們從以下二個方面做起：
1.注重教育強素質，今年先后組織了多名基層干部，企業(yè)負責人，安全信息員參加市、區(qū)及街道組織的各類安全培訓班和安全生產知識講座，使他們牢固樹立安全生產觀念，不斷提高安全管理水平，形成了知安全、懂安全、會管理、會防范的安全管理局面。
2.開展活動增意識，我們以“安全生產月”活動為契機，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，普及安全知識，提升全民安全防范水平，我們懸掛安全橫幅54條，電子宣傳屏18塊，通過上述活動的開展，提高了群眾的安全憂患意識。
下一步工作打算：
第一，抓好宣傳工作，各社區(qū)(管委會)形成固定宣傳欄作為安全生產、食品藥品安全的宣傳陣地，并且要注意維護保養(yǎng);上報信息稿做到及時迅速，保質保量。
第二，進行安全生產安全培訓，邀請專業(yè)人員到街道進行業(yè)務知識培訓;開展安全事故警示教育活動，深刻汲取教訓，嚴防事故發(fā)生。
第三，加強日常排查和專項整治力度，完成安全生產、食品安全日常摸底排查、隱患報送工作，同時要積極配合上級相關專項整治行動。
一、業(yè)務工作實績方面，自評得70分，自評如下
（一）超標準完成造林綠化和森林經營工作，自評得11分。
根據上級下達的工作任務，加強工作領導、指導，有計劃、有部署、按時序地開展該項工作，并順利通過上級驗收。
“四綠”工程建設完成28760畝，占任務數27260畝的106%；沿海防護林工程建設完成89500畝，占任務數89500畝的100%；人工造林更新完成12425畝，占任務數4300畝的289%；宜居環(huán)境建設，完成2014年宜居環(huán)境建設項目3100畝，占任務的100%；完成高速公路、過境公路和鐵路沿線兩側綠化（三沿一環(huán)部分）面積3500畝，占任務的100%；省級財政補貼森林撫育完成26000畝，占任務數的100%。
全縣義務植樹28.2萬人次，占任務數27.5萬人次的103%，義務種植苗木200萬株，占任務數103萬株的195%；
完成鎮(zhèn)村省級示范綠色村莊建設，建設片林面積15畝，種植綠化大苗2650株，投資80多萬元。
（二）超額完成竹業(yè)開發(fā)富民工程，自評得4分。
我局認真實施竹業(yè)開發(fā)富民工程，建立市級示范基地1個，示范片5個，修建竹山便道41公里。
（三）圓滿完成山地林業(yè)綜合開發(fā)，自評得3分。
在全縣建設豐產毛竹基地1000畝，在村、村、村建設豐產綠竹基地2000畝。并在6月底前完成毛竹林標號，林分結構調整，全面除草，墾復，噴灌設施，在11月底前完成修建竹山便道5公里。
祥發(fā)農業(yè)綜合開發(fā)名優(yōu)經濟林（油茶），在村完成新種油茶1000畝。
完成毛竹豐產示范片建設和強民油茶專業(yè)合作社基地建設。
（四)保質保量完成林木種苗工作任務,自評得4分。
我縣本年度完成調撥種子242公斤。全年完成大田育苗（造林樹種）57畝，產苗量162.1萬株；完成大田育苗（綠化樹種）384畝，產苗量237.9萬株。
能夠按照《省林木種子生產、經營許可證管理辦法》辦理林木種苗生產經營許可證，本年度核發(fā)林木種子生產、經營許可證1家，注銷1家，目前全縣共辦理生產、經營育苗單位17家。
（五）做好林政管理工作，自評得6分。
林木采伐管理：2014年度木材蓄積量計劃生產4.506萬立方米，實際辦證（生產）1.5687萬立方米，實際生產小于計劃生產小于采伐限額（7.51萬立方米）；皆伐面積限額指標為4012畝（含2013年度結余結轉812畝），實際皆伐面積為3348畝。林木采伐在木材蓄積量和面積上均控制在指標范圍內，并嚴格按照有關規(guī)定實行電腦抽簽分配林木采伐指標。
征占用林地審核審批：市林業(yè)局下達2014年占用征收林地定額上半年22.7公頃，下半年全市統(tǒng)籌。本年度林地審核審批17起，面積71.3416公頃。為我縣建設項目提供良好的服務。
林地減少率：2014年度的林地減少率經資源數據統(tǒng)計為0.0107%，少于下達的0.02%的指標。
（六）做好森林資源保護管理工作，自評得6分。
在森林資源保護管理工作上，我局取得良好的工作成效，一是管理好生態(tài)公益林，二是改革好護林員隊伍，三是執(zhí)行好限額采伐制度，四是管控好建設項目與征占用林地平衡，五是完成好森林資源年度變化續(xù)檔工作。
本年度，按照有關規(guī)定，依法發(fā)放森林生態(tài)效益補償基金(生態(tài)林面積525757畝，森林生態(tài)效益補償基金880.6429萬元)；森林覆蓋率達到60.48%，超過59.74%的指標；森林蓄積量達到439.8509萬立方米，超過287.16萬立方米的指標?？蔀槲铱h績效考評林業(yè)指標爭得滿分。
（七）抓好森林防火工作，自評得4分。
本年度全縣未發(fā)生森林火災，沒有突破省、市下達的雙控指標。
制定《縣森林消防隊伍建設實施方案》，并呈報縣政府辦印發(fā)，能按照方案要求，組建縣級森林消防隊伍50人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）相繼建立15-20名半專業(yè)消防隊伍。投入資金購買充實了撲火機具，確保防火撲火物資的供應。
能夠做好森林火災預防工作，各項防火制度健全，嚴格執(zhí)行值班制度；做好森林防火宣傳教育；加強野外火源管理。
（八）抓好林業(yè)有害生物防控工作，自評得6分。
全縣應施監(jiān)測面積4517643畝，實際監(jiān)測面積4517643畝，監(jiān)測覆蓋率100%；成災面積51畝，成災率0.03%；計劃發(fā)生面積67764畝，實際除治面積67764畝，防治率100%；無公害防治面積70148畝，無公害防治率100%。
木材調運應檢數0.4077萬立方米，實際檢疫數0.4077萬立方米，調運檢疫率為100%；產地方面，種苗繁育基地3.733公頃、存儲木材1.08萬立方米及花卉38.2萬株，均經檢疫，檢疫率為100%。
完成林分改造面積124畝（松港街道74畝，鹽田鄉(xiāng)50畝），完成《縣2014年度松材線蟲病防控實施方案》編制及報批工作。
能夠按縣技術監(jiān)督局有關要求，支持建立檢驗檢測公共技術服務平臺。
（九）嚴格林業(yè)行政執(zhí)法，自評得5分。
嚴格執(zhí)行“一會三查”制度，打擊違法運輸木材、毀林占地的違法行為，加大林業(yè)案件查處力度，2014年度，我局共查處行政案件80起，辦結78起，懲處違法當事人75人次；立刑事案件11起，破案11起，7起。行政行為合法率100%，無行政復議現象。
能夠規(guī)范案件卷宗建檔，并將卷宗上傳于行政執(zhí)法與刑事司法銜接信息共享平臺。
（十）深化集體林權制度改革，自評得6分。
全年發(fā)證282本，發(fā)證率100%。累計完成林權登記發(fā)證面積134.6萬畝，發(fā)證1.7萬本，發(fā)證率92%；林地落界面積147.48萬畝，林地所有權登記發(fā)證面積143.8萬畝，發(fā)證0.42萬本，發(fā)證率97.5%。
2014年申請林權抵押貸款2戶（省縣茶場，津田農業(yè)發(fā)展有限公司）10宗地，面積1368畝，貸款1944.72萬元。
完成埕塢林下養(yǎng)蜂項目選址建設擴繁場1座；完成綠優(yōu)竹筍加工項目建成竹筍加工廠房、辦公樓、宿舍樓和1條生產線建設；完成茂森苗圃林下經濟項目的引種馴化和建立基地200畝；完成常綠生態(tài)農莊項目開展林禽林畜養(yǎng)殖及生態(tài)農莊建成開業(yè)。
（十一）做好林業(yè)科技推廣工作，自評得4分。
10月8日，舉辦枯死木無害化處理技術培訓班1期，受訓60人次；
分別于3月10日，送“春季造林技術”下鄉(xiāng)活動；8月9日，送“毛竹墾復技術”下鄉(xiāng)。
完成降香黃檀引種栽培200畝的補植工作及撫育管理。
（十二）林業(yè)產業(yè)工作，自評得6分。
2014年度涉林產業(yè)實現年產值22.8億元。
花卉、盆景、根雕等特色文化產業(yè)，花卉種植面積8000畝，年產值1億元。
積極開展“六打六治”打非治違和粉塵防爆安全生產整治，開展安全生產標準化建設提升工程三年行動，安全生產工作得到縣有關部門的好評。
（十三）根據縣委提出“十二五”期間逐年壓縮10%審批項目的總體目標要求，制定精簡審批事項、推進行政審批制度改革的工作目標。自評得5分。
我局已將所有審批事項的81%審批審核權下放到窗口，審批的每個環(huán)節(jié)都授權到位，指定到人。林業(yè)窗口在中心組織的“行政審批及服務事項流程再造”工作中，已按照要求將辦事環(huán)節(jié)統(tǒng)一壓縮至4個以內，承諾時限壓縮到法定時限的50％以內?，F有審批事項共43項，其中行政許可37項，非行政許可4項，行政征收有2項。2014年度行政審批和公共服務事項辦結數1977件，總辦結率100%，其中當日辦結數1685件，當日辦結率為83.8%。群眾滿意率100%，體現了“便民，高效，規(guī)范”服務宗旨，得到了群眾的普遍好評和贊譽，多次被縣行政中心管委會評為星級窗口和先進個人。
二、行政能力建設方面，自評得30分，自評如下
（一）依法辦事，自評得5分。
依法依規(guī)履行職責，自覺接受監(jiān)督。履行職責做到主體正確、程序合法、應用法律法規(guī)適當，并將行政處罰結果，按季度進行公開，自覺接受監(jiān)督。
全面規(guī)范權力運行，共梳理行政權力事項127項，其中：行政許可36項，非行政許可4項，行政征收2項，行政處罰80項，行政強制5項，公開權力清單，編制行政權力運行流程圖。
（二）高效行政，自評得9分。
認真貫徹落實中央關于轉變作風“八項規(guī)定”，治庸治懶治散治奢，加強政風行風建設，機關管理規(guī)范有序，工作運作協(xié)調高效。
積極推進電子政務，規(guī)范網上審批，強化電子監(jiān)察，促進審批高效便捷，執(zhí)法規(guī)范有序。
績效管理制度落實、有序開展，制定《縣林業(yè)局2014年度績效管理實施方案》上報縣效能辦，并將質量工作納入考評體系。完成了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）2014年度林業(yè)重點工作考評，并上報。
印發(fā)《關于深化“馬上就辦”行動實施方案》，推行“馬上就辦、辦就辦好”，規(guī)范行政服務中心及窗口建設，提高辦事效率。
（三）民主行政，自評得9分。
決策規(guī)則和程序健全，健全并落實科學民主決策機制，廣泛聽取意見，落實民主集中制，《黨組議事制度》等制度，做到科學民主決策，完善責任追究制度。
堅持政務公開基本準則；按季度及時報送政務信息，以網絡、固定公開欄、電子屏等形式進行政府信息公開，確保人民群眾的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。
依法、迅速、及時、準確辦理各級督辦件、人大代表建議和政協(xié)委員提案，主動接受監(jiān)督，本年度收到并回復縣十六屆人大三次會議第99號建議、第102號建議、第182號建議，收到并回復縣十三屆三次會議第54號提案。
切實維護群眾利益，認真及時解決群眾訴求。深入群眾了解情況，總結經驗、研究問題、解決困難、指導工作；多到矛盾問題集中、群眾生活困難的林區(qū)中去調研，傾聽群眾意見，幫助解決困難；對所收集到的問題實行領導包案制度，全年化解“千名干部訪萬戶、四下基層促和諧”問題31件，按時效辦結件22件。
（四）廉潔行政，自評得7分。
緊緊圍繞黨風廉政建設和懲防體系建設總體要求，認真貫徹“兩手抓，兩手都要硬”的方針，將黨風廉政建設列入黨組重要議事日程，堅持把黨風廉政建設和其他業(yè)務工作緊密結合。
局班子成員率先垂范，認真履行“一崗雙責”，結合分管工作，對懲防體系建設和落實黨風廉政建設責任制工作進行研究部署抓落實，各股室緊密結合自身實際，切實采取有力措施，抓好懲防體系各項任務的落實。
嚴格按照縣財政預算的要求，編制預算，加強管理，反對鋪張浪費，厲行節(jié)約。全年公務接待費35.89萬元，比2013年度節(jié)約9.59萬元；公務用車購置費0元，比上年度節(jié)約32.44萬元；公務車輛運行維護費34.62萬元，比上年度節(jié)約17.17萬元；因公出國境費0元，比上年度節(jié)約4.33萬元；會議費4.89萬元，比上年度節(jié)約2.72萬元。
三、鼓勵加分，自評得6分
我局2014年度《縣林業(yè)局關于創(chuàng)新林權發(fā)證工作進一步規(guī)范明晰確權工作的辦法》，得到市林業(yè)局的肯定，并被市林業(yè)局以文件形式予以推廣。
村深化集體林權制度改革成果和經驗得到國家林業(yè)局領導肯定，并蒞臨現場進行視察。
三年來，在鄉(xiāng)黨委的領導和縣人大常委會的具體指導下，我鄉(xiāng)人大主席團根據縣人大黨委會的工作部署，堅持以黨的基本路線和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大三中、四中、五中全會精神，認真履行憲法和法律賦予的職權，緊緊圍繞黨的中心工作大局，盡心盡責，較好的完成上級交給的各項工作任務，主要表現在以下幾個方面：
一、加強法制宣傳教育，全面推進依法治鄉(xiāng)進程
幾年來，為使代表提高掌握懂法、依法、用法能力，鄉(xiāng)人大主席團堅持以“三個代表”重要思想、社會主義民主和社會主義法制建設為主導，結合本鄉(xiāng)實際，認真抓好法律宣傳教育，充分利用代表活動這一良機，學習有關法律知識，還利用各種會議、板報等形式向群眾進行法律宣傳和教育，從而增強了廣大人民群眾的法律意識。
二、依法開好人大主席團會議和人大代表會議
根據《組織法》和《人大工作條例》的規(guī)定，按照法律和法規(guī)的有關程序，定期召開人大主席團會議和人民代表會議，在代表會議的籌備工作方面，我們堅持走群眾路線，積極深入基層征求群眾意見，傾聽群眾呼聲，掌握第一手材料，同時組織召開主席團會議對政府工作報告和主席團報告進行初審定稿，做好會議各種材料的印制工作，確保了人代會的質量和人代會的順利召開。
三、認真履行職責，抓好法律監(jiān)督和工作監(jiān)督
根據人大工作的職責范圍，按照有關人大的工作職權，制定各項工作制度，積極的組織代表正常的開展工作。一是正常的開展代表視察活動，按照各年度的工作計劃，共組織代表累計62人次開展視察活動，視察項目有：烤煙生產、桑蠶生產、甘庶生產等項目，通過組織代表現場視察，促使全鄉(xiāng)經濟建設的穩(wěn)步發(fā)展；二是加強法律執(zhí)行情況檢查，幾年，為了保證法律的嚴肅性，組織了鄉(xiāng)人大主席團各成員和部分縣、鄉(xiāng)代表結合本鄉(xiāng)的實際，對有關單位和部門開展執(zhí)法檢查，共開展了《義務教育法》、《種子法》、《財政預算法》等三部法律執(zhí)行情況檢查，通過檢查，有了明顯的效果，提高了有關單位依法行政意識，同時解決了群眾與單位部門的矛盾。拉近了干群關系的距離；三是做好審議和評議工作。對政府單位部門的審議，是我們人大一項重要的監(jiān)督工作。幾年來，為使政府單位部門有一個互相促進的作用，我們人大主席團積極組織代表對單位部門進行了審議和評議工作，本屆內組織代表分別對國土所、財政所、計生服務所、農業(yè)服務中心、林業(yè)站、交通站、中心校等7個單位進行了審議和評議，充分的提高人大對單位部門工作的監(jiān)督力度；三是積極做出好代表提出的議案、建設、批評和意見，做好及時歸納情況，同時召集有關單位主要領導開好交辦會議，做好催辦和督辦工作。由于工作到位，單位協(xié)作，共解決了甲斗、排索、洪龍、足社、大麥、進華、龍臻、大運等八條屯級公路建設，實現了代表的意愿。
四、開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，發(fā)揮代表模范作用。
本屆以來，為了保持代表的先進性，我們人大主席團認真制定活動方案，在代表中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“八帶頭”、“八個一”活動，把這一活動作為實踐“三個代表”重要思想的具體行動，積極引導代表參與農業(yè)產業(yè)結構調整，鼓勵代表在經濟建設中發(fā)揮作用，調動了代表的積極性和主動性，幾年來共表彰36人次在經濟建設中有突出貢獻的典型代表，充分樹立了先進代表的形象。
五、做好聯(lián)系代表和來信來訪的接待工作
1、新甲鄉(xiāng)撤并后，根據代表分布面廣，代表小組增加，代表人數增多，工作量大的特點，我們人大主席團按照年度工作計劃，克服了種種困難，以定期和不定期的深入各代表小組，走訪代表，傾聽代表和群眾的呼聲，體察民情，了解民意，積極解決群眾的熱點和難點問題。
2、受理群眾的來信來訪工作是我們人大主席團聯(lián)系人民群眾的橋梁紐帶。幾年來，我們積極做好群眾的來信來訪接待工作，共受理群眾來信2件，來訪7人次，對于一些重要的信件、來訪及時送鄉(xiāng)黨委、政府主要領導檢閱，并轉交有關部門及時辦理，使案件得到妥善的處理，維護了人民群眾的合法權益。
六、積極參與中心工作，完成各項工作任務
人大工作是圍繞著全鄉(xiāng)的工作大局，本屆以來，在完成人大各項工作的同時，配合黨委、政府搞好中心工作，積極組織代表帶頭和帶領廣大群眾參與全鄉(xiāng)的各項經濟建設，保證了各項經濟建設項目的順利實施，完成了鄉(xiāng)黨委交給的各項工作任務。
七、存在問題和今后工作意見
一、抓制度，保障德育工作順利開展
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規(guī)章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校團隊組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。一是建立了領導責任機制。學校成立了德育工作領導小組，校長、書記任組長，業(yè)務校長任副組長，團隊組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會制度。每周一下午第四節(jié)課，召開德育工作例會，總結情況，布置任務，制定措施。三是建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中，并占40％的比重。班級德育工作量化考核實行末位淘汰制，凡是連續(xù)兩個月處于末位的堅決解聘班主任工作；所有評優(yōu)樹先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻的，優(yōu)先列入組織發(fā)展對象、干部重點培養(yǎng)對象；在同樣的條件下，優(yōu)先授予榮譽稱號。四是建立團隊干部競聘機制。堅決實行團隊干部公開競聘制，按照自愿報名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進行，實現“能者上、平者讓、庸者下”，切實把威信高、能力強、善創(chuàng)新的教師選。
二、抓整合資源，構建德育工作新格局
學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發(fā)揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大紀念日集中開展德育活動，激發(fā)學生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。積極倡導“創(chuàng)建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操；從新華書店購進“成功家教寶典”音像資料，在學校六樓會議室分期分批向家長播放，并通過家長會組織家長討論，圍繞“現在我們怎樣當家長”這一主題，召開研討會和座談會；深入開展家庭體驗教育活動。三是整合社會資源。廣泛開展“大手拉小手”活動，通過協(xié)調，讓隊員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結成對子，定期開展聯(lián)誼活動，讓學生得到多種有益的教育。截止目前，已結成283個對子，聯(lián)誼活動舉行了10余次。我們團隊組織充分利用社區(qū)資源，在廣大少年兒童中認真組織開展社會實踐、科學咨詢、勞動實踐、公益性慰問和宣傳等活動外，還在全校廣大師生中開展“我為創(chuàng)建平安礦山獻一計”征集活動，收到各班建議和意見千余條，經加工整理將其有價值的建議呈送學校黨政領導，并在礦電視臺、學校文學社《太陽石》作了報道。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。版權所有
三、抓創(chuàng)新載體，增強德育工作的吸引力。
活動是團隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創(chuàng)新活動載體，才能充分調動學生的積極性，才能把德育工作落到實處。一校園文明建設活動。許多班級以讀書活動、文體活動、隊前教育、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了團隊文明活動。我們學校團隊組織充分利用團隊活動室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團隊活動，還創(chuàng)辦?？短柺?、“紅領巾”廣播站、小記者站，堅持以正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品塑造人。二警示教育活動。一方面我們強化法制紀律教育。每月都在學生中開展法制紀律教育，把“兩法”教育與加強學生的日常行為規(guī)范教育結合起來，并請勞教釋放人員到校作報告，從反面引導教育中小學生。另一方面我們強化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導檔案，定期、不定期對個別存在心理問題或出現心理障礙學生的科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。三體驗教育活動。1、開展誠信校園創(chuàng)建活動。我們及時成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動領導小組，出臺了《陶陽礦子弟學校關于開展誠信校園創(chuàng)建活動的意見》，明確了活動的目的、指導思想、主要內容和具體措施。確立了以小學為誠信重點，指導教師、學生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾書，向學生家長、老師、學生發(fā)出共創(chuàng)“誠信校園”倡儀書，及時在初中各班推廣小學的經驗，在深入開展“現在我們怎樣當教師”、“現在我們怎樣當學生”大討論基礎上舉行了“誠信與我同行”、“現在我們怎樣當班主任”演講比賽。2、在全校中小學生中開展“五個一”活動，即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統(tǒng)故事、做一件有意義的事”。各班根據實際和學生年齡特點制訂活動方案，廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動，促進“五個一”活動的有效開展。3、
誠信馬，自由姜
張藝謀曾說：“我是種蘿卜的，而張偉平是賣蘿卜的。”現在，馬珂成了姜文的買蘿卜之人。于是，他也隨著姜文的《讓子彈飛》被大家所熟識。馬珂比姜文小10歲，處女座，平頭，圓臉，自稱“誠信馬”。大學念的中央工藝美院，畢業(yè)以后在體制內待了6年，然后出來做制片人。做了一系列的警匪劇，在電視圈里最具知名度的一件事情是，擔任《蝸居》的制片人。
早在2005年，馬珂就去過姜文工作室所在的太廟跟姜文見面?！罢劻藢λ娪暗囊恍┛捶ǎf他需要一個團隊來為他工作，我希望和他合作?！钡呛彤敃r眾多去找姜文合作的人一樣，馬珂沒有得到回應。
直到2007年，姜文的《太陽照常升起》已經完成了制作，馬珂才突然接到姜文的短信：老弟，可好？馬珂回了一條：對不起，沒存電話，您哪位？立刻，馬珂收到的短信內容是：太廟老姜。
馬珂再一次去了太廟，他們一見面，就聊了電影的許多話題，比如反思《太陽照常升起》，當時馬珂就跟姜文說了自己的許多看法，“我看了當時的報道方案，覺得缺乏一個很強的系統(tǒng)性，因為《太陽》之前沒有任何推廣。另外在宣傳的方案上，沒有對這個電影做系統(tǒng)分析?！?/p>
第一個問題是，《太陽》本身是藝術片，有強烈導演風格的電影。而且姜文并不是想拍一個商業(yè)化的電影，但所有的宣傳和發(fā)行，都是跟隨商業(yè)片的方向。所以當時的情況是，大家把這樣一個偏藝術類型的電影，當成了一個商業(yè)大片。讓觀眾抱著那種看商業(yè)大片的期待值進去，結果看了以后，才發(fā)現與想象中的不一樣。很多人會在這個過程中有逆反的心理。
第二個問題，沒有足夠的硬廣的推廣，也導致大家對這個電影了解甚少，只是讓導演不斷地自己出來說。姜文說的話太多，因為他也著急，他也希望盡快用他的闡述來讓大家喜歡這個電影……“在聊這些的過程中，我們一起總結了經驗教訓，最重要的是，確定了將來。從威尼斯回來之后，我跟姜文說，你本身作為一個導演，你的專注應該就放在創(chuàng)作上，剩下的事情你需要一個團隊去經營。”
這番交談之后，他們就一起決定成立一個公司：不亦樂乎影視公司。公司延續(xù)了姜文太廟工作室的名字，兩人各占50%股份。分工很明確，姜文專心拍戲，馬珂負責制片、融資、宣發(fā)等等。也就是說，馬珂給姜文提供充足的子彈，姜文則專心致志的讓電影飛起來，一個負責務實，一個負責理想，相得益彰。正所謂“誠信馬，自由姜”。
公司成立，他們的定位是電影，商業(yè)電影。他們第一個項目就是：《讓子彈飛》。從籌備到公映，這部電影耗時三年。
《讓子彈飛》的目標很清晰也很簡單，那就是做年度最賣座電影，重新證明姜文的商業(yè)價值。
給最有價值的糧草彈藥
姜文拍戲，投資曾經掉過幾次鏈子，導致了劇組停滯。馬珂加入之后，首當其沖便是解決姜文拍片資金問題，他負責提供源源不斷的糧草彈藥給姜文，讓姜文能全神貫注的投入拍片。提起《讓子彈飛》的投資，姜文也感慨地說過：“這次資金相當他媽正常。這回《讓子彈飛》我根本不知道錢在哪，馬珂說你拍吧，沒人說過咱們沒錢了。錢這事不歸我管，這事有馬珂在。反正沒缺過錢就是了。”有了馬珂，姜文確實比以前輕松許多。
姜文之前兩部片子投資人都和他說：兄弟，別怕花錢，咱們拍牛逼片才重要。這次馬珂有過之而無不及，馬珂的態(tài)度是：你愛怎么弄怎么弄。所以，姜文也不客氣，整部電影拍了80萬尺膠卷，是一部普通電影好幾倍，甚至為了拍出針鋒相對的效果，光姜文葛優(yōu)發(fā)哥“鴻門宴”一戲，就用了10萬尺膠卷。很多年輕電影人聽到這個數字時，語氣都是羨慕又驚嘆。另一個例子是《讓子彈飛》里有一個炸碉樓的鏡頭，姜文本來想鏡頭一轉，來一個爆炸聲暗示完成，馬珂知道后說，別呀，炸！幾個字又拿出了一大筆錢來做特效。當然，兩者效果完全不可同日而語。
馬珂能夠有如此的自信，是因為他一點不擔心《讓子彈飛》的質量，“姜文能做到今天，有對藝術品質的保證，不會拍一個爛片出來?！彼运闹饕Χ挤旁谌谫Y和宣發(fā)上，“制片人最需要做的可能是，怎樣能把一個產品更好地推廣出去，銷售出去，讓他掙錢?！?/p>
姜文評價馬珂說：馬珂是中國投資那么大電影，最年輕的制片。這位年輕制片做事卻十分老成，有自己一套想法。《讓子彈飛》項目吸引人，一些山西煤老板找過來也想參與投資，馬珂都推掉了，因為他“不要沒價值的錢”，在他看來錢很關鍵但資源組合更重要。《子彈》最后只并入了四川峨眉集團、香港英皇、江蘇廣電幸福藍海、中影等資金，這些資金組成了馬珂心目中的強強聯(lián)手，因為，峨眉集團有四川最大的院線，英皇有香港和海外資源，幸福藍海有全國前三的電視媒體……
目前來看，馬珂保守估計，《讓子彈飛》投入了1.6億左右制作費，其中投入了令人咋舌的5000萬做宣發(fā)，比例遠遠超過了普通電影宣發(fā)的8%。而且，“我說的這個錢是實打實的錢，不包括我們所有的廣告置換，不包括我們一些媒體置換。加上這些就更多了，可能過億了。”
這樣做，馬珂有自己的分析理論：“從我的角度來說，首先需要判斷這個題材將來對觀眾是否有效，這是最重要的一點判斷，包括劇本、演員各方面；第二，你有沒有足夠好的宣傳、營銷手段，在國內，我們往往不舍得在宣傳上花錢。而我們《讓子彈飛》宣傳投入已經占到了這個投資一半了，基本上達到了好萊塢工業(yè)比例。”
所有的投資里面，“不亦樂乎”就占了50%，是最大份額，馬珂有他的道理，“告訴你一個基本原理，你希望別人來跟你合作，如果你什么都沒有，別人是不會和你合作的。所以，做《子彈》這個片子的時候，我們是自己投資組建劇組，花錢把這個陣容班子全部選好了之后，才去找投資的。簡單說就是，前期的投入必須要自己投，不能要別人的錢。你不能說什么都沒有的時候，去跟各位老大們說，給我投錢吧。你有什么？你就幾張紙，你就讓別人投那么多錢給你嗎？這是不可能的，這是第一位的。另外，這也是責任感的一個體現，很簡單，我有最大的投資在里邊，我承擔最大的風險，同時我也收取最大的收益，同時我們也給投資人信心：我們都可以砸那么多錢進去，你們也可以放心了。還有就是，我們要保證自己的話語權，我們不能喪失掉這個重要的權利，資金是保障。”
不亦樂乎50%的投資里面，也有多種組合，“有我自己的錢，有我們從銀行的融資，有我們從各方面的融資。有些個別公司投資的錢，放到我們這兒投入下去，但是對方不要版權，它只是把資金放在不亦樂乎，參與盈利?！?/p>
最終，馬珂讓大家見識了一下他的能量：一是他為《子彈》拉到了某品牌飲料5000萬人民幣的宣發(fā)費用；二是在姜文剪輯時間不夠的前提下，馬珂居然為姜文弄了一趟豪華專機，把姜文從北京直接送到了戛納?！拔逶路萑リ┘{。姜文開始說，我不來，老馬這不是我的事兒。我說，那不行，這是在賣片，你得幫我站在臺上，他還是不想來。他的理由是，不行，我要剪片子，時間來不及了。那我就知道，要想說服他，得把事做好。我就給贊助商打電話，結果贊助商說，那好，我派私人飛機來接你們，沒問題。私人飛機后來節(jié)約了整整兩天時間。除了訂機票、安排所有事，最重要的是，我們還要給姜文帶一套剪輯設備，便攜式的剪輯設備。包括他時間的安排，因為專機是可以按照自己的時間起飛的，不用按照航班的時間?！?/p>
值得一提的是，五月份的戛納之行，就已讓《子彈》的投資收回一半。而到目前為止，《子彈》的英文版權也已售出，馬珂欣喜地透露了一個數字，八位數，是迄今為止中國電影的最高價，“那天《子彈》首映式完之后，有幾個好萊塢的制片人就跟我談英文版權購買問題。他們只是買版權，姜文來導，我們來參與投資。而且還說，你們已經用了華語圈三個最頂級的演員，你也可以在美國用三個最頂級的演員來演。這次我們想在海外北美和歐洲大量的院線上映，跟我們合作的海外發(fā)行商也是索尼或者華納這種級別的?！?/p>
宣發(fā)要影響2億人
一部電影票房好不好，宣發(fā)是至關重要一環(huán)。
在姜文拍戲剪片忙得熱火朝天的時候，馬珂這邊也沒閑著，他顧前顧后積極運作《讓子彈飛》的宣傳銷售。運作的指標說起來倒也不復雜：盡力的達到他十分看重的好萊塢工業(yè)標準。
他有完整的一套戰(zhàn)略部署，他說既然起點高，就高舉高打，“最初期，我們凸顯這兩個點，一個是姜文作品，第二個是這三位華語圈最頂級演員的合作。因為作為一個營銷的方式來說，你要用一個最簡單的信息傳遞給別人，讓別人用最快的時間和方式把它記住。”
讓大家記住了姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)之后，馬珂才開始跟大家講故事，這是他們的第二步，“我們對劇本對片子有信心，所以很早就組織媒體看片，讓媒體了解整個情況。拍一個好電影需要一個好導演搭工夫做的，我們用了兩三年時間用心血來拍這個《讓子彈飛》，絕對慢工出細活?！?/p>
馬珂并沒有盲目的投入宣傳，他首先做了市場調查和分析，他們專門找了4A的廣告公司評估，電視必須要投入，公交、路牌、地鐵必須要投，分眾媒體、網絡媒體都必須要投?！斑@些都是剛性的，不能含糊。明星的東西，大家都知道――那是自己騙自己?！?/p>
就在離片子還有2個月才上映時候，業(yè)內人士驚奇發(fā)現在北京的路牌已經看到鋪天蓋地的廣告，馬珂說：“真正去買票的是什么人？是天天去公司上班的、上學的，我們要根據他們的邏輯根據他們的受眾，去鋪我們的宣傳，我們硬廣提前到了10月1號就開始投放，這樣會給人留下印象，有印象有興趣才會買票?，F在你看到的只是我們的一半，還有一半沒發(fā)力，大概在10號左右發(fā)出來。這次宣傳我們投入比較大，周期也比較長，這也是一種嘗試?！?/p>
這種嘗試在馬珂的眼中很簡單，只需要一切遵循規(guī)律來做就行?！靶l(fā)有必須要遵循的規(guī)律，就像你每天要睡覺，你必須要睡，不睡第二天就沒精神，必需吃三頓飯。當然還要根據不同的類型、規(guī)模，你要做不同的分析。像《子彈》就是大規(guī)模、大覆蓋、高密度，它可能未必適合其他電影?！?/p>
事實上，國內絕大部分電影達不到《讓子彈飛》的規(guī)模，因為大家不愿意冒這個險，到后面能省便省，拍雜志做封面換路牌，這些都不花錢。通過電影資源的置換，在馬珂看來十分不保險：“我舉例吧，北京四環(huán)內一共4500塊路牌，雜志也就200多，這全上了也就僅此而已，我這次投放量，1500塊我得先買了，那2、3百塊有多少補充多少……你讓他們雪中送炭，不可能，天底下哪里有免費的午餐？”
【關鍵詞】戲劇實踐 語言能力 綜合素質
【基金項目】國家大學生創(chuàng)新項目（201510435051）；青島農業(yè)大學應用型人才培養(yǎng)特色名校建設工程課程建設項目（XJP2013044）；2014年山東省教育廳項目：英語會話中的反饋語研究（3z35）。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0118-02
1.引言
源于古希臘時期的戲劇是對人類歷史、情感、道德和思想的深層探索和演繹，戲劇的豐富與深邃能夠鍛煉我們的理性思維、更好地理解自己、理解他人；激發(fā)我們的情感和想象、鼓勵我們的創(chuàng)作和夢想、建立我們的自信心。托爾斯泰（1958）提出戲劇教育是“全人教育”， 戲劇教育包括專業(yè)戲劇教育和非專業(yè)戲劇教育，本文探討的是非專業(yè)戲劇教育，采用戲劇與其他學科課程和實踐活動相結合，培養(yǎng)學生的人文精神、綜合素質和能力，是一種綜合性的通識教育?；谕ㄗR教育的戲劇教育和研究在英、美、法等國家受到普遍重視，并與學校教育緊密結合。如美國在高等教育階段，有三分之一的學校設有專門的戲劇系，而在沒有開設戲劇系的高校中也開設了關于戲劇欣賞和實踐的方面的課程。通過角色扮演和即興表演，幫助學生樹立自信心和創(chuàng)造力。
對于戲劇在第一語言習得過程中的作用研究層出不窮，英國教育家Brain Cox（1991）認為戲劇教學有助于實現英語語言和文學的教學目的，Wagner（1998）在總結了大量有關研究后發(fā)現，戲劇表演的經歷能夠對語言學習起到積極的作用。
在我國，戲劇教育主要是以培養(yǎng)專業(yè)戲劇人才為主，對其作用的研究也主要是針對戲劇專業(yè)學生開展的，忽略了作為通識教育的戲劇學習的作用，對非戲劇專業(yè)學習戲劇的研究很少，陳漪（2006）在她的非專業(yè)戲劇教育及其育人價值總結了非專業(yè)戲劇教的優(yōu)勢。她提到戲劇教育豐富了人們的人生觀，價值觀和心靈。李桂秀（2008）和翁欽露（2010年）在英語課堂戲劇活動都提供了案例研究。可以說，對以掌握外語運用為主要目的的英語專業(yè)學生來說，戲劇會起到很大的作用，本文將對英語學習戲劇對學生語言能力和綜合素質提高的影響開展研究。
2.研究方法
2.1研究問題
本研究以戲劇育人的理論為指導，以英語戲劇活動為媒介，旨在研究兩個主要問題：一）戲劇活動對學生的英語語言能力有影響嗎？ 二）戲劇活動對提升學生的綜合素質有幫助嗎？
2.2研究對象
本研究的對象是青島農業(yè)大學外國語學院的英語專業(yè)學生，4名大三年級學生，16名大二年級學生和18名大一學生。38名劇社成員被命名為A組，即實驗組，從大二和大一挑選出的16和18名沒有參與劇社的同學組成B組，作為對照組。為保證研究可信度，對照組學生與實驗組學生成績相當。
2.3研究方法
本研究采用定性研究和定量研究相結合的方法。通過問卷調查和個人日志收集和分析，來反映參與者的主觀感受。個人日志記錄成員每周自己的感受和反饋，從中我們可以分析活動對每個成員產生的影響，并分析每一個活動的合理性。結合SPSS軟件來統(tǒng)計分析成績單，以得到科學性的印證。
2.4研究步驟
由于目前我校的英語專業(yè)教學大綱在四年中都不提供戲劇課程，只有幾個語言實習的學分，學生不能在上課時間學習戲劇。與戲劇接觸之匱乏，不可能讓學生體驗到戲劇的魅力。因此我們成立了興趣社團，每周組織至少兩小時的戲劇實踐。
學生是戲劇社的領導者，負責招募及各類管理。指導老師發(fā)揮相對較小的作用，幫助把握社團的工作方向。由于戲劇社中沒有很多人在戲劇方面有經驗，所以本研究將英語戲劇實踐活動分為反思性觀摩、個人理解的發(fā)展、活躍排練和現場經驗收獲四個階段，形成一個良性循環(huán)周期，并把周期的起點設置在“反思觀察”。
階段一：反思性觀摩
在第一階段的活動包括閱讀和戲劇的學習。劇目有哈姆雷特，威尼斯商人，美女與野獸等。每個星期，學生聚集在多媒體教室觀摩的音頻或視頻。觀摩后，成員在隨后的研討會反映他們的想法，在劇本，表演和對戲劇的想法上交換他們的理解。
階段二：個人理解的發(fā)展
本階段在討論會后進行。成員回想討論會的內容并反思他們同意和不同意的觀點，思考演戲內容的增減，從而進一步提高排練的質量。在此期間，學生將信息內化，這鍛煉了個人將不同的概念轉變?yōu)樽约旱睦斫獠⒓右詰玫哪芰Α?/p>
階段三：活躍排練
在此期間，學生自發(fā)組織排練，并將之前的理論付諸實踐，在彩排期間檢驗之前想法的謬誤，從而獲得更多親身經驗。本階段每個小組都是一個有良好氛圍的有機整體，他們一起訓練并且互相檢查彼此的進步。
階段四：現場經驗收獲
這是歷時最短，但收獲最多的經歷，因為這是把社員領向舞臺表演的時間。通過舞臺表演，他們獲得第一手的獨特體驗。每次演出都是獨一無二的，因為每次的表演都傾注了先前積累的經驗。
本周期繼續(xù)時，另一個周期又從“反思性觀摩”開始。每一輪結束后，學生積累了更多的經驗。
2.5數據收集和分析
問卷采用李克特量表的形式，并在一年半內對學生中進行兩次問卷調查。第一份問卷發(fā)放給51位報名參加花火劇社的學生，另一個問卷一年后發(fā)放給30位還留在劇社中的成員。
每個星期，社員在個人日志中記錄他們的想法。每個月日志將通過電子郵件的方式收集分析。總共有228篇日志（192篇定期日志和32篇年度總結），日志體現了劇社成員的感想。
3.結果和討論
3.1問卷調查分析
出自中國的教育體系的學生，接受的教育更多是填鴨式和針對考試的訓練。藝術和戲劇之類的表演娛樂活動在求學生活中占很小比例。因此，第一次問卷調查社團成員對活動的預期和個人情況結果顯示，很少成員在表演和戲劇任何經驗，只有一個學生承認對戲劇有一定經驗。高達80.39%的受訪者曾經扮演被動的角色。雖然缺乏經驗，所有成員都對這項新的活動有積極的看法，認為戲劇活動會豐富他們的生活、學習和思維，并能提高聽說讀寫的能力。同時，他們認為活動可以提高他們的團隊合作能力。因此根據前測的結果我們預期，以戲劇社團為平臺，學生將更主動的學習和表達自己。
戲劇活動開展一年半后，我們開展了第二次問卷調查，聽取社團成員對活動的總結性意見。從統(tǒng)計結果看，每一個成員都表明了在英語學習興趣、口語、聽力、寫作水平的提高，其中65.38%的成員認為，最顯著的進步是口語水平的提高。通過一年的活動，84.62%的成員提高了對戲劇的興趣人，比之前增長64%。
但結果顯示，大多數學生發(fā)現，寫作的進步沒那么顯著， 38.46%的人不確定他們寫作能力是否提高，另有11.54%的人感覺寫作能力進步遲緩。由于第一年的活動更注重觀察，閱讀劇本，排練和表演，因此他們覺得口語能力進步最顯著，第一年的活動由于忽視了可能提高寫作能力的劇本改編等互動，因此此方面的提高不明顯。然而，寫作技巧是學生最重要的技能之一，也是中國學生最缺乏的能力。這些數字為下一步的活動計劃提供更多證據。
戲劇實踐活動中有五到十人為一組的小組互動，需要團隊協(xié)作，成員互相學習和成長，因此93%成員認為提高了團隊合作精神。創(chuàng)意和溝通能力的提高排在第二位（均為71%）。46%的成員認為自信心和審美有所提高，有四分之一的成員感受到領導能力的鍛煉。
數據還表明戲劇活動對性格的影響，最顯著的是同理心和接受度的提高。通過閱讀劇本他們更多地了解各種各樣人的個性，從而變得更加寬容和同情，越來越意識到尊重他人。責任心和注意力提高居第二和第三位。當執(zhí)行任務時，同一小組的各個成員自愿承擔各自工作，并彼此學習。曾經被動地接受任務的成員增加了自信，在任務和挑戰(zhàn)面前變得更主動。
3.2個人日志分析
通過對成員日志的分析發(fā)現，收獲大的方面包括英語口語、對戲劇和英語的興趣、合作能力、自信心和跨文化的理解能力的提高。所有成員都感受到了英語口語的改進，包括英語口語的語調和流暢性。有五人提出口語能力的提高是因為他們對本土化的表達有了更多的了解。一位成員提到“我們首先一遍一遍的讀劇本，以熟悉我們的臺詞。排練的時候，每次我發(fā)音錯誤或不標準，都會有小組成員指正，我會改正，直到彼此都滿意。這樣一直重復準確的發(fā)音，提高了我的口語能力?！?/p>
3.3發(fā)現
問卷和個人日志的分析表明，學生認為，戲劇實踐活動具有挑戰(zhàn)性和教育意義，學生除了學到戲劇和英語知識外，提高了英語水平，更能提高機會思考和反思。
數據分析表明，英語戲劇活動對英語成績的提高有一定的相關性。當然影響學生英語成績的因素有很多，需要更多的數據來分析，比如通過給每個人在社團評分來評估他們的表現，然后比較社團評分和自己每學期的官方成績，看看是否有存在的關系。因此本研究沒能詳盡研究，有待提高。
4.結論
戲劇活動創(chuàng)建了一個以語言學習者為積極參與者的社會角色和關系的世界，維持學生之間使用目標語的交流互動。 由于是在特定語境中，因此所產生的語言是流暢的、有目的的和有創(chuàng)造力的。學生自由地投入到學習過程中，通過“實踐”，鍛煉思維和反思的能力，發(fā)展自己的理解。學生自己主動學習，評估收益，了解自己的收獲與錯誤，主動改正錯誤，達到知識內化和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目的。同時，戲劇活動中學生有更多的交流和合作、主動承擔責任的機會，團隊合作精神和領導能力等綜合素質都得到了很大提高，這種把理論學習應用于戲劇活動的學習模式，可以為教學改革提供借鑒。
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作者簡介：
廣東工業(yè)大學(Guangdong University of Technology)是一所以工學為主，工、理、經、管、文、法、藝術多科性協(xié)調發(fā)展的省屬重點大學和廣東高水平大學重點建設高校。
擁有廣州大學城校園及東風路、龍洞、番禺等多個校區(qū)。 2014年，學校全部專業(yè)納入本科一批次招生，也成為世界藝術、設計與媒體院校聯(lián)盟成員(清華大學、同濟大學、復旦大學、中央美術學院、中國美術學院等該聯(lián)盟成員中國大陸十所高校之一)。
學校致力于培養(yǎng)有國際視野、有堅實基礎、有創(chuàng)新能力的人才，非常重視對外合作與交流，多年來，先后與美國、加拿大、俄羅斯、英國、法國、德國、澳大利亞、意大利、新西蘭、日本、韓國、泰國等國家和地區(qū)的130多所高校和研究機構建立了合作交流關系，開展中外合作辦學、學生聯(lián)合培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教學模式改革、合作科研等廣泛的學術合作，為國家培養(yǎng)國際化人才作出重要貢獻。
二)IBP項目簡介
廣東工業(yè)大學3+1+1國際本碩連讀項目(簡稱：IBP)是我校攜手眾世界名校、英國工商管理協(xié)會(ABE)聯(lián)合開發(fā)的國際本碩連讀課程，項目核心課程榮獲海外合作大學和英聯(lián)邦教學大綱及學歷管理委員會(QCA)認可，屬于廣工大自主招生的國際教育項目。學生通過在廣東工業(yè)大學三年學習，第四年赴合作海外名校繼續(xù)學習，通過1-2年獲得海外大學學士學位或碩士學位，所獲高等學歷可獲得中國教育主管部門認證。
三)招生對象
面向全國招生，高中畢業(yè)生或者同等學歷畢業(yè)生(應屆往屆皆可)
四)項目優(yōu)勢
名校對名校
廣東省屬重點高校聯(lián)合國外一流大學開設教育項目，所對接的海外大學資源豐富，結構科學，30%屬于世界名校，60%中等偏上高校，10%正規(guī)保底學校。滿足不同成績階段的學生的擇校需求。
對接靈活
一套國際課程學分同時得到美、英、澳、新等眾多世界大學認可，選擇面廣且靈活，完成國內學業(yè)轉至海外大學直接攻讀本科或研究生課程，綜合考評成績優(yōu)異的學生將推薦至全球百強大學繼續(xù)深造。
特色專業(yè)
依托廣東工業(yè)大學特色專業(yè)，IBP項目是省內開設數字藝術專業(yè)(國際教育項目)的高校中的佼佼者。通過廣工大世界藝術、設計與媒體院校聯(lián)盟優(yōu)勢，培養(yǎng)精通英語的數字藝術人才，實現學生通往皮克斯、夢工廠等一流國際企業(yè)擇業(yè)夢想。
專業(yè)靈活
商科管理專業(yè)畢業(yè)生，在海外大學有30多個商科管理類專業(yè)可供選擇繼續(xù)升讀，基本涵蓋海外大學商學院及管理學院熱門專業(yè)，優(yōu)勢在于有利于學生在海外大學確定專業(yè)和二次專業(yè)轉換。
英語環(huán)境
項目采用中英雙語授課，英語授課比例達到50%以上;同時教師倡導學生在教學區(qū)內僅使用英語進行交流，幫助學生逐步具備在英語環(huán)境中學習和交流的能力。大一至大三，都有外教，學生出國前可達到適應全英教學模式。
國際氛圍
廣東工業(yè)大學將校內各層次國際教育項目在番禺校區(qū)國際教育學院統(tǒng)一管理，每年均有海外大學領導和知名學者到校訪問和交流，與國際教育項目學生零距離對話交流。為學生國際化視野的提升和未來發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間和舞臺。
發(fā)展規(guī)劃
學校不僅專注學生學業(yè)，更關注學生歸國后的就業(yè)。項目部聯(lián)合“志通人才”就業(yè)服務機構為各階段畢業(yè)生提供就業(yè)前指導、職業(yè)規(guī)劃指導及就業(yè)推薦服務。
五)招生專業(yè)
數字藝術設計方向(Digital Art)(2017年度計劃招生20人)
學生愿景：成為精通英語的國際化一流設計人才!
培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有熟練英語溝通技能、良好科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。
留學對接專業(yè)：3D動畫設計、多媒體設計、平面設計及視覺傳達、工業(yè)設計及產品設計、環(huán)境藝術設計、影視特效、游戲及互動設計等(視個人作品有更多專業(yè)可供選擇)
職業(yè)領域：國際多媒體藝術領域中擔任動漫、平面媒體、信息技術、影視媒體、廣播媒體、產品設計、環(huán)境設計、工業(yè)設計、網絡數字媒體、游戲等行業(yè)中從事數字媒體的創(chuàng)作、產品開發(fā)、藝術設計等工作，該該專業(yè)畢業(yè)生在世界各地各個領域需求量大，機會多，起點高，國際化人才更是炙手可熱。
對接海外院校
英國
提賽德大學Teesside University
(數字藝術專業(yè)歷年排在全英前三，全球前20)
赫特福德大學University of Hertfordshire
(數字藝術全球排前12)
哈德斯菲爾德大學University of Huddersfield
(數字藝術為該校強勢專業(yè))
桑德蘭大學University of Sunderland
(數字藝術專業(yè)排全英前15)
樸茨茅斯大學University of Portsmouth
(數字藝術為該校優(yōu)勢專業(yè))
美國
夏威夷大學University of Hawaii
(好萊塢資源豐富，美國頂尖的研究型大學)
意大利米蘭(英語授課)
布雷拉國立美術學院 新技術藝術學院 諾瓦拉歐洲傳媒美術學院
(全球美術學院排名前15)
六)學習規(guī)劃
第一年
主要為基礎英語+專業(yè)學分課程學習。因材施教，中教外教結合，全面幫助學生提升英語基礎，為第二年的雅思強化培訓以及出國作充分準備;同時安排部分專業(yè)學分課程;
第二年
主要為雅思強化培訓+專業(yè)學分課程學習。在第一年打下扎實的英語基礎上，開始進行針對性更強的雅思強化培訓，為出國準備要語言成績，同時外教繼續(xù)幫助學生在英語實用上再突破;專業(yè)學分課程同時進行。
第三年
主要為專業(yè)學分課+出國準備，更多外教用英文進行專業(yè)課教學，真正做到逐漸與國外課堂趨于一致，確保學生出國就能最快適應全英教學。完成國內階段計劃的全部學分課程后，留學部老師將指導和協(xié)助學生完成海外大學對接工作。
(國內師資全部為廣工大中教+外教，外教比例占50%以上)
學制
國內階段
國外階段
證書
時間
主修課程
時間
主修課程
3+1
3年
基礎英語+雅思強化+專業(yè)學分課程
1年
本科專業(yè)學分課程
國際本科
3+1+1
3年
1+1年
本科+碩士專業(yè)學分課程
國際碩士
(備注：“1”主要針對英國、新西蘭、意大利，美國和澳大利為“1.5”或“2”)
七)教學模式
同步海外大學的授課模式
一流師資:國內階段課程集合本
校教師、外籍教師、海外大學客座教授、優(yōu)秀企業(yè)專家等共同授課。富有豐富教學經驗的教師能夠充分調動學生課堂積極性和學習興趣，使學生浸泡在廣東工業(yè)大學濃郁的學習氛圍中。
教 材：項目專業(yè)課程教材大部分均從海外大學原版引進，使學生過度到與海外大學同層次學生的教學進度，逐步幫助學生逐步適應全英語教學環(huán)境，以便學生出國后能夠更快速的融入到海外名校學習中。
案例授課：部分課程采用全英文授課模式。并通過討論、辯論、演講、寫作等學習方法切實提高學生的學習及學術能力提高。在教學過程中，教師通過大量實際案例進行教學，提高學生的實際問題處理能力。于此同時對案例教學進行總結研究，使學生具備項目研究的能力。藝術設計類專業(yè)課程同樣也采取案例教學，學生可以學習到一個成熟的作品是如何制作出來的，與社會實踐與市場需求連接更緊密。
形式靈活：除了正式課堂，每學期還將舉行兩至三次教學活動，如話劇比賽，英語競賽，參加英語角等當時輔助正式課堂，寓教于樂。
八)管理模式
每個班級配專職班主任及教導員，除了管理學生日常事務，每學期至少保持與每位學生一對一溝通兩次以上，開展形式多樣的班級活動，及時關懷學生，如有需要，幫助學生解決階段性困難或疑惑，確保學生在學業(yè)、身心方面都得到的關注與關懷。
九)報讀流程
入學考試
所有報讀廣工國際本碩連讀項目的學生，都需參加廣工大組織的入學考試，包括面試，英文口試，英文筆試，心理測試(藝術生額外需要提交作品集，現場進行創(chuàng)意創(chuàng)作測試)，綜合打分，擇優(yōu)錄取。
免筆試條件：
A、高考分數在當地在二本分數線以上
B、高考英語成績在90分以上(150分制)
C、過往雅思成績在4.5以上
報名時間：每年3月1日-8月15日
招生對象：全國歷屆、往屆高中畢業(yè)生或者中專生
報名材料：身份證、高中畢業(yè)證、高考成績單復印件
費 用：
商科管理方向 45000元/年
數字藝術設計方向 55000元/年
教材費：1500元/年(多退少補)
住宿費：1700元/年(四人間，不含水電費)
海外大學學分認證費：4800元(僅第一學期開學一次性收取)
十)聯(lián)系方式
報名咨詢：(東風校區(qū))廣州市越秀區(qū)東風東路729號三號樓(來校請?zhí)崆半娫掝A約)
教學地址：(番禺校區(qū))廣州市番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)市廣路鐘三路段國際教育學院
（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院 湖南 衡陽 421005）
摘要：從領會專業(yè)技能抽查與實踐教學的實質、融技能標準于課堂教學、實施強化訓練、強化實驗考核四個方面入手，討論在技能抽查背景下如何加強高職藥學專業(yè)無機化學教學改革，強化學生專業(yè)技能培養(yǎng)，提高教學質量，并從四個方面總結了實施教學改革的實際效果。
關鍵詞 ：專業(yè)技能抽查；藥學；無機化學；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）04-0059-04
作者簡介：曾琦斐（1972—），男，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院副教授，研究方向為化學教學、高教管理、納米金屬制備、有機合成。
基金項目：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題“基于專業(yè)技能抽查的高職實踐教學改革與創(chuàng)新”（項目編號：XJK013CZY039）。
隨著社會經濟的發(fā)展及教育改革的深入，高職教育已成為我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)適應社會需要的高端技能型專門人才已成為高職院校的重要任務。湖南省委、省政府《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要完善職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平和專業(yè)建設水平分級評價制度。根據這一精神，湖南省教育廳于2010年建立了職業(yè)院校學生專業(yè)技能抽查制度。目前，專業(yè)技能抽查已成為湖南省加強職業(yè)院校專業(yè)建設、促進專業(yè)教學、提升學生專業(yè)技能、增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的有力措施和重要保障。為此，我們大膽嘗試了基于專業(yè)技能抽查背景下的高職藥學專業(yè)無機化學教學改革，把專業(yè)技能抽查的理念、標準和要求融入教學中，切實提高了學生解決實際問題的能力和動手能力，增強了學生適應社會、企業(yè)的能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提高了人才培養(yǎng)質量。
一、深刻領會專業(yè)技能抽查與實踐教學的實質
本文所說的“專業(yè)技能抽查”是指由湖南省教育廳組織的職業(yè)院校學生專業(yè)技能抽查。具體來說，是指在全省范圍內，所有在籍高職院校學生，在大三第一學期必須參加由省教育廳統(tǒng)一組織的全省專業(yè)技能抽查?；境绦蚴窍扔墒〗逃龔d確定抽查專業(yè)，再從各個學校的相應專業(yè)的大三在籍學生中隨機抽取一定數量的學生參加技能抽查考試；考試方式為現場操作測試；學生完成測試后，由評委現場評定“合格”或“不合格”。抽查結果與學校申報省市級重點建設項目及學校專業(yè)建設水平評估相結合。對抽查合格率低于60%的學校，提出黃牌警告，無故不參加專業(yè)技能抽查的學校以及連續(xù)兩次抽查合格率低于60%的學校，取消該專業(yè)的招生資格?？梢?，專業(yè)技能抽查對促進學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對促進學校辦學質量和辦學聲譽的提高、招生專業(yè)的設置及辦學規(guī)模的穩(wěn)定均具有非常重要的作用。
從近年來的專業(yè)技能抽查情況看，湖南省專業(yè)技能抽查具有三個特點：一是權威性，專業(yè)技能抽查標準由各院校專業(yè)課教師及企業(yè)專家制定，技能標準充分對接就業(yè)崗位核心職業(yè)技能、職業(yè)道德與素養(yǎng)、融合行業(yè)企業(yè)最新規(guī)范與要求，并有一套完整的考評體系與規(guī)則；二是隨機性，參與專業(yè)技能抽考的學生為三年級第一學期在籍學生，由教育廳按一定比例隨機抽取，被抽中學生不得更改與替換；三是影響大，抽考結果以學校為單位進行綜合排名并向社會公布，對合格率低于60%的學校給予黃牌警告，連續(xù)兩年合格率低于60%的專業(yè)停止招生。
“實踐教學”是指根據教學計劃要求，組織學生通過系統(tǒng)的觀察、討論、實驗、實習等教學環(huán)節(jié)，鞏固和深化專業(yè)理論知識，掌握從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。職業(yè)教育最重要的特征就是實踐教學，實踐教學有利于促進學生的思維、技能、技巧、身心素質的全面提升，是提高學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，進而全面提高高職人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，實行高職專業(yè)技能抽查制度，凸顯了職業(yè)教育的核心——專業(yè)技能培養(yǎng)。加強實踐教學既是高職教育的內在要求，也是順利通過專業(yè)技能抽查的客觀要求和重要措施；專業(yè)技能抽查工作的開展有利于促使各高職院校加強實踐教學，培養(yǎng)學生專業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)質量，兩者相輔相成，互相促進。
二、深刻把握技能標準，并將其貫穿于課堂教學中
高職教育，既是高等教育，又是職業(yè)教育；既要重視實踐教學，又不能忽視理論教學。無機化學是藥學專業(yè)的重要基礎課，教學過程中既要遵循無機化學本身的系統(tǒng)性和教學規(guī)律，又要考慮到無機化學在藥學專業(yè)課程體系中的地位和作用，考慮到無機化學與后續(xù)課程的聯(lián)系。專業(yè)技能抽查標準最大的特點是將行業(yè)企業(yè)的最新技術、工藝要求、企業(yè)素養(yǎng)融入到標準里，使標準既引領高職院校的教學評價，又反映行業(yè)企業(yè)最貼近、最實際的要求。培養(yǎng)學生良好的專業(yè)技能，必須深刻把握技能標準，融標準于課堂教學中。我們的做法是：第一，深刻理解技能標準。技能標準規(guī)定了學生對每項技能所要掌握的內容、熟悉的程度、達到的要求。只有深刻理解技能標準，明確每一項技能所要達到的要求、技能要點和操作方法，才能在訓練過程中做到心中有數并有針對性。第二，圍繞技能標準優(yōu)化教學內容。對于每一項技能，要選擇合適的理論及實驗教學內容，優(yōu)化課堂教學。對于綜合性技能，可先分解成多個單項技能，逐一訓練，逐個達標，再通過綜合性實驗形成綜合技能。為了促使學生牢固掌握無機化學理論知識和實驗操作要領，形成良好的專業(yè)技能，我們圍繞技能標準優(yōu)化了教學內容。一是刪去了理論性太強、難度過大的純化學理論內容和現象欠明顯、藥品毒性大、污染嚴重、與生產實際聯(lián)系不緊密的實驗內容；二是把相似的幾個實驗進行整合，既避免了重復教學，又促進了綜合實驗技能的形成；三是增加了化學藥物在臨床疾病治療中的應用及當前企業(yè)實際生產中的新設備、新技術、新工藝和新方法等方面的知識，拓寬了知識面。第三，緊扣技能抽查標準，實施課堂教學。在課堂教學中，內容要圍繞技能標準講授理論知識、演示實驗操作，突出技能標準對于課堂教學的指導作用；教學方法上要明確目標、突出重點，對技能抽查內容要重點講授，反復訓練，促使學生牢固掌握理論知識，熟悉操作要領，收到舉一反三、觸類旁通的效果。實踐表明，通過優(yōu)化教學內容，緊扣技能抽查標準實施課堂教學，不僅有利于學生牢固掌握理論知識，不斷增強觀察、分析實驗現象及運用所學知識解決實際問題的能力；還有利于激發(fā)學生學習興趣，強化操作訓練，形成技能技巧，增強綜合實驗能力，從而提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。
三、實施強化訓練，為技能抽查查漏補缺
在備戰(zhàn)技能抽查過程中實施強化訓練，就是要對每項技能，通過適當的實驗內容進行反復操作訓練，查漏補缺，形成技能技巧。我們的做法是：一是全面訓練無機化學基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶、萃取等基本操作是綜合性實驗的基礎，必須全面訓練，掌握要領，熟練操作。二是技能抽查項目一一過關。在掌握基本操作技能的基礎上學習技能抽查規(guī)定項目，包括每個項目的內容、要求、操作要領，都要全面掌握，操作規(guī)范、熟練，做到一一過關。三是以設計性實驗培養(yǎng)學生綜合實驗能力。設計性實驗有利于提高學生運用理論知識分析實驗現象并解決實際問題的能力；有利于促進學生實驗技能技巧的形成，提高綜合實驗能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。根據藥學專業(yè)培養(yǎng)目標及后續(xù)課程學習的需要，我們開設了三個設計性實驗：胃散中CaCO3和MgO含量的測定、污水中重金屬離子的鑒定及含量測定、Zn2+、Al3+ 混合樣品中Zn2+、Al3+ 含量的測定。先把學生分成幾個小組，通過查閱資料制定實驗方案并交教師修改，然后在教師的指導下進行實驗，實驗結束后，教師對實驗結果進行講評并指出注意事項、可能發(fā)生的實驗事故及預防和處理措施。實踐表明，通過強化訓練、查漏補缺，有利于促使學生全面掌握無機化學的各項實驗操作，并通過反復的操作訓練形成技能技巧，提高了教學效果。
四、強化實驗考核，為技能抽查夯實基礎
加強實驗教學是培養(yǎng)學生操作技能，順利通過技能抽查的關鍵環(huán)節(jié)，實驗考核是檢驗實驗教學成效、促進和優(yōu)化實驗教學的有效措施。我們的做法是：一是根據專業(yè)培養(yǎng)目標，結合專業(yè)技能抽查，明確高職藥學專業(yè)人才質量規(guī)格，修訂完善了人才培養(yǎng)方案。二是根據人才培養(yǎng)方案，緊扣技能抽查標準，制定了藥學專業(yè)無機化學實驗教學與考核實施方案。三是認真組織實驗考核。實驗考核既是課程結束考試的重要內容，又是備戰(zhàn)專業(yè)技能抽查的“模擬抽查”環(huán)節(jié)，對檢查備戰(zhàn)技能抽查訓練效果，促使學生掌握專業(yè)技能具有重要的作用。實驗考核分為基本實驗理論考核、基本實驗技能考核和綜合實驗能力考核三個部分。其中，基本實驗理論考核占30%，主要考核學生對常用儀器結構、功能及操作方法，常用試劑的配制與保存，無機化學實驗基本操作要領，實驗室規(guī)則、安全知識及實驗事故的預防與處理措施等實驗理論知識的掌握情況，以閉卷方式進行；基本實驗技能考核占30%，主要考核學生對稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶、萃取等無機化學基本實驗操作的掌握和熟練情況，按“抽簽確定考核內容操作考核、提問教師根據學生操作及答問情況進行評分”程序進行；綜合實驗能力考核占40%，主要考核學生設計實驗方案、實驗操作、分析和處理實驗數據及書寫實驗報告的綜合實驗能力，按“公布考核題目學生選擇實驗試題學生查閱資料設計實驗方案并交教師審閱學生獨立進行實驗并提交實驗報告教師根據學生實驗操作、數據處理及實驗報告書寫情況進行綜合評分”程序進行。實踐表明，通過強化實驗考核，既促進了實驗教學，又為專業(yè)技能抽查夯實了基礎。
五、教改效果
通過實施教學改革，收到了良好的教學效果，主要表現為四個方面：
第一，實踐教學受到高度重視。根據專業(yè)技能抽查制度，專業(yè)技能抽查考試連續(xù)兩年合格率低于60%的專業(yè)停止招生，這一規(guī)定直接影響到學校的生存和發(fā)展。因此，實踐教學逐漸受到重視。學校制定了相應的實踐教學管理制度和專業(yè)技能抽查激勵機制，不斷優(yōu)化實踐教學條件，強化實踐教學管理；專業(yè)課教師高度重視并加強實踐教學，強化學生專業(yè)技能的培養(yǎng)與考核；學生為了增強專業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力，并能在技能抽查考試中取得好成績，也主動重視專業(yè)技能的學習。
第二，優(yōu)化了教學內容。專業(yè)技能抽查考試要求學生具備畢業(yè)后初次就業(yè)崗位所必需的專業(yè)核心基本技能，這些核心技能和專業(yè)素養(yǎng)全部包含在抽查標準中。教學過程中，我們圍繞專業(yè)核心基本技能，緊扣技能抽查標準，優(yōu)化了教學內容，增強了實用性。
第三，提高了人才培養(yǎng)質量。專業(yè)技能抽查促使校企深入合作，及時將企業(yè)的新設備、新技術、新工藝、新方法引進到學生的技能培養(yǎng)中，實現學校與企業(yè)、專業(yè)與產業(yè)的對接。通過在技能訓練中反復運用理論知識，使學生理論知識掌握得更加牢固，并能靈活運用于解決實際問題。同時，通過強化技能訓練與考核，使學生明確了每一項技能的標準、操作要領和操作要求，并能熟練地進行操作，形成技能技巧。這樣，從理論知識和專業(yè)技能兩個層面促進了人才質量的提高。
第四，促進了“雙師型”教師的培養(yǎng)。專業(yè)技能抽查既是考學生也是考教師，要想學生順利通過技能抽查，專業(yè)課教師必須吃透專業(yè)技能抽查考試標準，掌握企業(yè)對學生的技能需求及職業(yè)崗位的技能要求。其次，教學中所暴露出的問題，促使教師不斷轉變觀念，更新教學內容，改進教學方法，提高實踐教學能力。第三，專業(yè)技能抽查制度的實施，促使教師深入企業(yè)生產一線參加實踐鍛煉，提高自身專業(yè)技能水平和實踐經驗。這樣，通過不斷的學習和實踐鍛煉，促使教師逐漸成長為“站講臺能講好、進車間能干好”的“雙師型”教師。
總之，實施專業(yè)技能抽查制度，“以抽查促改進、以抽查促建設、以抽查促質量提升”是切實加強職業(yè)院校專業(yè)建設和專業(yè)教學，提升學生專業(yè)技能，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要保障。無機化學是藥學專業(yè)重要的專業(yè)基礎課，是后續(xù)課程學習和專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎。為了實現專業(yè)培養(yǎng)目標并適應專業(yè)技能抽查的需要，圍繞技能標準，優(yōu)化教學內容，融標準于課堂教學中，是深化無機化學教學改革，提高教學質量和人才培養(yǎng)質量的有效措施。
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