序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的省級(jí)三好學(xué)生申請(qǐng)書(shū)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；創(chuàng)新教育；內(nèi)涵建設(shè)；加強(qiáng)；促進(jìn)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）08-0052-03

收稿日期：2014-06-28

作者簡(jiǎn)介：芮新海，泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇泰州，225300）黨委書(shū)記，校長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。

近年來(lái)，泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“泰州機(jī)電高職?！保├砬辶恕胺€(wěn)定規(guī)模，增強(qiáng)能力、調(diào)整結(jié)構(gòu)、辦出特色”的發(fā)展思路，把為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持作為學(xué)校的辦學(xué)定位，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的功能，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，取得了豐碩的辦學(xué)成果。尤其是創(chuàng)新教育成績(jī)斐然，學(xué)校師生擁有發(fā)明專利77項(xiàng)，在各級(jí)各類發(fā)明創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)20個(gè)，其他各類獎(jiǎng)項(xiàng)近30個(gè)。在第全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)上獲得5金1銀，2010年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽上獲得6金1銀，在第20屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)上獲得3金1銀和2個(gè)“寶鋼獎(jiǎng)”。學(xué)校被省教育廳等7部門(mén)授予“發(fā)明家搖籃”榮譽(yù)稱號(hào)，被江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江蘇省教育廳評(píng)選為“科學(xué)教育特色學(xué)校”。學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)被江蘇省職教德育工作委員會(huì)表彰為“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)被江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)授予省級(jí)“創(chuàng)新工作室”，學(xué)生萬(wàn)宇浩被評(píng)為江蘇省“青少年發(fā)明家”、泰州市“十大新聞人物”。在剛剛舉行的北京光華慈善基金會(huì)創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)全國(guó)決賽中，創(chuàng)新社團(tuán)朱思親同學(xué)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)《仁和專職寵物洗浴用品公司》獲得全國(guó)創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情

開(kāi)展創(chuàng)新教育，必須注重激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，自覺(jué)地參與創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校也要組織豐富多彩的活動(dòng)，宣傳科學(xué)，突出創(chuàng)新，吸引學(xué)生。

1.邀請(qǐng)名人專家講座。學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)江蘇省科普專家張家生、創(chuàng)新發(fā)明專家任祖平、黃海鷗以及企業(yè)公司技術(shù)代表，面向全體師生開(kāi)設(shè)科普知識(shí)和科技創(chuàng)新講座，介紹科技前沿的新技術(shù)、新知識(shí)、新應(yīng)用，促進(jìn)師生積極投身發(fā)明創(chuàng)造，形成個(gè)個(gè)愛(ài)發(fā)明、人人想發(fā)明的良好氛圍。

2.利用成才典型引路。學(xué)校利用廣播、板報(bào)、專題講座、國(guó)旗下講話等形式，大力宣傳創(chuàng)新優(yōu)秀成才典型。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生南京知識(shí)律師事務(wù)所專利工程師移凱、竇曉玲返校做專題報(bào)告，用自己的成才事例激勵(lì)更多的同學(xué)參與發(fā)明創(chuàng)造。在校生江蘇省“青少年發(fā)明家”萬(wàn)宇浩同學(xué)、江蘇省“青少年科技標(biāo)兵”馬宏陽(yáng)同學(xué)、泰州市“十佳陽(yáng)光學(xué)生”發(fā)明能手曹錦同學(xué)經(jīng)常給創(chuàng)新社團(tuán)成員上課，講述自己的發(fā)明體會(huì)和成功的方法。通過(guò)鮮活的人和事，讓同學(xué)們看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得上創(chuàng)新發(fā)明。

3.深入科技創(chuàng)新前沿。學(xué)校有針對(duì)性地組織學(xué)生科技公司、專利公司開(kāi)展科技參觀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生目睹最前沿的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察思考，提高學(xué)習(xí)科技知識(shí)、進(jìn)行科技創(chuàng)新的緊迫感和使命感。鼓勵(lì)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題帶回學(xué)校，由科技輔導(dǎo)教師指導(dǎo)解決，使學(xué)生的創(chuàng)新成果及時(shí)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

4.舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)。學(xué)校每年都舉辦“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”，以班級(jí)為單位開(kāi)展科技知識(shí)、科技繪畫(huà)、科技征文、科技小制作、創(chuàng)業(yè)義賣(mài)等系列比賽，為學(xué)生提供創(chuàng)新鍛煉的平臺(tái)，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中施展自己的創(chuàng)造才能，鞏固學(xué)科知識(shí)，激發(fā)科技興趣，提高動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力。

二、構(gòu)建制度，保證學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐

制度是保障，是規(guī)范，是可持續(xù)發(fā)展的必要保證。為了讓創(chuàng)新教育不只是曇花一現(xiàn)，讓更多的學(xué)生能接受創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高創(chuàng)新教育的普及率，提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量，完成從優(yōu)秀到卓越的飛躍，學(xué)校為此構(gòu)建了四項(xiàng)專門(mén)制度。

1.導(dǎo)師制度。重在培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科技教師專業(yè)化發(fā)展。年齡在40歲以下的青年教師與專兼職創(chuàng)新骨干教師一對(duì)一結(jié)成“對(duì)子”，專業(yè)涵蓋機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)等。每學(xué)期初，導(dǎo)師制訂指導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。每位被培養(yǎng)的青年教師至少隨堂聽(tīng)創(chuàng)新課10次以上，導(dǎo)師對(duì)青年教師的創(chuàng)新課教案進(jìn)行指導(dǎo)、審查，讓創(chuàng)新教師有理論、有實(shí)踐、有本領(lǐng)，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

2.課程制度。學(xué)校將科技創(chuàng)新課程列入人才培養(yǎng)方案中的限選課程，建立嚴(yán)格的課程制度，開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)公民教育知識(shí)、科技發(fā)明方法等任選課。開(kāi)發(fā)了《快樂(lè)的發(fā)明家》、《引你成為發(fā)明家》等多種校本教材，建立了以項(xiàng)目為中心的創(chuàng)新教育課程資源庫(kù)。同時(shí)利用師資、設(shè)備等職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)條件，把科技創(chuàng)新教育全面滲透到各專業(yè)課程教學(xué)之中，全面、全員實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新教育。

3.競(jìng)賽制度。學(xué)校每年舉辦教師創(chuàng)新大賽，聘請(qǐng)創(chuàng)新專家擔(dān)任評(píng)委，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專利改進(jìn)和創(chuàng)新說(shuō)課。比賽和賽后點(diǎn)評(píng)及研討活動(dòng)促進(jìn)了創(chuàng)新教師教學(xué)水平的提高。每年舉辦學(xué)生“金點(diǎn)子”創(chuàng)意大賽，全校同學(xué)共同參與，評(píng)選出30名“創(chuàng)意之星”，以激發(fā)廣大同學(xué)的創(chuàng)新熱情，吸引更多的同學(xué)參與到創(chuàng)新社團(tuán)中來(lái)。

4.激勵(lì)制度。學(xué)校制定了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新工作的意見(jiàn)》，把教師的科技教育實(shí)績(jī)納入業(yè)務(wù)考核，在教師職稱評(píng)定中擔(dān)任科技輔導(dǎo)員與擔(dān)任班主任工作同等看待。設(shè)立專門(mén)獎(jiǎng)金，對(duì)積極推進(jìn)科技創(chuàng)新的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)先推薦在科技創(chuàng)新中有杰出成績(jī)的學(xué)生為省市“三創(chuàng)”學(xué)生進(jìn)行表彰，并作為評(píng)選三好學(xué)生的重要依據(jù)。如此，各系主動(dòng)抓創(chuàng)新，教師主動(dòng)教創(chuàng)新，學(xué)生積極參加創(chuàng)新活動(dòng)的熱烈氛圍形成。

三、運(yùn)用策略，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維

1.創(chuàng)意自由策略。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的家庭背景、興趣取向，他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)也不盡相同。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)意過(guò)程中拓寬思路，放開(kāi)眼界，活躍思維，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、分析，尋找到自己獨(dú)特的創(chuàng)意。創(chuàng)新教師尊重學(xué)生的創(chuàng)意，努力保護(hù)和調(diào)動(dòng)學(xué)生奇思妙想的積極性和主動(dòng)性。

2.多元啟發(fā)策略。創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。每次定下發(fā)明題目后，發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞題目收集相關(guān)資料，把新原理和新技術(shù)或是在其他物品上的功能、結(jié)構(gòu)、組合進(jìn)行合理移植，或換角度、或逆向思考。引導(dǎo)學(xué)生從安全、方便、節(jié)能、環(huán)?；驈奶厥馐褂萌巳旱慕嵌葘ふ椅锲返娜秉c(diǎn)，不斷點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新火花。

3.適時(shí)點(diǎn)撥策略。教師在創(chuàng)新活動(dòng)課中，隨時(shí)注意給學(xué)生必要的指點(diǎn)，防止學(xué)生空想、亂想，偏離發(fā)明的題目，偏離科學(xué)規(guī)律。注意引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，耐心分析，恰當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、搭建平臺(tái)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生是創(chuàng)新教育工作的主體，是創(chuàng)意點(diǎn)子的源泉，在學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)新課程后，學(xué)生能自己創(chuàng)意，自己查新，自己制作，自己申請(qǐng)專利，獨(dú)立完成創(chuàng)新作品的全部過(guò)程，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)目標(biāo)。

1.搭建社團(tuán)平臺(tái)。學(xué)校的創(chuàng)新教育分為普及和提高兩個(gè)層次，分別組建了兩級(jí)社團(tuán)，搭建了人才成長(zhǎng)的階梯。在開(kāi)設(shè)選修課的基礎(chǔ)上，選拔有濃厚創(chuàng)新興趣和制作能力的學(xué)生參加科技發(fā)明社團(tuán)。社團(tuán)建設(shè)有創(chuàng)意部、查新部、宣傳部、推廣部和制作部等5個(gè)部門(mén)，成員分為兩級(jí)，初級(jí)200人左右，高級(jí)50人左右。初級(jí)成員主要為起始年級(jí)的學(xué)生，定期參加創(chuàng)新活動(dòng)，完成創(chuàng)意作業(yè)。高級(jí)成員為高年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)方向是制作作品，申請(qǐng)專利，定期交流科技創(chuàng)新理念知識(shí)和創(chuàng)造發(fā)明技法。

2.搭建課堂平臺(tái)。學(xué)校建有完善的社團(tuán)輪流上課制度，高級(jí)社團(tuán)同學(xué)每個(gè)月輪流上課一次，一學(xué)期完成兩節(jié)課。一節(jié)課內(nèi)容是科技發(fā)明基礎(chǔ)知識(shí)，授課對(duì)象為初級(jí)社團(tuán)成員，學(xué)生自己備課，自己收集素材，自己制作PPT，分不同的專題，如傳感器的使用、創(chuàng)新關(guān)鍵詞的應(yīng)用等；另一節(jié)課內(nèi)容是自己的發(fā)明作品介紹，從生活實(shí)際出發(fā)，闡述自己的創(chuàng)意和制作作品的基本思路，參與討論的是高級(jí)社團(tuán)成員和創(chuàng)新教師。

3.搭建拓展平臺(tái)。參與創(chuàng)新社團(tuán)的學(xué)生，每周完成一份創(chuàng)意說(shuō)明書(shū)，每月撰寫(xiě)一份專利申請(qǐng)書(shū)，每學(xué)期完成一份尋找創(chuàng)新課題的調(diào)研報(bào)告，通過(guò)3份作業(yè)提升創(chuàng)新的拓展能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生就自己的發(fā)明題目，自己檢索專利數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行分析、比較，自行設(shè)計(jì)方案，完成作業(yè)。每年度，教師挑選有價(jià)值可操作的10份學(xué)生創(chuàng)意說(shuō)明書(shū)，師生共同研究，論證新穎、實(shí)用、科學(xué)的創(chuàng)新作品，共同設(shè)計(jì)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成，參加各級(jí)各類比賽。

五、注重推廣，彰顯學(xué)生的創(chuàng)新成果

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視創(chuàng)新成果的推廣工作，鼓勵(lì)創(chuàng)新工作室的師生們大膽創(chuàng)新，積極介入企業(yè)技術(shù)改造工作，在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、提高發(fā)明作品科技含量上下功夫，發(fā)揮已經(jīng)取得的創(chuàng)新成果優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)新教育的人才資源，積極為泰州市科技教育服務(wù)。

走進(jìn)企業(yè)。2014年上半年，湘潭電機(jī)股份有限公司事業(yè)部書(shū)記王萬(wàn)里一行到學(xué)?？疾?，就學(xué)校研發(fā)的500噸沖壓床智能安保裝置進(jìn)一步合作達(dá)成協(xié)議。創(chuàng)新工作室的師生們又到泰州日順電器發(fā)展有限公司，幫助解決導(dǎo)線成型機(jī)生產(chǎn)過(guò)程中的安全隱患問(wèn)題。近年來(lái)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持送科技到企業(yè)，幫助企業(yè)革新生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)的安全系數(shù)，先后走訪企業(yè)20多家，解決了12個(gè)技術(shù)難題。

走進(jìn)學(xué)校。創(chuàng)新工作室的師生積極開(kāi)展科技教育“四送”活動(dòng)，即送課、送展、送講座、送作品，讓全市各類在校學(xué)生共享科技教育成果。通過(guò)科技創(chuàng)新展板、發(fā)放科普宣傳資料、上一節(jié)創(chuàng)新課、展示學(xué)生創(chuàng)新作品等形式，向中小學(xué)生普及科技知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力。每到一所學(xué)校，筆者所在學(xué)校學(xué)生的作品“無(wú)繩跳繩訓(xùn)練機(jī)”、“鍵盤(pán)樂(lè)器手指力量練習(xí)器”、“校園防暴抓捕器”等總是引起不小的轟動(dòng)。畢業(yè)生有5人被聘為中小學(xué)科技輔導(dǎo)員，指導(dǎo)的學(xué)生參加各類大賽多次榮獲一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新教育之路永無(wú)止境。學(xué)校的創(chuàng)新教育已被列入國(guó)家改革發(fā)展示范校特色建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校成立了科技創(chuàng)新作品研發(fā)中心、展示中心、推廣中心以及培訓(xùn)中心，加大研發(fā)力度，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育，推動(dòng)地區(qū)廣大青少年積極參與科技創(chuàng)新。學(xué)校還將在如何轉(zhuǎn)化科技創(chuàng)新成果，如何將創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育合理結(jié)合等方面進(jìn)行更多的探索，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)提供有力的智力支持和人才保障，真正發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。

Strengthening Science and Technology Innovation Education to Promote

Vocational Education Connotation Construction： A Case Study

RUI Xin-hai

（Taizhou Higher Vocational School of Mechanical & Electrical Technology， Taizhou 225300， Jiangsu Province）