發(fā)布時間：2023-03-07 15:04:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的跆拳道社會實踐總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
家長對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訴求，主要包括以下幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)更加寬松的培訓(xùn)環(huán)境。家長們希望培訓(xùn)“不要像課堂那樣嚴(yán)肅，多些輕松的環(huán)境”。為此，培訓(xùn)者不能為培訓(xùn)而培訓(xùn)，需要依據(jù)一定的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)方式、評價方式、教學(xué)進(jìn)程以及物理環(huán)境等方面營造較為寬松的氛圍，讓孩子在一個舒暢的環(huán)境中更好地激發(fā)興趣愛好，發(fā)展自己的潛能。二是培訓(xùn)收費更加合理。家長們認(rèn)為“參加培訓(xùn)的費用太貴”，希望“最好在費用上有明確的說明，最好能便宜些”。鑒于主要社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以公益性為主的性質(zhì)，家長們希望他們能告知各類培訓(xùn)項目具體的費用支出，以便有針對性的選擇；同時希望最好能根據(jù)實際的培訓(xùn)支出需要，適當(dāng)降低收費，以便能讓更多的孩子選擇更多的培訓(xùn)機(jī)會，獲得更加全面的發(fā)展。三是加強(qiáng)培訓(xùn)方與家長的交流。家長們希望“教師能多和家長溝通”。社會教育培訓(xùn)的發(fā)展時間較短，特別是一些私立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是“辦辦停停”循環(huán)不止。他們在辦學(xué)過程中更多地認(rèn)識到了家長的“功利心”和“虛榮心”，而很少深入了解家長真正的心理需求，從而鮮見與家長“走在一起”。為此，家長們希望培訓(xùn)者能創(chuàng)設(shè)一定的平臺和途徑，能多些與家長“一起探討孩子發(fā)展”的機(jī)會。四是進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果。家長們希望“控制培訓(xùn)人數(shù)”、增加“培訓(xùn)時間”，適當(dāng)“布置點作業(yè)”。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要從孩子真正得到發(fā)展的視角出發(fā)，合理制定培訓(xùn)計劃，科學(xué)實施培訓(xùn)規(guī)程，更好地提升培訓(xùn)效果，滿足家長及孩子的需求。
二、參與社會教育培訓(xùn)的孩子態(tài)度
孩子的天性是玩樂，“在玩中學(xué)”是其最愿意的學(xué)習(xí)方式，故而當(dāng)前很多“歡快”的圖書和學(xué)習(xí)軟件都是以此為開發(fā)基礎(chǔ)，深受孩子喜愛。但同時，孩子的發(fā)展不能隨性而為，需要作一定的“規(guī)范”，從而實現(xiàn)自身的社會化。那么，作為社會教育培訓(xùn)的主體，孩子們在其中的“自我”狀態(tài)到底如何，我們在調(diào)查的基礎(chǔ)上予以分析。
1．孩子選擇培訓(xùn)項目的自主性
當(dāng)前參與社會教育培訓(xùn)的主要是小學(xué)階段的孩子，由于其身心發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，因而生活、學(xué)習(xí)方面等安排更多地有賴家長的決定。所以，安排孩子參加什么類別的培訓(xùn)、報送幾個項目等，除了家庭的經(jīng)濟(jì)因素外，主要在于家長的觀念及目的。由此，孩子們作為參加培訓(xùn)的主體，是否完全失去了自，一切按家長意志辦事了呢？我們對此進(jìn)行了調(diào)查，從結(jié)果來看，孩子在報選社會教育培訓(xùn)項目時，主要是父母和自己商量后決定的，完全由他人安排培訓(xùn)項目的占22.31%，而完全由自己決定的比例不高。說明在選擇參加相關(guān)培訓(xùn)項目時，孩子的自主性相對不高，家長的意愿居于主導(dǎo)地位。
2．孩子對于培訓(xùn)的喜好程度
參加社會教育培訓(xùn)畢竟是孩子自己，父母本初的愿望能否達(dá)成，最終在于孩子的“努力”。而根據(jù)孩子的發(fā)展特性，興趣、喜好是其全身心投入到一項活動中的原發(fā)點，也是相關(guān)發(fā)展的起點。由此，希冀通過社會教育培訓(xùn)，孩子在某些方面的素質(zhì)有所增進(jìn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長奠定更好的基礎(chǔ)，首先需要孩子“愛”相關(guān)的培訓(xùn)項目。也就是說，孩子對于培訓(xùn)項目的喜好程度，關(guān)乎到孩子能否“認(rèn)真”參與培訓(xùn)，從而有所收益。從統(tǒng)計結(jié)果看，絕大部分孩子對于自己參加的培訓(xùn)項目是喜歡的，其中非常喜歡的比例很高，而沒有感覺的或者不喜歡的孩子不是很多。說明孩子們對于所選擇的培訓(xùn)項目比較喜歡，在參與培訓(xùn)的過程中也比較快樂。
3．孩子對于培訓(xùn)效果的看法
從結(jié)果來看，大部分孩子認(rèn)為通過培訓(xùn)，自己在相關(guān)方面的素質(zhì)有比較大的發(fā)展，其中有明顯提升的所占比例相對也比較高，而沒有獲得多少進(jìn)步甚至起反作用的相對比較少。說明社會教育培訓(xùn)的實際效果基本上是不錯的，得到了孩子們的認(rèn)同，這也與家長關(guān)于培訓(xùn)效果的看法相吻合。選擇結(jié)果表明：（1）社會教育培訓(xùn)各類項目的實施效果基本滿足了孩子發(fā)展的需求。培訓(xùn)組織者在項目設(shè)置、開展形式等方面基本做到了以孩子發(fā)展為本，追求孩子素質(zhì)提升的效果，從實際的角度來說，這也是其尋求自身可持續(xù)發(fā)展的必須作為。（2）社會教育培訓(xùn)中很大一部分是技藝型項目，孩子多為初學(xué)者，受訓(xùn)后的初期效應(yīng)必然是比較明顯的。（3）孩子或者說家長對于參加培訓(xùn)后所能提升的程度要求相對不高，因而只要在培訓(xùn)項目上有一定的發(fā)展，心理就會得到滿足。（4）從孩子角度來說，參與培訓(xùn)主要在于開心快樂，同時有關(guān)興趣和素質(zhì)有所增進(jìn)則更好，至于一定要體藝考級獲得好成績、思維訓(xùn)練拓展后提升學(xué)業(yè)成績等不是關(guān)心的主要所在，因而對于培訓(xùn)的效果來說是比較滿意的。
三、社會教育培訓(xùn)的成效及對學(xué)校教育的影響和啟示
社會教育培訓(xùn)是學(xué)校教育的一種延伸、補(bǔ)充，兩者同屬素質(zhì)教育范疇，同等重要。而從社會教育培訓(xùn)視角出發(fā)，對于學(xué)校教育有一定的影響和啟示。
1．在培訓(xùn)績效方面，社會教育培訓(xùn)作用更大
學(xué)校教育在正常的教學(xué)安排之外，有時也額外為部分學(xué)生參加各級各類評比進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，地點一般在專用教室或教師辦公室，時間一般是正常放學(xué)時間之后。我們對某校參與培訓(xùn)獲獎后的學(xué)生，從培訓(xùn)項目數(shù)、培訓(xùn)時間量及培訓(xùn)績效（學(xué)生獲獎數(shù)）三個方面，就學(xué)校與社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一學(xué)年內(nèi)的情況進(jìn)行了調(diào)查，以觀兩者在培訓(xùn)上的作用大小，具體見下圖。由圖可知，在培訓(xùn)項目、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)績效上，社會教育培訓(xùn)都明顯高于校內(nèi)培訓(xùn)。究其原因，一是學(xué)校教育活動以“課堂”為主陣地，以系統(tǒng)的課程實施為主要方式，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?jié)B透于教育教學(xué)活動之中，很少以專項教育培訓(xùn)活動來促進(jìn)學(xué)生某方面的發(fā)展；二是由于學(xué)校很少將學(xué)生輔導(dǎo)列入教師績效考核之中，學(xué)生在校內(nèi)的輔導(dǎo)培訓(xùn)很多是出于教師個人的行為；三是學(xué)校教育時間有國家規(guī)定，而輔導(dǎo)培訓(xùn)一般只有在放學(xué)后開展，這使得專項培訓(xùn)時間難以保證，從而也影響了培訓(xùn)績效。而社會教育培訓(xùn)由于時間充分，培訓(xùn)有針對性，對于孩子參加相關(guān)比賽起到了很好的輔助作用。同時，社會教育培訓(xùn)項目豐富多彩，孩子們有更多的選擇。
2．社會教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富，空間寬廣，凸顯實踐操作，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充
我們對某社會教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的項目設(shè)置進(jìn)行了統(tǒng)計，從內(nèi)容來看，項目涉及學(xué)校文化課學(xué)習(xí)拓展、體藝素質(zhì)提高、信息科技素養(yǎng)提升、社會活動能力培養(yǎng)等方面，基本涵蓋了素質(zhì)教育各領(lǐng)域；從形式來看，有文化輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、社會實踐等，形成了認(rèn)知與技能、動腦與動手、靜與動的學(xué)習(xí)形式體系，凸顯了實踐操作性；從場所來看，以室內(nèi)培訓(xùn)為主，若干項目延伸至社會、大自然，構(gòu)建了多樣的學(xué)習(xí)平臺。由上可見，其一，社會教育培訓(xùn)從學(xué)校教育相對封閉的課堂體系轉(zhuǎn)向了更為開放的、科學(xué)的課程體系，較好地改變了原有課堂由于學(xué)科性過強(qiáng)、過于嚴(yán)密而使許多新知識、新技藝較難融進(jìn)去的情況；其二，社會教育培訓(xùn)由以知識為本的課堂轉(zhuǎn)向以生全面發(fā)展為本的課程，更加注重學(xué)生的發(fā)展和主動學(xué)習(xí)，作用發(fā)揮的空間更為寬廣；其三，社會教育培訓(xùn)課程設(shè)置更加多樣化，不再局限于課本，局限于學(xué)校的有效教育空間，而是一種開放性的從課堂教學(xué)到實踐活動綜合起來的大課堂。
3．社會教育培訓(xùn)對學(xué)校教育的啟示
社會教育培訓(xùn)因其特點和相關(guān)有利因素，較好地滿足了家長和孩子發(fā)展的需要，深受他們的歡迎。由此，從更好地為孩子成長服務(wù)視角出發(fā)，社會教育培訓(xùn)在如下方面對學(xué)校教育有一定的啟示。
（1）進(jìn)一步重視藝術(shù)與技能教育。學(xué)校教育管理者要真正樹立“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的觀念，有組織、有規(guī)劃地實施學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程。比如：一是要保證音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的正常實施，并注重相應(yīng)師資專業(yè)水平的提升；二是要開足開齊綜合實踐活動課程，每個學(xué)段、每個學(xué)期都應(yīng)制定系統(tǒng)的課程計劃，分階段分目標(biāo)實施；三是積極發(fā)掘課內(nèi)外、校內(nèi)外的人力、物力資源，加強(qiáng)課程資源的建設(shè)；四是開展學(xué)生發(fā)展相關(guān)主題研究，在實踐中構(gòu)建相應(yīng)的操作規(guī)程，不僅為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，同時可以形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
（2）創(chuàng)新教育途徑與形式。在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是體藝素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)等方面，要研究轉(zhuǎn)化利用社會教育培訓(xùn)的內(nèi)容、途徑和形式，依托少先隊組織，積極建設(shè)課堂內(nèi)外發(fā)展平臺。比如開展特色中隊、小隊創(chuàng)建系列活動，在特色創(chuàng)建過程中可根據(jù)學(xué)生素質(zhì)狀況及資源可利用情況，確定特色發(fā)展主題，制定發(fā)展目標(biāo)，開拓形式多樣的途徑，最后通過多類平臺進(jìn)行展示，從而激發(fā)學(xué)生相關(guān)方面的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的體藝技能、合作能力和實踐能力等，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的動力。
（3）積極開拓教育空間。學(xué)生發(fā)展的需求就是教育的內(nèi)容，為此，學(xué)校教育需向校外拓展，開展群眾性教育活動，以此培養(yǎng)孩子的自信、自律、自護(hù)、自立、責(zé)任心、合作精神、社會交往能力、管理能力、動手實踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力等綜合素質(zhì)?？梢哉f，立足校內(nèi)培養(yǎng)，同時將教育的空間拓展到校外，開展多類別、多形式的展示、實踐活動，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升將起到積極的推動作用。
四、社會教育培訓(xùn)對孩子成長的影響
如今97.7%的孩子都參與了社會教育培訓(xùn)，可見，當(dāng)下的一代孩子是被培訓(xùn)的一代。為此，需要明晰當(dāng)前的培訓(xùn)在具體項目上孩子有什么收獲，總體來說對孩子的成長在哪些方面起到了積極的作用。
1．孩子口中培訓(xùn)的收獲
孩子是最真誠的，他們的看法代表了社會教育培訓(xùn)的實際功效。我們對部分參與培訓(xùn)的孩子進(jìn)行了訪談，以從培訓(xùn)的主體參與者口中了解他們在培訓(xùn)中的收獲，以下是孩子們的描述：生1：我參加跆拳道訓(xùn)練有3年了。跆拳道的道義是：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。學(xué)了跆拳道以后，我覺得我自己在很多方面都有了進(jìn)步。它不僅增強(qiáng)了我的體質(zhì)，還讓我的意志更堅韌不拔。跆拳道對我的幫助很大，我也收獲了很多。生2：這幾年，我特有收獲，不信？你瞧———大家都說我是小小舞蹈家，可不是，我今年還去了安徽淮南市參加比賽呢！不錯吧！由上可見，不管是文化類輔導(dǎo)，還是體藝類輔導(dǎo)，在帶給孩子們歡樂的同時，也帶給孩子們切實的收獲。通過各類培訓(xùn)，孩子們的興趣得到了激發(fā)和維持，形成了自己的特長愛好，培養(yǎng)了良好的思想行為習(xí)慣，綜合素質(zhì)得以有效提升。
2．培訓(xùn)對孩子成長的影響探析
（1）培訓(xùn)對孩子起到了有益的“保育”。在紛繁的社會中，各種對孩子很具誘惑力的贏利性閑暇場所大量存在，如網(wǎng)吧、游戲室、賭博機(jī)等。雖然國家明令禁止，但仍有不少企圖不良的經(jīng)營者偷偷允許未成年人進(jìn)入。同時，由于家長素質(zhì)參差不齊，一些氛圍不良的家庭，如有些家長忙于自己的事務(wù)而疏于孩子的管束教育、有些家長自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)或賭博而讓孩子也沾染了不良的習(xí)氣。各類社會教育培訓(xùn)為孩子提供了學(xué)習(xí)交流、啟發(fā)心智、培養(yǎng)興趣、增長見識、增進(jìn)友誼的服務(wù)平臺，能讓孩子在每年180多天的休假日里遠(yuǎn)離不良誘惑。在其中，孩子可以盡情地玩、快樂地學(xué)、健康地運動和專注地探究，從中受到健康的文化藝術(shù)熏陶和磨練了身心；還有青少年宮等公益性較強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會專門設(shè)計大型主題教育活動，從正面引導(dǎo)孩子明辨是非，從小立志做有益于社會的人。
（2）培訓(xùn)引發(fā)、穩(wěn)固了孩子的興趣，讓每個孩子都有自己的“絕活”。在興趣的引領(lǐng)下，孩子們興致勃勃地投入到自己所喜歡的培訓(xùn)項目，思維會處于興奮狀態(tài)，變得更加敏捷，從而使培訓(xùn)過程變得輕松愉悅，培訓(xùn)效果得以提高。這種狀態(tài)下，孩子容易在某一培訓(xùn)項目的探求上獲得成功，而成功的喜悅更激發(fā)了他們向更深一層領(lǐng)域探索的欲望，激勵他們更自覺地進(jìn)取，由此孩子的興趣得以很好的穩(wěn)固，更為其后續(xù)發(fā)展提供了更強(qiáng)的動力。
（3）培訓(xùn)樹立了孩子的自信，讓孩子在“我能行”中健康成長。社會教育培訓(xùn)項目豐富，孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，獲得展示自己最佳才能的機(jī)會；培訓(xùn)氛圍比較寬松，孩子們在其中不會感到壓力和束縛，思維可以自由馳騁、技藝可以無限制發(fā)展；評價不作硬性要求，培訓(xùn)者因不需要對孩子進(jìn)行量化評定而公平對待他們，孩子會得到更多的激勵。由此，相當(dāng)一部分孩子在社會教育培訓(xùn)中選擇并發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢才能，并取得了某些在學(xué)校里得不到的成績和榮譽(yù)，從以前總是“我不行”到“我能行”到“我成功了”，在這種不斷的成功中找到了自信。另外，這種被優(yōu)化的性格也會帶回到學(xué)校，促進(jìn)他們的文化知識學(xué)習(xí)，從而形成良性循環(huán)。（4）培訓(xùn)鍛煉了孩子的實踐能力，讓孩子在參與中學(xué)會信任、學(xué)會合作。當(dāng)前的一代多是獨生子女，在家長的千萬寵愛下成長，難免形成自私、霸道、以自我為中心的性格，說得“無所不能”，做得“疏漏百出”，實踐操作能力較為薄弱，而與他人的合作、交流意識和能力更為缺乏。為此，我們的教育也在研究和實踐中充分注重了孩子實踐合作能力的發(fā)展。
五、總結(jié)
如今的孩子個個技藝不俗：跳舞、繪畫、鋼琴、跆拳道、魔術(shù)……舉凡一事，皆有能者。但若論及一些樸素的品質(zhì)，比如熱愛勞動、甘于奉獻(xiàn)、懂得感恩、富有責(zé)任感，這些在中國人看來的傳統(tǒng)美德在孩子身上卻較少被繼承。倒是在西方育兒觀念的觸動下，一些父母開始反思，并有所行動――
這是青島的臺東步行街，三三兩兩的孩子正在向行人售賣報紙，孩子的家長只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，不許幫忙。每個周末，孩子們都會風(fēng)雨無阻地來這兒當(dāng)“報童”，他們曾花七個月的時間，用賣報掙來的錢，購買了2000余冊圖書，為山東平度店子希望小學(xué)建起了一間圖書室，這是全國第一間由孩子勞力所得建起來的愛心圖書室。
小小的孩子散播出大大的愛心，感佩之余，會讓人不禁發(fā)問：是什么讓孩子忘記身體的辛勞，努力堅持，又是誰給了孩子一顆“仁者愛人”之心？孩子們得到的僅僅是成人的夸贊嗎？恐怕也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。帶著這些疑問，我們采訪了“愛心baobao”活動的發(fā)起人，臺灣作家郜瑩女士，跟她探討一下孩子勞動意識及社會性的培養(yǎng)。
被輕視的家務(wù)活
“當(dāng)中國父母忙著為孩子聯(lián)系好學(xué)校、好輔導(dǎo)班，為孩子打理好生活的方方面面，以期孩子學(xué)有所成時，西方父母或許正督促孩子整理舊報紙、修剪草坪，鼓勵孩子多些社會實踐?！边@并不是一句戲言。比起有著千年孝文化傳承的當(dāng)今國人，西方父母的確更重視孩子做家務(wù)的情況，德國甚至立法，要求孩子必須參加家務(wù)勞動，因為它代表了一份責(zé)任和義務(wù)。
電影《千與千尋》里主人公千尋被告知一定要在湯婆婆那兒找到工作，否則會跟父母一樣被變成豬的情節(jié)，相信許多人也會記憶猶新。不勞動就會變成豬，這分明是在告訴孩子，勞動是人的一種需要，是一個人安身立命之本。
而在許多父母那里，勞動的觀念、家庭的責(zé)任和義務(wù)顯然沒被很好地傳達(dá)。
孩子是從不缺少勞動的興趣和主動性的，孩子一歲半以后，就有了自己做事的欲望，但這種欲望，常常因為父母怕麻煩、怕孩子受傷或做得不好，被橫加阻攔。對孩子過分的愛和保護(hù)心理，置換了孩子應(yīng)盡的責(zé)任，父母甚至認(rèn)為不做家務(wù)沒什么不好，學(xué)習(xí)好、有才華就行。不過這樣做的父母，會很容易發(fā)現(xiàn)，孩子很自私、自理能力差，不懂得父母賺錢的辛苦，花錢大手大腳。
囿于學(xué)習(xí)與技藝等“才”的培養(yǎng)，而忽視孩子作為一個獨立、有品格、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭恕钡臉淞?，這樣的目光是短淺的。家務(wù)活雖小，但卻是樹立孩子自立意識、勞動觀念的關(guān)鍵。所以，父母一定要讓孩子懂得“不勞動不得食”的道理，建立家庭成員間的互助合作意識。要讓孩子知道錢是爸媽用辛苦勞動賺來的，他將來也要靠勞動謀生。在這之前他要學(xué)會如何獨立、自理，如何勞動。而做家務(wù)是鍛煉勞動和自理能力的好機(jī)會，也是維持家庭和諧與整潔，每個成員應(yīng)盡的責(zé)任。
勞動“寶藏”取之不盡
勞動能給人最簡單的快樂。父母會驚訝于孩子獨自修理小汽車，一待就是幾個小時的行為，讓他認(rèn)字時卻常常心不在蔫。原因其實很簡單，認(rèn)字是被動的記憶，是孩子大腦被動接受外界信息的過程，而修理小汽車是主動探索，是孩子用雙手與外界事物做交流。手是孩子的第二大腦，用雙手的力量，親眼見證自己對事物的改變，能激發(fā)孩子積極的情緒體驗，孩子當(dāng)然會興致勃勃，樂此不疲。
不僅如此，勞動中的孩子其實一刻也沒停止學(xué)習(xí)。除了生活技能的掌握，孩子會發(fā)現(xiàn)許多有意思的現(xiàn)象，比如盛飯時握著勺子的手柄邊緣會很沉而且不容易使力，握著手柄的中間就會比較輕，盛飯也更容易，杠桿原理就這樣被孩子認(rèn)識到了。有勞動習(xí)慣的孩子，會自覺把看到的現(xiàn)象總結(jié)出規(guī)律，以調(diào)整自己的做事方法，提高做事效率。其間鍛煉的不僅是孩子的專注力與觀察力，還有孩子的思考力、想象力與創(chuàng)造性。孩子在勞動中所展現(xiàn)出來的這些個性特質(zhì)，會在他20歲后做獨立判斷時再次呈現(xiàn)。
勞動不是小事，孩子心性、品格、態(tài)度、價值觀，正是從這些小事中慢慢培養(yǎng)樹立起來的。
熱愛勞動的孩子會更自信、更有實踐力；更謙遜、更懂得尊重別人；更有創(chuàng)造性、更不會墨守成規(guī)；更容易找到簡單的快樂，更不容易違背自己的內(nèi)心，這就是勞動的力量。
勞動能夠塑造一個人的行為與心靈，當(dāng)然也能夠成就孩子不一樣的人生。
幫助孩子將勞動升華
當(dāng)孩子喜歡上了勞動，就意味著擁有了更多與社會交流的機(jī)會。沒有誰規(guī)定孩子只有到成年才能走入社會，相反，讓孩子多做些社會實踐，不僅可以擴(kuò)大孩子的眼界，還可以學(xué)習(xí)到很多書本上沒有的知識。以“增長知識、掌握技能、完善自我”為宗旨的童子軍活動在美國有著久遠(yuǎn)的歷史，深受青少年朋友的歡迎。孩子們通過推銷餅干、檸檬水掙得零用錢，這些錢有一大部分會捐給那些需要幫助的人。
當(dāng)初蒙蒙媽也正是看重了“愛心baobao”義賣報紙為貧困地區(qū)小學(xué)捐圖書的活動目的，才鼓勵蒙蒙參加的。如今蒙蒙已經(jīng)是這個活動中堅持時間最久的孩子了。其實看著別的孩子周末又上輔導(dǎo)班，又上興趣班，蒙蒙媽也曾猶豫過是否讓蒙蒙退出這個活動。雖然孩子學(xué)習(xí)成績很好，但考學(xué)時，學(xué)校會把興趣特長作為一條錄取標(biāo)準(zhǔn)，社會活動算不算特長，蒙蒙媽心里沒底。好在郜瑩女士一席話，打消了她的念頭。
孩子總有一天會走入社會，在這之前，如果孩子對社會一無所知，或者沒有獲得基本的社會生存技能，無疑會有一定的障礙。參與社會實踐，可以鍛煉孩子的人際交往能力、活動組織能力、自我推銷能力，還會增強(qiáng)孩子的責(zé)任心、愛心與使命感。
偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家愛因斯坦曾說過：“我們存在的任務(wù)，應(yīng)該是擴(kuò)大自己的慈悲心，擁抱所有的生命與美麗的大自然，將自己從框架中解放出來?！?/p>
對孩子而言，懂得感恩與奉獻(xiàn)自己，意味著孩子擁有了更高的眼界和更寬廣的胸懷，這些可貴的品質(zhì)比一切特長更有意義。
小貼士
把家務(wù)活變成“樂事”
想讓孩子愛上勞動，就得在孩子心里種下勞動是快樂的種子。這就需要媽媽花點心思，把家務(wù)活變得跟游戲一樣有意思，這樣孩子就能在家務(wù)勞動中體驗到無窮的樂趣，在勞動的啟發(fā)下健康快樂地成長。
作為一名教育工作者，幾年的工作經(jīng)歷使我深切地感受到，民辦高校的學(xué)生大多容易受環(huán)境左右，從眾心理明顯，缺少自信和規(guī)則意識，缺少學(xué)習(xí)生活的動力和追求。為此，我們在工作中要注意尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，把有利于學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點。
一曉之以理，喚起學(xué)生成才的主觀欲望
1讓學(xué)生了解“成才”概念
我系創(chuàng)辦的“外苑講壇”已經(jīng)進(jìn)行了八講。每一講都從不同側(cè)面貫穿著做人處事的道理，并幫助學(xué)生逐步揭下人才的神秘面紗。我們要讓學(xué)生知道人才通俗地說就是德才兼?zhèn)涞娜?，就是對人民對社會有用的人。通過明確人才定義，有助于引導(dǎo)學(xué)生擺正位置，選準(zhǔn)坐標(biāo)，克服無知的狂傲和盲目的自卑。針對追星成為時尚，要讓學(xué)生知道人才不能單純以是否有名氣來判定，人才與名人不能劃等號。明確不以出名與否論人才，有助于培養(yǎng)學(xué)生不沽名釣譽(yù)、不慕虛榮不求虛名的品性。針對社會上的激狂浮躁，要讓學(xué)生知道成功者并非都是人才，而在失敗者中卻不乏人才。明確不以成敗論人才，有助于學(xué)生抵御急功近利意識的誘惑，培養(yǎng)求真務(wù)實、百折不撓的韌勁。
2幫助學(xué)生樹立成才理念
利用一切機(jī)會，像基礎(chǔ)文明動員、學(xué)風(fēng)建設(shè)月總結(jié)、寢室長聯(lián)誼會、頒獎表彰等，強(qiáng)化學(xué)生“人人都有才，人人可成才”的理念；說明做小事的重要和偉大來自平凡的道理，要讓學(xué)生知道成長成功成才是需要積累的漸進(jìn)過程。就一個人的存在狀態(tài)來說，大多時候是平平靜靜的，所做的事也是平平常常的。因此做人、做事要踏踏實實、勤勤懇懇，不能好高騖遠(yuǎn)、凌空蹈虛。在平凡之中有所追求，在平靜之中懷有熱情，在平常之中保持責(zé)任感，才能用平凡瑣碎鋪就成才之路。
二搭建平臺，激發(fā)學(xué)生追求成才的自信
1設(shè)立“學(xué)生之最群星譜”
“群星譜”包括“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“文藝之星”?！皩W(xué)習(xí)之星”有國家獎學(xué)金和勵志獎學(xué)金獲得者、口語之星、演講之星、外文書寫之星、辯論之星、經(jīng)典名篇最佳策劃與主持、外語角優(yōu)勝者、課前演講優(yōu)秀者等?！拔乃囍恰庇小笆迅枋帧焙汀拔璧钢恰?；“體育之星”有跆拳道黑帶得主、乒乓球冠軍、臺球高手等，還有五子棋、踢毽子、活力跳繩的優(yōu)勝者。我系2011年評出“學(xué)習(xí)之星”百余人，“文藝之星”9人，“體育之星”80余人；2012年有58名“學(xué)習(xí)之星”、45名“體育之星”。我們試圖通過發(fā)揮專長，使學(xué)生悅納自己，欣賞他人，增強(qiáng)自信。而自信是成功的第一秘訣。
2組織多姿多彩的特色活動
群星譜是有特長者的舞臺，在此之外我們還組織了自愿參加的活動。像2011秋季和2012春秋兩季長跑有247人參加；收到寒暑假社會實踐報告171份，展出優(yōu)秀社會實踐報告41份；太極扇表演從200多人篩選到139人上場表演；課前演講者、主題班團(tuán)會主持人輪流擔(dān)任，并定期公推出優(yōu)秀者；組織大一生活總結(jié)交流會；“當(dāng)我20歲的時候”座談會；展出“師恩難忘同窗情長”2012屆畢業(yè)專版。三個學(xué)期，校園網(wǎng)學(xué)生活動的報道共53篇。通過豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生交流溝通，互相啟發(fā)，在集體中收獲成長，設(shè)想自己的大學(xué)生活怎樣過得更充實。
3評選“文明大學(xué)生”
出臺面對大二、大三全體學(xué)生的《文明大學(xué)生評選方案》。標(biāo)準(zhǔn)簡單地說，就八個字：遵章守紀(jì)，謹(jǐn)言慎行。具體地說是“六無”“四不”，即寢室無衛(wèi)生不合格無夜不歸寢；上課無遲到早退無曠課：通常節(jié)假日前后無請假；無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。不說臟話不吸煙不大聲喧嘩，非節(jié)假日不飲酒。每周公布寢室和出勤情況，根據(jù)檢查記錄，每月累計，通知淘汰者。學(xué)期小結(jié)，學(xué)年表彰；第二次“文明大學(xué)生”獲得者授予“文明大學(xué)生標(biāo)兵”稱號。以外語系為例，2011—2012學(xué)年2009級和2010級536名學(xué)生中，有175人達(dá)到文明大學(xué)生條件，占學(xué)生總數(shù)的32%。我們試圖通過日常小事常抓不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自制力。
4組織學(xué)生評教
針對大三的學(xué)生，讓學(xué)生從入學(xué)三年來任課的專業(yè)教師中，以一個學(xué)生推舉一名教師的投票方式選出10位“學(xué)生最喜愛的老師”。在教師節(jié)前夕，送上榮譽(yù)證書。此舉不僅表達(dá)了學(xué)生對老師的評價和期盼，而且使學(xué)生認(rèn)識到自己的分量以及個人意見的重要。
三因勢利導(dǎo)，堅定學(xué)生追求成才的目標(biāo)
1學(xué)生榜樣的力量
日語專業(yè)2008級6班學(xué)生岳震，于2010年9月實習(xí)到廣州城市地產(chǎn)公司做總裁助理，月薪7000元。2011年2月他在公益網(wǎng)站上看到山區(qū)孩子急需教師的情況后，就放棄高薪工作，于3月1日趕赴四川省甘孜藏族自治州道浮縣惠遠(yuǎn)鄉(xiāng)惠遠(yuǎn)小學(xué)義務(wù)支教。岳震用他在與孩子們學(xué)習(xí)與生活的幾張照片、支教期間寫下的幾篇日記形象生動地再現(xiàn)了藏區(qū)生活的場景，勾勒出心靈凈化的軌跡。學(xué)院授予岳震“大學(xué)生志愿服務(wù)標(biāo)兵”稱號，號召同學(xué)們像岳震那樣追求理想，艱苦奮斗，堅持高尚品行。岳震報告會后，500多名學(xué)生在以“七嘴八舌話岳震”為題的展板上留言。
日語專業(yè)2010級3班學(xué)生張雪，連續(xù)兩年獲得國家勵志獎學(xué)金，入學(xué)至今學(xué)習(xí)成績穩(wěn)居班級前三名。張雪家遭變故賣了房子土地還欠下外債。她從假期打工開始，一點點發(fā)展到2011年在遼寧省沈陽市自主創(chuàng)業(yè)開了兩家實體服裝店，除了支付自己的學(xué)費生活費外，親屬無人照顧的四個孩子每個月幾千元的生活費和學(xué)費都靠張雪來支付。上大學(xué)前，張雪就開始資助河南濮陽國家級貧困區(qū)希望小學(xué)，后又資助四川汶川災(zāi)區(qū)小學(xué)，并且保持著固定的長期的聯(lián)系。2012年張雪給河南濮陽國家級貧困區(qū)及四川汶川災(zāi)區(qū)郵寄衣服物品，約合人民幣13000余元。2012年5月，張雪同學(xué)得知四川藏族自治區(qū)的邊遠(yuǎn)希望小學(xué)的窘境后，她兩個季度郵寄了近萬元的衣物和生活物品。系里授予張雪同學(xué)“自強(qiáng)之星”“大愛之星”稱號。希望全系同學(xué)以該生為榜樣，對自己有自修之心；對父母有分憂之心；對親友有擔(dān)當(dāng)之心；對社會有關(guān)愛之心。張雪事跡以“九后女孩的情懷與擔(dān)當(dāng)”為題推薦參加省2012年度大學(xué)生道德模范人物評選。
2特殊活動的影響力
學(xué)院七一入黨宣誓暨表彰大會在平生第一次親身感受黨旗下宣誓情景的積極分子和參加宣誓的黨員中反響非常強(qiáng)烈。在收到的90篇“黨在我心中”征文中，經(jīng)過初評和復(fù)評，有12人獲獎。19名參加七一宣誓黨員“當(dāng)我站在黨旗下”的演講表現(xiàn)出他們黨員意識的自我提升。
在組織收看文獻(xiàn)電視片《永遠(yuǎn)的雷鋒》的基礎(chǔ)上，舉行了歷時90分鐘、聽眾一百四十余人、七個學(xué)生精心準(zhǔn)備的主題演講。同學(xué)們從身材不高普通一兵的雷鋒事跡中感受到閃光的螺絲釘精神，看到了平凡與偉大的連線。
學(xué)生身邊的典型人物、典型事件容易牽動學(xué)生的情感神經(jīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼作用和引領(lǐng)效能。
3學(xué)生行為的和諧目標(biāo)
我校被評為省“和諧校園”之際，我們發(fā)出“注重自身修養(yǎng)，創(chuàng)建和諧集體”倡議，號召同學(xué)們用崇高的理想引導(dǎo)前行，用知識之光照亮青春，用舉手投足奏響和諧強(qiáng)音。提出在注重自身修養(yǎng)上，追求理想，愛黨報國，不懼任何風(fēng)險，不為任何干擾所惑，做熱情向上艱苦奮斗的人?？炭鄬W(xué)習(xí)，積極實踐，不浪費時間，不滿足于一知半解，做勤奮好學(xué)開拓創(chuàng)新的人。講道德，重養(yǎng)成，做到：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話，不吸煙，不大聲喧嘩；管住自己的手，不亂扔廢物，不亂寫亂畫，不動手打人；管住自己的腿，禮讓三分，右側(cè)通行，不踐踏草坪綠地，做正直善良擁有高尚品行的人。在創(chuàng)建和諧寢室上：把寢室當(dāng)成自己的家，把室友作為親朋對待，常懷忍讓寬容之心，不使性子，不亂發(fā)脾氣，營造溫馨友愛的氛圍；真誠坦率，主動交流，不回避矛盾，不拉幫結(jié)伙，學(xué)著與人相處，與室友共同成長；講究整潔衛(wèi)生，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，量入為出，不虛榮攀比，不超支借錢；自己的事情自己做，不加重父母負(fù)擔(dān)，不推諉不馬虎，像大人一樣自立擔(dān)當(dāng)。在創(chuàng)建和諧班級上：積極參加班級活動，勇敢地表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)欣賞他人所長，當(dāng)好紅花又甘當(dāng)綠葉；自覺維護(hù)集體利益，遇事態(tài)度明朗，堅持原則，服從大局，不意氣用事，不搞小動作；講規(guī)則，守紀(jì)律，不因無人監(jiān)督而放任，不因環(huán)境變化而走樣；善于合作，幫助同學(xué)，平等待人，不冷嘲熱諷，不攬功推過。在集體中鍛煉能力，開闊胸襟。
作為思想教育工作者，幾年的工作經(jīng)驗告訴我，要想較好地完成學(xué)生成才教育的使命，還要注意把握好以下幾個方面：教育中要注意針對學(xué)生個體個性。每個大學(xué)生都是獨一無二的個體，我們應(yīng)針對每個學(xué)生獨特的身心狀況、智力水平、情感認(rèn)知狀況來進(jìn)行量體教育；教育中要樹立學(xué)生的自信心，但不能拔苗助長。自信是學(xué)生成長成才的重要因素，但我們在鼓勵學(xué)生樹立自信的同時應(yīng)把握尺度，學(xué)生應(yīng)該擁有理想但不應(yīng)盲目自信，學(xué)生應(yīng)該堅信成才也應(yīng)明確如何走好成才之路；教育要持之以恒，不能半途而廢。教育學(xué)生樹立人人可成才的觀念不是一時半刻就能成功的，作為思想教育工作者應(yīng)該憑借強(qiáng)烈的責(zé)任心堅持做好這項工作，助推學(xué)生走上成才之路。
參考文獻(xiàn)
[1]林依爽.民辦高校開展學(xué)生自信教育實踐構(gòu)想———以浙江樹人大學(xué)為例[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012（2）.
由于時間問題，我們的正式開課到第三天了，在這一天半的時間里，我們寫布告，出板報，主要是做好宣傳工作。使得更多的學(xué)生能夠到學(xué)校上課，使得更多的村民能夠知道我們此次活動的目的——了解社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心在農(nóng)村的作用，讓更多的人從中受益，主要從農(nóng)村教育抓起，還有農(nóng)村醫(yī)療保健，下崗職工再就業(yè)問題，外出務(wù)工人員的情況，還宣傳一些農(nóng)民如何合理種植，科學(xué)種植的理念。
忙碌而有充實的一天完了，我的感觸頗多。
這里的自然條件的確很差，常年干旱，道路不通，村民基本是靠天吃飯，一個家庭的勞力也就是60歲以上的老人和15歲左右的孩子，青壯年大多數(shù)外出打工，以建筑工人為主，每年回家兩次。秋季回家收麥子，種麥子，再就是過年回家團(tuán)聚。由于干旱，農(nóng)作物的產(chǎn)量很低，畝均120公斤左右，那還必須是在正常的情況下。農(nóng)副產(chǎn)品以杏子和黃花菜為主。杏子樹全部位于半山之中，因此采摘相當(dāng)?shù)睦щy，安全問題十分嚴(yán)峻。價格也不穩(wěn)定，豐收的年份，杏干每斤才3毛錢左右，杏胡每斤1元錢左右。但質(zhì)量要求很高，杏干的顏色必須是淡黃色的，杏胡必須干凈。當(dāng)?shù)氐娘嬎畻l件很困難，唯一的機(jī)井位于村大隊，是為了方便當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，只有村部附近的幾戶人家能吃上井水，其他的人家只有自己打一個土窖，吃雨水，人畜共用。冬天由于氣候寒冷，水面凍上了一層厚厚的冰，村民只有在冰層上用石子打一個比桶稍大的口，只有這樣才能吃上水。一到夏天，天氣又過于炎熱，水上面漂著許多懸濁物，水會變成淡綠色，這種水對人畜的健康極其不利，吃了這種水會得一些地方性的疾病，由于條件所限制，這里的醫(yī)療健康狀況很差，人們沒有健康觀念，根本不了解一些基本的健康常識，自我防范，自我保護(hù)意識很差，平常的頭疼腦熱就抗過去了。面對如此的現(xiàn)狀，我的心為之震撼。
終于迎來了第一個上課日，早晨孩子們來的很早，第一感覺的確很土，全部穿的是布鞋，衣衫，褲子很破舊，女孩子的辮子很長，都是扎起來的，男孩子一律是平頭，有些小孩子連臉都不洗，也許是卻水的緣故吧，但我始終不敢相信那一切都是真的。對于這些孩子，我更多的是感動。其中有兩個孩子對我的影響特深。一個叫折虎成，另一個叫李彥貴。折虎成今年17歲了，上四年級，我記得我17歲時已經(jīng)上高二了，當(dāng)然了這里的孩子上學(xué)都很遲，由于學(xué)校離家很遠(yuǎn)，若孩子小家長會不放心的。折虎成每天都是學(xué)校來的最早的學(xué)生，他家離學(xué)校有40分鐘的路程。由于家庭的緣故，他小時候便就送到了他大伯家，而且他的一只眼睛先天性的殘疾，看不見任何的東西。每天早晨8點半我們吃早飯時，他就站在我們的門口看著我們吃飯，處于同情心，隊長叫他進(jìn)來和我們一塊吃。記得有一個早上，我們吃的方便面，也給了他一包，和我們一樣他也泡著吃了，過了一會兒，他看見我們的饅頭吃完了，就從自己的書包里取出了三個不是很白的饅頭讓我們吃，可能是我們吃飽了，隊員都說不吃了，謝謝他了，留著自己下午吃吧。但他當(dāng)時就哭了，說我們不能看不起他，隊長急了，也哭了，連忙解釋著，最后我們也吃了，的確不怎么好吃，有一點酸味。在他的身上我懂得了什么叫人窮志不窮，我們愛戴這里的孩子，我時刻感受到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，也許我們改變不了這里的現(xiàn)狀，但至少我們是可以在這里留下一點記憶的。折虎成身上所表現(xiàn)出的渴求知識的愿望和那勤奮，踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度也許可以代表長大灣的所有吧，祝愿他能夠在人生的道路上發(fā)揚(yáng)自己的精神，永遠(yuǎn)做一個時代的強(qiáng)者。
第一次見到李彥貴，我的心為之一顫，他是二年級的學(xué)生，今年12歲了，他先天性的殘疾，臉的半面全是黑色的，而且長著毛，我無法想像他以后的生活會是怎樣的.為什么惡運要降臨在這些可憐的孩子的身上，第一次我感覺到了上帝的不公平，我只能祝愿他，能夠好好的學(xué)習(xí)，去開創(chuàng)一片屬于自己的天地.發(fā)自內(nèi)心的為他祈禱.
再有20分鐘就要開課了，孩子們來了將近80人，他們?nèi)鍌€在一起，好像是在討論著我們，我們主動的上前和他們打了招呼，他們沒有我們想像中的那么羞澀，反而很開朗.和孩子們談的很愉快，他們對我們的到來很渴盼，我時刻能感受到他們對外部世界的迷茫，然而我也看出了他們有一顆渴望了解外部世界的心.我走在這樣一個很小的校園中感到壓力很大，不由的走進(jìn)了中班的教室，他們唱著<<軍中綠花>>，這是他們最愛也是最熟悉的一首歌，當(dāng)站上講臺的那一刻，孩子們都停止了唱歌，他們都說老師好，我當(dāng)時在問自己，我是老師嗎?我能帶給他們什么呢，我很興奮，我感到自己是這45分鐘的主角，我能感受到所有的孩子都在聆聽著我，至少他們的眼神可以向我保證，班里只有19人，我讓他們做了自我介紹，結(jié)果讓我太意外了，他們一個一個站起來說，我叫……年齡……家庭……愛好……全部用的是普通話，盡管不怎么標(biāo)準(zhǔn).很顯然這是他們原來的老師刻意安排的，孩子們都很優(yōu)秀，只是條件限制了他們特長的發(fā)揮.體育方面.他們最愛的是跳繩，學(xué)校的操場位于半山之中，左邊是山，右邊是溝，安了兩個很破舊的籃板，孩子們很少打籃球，因為籃球一不小心就會掉到溝里去，溝很深，撿籃球是相當(dāng)?shù)奈ｋU.他們沒有音樂老師，老師平時就放收音機(jī)讓孩子們?nèi)ヂ?，他們的歌就是這樣一句一句聽會的，我們給他們教會了動聽的校園歌曲<<心愿>>和<<玻璃杯>>他們學(xué)的相當(dāng)?shù)某粤?，但都很認(rèn)真.這里的孩子最差的是英語，我想也許是由于老師的緣故吧!因為他們的老師是高中畢業(yè)就可以去任教的，教學(xué)方法太單調(diào)了，只是上課讀單詞，不教給學(xué)生簡單的語法和句子的構(gòu)成.我問到他們的考試雜考時，他們說只做選擇題，而且全是憑感覺的，我不敢相信自己的耳朵.太不可思議了簡直就是誤人子弟嗎!這里的孩子上學(xué)是多么的不容易啊!首先是經(jīng)濟(jì)問題，另一個就是上學(xué)太遠(yuǎn)了，一般的學(xué)生到校至少得一個小時.一個叫李文的學(xué)生感動了我們所有的志愿者，他家在環(huán)縣的山里，而我們在鎮(zhèn)原開展活動，他每天得走2個多小時的山路才能到學(xué)校.今年他以全校第一的成績考入了鄉(xiāng)里的中學(xué)，他愛好天文，總是提問一些很深奧的問題，那一刻我理解了原來每個老師都是喜歡好學(xué)生的，他很懂事，他理解家庭供自己上學(xué)的不易，平時對自己不懂的他都會提出來的，他的眼睛總是淚汪汪的，似乎比同齡人更加的穩(wěn)重，成熟.要是這里的孩子都向他一樣那該多好啊!祝福他!!!
范文二
時光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝，不知不覺在大學(xué)已度過了兩年的時光，迎來了我上大學(xué)的第二個暑假，四年的大學(xué)生活即將過去一半，我意識到自己應(yīng)該充分利用假期來鍛煉自己，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。我想一個大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會、了解社會，同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。
誰說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏時節(jié)，我們義無反顧的加入了支教的隊伍。我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務(wù)支教的!聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事，當(dāng)然感動中國人物徐本禹的事跡深深地感動著我，為了幫助貧困的孩子，從城市來到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念——幫助他人。那時的我心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢想的種子。
6月29日我們踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌，大家都懷著同一個夢想走到一起，有(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)了隊友的鼓勵，我更加堅信我會做得更好!不一會兒，我們就來到了支教的地方——插花小學(xué)。大家下車后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開會。會上校長給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史，隨后介紹了學(xué)校周圍的一些概況。此時，學(xué)校給我的整體印象不錯，畢竟有一百多年的辦學(xué)歷史了，而且該校深得群眾的好評。我想一個學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯了。
七天的支教生活，從第一天晚上到插花的那頓飯開始，我們就和那里的村民打上了交道，他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體。一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第三天我們的支教生活便正式開始，那天走進(jìn)教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力!很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學(xué)生加入到我們這里?；旌夏昙壍娜藬?shù)一直在不斷增加，剛開始班級還有空的桌位，到后來有的同學(xué)都擠在一起。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好主意，對我們的幫助也很大。在教學(xué)過程中我們試圖打開學(xué)生的視野開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學(xué)、日語、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。
我所帶的課是數(shù)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五年級的時候，那時的我有點緊張，畢竟第一次走上講臺去給學(xué)生們上課，那一刻的我有點自豪同時也有點擔(dān)憂，自豪的是我能夠站在這個講臺，擔(dān)憂的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了些壓力。見到孩子們，最先受吸引的絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語來修飾他們給我?guī)淼母杏X，原以為會很尷尬，會很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，上課時同學(xué)們很活躍，也許是年齡差不多的緣故吧，下課后同學(xué)生的家長交流，才知道大部分同學(xué)都是留守兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當(dāng)時我很心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然交流時語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識，對外面的世界有更廣的了解。當(dāng)然除了教數(shù)學(xué)外我還帶象棋班，象棋班的小朋友們水平參差不齊，各個年級的都有，于是我們將水平差不多的小朋友安排在一起，對于零基礎(chǔ)的小朋友我們手把手式教學(xué)，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。
支教中另外一件比較重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。通過家訪我們了解到學(xué)生家庭的相關(guān)信息和同學(xué)家長對孩子教育的重視程度。這次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且雙休的學(xué)習(xí)時間非常有限;二是同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些從某種程度上可以反映當(dāng)前留守兒童的一種現(xiàn)狀吧!
過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。這里給大家分享一些關(guān)于家長家庭教育心得總結(jié)，供大家參考。
家長家庭教育心得總結(jié)1英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
家長家庭教育心得總結(jié)2家長在教育是應(yīng)該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導(dǎo)致自暴自棄;而孩子，則應(yīng)該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點、成因進(jìn)行了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及成因
(一)當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。
(二)當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機(jī)犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認(rèn)識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會上各種不良或朽敗風(fēng)氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強(qiáng)青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪的方法
面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護(hù)青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個方面做起：
(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內(nèi)容的宣傳教育活動
法制宣傳教育是貫徹依法治國和以德治國的思想，加強(qiáng)青少年思想政治工作的一項重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎(chǔ)性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內(nèi)容的法制宣傳活動：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設(shè)計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識。
(二)不斷加強(qiáng)青少年法制教育工作隊伍建設(shè)和基地建設(shè)
一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關(guān)部門出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開展法制知識競賽和與法律有關(guān)的社會實踐活動;并且有責(zé)任配合學(xué)校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學(xué)生，治理周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權(quán)益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。
(三)深入開展法制教育活動
組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權(quán)氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門集中時間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進(jìn)行了專項整治，為學(xué)生成長營造了一個良好環(huán)境等。
家長家庭教育心得總結(jié)3最近通過和家長交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
在教育自己孩子的時候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會適應(yīng)。很多家長為了讓孩子上特長班，吃飯就要應(yīng)付一下，和孩子的健康相比，特長重要，還是健康重要?更有一些家長，在孩子發(fā)燒打針的時候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要嗎?還有很多家長，在教育孩子時，張嘴就說：“你看人家_×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的情緒重要?
另外是良好的社會適應(yīng)，很多家長為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處，學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時，要統(tǒng)籌兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現(xiàn)在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機(jī)會，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，結(jié)合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學(xué)習(xí)才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時候，會發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對待，爭取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
家長家庭教育心得總結(jié)4為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語文教學(xué)，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個小時……
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!
接著，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅強(qiáng)!……自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
家長家庭教育心得總結(jié)5下面結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：
一、賞識教育
關(guān)于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。
如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!
二、學(xué)會寬容，拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。
做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時，要懂得謝謝和感恩!
都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。
有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會為他們的成績擔(dān)心，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個復(fù)雜而多變的社會而擔(dān)心?!
那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。
五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來在尋找成功時不至于兩手空空。
六、一分付出一分收獲
有朋友跟我說小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過，不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯。能讓孩子在他的童年想多快樂就多快樂，在他還是無憂少年時盡情享受快樂時光。可是，現(xiàn)實的教育卻讓我們不能這樣。面對如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?，真恨不得教會孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫助孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長的只能是讓他們學(xué)會更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實施“開放式”管理的家長，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片大海，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。
通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環(huán)境里健康成長、輕松學(xué)習(xí)。
2021家長家庭教育心得總結(jié)相關(guān)文章： 2021家庭教育心得體會5篇
2021家庭教育心得總結(jié)
2021家庭教育個人心得體會5篇
最新家庭教育心得總結(jié)五篇
2021家庭教育心得體會
關(guān)于家庭教育心得體會五篇
2021家庭教育心得范文
孩子家庭教育心得體會5篇2021
2021家庭教育公開課心得體會5篇