序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的動物醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞： 高職 內(nèi)科 教學(xué)

動物內(nèi)科病是一門重要專業(yè)課，也是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課。動物內(nèi)科病是臨床獸醫(yī)學(xué)的重要主干學(xué)科，也是獸醫(yī)科學(xué)的重要組成部分。由于動物內(nèi)科病概念和理論較抽象，學(xué)生接受動物內(nèi)科知識有一定的難度。如何結(jié)合獸醫(yī)臨床實際，結(jié)合高職高專學(xué)生實際情況，融入新的教學(xué)理念，運用先進教學(xué)手段，改進教學(xué)方式和方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤為重要。筆者就個人在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗總結(jié)談幾點體會。

1.充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)動物內(nèi)科病的興趣不高，主要有幾個因素：首先，由于動物內(nèi)科病實踐操作性不太強，沒有引起學(xué)生足夠重視；其次，高職學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，相當一部分學(xué)生邏輯思維、抽象思維能力不強；三是課程缺乏直觀性，大多表現(xiàn)為抽象理論，學(xué)生難以理解，很多學(xué)生學(xué)起來感到力不從心。因此，要想改變對動物內(nèi)科病學(xué)習(xí)的認識，就要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。激發(fā)學(xué)生興趣可以從以下幾方面入手。

1.1問題導(dǎo)向法。依據(jù)課程教學(xué)目的和教學(xué)重點設(shè)計問題，每節(jié)課在講授之前提出與新知識相銜接的問題，問題的選擇要有一定的啟發(fā)性和趣味性，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)什么和怎么學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。

1.2組織課堂研討。要充分認識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生進行自由研討，老師要積極參與，在學(xué)習(xí)研討中提出一些難點，讓學(xué)生思考并從中發(fā)現(xiàn)問題，從而讓學(xué)生分析問題更為縝密，并從中感覺到解決問題的成就感。例如學(xué)習(xí)心力衰竭內(nèi)容時，可以引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)一下左心和右心衰竭各有哪些癥狀。

1.3建立良好的師生感情。教師和學(xué)生之間相互信任、相互尊重、融洽相處，對師生間的教學(xué)互動很有幫助。教師要把學(xué)生當朋友，主動關(guān)心學(xué)生，拉近師生間距離，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)懷，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。同時教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，掌握扎實專業(yè)理論知識和豐富的相關(guān)學(xué)科知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，才能獲得學(xué)生尊重，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.加強教學(xué)方式改革

2.1盡量選用啟發(fā)式教學(xué)方法。動物內(nèi)科病概念比較多，也比較抽象，學(xué)生難以理解。要學(xué)生掌握相關(guān)概念，就要設(shè)計一些感性問題，揭示動物內(nèi)科病中的邏輯關(guān)系，使學(xué)生真正理解并能掌握。選擇由淺入深、循序漸進的講解方式，學(xué)生比較容易接受。如果課堂上一味由老師講、學(xué)生聽，不僅氣氛沉悶，而且學(xué)生容易走神。啟發(fā)式教學(xué)方法能一步步啟發(fā)學(xué)生思維，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又為后續(xù)知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.2理論知識與臨床實例相結(jié)合。教學(xué)中將書本知識和臨床實例結(jié)合起來，使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)內(nèi)科理論知識的意義，既有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，又為以后臨床工作打下基礎(chǔ)。如講到瘤胃積食時，可以聯(lián)系臨床上瘤胃積食的例子，提出引起疾病的原因；講到有機磷中毒時，可以聯(lián)系臨床上出現(xiàn)的農(nóng)藥中毒現(xiàn)象及原因，加深印象。不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還啟發(fā)學(xué)生用理論知識解決臨床上的實際問題。

2.3豐富實驗實訓(xùn)場所的教學(xué)資源。為鞏固和增強動物內(nèi)科病理論環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，培養(yǎng)理論水平高、臨床實踐能力強的獸醫(yī)工作者，可以考慮引進先進教學(xué)資源，提高學(xué)生實踐操作能力。例如引進各種常見動物的仿真模型，建設(shè)虛擬實驗室、數(shù)碼互動實訓(xùn)室等實驗實訓(xùn)基地，以豐富實驗室教學(xué)資源并長期面向?qū)W生開放，學(xué)生可以利用閑暇時間去實驗室，在直觀形象的體驗中強化學(xué)習(xí)和進步。

3.內(nèi)科技能提高要循序漸進

動物內(nèi)科技能訓(xùn)練重在經(jīng)驗積累，不可急于求成，是一個循序漸進的過程。理論環(huán)節(jié)先通過理論知識解讀，讓學(xué)生理解各類內(nèi)科病原理。實踐環(huán)節(jié)可以先安排學(xué)生觀看相應(yīng)教學(xué)錄像，然后由教師分析示教病例，進一步強化學(xué)生直觀感受。實踐環(huán)節(jié)安排上，讓學(xué)生從簡單病例過渡到復(fù)合病例，逐步提高鑒別診斷技能。內(nèi)科診斷技能的提高不是一朝一夕的事，必須建立在反復(fù)技能強化訓(xùn)練基礎(chǔ)上，所以高職院?？梢岳脴I(yè)余時間積極開展第二課堂活動。如我院就組織了科技服務(wù)小組和動物醫(yī)院實習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，進一步強化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合分析能力。

如何提高動物內(nèi)科病教學(xué)質(zhì)量是一個不斷探索和改進的過程，在動物內(nèi)科病教學(xué)過程中既要重視學(xué)生理論知識培養(yǎng)，又要重視學(xué)生實際綜合分析能力鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論基礎(chǔ)和較強診斷能力，以適應(yīng)獸醫(yī)行業(yè)高技能型人才需要。

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