發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:55:55
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的年度自我評(píng)價(jià)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：上市公司 內(nèi)部控制 信息披露
一、引言
上市公司披露有效的內(nèi)部控制信息能夠幫助企業(yè)克服信息不對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題，從而提高市場(chǎng)效率，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。內(nèi)部控制信息披露是企業(yè)向信息使用者提供自身內(nèi)部控制運(yùn)行狀況的信息，投資者也能從披露的信息中對(duì)公司經(jīng)營(yíng)情況有所了解。因此國(guó)內(nèi)外對(duì)上市公司的內(nèi)部控制信息披露都十分重視。上海市不僅是中國(guó)第一金融中心，還是國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心、國(guó)際金融中心和國(guó)際貿(mào)易中心。上海地區(qū)上市公司內(nèi)部控制信息披露的現(xiàn)狀如何是本文要研究的問(wèn)題。
二、上海地區(qū)上市公司內(nèi)部控制信息披露現(xiàn)狀
目前上海地區(qū)上市公司數(shù)量較大，2012年在滬深兩市公開(kāi)發(fā)行A股的上市公司共有197家，將上海地區(qū)全部上市公司作為樣本進(jìn)行分析難度較大，所以本文采用隨機(jī)抽樣法選取了上海地區(qū)各行業(yè)80家上市公司作為研究樣本，這80家樣本涵蓋了各行業(yè)的上市公司。
（一）披露的總體情況
本文分別對(duì) 2012 年上海地區(qū)上市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)披露情況以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)的披露情況進(jìn)行研究。
表1內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告披露情況統(tǒng)計(jì)表
從表 1可以看出，雖然《上交所指引》2006 年 7 月就開(kāi)始實(shí)施，較《深交所指引》早一年，但2012年滬市上市的上市公司的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的披露情況并不理想。2012年滬市的上市公司披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的公司數(shù)比例為88.14%，而在深市主板上市的公司披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的公司數(shù)比例達(dá)到了100%。
表2 會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)披露情況
表2中可以看出，指引中對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)的披露規(guī)定，在大部分樣本公司中雖然得到有效的執(zhí)行，但是披露水平并不高，滬市披露比例為74.58% ，深市為 66.67%，兩市的合計(jì)披露比例則僅為 72.5%。綜上所述，在我國(guó)內(nèi)部控制信息披露的相關(guān)規(guī)范規(guī)定中，還需要對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告審計(jì)意見(jiàn)的披露的相關(guān)條款進(jìn)行深層次的調(diào)整和完善。
（二）披露的形式
經(jīng)過(guò)上文的分析發(fā)現(xiàn)，雖然2012年大部分上海地區(qū)上市公司都對(duì)內(nèi)部控制信息進(jìn)行了披露，但部分公司在進(jìn)行披露時(shí)并未按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，有些公司僅僅對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行了披露，有些則只披露了會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)意見(jiàn)。因此，本文通過(guò)分析，將上海地區(qū)上市公司的內(nèi)部控制控制信息披露的形式分為三種情況進(jìn)行分析。即內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)同時(shí)披露、僅披露自我評(píng)價(jià)報(bào)告和僅披露會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)三種情況。表3為內(nèi)部控制信息披露內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表。
表3 內(nèi)部控制信息披露內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表
由表3可以看出，在樣本公司中，已進(jìn)行了內(nèi)部控制信息披露的公司占絕大部分，僅披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的公司不多，僅有會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)的公司也很少，較多樣本公司選擇同時(shí)披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告和會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)意見(jiàn)。
三、結(jié)論
本文對(duì)上海地區(qū)上市公司2012年度內(nèi)部控制信息披露現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從而得出以下結(jié)論：從總體情況來(lái)看，我國(guó)內(nèi)部控制信息披露的相關(guān)規(guī)定在上海地區(qū)上市公司中得到有效的執(zhí)行。雖然深滬兩市上海地區(qū)上市公司大部分都進(jìn)行了內(nèi)部控制信息披露，但其中一部分公司的披露并未按照指引進(jìn)行，存在一定的隨意性。根據(jù)相關(guān)指引的要求，上市公司應(yīng)將內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告和會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告的審計(jì)意見(jiàn)與年度報(bào)告的同時(shí)披露，但是真正按照規(guī)定披露的公司只占樣本總數(shù)的70%，其他公司僅披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告或是只披露了會(huì)計(jì)師事務(wù)的審計(jì)意見(jiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷鳴.上市公司內(nèi)部控制信息披露程度影響因素實(shí)證分析[J].財(cái)會(huì)通訊， 2011（02）：99-101.
一、實(shí)施內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的背景及必要性
為了進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，我國(guó)財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)于2008年5月聯(lián)合下發(fā)了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》的通知，要求自2009年7月1日起在上市公司范圍內(nèi)施行，并鼓勵(lì)非上市的大中型企業(yè)執(zhí)行。通知明確要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，披露年度自我評(píng)價(jià)報(bào)告，并可聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制有效性進(jìn)行審計(jì)。2010年4月上述五部委又根據(jù)《基本規(guī)范》印發(fā)了《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》的通知，規(guī)定自2011年起在境內(nèi)外同時(shí)上市的公司施行，自2012年起在國(guó)內(nèi)主板上市公司施行，并擇機(jī)在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市公司施行，也鼓勵(lì)非上市大中型企業(yè)提前執(zhí)行。因此，無(wú)論是國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)要求，還是自身發(fā)展的內(nèi)在需要，企業(yè)當(dāng)前開(kāi)展內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)工作顯得尤為緊迫和必要。
二、由內(nèi)部審計(jì)部門(mén)組織實(shí)施內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的依據(jù)
根據(jù)《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》規(guī)定，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制缺陷，應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作程序進(jìn)行報(bào)告：對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制重大缺陷，有權(quán)直接向董事會(huì)及其審計(jì)委員會(huì)、監(jiān)事會(huì)報(bào)告；企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部監(jiān)督情況，定期對(duì)內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，出具內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告。
三、內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)工作的具體開(kāi)展
(一)評(píng)價(jià)工作目標(biāo)
企業(yè)的內(nèi)部控制體系建設(shè)是一個(gè)涉及公司治理、財(cái)務(wù)管理、業(yè)務(wù)流程控制等眾多方面的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷革新的動(dòng)態(tài)過(guò)程。內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的工作目標(biāo)就是通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制缺陷，從而提出改進(jìn)建議，達(dá)到揭示和防范風(fēng)險(xiǎn)的目的。
(二)評(píng)價(jià)工作準(zhǔn)備
1.制定評(píng)價(jià)工作方案，組成評(píng)價(jià)工作組。
2.組織召開(kāi)被評(píng)價(jià)單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，布置與會(huì)單位及時(shí)提供評(píng)價(jià)所需的制度文件、業(yè)務(wù)流程及相關(guān)記錄等書(shū)面資料。
(三)評(píng)價(jià)工作實(shí)施
1.評(píng)價(jià)工作組應(yīng)根據(jù)各單位提交的書(shū)面資料，運(yùn)用查閱、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪(fǎng)談、專(zhuān)題討論等方法，對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制五要素的總體情況進(jìn)行初步評(píng)估。
2.評(píng)價(jià)工作組應(yīng)對(duì)需重點(diǎn)評(píng)價(jià)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷表，并將調(diào)查表及時(shí)發(fā)放給相關(guān)部門(mén)人員填寫(xiě)，要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。評(píng)價(jià)工作組應(yīng)根據(jù)調(diào)查表的匯總結(jié)果確定下一步需測(cè)試和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，并通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、專(zhuān)題討論、檢查記錄、抽樣、重新履行等方法進(jìn)行具體的測(cè)試與評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)工作組應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與評(píng)價(jià)情況，規(guī)范編制工作底稿，并與被評(píng)價(jià)單位負(fù)責(zé)人交換評(píng)價(jià)初步結(jié)果及意見(jiàn)，要求被評(píng)價(jià)單位制定內(nèi)控缺陷的整改計(jì)劃。
(四)評(píng)價(jià)報(bào)告編制
1.內(nèi)部審計(jì)部門(mén)應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)工作組編制的工作底稿進(jìn)行匯總和復(fù)核，復(fù)核內(nèi)容主要包括：①根據(jù)評(píng)價(jià)工作方案及評(píng)估情況，復(fù)核現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估范圍是否完整，有無(wú)重大遺漏。②全面復(fù)核或抽查評(píng)估底稿，檢查評(píng)估程序是否完整，評(píng)估方法和樣本量是否符合評(píng)估質(zhì)量要求，評(píng)估工作記錄是否清晰，底稿是否規(guī)范等。③復(fù)核現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估結(jié)論是否恰當(dāng)，是否有充分可靠的評(píng)估證據(jù)做支撐；對(duì)于內(nèi)控缺陷的認(rèn)定與判斷是否正確，缺陷潛在負(fù)面影響的分析是否充分、適當(dāng)，缺陷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)是否前后期一致等。④復(fù)核內(nèi)控缺陷的整改計(jì)劃是否具體可行，責(zé)任部門(mén)或責(zé)任人是否落實(shí)。⑤復(fù)核現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)結(jié)論是否均經(jīng)被評(píng)價(jià)單位負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可，有無(wú)相關(guān)的特別說(shuō)明。
2.內(nèi)部審計(jì)部門(mén)應(yīng)根據(jù)復(fù)核結(jié)果，編制內(nèi)控自我評(píng)價(jià)報(bào)告初稿，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：①董事會(huì)對(duì)內(nèi)部控制報(bào)告真實(shí)性的聲明，即聲明董事會(huì)及全體董事對(duì)報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)性承擔(dān)個(gè)別及連帶責(zé)任，保證報(bào)告內(nèi)容不存在任何虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或重大遺漏。②本次自我內(nèi)控評(píng)價(jià)工作概況，包括組織形式、評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)范圍、評(píng)價(jià)方法、實(shí)施過(guò)程、匯報(bào)途徑等。③內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的依據(jù)，說(shuō)明企業(yè)開(kāi)展內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作所依據(jù)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，如評(píng)價(jià)遵循了《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》、《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》等。④企業(yè)內(nèi)部控制五要素的總體情況及評(píng)價(jià)結(jié)果(分別表述)。⑤本次重點(diǎn)評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的運(yùn)行情況及評(píng)價(jià)結(jié)果(分項(xiàng)表述)。⑥內(nèi)部控制存在的缺陷(問(wèn)題)及擬采取的整改措施，包括企業(yè)內(nèi)部控制缺陷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，并聲明前后期的一致性；內(nèi)控缺陷的類(lèi)別(財(cái)務(wù)報(bào)告缺陷或非財(cái)務(wù)報(bào)告缺陷；重大、重要或一般缺陷)；擬采取的具體整改措施及預(yù)期效果等。⑦內(nèi)部控制有效性的結(jié)論。對(duì)于不存在重大缺陷的情形，企業(yè)應(yīng)作出評(píng)價(jià)期末內(nèi)部控制有效的結(jié)論；對(duì)于存在重大缺陷的情形。不得作出內(nèi)部控制有效的結(jié)論。
3.內(nèi)部審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)就內(nèi)控評(píng)價(jià)報(bào)告的主要內(nèi)容向經(jīng)理層或董事會(huì)匯報(bào)，評(píng)價(jià)報(bào)告初稿經(jīng)企業(yè)經(jīng)理層審核、董事會(huì)審批后確定。
4.評(píng)價(jià)報(bào)告報(bào)經(jīng)董事會(huì)或類(lèi)似權(quán)力機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)后應(yīng)及時(shí)對(duì)外披露或報(bào)送相關(guān)主管部門(mén)。其中上市公司年度內(nèi)控評(píng)價(jià)報(bào)告必須向社會(huì)公開(kāi)披露，接受社會(huì)監(jiān)督，為投資者和社會(huì)公眾決策提供依據(jù)；非上市企業(yè)的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告須按規(guī)定報(bào)送財(cái)政等監(jiān)督部門(mén)，接受政府的監(jiān)督檢查。
四、內(nèi)控評(píng)價(jià)后續(xù)事項(xiàng)
1.被評(píng)價(jià)單位如存在內(nèi)部控制缺陷，應(yīng)嚴(yán)格按照既定整改方案進(jìn)行后續(xù)整改，整改方案一般包括整改目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施、方法和期限等，整改期限超過(guò)一年的，還應(yīng)在方案中明確近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)以及對(duì)應(yīng)的整改工作任務(wù)等。被評(píng)價(jià)單位應(yīng)定期將整改方案實(shí)施情況向內(nèi)部審計(jì)部門(mén)或經(jīng)理層報(bào)告，對(duì)于未按整改方案規(guī)定期限實(shí)施整改的應(yīng)說(shuō)明理由及下一步擬采取的措施。
一、開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的
開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)要以國(guó)家教育法律、法規(guī)和方針、政策為準(zhǔn)繩，以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔20*〕26號(hào)）精神為指導(dǎo)。
開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的根本目的，是以指導(dǎo)學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃為起點(diǎn)，監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施過(guò)程為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)校規(guī)劃達(dá)成度為重點(diǎn)，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、學(xué)校自評(píng)和外部評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)校自主發(fā)展與行政監(jiān)督指導(dǎo)相統(tǒng)一的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校自主、持續(xù)發(fā)展。
開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)要充分尊重學(xué)校依法自主辦學(xué)的主體地位，促進(jìn)建立完善的現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力，形成學(xué)校自我約束、自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則
（一）發(fā)展性原則。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范管理，尋找自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)縱向比較和過(guò)程評(píng)價(jià)，注重將學(xué)校發(fā)展需求與社會(huì)、學(xué)生的發(fā)展需求緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)不同水平的學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道上不斷提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。
（二）主體性原則。評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)全校教職工的參與，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，構(gòu)建起自我評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。
（三）合作性原則。評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教育行政部門(mén)、教育督導(dǎo)部門(mén)與學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部的評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)對(duì)象建立起互相信任、密切合作的工作關(guān)系，形成平等合作、相互協(xié)商、共同研究的氛圍。學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)需要社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合作與參與，并將評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)結(jié)果通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩较蛉熒蜕鐣?huì)公布，形成校內(nèi)外的參與意識(shí)和監(jiān)督機(jī)制。
（四）適當(dāng)性原則。評(píng)價(jià)以承認(rèn)學(xué)校發(fā)展的差異性和多樣性為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)、方法因校而異，引導(dǎo)學(xué)校在基礎(chǔ)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后向更高階段發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校不斷提高，逐步形成自己的辦學(xué)特色。
（五）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要注重對(duì)學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，讓學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)，把評(píng)價(jià)作為學(xué)校發(fā)展的需要和動(dòng)力。同時(shí)，把發(fā)展性評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)校的考核和校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的指標(biāo)設(shè)計(jì)
學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)由“基礎(chǔ)性指標(biāo)”和“發(fā)展性指標(biāo)”兩部分組成。
“基礎(chǔ)性指標(biāo)”是根據(jù)國(guó)家的教育方針、法律、法規(guī)和我省有關(guān)規(guī)范要求制定的，體現(xiàn)了學(xué)校基本條件、學(xué)校管理和辦學(xué)基本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。
“發(fā)展性指標(biāo)”是由學(xué)校依據(jù)教育改革和發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展的不同階段和辦學(xué)特色選擇提出。教育督導(dǎo)部門(mén)應(yīng)通過(guò)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)有關(guān)選定的發(fā)展性目標(biāo)。
四、實(shí)施步驟
（一）制定發(fā)展規(guī)劃
各地教育督導(dǎo)部門(mén)要組織學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的、意義及方法的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)和自身實(shí)際，發(fā)動(dòng)教職工參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度實(shí)施計(jì)劃；教育行政部門(mén)及教育督導(dǎo)部門(mén)組織有關(guān)人員和專(zhuān)家指導(dǎo)所屬學(xué)校修訂、完善發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)須經(jīng)教代會(huì)通過(guò)并在學(xué)校公布。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃原則上應(yīng)與校長(zhǎng)的任期相一致。
（二）實(shí)施規(guī)劃
學(xué)校將發(fā)展規(guī)劃中的總目標(biāo)分解成年度工作目標(biāo)，并將年度工作目標(biāo)設(shè)計(jì)為評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別落實(shí)到部門(mén)和責(zé)任人進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校要定期了解實(shí)施情況，教育督導(dǎo)部門(mén)、責(zé)任區(qū)督學(xué)也要定期或不定期對(duì)學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行隨訪(fǎng)指導(dǎo)。
（三）提出形成性評(píng)價(jià)（年度評(píng)價(jià)）
學(xué)校自上而下組織教職工開(kāi)展自評(píng)，并在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)階段性自評(píng)報(bào)告；教育督導(dǎo)部門(mén)在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，研究信息資料分析，和責(zé)任區(qū)督學(xué)一起對(duì)學(xué)校的階段性自評(píng)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)定，并向?qū)W校進(jìn)行反饋，幫助學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)工作。
（四）確定終結(jié)性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)由學(xué)校對(duì)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，形成自查自評(píng)總報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，教育督導(dǎo)部門(mén)組織督學(xué)對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)督導(dǎo)報(bào)告，并向?qū)W校公布評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校在綜合自我評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出自身改進(jìn)措施并制訂新一輪的發(fā)展規(guī)劃。
（五）評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用
由教育督導(dǎo)部門(mén)將各校發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)果以書(shū)面形式送同級(jí)教育行政部門(mén)，作為學(xué)校年度工作考核、校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)考核、任免、獎(jiǎng)懲和評(píng)先評(píng)優(yōu)以及績(jī)效工資總量核定、分配的重要依據(jù)。
五、工作要求
2009年，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展“學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)”工作，各市、縣（市、區(qū)）要根據(jù)本地特點(diǎn)制定相應(yīng)的實(shí)施方案，并選擇不少于三分之一的學(xué)校開(kāi)展學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取三年內(nèi)在所有的學(xué)校開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)工作。
各學(xué)校要重視學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，建立學(xué)校實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的意義、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論和操作規(guī)程。要依據(jù)基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)等要素，科學(xué)制訂體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和分年度計(jì)劃目標(biāo)。要建立規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任制，把年度工作目標(biāo)的完成情況列入教師的年度考核，增強(qiáng)教職工的主體意識(shí)和實(shí)施能力，提高規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度。要把自評(píng)作為促進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)和促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)和校本管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的階段自評(píng)制度，準(zhǔn)確設(shè)定自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自評(píng)程序，實(shí)現(xiàn)診斷、整改、提高的自我完善機(jī)制，形成學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)互動(dòng)的教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。
目前，學(xué)校自我評(píng)價(jià)作為一種重要的學(xué)校評(píng)價(jià)類(lèi)型，已經(jīng)在實(shí)踐中被廣泛采用，其理論研究也在逐漸走向深入。學(xué)校自我評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的作用已經(jīng)在北京等地的實(shí)踐中得以印證。所以，從實(shí)踐中歸納和概括出學(xué)校自我評(píng)價(jià)的作用，分析其產(chǎn)生的外部環(huán)境條件和內(nèi)部機(jī)制，對(duì)把握評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和實(shí)施的目的和條件，讓更多學(xué)校進(jìn)一步有效運(yùn)用學(xué)校自我評(píng)價(jià)，充分促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，將起到積極的影響。
一、相關(guān)概念分析
（一）"作用"的概念
"作用"是指事物在一定外界環(huán)境與條件下，與它事物發(fā)生聯(lián)系，對(duì)它事物產(chǎn)生的影響與效果。[①]全面理解"作用"，需要掌握以下要點(diǎn)：一，事物的作用是外顯的，通過(guò)一事物對(duì)它事物產(chǎn)生的影響與效果顯示出來(lái)；二，一事物之所以能對(duì)它事物產(chǎn)生作用，是與它的功能結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的，事物的結(jié)構(gòu)決定它的功能，事物的功能決定它的作用，一事物功能的發(fā)揮，就產(chǎn)生作用；三，一提到作用，就離不開(kāi)產(chǎn)生影響和效果的對(duì)象。事物的作用，按其發(fā)生的相互關(guān)系可分為作用與反作用，按其產(chǎn)生影響與效果的方向可分為正作用與副作用，按其影響的程度可分為直接作用與間接作用等。本文只討論積極的、正面的影響與效果，即正作用。
（二）"教育評(píng)價(jià)作用"的概念
在"作用"概念基礎(chǔ)上，把施加影響的事物確定為教育評(píng)價(jià)，就可以理解"教育評(píng)價(jià)作用"。"教育評(píng)價(jià)作用"是指教育評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象產(chǎn)生的影響和效用。[②]所以，教育評(píng)價(jià)作用是通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)與評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)現(xiàn)的，它產(chǎn)生于被評(píng)價(jià)對(duì)象，而且它的產(chǎn)生需要一定的外部環(huán)境與條件。目前，《教育評(píng)價(jià)辭典》（1998）已經(jīng)概括出教育評(píng)價(jià)的作用大致可分為三種：保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；使教育系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)處于令人滿(mǎn)意的狀態(tài)；調(diào)動(dòng)各方面的積極性。[③]
"教育評(píng)價(jià)作用"與"教育評(píng)價(jià)功能"既有聯(lián)系，又有區(qū)別。"教育評(píng)價(jià)功能"指教育評(píng)價(jià)本身所具有的、可以對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生影響或變化的功效與能力。[④]教育評(píng)價(jià)功能由教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)內(nèi)在機(jī)制決定，是一種潛在的功效與能力；教育評(píng)價(jià)作用是教育評(píng)價(jià)潛在功效與能力的實(shí)現(xiàn)，是教育評(píng)價(jià)功能的外現(xiàn)形式。所以，教育評(píng)價(jià)的功能和作用本質(zhì)上都是由評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)決定的。教育評(píng)價(jià)功能問(wèn)題涉及教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、人們的教育觀念與教育思想等，對(duì)功能的研究更多是從理論上進(jìn)行分析；而對(duì)作用的研究，則要關(guān)注功能發(fā)揮的條件、目的、效果，更多是從實(shí)踐層面進(jìn)行歸納和概括。教育評(píng)價(jià)的功能分導(dǎo)向功能、改進(jìn)功能、指揮功能、教育功能、預(yù)測(cè)功能、鑒定功能、交流功能、激勵(lì)功能和管理功能等，這些功能的發(fā)揮就產(chǎn)生了診斷作用、標(biāo)準(zhǔn)作用、反饋?zhàn)饔煤透倪M(jìn)作用等。
（三）"學(xué)校自我評(píng)價(jià)作用"的概念
學(xué)校自我評(píng)價(jià)作用是教育評(píng)價(jià)作用的下位概念，目前還沒(méi)有以概念形式明確提出來(lái)，但對(duì)它的分析更多側(cè)重在"自我評(píng)價(jià)"上。自我評(píng)價(jià)是指"評(píng)價(jià)主體自己依據(jù)評(píng)價(jià)原理對(duì)照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)評(píng)價(jià)自身的評(píng)價(jià)類(lèi)型"。[⑤]趙必華認(rèn)為：學(xué)校是發(fā)展的主體，應(yīng)該而且必須是評(píng)價(jià)的主體；學(xué)校自我評(píng)價(jià)是以學(xué)校內(nèi)部自評(píng)組織為主體，建立相應(yīng)的學(xué)校內(nèi)部自評(píng)機(jī)制，對(duì)照自我設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r作出價(jià)值判斷的過(guò)程。[⑥]所以，學(xué)校自我評(píng)價(jià)作用是指學(xué)校自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生和教師以及學(xué)校辦學(xué)管理與教育教學(xué)產(chǎn)生影響或變化的功效與能力。
廣義的自我評(píng)價(jià)包括教師對(duì)自己工作的總結(jié)，部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)工作所做的自我檢查，狹義的自我評(píng)價(jià)特指那些嚴(yán)格按照與他人評(píng)價(jià)相同的標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。所以它既可以是集體自評(píng)，也可以是個(gè)體自評(píng)；既可以是綜合評(píng)價(jià)，也可以是單項(xiàng)評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)的過(guò)程就是自我診斷、自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程，外界的行政力量應(yīng)該盡少干預(yù)。自我評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和場(chǎng)合的限制，靈活省力，耗資較少，可連續(xù)操作，作用深遠(yuǎn)、效果持久；缺點(diǎn)是客觀性不足，還可能激勵(lì)性不夠。自我評(píng)價(jià)一般在他人評(píng)價(jià)之前，或穿插在他人評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行，用以證實(shí)或完善他人評(píng)價(jià)的結(jié)果，而且要與外部評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)配合使用。學(xué)校自我評(píng)價(jià)的主體可以包括干部、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)校各方面工作的評(píng)價(jià)，比如學(xué)校辦學(xué)、管理、教學(xué)的評(píng)價(jià)，校長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)，校內(nèi)考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃評(píng)價(jià)、學(xué)校德育評(píng)價(jià)、體育衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)等都是學(xué)校自我評(píng)價(jià)的不同內(nèi)容和類(lèi)型。所以，學(xué)校自我評(píng)價(jià)的對(duì)象既可以是某一類(lèi)角色的群體或個(gè)體的人，也可以是某一方面的工作。學(xué)校自我評(píng)價(jià)的不同評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)類(lèi)型、評(píng)價(jià)特點(diǎn)決定了評(píng)價(jià)的作用是多方面的。但本文分析的著眼點(diǎn)在于評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校發(fā)生的影響或效用，而不是從不同的評(píng)價(jià)類(lèi)型等角度進(jìn)行分析。
二、學(xué)校自我評(píng)價(jià)的作用分析
學(xué)校自我評(píng)價(jià)在實(shí)踐中發(fā)揮了教育評(píng)價(jià)的診斷、標(biāo)準(zhǔn)、反饋和改進(jìn)等作用，具體對(duì)于學(xué)校發(fā)展來(lái)講，則體現(xiàn)為促使學(xué)校全面認(rèn)識(shí)自我，衡量學(xué)校各項(xiàng)工作的水平，監(jiān)控學(xué)校發(fā)展過(guò)程，激勵(lì)學(xué)校改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展與自主發(fā)展。當(dāng)然，不同類(lèi)型自我評(píng)價(jià)的作用是不同的，而且通常某項(xiàng)或一系列的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)既可能獨(dú)立地進(jìn)行，也可能為配合學(xué)校的具體工作（如衛(wèi)生達(dá)標(biāo)檢查）配套進(jìn)行；再考慮到自我評(píng)價(jià)本身既要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，又要有結(jié)果反饋環(huán)節(jié)，這些都使得某一項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)的作用是多元的，而且交織在一起，還可能對(duì)不同評(píng)價(jià)對(duì)象的作用有所區(qū)別。實(shí)踐中，有些作用雖說(shuō)是間接的，比如自我評(píng)價(jià)作為一種手段加強(qiáng)了學(xué)校管理，但這項(xiàng)作用很重要?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校自我評(píng)價(jià)具有以下幾種主要作用。
（一）促使學(xué)校全面認(rèn)識(shí)自我
學(xué)校自我評(píng)價(jià)，通過(guò)校內(nèi)不同角色人員對(duì)學(xué)校各方面工作的認(rèn)知對(duì)比，可以使學(xué)校更客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，把握學(xué)校工作現(xiàn)狀，分析優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，挖掘?qū)W校的潛力和存在問(wèn)題的原因。實(shí)踐中很多學(xué)校把全面體檢式自我評(píng)價(jià)的結(jié)果作為學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)，也有學(xué)校在具體的單項(xiàng)工作中采取自我評(píng)價(jià)進(jìn)行診斷。自我評(píng)價(jià)能否使學(xué)校全面認(rèn)識(shí)自我，取決于是否有正確的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想、是否掌握充分可靠的評(píng)價(jià)信息、是否科學(xué)客觀地分析評(píng)價(jià)信息、教育工作中的問(wèn)題能否準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)及是否找到存在問(wèn)題的根源。
比如，北京市教委委托的基礎(chǔ)教育階段學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目所開(kāi)展的中小學(xué)校評(píng)價(jià)通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)校對(duì)比自身內(nèi)涵發(fā)展的條件性?xún)?nèi)容（學(xué)校干部、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)基本情況）、過(guò)程性?xún)?nèi)容（干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、德育、教學(xué)、體育衛(wèi)生、心理健康、校園文化、資源管理等八個(gè)方面工作現(xiàn)狀）和結(jié)果性?xún)?nèi)容（四類(lèi)主體對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的滿(mǎn)意度）的變化情況，評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展的程度。該項(xiàng)目以突出主題的各種問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)卷，搜集四類(lèi)評(píng)價(jià)主體（學(xué)校干部、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)校各方面工作的評(píng)價(jià)信息并得出評(píng)價(jià)結(jié)論。例如北京市第一一四中學(xué)從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)[⑦]，在對(duì)"學(xué)校干部分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作"方面，所有干部和93.0%的教師認(rèn)為是"很符合"和"比較符合"，對(duì)"干部能帶領(lǐng)我們不斷提高辦學(xué)水平"認(rèn)為"很符合"和"比較符合"的教師各占49.1%，這樣的自我評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)使學(xué)校認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，即學(xué)校干部隊(duì)伍在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，求新、務(wù)實(shí)、勤奮，精神面貌好，開(kāi)拓進(jìn)取及團(tuán)隊(duì)精神都很強(qiáng)，學(xué)校干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到校內(nèi)外人員的充分肯定。再比如，該校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示，教師對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的滿(mǎn)意度比干部評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)都要低，而且低的幅度很大。經(jīng)過(guò)對(duì)教師的發(fā)展環(huán)境和待遇、生源質(zhì)量等方面的分析，該校認(rèn)為最根本的還要從教育觀、人才觀和質(zhì)量觀上找原因。針對(duì)教師如何看待學(xué)生的問(wèn)題，該校明確提出以人為本，以課改為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教學(xué)改革總體思路，學(xué)校就此申報(bào)了"人性化教與學(xué)和初中教學(xué)質(zhì)量相關(guān)因素研究"的區(qū)級(jí)"十一五"規(guī)劃課題，并在學(xué)?！度暌?guī)劃》中，明確提出要"進(jìn)一步提高學(xué)校教科研水平，使教科研工作落實(shí)在提高辦學(xué)質(zhì)量和師生共同發(fā)展上"的目標(biāo)。事實(shí)證明，學(xué)校各項(xiàng)工作的責(zé)任部門(mén)在分析來(lái)自四類(lèi)主體評(píng)價(jià)信息的差異時(shí)，得出很多有價(jià)值的結(jié)論，使得學(xué)校能夠全面認(rèn)識(shí)自身各方面工作現(xiàn)狀。
（二）衡量學(xué)校各項(xiàng)工作的水平，監(jiān)控學(xué)校發(fā)展過(guò)程
學(xué)校自我評(píng)價(jià)作為評(píng)量學(xué)校教育狀況的尺度或準(zhǔn)則，能夠衡量學(xué)校是否已達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分學(xué)校整體或某方面工作的優(yōu)劣程度，這是教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作用的具體體現(xiàn)。依據(jù)自我評(píng)價(jià)所參照標(biāo)準(zhǔn)的不同，評(píng)價(jià)的作用有所區(qū)別。如果依據(jù)來(lái)自學(xué)校外部的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)可以主要起鑒定的作用；如果依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展過(guò)程中某一階段的狀態(tài)，衡量現(xiàn)在是否取得進(jìn)步，則更有利于學(xué)校分析自身內(nèi)部的因素，取得更好的發(fā)展。自我評(píng)價(jià)到底起到鑒定還是促進(jìn)發(fā)展的作用，并不完全取決于其所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)--當(dāng)然這是很重要的決定因素，更取決于對(duì)待評(píng)價(jià)結(jié)果的態(tài)度和結(jié)果使用方式，即依據(jù)外部絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的自我評(píng)價(jià)也可以具有診斷和促發(fā)展的作用，依據(jù)自身內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)也可以進(jìn)行鑒定和評(píng)優(yōu)。學(xué)校既可以依據(jù)某一次自我評(píng)價(jià)的結(jié)果衡量某項(xiàng)工作的發(fā)展水平，也可以通過(guò)連續(xù)的自我評(píng)價(jià)監(jiān)控自身發(fā)展過(guò)程，調(diào)整預(yù)期的學(xué)校發(fā)展路線(xiàn)。自我評(píng)價(jià)的這項(xiàng)作用能否充分發(fā)揮，取決于評(píng)價(jià)的目的是否明確，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置是否合理，評(píng)價(jià)手段是否可行。
比如江蘇省普通高中星級(jí)評(píng)估是對(duì)學(xué)校實(shí)施的等級(jí)鑒定，每個(gè)等級(jí)都有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)：一星級(jí)突出辦學(xué)合格性，二星級(jí)突出基礎(chǔ)發(fā)展性，三星級(jí)突出主體骨干性，四星級(jí)突出實(shí)驗(yàn)示范性，五星級(jí)突出國(guó)際可比性。學(xué)校在評(píng)定星級(jí)前先要對(duì)照預(yù)期的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。由于部分指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有明確的量化要求，學(xué)校很容易據(jù)此判斷是否達(dá)到某個(gè)星級(jí)的要求。再比如上海市要求學(xué)校通過(guò)自我評(píng)價(jià)監(jiān)控發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃的達(dá)成度。以普陀區(qū)為例，該區(qū)要求學(xué)校對(duì)發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施主要從前后規(guī)劃的銜接、學(xué)期（年）計(jì)劃與規(guī)劃的吻合、部門(mén)工作計(jì)劃與規(guī)劃的一致性、是否有檢討實(shí)施的制度予以保障四個(gè)視角進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)分常規(guī)自評(píng)和集中自評(píng)，學(xué)校常規(guī)自評(píng)一般用周或月工作計(jì)劃來(lái)落實(shí)，對(duì)其中開(kāi)展的工作進(jìn)行小結(jié)、反思、評(píng)價(jià)和建議；集中自評(píng)以學(xué)期（年）為單位，學(xué)校各層面依據(jù)工作計(jì)劃撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告，學(xué)校的學(xué)年自評(píng)報(bào)告和量表報(bào)區(qū)教育督導(dǎo)室，為學(xué)校規(guī)劃結(jié)束期的外部教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中允許不斷修改、補(bǔ)充和完善發(fā)展目標(biāo)。
（三）激勵(lì)學(xué)校改進(jìn)
自我評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋都能起到激勵(lì)被評(píng)價(jià)對(duì)象改進(jìn)的作用。改進(jìn)作用，是教育評(píng)價(jià)的根本目的，也是教育評(píng)價(jià)的其他作用（如診斷作用、標(biāo)準(zhǔn)作用、反饋?zhàn)饔玫龋┑墓餐埸c(diǎn)。自評(píng)實(shí)施前，被評(píng)價(jià)者首先要了解評(píng)價(jià)方案，反復(fù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則和指標(biāo)要素，熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這一過(guò)程激勵(lì)被評(píng)價(jià)者對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)自己的工作。當(dāng)評(píng)價(jià)信息或評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給評(píng)價(jià)對(duì)象，能夠促使評(píng)價(jià)對(duì)象克服不足，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取發(fā)展和進(jìn)步。由于評(píng)價(jià)結(jié)果由被評(píng)價(jià)者自主建構(gòu)，而且其適用范圍相對(duì)較小，甚至僅在學(xué)校內(nèi)部或者直接針對(duì)責(zé)任部門(mén)，所以更有利于其改進(jìn)作用的發(fā)揮。發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的改進(jìn)作用，最根本的是要激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象的積極性。自我評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)校改進(jìn)的作用能否充分發(fā)揮取決于評(píng)價(jià)是否既重視結(jié)果也重視過(guò)程與條件，評(píng)價(jià)結(jié)果是否具有客觀性、公正性和激勵(lì)性，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋渠道是否暢通、反饋的信息是否可靠、反饋是否及時(shí)，是否能為被評(píng)價(jià)對(duì)象設(shè)定或激發(fā)他尋找并確定合適的目標(biāo)。
比如吉林省白城一中自1985起開(kāi)發(fā)并實(shí)施了具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和自我評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案的每次修訂都來(lái)自學(xué)校自評(píng)的結(jié)果。這種自我評(píng)價(jià)不斷調(diào)整學(xué)校教研方向，也啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)校不斷向自評(píng)要辦學(xué)的效益。尤其是在近十年中，學(xué)校明確貫徹"以評(píng)促改"的治校方略，堅(jiān)持縱向的自評(píng)，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大招生規(guī)模，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，成績(jī)顯著[⑧]。
（四）促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展
學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展是相對(duì)于外延發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，將學(xué)校中教學(xué)、德育、師生互動(dòng)等作為學(xué)校改革與發(fā)展的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展的特點(diǎn)是依靠學(xué)校內(nèi)部的力量，建立內(nèi)部發(fā)展機(jī)制，實(shí)行精細(xì)式管理，追求質(zhì)量和效益的提高。學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展致力于形成學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力，以人的發(fā)展為中心，追求公平發(fā)展，追求人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。學(xué)校自我評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高辦學(xué)績(jī)效等方面。
1.自我評(píng)價(jià)作為一種管理手段，發(fā)揮了規(guī)范辦學(xué)、自我約束、民主管理、凝聚人心的作用。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變和教育管理體制改革的不斷推進(jìn)與深化，學(xué)校將會(huì)獲得越來(lái)越大的辦學(xué)自主權(quán)。這樣，一方面學(xué)校在享有更大自主權(quán)的同時(shí)，必須進(jìn)行更多的自我評(píng)價(jià)、自我規(guī)約和自我調(diào)整；另一方面，也只有學(xué)校自覺(jué)加強(qiáng)并持續(xù)成功自評(píng)和調(diào)整，從他律為主轉(zhuǎn)向自律為主時(shí)，才標(biāo)志著學(xué)校主體地位的真正確立，也才能保證自主辦學(xué)的持續(xù)進(jìn)行。自我評(píng)價(jià)也是一種自我加壓、自我完善的評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)要求學(xué)校自我診斷、自我調(diào)節(jié)從而達(dá)到自我發(fā)展的目的。學(xué)校自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是經(jīng)?；?、效果可能緩慢但更持久，強(qiáng)調(diào)學(xué)校自身的發(fā)展機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力和反應(yīng)能力，促使學(xué)校內(nèi)、外和諧發(fā)展，所以也促進(jìn)學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展。比如北京市教育科學(xué)"十一五"規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建中小學(xué)學(xué)校自我評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》的實(shí)驗(yàn)校經(jīng)過(guò)參與課題研究，都不同程度地改進(jìn)了學(xué)校管理。朝陽(yáng)區(qū)虎城中學(xué)根據(jù)自我評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的制度未能建立健全，制度執(zhí)行過(guò)程中的監(jiān)督、教研活動(dòng)的具體指導(dǎo)作用等方面還存在不足，這促使學(xué)校根據(jù)個(gè)性化流程管理的思想，教研組制定了《課堂教學(xué)流程圖》，各行政部門(mén)制定了《管理工作流程圖》，加強(qiáng)了學(xué)校管理。朝陽(yáng)區(qū)黑莊戶(hù)中學(xué)自覺(jué)建立了寬松和諧的自我評(píng)價(jià)氛圍，該校以自我評(píng)價(jià)機(jī)制為主體的管理文化正在形成。
本人自2012年3月5日入職，入職以來(lái)積極融入公司整個(gè)團(tuán)體，努力適應(yīng)公司工作環(huán)境，認(rèn)真做好本職工作，踴躍參與公司組織的各種活動(dòng)；總結(jié)如下：
一、工作事務(wù)方面：
1. 積極認(rèn)真負(fù)責(zé)完成公司及部門(mén)經(jīng)理布置的各項(xiàng)工作，主要有：
協(xié)助部門(mén)經(jīng)理完成2011年公司業(yè)績(jī)快報(bào)的內(nèi)部審計(jì)；
完成2011年公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)內(nèi)容補(bǔ)充；
完成2012年公司全年財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的內(nèi)部審計(jì)；
配合部門(mén)經(jīng)理完成2011年及2012年公司的內(nèi)部審計(jì)資料的整理和補(bǔ)充；
協(xié)助部門(mén)經(jīng)理制訂公司內(nèi)部控制測(cè)試工作的展開(kāi)和項(xiàng)目審計(jì)方案的擬定；
協(xié)助培訓(xùn)輔導(dǎo)部門(mén)新員工入職和工作；
配合部門(mén)經(jīng)理完成對(duì)公司的銷(xiāo)售及收款業(yè)務(wù)循環(huán)和采購(gòu)及付款循環(huán)業(yè)務(wù)審計(jì)；
與部門(mén)經(jīng)理一起完成對(duì)內(nèi)蒙金達(dá)威公司的2012 年內(nèi)部控制審計(jì)；
配合部門(mén)經(jīng)理完成對(duì)公司2012 年度募集資金的存放與使用的審計(jì)工作；
配合部門(mén)經(jīng)理完成對(duì)公司本年度部分募集資金的變更以及募投項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度的審計(jì)工作；
對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)重要事項(xiàng)和信息披露進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，并實(shí)施了持續(xù)跟蹤；
積極融入公司和部門(mén)的團(tuán)隊(duì)整體工作，互相合作，積極配合。
2. 積極參與各種與工作有關(guān)的學(xué)習(xí)、會(huì)議和培訓(xùn)：
舉辦部門(mén)內(nèi)部控制準(zhǔn)則等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)培訓(xùn)；
參加廈門(mén)證監(jiān)局主持的上市公司內(nèi)部控制建設(shè)會(huì)議和實(shí)務(wù)講座；
參加公司舉辦的ISO22000認(rèn)證和食品安全管理體系知識(shí)培訓(xùn)；
參加公司舉行的金蝶協(xié)調(diào)辦公系統(tǒng)解決方案會(huì)議；
業(yè)余時(shí)間自學(xué)《企業(yè)會(huì)計(jì)最新準(zhǔn)則》、《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》、《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》等法規(guī)制度；
參加公司工會(huì)舉辦的員工能力拓展培訓(xùn)。
二、思想品德方面：
1. 本人擁護(hù)國(guó)家政府的各項(xiàng)方針政策；
2. 積極參加公司組織的企業(yè)文化、商業(yè)操守等各項(xiàng)培訓(xùn)或其他活動(dòng)，努力提高思想品德修養(yǎng)；
三、勞動(dòng)紀(jì)律方面：
1. 遵守國(guó)家政府頒布的法律和法規(guī)；
2. 截止至12年底，本人未出現(xiàn)曠工、遲到、早退等現(xiàn)象，遵守公司的各項(xiàng)制度和勞動(dòng)紀(jì)律。
四、工作年度總結(jié)：
綜上所述，本人自3月份才加入公司，加上部門(mén)為新成立的部門(mén)，百事待興，內(nèi)部審計(jì)工作尚處于開(kāi)展階段，難免有些事處理起來(lái)不夠熟練和規(guī)范，但在公司領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)經(jīng)理帶領(lǐng)下，部門(mén)氛圍良好，積極進(jìn)取，認(rèn)真盡力完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)；本人也因此較好較快融入部門(mén)，較好完成本年度工作任務(wù)。
五、2013年工作設(shè)想：
新的一年，期待公司內(nèi)部控制及審計(jì)工作能更上一個(gè)臺(tái)階，依據(jù)2012年公司進(jìn)行的內(nèi)部控制項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果，積極推進(jìn)內(nèi)部控制的完善；與此同時(shí)，協(xié)助部門(mén)經(jīng)理完善部門(mén)建設(shè)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
(一) 積極參與部門(mén)建設(shè)
1. 協(xié)助部門(mén)經(jīng)理完成制訂剩余審計(jì)作業(yè)指引
2. 協(xié)助部門(mén)經(jīng)理完善審計(jì)作業(yè)流程
3. 舉辦部門(mén)內(nèi)部控制準(zhǔn)則等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)培訓(xùn)
(二) 日常內(nèi)審工作計(jì)劃
1. 協(xié)助部門(mén)經(jīng)理制訂公司內(nèi)部控制測(cè)試工作的展開(kāi)和項(xiàng)目審計(jì)方案的擬定
2. 完成2012年公司業(yè)績(jī)快報(bào)的內(nèi)部審計(jì)
3. 完成2013年公司全年財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)的內(nèi)部審計(jì)
4. 完成2012年公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)內(nèi)容補(bǔ)充
5. 完成對(duì)公司2012 年度募集資金的存放與使用的審計(jì)工作
6. 完成對(duì)募集項(xiàng)目進(jìn)度的跟蹤及項(xiàng)目驗(yàn)收決算（如有）的審計(jì)
7. 對(duì)公司重要的對(duì)外投資、購(gòu)買(mǎi)和出售資產(chǎn)、對(duì)外擔(dān)保、關(guān)聯(lián)交易、募集資金使用及信息披露事務(wù)等事項(xiàng)進(jìn)行審計(jì)或關(guān)注，并持續(xù)跟蹤
8. 內(nèi)部審計(jì)資料及底稿的整理
9. 完成上司安排的各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。
(三) 學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《企業(yè)會(huì)計(jì)最新準(zhǔn)則》、《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》、《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》等法規(guī)制度;
2. 加強(qiáng)與同行交流溝通等方法來(lái)提高審計(jì)和調(diào)查技巧；
根據(jù)市文化局的統(tǒng)一安排，全系統(tǒng)的年度工作總結(jié)和考核工作已經(jīng)開(kāi)始，為全面盤(pán)點(diǎn)我所一年來(lái)的工作，總結(jié)職能業(yè)務(wù)目標(biāo)的完成情況，并開(kāi)始謀劃明年的工作，現(xiàn)將200x年度工作總結(jié)和明年工作計(jì)劃的有關(guān)事項(xiàng)和要求通知如下：
一、關(guān)于各科室的工作總結(jié)
1、在認(rèn)真回顧工作的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，全面、客觀地反映一年來(lái)的工作實(shí)際，內(nèi)容要翔實(shí)，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。
2、主要內(nèi)容要包括所里賦予的業(yè)務(wù)職責(zé)、本科室正常業(yè)務(wù)工作（分門(mén)別類(lèi)）完成情況、與其他科室聯(lián)合完成的業(yè)務(wù)工作、完成所里和領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)性工作任務(wù)情況、參加所里的各種集體活動(dòng)情況、開(kāi)拓性（自主安排的）工作、本科室隊(duì)伍建設(shè)和人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提高情況、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)文章和業(yè)務(wù)報(bào)告（含宣傳性文稿）及其發(fā)表情況、本科室人員執(zhí)行紀(jì)律和遵守規(guī)章制度情況、年度內(nèi)人員獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)情況等。
3、要明確總結(jié)應(yīng)當(dāng)完成但未完成的工作項(xiàng)目，說(shuō)明原因，并查找自身存在問(wèn)題和差距。
4、總結(jié)報(bào)告要有頭有尾，條理清楚，言之有物，切忌空泛，字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于1000字，用a4紙打印。
5、各科室的總結(jié)報(bào)告要于12月7日前完成，經(jīng)主管所長(zhǎng)審閱認(rèn)可后上報(bào)所里。
二、關(guān)于個(gè)人的工作總結(jié)
1、在認(rèn)真回顧工作的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)，全面、客觀地匯報(bào)一年來(lái)的工作實(shí)際，內(nèi)容要翔實(shí)，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。
2、主要內(nèi)容要包括所和科室賦予的業(yè)務(wù)職責(zé)、正常業(yè)務(wù)工作的完成情況、完成所和科室領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)性工作任務(wù)情況、參加各種集體活動(dòng)和公益性活動(dòng)情況、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃完成及業(yè)務(wù)素質(zhì)提高情況、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)文章和業(yè)務(wù)報(bào)告（含宣傳性文稿）及其發(fā)表情況、執(zhí)行紀(jì)律和遵守規(guī)章制度情況、能否正確處理集體利益和個(gè)人利益關(guān)系、出勤情況（含全勤、加班和請(qǐng)病假、事假天數(shù)）、年度內(nèi)獲獎(jiǎng)情況等。為黨員的應(yīng)正確評(píng)價(jià)先鋒模范作用發(fā)揮情況。為科室負(fù)責(zé)人的還要單獨(dú)設(shè)項(xiàng)，總結(jié)自己謀劃科室業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)員工共同完成任務(wù)的能力表現(xiàn)等情況。
3、要查找出自身存在問(wèn)題和差距并分析原因。
4、總結(jié)的最后，要對(duì)自己的表現(xiàn)作出總體性評(píng)價(jià)，提出是優(yōu)秀、合格、基本合格還是不合格的自我評(píng)價(jià)。
5、總結(jié)行文要條理清楚，字?jǐn)?shù)應(yīng)不低于800字，用a4紙打印。
6、個(gè)人總結(jié)要于12月15日前完成并報(bào)各科室，經(jīng)科室主要負(fù)責(zé)人審閱并簽字認(rèn)可后上報(bào)主管所長(zhǎng)。
三、關(guān)于明年的工作計(jì)劃
1、各科室要在總結(jié)今年工作的基礎(chǔ)上，于12月底之前作出200x年的工作計(jì)劃。除常規(guī)工作外，要特別注意謀劃一些開(kāi)拓性工作。對(duì)科室的發(fā)展，也要有前瞻性的思路和建設(shè)性的意見(jiàn)，包括對(duì)全所工作的建議。其它內(nèi)容要求請(qǐng)參照本通知第一部分第2條列出的工作方面來(lái)制定。
人力資源管理:(human resource management ,hrm)
人力資源經(jīng)理 human resource manager)
高級(jí)管理人員:(executive)
職業(yè):(profession)
道德標(biāo)準(zhǔn):(ethics)
操作工:(operative employees)
專(zhuān)家:(specialist)
人力資源認(rèn)證協(xié)會(huì):(the human resource certification institute,hrci)
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外部環(huán)境:(external environment)
內(nèi)部環(huán)境:(internal environment)
政策:(policy)
企業(yè)文化:(corporate culture)
目標(biāo):(mission)
股東:(shareholders)
非正式組織:(informal organization)
跨國(guó)公司:(multinational corporation,mnc)
管理多樣性:(managing diversity)
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工作:(job)
職位:(posting)
工作分析:(job analysis)
工作說(shuō)明:(job description)
工作規(guī)范:(job specification)
工作分析計(jì)劃表:(job analysis schedule,jas)
職位分析問(wèn)卷調(diào)查法:(management position description questionnaire,mpdq)
行政秘書(shū):(executive secretary)
地區(qū)服務(wù)經(jīng)理助理:(assistant district service manager)
.
人力資源計(jì)劃:(human resource planning,hrp)
戰(zhàn)略規(guī)劃:(strategic planning)
長(zhǎng)期趨勢(shì):(long term trend)
要求預(yù)測(cè):(requirement forecast)
供給預(yù)測(cè):(availability forecast)
管理人力儲(chǔ)備:(management inventory)
裁減:(downsizing)
人力資源信息系統(tǒng):(human resource information system,hris)
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招聘:(recruitment)
員工申請(qǐng)表:(employee requisition)
招聘方法:(recruitment methods)
內(nèi)部提升:(promotion from within ,pfw)
工作公告:(job posting)
廣告:(advertising)
職業(yè)介紹所:(employment agency)
特殊事件:(special events)
實(shí)習(xí):(internship)
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選擇:(selection)
選擇率:(selection rate)
簡(jiǎn)歷:(resume)
標(biāo)準(zhǔn)化:(standardization)
有效性:(validity)
客觀性:(objectivity)
規(guī)范:(norm)
錄用分?jǐn)?shù)線(xiàn):(cutoff score)
準(zhǔn)確度:(aiming)
業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試:(job knowledge tests)
求職面試:(employment interview)
非結(jié)構(gòu)化面試:(unstructured interview)
結(jié)構(gòu)化面試:(structured interview)
小組面試:(group interview)
職業(yè)興趣測(cè)試:(vocational interest tests)
會(huì)議型面試:(board interview)
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組織變化與人力資源開(kāi)發(fā)
人力資源開(kāi)發(fā):(human resource development,hrd)
培訓(xùn):(training)
開(kāi)發(fā):(development)
定位:(orientation)
訓(xùn)練:(coaching)
輔導(dǎo):(mentoring)
經(jīng)營(yíng)管理策略:(business games)
案例研究:(case study)
會(huì)議方法:(conference method)
角色扮演:(role playing)
工作輪換:(job rotating)
在職培訓(xùn):(on-the-job training ,ojt)
媒介:(media)
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企業(yè)文化與組織發(fā)展
企業(yè)文化:(corporate culture)
組織發(fā)展:(organization development,od)
調(diào)查反饋:(survey feedback)
質(zhì)量圈:(quality circles)
目標(biāo)管理:(management by objective,mbo)
全面質(zhì)量管理:(total quality management,tqm)
團(tuán)隊(duì)建設(shè):(team building)
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職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展
職業(yè):(career)
職業(yè)計(jì)劃:(career planning)
職業(yè)道路:(career path)
職業(yè)發(fā)展:(career development)
自我評(píng)價(jià):(self-assessment)
職業(yè)動(dòng)機(jī):(career anchors)
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績(jī)效評(píng)價(jià)
績(jī)效評(píng)價(jià):(performance appraisal,pa)
小組評(píng)價(jià):(group appraisal)
業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定表:(rating scales method)
關(guān)鍵事件法:(critical incident method)
排列法:(ranking method)
平行比較法:(paired comparison)
硬性分布法:(forced distribution method)
暈圈錯(cuò)誤:(halo error)
寬松:(leniency)
嚴(yán)格:(strictness)
反饋-degree feedback)
敘述法:(essay method)
集中趨勢(shì):(central tendency)
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報(bào)酬與福利
報(bào)酬:(compensation)
直接經(jīng)濟(jì)報(bào)酬:(direct financial compensation)
間接經(jīng)濟(jì)報(bào)酬:(indirect financial compensation)
非經(jīng)濟(jì)報(bào)酬:(no financial compensation)
公平:(equity)
外部公平:(external equity)
內(nèi)部公平:(internal equity)
員工公平:(employee equity)
小組公平:(team equity)
工資水平領(lǐng)先者:(pay leaders)
現(xiàn)行工資率:(going rate)
工資水平居后者:(pay followers)
勞動(dòng)力市場(chǎng):(labor market)
工作評(píng)價(jià):(job evaluation)
排列法:(ranking method)
分類(lèi)法:(classification method)
因素比較法:(factor comparison method)
評(píng)分法:(point method)
海氏指示圖表個(gè)人能力分析法:(hay guide chart-profile method)
工作定價(jià):(job pricing)
工資等級(jí):(pay grade)
工資曲線(xiàn):(wage curve)
工資幅度:(pay range)（1） | | | | | | | |
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福利和其它報(bào)酬問(wèn)題
福利(間接經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償)
員工股權(quán)計(jì)劃:(employee stock ownership plan,esop)
值班津貼:(shift differential)
獎(jiǎng)金:(incentive compensation)
分紅制:(profit sharing)
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安全與健康的工作環(huán)境
安全:(safety)
健康:(health)
頻率:(frequency rate)
緊張:(stress)
角色沖突:(role conflict)
催眠法:(hypnosis)
酗酒:(alcoholism)
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員工和勞動(dòng)關(guān)系
工會(huì):(union)
地方工會(huì):(local union)
行業(yè)工會(huì):(craft union)
產(chǎn)業(yè)工會(huì):(industrial union)
全國(guó)工會(huì):(national union)
談判組:(bargaining union)
勞資談判:(collective bargaining)
仲裁:(arbitration)
罷工:(strike)
內(nèi)部員工關(guān)系:(internal employee relations)
紀(jì)律:(discipline)
紀(jì)律處分:(disciplinary action)
申訴:(grievance)
降職:(demotion)
調(diào)動(dòng):(transfer)
一、主要完成的工作
1．承擔(dān)理財(cái)顧問(wèn)和投資顧問(wèn)的工作，獨(dú)立完成新增引進(jìn)客戶(hù)資產(chǎn)8000多萬(wàn)，新增有效客戶(hù)21戶(hù)，完成權(quán)益類(lèi)產(chǎn)品7000多萬(wàn)，完成固定收益類(lèi)產(chǎn)品800多萬(wàn)，全年創(chuàng)收也已經(jīng)超額完成截止年度應(yīng)該有250萬(wàn)左右。
2．落地兩單PB業(yè)務(wù)，一單易同投資已入資1億多元，已開(kāi)始運(yùn)作，還有一單崇盛維金已做托管和行政外包。
3．處理拉夏貝爾股權(quán)質(zhì)押后續(xù)事宜。
（提示：表明時(shí)間、事項(xiàng)、貢獻(xiàn)度及結(jié)論，能數(shù)字則用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題,如果有歷史或市場(chǎng)數(shù)據(jù),則和歷史及市場(chǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。）
二、未完成的工作
1．由于一些大客戶(hù)剛建立聯(lián)系，正在考慮推薦定制產(chǎn)品等，因此還需要一段時(shí)間溝通與交流。
2．因?yàn)殂y行這邊定制資管理財(cái)產(chǎn)品需要走相當(dāng)長(zhǎng)一段流程，所以還需要繼續(xù)溝通。
3．有一家私募正在考慮談場(chǎng)外期權(quán)和收益互換等問(wèn)題，后續(xù)保持溝通。
三、本人當(dāng)年績(jī)效目標(biāo)完成情況自我評(píng)價(jià)
本人今年權(quán)益類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售超額完成，完成率近200%,固定收益類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售只有800多萬(wàn)，完成較差，，創(chuàng)收指標(biāo)180萬(wàn)，截止年底應(yīng)該有250萬(wàn)創(chuàng)收以上，已完成，同時(shí)成功自我引進(jìn)兩單泛資管業(yè)務(wù)。今年各項(xiàng)指標(biāo)完成一般，還是過(guò)于集中在產(chǎn)品銷(xiāo)售業(yè)績(jī)上，占比較大，機(jī)構(gòu)類(lèi)和創(chuàng)新類(lèi)產(chǎn)品較少，需要有更大的機(jī)構(gòu)類(lèi)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，希望有一筆場(chǎng)外期權(quán)和收益互換等機(jī)構(gòu)型業(yè)務(wù)。
