序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)教師本人工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

論文摘要：成人教育作為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，其需獲得良好的發(fā)展勢(shì)在必行。在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)改變著人類的生產(chǎn)和生活方式，是現(xiàn)代社會(huì)及其重要的工具。成人教育中必須重視計(jì)算機(jī)教育，也無(wú)可爭(zhēng)議。本文將成人教育中，如何合理布置計(jì)算及課程以及計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

成人教育作為終身教育的重要組成部分，有許多自身的特點(diǎn)，自身的要求。計(jì)算機(jī)教育又不是一般課程的教育，也有著其特定的內(nèi)在要求和教學(xué)原則。成人教育為終身教育提供了切實(shí)可行的具體措施，為終身教育提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，為社會(huì)人才素質(zhì)的提升提供了有力的支撐。計(jì)算機(jī)教學(xué)，擔(dān)負(fù)著提高全國(guó)人民計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的責(zé)任。21世紀(jì)，需要的是又懂專業(yè)知識(shí)，又能熟練駕馭計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才。本文在這里，對(duì)成人教育中的計(jì)算教學(xué)，從課程布置到教學(xué)策略做出了一個(gè)初步的探討，已給教育工作者一些引導(dǎo)和建議。

一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

作為一種特殊的學(xué)習(xí)過(guò)程，成人教育既是在老師的引導(dǎo)下，系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)或技能，又是一種自我嘗試、自我教育，自我突破的學(xué)習(xí)過(guò)程。成年人在各方面都已成熟，有著自己穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀，因此，成人教育也有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。其一，成人學(xué)習(xí)的記憶力減弱，但是理解能力卻加強(qiáng)。人生最后的學(xué)習(xí)時(shí)段在青少年時(shí)期，成人由于年齡的增長(zhǎng)，其記憶力不可避免的減弱。但成人豐富的人生閱歷，卻保證了成人有很好的理解力。其二、成人學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的目的性。成人學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通常和接受教育本人工作有很大的聯(lián)系。成人能將自己學(xué)習(xí)成果，直接轉(zhuǎn)化到工作運(yùn)用中，知識(shí)向財(cái)富的轉(zhuǎn)化率高。這也就決定著成人學(xué)習(xí)極佳的專一性、持久性、自律性。其三、成人學(xué)習(xí)具有明顯的繼續(xù)性和延生性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一個(gè)45歲的技術(shù)工作者，其80%為工作生活中學(xué)習(xí)所得，而僅僅其20%知識(shí)為學(xué)校所獲得。成人學(xué)習(xí)是一個(gè)不間斷的過(guò)程，生命不止，學(xué)習(xí)不休。成人總是通過(guò)不間斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修為。

二、成人學(xué)歷教育的課程設(shè)置特點(diǎn)

相比于學(xué)校教育課程布置，成人學(xué)歷教育課程布置有其自身的特點(diǎn)和要求。其一、成人教育的課程布置定為于應(yīng)用型教育，這不同于精英教育和傳統(tǒng)教育。成人教育課程的設(shè)置通常與學(xué)員的職業(yè)需要緊密結(jié)合，為學(xué)員職業(yè)發(fā)展量身打造。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，能直接提高學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。其二、成人課程布置著重注意提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力以及合作能力。成人教育通過(guò)精心的必修課布置，靈活的選修課布置，以期待達(dá)到少而精，切實(shí)提高其實(shí)用性。其三、成人教育課程布置具有多元化多層次。由于學(xué)員水平參差不齊，個(gè)體差異很大，成人教育課程布置注重因材施教，一起達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其四、成人教育課程面授課時(shí)設(shè)置偏少，自學(xué)課時(shí)設(shè)置較多。

三、成人學(xué)歷教育的計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置

成人學(xué)歷教育計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置應(yīng)以實(shí)用為準(zhǔn)則，這里以機(jī)電一體化專業(yè)大專的課程設(shè)置為例說(shuō)明。機(jī)電一體化人才需要具備扎實(shí)的機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電液控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和信息處理能力。多數(shù)院校的機(jī)電一體化專業(yè)開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課程通常包含程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯電路、計(jì)算機(jī)組成原理、以及CAD輔助設(shè)計(jì)。在計(jì)算機(jī)課程布置，有很強(qiáng)的專業(yè)特色，綜合考慮體多領(lǐng)域交匯融合的特點(diǎn)而選擇。要求學(xué)生對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，較全面、深入的掌握計(jì)算機(jī)在該行業(yè)的應(yīng)用，培養(yǎng)出從事機(jī)電一體化方面的高技能復(fù)合型人才。這充分體現(xiàn)出成人學(xué)歷教育的職業(yè)性導(dǎo)向以及力求達(dá)到最好的實(shí)用性效果。

四、成人學(xué)歷教育中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的展開(kāi)

合適的教育策略、教學(xué)方法，現(xiàn)代教育理念的合理體現(xiàn)、有效針對(duì)成人學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)以及結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)本身的特點(diǎn)，是辦好成人學(xué)歷教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的關(guān)鍵所在。

其一、成人學(xué)歷教育計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重因?qū)I(yè)而異、因材施教。課程教學(xué)要力求為學(xué)員提供他們工作中所需的工作能力。成人教育學(xué)生的基礎(chǔ)水平差別很大，所以必須有區(qū)別的對(duì)待。將學(xué)生分為幾個(gè)等級(jí)，有針對(duì)性的去輔導(dǎo)和講解。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，也應(yīng)充分考慮到其職業(yè)性的需要。不能什么專業(yè)都一成不變。同時(shí)，也應(yīng)該緊密跟隨時(shí)代潮流，立足于時(shí)代需要。

其二、成人學(xué)歷教育要特別注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，教法對(duì)于教學(xué)的效果具有重要的影響。在教學(xué)中要采用以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，教師為教學(xué)過(guò)程主導(dǎo)，學(xué)生積極參與、教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)式教學(xué)方式。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)或者案例式教學(xué)，特別是教師能根據(jù)學(xué)生提出的實(shí)際問(wèn)題的解決方案進(jìn)行案例教學(xué)，這樣可以使得學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的性以及積極性。在教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中與教師多進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上不斷提出問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題，在這樣的思維對(duì)撞中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解以及對(duì)能力的掌握。同時(shí)班級(jí)同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組或者基于工程背景的項(xiàng)目小組，共同完成教學(xué)中的案例任務(wù)。

其三、成人學(xué)歷教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。由于成人學(xué)生的特殊性他們必須在上班的同時(shí)完成學(xué)業(yè)，所以，缺席、接受的知識(shí)斷續(xù)、不能及時(shí)完成作業(yè)等是他們的普遍問(wèn)題。因此在成人學(xué)歷教育中培養(yǎng)其自學(xué)能力尤為重要，而培養(yǎng)自學(xué)能力在計(jì)算機(jī)課程中實(shí)際基本可由一些輔助的任務(wù)來(lái)完成的。譬如，上網(wǎng)查閱資料、申請(qǐng)電子信箱、完成工作或生活上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

其四、注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采取合理的考核方式。成人學(xué)歷教育的目的不是為學(xué)生提供一紙文憑，而是為學(xué)員提供重返工作的工作能力。計(jì)算機(jī)課程，應(yīng)該以提高學(xué)員的理解能力和應(yīng)用能力為準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，而不是靠死記硬背的內(nèi)容。成人學(xué)歷教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核方式，也應(yīng)該與學(xué)校傳統(tǒng)教育的考核方式相區(qū)別，注重其實(shí)踐能力的考察。成人由于記憶力的減弱，試卷卷面成績(jī)可能不盡如意，但是卻可以做出相當(dāng)優(yōu)秀的作品。考核應(yīng)該以其實(shí)際運(yùn)用能力為主要考核核心。

成人教育在終身教育體系中，具有著至關(guān)重要的作用，而計(jì)算機(jī)能力，是現(xiàn)代社會(huì)人才所需具備的基本素質(zhì)。我們需要根據(jù)成教的實(shí)際情況和計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)不斷進(jìn)行教學(xué)和改革，提出新的教學(xué)策略和教學(xué)方法。做好成人教育計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，是新時(shí)代的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第2篇

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè);綜合應(yīng)用能力;實(shí)踐改革

目前,大部分高校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)專業(yè),并開(kāi)設(shè)了一系列的相關(guān)課程,為了更好地保證理論課程的教學(xué)效果,計(jì)算機(jī)專業(yè)的大部分課程都設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)。近年來(lái),專業(yè)理論課程的改革正在不斷深入,涉及到課程重組、內(nèi)容改造、學(xué)時(shí)調(diào)整等各個(gè)方面,也取得了一系列的成果[1-2],但是作為課程配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革還沒(méi)有受到足夠的重視和支持,而實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的動(dòng)手能力關(guān)系密切,經(jīng)過(guò)良好實(shí)踐訓(xùn)練的學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

1存在的問(wèn)題

目前的實(shí)踐教學(xué)還存在一些缺陷,這使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒(méi)有真正充分地發(fā)揮其與理論教學(xué)之間的紐帶作用。這些缺陷包括以下幾個(gè)方面。

1.1實(shí)踐學(xué)時(shí)與實(shí)踐內(nèi)容的矛盾

隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科自身的迅速發(fā)展,很多知識(shí)在不斷地更新?lián)Q代。同時(shí),面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中的“質(zhì)”和“量”都有了更高的要求,這就使得很多新的教學(xué)內(nèi)容和思想需要及時(shí)地充實(shí)到各門課程。對(duì)于非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程來(lái)說(shuō),實(shí)踐環(huán)節(jié)的任務(wù)就日趨加重,實(shí)踐學(xué)時(shí)與實(shí)踐內(nèi)容之間的矛盾日益突出。如何對(duì)課程的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,在有限的課時(shí)內(nèi),既能保證學(xué)生對(duì)基本教學(xué)內(nèi)容的理解,又能提高學(xué)生的創(chuàng)造性是我們亟需解決的問(wèn)題。

1.2各個(gè)專業(yè)課程之間缺少交融

當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)均是以課程為單位,實(shí)踐內(nèi)容大都圍繞本課程進(jìn)行設(shè)計(jì),而忽略了多門課程之間的聯(lián)系。通過(guò)分析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)課程設(shè)置,我們發(fā)現(xiàn)其中不乏有聯(lián)系緊密、互為基礎(chǔ)課和提高課的課程,這為解決該問(wèn)題提供了思路,即將多門聯(lián)系緊密的專業(yè)課實(shí)踐環(huán)節(jié)組成有機(jī)整體,通過(guò)調(diào)整、規(guī)劃和整合實(shí)踐內(nèi)容,讓學(xué)生有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)地完成實(shí)踐環(huán)節(jié)。這不僅有利于整合多門課程的基礎(chǔ)知識(shí)部分,而且有利于學(xué)生連貫地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

1.3綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的

比重較小

實(shí)踐環(huán)節(jié)是理論教學(xué)過(guò)程的延伸和拓展,主要的目的是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,加深對(duì)理論知識(shí)的理解。傳統(tǒng)的實(shí)踐課程內(nèi)容一般是從驗(yàn)證型的基礎(chǔ)實(shí)踐開(kāi)始,逐步提升到設(shè)計(jì)型的綜合實(shí)踐[3]。但限于學(xué)時(shí)數(shù)和課程自身的特點(diǎn),后期的綜合性實(shí)踐往往相對(duì)比較簡(jiǎn)單,學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得不到有效地提高。面對(duì)如今越

基金項(xiàng)目:重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(0835059)。

作者簡(jiǎn)介:何靜媛(1975-),女,四川南充人,講師,博士,研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、生物信息?/p>

來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形式,怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合性動(dòng)手能力,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,是高校本科教學(xué)必須要面對(duì)的一個(gè)新課題,因此,提高綜合性設(shè)計(jì)型實(shí)踐在整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的比重是解決該問(wèn)題的有效手段之一。

2實(shí)踐教學(xué)改革解決方案

針對(duì)上述目前在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在的問(wèn)題,我們提出了一套切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)改革模式,其主要內(nèi)容包括以下幾方面。

2.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革

對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理改革的最終目的是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,提高其綜合應(yīng)用能力,從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性[4]。在對(duì)現(xiàn)有的課程實(shí)踐大綱進(jìn)行修訂時(shí),我們注意對(duì)關(guān)聯(lián)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行集成和優(yōu)化,設(shè)計(jì)出一套難度適中、內(nèi)容豐富、可操作性強(qiáng)、多門課程知識(shí)融合、與實(shí)際工作接軌、可擴(kuò)展、模塊化的專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)大綱,這些實(shí)踐內(nèi)容可以分階段地在多門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中開(kāi)展,能有效地解決有限學(xué)時(shí)與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾,同時(shí)也大大提高了設(shè)計(jì)型實(shí)踐的比重。我們以4門課程(“Java程序設(shè)計(jì)技術(shù)”、“嵌入式系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”和“操作系統(tǒng)”)為例,說(shuō)明怎樣對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行融合,設(shè)計(jì)出一套適合學(xué)生的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)大綱。其具體思路可描述如下:

(1) 將“Java程序設(shè)計(jì)技術(shù)”與“嵌入式系統(tǒng)”相結(jié)合。便攜式移動(dòng)設(shè)備的開(kāi)發(fā)是計(jì)算機(jī)業(yè)界研究的熱點(diǎn),而Java語(yǔ)言的跨平臺(tái)特征使其成為開(kāi)發(fā)嵌入式程序的首選。因此,這兩門課程實(shí)踐內(nèi)容的整合能充分體現(xiàn)理論教學(xué)與業(yè)界動(dòng)態(tài)的有機(jī)結(jié)合。課程的實(shí)踐內(nèi)容是開(kāi)發(fā)基于移動(dòng)計(jì)算平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)。選用通用性好的J2ME技術(shù)作為實(shí)現(xiàn)載體,以設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一款手機(jī)游戲?yàn)槿蝿?wù)目標(biāo),分階段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)階段。

① 初級(jí)階段

了解Java語(yǔ)言和J2ME的基礎(chǔ)知識(shí);掌握嵌入式程序設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

② 中級(jí)階段

在本階段,實(shí)踐內(nèi)容的深度有了進(jìn)一步的提高。此時(shí),要求學(xué)生在掌握J(rèn)2M高級(jí)知識(shí)的基礎(chǔ)上,以MVC架構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)手機(jī)游戲。

③ 高級(jí)階段

實(shí)現(xiàn)單機(jī)版的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)模式,或者通過(guò)藍(lán)牙或紅外的無(wú)線傳輸,實(shí)現(xiàn)多機(jī)聯(lián)網(wǎng)模式。此階段能極大地提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

(2) “嵌入式系統(tǒng)”與“操作系統(tǒng)”課程之間的融合。嵌入式程序設(shè)計(jì)技術(shù)與操作系統(tǒng)實(shí)踐內(nèi)容之間的結(jié)合能充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì),學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中,以“l(fā)earning by doing”的方式,對(duì)嵌入式操作系統(tǒng)內(nèi)核的工作原理能有深層次的了解,使得枯燥難懂的理論教學(xué)變成一項(xiàng)富有趣味性、挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的工作。實(shí)踐內(nèi)容同樣分為以下幾個(gè)階段。

① 基礎(chǔ)實(shí)踐

嵌入式開(kāi)發(fā)環(huán)境的建立;嵌入式微處理器編程基礎(chǔ)實(shí)踐;嵌入式操作系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐;操作系統(tǒng)原理基礎(chǔ)實(shí)踐。

② 高級(jí)實(shí)踐

硬件驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)實(shí)踐:開(kāi)發(fā)基于MagicARM2410+ Linux平臺(tái)操作系統(tǒng)(或EasyARM2200+uCOS-II的操作系統(tǒng))的相關(guān)驅(qū)動(dòng)程序,如USB主機(jī)驅(qū)動(dòng)編譯與加載實(shí)踐;定時(shí)器TIMER驅(qū)動(dòng);LED驅(qū)動(dòng);矩陣鍵盤驅(qū)動(dòng)等。

通過(guò)上面的例子,我們可以總結(jié)出一些課程融合的經(jīng)驗(yàn):

(1) 深刻理解各門課程理論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),使實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)緊密相扣,做到章節(jié)清晰、重點(diǎn)突出。

(2) 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實(shí)際操作能力,遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。

(3) 分析相關(guān)聯(lián)課程的交匯點(diǎn),提煉出專業(yè)課程之間的相通之處,以實(shí)際工作需要為驅(qū)動(dòng),以此設(shè)計(jì)實(shí)踐大綱。實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)該步驟清楚、可操作性強(qiáng),并且具有階段完整性的特征,不同的階段可以在不同課程中獨(dú)立實(shí)踐。

2.2實(shí)踐教材的建設(shè)

由于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程內(nèi)容之間的交叉融合,所以在對(duì)實(shí)踐教材進(jìn)行編寫或?qū)?shí)踐教學(xué)大綱進(jìn)行修訂時(shí),必須要針對(duì)每一個(gè)具體的實(shí)踐內(nèi)容明確地指出課程融合點(diǎn)的關(guān)聯(lián)知識(shí),如有必要,最好對(duì)這些必需的關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)做一些詳細(xì)的基礎(chǔ)介紹,某些擴(kuò)展內(nèi)容則可為學(xué)生提供參考資料,如期刊、網(wǎng)站等,引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)自己尋求幫助解決問(wèn)題。我們建議為專業(yè)課程編寫實(shí)踐指導(dǎo)書,對(duì)每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目給出解決的概要思路,并鼓勵(lì)學(xué)生另辟蹊徑解決問(wèn)題,這樣既可從給學(xué)生一定程度的提示,又可調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

2.3師資隊(duì)伍的建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,因此我們對(duì)教學(xué)隊(duì)伍也提出了一些自己的改革觀點(diǎn):

(1) 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程科目繁多,而且大多數(shù)課程要求緊跟業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài),教學(xué)內(nèi)容更新?lián)Q代速度快,這就對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)任課教師提出了嚴(yán)格的要求。我們不但要求每一位教師都必須具備計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)能力,具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能外,還根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力、個(gè)人研究方向等特點(diǎn),劃分課程負(fù)責(zé)專業(yè)小組。例如機(jī)器學(xué)習(xí)(人工智能)小組、程序設(shè)計(jì)小組、網(wǎng)絡(luò)工程(包括信息安全)小組、圖像小組等。各課程小組可不定期地組織學(xué)習(xí)和探討,不但便于及時(shí)根據(jù)業(yè)界發(fā)展與市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)大綱的內(nèi)容,而且更易于各課程之間教學(xué)內(nèi)容的溝通與整合。

(2) 此外,教師本人學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與提高,除了通過(guò)常規(guī)培訓(xùn)得到一定的提升之外,更重要的是從實(shí)際的項(xiàng)目中進(jìn)行鍛煉[5],因此學(xué)院應(yīng)當(dāng)提供各種條件支持和鼓勵(lì)教師申報(bào)科研或教學(xué)項(xiàng)目課題。對(duì)沒(méi)有課題的教師,應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排青年教師到業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)調(diào)研或者參加各種高級(jí)研討班,鼓勵(lì)教師到外校進(jìn)修學(xué)習(xí),同時(shí)還可不定期請(qǐng)校內(nèi)外知名專家、教授和業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行教學(xué)與科研講座。這些措施能夠有效地提高教師指導(dǎo)實(shí)踐、帶領(lǐng)課程設(shè)計(jì)的能力,確保及時(shí)按照市場(chǎng)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,更新實(shí)踐大綱。

2.4考核方法的改革

目前,大部分高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核,傳

統(tǒng)的方案是根據(jù)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)操作能力(或程序設(shè)計(jì)能力)和實(shí)踐報(bào)告(課程設(shè)計(jì)報(bào)告)進(jìn)行綜合評(píng)定。這種方式對(duì)考核知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立,內(nèi)容涉及范圍較小的實(shí)驗(yàn)課程頗為有效,但對(duì)課程設(shè)計(jì)的考核效果卻不盡人意,其主要原因在于:課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容通常覆蓋了一門課程的所有知識(shí)點(diǎn),有時(shí)還涉及到幾門課程,是屬于綜合性創(chuàng)造型的實(shí)踐環(huán)節(jié),因此通常是將學(xué)生分成小組完成設(shè)計(jì)選題。分組設(shè)計(jì)的模式在使用傳統(tǒng)考核方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí),很難正確區(qū)分同組學(xué)生設(shè)計(jì)能力的差別。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往存在這樣的現(xiàn)狀:同一組的學(xué)生由于動(dòng)手能力參差不齊,部分能力弱一些的學(xué)生就會(huì)偷懶少做或干脆不做設(shè)計(jì),直接將同組同學(xué)的成果交給老師檢查,因此我們建議在對(duì)綜合性實(shí)踐課程進(jìn)行考核時(shí)可以引入選題問(wèn)答的方式。即在考核之前,教師可根據(jù)理論教學(xué)大綱準(zhǔn)備一些設(shè)計(jì)選題相關(guān)的簡(jiǎn)答題,形成題庫(kù),在驗(yàn)收課題時(shí),隨機(jī)抽取固定數(shù)量的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),目的是為了測(cè)試學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)選題所需基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,以此了解小組內(nèi)部學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課題的參與度的高低。這樣,考核方式由:基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答+編碼驗(yàn)收(上機(jī)操作)+實(shí)踐報(bào)告3部分組成。這比傳統(tǒng)考核方式更能有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。

3結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的修訂應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)為指導(dǎo)[6],這已經(jīng)成一種必然的趨勢(shì)。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力使得實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的比重愈來(lái)愈大,怎樣合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,是我們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。本文提出的改革模式已經(jīng)在本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中試行了一年,雖然一定程度上增加了教師的工作量,但是學(xué)生的反饋是非常不錯(cuò)的,因此我們將經(jīng)驗(yàn)分享給大家,期待在共同進(jìn)步的同時(shí),獲得更多的改進(jìn)意見(jiàn)與建議。

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The Research for Practice Teaching Reform of University Majoring in Computer Science

HE Jing-yuan, ZHU Zheng-yu

(College of Computer Science, Chongqing University, Chongqing 400044, China )

第3篇

2007年7月，作為訪問(wèn)學(xué)者我來(lái)到美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)(Ohio State University，簡(jiǎn)稱OSU)。 OSU大學(xué)創(chuàng)立于1870年，地處美國(guó)中西部，校區(qū)環(huán)境優(yōu)美、寧?kù)o，樹(shù)木茂盛。在校學(xué)生5萬(wàn)多人，設(shè)有19個(gè)學(xué)院、170個(gè)科系。美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)(OSU) 每年分為4個(gè)學(xué)期，我旁聽(tīng)了計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)課程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)了解到美國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育狀況。下面我從課程設(shè)置、授課方式、考核方法以及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施等方面談一談自己的感受。

2機(jī)房實(shí)驗(yàn)條件

OSU大學(xué)的計(jì)算機(jī)房每天24小時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，每一間計(jì)算機(jī)房都會(huì)配備4-5臺(tái)激光打印機(jī)，免費(fèi)供學(xué)生使用。全校每臺(tái)計(jì)算機(jī)都與互聯(lián)網(wǎng)相連，且速度很快，學(xué)生也可以在學(xué)校任何地方無(wú)線上網(wǎng)。學(xué)校分配給每個(gè)大學(xué)教職工和全日制學(xué)生一個(gè)以@osu.edu結(jié)尾的電子郵箱。即使畢業(yè)離校多年，學(xué)生的賬號(hào)也不會(huì)被注銷，他們?nèi)匀豢梢杂眠@個(gè)賬號(hào)登錄母校主機(jī)，查詢感興趣的信息。針對(duì)住校生，學(xué)校在其宿舍提供免費(fèi)寬帶接入服務(wù)，學(xué)生只要填張申請(qǐng)表即可辦理；針對(duì)住在校外的學(xué)生，學(xué)校另外提供號(hào)碼，學(xué)生鍵入這個(gè)號(hào)碼就可以免費(fèi)登錄互聯(lián)網(wǎng)。

OSU大學(xué)的主機(jī)基本上都是UNIX系統(tǒng)，所以要使用學(xué)校的資源就必須學(xué)會(huì)使用UNIX。我所在的計(jì)算機(jī)系，學(xué)生普遍使用Windows + Unix/Linux兩種操作系統(tǒng)。 學(xué)校服務(wù)器上安裝了C、C++、Java等編譯環(huán)境，由于服務(wù)器運(yùn)行非常穩(wěn)定，學(xué)生可以將其當(dāng)作穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)硬盤使用；系里還為每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)賬戶，并在文件服務(wù)器上為每個(gè)學(xué)生分配個(gè)人空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)資料可以存放在上面。為了避免把源代碼或作業(yè)忘記在家里，學(xué)生可以在服務(wù)器上備份文件；在機(jī)房學(xué)生可以使用任何一臺(tái)機(jī)器訪問(wèn)自己空間，即使在家里也可以隨時(shí)登陸學(xué)校的服務(wù)器，進(jìn)行遠(yuǎn)程操作，使用上面資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。系里的學(xué)生一般都會(huì)掌握關(guān)于如何使用VI文本編輯器、如何管理文件及設(shè)置權(quán)限、如何編寫腳本、如何運(yùn)行腳本程序、如何在UNIX下實(shí)時(shí)交談, 以及如何安裝自己的應(yīng)用程序。由于SSH比telnet安全性強(qiáng)很多，系里要求學(xué)生盡量使用SSH遠(yuǎn)程登錄學(xué)校的UNIX主機(jī)。

3課程設(shè)置及選課方式

OSU大學(xué)本科新生入校時(shí)可以不分專業(yè)，招生辦公室根據(jù)學(xué)生興趣分派導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課。通常一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)若干名學(xué)生，而學(xué)生的專業(yè)要根據(jù)個(gè)人選修課程的情況到高年級(jí)才逐步明朗。一般新生進(jìn)校后，學(xué)生會(huì)就組織學(xué)生了解專業(yè)，引發(fā)他們對(duì)專業(yè)的興趣。學(xué)校會(huì)為每位想學(xué)計(jì)算機(jī)的同學(xué)提供一份指導(dǎo)性文件，說(shuō)明在OSU學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的幾種途徑。計(jì)算機(jī)系本科課程的設(shè)置涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、工程、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、統(tǒng)計(jì)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等各個(gè)專業(yè)的課程?？梢哉f(shuō)這里的本科生是通才教育，無(wú)論是什么系的學(xué)生，在前兩年都要上一大堆公共課，學(xué)生一般會(huì)在第三四年進(jìn)行本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)能力相對(duì)較強(qiáng)，可以在學(xué)科的發(fā)展中迅速調(diào)整自己的學(xué)科方向，跟上學(xué)科發(fā)展的潮流。

為了滿足全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自己學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的需求，系里還開(kāi)設(shè)了一些側(cè)重于應(yīng)用的課程，其中一些課程的內(nèi)容類似于國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的內(nèi)容，比如“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”(CS201)。學(xué)完CS201后，如果想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)編程的知識(shí)，學(xué)生可選修計(jì)算機(jī)程序基本算法(CS202)。學(xué)完CS202后，學(xué)生就有了比較明確的意向，如果想進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)，就可開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程。而不想選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，可以選修計(jì)算機(jī)系為非計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)的其他課程。隨著近年來(lái)需求的變化，計(jì)算機(jī)系的課程設(shè)置更加靈活，涉及不同領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算理論、并行與分布式計(jì)算、人工智能、數(shù)值分析等。這也充分體現(xiàn)了美國(guó)大學(xué)教育體制的一個(gè)特點(diǎn)，即多樣性和靈活性。

在新學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)生都會(huì)在系里拿到本學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有計(jì)算機(jī)的課程簡(jiǎn)介的手冊(cè)，手冊(cè)上會(huì)注明課程編號(hào)，本學(xué)期開(kāi)始及結(jié)束的日期，授課教師的信息，授課教室，授課時(shí)間。同時(shí)學(xué)校還為學(xué)生提供了選課系統(tǒng)，學(xué)生可根據(jù)自己課程要求到網(wǎng)上去選課，如果注冊(cè)某門課程的學(xué)生比較多，將會(huì)有幾個(gè)教師同時(shí)講授同一門課。學(xué)生可以選擇上哪一個(gè)教師的課。如果某個(gè)教師招收的學(xué)生已經(jīng)滿員，學(xué)生則只能選擇其他教師，如果都招收滿了，學(xué)生只能等到下個(gè)學(xué)期再選課了。當(dāng)然，如果上了一段時(shí)間后，感覺(jué)這門課不適合自己，學(xué)校允許學(xué)生在一定的期限內(nèi)注銷所注冊(cè)的課程，同時(shí)會(huì)退還此課程的全部學(xué)費(fèi)給學(xué)生本人，而在成績(jī)單上不作任何記錄。當(dāng)學(xué)生確定了選修的課程及繳付所有的費(fèi)用后，就可以用自己在學(xué)校的郵箱帳戶登陸到學(xué)校的Carmen (一套供學(xué)生和老師交流學(xué)習(xí))系統(tǒng)。學(xué)生在本學(xué)期所選課程都會(huì)在上面顯示，學(xué)生還可以在上面看到授課人員(列出講師、TA的名單及他們的電話和email地址)、課程內(nèi)容概要、課堂講稿、上課時(shí)間及地點(diǎn)、答疑安排(時(shí)間、地點(diǎn)、答疑老師姓名、課程先修要求、教材、參考書、考核方式(書面作業(yè)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)、Project、期中、期末考試等安排和所占分?jǐn)?shù))。同時(shí)學(xué)生還可以在討論專欄對(duì)該課程出現(xiàn)的難點(diǎn)與教師和同學(xué)進(jìn)行討論，在作業(yè)提交專欄對(duì)作業(yè)進(jìn)行提交；每次考試成績(jī)都會(huì)在上面顯示出來(lái)。

4授課方式

美國(guó)大學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上比較靈活，以學(xué)用結(jié)合為主要著眼點(diǎn)。授課教師都是根據(jù)實(shí)際需要自己制定教學(xué)大綱和選用合適的教材，這里的計(jì)算機(jī)教材一般每年都會(huì)更新一個(gè)版本，編寫教材的人員會(huì)把最新的研究成果和技術(shù)加入其中。有些教師不指定教材，而是采用自己的講義。很多老師在上課時(shí)都習(xí)慣準(zhǔn)備隨堂使用的講義，內(nèi)容包括補(bǔ)充的素材和本節(jié)課布置的習(xí)題。在第一節(jié)課上，教師通常發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份課程提綱，上面會(huì)列出該門課程所要求的教材及其他參考書，另外還會(huì)告知學(xué)生必須完成的課后作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)和課堂演講、小測(cè)驗(yàn)次數(shù)、出勤率的考核、期中和期末考試的安排等信息。其中出勤率占總成績(jī)的5%-10%，期中考試占總成績(jī)的20%―25%，期末考試占30%-35%，其余部分就由課堂小測(cè)驗(yàn)，課堂演講以及平時(shí)作業(yè)(獨(dú)立作業(yè)和團(tuán)隊(duì)作業(yè))組成。

我旁聽(tīng)的是一門高年級(jí)的“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)”課程，學(xué)生在選修這門課程時(shí)，要求具備一定的網(wǎng)絡(luò)和安全方面的知識(shí)。該課程授課教師由一位研究網(wǎng)絡(luò)安全方面教授、一位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的學(xué)校網(wǎng)管人員和一名助教組成。這門課程要求學(xué)生掌握在VMware環(huán)境下創(chuàng)建復(fù)雜靈活的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)各種Linux或Windows系統(tǒng)的服務(wù)器(Web、Database、LOGIN、DNS )構(gòu)筑安全堡壘，進(jìn)行安全防護(hù)；在LINUX環(huán)境下熟練使用防火墻以及各種入侵檢測(cè)工具；找到并修復(fù)系統(tǒng)中的各種漏洞；學(xué)習(xí)對(duì)系統(tǒng)的攻擊和反攻擊。

“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)”由課堂教學(xué)、上機(jī)/實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)討論三個(gè)部分組成。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師會(huì)把每次講課的內(nèi)容提前放在網(wǎng)上，學(xué)生可以提前對(duì)課上內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不明白的地方記下來(lái)，帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。這里的課堂氣氛較活躍，學(xué)生在教師講課過(guò)程中如果有不明白的地方會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，教師也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋并且在上課過(guò)程中經(jīng)常停下來(lái)問(wèn)學(xué)生是否有問(wèn)題。在同計(jì)算機(jī)系的教師交談中我了解到，美國(guó)高校的教學(xué)很關(guān)注教師與學(xué)生的互動(dòng)，如果課上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)，一般會(huì)認(rèn)為這是一門不太成功的課。

網(wǎng)絡(luò)安全課程，注重學(xué)生對(duì)各種攻擊和反攻擊技術(shù)的學(xué)習(xí)，由于這些技術(shù)可能有負(fù)面影響，所以教師在課程注意事項(xiàng)里會(huì)明確禁止學(xué)生用這些技術(shù)做違反法律和危害別人的事情。為了更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，系里負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)資源的技術(shù)人員為這門課單獨(dú)構(gòu)建了安全的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以在這個(gè)VMware環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行掃描、偵聽(tīng)、攻擊和反攻擊、破譯主機(jī)密碼等。由于計(jì)算機(jī)課程的上機(jī)課和實(shí)驗(yàn)課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校的資源是全天24小時(shí)為學(xué)生開(kāi)放的，學(xué)生可以選擇自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)間，隨時(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)到學(xué)校主機(jī)，對(duì)于選擇網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)生，系里還為他們提供特殊權(quán)限以便連接到系里為這門課所設(shè)的VMware環(huán)境中，給學(xué)生創(chuàng)造靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

這門課的項(xiàng)目作業(yè)，是以團(tuán)隊(duì)來(lái)完成的，所以團(tuán)隊(duì)討論成為學(xué)習(xí)這門課程的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)小組成員由3-4人組成，團(tuán)隊(duì)討論課是由助教來(lái)組織的。團(tuán)隊(duì)作業(yè)的分配由小組成員討論決定，每個(gè)人各自負(fù)責(zé)相應(yīng)的部分，并規(guī)定好完成的最后期限。在團(tuán)隊(duì)作業(yè)的進(jìn)行中，每個(gè)成員都會(huì)盡力完成自己的任務(wù)，都不希望因自己的原因影響團(tuán)隊(duì)的最終成績(jī)。但如果遇到解決不了的問(wèn)題，所有的成員都會(huì)聚集在一起討論解決的方案。學(xué)校提供的Carmen系統(tǒng)為每門課程提供了專門的討論空間，所有的問(wèn)題都可以到上面去討論，通常很多問(wèn)題都可以直接在上面找到答案，通過(guò)這樣互動(dòng)的討論，增加了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，“以學(xué)生為中心”的理念進(jìn)一步得到了貫徹。

這門課程要求學(xué)生完成3個(gè)大的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)都要求學(xué)生在課堂上作演講并寫出工程報(bào)告。在講解時(shí)，每個(gè)人講述自己所完成的那一部分，也可以由團(tuán)隊(duì)指定一個(gè)成員講解全部?jī)?nèi)容，其他人員進(jìn)行具體的補(bǔ)充。可以說(shuō)課堂演講實(shí)際上是較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)樵谘葜v期間，教師及其他學(xué)生可以隨時(shí)打斷演講者的話題，提出他們的問(wèn)題或觀點(diǎn)，而所提的問(wèn)題也是靈活多樣的，但通常都是與演講內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。所以要想取得好的成績(jī)，演講者需要提前做好充分的準(zhǔn)備。美國(guó)大學(xué)注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)與組織能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分工協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。

為進(jìn)一步與實(shí)踐結(jié)合，拓展學(xué)生知識(shí)面，教師在課程進(jìn)行中為學(xué)生安排了網(wǎng)絡(luò)安全方面的講座，演講者包括負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的工程師以及網(wǎng)絡(luò)安全公司的技術(shù)人員。他們結(jié)合自己工作實(shí)際情況對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例進(jìn)行講解，這些發(fā)生在身邊的實(shí)際案例激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5考核方式

考核是檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用以及測(cè)評(píng)教學(xué)內(nèi)容完成情況的主要手段，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有重要的地位和導(dǎo)向作用。因此，一個(gè)好的考核方法至關(guān)重要。與我國(guó)相比，美國(guó)大學(xué)的教師有較大的自由度，除了可以自己制定教學(xué)大綱，自己選擇教材之外，還可以自己制定對(duì)學(xué)生的考核方法。以“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”為例，平時(shí)的課后作業(yè)和上機(jī)作業(yè)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中占了45%的比重，按時(shí)出勤占了5%，而期中考試和期末考試只分別占20%和30%。而“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)”則是要求學(xué)生完成3個(gè)工程項(xiàng)目，并且在每個(gè)項(xiàng)目完成時(shí)都要作演講并提交三頁(yè)的項(xiàng)目報(bào)告。成績(jī)則由項(xiàng)目實(shí)際執(zhí)行情況以及報(bào)告提交情況來(lái)決定。根據(jù)不同的課程，教師的考核方法也會(huì)有所不同，但他們都非常重視學(xué)生平時(shí)成績(jī)和實(shí)際應(yīng)用的能力。

在美國(guó)高校中，每門課程的考試次數(shù)比我國(guó)高校多，因此學(xué)生平時(shí)的壓力較大，另外，學(xué)生課后作業(yè)又多又難，教授通常會(huì)規(guī)定最后期限，超過(guò)了期限，該次作業(yè)的成績(jī)無(wú)效。教師對(duì)作業(yè)很重視，會(huì)用一定的時(shí)間來(lái)講評(píng)。美國(guó)大部分的課程除了期中考試和期末考試之外，在每個(gè)單元結(jié)束后都有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，為了提高學(xué)生實(shí)際能力，上機(jī)/實(shí)驗(yàn)課成為考試的重要內(nèi)容。美國(guó)大學(xué)沒(méi)有補(bǔ)考的概念，如果某門課程不及格，學(xué)生要重繳學(xué)費(fèi)并重讀這門課，成績(jī)單都會(huì)有記錄。嚴(yán)格的學(xué)分管理制度起到了督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)的作用。

6結(jié)論與啟示

由于文化、國(guó)情的不同，中美在大學(xué)教育、教學(xué)上存在一定的差異，我們要結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況并借鑒美國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行積極探索和改革。課程設(shè)置上，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)需求，避免脫離實(shí)際，閉門造車的現(xiàn)象。進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)，提升教師對(duì)新知識(shí)新技術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備，努力造就高水平的師資隊(duì)伍。以便緊跟國(guó)際計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的最新理念和技術(shù)，將最新的信息傳授給學(xué)生。

教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的討論，參與課程和教學(xué)法的改革。在學(xué)業(yè)上給學(xué)生最大限度的自、主動(dòng)權(quán)，適當(dāng)減少課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)，安排一定的課外作業(yè)以增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書、寫文章并參加各種各樣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到自主學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的目的。

第4篇

關(guān)鍵詞：圖書管理；自動(dòng)化；vfp

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 24-0000-01

一、需求分析

目前高校普遍使用常規(guī)圖書管理系統(tǒng)，基本能滿足功能要求，對(duì)于高校的一些特殊更能要求就無(wú)能為力了。通常圖書管理部門不會(huì)出現(xiàn)每年都大批量增加新用戶的情況，由于高校的特殊性每年都有新生入學(xué)，需要大批量的錄入新數(shù)據(jù)，如果純手工錄入，工作量太大，且效率低，錯(cuò)誤率高，很難實(shí)現(xiàn)。可以使用批量導(dǎo)入的方式，但是由于新生入學(xué)報(bào)道時(shí)間不同，且需要?jiǎng)澐謱I(yè)班級(jí)等，需要等這些工作完成才能獲得學(xué)生數(shù)據(jù)，導(dǎo)入圖書管理系統(tǒng)，致使學(xué)生開(kāi)學(xué)初期無(wú)法借閱圖書，由于個(gè)別學(xué)生在入學(xué)后進(jìn)行調(diào)整專業(yè)、班級(jí)等，使數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。同樣，每年有大批量的學(xué)生畢業(yè)，需要成批刪除用戶，在刪除前要核對(duì)欠書或欠費(fèi)情況，并通知到學(xué)生本人和學(xué)生管理人員，保證學(xué)生離校前還書和繳費(fèi)。在高校圖書管理系統(tǒng)教師應(yīng)享有特權(quán)，比如借閱數(shù)量、借閱時(shí)間、優(yōu)先預(yù)借等。

二、功能設(shè)計(jì)

用戶分為管理員、學(xué)生、教師還有學(xué)生管理員，學(xué)生管理員用于核對(duì)學(xué)生信息和畢業(yè)欠書欠費(fèi)情況，當(dāng)學(xué)生無(wú)這兩種情況方可離校，無(wú)需圖書館教師通知學(xué)生，由各個(gè)學(xué)院學(xué)生管理教師通知，這樣更直接高效。教師用戶享有特權(quán)，更方便教師使用圖書，增加了借書靈活性。學(xué)生在入學(xué)時(shí)分配一個(gè)固定的編號(hào)，每個(gè)學(xué)生無(wú)論是否調(diào)換專業(yè)，都不需要改變這個(gè)編號(hào)，直至畢業(yè)離校，刪除該編號(hào)。學(xué)生憑編號(hào)填寫或修改個(gè)人信息，節(jié)省了圖書館教師的工作量。

在現(xiàn)有圖書管理功能的基礎(chǔ)上添加特有功能，本系統(tǒng)功能模塊分為，用戶管理（權(quán)限管理、增加、注銷、查詢）、圖書管理（增加、刪除、修改、查詢、添加分類）、借還管理（借書、還書、預(yù)借、續(xù)借、繳費(fèi)、查詢）、讀者管理（信息修改、信息確認(rèn)、信息查詢）

三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)程序所需數(shù)據(jù)的類型、格式、長(zhǎng)度和組織方式等。本系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)步驟。概要設(shè)計(jì)是把需求關(guān)系中的數(shù)據(jù)綜合為一個(gè)統(tǒng)一的概念模型，通過(guò)E-R圖展現(xiàn)出來(lái)。邏輯設(shè)計(jì)是就是把E-R圖轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫(kù)管理能接受的邏輯模型。物理設(shè)計(jì)用于確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，具體包括數(shù)據(jù)庫(kù)的組成、數(shù)據(jù)表之間的聯(lián)系、字段類型、長(zhǎng)度、索引等。

數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括圖書信息、讀者信息、借閱信息、權(quán)限設(shè)定等數(shù)據(jù)表。

（一）詳細(xì)設(shè)計(jì)

用戶管理模塊主要用于用戶權(quán)限設(shè)定，增加新用戶，注銷已有用戶，管理員查詢用戶基本信息。本系統(tǒng)權(quán)限包括系統(tǒng)管理員、學(xué)生、教師、學(xué)生管理員，學(xué)生與教師在借還書現(xiàn)有不同待遇，如借書期限等，學(xué)生管理員負(fù)責(zé)核對(duì)本專業(yè)學(xué)生信息，和畢業(yè)生離校前欠書和欠費(fèi)的催繳，由學(xué)生的指導(dǎo)教師通知學(xué)生還書和繳費(fèi)，節(jié)省中間環(huán)節(jié)，更直接。如圖1所示為用戶登陸界面。

圖書管理主要功能為增加新購(gòu)入圖書信息，刪除圖書信息，修改圖書信息，查詢圖書基本信息，添加圖書分類。

借還管理主要包括借書、還書、預(yù)借、續(xù)借、繳費(fèi)、查詢等功能。

讀者管理主要功能為信息修改、信息確認(rèn)、信息查詢，新生入校后可根據(jù)固定的個(gè)人編號(hào)進(jìn)入圖書管理系統(tǒng)，填寫個(gè)人信息，或有改動(dòng)需修改個(gè)人信息，最后確認(rèn)。如圖2所示為讀者信息界面。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文設(shè)計(jì)一款針對(duì)高校的圖書管理軟件，本系統(tǒng)在繼承了以往系統(tǒng)版本優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步優(yōu)化，系統(tǒng)采用windows風(fēng)格，并結(jié)合的使用習(xí)慣和高校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)流程，真正地做到輕松工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾慶森，王宇.Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京：北京郵電學(xué)院出版社，2008.

第5篇

一、信息──知識(shí)經(jīng)濟(jì)的燃料

現(xiàn)代的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的以大量消耗原材料和能源的為特征的經(jīng)濟(jì)正在逐漸喪失其昔日的榮耀，一種全新的基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)已經(jīng)顯現(xiàn)，并且表現(xiàn)出其巨大的發(fā)展?jié)摿?。這就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)。物質(zhì)（材料）、能量、信息是構(gòu)成現(xiàn)實(shí)世界不可缺少的三大要素。信息資源成為人類生存的首要資源，?quot;知識(shí)價(jià)值社會(huì)"里，"知識(shí)與智慧的價(jià)值"在物質(zhì)的價(jià)值構(gòu)成中普遍占有很大的比重，因而"知識(shí)與智慧的價(jià)值"的創(chuàng)造成為生產(chǎn)價(jià)值的主要內(nèi)容，產(chǎn)品中的物質(zhì)含量與信息含量的比例關(guān)系發(fā)生了明顯的變化。20世紀(jì)初，有人將石油比喻為工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料。而現(xiàn)在正如楊福家教授所說(shuō)的那樣，信息是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料，而且我們已初步具備了信息高速公路、信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

1996年，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）了一份《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》的報(bào)告，這份報(bào)告以文件的形式首次正式使用"知識(shí)經(jīng)濟(jì)"（Knowledge-basedEconomy）這個(gè)概念，指出知識(shí)經(jīng)濟(jì)正是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配、使用之上的經(jīng)濟(jì)。

1980年，未來(lái)學(xué)家托夫勒在其《第三次浪潮》一書中，第一次將信息化觀念傳遍全世界。他從縱的、時(shí)間、歷史線條上，將人類文明分為農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化、信息化三個(gè)浪潮，提出"今天，在我們的第三次浪潮中建設(shè)新的信息領(lǐng)域"。

我們正在步入信息社會(huì)，信息經(jīng)濟(jì)在一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕工業(yè)經(jīng)濟(jì)的地盤，社會(huì)在慢慢地醞釀著巨變。信息經(jīng)濟(jì)的高級(jí)形式就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，從信息與知識(shí)的區(qū)別中也能揣摩出來(lái)。信息主要是指事實(shí)和數(shù)據(jù)的某種集合，信息是不能像知識(shí)那樣去反映這些事實(shí)和數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)在概念上比信息要寬泛。信息主要包括知道是什么的知識(shí)（know-what）和為什么的知識(shí)（know-why），知識(shí)是從信息中提煉出來(lái)的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念注解了知識(shí)對(duì)于信息社會(huì)的意義，兩者的融合使雙方都改變了面貌。知識(shí)的功能和內(nèi)涵在不斷強(qiáng)化，已成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心要素。

二、教育信息化：面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略抉擇

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何迎接信息化對(duì)教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，成為教育領(lǐng)域的重大研究課題，加快教育信息化成為共識(shí)，就如桑新民教授所說(shuō)的那樣："盡快在教育系統(tǒng)中確立和傳播信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念，并據(jù)此改革教育模式，在新一代人身上塑造未來(lái)社會(huì)所必須的品格、能力、思維與行為方式，加速我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的程度、水平和效益，實(shí)現(xiàn)中華民族在21世紀(jì)的騰飛。"

1．教育信息化成為全世界的共識(shí)

面對(duì)21世紀(jì)信息化浪潮，世界各國(guó)都在加強(qiáng)教育信息化，把教育信息化作為整個(gè)教育改革的突破口，加大政府投資力度，加快發(fā)展教育信息化。

美國(guó)前總統(tǒng)克林頓自1992年上任后，一直十分重視信息技術(shù)的教育應(yīng)用。他說(shuō)："為了將信息時(shí)代的威力帶進(jìn)我們的全部學(xué)校，要求到2000年使每間教師和圖書館連通因特網(wǎng)；確保每一個(gè)兒童能夠使用上現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)；給所有教師以培訓(xùn)，要求他們能夠象使用白板那樣自如地使用計(jì)算機(jī)；并且增加高質(zhì)量教育內(nèi)容的享用。"

歐盟政府也了一個(gè)題為"信息社會(huì)的學(xué)習(xí)：歐洲教育創(chuàng)議行動(dòng)規(guī)劃"旨在加速學(xué)校的信息化進(jìn)程，同時(shí)推出了多項(xiàng)有關(guān)教育信息化和教育改革的開(kāi)發(fā)計(jì)劃。英國(guó)政府于1995年推出了一個(gè)題為"教育高速公路：前進(jìn)之路"的動(dòng)議，將400家教育機(jī)構(gòu)首批聯(lián)網(wǎng)，并為23個(gè)試驗(yàn)課題撥款1200萬(wàn)個(gè)歐洲貨幣單位，瑞典政府也提出相應(yīng)的政府政策。

在亞洲，一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)也在教育信息化方面提出自己的政策和措施。日本在其最新公布的教育信息化實(shí)施計(jì)劃中明確地提出，加快教育信息化進(jìn)程，加快所有公立學(xué)校與因特網(wǎng)的連接，并且為公立學(xué)校的每個(gè)教師配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)。新加坡在其教育信息化方面可以說(shuō)是一步登天，于1996年推出全國(guó)教育信息化計(jì)劃，擬投資20億美元使全國(guó)每個(gè)家庭和每間教師連通因特網(wǎng)，做到每二位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每位教師一臺(tái)筆記本電腦。

2．教育信息化與教育變革

以網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)（IT）在教育中的廣泛應(yīng)用，必將帶來(lái)教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的革新，教育信息化將成為整個(gè)教育改革的突破口。

教育信息化具有下列的特征：（1）資源全球化：網(wǎng)絡(luò)的普及帶來(lái)資源的全球共享；（2）教學(xué)個(gè)性化：人工智能等技術(shù)的運(yùn)用帶來(lái)教學(xué)的個(gè)性化；（3）學(xué)習(xí)自主化：利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)將成為發(fā)展趨勢(shì)；（4）任務(wù)合作化：要求學(xué)生通過(guò)合作方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)；（5）環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。（6）管理自動(dòng)化：利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。面向信息化時(shí)代的教育，將是一個(gè)革新的教育。

教育信息化是一個(gè)追求信息化社會(huì)教育變革的過(guò)程，它更加強(qiáng)調(diào)了過(guò)程性，即在研究和實(shí)踐探索中發(fā)展，目標(biāo)是信息化教育模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將不能適應(yīng)教育信息化發(fā)展的要求，教育信息化的發(fā)展將帶來(lái)教育觀念的變革和教學(xué)模式的革新與豐富，將極大地豐富教學(xué)方法。面向教育的變革，教育信息化將帶來(lái)人們教育觀念的變革，人們更加明確了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，確立了能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育觀念，革新的傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)列入到課程體系之中。同時(shí)帶來(lái)教學(xué)模式的革新和豐富，遠(yuǎn)距離協(xié)作式學(xué)習(xí)成為整個(gè)教學(xué)模式的熱點(diǎn)，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式建構(gòu)成為當(dāng)前研究的熱門話題，協(xié)作式和自主式教學(xué)模式建構(gòu)成為重要研究課題。

教育信息化必將帶來(lái)教育的春天，給傳統(tǒng)的教育帶來(lái)新的革命，邁向新世紀(jì)的教育，必將是革新的教育。教育信息化必將帶來(lái)教育的革新。建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托的終身教育體系。要讓每一個(gè)受教育者能夠適應(yīng)信息時(shí)代新的生存方式，不斷提高信息意識(shí)和駕馭信息技術(shù)的能力。

3．教育信息化的定義與構(gòu)成

當(dāng)前教育信息化的定義很多，都比較側(cè)重于全面地描述教育信息化的功能，例如華中師范大學(xué)的傅德榮教授是這樣定義的："教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一個(gè)要素，在教育系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，將信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教育的各個(gè)方面，用以完善教育的信息環(huán)境、培養(yǎng)教師和學(xué)生的信息能力，促進(jìn)學(xué)校在信息環(huán)境下的教育和教學(xué)改革，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

"而華東師范大學(xué)的祝智庭教授則將教育信息化定義為："教育信息化是指在教育過(guò)程中比較全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面變革，使之適應(yīng)于正在到來(lái)的信息化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的新要求。"從上面的定義，可以看出，教育信息化的目標(biāo)，不是單單地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而是要促進(jìn)教育和教學(xué)的全面變革。

教育信息化的構(gòu)成，筆者覺(jué)得從具體實(shí)施角度上來(lái)說(shuō)，可以分為四個(gè)方面：教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息資源開(kāi)發(fā)、教師信息技術(shù)教育的開(kāi)展和中小學(xué)信息技術(shù)教育的開(kāi)展。

從具體實(shí)施內(nèi)容上看來(lái)，教育信息化的實(shí)施包含以上的幾個(gè)部分，但是其組成部分并非簡(jiǎn)單的并行排列，而是有層次的。筆者認(rèn)為信息基礎(chǔ)設(shè)施是整個(gè)教育信息化的最基本保證，沒(méi)有信息基礎(chǔ)的建設(shè)，就沒(méi)有整個(gè)教育信息化開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是信息資源建設(shè)屬于軟件建設(shè)的范疇，光有道路，沒(méi)有路上跑動(dòng)的馬車，那也是根本不是教育信息化，所以教育信息資源建設(shè)是當(dāng)前的教育信息化工作的重點(diǎn)。但是信息技術(shù)設(shè)施和信息資源建設(shè)都屬于硬環(huán)境的范疇，光有好的設(shè)備和資源，但是教師不具備使用信息技術(shù)的能力與意識(shí)，那也根本就不能起到革新教育教學(xué)的目的，所以教師信息技術(shù)教育有將成為整個(gè)教育信息化的重要組成部分，而教師的信息技術(shù)教育是從信息技術(shù)輔助教師教學(xué)的角度出發(fā)的，而中小學(xué)信息技術(shù)則是從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，所以中小學(xué)信息技術(shù)教育可以成為是與教師信息技術(shù)并行，并且有所交叉的部分，也是整個(gè)教育信息化的重要組成部分。

三、面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信息教育

人類走向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也在走向信息化社會(huì)，信息浪潮正在改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蛯W(xué)習(xí)方式，信息化給人類帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)有所變動(dòng)，加強(qiáng)信息教育成為世界的共同呼聲。

信息化浪潮帶了信息的泛濫，對(duì)人的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)人的信息素養(yǎng)成為共識(shí)，信息素養(yǎng)成為人的綜合素質(zhì)中的重要的內(nèi)容，加強(qiáng)信息教育成為世界課程改革的熱點(diǎn)。

1．信息教育成為各國(guó)課程改革的熱點(diǎn)

面對(duì)信息化社會(huì)的新一輪課程改革中，信息教育成為各國(guó)政府備加關(guān)注的熱點(diǎn)，信息教育成為各國(guó)政府迎接信息化挑戰(zhàn)的重要措施。日本政府在1998年12月的的新的小學(xué)、初中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)（2002年4月開(kāi)始實(shí)施）中規(guī)定，小學(xué)階段的信息教育融合在"綜合學(xué)習(xí)時(shí)間"中；初中階段的信息教育的內(nèi)容設(shè)置于必修課程"技術(shù)家庭"中，并明確地提出了學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等；在1999年3月的新的高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)（2002年4月開(kāi)始實(shí)施）中規(guī)定，高中階段開(kāi)始必修課?quot;信息"（分A、B、C三個(gè)科目），明確地規(guī)定了課程的學(xué)分、課時(shí)、目標(biāo)、內(nèi)容等。英國(guó)政府在90年代就開(kāi)設(shè)相應(yīng)的信息技術(shù)教育課程，1998年將信息技術(shù)課程從原來(lái)的選修課程改為必須課程，2000年開(kāi)始實(shí)施的新的國(guó)家課程中，將原來(lái)的信息技術(shù)課程改為信息通信技術(shù)課程。此外世界上的其他國(guó)家也都在加強(qiáng)中小學(xué)生的信息教育，努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的能力。

2．信息素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵

信息素養(yǎng)概念是從圖書檢索技能演變發(fā)展而來(lái)。

1989年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（ALA）下設(shè)的"信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)"在其研究的終結(jié)報(bào)告中給信息素養(yǎng)下了這樣一個(gè)定義"要成為一個(gè)有信息素養(yǎng)的人，就必須能夠確定何時(shí)需要信息，并具有檢索、評(píng)價(jià)和有效使用信息的能力。"1998年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的9大標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)包含了信息技能、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任三方面內(nèi)容，樹(shù)立了新的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，重新地確定傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)的理念。信息素養(yǎng)當(dāng)前已經(jīng)廣為社會(huì)的各個(gè)層次接受，并已經(jīng)進(jìn)入到教育領(lǐng)域，成為教育領(lǐng)域的新的研究課題。

信息素養(yǎng)并不是單獨(dú)的計(jì)算機(jī)的使用技能，它是一個(gè)涵蓋各個(gè)方面和領(lǐng)域的概念的綜合體，從具體涵蓋的內(nèi)容上看來(lái)，它主要包含的是技能與概念兩個(gè)部分。

3．我國(guó)的中小學(xué)信息教育

我國(guó)自1982年開(kāi)始進(jìn)行中學(xué)計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，現(xiàn)在已經(jīng)基本上形成了完整的信息技術(shù)教育體系。2000年10月25日在北京召開(kāi)的"全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議"成為我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的新的起點(diǎn)。教育部部長(zhǎng)陳至立在會(huì)上宣布?quot;從2001年起用5至10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施"校校通"工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。"它標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的一個(gè)新的起點(diǎn)。

4．中小學(xué)信息教育的理念與目標(biāo)

本人結(jié)合其他專家的意見(jiàn)認(rèn)為中小學(xué)信息技術(shù)課程的理念應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：

（1）滿足素質(zhì)教育要求，面向?qū)W生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

（2）滿足終身學(xué)習(xí)理念，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性與認(rèn)知發(fā)展水平。

（5）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活的聯(lián)系。

第6篇

日常工作中有些做的不夠細(xì)致、深化，管理只停留在表面，沒(méi)有起到真正的作用，針對(duì)這種情景以后如何將工作做細(xì)做深，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理職能，應(yīng)是我今后工作中的重點(diǎn)。一起來(lái)看看出納崗位年度工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

出納崗位年度工作總結(jié)1

回顧從事財(cái)務(wù)出納工作這一年以來(lái)，在總經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總部財(cái)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，在公司同事的共同學(xué)習(xí)與幫忙下，我能夠較為順利地完成本職工作。以年初公司提出的工作思路為指導(dǎo)，以提高企業(yè)效益為核心，以增強(qiáng)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以財(cái)務(wù)管理和資金管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，抓規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了全年財(cái)務(wù)制度規(guī)范化，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)化，企業(yè)效益最大化，有力地推動(dòng)了公司財(cái)務(wù)工作水平的進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮了其在企業(yè)管理中的核心作用。現(xiàn)將20__年財(cái)務(wù)工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、稽核各連鎖門店、銷售部門指標(biāo)完成狀況

透過(guò)對(duì)各連鎖門店、各銷售部門的賬目核算，各項(xiàng)指標(biāo)與年初所簽訂職責(zé)狀的比較，分析差異，查找原因，做到指標(biāo)有針對(duì)，落實(shí)有監(jiān)管。為總經(jīng)理的決策帶給可靠數(shù)字依據(jù)。

二、以資金管理為契機(jī)，不斷增強(qiáng)預(yù)算管理意識(shí)

近年來(lái)，隨著企業(yè)精細(xì)化管理水平的不斷強(qiáng)化，對(duì)財(cái)務(wù)管理也提出了更高的要求。我們以此為契機(jī)，根據(jù)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)以及財(cái)務(wù)管理的需要，零星購(gòu)置先審批等一系列相關(guān)制度，從而使每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有考核。在費(fèi)用控制方面，采取定額以外的費(fèi)用、沒(méi)有審批發(fā)生的費(fèi)用，一律不予報(bào)銷。

在現(xiàn)金預(yù)算方面，為提高現(xiàn)金預(yù)算的準(zhǔn)確性，在實(shí)際支付時(shí)做到，沒(méi)有現(xiàn)金預(yù)算項(xiàng)目的不予支付，超預(yù)算支付標(biāo)準(zhǔn)的不予支付。在職工借款還款方面，規(guī)定了借款務(wù)必于發(fā)生當(dāng)月還款，確實(shí)起到了降低借款數(shù)額，減少資金占用，避免呆帳發(fā)生的用心作用。

三、以培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷提高財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)水平

隨著我公司業(yè)務(wù)量的增大，工作的側(cè)重點(diǎn)和基本點(diǎn)也在改變，所以財(cái)務(wù)工作不能停留在簡(jiǎn)單的算賬、報(bào)賬等會(huì)計(jì)核算上，應(yīng)不斷更新知識(shí)，不斷提高理論水平。結(jié)合本行業(yè)財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，保證財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的帶給財(cái)務(wù)信息。

透過(guò)學(xué)習(xí)，職稱考試，進(jìn)一步了解財(cái)務(wù)各項(xiàng)管理制度，懂得了企業(yè)財(cái)會(huì)人員的工作要求，進(jìn)一步激發(fā)了干好財(cái)務(wù)工作的主動(dòng)性與用心性。

四、以考核為手段，促進(jìn)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理水平的提高

隨著企業(yè)管理的進(jìn)一步深入，財(cái)務(wù)的管理職能逐漸增強(qiáng)。今年，公司為加大職責(zé)制考核力度，保證職責(zé)制的貫徹落實(shí)，制定了職責(zé)狀考核辦法，細(xì)化了各項(xiàng)指標(biāo)和日常工作的考核。在此基礎(chǔ)上，我們也加大了財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證、簽字齊全、印章保管等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。詳細(xì)制定了《貨幣資金管理辦法》等，將內(nèi)控與內(nèi)審相結(jié)合。

在今年的財(cái)務(wù)管理工作中，最重要的一點(diǎn)就是借助公司的考核體系，將管理的要求與重點(diǎn)，納入工作質(zhì)量與方針目標(biāo)考核。將費(fèi)用預(yù)算透過(guò)月份考核與工資掛鉤，全面提高了財(cái)務(wù)核算質(zhì)量。遵紀(jì)守法，實(shí)事求是的體現(xiàn)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)成果，做到誠(chéng)信納稅。并榮獲赤峰市地稅局頒發(fā)的所得稅“百佳誠(chéng)信納稅人”獎(jiǎng)。

五、用心參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，搞好公司存貨、財(cái)產(chǎn)物資的清查與盤點(diǎn)

隨著財(cái)務(wù)管理職能的日益顯現(xiàn)，財(cái)務(wù)管理參與到企業(yè)管理的方方面面，這其中包括存貨的盤點(diǎn)等，加強(qiáng)對(duì)公司財(cái)產(chǎn)物資的管理。規(guī)范了庫(kù)存管理基礎(chǔ)工作，確保庫(kù)存物資的帳帳、帳實(shí)相符。

六、加強(qiáng)資金管理，減少資金占用，提高資金利用率

為加強(qiáng)對(duì)資金的統(tǒng)一歸口管理，規(guī)范運(yùn)作，強(qiáng)化資金使用的計(jì)劃性、預(yù)算性、效率性和安全性，盡可能地規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)，為進(jìn)一步減少資金占用，提高資金利用率，今年重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)金流量、未達(dá)帳項(xiàng)、應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等一些項(xiàng)目加大了考核力度。資金預(yù)算，確保了資金的使用合理、規(guī)范、安全、有效。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，實(shí)行財(cái)務(wù)制約制度。以上制度的建立和實(shí)施更加有效地減少了資金的占用，降低了財(cái)務(wù)費(fèi)用，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

七、2020年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃

為全面搞好2020年全面預(yù)算管理與財(cái)務(wù)管理工作，我們計(jì)劃重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(一)根據(jù)公司下達(dá)的預(yù)算指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步搞好預(yù)算管理工作。預(yù)算管理作為財(cái)務(wù)管理中的重要一環(huán)，與全面做好財(cái)務(wù)工作息息相關(guān)。在明年的工作當(dāng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)連鎖門店的銷售預(yù)算與實(shí)際完成的預(yù)算分析、分解與落實(shí)工作，根據(jù)數(shù)字查找經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，使全面預(yù)算管理真正成為全員預(yù)算管理，讓預(yù)算真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(二)結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，確保完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。隨著公司逐步走上良性發(fā)展軌道，經(jīng)營(yíng)質(zhì)量不斷提高，企業(yè)資產(chǎn)得到進(jìn)一步凈化與整合。結(jié)合績(jī)效考核管理，本著“嚴(yán)、深、細(xì)、實(shí)”的原則，全面強(qiáng)化職責(zé)制的制定與落實(shí)，在增大銷售的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)研究節(jié)支，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。精細(xì)核算薪酬，完善所創(chuàng)造價(jià)值與所得薪酬公平的工資計(jì)算原則。同時(shí)，圍繞盤活資產(chǎn)，嚴(yán)格控制存貨占用金額，減少資金占用率，提高企業(yè)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度。

(三)繼續(xù)開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步搞好財(cái)會(huì)基礎(chǔ)工作，提高管理水平。企業(yè)越發(fā)展提高，財(cái)務(wù)管理的作用就越突出。在提高會(huì)計(jì)人員水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)檢查督促與指導(dǎo)，搞好會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)管理工作，為更好的參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，今年財(cái)務(wù)科的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙下，在各科室和門店的配合下，按照公司的總體部署和安排，認(rèn)真組織落實(shí)。今后應(yīng)將財(cái)務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個(gè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，透過(guò)行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，拓展財(cái)務(wù)管理與服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“零”死角，挖掘財(cái)務(wù)活動(dòng)的潛在價(jià)值。雖然，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理是件極為復(fù)雜的事情，其實(shí)正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”!

出納崗位年度工作總結(jié)2

今年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和州中心及各縣管理部同仁的熱誠(chéng)關(guān)心和幫忙下，經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)和提高，我理論聯(lián)系實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，在思想認(rèn)識(shí)上和工作本事上有了很大提高，回顧一年來(lái)的工作，我總結(jié)如下：

一、今年主要的工作情景

(一)注重自身學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

我深知學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要方式，是一個(gè)人提高的力量源泉。一年來(lái)，我端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)結(jié)合在一齊，在學(xué)習(xí)中獲取人生中所需的精神食糧。

1.以__理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐__同志的科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨紀(jì)法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定并貫徹落實(shí)在實(shí)際工作中，增強(qiáng)自律意識(shí)，按照"八榮八恥"要求，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，關(guān)注各級(jí)政府政治經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，領(lǐng)悟會(huì)議精神，為住房公積金的發(fā)展進(jìn)取的獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

2.以《住房公積金管理?xiàng)l例》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照《__住房公積金繳存、提取管理辦法》和《__自治州住房公積金個(gè)人住房貸款辦法》及相關(guān)文件之有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自我的業(yè)務(wù)宣傳水平和辦理業(yè)務(wù)的本事，熟練操作"新居住房公積金管理信息系統(tǒng)"，樂(lè)于和受托銀行交流，便于更好地互換信息，為更加專業(yè)化的管好住房公積金、辦好住房公積金業(yè)務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

(二)政策規(guī)章聯(lián)系工作實(shí)際，恪盡職守。

工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，能按時(shí)按質(zhì)按量完成本職工作，能夠擺正自身的位置服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。踏踏實(shí)實(shí)工作，力求精益求精。

1.嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《住房公積金財(cái)務(wù)管理辦法》和《住房公積金會(huì)計(jì)核算辦法》，嚴(yán)肅認(rèn)真辦理我縣住房公積金的歸集等相關(guān)業(yè)務(wù)。繳存的金額做到每戶必審，每月必核，嚴(yán)格把關(guān)，精準(zhǔn)入賬，嚴(yán)防審核數(shù)據(jù)和實(shí)繳數(shù)額，按要求開(kāi)具業(yè)務(wù)憑證，并時(shí)時(shí)與受托銀行聯(lián)系溝通，對(duì)業(yè)務(wù)辦理情景進(jìn)行掌控，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理并及時(shí)入檔;協(xié)助審核提取、償還住房公積金的相關(guān)證明材料，防止有冒領(lǐng)或套取住房公積金行為的發(fā)生，并及時(shí)將憑證確認(rèn)進(jìn)賬。

2.根據(jù)《__自治州住房公積金個(gè)人住房貸款辦法》之規(guī)定，協(xié)助受理貸款申請(qǐng)人的咨詢業(yè)務(wù)和資料收集工作，做好政策的宣傳工作，并按時(shí)把銀行的還貸數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)。

3.根據(jù)出納崗位職責(zé)要求，及時(shí)與各受托銀行做好原始憑證的交割，審核并認(rèn)真記錄每一筆資金的往來(lái)，定期與銀行對(duì)賬，做到資金的日清月結(jié)。分類管理好各種收支憑證，確保原始憑證的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，并按時(shí)與會(huì)計(jì)交割，按時(shí)登記入賬，確保賬證相符、賬實(shí)相符和賬表相符。

4.嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，負(fù)責(zé)處理管理部日常的現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)，遵守備用金制度;不占用、挪用公款，保管好支票和有價(jià)證券，及時(shí)核實(shí)和報(bào)銷各項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支，做好相關(guān)賬務(wù)，時(shí)時(shí)理解領(lǐng)導(dǎo)及同事的監(jiān)督。

5.虛心求教于楚雄州點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)公司的計(jì)算機(jī)教師，做好住房公積金信息系統(tǒng)的維護(hù)工作。及時(shí)做好信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、對(duì)賬、結(jié)賬、備份、上傳和接收;并確保服務(wù)器安全，未發(fā)生過(guò)系統(tǒng)人為故障。

6.按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)日常交辦的其它事項(xiàng)。

(三)加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)于律己。

這一年里，我嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章、制度，嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)與腐敗形為做斗爭(zhēng)，有堅(jiān)定的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和高度的政治鑒別力;我潔身自好，樹(shù)立了正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不以工作上的方便謀取己利，時(shí)時(shí)以黨性原則和(會(huì)計(jì))職業(yè)道德規(guī)范衡量隊(duì)自我、約束自我，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)：

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，不患位之不尊，而患德之不崇。在思想道德方面，使自我的思想和行動(dòng)更加貼合客觀實(shí)際，更加貼合當(dāng)前的國(guó)情和時(shí)展的要求，認(rèn)真比較反思自我與"八榮八恥"要求的差距，發(fā)揚(yáng)好高尚的道德風(fēng)格，以最純潔的良心支配自我的道德行為。不擔(dān)心地位不高，而是擔(dān)心道德修養(yǎng)不純。

2.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)作風(fēng)，讀書患不多，思義患不明。按照"八榮八恥"社會(huì)主義榮辱觀，我始終把學(xué)習(xí)作為工作、生活的第一需要，不斷擴(kuò)充知識(shí)面，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思維本事和決策本事。

3.切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以公共為心者，人心樂(lè)而從之。我時(shí)時(shí)把全心全意為民服務(wù)作為宗旨，撲下身子，放下架子，與群眾話同心、語(yǔ)同情、行同步，加強(qiáng)親和力。堅(jiān)持原則，真抓實(shí)干;勤勉敬業(yè)，狠抓落實(shí);崇尚科學(xué)，掌握科學(xué)方法，把握事物規(guī)律，結(jié)合本地實(shí)際以勤勉的工作作風(fēng)和高度敬業(yè)的工作態(tài)度干好本職工作。

4.切實(shí)轉(zhuǎn)變生活作風(fēng)，薄于身而厚于民，約于身而廣于世。"歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢"，我注重培養(yǎng)進(jìn)取向上的生活情趣，做清正廉潔，艱苦奮斗的表率。從點(diǎn)滴入手，在個(gè)人興趣愛(ài)好等小節(jié)問(wèn)題上防微杜漸，自覺(jué)抵制各種誘惑，純潔好自我的生活圈和社交圈，深刻認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，帶頭倡導(dǎo)艱苦奮斗的生活作風(fēng)。

二、工作中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)習(xí)還不夠，政策理論水平不高，有時(shí)不能很好地站在高度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;

(二)太墨守成規(guī)，不能把規(guī)章更好的結(jié)合實(shí)際，工作中缺乏必須的靈活性。

三、今后努力的方向

已過(guò)的一年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，盡職盡責(zé)，勇于進(jìn)取。

在新的一年里，我將：

(一)深入學(xué)習(xí)，做到勤學(xué)、精學(xué)，加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高自我的理論水平和業(yè)務(wù)本事，不斷進(jìn)取，用科學(xué)的理論知識(shí)武裝自我，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;

(二)一如繼往的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識(shí);

(三)增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)新性、有效性，用正確的人生觀和價(jià)值觀鼓舞自我，爭(zhēng)取更大提高。

出納崗位年度工作總結(jié)3

出納工作職責(zé)是對(duì)全院財(cái)務(wù)資金活動(dòng)進(jìn)行核算管理和監(jiān)督。出納工作是一項(xiàng)婆婆媽媽的工作，事情繁雜，又不像其它臨床科室能夠用數(shù)字和成果來(lái)說(shuō)話。但我自任職以來(lái)，熱愛(ài)本職工作，立足自身崗位，踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇干事，恪盡職守，忠實(shí)履行自已的工作職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情景匯報(bào)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

扎實(shí)搞好醫(yī)院財(cái)務(wù)核算及管理工作，不怕困難，熱情服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用，隨著醫(yī)院業(yè)務(wù)量不斷攀升，出納核算和工作量也隨之不斷加大，接手以來(lái)我加班加點(diǎn)認(rèn)真對(duì)1-_月份的賬務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真處理并及時(shí)做完。迅速熟悉自已的工作任務(wù)，學(xué)習(xí)醫(yī)院管理方案，并按要求對(duì)一季度浮動(dòng)工資進(jìn)行核算按時(shí)發(fā)放。我每月21號(hào)開(kāi)始對(duì)結(jié)帳出院病人逐個(gè)分項(xiàng)目分科室錄入?yún)R總完成后打印出來(lái)交由各科護(hù)士長(zhǎng)、藥房、醫(yī)療股長(zhǎng)每人一份進(jìn)行核對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后方記入住院收入。

每月5號(hào)之前要把上個(gè)月的賬務(wù)處理完畢，打印出記賬憑證、財(cái)務(wù)報(bào)表后裝訂成冊(cè)然后歸檔保管。5號(hào)之前向主管局上報(bào)上月財(cái)務(wù)收支月報(bào)表，向院領(lǐng)導(dǎo)提交上月業(yè)務(wù)收入報(bào)表及收入?yún)R總比較表。同時(shí)對(duì)新增的固定資產(chǎn)進(jìn)行錄入，堅(jiān)持固定資產(chǎn)管理軟件中的固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)賬上一致，年終要及時(shí)向縣國(guó)資局上報(bào)固定資產(chǎn)年報(bào)。每季度要統(tǒng)計(jì)各科室收入和個(gè)人收入，根據(jù)醫(yī)院管理方案真實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)事求是地進(jìn)行各科室人員浮動(dòng)工資的核算，構(gòu)成草案后交由院領(lǐng)導(dǎo)審批后按時(shí)兌現(xiàn)全院人員浮動(dòng)工資。

在做好以上工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)票據(jù)的管理，對(duì)收款室、護(hù)理部、出納等領(lǐng)購(gòu)發(fā)票嚴(yán)格實(shí)行繳銷管理。對(duì)學(xué)生交來(lái)的學(xué)費(fèi)按票及時(shí)錄入電腦備查，學(xué)生領(lǐng)證時(shí)逐個(gè)核清學(xué)生學(xué)費(fèi)。對(duì)每一個(gè)查詢學(xué)費(fèi)的學(xué)生我都熱情接待，始終以敬業(yè)、熱情、耐心的態(tài)度投入到本職工作中。時(shí)刻把自已的崗位作為醫(yī)院一個(gè)服務(wù)的窗口。財(cái)務(wù)部的工作象年輪，一個(gè)月工作的結(jié)束，意味著下一個(gè)月工作的重新開(kāi)始。

雖然繁雜、瑣碎，也沒(méi)有太多新奇，可是作為醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的命脈，我深深地感到自我崗位的價(jià)值，所以在實(shí)際工作中，本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在辦理每一筆出納事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督，對(duì)要求我簽字審核的支出進(jìn)行認(rèn)真審核，確保出納信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。

二、工作中存在的不足之處

1.在業(yè)務(wù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)上與自已的本職工作要求還存有必須的差距。

2.開(kāi)展工作的思路還不夠?qū)拸V，缺乏創(chuàng)新精神。

3.日常工作中有些做的不夠細(xì)致、深化，管理只停留在表面，沒(méi)有起到真正的作用，針對(duì)這種情景以后如何將工作做細(xì)做深，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理職能，應(yīng)是我今后工作中的重點(diǎn)。

出納崗位年度工作總結(jié)4

20__年的工作時(shí)光就這樣結(jié)束了，我在銀行的工作時(shí)出納員，出納員說(shuō)白了就是做好每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的收付工作，保證合理、合法、正確性。編制現(xiàn)金和銀行存款日?qǐng)?bào)表。這些工作我一向以來(lái)做的都很好，我負(fù)責(zé)的賬目從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何一點(diǎn)死賬、壞賬。較好的完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)講本年度的工作總結(jié)如下：

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，為提高經(jīng)營(yíng)效益盡心盡力

一年來(lái)，我與同事們能搞好團(tuán)結(jié)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，進(jìn)取主動(dòng)的做好其他工作，為全社經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的順利完成而同心同德，盡心盡力。

1.勤勤懇懇的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)，除做好本職工作外，我還按照領(lǐng)導(dǎo)的安排做好其他工作，如每一天提前30分鐘上班打掃衛(wèi)生，把營(yíng)業(yè)室的物品擺放整齊，使環(huán)境干凈舒適，為客戶創(chuàng)造一流的服務(wù)場(chǎng)所。從而確保各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。

2.千方百計(jì)拉存款，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間走親串朋動(dòng)員儲(chǔ)蓄存款，為壯大__銀行實(shí)力不遺余力，全年共吸儲(chǔ)__多萬(wàn)元，較好的完成了銀行下達(dá)的任務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)

一年來(lái)，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。能遵紀(jì)守法，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，忠于職守、實(shí)事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。

三、履行職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作

我熱愛(ài)自我的本職工作，能夠正確認(rèn)真的去對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，把黨和國(guó)家的金融政策及精神靈活的體此刻工作中，在工作中能夠采取進(jìn)取主動(dòng)，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，能夠及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項(xiàng)的工作任務(wù)。

1.提高工作質(zhì)量，盡心盡職做好柜臺(tái)服務(wù)工作，耐心對(duì)待客戶，及時(shí)整理好破幣和散亂現(xiàn)金，并確保庫(kù)存現(xiàn)金在上級(jí)核定內(nèi)，經(jīng)過(guò)本人和全所的共同努力，在上級(jí)行社的多次檢查中，都受到了好評(píng)。

2.嚴(yán)格規(guī)章制度，規(guī)范操作，作為一名內(nèi)勤出納，我深感自我肩上的擔(dān)子的分量，稍有疏忽就有可能出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，我不斷的提醒自我，不斷的增強(qiáng)職責(zé)心。

回顧一年的工作，自我感到仍有不少不足之處：

1.只是滿足自身任務(wù)的完成，工作開(kāi)拓不夠大膽等;

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)提高不快，對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)的還不夠、不透;

3.本職工作與其他同行相比還有差距，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

在新的一年里，我將努力克服自身的不足，在__銀行的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，進(jìn)取開(kāi)拓，履行工作職責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)。做好臨柜服務(wù)工作，與全體職工一齊，團(tuán)結(jié)一致，為我社經(jīng)營(yíng)效益的提高，為完成明年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在新的一年里，我會(huì)敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)本職工作;依法辦事;客觀公正;保守我們銀行的賬目秘密。嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)現(xiàn)金管理和銀行結(jié)算制度的規(guī)定，根據(jù)稽核人員審核簽章的收付憑證進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核的主要資料是：核對(duì)收付款憑證與所附的原始憑證會(huì)計(jì)事項(xiàng)是否一致，金額是否相符，審核無(wú)誤后才能辦理款項(xiàng)收付。

在新的一年里，我會(huì)做好我自我，為我們銀行的業(yè)務(wù)擴(kuò)大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

出納崗位年度工作總結(jié)5

律回春暉漸，萬(wàn)象始更新律。我們?cè)诟鎰e成績(jī)斐然的20__之際，迎來(lái)了充滿期望的2020。過(guò)去的一年里，我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下以及廣大同事的大力幫忙下，突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，較好地完成了本職工作?，F(xiàn)將本年度的工作情景向大家作如下匯報(bào)，請(qǐng)大家評(píng)議，多提寶貴意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想覺(jué)悟

出納工作難度雖然不大，但大部分為繁瑣事務(wù)，要做到面面俱到還是很不容易的。所以，需要我以高度的職責(zé)心和較強(qiáng)的工作本事才能做好各項(xiàng)工作。在日常工作中，我常常利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握各種稅收政策，了解相關(guān)的法律法規(guī)和公司制度，從而增強(qiáng)個(gè)人的法律意識(shí)與思想覺(jué)悟。

二、注重業(yè)務(wù)積累，不斷夯實(shí)工作基礎(chǔ)

出納的主要工作是負(fù)責(zé)現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、貨幣資金核算、保管現(xiàn)金和其它有價(jià)證券等。所以，會(huì)涉及到很多政策與財(cái)務(wù)方面的問(wèn)題。這要求我們出納人員必須具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在工作中，我一向?qū)I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)。始終堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，并進(jìn)取用理論指導(dǎo)實(shí)踐，善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還常常向身邊的同事請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一年多的工作積累，我的業(yè)務(wù)技能得到了迅速的提升與鍛煉，工作效率也得到極大的提升。目前，我能按流程在較短時(shí)間內(nèi)完成原始憑證的填制與審核，辦理貨幣、資金及不一樣票據(jù)的收入業(yè)務(wù)，并能確保經(jīng)手的貨幣資金及票據(jù)的安全性與完整性。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)取開(kāi)展本職工作

(一)嚴(yán)格細(xì)致，做好基礎(chǔ)工作

出納工作整天都要和數(shù)字打交道，并且業(yè)務(wù)比較繁雜、瑣碎。這要求出納人員不可有半點(diǎn)大意，否則將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持“精益求精、一絲不茍”的工作態(tài)度，事無(wú)巨細(xì)，都以高度的職責(zé)感去對(duì)待。比如，在報(bào)賬的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)每筆錢算兩遍、再點(diǎn)兩遍。同時(shí)，每日做好結(jié)帳盤庫(kù)工作，做好現(xiàn)金盤點(diǎn)，每月末做好銀行對(duì)帳工作，做好月結(jié)，做好和會(huì)計(jì)賬的對(duì)帳工作，努力做到不出差錯(cuò)。

(二)重點(diǎn)工作開(kāi)展情景

1.嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與帳目，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。保證現(xiàn)金工作的及時(shí)準(zhǔn)確性

2.及時(shí)收回公司各項(xiàng)收入，開(kāi)出對(duì)應(yīng)增值稅和地稅發(fā)票，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。

3.根據(jù)會(huì)計(jì)供給的依據(jù)，與銀行相關(guān)部門聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。

4.堅(jiān)持財(cái)務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核(憑證上必須有經(jīng)手人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的簽字才能給予支付)，對(duì)不符手續(xù)的憑證不付款。

5.協(xié)助經(jīng)理完成每月做賬憑證以及認(rèn)真完成經(jīng)理交代的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作。

(三)樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨

由于公司去年才成立，很多地方還不夠完善。我們部門僅有我和財(cái)務(wù)經(jīng)理兩人。所以，我和經(jīng)理每一天的業(yè)務(wù)量都很大。在完成本職工作的同時(shí)，還常常協(xié)助經(jīng)理完成其它工作。有時(shí)，為了按時(shí)完成工作，我常常放棄休息，加班加點(diǎn)地趕任務(wù)。

四、工作中存在的不足

雖然，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，個(gè)人工作取得了必須的成績(jī)。但我還是清醒地看到這與單位及領(lǐng)導(dǎo)的要求還有必須的距離。

(一)學(xué)習(xí)不夠深入

由于業(yè)務(wù)繁忙，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)抓得不夠緊。對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深入，常常停留在表面。這不利于今后業(yè)務(wù)水平的提高。

(二)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神不夠

工作以來(lái)，我習(xí)慣按經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏創(chuàng)新思想，導(dǎo)致工作開(kāi)展上的局限性。應(yīng)對(duì)各種新問(wèn)題、新矛盾，綜合處理本事不強(qiáng)。

(三)組織協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng)

出納工作需要和不一樣的部門、不一樣的人打交道。所以，出納員應(yīng)具有良好的組織協(xié)調(diào)本事。但有時(shí)我易產(chǎn)生急躁情緒，缺乏冷靜研究，導(dǎo)致和其他同事的交流與溝通不夠。

五、下一步工作打算

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。新年，新氣象、新起點(diǎn)，應(yīng)對(duì)自身存在的不足，我會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和時(shí)刻反省，努力按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對(duì)待自我，做到愛(ài)崗敬業(yè)、履行職責(zé)、公正公平、廉潔自律。以科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照自我，衡量自我，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，奮發(fā)努力，攻堅(jiān)破難，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的出納員。具體從以下幾方面開(kāi)展工作：

(一)始終把學(xué)習(xí)擺在首位，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)

首先，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)取運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐工作，使自我樹(shù)立正確的價(jià)值觀與財(cái)務(wù)觀。其次，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，從基礎(chǔ)的出納工作做起，在學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，虛心向經(jīng)理學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，改善自我的方式方法，提高工作效率。在夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的同時(shí)，要不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取在明年順利取得會(huì)計(jì)職稱。

(二)戒驕戒躁，始終堅(jiān)持良好的心態(tài)

對(duì)待工作中出現(xiàn)的各種難題，要堅(jiān)持沉著、冷靜的態(tài)度，并及時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀、進(jìn)取地去處理各種問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，認(rèn)真掌握庫(kù)存限額，按現(xiàn)金收付記賬，憑證辦理收付，金額方面要當(dāng)面點(diǎn)清，避免工作中的失誤。做好現(xiàn)金、銀行存款的日記賬，保證日清月結(jié)，賬證相符，賬款相符。并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其它工作。

(三)明確目標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

在今后的工作中，要確定個(gè)人的工作目標(biāo)，并增強(qiáng)職責(zé)感與緊迫感，從而增強(qiáng)對(duì)工作的主動(dòng)性，以飽滿的工作熱情與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好出納工作。同時(shí)，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，尋找工作中的突破點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式，不斷提高工作效率，作一名稱職合格的出納人員。