發(fā)布時(shí)間：2023-03-14 15:10:26
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班會(huì)活動(dòng)記錄樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
對(duì)于班會(huì)課，各路教育專家、各派德育精英以及一線班主任在理論和實(shí)踐方面，都已取得了諸多研究成果。例如，體驗(yàn)式班會(huì)課、素材班會(huì)課、敘事型班會(huì)課、心理輔導(dǎo)班會(huì)課、綜合性班會(huì)課等（班會(huì)課并非自然學(xué)科，其分類并不嚴(yán)謹(jǐn)，各種類型的班會(huì)均有概念上的交叉互融）研究，為班主任提供了良好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
這些年，我也成功開設(shè)了許多引人矚目，效果突出的公開班會(huì)，如《感恩在心孝親在行》《朝著夢(mèng)想奔跑》《拒絕冷漠傳遞溫暖》……其中，即興班會(huì)《幸福一班我的家》受到了廣州市主流媒體的關(guān)注，得以全程拍攝，并進(jìn)行了聚焦采訪。這些班會(huì)課的成功源于我的堅(jiān)持――我的班會(huì)課力爭做到活動(dòng)設(shè)計(jì)層層貼心，深思內(nèi)省入情入理，實(shí)踐反饋步步為營；追求“有活動(dòng)就一定要有體驗(yàn)，有體驗(yàn)就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方觸動(dòng)心靈，觸動(dòng)心靈必內(nèi)化踐行”。
根據(jù)已有研究對(duì)班會(huì)課的分類，我對(duì)自己的班會(huì)課進(jìn)行了梳理歸納。其中，比較有特色的班會(huì)課主要有：時(shí)評(píng)班會(huì)、即興班、感恩班會(huì)和勵(lì)志班會(huì)，以及容易被年輕班主任忽視的常務(wù)班會(huì)。我將分上中下三篇，與大家分享我的特色班會(huì)。
（上）常務(wù)班會(huì)不尋常
我之所以先與同行們分享我的常務(wù)班會(huì)課，源自工作室學(xué)員邱實(shí)老師的一次聽課記錄和反思，摘錄如下：
周六開放日，工作室學(xué)員、全校班主任和家長代表觀摩了萬老師“我們愛科學(xué)”公開示范主題班會(huì)課。雖然已經(jīng)不是第一次聽萬老師的班會(huì)課，但我知道每次都會(huì)有驚喜，這驚喜來自學(xué)生的創(chuàng)意，來自萬老師的引導(dǎo)，來自師生間的良好互動(dòng)……帶著無比的信心和期待，我們和萬老師的孩子們一起開始了“我們愛科學(xué)”活動(dòng)旅程。
首先是期中考試各類獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)。為了讓家長和學(xué)生同時(shí)體會(huì)這份喜悅和鼓勵(lì)，萬老師一直都是請(qǐng)家長和學(xué)生一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。學(xué)生的感恩和家長的感動(dòng)在這小小的頒獎(jiǎng)中都得以體現(xiàn)，萬老師則用相機(jī)記下他們最真摯的激動(dòng)和喜悅。接下來便正式走入科技節(jié)。第一環(huán)節(jié)是學(xué)生手抄報(bào)展示，別看這些孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，但做起手抄報(bào)來他們可是一點(diǎn)不含糊，字和畫結(jié)合在一起都顯出他們的細(xì)致和用心。第二環(huán)節(jié)的植物園DV展示將班會(huì)課的氣氛提到了一個(gè)小，可愛有創(chuàng)意的孩子用了一個(gè)游覽視頻展現(xiàn)“神奇的植物園之旅”。孩子們一路詳細(xì)介紹各種植物和對(duì)新植物的了解認(rèn)識(shí)，讓觀眾與自然“親密接觸”……在依據(jù)各個(gè)場(chǎng)館命名的小組介紹下，我們對(duì)各個(gè)科技場(chǎng)館有了新的認(rèn)識(shí)。在這些理科生的生動(dòng)介紹和原理展示之下，我們對(duì)科技有了新的理解。聽課家長和老師都被他們惟妙惟肖和生動(dòng)簡潔的描述深深吸引。不知不覺間，班會(huì)課進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)――分子運(yùn)輸。孩子們用肢體語言和默契的配合，創(chuàng)造性地向觀眾講解生物學(xué)的抽象理論。在他們情景“教學(xué)”的啟發(fā)下，我們都明白了這個(gè)理論。
這節(jié)班會(huì)課可謂是一節(jié)惟妙惟肖的“走進(jìn)科學(xué)”科普課，這樣的班會(huì)課不禁讓人豎起大拇指。但靜下心來反思，為什么他們可以如此有序地開展各種活動(dòng)，繼而如此細(xì)致地總結(jié)呢？在課后與萬老師的溝通交流中，我才知道我想的沒錯(cuò)――功夫在課外。但是，萬老師做的“課前準(zhǔn)備”遠(yuǎn)比我想象的更為細(xì)致具體。
對(duì)于一班這樣的尖子生，老師們普遍都會(huì)認(rèn)為只要老師布置下去，在班長的帶領(lǐng)之下，他們一定可以自覺做好。這種想法其實(shí)過于理所當(dāng)然了，老師的指導(dǎo)不可或缺。萬老師在學(xué)校布置科技節(jié)任務(wù)后，首先召開了關(guān)于科技節(jié)活動(dòng)的常務(wù)班會(huì)，和孩子們一起制定了科技節(jié)計(jì)劃。計(jì)劃細(xì)致到每一個(gè)環(huán)節(jié)，如關(guān)于分組，萬老師的指導(dǎo)具體到安排組長，分配組員，明確分工；關(guān)于參觀科技館，萬老師在網(wǎng)上查找各個(gè)場(chǎng)館的簡介，讓學(xué)生提前進(jìn)行了解；每一個(gè)小組以參觀的主題館為組名，要用照片和文字展示參觀過程，如何拍照，如何參觀，如何記錄，萬老師都進(jìn)行了極為精準(zhǔn)的指導(dǎo)。難怪一個(gè)年級(jí)12個(gè)班都去了科技館，卻沒有哪個(gè)班能像萬老師帶的班這樣收獲滿滿！
邱實(shí)老師的感慨讓我對(duì)自己的常務(wù)班會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在八十九中任教十五年，我所帶歷屆班級(jí)不僅能在高考中勇奪佳績，更能在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中展示班級(jí)風(fēng)采，奪得大獎(jiǎng)。校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等都成為孩子們揮灑青春、展示實(shí)力的平臺(tái)，各類班會(huì)課功不可沒。那些效果顯著、引人矚目的公開主題班會(huì)課固然精彩動(dòng)人，但是，真正在潛移默化中一點(diǎn)一滴改變孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思維品質(zhì)的，正是那些年，我和孩子們一起召開的那些平凡而扎實(shí)的常務(wù)班會(huì)。
常務(wù)班會(huì)，顧名思義即解決班級(jí)日常事務(wù)的班會(huì)。作為一線高中教師，經(jīng)常開展主題班會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的，一個(gè)月召開一次已屬不易。日常班會(huì)應(yīng)以常務(wù)班會(huì)為主。但是，我們的常務(wù)班會(huì)并非簡單隨意的“有事說事，沒事上課”的應(yīng)付式班會(huì)，而是由“三本一貼一官”作為保障，即一本班主任工作筆記本、一本班級(jí)日志、一本常務(wù)班會(huì)記錄本、一本便利貼、一個(gè)班史官。
班主任工作千頭萬緒，既要管學(xué)習(xí)又要管紀(jì)律，還要管衛(wèi)生，更要管心理。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、科研處、學(xué)生處、后勤處，處處都要關(guān)注。孩子們的健康、安全、餐飲、住宿等，班主任哪一樣不要操心？既要與學(xué)生溝通，還要與科任老師、級(jí)長、主任、校長溝通，更要和學(xué)生家長保持聯(lián)系。如果不能做到未雨綢繆、統(tǒng)籌安排，便很容易陷于瑣事而難以抽身。如何解決這一問題？我是從常務(wù)班會(huì)的準(zhǔn)備開始的。具體來講，就是從班主任工作筆記和每日雜事便利貼開始。將各條線的任務(wù)及時(shí)記錄整理，以今日事今日畢的方法處理雜務(wù)最有效。然后，再根據(jù)主次和輕重緩（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）急，甄別選取各項(xiàng)需要處理的事務(wù)，爭取用統(tǒng)籌的方法合理安排。因此，召開常務(wù)班會(huì)前，班主任的準(zhǔn)備工作最為關(guān)鍵。
為了讓常務(wù)班會(huì)更高效更落實(shí)，我在每一屆學(xué)生中都會(huì)培訓(xùn)至少一個(gè)常務(wù)班會(huì)記錄員，讓其擔(dān)任“班史官”，主要負(fù)責(zé)記錄常務(wù)班會(huì)的流水。即便是最尋常的常務(wù)班會(huì)，我們也做到節(jié)節(jié)班會(huì)有任務(wù)、有安排、有落實(shí)、有反饋，絕不隨意而為。尤其是我從高一帶到高三的班級(jí)，都能很好地落實(shí)完成常務(wù)班會(huì)的要求。每年，每個(gè)班級(jí)都會(huì)留下多達(dá)數(shù)萬字的常務(wù)班會(huì)記錄。作為和班級(jí)日志相互補(bǔ)充的班史資料，這份記錄彌足珍貴。而在班主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中，學(xué)生們自然受益匪淺。許多一直堅(jiān)持擔(dān)任班史官的孩子，在大學(xué)打敗眾多競(jìng)選者成為學(xué)生會(huì)的宣傳部長，其活動(dòng)策劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋能力都令人稱道。
《論語》有云：不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊。不管什么樣的孩子都是要教的！不要以為他們什么都可以做好，只有你先用心教會(huì)他們，他們才能在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中真正收獲和成長。細(xì)致到位的常務(wù)班會(huì)前期準(zhǔn)備工作，不僅提高了班主任自身的工作效率，更帶給孩子們終身受益的能力。
一、出勤考核（30分）
1．班主任會(huì)議（滿分5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由會(huì)議記錄提供>
班主任必須按時(shí)參加班主任工作會(huì)議。凡遲（）到或早退扣0.5分；無故缺席扣1分。滿分5分
2．升旗儀式和督操（滿分10分）<該項(xiàng)由政教干事和體育教師分別記錄提供>
班主任必須參加每周的升旗儀式，并在班級(jí)隊(duì)伍前后進(jìn)行管理，否則扣1分；班主任必須按督操的有關(guān)規(guī)定，到操場(chǎng)進(jìn)行督操，一次不到扣1分。
3．完成任務(wù)（15分）<由處室主管記錄后提供給政教處>
凡由年級(jí)、處室要求班主任及班級(jí)完成的任務(wù)或有關(guān)表冊(cè)填寫、上交必須圓滿完成，按時(shí)按要求執(zhí)行；沒有按時(shí)、按要求的，一項(xiàng)工作扣0.5分；沒有交的，扣1分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
二、管理考核（60分）
1．班會(huì)課（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由各年段分管政教主任提供>
班主任必須上好每節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)班會(huì)課（凡校、年級(jí)活動(dòng)占班會(huì)課須注明，班級(jí)或年級(jí)特殊情況借用需事先報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)）。未經(jīng)批準(zhǔn)私自挪用或不上除按曠課處理外，班會(huì)課一節(jié)沒有上扣1分，一節(jié)沒有備課或記錄扣1分；（可出現(xiàn)負(fù)分）。
2．常規(guī)管理（滿分50分）
班主任必須加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建設(shè)良好的班集體。
⑴學(xué)生出勤：（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教處和學(xué)生會(huì)提供>
曠課1節(jié)/人扣1分，遲到或早退 1次/人扣0.5分（可出現(xiàn)負(fù)分）
出操及升旗儀式（5分）
要求做到進(jìn)出場(chǎng)要準(zhǔn)時(shí)、迅速、有秩序、人數(shù)齊，肅立或做操要整齊，沒有達(dá)到要求的酌情扣分（由值周教師記錄）。
衛(wèi)生環(huán)境：（滿分10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由政教（）主任和學(xué)生會(huì)提供>
每日衛(wèi)生檢查，由學(xué)生會(huì)酌情扣分。（可出現(xiàn)負(fù)分）
課前準(zhǔn)備及眼保健操：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)提供>
要求學(xué)生在上課鈴響后，及時(shí)回到座位，并準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)習(xí)用品；學(xué)生要認(rèn)真，姿勢(shì)準(zhǔn)確地做眼保健操，班級(jí)要安排督查員進(jìn)行管理。
儀表要求：包括服裝、發(fā)型，化妝等（10分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)各組檢查提供>
公物保管：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由總務(wù)處公物管理員提供>
遵紀(jì)守法：（5分）<該項(xiàng)數(shù)據(jù)由值日記錄和政教處違紀(jì)處理原始記錄提供>
三、其他加減分（每項(xiàng)滿分1.5分）
1、班級(jí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的酌情加分；
（2）黑板報(bào)：每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
（3）、參賽：參加各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)（含校運(yùn)動(dòng)會(huì)），獲一等獎(jiǎng)得3分，二等獎(jiǎng)得2分，三等獎(jiǎng)得1分。
（4）、向廣播站投稿，按錄用稿件的數(shù)量和質(zhì)量酌情加分。
2、凡屬以下情況之一的酌情扣除當(dāng)月班主任工（）作積分，取消當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)選資格。
（1）無故不完成上級(jí)、學(xué)校布置有關(guān)工作，造成不良影響或后果的。
（2）、教育方法不當(dāng)，有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生等違反師德現(xiàn)象的，經(jīng)查實(shí)，或家長來電來信上訪反映情況，造成不良影響的。
（3）、校內(nèi)或班內(nèi)發(fā)生重大傷亡事故，班主任需負(fù)直接教育管理責(zé)任的。
（4）、班內(nèi)學(xué)生有違法犯罪現(xiàn)象，在校內(nèi)外造成不良影響的。
四、幾點(diǎn)說明：（本細(xì)則未詳盡之處，由政教處負(fù)責(zé)解釋。）
黑名單大致是這樣記錄的：班長記錄不遵守紀(jì)律的；副班長記錄不做眼保健操和遲到的;文藝委員記錄不再規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱歌的；勞動(dòng)委員記錄不好好打掃衛(wèi)生的；體育委員記錄在體育課上搗亂的；生活委員記錄吃飯時(shí)有浪費(fèi)現(xiàn)象的.只要是違反這些條例，就會(huì)被打入黑名單。
由于有了黑名單，班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼再也不敢顯出往日那不可一世的作風(fēng)。特別是“一大惡人”李伯元，更是收斂了不少。使班上的紀(jì)律，衛(wèi)生等有了明顯的改善，得到了好幾次流動(dòng)紅旗，“老班”不得不暗自得意，稱此為“絕招”。
不過，有的班干部利用他的這種權(quán)利來打擊。報(bào)復(fù)與他不睦的同學(xué)。還有女班干部偏向，只記男生，不記女生……惡劣現(xiàn)象層出不窮。一直沒有什么辦法讓這些惡劣現(xiàn)象不出現(xiàn)。這種惡劣現(xiàn)象讓文明的班級(jí)蒙上了陰影。
一、利用信息技術(shù)，編好班級(jí)管理之“本”
班級(jí)管理信息系統(tǒng)內(nèi)容豐富，不僅有學(xué)生通訊錄、成績、評(píng)語等基本資料，還有學(xué)生的考勤記錄和獎(jiǎng)懲記錄等管理材料。信息全面，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化成為可能。如我們可以把學(xué)生的各種信息進(jìn)行分類分塊，整理成學(xué)生的電子檔案。如有學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，或者個(gè)人榮譽(yù)的獲得，或者出現(xiàn)一些較特殊的事等就及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。這樣，班級(jí)管理信息系統(tǒng)始終是在動(dòng)態(tài)中發(fā)展的，有利于全面記錄每個(gè)學(xué)生的情況，從而更有針對(duì)性地做好班級(jí)工作。因此，當(dāng)學(xué)生在各級(jí)活動(dòng)或比賽中獲得好成績，我都把相關(guān)圖片、文字、影像等資料保存到學(xué)生的電子檔案中，使班級(jí)信息系統(tǒng)越來越完善，發(fā)揮的作用也越來越大。
二、利用信息技術(shù)，彰顯班會(huì)活動(dòng)之“韻”
1.聲情并茂，趣味盎然
傳統(tǒng)的班會(huì)課，學(xué)生大都不太感興趣，這種教育的效果也極差。而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)后，能生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與班會(huì)內(nèi)容密切相關(guān)的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中猶如身臨其境，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教育效果。
如，根據(jù)小孩子安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力弱的情況，我安排了《安全伴我行》主題班會(huì)?；顒?dòng)開始時(shí)，我就把學(xué)校發(fā)現(xiàn)的安全問題用多媒體播放給學(xué)生看。其中有排隊(duì)時(shí)你追我趕、橫穿馬路、搭乘超載車等現(xiàn)象；課間在樓梯上推人造成學(xué)生受傷；還有一些不安全的課間活動(dòng)……通過多媒體的播放，學(xué)生很好地對(duì)照自己的行為，開展了“找行為問題、治問題行為”的活動(dòng)，確實(shí)收到了良好的教育效果。
2.內(nèi)容豐富，形式多樣
現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，使班會(huì)活動(dòng)的容量成倍增長。原來只能搜集一些身邊有限的材料，并且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在圖片、聲像等形式多樣的材料應(yīng)有盡有，極大地豐富了班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
在父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩，擁抱親情》。班會(huì)開始，首先用多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，接著播放內(nèi)容為“母親哺乳嬰兒、媽媽關(guān)愛孩子”的影像資料。班會(huì)進(jìn)行中又穿插了歌曲《感恩的心》《媽媽的吻》，舞蹈《親情無價(jià)》，欣賞文章《一位辛酸父親的來信》《從狼嘴里交換出來的母愛》，朗誦《游子吟》、名人格言等。
三、利用信息技術(shù)，撥動(dòng)師生心靈之“聲”
便于交流、便于互動(dòng)是現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點(diǎn)，作為班主任就可以很好地利用這一特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理。如可以通過QQ設(shè)立班級(jí)的交流群，在網(wǎng)上建立班級(jí)博客，通過短信、QQ、博客論壇、電子郵箱多渠道的溝通交流方式，搭建一個(gè)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間平等交流、多層次溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這樣，教師和學(xué)生可以隨時(shí)通過這些平臺(tái)進(jìn)行多種形式的交流和互動(dòng)，可亮出自己的觀點(diǎn)，也可表達(dá)自己的心聲。
由于在網(wǎng)絡(luò)世界中，互動(dòng)的環(huán)境是虛擬的，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)上各種渠道進(jìn)行交流，但這種在網(wǎng)絡(luò)上的交流與現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行面對(duì)面的交流有本質(zhì)的不同?，F(xiàn)實(shí)中，班主任經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流談心，做學(xué)生的思想工作，這要求教師能平等地與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行。但不管用什么方法，在學(xué)生的心中總會(huì)有壓力，這種壓力會(huì)無形地影響到教育效果。而以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的交流方式，則能有效地消除這種壓力，為學(xué)生敞開心扉，吐露真言奠定了基礎(chǔ)。
四、利用信息技術(shù)，彈響家校和諧之“音”
說到班級(jí)管理，就不能不說與家長的溝通與聯(lián)系。多年來，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系的方式是請(qǐng)家長來學(xué)校，或是教師進(jìn)行家訪，或是開家長會(huì)，這些方法在時(shí)間上、空間上都存在著局限性。當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，與家長的溝通方式越來越多，電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通等信息通道都成為與家長交流的好方式。這些方法各有各的特點(diǎn)，使用時(shí)往往要因人因事而異。如有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣浅Ｃβ?，如要通知一件事就不可能一個(gè)一個(gè)給學(xué)生家長打電話，這時(shí)電子郵件、校訊通平臺(tái)便成了最佳的聯(lián)系方法。家長可利用電子郵箱發(fā)信或校訊通來信，及時(shí)了解孩子在校情況，與教師共同探討教育孩子的方法。班主任也可利用這些平臺(tái)給家長發(fā)信息，告之孩子的最新狀況。
總之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理，已成為當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在這一動(dòng)力的促進(jìn)下，學(xué)校、家長之間和諧共處，教師、家長、學(xué)生之間在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，這正是信息化班級(jí)管理模式的生命力。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)將不斷加盟到班級(jí)管理中，成為推進(jìn)班主任工作的新動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
一、“借題發(fā)揮”，在交流中碰撞情感
在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)抓住各種時(shí)機(jī)開展交流式主題班會(huì)，“借題發(fā)揮”提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會(huì)，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要？我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣分嗎等等？班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障。此后，不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績較差、紀(jì)律較差的同學(xué)同桌，以幫助他們共同進(jìn)步。班級(jí)管理中會(huì)出現(xiàn)各種狀態(tài)，班主任要善于抓住時(shí)機(jī)開展交流式班會(huì)，由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。
二、秀出自我，在展示中建立自信
美國心理學(xué)家馬爾茲認(rèn)為，成功的經(jīng)驗(yàn)可以使兒童增強(qiáng)自信心和自尊心。經(jīng)常獲得成功的兒童具有自信、自我接受、勤奮、樂觀等特征，這些特征又保證他們獲得更大的成功。因此，班主任可以經(jīng)常組織一些展示性班會(huì)課，讓學(xué)生展示自己的特長、愛好、成果，如書法、繪畫、剪紙、唱歌、舞蹈、武術(shù)等等，可以單獨(dú)表演也可以多人合演，重點(diǎn)在于每個(gè)人都能參與其中，以充分感受成功的快樂，同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生積極合作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。
三、唇槍舌劍，在辯論中明辨是非
針對(duì)學(xué)生易混淆、理解不深的問題，或?qū)W生感興趣、平時(shí)議論較多的熱點(diǎn)問題，可組織專題辯論式主題班會(huì)，讓班內(nèi)學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，并允許其他學(xué)生發(fā)表意見。例如，班中學(xué)生最近攀比名牌服飾，組織“會(huì)穿著”辯論主題班會(huì)，讓學(xué)生通過辯論了解真正的服飾美并不在于穿名牌。也可以開展“上網(wǎng)的利與弊”、“雙休要不要參加輔導(dǎo)班？”“父母的話該不該聽？”等辯論，一方面培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能使學(xué)生養(yǎng)成是非分明、立場(chǎng)堅(jiān)定的世界觀。
四、你追我趕，在競(jìng)賽式中激發(fā)斗志
小學(xué)生都喜歡競(jìng)爭，同時(shí)好勝心強(qiáng)，為此，可以組織競(jìng)賽式主題班會(huì)。在競(jìng)賽中，融入哲理性、知識(shí)性或判斷社會(huì)熱點(diǎn)問題的是非性?？梢允菚娴?，如《安全知識(shí)競(jìng)賽》、《科學(xué)知多少》《法律知識(shí)競(jìng)賽》等。也可以是操作性競(jìng)賽，如“我是小巧手”，讓學(xué)生進(jìn)行疊衣服、排桌椅、整理書包的比賽， 這種班會(huì)，班主任要確定和選擇競(jìng)賽對(duì)手，使其有代表性。同時(shí)，要?jiǎng)訂T和選派平時(shí)不太活躍的學(xué)生或不太關(guān)心集體的學(xué)生做競(jìng)賽的主角。在準(zhǔn)備過程中，應(yīng)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)動(dòng)得越廣泛，效果就越好。
五、結(jié)合時(shí)事，在紀(jì)念中憶苦思甜
紀(jì)念性的主題班會(huì)主要指對(duì)歷史事件和名人的紀(jì)念，對(duì)重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它有明確的主題，教育內(nèi)容豐富，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育的好時(shí)機(jī)。因此，可以根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)舉行一些紀(jì)念式的主題班會(huì)，以增強(qiáng)教育的效果。
六、創(chuàng)設(shè)情境，在模擬中感受教育
模擬式主題班會(huì)是模擬一種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感受，從而達(dá)到教育的目的，如在學(xué)生出現(xiàn)矛盾后，班主任針對(duì)這種現(xiàn)象，可以重新模擬當(dāng)時(shí)的情景，讓學(xué)生換位扮演，既能很好地化解矛盾，又可以更好地教育其他學(xué)生。又如為了教育學(xué)生理解父母，可以模擬家庭生活，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，從而更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種形式能夠親自體驗(yàn)，換位思考，從而受到感染和啟迪，提高了主題班會(huì)的效果。
七、邀請(qǐng)代表，在咨詢中釋疑解難
圍繞某個(gè)教育主題，邀請(qǐng)專家，教師、學(xué)生代表、家長為學(xué)生做專題報(bào)告，釋疑解難。比如，針對(duì)不少學(xué)生不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，邀請(qǐng)派出所的校外輔導(dǎo)員在班會(huì)課上做一次《我看交通規(guī)則》的報(bào)告，向?qū)W生講解交通事故中一些血淋淋的案例、統(tǒng)計(jì)違反交通規(guī)則的人數(shù)、記錄違反交通規(guī)則的類型等，從而加深了學(xué)生對(duì)遵守交通規(guī)則重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)。采取講座型的班會(huì)一定要了解和把握學(xué)生的思想脈搏，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題和渴望解決的困惑來選擇，以激起學(xué)生的興趣和參與的主動(dòng)性。
八、身體力行，在實(shí)踐中鍛煉能力
實(shí)踐體驗(yàn)式主題班會(huì)是將主題班會(huì)的召開與系列教育活動(dòng)緊密結(jié)合在一起的活動(dòng)形式。是“以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生成長需要”的道德實(shí)踐活動(dòng)。比如，針對(duì)“生活廢水增多，請(qǐng)節(jié)約用水”這個(gè)問題，先組織學(xué)生記錄家中的用水量，和家人商量節(jié)水的措施后，在家中實(shí)施節(jié)水行動(dòng)，再記錄節(jié)水后的用水量，進(jìn)行對(duì)比，看節(jié)約了多少水，最后讓學(xué)生交流好的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，延伸到學(xué)校生活中的節(jié)水行動(dòng)，大家互相監(jiān)督，鞏固教育效果。學(xué)生從實(shí)際生活和行動(dòng)中體會(huì)節(jié)水、做到節(jié)水。上好實(shí)踐體驗(yàn)型主題班會(huì)，前提是實(shí)踐，重點(diǎn)是體驗(yàn)，落腳點(diǎn)是班會(huì)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。沒有實(shí)踐就沒有體驗(yàn)，沒有體驗(yàn)就沒有情感的激發(fā)，也就沒有感悟，因而就達(dá)不到教育的目的。而這些都必須以準(zhǔn)備活動(dòng)為載體來實(shí)現(xiàn)，由此可見，班會(huì)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是上好實(shí)踐體驗(yàn)型主題班會(huì)的基礎(chǔ)，課上的活動(dòng)是對(duì)準(zhǔn)備階段系列活動(dòng)的總結(jié)和升華。
征兵宣傳主題班會(huì)記錄
為鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與應(yīng)征入伍，提高兵員的質(zhì)量，推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展，我院開展大學(xué)生入伍征集工作。并召開了征兵宣傳主題班會(huì)。
此次班會(huì)過程之中，招兵對(duì)于一個(gè)國家軍事事業(yè)發(fā)展的重要意義與對(duì)大學(xué)生自身發(fā)展的重要作用，當(dāng)前大學(xué)生招兵的有關(guān)優(yōu)惠政策，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的征兵積極性，通過同學(xué)代表發(fā)言，黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全做努力，積極參軍，保衛(wèi)國家。本次征兵宣傳采取班會(huì)的形式，強(qiáng)化同學(xué)們服兵役的責(zé)任感和參軍保衛(wèi)祖國的意識(shí)。
班會(huì)期間，同學(xué)們按時(shí)到場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)秩序安靜有序，各位同學(xué)按照要請(qǐng)求認(rèn)真聆聽了導(dǎo)員老師對(duì)于招兵政策與有利之處的講解并認(rèn)真記錄了相關(guān)筆記，會(huì)議活動(dòng)最后導(dǎo)員叮囑各位同學(xué)利用課余時(shí)間查閱關(guān)于征兵政策的有關(guān)具體條目，督促同學(xué)們深入了解征兵相關(guān)政策，并了解征兵對(duì)于個(gè)人身體素質(zhì)的要求。
活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)部隊(duì)軍事、科技素質(zhì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我班大學(xué)生從成長成才的角度來認(rèn)識(shí)大學(xué)生入伍的重要意義。黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全作出努力，積極參軍，保家衛(wèi)國。
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，為進(jìn)一步推動(dòng)我?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)和志愿者行動(dòng)的深入持續(xù)開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年積極投身于學(xué)校的文明建設(shè)，校團(tuán)委和政教處決定開展紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)四十七周年系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧馬中
三、活動(dòng)時(shí)間
3月1日—3月31日
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
五、具體安排
1、3月5日12：00—12：30，校廣播臺(tái)播出學(xué)習(xí)雷鋒特別節(jié)目。（負(fù)責(zé)人：*，高二（5）班*）
2、3月5日12：45—13：50，初一、初二年級(jí)團(tuán)員到多功能報(bào)告廳收看紀(jì)錄片《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》。（負(fù)責(zé)人：*）3月8日上交觀后感。（負(fù)責(zé)人：*）
3、3月8日（周一）升旗儀式，德育校長徐建平作國旗下講話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的深入認(rèn)識(shí)以及新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)代意義。
4、初一、初二年級(jí)各班學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國十大人物”相關(guān)材料，圍繞如何在構(gòu)建和諧馬中活動(dòng)中發(fā)揮共青團(tuán)員的模范作用這一中心，召開“弘揚(yáng)雷鋒精神”主題班會(huì)。3月12日下午第七節(jié)，政教處負(fù)責(zé)到各班檢查班會(huì)開展情況，班會(huì)內(nèi)容要有記錄，材料于3月16日前上交校團(tuán)委。（負(fù)責(zé)人：*）
5、初一、初二年級(jí)各班根據(jù)實(shí)際情況，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。
（1）活動(dòng)原則上在校內(nèi)開展，如需在校外開展，必須報(bào)請(qǐng)政教處批準(zhǔn)同意。
（2）活動(dòng)形式可以多種多樣，要有本班特色。如開展青年志愿者在行動(dòng)、美化校園、辦學(xué)雷鋒活動(dòng)手抄報(bào)（展板）、愛心助學(xué)等活動(dòng)。
（3）各班團(tuán)支部書記（校報(bào)小記者）將學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事寫成新聞稿，發(fā)送到團(tuán)委郵箱：*，校團(tuán)委博客*將及時(shí)報(bào)道各班活動(dòng)情況。
（4）活動(dòng)之前有計(jì)劃，活動(dòng)期間有記錄（照片），活動(dòng)之后有總結(jié)，各班在3月31日前將活動(dòng)相關(guān)材料上交團(tuán)委。
一、教育孩子做人是首要的，堅(jiān)持以人為本
認(rèn)真準(zhǔn)備每一次主題班會(huì)，為班級(jí)的每一個(gè)孩子打造展示自我，宣傳自我的平臺(tái)，讓孩子在展示中張揚(yáng)個(gè)性，開發(fā)孩子智育水平，利用學(xué)生教育學(xué)生，開展養(yǎng)成教育，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣教育。（班主任 banzhuren.cn）這幾年來，筆者探索了多種形式的班會(huì)形式，例如，常規(guī)性班會(huì)制度，誠信教育班會(huì)，感恩教育班會(huì)，習(xí)慣教育班會(huì)，學(xué)習(xí)方法教育班會(huì)，才藝展示班會(huì)，野外活動(dòng)型班會(huì)，交通安全班會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)班會(huì)，衛(wèi)生健康知識(shí)班會(huì)，另外還經(jīng)常舉辦形式多樣的讀書活動(dòng)班會(huì)。
通過切實(shí)有效的班級(jí)例會(huì)教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得教育，在教育中得到成長，在成長收獲快樂和喜悅。我所教授的班級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)陽光，人人快樂，他們思想健康，道德高尚，行為良好，做人善良，得到家長的贊許，很多家長在孩子畢業(yè)很多年之后，每到節(jié)假日都要給我短信問候，讓我在工作中收獲幸福、快樂。
二、給孩子關(guān)愛是無私的、沒有任何偏見
當(dāng)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，只要孩子考到分?jǐn)?shù)，家長就認(rèn)可我的工作，到了城里，首先要做一個(gè)熱愛職業(yè)的老師，做一個(gè)懂得教育規(guī)律和教育法規(guī)的老師。當(dāng)代教師和班主任的工作規(guī)范和職業(yè)道德，為我們的日常工作提出更高的要求，社會(huì)和家長對(duì)教育的關(guān)注程度進(jìn)一步提高，我們班主任的工作需要我們教師關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其班主任需要關(guān)愛“學(xué)困生”以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子。每一個(gè)孩子在我的眼里都是可愛的，可教的，可塑的，可以成才的，讓我感到有希望的。我利用我的英語課堂，進(jìn)行愛的播散，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，通過關(guān)注他們學(xué)習(xí)英語學(xué)科，拉近師生關(guān)系，利用談心、和家長交流找到孩子學(xué)習(xí)上不足之處。例如，我班的朱靖峰同學(xué)，小學(xué)在寄宿在別人家里上學(xué)，幾乎沒有養(yǎng)成什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初中，從第一次作業(yè)我就感覺到這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的艱難，但是我和他交流中，感到這個(gè)孩子很誠信，老實(shí)，家長很負(fù)責(zé)，希望我多關(guān)心這個(gè)孩子，為了培養(yǎng)孩子寫好每天的作業(yè)，我一開始，天天晚上打個(gè)電話，要求家長檢查作業(yè)，每一項(xiàng)認(rèn)真查閱，這樣孩子作業(yè)沒有機(jī)會(huì)偷懶。為培養(yǎng)他聽課習(xí)慣，我安排班級(jí)最優(yōu)秀的孩子坐同桌，課后有專人檢查他的筆記，這樣課堂聽課的習(xí)慣通過一個(gè)月基本形成，一個(gè)學(xué)期基本穩(wěn)定，現(xiàn)在從一個(gè)學(xué)困生變成我們班級(jí)學(xué)習(xí)成績中等的孩子，為此我專門獎(jiǎng)勵(lì)家長和孩子各一張電影票，讓他們父子倆感受班主任對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛。為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們專門召開“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會(huì)，家長會(huì)上我邀請(qǐng)朱靖峰家長作報(bào)告，教育其他學(xué)困生家長，收到很大反響，教育一個(gè)帶動(dòng)一片。為此，我也被學(xué)校評(píng)為“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化能手。2007-2008屆，我們班級(jí)還有一個(gè)孩子叫潮云飛，初三最后沖刺階段，由于壓力過大，出現(xiàn)精神恍惚，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，利用班級(jí)學(xué)生多關(guān)心，多交流，將他的座位調(diào)到班級(jí)學(xué)習(xí)品德最優(yōu)秀的韓曉云同學(xué)同桌，同時(shí)，我利用主題班會(huì)“成績真的決定未來嗎”談很多自學(xué)成才的例子，淡化學(xué)習(xí)壓力，最終挽救了一個(gè)孩子，當(dāng)初他的母親認(rèn)為這個(gè)孩子一定不能參加中考，最后，在我們老師，同學(xué)，家長的幫助下，孩子終于成功參加中考，當(dāng)年取得734分的好成績。
三、班主任工作是長效的，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新