發(fā)布時(shí)間：2023-03-16 15:56:20
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的跨境電商國(guó)際貿(mào)易論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】跨境電商 CDIO 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐
西安翻譯學(xué)院教改項(xiàng)目：J14A03。
跨境電商對(duì)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)內(nèi)容的新要求
跨境電子商務(wù)主要是指分屬于不同關(guān)境的交易主體，通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成交易、進(jìn)行支付結(jié)算，并通過(guò)跨境物流將貨品送達(dá)并完成交易的一種國(guó)際商務(wù)活動(dòng)?？缇畴娮由虅?wù)人才在具備基礎(chǔ)外貿(mào)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有一定的電子商務(wù)技能、跨境物流和支付交易平臺(tái)的操作，掌握跨境電子商務(wù)平臺(tái)營(yíng)銷技巧?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》主要介紹的是傳統(tǒng)貿(mào)易的進(jìn)出口流程和操作方法，跨境電商的發(fā)展使得傳統(tǒng)的貿(mào)易知識(shí)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的需求，所以，在外貿(mào)人才的培養(yǎng)中應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的變化，適時(shí)地增加相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。
1.電子商務(wù)技能
新型外貿(mào)人才應(yīng)該掌握電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)方式，能夠熟練地操作電子商務(wù)的常見(jiàn)模式，比如B2B、B2C、C2C、O2O等的實(shí)際操作能力。校內(nèi)的模擬實(shí)踐平臺(tái)雖然能給我們提供仿真的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是這些實(shí)踐平臺(tái)與現(xiàn)實(shí)的交易平臺(tái)還是存在一些差異，所以學(xué)生應(yīng)嘗試親自網(wǎng)上購(gòu)物、在淘寶等網(wǎng)站平臺(tái)開(kāi)設(shè)店鋪等實(shí)際的操作，感受完整的跨境電商操作流程。還應(yīng)該了解ASP/PHP等技術(shù)，能夠自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，掌握網(wǎng)站推廣等技術(shù)。
2.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是指以現(xiàn)代化的營(yíng)銷理論為基礎(chǔ)，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、通信與軟件工程，來(lái)滿足商戶之間的產(chǎn)品交換及服務(wù)的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要借助在線活動(dòng)，創(chuàng)造和宣傳客戶的價(jià)值，并對(duì)客戶關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行管理，以實(shí)現(xiàn)一定的營(yíng)銷目的。新型外貿(mào)人才需要在掌握傳統(tǒng)營(yíng)銷手段的基礎(chǔ)上，具備利用互聯(lián)網(wǎng)的各種途徑，以多元化的方式與客戶進(jìn)行互動(dòng)融合。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃等內(nèi)容，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生掌握各種營(yíng)銷手段。
3.跨境物流
跨境物流一直是制約整個(gè)跨境電商行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，學(xué)生應(yīng)熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作所必備的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)能力，掌握跨境物流供應(yīng)鏈的合理分配，有效、快速地完成跨境物流配送。并通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)目前行業(yè)內(nèi)的主流跨境物流方式進(jìn)行總結(jié)分析，針對(duì)不同的貿(mào)易類型可以選擇出最合理的物流方式。
4.跨境貿(mào)易電子交易平臺(tái)
傳統(tǒng)的貿(mào)易方式主要是通過(guò)信用證、托收和匯付三種方式進(jìn)行結(jié)算，這些結(jié)算方式在結(jié)算過(guò)程中所用的時(shí)間較長(zhǎng)，還經(jīng)常因?yàn)闀r(shí)間限制導(dǎo)致匯率折算的損失。而在跨境電子商務(wù)操作中，進(jìn)出口的交易雙方主要是通過(guò)第三方支付平成交易，而由于有第三方交易平臺(tái)機(jī)構(gòu)的加入，大大解決了進(jìn)出口雙方存在的信用缺失問(wèn)題。其支付流程大致為：進(jìn)口商先將人民幣（外幣）資金支付給第三方的支付機(jī)構(gòu)，支付機(jī)構(gòu)在進(jìn)口商確認(rèn)付款或經(jīng)過(guò)指定的時(shí)間默認(rèn)付款后，通過(guò)合作的銀行代為購(gòu)匯或結(jié)匯并支付給出口商。換句話說(shuō)，第三方支付機(jī)構(gòu)將成為跨境電子商務(wù)進(jìn)出口雙方之間的中介，這與傳統(tǒng)外貿(mào)中進(jìn)出口雙方直接通過(guò)銀行進(jìn)行結(jié)算有著明顯的差異。在新的教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入第三方電子交易平臺(tái)的講解，讓學(xué)生了解行業(yè)內(nèi)流行的交易平臺(tái)，便于實(shí)際工作的進(jìn)行。
CDIO模式下國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教育模式旨在建立一個(gè)強(qiáng)調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)的教育理念，將畢業(yè)生的能力分為技術(shù)知識(shí)、職業(yè)技能、人際交往技能、企業(yè)構(gòu)思等四個(gè)層面。CDIO教育理念深刻體現(xiàn)出“在做中學(xué)”、“基于項(xiàng)目進(jìn)行教育”的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠主動(dòng)地通過(guò)參與實(shí)踐環(huán)節(jié)將其與理論課程的內(nèi)容相結(jié)合。CDIO教育模式在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的推理運(yùn)用，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人職業(yè)技能和溝通技能的并重，對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)化和量化的評(píng)估以及對(duì)創(chuàng)新能力的強(qiáng)調(diào)等方面都對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)的改革具有較強(qiáng)的借鑒意義。CDIO模式把培養(yǎng)目標(biāo)融入到《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程體系中，每一個(gè)能力點(diǎn)都要具體落實(shí)到課程內(nèi)容中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和模擬實(shí)踐的能力，以達(dá)到培養(yǎng)符合 CDIO能力的復(fù)合型人才的要求。
結(jié)合《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱的內(nèi)容，基于CDIO模式的教育理念，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容可見(jiàn)圖1所示。
圖1 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)CDIO設(shè)計(jì)
1.基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)
基礎(chǔ)操作模塊主要培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)知識(shí)與基本推理能力，包括從事跨境電商工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)、基本操作能力，同時(shí)通過(guò)練習(xí)應(yīng)提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，深化對(duì)理論教學(xué)知識(shí)的理解?；A(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)主要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、外貿(mào)流程的認(rèn)知、外貿(mào)函電等內(nèi)容的操作，通過(guò)該環(huán)節(jié)實(shí)踐使學(xué)生加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成，在老師的指導(dǎo)下，利用“外貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)軟件，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)英文函電的草擬、進(jìn)出口價(jià)格的核算、商務(wù)談判及對(duì)外合同的簽訂等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的操作。
2.模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
模擬實(shí)訓(xùn)模塊是基礎(chǔ)操作模塊的延續(xù)，側(cè)重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能掌握的考核，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人專業(yè)能力與素質(zhì)?？缇畴娚痰男掳l(fā)展需要將市場(chǎng)營(yíng)銷和物流等內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以利用市場(chǎng)營(yíng)銷模擬平臺(tái)讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求，發(fā)現(xiàn)和拓展貿(mào)易機(jī)會(huì)，查詢相關(guān)信息，尋求合作;利用Simtrade外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)角色扮演完成進(jìn)出口業(yè)務(wù)中不同交易的全過(guò)程操作，體會(huì)資金的籌集運(yùn)用，交易風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和防范以及合同爭(zhēng)議的處理等;利用物流沙盤實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解貨物運(yùn)輸方式、貨物裝箱及運(yùn)輸過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。
3.應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性，屬于綜合型實(shí)驗(yàn)，是在模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與能力，同時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要包括傳統(tǒng)外貿(mào)及跨境電商的案例分析和方案設(shè)計(jì)兩個(gè)模塊。應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要立足于對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)案例分析提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)方案設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。教學(xué)過(guò)程中可以采用分組教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐練習(xí)，比如市場(chǎng)調(diào)查、成立外貿(mào)協(xié)會(huì)、組織跨境電商競(jìng)賽等方式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠更加深入了解外貿(mào)商務(wù)運(yùn)作的具體操作。
4.實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是通過(guò)給學(xué)生提供去企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的外貿(mào)企業(yè)中體驗(yàn)外貿(mào)商務(wù)活動(dòng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)以上基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)、模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、應(yīng)用設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的綜合，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生將之前階段中培養(yǎng)的能力得到真正的發(fā)揮和應(yīng)用。本環(huán)節(jié)主要由企業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分組成。企業(yè)實(shí)習(xí)，主要是通過(guò)安排學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生將實(shí)踐中所學(xué)到的新知識(shí)、新技能與之前的校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，完成實(shí)踐報(bào)告，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。創(chuàng)業(yè)性商務(wù)實(shí)驗(yàn)，主要是借助學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，組建合作團(tuán)隊(duì)，制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室中建立自己的網(wǎng)站，為商業(yè)化實(shí)踐作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.增強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)
開(kāi)展跨境電子商務(wù)的教學(xué)，需要滿足計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等基礎(chǔ)條件，這就需要學(xué)校對(duì)最基本的硬件有效地進(jìn)行投入。同時(shí)，跨境電子商務(wù)的順利進(jìn)行也離不開(kāi)先進(jìn)的軟件支持，比如防火墻、密鑰等技術(shù)軟件的支持。這就需要有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室人員配合教師解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。
2.加強(qiáng)校企合作
學(xué)校應(yīng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，還可以積極引進(jìn)跨境電子商務(wù)企業(yè)成為本校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)在校大學(xué)生在校期間開(kāi)展跨境電子商務(wù)實(shí)踐，學(xué)校對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)新型外貿(mào)人才培養(yǎng)的投入，尋找合作企業(yè)與學(xué)校采用合作培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和高級(jí)培訓(xùn)班等方式的合作，加快培養(yǎng)適應(yīng)新型外貿(mào)特點(diǎn)的專業(yè)人才。
3.提升教師能力
教師的素質(zhì)決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果，為了適應(yīng)新型國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，對(duì)教師提出了新的要求：一是要求教師能夠熟練地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，會(huì)熟練使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施;二是要求教師掌握跨境電子商務(wù)相關(guān)的新知識(shí)和新技能;三是要求教師要有從事跨境電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
4.建設(shè)培訓(xùn)基地
學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)聘請(qǐng)成功的跨境電商企業(yè)的骨干、行業(yè)協(xié)會(huì)的專家、各大跨境電子商務(wù)平臺(tái)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及資深培訓(xùn)師等專家組成團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校建設(shè)專業(yè)培訓(xùn)基地，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師和學(xué)生可以及時(shí)地了解和掌握外貿(mào)行業(yè)的新法規(guī)、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新的管理理念等前沿信息。
參考文獻(xiàn)：
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[2]孫麗云、燕春蓉：《國(guó)際電子商務(wù)與傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)之比較》，《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》2001年第12期。
[3]師勇：《B2C環(huán)境下我國(guó)ODR法律問(wèn)題研究》，學(xué)位論文，華南理工大學(xué)，2012。
關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；產(chǎn)教融合；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.038
在當(dāng)前普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)類院校轉(zhuǎn)型背景下，“產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)模式與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教育理念相吻合。因此，西安思源學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)要以產(chǎn)業(yè)為依據(jù)培養(yǎng)用技術(shù)型國(guó)貿(mào)人才，也應(yīng)該以“產(chǎn)教融合”為切入點(diǎn)，制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改革考核方式、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用技術(shù)型教材，培養(yǎng)真正符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求的國(guó)貿(mào)人才。
1產(chǎn)教融合制定人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)，也是人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃。人才培養(yǎng)方案的制定需要做到兩個(gè)對(duì)接，即做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與商貿(mào)實(shí)踐、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。因此，人才培養(yǎng)方案的制定不能是學(xué)校單方面的“閉門造車”，而應(yīng)由校企雙方共同完成，制定主體為校企雙方專家。在制定人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，校方專家主要關(guān)注學(xué)生四年學(xué)完所有課程后走向工作崗位理論是否夠用；企業(yè)專家則主要關(guān)注所開(kāi)設(shè)的課程是否能培養(yǎng)未來(lái)崗位需要的能力和素質(zhì)。人才培養(yǎng)方案制定的具體步驟為：校內(nèi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)前期進(jìn)行人才需求調(diào)研、撰寫草案――專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)校內(nèi)外專家論證討論、提出修改意見(jiàn)――校內(nèi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)修訂完善方案、定稿。之后，人才培養(yǎng)方案在具體實(shí)施過(guò)程中還需定期總結(jié)、評(píng)估和修正。
2以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向優(yōu)化課程內(nèi)容
構(gòu)建科學(xué)合理的國(guó)貿(mào)專業(yè)課程內(nèi)容需以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)以外貿(mào)業(yè)務(wù)為核心。因此，可以讓企業(yè)專家參與實(shí)務(wù)類課程的開(kāi)發(fā)，對(duì)于新生的專業(yè)導(dǎo)論課和畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課也可以讓企業(yè)人士參與課程大綱的制定與講授，使學(xué)生對(duì)未來(lái)工作環(huán)境提前有所認(rèn)知。此外，在學(xué)科拓展課中，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨境電子商務(wù)平臺(tái)實(shí)操類課程也應(yīng)加強(qiáng)。
3改進(jìn)教學(xué)方法
3.1采用仿真模擬教學(xué)法
采用仿真模擬教學(xué)法，就是讓師生在仿真的教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)。這種教學(xué)方法可以使講理論和做實(shí)操同時(shí)進(jìn)行，更加注重學(xué)生的參與性，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體到國(guó)貿(mào)專業(yè)，就是通過(guò)依托國(guó)貿(mào)模擬仿真實(shí)驗(yàn)室，利用外貿(mào)仿真模擬軟件，讓學(xué)生在仿真的工作環(huán)境下從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作，讓學(xué)生了解如何與進(jìn)出口公司、商檢局、海關(guān)、貨代、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)打交道。通過(guò)仿真模擬教學(xué)法，可以使學(xué)生對(duì)自己將要從事的崗位有更為直觀的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2采用理實(shí)一體化教學(xué)法
理實(shí)一體教學(xué)法體現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一的特征。在教學(xué)內(nèi)容上采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)或情景模擬方式，由“雙師型”教師，在專業(yè)的外貿(mào)綜合實(shí)驗(yàn)室或校企合作基地，一邊講授理論，一邊現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，將原來(lái)教學(xué)生知識(shí)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、工作。
4采取靈活多樣的考核評(píng)價(jià)方式
課程考評(píng)方式有多種，如筆試、面試與機(jī)試，開(kāi)卷與閉卷，課堂考試與現(xiàn)場(chǎng)考核，理論考評(píng)與實(shí)踐考評(píng)，過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一門課程的考評(píng)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和性質(zhì)采用靈活多樣的考核評(píng)價(jià)方式。理論性強(qiáng)的課程，如《國(guó)際貿(mào)易理論》和《國(guó)際金融》可采用閉卷筆試的考核方式；實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如《Simtrade外貿(mào)實(shí)訓(xùn)》、《外貿(mào)單證制作實(shí)訓(xùn)》可以采用機(jī)考，更加注重過(guò)程考評(píng)。目前，西安思源學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)的實(shí)務(wù)類課程正在嘗試采用“3-5-2”結(jié)構(gòu)性考核方式，結(jié)合學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)（占總成績(jī)20%）、技能考核成績(jī)（占總成績(jī)50%）、期末成績(jī)（占總成績(jī)30%）綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。而對(duì)學(xué)生畢業(yè)水平的評(píng)定主要還是以企業(yè)評(píng)價(jià)為核心，如可以讓企業(yè)專家參與學(xué)生畢業(yè)論文答辯，并把畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)導(dǎo)師評(píng)定的成績(jī)納入畢業(yè)考核中去，真正做到學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
對(duì)于選擇創(chuàng)業(yè)的少數(shù)學(xué)生，創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)可以作為其成績(jī)考核的一部分，甚至可以替代部分理論課成績(jī)，從而保障創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的進(jìn)行。此外，還可以將全國(guó)外貿(mào)單證員、阿里巴巴跨境電商人才等級(jí)證書等考證納入到考核體系中，使畢業(yè)證和職業(yè)資格證相結(jié)合。
5產(chǎn)教融合加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
5.1與企業(yè)建立產(chǎn)教基地
如與蘇州國(guó)際科技園、西安港務(wù)區(qū)、陜西省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范園、阿里巴巴（中國(guó)）教育科技有限公司建立產(chǎn)教基地，進(jìn)行外貿(mào)、跨境電子商務(wù)人才聯(lián)合培養(yǎng)。目前，西安思源學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)針對(duì)畢業(yè)生組建了阿里巴巴跨境電商特色班。由企業(yè)人士為學(xué)生講授有關(guān)跨境電商的實(shí)戰(zhàn)型知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀陜西跨境電商、外貿(mào)龍頭企業(yè)。特色班同學(xué)通過(guò)此項(xiàng)目不僅成功考取“阿里巴巴跨境電商人才等級(jí)證書”和“互聯(lián)網(wǎng)+人才證書”，還被成功推薦到西安、上海、義烏等地對(duì)口實(shí)習(xí)及就業(yè)。
5.2建立雙導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以激發(fā)學(xué)生從事外貿(mào)崗位的熱情，提升學(xué)習(xí)課程的興趣和積極性。因此，國(guó)貿(mào)專業(yè)可以建立雙導(dǎo)師制度，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。首先，由校外外貿(mào)專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)組織校級(jí)外貿(mào)技能大賽和電子商務(wù)三創(chuàng)大賽，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。其次，校內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種扶持政策，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。再次，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金緊缺及周轉(zhuǎn)問(wèn)題。最后，校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)還可以幫助學(xué)生聯(lián)系貨源。
5.3嘗試建立“外貿(mào)工作室”
可以利用西安國(guó)際港務(wù)區(qū)電商產(chǎn)業(yè)園和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園中對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策，如房租、稅收減免等，由校企導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生成立“外貿(mào)工作室”，在跨境平臺(tái)上開(kāi)設(shè)店鋪，聯(lián)系供貨企業(yè)，從事跨境電商及外貿(mào)業(yè)務(wù)，進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)營(yíng)。這不僅能讓校內(nèi)教師和學(xué)生在“國(guó)貿(mào)工作室”里學(xué)到實(shí)戰(zhàn)型知識(shí)，又可能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，孵化成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
6產(chǎn)教融合開(kāi)發(fā)應(yīng)用技術(shù)型教材
目前，國(guó)貿(mào)專業(yè)的教材內(nèi)容較為落后且多以理論為主，實(shí)踐性、技能性及國(guó)貿(mào)領(lǐng)域前沿知識(shí)較為滯后，不符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，因此應(yīng)用型教材建設(shè)迫在眉睫。而要以產(chǎn)教融合為切入點(diǎn)開(kāi)發(fā)國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型教材，就不能單靠校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺的教師，需由校內(nèi)理論知識(shí)深厚的教師和校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人士合作組建應(yīng)用型教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，在教材建設(shè)選題、編寫、評(píng)估反饋等方面深度融合，使應(yīng)用型教材與用人單位實(shí)際崗位需求無(wú)縫對(duì)接。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；能力結(jié)構(gòu)；應(yīng)用型；課程體系
雖然2008年的全球金融危機(jī)對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)峻影響，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易仍然在2010年后扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)保持向上的增長(zhǎng)趨勢(shì)。2014年，進(jìn)出口總額更是突破了26萬(wàn)億元大關(guān)。在此過(guò)程中，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)以及貿(mào)易方式在不斷調(diào)整和變化，對(duì)外貿(mào)人才的能力要求也在不斷變化。外貿(mào)企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才能力需求的變化對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了新要求。為了適應(yīng)這種要求，池州學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對(duì)課程體系進(jìn)行了優(yōu)化。池州學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)定位為應(yīng)用型本科，是校級(jí)特色專業(yè)，2013年該專業(yè)獲得安徽省“振興計(jì)劃”的支持。在近年來(lái)的辦學(xué)過(guò)程中，我們不斷改革人才培養(yǎng)模式，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)課程體系，以期望能夠培養(yǎng)出適應(yīng)企事業(yè)單位需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
1 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化的原則
1.1 “面向市場(chǎng)”的原則
面向市場(chǎng)是指課程體系的設(shè)置需要相應(yīng)外貿(mào)行業(yè)對(duì)人才能力的需求。當(dāng)前，中小外貿(mào)企業(yè)發(fā)展迅速，服務(wù)外包方興未艾，跨境電商蓬勃發(fā)展，文化貿(mào)易日益活躍。中小外貿(mào)企業(yè)需要外貿(mào)人才一專多能。服務(wù)外包的發(fā)展則意味著外貿(mào)人才要熟悉服務(wù)外包的業(yè)務(wù)流程?？缇畴娚痰呐d起要求外貿(mào)人才熟悉各種跨境電商平臺(tái)的具體操作。文化貿(mào)易的活躍則要求外貿(mào)人才了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，熟悉文化貿(mào)易的流程。面向市場(chǎng)原則要求在課程體系優(yōu)化中，響應(yīng)市場(chǎng)上的這行變化。
1.2 “個(gè)性發(fā)展”原則
現(xiàn)代教育要求以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)性。個(gè)性發(fā)展原則要求，一方面在課程體系設(shè)置時(shí)考慮為學(xué)生留出充足的自由支配時(shí)間；另一方面在課程體系中要壓縮必修課比例，增加選修課比例，并要兼顧學(xué)生全面發(fā)展的需要，選修課要體現(xiàn)課源多、知識(shí)面廣的特點(diǎn)。
1.3 “合作辦學(xué)”原則
地方高校大多面臨辦學(xué)資源不足的約束，合作辦學(xué)則是突破這一約束的合理選擇。合作辦學(xué)的原則要求在課程體系優(yōu)化中，要突破現(xiàn)有師資隊(duì)伍及教學(xué)條件的限制，充分利用合作各方的資源優(yōu)勢(shì)。比如通過(guò)校企合作，引進(jìn)企業(yè)專家，擴(kuò)充教師隊(duì)伍，共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，共同完成畢業(yè)實(shí)習(xí)等；通過(guò)校校合作實(shí)現(xiàn)師資共享，教學(xué)軟件等資源互用等；通過(guò)校地、校協(xié)合作，開(kāi)展豐富的第二課堂等。
2 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的能力規(guī)格
根據(jù)相關(guān)調(diào)查，當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型外貿(mào)人才能力的要求可概括為以下幾個(gè)方面：扎實(shí)的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)，突出的英語(yǔ)應(yīng)用能力，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)操能力，熟練的信息處理能力以及過(guò)硬的綜合素質(zhì)（包括職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神等）。[1-4]結(jié)合當(dāng)前外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，我們將應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的能力規(guī)格分為以下幾個(gè)層次：
2.1 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的綜合能力要求
外貿(mào)企業(yè)希望應(yīng)用型外貿(mào)人才具有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。這種綜合素質(zhì)主要包括價(jià)值觀、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等方面。具體而言，應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需要具有良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較高的文化素養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、良好的心理調(diào)適能力和職業(yè)素養(yǎng)；還需具有健康的體魄、頑強(qiáng)的意志、積極向上的精神和樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。具體而言，綜合能力課細(xì)分為價(jià)值判斷能力、身心調(diào)適能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、信息處理能力和通識(shí)能力。
2.2 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)能力要求
應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這種專業(yè)知識(shí)和能力包括理論知識(shí)、應(yīng)用能力兩大方面。理論知識(shí)方面，應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需要具備運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，分析和預(yù)測(cè)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)貿(mào)形勢(shì)，初步具備本專業(yè)領(lǐng)域的研究能力；需要熟悉外貿(mào)業(yè)商務(wù)電函、文書處理方法，能靈活運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)；還要能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，初步具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力等。應(yīng)用能力方面，應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需要熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，能正確操作處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證；能適應(yīng)報(bào)關(guān)、制單、跟單等外貿(mào)具體工作要求；具備互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易拓展能力。若將上述能力進(jìn)行整合，則專業(yè)能力可以歸納為，專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)專長(zhǎng)能力和專業(yè)應(yīng)用能力。
2.3 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的拓展能力要求
如今，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為時(shí)代主旋律，大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，熟悉創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，具有良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神；應(yīng)用型本科教育的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的人才，因此應(yīng)用型大學(xué)生需要具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具備較強(qiáng)的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力；此外，應(yīng)用型大學(xué)生還要具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。以上分析表明，應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的拓展能力可以概括為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
根據(jù)上述對(duì)應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生能力規(guī)格的具體分析，可以構(gòu)建如圖1所示。
圖1 能力結(jié)構(gòu)圖
3 應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系的優(yōu)化方案
應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系需要適應(yīng)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，迎合人才能力規(guī)格的需要。根據(jù)上述對(duì)應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才能力規(guī)格的分析，將課程體系分為三大平臺(tái)和若干模塊，具體如圖2所示。
圖2 課程結(jié)構(gòu)體系圖
3.1 理論教學(xué)平臺(tái)的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
理論教學(xué)平臺(tái)由四大模塊構(gòu)成，分別是公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)主干課模塊和專業(yè)專長(zhǎng)課模塊。公共基礎(chǔ)課模塊開(kāi)設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“基本原理”、“思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論”、“形勢(shì)與政策”和“思想政治理論綜合實(shí)踐”、“大學(xué)體育”、“大學(xué)英語(yǔ)”、“大學(xué)生心理健康教育”等課程。開(kāi)設(shè)這些課程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；可以幫助學(xué)生鍛煉健康的體魄，養(yǎng)成積極向上的精神和樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，擁有良好的心理調(diào)適能力；并逐步具備英語(yǔ)言的基本運(yùn)用能力。
學(xué)科基礎(chǔ)課模塊開(kāi)設(shè)專業(yè)認(rèn)知能力開(kāi)設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”、“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“金融學(xué)”、“財(cái)政學(xué)”、“管理學(xué)”、“會(huì)計(jì)學(xué)原理”、“經(jīng)濟(jì)法”、“電子商務(wù)概論”等課程。這些課程的開(kāi)設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理分析能力、經(jīng)濟(jì)思維能力和基本企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。
專業(yè)主干課模塊開(kāi)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易”、“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”、“國(guó)際商法”、“國(guó)際結(jié)算”、“外貿(mào)單證實(shí)務(wù)”、“國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)”、“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”、“商務(wù)英語(yǔ)”、“外貿(mào)英語(yǔ)函電”、“外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)”、“國(guó)際商務(wù)談判”等課程。這些課程可以幫助學(xué)生熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)正確操作處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證；幫助學(xué)生熟悉外貿(mào)業(yè)商務(wù)電函、文書處理方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)。
專業(yè)專長(zhǎng)課模塊開(kāi)設(shè)兩個(gè)方向：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向和金融投資方向。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向開(kāi)設(shè)“國(guó)際服務(wù)貿(mào)易”、“網(wǎng)上零售”、“公司財(cái)務(wù)管理”、“國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷”、“國(guó)際技術(shù)貿(mào)易”、“跨境電子商務(wù)”、“國(guó)際貿(mào)易地理”、“跨國(guó)公司理論與實(shí)務(wù)”、“國(guó)際工程承包”等課程。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向的設(shè)置是為了適應(yīng)跨境電商蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，讓學(xué)生了解各種跨境電商平臺(tái)，學(xué)會(huì)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。金融投資方向開(kāi)設(shè)“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)”、“保險(xiǎn)學(xué)”、“國(guó)際金融”、“金融市場(chǎng)學(xué)”、“證券投資”、“投資銀行理論與實(shí)務(wù)”、“期貨理論與實(shí)務(wù)”、“個(gè)人理財(cái)”、“企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析”等課程。金融投資方向的開(kāi)設(shè)是為了迎合我國(guó)金融市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和金融行業(yè)大發(fā)展對(duì)人才需求不斷增長(zhǎng)的需要。這些方向課程的開(kāi)設(shè)，可以使學(xué)生掌握貨幣金融、證券期貨的基本知識(shí)和相關(guān)法規(guī)，為今后從事金融投資相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。
3.2 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)由課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、課外實(shí)踐模塊和集中實(shí)訓(xùn)模塊三部分構(gòu)成。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包含兩面公共基礎(chǔ)課程、五門專業(yè)主干課程和四門專業(yè)專長(zhǎng)課程。兩門公共基礎(chǔ)課是“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐”目的在于讓學(xué)生掌握信息處理技術(shù)，具備信息處理方面的基本能力。五門專業(yè)主干課程分別是“SPSS軟件應(yīng)用”、“國(guó)際結(jié)算實(shí)訓(xùn)”、“外貿(mào)單證實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)”、“國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)”和“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)”，目的在于通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、規(guī)范繕制各種業(yè)務(wù)單證，能適應(yīng)報(bào)關(guān)、制單、跟單等外貿(mào)具體工作要求。四門專業(yè)專長(zhǎng)課程分別是網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向的“網(wǎng)上零售實(shí)訓(xùn)”和“跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)”，以及金融投資方向的“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)”和“證券投資實(shí)訓(xùn)”。
課外實(shí)踐模塊主要有“創(chuàng)業(yè)策劃與實(shí)戰(zhàn)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”、“學(xué)科與技能競(jìng)賽”、“課外科技創(chuàng)新”等課程，課程設(shè)置的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
集中實(shí)訓(xùn)模塊包含“軍事訓(xùn)練”、“專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)”、“ERP沙盤模擬綜合實(shí)訓(xùn)”、“國(guó)際貿(mào)易模擬綜合實(shí)訓(xùn)”、“畢業(yè)教育”、“畢業(yè)實(shí)習(xí)”、“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”等課程。
3.3 素質(zhì)拓展平臺(tái)的模塊結(jié)構(gòu)和具體課程
素質(zhì)拓展平臺(tái)包括文化素質(zhì)課模塊、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊和雙學(xué)位輔修專業(yè)模塊四部分。
文化素質(zhì)模塊開(kāi)設(shè)“大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”、“大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)”、“大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”、“大學(xué)生德行素養(yǎng)”、“大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)”以及不同學(xué)科的選修課程等。這些課程的開(kāi)設(shè)可以拓展大學(xué)生的知識(shí)面，提升大學(xué)生的文化素質(zhì)，也能夠幫助大學(xué)生價(jià)值觀、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等的養(yǎng)成。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模塊包含“社會(huì)調(diào)查”、“志愿服務(wù)”、“公益活動(dòng)”、“勤工助學(xué)”等課程或活動(dòng)。該模塊所開(kāi)課程是為了增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊主要開(kāi)始“大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)素養(yǎng)”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)”、“職業(yè)技能（資格）鑒定”和一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐課程，目的是發(fā)掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)其發(fā)展的目的性和計(jì)劃性，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神，全面提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。相關(guān)調(diào)查研究表明，有85.8%的外貿(mào)企業(yè)人力資源部門確認(rèn)會(huì)優(yōu)先錄取持有相關(guān)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生。[1]因此，特別在此模塊中開(kāi)設(shè)了“職業(yè)技能（資格）鑒定”課程。
雙學(xué)位輔修專業(yè)模塊主要是鼓勵(lì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生輔修外語(yǔ)地位學(xué)位，一方面提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，另一方面擴(kuò)寬就業(yè)面向。
3.4 課程結(jié)構(gòu)比例
按照能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，綜合能力平臺(tái)課程學(xué)時(shí)合計(jì)為772，占總學(xué)時(shí)的32.5%，學(xué)分合計(jì)為56.5，占總學(xué)分的34%；專業(yè)能力平臺(tái)課程學(xué)時(shí)合計(jì)為1601，占總學(xué)時(shí)的67.5%，學(xué)分合計(jì)為105.5，占總學(xué)分的63.6%；能力拓展平臺(tái)占總學(xué)分的2.4%。按照理論課和實(shí)踐課來(lái)劃分，理論課課時(shí)總數(shù)是1989，學(xué)分總計(jì)為117，分別占總學(xué)時(shí)的83.8%，總學(xué)分的70.5%；實(shí)踐課課時(shí)總數(shù)為384，學(xué)分總計(jì)為49，分別占總學(xué)時(shí)的16.2%，總學(xué)分的29.5%。從選修課和必修課的構(gòu)成來(lái)看，必修課總課時(shí)為1933，學(xué)分合計(jì)為129.5，分別占總學(xué)時(shí)的81.5%，總學(xué)分的78%；選修課總課時(shí)為440，學(xué)分合計(jì)為36.5，分別占總學(xué)時(shí)的18.5%，總學(xué)分的22%。
4 未來(lái)應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化的方向
4.1 構(gòu)建“經(jīng)管一體、外貿(mào)專長(zhǎng)”式的課程體系
跨境電商的蓬勃發(fā)展將會(huì)帶來(lái)外貿(mào)公司的微型化甚至個(gè)體化。這些小微企業(yè)或個(gè)體企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的要求，往往更加注重綜合能力。外貿(mào)人才既要能從事外銷、制單、跟單等具體業(yè)務(wù)，還要具備綜合管理能力。這意味著，未來(lái)學(xué)校需要培養(yǎng)具體技能突出，綜合素質(zhì)出眾的“復(fù)合型”外經(jīng)貿(mào)人才。構(gòu)建“經(jīng)管一體、外貿(mào)專長(zhǎng)”式的課程體系將是未來(lái)改革的一個(gè)方向
4.2 構(gòu)建“訂單式”課程體系
隨著對(duì)外貿(mào)易向縱深方向發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求，除了一般的綜合素質(zhì)和外貿(mào)業(yè)務(wù)能力外，還需要具有相關(guān)行業(yè)的具體知識(shí)。然而，學(xué)校由于師資力量和辦學(xué)濟(jì)源等方面的限制，難以開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)各行各業(yè)產(chǎn)品知識(shí)的課程。校企合作、校協(xié)合作構(gòu)建“訂單式”課程體系也不是未來(lái)改革的一個(gè)方向。
【參考文獻(xiàn)】
[1]黃晶晶.外貿(mào)專業(yè)社會(huì)人才需求調(diào)研分析[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2014（12）：52-54.
[2]高國(guó)輝.外貿(mào)企業(yè)人才需求特征調(diào)查與分析[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)t望，2014（8）：16-18.
關(guān)鍵詞：國(guó)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；“專業(yè)思政”；課程思政
思想政治教育是國(guó)家意志在高等教育領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)，是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要從事跨境商務(wù)活動(dòng)，應(yīng)該在培養(yǎng)過(guò)程中更加注重學(xué)生的思想導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向和育人導(dǎo)向?！皩I(yè)思政“的提出，解決了課程思政中單門課程無(wú)法制定完整專業(yè)價(jià)值培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)思政中，如何畫點(diǎn)成線、連線成面，是系統(tǒng)完善的鞏固課程思政理念的需要，也是提升和增強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)育人水平的需要。
1高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
任何的教學(xué)改革，沒(méi)有教師的參與和實(shí)行都不可能取得成功。專業(yè)思政最終是要通過(guò)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)踐，只有專業(yè)教師對(duì)思政教育在專業(yè)課中地融合有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，才能在教學(xué)過(guò)程中有效的傳遞給學(xué)生。因此，應(yīng)著力提升專業(yè)教師專業(yè)能力與思政教育意識(shí)的融合，培養(yǎng)一支師德風(fēng)尚高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、育人水平高的專業(yè)教師隊(duì)伍。1．1加強(qiáng)專業(yè)教師思想作風(fēng)建設(shè)。專業(yè)教師是各專業(yè)知識(shí)主要傳播者，專業(yè)教師的思想道德水平直接影響學(xué)生的思想道德水平，因此在專業(yè)思政建設(shè)中應(yīng)該把師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置。第一，要有制度保證。明確對(duì)教師的責(zé)任要求，制定具體化、可操作的評(píng)價(jià)制度，并在職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面實(shí)施激勵(lì)措施，將師德師風(fēng)成為教師評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。第二，教育者要先受教育。學(xué)?？梢苑e極開(kāi)展教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)和先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師更好地樹(shù)立理論自信。只有專業(yè)教師全面理解“專業(yè)思政”目的和途徑，并對(duì)自身問(wèn)題的總結(jié)和反思，才能更好地與學(xué)生共同成長(zhǎng)。第三，教師要努力提升道德修養(yǎng)。專業(yè)教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中來(lái)，在日常教學(xué)中春風(fēng)化雨滋潤(rùn)學(xué)生，塑造和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。1．2建設(shè)一支“教改”“科研”“黨建”相貫通的教師隊(duì)伍。第一，專業(yè)教師參與課程思政和專業(yè)思政的實(shí)踐研究應(yīng)該納入教師考核和職稱評(píng)定的評(píng)價(jià)體系中，從而使科研能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)融入課程思政和專業(yè)思政的研究領(lǐng)域。第二，在專業(yè)課的講授中要從課程設(shè)計(jì)、課程講授和結(jié)果檢驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行深入的研究。在課程設(shè)計(jì)中認(rèn)真研究課程的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)和難點(diǎn)，將思政因素融入課程設(shè)計(jì)中。在教學(xué)過(guò)程中注重言傳身教，形成各門專業(yè)課的教學(xué)方法和教學(xué)體系。在教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)中，要通過(guò)思政元素融入前后的對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，通過(guò)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的日常和反饋，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)從而達(dá)到課程思政和專業(yè)思政的育人效果。第三，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)特有的風(fēng)格。力爭(zhēng)形成一個(gè)思想統(tǒng)一，以學(xué)生為本，積極向上的專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。并針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)在價(jià)值引導(dǎo)能力、政治理論水平等方面的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)和交流。
2構(gòu)建專業(yè)思政體系
在構(gòu)建的專業(yè)思政體系中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課程體系和指導(dǎo)思想，包括“堅(jiān)持什么”和“達(dá)成什么”兩個(gè)核心內(nèi)容。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“專業(yè)思政”就是要構(gòu)建“專業(yè)核心價(jià)值構(gòu)建”和“專業(yè)與思政的語(yǔ)境融通”兩個(gè)部分。2．1專業(yè)核心價(jià)值體系構(gòu)建。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心價(jià)格就是培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、社會(huì)素質(zhì)高、道德素質(zhì)強(qiáng)和專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)的人才。按此要求構(gòu)建起國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)核心價(jià)值體系的四個(gè)一級(jí)指標(biāo)和七個(gè)二級(jí)指標(biāo)。四個(gè)一級(jí)指標(biāo)分別為政治素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)、道德素質(zhì)和其他素質(zhì)，四個(gè)一級(jí)指標(biāo)涵蓋了國(guó)際經(jīng)濟(jì)于貿(mào)易專業(yè)核心價(jià)值體系的主體，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了具體的要求。2．2專業(yè)課程與思政的融合。根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)方案的要求對(duì)專業(yè)思政教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)思政課與專業(yè)人才培養(yǎng)的全面融合。隨著“一帶一路”倡議的不斷深化，我國(guó)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，跨境電子商務(wù)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，跨境電子商務(wù)實(shí)際上是國(guó)際貿(mào)易的一種新形式?？缇畴娚滩粌H要求學(xué)生掌握貿(mào)易理論和實(shí)踐知識(shí)還要求學(xué)生對(duì)電子商務(wù)手段熟練掌握。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生接收著來(lái)自世界各國(guó)的各種信息，并且對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治經(jīng)濟(jì)形式非常關(guān)注，這就要求學(xué)生有著更強(qiáng)的批判精神，因此專業(yè)教師在專業(yè)課程授課過(guò)程中融入思政內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)。首先從文本入手，如人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱、課程教學(xué)大綱、畢業(yè)論文要求等這些文本與大學(xué)學(xué)習(xí)生活是息息相關(guān)的。在這些文本中融入“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“奉獻(xiàn)”等價(jià)值元素，并使這些元素具體化，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次從教學(xué)入手，從課堂教學(xué)尤其是核心專業(yè)課程的教學(xué)中要深入分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才特點(diǎn)、心理需求和價(jià)值取向，結(jié)合課程的特點(diǎn)編制思政教授指南和教授案例，以便更好地融入專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等價(jià)值因素。這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生做到學(xué)行做的統(tǒng)一。最后從活動(dòng)入手，主題班會(huì)、主題團(tuán)日、社會(huì)實(shí)踐、新年晚會(huì)、主題辯論等活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，在這些活動(dòng)中植入“愛(ài)國(guó)愛(ài)黨”“四個(gè)自信”“奉獻(xiàn)人民”等價(jià)值元素。
3拓展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的育人功能
專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是開(kāi)展專業(yè)思政不可缺少的環(huán)節(jié)。拓展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的育人功能，需要思考實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)途徑中如何挖掘思政元素，如何踐行立德樹(shù)人的理念。目前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、外匯市場(chǎng)模擬實(shí)訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤實(shí)訓(xùn)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)、跨境電商綜合實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)訓(xùn)、虛擬商業(yè)社會(huì)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)等。經(jīng)過(guò)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)很多部分都可以融入思政的元素。例如，外貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)可以引導(dǎo)學(xué)生明白規(guī)則的重要性即“無(wú)規(guī)矩不成方圓”；關(guān)于貿(mào)易磋商，可以融入誠(chéng)信、包容等價(jià)值觀；外貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中融入中華傳統(tǒng)美德；跨境電商實(shí)訓(xùn)中融入中國(guó)的創(chuàng)新精神；經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤實(shí)訓(xùn)中融入工匠精神，引導(dǎo)同學(xué)們將來(lái)的工作中追求精益求精；虛擬商業(yè)社會(huì)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)融入團(tuán)隊(duì)精神，讓同學(xué)們明白熱心奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心的重要性。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 教?賽?訓(xùn) 商務(wù)英語(yǔ)人才 一體化 模式
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.018
跨境電子商務(wù)異軍突起，已成為驅(qū)動(dòng)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)，然而日益增長(zhǎng)的電子商務(wù)需求和人才缺乏之間的矛盾，已在很大程度上約束了跨境電商企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。無(wú)論是基礎(chǔ)實(shí)操人才還是經(jīng)理人才，都有很大的缺口，并已經(jīng)成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸，因此迫切需要革新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)建“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語(yǔ)人才一體化培養(yǎng)模式，引進(jìn)新型教學(xué)資源、搭設(shè)形式多樣的比賽平臺(tái)、創(chuàng)造實(shí)操實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會(huì)需求的跨境電子商務(wù)專業(yè)人才。
1“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式
1.1內(nèi)涵
“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語(yǔ)人才一體化培養(yǎng)模式是對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。它首先著力推行外語(yǔ)環(huán)境教學(xué)，提高學(xué)生的外語(yǔ)使用頻率，使語(yǔ)言環(huán)境與商務(wù)環(huán)境實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接；適時(shí)改革課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求“零距離”貼近；學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等多媒體或模擬仿真的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)商務(wù)語(yǔ)言、商務(wù)技能、以及外貿(mào)、金融、法律等實(shí)務(wù)流程進(jìn)行實(shí)際操練。其次對(duì)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐能力、技能展示等進(jìn)行革新，讓學(xué)生多參與各類實(shí)踐大賽以推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)“教學(xué)改革促人才發(fā)展”的良好局面。最后引進(jìn)新型教學(xué)資源，如仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位“零距離”接觸，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；并進(jìn)行深度校企合作，建立“跨境電子商務(wù)離岸實(shí)操平臺(tái)”，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)融合，培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)一體化人才。
1.2特點(diǎn)
1.2.1導(dǎo)向準(zhǔn)確
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式符合國(guó)家教育部人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。每項(xiàng)賽事都是本著產(chǎn)教融合的宗旨，再進(jìn)行全面的調(diào)研，使比賽內(nèi)容和評(píng)判機(jī)制等方面得到不斷改進(jìn)，將產(chǎn)業(yè)的專業(yè)要求和前景發(fā)展融入競(jìng)賽體系，從而促進(jìn)教育總體水平的提高。0將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成集外語(yǔ)水平、專業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)于一身的復(fù)合型人才，使學(xué)生在人才市場(chǎng)搶占語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)；形成以就業(yè)為導(dǎo)向，面向行業(yè)、企業(yè)需求，強(qiáng)化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合，注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型一體化的人才培養(yǎng)模式。因此“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式具有一定的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性。
1.2.2模式新穎
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式，需對(duì)教材編寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)儀器設(shè)備的運(yùn)用、教學(xué)形式的組織、教學(xué)方法以及實(shí)踐性教學(xué)安排等教學(xué)要素進(jìn)行重構(gòu)。在教學(xué)中加入商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面的資源，并利用各種教學(xué)方法組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提升學(xué)生的參與度、從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)有其固有的規(guī)律，但是它們既交叉又融合，既互斥又互倚，二者都必須兼顧，又應(yīng)主次分明。如在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中采用任務(wù)型教學(xué)法，教師圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)；學(xué)生通過(guò)參與、交流、互動(dòng)、合作等方式，在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用語(yǔ)言。然后學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言技能比賽，并組隊(duì)參加學(xué)校、華中區(qū)及全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽。對(duì)于外貿(mào)函電、國(guó)際商務(wù)制單等商務(wù)類技能課程，則利用實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易實(shí)操業(yè)務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量貿(mào)易實(shí)務(wù)于關(guān)卡中，3D虛擬仿真各種外貿(mào)商務(wù)情境，為學(xué)生提供實(shí)用性、即時(shí)性、交互性、共享性、創(chuàng)新型開(kāi)放式的實(shí)踐平臺(tái)。之后學(xué)生還可以在商務(wù)離岸產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行實(shí)操，或前往合作企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和職業(yè)技能，為走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
1.2.3評(píng)價(jià)多元
在高等教育中，普遍存在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)化的現(xiàn)象。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)也是以應(yīng)試為主，其考試內(nèi)容仍然是考核書面知識(shí)內(nèi)容的測(cè)試，因此不能真實(shí)反映學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是多元化的，即評(píng)價(jià)方法、主體和標(biāo)準(zhǔn)的多元化：過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，并將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力；對(duì)知識(shí)模塊的掌握度和轉(zhuǎn)化度；在比賽和實(shí)訓(xùn)實(shí)操中的完成情況等；能力測(cè)評(píng)模塊還可滿足校內(nèi)外各種連鎖實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽需求。建議一些課程如：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，商務(wù)談判，管理學(xué)等課程可以由任課老師設(shè)計(jì)靈活的、合理的，可行的，能考查出學(xué)生實(shí)際水平的考核方式。例如：可以將學(xué)生分成若干組，采用現(xiàn)場(chǎng)陳述、現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)和上交紙質(zhì)版的商品創(chuàng)意設(shè)計(jì)計(jì)劃書，營(yíng)銷策劃書和市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一類的方式。另外，畢業(yè)論文也可以進(jìn)行改革，啟用雙方案，可以是傳統(tǒng)的畢業(yè)論文，也可以是以實(shí)踐作業(yè)代替論文：實(shí)踐作業(yè)包含項(xiàng)目報(bào)告（如：商業(yè)計(jì)劃、營(yíng)銷方案、案例分析、翻譯及評(píng)述等）和調(diào)研報(bào)告（如：企業(yè)、行業(yè)、市場(chǎng)調(diào)研分析等），這樣將更好地檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式的構(gòu)建
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式要結(jié)合專業(yè)、課程、教材等教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展各項(xiàng)比賽以更好地促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)，聯(lián)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)。
2.1以賽促教
在“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)人才一體化培養(yǎng)模式理念的指導(dǎo)下，依靠專業(yè)技能比賽促進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，從而將比賽和課程及專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。老師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類的專業(yè)比賽，獲知比賽內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而針對(duì)性地調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)實(shí)操項(xiàng)目，使教師所教和學(xué)生所學(xué)與社會(huì)需求步調(diào)一致，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的專業(yè)型人才。為了取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和主題舉行商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言技能比賽，要求每個(gè)班級(jí)自行組隊(duì)全員參加初賽，每班指定2位指導(dǎo)老師，由3位專業(yè)或行業(yè)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委；每班獲得前3名的隊(duì)伍進(jìn)入決賽，指導(dǎo)老師再繼續(xù)集中指導(dǎo)1個(gè)月。決賽中取得名次的隊(duì)伍再結(jié)合商務(wù)管理、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)、會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，圍繞既定的主題挑選一家或幾家企業(yè)作為研究對(duì)象，收集企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的資料、圖片、數(shù)據(jù)和樣本等，進(jìn)一步探析研究企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新的實(shí)踐歷程和發(fā)展前景，并提出解決方案或見(jiàn)解。比賽讓學(xué)生長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，也獲得了榮譽(yù)。同時(shí)為參加全國(guó)商務(wù)實(shí)踐大賽做好前期準(zhǔn)備，大賽的舉行為后續(xù)一系列實(shí)踐活動(dòng)與比賽樹(shù)立了良好的榜樣，也激發(fā)了更多同學(xué)與指導(dǎo)老師參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性。
2.2以訓(xùn)優(yōu)教
為了讓學(xué)生在校內(nèi)就了解商務(wù)流程，實(shí)訓(xùn)室引入實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，如3D仿真商務(wù)英語(yǔ)函電實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、3D仿真商務(wù)英語(yǔ)單證實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和3D虛擬仿真國(guó)際商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)以劍橋商務(wù)英語(yǔ)教材內(nèi)容為依托，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯為實(shí)訓(xùn)模式。運(yùn)用成熟的3D技術(shù)，界面設(shè)計(jì)新穎、輔以游戲互動(dòng)、案例操作豐富、操作過(guò)程簡(jiǎn)單、實(shí)訓(xùn)功能齊全，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易實(shí)操業(yè)務(wù)為知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量貿(mào)易實(shí)務(wù)于關(guān)卡中，如外貿(mào)業(yè)務(wù)中的函電撰寫、單證繕制、3D虛擬仿真展會(huì)等各種外貿(mào)商務(wù)情境，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的橫向和豐富教學(xué)內(nèi)涵的縱向出發(fā)深入挖掘了商務(wù)英語(yǔ)的要點(diǎn)，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供了全方位的綜合技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。之后以市場(chǎng)為導(dǎo)向的原則，通過(guò)與各類型企事業(yè)單位合作，共同發(fā)展一體化商務(wù)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。
2.3以訓(xùn)助長(zhǎng)
“教?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式通過(guò)設(shè)立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企間的交流與合作。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地讓學(xué)生親歷公司或企業(yè)的生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)和管理，學(xué)生對(duì)工作要求和技能有更深入和詳細(xì)的了解，從而熟悉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)環(huán)境。每學(xué)期選派學(xué)生前往企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，通過(guò)校企合作，切實(shí)實(shí)行一體化人才培養(yǎng)的方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)聘請(qǐng)兄弟院校專業(yè)老師、企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，定期舉辦講座和座談，聽(tīng)取專家的意見(jiàn)，讓專家們對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定，共同探討學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展，協(xié)助管理學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。
3“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語(yǔ)人才一體化培養(yǎng)模式的成效
3.1集多種教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法
“教?賽?訓(xùn)”商務(wù)英語(yǔ)人才一體化培養(yǎng)模式為“語(yǔ)言交際能力+商務(wù)管理與操作能力+行業(yè)知識(shí)技能”，課程教學(xué)重點(diǎn)突出“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強(qiáng)化商務(wù)操作技能”的教學(xué)理念，突出商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，為實(shí)現(xiàn)復(fù)合型兼應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供可靠保障。
我國(guó)大部分高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)“重語(yǔ)言、輕能力、重商務(wù)、輕文化、重引入、輕實(shí)踐”，畢業(yè)生職業(yè)崗位能力普遍較低。因此商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)必須先認(rèn)知學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)需求和個(gè)人預(yù)期目標(biāo)。日趨明朗的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科屬性認(rèn)定英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是其內(nèi)核，是矛盾的主要方面，而商務(wù)知識(shí)是其衍生，屬矛盾次要方面，教學(xué)應(yīng)更多注重商務(wù)英語(yǔ)的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、篇章構(gòu)建以及翻譯，所以在課堂教學(xué)中，要結(jié)合慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段多維度傳授專業(yè)知識(shí)。其次開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)實(shí)踐能力，在教學(xué)中利用實(shí)訓(xùn)軟件，提供實(shí)訓(xùn)實(shí)操的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)實(shí)操練習(xí)，鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并能熟練運(yùn)用。最后要以校企合作為契機(jī)，以涉外商務(wù)活動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論、技能及實(shí)踐教學(xué)相融合的一體化教學(xué)模式，從而擺脫英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)脫節(jié)，學(xué)無(wú)以致用的尷尬局面。
3.2借比賽之契機(jī)，提升學(xué)生職業(yè)能力
在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+大外貿(mào)”的環(huán)境下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能滿足行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，因此商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式須著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力和商務(wù)實(shí)踐能力?！敖?賽?訓(xùn)”人才一體化培養(yǎng)模式應(yīng)突出為“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、活崗位”，通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言技能比賽，夯實(shí)學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行交流與交際的語(yǔ)言技能；參加商務(wù)實(shí)踐大賽，初步掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)等知識(shí)，熟悉國(guó)際通行規(guī)則和慣例，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力、跨文化交際能力、商務(wù)實(shí)踐能力、思辨與創(chuàng)新能力。
3.3搭實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，促“雙師型”教師建設(shè)
教師是否具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)系到能否全面指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是否能順利達(dá)成。為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，促使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)素優(yōu)良、高效精干的“雙師型”教師隊(duì)伍迫在眉睫。因此可選派教師前往國(guó)外進(jìn)修商科、國(guó)內(nèi)高校訪學(xué)進(jìn)修，或參加各種培訓(xùn)班，如跨境電商培訓(xùn)班和高校法律英語(yǔ)教師培訓(xùn)班等。其次是在校內(nèi)外建立教師技能合作培訓(xùn)單位，定期選派優(yōu)秀的教師在校內(nèi)外合作單位學(xué)習(xí)鍛煉，全程參與相關(guān)專業(yè)課程有關(guān)的業(yè)務(wù)流程，鼓勵(lì)他們參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。然后“立足培養(yǎng)、積極引進(jìn)”的方針，因地制宜，充分利用現(xiàn)有條件，挖掘潛力，采取“外聘內(nèi)訓(xùn)”等多種措施，開(kāi)拓出“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。最后成立專業(yè)評(píng)估小組，商討確定雙師型教師的評(píng)定體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)校內(nèi)外師資隊(duì)伍培訓(xùn)中心，加速國(guó)內(nèi)外訪學(xué)步伐，自主培養(yǎng)和引進(jìn)人才并行，借助校企合作、學(xué)研結(jié)合，協(xié)力培養(yǎng)“雙師型”教師梯隊(duì)，為構(gòu)建“雙師型”人才庫(kù)提供能量加油包。
3.4攜雙管齊下，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；校標(biāo)
一、研究背景
伴隨著國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，市場(chǎng)對(duì)人才需求的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生變化，企業(yè)不僅需要一般技能型人才，更需要懂專業(yè)、能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用型復(fù)合型人才。因此，許多本科院校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，截止2015年全國(guó)共有600所本科院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校， 進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才。
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是許多應(yīng)用型院校開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)，然而，隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的迅猛發(fā)展，正如浙江省商務(wù)英語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉法公教授所說(shuō)：“商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跑在了高速鐵路上”，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大方向越來(lái)越滿足不了市場(chǎng)的需求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)迫在眉睫，。本文結(jié)合紹興區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)對(duì)校外企業(yè)、行業(yè)管理人員、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的調(diào)研分析，旨在探索構(gòu)建應(yīng)用型本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)， 提高學(xué)生就業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、調(diào)研與分析
《商英國(guó)標(biāo)》要求，根據(jù)本區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求、學(xué)校定位、辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，確定特色鮮明的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向，為此，筆者對(duì)行業(yè)專家、企業(yè)高管、專家學(xué)者、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在校學(xué)生做了相應(yīng)的調(diào)研，結(jié)果分析如下。
調(diào)研之一：采用問(wèn)卷和座談方式對(duì)紹興地區(qū)部分行業(yè)專家、企業(yè)高管、專家學(xué)者，結(jié)合紹興區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就“商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是否需要+其他專業(yè)方向，+什么”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。
調(diào)研結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，校外專家們普遍認(rèn)為，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，商務(wù)英語(yǔ)分專業(yè)方向非常有必要的，方向主要集中在以下幾個(gè)方面：商務(wù)英語(yǔ)+紡織貿(mào)易（服裝）、商務(wù)英語(yǔ)+創(chuàng)意設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)+品牌營(yíng)銷等，分析原因有一下幾點(diǎn)。
首先，從紹興市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，外貿(mào)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為紡織服裝業(yè)，紡織產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景廣闊，應(yīng)用性人才需求量大。如果在商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)紡織貿(mào)易（服裝）專業(yè)，讓準(zhǔn)備往這方向發(fā)展的學(xué)生掌握更廣泛的紡織專業(yè)知識(shí)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下有更大的進(jìn)步空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
其次，創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力。顧名思義，不管是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，還是一種特定的產(chǎn)品，必須要注入新鮮的血液，才能生存并發(fā)展下去。對(duì)于紹興市的紡織產(chǎn)業(yè)，也是需要不斷地創(chuàng)新，紡織產(chǎn)品創(chuàng)新，可以主要體現(xiàn)在面料和服裝設(shè)計(jì)上。紹興市紡織品及服裝市場(chǎng)上，傳統(tǒng)的“恨布不成衣”局面依然存在，但隨著紹興紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的不斷深入、產(chǎn)業(yè)鏈的不斷延伸，紹興本土的服裝企業(yè)正在不斷成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)“商務(wù)英語(yǔ)+創(chuàng)意設(shè)計(jì)”專業(yè)，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)紡織創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，如果學(xué)生既有深厚的英語(yǔ)功底，又懂得一些紡織創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，會(huì)大受市場(chǎng)歡迎。
其三，紹興市紡織產(chǎn)業(yè)在“高端化”之路上面臨的很大的一個(gè)問(wèn)題就是品牌發(fā)展上投入與運(yùn)作能力較弱。大部分企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)停留在“引、仿、跟”上，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中掌握關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)和具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的很少。企業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)名牌意識(shí)較強(qiáng)，但普遍缺乏現(xiàn)代化的品牌營(yíng)銷手段。想要推動(dòng)紡織產(chǎn)業(yè)高端化，必須先打造品牌，因此，需要加快推進(jìn)紡織時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的國(guó)際交流與合作，利用現(xiàn)代化的營(yíng)銷手段認(rèn)真做好品牌運(yùn)營(yíng)。根據(jù)調(diào)研，雖然許多院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷英語(yǔ)課程，但是想要掌握營(yíng)銷技術(shù)，一門課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且市場(chǎng)營(yíng)銷這門課的針對(duì)性并不強(qiáng)。如果能開(kāi)設(shè)“商務(wù)英語(yǔ)+品牌營(yíng)銷”方向，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)品牌營(yíng)銷知識(shí)和營(yíng)銷手段，在未來(lái)職場(chǎng)上會(huì)如魚(yú)得水，更加有用武之地。
調(diào)研之二：采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查形式，對(duì)筆者所在學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分為兩個(gè)部分。第一部分調(diào)研學(xué)生對(duì)目前專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程實(shí)用性， 第二部分調(diào)研商務(wù)英語(yǔ)+專業(yè)方向。調(diào)研結(jié)果分析顯示：關(guān)于專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程實(shí)用性的問(wèn)題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實(shí)用性較強(qiáng)的課程有一下幾類課程：商務(wù)專業(yè)課程，如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商法、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等；商務(wù)翻譯類課程，如商務(wù)英語(yǔ)筆譯、口譯、商務(wù)英語(yǔ)翻譯實(shí)務(wù)等；商務(wù)語(yǔ)言類課程，如商科經(jīng)典選讀、劍橋商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀等；商務(wù)專門用途英語(yǔ)類課程，如織英語(yǔ)、會(huì)展英語(yǔ)等，基礎(chǔ)語(yǔ)言類課程，如聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、詞匯學(xué)等。在學(xué)生附加的解釋中我們可以看出問(wèn)題，商務(wù)英語(yǔ)類課程在課程設(shè)置中屬于加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的課程，教師在教學(xué)中主要以語(yǔ)言訓(xùn)練為主，但是學(xué)生認(rèn)為該課程應(yīng)該屬于商務(wù)課程，希望以語(yǔ)言為工具多了解商務(wù)知識(shí)，因此反映出商務(wù)英語(yǔ)類課程的矛盾之處，其課程定位、教學(xué)模式有待進(jìn)一步研討。另外，學(xué)生認(rèn)為商務(wù)類課程的開(kāi)設(shè)數(shù)量欠缺，希望多加強(qiáng)商務(wù)類課程的學(xué)習(xí)。例如商務(wù)實(shí)踐操作類課程，如外貿(mào)函電、外貿(mào)單證、業(yè)務(wù)操作課程、會(huì)計(jì)；商務(wù)翻譯類課程，如中級(jí)口譯、高級(jí)口譯。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)+專業(yè)方向問(wèn)題，學(xué)生愿意選擇的專業(yè)方向主要有一下幾類：商務(wù)英語(yǔ)+電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)+工商管理、商務(wù)英語(yǔ)+國(guó)際金融、商務(wù)英語(yǔ)+品牌營(yíng)銷、商務(wù)英語(yǔ)+紡織貿(mào)易，從調(diào)研結(jié)果可以看出學(xué)生對(duì)新興行業(yè)的興趣較大，如電子商務(wù)、品牌營(yíng)銷，說(shuō)明學(xué)生具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
三、依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)
本文重點(diǎn)從創(chuàng)新專業(yè)課程體系、創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ) + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）兩個(gè)方面對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)構(gòu)建進(jìn)行探索。
（一）依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新專業(yè)課程體系
根據(jù)《商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)課程體系由公共課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文五個(gè)部分構(gòu)成。但是在課程設(shè)置上《國(guó)標(biāo)》明確指出：各高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)特色和行業(yè)需求，自主設(shè)置和動(dòng)態(tài)調(diào)整。因此，筆者所在學(xué)校的課程體系主要由以下幾個(gè)方面組成：通識(shí)教育，由通識(shí)教育必修課程和通識(shí)教育選修課程構(gòu)成，開(kāi)設(shè)時(shí)間從第一至第四學(xué)期共四個(gè)學(xué)期；外語(yǔ)教育，即第二外語(yǔ)，開(kāi)設(shè)時(shí)間從第五至第七學(xué)期共三個(gè)學(xué)期；專業(yè)教育，由專業(yè)必修課程、專業(yè)方向選修課程和專業(yè)任選課程構(gòu)成，開(kāi)設(shè)時(shí)間從第一至第七學(xué)期共七個(gè)學(xué)期；實(shí)踐教育，由實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課外科技活動(dòng)構(gòu)成，開(kāi)設(shè)時(shí)間從第一至第八學(xué)期共八個(gè)學(xué)期。即重視通識(shí)教育課程，又突出了專業(yè)課程和實(shí)踐教育，開(kāi)設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)。
在結(jié)合本校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新課程設(shè)置，優(yōu)化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，增加商務(wù)理論和實(shí)踐操作類課程。筆者所在學(xué)校就開(kāi)出了紡織英語(yǔ)、會(huì)展英語(yǔ)、國(guó)際物流等33門專業(yè)任選課程，讓學(xué)生有更多的自主選擇。根據(jù)《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)要總學(xué)分的10-25%，并要求“專業(yè)實(shí)訓(xùn)在商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等模擬仿真教學(xué)環(huán)境中操練外貿(mào)、金融、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、法律等實(shí)務(wù)流程?！币虼松虅?wù)英語(yǔ)專業(yè)要以實(shí)踐教學(xué)建設(shè)為抓手，設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練的環(huán)境。筆者所在學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置形式多樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如商務(wù)會(huì)展實(shí)訓(xùn)、商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)等集中性實(shí)踐教學(xué)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，例如每年春、秋兩季的中國(guó)柯橋紡織品博覽會(huì)，都派學(xué)生參加志愿者，助力紡博會(huì)。通過(guò)不斷的修訂完善，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系，既符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，又能體現(xiàn)專業(yè)特色。
（二）依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ) + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）
隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大方向越來(lái)越滿足不了區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求，因此加強(qiáng)商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展研究，及時(shí)了解國(guó)際商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)需求的變化，開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ) + 專業(yè)方向，商務(wù)英語(yǔ) + 輔修專業(yè)方向等市場(chǎng)需求的專業(yè)方向已經(jīng)刻不容緩。筆者所在學(xué)校地處外貿(mào)進(jìn)出口大省前沿，以紡織業(yè)為龍頭產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)以適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才為核心，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)合其他具備優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)的高校共同分享師資及教學(xué)設(shè)施，根據(jù)調(diào)研，首先在15級(jí)開(kāi)出了商務(wù)英語(yǔ)+紡織貿(mào)易、商務(wù)英語(yǔ)+跨境電子商務(wù)專業(yè)方向，隨后逐步增加市場(chǎng)需求的專業(yè)方向，例如商務(wù)英語(yǔ)+會(huì)展英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)+品牌營(yíng)銷、商務(wù)英語(yǔ)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)+國(guó)際金融等專業(yè)方向。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，在商務(wù)英語(yǔ)大專業(yè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)+輔修專業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)院校專業(yè)間的“互通互聯(lián)”，開(kāi)出跨境電子商務(wù)、商務(wù)翻譯、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、國(guó)際商務(wù)等輔修專業(yè)方向，盡早實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)+戰(zhàn)略，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式改革勢(shì)在必行，校標(biāo)的制定也刻不容緩，各高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在課程設(shè)置和商務(wù)英語(yǔ)+專業(yè)方向方面進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和改革，體現(xiàn)地方性、商務(wù)性、應(yīng)用型的總體要求。本文通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)+專業(yè)方向、商務(wù)英語(yǔ)課程實(shí)用性等方面調(diào)研分析，重點(diǎn)從創(chuàng)新專業(yè)課程體系、創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ) + 專業(yè)方向（輔修專業(yè)方向）兩個(gè)方面對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式校標(biāo)構(gòu)建進(jìn)行探索，對(duì)其他應(yīng)用型本科制訂個(gè)性化的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的制定具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]王立非，~興國(guó)，嚴(yán)明，彭青龍，許德金.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)解讀[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2015，2.
[2]劉法公.論商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)核心任務(wù)[J].中國(guó)外語(yǔ)，2015，12.
［關(guān)鍵詞］ 產(chǎn)業(yè)鏈整合 物流 產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)
一、引言
全球產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵冈谌蚍秶鷥?nèi)為實(shí)現(xiàn)某種商品或服務(wù)的價(jià)值而連接生產(chǎn)、銷售、回收至處理過(guò)程的跨企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組織, 它包括所有參與者和銷售活動(dòng)的組織及其價(jià)值、利潤(rùn)的分配。隨著貿(mào)易和投資全球化的不斷深入, 國(guó)際分工格局開(kāi)始加快由產(chǎn)業(yè)間分布向產(chǎn)業(yè)內(nèi)分布轉(zhuǎn)化, 按產(chǎn)業(yè)鏈的縱向分離和協(xié)調(diào)為內(nèi)容的全球一體化的生產(chǎn)、流通逐漸形成。全球產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)品及服務(wù)的價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)分布在不同國(guó)家和地區(qū), 從而為這些國(guó)家和地區(qū)嵌入該產(chǎn)業(yè)鏈, 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和自主創(chuàng)新能力提供了機(jī)遇。隨著全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成和整合, 物流產(chǎn)業(yè)集群為產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)的特征越來(lái)越明顯, 在全球產(chǎn)業(yè)鏈系統(tǒng)中, 物流產(chǎn)業(yè)作為子系統(tǒng), 其功能在于實(shí)現(xiàn)該產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部產(chǎn)業(yè)組織之間物流活動(dòng)整體性、一致性和協(xié)調(diào)性, 以提高產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力和運(yùn)行效率。本文在完成理論論述后，以寧波為實(shí)證研究案例，首先介紹了寧波主體產(chǎn)業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和物流產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，然后根據(jù)理論論證部分提出了寧波市物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)的對(duì)策，最后在結(jié)論中進(jìn)行了總結(jié)。
二、相關(guān)理論綜述
1.產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)理論綜述
從物流角度看，Houlihan認(rèn)為產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菑墓?yīng)商開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者或流通業(yè)者，到最終消費(fèi)者的所有物質(zhì)流動(dòng)。從信息化角度看，Stevens將產(chǎn)業(yè)鏈定義為由供應(yīng)商、制造商、分銷商和消費(fèi)者連接在一起組成的系統(tǒng)，其中貫穿著反饋的物流和信息流。這種觀點(diǎn)把信息流提高到與產(chǎn)品同等重要的地位，并且強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)鏈中存在反饋過(guò)程，是產(chǎn)業(yè)鏈思想的一大進(jìn)步。從組成結(jié)構(gòu)上看，最近產(chǎn)業(yè)鏈的概念更加注重圍繞核心企業(yè)的網(wǎng)鏈關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)合作企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系問(wèn)題。馬士華在總結(jié)分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)信息流、物流、資金流的控制，從采購(gòu)原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式。
2.產(chǎn)業(yè)升級(jí)相關(guān)理論綜述
在產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面，Humprey和Schmitz首次清晰地提出了嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈的地方產(chǎn)業(yè)集群實(shí)現(xiàn)升級(jí)的四種方式，從理論上把地方產(chǎn)業(yè)集群的升級(jí)研究推進(jìn)了一大步。在實(shí)證研究方面，Liete M，Bazan L,Roberta Rabellotti和Halder等分別從不同產(chǎn)業(yè)類別入手，對(duì)歐洲、亞洲、拉丁美洲的汽車、塑料、制鞋、醫(yī)療機(jī)械、服裝等產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)行了實(shí)證研究，分析地方產(chǎn)業(yè)集群如何嵌入全球產(chǎn)業(yè)鏈鏈及其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從實(shí)證研究來(lái)看，目前國(guó)外對(duì)全球產(chǎn)業(yè)鏈的研究主要集中在制造業(yè)。
國(guó)內(nèi)學(xué)者張漢業(yè)認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化、技術(shù)與裝備的高級(jí)化、從業(yè)人員的知識(shí)與技能的更新等一系列的轉(zhuǎn)變。另外國(guó)內(nèi)有些學(xué)者把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的內(nèi)涵歸納為:在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級(jí)向高級(jí)狀態(tài)逐漸演進(jìn)的過(guò)程。還有一些學(xué)者從較為寬泛的方面來(lái)研究。認(rèn)為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，是實(shí)現(xiàn)高加工度與高附加值導(dǎo)向的產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)和高新技術(shù)導(dǎo)向的技術(shù)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。
三、全球產(chǎn)業(yè)鏈整合對(duì)物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)的影響
1.對(duì)物流功能提出更高的要求
在全球產(chǎn)業(yè)鏈垂直分離的情況下，不但原材料、零部件的采購(gòu)來(lái)自不同國(guó)家，而且產(chǎn)成品的銷售市場(chǎng)也是遍布世界各地。原本是企業(yè)內(nèi)部或本地區(qū)的物流活動(dòng)，現(xiàn)在已變化為全球范圍，空間上的距離加大及不同企業(yè)間協(xié)作的難度都對(duì)物流的功能提出了更高的要求。
全球產(chǎn)業(yè)鏈片段化后，供應(yīng)鏈上不同企業(yè)間的協(xié)作顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)供應(yīng)鏈上各企業(yè)間的協(xié)調(diào)，可實(shí)現(xiàn)采購(gòu)、生產(chǎn)、分銷等功能的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)最佳業(yè)務(wù)績(jī)效。物流作為供應(yīng)鏈管理的一個(gè)重要組成部分，需具有高度靈敏反應(yīng)能力的物流系統(tǒng)，重視速度、靈活性和準(zhǔn)確性，以減少牛鞭效應(yīng)。這需要復(fù)雜的現(xiàn)代信息管理系統(tǒng)來(lái)支撐，能使供應(yīng)商、制造商、庫(kù)存、承運(yùn)人和客戶之間實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)共享，以增強(qiáng)供應(yīng)鏈之間的協(xié)同能力。這樣的物流信息管理系統(tǒng)的重要特征包括可無(wú)縫連接的數(shù)據(jù)接口、基于互聯(lián)網(wǎng)的用戶端、實(shí)時(shí)的貨物跟蹤功能等。
2.對(duì)全球物流管理能力提出更高要求
離岸使跨國(guó)企業(yè)的原料與零部件供應(yīng)商、生產(chǎn)企業(yè)及客戶之間的空間距離加大。各種產(chǎn)品在高度集約的生產(chǎn)地和消費(fèi)地之間不斷流動(dòng)，大大增加了世界范圍內(nèi)的物流需求，物流活動(dòng)逐步成為跨國(guó)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要組成部分。物流企業(yè)需要調(diào)整其物流管理戰(zhàn)略、擴(kuò)展物流設(shè)施及物流網(wǎng)絡(luò)布局，促進(jìn)與生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)建立與保持良好的聯(lián)系，以適應(yīng)新的生產(chǎn)布局和國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要。全球物流空間及時(shí)間跨度大，跨境手續(xù)復(fù)雜，這些都對(duì)物流的管理能力提出更高的要求。
3.物流外包增加了對(duì)第三方物流的需求
外包是全球產(chǎn)業(yè)鏈整合的特征之一。企業(yè)基于增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力、降低成本或提高應(yīng)變能力等方面的考慮，往往會(huì)把產(chǎn)業(yè)鏈上的非核心環(huán)節(jié)外包，如生產(chǎn)外包、服務(wù)外包等。隨著專業(yè)化分工的進(jìn)一步深化，生產(chǎn)者服務(wù)會(huì)逐步從產(chǎn)業(yè)整體的產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中垂直分離出來(lái)，并成為市場(chǎng)中獨(dú)立的、專業(yè)化的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)部門，如信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)、培訓(xùn)、售后服務(wù)、第三方物流等。
物流業(yè)務(wù)外包是一種長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略的、互相滲透的、互利互惠的業(yè)務(wù)委托和合約執(zhí)行方式。第三方物流能夠基于客戶價(jià)值戰(zhàn)略快速對(duì)客戶的需求做出反應(yīng)，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)化物流服務(wù)，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、庫(kù)存管理、配送等服務(wù)的自動(dòng)化和一體化。
4.促進(jìn)了物流企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作模式的變化
為了適應(yīng)現(xiàn)代物流的要求，物流企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)以流程為導(dǎo)向來(lái)提高客戶服務(wù)水平。不同客戶對(duì)物流的需求不同，如生產(chǎn)者驅(qū)動(dòng)型的產(chǎn)業(yè)鏈與采購(gòu)者驅(qū)動(dòng)型的產(chǎn)業(yè)鏈在對(duì)物流服務(wù)的要求上有較大的差異。柔性生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是變單品種大批量生產(chǎn)為多品種小批量生產(chǎn)，以靈活的方式應(yīng)對(duì)多變的市場(chǎng)環(huán)境。物流企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)方面也要柔性化?，F(xiàn)代物流企業(yè)，受自身資源和能力的限制，即不可能投資所有的基礎(chǔ)設(shè)施，也不可能擁有產(chǎn)業(yè)鏈上所有環(huán)節(jié)上的優(yōu)勢(shì)。因此，物流企業(yè)最好在關(guān)鍵的戰(zhàn)略環(huán)節(jié)上建立核心競(jìng)爭(zhēng)力，非戰(zhàn)略環(huán)節(jié)以外包、聯(lián)盟的方式，通過(guò)信息技術(shù)突破原有組織的有形邊界，實(shí)現(xiàn)資源整合和共享，以“虛”務(wù)“實(shí)”。
四、實(shí)證研究――以寧波為例
1.寧波物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
寧波市公路基本形成“一環(huán)六射”，里程9884公里，密度超過(guò)100公里/百平方公里，基本達(dá)到先進(jìn)國(guó)家水平；鐵路初步構(gòu)建“二干四支”，正線里程超過(guò)180公里；港口成為世界著名的大港和遠(yuǎn)洋干線港;機(jī)場(chǎng)成為長(zhǎng)三角第五個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)。為港口及臨港產(chǎn)業(yè)配套的北侖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)代國(guó)際物流園區(qū)已有普洛斯、AMB、蓋世理、嘉明、中外運(yùn)物流等一批知名物流企業(yè)落戶，正在全力打造依托港口的高端國(guó)際物流園區(qū)。
2009年6月，全市物流相關(guān)企業(yè)有4077家，注冊(cè)資本超過(guò)110億元，實(shí)際從事物流相關(guān)業(yè)務(wù)的企業(yè)超過(guò)5000家。注冊(cè)資本超過(guò)600萬(wàn)元以上的第三方物流企業(yè)達(dá)到100家以上，營(yíng)業(yè)額過(guò)億元的企業(yè)約為35家，A級(jí)物流企業(yè)達(dá)到29家。
港口物流業(yè)得到快速發(fā)展，其增加值占全市物流業(yè)增加值的70%，港口物流的服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。依托寧波傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群和臨港工業(yè)集群、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群、專業(yè)市場(chǎng)體系等，寧波基本形成“依托臨港產(chǎn)業(yè)和集群經(jīng)濟(jì)的工業(yè)物流、依托專業(yè)市場(chǎng)的商貿(mào)物流、依托外向型經(jīng)濟(jì)的國(guó)際物流、依托都市圈和農(nóng)村的配送物流、依托綜合樞紐的中轉(zhuǎn)物流”等五大類型并駕齊驅(qū)的物流需求格局。
2.寧波物流業(yè)優(yōu)化升級(jí)對(duì)策
（1）推廣物流信息技術(shù)應(yīng)用以實(shí)現(xiàn)港口物流升級(jí)進(jìn)一步完善寧波電子口岸骨干網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用條形碼、RFID、智能標(biāo)簽等自動(dòng)識(shí)別、標(biāo)識(shí)技術(shù)及EDI技術(shù)，建立各部門統(tǒng)一的口岸信息平臺(tái)，使政府單位、外貿(mào)和物流各相關(guān)單位通過(guò)一個(gè)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息交換和共享，通過(guò)網(wǎng)上辦事、聯(lián)網(wǎng)資料交換、信息共享、企業(yè)信用和政府效能評(píng)估等主要功能，減少單證輸入和傳遞的環(huán)節(jié)信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)電子信息通暢流動(dòng)，提高大通關(guān)速度和效率，為寧波口岸大通關(guān)提供“一站式”的服務(wù)，從而達(dá)到以最低的物流總成本向企業(yè)提供最大附加值服務(wù)的戰(zhàn)略目標(biāo)，以口岸信息化推動(dòng)口岸的國(guó)際化。
（2）發(fā)展專業(yè)的物流咨詢公司為不同產(chǎn)業(yè)鏈的制造企業(yè)提供專業(yè)化服務(wù)物流咨詢就是針對(duì)物流與供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)化的咨詢服務(wù)。調(diào)集和管理組織自己及具有互補(bǔ)提供的資源、能力和技術(shù)，以提供一個(gè)綜合的供應(yīng)鏈解決方案。寧波市物流發(fā)展落后于全球產(chǎn)業(yè)鏈布局的發(fā)展需要，需要專業(yè)的物流咨詢公司，站在國(guó)際化的視角，提供服務(wù)于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條的供應(yīng)鏈解決方案。寧波市物流公司可以同管理咨詢公司合作共同制定解決方案，高校也應(yīng)該培養(yǎng)相關(guān)的物流人才，為專業(yè)的物流公司發(fā)展提供動(dòng)力。
（3）發(fā)展港口物流，形成本土的全球物流服務(wù)商，提供全球供應(yīng)鏈一體化服務(wù)。目前寧波港以國(guó)際物流服務(wù)為主，港口物流為滿足不斷擴(kuò)大的運(yùn)輸需求，必須整合內(nèi)部資源，拓展服務(wù)功能，形成集約型的物流供應(yīng)鏈，逐步向功能完備、協(xié)作性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的規(guī)?；较虬l(fā)展。為了提高整個(gè)物流鏈的效率，沿?？诎豆δ苤饾u延伸到內(nèi)陸，向內(nèi)陸城市群的內(nèi)、外資企業(yè)和周邊地區(qū)的企業(yè)提供高效、便捷的“一站式”服務(wù)，順利完成海關(guān)、聯(lián)檢、理貨、報(bào)關(guān)等通關(guān)手續(xù)。要與航運(yùn)企業(yè)、鐵路企業(yè)和公路企業(yè)之間建立有效、穩(wěn)定的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)物流的多式聯(lián)運(yùn)；拓展國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)略聯(lián)盟，特別是與國(guó)際優(yōu)秀物流企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，促進(jìn)我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化。
（4）發(fā)展第四方電子商務(wù)物流,以整合現(xiàn)有的物流資源，實(shí)現(xiàn)寧波物流業(yè)的整體升級(jí)。寧波IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，并在有關(guān)物流的支持技術(shù)上有所突破，有能力在第四方物流發(fā)展中發(fā)揮作用，通過(guò)其技術(shù)、資金、人才方面的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各方面力量進(jìn)行產(chǎn)業(yè)整合。把當(dāng)前蓬勃發(fā)展的電子商務(wù)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)的最佳途徑就是培育第四方物流，建立第四方物流供應(yīng)鏈的信息整合，通過(guò)電子商務(wù)整合物流企業(yè)(包括第三方物流企業(yè))的資源，使寧波市物流產(chǎn)業(yè)真正有質(zhì)的提高。當(dāng)前寧波利用電子商務(wù)運(yùn)行業(yè)務(wù)的物流企業(yè)很多，但是能夠整合一定社會(huì)資源的和具有一定社會(huì)影響的并不多，所以當(dāng)前的任務(wù)是重點(diǎn)培育已經(jīng)具有第四方物流的雛形、在整合物流資源方面有一定基礎(chǔ)的物流信息平臺(tái)，使其發(fā)展成為第四方物流。
五、結(jié)論
全球產(chǎn)業(yè)鏈整合的背景下，物流產(chǎn)業(yè)鏈要適合制造業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展需要，在企業(yè)規(guī)模、服務(wù)范圍、運(yùn)作模式、技術(shù)手段上進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提供優(yōu)質(zhì)的物流服務(wù)。寧波市是我國(guó)大大物流節(jié)點(diǎn)城市之一，是我國(guó)有名的港口城市和制造業(yè)城市，物流產(chǎn)業(yè)的升級(jí)將對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，本文最后運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)寧波市如何物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了相關(guān)建議。
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一、人民幣升值的理由
（一）我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高增長(zhǎng)
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一，它對(duì)匯率的影響是多方面的。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐步融入到全球分工和市場(chǎng)體系之中，特別是加入WTO以后，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易范圍不斷擴(kuò)大，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式也越來(lái)越多樣化，經(jīng)濟(jì)更是保持了高速增長(zhǎng)。在2003-2007年間，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)始終保持在兩位數(shù)，即使是在2008、2009兩年，受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)低增長(zhǎng)甚至負(fù)增長(zhǎng)的背景下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也分別保持了9.6%和8.7%的良好勢(shì)頭。經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的不斷提高以及投資環(huán)境的不斷改善，使外國(guó)投資者看好投資中國(guó)的前景，不斷追加投資，引起了資本項(xiàng)目的順差，從而使得人民幣升值。
（二）國(guó)際收支的雙順差
國(guó)際收支狀況的好壞直接影響外匯市場(chǎng)的供求關(guān)系，在很大程度上決定了匯率的基本走勢(shì)和實(shí)際水平。雖然我國(guó)貿(mào)易順差一直保持在很高水平，但國(guó)際收支平衡表中經(jīng)常賬戶的順差對(duì)整個(gè)貿(mào)易收支的影響在逐漸下降，取而代之的是資本賬戶下的大幅順差，使得我國(guó)外匯儲(chǔ)備大量增加，從而導(dǎo)致外匯供給的增加，根據(jù)市場(chǎng)供需關(guān)系，供給增加必然導(dǎo)致價(jià)格下降，而貨幣的價(jià)格就是匯率。所以外幣相對(duì)于人民幣貶值，即人民幣升值。
（三）國(guó)際游資的大量流入
國(guó)際游資或叫投機(jī)性短期資本，是為了追求最高報(bào)酬以最低風(fēng)險(xiǎn)在國(guó)際金融市場(chǎng)上迅速流動(dòng)的短期投機(jī)性資本。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)多年的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，使得越來(lái)越多的國(guó)際投資者看好中國(guó)市場(chǎng)，為了獲取高額利潤(rùn)，他們把資本投資在獲利快且收益高的房地產(chǎn)等行業(yè)，大量國(guó)際游資涌入中國(guó)，引發(fā)了投資過(guò)熱的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致人民幣升值。
（四）發(fā)達(dá)國(guó)家的強(qiáng)大壓力
近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的作用越來(lái)越顯著，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響效應(yīng)也日益增強(qiáng)。在全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的21世紀(jì)初，中國(guó)經(jīng)濟(jì)卻保持了令人驚嘆的高增長(zhǎng)這使得以美國(guó)為首的西方國(guó)家認(rèn)為中國(guó)日益擴(kuò)大的出口規(guī)模實(shí)際是在向發(fā)達(dá)國(guó)家輸出通貨緊縮，因此，除了對(duì)中國(guó)出口商品實(shí)行很高的貿(mào)易壁壘，他們還強(qiáng)烈要求人民幣升值，以此來(lái)維護(hù)他們的經(jīng)濟(jì)利益。今年美國(guó)國(guó)會(huì)提議對(duì)人民幣實(shí)行反補(bǔ)貼就是迫使人民幣升值的表現(xiàn)。
二、人民幣升值的利與弊
（一）積極影響
1.有利于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)。通過(guò)貨幣升值手段，可以最有效率地把制造業(yè)中那些技術(shù)含量與附加值低、管理不善的低效率企業(yè)擠出制造業(yè)，這符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向。同時(shí)，貨幣升值會(huì)引起行業(yè)內(nèi)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)企業(yè)通過(guò)技術(shù)管理創(chuàng)新增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，讓那些富于創(chuàng)新、有競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)企業(yè)強(qiáng)者更強(qiáng)。人民幣升值對(duì)加工貿(mào)易的影響較小，加工貿(mào)易周期長(zhǎng)，常常與美元匯率變動(dòng)周期不同步，加上貿(mào)易的80%以上由美元計(jì)價(jià)。但對(duì)一般貿(mào)易而言，人民幣升值不利于其出口。因?yàn)橐酝鈳疟硎镜倪M(jìn)口商品、原材料、生產(chǎn)設(shè)備比以前便宜，這有利于加工貿(mào)易企業(yè)提升其產(chǎn)業(yè)水平。人民幣升值，國(guó)外產(chǎn)品價(jià)格相對(duì)下降，有利于企業(yè)花更少的錢引進(jìn)國(guó)外生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備，使得企業(yè)采用高新技術(shù)的成本降低，從而提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平。理性的企業(yè)可以選擇用成本下降的技術(shù)去替代勞動(dòng)力，改進(jìn)目前的生產(chǎn)技術(shù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。勞動(dòng)密集型企業(yè)已經(jīng)難以將匯率變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)因素通過(guò)降低勞動(dòng)力成本來(lái)轉(zhuǎn)移，只能選擇利用新技術(shù)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值，通過(guò)技術(shù)升級(jí)來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。那些無(wú)法提升產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的企業(yè)必然在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，而生存下來(lái)的企業(yè)，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)將會(huì)有很大的提升，有利于產(chǎn)業(yè)企業(yè)及行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。總體來(lái)說(shuō)，人民幣升值對(duì)產(chǎn)業(yè)水平的提高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化具有一定的促進(jìn)作用。
2.人民幣升值有利于提高進(jìn)口能力。人民幣升值以后，人民幣值錢了，有助于提高我國(guó)的進(jìn)口能力。進(jìn)口能力提高對(duì)人均資源、能源貧乏的中國(guó)來(lái)說(shuō)，具有至關(guān)重要的意義。在以發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)為中心的外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略下，因人民幣大幅度貶值所帶來(lái)的貿(mào)易條件的改善，中國(guó)本來(lái)就十分稀缺的資源、能源也和廉價(jià)勞動(dòng)力一樣地大量出口了。資源、能源的過(guò)度消耗，不僅造成了珍貴資源的低效率運(yùn)用，而且因開(kāi)采過(guò)度，還造成了生態(tài)和環(huán)境的嚴(yán)重破壞。如果國(guó)內(nèi)稀缺的資源和能源繼續(xù)大量地廉價(jià)地用于擴(kuò)大出口，即主要為滿足發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)需要而使用，則中國(guó)經(jīng)濟(jì)終將陷入難以持續(xù)發(fā)展的境地。2003年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中所出現(xiàn)的原材料和能源不足，意味著資源和能源己經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制約因素，已經(jīng)敲響了這方面的警鐘。在這種情況下，如何大量地廉價(jià)地進(jìn)口資源和能源，無(wú)疑是非常現(xiàn)實(shí)而有意義的課題。在人民幣升值的情況下，人民幣相對(duì)購(gòu)買力增強(qiáng)，這樣對(duì)于資源和能源的進(jìn)口能力也大大加強(qiáng)。
3.人民幣升值有利于制造業(yè)降低生產(chǎn)成本。人民幣升值的明顯好處是有利于制造業(yè)降低生產(chǎn)成本，在一定程度上提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。由于中國(guó)加工貿(mào)易的比重高，制造業(yè)生產(chǎn)成本中進(jìn)口零部件和原材料的比重很高，這些進(jìn)口零部件和材料的成本構(gòu)成了生產(chǎn)成本的主要部分。相對(duì)而言，工資成本所，比例就小得多。2007年，中國(guó)制造業(yè)在職職工的工資總額為3,219億元，只相當(dāng)于全部國(guó)有及以上國(guó)有工業(yè)企業(yè)銷售總額109,486億元的2.9%和銷售總成本90,244億元的3.6%.2008年，中國(guó)進(jìn)口額為4,128億美元，其中加工貿(mào)易的進(jìn)口1,631億美元，按人民幣換算為13,496億元，約相當(dāng)于制造業(yè)在職職工工資總領(lǐng)的4倍多。人民幣升值，使得進(jìn)口材料的成本降低，從而使制造業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本大大降低，在一定程序上提高了出口競(jìng)爭(zhēng)能力。
4.人民幣升值利于清償外債，減輕債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)外商間接投資。隨著資金需求增加和對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展，中國(guó)對(duì)外負(fù)債近年來(lái)也出現(xiàn)了迅速增大的趨勢(shì)，截止2008年12月31日，我國(guó)外債余額高達(dá)3746.6億美元。從今后的發(fā)展趨勢(shì)看，中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制將日漸完善，利用外資的經(jīng)驗(yàn)將日漸增加，利用外資的能力將日漸增強(qiáng)，資金需求也將日漸增大。不論內(nèi)債還是外債，從借到還都要經(jīng)過(guò)一定的期限，而在此期限里，由于受匯率、利率的影響，債權(quán)人和債務(wù)人都面臨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于我國(guó)的外債而言，作為債務(wù)人，隨著人民幣升值，到期需要償還的外債本息所需的本幣數(shù)量將相應(yīng)減少，這樣可以減輕國(guó)家和負(fù)外債企業(yè)的債務(wù)負(fù)擔(dān)。
5.人民幣升值有利于降低物價(jià)水平，抑制輸入性通貨膨脹的壓力。人民幣升值通過(guò)影響進(jìn)出口相對(duì)價(jià)格，進(jìn)而降低貨幣供應(yīng)、生產(chǎn)成本、海外收入、預(yù)期等，從而對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)生類似于貨幣政策緊縮的效果，降低國(guó)內(nèi)通脹水平。但在實(shí)踐上，伴隨著人民幣持續(xù)升值，國(guó)內(nèi)物價(jià)水平一直不斷地上漲，在我國(guó)出現(xiàn)了升值和通脹并存的局面。這說(shuō)明人民幣升值對(duì)物價(jià)水平的抑制作用目前并未顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，引起國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲的原因是多方面的，有需求拉動(dòng)的通脹壓力、有供給沖擊的通脹壓力、還有結(jié)構(gòu)性通脹壓力。人民幣升值對(duì)通脹的抑制作用主要體現(xiàn)在減輕輸入性通脹的壓力，但由于成品油等資源品價(jià)格仍未放開(kāi)，又加上國(guó)際糧食和大宗商品價(jià)格上漲幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人民幣升值幅度，這一效應(yīng)被大打折。
6.人民幣升值可減少貿(mào)易摩擦，改善外貿(mào)環(huán)境。人民幣升值的一個(gè)重要原因是中國(guó)和歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易摩擦持續(xù)增長(zhǎng)，外貿(mào)出口環(huán)境惡化。來(lái)自商務(wù)部的資料表明，2009年前三季度，共有13個(gè)國(guó)家和地區(qū)對(duì)中國(guó)發(fā)起反傾銷、反補(bǔ)貼、保障措施及特保調(diào)查46起，涉案金額11.1億美元。中國(guó)加入世貿(mào)組織后首次遭遇反補(bǔ)貼調(diào)查，而且保障措施涉案金額成倍增長(zhǎng)。外貿(mào)出口環(huán)境惡化的根本原因就在于中國(guó)作為一個(gè)外貿(mào)依存度很高的出口大國(guó)，外貿(mào)結(jié)構(gòu)不合理。論文格式中國(guó)的出口市場(chǎng)集中在美國(guó)、歐盟等國(guó)家，對(duì)這些國(guó)家的貿(mào)易占了總出口的83%;由于出口產(chǎn)品類型單一，主要集中在勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，缺少自己的核心技術(shù)和產(chǎn)品，出口產(chǎn)品的附加值低，出口產(chǎn)品價(jià)格處于低價(jià)位。在這樣的環(huán)境下，中國(guó)一方面需要出口來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，另一方面隨著出口的增加，中國(guó)的貿(mào)易條件也越來(lái)越惡化。而人民幣的升值可以降低中國(guó)的貿(mào)易順差，減少中國(guó)和歐美國(guó)家的貿(mào)易摩擦，改善外貿(mào)環(huán)境。這一次人民幣的主動(dòng)升值，減少了這些國(guó)家制裁中國(guó)的借口，從而使彼此之間的貿(mào)易摩擦得到一定的緩解。
其實(shí)人民幣升值的好處還有很多，人民幣升值所帶來(lái)的購(gòu)買力增強(qiáng)增加了我國(guó)百姓的財(cái)富效應(yīng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的國(guó)人喜歡到國(guó)外去度假旅游或接受教育。他們就是本輪人民幣升值的最大受益者，因?yàn)樗麄兊玫搅吮绕渌麌?guó)人更大的財(cái)富效應(yīng)，也就是說(shuō)他們變得更“富有”了，今后他們出國(guó)留學(xué)或旅游，將會(huì)花比以前更少的錢。
（二）消極影響
1.對(duì)出口企業(yè)形成較大沖擊。匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響，從理論上講，一國(guó)貨幣升值，使得本國(guó)產(chǎn)品用外國(guó)產(chǎn)品表示的相對(duì)價(jià)格上升，意味著本國(guó)產(chǎn)品變得相對(duì)昂貴，本國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)下降，這樣，在其他條件不變的情況下，國(guó)內(nèi)外的居民就會(huì)增加對(duì)外國(guó)產(chǎn)品的需求，減少對(duì)本國(guó)產(chǎn)品的需求，從而導(dǎo)致本國(guó)出口數(shù)量減少、進(jìn)口數(shù)量增加。
一方面，人民幣升值惡化了我國(guó)貿(mào)易條件。通常，一個(gè)國(guó)家貨幣匯率對(duì)該國(guó)進(jìn)出口能造大影響，取決于該國(guó)進(jìn)出口產(chǎn)品的需求彈性大小，目前我國(guó)出口的大部分產(chǎn)品是電子品，業(yè)成品等，這些產(chǎn)品在國(guó)外市場(chǎng)暢銷的重要原因就在于其低廉的價(jià)格，其價(jià)格彈性很大，人民幣升值將會(huì)大大抵銷這些產(chǎn)品的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，降低國(guó)外對(duì)我國(guó)產(chǎn)品的有效需求，最終低國(guó)出口額。
另一方面，人民幣升值加大企業(yè)的財(cái)務(wù)成本，壓縮了利潤(rùn)空間。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)銀行研究中心課題組（2008）在研究報(bào)告中對(duì)出口企業(yè)利潤(rùn)率及其增長(zhǎng)率進(jìn)行了調(diào)研分析，報(bào)告出我國(guó)出口企業(yè)利潤(rùn)率主要集中在5%以內(nèi)， 5%--10%這個(gè)階段占據(jù)了28.0%的比重，而利潤(rùn)率在10%以上的則比例很小，低利潤(rùn)率是目前我國(guó)出口企業(yè)的一大特征。另外，對(duì)于紡織、服裝、鞋、帽制造業(yè)來(lái)說(shuō)，84.07%的出口企業(yè)利潤(rùn)集中在5%以內(nèi)，其余的利潤(rùn)率也在5-15%之間，利潤(rùn)率超過(guò)15%的為零。人民幣對(duì)美元快速升值導(dǎo)致了出口企業(yè)的匯兌損失，這部分損失記錄為企業(yè)的財(cái)務(wù)成本，進(jìn)而提高了出口企業(yè)的總體成本，壓縮了利潤(rùn)空間，出口企業(yè)生存壓力劇增。而我國(guó)出口企業(yè)大都集中在紡織、服裝等低技術(shù)含量的企業(yè)。人民幣升值，對(duì)我國(guó)出口企業(yè)帶來(lái)不少?zèng)_擊。任香芬（2010）認(rèn)為，據(jù)初步估算，人民幣每升值1%,紡織行業(yè)出口產(chǎn)品的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)均有不同程度的下降，其中棉紡織行業(yè)約下降12%,毛紡織行業(yè)下降8%,服裝行業(yè)下降約13%.
下面以珠三角地區(qū)為例來(lái)說(shuō)明。珠江三角洲地區(qū)外貿(mào)依存度高，出口商品結(jié)構(gòu)以低技術(shù)水平的勞動(dòng)密集型制品的輕紡產(chǎn)品等為主，出口品附加價(jià)值低，價(jià)格彈性大，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力弱，貨幣匯率風(fēng)險(xiǎn)大。這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)受人民幣升值的影響較大。以紡織行業(yè)為例，紡織服裝行業(yè)原材料主要來(lái)自國(guó)內(nèi)，紡織服裝行業(yè)的國(guó)際市場(chǎng)份額又是建立在勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)之上，使得紡織服裝行業(yè)對(duì)人民幣升值異常敏感。因此，人民幣升值削弱了珠三角紡織服裝產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)權(quán)威部門測(cè)算，人民幣升值1%,服裝行業(yè)利潤(rùn)下降4%,而整個(gè)紡織服裝行業(yè)平均利潤(rùn)率僅有3.3%至3.4%.珠三角的紡織服裝行業(yè)以服裝為主，服裝行業(yè)因出口依賴度最高，受損最大。近來(lái)，人們時(shí)?？梢月?tīng)到珠三角的中小型紡織企業(yè)倒閉或遷移的消息。從總體上說(shuō)，人民幣升值對(duì)珠三角經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的負(fù)面影響較大，并且這種影響已逐步體現(xiàn)。
2.人民幣升值對(duì)國(guó)際資本流動(dòng)的影響。匯率穩(wěn)定有利于長(zhǎng)期資本的輸出和輸入，使資金的供求能在世界范圍內(nèi)得到調(diào)節(jié)，從而提高資金的使用效率，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；假如匯率不穩(wěn)定，就會(huì)阻礙生產(chǎn)性資本的國(guó)際流動(dòng)，而投機(jī)性的短期資金卻因此會(huì)在國(guó)際間作頻繁流動(dòng)，從而形成了對(duì)有關(guān)國(guó)家國(guó)際收支的外來(lái)沖擊。
人民幣升值對(duì)外商直接投資具有抑制的作用，但不同目的、不同形式的外商直接投資受匯率變動(dòng)的影響不同。
對(duì)于具有真實(shí)投資目的的外商直接投資，人民幣升值，外幣的購(gòu)買力下降，資產(chǎn)的相對(duì)價(jià)格發(fā)生變化，以外幣計(jì)價(jià)的本國(guó)資產(chǎn)價(jià)格上升、注冊(cè)資本金增加，外資企業(yè)在我國(guó)當(dāng)?shù)刭?gòu)買設(shè)備、廠房等前期投資所需要的啟動(dòng)資金也會(huì)增加。這樣，外國(guó)投資者在我國(guó)的投資成本和經(jīng)營(yíng)成本都會(huì)提高，大大抑制了其在國(guó)內(nèi)的獨(dú)資和并購(gòu)行為。
對(duì)己在華投資且“兩頭在外”的外商而言，“兩頭在外”即原材料來(lái)自國(guó)外，產(chǎn)品銷售國(guó)外，人民幣快速升值一方面通過(guò)相對(duì)價(jià)格效應(yīng)影響其出口產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面通過(guò)進(jìn)口的價(jià)格效應(yīng)降低其產(chǎn)品的成本。因此，對(duì)這一部分外商直接投資來(lái)說(shuō)，人民幣快速升值的影響較小。
對(duì)己在華投資且“一頭在內(nèi)，一頭在外”的外商，其影響又分兩種情況，若原材料依賴于進(jìn)口，成品在國(guó)內(nèi)銷售的，會(huì)通過(guò)降低成本、擴(kuò)大利潤(rùn)從而刺激該類生產(chǎn)的擴(kuò)大；若產(chǎn)品用于出口，原材料在國(guó)內(nèi)采購(gòu)，國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲及出口產(chǎn)品價(jià)格的上升會(huì)對(duì)該類外商直接投資起到抑制作用。
對(duì)已在華投資且“兩頭都在內(nèi)”的直接投資，即原材料和銷售都在國(guó)內(nèi)的投資，由于要素價(jià)格和產(chǎn)品價(jià)格都在上升，其影響也較小。人民幣快速升值對(duì)外商直接投資的利潤(rùn)分配及分配利潤(rùn)的匯出也會(huì)產(chǎn)生影響?？偟膩?lái)說(shuō)，人民幣快速升值對(duì)未來(lái)外商直接投資起抑制作用。
對(duì)于國(guó)際游資來(lái)說(shuō)，人民幣一路小幅升值，形成了強(qiáng)烈的人民幣升值預(yù)期，從而導(dǎo)致國(guó)際游資大幅流入我國(guó)，豪賭人民幣升值。目前我國(guó)資本項(xiàng)目下的人民幣匯率仍未對(duì)外開(kāi)放，導(dǎo)致熱錢以各種非法途徑潛入我國(guó)境內(nèi)。國(guó)際游資規(guī)模大，流動(dòng)性強(qiáng)，趨利性明顯，是造成金融市場(chǎng)動(dòng)蕩的潛在因素。
3.人民幣匯率變動(dòng)對(duì)收入和資源分配的影響。根據(jù)國(guó)際貿(mào)易理論，如果一國(guó)貨幣出現(xiàn)升值，會(huì)使國(guó)際貿(mào)易商品的制造商和銷售商以及向國(guó)際市場(chǎng)輸出勞務(wù)的單位獲益減少。因?yàn)樗麄兊母?jìng)爭(zhēng)地位在本國(guó)貨幣貶值后得到了削弱，他們的銷售收入自然會(huì)有所減少。與此同時(shí)，升值使另一些經(jīng)濟(jì)階層的利益受到提升，受貨幣升值而受益的主要是依靠生產(chǎn)和出售非國(guó)際貿(mào)易商品而獲取收入的階層，如公務(wù)人員、教師、建筑工人等，他們的生活費(fèi)用會(huì)因貨幣升值而相對(duì)減少。從生產(chǎn)要素即資源的分配角度來(lái)分析，升值使生產(chǎn)國(guó)際貿(mào)易商品企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模減少，利潤(rùn)減少，將使資源從生產(chǎn)貿(mào)易商品的部門向非貿(mào)易品行業(yè)轉(zhuǎn)移，造成生產(chǎn)要素在不同經(jīng)濟(jì)部門間的流動(dòng)，這樣不利于一國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4.人民幣升值會(huì)影響貨幣政策的有效性和金融市場(chǎng)的穩(wěn)定。每一個(gè)國(guó)家的外匯匯率在通常情況下是基本穩(wěn)定的，但一旦遇到升值壓力，就迫使央行在外匯市場(chǎng)上大量買進(jìn)外匯，從而使以外匯占款形式投放的基礎(chǔ)貨幣相應(yīng)增加，造成資金使用效率低下，影響貨幣政策的有效性，財(cái)政赤字將由于人民幣匯率的升值而增加。另外，人民幣的升值，會(huì)影響金融市場(chǎng)的穩(wěn)定，尤其是對(duì)金融市場(chǎng)發(fā)展相對(duì)滯后的國(guó)家，大量短期資本通過(guò)各種渠道流入資本市場(chǎng)的逐利行為，容易引發(fā)貨幣和金融危機(jī)，會(huì)給經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展造成不利影響，這對(duì)于依賴外國(guó)資本而繁榮的中國(guó)來(lái)說(shuō)，其可能造成的打擊不容忽視。
5.人民幣升值對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大沖擊。匯率變化對(duì)就業(yè)的影響主要通過(guò)產(chǎn)品和生產(chǎn)要素價(jià)格的相對(duì)變化來(lái)影響企業(yè)的生產(chǎn)和投資決策，進(jìn)而影響勞動(dòng)就業(yè)。主要的傳導(dǎo)機(jī)制有產(chǎn)品出口和勞動(dòng)效率等。
匯率變化改變了國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的相對(duì)價(jià)格和競(jìng)爭(zhēng)力，比如人民幣升值提高了國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的相對(duì)價(jià)格和降低了產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使得出口減少而進(jìn)口增加，即國(guó)內(nèi)產(chǎn)品需求減少，從而就業(yè)減少。
人民幣升值提高了國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的相對(duì)價(jià)格，加劇了產(chǎn)品的外部競(jìng)爭(zhēng)，迫使部分低效率或低利潤(rùn)的中小企業(yè)倒閉，能夠生存下來(lái)的企業(yè)也會(huì)努力提高勞動(dòng)效率，從而減少就業(yè)。其中影響較大的行業(yè)主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等勞動(dòng)密集、出口依存度較大的行業(yè)和農(nóng)業(yè)等行業(yè)。以紡織服裝行業(yè)來(lái)例，我國(guó)紡織品出口依存度為20%-30%,加工貿(mào)易只占全部出口產(chǎn)品的27.6%,紡織品平均銷售利潤(rùn)只有2.5%;服裝出口依存度近60%,加工貿(mào)易占全部出口的30.4%,行業(yè)平均銷售利潤(rùn)為4%;紡織服裝業(yè)從業(yè)人員1800多萬(wàn)。如果人民幣升值10%左右，紡織服裝的出口會(huì)大幅度下降，保守估計(jì)可能導(dǎo)致全行業(yè)萎縮20%,影響就業(yè)達(dá)360萬(wàn)人。
由于人民幣升值惡化了了利用外資的環(huán)境，減少外商投資，資本的減少最終會(huì)體現(xiàn)在就業(yè)上。人民幣升值還將影響到多個(gè)相關(guān)行業(yè)，導(dǎo)致其就業(yè)機(jī)會(huì)的減少。由于人民幣升值，國(guó)外游客來(lái)華旅游成本上升，就會(huì)減少來(lái)華旅游和消費(fèi)，這會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)等造成沖擊，進(jìn)而影響到這部分的就業(yè)人群。
三、應(yīng)對(duì)人民幣長(zhǎng)期升值的思考與建議
由上面的分析可以看到人民幣升值對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一柄“雙刃劍”.這就需要我們?cè)谌嗣駧派档拇蟊尘跋虏扇≌_的策略，充分發(fā)揮其帶來(lái)的積極作用，最大限度地減少其帶來(lái)的消極影響。鑒于此，提出以下幾點(diǎn)建議：
（一）對(duì)企業(yè)的建議
1.加強(qiáng)企業(yè)自身的自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)建企業(yè)自主知識(shí)品牌。根據(jù)產(chǎn)品生命周期理論，處于產(chǎn)品生命周期越上游的國(guó)家就越能從該產(chǎn)品的生產(chǎn)中獲益。我國(guó)企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以數(shù)量賺錢的方式，不斷研發(fā)新產(chǎn)品，打造自主品牌，而不應(yīng)僅僅充當(dāng)“世界的加工廠”.這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
2.主動(dòng)調(diào)整企業(yè)的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，重新審視企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)要通過(guò)作為跨國(guó)公司價(jià)值鏈節(jié)點(diǎn)在價(jià)值鏈體系中的運(yùn)行，充分利用價(jià)值鏈中的資金、技術(shù)與管理資源，提高自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際化經(jīng)營(yíng)水平，以便在世界市場(chǎng)范圍能尋找生存空間，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使我國(guó)走向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的目的。
（二）對(duì)中央銀行的建議
1.堅(jiān)持人民幣主動(dòng)升值并積極促進(jìn)東亞各國(guó)金融合作。堅(jiān)持人民幣主動(dòng)性升值的制度，避免被動(dòng)性的劇烈升值，同時(shí)完善人民幣的定價(jià)機(jī)制。在實(shí)行有管理的浮動(dòng)匯率過(guò)程中，要慎重確定“一攬子”貨幣中的幣種。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)下，積極推動(dòng)區(qū)域貨幣的一體化，尤其要加強(qiáng)與東亞各國(guó)的金融合作，不斷將我國(guó)貨幣的堅(jiān)挺作用體現(xiàn)出來(lái)，使人民幣在東亞地區(qū)自由流通并最終建立與我國(guó)經(jīng)濟(jì)大國(guó)地位相應(yīng)的強(qiáng)勢(shì)貨幣體系。
2.合理利用外匯儲(chǔ)備。合理利用我國(guó)充足的外匯儲(chǔ)備，提高企業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)力，這是應(yīng)對(duì)人民幣升值貿(mào)易沖擊的關(guān)鍵。外匯儲(chǔ)備過(guò)多，外匯市場(chǎng)上人民幣供不應(yīng)求，由于匯率是由外匯市場(chǎng)的供求決定的，因此人民幣升值。當(dāng)前在保有足夠外匯儲(chǔ)備的前提下利用外匯購(gòu)買我國(guó)稀缺的資源、國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備有利于緩解人民幣升值壓力。
（三）對(duì)人民幣匯率改革走向的建議
關(guān)于“人民幣匯率何處去”的問(wèn)題，其實(shí)我們更加關(guān)心的不應(yīng)是匯率本身的漲與跌，而是人民幣匯率改革的走向，只有體制機(jī)制方面的問(wèn)題得以妥普解決，人民幣匯率才能真正如愿的在市場(chǎng)力的作用下形成并自我調(diào)節(jié)，也才能有效解決人民幣匯率問(wèn)題所引發(fā)的一系列問(wèn)題?；诖?，針對(duì)人民幣匯率改革提出以下建議：
1.應(yīng)考慮針對(duì)人民幣升值預(yù)期過(guò)高的主要矛盾采取有效措施，舒緩升值預(yù)期，降低以投機(jī)人民幣升位為目標(biāo)的外資流入。（1）可以考慮實(shí)施更加靈活的匯率政策，適度調(diào)整人民幣匯率的貨幣籃子或設(shè)定階段性升值上限，增加匯率走勢(shì)的不確定性，影響升值預(yù)期。（2）按照外匯管理部門“促流出、重監(jiān)管”的工作思路，一方面繼續(xù)拓展外匯資金流出的途徑，另一方面施以重拳打擊非法跨境資金流人。這方面，我們已經(jīng)看到外匯管理部門正有序推進(jìn)相關(guān)措施和做法，衡要注愈的是政策措施制定上應(yīng)當(dāng)保有靈活性，即面對(duì)匯率形勢(shì)的變化，在人民幣匯率沒(méi)有完全市場(chǎng)化之前，不至于造成外匯出口打得開(kāi)關(guān)不掉的被動(dòng)局面，一旦人民幣匯率預(yù)期掉頭，大f的外資流出將是十分危險(xiǎn)的。更重要的是，外匯管理應(yīng)當(dāng)更多考慮由應(yīng)對(duì)式管理向先導(dǎo)式管理轉(zhuǎn)變，力求更大程度的體現(xiàn)外匯管理對(duì)人民幣匯率的主動(dòng)牽引作用。（3）落實(shí)好“藏匯于民”的政策，在目前的形勢(shì)下，央行由于持有巨額外匯儲(chǔ)備，正直接。露于匯率風(fēng)險(xiǎn)之下，沒(méi)有任何級(jí)沖和疏導(dǎo)的空間，藏匯于民旨在通過(guò)企業(yè)和個(gè)人持有外匯建立起一個(gè)國(guó)家內(nèi)部可以協(xié)調(diào)疏導(dǎo)的蓄水池，可以對(duì)匯率風(fēng)險(xiǎn)的緩釋起到很好的調(diào)節(jié)作用。
2.面對(duì)外匯儲(chǔ)備規(guī)模巨大，風(fēng)險(xiǎn)積聚的問(wèn)題應(yīng)積極探索拓展外匯儲(chǔ)備的經(jīng)濟(jì)功能，用活外匯儲(chǔ)備。外匯儲(chǔ)備從成因分析，有一部分是具有財(cái)政資金屬性的，可以當(dāng)作財(cái)政資金來(lái)使用。對(duì)于這部分外匯儲(chǔ)備，可考慮按照財(cái)政性資金的使用原則，將其配！于調(diào)節(jié)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)中的失衡問(wèn)題，比如對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略支持的進(jìn)口企業(yè)按照實(shí)際進(jìn)口量進(jìn)行適度補(bǔ)貼，設(shè)立專項(xiàng)基金支持具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等。
從中長(zhǎng)期看，致力于完善我國(guó)人民幣匯率形成機(jī)制和加強(qiáng)金融體系建設(shè)是人民幣匯率改革的應(yīng)有之道和必然選擇。在人民幣匯率牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)下，契合金融改革步伐整體推進(jìn)，按照中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“穩(wěn)中求進(jìn)”的改革態(tài)度推進(jìn)人民幣匯率改革，也是最終取得成功的希望所在。
3.針對(duì)人民幣匯率的走勢(shì)問(wèn)題借用法國(guó)人巴怡利埃對(duì)股價(jià)變動(dòng)的判斷。由干匯率決定因素的多樣化和復(fù)雜性，短期匯率的走勢(shì)同樣是隨機(jī)游走的。就好像市場(chǎng)的多種力量共同站在翹翹板上去找尋平衡點(diǎn)的過(guò)程一樣，制度改革始終在追求平衡點(diǎn)的接近和跨越，也許找尋永遠(yuǎn)難以實(shí)現(xiàn)真正的平衡，但事實(shí)已經(jīng)不斷證明，這種找尋平衡的過(guò)程會(huì)令經(jīng)濟(jì)體受益并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提升，是值得我們堅(jiān)持的。
