發(fā)布時間：2023-03-17 18:00:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的立法模式論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
職業(yè)發(fā)展管理的典型理論有職業(yè)選擇理論、職業(yè)通道理論等。代表性職業(yè)選擇理論包括了帕森斯“職業(yè)———人匹配理論”、佛隆“擇業(yè)動機理論”和霍蘭德“職業(yè)性向理論”。帕森斯的理論（FrankParson，1909）“職業(yè)———人匹配理論”以員工主客觀條件和社會職業(yè)需求為基礎，將主客觀條件與社會職業(yè)崗位相匹配來選擇職業(yè)的理論。美國心理學家佛?。╒ictorVroom，1964）的“擇業(yè)動機理論”認為擇業(yè)動機強度與個體對一定目標重要性的主觀評價和期望值成正相關。美國心理學家約翰•霍蘭德（HollandD.，1959）的“職業(yè)性向理論”認為一個人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度，職業(yè)性向（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的重要因素。職業(yè)發(fā)展通道表現(xiàn)為橫向職業(yè)發(fā)展、縱向職業(yè)發(fā)展及網狀職業(yè)發(fā)展等三種典型類型。橫向通道設計是指員工在同級管理層次或在同類技術、技能等級上不同崗位或不同工種之間的變動通道；縱向職業(yè)發(fā)展通道設計是對員工在管理等級序列、技術層級和薪酬層次上而變動次序的設計；網狀職業(yè)發(fā)展通道包括縱向的職業(yè)發(fā)展序列和一系列橫向的機會，所產生的職業(yè)發(fā)展通道是呈網狀分布的，其員工職業(yè)發(fā)展方向表現(xiàn)為多元化、多樣性，復雜程度更高。因此，“職業(yè)發(fā)展管理”指員工在選擇職業(yè)和職位變動的過程中，企業(yè)依據(jù)企業(yè)發(fā)展狀況和員工特征所實施的、幫助員工制定職業(yè)計劃、改善工作環(huán)境及追求職業(yè)發(fā)展的一系列管理活動，旨在開發(fā)員工潛力，實現(xiàn)組織目標并使員工達成自我實現(xiàn)的目的。作為企業(yè)的一種長期的、復雜的、動態(tài)的管理過程，職業(yè)發(fā)展管理將貫穿于員工擇業(yè)、職業(yè)晉升和企業(yè)發(fā)展的全過程。
二、主體性理念
向死而生的此在賦予其生命以意義與價值，這種意義和價值就源于人的社會化實踐中所體現(xiàn)出的主體的精神超越性上，“人是在自身中超越于一切生命及其價值，即整個自然之上的生物。人是這樣一種生物，其心理已從生命的依從升華和解放為‘精神’”?？ㄎ鳡栒J為“人性并不是實體性的東西，而是人自我塑造的一種過程：真正的人性無非就是人的無限的創(chuàng)造性過程”。這種精神的無限創(chuàng)造過程即是人在自我與環(huán)境互動的實踐活動中所表現(xiàn)的主觀性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。具體而言，“主體性”具有多重內涵：第一，從哲學上看，主體性是自由意志和自我意識的結合；第二，從主體能動性上看，主體性表現(xiàn)在主體通過社會化過程中內化的“客我”與自我主觀感受的“主我”相互影響下的自由選擇；第三，從價值指向上看，主體性表現(xiàn)在自我意識生成過程中形成的價值判斷對當下社會化行為的價值判斷。因此，哲學角度的“主體性”實際上就是具有知、情、意的個體在社會過程中自我意識的建構和自我價值的實現(xiàn)過程。主體的職業(yè)發(fā)展作為一種社會化活動，也必然使得主體在為組織貢獻自己知識和技能的過程中實現(xiàn)自身價值。
三、管理新思維：自我管理
主體性理論折射于管理學領域，就內在地表現(xiàn)為個體的自我管理、授權管理等形式。自我管理作為知識經濟時代管理新思維，是以人的主體性為人性基礎的，是個體自我完善的內在需要，對于實現(xiàn)人的主體價值具有重要意義。知識經濟時代的自我管理，本質上是一種柔性管理和去中心化的管理。傳統(tǒng)的剛性管理是以“規(guī)章制度為中心”，依靠的是組織制度和職責權力，組織內管理者的主要作用在于命令、監(jiān)督和控制。而柔性化管理使員工能夠進行自我管理，它“以人為中心”，建立在員工對組織文化、規(guī)章制度的自我內化的基礎上，它所依靠的是組織的共同價值觀和心理文化氛圍。傳統(tǒng)的管理以權力等級的制度來實現(xiàn)效率的目的，而自我管理強調去中心化、組織扁平化以實現(xiàn)個體主動性、能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。因而，在如今的知識經濟時代，自我管理主要適用于追求高層次需求的知識型員工，他們從被管理者的角色轉換為管理者的角色，從而將其自身的價值實現(xiàn)與組織目標融為一體、互為依托。因此，自我管理是指具有主體意識的個人，在正確認識和評價自我能力和自我發(fā)展目標的基礎上，結合組織目標而自我約束、自我設計、自我完善，可以看出，自我管理是管理本質的真正回歸。
四、基于主體性的員工職業(yè)發(fā)展管理模式
基于主體性的員工職業(yè)發(fā)展管理模式是以員工自我管理為核心，以組織制度管理、協(xié)作及服務式管理為輔助，并結合組織外部環(huán)境、內部環(huán)境要求，謀求組織利益和個人利益共贏的模式。有效的職業(yè)發(fā)展管理模式需要滿足兩個層面的要求：首先，員工層面上，基于主體性的職業(yè)發(fā)展管理模式以員工自我管理方式為核心，倡導員工以自我約束、自我激勵、自我學習和自我超越為導向，進行自我價值實現(xiàn)的路徑選擇。具體而言，自我管理的實現(xiàn)機制包括如下：其一，自我管理首先是自我內心程序的一種構建和優(yōu)化，通過自我信念和組織遠景的結合，建立自我和諧的心靈程序，是個人融入組織的前提；其二、通過內化組織文化所形成的慣習以實現(xiàn)在交往實踐中與組織其他成員的協(xié)作溝通，和諧的人際管理是實現(xiàn)自我管理的必要條件；其三，自我管理需要以信任為倫理基礎，員工與員工之間的信任、員工與管理者之間的信任以及員工與組織之間的信任等等。充分信任有利于形成寬松、自由的組織氛圍，為自我管理提供良好環(huán)境和一定的心理基礎；其四，自我管理還需要員工進行持續(xù)化的自我學習、自我改進的自我完善過程，既是以提升工作績效為目標，也是以實現(xiàn)個人發(fā)展為目標，只有建立在不斷進步上的自我管理，才能獲得組織認可和個人持續(xù)發(fā)展。其次，組織層面上，基于主體性的職業(yè)發(fā)展管理模式，要求組織為員工職業(yè)發(fā)展的自我管理提供有效的支持，創(chuàng)造良好的環(huán)境。這主要體現(xiàn)在如下幾個方面：第一，為員工職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展提供指導方向和原則。第二，開展具體的職業(yè)發(fā)展管理工作，例如工作分析、崗位設置及薪酬制度設計等等。第三，以心理契約管理強化員工與組織關系。第四，構建以員工導向為核心的組織文化氛圍，支持員工自我管理活動。第五，為不同類型員工的職業(yè)發(fā)展設計平等的發(fā)展平臺和不同的發(fā)展通道。因此，從組織和員工角度出發(fā)，構建了基于主體性的職業(yè)發(fā)展管理模式，既體現(xiàn)了員工主體性的價值取向，也同樣適應了組織人本管理的經營理念。理論上避免了發(fā)展系統(tǒng)理論和社會認知理論可操行弱的缺點，并有利于管理思維及管理模式的創(chuàng)新，實踐上有利于為員工的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯活動提供切實可行的措施。
五、天津諾維信的職業(yè)發(fā)展管理實踐
1.諾維信人力資源管理特色。諾維信集團（Novozym-es）是全球最大的工業(yè)酶制劑和工業(yè)微生物制劑生產商，天津諾維信主要從事食品級、工業(yè)級的酶制劑研發(fā)、生產和銷售的專業(yè)性高新技術企業(yè)。其人力資源管理的基本狀況及管理特色體現(xiàn)如下：致力于組建一支多元化的員工隊伍，并給予員工平等發(fā)展機會；提供結合當?shù)噩F(xiàn)實情況的全球性機會平等；對員工職業(yè)發(fā)展進行信息跟蹤；提供員工反映問題的申訴程序和渠道；尊重員工的人權問題，遵循人權基本原則。
2.員工視角：如何實施自我職業(yè)管理。諾維信公司開發(fā)了一套系統(tǒng)，在保證員工能力滿足業(yè)務目標需求的同時，兼顧員工的個人發(fā)展需求。公司的所有職員都有個人發(fā)展計劃，其中明確指出員工的職業(yè)發(fā)展方向以及實現(xiàn)目標所需具備的能力。因此，個人發(fā)展計劃是諾維信員工職業(yè)發(fā)展的根本驅動力。具體而言，員工職業(yè)發(fā)展計劃包括如下幾個步驟：
（1）能力評估（StrengthsAssessment）。在諾維信，每一個員工在進入組織之前，需要提交對個人優(yōu)缺點的自我評定報告，報告內容主要從學歷、性格、價值觀、職業(yè)技能、實踐經歷以及個人缺點等方面進行全面的自我評定。同時，結合職業(yè)意愿和崗位選擇需求，員工與組織協(xié)調確定入職后的工作職責及內容。
（2）趨勢/未來設想（Trends/FutureStory）。諾維信的員工不僅需要了解未來趨勢的可能變化，還需要深入分析這些趨勢對諾維信事業(yè)發(fā)展、對部門發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展的影響深度和強度，以便于員工樹立科學的職業(yè)發(fā)展計劃。
（3）現(xiàn)實職業(yè)的發(fā)展意愿（DevelopmentNeedsinCur-rentJobrole）。一方面，員工結合個人職業(yè)能力分析，分析自身是否達到了崗位職責的能力要求，謀求個人與崗位之間的相互匹配；另一方面，員工結合未來職業(yè)發(fā)展趨勢分析，描述個人對現(xiàn)實崗位的提升意愿和發(fā)展期望，以便于組織幫助員工職業(yè)發(fā)展設計路徑，并提供支持條件。
（4）未來職位或發(fā)展需求（FutureJobroles&Develop-mentNeeds）。分析個人能力與未來職業(yè)要求之間的差距。在這里需要回答如下幾個問題：其一，未來的趨勢變化將對職業(yè)發(fā)展帶來怎樣的影響，即員工職業(yè)發(fā)展的組織外部環(huán)境發(fā)生了哪些變化？其二，組織對未來相關崗位提出了哪些要求，即員工職業(yè)發(fā)展的組織內部環(huán)境發(fā)生了哪些變化？其三，個人職業(yè)能力與未來相關崗位的要求是否相匹配，哪些方面還需要改進？以此為基礎，員工向組織客觀地表達個人對未來職業(yè)的發(fā)展意愿和需求。
（5）職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（DevelopmentStrategy）。一般而言，職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要包括如下幾個內容：第一，個人職業(yè)發(fā)展的目標，并確保目標設置的明確性、衡量性、可實現(xiàn)性、相關性和時間性（SMART原則）；第二，個人職業(yè)發(fā)展目標的實施路徑及里程碑活動，界定實現(xiàn)這些目標需要的關鍵活動；第三，為實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標所設置的短期、中期及長期執(zhí)行計劃，并確定各個計劃實施的時間期限。
（6）職業(yè)發(fā)展活動短期計劃（DevelopmentActionPlan-ning-ShortTerm）。作為職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，短期職業(yè)發(fā)展計劃是描述員工1年~2年之內的職業(yè)發(fā)展活動，它對員工的活動目標具有較詳細的規(guī)定。
（7）職業(yè)發(fā)展活動中長期計劃（DevelopmentActionPl-anning-MidandLongTerm）。為支持職業(yè)發(fā)展的持續(xù)性和長遠性，員工需要為職業(yè)發(fā)展活動設置中長期活動計劃。其中，中期計劃是指2年~3年計劃，長期計劃是指4年以上活動計劃。這些計劃描述了員工的未來職業(yè)期望和較長時期的行動方向，對職業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)具有指導作用。
（8）工作與家庭的平衡（Worklifebalance）。員工需要考慮的是如何平衡組織工作與私人生活、家庭之間的關系，尤其是當兩者發(fā)生沖突時，如何確定兩者之間的優(yōu)先級。為解決這個問題，一方面，員工需要及早向組織表達個人的意愿，確保員工關于家庭方面的需求得到公司的理解和支持；另一方面，員工需要積極與公司管理者進行協(xié)商，以相互協(xié)助的方式解決利益沖突，謀求雙贏。此外，諾維信員工為實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計劃，還進行了終身性學習活動，例如，參加企業(yè)組織的培訓活動，學習其他員工的工作經驗，向組織管理者尋求指導和幫助，等等。
3.組織視角：如何協(xié)助員工職業(yè)發(fā)展。
（1）設立員工職業(yè)發(fā)展通道。公司根據(jù)員工不同的職業(yè)發(fā)展意愿，為不同員工設計了不同發(fā)展途徑，即三階梯職業(yè)發(fā)展模式：一是管理型職業(yè)發(fā)展通道：該職業(yè)發(fā)展模式是指員工向組織管理階層發(fā)展的職業(yè)發(fā)展路徑；二是技術型職業(yè)發(fā)展通道：該職業(yè)發(fā)展模式是指員工向專業(yè)技術扎實、經驗豐富的技術專家發(fā)展的職業(yè)發(fā)展路徑；三是項目經理型職業(yè)發(fā)展通道：該職業(yè)發(fā)展模式是指員工向項目的組織者、管理者和指導者發(fā)展的職業(yè)發(fā)展路徑。
（2）組織愿景引導。諾維信以“我們憧憬著未來生物解決方案將在更繁榮的經濟、更清潔的環(huán)境和更美好的生活之間創(chuàng)造必要的平衡”作為組織愿景，向社會、利益相關者和公司職員宣傳一種環(huán)保、健康和積極的發(fā)展方向和組織責任。在員工職業(yè)發(fā)展的前期，諾維信非常重視對員工進行公司理念、公司價值觀念及公司愿景的宣導，以便員工在了解公司歷史的基礎上，增強對組織的歸屬感和榮譽感。此外，諾維信以組織愿景指導員工職業(yè)選擇及職業(yè)規(guī)劃活動，讓員工將個人發(fā)展目標與組織發(fā)展目標相互結合，將公司價值觀念轉化為個人行為導向，并在公司發(fā)展過程中獲得自我價值實現(xiàn)。
（3）組織文化支持。諾維信致力于構建開放性、多元化及以人為本的組織文化，在公司范圍內形成支持自我管理的文化氛圍。因此，公司將組織文化體系作為支持職業(yè)發(fā)展管理的重要環(huán)節(jié)。在員工入職之前，以價值觀念為標準選擇合適的職員，并對員工進行個人性格測試，以匹配于公司相關職業(yè)的要求；在員工組織化過程中，一方面向員工宣貫公司文化的內涵，以使員工行為更加接近組織要求，另一方面積極為員工職業(yè)發(fā)展活動提供開放、積極的文化氛圍，支持員工的自我管理活動；在員工職業(yè)提升過程中，公司不僅考察員工的職業(yè)能力、工作業(yè)績、人際關系等內容，也對員工的發(fā)展?jié)摿蛢r值理念進行考察，以確保能與組織目標和公司文化向適應。
（4）組織制度保障。公司在活力、激情、開放和科學的基礎上運營，并致力于創(chuàng)建一個健康、安全并富有挑戰(zhàn)的工作環(huán)境。諾維信不斷完善組織制度以支持員工的積極參與行為和自我管理活動。例如，公司規(guī)定項目團隊每周舉行一次團隊成員研討會，積極支持員工的參與；公司完善員工激勵獎懲制度，對不同類型職業(yè)設計不同的考核指標，并采取物質激勵和精神激勵相結合方式；公司規(guī)定了完全公開的內部信息共享平臺，允許所有員工利用知識庫提高自我職業(yè)技能，允許職工之間相互協(xié)助、相互學習的活動。
（5）基礎性管理活動。為支持員工的日常發(fā)展，公司對一些基礎性管理活動具有嚴格要求，員工的日常發(fā)展（DailyDevelopment）是員工職業(yè)發(fā)展過程中的重要內容。公司鼓勵員工在日常工作中充滿好奇心、創(chuàng)造性，鼓勵員工挑戰(zhàn)工作難題，鼓勵員工謀求新的工作方式和途徑。同時，員工還被要求對每天的日常發(fā)展進行反饋，這些反饋評價可以來自于上司，也可以來自于工作同事，以便客觀地認識員工的職業(yè)優(yōu)勢和缺陷，促進員工的職業(yè)能力不斷進步。
六、研究結論
一、引言：問題及進路
審判管理是基于對審判規(guī)律的正確認識和把握，對審判行為與過程實施調控、評價、引導的一種重要的司法工作機制。 近年來，在深入推進審判管理改革的過程中，各級人民法院積極致力于審判效率評估體系的研究、探索與運用，加強管理機制的建設和平臺的搭建，審判管理工作機制不斷完善，審判管理逐漸成為人民法院內部既有別于案件審判，又相對獨立于司法人事管理、司法政務管理的一項重要的司法管理活動，審判管理在人民法院管理體系中的核心地位也不斷得到強化。但是，在改革的過程中，過分強調院、庭（局）長的管理作用，而忽視對法官自主管理的研究，鮮有論述法官個人因素對審判質效所產生的影響。在許多人看來，"法官的形象就是立法者所設計和建造的機械操作者，法官本身的作用也是機械性的。" 。為什么會產生上述認識呢？問題的關鍵在于，我們習慣于將法官非人化、機械化，忽略了法官作為一個活生生的人，其人的因素對裁判過程的影響。法官的個人經歷和社會環(huán)境影響著法官在判決中的傾向，法官自己都沒有認識到的潛意識、預感和直覺有時甚至起著決定作用。
法官的個人因素對裁判過程的影響是顯而易見的，它們"日復一日，以不同的比例，所有這些成分被投入法院的鍋爐中，釀造成這種奇怪的化合物"。 而對法官個人產生影響的諸因素中，有法官的知識結構、思維方式、價值取向以及非理性因素等，本文重點要研究的是非理性因素中的習慣問題。非理性因素是指"理性或理智之外的因素，主要包括情緒、情感、意志、動機、態(tài)度、興趣、性格等因素"。在每個人的思維活動中，都有不同種類和不同層次的非理性因素在發(fā)揮作用，它們是客觀現(xiàn)實的反映，并對人的思維活動產生十分重要的制約和影響。裁判過程并不是一個客觀的和非個人的過程，法官同樣不可能逃脫這種無意識的東西在判決形成中的影響，它是"深深掩藏在表象之下的力量"。而非理性因素中，習慣對審判管理工作影響尤為明顯。習慣是指長期形成的、一種重復性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過某種行為的不斷重復而獲得。法官在工作中一旦養(yǎng)成良好的習慣，就會激發(fā)內在潛力和創(chuàng)造精神，這種動力是內在的、自發(fā)的、持久的、源源不斷的，它讓審判管理成為一種不自覺的行動，從而促使審判工作不斷朝著好的方向發(fā)展，形成良性循環(huán)。因此，如何養(yǎng)成良好的工作習慣來發(fā)揮法官個人因素的積極作用，抑制其消極影響，是我們加強審判管理工作的重要內容之一。
二、背景資料：影響審判質效的不良習慣及其特征描述、評價
法官個人因素積極作用的發(fā)揮是法律價值目標實現(xiàn)的必要途徑，也是法律不斷向前發(fā)展的強大動力。但是，一旦法官的個人因素過度膨脹，突破了相應的限制就會走向相反面，對于法院來說后果無疑特別嚴重。不良習慣就是個人因素不斷膨脹的產物，是我們法官在審判實踐中"習"而成"慣"的種種不良個性特質。為排查影響審判質效的不良習慣，我們有針對性地設計了調查表格，調查對象不僅包括資歷較深的老法官、新任命的年輕法官，也包括從事法官輔工作的書記員。調查結束后，我們將回收的調查表根據(jù)審判條線、節(jié)點等要素分類匯總，邀請審判業(yè)務骨干座談，就審判工作中存在的不良習慣問題進一步進行梳理和討論。在此基礎上，再深入分析、歸納，共提煉出立案、審理、執(zhí)行、卷宗裝訂與歸檔四大環(huán)節(jié)15個節(jié)點92項不良習慣。隨后，分階段、按步驟運用6個月時間引導法官對照問題查找不足，在養(yǎng)成良好習慣的同時，抑制不良習慣的消極影響。在此期間，通過隨機抽查、法官論壇、專項評查分析等形式督促提醒，有效鞏固成果。
（一）不良習慣的特征描述
不良習慣是一種非理性的因素，對其特征的描述，必然與非理性概念、特征相結合。非理性作為人類精神結構的一個組成部分，是一種關于人的特征及認識能力的精神構成。這種精神構成建立在感知、情緒、行動三個相互關聯(lián)的鏈條上。不良習慣的特征是：
1、非智力性。在法官所具備的各項素質中，習慣與信心、意志、興趣、性格等一樣，屬于非智力因素。即不良習慣與法官的智力高低并無必然聯(lián)系，不論是智商高的人還是智商低的人，都可能會沾染上一些不良習慣，且不良習慣的多少與智力的高低亦不成比例。另外，不良習慣與法官的年齡大小無必然聯(lián)系，在審判實踐中，年長的法官與剛任命的年輕法官相比，基于不良習慣的日積月累，顯然前者多于后者。
2、非自覺性。不良習慣是一種不自覺的意識活動，它根源于人的本能欲求，具有心理內化的特征，因此它往往是隱蔽的、潛在的、自發(fā)的。從法官個體看，每個法官由于其生理和心理素質的差異，生活經歷和環(huán)境的不同，從而形成了各自特有的行為方式和行為習慣，這種在司法過程中的習慣性話語和行為方式的表現(xiàn)不是有意而為的，而是一種無意識的。從法官群體看，法官個體之間行為方式和行為習慣的影響是相互的，習慣的形成與周圍的環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系，環(huán)境的影響亦是在潛移默化中發(fā)揮作用。
3、頑固性和可變性。不良習慣作為人的心理因素，不可避免地要滲透于人的認識，并在人的認知定勢中積淀下來。認知定勢具有相對穩(wěn)定性，形成后難以改變或改變幅度很小，總是保持著一種慣性，促使人們按原有方式認知事物，因而形成一種循環(huán)式、封閉式的認知模式、思維模式和行動模式。當然，這種穩(wěn)固性也不是絕對的，只要經過較長時間的強化訓練和影響，即使是已經形成的較為牢固的不良習慣，也不是絕對不可能改變的。
（二）不良習慣的危害
習慣對于一個人的行為有著強烈的控制力，在審判管理中，那些影響審判質效的不良習慣，無論多么細微與尋常，都會起到錯誤的誘導作用，給認識和思維造成障礙，從而影響法官的行為。而這些行為會在不同程度上對審判工作造成負面的影響，制約審判質效指標的提升，甚至損害司法的公信力和法律的權威。
1、審判效率。司法的功能意義邏輯地、內在地要求必須把公正作為其最高價值。但是在現(xiàn)代司法中，公正并不是司法唯一的追求，司法還必須關注其他價值，其中最重要的是效率。效率主要考慮的是司法的投入與司法的產出之間的關系。司法必須要以效率為目標、及時、有效地對社會資源進行公平分配，使之達到收益最大化。這是效率價值存在的獨立意義。司法實踐中，審判效率除受到案件的難易程度、案件數(shù)量的多少等客觀因素的影響外，還受到法官辦案節(jié)奏、工作速率、工作積極性等主觀因素的影響。法官一旦養(yǎng)成散
漫、拖拉、懶惰的不良習慣，必然會導致辦案的低效率，進而案件積壓、超審限現(xiàn)象突出，嚴重影響了法院的司法權威、司法公信和司法形象。正所謂"遲來的正義非正義"。
2、審判質量。案件質量是審判工作的生命線。評判案件質量的優(yōu)劣，應從實體質量和程序質量二個方面來考量。從實體公正看，其結構要素包括兩個方面：準確認定事實和正確適用法律；從程序公正來看，其結構要素包括：司法的中立性、程序的平等性、程序的參與性、程序的自治性和程序的公開性等。實體公正直接反映在裁判結果上，程序公正則反映在案件審理的不同環(huán)節(jié)上。長期以來，由于我國司法實踐對實體公正的推崇，以及過分強調程序的工具價值，導致了我們法官在裁判過程中，久而長之形成習慣，對程序公正缺乏足夠的重視，違反程序法和程序不規(guī)范的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了司法公正的實現(xiàn)。當然，在強調程序公正的同時，我們也不能把程序公正推到目的論或本位論的高度。離開了實體公正，司法活動是沒有任何意義的。只有堅持實體公正與程序公正并重，這才是現(xiàn)代司法所追求的方面。
3、審判效果。在劇烈變動的社會轉型時期，司法活動的復雜性，決定了司法審判不僅要強調審判活動的合法性，注重法律效果的實現(xiàn)，而且要關注審判工作對于社會生活的依存性，把握社會公眾對審判過程與結果的認同關系。因此，作為一項基本的司法政策，法律效果與社會效果的統(tǒng)一是衡量人民法院司法能力和司法水平的重要標志。嚴格適用法律，追求司法的法律效果，固然是法治的必然要求，但是如果一味機械地適用法律，不考慮社會需求、社會后果和社會評價，也是有悖于法治精神的。在案件裁判過程中，我們的法官習慣于以追求"結案"為目標，不愿意付諸心血去調解、去化解矛盾，一判了之，非但沒有真正解決矛盾反而進一步激化了矛盾，嚴重違背了司法解決糾紛、安定秩序、促進發(fā)展等方面的功能。
（三）成因剖析
美國心理學家威廉詹姆斯說過："播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。"好習慣的養(yǎng)成歸根結底是對自我的科學管理。而不良習慣的形成是內外因共同作用的結果，人的態(tài)度、意志、品質等自身主觀因素占據(jù)了主導地位，環(huán)境、制度等外部客觀因素則構成了外部原因。外因通過內因而發(fā)揮作用，雖然不是決定性的，但好的外部環(huán)境可以抑制不良習慣的滋生，反之卻成為加速不良習慣滋長的催化劑。
1、主觀因素。當今人的精神世界中非理性問題是理性和非理性之間矛盾運行產生的，是人的理性和非理性發(fā)展不平衡帶來的，是理性的消極作用缺乏理性的指導而造成的。更進一步說，精神世界中非理性問題主要根源于人自身錯誤地價值取舍。因此，影響審判質效的不良習慣也源自于法官的價值觀問題?？蓺w納為：懶、散、慢、拖，精神狀態(tài)不佳，效率低下，敷衍了事，推諉扯皮；責任心不強，缺乏進取心，安于表面，缺少創(chuàng)新意識，處理事情方法比較簡單、表面；有令不行，有禁不止。
2、客觀因素。不良習慣是一種非理性因素，屬于人的精神領域，是人的精神屬性的重要表現(xiàn)形式，所以它同整個精神一樣是對客觀世界的反映，是在社會環(huán)境中、生產和生活實踐中形成的。因此，要研究不良習慣的客觀因素，必須要根植于法官們所生活的環(huán)境以及所處的角色。第一，法官是自然人。作為一種自然存在的生物，法官自然有著最基本的自然本性。第二，法官是社會人。法官總是生活在特定時空的社會共同體之中，特定的社會文化觀念、倫理價值積淀為法官的價值觀和個性心理支配其行為。社會轉型所引起的經濟、政治、文化等方面的轉型對人（包括法官）的精神世界造成沉重的影響，這是當今重要的客觀因素。第三，法官是政治人。法官作為國家公共權力系統(tǒng)中的一員，政治信仰對其行為的影響也很深刻。第四，法官是裁判者。在這里，我們主要研究的是法院的內部環(huán)境對法官所產生的影響。
（1）周圍環(huán)境的同質化效應。同質化效應是指人們的態(tài)度和行為逐漸接近參照群體或參照人員的態(tài)度和行為的過程，是個體在潛移默化中對外部環(huán)境的一種不自覺的調適。尤其在職場中，在同一個單位或部門的時間久了，人與人之間會呈現(xiàn)出一種趨同性，如果周圍的人普遍存在一些共同的不良習慣，那么即便原來沒有這種不良習慣的人也很可能在耳濡目染中漸漸地被同化，人的從眾心理也會引導其跟隨大多數(shù)人的腳步，而不愿意讓自己顯得與眾不同。法院這樣一個相對穩(wěn)定、寬松的職業(yè)環(huán)境，客觀上容易消磨人的競爭意識和危機意識，產生安于現(xiàn)狀、不思進取的心理狀態(tài)，工作中缺乏創(chuàng)造性和主動性。
（2）管理制度不合理。制度是一種固化的社會關系。制度所具有的功能形成一種既定的力量影響著人的和諧發(fā)展。但審判管理制度本身不合理或存在缺陷和漏洞，得不到法官思想上的認同和共鳴，產生抵觸情緒，在工作中不自覺地破壞規(guī)則，或不按規(guī)則行事。另一方面，管理者缺乏先進的管理理念、成熟的管理模式、有力的管理措施，導致管理松散、監(jiān)督薄弱，不能及時有效地發(fā)現(xiàn)、分析、糾正審判工作中的問題與弊端，未能引起法官思想上的重視和行動上的配合，違規(guī)行為屢禁不止。
（3）管理手段缺失。對于審判工作，傳統(tǒng)的評價方式主要有定性和定量兩種方法，在審判管理中廣泛運用的主要是定性評估的方法，并適當運用定量評估作為補充。這種考核有其合理性，但也存在著一些弊端。對于司法這處復雜的系統(tǒng)而言，采取思辯的、定性的傳統(tǒng)評估方法，并不能全面揭示司法運用內在的客觀規(guī)律，也不能正確、全面地把握審判活動運用過程和運作結果。加之，公務員工資改革后，獎懲激勵機制功能的弱化，做多做少、做好做差都一個樣或者差別很小，法官的工作熱情和積極性受到挫傷，工作缺乏動力，久而久之就形成了懶散、馬虎、低效率等不良習慣。
三、運行設計：自律型審判管理模式之完善
（一）自律型審判管理模式解析
管理的基礎在于有一個制度化體系，一個結構合理、層次分明的管理體系才能發(fā)揮出管理工作最大的效能，審判管理亦是如此。近年來，各地法院紛紛進行形式多樣的審判管理體制改革，出現(xiàn)了多種模式，如江蘇法院打造的以評估體系為基礎和導向，包括審判信息處理、審判宏觀決策、審判程序控制、審判質量控制、法官行為激勵在內的綜合性管理模式。
自律型管理，本質上就是自主管理，是對組織基層充分授權，從而激勵組織和個人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式。它要求充分注重人性要素，充分注重個人的潛能的發(fā)揮，注重個人目標與組織目標的統(tǒng)一，在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)個人的價值。如果說，在推進審判管理機制改革中，江蘇法院適應審判工作新形勢新要求，根據(jù)審判特點、審判職能、人員特征、外部環(huán)境等要素構建一個科學合理的綜合性審判管理體系的話，自律型審判管理模式則是對法官行為激勵這一內容的具體化，它是從習慣等非理性因素的角度出發(fā)，激活法院隊伍內在活力，優(yōu)化法院發(fā)展的重要手段。
在構建自律型審判管理模式過程中，要正確處理好他律與自主管理的關系。法官在辦案過程中，本身追求公平正義、案結事了、定分止爭，甚至追求個人良心安寧、價值實現(xiàn)，這是一個自主管理的過程。自主管理的過程就是不斷自省、修正自己的過程；就是不斷自律，提升自己的過程；就是不斷自勵，優(yōu)化自己的過程。審判管理不解決以他律管理為本向以自主管理為本的轉變，永遠只能在低層次上徘徊。自律型管理模式的要義就在于充分發(fā)揮好他律管理與自律機制的共同作用，實現(xiàn)審判管理方式的轉型。
自律型管理模式應貫徹的價值理念是：首先，充分尊重審判規(guī)律是一切審判管理工作的基本前提。第二，審判管理制度的人性化再造：由剛性的制度控制向互動的激勵監(jiān)督機制和自我控制轉變。第三，切實增強法官的司法能力，凸現(xiàn)法官的主體地位。 在審判管理是一定要想方設法尊重法官的自主性，激發(fā)法官的自覺性，強化法官的自律性，引導法官的創(chuàng)造性。自律型審判管理模式要通過他律引導自律，即在理性的正確引導下，伴隨著非理性問題的解決而不斷向前推進的，期間需要不斷自我修正、自我調整。
（二）自律型審判管理模式的實踐
自律型審判管理模式是一個相對開放的管理模式，是審判管理的最高境界。在構建該模式過程中，我們主要從排查不良習慣入手，經歷了發(fā)現(xiàn)、矯正、穩(wěn)固、定型四個階段，實現(xiàn)了從過去以他律管理為本向以自主管理為體的轉型。
1、發(fā)現(xiàn)階段。不良習慣是潛藏于人的精神深處的心理活動，是處于意識之下的無意識，因為習以為常，法官往往自己并不能意識到。所以，發(fā)現(xiàn)和找出不良習慣就成為了關鍵。作為院、庭（局）長、審判管理部門的重要職責就是通過對評估指標的綜合分析，全面、客觀地排查出審判工作中影響審判質效的病癥、研究挖掘其背后深層次的病理，從而揭開隱藏著的不良習慣的面紗。
2、矯正階段。矯正階段是整個過程中最關鍵也是最困難的一個階段。不良習慣的頑固性，決定了這個階段要有一個較長的過程，必須采取強有力的措施，不間斷地、反復地督促、提醒，進行矯正工作。矯正階段一般以2個月時間為宜。在這一階段，法官需增強自律性，依靠自身努力，克服不良習慣。
3、穩(wěn)固階段。經過矯正，審判工作中不良習慣的現(xiàn)狀得到極大改觀，不良習慣的消極影響在逐步消除。但不良習慣并未得到徹底根治，容易出現(xiàn)反復。這個階段也是不良習慣向良好習慣過渡、轉化的重要階段，一般需要2個月時間。適宜采取隨機抽查、個別提醒的點對點模式，來檢驗前一階段的整改效果，也可從正面表揚鼓勵、樹立先進典型。
4、定型化階段。此時，不良習慣消失，良好習慣定型，并沿著良性的軌道繼續(xù)發(fā)展下去。良好習慣"內化于心、外化于行"，不需要加諸外力的幫助，法官的自律就可以抑制不良習慣的再生。
內容提要:智力資本是高技術企業(yè)核心能力的有機載體，是其持續(xù)、快速、健康發(fā)展的保證。智力資本所具有的特點，要求高技術企業(yè)的會計核算必須突破現(xiàn)行核算模式，在會計確認、計量、記錄和報告等方面實現(xiàn)創(chuàng)新。
高技術企業(yè)是具有較強的研究開發(fā)能力的智力密集型企業(yè)。它是利用當代尖端技術進行產品的生產和銷售。高技術企業(yè)競爭的成敗不再取決于物質資本，而是取決于非物質資本，特別是智力資本；產品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新在企業(yè)生存與發(fā)展中所起的作用越來越大，成為企業(yè)運營的主要對象。由于高技術企業(yè)與傳統(tǒng)的勞動密集型、資本密集型等企業(yè)所擁有的經濟資源存在著本質的區(qū)別，因此高技術企業(yè)的會計核算不能簡單地套用傳統(tǒng)企業(yè)的會計核算模式。
隨著新經濟時代的到來，智力資本的核算開始引起管理界的重視。1995年5月瑞典第一大保險和金融服務公司——斯堪地亞（Skandia）公開發(fā)表了世界上第一份智力資本年度報告。之后，有些學者從支持管理決策的角度來研究智力資本的核算框架，注重服務于企業(yè)內部管理的需要，提供的是創(chuàng)造企業(yè)價值能力方面的信息，但難以滿足企業(yè)外部信息使用者對智力資本信息的需求。并且他們都過于追求量化指標的核算，導致無法準確、全面地報告企業(yè)智力資本的狀況。為適應時展的要求，研究高技術企業(yè)智力資本的核算問題，對于促進高技術企業(yè)的健康快速發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、智力資本的含義與特征
關于智力資本概念的內涵與外延，至今國內外學術界還沒有達成一致的觀點。基于他們研究的結果，筆者將智力資本定義為一種可規(guī)范化、可以被掌握并施以影響以產生更高價值的資本。它是人力資本的核心和高級形式，其作用在于能夠給企業(yè)帶來更大的未來收益。從會計核算的角度看，“智力”是人力資本中最具價值和最稀缺的科研人員的科研創(chuàng)新能力和企業(yè)家的資源配置能力。這兩者進入企業(yè)便成為智力資本，它是以人的智力作為產權要素確認和反映的資本。
智力資本在價值屬性上與物質資本存在重大差別，呈現(xiàn)以下特征：（1）增值性。物質資本只能轉移價值，而且隨著使用會逐漸磨損，而智力資本不僅能維持自身價值，而且還能使價值不斷增值，創(chuàng)造出超過自身價值的價值。因為人的知識與技能在受教育過程及實踐應用中能不斷提高。
高技術企業(yè)產出的增長主要依賴于智力資本投入的增長。
（2）易波動性。一方面，由于智力資本不能與其載體相分離，所以智力資本隨著其載體的生命健康狀態(tài)的變化而變化；另一方面，智力資本以知識和能力為核心，而知識和能力是必須經常更新的，一旦智力資本的載體不能及時更新自己的知識結構，則其原來的智力存量可能大幅貶值。
（3）人身依附性。物質資本在空間上與其所有者可以相對分離，它可以由某個人所有，也可以歸屬某個集體所有、共同分割其所有權。智力資本所有權總是與其載體融為一體，不可分割，其使用權卻可歸他人使用，但必須獲取報酬且應分享企業(yè)的剩余。智力資本參與企業(yè)稅后利潤的分配，將成為高技術企業(yè)稅后利潤分配的主要方式，是會計核算過程中無法回避的問題。（4）稀缺性。智力資本所有者的思維活動可分為潛意識、一般意識和超意識三個層面，潛意識和超意識這兩個層面的活動過程往往是孤立和不連續(xù)的，具有超常性、罕見性和不可模仿性。
二、智力資本的確認與計量
智力資本的確認是依據(jù)高技術企業(yè)的初始產權安排，辨認智力資本能否、怎樣進入核算系統(tǒng)以及如何反映智力資本價值的過程。高技術企業(yè)離開了核心的智力資本，如離開了掌握專門技術的專家或企業(yè)家人才，就無法運轉。同時，在高技術企業(yè)，科技開發(fā)、知識創(chuàng)新存在很多的不確定性，面臨的行業(yè)風險和風險分散帶來的收益空間都很大。因此，分成合約是高技術企業(yè)物質資本所有者與智力資本所有者之間頗具代表性的初始產權安排形式，是高技術企業(yè)智力資本確認的產權基礎。
由于智力資本的非實體性和無形性，使得它難以適用以經濟交易的實現(xiàn)為基礎來進行核算與報告。因為有一部分智力資本在沒有任何經濟交易發(fā)生的情況下也會發(fā)生價值的變化，例如經營者因為未能及時更新知識這一非經濟交易行為將會導致智力資本價值的降低；同時智力資本創(chuàng)造未來收益具有較大的不確定性，其價值不易準確地計量，因而僅靠傳統(tǒng)會計所使用的單一的貨幣計量方法是難以恰當?shù)赜嬃科湔鎸崈r值的。
目前智力資本計量方法的研究主要分為以投入價值為基礎的計量方式和以產出價值為基礎的計量方式兩類，具體有智力增值系數(shù)法、直接評估法、托賓q值法、斯堪的亞“導航器”模型、經濟價值法、內部競標法等。徐程興（2004）提出了企業(yè)智力資本財務價值的計量模型：期望收益現(xiàn)值法。它是以智力資本的產出價值為計量基礎，同時考慮智力資本的配置狀態(tài)與經濟壽命期等因素?！癧1]
考慮到智力資源作為資產性質的特殊性，采用公允價值計量比其他資產形式更具必要性。謝詩芬（2001）詳細論述了現(xiàn)值會計計量的現(xiàn)實意義和可行性。[2]余緒纓（2004）提出，智力資本的計量方法要實施以下變革：（1）擺脫財務會計資產計價模式的束縛，從計量投入轉變?yōu)橛嬃慨a出。（2）超越財務會計賬冊，引進市場評價機制。
智力資產與智力資本的總價值，可以市場評估所得到的企業(yè)整體價值為基礎進行計量。并進一步提出“腦力資本化”計量方法，即在有完備的金融市場的條件下，通過企業(yè)公開發(fā)行的股票價值的市場評估，來確認企業(yè)“智力資產”與“智力資本”的價值。[3]
由于智力資本具有非實體性、無形性和未來收益不確定性等特點，決定了其價值采用非貨幣性計量可能更具可行性。但是，采用非貨幣性手段來計量，既不能被目前會計界所接受，又不能使計量的信息進入財務會計系統(tǒng)?？尚械姆椒ㄊ?，以貨幣作為主要計量手段，以非貨幣計量作為輔助手段。
三、智力資本的記錄
高技術企業(yè)智力資本的增減變化可以通過“智力資產”、“智力資本”這兩個專用總分類賬戶加以記錄。另外在“資本公積”總分類賬戶下增設“智力資本溢價”和“智力資本重估增值”兩個明細分類賬戶。[4]
（一）初始記錄
智力資本核算的前提是智力資本所有者成為企業(yè)所有者之一，分享企業(yè)剩余控制權和剩余索取權。當智力資本所有者初始進入一個企業(yè)時，應根據(jù)雙方所確認的價值，一方面增加企業(yè)的智力資產，另一方面增加企業(yè)的智力資本（屬于企業(yè)的所有者權益）。會計處理為：借記“智力資產”賬戶，貸記“智力資本”賬戶，貸記“資本公積——智力資本溢價”賬戶。
（二）價值變化
智力資產的價值不像實體資產價值一樣，隨著資產的使用發(fā)生有形和無形損耗而逐步減少，知識的使用并不遵循邊際報酬遞減的規(guī)律。由于智力資產價值具有易波動性的特點，所以對于智力資產價值的變化，企業(yè)應定期重新評估，并及時調整，其增減額在考慮了智力資本的增減額后，差額作為資本公積。定期評估時，根據(jù)智力資產評估增值額及按協(xié)議應追加的智力資本價值入賬。會計處理為：借記“智力資產”賬戶，貸記“智力資本”賬戶，貸記“資本公積——智力資本重估增值”賬戶。
（三）退出企業(yè)
智力資本退出企業(yè)時，根據(jù)退出的智力資產和相應的智力資本的價值，分別借記“智力資本”賬戶，貸記“智力資產”賬戶，差額借記或貸記“資本公積”賬戶。
為了激勵高技術企業(yè)智力資本投資者的投資積極性，合理反映其盈利情況，梁萊歆、官小春（2004）建議增設“智力資本收入”、“智力資本成本”、“智力資本稅金及附加”、“智力資本費用”及“智力資本利潤”等賬戶，具體核算智力資本實現(xiàn)利潤的狀況。[5]通過計算智力資本貢獻率、設置明細賬戶等方法，確定企業(yè)“主營業(yè)務收入”、“主營業(yè)務成本”、“主營業(yè)務稅金及附加”、“管理費用”等賬戶中“智力資本”應分攤的金額，進而計算出“智力資本利潤”，即智力資本利潤=智力資本收入-智力資本成本-智力資本稅金及附加-智力資本費用。
四、智力資本的報告
針對高技術企業(yè)而言，智力資本是其核心競爭力與價值增值的源泉，它在企業(yè)資本總量中所占比重較大，因此應采用貨幣度量來傳遞信息。同時，高技術企業(yè)智力資本信息的用戶除內部管理當局外，還有外部的投資者、債權人、政府有關部門等利益相關者。所以，從服務于所有內外信息用戶的決策需要出發(fā)，智力資本的基本信息必須在財務報表中予以揭示?，F(xiàn)階段智力資本信息可通過現(xiàn)行財務報表、智力資本輔助報表及其附注等報告方式進行披露。
（一）智力資本信息在現(xiàn)行財務報表中的揭示
智力資本的基本信息一般能夠用貨幣單位準確地計量，應列在傳統(tǒng)報表內相對獨立地披露?？梢栽谫Y產負債表的資產類單獨設立“智力資產”項目，同時在所有者權益下的“實收資本”和“資本公積”項目中分別單列“智力資本”項目（主要考慮注冊資本與出資比例等因素確定）。由于智力資產的特殊產權性質，既不能將其列為流動資產或流動性較強的資產，也不能完全參照流動性來確定它在資產負債表中的位置。另外，智力資產是高技術企業(yè)的一種實實在在的資產形式，能為企業(yè)帶來未來的經濟利益和現(xiàn)金流入，這與長期待攤費用不同。因此，可將智力資產列于現(xiàn)有的無形資產和長期待攤費用兩個項目之間。
高技術企業(yè)是智力資本所有者和財務資本所有者共同簽訂的市場合約，其所有權應由智力資本所有者和財務資本所有者共同分享。為了充分調動智力資本所有者的積極性和創(chuàng)造性，理應讓其參與企業(yè)剩余索取權的分配。智力資本所實現(xiàn)的利潤，在現(xiàn)行利潤表的基礎上，通過上述設置的“智力資本收入”等賬戶提供的數(shù)據(jù)，在“主營業(yè)務收入”等項目下增設“其中數(shù)”，進而計算出“智力資本利潤”。在利潤分配表中“可供投資者分配的利潤”項目下增設“其中：對智力資本的分配”項目，以反映智力資本所有者獲得的投資收益大小。
（二）智力資本信息的輔助揭示方式
在現(xiàn)行財務報表披露智力資本基本信息的同時，在綜合考慮成本效益原則與可操作性的基礎上，單獨設置“智力資本輔助報表”，專門反映高技術企業(yè)智力資本的投入、開發(fā)、利用、管理等狀況。在智力資本輔助報表的編制過程中，應以定量信息為主，定性信息為輔。定量信息應采用絕對數(shù)指標和相對數(shù)指標的形式，如實反映高技術企業(yè)智力資本的存量和流量狀況。
反映智力資本的存量指標有：新產品投產率、技術水平指數(shù)、引進技術成功率、信息技術對企業(yè)利潤的貢獻率、擁有的專利數(shù)量、大學專科學歷以上的員工所占比重、專業(yè)技術人員所占比重、研發(fā)人員所占比重、顧客投訴率、政企關系指數(shù)（獲得政府支持項目數(shù)/總項目數(shù)×100％）、研究合作關系指數(shù)（企業(yè)與大學和科研所合作項目數(shù)/總項目數(shù)×100％）等。
反映智力資本的流量指標有：創(chuàng)新活動總投入、R＆D投入強度、R＆I）設備凈值、正在開發(fā)的新產品數(shù)、新產品銷售率、電子商務銷售額占銷售總額比重、專業(yè)技術人員增減數(shù)、AD/AA指數(shù)（行政管理花費/管理資產×100％）、IS/AD指數(shù)（信息技術花費/行政管理花費×100％）、員工滿意度、專業(yè)人員流失率、訪問企業(yè)的顧客數(shù)量、顧客滿意度、銷售渠道投資率、品牌知名度、市場占有率等。
在“智力資本輔助報表”附注部分，采用定性描述的方法詳細披露智力資本的配置狀況、智力資本與企業(yè)戰(zhàn)略的適應程度、企業(yè)信息化程度、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略、企業(yè)經營理念、專業(yè)技術人員基本素質、經營者基本素質等信息。
高技術企業(yè)智力資本的報告還應當提供智力資本未來的預測性信息，提供智力資本的需求、結構變動、供給和使用效率等預測信息，從而把握智力資本的變動趨勢。
在新經濟時代，人們對企業(yè)核心資源的認識正在發(fā)生變化，從財務資本積累為核心轉向智力資本積累為核心，利用智力資本獲得真正的競爭優(yōu)勢正成為一種全新的管理理念，這也給高技術企業(yè)的會計核算提出了挑戰(zhàn)。由于智力資本的特殊性，因此要突破傳統(tǒng)企業(yè)的會計核算模式來披露高技術企業(yè)智力資本管理和利益相關者決策所需的智力資本信息，就需要會計理論界和實務工作者進一步加強研究，以滿足會計信息決策有用性的目標。
[參考文獻]
[1]徐程興。企業(yè)智力資本財務價值計量模型探究[J].科學學研究，2004，（2）：82-87.
[2]謝詩芬。會計計量中的現(xiàn)值研究[M].成都：西南財經大學出版社，2001.
[3]余緒纓。智力資產與智力資本會計的幾個理論問題[J].經濟學家，2004，（4）：86-91
論文摘要:19世紀以來，“共和模式” (Republican Model)曾經長期被法國推崇為移民政策的主導，但是法國曾引以為豪的“共和模式”在當今法國社會遭遇了困境。本文簡要介紹了文化適應理論，“共和模式”的內涵和淵源，并利用文化適應理論的視角分析了“共和模式”政策的得失。在文明多元化的今天，應注意尊重文化的多樣性，才能走向和諧之路。
近代以來，法國一直是接受移民時間最早、人數(shù)最多的國家之一。倡導“平等、自由、博愛”的法國人曾經因為“共和模式”的成功而沾沾自喜，這一政策也被稱為當時最成功的移民政策。然而，20世紀70年代以來，法國的移民政策卻日趨嚴格，移民群體和法國主流社會的矛盾也逐漸升級。本文將從“文化適應”理論的角度來探討法國移民政策“共和模式”的得與失。
一、法國“共和模式”移民政策的內涵和淵源
所謂法國“共和模式” 又稱雅各賓模式 ( Jacobin Model) ，它發(fā)端于法國大革命時期，到 19世紀后期基本得以確立，它是法國吸收與同化外來移民政策的框架。法國“共和模式” 的核心是在共和、平等、世俗的基礎上賦予合法的外來移民以平等的公民資格， 旨在平等地對待外國移民，使其完全融入法國社會，但移民必須接受共和國的同化以成為完全的法國公民。
首先，“共和模式”在法國的殖民時期就已初見雛形。法國在其廣大的殖民地采取直接統(tǒng)治的方式，通過傳播法國的文化和教授法語同化殖民地人民。法國的殖民地統(tǒng)治模式體現(xiàn)了“同化”政策，這種模式也與現(xiàn)在的移民整合一脈相承。
第二，“共和模式”強調社會的基本單位是個人而并不是群體。個人必須首先接受統(tǒng)一的共和國價值觀和法國文化，才能獲得法國公民資格。出于族群可能會強化個體的差異，激化沖突，進而危害到社會的統(tǒng)一的考慮，法國反對以文化、宗教、種族等基礎建立起來的社群。
第三，“共和模式”源自于法蘭西至上的文化優(yōu)越感。法國擁有悠久的歷史和燦爛的文化、發(fā)達的經濟、優(yōu)越的社會制度和社會福利。這種民族優(yōu)越感使其覺得其他文明理所當然的應當融入到法國的優(yōu)越文化中。
二、文化適應理論視野下“共和模式”早期成功的分析
Redfield，Linton和Herskovits在1936年給出的“文化適應”定義得到普遍認可:“文化適應”是具有不同文化背景的兩個群體之間，發(fā)生持續(xù)、直接的文化接觸，導致一方或雙方原有文化模式發(fā)生變化的現(xiàn)象?？缥幕睦韺W家Berry根據(jù)文化適應中的個體對原來所在群體和現(xiàn)在與之相處的新群體的態(tài)度來對文化適應策略進行區(qū)分，區(qū)分出移民采取的4種文化適應策略:整合，同化，分離，和邊緣化。Berry的模型得到了普遍認可，文化適應是雙向的，移民群體和主流群體相互影響相互作用。他們的關系受到兩者所采取的文化適應策略的影響。
根據(jù)文化適應理論，當兩個群體的適應策略較為接近或者一致集中于較好傾向的時候，群體之間就會出現(xiàn)融洽的關系。十九世紀中葉起，法國的早期移民主要是來自比利時、西班牙、意大利、波蘭等歐洲國家，1851 年，來自以上四國的移民占全法外來移民總數(shù)的 58 %;此后從 1872 年到 1936 年，以上四國移民所占比例均在 70 %以上。這些早期移民在法國自發(fā)的學習法語，接受法國的文化，與法國本族人通婚，成為法國公民。而且由于周邊國家也同屬于西方文化體系，宗教也是以天主教為主，和法國在體制、文化和宗教上與法國的差別較小，接受法國的文化價值觀的并不難，只要移民接受法國的文化和價值觀就能夠獲得法國國籍，享受與法國公民同等的權利。早期歐洲移民群體自覺選擇向法國的文化價值觀靠攏，在接受的過中鮮有文化價值觀方面的沖突。法國政府在“共和同化”原則下的一系列同化措施也為早期歐洲移民融入法國社會提供了良好的條件。因此，在早期的移民同化過程中，“共和模式”取得了顯著的效果，受到了普遍的贊賞。
三、文化適應理論視野下 “共和模式”后期困境的分析
相反，當雙方的適應策略出現(xiàn)較大差異，比如主流社會認可同化，移民群體認可整合的時候，雙方最容易出現(xiàn)問題。當雙方均采取較壞選擇的時候，如主流社會采取的策略是隔離或者排斥，而移民群體也采取隔離或者邊緣化策略的時候，群體間最容易引發(fā)各種沖突。
二戰(zhàn)后，來自北非的穆斯林移民成為移民群體的主力。隨著大量穆斯林的涌入，伊斯蘭教已成為法國第二大宗教，廣大穆斯林們從生活到思想都深深打著伊斯蘭文化的烙印，他們的日常生活是在伊斯蘭宗教范圍展開的。伊斯蘭教的宗教特性使法國主流社會擔心伊斯蘭教可能會對法國的民族性產生威脅，但在很長時間內，出于地緣政治以及經濟考量(二戰(zhàn)后，法國需要大量需要廉價勞動力)，法國政府在對穆斯林的宗教傳統(tǒng)方面，采取的是消極的寬容政策。在政教分離原則的指導下，法國政府當局相信“只有將伊斯蘭教置于共和制度之下，消除其(傳統(tǒng)的)思想，穆斯林才能與共和國而不是其族群保持一致”。而對于法國的穆斯林移民來說，伊斯蘭教不僅僅是一種信仰，它還標志著穆斯林的種族身份，蘊涵著神圣情感，支配著穆斯林生活的方方面面。穆斯林移民希望在保持自身的宗教和文化上融入法國社會，實質上是整合的策略。一面是政府致力于將移民同化入法國文化和主流社會之中，另一面是穆斯林移民不愿意放棄自身的文化傳統(tǒng)接受同化，這就導致了適應策略的不同。所以適應策略的不同是導致了穆斯林移民群體和法國社會矛盾升級的原因之一。
四、結語
文明多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。在人類歷史上，各種文明都以自己的方式為人類文明進步做出積極貢獻。存在差異，各種文明才能相互借鑒，相得益彰;強求一律，只能導致人類文明失去活力、僵化衰落。地球村中的每個成員只有采取包容差異性的態(tài)度，世界才會在包容寬仁中通向多樣并存、和而不同的和諧之路，妄圖以“一”統(tǒng)“多”，只會引起對抗，導致紛爭不斷，難以共容。
參考文獻
[1]馬勝利:共和同化原則”面臨挑戰(zhàn)——法國的移民同化，載《歐洲研究》，2003年第3期，第105—118頁
關鍵詞：電工理論教學；問題驅動法；BOPPPS教學模型
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0210-03
一、電工理論教學現(xiàn)狀
電工電子技術是面向非電類專業(yè)本科生開設的一門必修公共基礎課，通過本課程的學習，可使學生獲得電工技術和電子技術必要的基本概念、基本理論、基本知識和基本技能；從工程角度培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力；使學生具有將電工和電子技術應用于本專業(yè)和發(fā)展本專業(yè)的一定能力并為學習后續(xù)課程和從事工程技術工作、科學研究打下一定的基礎。故本門課程對于非電類專業(yè)學生拓寬知識面、培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。然而作為重中之重的電工理論部分，目前的教學現(xiàn)狀卻存在以下問題。
1.教學方法與當今的教育要求不相適應。目前主要體現(xiàn)在教學方式仍然以知識傳播為主，仍然以教師、課堂和教材為中心，不利于學生能力的培養(yǎng)。“我國高等教育教學方法長期沒有突破性進展，方法呆板，課堂上很難形成生動活潑的氣氛，講課過于追求系統(tǒng)性，沒有給學生留下思維的空間和余地，大家都追求完整，造成低水平的重復?！?/p>
2.教學內容與當今迅速發(fā)展的新技術有很大差距?！皩W的用上的不多，有用的沒學多少”，主要原因是受教學基本要求和教材的約束太多，教學與科學技術發(fā)展、與科學研究脫節(jié)。
3.理論教學與實踐分離。理論部分因為抽象，大多數(shù)情況下老師采用講授法，很少結合實踐或者應用案例講授，故聽起來也很枯燥，學生也只背背公式應付考試，對這些理論如何應用卻很茫然，導致學習興趣不高。因此電工理論歷來是這門課程中不被學生重視的環(huán)節(jié)，但是作為電工應用部分基礎，電工理論的重要性是不言而喻的。因此，改變電工理論教學的現(xiàn)狀迫在眉睫。
針對以上列舉的教學現(xiàn)狀1，本文擬應用新的教學模式――BOPPPS教學模式。針對問題2和3提出以應用案例為基礎的問題驅動法教學。問題驅動法融入BOPPPS教學模式即兩者相結合的教學方法。教學實踐證明，此教學方法使得教學效果得到顯著提高。
二、問題驅動法與BOPPPS教學模型
問題驅動法和BOPPPS教學模式都是基于建構主義教學理論的教學方法。建構主義教學理論強調：教學過程的主體是學員自己。學員的學習活動必須與具體的問題相結合，借助學習資料，在教員指導和幫助下，以探索問題來引動和維持作為學習者的學習興趣和動機，通過建構主義的方式即“已知―未知―新的已知”的循環(huán)漸進的模式來學習新內容、獲取新知識。
1.問題驅動法。問題驅動教學法即基于問題的教學方法（Problem-Based Learning，PBL），是一種以學生為主體、以專業(yè)領域內的各種問題為學習起點，以問題為核心規(guī)劃學習內容，讓學生圍繞問題尋求解決方案的一種學習方法。教師在此過程中的角色是問題的提出者、課程的設計者以及結果的評估者。一般有以下幾個環(huán)節(jié)：提出題，分析問題，解決問題，結果評價等。
問題設計是PBL教學法的基礎，問題設計得科學與否直接關系到教學的成敗。一般地說，問題設計應當遵循以下幾個原則：（1）明確的教學目標。問題設計必須緊緊圍繞教學目標，教師要盡量了解教材和學生的具體情況，設計的問題要明確。（2）循序漸進。在設計問題時，要給學生以清晰的層次感，由易到難，以便增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極思考。（3）難度適當。過于簡單的問題難以激發(fā)學生的興趣，但如果問題太難，學生就會望而生畏。（4）面向全體學生。在設計問題時，要注意調動每一個學生的學習積極性，力爭讓每個人都有發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。
2.BOPPPS教學模式解析。BOPPPS模型是北美高校教師技能培訓過程中推崇的一個教學模型，是根據(jù)教育學的認知理論提出的一種教學過程設計。
BOPPPS是該模型的6個階段的縮寫，其中B―Bridge
-in（導言），O―Objective（學習目標），P―Pre-assessment（前測），P―Participatory-learning（參與學習），P―Post-assessment（后測），S―Summary（總結）。其具體內涵可用下表來表示。
BOPPPS教學模式也是一種有效教學模式，即能成功引起、維持和促進學生學習，并且能夠相對有效的達到預期教學效果的教學過程。有效的內涵涉及效果、效率和效益三個方面：有效果是指教學的結果與預期的學習目標相吻合；有效率是指學生的收獲與教師的教學投入成正比；有效益是指教學目標和特定的社會或個人教育期望相吻合。
在BOPPPS中的6個環(huán)節(jié)設計中，必須環(huán)環(huán)相扣，知識上有銜接，邏輯上有層次，持續(xù)抓住學生注意力和興趣，進入思考―學習―吸收―應用這樣一個良性循環(huán)中。
3.問題驅動法與BOPPPS教學模式的有效融合。問題驅動法與BOPPPS有共同的目標和要求。都強調以學生為主體，教師是過程的設計者和學習的引導者。這就為兩者的有效融合提供了可能。
孔子《論語?雍也》上說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，問題驅動教學法能夠提高學生學習的主動性，提高學生在教學過程中的參與程度，活躍其思維，提高解決問題帶來的成就感。
BOPPPS模型從教學設計結構上，給出了遵循“教學目標教學行為學習活動教學評估教學目標”的教學循環(huán)過程，期間教師能獲取反饋信息，然后根據(jù)反饋信息有效地組織與調整課程教學目標難度。問題驅動法能在BOPPPS不同的環(huán)節(jié)貫穿其中，顯示出兩者優(yōu)勢互補，如圖1所示。 第一步的導言中，提出工程案例，讓學生了解理論在工程應用的背景，激起學生學習興趣；第二步：針對學習目標提出問題，引起學生思考；第三步，圍繞目標設計先測試題以了解學生的基礎，然后以案例為載體分析問題；第四步：參與式學習，引導學生討論，逐步由淺入深，循序漸進地解決問題，解決問題過程中實際就是在完成目標學習，此過程不同于傳統(tǒng)講授式，是學生主動思考參與式學習，這個過程的可貴之處不僅在于讓學生習得了理論知識，更是一種從理論到實踐的工程思維的學習過程；第五步后測，結合案例了解學生對目標的掌握情況；第六步：總結與評價，對學習目標的總結，對學生掌握以及解決問題的結果評價。
值得說明的是，第三步的先測部分給教師提供了即時的反饋，教師可以根據(jù)測試結果及時調整學習目標；第五步的后測檢驗學生對學習目標的掌握情況，可以提問的形式，或者測驗的形式等。最后一步的總結部分語言上要簡要，同時可以結合工程案例，給出下一個問題，引導學生對下一個學習目標的期待與思考。
在這里問題驅動法所引用的工程案例，可以是一個知識點相對單一的應用，也可以是多課程跨學科的綜合應用系統(tǒng)，無論相對難易程度如何，包含的學習目標必須明確。
三、教學案例設計
以電工理論教學部分的電路分析方法之一――節(jié)點電壓法為例介紹基于問題驅動法的BOPPPS教學模式的應用。
導言（Bridge-in）以應用案例形式給出：如圖2所示是變電站的接地網，是確保電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行、保障運行人員和設備安全的重要設施，但是埋入地下的接地網長期受土壤腐蝕作用，難免出現(xiàn)截面積變小、斷點或連接不良等故障，降低其電氣性能，成為設備和人身安全事故的隱患，因此對接地網進行故障診斷具有重要意義。
診斷故障必然要知道物理量在故障前后的差別，可測的物理量是電壓或者電流，激勵一定的情況下某一點或者多點發(fā)生故障，必然對此圖的節(jié)點電位有影響，其電路模型如圖3所示。在此提出問題：（1）接地網的各節(jié)點電位如何計算呢？（2）提出教學目標（Objective）。電路的分析方法：節(jié)點電壓法。要求學生能根據(jù)電路的特點，即刻準確無誤地列寫出方程組并求解各節(jié)點電壓或者各支路電流。（3）先測（Pre-assessment）。什么是節(jié)點？什么是支路？電壓與電位的區(qū)別？什么是電導？基爾霍夫定律？支路電流法的分析過程？（4）參與式學習（Participatory-learning）。引導學生參分析與討論，此電阻網絡沒有激勵源，怎么有電位呢？對此電阻網絡加上激勵源，例如加在兩節(jié)點之間，如何快速計算各支路的電流？抓住支路電流只與該支路的電壓和電阻大小有關系這個特點，選擇參考節(jié)點，剩下的節(jié)點為獨立節(jié)點，以獨立節(jié)點的電位為求解變量，根據(jù)基爾霍夫電流定理和支路的歐姆定律，列寫方程組，求出各獨立節(jié)點的電位；再代入各支路中求得支路電壓與電流。整理出節(jié)點電壓法的公式與特點，引出自導與互導的概念，區(qū)分注入與流出節(jié)點的電流。（5）后測（Post-assessment）。①參考節(jié)點選擇不同的位置，各節(jié)點電位和支路電流的變化情況？②激勵源加在不同的位置，或者加多個激勵源，如何直接用節(jié)點電壓法計算各節(jié)點電位和各支路電流？③如果是在某一條支路串接一個電流源作為激勵，結果又如何？（6）總結與評價。節(jié)點電壓法的總結包括：評價學生對此方法的掌握情況；總結適用電路特點；分析步驟；方程組的特點；與支路電流法對比有什么優(yōu)勢？根據(jù)第五步的后測情況總結注意事項，比如與電流源串聯(lián)的支路上的電阻要去掉等。
同時拋出另一個問題：如果只求某一支路的電流，或者某一條支路的電阻參數(shù)有變化，求這一條支路的電流，此時討論用節(jié)點電壓法的局限性，思考用什么方法更好呢？從而引出下一個學習目標，激起學生持續(xù)的學習興趣。
四、結語
在網絡信息發(fā)達的今天，學生每天面對各種誘惑，如何引導學生把主要精力投入到學習中來，光靠講道理或者強制性的策略可能并不能達到好的效果，那么如何科學地設計有效課堂教學，是值得每個老師思考的問題。
單一的教學方法可能也有自己的缺陷，本文以案例為背景引入問題驅動法，結合BOPPPS教學模式的優(yōu)勢，提出兩者融合的教學方法在電工理論教學中的應用，學生能夠在參與式教學中解決問題，完成學習目標，更重要的是，促進了學生的工程應用思維訓練，逐步從應試思維向工程應用思維轉變，提高了理論教學效率，這無疑對其他工科類課程的教學也有借鑒意義。
參考文獻：
[1]吳建強.電工學[M].北京：機械工業(yè)出版社，2003.
[2]唐慶玉.電工技術與電子技術[M].北京：清華大學出版社，2007.
[3]彬.問題驅動式教學在“人工智能"課程中的探索與實踐”[J].計算機工程與科學，2014，36（A2）：280-280.
一、標題
題目有三個要點：一是選題要??；二是選題要專業(yè)；三是選題要新。
選題太大是很多同學失敗的原因。小到什么地步：本科生，到一個具體條文的立法、司法或執(zhí)法；碩士生也不要大于三個條文以內的立法、司法與執(zhí)法。當然，也可以是法律條文中的一個概念。
但無論如何，本科生與碩士生不要來一個制度的設計。在一萬字或五萬字內完成一個制度的設計，一般而言，不可能。網絡法律問題研究、公司資本法律制度研究等，是一本書的題目，太大。題目大了，就避免不了一大二空，就難以實在了。
社會問題與法律問題不是對應的，社會問題不能做論文題目。這就是選題專業(yè)的問題。如“人肉搜索”的法律問題研究，這個題目不專業(yè)，因為它涉及民商法問題如侵權責任、涉及刑法問題和行政法問題。選這種題目表明，你還沒有確定你想研究什么，你還不知道其中法律問題的復雜性。在法學上，只有具體到部門法上的制度，才有可能成為專業(yè)的、詳盡的研討。你應當先將一個社會問題對應于某一個具體部門法制度。
選題最好在新的領域，因為從中容易發(fā)現(xiàn)新法律問題與新解決方案。新領域沒有開發(fā)過，容易找到空白處，填補空白是最容易的事情之一了。誠實信用原則等選題，至少問題已經老了，你難以發(fā)現(xiàn)新的問題，也難以找到新的解決方案。容易開發(fā)的已經被人開發(fā)了。對新手而言，新領域的選擇是很重要的省力技術。不過，老手不應當太趕熱鬧，東一槍西一炮、專門選熱點問題去寫，是很忌諱的事。老手可能更應當注重傳統(tǒng)領域特別是主流制度的突破。
題目字數(shù)不能太多。所有標題都這樣。如果多了，說明你提練得不夠：你還沒能簡明扼要地表達你的問題與解決方案。
二、摘要與關鍵詞
摘要是文章的要點、亮點的摘編。
它與中心思想不同，因為可以是亮點與要點。與中心思想相同的是，它能夠表達文章的中心思想。本選題在當今形勢下如何重要、本文將如何論述或論述什么等，不是摘要，只是選題的重要性與研究思路等，別搞錯。
文章的標題相加，往往就是你的摘要。如果不是這樣，要么是你的摘要不摘要，要么是你的標題缺乏連貫性。摘要為文章提供了框架和指導。老手往往是先寫摘要再寫正文的，因為只有這樣，才做到了先理順宏觀思維，再展開細節(jié)。
關鍵詞是文章討論的關鍵性專業(yè)詞匯，包括核心術語、制度與理論。
它往往在文章標題之中，如果不是這樣，那么，要么你的標題不準確，要么你的關鍵詞有錯誤。
關鍵詞一般3-5個，多了說明你的文章太雜。注意，即使是創(chuàng)新很大的文章，也最好只有一個新術語和一個新理論。否則，太新了人家受不了。
三、提綱
其格式和內容一般如下：
一、什么現(xiàn)狀與什么問題
(一)現(xiàn)狀(存在弊端的現(xiàn)狀)
(二)既有的文獻(對策)及其缺陷
(三)本文擬討論的問題與思路
二、分析問題(找出對策失敗的原因并尋求破解)
三、解決思路(正面論證自己的模式或路線)
四、實施方案(立法、執(zhí)法或適用的具體建議)
對此提綱，有幾點說明：
任何人寫論文，必須要遵守這種提出問題、分析問題與解決問題的基本模式。日后熟悉了論文寫作的方法，可以對此有所變化，但內在的思路總是這樣的。
反對沒有問題就開始寫作的做法。如今寫教材也不能那樣了。
提綱必須有直觀性，即僅僅從提綱就能知道作者的核心思想、邏輯與寫作進路。如果不能這樣，提綱就失敗了。
提綱必須具體，不要用“現(xiàn)狀與問題”之類的題目，而必須寫出具體的現(xiàn)狀與問題，下面也是這樣。論文的標題必須具有特別性，即不是別人能用的，不能用于其他論文的。有同學喜歡用“國內文獻、國外文獻”之類，這種標題任何論文都能用，是沒有特別性的。
注意，將中外既有研究寫入第一部分的文獻綜述中，不搞專門的比較研究，更不作為一大部分。如果你覺得中外研究太多，在文獻綜述中寫不下，那不是寫不下的問題，而是你所確立的問題不明確，以至于自己都不能把握什么是真正相關的文獻。簡言之，文獻太多，說明選題太大，無法把握核心。里程碑式的文獻是極為有限的!
四、文章第一部分：必須綜述文獻再提出問題
第一部分最前面，可以寫一個選題的緣由。也就是選題的重要性之類。千萬別在這部分說正文的內容，也不將這部分寫得太長(200字以內，最好的50個字左右)，也不要在此提出問題。這只是一個引子。
對新手而言，第一部分最好按如下順序寫：現(xiàn)實問題(如銀行存款丟失)、作出的判決書或具體行政行為、相關法律制度(國內外)、關于某一問題的既有觀點綜述(國內外)，既有觀點的問題，本文想研究的問題，研究思路。
在以上內容中，要注意的是：
第一，現(xiàn)實問題不等于本文想研究的問題，對策(即文獻)仍然沒有解決的問題才是真正的問題。很簡單，很多現(xiàn)實問題已經有了很好的解決方案，至少你無法提出新的觀點。再說，現(xiàn)實問題可以從社會學、經濟學等其它學科去研究，你無意于此。
注意，現(xiàn)實問題不是真正的問題，判決與執(zhí)法的問題不是真正的問題，法律制度的問題也不是真正的問題，只有既有解決方案的問題才是你真正的問題。銀行存款丟失不是真正的問題，相應的法律制度有漏洞也不是真正的問題，判決書的問題也不是真正的問題。為什么？可能人家早已給出了上述三個問題的解決方案。往往如是!激動地發(fā)現(xiàn)了一個問題，可是這個問題已經被人家解決了，而你卻發(fā)現(xiàn)自己沒有可以超越他的新方案。
第二，必須有文獻綜述(即國內外既有觀點、立法、適用等的述評)，指出其不足，本文的真正問題才能產生，才有自己論文想闡述的問題。否則，無法得到本文所研究的問題。即使開始了研究，也可能毫無價值。文獻綜述最核心的部分往往是對現(xiàn)實與法律制度問題的既有解決方案。文獻綜述包括簡述、評與轉三方面。述，介紹其觀點；評價，說出文獻的發(fā)展脈絡。述要簡潔準確；評要說出后一個文獻與前一個文獻相比，觀點的進步或退步之處。在評價的后面，要對所有文獻作出總結，即轉。這種轉，往往是肯定其貢獻，指出其不足，轉向自己的想討論的問題。
既有的司法、執(zhí)法文件等，這是必須綜述的。否則，你只是關注了現(xiàn)實問題，而沒有關注它的解決方面的現(xiàn)狀。
法律制度也是文獻。這是立法現(xiàn)狀與歷史方面的文獻。有人將國外的制度與觀點放在后面的比較法研究之中，這是很多學生的做法，比較之后得出啟發(fā)。這樣是不好的。國外的做法也會有問題的，也是需要評述的，它不能直接成為我們的標準。
只有你發(fā)現(xiàn)了他人解決方案的問題，才找到自己真正的問題，才能開始真正意義上的論文寫作。
文獻綜述是重要的，它可以避免重復勞動和狂妄。蘇力曾經高呼法學論文應當注意尊重前人成果，要作注釋。正是因為這樣，學校往往將文獻綜述作為獨立的附件上交?？墒?，這些年，我看到了很多無知無畏的做法：根本不作文獻綜述，或者根本不提出問題。這就太可怕了。試想，沒有綜述前人的觀點，你的觀點是什么呢？是前人沒有的觀點，還是重復？只能是傲慢與偏見啊。也有同學作了文獻綜述，但將之放在附件之中，而文章之中沒有，這就無法理解了。還有些同學不作文獻綜述，直接提出問題，就開始寫作，那也太可怕了。更有同學，根本不來文獻綜述和問題，直接像編教材那樣寫作，那就不是論文了。
在上述文獻綜述的基礎上，你應當指出既有文獻的問題，從中選出一個問題作為本論文的問題。恭喜你，你有了自己真正的問題，你的論文可以開始了。你應當說一下下文的研究思路，讓人明白你是如何分析問題、解決問題的。
于此再次強調，任何沒有認真作過上述文獻綜述的人，他的所謂論文不是真正的學術論文。它無法區(qū)分于閑聊與酒桌上的議論。
應當說，任何正規(guī)的論文應當如上，但是，從高中的論文開始，我們就學會了橫空出世，這確實是一個根深蒂固的惡習。我愿意告訴我的朋友、學生和后輩：不要那樣，人應當尊重前人的觀點，這是不自欺欺人的基本功，也是我們作為人生存的標志所在。
此后晚輩要討論任何嚴肅話題，都應當知道，你先說別人有什么樣的觀點，他們的觀點有什么好與不好，再談你自己的觀點，你不要將別人的觀點暗暗當作自己的，你是一個獨立的人，你應當有自己的觀點。否則，去做點別的事情吧。
本科生很難指出文獻的缺陷，也不太可能提出自己的觀點？經常聽到如此說。我不太贊同。每個人都有自己的觀點，這是一種本能。只是現(xiàn)今的教育不重視這種本能的開發(fā)，才導致只會記憶。退一步說，局部性建議總會有吧？這也比橫空出世好一萬倍。
科斯曾經說，那些混亂抄襲之作，最好付之一炬。據(jù)說杜牧晚年剛剛生病，就將自己的詩作焚燒了大部分。
五、第二三部分：深入的論證
分析人家觀點缺陷或失誤的原因，特別是其后match理論基礎的缺陷；提出自己的解決理論，進行論證。
這就是分析上一部分提出的問題，并提出解決問題的理論(而不是具體方案)。
如果上文提出的問題足夠準確，這兩部分是容易把握的。
具體分析的方法應當找一兩篇好論文來學習。
這兩部分要注意：問題、分析問題、解決理論三者應當對應，不一定一一對應，但必須對應；要運用各種新的、具體的理論來分析和得出你的解決理論，例如程序獨立性價值理論、刑法謙抑性理論、關系契約理論等，要從既有的法理學或部門法理學理論之中推理出你的理論，而不是簡單的“我覺得”、“我認為”，也不能僅僅根據(jù)誠實信用原則等過于抽象的理論得出你的結論；最好在每一自然段前面或后面給出中心句；自然段之間必須環(huán)環(huán)相扣，不能有大的跳躍；從幾個方面論證時，這幾個方面的分類要周延，分類本身要有依據(jù)(為什么是這三個理由而不是另外的三個或四個？)
六、最后：具體解決方案
根據(jù)上文解決問題的理論，給出法律制度包括立法、司法、執(zhí)法等上的具體解決方案，寫出方案名稱、內容、特點(與既有方案的比較)、與其它方案的關系(如與現(xiàn)有制度的關系，重新立法還是法律解釋？)、方案的可行性等。這部分要具體。
七、論文的規(guī)范性
有注釋且內容規(guī)范。作者、作品、所在刊物年期或出版社和時間、譯者、頁碼等。注意查找文獻時一次性記錄下來。
文章內容必須具有可分性，即文章的內容或觀點要么是自己的，要么是別人的，要能區(qū)分，反對你中有我、我中有你的文風。
論文關鍵詞 犯罪數(shù)額 立法模式 動態(tài)指標
一、我國刑法犯罪數(shù)額的立法現(xiàn)狀
犯罪數(shù)額的概念和界定在我國的刑事立法以及司法解釋中并未明確闡釋，刑法理論界也存在諸多不盡相同的表述。
有觀點認為：“犯罪數(shù)額與犯罪行為相關聯(lián)，體現(xiàn)行為的社會危害程度，作為犯罪定罪量刑的依據(jù)，以貨幣形式表現(xiàn)的經濟價值量?！边€有觀點認為“犯罪數(shù)額為具有定罪量刑意義并與犯罪行為相關聯(lián)的以貨幣形式表示的經濟利益數(shù)量?！彪m然對犯罪數(shù)額的概念界定眾說紛紜，但犯罪數(shù)額的法律特點卻不難厘清。首先，犯罪數(shù)額應當通過貨幣的形式表現(xiàn)出經濟價值；其次，犯罪數(shù)額與犯罪行為緊密關聯(lián)；第三，犯罪數(shù)額對定罪量刑具有重大影響。我國有關犯罪數(shù)額的刑事立法最早可追溯至秦代，并隨著我國刑法的完善其內容也不斷豐富。由于當時我國法治建設剛剛起步，在我國1979年的《刑法》中涉及犯罪數(shù)額的法條較少，多是采用概括性的規(guī)定。但是在司法實踐中，陸續(xù)的司法解釋對相關犯罪數(shù)額的具體衡量標準進行了細化。例如最高人民法院、最高人民檢察院于1984年頒布的《關于當前辦理盜竊案件中具體應用法律的若干問題的解答》就對盜竊數(shù)額較大、數(shù)額巨大的數(shù)額標準做出了明確界定。隨著我國經濟建設和法治建設的快速發(fā)展，很多新興的經濟犯罪同樣納入到刑法保護的視野之中，犯罪數(shù)額在規(guī)制刑事犯罪方面所起到的作用越來越重要。我國現(xiàn)行的《刑法》中，有多達六十余項罪名規(guī)定了不同的犯罪數(shù)額，并且還有諸多司法解釋針對犯罪數(shù)額所作出的細化規(guī)定。由此可見，犯罪數(shù)額在我國刑事立法中是定罪量刑的重要依據(jù)和參考。
縱覽我國《刑法》以及最高司法機關頒布的司法解釋，在刑事立法中對犯罪數(shù)額的規(guī)定可簡要歸納為三種不同的立法模式。第一，刑法用明示的方式將犯罪數(shù)額以及數(shù)額幅度、數(shù)據(jù)結合比例等羅列出來，作為入罪條件或者適用何種刑罰的參考，例如我國《刑法》第140條的生產、銷售偽劣產品罪，第383條關于貪污罪的處罰等都是采用了這種立法模式。第二，立法機關在《刑法》中用數(shù)額較大、數(shù)額巨大、數(shù)額特別巨大等用語作為對犯罪數(shù)額的概括性規(guī)定，然后各個具體罪名適用犯罪數(shù)額的細化分類則交由司法解釋作進一步的規(guī)定。例如我國《刑法》第264條盜竊罪、266條詐騙罪等都是運用了此種立法模式。這種立法模式多見于《刑法》第三章破壞社會主義市場經濟秩序罪、第五章侵犯財產罪以及第八章貪污賄賂罪等條文中。第三，在刑法條文以及司法解釋中中將犯罪數(shù)額與犯罪情節(jié)、法益損害結果等共同列出并作為定罪量刑的根據(jù)。例如最高人民法院于2000年頒布的《關于審理走私刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》就采用了此種規(guī)定模式。這種立法模式將犯罪數(shù)額與犯罪手段、情節(jié)、結果等綜合考察可彌補唯數(shù)額論罪的片面性。
二、我國刑法犯罪數(shù)額的立法模式評析
我國在《刑法》以及司法解釋中廣泛適用犯罪數(shù)額作為定罪量刑的參考具有一定的積極作用。首先，我國刑法分則中有關各罪犯罪數(shù)額的具體規(guī)定，可以使得罪狀的表述更加清晰和明確，明晰的立法有助于限制司法機關的自由裁量權，進而深入貫徹罪刑法定原則。其次，對犯罪數(shù)額的詳盡規(guī)定，可以將犯罪行為的法益侵害程度劃分出不同的層次，并根據(jù)侵害結果的不同給予行為人不同的刑罰。對于數(shù)額犯來講，犯罪數(shù)額就是衡量其行為對法益侵害程度大小的最主要標準，這是刑法罪責相適應原則的體現(xiàn)。根據(jù)行為所涉及犯罪數(shù)額的大小可以給該行為的入罪或者出罪提供堅實的法律依據(jù)。最后，犯罪數(shù)額的法律規(guī)范可以起到一定的犯罪預防功能，給潛在的犯罪嫌疑人以威懾作用。在肯定犯罪數(shù)額在刑法中積極作用的同時，我們也必須認識到我國當前犯罪數(shù)額的立法模式還存在較為明顯的弊端。
第一，犯罪數(shù)額的規(guī)定方式多見于司法解釋。我國刑法分則的條文中多以“數(shù)額較大”、“數(shù)額巨大”、“數(shù)額特別巨大”等概括性方式對犯罪數(shù)額加以規(guī)定。這種規(guī)定方式雖然有利于維護刑法的穩(wěn)定性并給未來修訂留下適度的空間，但是概括性的規(guī)定必須依賴于大量司法解釋用以對具體罪名所涉及的數(shù)額標準作出進一步的細化規(guī)定。這樣就會導致在司法實踐中，司法解釋的適用功能往往超過《刑法》條文。雖然司法解釋的功能就在于對《刑法》條文的適用進行解釋說明，但是過于依賴司法解釋會架空《刑法》的適用效力，使得《刑法》和司法解釋之間的效力關系出現(xiàn)錯位。
第二，犯罪數(shù)額的規(guī)定滯后于社會經濟發(fā)展。我國的《刑法》條文規(guī)定了部分罪名的具體犯罪數(shù)額以及不同的數(shù)額幅度。具體化的規(guī)范有利于加強司法實踐中的操作性，提升司法效率。但是由于刑法本身具有穩(wěn)定性，導致刑法對社會變化的反應較慢，刑法的修訂往往滯后于社會發(fā)展，使得早先犯罪數(shù)額的規(guī)定無法真實體現(xiàn)出經濟發(fā)展的水平，該制度的司法效能就會大打折扣。例如最高人民法院1997年頒布的《關于審理盜竊案件具體應用法律若干問題的解釋》將盜竊罪數(shù)額較大、數(shù)額巨大、數(shù)額特別巨大的標準分別定于500元至2000元以上、5000元至2萬元以上以及3萬至10萬元以上。這一數(shù)額標準在當今社會經濟條件下顯然有過底之嫌，因此最高人民法院在2013年最新頒布的司法解釋中重新調整了盜竊罪的犯罪數(shù)額標準，將數(shù)額較大、數(shù)額巨大、數(shù)額特別巨大的認定標準提高至1000元至3000元以上、3萬至10萬元以上以及30萬至50萬以上。這兩次司法解釋的頒布相隔16年，在這期間我國社會經濟總量，居民收入逐年遞增，貨幣價值也隨之變化波動，而盜竊罪的犯罪數(shù)額在這期間卻始終沒有任何變化，這會導致罪責刑的不相適應，刑罰的功能無從體現(xiàn)。犯罪數(shù)額的立法應體現(xiàn)出時代性，但是又受制于刑事立法的穩(wěn)定性而不能頻繁更迭，造成立法取舍上的矛盾。
第三，犯罪數(shù)額的規(guī)定無法和法益侵害相協(xié)調。自從我國改革開放以來，經濟建設取得的成就舉世矚目，貨幣流通總量逐年擴張，同時我國居民消費價格整體水準呈上升趨勢，貨幣購買力則呈下降趨勢，這就導致單位貨幣流通價值不斷降低。刑法中的犯罪數(shù)額正是直接和貨幣價值相關聯(lián)，單位貨幣價值的下降必然導致其法益侵害程度的下降。例如，2003年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配年收入到8472元，2012年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入則上升至24565元。同樣是盜竊1萬元，該行為在2003年的法益侵害程度就遠遠大于當今社會經濟條件下的法益侵害程度。有學者就曾指出：“隨著經濟的發(fā)展以及剩余財產數(shù)量的增加，以及用于食物、服飾、住所方面的支出占總支出（總收入）的比例越來越低，發(fā)展和享受資料（奢侈品）越來越多，財產犯罪的數(shù)額標準應越來越高?！蓖ǔ碚f，在財產類犯罪以及侵財類犯罪中，衡量法益侵害程度最直觀標準就是考察被害人的財產損失。整個社會觀念對單位貨幣的價值認知和認同是隨著社會貨幣總量的增加而降低的，因此，同樣的財產損失在不同時期是具有不同法益侵害程度的。犯罪數(shù)額只有不斷適應社會對法益侵害程度的貨幣認知變化，才能更好的發(fā)揮刑法的法律功能。
綜上所述，我國刑法中犯罪數(shù)額的立法模式并不利于充分發(fā)揮犯罪數(shù)額相關規(guī)范的立法宗旨。為了彌補犯罪數(shù)額的滯后性，立法者不得不被動頒布新的司法解釋，以使犯罪數(shù)額與具體犯罪的法益侵害結果相協(xié)調。刑法已經將行為的定性問題明確闡釋后，僅因定量問題頻繁地適用新的法律，并不利于法律的穩(wěn)定性。
三、我國犯罪數(shù)額立法模式的完善路徑
論文關鍵詞：精神障礙 刑事責任能力 立法模式 限制責任能力
遍覽各國刑法，均規(guī)定有精神障礙影響責任的情況，而關于責任能力有無的標準，有的依據(jù)生理作用，也有依據(jù)心理作用，這一點各國規(guī)定并不一致。但是單純依據(jù)一種作用以決定行為人責任能力的有無，不免有失偏頗，所以多數(shù)國家立法條文中的表述，趨向于兼籌并顧。關于責任能力的概念規(guī)定，有三種不同立法方式，它的標準也相互不同。對此，大陸法系各國之間立法方式以及標準區(qū)別的說明與見解國內僅有趙秉志教授與黃京平教授著述有所涉及，重新對國內相關外文獻特別考究后拙筆如下。
一、生理學立法模式
生理學的立法模式，是指在法條中標明生理上的特征，如行為人具備此項生理上的特殊癥狀，即為精神障礙，至于行為人的特定行為是否是由于此項生理上的原因所致，則可置而不論。此種立法條文，以1810年的法國刑法第六十四條及1851年的普魯士刑法第四十條，最值得注意。此外，瑞士初期的刑法草案也采此種方法，但幾經演變，其現(xiàn)行刑法對于責任能力之規(guī)定，已經改采后述之混合方法，集中說明了此種立法方式在晚近逐漸沒落的事實。
此種生理學的立法模式，是以行為人是否具備生理上的精神障礙為其判斷標準，但是依現(xiàn)代精神醫(yī)學研究，發(fā)現(xiàn)精神障礙對人的某一方面行為發(fā)生嚴重影響，而于另一方面行為則沒有什么妨礙的情況，例如：有偷竊偏執(zhí)狂的精神障礙人，是往往沒有放火或者殺人的傾向的，如果僅僅因為他具備偷竊偏執(zhí)狂的精神障礙，并認為放火以及殺人也為精神障礙的行為而減免刑事責任，就非常不恰當了。因此，刑法上責任能力并非一個抽象觀念，它應就特定時間里的特定行為的關系決定。也就是說，在確定了人的精神對于行為有無影響后，才能確定當事人有無責任能力。所以此種立法方式，已經不為多數(shù)刑事立法所采納。
二、心理學立法模式
心理學的立法模式是在法條中明定行為人行為時的心理狀態(tài)應為如何，作為判斷當事人有無精神障礙的基準。此種立法方式與生物學的立法方式不同的是，不以行為人的某種精神病狀為原因，而以由此病狀所出現(xiàn)的心理上的結果，為認定有無責任能力的根據(jù)。行為人在行為時，如果欠缺是非辨別能力或者常態(tài)的意思決定的，刑事責任自然會受到影響。反之，行為并非因為精神障礙，則其刑事責任不受影響。這里可以1869年的北德意志聯(lián)邦刑法第一政府案第46條規(guī)定為例，“行為時行為人失卻自由決定其意志的，其行為不為重罪或輕罪?！?/p>
此種立法模式以行為人的心理狀態(tài)判斷為基準，所以比較契合實際，但是心理學上的探究，本來就是十分困難的，如果還以行為時行為人的心理狀態(tài)為標準，就會更加困難。例如：行為人自己陷于精神障礙而實施犯罪行為，也會因此而被減免責任，這樣未免太過縱容這種現(xiàn)象，所以本說也不采納。
三、混合之立法模式
兼采生物學及心理學的立法模式，稱為混合的立法模式。這種立法模式的樣態(tài)，是先確定責任能力的生理原因，再標明行為人行為時由此原因所生影響責任能力的心理狀態(tài)。此種立法方式，一方面顧及行為人的生理上的原因，另一方面及于生理上原因影響所及的心理活動，因而兼顧了行為時的認識與決定的雙重因素。根據(jù)這一觀點，被認為無責任能力的人，不但處于意識障礙或精神活動的障礙狀態(tài)（依生物學的方法主張）更須因此而無法為自由意思的決定（依心理學的方法主張）。而多數(shù)國家刑法及其立法新法案都采行了這一種混合的立法方式。
采行混合之立法模式的，例如德國刑法第20條規(guī)定：“行為人于行為之際，由于病理之精神障礙，深度的意識障礙，心智薄弱或其他嚴重的精神異常，以致不能識別其行為之違法，或不能依此識別而為行為者，其行為無責任?！蓖ǖ?1條規(guī)定：“行為人于行為之際，由于第20條所列各原因，致其識別行為之違法或依其識別而為行為之能力顯著減低者，依第49條第一項減輕其刑?！奔礊橄却_定影響責任能力的生理原因，再標明此原因所生的影響責任能力的心態(tài)。關于生理的原因則采取了列舉的方式，具體列舉項目在下文會有提到。另瑞士刑法第10條、第11條、奧地利1975年1月1日開始實施的刑法第11條：“行為時，因精神病、思鈍或嚴重的意識障礙，或其他相類似的嚴重精神障礙，以致無法辨別自己行為不法或無法依其辨別而為行為的，其行為無責任?！奔叭毡菊押退氖拍旮恼谭ú莅傅?6條：“因精神障礙而致無辨別行為的是非能力或無能力依其辨別而為行動的行為，不予處罰?！薄ⅰ耙蚓裾系K而致前項規(guī)定的能力顯著低下者，減輕其刑。”都采用了此種立法模式。
由于混合方式兼具兩種觀點的長處，而去其所短，立論明確而且便于適用，所以晚近各國立法都采用了此種方法。但是這些國家采取的形式仍然有所不同，德國刑法是將生理上原因列舉規(guī)定，并將精神障礙致能力減低的行為，規(guī)定為應當減低處罰的事由（參照德國刑法20條及21條）。日本昭和四十九年（1974年）改正刑法草案則將生理上原因概括規(guī)定為“因精神障礙”，并將精神障礙致能力減低的行為規(guī)定為必須減低處罰的情由（參照日本昭和四十九年改正刑法草案）。
四、我國刑事責任能力立法所采觀點
我國刑法規(guī)定的因為精神障礙而得出刑事責任能力差異的情況，在1979年的《刑法典》規(guī)定與1997年的《刑法典》規(guī)定有較大的不同，基本上符合了大陸法系國家在此觀點上的主流發(fā)展，1979年的《刑法典》第15條第1款和第2款規(guī)定：“精神病人在其不能辨認或不能控制自己行為時造成危害結果的，不負刑事責任；但是應責令他的家屬或監(jiān)護人嚴加看管和醫(yī)療。間歇性精神病人在精神正常時犯罪，應負刑事責任?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，在確定刑事責任能力的標準上，我國當時采取了一種混合的標準，也就是兼采用了生理學標準和心理學標準的立法模式，但是1979年的刑法并未對學界雖存在爭議但主流認為存在的限制刑事責任能力的精神障礙者應該承擔何種程度的刑事責任問題沒有加以規(guī)定。我國1997年《刑法典》第18條第1、2和3款規(guī)定：“精神病人在不能辨認或不能控制自己行為時造成危害結果，經法定程序鑒定確認的，不負刑事責任，但是應當責令他的家屬或監(jiān)護人嚴加看管和醫(yī)療；在必要的時候，由政府強制醫(yī)療。間歇性精神病人在精神正常的時候犯罪，應當負刑事責任。尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應當負刑事責任，但是可以從輕或者減輕處罰?！贝舜巍缎谭ǖ洹吩谝廊痪S持兼采生理學標準和心理學標準的刑事責任能力認定基礎上，增加了對于精神障礙程度的三種分類于區(qū)別對待。而此種分類在學界仍有爭論，且與立法標準之確定有莫大牽連，故在下文“精神障礙判定等級”部分繼續(xù)予以分析。
五、精神障礙判定等級中的限制責任能力
通常認為，一定的精神狀態(tài)，是足以影響責任的評價的，而責任能力喪失的人為無責任能力，限制責任能力則是責任能力的中間等級，是介于完全責任能力與無責任能力之間。但是有關限制責任能力的概念能否存在，學界一直有正反兩說。
肯定有限制責任能力規(guī)定的理由，有如下兩點：（1）在總結過往精神病的治療過程中，已證明了正常與不正常的精神狀態(tài)之間，常有邊際情形。為了使此種邊際情形合理化，顧及刑法中罪責刑相適應的原則，限制責任能力的規(guī)定是有必要的。（2）限制責任能力制度，已經引導了心理學及精神醫(yī)學的深入研究，由于重大犯罪的不斷出現(xiàn)，精神鑒定更促進了行為及行為人人格之心理的以及法律的評價，廢除限制責任能力制度將使法官更少注意精神醫(yī)學及心理學的內涵，精神醫(yī)學者將更少考慮犯罪生理學的事實。限制責任能力制度存在的必要，乃是因為其對于認識能力或意思能力受嚴重影響之情形，許以較輕的刑度，蓋非如是，限制責任能力的人，在完全責任能力與無責任能力的處理中非此即彼，則對其相當不公。
