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第1篇

【關(guān)鍵詞】頂崗實習 高職院校 制度

頂崗實習是深化“校企合作，工學合作”人才培養(yǎng)模式改革的切入點，是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標重要的途徑之一。本文以船舶工程技術(shù)專業(yè)為例，來闡述高職學生頂崗實習工作中，需要考慮的多方面的因素，并提出了可行性措施。

一、構(gòu)建船舶工程技術(shù)專業(yè)“崗位實習”課程標準

1.三個階段頂崗實習

船舶工程技術(shù)專業(yè)的頂崗實習分為三個階段，即前期準備、實習過程、實習后總結(jié)。不同的階段，需要學生做不同的工作。在前期準備階段，學生需要明確實習單位、實習細則等內(nèi)容；在實習過程中，學生需要遵守企業(yè)，學校制定的各項規(guī)章制度，安全完成實習任務(wù)；實習結(jié)束后，學生要進行總結(jié)、匯報，從真正意義上實現(xiàn)從學校學習到企業(yè)工作的過渡。

船舶工程技術(shù)專業(yè)頂崗實習旨在培養(yǎng)學生具有造船生產(chǎn)技術(shù)準備、船體計調(diào)、修船計調(diào)、放樣檢驗、裝配檢驗、涂裝檢驗、船體工藝、船體分段技術(shù)、船體總裝技術(shù)、船體生產(chǎn)設(shè)計、船舶舾裝技術(shù)、船體涂裝技術(shù)、放樣、舾裝裝配、分段裝配、船臺裝配等專業(yè)能力；且具備一定相關(guān)實際問題的分析和解決能力、故障應(yīng)急處理能力。與就業(yè)崗位的零距離對接，使學生能夠完全勝任船舶建造的各個崗位。

2.頂崗實習與其他課程之間的關(guān)聯(lián)

（1）頂崗實習教育、頂崗實習單位確定

頂崗實習前，必須完成船舶工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學生具備了專業(yè)的基本能力。學院組織學生參加各類素質(zhì)培養(yǎng)課程，指導學生具有良好的職業(yè)道德，為將來去企業(yè)實習打好基礎(chǔ)。

（2）頂崗實習與相關(guān)課程的聯(lián)系

頂崗實習前，必須完成船舶工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，如結(jié)構(gòu)與識圖、船舶建造、船舶CAD/CAM，并參加放樣、裝配、工學結(jié)合等實訓，使學生基本具備崗位專業(yè)能力。

（3）頂崗實結(jié)、匯報與相關(guān)課程的聯(lián)系

結(jié)合頂崗實習內(nèi)容，完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，在畢業(yè)答辯過程中體現(xiàn)船舶工程技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容，同時反映崗位實習過程中的工作和學習情況；充分反映學生各方面素質(zhì)能力。檢驗學生是否能實現(xiàn)崗位工作零對接。

3.頂崗實習校內(nèi)和企業(yè)指導教師的素質(zhì)要求

整個頂崗實習，周期長，任務(wù)重。在學生實習過程中，校內(nèi)教師和企業(yè)教師扮演著重要的角色。他們需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和學生管理能力，良好的船舶工程技術(shù)專業(yè)知識，熟悉生產(chǎn)企業(yè)運作和生產(chǎn)組織管理工作；還需要具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)情操。

二、船舶工程技術(shù)專業(yè)崗位實習措施探討

1.成立頂崗實習指導委員會

船舶工程系頂崗實習指導委員會各領(lǐng)導高度重視崗位實習工作，統(tǒng)一認識，狠抓落實，形成合力，全員努力做好崗位實習工作。深入挖潛本系的校企合作單位崗位實習接待能力，盡可能統(tǒng)一解決沒有崗位實習去向?qū)W生崗位實習問題。系內(nèi)各單位，特別是實驗室、實習車間，認真落實教學內(nèi)容，妥善安排崗位實習學生的學習地點和教學內(nèi)容。對個人聯(lián)系崗位實習單位的，系內(nèi)審批要嚴格把關(guān)，做到實習內(nèi)容與所學專業(yè)對口，能夠完成畢業(yè)設(shè)計教學任務(wù)。

2.監(jiān)管學生頂崗實習全過程

頂崗實習并不是學生隨意找個單位去實習，而是學生去自己的簽約單位去實習，這就意味著崗位實習和學生就業(yè)戚戚相關(guān)。畢業(yè)生在學院組織雙選會期間，在落實就業(yè)單位的同時，就提出崗位實習要求，就業(yè)單位對此工作予以落實，基本明確實習時間和崗位實習要求。各專業(yè)制定崗位實習、畢業(yè)設(shè)計的專項計劃，并認真落實執(zhí)行。

在第五學期期末，安排專人在規(guī)定時間周，做好畢業(yè)生崗位實習動員和安全教育工作。教學內(nèi)容按照畢業(yè)生崗位實習指導書進行，重點強調(diào)安全教育、保密教育、職業(yè)道德素質(zhì)教育內(nèi)容；同時深入貫徹學院頂崗實習的規(guī)章制度，保證學生有步驟、有秩序地進行頂崗實習。在這個過程中，校內(nèi)外指導教師起著不同忽視的作用。

3.頂崗實習信息資源庫的構(gòu)建

畢業(yè)生信息資源庫是崗位實習管理過程中重要手段，及時、準確的信息是反映畢業(yè)生動態(tài)的直接數(shù)據(jù)，也是體現(xiàn)崗位實習科學管理的憑證。暢通多渠道指導和聯(lián)系方式如系內(nèi)設(shè)專人管理崗位實習學生，配合教務(wù)處指導、檢查崗位實習工作；系內(nèi)開通畢業(yè)生崗位實習指導、答疑論壇，指定專人管理，回復學生提出的各種問題，現(xiàn)已取得了良好的效果，與崗位實習單位的密切聯(lián)系，跟蹤實習學生動態(tài)；引導學生發(fā)生安全事故，第一時間匯報給校內(nèi)外指導教師，并做好事故處理工作；對已返校毀約的畢業(yè)生，做好登記，上報相關(guān)部門后，重新參加學院的各教學環(huán)節(jié)；不定期地抽查學生頂崗實習是否與課程標準要求一致。

三、搭建頂崗實習網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)首先應(yīng)針對建設(shè)目的確定其規(guī)模和布局。“船舶工程系‘頂崗實習’教學網(wǎng)絡(luò)平臺”是專門為頂崗實習服務(wù)的一種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，目的性專一，沒必要盲目仿照各大門戶網(wǎng)站投入過多成本，建設(shè)重點應(yīng)為擴大平臺互動性及增加使用人員的認同感上。例如本平臺就按專業(yè)不同分設(shè)“船舶工程技術(shù)”、“船舶舾裝工程”和“船舶涂裝工程”等五個子模塊，考慮到學生在“中遠船務(wù)集團”、“渤船重工”等企業(yè)實習人數(shù)較多，特設(shè)相應(yīng)子模塊，便于學生有針對性地檢索信息。

自本平臺開放以來，學生對于工作中的問題經(jīng)常利用手機、數(shù)碼相機等現(xiàn)場記錄，再上傳到平臺，大家共同討論，使問題得到了很好的解決；平臺中還為學生提供個人空間，使學生可以將每天的工作心得體會進行保存，相對于傳統(tǒng)的工作日志來說，這種新形式的網(wǎng)絡(luò)日志更易被學生接受，并能提高學生記工作日志的興趣，養(yǎng)成良好的工作習慣；平臺中還設(shè)有學生專用討論區(qū)模塊，在此模塊中學生對工作中出現(xiàn)的問題、各船廠實際情況、學生在船廠中實際待遇等展開了積極的討論，熱門話題人氣過千，跟貼數(shù)百，學生各抒己見，創(chuàng)造出了一個極好的學習、研究氛圍。

目前“船舶工程系‘頂崗實習’教學網(wǎng)絡(luò)平臺”時間上24小時開放，空間上全方位開放，使用對象包括學院教師、在校學生、畢業(yè)實習學生及相關(guān)專業(yè)人士，起到了良好的示范和輻射作用。

四、提升崗位實習學生職業(yè)道德素質(zhì)

高職院培養(yǎng)人才的最終目標是將學生送向職業(yè)崗位，實現(xiàn)學生到員工的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，往往需要學生具有各方面的綜合素質(zhì)，如愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等。因此，加強學生職業(yè)素質(zhì)教育，將有助于實現(xiàn)這一目標。

1.實現(xiàn)學生從學生到員工角色的轉(zhuǎn)變

環(huán)境造就人，不同的環(huán)境，人們扮演的角色是不同的。在學校里領(lǐng)導、老師處處為學生著想，教育他們的時候充滿了愛心和耐心，學生倍受呵護，對自己的重視程度很高?？傻搅藛挝唬械膶W生反映帶她的師傅不好，而忽視了現(xiàn)在自己已經(jīng)是一名服務(wù)者，困難是需要自己去克服的。對迷茫的學生，要以鼓勵為主，讓他們意識到已經(jīng)是一名單位的員工，是企業(yè)的責任人。所以在學校里老師應(yīng)及時指出學生存在的不足而不能包庇，否則學生會處處以自我為中心，這對將來的工作是不利的。

2.培養(yǎng)學生具有一定的責任感，心態(tài)樂觀

在各實習單位的學生的心態(tài)都不一樣，我認為是否有責任感、具備積極的心態(tài)對他們來說很重要。有的同學說為了將來的蓄勢而發(fā)在積蓄力量，再苦再累也不怕，這樣的同學勇氣可嘉，值得稱贊。而有的同學成天無所事事，或抱怨或頹廢，師傅也對他印象不好。這樣抱著消極的態(tài)度任何事情也不會做好的。應(yīng)積極引導，并給予適時的鼓勵，端正態(tài)度，用積極的心態(tài)對待人和工作。學生將來是否能干好本職工作，從一定程度上，取決于心態(tài)是否積極，所以崗位實習學生應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。

3.遵守企業(yè)、校兩級規(guī)章制度

學生在崗位實習期間，一方面要遵守企業(yè)的規(guī)章制度，另一方面，需要與校內(nèi)指導教師時刻保持聯(lián)系，匯報自己在企業(yè)的實習情況。因此在校期間對學生日常的道德規(guī)范和考核標準就應(yīng)該嚴格，這樣學生才能把這種嚴于律己的標準帶到實習單位去。

五、進一步深化崗位實習工作

1.成立崗位實習專項事故處理小組。崗位實習期間，事故發(fā)生原因多樣，時間隨機，不好控制和判斷，對此學院成立專門機構(gòu)，負責處理實習期間出現(xiàn)的意外傷害事故，合理保障畢業(yè)生權(quán)利和學院財產(chǎn)損失。

2.學校應(yīng)該給專業(yè)教師創(chuàng)造更多的機會到船舶企（事）業(yè)單位走訪和調(diào)研，甚至是掛職鍛煉，這樣有利于提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，也有利于專業(yè)教學改革和課程改革。

3.就業(yè)指導工作不是學院招生就業(yè)處的事情，而是全員師生以及企業(yè)教師共同的工作。就業(yè)推薦工作是檢驗教學管理的關(guān)鍵，其難度不亞于教學、學管等工作，學院應(yīng)加強對這項工作的研究。要將就業(yè)指導貫串于教育教學的全過程，同時加強與家長交流，使學生、家長正確的評估學生自身的能力，結(jié)合就業(yè)市場的需求，量力而行，樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。

總之，幾年來崗位實習工作的開展，我們積累了豐富的經(jīng)驗，取得了可喜成績。經(jīng)過研究，基本上理順了崗位實習的組織管理過程，明確了崗位實習內(nèi)容，進一步確立了突發(fā)意外傷害事故處理辦法，解決了崗位實習中幾個難點，為深入開展崗位實習打下了堅實基礎(chǔ)。

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