發(fā)布時間：2023-03-22 17:36:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子教案論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
為深化貫徹《國務(wù)院關(guān)于增強職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)的定見》精力，進一步進步技工院校教育質(zhì)量，推進全市技工教育教育研討任務(wù)，依據(jù)人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技能指點中間2011（151號）告訴精力，市人力資本和社會保證局職業(yè)教研與職業(yè)技藝判定指點中間將持續(xù)組織展開2012年全市技工教育教育研討效果評選運動?，F(xiàn)將相關(guān)事項告訴如下：
一、教研效果評選類別和主題
（一）本年教研效果評選類別為論文、課題、教案、課件四大類。
（二）論文、課題的選題要環(huán)繞國度對技藝人才培育的總體要求，著眼于深化技工教育教育變革和開展，主題為校企協(xié)作培育技藝人才、一體化課程教育變革、高技藝人才培育、新教法研討、學(xué)生心思安康和班主任任務(wù)研討等。選題要力圖切近技工教育理論研討、切近教育教育變革理論、切近教研效果轉(zhuǎn)化運用。
教案和課件的選題要以技工院校教育綱要和教材為根據(jù)，以教育單位為全體，表現(xiàn)教育設(shè)計、學(xué)法剖析、教育進程設(shè)計等方面的立異，力圖系統(tǒng)、精要、詳細、適用、并富有啟示性。
二、參評作品要求
（一）教案和課件類一致分為公共課和專業(yè)課兩組。公共課為A組，專業(yè)課為B組。專業(yè)課含：機加工、電工電子、核算機與信息技能、烹調(diào)與賓館效勞、服裝紡織、汽修汽駕、家電維修、修建、營銷、文秘、商務(wù)與商業(yè)、美容美發(fā)、其它類。
（二）論文、教案、課件類作品，每篇簽名作者不得超越2人。超越2人者，只以第一作者、第二作者為準（按提交作品簽名挨次）；課題類作品，每個課題只限上報第一、第二作者或以課題組名義上報。論文作品普通不超越3000字。
（三）為包管評選運動的威望性和嚴厲性，參評作品須為自己原創(chuàng)，參選作品中如援用別人作品、研討效果和內(nèi)容須注明，嚴禁剽竊、抄襲別人效果。凡已獲省級以上或其他全國性獎項的，不再參與本次評選運動。
（四）參評作品由作者地點院校一致提交電子稿件。投稿郵箱：，或?qū)㈦娮痈寮苯訄笏褪薪萄惺遥髟盒Ｔ谔峤蛔髌窌r，還上報作品計算表（見附件）。作品以附件方式提交，附件稱號為“類型：標題”，例;論文：關(guān)于機電專業(yè)一體化教育的研討與考慮；例：教案A：函數(shù)的單調(diào)性。
三、評獎
市教研室延聘專家對參評作品進行評獎，評出一二三等獎并頒布證書。獲一等獎作品引薦參與省級初評。
論文關(guān)鍵詞：軍隊院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)課程，航材供應(yīng)，應(yīng)用效果
由于任職教育的培訓(xùn)層次和類型多樣化，同一層次的培訓(xùn)對象多類型，同一類型的培訓(xùn)對象多層次，這對軍隊院校辦學(xué)理念、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)摘要的實踐意義[5-6]。下面就以《航材供應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課程（如圖1所示）為例來介紹網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和應(yīng)用。
圖1 《航材供應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課程界面
1 課程資源的建設(shè)
1.1 素材庫的建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)課程是建立在各類素材庫基礎(chǔ)之上的，所以素材庫建設(shè)的好壞直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)質(zhì)量。根據(jù)《航材供應(yīng)》課程的特點，素材類型主要有視頻、圖片和文本。
1.1.1 視頻
由于視頻文件是比較直觀的教學(xué)素材，更容易受到學(xué)員的歡迎。要對各段視頻分別進行剪輯處理和再加工應(yīng)用效果，制作每段視頻的預(yù)示文件，并對視頻內(nèi)容進行簡明扼要的說明，以方便瀏覽查閱。
1.1.2 圖片
與該課程相關(guān)的圖片由于數(shù)量較多，先將近三百張圖片進行分類，如航材接收、航材發(fā)付、航材大發(fā)、自動化倉庫收發(fā)、年度匯總、參觀見學(xué)、實操練習(xí)等，同時每張圖片也制作了預(yù)示文件和簡短的文字說明，便于學(xué)員有針對性地進行學(xué)習(xí)。
1.1.3 文本
由于學(xué)員的水平參差不齊，為了避免有的學(xué)員有“吃不飽”的現(xiàn)象，我們將收集到的部分有關(guān)航材供應(yīng)的優(yōu)秀博碩士論文，為學(xué)員自學(xué)提供了更多的參考資料。
1.2 教材庫的建設(shè)
最基本的教材庫建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、講授教材，同時還可以根據(jù)需要進行功能模塊的擴展。網(wǎng)絡(luò)教材與電子教案就是將原先完整的內(nèi)容通過相應(yīng)的軟件“化整為零”的過程，不僅要按照章節(jié)進行劃分，而且要細到名詞的定義，使學(xué)員在自主學(xué)習(xí)時很方便地找到所需要的內(nèi)容應(yīng)用效果，從而提高其自主學(xué)習(xí)的積極性。
2 網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建與應(yīng)用
2.1 網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建
《航材供應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)課程的基本功能模塊包括各章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、講授教材，而案例分析、拓展講座、航材法規(guī)、學(xué)術(shù)文章和英漢航材縮略語詞匯等模塊都是根據(jù)課程教學(xué)的需要擴展出來的。
網(wǎng)絡(luò)教材實際上就是網(wǎng)頁形式的教材，每章都細分到節(jié)，是形式靈活的教材，能吸引學(xué)員進行課程學(xué)習(xí)。
電子教案是教材中所有章節(jié)的PPT教案，學(xué)員可以在課后進行及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有助于對課程的掌握。
講授教材是教員的視頻教學(xué)，拓寬了學(xué)員學(xué)習(xí)的空間，解除了傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)的時間限制。
案例分析是針對本章的重點難點內(nèi)容選取案例，提前布置給每個小組的學(xué)員，讓學(xué)員根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進行分析，教員給予適當?shù)闹笇?dǎo)，最后將學(xué)員講解過程進行錄像并上傳供大家討論學(xué)習(xí)。
拓展講座是將教材上沒有但又與學(xué)員畢業(yè)后的任職崗位密切相關(guān)的內(nèi)容進行視頻講授，有利于學(xué)員有選擇性地學(xué)習(xí)。
圖2 講授教材界面
航材法規(guī)將與航材管理工作息息相關(guān)的幾部重要法規(guī)以電子文檔的形式上傳應(yīng)用效果，便于學(xué)員在課程學(xué)習(xí)中隨時查閱。
學(xué)術(shù)文章收錄了有關(guān)航材管理各個方面發(fā)表的文章共計一百余篇，以便進行交流學(xué)習(xí)。
英漢航材縮略語詞匯選取了與航材專業(yè)相關(guān)的大量詞匯進行了英漢互譯，為查閱英文文章提供了便利，如圖3所示。
圖3 英漢航材縮略語詞匯界面
2.2 網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用
本網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)是依托軍隊院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)這個教學(xué)平臺來進行的，兩年的教學(xué)實踐證明，它作為任職教育的輔助教學(xué)手段獲得了良好的教學(xué)效果[7-8]。
2.2.1 因材施教，符合學(xué)員個性發(fā)展
由于任職教育學(xué)員的任職經(jīng)歷不同，學(xué)歷和專業(yè)也存在很大差異，因此，對于這門必修的專業(yè)課，學(xué)員所需掌握的程度自然也就不同，通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)可以從各個知識點來促進學(xué)員學(xué)好本課程。
2.2.2 開闊眼界，拓寬學(xué)員知識結(jié)構(gòu)
在網(wǎng)絡(luò)課程中，每章節(jié)都配置有相關(guān)資源應(yīng)用效果，如視頻、圖片及文本等，既使學(xué)員開闊了眼界，又能輔助學(xué)員學(xué)習(xí)課程，消除疑惑；同時，本課程還增加了多個不同的功能模塊，如拓展講座、航材法規(guī)和學(xué)術(shù)文章等，有助于學(xué)員知識面的擴展。
2.2.3 互動交流，增強學(xué)員學(xué)習(xí)效果
教學(xué)系統(tǒng)中答疑和討論交流等模塊，縮短了教員與學(xué)員的距離。教員不僅能及時反饋學(xué)員信息，還可以引導(dǎo)學(xué)員思考問題，給出正確的思路，讓學(xué)員在正確的思路上去發(fā)揮和創(chuàng)新，即提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的學(xué)習(xí)效果。
2.2.4 形式靈活應(yīng)用效果，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)束縛
在課堂學(xué)習(xí)之余，學(xué)員可以在學(xué)院的校園網(wǎng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，完全不受課堂教學(xué)時間地點等的限制。在“公告欄”中已經(jīng)對教學(xué)的進度做好規(guī)劃，指明課堂內(nèi)容的重點和難點所在，使學(xué)員在進行課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)時能夠有向可尋。另外，教員根據(jù)每節(jié)課的知識點布置作業(yè)，對每次作業(yè)完成的情況要進行總結(jié)，針對問題突出的將其放到常見問題里面解答。通過分析作業(yè)或測驗統(tǒng)計圖形，能夠輕松地掌握每個學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，從而可以較好地開展有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
3 結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)教學(xué)并不相悖，它們是相互補充，相互促進的過程。通過網(wǎng)絡(luò)課程進行教學(xué)，學(xué)習(xí)者不僅可以隨時隨地登錄網(wǎng)絡(luò)課堂，參與學(xué)習(xí)活動、完成學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)用效果，而且既可同步學(xué)習(xí)，也可異步學(xué)習(xí)，既能點播網(wǎng)絡(luò)課件又能重播教學(xué)實況，還可以在線作業(yè)、討論、釋疑和測試，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的跨時空性。網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)能充分解決任職教育學(xué)員個性差異的問題，提高教學(xué)效率，有助于任職教育對象的培養(yǎng)。因此，網(wǎng)絡(luò)課程在任職教育中的應(yīng)用將會成為一條有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，解決任職教育對象個性差異的重要途徑。
參考文獻
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自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學(xué)研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學(xué)綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向20xx》也被選送蘇州。20xx年4月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室傅強老師的指導(dǎo)下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學(xué)術(shù)研討活動，論文《大成智慧學(xué)與教育信息化》獲準大會交流，并入選學(xué)術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學(xué)理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學(xué)生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)課上，我把數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律 激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學(xué)設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。20xx年12月，在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學(xué)工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)習(xí)的平臺，為學(xué)校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。
關(guān)鍵詞： 初中語文；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息資源
當今人類社會的發(fā)展已經(jīng)進入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及為人們進行信息交流提供了極大便利，海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源讓人們的工作、生活方式發(fā)生了很大的改變。在這樣的環(huán)境下，語文學(xué)科的備課工作也應(yīng)發(fā)生變化。在信息化條件下，語文備課應(yīng)綜合考慮各種軟硬件設(shè)施的使用、相關(guān)知識信息的檢索、教案材料的制定以及教學(xué)效果的評價等內(nèi)容，制定切實可行的教學(xué)計劃，探索語文教學(xué)改革的新途徑。
一、教學(xué)備課中軟硬件的準備
在語文學(xué)科的備課過程中，應(yīng)考慮如何提高信息化發(fā)展帶來的硬件和軟件資源的合理使用。硬件如教學(xué)中使用的電子計算機和寬帶網(wǎng)絡(luò)，軟件主要指在硬件基礎(chǔ)上的計算機信息系統(tǒng)。二者之間的有效結(jié)合構(gòu)成現(xiàn)代語文教學(xué)的基礎(chǔ)資源。一般在很多中學(xué)都已經(jīng)配備了機房、多媒體教室，一般要求多媒體教室可以滿足大容量信息的存儲需求，并具有較為便捷的上網(wǎng)渠道。機房的教室數(shù)量和計算機數(shù)量應(yīng)滿足學(xué)生上課需求，而多媒體教室則應(yīng)配備好投影儀、幕布等設(shè)備，方便教師展開教學(xué)。軟件方面，語文教學(xué)對計算機的軟件程序要求不高，應(yīng)具有音頻、視頻播放軟件（如Media Player10）、幻燈片演示軟件（如PowerPoint2003）、文字編輯軟件（Word2003或WPS）以及上網(wǎng)瀏覽器（Explorer8.0）等，通過這些硬件和軟件資源能夠為教學(xué)活動提供很大便利，創(chuàng)造出很多新的教學(xué)手段。
二、語文備課教學(xué)資源信息檢索
（一）互聯(lián)網(wǎng)信息資源檢索
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)海量的信息存儲為我們提供了一個知識寶庫，語文備課工作應(yīng)積極運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)資源的檢索，不斷充實教學(xué)內(nèi)容。主要的網(wǎng)絡(luò)檢索工具包括目錄信息檢索、搜索引擎和元搜索引擎這幾個方面。目錄信息檢索是指網(wǎng)絡(luò)資源目錄，也可以分為專題目錄、站點導(dǎo)航等類別，主要是通過網(wǎng)絡(luò)手段將各種信息收集后，進行分門別類的整理，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)檢索法設(shè)計查詢方式。備課時可以根據(jù)所需的信息條目進行檢索。搜索引擎指的就是現(xiàn)代因特網(wǎng)信息檢索功能，是為人們提供網(wǎng)上信息查詢的軟件應(yīng)用程序，現(xiàn)在應(yīng)用較多的是WWW站點信息資源檢索，具備Web數(shù)據(jù)采集、檢索與界面展示等功能。目前應(yīng)用較多的包括百度、谷歌等搜索引擎均能提供新聞、網(wǎng)頁、文章、圖片、音頻、視頻等資源的檢索，老師在備課或教學(xué)中通過搜索能查詢到大 量知識，尤其百度百科對查詢成語和古詩詞等極為便捷。元搜索引擎是指將幾個搜索引擎集中到一處，在一個統(tǒng)一的界面上接受用戶的信息檢索需求，根據(jù)用戶指令在幾個搜索引擎上同時進行搜索，但這樣的檢索工具目前應(yīng)用還非常少。
（二）網(wǎng)絡(luò)電子圖書館
以往教師在備課過程中都要查閱很多的書籍資料，不僅效率低下，有時還很難達到目的。通過網(wǎng)絡(luò)電子圖書館可以幫助我們方便快捷的查詢各種資料和現(xiàn)代前沿的學(xué)術(shù)研究成果，為豐富備課資源，加深知識學(xué)習(xí)提供了有效渠道。目前國內(nèi)較為著名的學(xué)術(shù)網(wǎng)站包括中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、維普中文數(shù)據(jù)庫、萬方學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫以及中國數(shù)字圖書館等等。通過中國知網(wǎng)等網(wǎng)站可以檢索到國內(nèi)發(fā)表的各種學(xué)術(shù)期刊、論文，用戶只需輸入關(guān)鍵詞就可以找到相關(guān)資源，而中國數(shù)字圖書館則是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的數(shù)字資源管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)可以對各種知識信息進行編輯、存儲、傳輸和使用，方便社會人士學(xué)習(xí)、分享各類信息。教師在備課過程中可以通過數(shù)據(jù)庫檢索圖書資料，下載電子圖書，豐富自己的備課資源，使自己的備課變得豐富多彩，形式更加多樣化、更生動活潑。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)下的教案編寫
（一）電子文檔教案
文字教案是教案的主體部分。傳統(tǒng)備課模式下，教案的編寫就是在備課本上書寫大量的文字，但這種方式存在一些弊端：
一是備課與書寫教案所耗費的精力比例失調(diào)，大部分精力用于書寫教案，很少的精力用于了解學(xué)生、鉆研學(xué)生的問題。
二是教案格式千人一面，整齊劃一，缺乏個性。內(nèi)容缺乏生活性，學(xué)科間相互滲透少。課型較為單一，不能適應(yīng)新的要求。
三是大量超前備課或課后補教案，為應(yīng)付檢查做無效勞動。大量抄襲參考教案，應(yīng)付現(xiàn)象嚴重。
（二）課件教案
此外還有一種課件教案，也逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案，成為一種新的備課、教學(xué)方式。多媒體課件教案的制作需要綜合包括文字、圖片、音頻、視頻等多種信息資源，教師在備課過程中必須首先熟悉多媒體課件制作軟件的使用方法，用簡練、準確的語言，將收集到的文字、圖片等信息融入于課件教案當中；其次應(yīng)當注意在選取網(wǎng)絡(luò)教育資源的時候，應(yīng)該立足課本和教學(xué)大綱的要求選擇課件資料，教師可以根據(jù)自己的授課方式自行選擇有助于教學(xué)的內(nèi)容。
再次，利用信息技術(shù)制作的多媒體課件，知識多內(nèi)容多信息量大，老師一定要結(jié)合學(xué)生實際選取重難點；老師要知道多媒體課件只是用來輔助教學(xué)，千萬不能被多媒體牽著鼻子走。
四、備課效果的考察
備課的目的就是更好組織課堂教學(xué)，教師課堂教學(xué)取得的效果如何直接反映了備課準備工作是否成功?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人們的信息交流非常便利，學(xué)生與教師可以通過QQ、電子郵件、發(fā)帖子等形式交流課堂心得，進行作業(yè)檢測，考察學(xué)生是否喜歡教師的授課形式，檢查學(xué)生的知識掌握情況，及時獲得反饋，為以后的備課工作提供參考。
信息化條件下，教師所能掌握的備課信息資源非常豐富，但如果教師自己缺乏獨立思考、設(shè)計的能力，缺失了促使自己發(fā)展的土壤，完全被網(wǎng)絡(luò)資源左右，就會導(dǎo)致教學(xué)沒有個性，甚至有時候連教育效果都很難保證。對此教師應(yīng)吸取傳統(tǒng)備課模式的優(yōu)點，以傳統(tǒng)備課模式中知識傳授、技能培養(yǎng)這一重點為基點，輔以信息化手段使用，以自己的專業(yè)知識為基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)資源進行仔細辨析，提高甄別能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，促進初中語文備課工作水平不斷提高。
參考文獻
一、切實抓好師德建設(shè)，增強業(yè)務(wù)能力
組織科組教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德教育的重要性，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)等方面不斷提高，為人師表。集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認真落實《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求》，仔細研究《高中生物新課程標準（學(xué)分制）》，不斷探索現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)整合的新思路、新方法，提高教師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)。
組織好科組活動、外出學(xué)習(xí)交流活動，積極與市內(nèi)外生物老師交流。第一學(xué)期的第八周組織科組老師到黃山市黃山一中（省一級學(xué)校）參觀學(xué)習(xí)，了解教改動態(tài)、交流研究性學(xué)習(xí)開展情況，并聽了高二一節(jié)《水分代謝》課，對我校生物常規(guī)教學(xué)有一定的啟發(fā)意義。承辦了全市的生物優(yōu)質(zhì)課初賽工作，學(xué)習(xí)了我市兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)。了解全國新課改信息，討論初步?jīng)Q定高一使用人教版教材。
參與編寫市高三輔導(dǎo)材料，張子勝老師參與編寫《高三綜合科》一書和下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，刁宏垠參與編寫下學(xué)期高考生物的練習(xí)。
參加全市生物年會，林春來當選為東莞市中學(xué)生物教研會副理事長，黃炳炎、周平凡、刁宏垠當選為理事和常務(wù)理事。
二、認真落實常規(guī)教學(xué)工作
1、選好備課組長，組織好每周的集體備課，定時間定地點定內(nèi)容，認真落實常規(guī)教學(xué)要求，具體見各個備課組記錄。每周至少有一節(jié)集體備課時間，要求做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一進度統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一練習(xí)?？平M長檢查落實。
高三：刁宏垠（生物）、張子勝（綜合）
高二：黃炳炎（組員：任彩棉、何惠平、譚慧英）
初二：周平凡（組員：林春來）
選出高二備課組為優(yōu)秀備課組。
2、搞好個人備課，提倡電子備課，網(wǎng)上交流；全體生物教師積極參與科組網(wǎng)站建設(shè)，積極向?qū)W生推薦科組網(wǎng)站，提倡網(wǎng)上師生交流。目前科組資源庫常用多媒體資源有7、36GB?？平M網(wǎng)頁得到更新。
選出何惠平的教案為優(yōu)秀教案。
3、加強常規(guī)教學(xué)檢查，提高課堂教學(xué)貭量；計劃落實科組公開課，加強課堂教學(xué)研究。
第一學(xué)期的研究課
任彩棉第十周 《新陳代謝與酶》
張子勝第十二周《生殖與發(fā)育》
周平凡第十三周《細菌、真菌在自然界的作用》
譚慧英第十四周《水分代謝》
選出張子勝的公開課為優(yōu)秀公開課。
第二學(xué)期的公開課
任彩棉第六周3、19 《遺傳病與優(yōu)生》
周平凡第六周3、19《做一個心理健康的人》
選出任彩棉的公開課為優(yōu)秀公開課。
5、研究高二、高三的文科周班、理科班、生物班學(xué)生的實際情況，有針對性、選擇性地練習(xí)，切實控制作業(yè)量，嚴把資料關(guān)。加強考試命題研究，提高高二“八校聯(lián)考”生物成績、高三市統(tǒng)一摸底考試成績。
高三生物班黃柏球同學(xué)以783分獲東莞市生物高考單科第一名，生物平均分為571、2列全市各生物班第一名，總分700分以上3人，重點人數(shù)一般本科人數(shù)完成目標，超2人。
三、加大教研、教改力度
1、進一步充實完善科組資源庫，完成高二、高三的電子教案、課件系列化工作。積極參加學(xué)校教師打字比賽，成績優(yōu)良。完善科組網(wǎng)頁。
2、完成學(xué)年度論文總結(jié)，向市教研會提交學(xué)科教育教學(xué)論文和學(xué)生小課題研究。
刁宏垠課例設(shè)計《觀察植物細胞的餓有絲分裂》市一等獎
周平凡課例設(shè)計《WEBQUSET主題探究——生物進化理論的發(fā)展》市二等獎
刁宏垠教學(xué)論文《性狀分離比的模擬實驗的拓展策略》市二等獎、省二等獎
任彩棉教學(xué)論文《創(chuàng)新教育與生物教學(xué)》市二等獎、省二等獎
張子勝教學(xué)論文《重視實驗教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)》市二等獎、省一等獎
四、搞好第二課堂活動。
1、按照高二、初二生物課程要求，開展“研究性學(xué)習(xí)”。
周平凡老師指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作，獲獎如下：
初二（4）吳曉翎陳彥《關(guān)于眼鏡問題的研究》市一等獎
初二（6）李敏怡方韻怡《酸雨對植物的影響》市二等獎
初二（7）顏曉茵蘇麗華杜旭林《蜻蜓為什么把卵產(chǎn)在綠色的操場上》市三等獎
2、繼續(xù)做好初二、高二生物競賽輔導(dǎo)工作。
刁宏垠指導(dǎo)學(xué)生在20xx、7參加的全國中學(xué)生生物學(xué)競賽
高三（6）劉炯、吳惠玲，高三（8）黃柏球三位獲全國二等獎
高三（6）黃蘭紅、高三（9）朱家樂、高三（10）梁沃威三位獲全國三等獎。
任彩棉、何惠平、譚慧英、黃炳炎等老師輔導(dǎo)學(xué)生在20xx、4參加的全省中學(xué)生生物學(xué)競賽，20xx、510位同學(xué)參加全國中學(xué)生生物學(xué)競賽，結(jié)果沒有公布
省一等獎李安鈺祝彩霞王振軍葉瑞施張尚凡黃嘉欣 黎雪芬
省二等獎王申鐘監(jiān)森黃加敏
省三等獎曾堔王廣發(fā)袁銀歡許虎云盧佩芝葉婉玲
周平凡、林春來老師輔導(dǎo)初二學(xué)生在20xx、5參加全省初中生生物競賽
省一等獎余志杰涂安然李健榮何奕鄺俊杰區(qū)永曦
省二等獎陳卓華蹲隅？顏曉茵張海彬
省三等獎袁鏡初謝無奇葉潤康
市三等獎梁曉琳葉立仁張瀟瀟
關(guān)鍵詞：電路；精品課；教學(xué)改革；實踐
作者簡介：霍炬（1977-），男，河北唐山人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程系，副教授；齊超（1970-），女，黑龍江齊齊哈爾人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程系，教授。（黑龍江 哈爾濱 150080）
基金項目：本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目（項目編號：JG2012010166）的研究成果。
中圖分類號：642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）26-0040-02
哈爾濱工業(yè)大學(xué)電工基礎(chǔ)教研室成立于1952年，教研室的前輩對教研室和電路課程建設(shè)做出了巨大貢獻。哈爾濱工業(yè)大學(xué)校訓(xùn)“規(guī)格嚴格，功夫到家”就是在俞大光院士等前輩的倡導(dǎo)下形成的，它對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
在20世紀50年代，該課程稱為電工基礎(chǔ)，是電路和電磁場的合并，在70年代，才將電路和電磁場分開，分別設(shè)課。目前“電路”課程是面向電類專業(yè)本科生開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。自從2003年教育部啟動精品課建設(shè)以來，[1]結(jié)合國家精品課建設(shè)要求，以及學(xué)校辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標，課程組實施了一系列特色鮮明的教學(xué)改革和教學(xué)實踐。課程建設(shè)過程中始終注重體現(xiàn)一流的教師隊伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材和一流的教學(xué)管理的精品課程建設(shè)主旨和內(nèi)涵，保證了精品課程建設(shè)的目標和水平。
一、“電路”課程教學(xué)方法改革
1.深化教材改革，將電路理論闡述與電路仿真分析相結(jié)合
教研室從推出《電路理論基礎(chǔ)》第一版教材以來，結(jié)合新時代的培養(yǎng)方針，不斷調(diào)整完善，與時俱進，一直持續(xù)進行教材改革。迄今已推出第三版教材，第四版教材已完成初步規(guī)劃?！峨娐防碚摶A(chǔ)》第三版教材將電路仿真機輔分析軟件OrCAD和MATLAB成功引入例題解析，教材中每節(jié)有代表性的例題除了常規(guī)解法外，都會用OrCAD或MATLAB輔助求解，[2]極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生的理解力。
2.傳統(tǒng)授課方式與多媒體電子教案授課方式相結(jié)合
傳統(tǒng)的板書教學(xué)可以通過書寫板書留給學(xué)生思考時間，從而使得學(xué)生能緊隨教師的授課思路，能當堂理解和消化教師的授課內(nèi)容。但傳統(tǒng)的板書教學(xué)能提供的信息量有限，難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需求，因此引入多媒體教學(xué)就成為一種有效手段。引入多媒體教學(xué)可以充分利用計算機的特點，將文字、聲音、圖形及影像等多種媒體整合在一起，既保證課堂的信息量，又使得學(xué)生獲得的信息更加生動形象。
3.課堂教學(xué)、實驗教學(xué)和上機教學(xué)相結(jié)合
將OrCAD仿真軟件引入理論教學(xué)和實驗教學(xué)中。對于比較復(fù)雜的電路，課堂講授既費時又難以現(xiàn)場觀察其電路行為，而應(yīng)用計算機輔助分析則能方便地改變電路的參數(shù)、結(jié)構(gòu)、頻率等，從而幫助學(xué)生認識復(fù)雜的電路系統(tǒng)行為。為強化學(xué)生對OrCAD仿真軟件的掌握，課程設(shè)置了16學(xué)時的上機實驗，要求學(xué)生應(yīng)用該軟件計算直流電路、交流電路、暫態(tài)電路以及非線性電路問題。
4.課前、課后延伸式教學(xué)相結(jié)合
每學(xué)期開課前，根據(jù)上學(xué)期專家、學(xué)生和教師反饋，教研室對教學(xué)內(nèi)容重新進行精心安排，科學(xué)地制定教學(xué)日歷，并上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以清楚地了解課程的總體安排和各章節(jié)主要內(nèi)容。由于“電路”課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，采用大班教學(xué)，教師與學(xué)生單獨溝通機會相對較少。針對這種情況，課程組采取了一系列措施：每天安排一位教師答疑；將每位老師的電子郵箱、QQ號公布給學(xué)生開通網(wǎng)上答疑等。實踐下來，收到了非常好的效果，不僅能夠及時解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中的疑問，還能了解學(xué)生對教學(xué)的個別需求，從而改進教學(xué)方法。
5.啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)過程中采用回憶式提問、理解式提問、應(yīng)用式提問、專題討論等方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生回答問題，加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和判斷能力，并培養(yǎng)了學(xué)生主動思考的習(xí)慣和探索精神。每學(xué)期布置一到兩次大作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識進行總結(jié)，達到融會貫通的效果。
6.注重基礎(chǔ)課與后續(xù)專業(yè)知識點的結(jié)合
對重要的知識點介紹它的前因后果，使學(xué)生用辯證發(fā)展的思維看待基礎(chǔ)課程中知識點的學(xué)習(xí)，形成發(fā)散思維，將學(xué)習(xí)的知識構(gòu)成有機的整體，有利于學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。例如，從大學(xué)物理中的波現(xiàn)象引入到傳輸線的波過程；將復(fù)頻域中的網(wǎng)絡(luò)函數(shù)和控制系統(tǒng)中傳遞函數(shù)及穩(wěn)定性相結(jié)合。
7.把工程背景和科技發(fā)展史引入教學(xué)
“電路”課程雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課，但和工程實際密切相聯(lián)。為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，在講授分析理論的同時，還介紹其工程背景和應(yīng)用，使學(xué)生了解工程實際應(yīng)考慮的復(fù)雜因素，從而建立起對電路的實際器件與電路模型的相互聯(lián)系的認知，深刻理解電路模型的適用范圍、條件和局限，了解重要的分析方法產(chǎn)生的歷史條件和工程背景。例如講授正弦交流和三相電路時，讓學(xué)生了解交流電的歷史及國際標準、國家標準；講授分布參數(shù)電路時，介紹電纜和電力傳輸線的故障測距。
二、“電路”課程教學(xué)手段更新
1.多媒體電子教案的應(yīng)用
教研室制作了《電路理論基礎(chǔ)》電子教案，由高等教育出版社出版，每個教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進行修改。對于抽象的、難以理解的內(nèi)容，同時制作了部分動畫課件幫助學(xué)生理解，如頻率特性、波的多次反射、駐波。
2.網(wǎng)絡(luò)教育
開發(fā)了電路課程網(wǎng)站（http：//）和電路實驗教學(xué)網(wǎng)站（http：//），實現(xiàn)了立體化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境。課程網(wǎng)站為學(xué)生開辟了一個新的學(xué)習(xí)途徑，加強了教師與學(xué)生和外校同行的交流與互動。教師在網(wǎng)上答疑不僅使提出問題的學(xué)生受益，也可使其他的學(xué)生受益。此外，其他高校的學(xué)生可以通過網(wǎng)站下載了解本課程的相關(guān)資料和信息，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。
3.自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
為了調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，對部分院系電路考試方法進行了改革，在原來考試方式（平時成績+作業(yè)成績+期末筆試成績）的基礎(chǔ)上，增加了附加分。要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間撰寫有關(guān)電路理論和電路應(yīng)用的小論文，教師對此小論文進行評判給出附加分，附加分滿分為8分。此舉措鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，部分學(xué)生所寫的小論文經(jīng)教師指導(dǎo)修正后已在相應(yīng)的期刊上發(fā)表。
三、實踐教學(xué)突出
以培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能、綜合設(shè)計能力和科研創(chuàng)新能力為目標，在實踐教學(xué)中突出學(xué)生四種能力的培養(yǎng)。
1.理論驗證及基本實驗技能的培養(yǎng)
理論驗證及基本實驗技能是實驗的基本功，以此加深理解電氣信息、電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論，對課堂教學(xué)所學(xué)的部分理論內(nèi)容進行實驗驗證。學(xué)生通過實驗可初步掌握常用的電工儀表、電子儀器設(shè)備的使用方法；按預(yù)定的實驗要求完成基本的電路實驗，準確地讀取實驗數(shù)據(jù)，測繪波形和曲線，分析實驗結(jié)果，寫出符合要求的實驗報告。這種基本科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對于每個學(xué)生都是至關(guān)重要的。
2.學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
要求學(xué)生完成有一定內(nèi)容深度和工作量的小課題，使學(xué)生學(xué)會通過實踐學(xué)習(xí)科技知識，掌握綜合用電的本領(lǐng)。實驗室給出實驗題目并提供實驗條件，學(xué)生從查閱資料、選擇元器件、構(gòu)思實驗步驟、調(diào)試電路，到完成實驗，均需要自己獨立完成。通過這樣的實驗，增強了學(xué)生的實驗興趣，全面提高了學(xué)生動手能力。
3.工程計算能力的培養(yǎng)
通過在電路理論和實驗教學(xué)中采用OrCAD和MATLAB軟件進行電路仿真，充分發(fā)揮計算機在實驗教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的仿真意識和仿真分析能力。仿真實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地完成設(shè)計任務(wù)，動手操作實驗之前，先仿真，以驗證設(shè)計正確與否。以實際操作實驗為主，計算機仿真為輔，既突出了實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，又強調(diào)了新實驗手段的學(xué)習(xí)。
4.掌握高新技術(shù)能力的培養(yǎng)
學(xué)生在校期間，應(yīng)利用實驗中心先進的實驗設(shè)備，盡可能多地了解和掌握高新技術(shù)，如EDA、PWM控制器、可編程控制器、單片機、計算機仿真技術(shù)等，這樣在以后的技術(shù)工作中才能具有更多的本領(lǐng)、更強的能力，處于更有利的競爭地位。
四、青年教師培養(yǎng)規(guī)范
青年教師的培養(yǎng)是建設(shè)好精品課程的重要保證。[3]為此，教研室特別注重對青年教師的培養(yǎng)，為他們的迅速成長盡量創(chuàng)造有利條件，具體培養(yǎng)措施如下：
1.實行指導(dǎo)教師制度
每位青年教師來教研室工作后，教研室為其配備一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，從教學(xué)、科研等各方面研究并制定詳細的培養(yǎng)計劃，并要求每學(xué)期至少有兩次具體指導(dǎo)。
2.實行上崗制度
新來教師必須進行崗前培訓(xùn)和試講，獲得上崗資格。必須經(jīng)過1～2個學(xué)期的助課，完成全部指導(dǎo)實驗教學(xué)的內(nèi)容，方能進行講課工作。
3.教研室實行集體備課制度
每學(xué)期進行5次集體備課，對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題和教學(xué)方法進行討論，以利于教師相互促進，相互提高。
4.鼓勵在職攻讀博士學(xué)位
大力支持青年教師完成博士學(xué)位的攻讀。在學(xué)校政策鼓勵下，教研室任課教師已全部獲得博士學(xué)位。
5.吸收青年教師參與教材的編寫工作
通過參與教材的編寫工作，加深青年教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，促進教學(xué)水平的提高。
五、結(jié)論
在國家精品課建設(shè)過程中，“電路”課程教學(xué)依據(jù)以育人為本的理念，按照“規(guī)格嚴格、功夫到家”的傳統(tǒng)，對基本概念嚴格要求，注意理論聯(lián)系實際，注意研究教學(xué)方法改革，采用互動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考和表達能力，激發(fā)學(xué)習(xí)該課程的興趣；并不斷充實和更新多媒體電子教案和課程網(wǎng)站，使其被廣為利用；加強實驗教學(xué)，在基本型實驗的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了設(shè)計型實驗和個性化研究型實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；培育了一支年輕有為、水平高、團結(jié)緊密的教師隊伍。
參考文獻：
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本人在工作中通過學(xué)習(xí)電腦技術(shù).并把它和實踐結(jié)合起來，應(yīng)用到教學(xué)中，取得很好的效果。
一、已有教學(xué)資譚的再利用和不斷創(chuàng)新
大多數(shù)美術(shù)教師都認為，中學(xué)美術(shù)每周只有一節(jié)課，每個年級都只有一名教師授課，每年只要教材不變，講授的內(nèi)容都幾乎一樣，而在現(xiàn)行教案管理制度下，教案每年都要重新書寫，為了應(yīng)付常規(guī)檢查，不得不將教案寫的象格式文本一樣規(guī)范。而用電腦備的教案具有可以隨時增添、側(cè)除、修改，存儲方便、容量大等很多優(yōu)點。它既能保留原教案的精華，側(cè)除自己認為不滿意的部分，又便于教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)出更為出色的教學(xué)手段和教學(xué)方式。這樣教師就從過去的機械性重復(fù)勞動轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為目標的創(chuàng)造性勞動中來，就可以把更多的時間花在設(shè)計教案、查找各類資料上來，節(jié)省了大量的時間，大大提高了工作的效率。
二、互聯(lián)網(wǎng)資譚的開發(fā)和利用
1.網(wǎng)上信忠資源的共享。以往教師備課相對封閉，主要依靠教參及自有資料等有限的幾本書。雖然也可去有些地方查找資料，但由于工作繁忙，多數(shù)教師很少有精力和時間去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理教案，只要與神奇的因特網(wǎng)連接，我們就可以登陸相關(guān)的網(wǎng)站查看同行的教育論文等相關(guān)的信息，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖文資料，拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容。是新課程提出的打破學(xué)科界限。
2.網(wǎng)上交流和教研。雖然現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，可由于種種原因，現(xiàn)在“應(yīng)試教育”的影子還不可能完全消失。美術(shù)在中學(xué)屬于“小學(xué)科”，很多學(xué)校一般只有二名左右美術(shù)教師，勢單力薄，學(xué)校對非統(tǒng)考學(xué)科都不怎么重視.把“小三門”(音體美)簡單地劃分為一個教研組。學(xué)校和主管部門也很少組織和開展這方面的交流活動，美術(shù)教師進行交流和研討的機會很少。在這種情況下，采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進行業(yè)務(wù)上的交流。時空將不再是交流的障礙，美術(shù)教師交流的機會將大大增多，從而使美術(shù)教學(xué)可由封閉走向開放。
三、多媒體美術(shù)課件的制作
1.圖片展示。圖片展示是美術(shù)教學(xué)中重要和常用的教學(xué)手段。美術(shù)課件在展示欣賞圖片時，要注意所選圖片要畫面清晰、層次分明、色彩飽滿、易于存儲等。還有圖片在課件上要講究構(gòu)圖和位置，圖片在背景上要醒目。
2.圖像展示。美術(shù)教學(xué)中采用動態(tài)圖像展示，可以使學(xué)生從最佳角度對示范過程看的更清楚明白，有利于學(xué)生掌握技巧技法和步聚程序。要注意所選圖像畫面清晰、不抖動，拍攝角度和剪輯制作要合理。
3.背景音樂。在美術(shù)課件制作中，為拓展學(xué)生想象與聯(lián)想的空間，營造氣氛，烘托主題，加深欣賞的深度，可選用一些適當?shù)谋尘耙魳罚雇瑢W(xué)們產(chǎn)生共鳴、引發(fā)思考、加深認識、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。
4.文字編排。美術(shù)多媒體課件中的文字，主要是教學(xué)中的標題、要點、步驟及理論知識等。因此應(yīng)根據(jù)需要選用大小、頗色合適的字體，標題要有層次，顏色要醒目，不同內(nèi)容要在字體和顏色上有區(qū)別，標題和正文字體相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
四、獎術(shù)課件在教學(xué)中的目標定位及要求
1.美術(shù)課件制作的目標應(yīng)定位在為教學(xué)目標服務(wù)，保障教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成，它只是一種輔助教學(xué)的手段，否則，再美的課件也失去了意義。
2.美術(shù)課件的使用目的，應(yīng)定位在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提商學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在課件設(shè)計制作時.要充分注意學(xué)生的年齡特點。教師應(yīng)多啟發(fā)引導(dǎo)，由學(xué)生自己來尋找答案，讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)習(xí)，這樣掌握的知識才更加牢固和深刻。
一、實習(xí)方式
實習(xí)方式采用集中為主和分散為輔，集中分散相結(jié)合的方式進行，專業(yè)學(xué)生人數(shù)少，有條件集中的要盡量集中，并安排教師組織、管理和指導(dǎo)實習(xí)，如藝術(shù)類、體育類、涉農(nóng)類專業(yè)。一個專業(yè)能在一個城市的幾個單位聯(lián)系到實習(xí)單位的要集中實習(xí)，如計算機類專業(yè)，管理類專業(yè)，教師教育類人數(shù)不多的專業(yè)。人數(shù)多的大專業(yè)可考慮在一個縣的中小學(xué)、幼兒園實習(xí)。涉農(nóng)類專業(yè)實習(xí)可以打破時間限制，根據(jù)季節(jié)和農(nóng)作物生長規(guī)律靈活安排。各系從通知下發(fā)之日起要積極聯(lián)系實習(xí)單位，并制定切實可行的實習(xí)實施方案。分散實習(xí)的，各系必須在學(xué)生放假離校前，將《臨滄師范高等專科學(xué)校教育實習(xí)記錄本》印發(fā)到學(xué)生手中。集中實習(xí)選派實習(xí)指導(dǎo)教師的，待遇按績效方案執(zhí)行。
二、實習(xí)時間安排
教師教育類：實習(xí)時間兩個月，即2013年9月1日——10月31日，11月2日返校，11月4日上課。
高職類：實習(xí)時間半年，即2013年8月1日——2014年2月1日。2月底返校，與其它年級同時上課。
三、實習(xí)要求
（一）教師教育類專業(yè)
1、繼續(xù)實行實習(xí)前試講制度
（1）各系安排工作認真負責(zé)，富有教學(xué)實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)教師對學(xué)生的備課和試講進行指導(dǎo)。學(xué)生備課時間：7月7日；試講時間：7月8日—10日。
（2）每位試講指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生控制在12—15人。指導(dǎo)教師要對學(xué)生備課、試講環(huán)節(jié)進行具體指導(dǎo)。力求通過指導(dǎo)，使學(xué)生的分析教材能力、組織處理教學(xué)內(nèi)容能力和設(shè)計教學(xué)、編寫教案能力有較大提高。使學(xué)生的課堂教學(xué)導(dǎo)入技能、講解技能、板書設(shè)計技能、提問技能、小結(jié)技能等確實得到訓(xùn)練。
（3）指導(dǎo)教師要認真填寫《臨滄師范高等專科學(xué)校試講記錄表》，對每一個學(xué)生的指導(dǎo)要做出完整記錄，指導(dǎo)結(jié)束交教學(xué)系，作為教學(xué)檔案留存。教務(wù)處將適時抽查指導(dǎo)記錄。
（4）7月2日前，各系將具有可操作性和較強針對性的試講指導(dǎo)方案和試講指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生名單報教務(wù)處。
（5）指導(dǎo)教師集中試講指導(dǎo)按0.5學(xué)時/學(xué)生計發(fā)課時。試講結(jié)束后，各系將應(yīng)發(fā)指導(dǎo)教師的課時費造冊交教務(wù)處審核后報學(xué)校核發(fā)。
2、各系根據(jù)學(xué)生人數(shù)印發(fā)《臨滄師范高等?？茖W(xué)校教育實習(xí)記錄本》，學(xué)生在實習(xí)過程中認真填寫，并于實習(xí)返校后交教學(xué)系留存。
3、實習(xí)過程要求
（1）畢業(yè)實習(xí)包括中小學(xué)、幼兒園課堂教學(xué)實習(xí)和班級管理工作實習(xí)。
（2）實習(xí)過程中，必須先見習(xí)一段時間，在全面了解中小學(xué)相關(guān)課程課堂教學(xué)、熟悉學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行課堂教學(xué)和班級管理工作實習(xí)。
（3）課堂教學(xué)實習(xí)課時不得少于30課時，且每課時必須有較詳細的教案。教學(xué)系負責(zé)檢查和保留學(xué)生教案，并作為考核依據(jù)和評估材料。
（4）實習(xí)結(jié)束后填寫《臨滄師范高等專科學(xué)校畢業(yè)實習(xí)鑒定表》，并請實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和實習(xí)學(xué)校做出鑒定，加蓋公章，返校后隨實習(xí)材料交教學(xué)系。
（二）高職類專業(yè)
1、各系根據(jù)學(xué)生人數(shù)印發(fā)《臨滄師范高等專科學(xué)校實習(xí)記錄本》，學(xué)生在實習(xí)過程中認真填寫，并于實習(xí)返校后交教學(xué)系留存。
2、畢業(yè)實習(xí)必須緊密聯(lián)系專業(yè)實際和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)實際，通過實習(xí)要進一步確立專業(yè)思想，在理論與實際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解社會和了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，將所學(xué)專業(yè)理論應(yīng)用于工作實踐，提高實踐技能，并在實踐中應(yīng)用、驗證、鞏固、充實所學(xué)的專業(yè)理論；加強理論與實踐的結(jié)合，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，為就業(yè)競爭和適應(yīng)職業(yè)崗位群工作奠定堅實基礎(chǔ)。
3、實習(xí)過程中要尊重校內(nèi)外指導(dǎo)教師， 遵守實習(xí)單位規(guī)章制度和國家的法律法規(guī)，認真履行崗位職責(zé)，為在實習(xí)單位就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
4、各系安排一名校內(nèi)教師隨班指導(dǎo)和管理，同時印發(fā)《臨滄師范高等專科學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)記錄》，指導(dǎo)教師認真填寫后交教學(xué)系留存。同時聘請一至二名校外導(dǎo)師實地指導(dǎo)。
5、校內(nèi)指導(dǎo)教師的交通費（汽車費）由學(xué)校支付，指導(dǎo)費按3學(xué)時/天標準核算。校外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)費由各系拿出方案報教務(wù)處匯總后報學(xué)校審批。
6、實習(xí)結(jié)束學(xué)生認真填寫《臨滄師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)實習(xí)鑒定表》，并請實習(xí)單位指導(dǎo)教師和實習(xí)單位做出鑒定，加蓋公章，返校后隨實習(xí)材料交教學(xué)系。
7、在做實習(xí)動員時，各系同時布置畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計），要求學(xué)生在實習(xí)過程中，結(jié)合實踐選題、查找資料，做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的基礎(chǔ)工作，完成初稿。指導(dǎo)教師要通過信函、電子郵件和電話等通訊手段給學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生返校后再修改、完善畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）。
四、實習(xí)報告要求
（一）實習(xí)報告內(nèi)容要求
1、各專業(yè)學(xué)生必須在完成規(guī)定實習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出實習(xí)報告，實習(xí)報告是對實習(xí)工作的全面回顧、反思與總結(jié)，旨在為今后工作提供有益的借鑒，每個參加實習(xí)的同學(xué)都必須完成。實習(xí)報告內(nèi)容應(yīng)包括：
（1）實習(xí)目的、實習(xí)時間、實習(xí)地點；
（2）實習(xí)內(nèi)容及具體做法；
（3）實習(xí)效果及評價；
（4）實習(xí)體會等。
2、實習(xí)報告由學(xué)生獨立完成，要求卷面整潔、字跡工整、格式規(guī)范。文史類、外語類各專業(yè)實習(xí)報告字數(shù)不少于2500字。理工類、藝術(shù)類、體育類各專業(yè)實習(xí)報告字數(shù)不少于2000字。
（二）實習(xí)成績評定要求
1、實習(xí)成績由實習(xí)單位意見、實習(xí)指導(dǎo)教師意見、實習(xí)報告內(nèi)容三部分組成，教學(xué)系根據(jù)學(xué)生實習(xí)態(tài)度、情況、實習(xí)單位意見、指導(dǎo)教師意見、實習(xí)報告的內(nèi)容與文字表達給出系級學(xué)生實習(xí)成績。學(xué)校根據(jù)實習(xí)單位意見、指導(dǎo)教師意見和教學(xué)系意見最終評定學(xué)生實習(xí)成績。
2、實習(xí)成績評定標準為：優(yōu)、良、中、及格、不及格。其中優(yōu)、良比例不能超過50%。
3、每個學(xué)生都必須按規(guī)定參加實習(xí)，完成實習(xí)任務(wù)。實習(xí)成績合格者，給予教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分，未參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不及格者不予畢業(yè)。
五、實習(xí)安全要求
（一）實習(xí)前各教學(xué)系要對學(xué)生進行系統(tǒng)的實習(xí)安全教育，確保學(xué)生安全實習(xí)。
（二）指導(dǎo)教師、班主任、輔導(dǎo)員要通過電話、短信、QQ、Email等多種形式聯(lián)系學(xué)生，及時掌握學(xué)生的動向和實習(xí)情況，有問題及時匯報。
（三）各系要與分散實習(xí)的學(xué)生簽訂相關(guān)協(xié)議，明確雙方責(zé)任和義務(wù)。
六、工作進程
（一）教師教育類各專業(yè)
1、2013年6月25日前，教學(xué)系制定詳細的畢業(yè)實習(xí)方案報教務(wù)處；
2、2013年6月30日前，教學(xué)系進行畢業(yè)實習(xí)動員、實習(xí)紀律教育和相關(guān)培訓(xùn)等；
3、2013年7月7—10日學(xué)生備課、試講。
4、2013年9月1日—10月31日實習(xí)，11月2日返校，11月4日正式上課。
5、2013年11月10日提交實習(xí)鑒定表和實習(xí)報告；
