序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的噪聲監(jiān)測畢業(yè)設(shè)計總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備工程；課程設(shè)置；教材建設(shè)

作者簡介：解清杰（1973-），男，河北獻縣人，江蘇大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院環(huán)境工程系主任，副教授；吳向陽（1965-），男，江蘇丹陽人，江蘇大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師。（江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

基金項目：本文系江蘇大學(xué)工業(yè)中心國家級實驗教學(xué)示范中心實踐（工程訓(xùn)練）教學(xué)改革研究項目（項目編號：ZXJG201213）的研究成果。

中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0103-02

隨著我國環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展，社會對環(huán)保設(shè)備人才的需求不斷增長，為了適應(yīng)這一人才需求態(tài)勢，教育部2010年首批批準(zhǔn)江蘇大學(xué)等4所高校招收環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科生。目前，環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)正迎來前所未有的發(fā)展機遇，同時也面臨著時代賦予的巨大挑戰(zhàn)，如何在專業(yè)教育方面提高本科生綜合能力以適應(yīng)行業(yè)和社會的發(fā)展，仍然是今后的研究熱點之一。

如何根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)新專業(yè)以及完善課程體系，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型創(chuàng)新專業(yè)人才，創(chuàng)造新的人才培養(yǎng)模式，是開設(shè)該專業(yè)的各高校面臨的共同問題。而作為一個新專業(yè)，對于課程體系設(shè)置情況，各高校還處于一個摸索階段。江蘇大學(xué)作為國內(nèi)最早招收環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科生的高校，在課程設(shè)置和教材建設(shè)方面進行了一些思考和實踐。

一、環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

江蘇大學(xué)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)是通過四年的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有環(huán)保設(shè)備領(lǐng)域基本理論，具有環(huán)境科學(xué)與工程、機械設(shè)計與制造、自動控制等方面的基本知識，具備環(huán)保設(shè)備研發(fā)、設(shè)計、制造、安裝、運行與管理以及環(huán)境分析與檢測、環(huán)境污染治理等相關(guān)工作基本能力的高級工程技術(shù)人才。[1]

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、工程圖學(xué)、電工電子學(xué)、機械工程學(xué)、污染控制工程等學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術(shù)及CAD繪圖、環(huán)保設(shè)備設(shè)計與制造等方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)保設(shè)備設(shè)計、制造、安裝與運行管理等方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：具有良好的思想道德、文化、心理和身體素質(zhì)，掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)修養(yǎng)以及較好的漢語語言文字表達能力；具有較強的計算機和外語綜合應(yīng)用能力；系統(tǒng)掌握環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)寬廣的技術(shù)理論基礎(chǔ)理論，包括：化學(xué)、力學(xué)、機械學(xué)、電工電子學(xué)、環(huán)境工程原理等；具有本專業(yè)必需的設(shè)計、計算、分析、測試和工藝操作等基本技能，了解環(huán)境工程、機械工程學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；具有較強的自學(xué)能力、獨立工作能力、開拓創(chuàng)新意識和敏銳的觀察事物以及分析處理事物的能力；具有較強的團隊意識、良好的科學(xué)精神與職業(yè)道德。

二、課程設(shè)置特點

教學(xué)內(nèi)容和課程體系，直接反映了教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。對大多數(shù)高校而言，新專業(yè)是在環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)之上籌建起來的，新專業(yè)有其突出的特點，其課程體系設(shè)置思路不能等同于環(huán)境工程專業(yè)。

對于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)而言，學(xué)生應(yīng)該掌握與環(huán)保設(shè)備相關(guān)的基本理論、原理及方法，對環(huán)保設(shè)備具備全局觀和系統(tǒng)觀。而環(huán)境工程專業(yè)要求具備環(huán)境工程有關(guān)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。[2]環(huán)境工程中的環(huán)保設(shè)備系統(tǒng)知識僅僅是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)需要掌握的環(huán)保設(shè)備知識體系中的一個方面，環(huán)境工程土建施工不是新專業(yè)掌握的重點，這恰是環(huán)境工程專業(yè)要求的重點內(nèi)容。因此，從培養(yǎng)方案看，兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的。

專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及專業(yè)選修課的建設(shè)是一個全新的內(nèi)容，其中一些課程創(chuàng)新色彩濃厚，具有很深的機械工程專業(yè)特點，國內(nèi)國外均無建設(shè)經(jīng)驗可以借鑒。對于主干學(xué)科和主要課程，作為環(huán)境工程中的化學(xué)、微生物學(xué)、工程力學(xué)等重要專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容，在環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注意篩選和有針對性的調(diào)整。結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，可考慮重新編寫教材。如對于環(huán)境工程專業(yè)所開設(shè)的無機化學(xué)、物理化學(xué)、有機化學(xué)和分析化學(xué)等4門課，可以根據(jù)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)對化學(xué)知識要求較低的特點整合成環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)一門課。對新專業(yè)而言，應(yīng)該注重環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)中的設(shè)備相關(guān)基礎(chǔ)理論的講解，如開設(shè)工程材料及其制造技術(shù)、公差與檢測技術(shù)、機械傳動、傳感器技術(shù)等。對工程圖學(xué)，重點應(yīng)放在與設(shè)備結(jié)構(gòu)相關(guān)的制圖理論，而不是土建施工圖紙的繪制；對流體力學(xué)，應(yīng)該以基本的流動方程與流體機械的基本理論為重點；機械原理與設(shè)計中基本概念以及基本動力學(xué)理論應(yīng)該讓學(xué)生掌握，而與環(huán)保設(shè)備無關(guān)的齒輪傳動、螺紋連接及連桿機構(gòu)器等不作為重點。

課程體系建設(shè)的構(gòu)成中，除專業(yè)基礎(chǔ)課外，專業(yè)課是課程體系的重點。環(huán)保設(shè)備、污染控制技術(shù)、固廢處理與處置、環(huán)境分析與檢測成為新專業(yè)的主干課程，其他課程體系應(yīng)圍繞主干課程進行建設(shè)。而環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)測、物理性污染控制工程等環(huán)境工程專業(yè)重要的主干課程，僅僅是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)課程建設(shè)中的參考或作為選修課程開設(shè)。在教學(xué)實踐中，環(huán)境分析與檢測是分別整合了環(huán)境分析化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境分析技術(shù)三大專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容，以環(huán)保相關(guān)的分析與檢測為主要內(nèi)容進行專業(yè)課程的安排。為了擴大學(xué)生的知識量，在專業(yè)選修課中開設(shè)了管道工程、環(huán)境工程施工與管理、環(huán)保設(shè)施運行與管理、環(huán)保設(shè)備模型與仿真等。

設(shè)置工業(yè)系統(tǒng)認識實習(xí)、專業(yè)認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三大實踐環(huán)節(jié)，但各階段的實踐內(nèi)容均不同于環(huán)境工程專業(yè)。工業(yè)系統(tǒng)認識實習(xí)要求了解工業(yè)設(shè)備的生產(chǎn)和制造過程，實習(xí)地點為江蘇大學(xué)工業(yè)中心和機電總廠 ；專業(yè)認識實習(xí)應(yīng)該了解污染控制原理及環(huán)保設(shè)備的設(shè)計與制造過程，實習(xí)地點為污水廠、廢氣處理設(shè)施等污控系統(tǒng)以及環(huán)保設(shè)備制造企業(yè)；新專業(yè)的就業(yè)對象一般為環(huán)保設(shè)備設(shè)計、制造或運營企業(yè)，因此，畢業(yè)實習(xí)應(yīng)該與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合，圍繞此類業(yè)務(wù)開展畢業(yè)設(shè)計。圖1所示為江蘇大學(xué)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的課程設(shè)置情況。

三、教材建設(shè)

對于一個新專業(yè)，如何結(jié)合專業(yè)特色進行教材建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)知識豐富、技能過硬、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用人才，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證和支撐。如前所述，本專業(yè)的建設(shè)是基于環(huán)境工程專業(yè)，因此，對于內(nèi)容和要求相近的課程可以采用環(huán)境工程專業(yè)通用的教材，如環(huán)境工程原理、環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境生物技術(shù)、（水、氣、固）污染控制技術(shù)和一些選修課程。而對于學(xué)時或內(nèi)容要求明顯不同于環(huán)境工程專業(yè)的課程及本專業(yè)特有的一些基本課程、特色課程和實踐課程，則需要加大建設(shè)力度，組織優(yōu)勢力量進行組織編寫。

1.基本課程教材建設(shè)

基本課程是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)必須要學(xué)習(xí)的一些具有通用性和普遍性的課程，是不論將來從事環(huán)保設(shè)備哪個方面的工作和研究都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的課程，同時也是該專業(yè)的入門課程。學(xué)完基本課程，對該專業(yè)技能就有了一個基本的整體的了解和掌握。

（1）環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)。如前所述，環(huán)保設(shè)備工程不同于環(huán)境工程，其對化學(xué)基礎(chǔ)課程的要求略低，同時考慮到機械類課程的開設(shè)，因此有必要對化學(xué)相關(guān)課程進行整合。一方面適應(yīng)專業(yè)的需求，另一方面可以有效控制學(xué)時。環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)課程就是結(jié)合該專業(yè)特點整合了無機化學(xué)、物理化學(xué)等多門化學(xué)課程，以適應(yīng)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)而設(shè)置的。

（2）機械原理與設(shè)計。該課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時要求不同于傳統(tǒng)的機械工程等專業(yè)開設(shè)的類似課程，對于環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)而言，機械原理與設(shè)計應(yīng)該更偏重于簡單機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、運動學(xué)與動力學(xué)分析和機械系統(tǒng)設(shè)計綜述等內(nèi)容。

（3）環(huán)境分析與檢測。該課程作為一門骨干課程是基于短學(xué)時的要求而開設(shè)的，其核心內(nèi)容應(yīng)該包括分析儀器的使用，水、氣、固、土壤、噪聲等環(huán)境污染檢測方法介紹。該課程亦是一門集成型的課程，其內(nèi)容涵蓋了傳統(tǒng)的分析化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測等幾門分析檢測課程的內(nèi)容。

（4）環(huán)保設(shè)備設(shè)計與應(yīng)用。目前，該課程相關(guān)的教材較多，如劉宏編的《環(huán)保設(shè)備：原理·設(shè)計·應(yīng)用》，羅輝等編的《環(huán)保設(shè)備設(shè)計與應(yīng)用》，周敬宣編的《環(huán)保設(shè)備及課程設(shè)計》，陳家慶編的《環(huán)保設(shè)備原理與設(shè)計》等書使用量較大。但是，這些教材均是針對環(huán)境工程專業(yè)本科教學(xué)而編寫的，而其作為環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的核心課程，應(yīng)該專門編寫一部更系統(tǒng)更詳盡的教材，以適應(yīng)專業(yè)特點，并體現(xiàn)專業(yè)能力。

2.特色課程教材建設(shè)

特色課程的開設(shè)主要是體現(xiàn)不同學(xué)校的環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的特色和亮點以及學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)傾向。如江蘇大學(xué)是一所機械基礎(chǔ)較強的特色院校，且位于環(huán)保設(shè)備制造企業(yè)眾多的長三角區(qū)域，其特色主要體現(xiàn)在環(huán)保設(shè)備模型與仿真、環(huán)保設(shè)施運行與管理等校企共建的特色課程和特色教材。而中國石油大學(xué)（華東）院校作為一所石化類院校，其專業(yè)特色課程設(shè)置亦很明顯。[3]

3.實踐課程教材建設(shè)

環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)跨機械工程、環(huán)境工程、自動控制三個專業(yè)，均對學(xué)生的實踐能力提出了較高的要求。對應(yīng)設(shè)立的實驗、認識實習(xí)、金工實習(xí)、測量實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)均不同于上述三個專業(yè)，因此對其教材建設(shè)提出了更高的要求，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點編寫一套集基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進性于一體的實踐課程教材，以適應(yīng)學(xué)生的個性化和專業(yè)化學(xué)習(xí)需求。

四、結(jié)語

對于一個新辦專業(yè)，由于建設(shè)的復(fù)雜性，其課程設(shè)置的優(yōu)化和教材的建設(shè)還需要一個較長的過程，很多經(jīng)驗要通過建設(shè)過程中的不斷總結(jié)才能逐步完善。對于目前而言，需要思考的問題有： 在理論教學(xué)中，如何盡快實現(xiàn)理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)實踐的有機結(jié)合；在創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)過程中，如何提高課程設(shè)置的合理性、實踐教學(xué)活動的針對性和系統(tǒng)性；如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新精神、處理和解決、科研問題、實際工程項目的能力等。要解決以上問題，還需要高校教師付出艱辛的努力。

參考文獻：

[1]解清杰，趙如金，劉宏，等.環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)方案構(gòu)建[J].中國電力教育，2012，（32）：29-30.

第2篇

關(guān)鍵詞：照明工程動力工程火災(zāi)報警與消防聯(lián)動有線電視電視監(jiān)控

0．引言

本工程為公司調(diào)度樓改造工程，建筑面積12000平方米，建筑高度68.6米。建筑地下一層為消防泵房、制冷機房等;一到十二層為辦公室,十三層為檔案室；十四層為大會議室；十五、十六層為辦公室。根據(jù)戶主要求：設(shè)計范圍為照明、動力、火災(zāi)自動報警、有線電視、電視監(jiān)控系統(tǒng)。綜合布線系統(tǒng)業(yè)主自理，變電所不變，層頂防雷利用原有防雷做法。

1．照明工程

（1）供電系統(tǒng)

本調(diào)度樓由兩單獨10KV電源供電，兩路同時工作，中間母連，互為備用。工作照明和事故照明由不同電源供電。應(yīng)急照明采用兩個電源自動切換裝置進行切換，同時設(shè)不間斷電源裝置UPS作為第三電源，它能自動投入使用。

照明供電采用220/380V三相五線中性點直接接地的TN-C-S系統(tǒng)供電，安全可靠性高。

照明配電方式采用混合式，供電可靠，有故障時相互影響小，互不干擾，比較靈活，能適應(yīng)工藝設(shè)備的改變。

（2）普通照明

電氣照明設(shè)計的基本要求是“安全、使用、經(jīng)濟、美觀”。

本工程的照明既參照國際上的辦公室照度標(biāo)準(zhǔn)，又適當(dāng)考慮中國的國情，定為300Lx。在光源選擇方面，采用40W節(jié)能型日光燈，輸出流明為5800LM，根據(jù)現(xiàn)在市場趨勢及經(jīng)濟、環(huán)境等因素，決定燈具選用雙管T8型管日光燈。

本調(diào)度樓每層高3.6m，安裝燈具時地下室不吊頂，其他層吊頂安裝，房間吊高3.0m，走廊與洗手間吊高3m，有工作面的工作面高度為2.25m。

地下一層消防泵房、控制室、換熱機房/制冷機房、倉庫、調(diào)酸緩沖室、蓄電池室采用管吊安裝方式，選用防水防塵燈FSC-200-4。

走廊選用吸頂格柵雙管T8熒光燈。

大廳、樓梯間、電梯廳選扁圓吸頂燈。

洗手間選防水防塵燈。

控制室，值班室等其他辦公區(qū)域選用簡式雙管T8型熒光燈YC2-2型，

按照利用系數(shù)法計算燈具的安裝數(shù)量，公式如下：

N=EA/ΦUK

其中E－－設(shè)計照度，lx

A－－房間面積，m2

Φ－－燈具光通量,lm

U－－利用系數(shù)

K－－維護系數(shù)，取0.8

（3）應(yīng)急照明

采用雙電源末端自動切換方式配電，直接由一層電纜橋架引至配電箱，每兩層一個配電箱。本調(diào)度樓為一類建筑，樓梯、電梯廳、電梯、走廊和消防值班室安裝疏散照明。疏散照明燈有出口指示燈、疏散標(biāo)識燈和疏散照明燈三種。主要通道，出入口，公共場所，消防泵房，空調(diào)機房，變配電室、消防控制中心等，均設(shè)有不同用途的應(yīng)急照明。疏散指示照明燈具內(nèi)采用內(nèi)附蓄電池方式，停電應(yīng)急時間不小于1小時。要求如下：

（1）出口標(biāo)示燈：裝在出口門內(nèi)側(cè)，門的上方，離地2.2-2.5m，選用HJD402型。

（2）指向標(biāo)示燈：安裝在疏散通道以及通道拐彎處色墻面上，1m以下，其間距不大于20m，選用HTD402型。

（3）疏散照明燈：燈離地高度不小于2.3m，使人能看到疏散通道的火警呼叫按鈕和消防設(shè)施。選用YJD-42型懸掛式。

（4）設(shè)備選擇

樓層照明配電箱采用XXM23系列，對220/380V，50HZ電源等級的照明及小型電力電路進行控制和保護，具有過載及短路保護的能力。

辦公室每面墻上布置兩組單相三孔插座，安裝高度0.5m每2-3個房間一個回路，選擇漏電保護斷路器，動作電流30mA。

選用翹板式雙聯(lián)及單聯(lián)開關(guān)，額定電壓220V，電流10A，距地1.3m，安裝于門旁的開關(guān)距門框的距離0.2m。

照明回路導(dǎo)線規(guī)格及敷設(shè)方式為BV2*2.5-SC15-CC.WC,斷路器型號為S251S-C16。

插座回路導(dǎo)線規(guī)格及敷設(shè)方式為BV3*4-SC20-FC.WC，斷路器型號為GS252S-C20。

2．動力工程

本設(shè)計采用放射式和干線式相結(jié)合的混合式配電系統(tǒng)。地下層采用電纜放射式直接對單臺設(shè)備或設(shè)備組供電。電纜眼電纜支架敷設(shè)。一層及以上各層采用分區(qū)樹干式。照明每層為一分區(qū)，十五、十六、十七層為一分區(qū)。動力每層為一分區(qū)，十五、十六層為一分區(qū)。每層總配電箱直接用鏈?zhǔn)浇泳€方式。各層事故照明也用分區(qū)樹干式供電，每兩層為一分區(qū)，十四層以上為一分區(qū)。

樓梯電梯回路不能同樓層用電回路共用，應(yīng)單獨回路供電。消防電梯、排煙、送風(fēng)設(shè)備屬于重要的消防用電設(shè)備，由兩個回路供電，并在末級配電箱實現(xiàn)自動切換。

為用電安全，調(diào)度樓作總等電位連接。在一層變電室內(nèi)安裝一總等電位連接端子箱，把所有進出建筑物的金屬體及建筑物的金屬構(gòu)件與總等電位連接端子箱連通。

3.火災(zāi)自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)

本調(diào)度樓屬于一類高層建筑，為一級保護對象，采用總體保護方式，采用區(qū)域-集中系統(tǒng)，總線制。

在一層設(shè)消防控制中心，負責(zé)對全樓火災(zāi)監(jiān)測及消防聯(lián)動控制。

消防回路為二總線制為ZRRVV-2X1.5，沿耐火橋架經(jīng)過弱電豎井引至各層。

聯(lián)動控制線采用NHBV-1.5mm2，消防廣播線采用RVS-2X0.8，均穿鋼管暗敷。

凡是消防用電均采用雙路供電，末端切換，使用耐火或阻燃電纜，穿鋼管暗敷設(shè)。

消防廣播揚聲器均為3W，有吊頂處用嵌入式，無吊頂處明裝箱式，下皮距地2.5m。

設(shè)區(qū)域報警器及集中報警器，有完整的報警系統(tǒng)、聯(lián)動系統(tǒng)、火警廣播及相互聯(lián)系通信系統(tǒng)。地下一層選用感煙感溫探測器，其余均選感煙探測器。

探測器數(shù)量計算方法為：

N=S/KA

其中：N——探測器數(shù)量

S——一個探測區(qū)域的面積

A——一個探測器保護面積

K——安全系數(shù)

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，報警控制主機將有關(guān)新風(fēng)、空調(diào)機組停止運行，并切斷火災(zāi)相關(guān)層的正常照明電源。系統(tǒng)發(fā)出指令，將所有電梯降至首層，消防電梯降至首層待命。緊急廣播系統(tǒng)在火災(zāi)時，向著火層及上、下相鄰層進行廣播，（當(dāng)?shù)叵聦影l(fā)生火災(zāi)時，向首層及全部地下層廣播，首層發(fā)生火災(zāi)時，向全部地下層及首層、二層進行廣播）。樓內(nèi)設(shè)置的消防電話，可向消防及有關(guān)人員提供通話，便于火災(zāi)的撲救工作。

整個系統(tǒng)采用二總線制環(huán)路，也可采用樹形接線方式，比較方便靈活。中央報警控制盤對系統(tǒng)不停地進行巡回檢測，80個字符的液晶顯示器向用戶提供如：火警、故障信息、消防聯(lián)動設(shè)備的啟停狀態(tài)、日期、時間和歷史資料等。觸摸式按鈕能實行報警確認、系統(tǒng)復(fù)位、系統(tǒng)測試、指示燈檢驗、信號鳴響終止等功能。發(fā)光二極管能顯示系統(tǒng)電源、報警信號、系統(tǒng)故障、顯示器故障、信號被抑制等

4．有線電視

本調(diào)度樓采用公共天線有線電視系統(tǒng)（SWATV）。用戶數(shù)出口數(shù)量為200戶，屬D類。辦公室、會議室等處設(shè)置用戶終端插座，暗裝，下皮距地0.3m。該系統(tǒng)設(shè)備在豎井內(nèi)明裝，在其他場所暗裝，下皮距地分別為1.4m和0.3m。采用獨立前端系統(tǒng)模式。接收系統(tǒng)的分配方式采用分配-分支方式。

本位置場強較大，采用5單元天線。

衛(wèi)星地面接收設(shè)備選用SHF接收器接收衛(wèi)星信號。

天線放大器選用高增益（>15dB）和低噪聲（<=6dB）的低噪聲型放大器。

天線放大器對干線上的能量損耗給于補償，具有自動增益控制的功能。

線路延長放大器能補償支干線上分支器的插入損耗及電纜損耗，它的輸出電平為103-105dBµV。

分配器把混合器或放大器送來的信號平均分成若干份，送給幾條干線。

分支器是較小的插入損耗，從干線上取出部分信號分給各用戶終端系統(tǒng)。

傳輸電視信號使用射頻同軸電纜，干線選用STV-75-9型，支線選用SYV-75-5型，末端接75Ω負載電阻。用戶端電平值達到73±5dBµv.

在天線桿頂端安裝高頻避雷器。干線和支線用鋼管穿設(shè)，并且管網(wǎng)聯(lián)成一體，與避雷器接地裝置焊接。同時把引下的同軸電纜金屬屏蔽外皮和保護用鋼管與構(gòu)架穿板中鋼筋焊接，使整座樓成為一個良好的接地體。

5．電視監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計

本調(diào)度樓電視監(jiān)控系統(tǒng)控制方式采用總線控制方式，對整個傳輸單線組網(wǎng)控制。在主要出入口、大廳和重點部位設(shè)置攝象頭，信號引至首層保安控制中心（與消防控制中心合用）。

依據(jù)規(guī)范，在下列場所，需裝攝像機：

1）入口大廳；

2）主要樓梯口；

3）重要的走廊；

4）電梯門廳；

5）屋面平臺。

攝像機選用CCD黑白攝像機，它具有靈敏度高、分解力高、尺寸重量小、

價格低、各方面性能突出的優(yōu)點。

鏡頭選取攝取固定目標(biāo)的定焦距鏡頭，帶自動光圈。

電視監(jiān)控系統(tǒng)采用有線傳輸方式，具體是在中短距離信號傳輸中最常用的平衡電纜對視頻基帶的傳輸方式。選用5C-2V同軸電纜。

系統(tǒng)接地利用基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng)作為綜合接地網(wǎng)。

6.防雷接地

本樓按一類防雷建筑設(shè)防。在高出屋頂女兒墻上安裝避雷帶，采用防側(cè)擊雷和等電位措施；利用建筑物柱、梁主筋作避雷引下線；利用建筑物樁基做接地極。

接地型式為TN—S系統(tǒng)。防雷接地、變壓器中性點工作接地、保護接地、弱電設(shè)備接地均共用接地裝置，即利用建筑物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng)作為共用接地極，總接地電阻要求小于1歐姆。

7．結(jié)束語

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，對大學(xué)四年所學(xué)的建筑電氣工程，有了更加系統(tǒng)全面的的了解，基本掌握了建筑電氣設(shè)計方法，而且總結(jié)了這四年所學(xué)的知識，理論應(yīng)用于實踐，為以后所要從事的建筑行業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，因此要感謝建工學(xué)院對我的培養(yǎng)。

在本次設(shè)計中，感謝謝秀穎、王岷老師對我的細心指導(dǎo)，感謝熱心的同學(xué)對我的幫助，在此向所有幫助過我的人們致以誠心的謝意!

參考目錄：

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3.《低壓配電設(shè)計規(guī)范》（GB50054-1995）.北京：中國計劃出版社

4．《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（JGJ/T16-1992）.北京：中國計劃出版社

5．《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB50116-1998）.北京：中國計劃出版社

6．《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50045-1995）.北京：中國計劃出版社

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