發(fā)布時間：2023-04-01 10:11:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系優(yōu)化改革
1問題的提出
優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級專門人才的關(guān)鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:
一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點是:以學(xué)科知識傳授為主線,強調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識,拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實踐能力低,難以適應(yīng)國際經(jīng)濟貿(mào)易崗位的實際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀(jì)80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應(yīng)用型”課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎(chǔ),強調(diào)實踐操作能力和勞動態(tài)度的培養(yǎng)。可見,無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的“學(xué)科中心型”課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業(yè)知識、輕關(guān)聯(lián)知識的“崗位應(yīng)用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢？對這個問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。
2國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)
美國芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:“課程選擇決定于目標(biāo)設(shè)定”。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認為,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強的外貿(mào)業(yè)務(wù)實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應(yīng)變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計出切實可行的專業(yè)課程體系呢？讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。
首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要?！皩?zhǔn)崗位設(shè)課程”是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計中總結(jié)出來的經(jīng)驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識技能,而要關(guān)注整個行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿(mào)崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對外貿(mào)易政策與法規(guī)、進出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎(chǔ)知識技能和關(guān)聯(lián)知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對接,培養(yǎng)出實踐能力強,能獨立勝任外貿(mào)崗位工作,實現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語知識能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識技能,而且應(yīng)當(dāng)尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。
其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對對1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認為他(她)們來高校學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動和價值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀(jì)90年代5年內(nèi)有37％的社會成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預(yù)測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi),職業(yè)的變換將會達到6—7次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動也必然會影響到學(xué)生對專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計提出了更高的要求,即課程設(shè)計不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準(zhǔn)備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí),甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強學(xué)生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性。基于這些考慮,適當(dāng)擴展該專業(yè)學(xué)生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識技能和金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育將十分必要。
再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要。20世紀(jì)40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會直接影響社會職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術(shù)的持續(xù)更新會不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會直接或間接導(dǎo)致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計算機與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強調(diào)理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯(lián)系。
20世紀(jì)中葉以來,世界上的發(fā)達國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會。后工業(yè)社會的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進經(jīng)濟增長的主要動力。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化,對職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個職業(yè)崗位。
中國目前正處于工業(yè)社會迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會過渡的時期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進出口總額已達21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標(biāo)志我國對外貿(mào)易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細,設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計符合各類企業(yè)的多重需要。
3國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路
根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了“一根主線、”“兩個強調(diào)、”“三個突破”、“四個加強”的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養(yǎng)?！皟蓚€強調(diào)”:一是強調(diào)基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能和專業(yè)知識技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論課程應(yīng)以語言、寫作、數(shù)理、計算機和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識技能為重點,基礎(chǔ)應(yīng)用知識技能課程應(yīng)適當(dāng)加強,特別是應(yīng)加強外語能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識技能課程應(yīng)以金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育為重點,并應(yīng)當(dāng)適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對性與應(yīng)用性較強的,淘汰較弱的;專業(yè)知識技能課程的口徑不宜過窄,應(yīng)針對外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實,專業(yè)應(yīng)用知識技能課程口徑可適當(dāng)放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機會;二是強調(diào)素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識、應(yīng)用知識、實踐技能的課程設(shè)置之中,把實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識、應(yīng)用知識和實踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級應(yīng)用型人才。“三個突破”:一是突破“重理論、輕實踐、”的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強化實踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破“重知識傳授、輕能力培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進,協(xié)同培養(yǎng)。
根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對原課程體系進行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當(dāng)提高了英語、數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時;在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實務(wù)》,并把《會計學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會計原理與實務(wù)》、《管理知識與實務(wù)》和《國際金融理論與實務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《國際經(jīng)濟學(xué)》與《國際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡單重復(fù),并把《國際服務(wù)貿(mào)易》、《國際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國際貿(mào)易前沿動態(tài)和應(yīng)對反傾銷的實際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識技能課程中,我們增設(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務(wù)》、《國際市場營銷》、《商務(wù)英語》等必修課程的授課學(xué)時;在選修課中,我們增設(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:
(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進、相互滲透、互動發(fā)展的,對學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個模塊之中;
(2)整合課程體系不是針對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;
(3)整合課程體系設(shè)有理論知識課程、應(yīng)用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和漸次提高各種能力;
(4)整合課程體系突出了實踐能力的培養(yǎng),并兼顧綜合能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在每個課程模塊中,都有實踐技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程模塊中,有英語交流、計算機應(yīng)用、公關(guān)協(xié)調(diào)和計算機應(yīng)用等技能的訓(xùn)練,學(xué)生必須通過國家大學(xué)英語等級考試和計算機等級考試并獲得相關(guān)證書;在關(guān)聯(lián)課程模塊中,有會計實務(wù)、管理實務(wù)、金融實務(wù)、投資實務(wù)等技能訓(xùn)練;在專門課程模塊中,有進出口業(yè)務(wù)、國際電子商務(wù)和國際市營銷等技能訓(xùn)練,而且每種類型的專業(yè)技能訓(xùn)練又設(shè)有若干技能實訓(xùn)項目,如進出口業(yè)務(wù)技能又分為國際商務(wù)流程模擬操作、通關(guān)實務(wù)操作和外貿(mào)單證操作等技能實訓(xùn)。整個課程系統(tǒng)的專業(yè)技能實訓(xùn)都與國際商務(wù)職業(yè)資格證書接軌,并與相關(guān)職業(yè)崗位實際需要的實踐能力實現(xiàn)對接。
(5)整合課程系統(tǒng)是開放的,具有專業(yè)拓展的靈活性,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識技能課程、關(guān)聯(lián)知識技能課程基礎(chǔ)上,也可根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)的不同類別知識技能課程,以適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)不同崗位就業(yè)的需要,或適應(yīng)向相鄰職業(yè)崗位升遷的需要。
參考文獻
[關(guān)鍵詞]課程設(shè)置；研究生；培養(yǎng)質(zhì)量；糧食經(jīng)濟
中圖分類號：G643.8文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.202009
伴隨我國高等教育的大眾化，研究生教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。但是，研究生培養(yǎng)質(zhì)量仍有待提升。課程教學(xué)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的核心環(huán)節(jié)，在完善研究生知識結(jié)構(gòu)、架構(gòu)完整的理論體系方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[1]?？茖W(xué)、合理地設(shè)置研究生課程體系直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。
當(dāng)前，我國糧食產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，糧食行業(yè)供給側(cè)改革加快推進。然而，行業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)人才卻十分短缺，補齊糧食行業(yè)人才短板成為行業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。通過中國知網(wǎng)檢索可知，2000—2019年，圍繞糧食經(jīng)濟相關(guān)問題開展學(xué)位論文研究的研究生年均約為200名，畢業(yè)生數(shù)量遠遠不能滿足行業(yè)需求。面對糧食經(jīng)濟領(lǐng)域高層次人才日益凸顯的供需矛盾，南京財經(jīng)大學(xué)在2011年設(shè)立貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)并于次年開始招收研究生，至今累計向政府機關(guān)、糧食企業(yè)、金融機構(gòu)及高等院校（讀博深造）輸送畢業(yè)生55位。
本文主要以南京財經(jīng)大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)研究生培養(yǎng)方案中的主干課程為對象，分析課程類型和課程內(nèi)容，目的是下一步更好地完善和修訂研究生課程體系，并且為其他高校相關(guān)專業(yè)研究生課程設(shè)置提供決策參考。
1課程設(shè)置情況
根據(jù)課程性質(zhì)，本文將貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)的研究生課程劃分為學(xué)位課和專業(yè)選修課，具體課程目錄見表1～表2。在《南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案（2015）》（以下簡稱《培養(yǎng)方案（2015）》）中，學(xué)位課共7門，學(xué)分合計20分。2019年，學(xué)校對研究生培養(yǎng)方案進行了調(diào)整和修訂，在《南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案（2019）》（以下簡稱《培養(yǎng)方案（2019）》）中，學(xué)位課共8門，總學(xué)分較之前增加了1分，為21分。通過對比發(fā)現(xiàn)，《培養(yǎng)方案（2019）》對學(xué)位課的課程名稱進行了較大調(diào)整，“三高”改成了“三中”，刪除了應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)研究方法課程，增加了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和現(xiàn)代流通經(jīng)濟學(xué)課程。專業(yè)選修課的課程設(shè)置在《培養(yǎng)方案（2019）》中有較大變化，新增了研究設(shè)計與論文寫作、新制度經(jīng)濟學(xué)等課程，刪除了資本市場與公司分析、跨國公司組織與戰(zhàn)略、市場與流通理論等課程，保留了中外糧食經(jīng)濟專題、現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策等課程。
《培養(yǎng)方案（2015）》和《培養(yǎng)方案（2019）》均規(guī)定，貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)研究生畢業(yè)應(yīng)修總學(xué)分為48分。也就是說，不計算公共基礎(chǔ)課（與社會科學(xué)方法論、中國特色社會主義理論與實踐研究、綜合英語等）、學(xué)術(shù)活動、專業(yè)實踐及學(xué)位論文的學(xué)分后，研究生應(yīng)修滿專業(yè)課學(xué)分約31分，相當(dāng)于14門課程（其中專業(yè)選修課6門）。
從《培養(yǎng)方案（2019）》的修訂可以看出貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)研究生課程設(shè)置具有如下特點：一是重視學(xué)科基礎(chǔ)?！叭小闭n程、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)和流通經(jīng)濟學(xué)是從事糧食經(jīng)濟理論與政策研究的必修課程，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的理論知識體系。二是注重培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。數(shù)據(jù)分析能力是指對數(shù)據(jù)具有敏感性，能夠有效利用各種途徑搜集、整理和處理數(shù)據(jù)，并對結(jié)果具有批判性分析的能力，是信息搜集能力和數(shù)據(jù)統(tǒng)計能力的延伸和拓展[2]。三是強調(diào)課程和研究方向的關(guān)聯(lián)性。例如，糧食經(jīng)濟學(xué)、中外糧食經(jīng)濟專題、現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策、糧食文化與社會實踐等課程無不與該專業(yè)的主要研究方向相一致。《培養(yǎng)方案（2019）》中的課程設(shè)置，有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握糧食經(jīng)濟研究方向的基礎(chǔ)理論知識和數(shù)據(jù)分析能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實踐問題的能力。
2貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)課程設(shè)置存在的主要問題
2.1課程結(jié)構(gòu)仍有繼續(xù)完善的空間
貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）隸屬應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科。國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組對應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科培養(yǎng)的碩士研究生要求為具備扎實、全面的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)知識，規(guī)范嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，能夠及時掌握專業(yè)領(lǐng)域最新科研成果，具備基本的學(xué)術(shù)研究能力；針對現(xiàn)實經(jīng)濟問題能夠開展實地調(diào)查、設(shè)計嚴(yán)謹方案、構(gòu)建計量模型、實證分析檢驗；具備檢索和研讀本專業(yè)經(jīng)典和前沿文獻資料的能力；具備發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的基本能力。顯然，當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)在厚基礎(chǔ)、博前沿、重能力等方面仍有待完善，例如缺少關(guān)于社會調(diào)查實踐方面的課程。
2.2缺少跨學(xué)科交叉與融合的課程
作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高校，目前正面臨著諸多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)科發(fā)展要求從以往的高度分化轉(zhuǎn)向交叉融合；知識生產(chǎn)要求從以往的以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)向以問題為導(dǎo)向；人才培養(yǎng)也要求從以往的專業(yè)教育轉(zhuǎn)向跨學(xué)科教育?；趯W(xué)科交叉的研究生課程設(shè)置，已然成為現(xiàn)代社會培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的教育思考和行動先導(dǎo)[3]。當(dāng)前，貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)自主開設(shè)的研究生專業(yè)選修課容易使學(xué)生的學(xué)術(shù)視野受限，缺乏諸如公共政策分析、糧食工程與科技、食物營養(yǎng)與健康等選修課程，難以針對不同學(xué)生的研究興趣及特點提供教學(xué)指導(dǎo)。盡管《培養(yǎng)方案（2019）》允許研究生選修學(xué)校其他學(xué)科、專業(yè)的選修課和專業(yè)課，但總學(xué)分不能超過4分。并且，從實際情況來看，歷屆學(xué)生也很少選修其他專業(yè)的課程。
2.3缺少國內(nèi)外前沿文獻選讀課程
在目前的培養(yǎng)方案中，僅有1門專題課程，并且主要是針對中外糧食經(jīng)濟問題，缺少關(guān)于實證研究方法、跨學(xué)科研究的前沿專題，如效率分析方法前沿專題、食物浪費與健康營養(yǎng)專題等，導(dǎo)致研究生的學(xué)位論文選題視野受到很大限制。培養(yǎng)學(xué)生的科研及創(chuàng)新能力是研究生教育的使命。培養(yǎng)這兩方面能力，不僅要求研究生扎實、全面地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，還要求其在專業(yè)或?qū)W科領(lǐng)域能夠發(fā)現(xiàn)新問題并進行學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究。后者要求研究生必須掌握學(xué)科前沿知識。因此，有必要開設(shè)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的前沿專題課程，這對于研究生學(xué)術(shù)洞察力和鑒賞力方面的培養(yǎng)無疑具有重要意義，有助于培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)敏銳性，從而使其科研及創(chuàng)新能力得到切實提升。
3措施與建議
3.1按照一級學(xué)科設(shè)置專業(yè)課程
貿(mào)易經(jīng)濟（糧食經(jīng)濟）專業(yè)隸屬應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科。作為一門實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的理論體系既包括理論、宏觀經(jīng)濟學(xué)理論和微觀經(jīng)濟學(xué)理論，又包括計量經(jīng)濟學(xué)及其他經(jīng)驗分析工具，還包括相關(guān)的交叉學(xué)科知識。按照應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科設(shè)置課程培養(yǎng)方案應(yīng)遵循科學(xué)性、合理性原則[4]。課程設(shè)置既要有較高的專業(yè)基礎(chǔ)課程功底，又要有廣闊的知識視野。在課程設(shè)置時應(yīng)注重以下幾個層面：一是各門課程相互之間的關(guān)系。課程之間應(yīng)相互促進，形成整體。二是基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系。研究生階段的基礎(chǔ)課比例應(yīng)少于專業(yè)課比例。三是課程種類的豐富性。應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的優(yōu)秀師資開設(shè)課程，比較重要但缺乏條件開設(shè)的課程可外聘名師進行講授，以系列講座、網(wǎng)絡(luò)課程等形式進行。
3.2課程設(shè)置應(yīng)強調(diào)學(xué)科交叉融合
在研究生培養(yǎng)過程中，強調(diào)學(xué)科交叉融合的課程體系能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會所需的應(yīng)用復(fù)合型人才，也有助于在推動創(chuàng)新方面發(fā)揮積極作用。與單一學(xué)科相比，學(xué)科交叉融合的課程體系能夠開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣、提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。不僅如此，如果研究生不及時了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的前沿動態(tài)，將很難實現(xiàn)科研創(chuàng)新和突破?？鐚W(xué)科需要各學(xué)科圍繞共同的培養(yǎng)目標(biāo)促進學(xué)科融合，需要由學(xué)校統(tǒng)一組織，對相關(guān)學(xué)院和學(xué)科進行協(xié)調(diào)，構(gòu)建起相關(guān)學(xué)科間的合作機制，破除學(xué)科間的傳統(tǒng)壁壘，促進學(xué)科交叉和專業(yè)滲透融合。
貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)是我國高校開設(shè)較早的經(jīng)濟類專業(yè)之一。自1950年中國人民大學(xué)率先組建貿(mào)易經(jīng)濟系并首創(chuàng)貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)以來，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)經(jīng)歷了60年的興衰演變。隨著現(xiàn)代商業(yè)的低碳化發(fā)展和流通業(yè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)地位的不斷確立，以及貿(mào)易經(jīng)濟特色人才需求的不斷増加，貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)也越發(fā)顯現(xiàn)其重要性。
一、貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)具有區(qū)別于其他經(jīng)濟類專業(yè)的特殊性:形成了以貿(mào)易理論與實務(wù)為基礎(chǔ)的、科學(xué)合理的課程體系，以不斷更新教學(xué)內(nèi)容、采用先進教學(xué)方法與手段為核心的教學(xué)體系，以貿(mào)易經(jīng)濟實驗室、商務(wù)實習(xí)基地為基礎(chǔ)的實踐培訓(xùn)體系；堅持復(fù)合型、應(yīng)用型、外向型的“三型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)、專業(yè)基
礎(chǔ)與專業(yè)方向、理論知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)計劃；強調(diào)理論與實踐、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，以貿(mào)易實務(wù)為切入點，注重內(nèi)外貿(mào)、商品貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易的融合以及貿(mào)易與信息技術(shù)的融合，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和貿(mào)易實踐操作能力。
二、貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的建設(shè)思路
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)堅持結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。
(一）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，夯實專業(yè)基礎(chǔ)
按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的基本原則，進行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的具體改革。以內(nèi)外貿(mào)的一體化、商品貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易的融合為基點，拓寬專業(yè)面，適應(yīng)貿(mào)易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環(huán)境。從夯實貿(mào)易的一般性的基礎(chǔ)理論出發(fā)，構(gòu)建貿(mào)易經(jīng)濟的核心理論教學(xué)體系。同時，應(yīng)主動適應(yīng)國內(nèi)貿(mào)易經(jīng)濟領(lǐng)域人才需求的特點，提高貿(mào)易人才的國際競爭力，進行本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計、改革，并穩(wěn)步提高教師隊伍素質(zhì)，形成合理的教學(xué)梯隊，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教材建設(shè)，進行教學(xué)手段與方法的創(chuàng)新，加強實踐環(huán)節(jié)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業(yè)柔性
根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，在“寬口徑”的專業(yè)面下設(shè)置柔性專業(yè)方向，凝練實效性較強的特色方向，開設(shè)各具特色的專業(yè)課程，讓學(xué)生有條件根據(jù)市場需求變化及時調(diào)整自己的知識和能力結(jié)構(gòu)。特色專業(yè)方向的確立既要體現(xiàn)貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)本身的特點，又要與國內(nèi)同類高校有所區(qū)別，更要結(jié)合本校的實際辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)的歷史沉淀，形成具有比較優(yōu)勢的特色方向。在方向設(shè)置上，可以根據(jù)目前我國商貿(mào)業(yè)和中介業(yè)發(fā)展迅速的特點，設(shè)置“連鎖與特許經(jīng)營”、“商業(yè)中介”、“地產(chǎn)金融”、“會展經(jīng)濟與管理”等專業(yè)方向；根據(jù)拓寬學(xué)科領(lǐng)域的需要，可以設(shè)置“國際物流”、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易”、期貨交易理論與實務(wù)”等交叉學(xué)科方向。
(三)積極開展專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新
教學(xué)改革應(yīng)從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理制度、課程與教材建設(shè)、實踐教學(xué)和學(xué)習(xí)效果評價方式等多方面入手。人才培養(yǎng)方案應(yīng)堅持“三型”人才培養(yǎng)目標(biāo)、、三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和“三結(jié)合”人才培養(yǎng)計劃的要求，建立一整套相對完備的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法與效果、科研狀況等進行常規(guī)化考核。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系包括教學(xué)督導(dǎo)聽課制度、集體備課制度、初中末”三期教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)事故追究制度、評優(yōu)與年度考核制度以及青年教師導(dǎo)師制等多方面措施。
課程建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)與改革的重點。應(yīng)從修訂專業(yè)教學(xué)計劃入手，對專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段進行系統(tǒng)改革，拓展專業(yè)知識面，構(gòu)建“大貿(mào)易、大市場、大流通”的學(xué)科體系，以及更加注重專業(yè)素質(zhì)、融知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的特色專業(yè)課程體系。教材是課程建設(shè)的載體，教材的選用或編寫必須保證質(zhì)量，重點課程和專業(yè)主干課必須選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材。在學(xué)習(xí)效果評價方式上，實行學(xué)生、同行專家和教務(wù)主管部門等多主體的教學(xué)評價制度，安排多層次的專題座談會，并采取多樣化的考試形式和畢業(yè)設(shè)計模式。
(四)做好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與管理
貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)是實踐性較強的應(yīng)用型經(jīng)濟類專業(yè)，其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、社會調(diào)研、科研實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)五個方面。此外，還應(yīng)安排其他培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學(xué)共建和商學(xué)共建等活動。實踐教學(xué)小組根據(jù)統(tǒng)一的課程實驗計劃、專題社會調(diào)研計劃及其考評制度指導(dǎo)學(xué)生實踐活動，并不斷強化實踐教學(xué)總結(jié)機制。
(五)加強官產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟
教育具有地域性，對學(xué)校所處區(qū)域具有很強的知識溢出效應(yīng)。高校在從事知識傳授的同時，必然同時服務(wù)于地方社會經(jīng)濟發(fā)展，形成政府、企業(yè)、高校和研究機構(gòu)的有機配合與高效協(xié)作，營造理論指導(dǎo)實踐、實踐促進理論發(fā)展的良好氛圍。同時，高校還應(yīng)借助特色專業(yè)建設(shè)的契機，提升教師的科研水平，并及時將貿(mào)易經(jīng)濟相關(guān)的科研成果融入到專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取及時、可靠的一手專業(yè)信息與動態(tài)，彌補書本知識與生活實踐在一定程度上的脫節(jié)與滯后。
三、貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的建設(shè)方案
根據(jù)貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展思路，可以從六個方面設(shè)計專業(yè)建設(shè)內(nèi)容。
(一)不斷完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的課程體系
人才培養(yǎng)方案是特色專業(yè)建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)加強對貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務(wù)部、省商務(wù)廳、內(nèi)外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)專家共同參與課程計劃的研究，制定與生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系，科學(xué)設(shè)計本專業(yè)學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，正確處理本科教育與研究生教育、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)之間的關(guān)系，實現(xiàn)培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化。
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)根據(jù)市場和社會需求情況的變化，構(gòu)建經(jīng)濟與社會發(fā)展實際需要的課程體系。專業(yè)建設(shè)應(yīng)力求跟蹤貿(mào)易經(jīng)濟理論與實踐的前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容；強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；進一步改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，重視雙語教學(xué)、實驗課、實踐教學(xué)和實習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力；改進教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控，確保教學(xué)效果；有針對性地加強與國際貿(mào)易、市場營銷等本科專業(yè)的融合，體現(xiàn)不同專業(yè)之間的相互支撐和滲透。
(二）改革課程教學(xué)內(nèi)容，大力開展教學(xué)研究，加強新教材建設(shè)
一方面，課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，不斷更新課程內(nèi)容，突出連鎖與特許經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、現(xiàn)代期貨交易、會展經(jīng)濟和房地產(chǎn)金融等特色方向。另一方面，抓好貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)主干課程的課程組建設(shè)。切實落實課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關(guān)課程建設(shè)。在具體課程上，認真做好《貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)》精品課程的申報與創(chuàng)建工作；大力開展專門的課程研究和教學(xué)研究，特別是《貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《現(xiàn)代物流學(xué)》、《期貨理論與實務(wù)》等專業(yè)主干課程。同時，積極開展雙語教學(xué)的研究與探討，突出國內(nèi)貿(mào)易與國際貿(mào)易的融合；深入開展實驗課程建設(shè)，對《電子商務(wù)概論》、《現(xiàn)代物流學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》和《期貨理論與實務(wù)》等實踐性較強的課程開展實驗教學(xué)研究，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。另外，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，進一步加強同國內(nèi)知名出版社的聯(lián)系，促進新教材的開發(fā)與應(yīng)用。
(三）改革教師培養(yǎng)和使用機制，加大師資隊伍建設(shè)力度
貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的實踐性要求教師培養(yǎng)機制的改革與創(chuàng)新。在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，不斷完善校內(nèi)專任教師到內(nèi)外貿(mào)一線企業(yè)進行學(xué)習(xí)交流，或進駐相關(guān)事業(yè)部門掛職鍛煉的培養(yǎng)機制，并積極吸納企業(yè)高級管理人員、一線業(yè)務(wù)人員和取得卓越成就的成功校友到學(xué)校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機制，積極促進師資隊伍攻讀高學(xué)位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)事業(yè)的高水平專兼職結(jié)合的國際化教師隊伍。
(四)大力開展科學(xué)研究，以科研促教學(xué)
結(jié)合本專業(yè)己有的研究基礎(chǔ)和成果，抓住本校設(shè)置的特色研究方向，持續(xù)開展科研創(chuàng)新團隊工作和科學(xué)研究，實現(xiàn)科研與教學(xué)的互動，達到以科研促進教學(xué)的目標(biāo)。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學(xué)研究的成果運用到專業(yè)教學(xué)中去。采取“走出去、引進來”的方法，加強與國內(nèi)本專業(yè)領(lǐng)域的知名專家、學(xué)者的交流，開展校際專業(yè)建設(shè)的研討活動，不定期舉行或參加高規(guī)格、高水平的專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)研討會，促進貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的對外交流和專業(yè)發(fā)展。
(五）改革實踐教學(xué)，推進人才培養(yǎng)與社會實踐的結(jié)合
加強學(xué)生實習(xí)基地建設(shè)，建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評價機制，推進人才培養(yǎng)與社會實踐的結(jié)合。一是不斷改進現(xiàn)有實習(xí)基地的教學(xué)模式，打造高水平的實習(xí)實踐環(huán)境。二是適當(dāng)増加和建立新的實習(xí)基地，拓展學(xué)生的就業(yè)與實習(xí)渠道，實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。在充分吸收用人單位、實習(xí)基地、畢業(yè)學(xué)生和指導(dǎo)教師意見的基礎(chǔ)上，不斷修訂實習(xí)培養(yǎng)計劃，與時俱進，促使實習(xí)內(nèi)容富有成效。三是加強實驗室建設(shè)，建立國內(nèi)一流的高仿真貿(mào)易經(jīng)濟實驗室，提高實驗教學(xué)水平。
(六）以特色專業(yè)建設(shè)促進學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展
一是力爭將貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專業(yè)建設(shè)影響，形成以《貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)》為核心的資源優(yōu)勢顯著的精品課程群。二是圍繞專業(yè)建設(shè)方向，積極鼓勵教師科研創(chuàng)新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專業(yè)能力，并促進科研成果向教學(xué)的衍生與轉(zhuǎn)化。三是深化貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)現(xiàn)有支撐學(xué)科(如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、流通經(jīng)濟）的碩士點、博士點建設(shè)，吸引高層次貿(mào)易經(jīng)濟人才和優(yōu)勢資源的集聚。
四、貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)的績效評價
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)必須講求專業(yè)建設(shè)的實效性，重視專業(yè)建設(shè)的實際收益。
(一)辦學(xué)效益
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)能夠體現(xiàn)出一定的辦學(xué)效益（1)特色專業(yè)建設(shè)可以形成符合學(xué)校辦學(xué)定位、能夠充分發(fā)揮學(xué)校教育資源的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積累成熟的課程體系改革與創(chuàng)新經(jīng)驗；（2)特色專業(yè)建設(shè)可以形成一支優(yōu)秀的貿(mào)易經(jīng)濟教學(xué)團隊，組建一支配合效率高、創(chuàng)新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉(zhuǎn)化快和教學(xué)效果好的創(chuàng)新團隊；（3)特色專業(yè)建設(shè)有利于形成高效的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并能有效推動貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學(xué)水平的不斷提高；（4)特色專業(yè)建設(shè)有利于建設(shè)并完善實踐教學(xué)基地，形成完整、科學(xué)的實踐教學(xué)大綱和教案，提高實踐教學(xué)的成效；（5)特色專業(yè)建設(shè)有利于完善貿(mào)易經(jīng)濟實驗教學(xué)平臺和實習(xí)基地建設(shè)，推動實驗教學(xué)取得更好效果。
(二)社會效益
貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)建設(shè)具有一定的社會經(jīng)濟效益：（1)培養(yǎng)貿(mào)易經(jīng)濟專門人才，專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)必然為社會經(jīng)濟發(fā)展提供大量貿(mào)易經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟各領(lǐng)域的專門人才，為商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展提供人力資源；（2)對地方經(jīng)濟與社會發(fā)展具有旁側(cè)效應(yīng)，貿(mào)易經(jīng)濟特色專業(yè)獲得自身發(fā)展的同時，帶動和影響所在地區(qū)商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展，高校通常會同地方商務(wù)廳(局）建立密切聯(lián)系，為本地及周邊城市的商業(yè)網(wǎng)點規(guī)劃、商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展規(guī)劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經(jīng)濟效益，對地方經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展起到促進作用。
(三)推廣效益
關(guān)鍵詞：貿(mào)易自由 反傾銷 關(guān)系 經(jīng)濟關(guān)系
一、貿(mào)易自由化的含義
貿(mào)易自由化指的是：一個國家對于外國的服務(wù)、商品的進口采用的限制漸漸減少，提供了一定的優(yōu)惠及待遇給外國服務(wù)和商品的進行過程，不管是從關(guān)貿(mào)的協(xié)定或是現(xiàn)有的世界貿(mào)易組織而言，都是以自由化為主體。貿(mào)易自由化的理論基礎(chǔ)原于比較優(yōu)勢論（由亞當(dāng)和大衛(wèi)提出）。這一理論認為，對一個國家而言，不單單是在本身具有超過其他國家的產(chǎn)品上有優(yōu)勢，而且對于具有比較優(yōu)勢的行業(yè)進行專業(yè)生產(chǎn)也是有利的。通過貿(mào)易的互通，各個國家在具有相對較高生產(chǎn)力的領(lǐng)域從事專業(yè)化的生產(chǎn)對于提高自己的經(jīng)濟實力非常有利。
二、反傾銷的含義
要想正直理解反傾銷的含義就要先從“傾銷”的概念入手。傾銷（即Dumping），指的是一個國家或是地區(qū)的生產(chǎn)商、出口商以低于國家市場價格或者是低于成本價格將商品進行銷售至另一國家或地區(qū)的行為活動。假如在一項貿(mào)易的過程中，一個產(chǎn)品從一個國家出口至另一國時，該產(chǎn)品的出口價格低于在本國內(nèi)消費相同產(chǎn)品的價格，是以低于正常的價值流通進入另一個國家商業(yè)渠道的，這個產(chǎn)品即會被認定為傾銷。而反傾銷（即Anti-Dumping）指的是對于外國產(chǎn)品在本國市場上的傾銷所采用的抵制方法。一般是對于傾銷的外國商品除了征收進口稅外還再增加其他的稅，讓該產(chǎn)品無法低價銷售，而這種稅就被稱為反傾銷稅。世界貿(mào)易組織的《反傾銷協(xié)議》有以下規(guī)定：成員要實施相關(guān)的反傾銷措施需要滿足三個條件：第一，確定存在著傾銷事實；第二，確定對于國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)造成了一定具有實質(zhì)性的損害，或?qū)τ诮鴥?nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成了制約；第三，確定傾銷、損害兩者間存在因、果關(guān)系。雖然在協(xié)議中對反傾銷的問題做出了相應(yīng)的規(guī)定，但是，實際上每個國家都是在各做各的，都將反傾銷當(dāng)成貿(mào)易戰(zhàn)的主要方法。
三、貿(mào)易自由化、反傾銷之間原關(guān)系分析
1.反傾銷實際上是貿(mào)易自由化的產(chǎn)物
關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定以及世界貿(mào)易組織在全球貿(mào)易自由化的進程中占有非常重要的地位。
在關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定的組織下，各國進行了多次的貿(mào)易談判。之前的5次談判主要讓各種應(yīng)稅商品的關(guān)稅得到了相應(yīng)的減免。第6次的談判是在日內(nèi)瓦舉行，此次的談判涉及到農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品等，內(nèi)容廣且復(fù)雜，對工業(yè)商品的關(guān)稅減讓涉及到線性減稅及全面的減稅。第7欠為東京回合，消除非關(guān)稅壁壘為主的談判，達成了某些關(guān)于公平貿(mào)易的協(xié)議，包括進口許可證、政府采購協(xié)議等。第8次為烏拉圭回合，總共有超過100多個國家參與，主要取得了關(guān)稅進一步降低、減稅產(chǎn)品貿(mào)易額達1.2萬億美元減稅幅度為40%，且有近二十個產(chǎn)品大類實行0關(guān)稅；非關(guān)稅壁壘受到制約，并且達成了12個全球性的降低非關(guān)稅壁壘的協(xié)議（包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服裝）；對于多邊關(guān)貿(mào)總協(xié)定的規(guī)定進行相應(yīng)的修改，達成建立世界貿(mào)易組織的協(xié)議。
世界貿(mào)易組織是制約各個成員國之間貿(mào)易的規(guī)范化的組織，是貿(mào)易運行的基礎(chǔ)，基是以貿(mào)易自由化為根本的原則。這原則指的是通過談判進一步減少貿(mào)易的問題，促進擴大，這些在貿(mào)易中存在的問題不單單指的是進口的關(guān)稅，還包括進口限額等選擇地限制進口數(shù)量，政策通過多咱方法對進口的限制以及匯率政策方面的限制辦法。這樣，就要求世界貿(mào)易組織的成員國要按照WTO的要求對于貿(mào)易的措施進行相應(yīng)調(diào)整。
貿(mào)易自由化意味著一個國家的市場和世界的市場聯(lián)系起來，但是，同時國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)也受到外來等原因的影響，風(fēng)險也會越來越大，通過具體情況具體分析，對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)提供一定的保護是非常有必要的。多邊貿(mào)易政策的實行和世界貿(mào)易要求讓關(guān)稅和傳統(tǒng)非關(guān)稅措施對與本國的初始產(chǎn)業(yè)及敏感產(chǎn)業(yè)很難再發(fā)揮作用，這種時候，世界貿(mào)易組織所確定的反傾銷政策就成為了每個國家保護本國企業(yè)的一種有效方法，由此可見，反傾銷政策其實是貿(mào)易自由化的產(chǎn)物。
2.反傾銷政策是貿(mào)易自由化的一種過渡性貿(mào)易經(jīng)濟救援
貿(mào)易經(jīng)濟救援也稱貿(mào)易救濟，指的是當(dāng)國外進口對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成負面影響的時候，該國家的政策所采用的減輕或消除該類負面影響的方法。這是WTO所規(guī)范并許可的，同時也為歐盟、日本、美國等主要的貿(mào)易國所廣泛運用。一般來說采取貿(mào)易救濟的方法表現(xiàn)有經(jīng)過國內(nèi)產(chǎn)業(yè)或由一國主管當(dāng)局認為有必要而自行采用的，相關(guān)部門發(fā)起一項反傾銷、反補貼、保障政策調(diào)查，最后確定對國外進口加征關(guān)稅或是執(zhí)行配額的管理。這其中，反傾銷的政策是運用最為廣泛的方法。
四、結(jié)束語
綜上所述，隨著相關(guān)法律與規(guī)定的規(guī)范，包括相關(guān)經(jīng)驗的技巧成熟，我們國家的政府和企業(yè)也一定可以按照世界貿(mào)易的相關(guān)規(guī)定，更加積極、合理并有效運用反傾銷措施，在保護國內(nèi)產(chǎn)品的同時強有邊的制約對我們國家亂用反傾銷的問題。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：制造業(yè)；走出去；影響因素
1.山西省制造業(yè)“走出去”現(xiàn)狀
多數(shù)企業(yè)以貿(mào)易式路徑為主，中小企業(yè)“走出去”參與國際競爭大多數(shù)采取的是出口的模式，產(chǎn)品也多數(shù)是傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)品，勞動密集產(chǎn)生的低價格是其出口的優(yōu)勢所在。而隨著經(jīng)濟水平提高，省內(nèi)部分實力強的企業(yè)開始進行海外投資，從對外投資的行業(yè)來看，材料、工業(yè)、金融服務(wù)、日用品以及媒體和娛樂等都是投資金額較大的行業(yè)。從投資的目標(biāo)國家看，涉及國家更廣。主要分布在美洲、歐洲、亞洲、大洋洲、非洲等。目標(biāo)國家的區(qū)位選擇集中，受市鲅扒笮汀⒆試囪扒笮?、茧H躚扒笮駝鉸緣枷蠣饗
2.山西省制造業(yè)“走出去”存在的問題
選擇缺乏戰(zhàn)略意識：一些企業(yè)對外投資的戰(zhàn)略目的不明確，有的僅僅是為了享受國家優(yōu)惠政策或轉(zhuǎn)移國內(nèi)遭淘汰的廢舊設(shè)備；有些企業(yè)則在“走出去”前對目標(biāo)市場調(diào)研不細，對市場風(fēng)險評估不足；有的企業(yè)想抓住發(fā)達國家企業(yè)資產(chǎn)貶值的機會，購買已經(jīng)破產(chǎn)或瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)。由于缺乏具有普適性的理論指導(dǎo)，大部分企業(yè)選擇“走出去”路徑的時候各自為戰(zhàn)，甚至同一行業(yè)同類型企業(yè)選擇不同的路徑，總體上在路徑選擇上比較混亂。
“走出去”開展階段遇“水土不服”現(xiàn)象嚴(yán)重：我省制造企業(yè)“走出去”開拓國際市場遇到的種種困難及蒙受的損失，主要源于對 WTO 規(guī)則、國際環(huán)境和國際慣例、目標(biāo)國家的不熟悉。一方面，在貿(mào)易類路徑中遭遇的貿(mào)易摩擦和貿(mào)易壁壘與日劇增；另一方面，由于忽略文化整合和企業(yè)本土化經(jīng)營，企業(yè)在投資類路徑中頻頻受挫，問題不斷顯現(xiàn)。
境外投資決策盲目性強：金融危機的環(huán)境下，很多國家經(jīng)濟尚未恢復(fù)、資本市場的銀根收緊、貨幣疲軟。而相比之下，我國國內(nèi)經(jīng)濟受危機影響較小，銀行的資本充足率較好，人民幣匯率具有升值空間，在海外并購中企業(yè)具有相對優(yōu)勢，加之很多國家出臺了引進投資的優(yōu)惠政策，這就造成企業(yè)在海外并購中容易表現(xiàn)出盲目和沖動。企業(yè)在投資決策中考慮不全面，缺乏對自身國際化運營管理能力的評估和企業(yè)長遠規(guī)劃，最終導(dǎo)致失敗的可能性大
3.山西省制造業(yè)“走出去”戰(zhàn)略選擇
加快體制改革：把加快發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)放到更為突出的位置，全力推進山西省制造業(yè)的較快發(fā)展。具體而言，就是要不斷加快體制、機制創(chuàng)新步伐，充分利用一切有利于發(fā)展的手段，促進山西省制造業(yè)跨行業(yè)、跨地區(qū)、跨所有制的快速發(fā)展，積極鼓勵中小企業(yè)、民營企業(yè)發(fā)展制造業(yè)。與此同時，針對山西省內(nèi)現(xiàn)有的大型制造企業(yè)，要不斷創(chuàng)新管理體制機制，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，不斷完善公司治理結(jié)構(gòu)，增強這些企業(yè)的生機與活力。
培育具有國際競爭力的企業(yè)：通過并購重組等方式做強做大制造業(yè)企業(yè)，鼓勵企業(yè)實行強強聯(lián)合，培養(yǎng)具有國際競爭力和知名品牌的企業(yè)群體。順應(yīng)經(jīng)濟全球化新趨勢和跨國公司競爭新態(tài)勢的要求，提升山西省制造企業(yè)跨國投資、跨境服務(wù)、跨境布局的綜合競爭實力，加強 “走出去” 企業(yè)之間的分工合作，形成合力，實現(xiàn)共贏，提升山西省制造企業(yè)國際化發(fā)展的整體能力。
促進制造業(yè)技術(shù)進步：必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動，大力推進數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化制造，在 “走出去” 過程中形成擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵裝備與核心技術(shù)，努力研發(fā)高附加值、高端的產(chǎn)品，提高制造業(yè)產(chǎn)品技術(shù)含量。帶動山西省制造業(yè)技術(shù)、服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)進入國際市場，占據(jù)全球價值鏈的高端環(huán)節(jié)，提高“走出去”的影響力，實現(xiàn)山西省制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)與量的飛躍。
提高制造業(yè)勞動力比較優(yōu)勢：當(dāng)今和未來的制造業(yè)國際競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。誰擁有更多更優(yōu)質(zhì)的人才，誰就能在競爭中取得主動。故必須重視制造業(yè)人才的培養(yǎng)，加大基礎(chǔ)教育投入，注重職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，更好地服務(wù)于制造業(yè)的國際競爭。
此外，在“走出去”過程中，還要堅持互利共贏、共同發(fā)展的理念，充分考慮東道國的經(jīng)濟狀況和現(xiàn)實需求，促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
4.結(jié)論（1）山西省制造業(yè)自改革開放以來，得到了快速發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，山西省制造業(yè)以專用設(shè)備制造業(yè)為其特色產(chǎn)業(yè)，新興汽車制造業(yè)等發(fā)展較為緩慢。另一方面，山西省制造業(yè)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模偏小，對經(jīng)濟增長的貢獻較低、資本投入效果和利用效果仍需加強、勞動生產(chǎn)率偏低，勞動者素質(zhì)仍需加強等問題。
（2）在山西省制造業(yè)“走出去”的過程中，企業(yè)自身方面品牌知名度不高、創(chuàng)新能力不足、缺乏專業(yè)化的國際人才、沒有明確的國際化經(jīng)營戰(zhàn)略等；在政府與非政府組織方面金融支持跟不上“走出去”的步伐、海外投資法規(guī)與政策滯后、行業(yè)協(xié)會和中介機構(gòu)等非政府組織的作用發(fā)揮不大等。
建議：1.在“走出去”前，需對自身有充分了解，清楚自身的戰(zhàn)略目標(biāo)和競爭優(yōu)勢；熟悉國際形勢和目標(biāo)國家國情，包括經(jīng)濟、法律、社會、文化各方面；研讀目標(biāo)國家的投資環(huán)境和吸引外資政策等。
2.在“走出去”過程中可以借助多方力量，如省內(nèi)專業(yè)機構(gòu)如律師事務(wù)所、行業(yè)協(xié)會等，國外有當(dāng)?shù)貢嫀熓聞?wù)所、律師事務(wù)所等，通過這些機構(gòu)可以便捷的獲得東道國的很多信息并能有效降低審批上面臨的風(fēng)險。
3.“走出去”之后企業(yè)進行本土化發(fā)展，需制定與企業(yè)資源和能力相匹配的本土化發(fā)展戰(zhàn)略，要進行跨文化管理和企業(yè)文化本土化，做好與政府、公眾、同行之間關(guān)系的公關(guān)工作，努力利用本土化來規(guī)避國際風(fēng)險
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關(guān)鍵詞：應(yīng)用型創(chuàng)新人才；經(jīng)濟類專業(yè)；實踐教學(xué)體系
西安財經(jīng)學(xué)院是一所國家統(tǒng)計局與陜西省政府共建的教學(xué)型大學(xué)，西安財經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟、金融學(xué)、投資學(xué)、保險學(xué)、財政學(xué)、稅收學(xué)八個本科專業(yè)。近年來我們緊緊圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力探索、不斷創(chuàng)新，形成了具有較高水平的實踐教學(xué)體系，建成了能滿足多類型實驗教學(xué)的“貿(mào)易與經(jīng)濟省級實驗教學(xué)示范中心”，同中國人壽保險股份公司西安分公司合作建有國家級“大學(xué)生校外經(jīng)濟學(xué)實踐教育基地”，通過教學(xué)改革為培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才做出了積極的貢獻。
一、實踐教學(xué)體系改革的背景和總體情況
我校過去執(zhí)行的培養(yǎng)方案注重對學(xué)生理論知識的傳授，對學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的訓(xùn)練和培養(yǎng)不足，同市場對人才的需求存在著脫節(jié)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟體制下社會對人才的需要，加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)率，近年來學(xué)校根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》在高等教育培養(yǎng)人才類型上提出：“重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！钡木?，結(jié)合我校辦學(xué)歷史和地方經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，確定了“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，經(jīng)濟學(xué)院積極推進實踐教學(xué)改革，深刻認識到科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系不僅在于向?qū)W生傳授實驗知識，驗證理論，培養(yǎng)實踐技能，更重要的是體現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式，提高分析問題和解決問題的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中樹立以學(xué)生能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神為核心的實踐教學(xué)理念，提出以實驗教學(xué)為突破口，強化實踐教學(xué)，推進教學(xué)改革步伐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為強化和規(guī)范實驗教學(xué)，我們制定了實驗實訓(xùn)教學(xué)“四個落實、兩個加強”的工作原則，所謂“四個落實”就是實驗實訓(xùn)課程教師落實、實驗實訓(xùn)課程建設(shè)計劃落實、實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)性文件執(zhí)行的落實、實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和教師考核的落實；“兩個加強”就是實驗實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費得到加強、實驗實訓(xùn)教師和實訓(xùn)中心的工作責(zé)任得到加強。在2010年聘期開始時設(shè)置了實驗實訓(xùn)教學(xué)工作崗位，公布了崗位職責(zé)和要求，遴選聘任了8名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師到實驗實訓(xùn)教學(xué)崗位。組織教師編寫了國際貿(mào)易實務(wù)、證券投資分析、財稅信息化管理、經(jīng)濟學(xué)實驗等課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，添置了8套實驗教學(xué)軟件，開出了新修專業(yè)培養(yǎng)方案中列出的8門獨立實驗實訓(xùn)課，24門課內(nèi)實驗實訓(xùn)課程和其所包含的驗證性、設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性的97個實驗實訓(xùn)項目。通過實驗課程建設(shè)進一步清晰了實驗實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容體系，強化了實驗實訓(xùn)教學(xué)的管理，一系列教學(xué)文件的制定規(guī)范了實驗實訓(xùn)課程的過程和環(huán)節(jié)，保證了實驗實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。同時，我們加強和創(chuàng)新校外實習(xí)基地建設(shè)，以建立校外示范實習(xí)基地為重點，積極加強校企合作，不斷探索新形勢下圍繞學(xué)生應(yīng)用能力提高的校企合作模式。
二、經(jīng)濟類專業(yè)實踐教學(xué)存在的主要問題
1.重視理論知識傳授的課堂教學(xué)，輕視應(yīng)用能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)
我校《2009本科人才培養(yǎng)方案》中有關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)表述為培養(yǎng)“應(yīng)用型高級專門人才”，可從實際執(zhí)行來看，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)中存在著重理論輕實踐、重視課堂教學(xué)忽視實驗實踐技能訓(xùn)練的傾向。人才培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體為軍訓(xùn)、社會調(diào)查、實驗、實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，除軍訓(xùn)和學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文有嚴(yán)格的學(xué)分要求外，其余實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時相對不足，這種實踐教學(xué)體系因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時的低要求，就不能保證有效地對學(xué)生進行專業(yè)技能、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，達不到人才培養(yǎng)目標(biāo)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
2.實驗教學(xué)學(xué)時少，學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)得不到應(yīng)有的訓(xùn)練
執(zhí)行的《2009本科人才培養(yǎng)方案》中涉及課內(nèi)實驗教學(xué)和獨立實驗教學(xué)的課程和課時相對較少，如在國際貿(mào)易專業(yè)的2280學(xué)時中，只有國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)和商務(wù)談判課程有實驗學(xué)時，總計為50學(xué)時，占總學(xué)時的2.2%，金融學(xué)專業(yè)只開設(shè)了證券投資分析實訓(xùn)和銀行業(yè)務(wù)分析實訓(xùn)兩門獨立實訓(xùn)課程，課時均為36學(xué)時，約占總課時的3.6%。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)只有18學(xué)時的經(jīng)濟學(xué)實驗課程，財政學(xué)專業(yè)和稅務(wù)專業(yè)只開設(shè)了一門課時為18課時的財稅信息化管理獨立實驗課程，政府預(yù)算與預(yù)算會計課程兩門課程各開設(shè)了8學(xué)時的課內(nèi)實驗課，相比于其他以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的同類院校，我們的實驗課時少，較少的實驗教學(xué)課時難以保證對學(xué)生進行有效的知識講解驗證和專業(yè)技能訓(xùn)練。
3.落實實習(xí)單位困難，高質(zhì)量的校外實習(xí)基地少
過去我校依托行業(yè)辦學(xué)，學(xué)生實習(xí)安排相對容易，隨著我國向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，新形勢下無論是行業(yè)還是企業(yè)均無協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)人才的義務(wù)，加之接收實習(xí)生勢必會對實習(xí)單位的工作秩序造成影響，尤其是金融和貿(mào)易類企業(yè)從市場競爭和保守商業(yè)秘密的因素考慮，一般都不愿接納學(xué)生實習(xí)。安排眾多的學(xué)生實習(xí)，并保證實習(xí)質(zhì)量就成為我們教學(xué)中的一大困擾，加之受實習(xí)經(jīng)費短缺的制約，我們對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)采取了實習(xí)基地集中實習(xí)和分散實習(xí)統(tǒng)一管理的兩種實習(xí)形式和管理辦法。從實習(xí)效果來看，集中實習(xí)的學(xué)生由于實習(xí)單位的紀(jì)律約束和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，學(xué)生普遍都能通過實習(xí)增強對所學(xué)專業(yè)理論的認知和基本技能的掌握，實習(xí)效果明顯，但采取分散實習(xí)的學(xué)生，學(xué)校指派的實習(xí)指導(dǎo)教師很難監(jiān)控學(xué)生的實習(xí)狀況，往往是學(xué)生利用實習(xí)時間在外打工，一些學(xué)生的實習(xí)和其專業(yè)結(jié)合的契合度較低，學(xué)生的實習(xí)效果很難保證。
4.實踐教學(xué)效果監(jiān)控評價體系不健全，學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力難評估
與理論教學(xué)相比，實踐教學(xué)的評價體系基本參照理論教學(xué)體系進行評價，獨立的具有符合實踐教學(xué)特點的對實踐教學(xué)全過程的評價體系不健全，兩種不同側(cè)重點的教學(xué)內(nèi)容及其過程采用相似的評價體系，這就在一定程度上難以對實踐教學(xué)的教學(xué)效果做出有效的監(jiān)控和評價。
三、完善經(jīng)濟類專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索與建議
1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強化實踐教學(xué)對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用
現(xiàn)階段隨著我國經(jīng)濟社會和高等教育的發(fā)展，地方高校在人才培養(yǎng)上已形成共識，就是以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。經(jīng)濟學(xué)院的7個專業(yè)均為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，我們在專業(yè)人才的培養(yǎng)上強調(diào)將理論與實踐緊密結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生對知識的融會貫通和對現(xiàn)實經(jīng)濟問題的分析解決能力。我們在制定《2013培養(yǎng)方案》時，加大了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時要求，各專業(yè)除增設(shè)1～2門獨立實訓(xùn)課程外，凡涉及實務(wù)性的課程原則上均要求有課內(nèi)實驗實訓(xùn)內(nèi)容。通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機結(jié)合培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)思維和應(yīng)用能力。
2.加強實驗平臺建設(shè)，整合實驗教學(xué)資源，強化學(xué)生實踐能力訓(xùn)練
隨著對實驗教學(xué)重要性認識的提高，我們對國際貿(mào)易、證券與投資和財稅信息化管理三個實驗室進行整合，發(fā)揮資源共享優(yōu)勢，組建了“貿(mào)易與經(jīng)濟實驗教學(xué)中心”，加快實驗室硬件建設(shè)，增加相應(yīng)的實驗儀器設(shè)備，為跨專業(yè)的綜合性、設(shè)計性實驗項目的開設(shè)提供硬件支持，添置相應(yīng)的實驗教學(xué)軟件，利用教學(xué)軟件通過模擬實訓(xùn)提高學(xué)習(xí)效果。通過校內(nèi)實驗實訓(xùn)解決了外貿(mào)公司因場地和保守商業(yè)秘密等原因而不愿接收實習(xí)學(xué)生的矛盾，同時也滿足了貿(mào)易類的相關(guān)課程課內(nèi)的有關(guān)演示性、驗證性實驗教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求。通過實驗平臺建設(shè)模擬仿真的實驗教學(xué)環(huán)境，有效地訓(xùn)練和提高了學(xué)生對知識的掌握分析能力和專業(yè)技能。通過對實驗室的規(guī)范建設(shè)，“貿(mào)易與經(jīng)濟實驗教學(xué)中心”于2011年成功獲批為陜西省“省級實驗教學(xué)示范中心”。
3.努力建設(shè)一支具有較高水平的實踐教學(xué)師資隊伍
建設(shè)一支高水平的實踐教學(xué)師資隊伍是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在，幾年來我們將師資隊伍建設(shè)放在了重要地位，有計劃地派出教師到具有國家級實驗教學(xué)示范中心的院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵教師在“干中學(xué)”，摸索好的實驗教學(xué)方法，在教學(xué)管理上我們也不斷改進教務(wù)教學(xué)管理方法，統(tǒng)籌調(diào)配授課時間，不僅有助于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，也極大地調(diào)動了學(xué)生主動地去認識分析國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟運行現(xiàn)狀和企業(yè)經(jīng)營狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果顯著提高。同時鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，以實驗實訓(xùn)教師為骨干的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生競賽團隊在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”“博學(xué)杯”等相關(guān)大賽中取得優(yōu)異成績。
四、加強校企合作，創(chuàng)建示范性校外實習(xí)基地，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
校外實習(xí)基地是實現(xiàn)實踐性教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，相對于校內(nèi)仿真實踐教學(xué)，其理論與實踐的結(jié)合更為緊密，也是安排落實各專業(yè)現(xiàn)場實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)場所的保障，同時也為學(xué)生畢業(yè)后在相關(guān)企業(yè)的就業(yè)創(chuàng)造條件。在校外實習(xí)基地的建設(shè)上我們主要做了以下工作。
1.加強行業(yè)聯(lián)系，聘請業(yè)務(wù)精英參與教學(xué)活動，創(chuàng)建院級示范性實習(xí)基地
根據(jù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位要求，我們提出了以院級示范性實習(xí)基地建設(shè)為重點，強化校外實踐教學(xué)，主動加強與社會行業(yè)的緊密聯(lián)系，有選擇地遴選了企業(yè)規(guī)模大、經(jīng)營管理好、長期以來在安排學(xué)生實習(xí)上有保障、實習(xí)效果好的企業(yè)作為實習(xí)示范基地，組織學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，同時聘請了既具有豐富的實踐經(jīng)驗，又具有深厚理論功底的高水平專業(yè)人士來做我院的實踐教學(xué)兼職教師，目前經(jīng)濟學(xué)院共聘請了來自政府機關(guān)、金融機構(gòu)、稅務(wù)、貿(mào)易公司等企事業(yè)單位16位業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任實踐教學(xué)兼職教師。三年來這些兼職教師來我院做報告30余場，講授實際業(yè)務(wù)課程3門。實踐證明外聘實踐教學(xué)兼職教師對加強校企合作、理論聯(lián)系實際、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有不可替代的作用。
2.加強校企合作，積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
從2009年開始，經(jīng)濟學(xué)院同中國人壽保險公司西安分公司簽訂了校企合作“2+1+1”人才培養(yǎng)和實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議，在人才培養(yǎng)上依托保險公司平臺，搭建緊密型的實習(xí)基地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，即在前2年學(xué)生完成大多數(shù)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后，第3和第4學(xué)年由學(xué)院和保險公司共同承擔(dān)相關(guān)保險實務(wù)課程的教學(xué)和實習(xí)任務(wù)，企業(yè)在教學(xué)和畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)和選留優(yōu)秀學(xué)生，為企業(yè)儲備人才。從2012年至今有300余名學(xué)生在中國人壽西安分公司參加暑期實踐和畢業(yè)實習(xí)，其中有22人因其在實習(xí)期間業(yè)績優(yōu)異被保險公司留用簽訂了就業(yè)協(xié)議。2012年3月經(jīng)濟學(xué)院與陜西長安期貨經(jīng)紀(jì)有限公司開展校企合作辦學(xué)項目，在金融專業(yè)設(shè)立了“長安期貨班”和“長安期貨獎學(xué)金”，由期貨公司承擔(dān)期貨方向的相關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)活動，安排學(xué)生實習(xí)，擇優(yōu)選用畢業(yè)學(xué)生。基于就業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)和校企合作辦學(xué)的“訂單式”人才培養(yǎng)，既是銜接就業(yè)的重要嘗試，也是培養(yǎng)實際工作能力，縮短大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)上崗培訓(xùn)的有效舉措，更是應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的有效保障。
總之，建設(shè)完善的實踐教學(xué)體系就是要順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，構(gòu)建“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”培養(yǎng)體系，完善實驗教學(xué)內(nèi)容與手段，強化校外實踐基地建設(shè)，不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，使學(xué)生的獨立思考能力、對知識的運用能力和實踐能力得以有效提高，進而達到提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和服務(wù)社會的人才培養(yǎng)目的。
參考文獻：
楊晉，陳圣飛.經(jīng)管類學(xué)科實驗教學(xué)體系建設(shè)思考[J].實驗技術(shù)與管理，2012（03）：156-158.
關(guān)鍵詞：生產(chǎn)貿(mào)易；綜述；研究
中圖分類號：F2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）03-0028-02
1 生產(chǎn)貿(mào)易的概念
生產(chǎn)貿(mào)易最早由James R.Markusen（1989）提出的，他在模型中指出只有最終貨物的貿(mào)易是專業(yè)的中間投入貿(mào)易的劣質(zhì)替代物，同時還構(gòu)建了具有報酬遞增的專業(yè)化中間投入的貿(mào)易模式，而這種具有報酬遞增的專業(yè)化中間投入產(chǎn)生的貿(mào)易就是生產(chǎn)貿(mào)易。此后，國內(nèi)外學(xué)者紛紛就生產(chǎn)貿(mào)易進行了相關(guān)研究。Melvin（1989）認為生產(chǎn)貿(mào)易指的是增加了生產(chǎn)業(yè)投入后的H-O貿(mào)易模型。Francois（1990）他的研究認為生產(chǎn)貿(mào)易是在生產(chǎn)的專業(yè)化的進程中，對勞動分工和報酬遞增具有明顯促進作用的服務(wù)貿(mào)易。Landesmann和Petit（1995）認為生產(chǎn)貿(mào)易是指與貨物貿(mào)易相關(guān)的運輸業(yè)、金融性和生產(chǎn)性的服務(wù)業(yè)。莊麗娟、陳翠蘭（2009）認為生產(chǎn)貿(mào)易指的是那些為生產(chǎn)者提供作為中間投入的服務(wù)的部門與行業(yè)的對外貿(mào)易。余道先、劉海云（2010）認為，生產(chǎn)貿(mào)易是指所有生產(chǎn)業(yè)進出口的總稱。這些研究大多數(shù)都把生產(chǎn)貿(mào)易看成生產(chǎn)所需的中間投入要素。
2 中國生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀
中國將生產(chǎn)貿(mào)易作為研究對象的論文相當(dāng)有限，但是這些文章為我們提供了未來的研究方向。我們分別從以下三個方面來考慮關(guān)于中國生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀的研究。
2.1 中國發(fā)展生產(chǎn)貿(mào)易的戰(zhàn)略意義
（1）對我國制造業(yè)生產(chǎn)率提高有積極的貢獻作用。
黃路娜（2009）提到實施生產(chǎn)貿(mào)易自由化合寬松的生產(chǎn)外國直接投資管理有助于我國引進先進的生產(chǎn)，從而有助于我國高端制造業(yè)的發(fā)展。通過對我國實證檢驗，得知生產(chǎn)貿(mào)易對我國的制造業(yè)效率有微弱的負面影響，生產(chǎn)FDI對我國制造業(yè)效率的正面影響不顯著。因此，生產(chǎn)貿(mào)易和其FDI對我國制造業(yè)效率提升的作用并不太明顯。為了提升生產(chǎn)貿(mào)易對制造業(yè)效率的拉動作用，必須同步發(fā)展與高端制造業(yè)密切相關(guān)的生產(chǎn)，并主動加快國內(nèi)生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展，減少外商直接投資的障礙。譚輝（2010）在《生產(chǎn)貿(mào)易開發(fā)對我國制造業(yè)生產(chǎn)率作用研究》一文中，在將制造業(yè)生產(chǎn)率分解為技術(shù)進步率、資本深化率的基礎(chǔ)上，通過分析生產(chǎn)貿(mào)易的開放與兩因素之間的關(guān)系，進而揭示出開放程度越大，對制造業(yè)生產(chǎn)率貢獻就越大，因此，生產(chǎn)貿(mào)易開放對我國制造業(yè)生產(chǎn)率提高有著積極的貢獻作用。
（2）提升中國生產(chǎn)貿(mào)易的國際競爭力。
汪素芹、胡玲玲（我國生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展及國際競爭力，2007）通過對我國生產(chǎn)貿(mào)易的實證分析得知我國生產(chǎn)貿(mào)易發(fā)展速度很快，但貿(mào)易結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，貿(mào)易總體缺乏競爭力，因此，優(yōu)化生產(chǎn)貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大生產(chǎn)貿(mào)易的貿(mào)易規(guī)模，發(fā)展現(xiàn)代的生產(chǎn)貿(mào)易，是提高我國生產(chǎn)服務(wù)貿(mào)易國際競爭能力的重要手段。尚濤、陶蘊芳（2009）通過沖擊響應(yīng)分析結(jié)構(gòu)表明，我國生產(chǎn)貿(mào)易開放程度的提高是促使各部門制造業(yè)國際競爭力水平不斷提高的重要原因。王超鏵（2010）研究認為，從整體上看，中國的生產(chǎn)貿(mào)易屬于起步階段，在國際貿(mào)易中尚不具備較為明顯的競爭優(yōu)勢。面對激烈的生產(chǎn)貿(mào)易競爭，提出了相應(yīng)的對策建議，這對國民經(jīng)濟的增長意義重大。余道先、劉海云（2010）研究得出，中國生產(chǎn)貿(mào)易的進出口結(jié)構(gòu)不合理，貿(mào)易發(fā)展不平衡，現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，生產(chǎn)業(yè)總體的國際競爭力較弱。并提出適當(dāng)擴大資本技術(shù)密集型現(xiàn)代生產(chǎn)業(yè)的進口，大力引進外商直接投資進入生產(chǎn)業(yè)部門等建議。任會利（2010）通過研究得知生產(chǎn)業(yè)的FDI、保險和商務(wù)服務(wù)進口對化學(xué)、輕紡和機械產(chǎn)品的國際競爭力有顯著的促進作用，通訊服務(wù)的進口對制造業(yè)競爭力沒有提高的作用。還證明了金融、咨詢、計算機和信息、專有權(quán)利使用和特許、廣告和宣傳服務(wù)這些行業(yè)的進口對制造業(yè)國際競爭力的提高有顯著的促進作用。
（3）生產(chǎn)貿(mào)易是全球價值鏈的粘合劑。
鄭春霞，陳漓高（2007）認為數(shù)量和種類巨大的零部件、中間產(chǎn)品分別來于不同的產(chǎn)地，導(dǎo)致了公司內(nèi)貿(mào)易和中間產(chǎn)品貿(mào)易額的上升。生產(chǎn)者服務(wù)是將跨國公司分散的生產(chǎn)空間連接起來的主要紐帶，也是跨國公司全球生產(chǎn)和銷售網(wǎng)絡(luò)的必要投入。顧國達、周蕾，他們認為生產(chǎn)貿(mào)易是全球價值鏈的黏合劑，對經(jīng)濟發(fā)展也越來越重要。通過與美國、韓國生產(chǎn)貿(mào)易的橫向比較，得知中國的生產(chǎn)貿(mào)易的投入偏低，并且絕大多數(shù)服務(wù)行業(yè)還未融入全球價值鏈當(dāng)中，服務(wù)行業(yè)參與垂直專業(yè)化國際分工的水平較低。
2.2 中國發(fā)展生產(chǎn)貿(mào)易的比較優(yōu)勢
胡玲玲（2007）中提到：一是生產(chǎn)要素方面的比較優(yōu)勢。在中國生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展中，基本要素充足，高等要素缺乏。中國有狹長的海岸線，是建造海運港口和碼頭的天然資源，還有豐富的煤炭和鋼鐵資源，與大陸鄰國的鐵路連接，以及豐富的技術(shù)熟練的勞動力資源。二是需求要素方面的比較優(yōu)勢。（1）隨著中國的開放度增加，大量的外資企業(yè)進入中國，以及本國制造類企業(yè)發(fā)展層次的提升，使得對高水平的生產(chǎn)業(yè)需求增加，并形成一個較嚴(yán)苛的消費者群；（2）中國有規(guī)模的制造業(yè)企業(yè)的不斷增多使得生產(chǎn)業(yè)擁有較大規(guī)模的服務(wù)需求，進而形成需求拉動效應(yīng)；（3）隨著中國制造型企業(yè)的國際化程度的加深，使得中國生產(chǎn)企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量提高，與國際服務(wù)水平接軌。三是生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的上游產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)制造業(yè)，中國生產(chǎn)制造業(yè)的發(fā)展為生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了市場。四是中國經(jīng)濟的總體發(fā)展帶動了企業(yè)的重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，在激烈的市場競爭中，企業(yè)都愿意采用先進的管理和運行機制。
汪素芹、胡玲玲（2007）指出中國生產(chǎn)貿(mào)易的比較優(yōu)勢主要集中在傳統(tǒng)勞動密集型且附加值較低的行業(yè)（如建筑服務(wù)、計算機和信息服務(wù)），主要依靠傳統(tǒng)服務(wù)行業(yè)，而更具現(xiàn)代意義的生產(chǎn)性部門對中國服務(wù)貿(mào)易的貢獻很小，因此，發(fā)展現(xiàn)代生產(chǎn)貿(mào)易尤其是新興知識技術(shù)密集型服務(wù)貿(mào)易的進口對中國服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展和國內(nèi)制造業(yè)水平的提高具有重要意義。
2.3 中國發(fā)展生產(chǎn)貿(mào)易的重要領(lǐng)域
胡玲玲（2007）將運輸、金融、保險、通訊、計算機和信息服務(wù)、專利權(quán)使用費和特許費、咨詢、廣告宣傳作為生產(chǎn)貿(mào)易的內(nèi)容，她還指出在生產(chǎn)貿(mào)易中，占主導(dǎo)地位的仍然是運輸服務(wù)，其次是咨詢服務(wù)、計算機和信息服務(wù)，這兩個行業(yè)也是目前國內(nèi)發(fā)展較快，具有較強增長潛力的行業(yè)。通過對中國競爭力分析及國際比較得出：中國生產(chǎn)貿(mào)易整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，雖然規(guī)模不大，但發(fā)展速度較快；結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化：傳統(tǒng)的運輸服務(wù)仍占絕對優(yōu)勢，但國際競爭力不強；新興的計算機和信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、保險服務(wù)、專有權(quán)利使用和特許服務(wù)在生產(chǎn)貿(mào)易中所占比重不高，規(guī)模較小；廣告宣傳和通訊服務(wù)發(fā)展緩慢；金融服務(wù)落后。
孔祥榮（2009）提到，在當(dāng)代，生產(chǎn)業(yè)正加速向制造業(yè)前期的研發(fā)、中期的設(shè)計和融資以及后期的信息反饋過程滲透，生產(chǎn)業(yè)成了融合各成員的粘合劑。現(xiàn)代貨物貿(mào)易的發(fā)展需要一系列完善配套的軟環(huán)境，如金融服務(wù)、保險服務(wù)、計算機和咨詢服務(wù)、通訊服務(wù)、運輸網(wǎng)絡(luò)等，這些都需要現(xiàn)代服務(wù)業(yè)來提供，貨物貿(mào)易發(fā)展的需求為生產(chǎn)貿(mào)易發(fā)展提供了廣大的空間。
任會利（2010）提到工業(yè)制成品的出口結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，工業(yè)制成品中資本和技術(shù)密集產(chǎn)品的比值也不斷提高。中國生產(chǎn)貿(mào)易額占服務(wù)貿(mào)易總額的比重快速上升，保險、金融、特許經(jīng)營權(quán)和專有權(quán)利使用長期逆差、大量進口且無比較優(yōu)勢。通訊、計算機和信息、咨詢、廣告和宣傳從逆差逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轫槻?，從順差逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵趪H中開始具有比較優(yōu)勢。
3 中國生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展方向
通過文獻綜述我們可以發(fā)現(xiàn)，目前與我國的生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展關(guān)系最緊密的是制造業(yè)。中國的生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展具有多種戰(zhàn)略意義，我們可以利用中國在發(fā)展生產(chǎn)貿(mào)易的比較優(yōu)勢，在相關(guān)重要領(lǐng)域發(fā)展我國的生產(chǎn)貿(mào)易。我國應(yīng)該傳統(tǒng)勞動密集型且附加值較低的行業(yè)這一具有比較優(yōu)勢的行業(yè)，在保持這一優(yōu)勢的前提下，同時發(fā)展更具現(xiàn)代意義的生產(chǎn)貿(mào)易（如資本密集型行業(yè)），在保持運輸服務(wù)的這一絕對優(yōu)勢的同時，發(fā)展咨詢服務(wù)、計算機和信息服務(wù)這兩個具有較強增長潛力的行業(yè)，而金融、保險、專有權(quán)利使用和特許這類我們完全不具比較優(yōu)勢的行業(yè)是我國生產(chǎn)貿(mào)易未來發(fā)展的重要領(lǐng)域。我們在強調(diào)發(fā)展這些行業(yè)的發(fā)展速度的同時，還需要提升這些行業(yè)的國際競爭力，金融、咨詢、計算機和信息、專有權(quán)利使用和特許、廣告和宣傳服務(wù)進口顯著促進了制造業(yè)國際競爭力的提高，因此，發(fā)展新興的生產(chǎn)貿(mào)易對國際競爭力的提高有促進作用，在未來我們應(yīng)當(dāng)更重視這些行業(yè)的服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。
綜上所述，我們可以通過以下幾方面發(fā)展中國生產(chǎn)貿(mào)易。首先，我們可以根據(jù)貨物貿(mào)易發(fā)展的需求，拓展生產(chǎn)貿(mào)易的發(fā)展空間，將其擴展到服務(wù)貿(mào)易的各個領(lǐng)域當(dāng)中去。其次，要提高資本密集型行業(yè)的比較優(yōu)勢，就要加大人力資本投入，提高生產(chǎn)業(yè)的要素質(zhì)量和生產(chǎn)技術(shù)。最后，由于生產(chǎn)貿(mào)易中許多專業(yè)化服務(wù)要求提供者必須貼近客戶，因此吸引外商直接投資生產(chǎn)業(yè)也是促進生產(chǎn)貿(mào)易增長的一個重要手段。
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論文關(guān)鍵詞：國際電子商務(wù)，國際貿(mào)易，中國外貿(mào)企業(yè)，影響，策略
隨著國際電子商務(wù)的發(fā)展。人類貿(mào)易活動的基礎(chǔ)，將不再是對產(chǎn)品的擁有量。而是對技術(shù)和知識的擁有量，國際電子商務(wù)利用電子信息技術(shù)解決問題，創(chuàng)造商機和發(fā)掘利潤空間，對于以全球為市場，以世界各國之間商品和勞務(wù)交換為特征的國際貿(mào)易而言。則具有無可比擬的優(yōu)勢，它使復(fù)雜的國際貿(mào)易變得更加方便、快捷，同時國際電子商務(wù)應(yīng)用在國際貿(mào)易中，使其優(yōu)勢更加充分體現(xiàn)。
一、國際電子商務(wù)的興起
國際電子商務(wù)在20年前商貿(mào)界開始積極推行電子數(shù)據(jù)交換的時候就產(chǎn)生了，電子數(shù)據(jù)交換(簡稱EDI)最早起源于60年代美國福特汽車公司，為企業(yè)內(nèi)部制定了電子數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)進行企業(yè)內(nèi)部管理。到70年代，美國汽車等行業(yè)制定了行業(yè)EDI標(biāo)準(zhǔn)。80年代以后，將其Z應(yīng)用于貿(mào)易后。被稱為無紙貿(mào)易，將國際貿(mào)易中買賣雙方的商業(yè)文件以標(biāo)準(zhǔn)格式進行傳輸，大大地提高了單據(jù)處理速度。提高了企業(yè)的工作效率和競爭力。90年代以來，在因特網(wǎng)上出現(xiàn)了日益廣泛的經(jīng)濟貿(mào)易活動——通過因特網(wǎng)實現(xiàn)查詢、采購、產(chǎn)品介紹、廣告、訂購、電子支付等一系列的網(wǎng)上交易活動，隨著這些網(wǎng)上交易活動的飛速發(fā)展，作為真正現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)才應(yīng)運而生，并迅速演繹為一場波及全球的商海新潮。
二、國際電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響
20世紀(jì)90年代中期以后，因特網(wǎng)開始實現(xiàn)商用，從而產(chǎn)生了現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)。國際電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的廣泛應(yīng)用，引起了國際貿(mào)易的一系列變化，并對其起著積極的推動作用。
(一)在國際貨物貿(mào)易中應(yīng)用及影響。將國際電子商務(wù)應(yīng)用于國際貿(mào)易中，與傳統(tǒng)國際貨物貿(mào)易相比。其交易式達到了理想狀態(tài)，其通用的交易程序如下，首先，在交易前，傳統(tǒng)交易是通過交易會、報刊信息、電視廣告，甚至親朋好友的引薦來尋找貿(mào)易伙伴，而國際電子商務(wù)則在各種商務(wù)網(wǎng)上和尋找交易機會，其龐大的信息源是傳統(tǒng)貿(mào)易所無法比擬的。
(二)國際貿(mào)易運行方式和環(huán)境中的應(yīng)用及影響。“虛擬市場”的興起。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展方向。電子數(shù)據(jù)交換工程是信息技術(shù)與社會化服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合，進出口商利用電子表格進行商品的報關(guān)、商檢、保險、運輸、結(jié)匯，大大減少了人力、物力和時間的消耗，降低了流通成本和交易費用，減少了中間環(huán)節(jié)，加快了國際貿(mào)易的節(jié)奏。這種網(wǎng)上虛擬的信息交換，開辟了一個嶄新的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提條件。
(三)在國際貿(mào)易經(jīng)營主體的應(yīng)用及影響?！疤摂M公司”的出現(xiàn)?，F(xiàn)代信息溝通技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)。由眾多公司相互聯(lián)合而成的公司網(wǎng)絡(luò)，完成一個公司不能承擔(dān)的市場功能，可以更有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式在資本關(guān)系上不具有強制各個公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔(dān)了一定的信息功能而具有某種實體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，它通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”，以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢，給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。
(四)對國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式的應(yīng)用及影響。以計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的國際電子商務(wù)系統(tǒng)，利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)貿(mào)易，締結(jié)一種現(xiàn)代化的貿(mào)易服務(wù)方式，為國際貿(mào)易提供一種信息較為完整的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易達到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，從而使市場機制能夠更為充分有效地發(fā)揮作用。這種式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局。實現(xiàn)了以物流為依據(jù)，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的“四流一體”的全新戰(zhàn)略。在計算機網(wǎng)絡(luò)上為進出口提供包括進出口報關(guān)、商檢、倉儲運輸?shù)葹閮?nèi)容的物流作為整套服務(wù)體系的載體，不斷向網(wǎng)員提供商貿(mào)信息咨詢、市場分析、進口產(chǎn)品的保稅展示和倉儲、網(wǎng)上推銷與廣告宣傳等服務(wù)，在世界各地建立銷售網(wǎng)絡(luò)，為制造商與貿(mào)易商創(chuàng)造商機，并提供成交后的進出口服務(wù)。
(五)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及影響。生產(chǎn)者與用戶及消費者之間通過網(wǎng)絡(luò)直接接觸，使及時供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實現(xiàn)，商品流動更加順暢。信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中問商。國際貿(mào)易中由進出El商作為國家間商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)。由信息不對稱形成的委托——關(guān)系與方式發(fā)生動搖，貿(mào)易中間商、商和專業(yè)的進出口公司地位相對降低，從而引發(fā)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的革命。
(六)對外貿(mào)公司和生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用及影響。國際電子商務(wù)具有以下三個方面的優(yōu)勢，廣告功能，情報功能，業(yè)務(wù)功能。
(七)對國際分工和跨國公司內(nèi)部貿(mào)易的應(yīng)用及影響。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了發(fā)達國家之間水平型的國際分工。在網(wǎng)上可以進行原材料、資金、技術(shù)人員等生產(chǎn)要素的調(diào)度控制，使跨國公司的母子公司之間通過網(wǎng)絡(luò)盡展所長。充分發(fā)揮其生產(chǎn)能力、資源和人才優(yōu)勢。促進跨國公司內(nèi)部國際分工的發(fā)展。網(wǎng)上“虛擬現(xiàn)實”的技術(shù)能夠讓世界各地公司、企業(yè)之間進行直觀的生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。使得生產(chǎn)力的發(fā)展日益超過國家的界限，形成生產(chǎn)的國際化。國際分工的擴大和深化導(dǎo)致了成品和半成品在國家和地區(qū)間迅速流動，從而帶動了國際貿(mào)易額的增長。
(八)對世界技術(shù)貿(mào)易的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，產(chǎn)品生命周期縮短，制成品中的科技含量提高。在競爭日趨激烈的國際市場，信息技術(shù)的普及和發(fā)展對此起了推波助瀾的作用。任何科技新成果一出現(xiàn)馬上“家喻戶曉”，成為同行業(yè)趕超的目標(biāo)。信息技術(shù)大量應(yīng)用于產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，提高了相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易量，國際貿(mào)易額也隨之增加。
(九)對促進世界服務(wù)貿(mào)易的擴大的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)突破了時空限制，服務(wù)貿(mào)易的提供者不出國門就能為其他國家的客戶提供國際服務(wù)。同時，公司足不出戶就可以同時承接來自不同國家的業(yè)務(wù)，而不必擔(dān)心國際差旅費和日程安排面的問題。
四、中國外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)需求、突破口和戰(zhàn)略
(一)面向市場的企業(yè)級電子商務(wù)應(yīng)用是中國企業(yè)信息化跨世紀(jì)的熱點
這里有一個嚴(yán)肅的問題必須回答，在全球經(jīng)濟一體化的信息時代，中國企業(yè)電子商務(wù)成功之路怎么走，我們經(jīng)過近10年的實踐研究。中國電子商務(wù)發(fā)展主體推動力是企業(yè)，并發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)的電子商務(wù)需求主體是以市場為核心的，調(diào)查表明盡管中國企業(yè)普遍缺乏以市場為核心的信息化應(yīng)用，但正在以16%，的增長速度由內(nèi)部管理信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)向外部市場信息化應(yīng)用，面向市場的企業(yè)級應(yīng)用是中國電子商務(wù)跨世紀(jì)的熱點和主體。
(二)國際電子商務(wù)是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)實的突破口
大家知道，目前中國市場經(jīng)濟仍處在初級階段，企業(yè)信息化整體水平還是比較低的，客觀講在國內(nèi)全面展開面向市場的電子商務(wù)應(yīng)用，盡管可能發(fā)展速度很快。估計需要相當(dāng)一段時間才能完成普及過程，且受眾多因素制約，應(yīng)用效果不會太好，而在國際商務(wù)領(lǐng)域，全面展開國際電子商務(wù)對策是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)實突破口。
(三)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及方案必須符合國情
電子商務(wù)在中國的發(fā)展必須堅持走國情化的道路，概念應(yīng)該放寬。中國企業(yè)國際電子商務(wù)的需求是什么，據(jù)調(diào)查95%的出口企業(yè)認為電子商務(wù)應(yīng)該集中在如何幫助企業(yè)締造全球貿(mào)易良機和開拓國際市場方面。大多數(shù)企業(yè)并不關(guān)心業(yè)務(wù)是否實現(xiàn)EDI運作。所以當(dāng)前中國企業(yè)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及解決方案都應(yīng)該以滿足中國企業(yè)的真實需求為出發(fā)點，近期不一定追求是否無紙貿(mào)易和網(wǎng)上付款等具體狹義環(huán)節(jié)。
五、中國利用國際電子商務(wù)促進對外貿(mào)易的策略
對于一國的貿(mào)易發(fā)展來講，國際電子商務(wù)是機遇與挑戰(zhàn)并存。無論是機遇還是挑戰(zhàn)。國際電子商務(wù)取代傳統(tǒng)貿(mào)易方式已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。作為發(fā)展中國家，我國只有快速發(fā)展國際電子商務(wù)，才可能在2l世紀(jì)貿(mào)易競爭中占據(jù)主動地位，贏得與發(fā)達國家站在同一起跑線上的機會。
(一)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
國際電子商務(wù)在一國的應(yīng)用與發(fā)展有賴于完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)。目前，全球國際電子商務(wù)銷售額的80，發(fā)生在美國。美國在競爭中的優(yōu)勢地位是以其資金、技術(shù)的高投入和完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為基礎(chǔ)的?！靶畔⒇毨Щ北灰暈橄率兰o(jì)發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，而我國在信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的落后，有可能使我們失去國際電子商務(wù)給經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇。在競爭中拉大與發(fā)達國家的差距。為了促進我國國際電子商務(wù)的發(fā)展。在加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，更要有效利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源。必須做到，(1)打破行業(yè)分割管理體制，提高資源效益，(2)改革現(xiàn)行收費制度，把過高的資費降下來。
(二)強關(guān)鍵技術(shù)研究
當(dāng)前圍繞著保密技術(shù)、安全管理、CA認證及電子支付等關(guān)鍵技術(shù)的研究，各方應(yīng)加強聯(lián)系、緊密合作、共同開發(fā)，改變國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)“老死不相往來”的局面，早日實現(xiàn)國內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)，建立起全國外貿(mào)專用信息網(wǎng)，進而有計劃、有組織地實現(xiàn)同聯(lián)合國貿(mào)易信息網(wǎng)及其他國際商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)，并力爭在較短的時間內(nèi)使我國的技術(shù)研究力量有一個明顯的提高。
(三)推動社會公眾認識
在國際電子商務(wù)的發(fā)展過程中，政府的支持、鼓勵與引導(dǎo)至關(guān)重要，這是推行國際電子商務(wù)比較成功的國家的共同經(jīng)驗。我國政府信息化意識較為淡薄。雖然中央政府已于1998年4月組建成立信息產(chǎn)業(yè)部，但地方各級政府對全球信息化浪潮所可能帶來的沖擊認識不夠，在推廣國際電子商務(wù)的活動中缺乏主動性，措施不得力，沒有起到應(yīng)有的作用。目前，國際電子商務(wù)在我國仍處于起步階段，必須充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和促進作用。
(四)大力推動企業(yè)信息化
企業(yè)是推行國際電子商務(wù)的重要主體，企業(yè)的積極參與是發(fā)展國際電子商務(wù)的必要保證。但目前，我國企業(yè)正處于改革的攻堅階段。在企業(yè)經(jīng)營機制及領(lǐng)導(dǎo)、員工思想觀念上，還沒有真正實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。沒有良好的效益和追求發(fā)展的內(nèi)在動因做基礎(chǔ)，必然造成企業(yè)信息化意識淡薄，缺乏發(fā)展國際電子商務(wù)的積極性。
(五)加強法律法規(guī)的研究與制定
現(xiàn)行國際貿(mào)易法是基于傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易方式而制定的，許多規(guī)定不適用于國際電子商務(wù)方式，對國際電子商務(wù)的發(fā)展會帶來許多難以克服的障礙。為了保證國際電子商務(wù)的發(fā)展。圍繞國際電子商務(wù)發(fā)展及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、金融結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，應(yīng)加快現(xiàn)行法律的修改步伐，及時制定、出臺新的貿(mào)易法規(guī)。
(六)積極參與國際合作與對話
國際電子商務(wù)打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對國際電子商務(wù)帶來的諸如關(guān)稅與稅收、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。對于國際性討論對話活動，我國政府雖有參與，但不夠積極。
(七)參加國際公約和貿(mào)易伙伴協(xié)議
六、結(jié)論
信息經(jīng)濟是從信息角度對經(jīng)濟的描述，也是從經(jīng)濟角度對信息的描述，從工業(yè)社會的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，向信息社會的信息經(jīng)濟轉(zhuǎn)換，這是一種經(jīng)濟形態(tài)的變遷。這種經(jīng)濟變遷包容力之大，乃至涵蓋了在世紀(jì)之交的產(chǎn)業(yè)社會——知識社會轉(zhuǎn)換歷程中，從經(jīng)濟理論、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟增長剄企業(yè)內(nèi)部管理的社會經(jīng)濟變革，現(xiàn)有宏觀，又有微觀。
在這一轉(zhuǎn)換過程中，國際電子商務(wù)是一種重要的非常關(guān)鍵的手段和措施，因為它是信息技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)濟的橋梁，對世界經(jīng)濟發(fā)展和競爭格局都產(chǎn)生巨大影響。從各國對國際電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的態(tài)度和規(guī)劃，便可窺一斑。發(fā)展國際電子商務(wù)不僅是技術(shù)問題，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟，社會發(fā)展的重大問題。
