發(fā)布時間：2023-04-06 18:39:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的整治技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
作者：秦喆 單位：遼寧省社會保險事業(yè)管理局
保費征繳績效對比分析
歷年醫(yī)療保險費征繳情況對比分析近年來，各級地稅部門和社保經(jīng)辦機構(gòu)密切配合，建立了擴面征繳聯(lián)動機制。2011年，全省醫(yī)療保險參保人數(shù)達到2120.1萬人，比2006年增加1160.8萬人。其中，城鎮(zhèn)職工1499.4萬人，城鎮(zhèn)居民620.7萬人，分別比2006年增加540.1萬人和620.7萬人。2011年，醫(yī)療保險參保繳費率達到98%，比2006年增加1個百分點，年均增加0.2個百分點。2011年，醫(yī)療保險費征繳收入達到252.7億元，比2006年增加163.3億元，年均增加32.7億元。2.2各征繳部門征繳情況對比分析目前，實行地稅部門征收的地區(qū)（包括地稅、社保機構(gòu)共同征收地區(qū)）有7個，實行社保經(jīng)辦機構(gòu)征收的地區(qū)（包括地稅、社保機構(gòu)共同征收地區(qū)和地稅部門委托社保征收地區(qū)）有8個。地稅部門征收地區(qū)2011年醫(yī)療保險參保繳費率達到96%，比2006年提高3個百分點，年均提高0.4個百分點；征繳收入161.7億元，比2006年提高107.4億元，年均提高21.5億元。社保經(jīng)辦機構(gòu)征收地區(qū)2011年醫(yī)療保險參保繳費率達到99.3%，比2006年提高2個百分點，年均提高0.5個百分點；基金征繳收入67.2億元，比2006年提高41.2億元，年均提高8.24億元。各征繳部門征繳效果對比分析近年來，地稅部門依托地方稅征收體系，堅持稅費并舉的原則，加大醫(yī)療保險費行政征收力度，在單位保費征收方面成績顯著，但也面臨一些矛盾和問題：一是體制不順，各級地方政府是社會保障的責(zé)任主體，而地稅部門實行本系統(tǒng)省內(nèi)垂直管理，在征收實施過程中，經(jīng)常出現(xiàn)職責(zé)不清、地方政令不暢等問題；二是特殊群體征繳難度大，當前醫(yī)療保險覆蓋范圍不斷擴大，參保群體復(fù)雜程度明顯加劇，地稅部門對于個體工商戶及其從業(yè)人員、靈活就業(yè)人員、城鎮(zhèn)未就業(yè)居民、農(nóng)民工、大中小學(xué)生及學(xué)齡前嬰幼兒醫(yī)療保險費的征收存在一定難度，這也是造成醫(yī)療保險費征繳二元體制及其各種模式的根本原因。醫(yī)療保險費征收是醫(yī)療保險管理體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與參保登記、繳費基數(shù)核定、個人賬戶管理、待遇支付結(jié)算等環(huán)節(jié)相輔相成、密不可分。因此，社保經(jīng)辦機構(gòu)征收保費，能保證制度的完整性和體系的嚴密性，使參保、繳費與享受待遇有機地結(jié)合起來，這不僅能對參保單位和參保人員履行繳費義務(wù)有很強的制約性，而且對維護參保人員的權(quán)利提供了有力保障，尤其是在解決無單位群體參保方面具有明顯的職能優(yōu)勢。在實際工作中，社保經(jīng)辦機構(gòu)征收的地區(qū)提供“一站式”服務(wù)，并且依靠勞動保障監(jiān)察和社會保險稽核提升行政征收強制力，依托經(jīng)辦大廳以及銀行、街道、社區(qū)等廣泛的外延服務(wù)平臺提供方便快捷的繳費服務(wù)，贏得了群眾的一致認可。以上分析顯示，遼寧現(xiàn)行征繳體制依然發(fā)揮了重要作用，醫(yī)療保險參保人數(shù)和繳費率同步增長，征繳收入呈現(xiàn)連續(xù)上升勢頭。但在醫(yī)療保險二元征繳體制的各種模式下，社保經(jīng)辦機構(gòu)實際征收的地區(qū)要多于地稅部門征收的地區(qū)，地稅部門和社保經(jīng)辦機構(gòu)征繳能力基本相當，社保經(jīng)辦機構(gòu)略占優(yōu)勢。
提高征繳績效水平的建議
保費征繳是保證醫(yī)療保險制度穩(wěn)健運行的根本前提。基于以上分析，現(xiàn)從如何完善征繳體制和在現(xiàn)行體制內(nèi)如何提高征繳績效提出兩方面建議。完善醫(yī)療保險費征繳體制隨著醫(yī)療保險制度的完善，醫(yī)保費征繳體制問題已經(jīng)成為制約事業(yè)發(fā)展的瓶頸，特別是社會保險法頒布實施以來，各項配套法規(guī)、規(guī)章將會陸續(xù)出臺，不可避免地要涉及征繳問題。因此，理順征繳體制是國家不容回避、必須觸碰的重大問題。社會保險費的征收不是簡單、孤立的收費，而是與制度的各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，牽一發(fā)動全身。社會保險費由誰負責(zé)征收不是取決于哪個部門或機構(gòu)的特殊權(quán)力，而是取決于誰能保證醫(yī)療保險制度整體運行達到最優(yōu)效果。針對目前二元征收體制格局，國家應(yīng)當根據(jù)社會保險事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求，理性思考，盡快決策，切實維護社會保險制度的嚴肅性、完整性和統(tǒng)一性。因此，建議盡早進行頂層設(shè)計，抓緊完善醫(yī)療保險費征繳體制，明確征繳主體，我們傾向于由社保經(jīng)辦機構(gòu)征收醫(yī)療保險費。同時，無論由誰來征收保費，都要在明確征收主體的同時，進一步理順管理職能，明確法律責(zé)任，建立依法征收、依法繳費的征繳機制。在現(xiàn)行體制下提升征繳績效提高征繳績效水平是系統(tǒng)工程，非單純依靠征繳本身能夠解決和考量，需要社保部門拿出一系列措施來推動。加大擴面繳費力度。遵循“大數(shù)法則”，只有足夠大的覆蓋面才能保證足夠多的資金來源，從而有效分散和化解制度運行風(fēng)險。目前，醫(yī)療保險未保、漏報、斷?，F(xiàn)象嚴重，其主要原因是政策問題。中國社會科學(xué)院教授鄭秉文認為，“一個制度的好壞，不在于強制力如何，而在于吸引力如何。制度如果沒有吸引力，就是讓公安局來征都沒有用”。下一步應(yīng)在提高政策吸引力方面下功夫，比如根據(jù)基金支付能力提高統(tǒng)籌基金支付比例，把基金結(jié)余控制在合理范圍；全面實現(xiàn)一卡通，實行醫(yī)療保險費自動續(xù)繳，針對不同群體制定更加靈活和有針對性的參保繳費辦法，等等。通過強化政策激勵，引導(dǎo)各類群體自覺、積極、長期地參保繳費。提升基金籌集管理使用效率。提高征繳績效，必須提升基金管理和使用的整體效率。一是在現(xiàn)行征繳體制框架內(nèi)，通過明確征繳責(zé)任、加強績效考核、強化部門配合等措施，進一步加大征繳力度，保證費源穩(wěn)定并逐步擴大。二是加強對征繳和支付的稽核監(jiān)管，推動醫(yī)療保險付費制度改革，努力尋求提高基金使用效益與降低基金風(fēng)險的平衡點，建立基金支付預(yù)警機制。三是提高醫(yī)療保險統(tǒng)籌層次，在完善市級統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上逐步向省級統(tǒng)籌過渡，增強基金的統(tǒng)籌調(diào)劑和化解風(fēng)險的能力。四是健全公共財政體系，調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，進一步明確各級財政責(zé)任，加大財政投入力度。五是研究醫(yī)療保險基金增值辦法，探索將歷史結(jié)余的醫(yī)療保險基金投資于國家法律或政策允許的投資渠道，實現(xiàn)最大程度的保值增值。健全管理服務(wù)體系。醫(yī)療保險費征繳績效需要社會的評價，而社會評價來自于外在的感受。因此，必須加強醫(yī)療保險管理服務(wù)體系建設(shè)。要以信息化為支撐，著力創(chuàng)建服務(wù)方式多樣化、管理服務(wù)一體化的經(jīng)辦管理服務(wù)新格局，提供更加人性化、個性化的服務(wù)。一是擴大社會保險經(jīng)辦服務(wù)網(wǎng)點，拓展銀行、郵局、街道、社區(qū)等外延服務(wù)網(wǎng)點，使醫(yī)療保險參保繳費窗口離群眾最近。打破行政區(qū)劃或隸屬管理的限制，實現(xiàn)任何一個服務(wù)窗口都可以受理同一統(tǒng)籌地區(qū)不同行政區(qū)劃和隸屬關(guān)系參保人員的社保業(yè)務(wù)。二是實行綜合柜員制，引入自助式服務(wù)模式，推行網(wǎng)上醫(yī)保業(yè)務(wù)，使參保人員通過柜臺、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式隨時隨地辦理參保繳費業(yè)務(wù)。三是提高各級醫(yī)療保險窗口的服務(wù)水平，推動標準化建設(shè)，樹立一致的服務(wù)形象，打造優(yōu)良的服務(wù)品牌，提高參保人員對醫(yī)療保險的滿意度和認可度。
關(guān)鍵詞：ASON總體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵技術(shù)研究進展應(yīng)用演進策略
引言
隨著IP業(yè)務(wù)的持續(xù)快速增長，對網(wǎng)絡(luò)帶寬的需求變得越來越高，同時由于IP業(yè)務(wù)流量和流向的不確定性，對網(wǎng)絡(luò)帶寬的動態(tài)分配要求也越來越迫切。為了適應(yīng)IP業(yè)務(wù)的特點，光傳輸網(wǎng)絡(luò)開始向支持帶寬動態(tài)靈活分配的智能光網(wǎng)絡(luò)方向發(fā)展。在這種趨勢下，自動交換光網(wǎng)絡(luò)（ASON）應(yīng)運而生。ASON網(wǎng)絡(luò)是由信令控制實現(xiàn)光傳輸網(wǎng)內(nèi)鏈路的連接/拆線、交換、傳送等一系列功能的新一代光網(wǎng)絡(luò)。ASON使得光網(wǎng)絡(luò)具有了智能性，代表了下一代光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向。
ASON的主要優(yōu)點有：動態(tài)地分配網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用；快速的在光層直接提供用戶需求的各種業(yè)務(wù)；降低了運營維護費用；高效的網(wǎng)絡(luò)管理和保護技術(shù)；便于引入新業(yè)務(wù)。
一、ASON的總體結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)
在ASON得分層體系結(jié)構(gòu)中，ASON由傳送平面（TP）、控制平面(CP)、管理平面(MP)組成。三個平面分別完成不同的功能。傳送平面負責(zé)在管理平面和控制平面的作用下傳送業(yè)務(wù)；控制平面根據(jù)業(yè)務(wù)層提出的帶寬需求，控制傳送平面提供動態(tài)自動的路由；管理平面負責(zé)對傳送平面和控制平面進行管理。
ASON的最大特色是引入了控制平面?？刂破矫媸茿SON的核心，主要包括信令協(xié)議、路由協(xié)議和鏈路資源管理等。其中信令協(xié)議用于分布式連接的建立、維護和拆除等管理；路由協(xié)議為連接的建立提供選路服務(wù)；鏈路資源管理用于鏈路管理，包括控制信道和傳送鏈路的驗證和維護。
控制平面的核心功能是連接控制功能。在ASON中，連接不再是全部由管理層控制實現(xiàn)的固定連接了。它有三種類型的連接：交換式連接（SC），永久連接（PC）和軟永久性連接（SPC）?？刂破矫娴牧硪魂P(guān)鍵技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)拓撲和資源的自動發(fā)現(xiàn)。主要包括自動鄰居發(fā)現(xiàn)(NDISC)和自動業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)(SDISC)。自動鄰居發(fā)現(xiàn)協(xié)議是要解決光網(wǎng)絡(luò)中對新增節(jié)點的自動發(fā)現(xiàn)以及處理問題。而自動業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)是要解決對新發(fā)現(xiàn)的節(jié)點的業(yè)務(wù)功能的確認問題，通過業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)，相鄰網(wǎng)元能夠了解每個網(wǎng)元提供的業(yè)務(wù)和確定可選的接口。
信令、路由和資源發(fā)現(xiàn)是實現(xiàn)ASON的三大關(guān)鍵技術(shù)，而這三個方面的研究工作可以說是實現(xiàn)光網(wǎng)絡(luò)智能化的重點和難點之所在，一旦這些問題得到解決，光網(wǎng)絡(luò)智能化的進程將向前邁出關(guān)鍵的一步。
二、ASON的研究進展及應(yīng)用
經(jīng)過不斷的研究和實踐，ASON技術(shù)的標準化工作和實際應(yīng)用取得了巨大的進步。目前國際和國內(nèi)的ASON標準化方面有了顯著進展，ASON產(chǎn)品逐步趨于完善和成熟，電信運營商已經(jīng)開始了ASON網(wǎng)絡(luò)的試驗和建設(shè)。
負責(zé)ASON標準化工作的主要國際標準組織包括國際電信聯(lián)盟(ITU-T)、互聯(lián)網(wǎng)工程任務(wù)組(IETF)以及光互聯(lián)論壇(OIF)。ITU-T是從整體結(jié)構(gòu)的角度研究智能光網(wǎng)絡(luò)。它提出了ASON的體系結(jié)構(gòu)和總體要求，以及信令、路由、自動發(fā)現(xiàn)等系列建議，還對保護恢復(fù)、連接允許控制、管理平面等方面進行了規(guī)范。目前，ITU-T的研究方向是繼續(xù)加強G.8080，逐步解決多層的呼叫和處理問題，解決多層情況下的路由和信令問題；在信令方面，主要針對呼叫和連接分離情況下的信令流程，研究信令流程對控制平面的可靠性、業(yè)務(wù)優(yōu)先級、重路由、保護和恢復(fù)等方面的支持；在路由方面，主要考慮控制平面對路由互聯(lián)的策略、路由和保護恢復(fù)方面的問題以及多層的路由問題；在自動發(fā)現(xiàn)方面，對ECC發(fā)現(xiàn)消息格式進行擴展，提供層鄰接發(fā)現(xiàn)的附加程序。IETF的主要工作是定義用于智能光網(wǎng)絡(luò)的控制協(xié)議。它提出了通用多協(xié)議標記交換(GMPLS)的一系列標準草案，包括信令協(xié)議(RSVP-TE/CR-LDP)、路由協(xié)議(OSPF)、鏈路管理協(xié)議(LMP)等。目前，IETF正在討論有關(guān)鏈路管理(LMP)、基于GMPLS的網(wǎng)絡(luò)保護恢復(fù)以及域間路由等方面的標準草案。OIF主要關(guān)注的是IP客戶端，OIF已經(jīng)規(guī)范了智能光網(wǎng)絡(luò)的用戶接口(UNI)，用于各光網(wǎng)絡(luò)節(jié)點互連的網(wǎng)絡(luò)接口(NNI)尚在進行當中，E-NNI有了一個初步的定義。目前，OIF一方面主要是進一步完善UNI2.0，包括連接和控制的分離問題、多樣性路由的雙歸屬問題、無中斷的連接調(diào)整操作、1：N的信令保護、對以太網(wǎng)業(yè)務(wù)的支持、對G.709接口的支持以及UNI接口的發(fā)現(xiàn)程序等方面的內(nèi)容。另一方面，OIF還將進一步完善NNI1.0，完善E-NNI接口的標準化工作。
我國的主要電信運營商對ASON技術(shù)投入了極大的關(guān)注，積極開展了相關(guān)技術(shù)研究和經(jīng)濟性分析，并著手ASON網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)。目前，ASON組網(wǎng)還存在一些問題：比如接口規(guī)范不完善，無法實現(xiàn)多廠商設(shè)備的混合組網(wǎng)；域間保護恢復(fù)技術(shù)還不成熟；支持UNI的客戶設(shè)備較少等。這些問題有賴于標準的不斷完善和產(chǎn)品的不斷成熟。
三、智能光網(wǎng)絡(luò)的演進策略
智能光網(wǎng)絡(luò)具有先進的技術(shù)和突出的優(yōu)勢，是構(gòu)建新一代光網(wǎng)絡(luò)的核心技術(shù)之一。根據(jù)自身業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要，合理的引入和開展新業(yè)務(wù)新運營模式，逐步向智能光網(wǎng)絡(luò)演進；要保證與原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的良好兼容和業(yè)務(wù)的平滑過渡。
目前我國已經(jīng)投入巨資建立起了規(guī)模龐大的SDH和WDM網(wǎng)絡(luò)，它們承擔(dān)著的骨干網(wǎng)絡(luò)的信息傳送任務(wù)，這些網(wǎng)絡(luò)不具有智能。鑒于此種情況，在發(fā)展ASON網(wǎng)絡(luò)的策略方面，可以采取分兩步走的方式：:
第一步：在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中引入智能光網(wǎng)絡(luò)集中控制系統(tǒng)，向外提供標準的UNI接口，實現(xiàn)流量工程和帶寬按需自動配置?？梢栽诂F(xiàn)有光傳輸網(wǎng)的層面選擇幾個核心大節(jié)點配置大型交叉連接系統(tǒng)，這種方式可以首先屏蔽現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的多廠商環(huán)境，構(gòu)建一個基于網(wǎng)格狀網(wǎng)的靈活、強大的智能核心層，或者保持現(xiàn)有傳輸網(wǎng)不做變動。第二步：待智能光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是NNI信令協(xié)議最終實現(xiàn)標準化，例如GMPLS/G.ason等技術(shù)的進一步成熟，可以在網(wǎng)絡(luò)中建立信令機制。對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的帶寬配置仍可以繼續(xù)由集中控制系統(tǒng)來實現(xiàn)?？梢哉f未來兩種方式將并存，只有這樣才可能保證全網(wǎng)的端到端配置。如果最終全網(wǎng)實現(xiàn)了GMPLS/G.ason，網(wǎng)管系統(tǒng)將演變成網(wǎng)絡(luò)資源的管理監(jiān)控系統(tǒng)和業(yè)務(wù)的政策服務(wù)器，提供諸如網(wǎng)絡(luò)性能，故障處理和資源監(jiān)控等功能，將繼續(xù)在未來智能光網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮必不可少的重要作用。
四、結(jié)束語
市場的迫切需求和技術(shù)的不斷進步使得ASON技術(shù)應(yīng)運而生，它的出現(xiàn)深刻地改變了光傳輸網(wǎng)的體系和功能，為光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來一個質(zhì)的飛躍。然而，ASON從一個概念發(fā)展到成熟應(yīng)用還需要做大量的工作，需要相關(guān)組織加快研究，盡快完善ASON標準，需要設(shè)備廠商生產(chǎn)出成熟可靠的產(chǎn)品，需要運營商謹慎、積極地探索網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。隨著ASON標準化進展的加快和ASON設(shè)備的進一步成熟，ASON即將步入實用化階段?，F(xiàn)有光傳輸網(wǎng)向ASON網(wǎng)絡(luò)演進是光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢，隨著技術(shù)的成熟，ASON將發(fā)揮越來越大的作用。
參考文獻：
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高中生對教師“滿堂灌”非常反感，特別是空洞的理論講解，很難引起學(xué)生的共鳴，教學(xué)效果當然很差。為此，教師要從課堂開始就采用“留白藝術(shù)”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些懸念，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這也是我們常說的“好的開始等于成功的一半”。課堂導(dǎo)語設(shè)懸是很多教師常用的教學(xué)方法，但并不是所有設(shè)懸都能達到預(yù)期效果。這里有一個巧不巧的問題，成功的設(shè)懸能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；如果懸而未懸，就會弄巧成拙，學(xué)生難以進入教師預(yù)設(shè)空間。在學(xué)習(xí)《文化與社會》“體味文化”一節(jié)時，筆者是這樣設(shè)計開場白的：“文化有豐富的內(nèi)涵，它就像一只萬花筒，形式多樣，色彩斑斕。我們今天要學(xué)習(xí)的‘體味文化’，究竟是該用什么來體味呢？我們身邊的文化現(xiàn)象又具有什么樣的文化特征呢？這些文化現(xiàn)象會激發(fā)什么樣的力量呢？這些問題都等待我們?nèi)ヌ剿??！睂W(xué)生對“文化”這個概念并不清楚，對身邊的文化現(xiàn)象也缺少研究，這個導(dǎo)語給學(xué)生留下足夠多的懸念，應(yīng)該說“留白”足夠。
二、問題設(shè)計“留白”，激發(fā)學(xué)生探索意識
政治課堂教學(xué)中必然涉及師生互動環(huán)節(jié)，教師需要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計一些思考問題，以便開展合作探究學(xué)習(xí)。在問題設(shè)計時，教師要充分考慮“留白”的運用。這里的“留白”主要是留下一定的探索空間，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性來完成思維開發(fā)。在運用“留白藝術(shù)”時，教師不僅要對問題設(shè)計進行精心考量，還要注意抓住投放時機。如果學(xué)生認知不到火候，或者缺少足夠的合作探討，學(xué)生思維還沒有完全進入軌道，教師急于要結(jié)果，這樣的“留白”就真的留出“真空”了。學(xué)生回答問題七零八落，找不到點摸不著邊，教學(xué)效果也就無從談起。在學(xué)習(xí)《我們的中華文化》時，學(xué)生對中華文化有一定的了解。為了激發(fā)學(xué)生的思維，筆者特別設(shè)計了這樣幾個思考題：中華文化源遠流長，請你用一個例子加以論證。中華文化有民族性，你能夠找到相關(guān)依據(jù)嗎？多民族文化與中華文化是什么關(guān)系？我讓學(xué)生分組談?wù)撨@幾個問題，并要求形成答題提綱。學(xué)生談?wù)摫容^熱烈，看來學(xué)生對這些問題都有自己的認知。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成問題解答，而且答案比較全面。
三、教師評價“留白”，鼓勵學(xué)生不懈追求
政治課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生表現(xiàn)給予適當評價，這是最常見的教學(xué)現(xiàn)象。在實際操作評價時，教師采用不同評價方式取得的效果存在差異。好的評價運用可以激發(fā)學(xué)生斗志和信心；相反，壞的評價會讓學(xué)生產(chǎn)生負面情緒，破壞課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生信心受到嚴重打擊，甚至?xí)阶宰鹦?，這對調(diào)動學(xué)生的積極性極為不利。所謂好的評價方式，也就是要具有“留白藝術(shù)”特征，讓學(xué)生獲得足夠的認可。即使學(xué)生回答完全不正確，教師也要“嘴下留情”，給予學(xué)生的努力以正面評價，尊重學(xué)生的勞動。這對營造良好學(xué)習(xí)氛圍能夠發(fā)揮重要作用。高中生很愛面子，教師一定要注意把握好評價的尺度。對那些不靠譜的答案，教師可以這樣評價：“你很用心，一定可以給其他同學(xué)帶來一些有益啟示?！被蛘呤牵骸澳阌歇毜揭娊猓诲e，還需要加以完善。”學(xué)生獲得這樣的評價，自然比較舒服，相比教師粗暴批評否定當然要好很多。這就是給學(xué)生“留足面子”，也就是“留白藝術(shù)”的實際應(yīng)用。對于班級里的優(yōu)等生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師在評價時也要注意“留白”，對獨到見解給予肯定，但不過分吹捧，讓學(xué)生保持清醒頭腦。教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時抓住稱贊時機，向?qū)W生傳遞友善和關(guān)愛，教學(xué)效果自然會大幅提升。
四、結(jié)語
地方文獻是記載當?shù)刈匀?、科技、?jīng)濟、人文等社會發(fā)展軌跡的文獻統(tǒng)稱。地方文獻是記載當?shù)刈匀?、科學(xué)、經(jīng)濟、人文等社會發(fā)展軌跡的文獻統(tǒng)稱。地方文獻在為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、鄉(xiāng)土教育、旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用，已成為各級公共圖書館文獻資源建設(shè)中的重要組成部分，是圖書館構(gòu)建特色館藏、打造特色服務(wù)品牌的一項重要工作。由于我國市縣級公共圖書館地方文獻建設(shè)起步較晚，基礎(chǔ)較為薄弱，投入的人力、物力、財力有限，特別是地方文獻征集工作相對滯后，地方出版物和散落民間的有史料價值的文獻資料收藏百不足一，大量的地方文獻處于自生自滅狀態(tài)，嚴重地影響了圖書館職能作用的發(fā)揮。究其原因，除經(jīng)費不足外，還有一個重要因素就是地方文獻征集人員素質(zhì)不高。因此提高地方文獻征集工作人員的素質(zhì)，是加強市縣圖書館地方文獻工作的首要任務(wù)。
1 熟悉、掌握地方文史知識和地方史學(xué)研究動態(tài)
一個優(yōu)秀的地方文獻征集人員，首先須具有較豐富的地方文史知識，對本地方歷史文化知識要有一定的積累。如果我們不了解、不熟悉地方文史概要和重要歷史事件、人物事跡，一些散落民間的有價值的史料就有可能從我們眼皮下流失。因此，地方文獻工作者應(yīng)多讀地方史學(xué)書籍(包括地方志正史、野史及民間史料如族譜、民間文學(xué)、地方文史等)，這些蘊藏著大量地方社會發(fā)展沿革、人口遷徙、名勝古跡、歷史名人、重要歷史事件、民俗風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等地方文史知識的書籍，對我們提高地方文史知識有極大的幫助。其二要多請教有研究課題或編修方志及編撰史書、人物傳記、鄉(xiāng)土教材的研究型用戶。這些用戶往往是史學(xué)方面的專家、學(xué)者、研究人員，他們有豐富的學(xué)識，可通過與他們交流增長地方文史知識，獲取當?shù)厥妨?。第三是主動參加本地方的有關(guān)會議，尤其是史學(xué)研討會，從中了解掌握地方史學(xué)動態(tài)。此外，還要深入當?shù)孛耖g基層調(diào)查了解家族譜等情況，以便于我們掌握地方文獻源。
2 熟悉和了解當?shù)厣鐣l(fā)展狀況，善于捕捉新的地方文獻源
地方文獻的產(chǎn)生與當?shù)厣鐣l(fā)展的狀況、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化特色密切相關(guān)。一個地方社會經(jīng)濟發(fā)展，必然帶動地方文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展．地方文獻的產(chǎn)生也就成為有源之水。我國步人2O世紀8O年代后，改革開放使經(jīng)濟得到了復(fù)蘇并快速增長，許多地方包括企事業(yè)單位都在修地方志、行業(yè)志，可謂“盛世修志，惠澤千秋”。近年來我館將我出版的近百種市、縣、鄉(xiāng)志及行業(yè)志盡收地方文獻庫中，成為地方文獻的新增長點。另外值得注意的是一些經(jīng)濟運行狀況良好的企業(yè)，非常注重企業(yè)形象和企業(yè)文化塑造，企業(yè)文化活動豐富多彩，自行編印出版許多企業(yè)出版物，成為新的地方文獻源。如柳州市的柳鋼(集團)公司經(jīng)濟年年增長，先后出版報刊數(shù)種、圖書資料數(shù)十種及書畫、攝影圖片和企業(yè)文化活動光盤等。因此，了解地方社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，是捕捉新地方文獻源的重要途徑。
3 公關(guān)能力和良好的心理承受力
圖書館地方文獻工作長期處于默默無聞無私奉獻的狀態(tài)，缺乏應(yīng)有的宣傳力度，使得社會對圖書館地方文獻工作認識不多，甚至對圖書館征集文獻資料產(chǎn)生凝惑，這給圖書館的征集工作帶來不少阻力。因此地方文獻征集人員除了要做大量的宣傳工作外，更為重要的是培養(yǎng)自己的公關(guān)能力，要善于調(diào)動各種社會關(guān)系，尤其是對一些尚未打開局面的企事業(yè)單位，在上門征集之前要有針對性的策劃，根據(jù)不同征集對象設(shè)計不同的征集方案。比如可先打電話與該單位的辦公室聯(lián)系，從中了解該單位有幾個部門(科室)編輯出版過文獻資料，這樣上門征集時就可直接到這些部門征集，既節(jié)省時間又能直接得到文獻。反之如果去征集之前沒有先打電話給該單位辦公室，而是直接到該辦公室征集文獻，對方在毫無思想準備的情況下可能就會以征求領(lǐng)導(dǎo)意見為由把你先擋回去。即使出現(xiàn)這種局面，征集人員可以采取迂回戰(zhàn)術(shù)，找一些話題與他們拉家常，增進了解，從中得到一些有用的信息，例如圖書館有熟人在該單位或?qū)Ψ接惺烊嗽趫D書館等等，以此打開局面。其次還可以舉一些有可比性的單位贈送出版物給圖書館的事例，使對方樂于贈送地方文獻給圖書館。
地方文獻中有大量的非正式出版物，工作人員在征集中往往是孤身一人，有時三番五次地上門征集，磨破嘴皮卻無功而返，甚至屢遭白眼。這就需要征集人員具備良好的心態(tài)和一定的心理承受能力。因為征集、收藏地方文獻是一件功在當代、利在千秋的事業(yè)，并非是為個人謀利，征集人員理應(yīng)為自己從事這項工作而感到坦蕩、自豪。
4 熟悉本地域環(huán)境，把握地方文獻源聯(lián)系手段
征集地方文獻一般都需要工作人員主動上門，熟悉當?shù)丨h(huán)境和交通情況，能適應(yīng)路途奔波是地方文獻征集人員必須的素質(zhì)。街道、行程、單位地址和地方文化人、名人的家庭住址、聯(lián)系方式等，都應(yīng)了如指掌。這就要求地方文獻征集人員勤跑腿，多打聽，勤記錄，一本詳盡的通訊錄是地方文獻征集人員必不可少的。出門征集之前先制定好線路，計劃采用何種交通工具，沿途安排幾個征集對象，這樣既可降低人力物力成本，又可提高地方文獻征集率。
5 高度的責(zé)任感和使命感
征集地方文獻是一項繁瑣艱辛見效慢的工作，又缺乏必要的資金，加上地方文獻的特殊性，除少部分為正式出版物外，大量的地方文獻為非正式出版物甚至散頁、手稿，這就要求采訪人員具有高度的責(zé)任感和使命感，能夠深挖細尋，隨時進入工作狀態(tài)，善于與采訪對象咨詢、交談，從中得到更多的地方文獻信息。還要善于觀察，如留心對方的書柜，其中就有一些值得征集的地方文獻。外出征集地方文獻還經(jīng)常要犧牲休息時間，忍受風(fēng)霜、烈日、饑渴，有時還要自掏交通費。若沒有高度的責(zé)任感和使命感，很難完成這一使命。
總之，要做好圖書館地方文獻征集工作，需要地方文獻征集人員的不斷探索和默默奉獻。高素質(zhì)的地方文獻征集人員是地方文獻工作全面開展并取得成效的基本保證。
參考文獻
1 金沛霖．圖書館地方文獻工作．北京：北京圖書館出版社。2000
2 郭麗娟．論影響地方文獻資源變化因素及征集對策．圖書館界，2002(4)
雖然國家一直在增加對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的投入，但是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生和城鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生相比，還是存在明顯的差距，2008年到2012年財政用于農(nóng)村醫(yī)療和城鎮(zhèn)醫(yī)療方面，差距在不斷地增大，主要體現(xiàn)在：①農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生條件極其有限，特別是一些鄉(xiāng)村衛(wèi)生所、私立診所?，F(xiàn)有的醫(yī)療器械基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后，這些與城市醫(yī)療情況相比懸殊很大。②農(nóng)村的合作醫(yī)療保障水平有限，從總體來看由于其籌資規(guī)模較小，渠道有限，保障的程度較低，難以根本解決農(nóng)民大病的風(fēng)險。③衛(wèi)生所從業(yè)人員整體素質(zhì)偏低，法制不夠健全，醫(yī)學(xué)知識缺乏，由于各方面條件的限制，如經(jīng)濟落后，交通閉塞，生活條件困難，造成骨干人才流失的現(xiàn)象。
2加大公共財政對民生支出的對策
公共財政是政府保障和改善民生的重要手段，是解決民生問題的必由之路。針對南寧市良慶區(qū)的民生問題，提出幾個方面的建議。
2.1對現(xiàn)行公共財政支出結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，建立與公共財政相適應(yīng)的公共支出結(jié)構(gòu)，才能使民生問題得到更全面的解決。合理界定財政支出的范圍，科學(xué)的界定財政的支出范圍是指科學(xué)性的把財政收入有效的分配給各個財政支出項目，即將最有用的支出用在最需要的地方。①規(guī)范財政資金供給范圍，是構(gòu)建公共財政基本框架、提高財政保障能力和支出效率的基礎(chǔ)和前提保障?？茖W(xué)界定財政支出范圍，明確政府應(yīng)當承擔(dān)職責(zé)的領(lǐng)域。公共財政支出范圍應(yīng)該限定在公共安全、公共社會事業(yè)、公共基礎(chǔ)設(shè)施、社會保障等提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)領(lǐng)域。通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的方式，集中財力，明確財政供給范圍，努力提高財政支出的公共性。
2.2健全轉(zhuǎn)移支付力度政府的轉(zhuǎn)移支付，就實質(zhì)而言，很大程度上具有福利支出的性質(zhì)，如社會保險福利津貼、養(yǎng)老金、農(nóng)產(chǎn)品價格補貼、撫恤金、失業(yè)補助、救濟金及各種補助費用等；廣西是欠發(fā)達地區(qū)，由于受經(jīng)濟因素、社會環(huán)境、財力物力等多種因素的制約，當前情況下較為有效的方式就是規(guī)范轉(zhuǎn)移支付制度，健全轉(zhuǎn)移支付力度。具體而言：第一，深化地方政府支出體制，轉(zhuǎn)變地方政府職能，建立與之相適應(yīng)的財政體制。由于財政供養(yǎng)范圍過大，超出政府職能范圍和財力承受力度，財政供給存在著“越位”和“缺位”的問題，具體表現(xiàn)在社會保障覆蓋范圍較小、城鄉(xiāng)間基本公共服務(wù)水平差距較大，用于行政管理支出費用較高等，因此，科學(xué)的、規(guī)范的轉(zhuǎn)移支付制度是前提條件；第二，在轉(zhuǎn)移支付的資金結(jié)構(gòu)安排上，規(guī)范專項轉(zhuǎn)移支付制度。依據(jù)民族政策、社會經(jīng)濟政策，對于符合目標的政府行為給予財力上有力的支持，解決專項轉(zhuǎn)移管理上存在擠占和挪用的現(xiàn)象，進行有效約束和效益評估，使專項轉(zhuǎn)移支付更能有效地配置資源，保障經(jīng)濟的高效運行；第三，強化法制管理，是完善轉(zhuǎn)移支付的重要保證。轉(zhuǎn)移支付制度涉及面廣、政策性強，只有建立健全相關(guān)法律、政策才能更好地發(fā)揮其調(diào)控的作用，提高資金使用效率。
2.3住房保障的優(yōu)化調(diào)整
“十二五”規(guī)劃開始，國家將大規(guī)模的、集中的保障性工程投入建設(shè)，包括經(jīng)濟適用房、廉租房、限價房、公共租賃房、租金補貼等多種住房保障體系已經(jīng)形成，這反映了國家對住房保障的不斷認識和不斷深入，加快建設(shè)住房保障體系，對于改善民生、促進社會和諧的穩(wěn)定具有重大意義，政府應(yīng)該調(diào)整安排一定比率的財政資金支持住房保障，運用多渠道給予人均收入較低人群的不同支持力度，使得低收入者獲得基本的住房保障。根據(jù)南寧市良慶區(qū)財政局的實際情況，加大住房保障體系可以從以下幾個方面實現(xiàn)：①進行多方位融資，建立穩(wěn)定的財政融資渠道，地方政府在保證提供基本的資金情況下，可以利用銀行金融機構(gòu)提供金融支持，通過信貸解決資金不足難題。②加大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟適用住房，滿足各種不同層次的人群需求，城鎮(zhèn)中低收入的家庭可以按照規(guī)定進行申請經(jīng)濟適用房，保證在有效的時間內(nèi)基本解決經(jīng)濟適用住房供需不平衡的問題。③普及廉租房建設(shè)，加大覆蓋范圍。廉租房制度是解決我國目前生存問題的重要舉措，也是住房保障體系的載體。低收入人群或者困難的家庭，政府可以給予廉租房補貼。為此我們要完善財政、稅收政策，擴大城鄉(xiāng)建設(shè)新房的范圍，強化地方政府的監(jiān)管力度和責(zé)任范圍，只有確保有穩(wěn)定的資金來源，才能促進廉租房制度的有效構(gòu)建。
2.4建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度
2.4.1保障基本醫(yī)療水平保持穩(wěn)定、合理的財政支出比例，擴大城鎮(zhèn)居民基本養(yǎng)老保險和保障的覆蓋面，一方面應(yīng)當加大對基層農(nóng)村醫(yī)療的投入，建立多元化的醫(yī)療制度；另一方面，地方政府在每年的財政預(yù)算中應(yīng)當將農(nóng)村基層醫(yī)療這一項納入到重點規(guī)劃范疇，進而有效保障農(nóng)村的基本醫(yī)療水平，完善醫(yī)療衛(wèi)生格局。2.4.2將基層農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作進行規(guī)范化加強農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)的進一步改革和發(fā)展。同時要加大對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員的素質(zhì)培訓(xùn)，要定期進行考核，其中包括專業(yè)技術(shù)水平，又要包括個人醫(yī)德方面的考核，還要注重從業(yè)人員的健康狀況，加大對農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的監(jiān)督機制，要將監(jiān)督責(zé)任落實到具體的單位和個人，強化監(jiān)管力度。2.4.3建立新型醫(yī)療衛(wèi)生體制完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，擴大城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險覆蓋面，加大城鄉(xiāng)醫(yī)療救助支持力度，將新型農(nóng)村合作醫(yī)療、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度有機結(jié)合。通過各種方式予以補助，比如降低農(nóng)村藥物價格水平，加強藥品監(jiān)管力度，使農(nóng)民的醫(yī)療問題得到切實的保障，還能進一步調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，同時提升人員的素質(zhì)。
2.5高度重視“三農(nóng)”問題
會議主題：務(wù)實、創(chuàng)新、高水平。
論文征集內(nèi)容：
1.國內(nèi)外日用化工新技術(shù)發(fā)展趨勢
2.化妝品、洗滌用品新技術(shù)
3.新原料（包括香精香料及防腐劑）在日化產(chǎn)品中的應(yīng)用
4.生物、生化及天然活性物在日化產(chǎn)品中的應(yīng)用
5.日化產(chǎn)品的安全與功效性評價
6.行業(yè)法規(guī)與現(xiàn)代科學(xué)管理
論文要求：1. 論文字數(shù)以3000字左右為宜;2. 提交“論文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻、作者職稱及所從事專業(yè)”（論文摘要限定150字以內(nèi)）;3 .論文題目、摘要、關(guān)鍵詞要中英文對照;4 .上交論文一律用word格式發(fā)到學(xué)會電子郵箱;5. 論文征集截至日期為2007年 7月 30日。
論文評選：經(jīng)專家委員會評選，對優(yōu)秀論文，給予表彰獎勵、頒發(fā)證書；對青年優(yōu)秀論文推薦上報北京市科協(xié)。參加評選；所有獲獎?wù)撐淖髡叩拿麊蔚禽d在《中國化妝品》和《北京日化》雜志上；對征集的論文編輯成冊，出版論文集。
收費標準：參加講座的外企及有關(guān)單位按30分鐘/場，每場收費2000元。論文集廣告費：彩頁 2000元，黑白（文字） 1000元。
交費時間：2007年 8 月 15日前匯至北京日化學(xué)會。
研討會期間設(shè)有新產(chǎn)品展示：內(nèi)容：日化產(chǎn)品、原料、設(shè)備、包裝、OEM、新技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)洽談。
規(guī)格：一張桌子、兩把椅子。價格：1500元。報名截止時間2007年7月30日。
學(xué)會地址：北京市崇文區(qū)東四塊玉南街32號
郵編100061
聯(lián) 系 人：劉靜安 胡翠蘭
電話：010―67113081
傳 真：010―67173252
電子郵箱：bjrhxh@sina.省略
摘 要：生態(tài)系統(tǒng)理論的行為矯正技術(shù)認為，在問題行為這個生態(tài)系統(tǒng)中，如果教師能夠從自身的態(tài)度、觀念以及行為入手，改變該生態(tài)的部分因素，必將促進兒童在某些程度上的變化，進而間接矯正問題行為。本文運用生態(tài)系統(tǒng)理論的重構(gòu)技術(shù)，對幼兒園的一例個案開展研究，總結(jié)出了運用本技術(shù)的要素。
關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)；問題行為；重構(gòu)技術(shù)；個案
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）03-0020-03
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、家庭社會環(huán)境的變遷，兒童的問題行為，即不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為[1]，愈加受到關(guān)注。全國22個城市協(xié)作調(diào)查組曾經(jīng)調(diào)查了兩萬四千多名4～16歲的兒童少年，發(fā)現(xiàn)兒童行為問題的檢出率超過10%，4～5歲組的問題行為檢出率為14.0%[2]。探索合適的兒童問題行為矯正技術(shù)并培養(yǎng)期望行為已成為教育工作者面臨的重大任務(wù)。
一、生態(tài)系統(tǒng)理論的行為矯正技術(shù)
行為矯正產(chǎn)生于二十世紀初期。在教育教學(xué)方面，它既可以減少個體的不良行為，又可以增加個體的良好行為，激勵個體的學(xué)習(xí)動機。早期行為矯正的理論基礎(chǔ)在于經(jīng)典條件反射理論和操作性條件反射理論，懲罰法、塑造法正是由其而來的具體應(yīng)用方法。但這種植根于行為主義的矯正技術(shù)很少去關(guān)注意識、認知等隱性心理過程，因此能夠暫時改變行為卻不利于長期維持這種變化，也無法教給兒童某種矯正策略來預(yù)防將要出現(xiàn)的行為問題。
梅肯鮑姆（Donald Meichenbaum）認為行為主義的行為矯正無法準確地預(yù)測和解釋復(fù)雜的人類行為。個體的行為改變是透過一系列的中介歷程，包括內(nèi)在語言的交互作用、認知結(jié)構(gòu)、行為以及因行為而產(chǎn)生的結(jié)果而發(fā)生的。在對待諸如沖動和攻擊行為時，應(yīng)拓展其理論基礎(chǔ)，以包括認知成分[3]。他提出的認知行為矯正技術(shù)（CBM）中指出，人的行為改變包括自我觀察、開始一個新的內(nèi)部自我對話、學(xué)習(xí)新技巧三個階段，主張個體行為更多受到內(nèi)部認知、思維模式的控制，要從信念、認知等內(nèi)部過程入手改變問題行為。
既強調(diào)環(huán)境對個體行為的影響，又關(guān)注認知等內(nèi)隱心理過程對外顯行為的作用逐漸成為行為矯正的發(fā)展趨勢，生態(tài)系統(tǒng)理論便是如此。生態(tài)系統(tǒng)理論認為，幼兒園中人們所持的觀點和行為之間是相互作用、相互影響的。它們構(gòu)成一個較大的生態(tài)系統(tǒng)，其中蘊涵著若干次一級的生態(tài)系統(tǒng)。在這些系統(tǒng)中，只要有任何東西發(fā)生變化，相關(guān)變化就會在整個系統(tǒng)中顯現(xiàn)出來。因此，生態(tài)系統(tǒng)理論在兒童行為矯正方面主要有兩方面的理念：首先贊成從個體的觀念入手改變其行為；其次它強調(diào)教師和問題情境對兒童的影響，鼓勵教師關(guān)注自己對問題兒童的觀念及相應(yīng)的行為反應(yīng)，并以此為出發(fā)點間接地矯正問題行為，這與以往主要從幼兒入手直接改變其行為的理念不同。這種矯正理念為我們思考兒童的問題行為提供了嶄新的視角：在問題行為這個生態(tài)系統(tǒng)中，如果教師能夠從自身的態(tài)度、觀念以及行為入手，改變該生態(tài)的部分因素，必將促進兒童在某些程度上的變化，進而間接矯正問題行為。
在具體的行為矯正技術(shù)方面，生態(tài)系統(tǒng)的重構(gòu)技術(shù)（the Reframing Technique）[4]有助于我們從中獲益。在生態(tài)系統(tǒng)論者眼中，一種行為同時可以有多種含義。低幼兒童的許多“問題行為”只是由于認識或能力水平有限而出現(xiàn)的一些成人難以理解的舉動，這便要求我們重新認識所面臨的問題情境。重構(gòu)技術(shù)即要求教師放棄對問題行為原有的看法，從肯定性的角度尋找一種新的、符合問題情境并合理可行的認識體系。在此過程中，教師需要確定行為的肯定性動機并尋找行為的肯定，進而重新認識問題行為的情景。
二、對個案的研究
?職教方略?生態(tài)系統(tǒng)理論指導(dǎo)下的問題行為矯正技術(shù)
（一）個案的基本情況
點點（匿名），男，6歲，被幼兒園老師稱為“問題兒童”。據(jù)帶班老師反映，他在其他小朋友集體活動的時候去玩自己喜歡的玩具，在別人做操時去拿其他小朋友的書包，也常因打人被其他小朋友告狀。本班老師認為，他是班上最令她們頭疼的孩子，每天都要有一個老師專門看著他，稍微不注意他就跑出活動室了。
（二）問題行為的表現(xiàn)
老師正教小朋友一首兒歌。大家都坐在椅子上，一邊聽老師彈琴一邊學(xué)唱歌，只有點點坐在靠墻的椅子上動來動去。他一會兒摸摸旁邊的小朋友，一會兒發(fā)出奇怪的叫聲。老師看了看他，沒理會。沒多久，點點突然站起來，跑到老師身邊，在電子琴上用力敲了幾下，電子琴發(fā)出一串雜亂的聲音。小朋友開始大笑起來，老師生氣地拉開點點說：“請你回到座位上！”點點一邊傻笑一邊跑回座位。但沒一會兒，點點又站了起來，跑到玩具區(qū)，拿起積木玩了起來。
早晨戶外活動的時候，老師牽著點點的手向操場走去。思思突然跑過來說：“老師，點點不好，你不要和他玩?！崩蠋焼枺骸盀槭裁囱剑俊彼妓即穑骸八{(diào)皮，不聽話?！?/p>
過了一會兒，老師帶領(lǐng)小朋友玩“丟手絹”的游戲，點點又是一個人跑開，東瞧西望。老師問：“點點想和其他小朋友一起玩嗎？”點點回答：“不想，他們不喜歡我。我不和他們玩?！?/p>
（三）問題情景的重構(gòu)
點點由于未能遵守幼兒園的規(guī)則而成為眾人眼中的“問題兒童”，他總是不斷出現(xiàn)問題，成為一個令全幼兒園老師都頭痛的特殊人物。在這個問題情景中，點點搗亂、其他幼兒的哄堂大笑以及教師對點點的訓(xùn)斥等諸行為都成為這一問題的組成部分。教師與點點的行為、觀點之間形成了沖突，其他幼兒的哄堂大笑使得這種沖突更加尖銳化。在兒童的發(fā)展中，幼兒的自我觀念來自于他們的生理、發(fā)展能力以及人際環(huán)境的交互作用。幼兒由于分不清自我和外界的區(qū)別，經(jīng)常把別人的觀點當作自己的觀點?？梢钥闯觯诖藛栴}情境中，教師對點點的態(tài)度和評價不僅影響到其他幼兒對點點的評價，同時也影響到了點點的自我評價。該情境所涉及到人的觀點、行為已經(jīng)僵化、凝固化。
兩種情況可以打破這種僵化的觀念和行為模式：一是問題行為以一種可接受的方式得到了改變；二是對問題行為的解釋發(fā)生了變化，該行為不再被看作是問題行為。前者屬于直接解決問題的方法，雖然道路直接但難度較大，后者看起來好像沒有直接針對根本問題，卻有“曲線救國”的優(yōu)勢。生態(tài)系統(tǒng)的再重構(gòu)技術(shù)支持后者的做法。教育者也許對他人的思想和行為沒有直接的控制，但教育者卻可以控制自己的思想和行為，在這種僵化的相互沖突的觀念和行為模式中，教師改變自己要比改變他人容易得多。[5]
（四）具體操作
1.改變教師自身對點點的態(tài)度、觀念、行為。如，增強與點點的交流。每天爭取一個小時和他聊天，了解他在想什么，并力圖從兒童的角度來體驗他對人、對事物的感受。尊重他的選擇，以理解和寬容心態(tài)來對待他犯的錯誤，一步步給予引導(dǎo)，糾正其行為偏差；及時給予鼓勵和表揚，以增強他的自信心和成就感。教師通過眼神、微笑、語調(diào)等非言語的方式傳達對他的關(guān)愛、支持和鼓勵。
2.改善點點在班級中的人際關(guān)系。
為了改善點點和其他幼兒的關(guān)系，教師經(jīng)常從改善自己的行為出發(fā)，加強點點和其他幼兒的溝通。如，課堂上請點點給小朋友做榜樣：“點點，和小朋友比賽，看誰最認真，積極回答老師的問題。老師會發(fā)小獎品給最認真的小朋友?！秉c點馬上抬頭挺胸，小手放在膝蓋上，做出認真投入的姿勢。這時教師就及時給予表揚：“小朋友們看看，點點很認真哦，小朋友要向他學(xué)習(xí)。”讓點點獲得成功的體驗，受到老師的表揚，同時得到其他幼兒的認可。
（五）矯正結(jié)果
教師從改變自身的觀念出發(fā)，改變自己對點點的態(tài)度，進而影響了班里的小朋友。逐漸有小朋友和他一起在操場玩了，有小朋友愿意和他牽手了：“點點，我們?nèi)ネ婊莅?！”雖然時不時還會來告狀：“老師，點點又打我了！”“點點又把我建的城堡弄塌了！”但贊揚點點的話語也多了：“點點幫保育老師洗杯子了！”“點點跑步跑的真快！”點點臉上的笑容多了，違反集體紀律的行為明顯少了，跟小朋友之間的交往也頻繁起來。
三、個案反思
教師容易有這樣的傾向：想方設(shè)法改變兒童的觀點和行為，卻假定自己的觀點和行為靜止不變。生態(tài)系統(tǒng)理論要求教師首先拋棄這一觀念。教師必須改變自己對問題行為的觀點和行為反應(yīng)，同時必須客觀地分析自己所面臨的問題情境。
無論什么意義深長的問題，都包含著暫時相互沖突的種種因素。解決的方法，只有離開那些已經(jīng)固定化了的名詞的意義，從另一種觀點看這些因素，也就是用新的眼光看待這些因素。[6]由于教師的觀點、態(tài)度和行為時刻都在影響著他人，因此教師可以通過改變自己來影響問題行為。另外，它還提醒我們，通過改變那些似乎與問題無關(guān)的行為和事件，也可以改變問題情境，最終矯正問題行為。面對兒童的問題行為，當教師采納一種新觀念時，教師的行為就會發(fā)生變化，幼兒受到這種觀念和行為的影響，也會發(fā)生相應(yīng)的改變，這一過程正體現(xiàn)了教育中的“羅森塔爾效應(yīng)”。
參考文獻：
[1]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)（修訂版）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1997.
[2]全國22個城市協(xié)作調(diào)查組.兒童行為問題影響因素分析：22城市協(xié)作調(diào)查24013名兒童少年報告[J].中國心理衛(wèi)生雜志，1993（1）.
[3]T.Rowand Robinson，Stephen W. David Miller & Mary T. Brownell.（1990）.Cognitive Behavior Modification of Hyperactivity-Impulsivity and Aggression： A Meta-Analysis of School-Based Studies. Journal of Educational Psychology， Vol.91， No.2，195-203.
【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2016）24―0053―01
信息時代的到來，為教育的進一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和工作的重要手段與平臺，但是將信息技術(shù)與課程進行有效的整合，一直是教育教學(xué)中的一個難點問題。本文通過分析多元智能理論指導(dǎo)下的信息技術(shù)與語文課程的整合，目的是針對不同的學(xué)生做到因材施教，讓每個學(xué)生都將自己的才能發(fā)展到最好，從而實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。
一、多元智能理論是信息技術(shù)與課程整合的理論依據(jù)
美國心理學(xué)家霍華德?加德納在他的《智能的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》一書中提出“多元智能”理論，認為人的智能是多元的，每個人都擁有相對獨立的至少八種智能，即語言智能、邏輯――數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際關(guān)系智能、自我智能、自然智能和有待于進一步驗證的存在智能。多元智能理論認為，我們每個人都潛藏著多種智能，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢智力，有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，學(xué)生只要找到適合自己的方式，就可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。多元智能理論引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)為教學(xué)對象的差異提供有區(qū)別的教學(xué)情境，提供學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)信息技術(shù)與語文課程教學(xué)整合的有效性。
三、多元智能理論下信息技術(shù)與語文課程的整合
將信息技術(shù)帶進教學(xué)，本身就是為了促進學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的協(xié)調(diào)一致。多元智能理論作為信息技術(shù)與課程整合的先進指導(dǎo)理論，為目標的實現(xiàn)指定方向。
1. 合理搭配小組成員，建立智能互補小組。在教師的指導(dǎo)下，遵循智能互補的原則，把班級成員分為幾個小組，然后同一小組的成員一起利用信息技術(shù)完成任務(wù)。在教學(xué)過程中，利用情景、協(xié)作、會話、爭論等形式，對問題進行充分論證，最后獲得達到學(xué)習(xí)目標的最佳途徑。這種小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生極高的協(xié)作機會，有利于形成互幫互學(xué)的合作伙伴關(guān)系。從而使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己才是學(xué)習(xí)的真正主人，并全面提升學(xué)習(xí)效率。
2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解重難點問題?！芭d趣是最好的老師”，在濃厚的興趣驅(qū)使下，學(xué)生一定會專注于學(xué)習(xí)。要維持或激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就必為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有趣味、生動活潑、直觀形象的學(xué)習(xí)情境。而信息技術(shù)在這方面具有得天獨厚的能力，它能夠通過圖、文、聲三位一體的途徑直接輸出，它所創(chuàng)設(shè)的情境的形象性、真實性、趣味性是其他媒體與手段無法媲美的，它可以把一個個枯燥的文字符號轉(zhuǎn)換成一幅幅形象、逼真、生動的靜態(tài)或動態(tài)畫面，牢牢吸引學(xué)生的注意力，幫助并加深學(xué)生對課文重難點的理解，使學(xué)生能更為主動地投入學(xué)習(xí)。
3. 豐富學(xué)生閱讀體驗，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。在信息技術(shù)的支持下，教師可以將人物、動物、背景等小圖片提供給學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由選擇圖片，組合成“圖”，編寫故事，促進學(xué)生寫作能力的提高。聲音素材和影像素材可以喚醒學(xué)生對一些生活信息的情感，有利于學(xué)生細致觀察生活中一些稍縱即逝的細節(jié)。對于閱歷有限，以形象思維見長的小學(xué)生來說，信息技術(shù)的運用，可以大大豐富學(xué)生的閱讀體驗，激活想象力，并延伸到自己的各式各樣的生活活動中。
