發(fā)布時(shí)間：2023-04-08 11:36:03
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的編程技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.1工程概況
漳州華安110kV城關(guān)變位于華安縣城關(guān)，華安至漳州的漳華公路邊，距華安縣2公里左右。本工程為該變電站二期工程，原有主變一臺(tái)，本工程增加一臺(tái)；110kV接入系統(tǒng)遠(yuǎn)景6回，前期已建1回，本期由總山至華安水電廠100kV線路開斷接入2回。站址在原來預(yù)定的位置上建設(shè)。綜合樓、35kV配電室、10kV配電室在一期工程中已建，并已預(yù)留二期擴(kuò)建的房間。根據(jù)九龍江流域電網(wǎng)規(guī)劃，110kV接線有更改，配電裝置場(chǎng)地現(xiàn)已不能滿足擴(kuò)建要求，本期擴(kuò)征1.2畝。
1.2主要工作量
該工程的主要工作為：
1）新增部分：
①新建三線圈變壓器1臺(tái)
②將110kV配電裝置接線由內(nèi)橋改為單母線分段（終期6回進(jìn)線），并新增110kV進(jìn)線2回
③新建35kVⅡ段母線，新增出線4回；新建10kVⅡ段母線，新增出線8回。
④為對(duì)新建的總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變的線路同步建設(shè)OPGW。
2）改造部分：
①對(duì)一期的110kV進(jìn)線開關(guān)和線路保護(hù)更換，對(duì)直流系統(tǒng)及所用電系統(tǒng)更換，對(duì)接地網(wǎng)進(jìn)行改造。
②送電線路部分為將總山～華安水電廠I回開斷接入城關(guān)變。
③OPGW部分通信部分為建立完善城關(guān)變至華安縣調(diào)和地調(diào)通道。
2建筑工程
2.1建筑工程主要工作
本工程為改擴(kuò)建工程,所址位于原變電站，鄰近省道漳華路，交通運(yùn)輸方便，有利于基建和今后運(yùn)行維護(hù)工作。變電站現(xiàn)有一臺(tái)主變,一個(gè)間隔。綜合樓,10kV、35kV配電裝置室已有，并已預(yù)留二期擴(kuò)建的房間。擴(kuò)征土地1.2畝。變電站所址為舊址，主要建筑物已建，擴(kuò)征場(chǎng)地很小,無重要建筑物,且變電站仍在運(yùn)行中,故設(shè)計(jì)是即指出本次工程不存在鉆探工作。
2.2建筑施工工程
2.2.1變電站場(chǎng)地施工
依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)，變電站總體布局基本不變，本期增加一臺(tái)主變，并增加六個(gè)進(jìn)出線間隔。進(jìn)所主入口在所區(qū)西側(cè)，進(jìn)所道路與所區(qū)主變側(cè)主干道對(duì)接，以方便主變運(yùn)輸。并根據(jù)需要部分延伸主干道。所內(nèi)排水采用有組織排水方式，即：地面－雨水口－排水管－排水明暗溝－所外排水溝－河溝。110kV配電裝置和主變的雨水口沿道路布置，采用平蓖式雨水口；道路、圍墻、建筑四周設(shè)排水明暗溝。
2.2.2變電站管溝施工
所內(nèi)溝道主要為電纜溝，電纜溝布置力求順直短捷，主溝平行于電氣走廊布置；溝道蓋板頂部高出設(shè)計(jì)地面0.10m，溝道縱向坡度不小于3‰；所內(nèi)電纜溝當(dāng)斷面大于0.8×0.8m時(shí)采用混凝土，過道路電纜溝采用鋼筋混凝土，其余電纜溝采用磚溝，室外所有溝蓋板均采用包角鋼。
2.2.3變電站道路、所區(qū)綠化及場(chǎng)地處理
進(jìn)所和所內(nèi)道路已有。從進(jìn)口到主變側(cè)為主干道，路寬4.0m，轉(zhuǎn)彎半徑為9m，本次需延長(zhǎng)到35kV配電裝置室。為方便運(yùn)行操作，在設(shè)備支架四周1.0m范圍內(nèi)采用現(xiàn)澆混凝土地面，其余屋外配電裝置場(chǎng)地種植草皮。所區(qū)綠化擬在圍墻邊以及道路兩側(cè)和建筑物前后的空地中種植花果及矮小樹木，特別是主控樓的周圍作為綠化重點(diǎn)，以達(dá)到美化環(huán)境，減少污染噪音，場(chǎng)地輻射熱等目的。
2.3建筑施工技術(shù)
2.3.1混凝土施工
依據(jù)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)，長(zhǎng)期以來，人們一直以為混凝土應(yīng)是非常耐久和安全的材料，我國(guó)土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，對(duì)環(huán)境因素作用(如干濕、凍融等大氣侵蝕)下的耐久性要求則相對(duì)考慮較少。許多1lOkV變電站的混凝土結(jié)構(gòu)由于鋼筋銹蝕或混凝土腐蝕而導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，引發(fā)設(shè)備被損甚至發(fā)生火災(zāi)，所以這個(gè)問題必須引起格外重視。本變電站土建中對(duì)安全性和耐久性要重點(diǎn)考慮了以下兩點(diǎn)。
(1)充分考慮各種環(huán)境因素產(chǎn)生的荷載，使用合理的安全系數(shù)和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，提高合理的安全系數(shù)，增加鋼筋配置，提高混凝土結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。選取合理的混凝土結(jié)構(gòu)體系安全有效地傳遞，配置完善的受力鋼筋骨架，不但進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計(jì)算還應(yīng)進(jìn)行抗裂或裂縫寬度驗(yàn)算，避免因結(jié)構(gòu)開裂或裂縫寬度超出限值而使鋼筋受侵蝕。(2)設(shè)置合理的構(gòu)造系統(tǒng)，必要的構(gòu)造鋼筋，采用有利于結(jié)構(gòu)耐久性的最小配筋率，配置限裂鋼筋。消除不合理的約束因素，合理設(shè)置變形縫或后澆帶。對(duì)特殊環(huán)境中的混凝土，通過計(jì)算和試驗(yàn)給出較為準(zhǔn)確合理的配合比，努力提高混凝土的抗拉強(qiáng)度。
2.3.2防火問題處理
本次施工中一直關(guān)注變電站內(nèi)的房屋布置上要各建筑物之間及各建筑物與設(shè)備之間的防火凈距是否滿足規(guī)范要求。在嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)要求的同時(shí)，當(dāng)在建筑物側(cè)墻外5m以內(nèi)布置油浸變壓器或可燃介質(zhì)電容器等電氣設(shè)備時(shí)，該墻在設(shè)備總高度加3m的水平線以下反設(shè)備外輪廓兩側(cè)各3ITI范圍內(nèi)，不得開設(shè)門窗和洞口。距變壓器外廓5m～1Om處建筑外墻可設(shè)防火門和非燃性固定窗。電纜是容易燃燒引起火災(zāi)的物體，電纜防火設(shè)計(jì)要分隔及阻燃，在室內(nèi)通往室外的電纜出口處采用防火隔板、耐火角形條、速固堵料和柔性堵料做成堵隔火墻，且在堵隔火墻靠室內(nèi)一端進(jìn)線至電纜支架之間的電纜噴涂防火涂料；在戶外電纜溝、溝內(nèi)引接分支通道等處的溝內(nèi)每間距60m左右設(shè)阻火區(qū)段，用2m長(zhǎng)防火槽盒和柔性防火堵料、耐火包進(jìn)行密封填充阻火區(qū)段；采用防火隔板以及柔性防火堵料封堵戶外所有端子箱、操作機(jī)構(gòu)箱底部的電纜入口處；采用防火隔板、速固堵料和柔性防火堵料封堵主控制室各種盤柜底部的電纜貫穿孔。變壓器是變電站內(nèi)最重要的設(shè)備，防火要求更高，應(yīng)在中加以重視。人員在設(shè)計(jì)過程中要嚴(yán)格檢查主變壓器之間、主變壓器與其他充油設(shè)備以及主變壓器與建筑物之閫的距離，當(dāng)防火凈距小于規(guī)范要求時(shí)，就應(yīng)在設(shè)置防火隔墻的同時(shí)，檢查其材料是否符合防火墻的耐火極限。
2.3.3防噪問題處理
變電站內(nèi)的電氣設(shè)備在運(yùn)行過程中會(huì)產(chǎn)生較大的噪音，會(huì)影響附近居民的生活。本l1OkV在土建設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到樂這一點(diǎn)，合理地規(guī)劃布局，優(yōu)化通風(fēng)設(shè)計(jì)，減少噪聲污染，如采用了優(yōu)秀的變電站的通風(fēng)設(shè)計(jì)等。在施工過程中，更嚴(yán)格控制施工時(shí)間安排，做到有效控制施工噪音，減少施工造成的影響。
2.3.4外觀及綠化問題處理
變電站盡量建筑得整齊有序，與原本的建筑物融為整體。本變電站同時(shí)采用了集中綠化區(qū)和利用邊角地帶綠化的方法，盡量提高了綠化率。在擴(kuò)建施工的同時(shí)提高了變電站的整體美觀。
2.4建筑工程監(jiān)理檢查工作
作為監(jiān)理“四控”中的安全控制，在運(yùn)行變電站改擴(kuò)建項(xiàng)目中是監(jiān)理控制的首要工作。施工、調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，不是貼標(biāo)語、開個(gè)會(huì)就能解決問題的，關(guān)鍵是要把措施落實(shí)到位。本工程的監(jiān)理檢查工作做到了以下幾點(diǎn)：
2.4.1加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員的安全知識(shí)學(xué)習(xí)與安全意識(shí)的培養(yǎng)。
組織學(xué)習(xí)《電力建設(shè)安全工作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)監(jiān)督規(guī)定》、《電力生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》、《電網(wǎng)建設(shè)安全健康與環(huán)境管理辦法實(shí)施細(xì)則》、《安全生產(chǎn)工作獎(jiǎng)懲規(guī)定》以及相關(guān)的典型事故案例。
2.4.2與運(yùn)行方保持有效溝通。
積極組織安全措施審核等會(huì)議，及時(shí)了解工程進(jìn)度，聽取和征求運(yùn)行、安監(jiān)、調(diào)度、工程技術(shù)等生產(chǎn)一線專業(yè)人員對(duì)計(jì)劃和方案的意見。
2.4.3做好項(xiàng)目安全預(yù)控工作。
項(xiàng)目監(jiān)理對(duì)本工程進(jìn)行了安全風(fēng)險(xiǎn)因素的辨識(shí)、分析和評(píng)價(jià)，確定安全風(fēng)險(xiǎn)因素，制定相關(guān)預(yù)控措施并寫入監(jiān)理規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則等監(jiān)理工作指導(dǎo)性文件。
3安裝工程
3.1安裝工程主要工作
安裝工作涉及多專業(yè)配合問題，主要完成的工作有：主變壓器安裝、一次設(shè)備安裝、二次設(shè)備安裝、站用電及直流系統(tǒng)安裝等，由多專業(yè)協(xié)調(diào)配合，共同完成。其中涉及土建部分的有：110kV戶外配電裝置為中型配電裝置，人字柱及端撐采用Φ300×50mm普通鋼筋混凝土等徑桿，鋼橫梁斷面為三角形，角鋼結(jié)構(gòu)。設(shè)備支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，單柱支架頂部以鋼板為封頂板作設(shè)備基座，多柱支架以槽鋼為橫梁兼作設(shè)備基座。母線橋支架為300mm普通鋼筋混凝土等徑桿，槽鋼與鋼橫梁組成多跨門型架。所內(nèi)原有35米高獨(dú)立鋼避雷針兩座，因場(chǎng)地布置的改變，本期拆一座增加35、40米高獨(dú)立鋼避雷針兩座。所有鋼構(gòu)件均須熱鍍鋅處理。構(gòu)、支架及避雷針基礎(chǔ)為現(xiàn)澆式C20素砼獨(dú)立基礎(chǔ)，基礎(chǔ)埋深約1.2m。進(jìn)線側(cè)部分基底遇新添土，應(yīng)進(jìn)行淺基處理：采用換土法，增加500mm厚，B+2×300mm（B為基礎(chǔ)寬）寬的沙基。35、10kV配電裝置室、電容器室、采用百葉窗自然進(jìn)風(fēng)、機(jī)械排風(fēng)之通風(fēng)方式。其通風(fēng)量按事故時(shí)換氣次數(shù)不少于每小時(shí)6次計(jì)算。各選用T35-11No.4軸流風(fēng)機(jī)2臺(tái)。因二次設(shè)備現(xiàn)在改為微機(jī)保護(hù)的，為保證室內(nèi)控制儀表的正常運(yùn)行，并為運(yùn)行人員集中經(jīng)歷進(jìn)行監(jiān)盤操作創(chuàng)造較好的工作環(huán)境，二次設(shè)備室增設(shè)2臺(tái)LF5WC型風(fēng)冷分體立柜式空調(diào)機(jī)。
3.2安裝工程檢查工作
監(jiān)察人員經(jīng)常性地到施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全動(dòng)態(tài)稽查，著重稽查施工單位的安全監(jiān)護(hù)人員是否責(zé)任到位。施工人員是否確在安全圍欄內(nèi)工作，是否擅自增加了工作內(nèi)容、擴(kuò)大了工作范圍。工作設(shè)備和運(yùn)行設(shè)備的交接面是否確已可靠接地：稽查吊車拐臂的伸展半徑是否在安全距離之內(nèi)．吊車有無側(cè)翻可能而危及運(yùn)行設(shè)備：稽查有無亂拉亂接施工電源．施工電源的漏電保護(hù)器是否完好。電焊機(jī)的外殼是否可靠接地．施工現(xiàn)場(chǎng)的易漂浮物是否已及時(shí)壓好以免被風(fēng)卷起危及運(yùn)行設(shè)備的安全等。在天氣異常、重負(fù)荷或系統(tǒng)運(yùn)行方式不正常時(shí)加強(qiáng)巡視力度．以確保變電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行的同時(shí)，并嚴(yán)格監(jiān)督施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)控制問題措施
近幾年來，隨著社會(huì)用電量的高速增長(zhǎng)，輸變電工程項(xiàng)目建設(shè)投資規(guī)模也在不斷增加，在項(xiàng)目建設(shè)過程中，造成投資浪費(fèi)和項(xiàng)目“三超”現(xiàn)象較為普遍。特別是這兩年，擬建和在建的輸變電建設(shè)項(xiàng)目很多，無論是在水電站、火電廠的配套工程還是電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目上，都存在著忽視工程造價(jià)控制和管理的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于投資效益影響較大的項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，在工程造價(jià)控制環(huán)節(jié)上還存在著不少的問題和不完善之處，甚至有些項(xiàng)目由于設(shè)計(jì)上的原因還出現(xiàn)了投資失控的現(xiàn)象。
對(duì)于問題的存在，如何采取有效措施，使設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制走向規(guī)范化、系統(tǒng)化、法制化軌道，已是當(dāng)務(wù)之急。
1設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制中存在的一些問題
設(shè)計(jì)深度不夠和勘測(cè)與設(shè)計(jì)脫節(jié)現(xiàn)象的存在，使工程造價(jià)得不到有效控制。
近兩年來，由于社會(huì)用電量的大幅度增加，電力工程的建設(shè)也在加快進(jìn)行，各級(jí)電力勘測(cè)設(shè)計(jì)單位承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)也日益增多。為了規(guī)范設(shè)計(jì)市場(chǎng)和滿足電力設(shè)計(jì)項(xiàng)目的需要，國(guó)家和相關(guān)部門對(duì)一批勘測(cè)設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)進(jìn)行了審查和升級(jí)，其中一些設(shè)計(jì)單位資質(zhì)上雖然升了一個(gè)等級(jí)，但人員配備方面還存在不足，主要是專業(yè)技術(shù)人員和造價(jià)專業(yè)人員缺乏，在遇到設(shè)計(jì)任務(wù)重、時(shí)間緊的時(shí)候則造成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果粗糙、設(shè)計(jì)深度不夠、概預(yù)算缺項(xiàng)和漏項(xiàng)的情況，使工程造價(jià)得不到有效控制。
另外，勘測(cè)與設(shè)計(jì)脫節(jié)現(xiàn)象的存在也造成了一些項(xiàng)目的投資浪費(fèi)或投資增加，其中的主要原因是由于工程勘測(cè)人員與設(shè)計(jì)人員配合不緊密造成的。例如：筆者在參加過一些建設(shè)項(xiàng)目施工監(jiān)理工作時(shí)曾遇到過這樣一個(gè)工程，某地建一條輸電線路，建設(shè)單位委托了不同的兩個(gè)設(shè)計(jì)單位分別進(jìn)行項(xiàng)目的勘測(cè)和設(shè)計(jì)，由于兩單位沒有合作合同，雙方的責(zé)權(quán)利不明確，加上建設(shè)方協(xié)調(diào)力度不夠以及三方為了各自的利益，在實(shí)際工作時(shí)設(shè)計(jì)方?jīng)]有派人參加工程的勘測(cè)工作，導(dǎo)致了線路選線方案的不合理和設(shè)計(jì)圖紙資料的不完善，不僅使設(shè)計(jì)和概預(yù)算工作產(chǎn)生了較大的偏差，而且在后來施工過程中不得不對(duì)方案進(jìn)行了調(diào)整和設(shè)計(jì)圖紙資料的完善，其結(jié)果是造成了勘測(cè)設(shè)計(jì)費(fèi)用的浪費(fèi)和工程投資費(fèi)用的突破。
勘測(cè)設(shè)計(jì)單位獎(jiǎng)罰機(jī)制不完善和設(shè)計(jì)與造價(jià)人員配合不緊密，使工程造價(jià)得不到有效控制。
目前存在的普遍現(xiàn)狀是：一方面，輸變電工程設(shè)計(jì)人員在工作中要作到對(duì)技術(shù)方案的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，除了要受到收費(fèi)不合理情況的限制和要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力外，又很少得到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，甚至還要承擔(dān)更多的風(fēng)險(xiǎn)。而另一方面，設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)中造成的浪費(fèi)現(xiàn)象有關(guān)部門又缺少監(jiān)管力度和控制措施，對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任又沒有明確的劃分界限，這就造成設(shè)計(jì)人員寧愿設(shè)計(jì)保守而不愿在工程造價(jià)方面多下工夫，使工程造價(jià)得不到有效控制。
另外，工程設(shè)計(jì)和投資控制聯(lián)系不夠緊密也是工程造價(jià)得不到有效控制的一種表現(xiàn)：一提到設(shè)計(jì)，大家必然想到是設(shè)計(jì)人員的責(zé)任，一提到造價(jià)控制，想當(dāng)然是造價(jià)人員的職責(zé)。在實(shí)際工作中，由于輸變電工程專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，一般都是勘測(cè)設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)委托進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、勘測(cè)和方案比較，不同階段向造價(jià)人員提供條件、進(jìn)行估算或概算。造價(jià)人員由于與設(shè)計(jì)人員結(jié)合不夠和對(duì)工程勘測(cè)過程、現(xiàn)場(chǎng)情況了解不透徹，無法將各種因素考慮全面，使工程估算和概算產(chǎn)生了較大偏差。
缺乏信息反饋和項(xiàng)目后評(píng)價(jià)程序使造價(jià)控制工作的質(zhì)量得不到進(jìn)一步提高。
項(xiàng)目完成后由于缺乏造價(jià)成本信息反饋和缺少項(xiàng)目的后評(píng)價(jià)程序使設(shè)計(jì)單位缺少機(jī)會(huì)了解實(shí)際發(fā)生的工程成本，無法進(jìn)行事后分析，在以后工作當(dāng)中又有可能將問題帶入下一個(gè)項(xiàng)目中，不能進(jìn)一步提高造價(jià)控制工作的質(zhì)量。
2設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制的措施和建議
2.1推行限額設(shè)計(jì)
推行限額設(shè)計(jì)有利于強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員對(duì)工程全過程的造價(jià)意識(shí)，有利于經(jīng)濟(jì)管理人員及時(shí)進(jìn)行造價(jià)計(jì)算，為設(shè)計(jì)人員提供信息，使勘測(cè)設(shè)計(jì)小組內(nèi)部形成有機(jī)整體，克服設(shè)計(jì)深度不夠及勘測(cè)設(shè)計(jì)相互脫節(jié)的現(xiàn)象，改變?cè)O(shè)計(jì)過程不算賬、設(shè)計(jì)完成見分曉的現(xiàn)象，使投資達(dá)到動(dòng)態(tài)控制的目的。同時(shí)，推行限額設(shè)計(jì)還可以促使設(shè)計(jì)和造價(jià)人員進(jìn)行項(xiàng)目全壽命費(fèi)用的分析，使他們不僅要考慮項(xiàng)目一次性投資，還要考慮施工階段和運(yùn)行后的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用。比如：在輸變電工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中對(duì)于主變?nèi)萘窟x擇、主接線方案的確定和線路選線定位以及在雷區(qū)的防雷、冰區(qū)的避冰、抗冰、防冰、融冰等對(duì)運(yùn)行成本影響較大設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化時(shí)，就有利于設(shè)計(jì)人員進(jìn)行全面分析、仔細(xì)考慮，認(rèn)真權(quán)衡，最大限度降低工程成本，在投資限額內(nèi)控制好工程造價(jià)。
2.2實(shí)行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證
ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證是近幾年來我國(guó)從國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織引進(jìn)的一種企業(yè)管理模式，勘測(cè)設(shè)計(jì)單位全面實(shí)行ISO9000系列質(zhì)量管理體系認(rèn)證有很多優(yōu)勢(shì)：①通過第三方認(rèn)證，取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，證實(shí)其有能力穩(wěn)定地提供滿足顧客和適用法律法規(guī)要求的產(chǎn)品。②取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，勘測(cè)設(shè)計(jì)人員可在第三方的監(jiān)督和內(nèi)部審核管理約束下自覺按照體系文件中的勘測(cè)和設(shè)計(jì)過程控制程序以及后評(píng)價(jià)程序進(jìn)行項(xiàng)目的勘測(cè)設(shè)計(jì)和后評(píng)價(jià)分析，對(duì)進(jìn)一步提高工程質(zhì)量，有效控制工程造價(jià)成本，有良好的效果。③取得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書，可以提升勘測(cè)設(shè)計(jì)單位的形象和信譽(yù)，增強(qiáng)勘測(cè)設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，有關(guān)部門應(yīng)加大力度督促勘測(cè)設(shè)計(jì)單位申報(bào)和完成質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作，將勘測(cè)設(shè)計(jì)單位是否通過質(zhì)量管理體系認(rèn)證視為進(jìn)入勘測(cè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的準(zhǔn)入條件之一。
2.3健全設(shè)計(jì)單位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，嚴(yán)格控制工程成本，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
設(shè)計(jì)單位和主管部門對(duì)于設(shè)計(jì)節(jié)約和浪費(fèi)應(yīng)制定明確的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，促使設(shè)計(jì)人員提高自身素質(zhì)和相互間競(jìng)爭(zhēng)能力，增強(qiáng)為業(yè)主控制投資成本的意識(shí)。
2.4提高工程設(shè)計(jì)、造價(jià)人員的素質(zhì)和加強(qiáng)設(shè)計(jì)、造價(jià)人員的管理
輸變電工程的新工藝、新方法發(fā)展和運(yùn)用很快，作為一個(gè)合格的工程設(shè)計(jì)、造價(jià)人員，除必須懂得和掌握全面的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)以外，還需不斷的補(bǔ)充新的知識(shí)。因此，建議有關(guān)部門和設(shè)計(jì)單位要根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常組織設(shè)計(jì)、造價(jià)人員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不定期的對(duì)設(shè)計(jì)、造價(jià)人員進(jìn)行考核。同時(shí)，要加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)、造價(jià)人員的管理，在實(shí)際工作中，設(shè)計(jì)人員和造價(jià)人員要緊密配合相互協(xié)調(diào)，根據(jù)設(shè)計(jì)委托進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，選擇方案，既要克服片面強(qiáng)調(diào)節(jié)約、忽視技術(shù)，又要反對(duì)重技術(shù)、輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計(jì)保守等現(xiàn)象。特別是造價(jià)人員應(yīng)該及時(shí)對(duì)項(xiàng)目投資進(jìn)行分析比較，反饋造價(jià)信息，能動(dòng)地指導(dǎo)設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)方案在滿足生產(chǎn)要求的前提下節(jié)約投資。
2.5切實(shí)全面推行輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理制
到如今，雖然工程監(jiān)理制在工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)已實(shí)行多年了，但從目前的輸變電工程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來看，設(shè)計(jì)監(jiān)理的推廣還不廣泛。究其原因有很多，其中主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理的重要性認(rèn)識(shí)還不足；二是輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理人才缺乏。因此，主管單位一方面應(yīng)盡快建立輸變電設(shè)計(jì)監(jiān)理資質(zhì)的審批條件，加強(qiáng)輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理人才的培訓(xùn)考核和注冊(cè)，制定輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理工作職責(zé)。另一方面應(yīng)通過行政手段保證輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理廣度，為輸變電工程設(shè)計(jì)監(jiān)理的全面社會(huì)化提供條件。
2.6建立國(guó)家或電力部門造價(jià)專業(yè)信息網(wǎng)
及時(shí)準(zhǔn)確的向造價(jià)人員傳遞國(guó)家與電力建設(shè)投資控制有關(guān)的法律、法規(guī)、定額標(biāo)準(zhǔn)、政策文件、價(jià)格水平及與造價(jià)有關(guān)的指數(shù)。廣辟信息來源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決處理，使工程造價(jià)得到有效控制并適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
2.7定期公布各項(xiàng)造價(jià)指數(shù)
建議各地和相關(guān)部門根據(jù)地方實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活指數(shù)的變化情況，定期公布各項(xiàng)造價(jià)指數(shù)，及時(shí)提供設(shè)備材料價(jià)格信息、以便減少工程造價(jià)人員對(duì)市場(chǎng)規(guī)律的變化不清而增加的造價(jià)控制難度，從而使工程造價(jià)比較真實(shí)反映工程的實(shí)際成本。
園藝植物生物技術(shù)的課程特點(diǎn)
1擁有自編教材
目前，園藝學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)使用的教材為我校鞏振輝教授主編的全國(guó)普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材園藝植物生物技術(shù)。該教材在選題、內(nèi)容編排、章節(jié)設(shè)置等方面均有獨(dú)到之處，全書共分14個(gè)章節(jié)，內(nèi)容新穎，起點(diǎn)較高，能充分體現(xiàn)本學(xué)科的新技術(shù)與新方法。每章后有小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題及推薦讀物，書后還附有參考文獻(xiàn)，便于學(xué)生自學(xué)及課后復(fù)習(xí)。該教材內(nèi)容上體現(xiàn)了技術(shù)的成熟性與前瞻性的統(tǒng)一，選材上體現(xiàn)了基礎(chǔ)理論與實(shí)踐操作的統(tǒng)一，是一部寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的教科書。該門課程的教案、課件是在該教材的基礎(chǔ)上制定和制作的，其教學(xué)內(nèi)容符合大學(xué)本科園藝專業(yè)生物技術(shù)教學(xué)基本目標(biāo)，結(jié)構(gòu)層次分明，便于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。
2課外學(xué)習(xí)資料豐富
植物生物技術(shù)是新興學(xué)科，知識(shí)更新速度較快。該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，依托西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館的豐富館藏資源，向?qū)W生推薦國(guó)內(nèi)外植物生物技術(shù)方面的經(jīng)典教材和論著。同時(shí)利用西北農(nóng)林科技大學(xué)購(gòu)買的多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，如SpringerLink、ElsevierScienceDi-rect、Wiley－Blackwell等，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間接觸學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬視野。
3具有良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和師資隊(duì)伍
該教學(xué)團(tuán)隊(duì)是旱區(qū)作物逆境生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)部西北植物種質(zhì)資源利用重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、西北農(nóng)林科技大學(xué)蔬菜學(xué)研究所的成員，這些基地和實(shí)驗(yàn)室擁有良好的試驗(yàn)設(shè)施和儀器設(shè)備，其正在開展的植物細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)、基因組學(xué)研究可以為該課程的實(shí)踐教學(xué)提供良好條件。在教學(xué)的同時(shí)，還積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開展與該課程相關(guān)的科技創(chuàng)新課題，該項(xiàng)目由西北農(nóng)林科技大學(xué)支持。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方面，注重新老教師的結(jié)合，成員均具有博士學(xué)位，團(tuán)隊(duì)中的2名教授負(fù)責(zé)緒論章節(jié)的講授，從全局上為學(xué)生講授園藝植物生物技術(shù)的概況、發(fā)展歷史、應(yīng)用前景等。對(duì)于具體技術(shù)內(nèi)容的講授由3名第一線從事科研工作的青年講師完成。教學(xué)內(nèi)容由團(tuán)隊(duì)集體討論制定，既考慮到教學(xué)中的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性，又突出生物技術(shù)的實(shí)用性、創(chuàng)新性，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
4擁有較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托西北農(nóng)林科技大學(xué)優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度與要求、課程習(xí)題與參考答案、教學(xué)評(píng)價(jià)意見反饋等內(nèi)容制作成相應(yīng)模塊上傳至網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)。選課學(xué)生可以在校內(nèi)無線互聯(lián)網(wǎng)終端憑借學(xué)號(hào)進(jìn)行瀏覽和下載，也可利用網(wǎng)絡(luò)上傳課程作業(yè)、提問問題和對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)［3］。
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)中存在的主要問題
1教學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)相對(duì)不足
園藝植物生物技術(shù)內(nèi)容十分豐富，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多。目前西北農(nóng)林科技大學(xué)使用的園藝植物生物技術(shù)教材內(nèi)容充實(shí)、體系完整，基本囊括了植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞工程、染色體工程、基因工程、分子標(biāo)記和基礎(chǔ)生物信息學(xué)的全部生物技術(shù)內(nèi)容，信息量和教學(xué)任務(wù)量均很大。而根據(jù)園藝專業(yè)本科教學(xué)安排，此門課程的理論學(xué)時(shí)數(shù)只有32課時(shí)。在教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成廣泛和綜合的教學(xué)內(nèi)容，而且還要向?qū)W生講授植物生物技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新成果，對(duì)于學(xué)生的接受能力和教師的授課能力都提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，如何確定該課程的核心教學(xué)內(nèi)容，合理分配授課時(shí)長(zhǎng)，體現(xiàn)課程的知識(shí)性、系統(tǒng)性、完整性和側(cè)重性，成為進(jìn)行課程教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。
2授課內(nèi)容抽象，教學(xué)效果參差不齊
按照?qǐng)@藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程是承接農(nóng)學(xué)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》而設(shè)置的。課程設(shè)計(jì)上默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備初步的生物技術(shù)理論知識(shí)，了解簡(jiǎn)單基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作。但經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)效果并沒有預(yù)期理想。在復(fù)習(xí)生物技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生普遍反映相關(guān)內(nèi)容過于抽象，前期的教學(xué)效果不盡理想，很多學(xué)生并不真正理解《生物化學(xué)》和《遺傳學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，只是機(jī)械性的記憶而通過考試，沒有達(dá)到理解并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行初步應(yīng)用的要求。這為該門課程內(nèi)容的正常進(jìn)行帶來了問題。如何將現(xiàn)代生物學(xué)知識(shí)與生物技術(shù)的具體操作相結(jié)合，切實(shí)做到科學(xué)與技術(shù)的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是進(jìn)行課程建設(shè)所面對(duì)的新課題。
3實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的性不強(qiáng)，模式陳舊
按照?qǐng)@藝專業(yè)本科教學(xué)安排的要求，該門課程還設(shè)置了16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作課程，主要內(nèi)容包括植物DNA的提取(4學(xué)時(shí))，質(zhì)粒DNA的提取與酶切檢測(cè)(4學(xué)時(shí))，PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段與酶切檢測(cè)(4課時(shí))，PCR片段與質(zhì)粒DNA的連接及大腸桿菌遺傳轉(zhuǎn)化(4課時(shí))。從課程設(shè)計(jì)的目的而言，上述4組實(shí)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的植物基因克隆的基本操作過程。但是在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生易于產(chǎn)生模仿心理，只是機(jī)械的重復(fù)教師講授的實(shí)驗(yàn)操作，并未主動(dòng)思考其中涉及的原理以及操作的目的。同時(shí)，由于上述4組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排較為分散，均是在理論課程相關(guān)知識(shí)的講授結(jié)束時(shí)開設(shè)，許多學(xué)生覺得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只是對(duì)理論授課的補(bǔ)充，很難將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不夠清晰。
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的思考
針對(duì)目前園藝植物生物技術(shù)課程中凸顯的問題，依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我通過合理整合優(yōu)化課程內(nèi)容，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新，探索和實(shí)踐創(chuàng)新教育模式下園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)改革的新思路、新方法和新舉措。通過教學(xué)改革，逐步達(dá)到發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，提高教學(xué)質(zhì)量的目的(表1)。
1優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容
對(duì)此門課程理論教學(xué)內(nèi)容的改革，以拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力為立足點(diǎn)，把握“新、專、系統(tǒng)”的原則。在實(shí)際教學(xué)中，考慮到教學(xué)課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容的主要矛盾，通過對(duì)教材的深入研究，同時(shí)結(jié)合近年來植物生物學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)和重要研究領(lǐng)域，確定了植物組織培養(yǎng)和基因工程2個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方向。通過研究教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)與基因工程的各自內(nèi)容均較系統(tǒng)，可以分別作為2個(gè)整體進(jìn)行講授［4］。因此，在課程設(shè)置時(shí)，建議學(xué)院另設(shè)一門園藝植物組織培養(yǎng)(20學(xué)時(shí))，用以全面系統(tǒng)地講授植物組織培養(yǎng)的具體原理和操作技術(shù)。與此同時(shí)，將園藝植物生物技術(shù)的講授重點(diǎn)調(diào)整到基因工程方向。2門課程同時(shí)開設(shè)，互為補(bǔ)充而又不失系統(tǒng)性，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反映較好。
2優(yōu)化課堂講授，提高教學(xué)有效性
園藝植物生物技術(shù)課程教學(xué)以實(shí)驗(yàn)方法、手段、技術(shù)為主要內(nèi)容，這些內(nèi)容過于抽象，通過授課形式講授給學(xué)生效果較差，有部分學(xué)生反映課程內(nèi)容只能機(jī)械的記憶，很難理解。經(jīng)過大量閱讀國(guó)外原版教材發(fā)現(xiàn)，如果在講解具體技術(shù)時(shí)，將其設(shè)計(jì)原理的發(fā)現(xiàn)過程向?qū)W生一并講授，帶領(lǐng)學(xué)生回到技術(shù)創(chuàng)制的時(shí)代，將創(chuàng)制人的實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行剖析，可以收到較好的效果。如在PCR技術(shù)的講解過程中，首先向?qū)W生講解發(fā)明人Mullis所在的時(shí)代背景，讓學(xué)生了解PCR技術(shù)發(fā)明前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析Mullis的思維方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造自己的“PCR”反應(yīng)［5］。稱這種教學(xué)方法為生物技術(shù)領(lǐng)域的“情景再現(xiàn)”。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生們反映課程內(nèi)容較有趣味性，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和獨(dú)立思考能力，不再像以往那樣跟著教師進(jìn)行機(jī)械的記憶，易于形成初步的科研思想。該方法也要注意授課內(nèi)容的控制，做到突出重點(diǎn)的同時(shí)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。
一、何為綜述？
顧名思義由“綜”和“述”兩部分組成。
綜：根據(jù)所查閱大量的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合的歸類、提煉、概括
述：融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對(duì)問題
進(jìn)行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的見解。是“綜述”質(zhì)量高下的分界線
二、課程綜述
對(duì)課程內(nèi)容某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。課程綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要的技術(shù)領(lǐng)域最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
要求同學(xué)們學(xué)寫課程綜述的好處：
①通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉本學(xué)科領(lǐng)域文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面；
②查找文獻(xiàn)資料、寫課程綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫也是為今后科研活動(dòng)打基礎(chǔ)的過程；
③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高；
④課程綜述選題，題目可大可小，可難可易。
在系統(tǒng)編程技術(shù)課程綜述
綜述EDA技術(shù)
綜述現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)
綜述在系統(tǒng)編程技術(shù)
三、主要內(nèi)容：
1） 該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)意義。
2） 該領(lǐng)域背景知識(shí)和發(fā)展脈絡(luò)。
3） 目前的應(yīng)用水平、存在問題及可能的原因。
4） 進(jìn)一步的研究課題、發(fā)展方向概況。
5） 自己的見解和感想。
四、寫作格式：
四部分前言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)
前言：說明寫作的目的
介紹有關(guān)的概念、定義、綜述的范圍
明確有關(guān)主題的現(xiàn)狀
使讀者對(duì)全文要敘述的問題有一個(gè)初步的輪廓。
正文：綜述的主體
寫法:可按年代順序綜述，
也可按不同的問題進(jìn)行綜述，
還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，
將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，
闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀、發(fā)展方向，對(duì)這些問題的評(píng)述，
主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述?？偨Y(jié)：對(duì)全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，
對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻(xiàn)：綜述的重要組成部分
表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)
為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索
五、難點(diǎn)
既高屋建瓴，又腳踏實(shí)地
字號(hào)一級(jí)標(biāo)題4號(hào)，正文小4號(hào)，宋體。
封面附后
課程綜述
課程名稱
任課教師
班級(jí)
姓名
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程；教學(xué)內(nèi)容
截至2008年，我國(guó)已經(jīng)有143所高等學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程本科專業(yè)，其中大學(xué)類高校89所，“211”大學(xué)21所，學(xué)院類高校54所，高校所在地覆蓋全國(guó)26個(gè)省和直轄市[1]。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的是具有良好科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基本理論、方法與應(yīng)用，有較強(qiáng)的獲取新知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能從事網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)領(lǐng)域中的系統(tǒng)研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。因此，該專業(yè)不僅要求學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論，以及各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息安全、組網(wǎng)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與管理等相關(guān)知識(shí)，也要求學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)開發(fā)知識(shí)與技術(shù)，滿足畢業(yè)生在今后的工作與學(xué)習(xí)過程中的多元需要。
為了讓網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生掌握一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)開發(fā)知識(shí)，很多高校都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)或網(wǎng)絡(luò)編程課程。然而，由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在大多數(shù)高校的開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，相關(guān)任課教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的一些基本問題，如課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與安排等還缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)[2-3]。本文依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)過程中
的體會(huì)，對(duì)該課程教學(xué)活動(dòng)中的基本問題進(jìn)行了初步探討，闡述了作者對(duì)這些問題的理解和認(rèn)識(shí)。希望本文能引起更多同行對(duì)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的關(guān)注，從而盡快提高該課程的建設(shè)水平。
1教學(xué)目標(biāo)與特點(diǎn)
1.1教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者了解網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)的基本概念和常用的網(wǎng)絡(luò)編程接口，理解網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)的基本原理，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)模型，同時(shí)具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)與技術(shù)的能力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)重點(diǎn)教授基于網(wǎng)絡(luò)編程接口的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)使用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。有別于信息管理類專業(yè)面向Web的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)，本課程的中心內(nèi)容是基于操作系統(tǒng)套接口的客戶/服務(wù)器程序開發(fā)技術(shù)。
1.2課程特點(diǎn)
程序設(shè)計(jì)課程對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生來說并不陌生，但其多針對(duì)具體的程序設(shè)計(jì)語言，以學(xué)習(xí)某種程序設(shè)計(jì)語言的基本語法和用法為主。網(wǎng)絡(luò)編程接口在本質(zhì)上與編程語言無關(guān)，因此網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與以前
作者簡(jiǎn)介：紀(jì)其進(jìn)(1974-)，男，講師，工學(xué)博士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體通信；朱艷琴 (1964－)，女，教授，工學(xué)博士，副院長(zhǎng)，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
的程序設(shè)計(jì)課程并不相同。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序具有以下兩方面的主要特點(diǎn)：
1) 程序結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)程序至少涉及客戶端與服務(wù)器兩方面，且需要雙方協(xié)同配合，因此程序的結(jié)構(gòu)和邏輯都比較復(fù)雜。
2) 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)對(duì)操作系統(tǒng)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的依賴性很強(qiáng)。比如，多線程技術(shù)是避免程序在交互過程中發(fā)生阻塞的基本手段，因此開發(fā)者至少需理解操作系統(tǒng)的進(jìn)程與線程的概念及多線程程序設(shè)計(jì)技術(shù)。再如消息驅(qū)動(dòng)是Windows系統(tǒng)的基本機(jī)制，Windows網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)也需要理解消息驅(qū)動(dòng)機(jī)制。利用網(wǎng)絡(luò)接口編程需要理解底層網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，特別是與網(wǎng)絡(luò)接口直接相關(guān)的運(yùn)輸層協(xié)議知識(shí)。
2內(nèi)容設(shè)置與學(xué)時(shí)分配
運(yùn)輸層以下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議功能在操作系統(tǒng)內(nèi)核中實(shí)現(xiàn)，或利用系統(tǒng)應(yīng)用編程接口(API)，通過專業(yè)的函數(shù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)[4]。盡管IEEE已經(jīng)制定了網(wǎng)絡(luò)編程的接口標(biāo)準(zhǔn)，各操作系統(tǒng)通常也支持標(biāo)準(zhǔn)接口，但一般會(huì)結(jié)合系統(tǒng)自身特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)接口進(jìn)行修改或擴(kuò)展。因此，實(shí)際網(wǎng)絡(luò)編程接口實(shí)現(xiàn)與操作系統(tǒng)密切相關(guān)。當(dāng)前，Windows系統(tǒng)占據(jù)了工作站(含臺(tái)式機(jī))與小型服務(wù)器市場(chǎng)的主要份額，Unix系統(tǒng)(含Linux)則在服務(wù)器特別是大型服務(wù)器市場(chǎng)中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位?？紤]到學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作情況，接觸Windows系統(tǒng)的機(jī)會(huì)應(yīng)該更多。因此，教學(xué)內(nèi)容選擇的指導(dǎo)思想是以Windows平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)編程接口為主，同時(shí)兼顧標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)編程接口。
網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門骨干專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容較豐富，實(shí)踐性要求高。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，我們?yōu)樵撜n程安排了以下課堂教學(xué)內(nèi)容：
第1章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。本章介紹網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)的基本概念和知識(shí)，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)概念、進(jìn)程與線程的基本概念、TCP/IP協(xié)議及其在操作系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)、基于客戶/服務(wù)器模式的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序模型等。
第2章 基于Berkley套接口的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)。Berkley套接口是事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)編程接口標(biāo)準(zhǔn)，它出自于Unix系統(tǒng)，Windows系統(tǒng)也盡可能地與之兼容。本章重點(diǎn)闡述Berkley套接口的基本用法，包括套接口編程的基本概念、面向連接的套接口編程、無連接的套接口編程及原始套接口編程等。
第3章 Windows程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在Windows平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)離不開Windows系統(tǒng)編程知識(shí)。本章介紹Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括Windows操作系統(tǒng)的基本原理、Windows API的實(shí)現(xiàn)機(jī)制與調(diào)用方法及Windows消息機(jī)制。
第4章 Winsock網(wǎng)絡(luò)編程接口規(guī)范。Winsock是Windows系統(tǒng)中的套接口實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了Winsock1.1到Winsock2.2版本的發(fā)展。本章在第3章的基礎(chǔ)上全面介紹Winsock網(wǎng)絡(luò)接口規(guī)范及其使用，包括Winsock1.1及Winsock2.2的擴(kuò)展能力。
第5章 基于MFC 套接口類的程序設(shè)計(jì)。MFC利用面向?qū)ο蠹夹g(shù)，對(duì)基本的Windows API進(jìn)行了封裝。Winsock編程接口的主要功能被封裝成為CAsyncSocket和CSocket兩個(gè)類。本章將通過實(shí)例說明這兩個(gè)類的用法。
第6章 Windows多線程網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)。多線程可以避免網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序被某個(gè)調(diào)用阻塞。本章介紹多線程技術(shù)的必要性、Windows系統(tǒng)的多線程機(jī)制、MFC對(duì)多線程的支持及多線程機(jī)制在網(wǎng)絡(luò)編程中的應(yīng)用等。
第7章 Winsock編程接口I/O模型。支持異步網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)是Windows系統(tǒng)的特色，為此Winsock引入了5種I/O模型實(shí)現(xiàn)非阻塞的套接口工作模式。本章分別介紹5種異步I/O模型的原理與使用。
第8章 Winsock編程接口選項(xiàng)與I/O控制命令。套接口選項(xiàng)和I/O控制命令是在套接口建立以后對(duì)其各種屬性進(jìn)行操作。本章介紹Winsock編程接口的基本選項(xiàng)及主要I/O控制命令的用法。
第9章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)實(shí)例。網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)與分析實(shí)例可以更好地理解基本知識(shí)與技術(shù)。本章通過講解分析實(shí)例中的各種網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，為以后的綜合應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
本課程重在教授網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，內(nèi)容選擇主要是為了滿足教學(xué)需要，而非求全求深。因此，部分網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)知識(shí)沒有在課程中出現(xiàn)，如Winsock對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的支持、IPv6版本套接口等。
本課程的重點(diǎn)內(nèi)容在第3～6章。其中第3章是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)編程的基礎(chǔ)部分，而第4章和第5章則包括了Windows平臺(tái)下網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，第6章的多線程技術(shù)是無阻塞同步網(wǎng)絡(luò)編程的基本技術(shù)。第7、8兩章內(nèi)容與操作系統(tǒng)關(guān)系較密切且較抽象，是課程的難點(diǎn)。我校為該課程安排64 學(xué)時(shí)，其中理論講授48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)16 學(xué)時(shí)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容分析結(jié)果，我們按表1分配課堂教學(xué)學(xué)時(shí)。
3課程實(shí)踐環(huán)節(jié)
3.1實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要性
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法多以講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論為主、少量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔。網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)本身是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力都具有重要作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，如不注重理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，則不僅所學(xué)基本知識(shí)難以得到深入理解和鞏固，更不能將其靈活運(yùn)用于解決新的問題。因此，教師在系統(tǒng)講述網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
3.2教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配
實(shí)驗(yàn)是基本的實(shí)踐教學(xué)手段。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以更快地實(shí)現(xiàn)從概念理解到實(shí)際編程能力的轉(zhuǎn)變。每次實(shí)驗(yàn)前，教師首先講解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)、要求和所需的編程技術(shù)，要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行初步的需求分析和程序設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師通過解答學(xué)生提出的需求分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供幫助。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需按一定的格式規(guī)范按時(shí)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告；教師通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。如有條件，可組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生總結(jié)和分析自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)。
我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱制定了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)三種。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要讓學(xué)生理解所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)，通過重復(fù)課堂示例掌握某一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生利用某一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，根據(jù)具體問題要求設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。綜合性實(shí)驗(yàn)需設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，其中需用到多種網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)和技術(shù)。全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括Berkley套接口編程實(shí)驗(yàn)，Winsock套接口編程實(shí)驗(yàn)，利用原始套接口進(jìn)行PING 程序的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)，基于MFC套接口類的網(wǎng)絡(luò)編程，電子郵件程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(SMTP客戶端、POP3 客戶端程序)或FTP客戶端實(shí)現(xiàn)及聊天室軟件的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告與其他課程基本類似，有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)結(jié)果要包括實(shí)驗(yàn)過程中的問題分析、解決方式及心得。表2總結(jié)了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配計(jì)劃。
有條件的學(xué)校還可以集中1周左右的時(shí)間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)以課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有一定規(guī)模和實(shí)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)中所學(xué)的各種方法與技巧進(jìn)行綜合性應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、編程動(dòng)手能力具有重要作用。課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括系統(tǒng)需求分析、功能設(shè)計(jì)及各模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)等，類似于計(jì)算機(jī)類畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式。
4結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是近年來為滿足社會(huì)信息化需求而出現(xiàn)的相對(duì)較新的專業(yè)。該專業(yè)目前還沒有一個(gè)明確的規(guī)范，開設(shè)該專業(yè)的各個(gè)院校對(duì)某些課程的教學(xué)尚缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。本文以該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為依
據(jù)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)過程中的體會(huì)，探討了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程的基本問題。文中討論了該課程的教學(xué)目標(biāo)與特點(diǎn)，給出了具體的課程內(nèi)容設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)安排建議，希望對(duì)完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)具有一定的借鑒意義。
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Discussion on Network Program Design for Students Majoring in Network Engineering
JI Qi-jin, ZHU Yan-qin
(School of Computer Science and Technology, Soochow University, Suzhou 215006, China)
1.1 研究背景
目前，縱觀全國(guó)各地高校，學(xué)位論文管理系統(tǒng)得以廣泛實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，有一些學(xué)院依舊用手工錄入的方式進(jìn)行管理；經(jīng)過仔細(xì)對(duì)比，很多高校使用WEB方式進(jìn)行論文管理時(shí)的相關(guān)操作，在功能上及相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程比較相似；都使用較簡(jiǎn)單的方式，如都使用論文提交、審核，及搜索模塊，基本上來說都沒有題目選擇或者導(dǎo)師互動(dòng)等模塊。在本課題在這些基礎(chǔ)上，加入前期論文題目及導(dǎo)師的互動(dòng)選擇功能，從而使得論文的各個(gè)過程都能在網(wǎng)上進(jìn)行，從而方便了審核人員，導(dǎo)師和學(xué)生。在線的論文指導(dǎo)（站內(nèi)短信）功能可以導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行方便地進(jìn)行溝通和交流，另外在線修改功能也能避免線下修改造成的紙張和時(shí)間的浪費(fèi)。
1.2 研究?jī)?nèi)容
做為一個(gè)涉及多個(gè)權(quán)限用戶的系統(tǒng)，這就需要對(duì)用戶信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，再加載不同的用界面。根據(jù)該論文系統(tǒng)需求特點(diǎn)，要求平臺(tái)建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，盡可能地使論文的整個(gè)過程方便，簡(jiǎn)單，界面更加友好。整個(gè)過程首先由有相應(yīng)論文指導(dǎo)權(quán)限的教師上傳可供學(xué)生選擇的標(biāo)題，教師所在的單位審查通過后，便開始了基于該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)論文選擇過程，學(xué)生以志愿的方式選擇相應(yīng)的論文標(biāo)題進(jìn)行申請(qǐng)，然后相應(yīng)教師對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行選擇，系統(tǒng)接著對(duì)結(jié)果進(jìn)行處理。處理完成后，落選雙方進(jìn)行第二次雙向選擇，最終完成選題的過程。然后教師與學(xué)生論文寫作過程，進(jìn)行開題報(bào)告，正文寫作等過程，最后教師對(duì)論文進(jìn)行評(píng)分。就是基于上面這一個(gè)論文過程，進(jìn)行仔細(xì)分析，最后開發(fā)出這個(gè)系統(tǒng)。
1.3論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境
1.3.1 LAMP（LINUX+APACH+MYSQL+PHP）
網(wǎng)站主體采用執(zhí)行效率極高的PHP開發(fā)，使用AJAX技術(shù)輔助，數(shù)據(jù)庫(kù)方面采用與PHP之最佳組合MYSQL，web服務(wù)器和操作系統(tǒng)則采用apache和linux，這就是所謂的LAMP建站方案。
2 相關(guān)技術(shù)綜述
2.1 PHP編程技術(shù)介紹
PHP是一種公開源代碼！運(yùn)行在服務(wù)器端的嵌入式腳本語言，允許程序員將語言嵌入HTML文件當(dāng)中，并且PHP對(duì)不同的技術(shù)提供了編程環(huán)境與接口，利用它可以方便地開發(fā)各種功能完備！交互性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)頁面，為網(wǎng)站建設(shè)提供了簡(jiǎn)單！實(shí)用的解決方案：
2.2 MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)介紹
MySQL是一個(gè)精巧的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，雖然它不是開放源代碼的產(chǎn)品，但在某些情況下你可以自由使用。由于它的強(qiáng)大功能、靈活性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣大自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞。
2.3 開發(fā)環(huán)境
LAMP即操作系統(tǒng)： LINUX，web服務(wù)器： APACHE，數(shù)據(jù)庫(kù)：MYSQL，服務(wù)器端腳本PHP的第一個(gè)字母組合。LAMP通過多年的發(fā)展，迅速由草根階層走出來，在世界范圍的層面，一旦談及WEB服務(wù)器標(biāo)準(zhǔn)，人們就會(huì)自然談到LAMP。也正是因?yàn)長(zhǎng)AMP都是開源的組件，不斷完善其兼容性，它們的應(yīng)該場(chǎng)合越來越廣泛，普遍。并成為一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的WEB平臺(tái)。
2.4 B/S體系與三層配置模式
B/S結(jié)構(gòu)從邏輯上講分為四個(gè)層次：客戶機(jī)、Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)服務(wù)器?？蛻魴C(jī)主要負(fù)責(zé)人機(jī)交互，Web服務(wù)器主要負(fù)責(zé)對(duì)客戶端應(yīng)用程序的集中管理，應(yīng)用服務(wù)器主要負(fù)責(zé)應(yīng)用邏輯的集中管理，它也可以根據(jù)其處理的具體業(yè)務(wù)不同而分為多個(gè)；數(shù)據(jù)服務(wù)器則主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和組織、數(shù)據(jù)庫(kù)的分布式管理、數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和同步等等。
2.5開發(fā)方法：原型法開發(fā)
3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1系統(tǒng)需求分析
本系統(tǒng)作為一套論文綜合管理系統(tǒng)，在使用過程中主要呈現(xiàn)出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1）系統(tǒng)是根據(jù)具有本學(xué)院特色的論文管理模式進(jìn)行編寫的，具有通用性，同時(shí)也更具有個(gè)性化的特點(diǎn)，以方便學(xué)院師生論文操作和提高論文效率為核心，采用以管理與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合。
2）規(guī)范的軟件結(jié)構(gòu)搭配先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)。該文管理系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)，并根據(jù)軟件設(shè)計(jì)的思想，運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化，網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)，使得整個(gè)系統(tǒng)可靠性，適應(yīng)性，維護(hù)性及安全性得到了很好的保障。
3）方便友好的用戶界面。系統(tǒng)采用的瀏覽界面更加的友好，更加的清晰，布局也更加的合理，無論是那一種角色用戶得能方便地操作，提高了他們使用系統(tǒng)完成任務(wù)的效率，最大化地使用戶得到好的用戶體驗(yàn)。
3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的根本就是為了使得整個(gè)論文過程網(wǎng)絡(luò)化，提高過程的完成效率，減少人工成本，提高論文信息的查詢、紀(jì)錄等工作的速度，使得論文的整個(gè)流程更加地完善。以便更加方便、直接、快捷地為我院師生提供服務(wù)。
3.3設(shè)計(jì)方案
3.5系統(tǒng)描述
該文系統(tǒng)的核心任務(wù)是論文的過程管理，它包含了系統(tǒng)管理的多個(gè)方面，內(nèi)容上比較復(fù)雜、廣泛，必須使得系統(tǒng)核心任務(wù)十分穩(wěn)定，并且與系統(tǒng)其它模塊的協(xié)作也要十分穩(wěn)定，流暢。論文系統(tǒng)功能主要包括：論文，人員，以往論文，新聞，系統(tǒng)內(nèi)短信等功能模塊；及能根據(jù)系統(tǒng)賦予的角色權(quán)限對(duì)相應(yīng)的信息進(jìn)行相應(yīng)的查詢、統(tǒng)計(jì)、修改等操作的功能。
其中核心的論文管理行為包括：
1）本系統(tǒng)的院系管理員負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)各種信息。管理教師和學(xué)生用戶的論文操作權(quán)限；
2）非管理員用戶只能檢索、查看系統(tǒng)相關(guān)資料信息。
4 總結(jié)
論文綜合管理系統(tǒng)的開發(fā)不僅僅是一個(gè)網(wǎng)站制作的過程，更重要的是在系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)階段所做的工作。在這過程中，我充分利用了網(wǎng)站開發(fā)上的靈活和效率高的特點(diǎn)，應(yīng)用PHP和MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)以LAMP架構(gòu)開發(fā)本系統(tǒng)。
在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，本對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的過程越來越清晰，也更加熟悉PHP的程序應(yīng)用，對(duì)系統(tǒng)整體的架構(gòu)設(shè)計(jì)，模塊劃，頁面的整體布局設(shè)計(jì)也有了更深的認(rèn)識(shí)，為更好地學(xué)習(xí)，工作打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞： JSP 畢業(yè)論文 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，各高校的校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷完善，健全，學(xué)生和老師使用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)越來越多，畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文史學(xué)生在校期間的最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)過程之一,所以，使用信息化管理畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文勢(shì)必要取代手把手教學(xué)的模式。該系統(tǒng)是高校進(jìn)行學(xué)生管理工作的一部分，也是學(xué)生和教師互動(dòng)的接口，它的應(yīng)用給學(xué)生，老師，行政部門都帶來了大大的方便，既節(jié)省了教師與學(xué)生的寶貴時(shí)間，也規(guī)范和完善了畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的管理。
1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介及使用工具
本系統(tǒng)的功能是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由學(xué)院布置教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)，讓學(xué)生選題，準(zhǔn)備開題，教師允許開題后教師和學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行交流，完善設(shè)計(jì)后開始撰寫論文，畢業(yè)論文完畢，學(xué)生開始答辯，由教師審核并給出修改意見，最后教師給出成績(jī)。
畢業(yè)論文系統(tǒng)采用了JSP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件Dreamweaver 8，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)連接技術(shù)來制作。JSP技術(shù)以Java Servlet為基礎(chǔ)，保留了Java技術(shù)簡(jiǎn)單易用、面向?qū)ο?、平臺(tái)無關(guān)性和安全可靠的特點(diǎn)。Dreamweaver 8可以使用服務(wù)器技術(shù)（例如，CFML,ASP,,JSP和PHP）生成動(dòng)態(tài)的、數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)的Web應(yīng)用程序。SQL Server采用SQL語句執(zhí)行操作，這些語句可以作為腳本語句直接在數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境中編譯運(yùn)行，還可以嵌入到其他宿主語言中去。JDBC可以連接的數(shù)據(jù)庫(kù)包括Oracle,SQL Server, MYSQL,Sybase, DB2,Access，來滿足不同編程人員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的要求。
2 系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)
根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的完成要求，功能分為3個(gè)模塊，包括教師，學(xué)生，管理人員。
系統(tǒng)的功能模塊劃分如下：
管理員：設(shè)置功能與權(quán)限，學(xué)生與教師信息管理，題目審核，論文指導(dǎo)工作安排，公告，指導(dǎo)教師與學(xué)生調(diào)劑，數(shù)據(jù)保存，生成報(bào)表和文件
教師：教師基本信息，論文題目，查看選題，處理題目，論文查看，公告與回復(fù)，成績(jī)?cè)u(píng)定
學(xué)生：學(xué)生的信息，指導(dǎo)教師與題目，選題功能，提交論文與發(fā)言，查看成績(jī)
3 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
3.1 系統(tǒng)前臺(tái)和后臺(tái)的實(shí)現(xiàn)
系統(tǒng)的前臺(tái)實(shí)現(xiàn)主要使用控件，后臺(tái)功能的實(shí)現(xiàn)使用代碼，列舉其中2個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)過程如下：
學(xué)生注冊(cè)頁面的實(shí)現(xiàn)
學(xué)生注冊(cè)信息包括學(xué)號(hào)，姓名，專業(yè)，班級(jí)，電子郵件，聯(lián)系電話，QQ號(hào)碼
其后臺(tái)功能代碼是：
3.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)的功能就是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由學(xué)院布置教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)，由教師先給出專業(yè)方向讓學(xué)生選題，審題后布置任務(wù)，學(xué)生開始收集資料并準(zhǔn)備開題，教師確定開題后學(xué)生開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)期間教師和學(xué)生在網(wǎng)站上進(jìn)行交流，完善設(shè)計(jì)后開始撰寫論文，教師一直都在網(wǎng)站上輔導(dǎo)，到了規(guī)定的時(shí)間，畢業(yè)論文完畢，學(xué)生開始預(yù)答辯，由教師審核并給出修改意見，學(xué)生正式答辯，教師在答辯后再給出完善意見來達(dá)到最滿意的程度，最后教師根據(jù)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程結(jié)合答辯組的意見給出成績(jī)，最后將答辯的所有相關(guān)文件和資料都保存到網(wǎng)站上供其他人來瀏覽。
4 系統(tǒng)的測(cè)試
4.1 服務(wù)器的安全性和穩(wěn)定性的測(cè)試
包括服務(wù)器能否可以長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定的運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)傳輸率的計(jì)算
4.2 程序及數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試
所選的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是否穩(wěn)定，嚴(yán)密，測(cè)試程序是否有好的容錯(cuò)性，并用各種實(shí)例對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行測(cè)試，例如，用戶注冊(cè)，學(xué)生選題，教師發(fā)公告等
4.3 網(wǎng)頁兼容性的測(cè)試
畢業(yè)論文系統(tǒng)最終測(cè)試的階段將能夠看到各個(gè)階段的結(jié)果，其目的是為系統(tǒng)在高等院校的投入使用做好準(zhǔn)備。 使用各種瀏覽器，顯示器和瀏覽網(wǎng)頁的方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，檢查頁面是否正常顯示，頁面打開和跳轉(zhuǎn)的時(shí)間等。
5 總結(jié)
論文分析了畢業(yè)論文系統(tǒng)的必要性；研究了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；以及測(cè)試了系統(tǒng)的應(yīng)用。由于時(shí)間及個(gè)人專業(yè)水平有限，所做的工作還有很多待完善的地方，還有很多需要解決的問題，進(jìn)一步的工作還包括：
(1) 擴(kuò)充系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)
更好的利用SQL Server技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的擴(kuò)充，使系統(tǒng)更好的管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。
(2) 增加系統(tǒng)的功能模塊
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，例如延期和提前答辯，網(wǎng)上答辯等模塊還需要增加
(3) 畢業(yè)論文與其他教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系
畢業(yè)論文是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生是否能取得畢業(yè)證與畢業(yè)論文的完成情況有重大聯(lián)系，所以，學(xué)院的其他部門的工作也要參考畢業(yè)論文系統(tǒng)的信息
參考文獻(xiàn)
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英文翻譯：
The Design and Implementation of Thesis system based on JSP
E JING JING
Computer Science and Technology institute of Hulunbeier College Inner Mongolia Hulunbeier 021000
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；Hadoop；分布式；k-means
中圖分類號(hào)：TP393.02
“大數(shù)據(jù)”時(shí)代已經(jīng)降臨，在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析而作出，而并非基于經(jīng)驗(yàn)和直覺[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展，在日常運(yùn)營(yíng)中生成、累積的用戶網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)的規(guī)模是非常龐大的，以至于不能用G或T來衡量。我們希望從這些結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)到有趣的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)在下載到關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)用于分析時(shí)會(huì)花費(fèi)過多時(shí)間和金錢。因此，并行化數(shù)據(jù)挖掘成為了當(dāng)下的一個(gè)熱門研究課題，其主要編程模式包括：數(shù)據(jù)并行模式，消息傳遞模式，共享內(nèi)存模式以及后兩種模式同時(shí)使用的混合模式[2][3]。
1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
當(dāng)前中國(guó)的云計(jì)算的發(fā)展正進(jìn)入成長(zhǎng)期，國(guó)內(nèi)很多研究者正進(jìn)入分布式的數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域，利用國(guó)外的成熟平臺(tái)，例如Hadoop來實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的聚類等算法。但是數(shù)據(jù)的多樣性，文本多格式，造成對(duì)數(shù)據(jù)的操作有很大的難度，而如今大多數(shù)論文都利用了標(biāo)準(zhǔn)化的mapreduce方法來進(jìn)行代碼的編寫，具有一定的通用性，但是Hadoop下還有許多的工具，能夠簡(jiǎn)化m/r過程，同樣對(duì)一定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)具有很好的并行效果，但是這方面的研究比較少，因此本文引入了HIVE的運(yùn)用，簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)的操作過程，利用類似標(biāo)準(zhǔn)的SQL語句對(duì)數(shù)據(jù)集進(jìn)行運(yùn)算，在一定程度上提高了并行化計(jì)算的效率。
2 Hadoop并行化基礎(chǔ)
數(shù)據(jù)挖掘（Data Mining）是對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，得到有用信息的知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程[4]。其中的聚類是一個(gè)重要的研究課題，在面對(duì)如此的海量數(shù)據(jù)，現(xiàn)有的單機(jī)模式的挖掘算法在時(shí)間與空間上遇到了很大的限制，而并行化處理是一種比較好的解決模式。Hadoop是當(dāng)下比較熱門的一個(gè)分布式計(jì)算的平臺(tái)，其中的一個(gè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)工具HIVE簡(jiǎn)單快捷地實(shí)現(xiàn)MapReduce方法，適用于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)模式。
Hadoop是一個(gè)分布式系統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)，其平臺(tái)由兩部分組成，Hadoop分布式文件存儲(chǔ)系統(tǒng)（HDFS）和MapReduce計(jì)算模型[5]。
HDFS的架構(gòu)是基于一組特定的節(jié)點(diǎn)構(gòu)建的（參見圖1），這是由它自身的特點(diǎn)決定的。這些節(jié)點(diǎn)包括NameNode（僅一個(gè)），它在HDFS內(nèi)部提供元數(shù)據(jù)服務(wù)；DataNode，它為HDFS提供存儲(chǔ)塊。由于僅存在一個(gè)NameNode，因此這是HDFS的一個(gè)缺點(diǎn)（單點(diǎn)失?。?。存儲(chǔ)在HDFS中的文件被分成塊，然后將這些塊復(fù)制到多個(gè)計(jì)算機(jī)中（DataNode）。這與傳統(tǒng)的RAID架構(gòu)大不相同。塊的大?。ㄍǔ?4MB）和復(fù)制的塊數(shù)量在創(chuàng)建文件時(shí)由客戶機(jī)決定。NameNode可以控制所有文件操作。HDFS內(nèi)部的所有通信都基于標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議。
MapReduce是一種高效的分布式編程模型，用于海量數(shù)據(jù)（大于1TB）的并行運(yùn)算[6]，它的主要思想就是映射（Map）和化簡(jiǎn)（Reduce）。一個(gè)任務(wù)（Job）需要實(shí)現(xiàn)基本的MapReduce過程主要包括三個(gè)部分：（1）輸入數(shù)據(jù)；（2）實(shí)現(xiàn)Map函數(shù)與Reduce函數(shù)；（3）實(shí)現(xiàn)此任務(wù)的配置項(xiàng)（JobConf）[7]，圖1描述了實(shí)現(xiàn)MapReduce的基本原理：
圖1 MapReduce原理圖
3 基于HIVE的并行k-means聚類算法設(shè)計(jì)
3.1 Hive簡(jiǎn)介
Hive是基于Hadoop的一個(gè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)工具，是建立在Hadoop上的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)基礎(chǔ)構(gòu)架，可以將結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)文件映射為一張數(shù)據(jù)庫(kù)表，并提供完整的sql查詢功能，可以將sql語句轉(zhuǎn)換為MapReduce任務(wù)進(jìn)行運(yùn)行。其優(yōu)點(diǎn)是可以通過類SQL語句快速實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的MapReduce統(tǒng)計(jì)，不必開發(fā)專門的MapReduce應(yīng)用，十分適合數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的統(tǒng)計(jì)分析。
3.2 Hive體系結(jié)構(gòu)
圖2 HIVE體系結(jié)構(gòu)圖
圖2顯示了HIVE的主要組件以及它和Hadoop的相互作用[8]，其主要組件說明如下：
外部接口，Hive同時(shí)提供了用戶界面的命令行（CLI）和Web UI，以及應(yīng)用程序編程接口（API），如JDBC和ODBC。
Hive Thrift服務(wù)器公開了一個(gè)簡(jiǎn)單的客戶端API來執(zhí)行HiveQL語句。Thrift[9]是一個(gè)用于跨語言服務(wù)的框架，框架內(nèi)用一種語言（如Java）編寫，服務(wù)器也可以支持其他的語言的客戶端。Thrift Hive客戶端用不同語言生成用于構(gòu)建常用的驅(qū)動(dòng)程序，如JDBC（java），ODBC（c++），以及用php，perl，python等編寫的腳本驅(qū)動(dòng)程序。
元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)（metastore）是系統(tǒng)目錄。所有其他的Hive組件都和metastore有交互。
3.3 K-means算法介紹
k-means算法是最為經(jīng)典的基于劃分的聚類方法，它的基本思想是：以空間中k個(gè)點(diǎn)作為中心進(jìn)行聚類，對(duì)最靠近它們的對(duì)象進(jìn)行分類。通過迭代的方法，逐次更新各聚類中心的值，直到有良好的收斂[10]。假設(shè)要把樣本集分為m個(gè)類別，算法描述如下：
（1）適當(dāng)選擇m個(gè)類的初始中心；
（2）在第k次迭代中，對(duì)任意一個(gè)樣本，求其到m個(gè)中心的距離，將該樣本歸到距離最短的中心所在的類；
（3）利用歐式距離等方法更新每一個(gè)新類的中心值；
（4）對(duì)于所有的m個(gè)聚類中心，如果利用（2）（3）的迭代法更新后，值保持不變或者變化在可允許范圍內(nèi)，則迭代結(jié)束，否則重復(fù)（2）（3）步驟。
參考文獻(xiàn)：
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