序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育論文參考文獻(xiàn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

1.學(xué)術(shù)價(jià)值

體育科技論文參考文獻(xiàn)是指為撰寫體育科學(xué)研究學(xué)術(shù)論文而引用的有關(guān)文獻(xiàn)信息資源。參考文獻(xiàn)最主要的作用是它所具有的學(xué)術(shù)價(jià)值,從而起到提升體育科技論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的作用。

2.信息價(jià)值

體育科技論文引用參考文獻(xiàn)可以讓作者精煉文字,因?yàn)樗璞磉_(dá)的內(nèi)容凡已有文獻(xiàn)所載者就不必詳述,只需引用并標(biāo)注、規(guī)范地加以著錄即可。這樣既節(jié)約篇幅,又提高了信息密度,增加了論文的信息量,具有很高的信息價(jià)值。

3.情報(bào)價(jià)值

體育科技論文參考文獻(xiàn)是對所載期刊論文引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要情報(bào)源,規(guī)范地引用參考文獻(xiàn)和進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化著錄,有利于通過引文分析對期刊及其所載論文的學(xué)術(shù)水平做出客觀評價(jià),有助于科學(xué)情報(bào)研究和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究,從而促進(jìn)體育科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的提高,對整個(gè)學(xué)科的發(fā)展也起著不可或缺的推動(dòng)作用。

二、引用方法

掌握參考文獻(xiàn)的引用方法是體育科技論文規(guī)范化寫作的重要內(nèi)容。

體育科技論文參考文獻(xiàn)的引用方法首先是規(guī)范化問題,是體育科技論文寫作應(yīng)遵循的基本規(guī)范,但同時(shí)它也是一種寫作手法,運(yùn)用得好尤其是用對地方可以充分發(fā)揮參考文獻(xiàn)的作用。如在正文中通過引用最佳證據(jù)可以增加論證強(qiáng)度，尤其在分析與討論部分,可以巧用知識背景(引文)材料,闡述作者的觀點(diǎn),使之言之有據(jù),言之有理,最終達(dá)到感性認(rèn)識的理性升華。

三、著錄方法

體育科技論文引用參考文獻(xiàn),在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)注,并在文后按標(biāo)注方法列出參考文獻(xiàn)表,這項(xiàng)工作稱為參考文獻(xiàn)著錄。

1.標(biāo)注法

體育科技論文涉及已有成果的指出登載這個(gè)文獻(xiàn)的出處,稱為引用參考文獻(xiàn),簡稱引文;在引用處進(jìn)行標(biāo)注,稱為參考文獻(xiàn)標(biāo)注;標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。我國科技期刊論文引用參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法主要采用順序編碼制。

2.順序編碼制

第2篇

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生，社會責(zé)任感，培養(yǎng)

 

高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，技能與職業(yè)道德處在同樣重要的地位。從根本上來說，良好的職業(yè)道德來源于社會責(zé)任感。強(qiáng)烈的責(zé)任感可以成為行為者自我鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督的力量，使自己在工作上精益求精，并且沒有絲毫的懈怠。由此可知，加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感的教育和培養(yǎng)，是高校思想政治教育刻不容緩的重要任務(wù)。

那么，高校如何培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面努力。

一、教師首先要有意識地加強(qiáng)自身的責(zé)任感，給學(xué)生做好典范

“教師是社會的人，是文化傳遞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而且，創(chuàng)造一種社會的、道德的存在，也是他的使命。通過教師，社會創(chuàng)造出想象中的人。”[1]責(zé)任感的形成是潛移默化的。有的教師只一味地強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)、才能的培養(yǎng)對大學(xué)生自身多么有利，卻不提及知識和才能對社會進(jìn)步的作用；有的教師甚至公然宣揚(yáng)大學(xué)生只要能管好自己就可以了、不要妄想去改造社會。教師素質(zhì)的現(xiàn)狀如此令人堪憂，學(xué)校應(yīng)首先關(guān)注于教師素質(zhì)的提高。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，給學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)創(chuàng)建良好的氛圍

大學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)并非一蹴而就的事情，而是需要較長時(shí)間的積淀。校園文化的建設(shè)是大學(xué)生接受教化、塑造、熏陶的重要平臺。在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為須做到：一是要大力地廣泛地開展和諧校園文化活動(dòng)；二是要努力將社會責(zé)任感教育的內(nèi)容滲透到學(xué)校規(guī)章、學(xué)生守則等具體行為準(zhǔn)則和學(xué)校管理制度中，使責(zé)任意識成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活工作的基本意識和規(guī)范；三是不斷與時(shí)俱進(jìn)地豐富德育工作載體，充分利用各種媒體的覆蓋力和影響力德育論文，用廣播、電視、學(xué)報(bào)、校報(bào)、簡報(bào)、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等媒體進(jìn)行責(zé)任感教育；在大學(xué)生身邊，在平凡的生活環(huán)境中樹立典范，每年從全校選舉出思想道德品行突出的大學(xué)生，給予表彰。大學(xué)階段在一個(gè)人的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，在教育中時(shí)時(shí)滲透責(zé)任意識，必將能潛移默化地影響到學(xué)生的性格形成，逐漸使其增強(qiáng)責(zé)任感，最終成為一個(gè)服務(wù)人民、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、追求人生最高責(zé)任目標(biāo)的人。

三、豐富社會實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)搭建平臺

（一）在社會實(shí)踐中樹立正確的價(jià)值觀，幫助大學(xué)生認(rèn)清個(gè)人與社會的關(guān)系。

“人是最名副其實(shí)的社會動(dòng)物，不僅是一種合群的動(dòng)物，而且是只有在社會中才能獨(dú)立的動(dòng)物” [2],人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會關(guān)系的總和?？梢赃@樣說，個(gè)人與社會之間是一種既有區(qū)別又相聯(lián)系的關(guān)系，是一種共生共存、辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，個(gè)人離不開社會。另一方面，社會又離不開個(gè)人，沒有個(gè)人，社會就不能存在，“社會本身．即處于社會關(guān)系中的人本身”。 [3]正確地理解了個(gè)人與社會之間的關(guān)系，才能把自我價(jià)值于社會價(jià)值聯(lián)系起來，而不會在價(jià)值取向上有失偏頗；才能在給奮斗目標(biāo)定位的時(shí)候不會只看到個(gè)人理想，而忽略社會理想。把個(gè)人理想與社會理想聯(lián)系起來，才能對自己負(fù)有歷史的使命產(chǎn)生正確認(rèn)識，在這種認(rèn)識基礎(chǔ)上才能建立對社會應(yīng)具有的主人翁的嚴(yán)肅態(tài)度——即社會責(zé)任感。

（二）大膽的、廣泛的實(shí)踐早就被證明為是培養(yǎng)社會責(zé)任感行之有效的途徑。

對此，我們進(jìn)行過大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查所選定的取樣標(biāo)本，是我校未參加過學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動(dòng)的低年級學(xué)生。這次調(diào)查一共分兩期完成。

第一期調(diào)查時(shí)間是2009年12月。

①問卷下發(fā)500份，樣品約占全體10％。不記名（樣表如表1）。

表一 問卷調(diào)查表（不記名） 時(shí)間： 月 日

此問卷回收486份，占下發(fā)數(shù)97.2％。

結(jié)果為：強(qiáng)：25％，一般：56％，差：14％，沒有：5％?；境蓪ΨQ三角狀：

第二期調(diào)查時(shí)間是2010年3月，在2010年1月10日至2月20期間，這一年級的全體學(xué)生都參加了學(xué)?；蛘甙嗉壗M織的或者自發(fā)的為期至少2周的寒假社會實(shí)踐活動(dòng)。

②問卷下發(fā)500份，樣品約占全體l0％。不記名（樣表仍是表1，同上）。

此問卷回收491份，占下發(fā)數(shù)98.2％。

結(jié)果為：強(qiáng)：42％，一般：48％，差：9％，沒有：1％。成一不對稱三角形：

從兩表中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了。究其原因，就是進(jìn)行了社會實(shí)踐。

我們培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的目的，就是要將其對社會責(zé)任的承擔(dān)落到實(shí)處，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中履行對他人、群體和社會的責(zé)任[4]。讓大學(xué)生走出校園德育論文，深入社會，通過社會實(shí)踐磨礪意志，歷練品格，促進(jìn)知、情、行的相互轉(zhuǎn)化與統(tǒng)一，最終真正建立起社會責(zé)任感。

四、學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家庭溝通，提升社會責(zé)任感教育的實(shí)效

大學(xué)生社會責(zé)任感僅靠學(xué)校單方面努力難以成就，學(xué)校、家庭應(yīng)該通力協(xié)作、形成合力，給大學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的全方位的氛圍，共同培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感。

在家庭中，父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛的好壞都直接影響著孩子責(zé)任意識的形成。以獨(dú)生子女為主體的當(dāng)代大學(xué)生，由于其較為優(yōu)越的成長環(huán)境使他們養(yǎng)成了凡是以自我為中心的習(xí)慣，進(jìn)而形成了以自我為主的價(jià)值取向，衣來伸手、飯來張口，只知索取、不知奉獻(xiàn)，缺乏應(yīng)有的最基本的社會責(zé)任感[5]。對此，首先父母本身要以身作則，在道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，為孩子樹立好的榜樣。幫助他們超越個(gè)人的利益，了解自己周圍的世界，形成公民的社會責(zé)任意識?？偠灾?，父母不僅應(yīng)要求孩子學(xué)會做事，還要學(xué)會做人，學(xué)會承擔(dān)各種責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂爾干.道德教育[M]．陳光金等譯．上海人民出版杜，2001：467

[2]馬克思恩格斯選集（第2卷）．人民出版杜．1972：87

[3]馬克思恩格斯全集第46卷(下冊).人民出版杜．1980：226

[4]由建武，用伯偉．對大學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會責(zé)任感培養(yǎng)的理性思考[J]．中國高校研究.2001.(12)

[5]于洪良．試論大學(xué)生的社會責(zé)任毒廈其培養(yǎng)[J]．實(shí)殘與探索.2006(4)

第3篇

論文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+,電視轉(zhuǎn)型,挑戰(zhàn)

電視轉(zhuǎn)型的重中之重是理念上的轉(zhuǎn)變，理念層面上第一個(gè)變化是發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變。改變以往對于互聯(lián)網(wǎng)媒體保持?jǐn)硨σ暯堑挠^念，積極與互聯(lián)網(wǎng)媒體展開合作，只有打開自我的轉(zhuǎn)型大門，以開放包容、合作互贏的理念，才能夠真正的謀得發(fā)展。所以，要擺脫思想保守的束縛，電視媒體要注重開辟自己的新媒體平臺，從而增加自己的品牌力量，掌握了在新媒體生態(tài)格局中的話語權(quán)，占據(jù)內(nèi)容這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈制高點(diǎn)一舉兩得。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，電視的轉(zhuǎn)型最大的挑戰(zhàn)是來自于自身的發(fā)展理念的定位，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，以開放的心態(tài)，高瞻遠(yuǎn)矚，良好地融入社會發(fā)展潮流。

另一個(gè)理念層面的挑戰(zhàn)是受眾理念，即真正把受眾作為自我的服務(wù)對象。新媒體比較注重用戶體驗(yàn)和用戶反饋，用戶有了表達(dá)的渠道和可能，形成了一個(gè)十分良好的互動(dòng)性，而這種互動(dòng)性也正是符合用戶的需求和心理的。例如騰訊視頻在播放NBA2015—2016賽季的比賽中，互動(dòng)內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的比重，用戶可以一邊看比賽，一邊還可以參與評論，觀眾可以在騰訊視頻NBA談看法、曬照片，我們可以稱這種方式為“用戶思維”，而這種以受眾為中心的發(fā)展模式正是傳統(tǒng)電視媒體所欠缺的。所以說，電視媒體想要很好地完成轉(zhuǎn)型，就必須要?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)方式，優(yōu)化互動(dòng)體驗(yàn)，熟諳互動(dòng)技巧，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播規(guī)律。但由于電視媒體長期的相對不開放的發(fā)展運(yùn)行模式，使得電視在轉(zhuǎn)型中要把思想轉(zhuǎn)化過來是極為困難的，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、傳統(tǒng)發(fā)展模式的束縛等正在挑戰(zhàn)著轉(zhuǎn)型中的電視行業(yè)，但這種用戶思維在當(dāng)下各類媒體中都是不可或缺的，所以電視媒體在轉(zhuǎn)型過程中要克服這種困難，一切要以用戶為主，注重信息的服務(wù)、受眾的體驗(yàn)以及用戶信息的及時(shí)反饋。

2 內(nèi)容上的挑戰(zhàn)

隨著我國網(wǎng)民數(shù)量的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)視頻發(fā)展迅速，據(jù)報(bào)道稱，我國擁有5.38億網(wǎng)民，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶接近4.28億。受個(gè)人電腦、智能手機(jī)、平板電腦的沖擊，傳統(tǒng)電視收視群體向老年人集中，電視觀看人群的年齡結(jié)構(gòu)也在呈現(xiàn)“老齡化”的趨勢，年輕人很少觀看電視節(jié)目。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)自制劇、網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目等日益興起，電視機(jī)的開機(jī)率也在迅速降低，電視媒體在內(nèi)容上也受到了巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)節(jié)目以輕松幽默、時(shí)尚娛樂、新穎開放等特點(diǎn)吸引了一大批特別是年輕人群的青睞。

同時(shí)，一些大型的視頻網(wǎng)站花巨額買下了一些節(jié)目的版權(quán)，德育論文例如，騰訊以5億重金購買了NBA的5年直播版權(quán)，樂視體育從體奧動(dòng)力手中以27億人民幣的重金買下了中超5年的獨(dú)播版權(quán)，視頻網(wǎng)站大手筆購買一些關(guān)注度頗高的節(jié)目版權(quán)，必定將會影響到電視節(jié)目。視頻網(wǎng)站的自制劇在內(nèi)容上更是對電視媒體帶來巨大挑戰(zhàn)。視頻網(wǎng)站巨頭諸如搜狐、愛奇藝、優(yōu)酷土豆在2014年甚至締造了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)自制劇”元年，搜狐推出第一部4K自制周播劇《匆匆那年》，愛奇藝推出網(wǎng)絡(luò)選秀自制節(jié)目《奇葩說》，另外像《屌絲男士》《暴走大事件》等網(wǎng)絡(luò)節(jié)目都十分受到年輕人的青睞。網(wǎng)絡(luò)自制劇憑借電視劇的外在形式，網(wǎng)絡(luò)視頻的傳播平臺，與觀眾的充分互動(dòng)，以及商業(yè)化的運(yùn)作模式，將不斷滲入到人們的生活之中。網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目的興起，勢必對電視媒體帶來巨大挑戰(zhàn)，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)媒體的興起，勢必在廣告、市場等方面對電視媒體帶來巨大影響。這將成為電視轉(zhuǎn)型過程中一個(gè)難題。如何用內(nèi)容留住觀眾，提高用戶粘性，將是每一位電視媒體人所要思考的。

3 人才和技術(shù)的挑戰(zhàn)

隨著新媒體的興起和電視媒體自身體制的原因，電視人才流失嚴(yán)重，這集中體現(xiàn)在央視主播離職時(shí)間上，央視中趙普、郎永淳、段暄等眾多優(yōu)秀人才紛紛離職，網(wǎng)絡(luò)媒體通常會以高薪和股權(quán)激勵(lì)等方式吸引人才，不少優(yōu)秀電視人已經(jīng)轉(zhuǎn)投網(wǎng)絡(luò)媒體。電視媒體在人才引進(jìn)上，要注重跨界人才，專業(yè)人才的組合。采編的一體化，制與播的良性對接，都是對人的能力要求不同的。所以，電視轉(zhuǎn)型的過程中，首先要留住人才，然后要引進(jìn)人才，這一過程中電視媒體要不斷調(diào)整自己的管理運(yùn)營體制，要有足夠的魅力吸引住人才。

在技術(shù)層面，新媒體環(huán)境帶來新的內(nèi)容制作技術(shù)和集成技術(shù)，與過去相比發(fā)生顯著的變化。以電視節(jié)目制作為例，一個(gè)30分鐘的日播欄目需要幾十個(gè)人才能維持其正常的運(yùn)轉(zhuǎn)制作成本，傳統(tǒng)的非線性技術(shù)已無法滿足受眾的需求了。新媒體技術(shù)，會分散大眾的注意力，然后形成新的注意力焦點(diǎn)，從而讓大眾的注意力發(fā)生了群體性的轉(zhuǎn)移。同時(shí)內(nèi)容的戰(zhàn)略、策略，延伸出對內(nèi)容的技術(shù)支撐框架的要求，都不是過去的技術(shù)體系能夠支持的，電視在轉(zhuǎn)型中應(yīng)豐富技術(shù)結(jié)構(gòu)，不斷滿足受眾需求。

參考文獻(xiàn)

[1]付龍，劉濤.新媒體語境下廣播電視的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型探討[J].文摘版：經(jīng)濟(jì)管理，2015（5）：249.