發(fā)布時(shí)間：2023-04-20 18:01:34
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的光電子技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化變電站光電互感器組成傳統(tǒng)互感器有源式無(wú)源式電能計(jì)量
數(shù)字化變電站就是將信息采集、傳輸、處理、輸出過(guò)程完全數(shù)字化的變電站。全站采用統(tǒng)一的通訊規(guī)約構(gòu)建通信網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)、測(cè)控、計(jì)量、監(jiān)控、遠(yuǎn)動(dòng)、VQC等系統(tǒng)，均用同一網(wǎng)絡(luò)接收電流、電壓和狀態(tài)信息，各個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息共享。常規(guī)綜自站的一次設(shè)備采集模擬量，通過(guò)電纜將模擬信號(hào)傳輸?shù)綔y(cè)控保護(hù)裝置，裝置進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換后處理數(shù)據(jù)，然后通過(guò)網(wǎng)線上將數(shù)字量傳到后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)。同時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)和測(cè)控保護(hù)裝置對(duì)一次設(shè)備的控制通過(guò)電纜傳輸模擬信號(hào)實(shí)現(xiàn)其功能。數(shù)字化變電站一次設(shè)備采集信息后，就地轉(zhuǎn)換為數(shù)字量，通過(guò)光纜上傳測(cè)控保護(hù)裝置，然后傳到后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)，而監(jiān)控系統(tǒng)和測(cè)控保護(hù)裝置對(duì)一次設(shè)備的控制也是通過(guò)光纜傳輸數(shù)字信號(hào)實(shí)現(xiàn)其功能。
隨著電力工業(yè)的不斷發(fā)展，電網(wǎng)電壓等級(jí)的不斷提高，對(duì)電壓、電流的測(cè)量要求也在不斷提高，而互感器作為連接高壓與低壓的一種電器設(shè)備也不斷地改進(jìn)和發(fā)展，其中對(duì)于衡量互感器先進(jìn)與否的一個(gè)重要指標(biāo)就是互感器的絕緣問(wèn)題。對(duì)于傳統(tǒng)的電磁式互感器來(lái)說(shuō)，由于絕緣成本隨著絕緣等級(jí)的升高成指數(shù)增長(zhǎng)，因此原有的空氣絕緣、油紙絕緣、氣體絕緣和串級(jí)絕緣已經(jīng)不能滿足超高壓設(shè)備的絕緣要求，同時(shí)傳統(tǒng)互感器存在磁飽和的問(wèn)題，造成繼電保護(hù)裝置的誤動(dòng)或拒動(dòng)，而且鐵磁諧振、易燃易爆及動(dòng)態(tài)范圍小等缺點(diǎn)一直是傳統(tǒng)互感器難以克服的困難。于是，各種針對(duì)高電壓、大電流信號(hào)的測(cè)量方法便應(yīng)運(yùn)而生，其中，基于光學(xué)和電子學(xué)原理的測(cè)量方法，經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，成為相對(duì)比較成熟、最有發(fā)展前途的一種超高壓條件下的測(cè)量方法。
光電互感器指輸出為小電壓模擬信號(hào)或數(shù)字信號(hào)的電流電壓互感器。由于模擬輸出的光電互感器仍存在傳統(tǒng)互感器的一些固有缺點(diǎn)，現(xiàn)在發(fā)展的高電壓等級(jí)用光電互感器一般都用光纖輸出數(shù)字信號(hào)。光電互感器與傳統(tǒng)互感器外形相似，但體積小，重量輕，主要由傳感頭、絕緣支柱和光纜三部分組成。①傳感頭部件有羅科夫斯基線圈、采集器、A/D轉(zhuǎn)換器和光發(fā)生器LED。工作原理是由羅科夫斯基線圈從一次傳變信號(hào)，采集器采樣后，AD轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，由LED轉(zhuǎn)換為光信號(hào)，通過(guò)光纜送回主控室。羅科夫斯基線圈一般有保護(hù)、計(jì)量和測(cè)量、能量線圈，羅科夫斯基線圈形狀是空心螺線管，無(wú)鐵芯，填充非晶體材料，主要起支撐作用。②絕緣支柱采用硅橡膠絕緣子，內(nèi)部填充固態(tài)硅膠，起到支撐、絕緣和固定光纜作用。③光纜分為數(shù)據(jù)光纜和能量光纜，從傳感頭通過(guò)絕緣支柱內(nèi)部引下，送回主控室。④能量問(wèn)題。傳感頭部件的電源是光電互感器的難點(diǎn)之一。傳感頭部件（采集器、A/D轉(zhuǎn)換器和光發(fā)生器LED）使用微功耗裝置，功率30毫瓦。
光電互感器可分為兩種型式。一種是用磁光效應(yīng)和電光效應(yīng)直接將電流電壓轉(zhuǎn)變?yōu)楣庑盘?hào)，一般稱無(wú)源式；另一種是用電磁感應(yīng)或分壓原理將電流電壓信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樾‰妷盒盘?hào)，再將小電壓信號(hào)轉(zhuǎn)換為光信號(hào)傳輸給二次設(shè)備，一般稱有源式。無(wú)源式由于存在穩(wěn)定性和可生產(chǎn)性較差、電子回路復(fù)雜等問(wèn)題，現(xiàn)在主要處在實(shí)驗(yàn)室階段，推廣運(yùn)用還有待時(shí)日。有源式的難點(diǎn)是提供高壓端需要的工作電源，但隨著激光供能和高壓取能技術(shù)的突破，已得到根本上的解決。光電互感器傳感頭部件的能量來(lái)源有兩種途徑。一是從一次取能，由能量線圈感應(yīng)出電流來(lái)提供能量；當(dāng)一次電流太小，不足以提供能量時(shí)，使用能量光纜，由戶內(nèi)激光發(fā)生器通過(guò)光纜上送能量。兩種方式可互為備用，自動(dòng)切換。
相對(duì)于傳統(tǒng)的電磁式互感器，光電互感器有明顯的優(yōu)點(diǎn)：（1）在高電壓、大電流的測(cè)量環(huán)境中，光纖或光介質(zhì)是良好的絕緣體，它可以滿足高壓工作環(huán)境下的絕緣要求；（2）沒(méi)有傳統(tǒng)電流互感器二次開(kāi)路產(chǎn)生高壓的危險(xiǎn)，以及傳統(tǒng)充油電壓、電流互感器漏油、爆炸等危險(xiǎn)；（3）不會(huì)產(chǎn)生磁飽和及鐵磁共振現(xiàn)象，它尤其適用于高電壓、大電流環(huán)境下的故障診斷；（4）頻帶寬，可以從直流到幾百千赫，適用于繼電保護(hù)和諧波檢測(cè)；（5）動(dòng)態(tài)范圍大，能在大的動(dòng)態(tài)范圍內(nèi)產(chǎn)生高線性度的響應(yīng)；（6）適應(yīng)了現(xiàn)在電力系統(tǒng)的數(shù)字化信號(hào)處理要求，它還可用于以保護(hù)、監(jiān)控和測(cè)量為目的高速遙感、遙測(cè)系統(tǒng)；（7）整套測(cè)量裝置結(jié)構(gòu)緊湊、重量輕、體積??；（8）各個(gè)功能模塊相對(duì)獨(dú)立，便于安裝和維護(hù)，適于網(wǎng)絡(luò)化測(cè)量。
由于光電互感器的諸多優(yōu)點(diǎn)，光電互感器取代傳統(tǒng)互感器將只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。國(guó)際上，光電互感器已逐步成熟，正已越來(lái)越快的速度推廣運(yùn)用。其中ABB、西門(mén)子等公司生產(chǎn)的光電互感器已有十幾年的成功運(yùn)行業(yè)績(jī)。采用光電互感器的數(shù)字化變電站在歐洲也已經(jīng)投入運(yùn)行。我國(guó)光電互感器的研制和運(yùn)用相對(duì)比較落后，僅有為數(shù)不多的變電站使用了一些進(jìn)口的光電互感器。國(guó)內(nèi)有二十余家企業(yè)和高校涉足了光電互感器的開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)多年的努力，已有若干套設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)試運(yùn)行。
我國(guó)在有源式光電互感器的研究已走在無(wú)源式的前面，有的產(chǎn)品已在多個(gè)變電站試運(yùn)行近一年的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)行情況良好，可滿足保護(hù)和計(jì)量的要求，并通過(guò)了部級(jí)鑒定，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。同時(shí)國(guó)內(nèi)的二次設(shè)備制造商開(kāi)發(fā)了可與光電互感器直接接口的數(shù)字接口繼電保護(hù)裝置、數(shù)字接口電能表等二次設(shè)備，為光電互感器的實(shí)際應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。
光電互感器目前存在的問(wèn)題對(duì)電能計(jì)量方面的影響：
（1）由于處在研究開(kāi)發(fā)中，光電互感器性能仍不穩(wěn)定。對(duì)于電能計(jì)量來(lái)說(shuō)，光電互感器的穩(wěn)定運(yùn)行是保障計(jì)量準(zhǔn)確的前提，尤其是一些在變電站計(jì)費(fèi)的電能表，更加不能忽視光電互感器的性能穩(wěn)定性。
（2）溫度對(duì)光電互感器的精度有較大的影響。電能計(jì)量是對(duì)精度要求較高的專(zhuān)業(yè)，其對(duì)精度的要求往往要高于其他專(zhuān)業(yè)。而絕大多數(shù)的光電互感器均是裝設(shè)在戶外，南方春秋兩季夜晚與白天溫差較大，不可避免的對(duì)電能計(jì)量帶來(lái)一定影響。
論文摘要：光電子器件和部件廣泛應(yīng)用于長(zhǎng)距離大容量光纖通信、光存儲(chǔ)、光顯示、光互聯(lián)、光信息處理、激光加工、激光醫(yī)療和軍事武器裝備，預(yù)期還會(huì)在未來(lái)的光計(jì)算中發(fā)揮重要作用。本文將介紹國(guó)內(nèi)外光電子技術(shù)及光電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
如果說(shuō)微電子技術(shù)推動(dòng)了以計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)、光纖通信等為代表的信息技術(shù)的高速發(fā)展，改變了人們的生活方式，使得知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，那么隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大容量光纖通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，光電子技術(shù)將起到越來(lái)越重要的作用。美國(guó)商務(wù)部指出：“90年代，全世界的光子產(chǎn)業(yè)以比微電子產(chǎn)業(yè)高得多的速度發(fā)展，誰(shuí)在光電子產(chǎn)業(yè)方面取得主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就將在21世紀(jì)的尖端科技較量中奪魁”。日本《呼聲》月刊也有類(lèi)似的評(píng)論：“21世紀(jì)具有代表意義的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，第一是光電子產(chǎn)業(yè)，第二是信息通信產(chǎn)業(yè)，第三是健康和福利產(chǎn)業(yè)……”，可以斷言，光電子技術(shù)將繼微電子技術(shù)之后再次推動(dòng)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的革命。
1世界光電子技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
光纖通信技術(shù)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)初人們的預(yù)料，光纖已經(jīng)成為通信網(wǎng)的重要傳輸媒介，現(xiàn)在世界上大約有60%的通信業(yè)務(wù)經(jīng)光纖傳輸，到20世紀(jì)末將達(dá)到85%，但從目前光纖通信的整體水平來(lái)看，仍處于初級(jí)階段，光纖通信的巨大潛力還沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出來(lái)。目前，各種新技術(shù)層出不窮，密集波分復(fù)用技術(shù)（DWDM，在同一根光纖內(nèi)傳輸多路不同波長(zhǎng)的光信號(hào)，以提高單根光纖的傳輸能力）、摻鉺光纖放大器技術(shù)（EDFA，可將光信號(hào)直接放大，具有輸出功率高、噪聲小，增益帶寬等優(yōu)點(diǎn)）已取得突破性進(jìn)展并得到廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在DWDM系統(tǒng)和光傳輸設(shè)備中，光電技術(shù)的比例將從過(guò)去比重不到10%達(dá)到90%。一種全新的、無(wú)需進(jìn)行任何光電變換的光波通信——“全光通信”，由于波分復(fù)用技術(shù)和摻鉺光纖放大器技術(shù)的進(jìn)展，也日趨成熟，將在橫跨太平洋和大西洋的通信系統(tǒng)上首次使用，給全球的通信業(yè)帶來(lái)蓬勃生機(jī)。為此提供支撐的就是半導(dǎo)體光電子器件和部件。光電子器件和技術(shù)已形成一個(gè)快速增長(zhǎng)的、巨大的光電子產(chǎn)業(yè)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著越來(lái)越大的作用。美國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)振興協(xié)會(huì)估計(jì)，到2003年，光電子產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值將達(dá)2000億美元。
Internet應(yīng)用的飛速增長(zhǎng)對(duì)電信骨干網(wǎng)帶寬提出越來(lái)越高的需求，為滿足需求的增長(zhǎng)，人們可以鋪設(shè)更多的光纖，或靠提高單路光的信息運(yùn)載量（現(xiàn)在主干網(wǎng)可以分別工作在2.5Gbps和10Gbps，并已有40Gbps的演示性設(shè)備）。但更主要的方法卻是靠發(fā)展波分復(fù)用技術(shù)，增加光纖內(nèi)通光的路數(shù)（光波分復(fù)用的實(shí)驗(yàn)記錄已經(jīng)達(dá)到2.64Tbps）。波分復(fù)用技術(shù)的普遍運(yùn)用為光電子器件和部件提供了廣闊的、快速增長(zhǎng)的市場(chǎng)。無(wú)限戰(zhàn)略公司的報(bào)告指出：“信號(hào)傳輸用1.31μm和1.55μm激光器市場(chǎng)1999年達(dá)到13億美元，比去年增加23%；1.48μm信號(hào)放大用激光器1999年市場(chǎng)份額達(dá)到1.6億美元，比去年增加33%；980nm信號(hào)放大用激光器銷(xiāo)售額達(dá)2.9億美元，比去年增長(zhǎng)121%。整個(gè)激光器市場(chǎng)的份額1999年達(dá)18億美元，預(yù)期2003年將達(dá)到30億美元”。美國(guó)通信工業(yè)研究公司（CIR）的研究預(yù)測(cè)，北美市場(chǎng)光電子部件的市場(chǎng)規(guī)模將由目前的28億美元增長(zhǎng)到2003年的61億美元，約每年增長(zhǎng)18.5%。密集波分復(fù)用設(shè)備銷(xiāo)售額也將從1998年的22億美元增加到2004年的94億美元。報(bào)告稱雖然10年內(nèi)全光通信還不會(huì)全面商業(yè)化，但是全光交換將在幾年內(nèi)成為市場(chǎng)主流，報(bào)告也指出盡管光學(xué)部件市場(chǎng)被大公司所占據(jù)，但仍有創(chuàng)新性公司進(jìn)入的可能。
2我國(guó)的光電子技術(shù)和產(chǎn)業(yè)
近10年來(lái)我國(guó)光電子技術(shù)研究在國(guó)家“863”計(jì)劃和有關(guān)部門(mén)的支持下有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，在很多領(lǐng)域同國(guó)外先進(jìn)國(guó)家只有兩三年的距離，個(gè)別領(lǐng)域還處于世界領(lǐng)先地位。國(guó)內(nèi)光電子有關(guān)產(chǎn)業(yè)基地在光電子器件、部件和子系統(tǒng)（如激光器、探測(cè)器、光收發(fā)模塊、EDFA、無(wú)源光器件）等已經(jīng)占領(lǐng)了國(guó)內(nèi)較大的市場(chǎng)份額，初步具備同國(guó)外大公司競(jìng)爭(zhēng)的能力，在毫無(wú)市場(chǎng)保護(hù)的情況下，靠自己的力量爭(zhēng)得了一席之地，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)逐年有較大的增長(zhǎng)，個(gè)別產(chǎn)品還取得國(guó)際市場(chǎng)相關(guān)產(chǎn)品中的銷(xiāo)量最大的成績(jī)。我國(guó)相應(yīng)研究發(fā)展基地和本領(lǐng)域高技術(shù)公司的許多產(chǎn)品填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品的空白，打破國(guó)外產(chǎn)品在市場(chǎng)上的壟斷地位，同時(shí)爭(zhēng)取進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。
摻鉺光纖放大器（EDFA）是高速大容量光纖通信系統(tǒng)必需的關(guān)鍵部件，國(guó)內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)40%的份額。我國(guó)也是目前國(guó)際上少數(shù)幾個(gè)有能力研制PIC和OEIC的國(guó)家。808nm大功率激光器及其泵浦的固體綠光激光器，670nm紅光激光器已產(chǎn)品化和商品化并批量占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)。國(guó)內(nèi)移動(dòng)通信的光纖直放站所用的光電器件，90%使用國(guó)產(chǎn)器件，國(guó)產(chǎn)1.55μmDFB激光器戰(zhàn)勝了國(guó)外器件，占領(lǐng)了100%的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。
但是，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在我國(guó)光電子技術(shù)發(fā)展中，光電子器件、部件雖是光通信、光顯示、光存儲(chǔ)等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵部分，但在整個(gè)系統(tǒng)和設(shè)備成本中所占的比重較小，其產(chǎn)值較低，目前科研開(kāi)發(fā)主要處于跟蹤和小批量生產(chǎn)階段，光電子產(chǎn)業(yè)所需的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)目前還未有實(shí)質(zhì)突破；國(guó)內(nèi)研究生產(chǎn)的光電器件和部件有相當(dāng)部分還未能滿足整機(jī)和系統(tǒng)的要求，導(dǎo)致國(guó)外器件占據(jù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相當(dāng)多的份額；在機(jī)制上仍未擺脫科研、生產(chǎn)、市場(chǎng)相互脫離的狀況。
光信息科學(xué)與技術(shù)具有旺盛的生命力,處于高速發(fā)展時(shí)期。目前,在光通信、光電檢測(cè)、光電照明、光學(xué)元件與系統(tǒng)、光伏產(chǎn)業(yè)、激光技術(shù)、光學(xué)設(shè)計(jì)、光學(xué)材料等方面都有廣闊的應(yīng)用前景,對(duì)社會(huì)的發(fā)展和貢獻(xiàn)不可估量。作為高校,除了科研、教學(xué),還要服務(wù)于社會(huì),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,這些不僅體現(xiàn)在科學(xué)研究和教師兼職方面,也體現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案上。光信息科學(xué)與技術(shù)同光學(xué)、機(jī)械、電子、材料、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等多學(xué)科的知識(shí)息息相關(guān),但也不能面面俱到,所以十分有必要結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展,調(diào)整學(xué)科的發(fā)展、人才培養(yǎng)計(jì)劃,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),加強(qiáng)科學(xué)研究,引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。三峽大學(xué)地處湖北省域副中心城市的宜昌,經(jīng)濟(jì)活躍,交通方便?，F(xiàn)在高鐵開(kāi)通后,宜昌到武漢的時(shí)間已經(jīng)減少到2小時(shí)左右。隨著國(guó)內(nèi)光電照明、太陽(yáng)能、光電顯示產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展。宜昌太陽(yáng)能、光電照明等光電企業(yè)也有較大的發(fā)展,如中國(guó)南玻集團(tuán)宜昌南玻硅材料有限公司(一期項(xiàng)目已累計(jì)投資20多億元,專(zhuān)門(mén)從事高純多晶硅材料、太陽(yáng)能硅片及電池片生產(chǎn)的大型制造企業(yè))等等一大批光電企業(yè)。這些企業(yè)主要集中在光伏產(chǎn)業(yè)、節(jié)能照明、LED、光學(xué)冷加工等方面。這些光電企業(yè)有著旺盛的人員需求,對(duì)本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。2011年出臺(tái)的《宜昌市科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃(2011至2015年)》明確提出,在節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展方向要圍繞光電子產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)開(kāi)發(fā),搶占背景光源行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新制高點(diǎn),加快液晶照明燈、LED背光源及照明產(chǎn)業(yè)化。圍繞太陽(yáng)能技術(shù)開(kāi)發(fā),加快太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)產(chǎn)品系列開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。[8]由此可見(jiàn),在地方政府的扶持下光電子相關(guān)產(chǎn)業(yè)會(huì)得到快速發(fā)展,這些都為光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合本地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供了難得的機(jī)遇。根據(jù)三峽大學(xué)理學(xué)院發(fā)展的需要,結(jié)合產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)措施如下:
改革本科教學(xué)培養(yǎng)方案,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),鞏固專(zhuān)業(yè)思想教育光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生在系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和在光電子技術(shù)、光通信及應(yīng)用等方面具有較寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,并成為在電光源、光學(xué)設(shè)計(jì)、光學(xué)材料、光纖通信等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的一個(gè)或兩個(gè)方向具有特色的人才。畢業(yè)生能在光信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域從事信息科學(xué)與技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、集成及開(kāi)發(fā)、制造、技術(shù)管理等方面工作的應(yīng)用型人才。因此要加強(qiáng)幾何光學(xué)中的光學(xué)設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、光電檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械原理和設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育,了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài),密切了解光電信息的最新發(fā)展和應(yīng)用,掌握一些主流軟件的應(yīng)用。另外,為了使培養(yǎng)方案切合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,我們廣泛征求本地企業(yè)的意見(jiàn),積極邀請(qǐng)了相關(guān)企業(yè)參與了光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作。
加大力度開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),開(kāi)足基本實(shí)驗(yàn),充分利用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn),開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐要加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué),更新教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)電路設(shè)計(jì)和光學(xué)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐教學(xué),充實(shí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。條件允許的情況下,將安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。另外,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)提供了良好的工作平臺(tái)。雖然這個(gè)方面的工作才剛開(kāi)始,但是已經(jīng)受到學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。
拓展實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué),提升專(zhuān)業(yè)技能在目前聯(lián)系的實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上,增強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓怆娖髽I(yè)聯(lián)系,經(jīng)常參觀了解企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求,同時(shí)能爭(zhēng)取進(jìn)入相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),鍛煉培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力。我們已經(jīng)同宜昌勁森光電(主要從事液晶背景光源、CCFL液晶民用照明及LED民用照明開(kāi)發(fā)、制造、銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè))、中船重工388廠(光學(xué)冷加工、光電系統(tǒng))、匡通照明(LED封裝)等相關(guān)的光電企業(yè)建立了實(shí)質(zhì)的合作關(guān)系。陸續(xù)有學(xué)生進(jìn)入上述企業(yè)實(shí)習(xí),一些優(yōu)秀的學(xué)生也相繼進(jìn)入這些企業(yè)工作。教師參與了勁森照明新型節(jié)能燈具的開(kāi)發(fā)。與匡通照明組建了聯(lián)合的工程試驗(yàn)中心,投入1000萬(wàn)元左右,很快試驗(yàn)設(shè)備就將到位。這些不僅僅提高了教師的科研能力,反過(guò)來(lái)又提高了教師的教學(xué)水平,同時(shí)也為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)習(xí)基地的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要與生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行有效地溝通,制訂實(shí)習(xí)項(xiàng)目,并且跟蹤學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的反饋,建立有效的實(shí)習(xí)效果的評(píng)估體制,保證學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力得到實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)生實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步拓展一直是迫切的需要,多方位多角度的實(shí)習(xí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有利,有助于學(xué)生進(jìn)一步深刻了解產(chǎn)業(yè)界對(duì)本專(zhuān)業(yè)的要求,反過(guò)來(lái)會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)欲望。
人才培養(yǎng)與科研開(kāi)發(fā)相結(jié)合人才培養(yǎng)能力與科研能力息息相關(guān),科研不僅能提高教師的教學(xué)能力,也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心。在橫向科研項(xiàng)目上,盡可能讓部分能力強(qiáng)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),直接培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)踐證明,學(xué)生參與科研項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的及其有效的手段。比如學(xué)生的畢業(yè)論文有些涉及到大壩光纖傳感、節(jié)能燈設(shè)計(jì)等實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新基金項(xiàng)目,雖然經(jīng)費(fèi)不多,但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分有益的,同時(shí)也提高了學(xué)生參與科研的熱情。隨著相關(guān)科研能力的快速提高,可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)的幾年內(nèi),伴隨著學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,至少有一部分本科生的科研能力也會(huì)得到極大的提高。
人才專(zhuān)職與兼職相結(jié)合以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),加大專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度。依托相關(guān)的大中型企業(yè),共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。一方面要努力完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。本專(zhuān)業(yè)的教師在條件許可的情況下,要輪流、定期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)或者兼職工作一段時(shí)間,力爭(zhēng)在3~5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有專(zhuān)業(yè)教師都有在相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷。另一方面,要聘任(聘用)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)兼職教師,到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù),甚至可以參與本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)可以是單獨(dú)的,也可以是合作形式的。只要是有利于人才培養(yǎng),有利于教學(xué),這種合作的形式是靈活的。
英文名稱：Infrared and Laser Engineering
主管單位：中國(guó)航天科工集團(tuán)公司
主辦單位：中國(guó)宇航學(xué)會(huì)光電技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì);中國(guó)航天科工集團(tuán)公司第三研究院第八三五八研究所
出版周期：月刊
出版地址：天津市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1007-2276
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：12-1261/TN
郵發(fā)代號(hào)：6-133
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1972
期刊收錄：
SA 科學(xué)文摘(英)(2009)
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
期刊簡(jiǎn)介
《紅外與激光工程》（雙月刊）創(chuàng)刊于1972年，系中國(guó)宇航學(xué)會(huì)光電技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，由中國(guó)航天科工集團(tuán)公司主管，是國(guó)家科委和國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物。30年來(lái)期刊不斷發(fā)展，現(xiàn)已是中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，中文核心期刊，被美國(guó)“工程索引（EI）compendex”，英國(guó) “科學(xué)文摘（SA）”，美國(guó)“劍橋科學(xué)文摘（CSA）”，俄羅斯“文摘雜志（AJ）”，日本“科學(xué)技術(shù)社數(shù)據(jù)庫(kù)（JST）”收錄，被美國(guó)際媒體指南，烏里希期刊指南，中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)（CSCD）收錄，并入編清華大學(xué)主辦的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版。
關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；辦學(xué)定位
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0104-02
一、引言
常州大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位是：結(jié)合我?！按蠊こ逃^”人才培養(yǎng)特色，依據(jù)“卓越工程師”教育理念下工程技術(shù)型人才培養(yǎng)的原則，培養(yǎng)具備微電子、光電子領(lǐng)域的寬厚專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練實(shí)驗(yàn)技能，能掌握電子材料、電子器件、微電子和光電子系統(tǒng)的新工藝、新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)技能，有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠在該領(lǐng)域從事各種電子材料、元器件、光電材料及器件、集成電路的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)和管理工作工程技術(shù)人才。主要面向長(zhǎng)三角地區(qū)微電子、新能源和新興光電行業(yè)。
二、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
1.社會(huì)需求情況。目前，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有多樣性，既有勞動(dòng)密集型的大型企業(yè)、大公司，更多的是小公司和小企業(yè)；既有國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，更有合資、獨(dú)資的外企。市場(chǎng)對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求基本上是供不應(yīng)求，特別是高層次設(shè)計(jì)人才的短缺。
2.師資力量。本專(zhuān)業(yè)共有14位專(zhuān)職教師，其中教授1位、副教授3位，高級(jí)職稱教師比例為28.6%，具有博士學(xué)位的教師9位，占比64.3%，另有4位教師博士在讀，即將畢業(yè)。
3.科研情況?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)超過(guò)300萬(wàn)元，近五年來(lái)，獲國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，市廳級(jí)以上項(xiàng)目4項(xiàng)，累計(jì)科研到款70余萬(wàn)元。發(fā)表三大檢索論文50余篇、申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利10余項(xiàng)。
4.課程設(shè)置情況。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置時(shí)注重協(xié)調(diào)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課之間的學(xué)時(shí)比例，并且加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力是十分必要的。主要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課有：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、量子力學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理等課程。主要的專(zhuān)業(yè)課有：固體物理、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件物理、MEMS技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)、微電子工藝原理與技術(shù)、工藝與器件可靠性分析等課程。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有：基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、模擬電路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)。
5.人才培養(yǎng)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，既有一定的數(shù)理基礎(chǔ)，又具備凝聚態(tài)物理、材料物理、微電子技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，在薄膜制備、微電子工藝、電子技術(shù)產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)以及在邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)就業(yè)的機(jī)會(huì)較多。近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率一直超過(guò)95%，學(xué)生最近在人才市場(chǎng)應(yīng)聘的反饋信息說(shuō)明，我校本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其他院校同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比，就業(yè)有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另外，考取碩士研究生的人數(shù)逐年在上升，近5年，共有37名學(xué)生考取了南京大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、蘇州大學(xué)、山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海大學(xué)、江南大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生繼續(xù)深造，其中2011年、2012年和2013年考研錄取率分別達(dá)到12.3%、15.9%和24.2%。
三、在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，存在的主要問(wèn)題有
1.師資力量仍然比較薄弱，教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。主要體現(xiàn)在高級(jí)職稱的教師比例仍然較低，教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)較分散且偏物理，具有微電子或半導(dǎo)體領(lǐng)域研究背景的教師較少。原因就在于：（1）本專(zhuān)業(yè)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，全國(guó)相關(guān)的企業(yè)眾多，對(duì)高層次研究人員的需求較大，而培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生的院校相對(duì)較少，研究生畢業(yè)的規(guī)模還滿足不了企業(yè)的需求。（2）企業(yè)給出的薪酬待遇較之高校要高出不少，這也是造成引進(jìn)不到具有專(zhuān)業(yè)背景教師的一個(gè)極重要原因。（3）近一半教師是從事理論物理方面的研究工作，與電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的工科背景相差很大，很難為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供必要的支撐。因此，需要進(jìn)一步調(diào)整教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。
2.科研平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍需大力加強(qiáng)。物理學(xué)科在校內(nèi)是屬于弱勢(shì)學(xué)科，不僅缺少高層次領(lǐng)軍型的學(xué)術(shù)帶頭人，而且教師的科研水平還有待提高，因此面臨著科研經(jīng)費(fèi)少、科研設(shè)備缺、科研氛圍不濃厚等問(wèn)題，科研平臺(tái)的建設(shè)也存在著巨大的壓力。雖然近年來(lái)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)取得了一定的成效，購(gòu)買(mǎi)了一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，基本滿足了本科學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文和研究生科研的需要，但仍然面臨與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密、設(shè)備利用率低、維護(hù)人員缺、維護(hù)經(jīng)費(fèi)少、管理制度不完善等問(wèn)題。
3.專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量、招生規(guī)模和培養(yǎng)方向與市場(chǎng)的關(guān)系是一種相互制約、相互相成的辯證關(guān)系。教育應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，在社會(huì)需求和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用下，如何提高教育質(zhì)量是一個(gè)重大和綜合性的課題。在這方面存在著：（1）缺少具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的教師，課程設(shè)置不規(guī)范，不是按需設(shè)課而是“因人設(shè)課”。（2）教材選擇和講授內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，仍然是“因人而異”。（3）課程知識(shí)講授與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密，容易造成“照本宣科”的現(xiàn)象；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)多以“自我為中心”，學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠、畢業(yè)去向不明等問(wèn)題。因此，必須從“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面來(lái)抓“質(zhì)量”，只有經(jīng)過(guò)“教”與“學(xué)”雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。從近幾年學(xué)生的就業(yè)情況看，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。但是目前出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)數(shù)多、教學(xué)學(xué)時(shí)長(zhǎng)、所需教師多，而教師個(gè)人工作量少、無(wú)人愿意承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程等問(wèn)題。
5.畢業(yè)生的就業(yè)導(dǎo)向有些許偏離。由于近幾年畢業(yè)生的就業(yè)主要面向光伏企業(yè)，而且就業(yè)形勢(shì)良好，這直接導(dǎo)致下面幾屆的學(xué)生認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)是面向光伏企業(yè)就業(yè)的，甚至有些老師也有同樣的看法，這就限制了學(xué)生的就業(yè)面，也會(huì)使就業(yè)形勢(shì)容易受到國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境的影響，而電科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)應(yīng)當(dāng)是面向整個(gè)微電子行業(yè)的。
四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施
1.師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平全部依托于此。師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)外引內(nèi)培相結(jié)合，堅(jiān)持以引進(jìn)具有博士學(xué)位的高層次人才為主，并且重視制度設(shè)計(jì)，形成一整套卓有成效的人才引進(jìn)、使用、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制。（1）引進(jìn)的人才應(yīng)能滿足電子科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)以及凝聚態(tài)物理、光電信息材料碩士點(diǎn)建設(shè)的需要，可定位于引進(jìn)具有半導(dǎo)體材料與器件、集成電路設(shè)計(jì)、MEMS技術(shù)等領(lǐng)域研究背景的年輕博士，其中主要以引進(jìn)半導(dǎo)體材料與器件領(lǐng)域的人才為主?？紤]到專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)盡可能引進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究人才，相關(guān)的學(xué)科有物理學(xué)、材料科學(xué)與工程和電子科學(xué)與技術(shù)等。（2）在人才引進(jìn)后的使用上應(yīng)明確其主要任務(wù)是科研和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，有計(jì)劃地為其搭建科研設(shè)備。（3）制定科學(xué)合理的考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。人才引進(jìn)工作應(yīng)主動(dòng)出擊，按需引進(jìn)，省內(nèi)外相關(guān)的院校有：南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院、中科院上海技術(shù)物理研究所、蘇州大學(xué)、華東師范大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、南京航空航天大學(xué)理學(xué)院等。
2.科研平臺(tái)建設(shè)。好的科研平臺(tái)是吸引優(yōu)秀人才加入的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是提升整體科研水平的重要保證。而目前的現(xiàn)狀是投入到科研平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)較少，這有多方面的原因。不過(guò)，《常州大學(xué)“十二五”事業(yè)規(guī)劃發(fā)展綱要》中明確提出要建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的融合，使基礎(chǔ)科研平臺(tái)不僅能滿足電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的畢業(yè)論文需求，而且能滿足凝聚態(tài)物理和光電信息材料專(zhuān)業(yè)碩士生、相關(guān)教師的科研任務(wù)，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
3.課程建設(shè)。課程建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提高的保證，可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)必須滿足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。為此，教研室應(yīng)認(rèn)真討論每一屆學(xué)生的培養(yǎng)方案，根據(jù)市場(chǎng)需求、人才引進(jìn)等情況及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案。可以新增一些與專(zhuān)業(yè)、就業(yè)聯(lián)系緊密的課程。（2）注重教材的通用性、經(jīng)典性和新穎性。選擇本專(zhuān)業(yè)多數(shù)院校都采用的教材。經(jīng)典教材是國(guó)內(nèi)或國(guó)外在本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期使用并得到公認(rèn)的優(yōu)秀教材。學(xué)生通過(guò)經(jīng)典教材的學(xué)習(xí)能夠較為全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識(shí)并提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材的新穎性是指新版和再版教材包含有本專(zhuān)業(yè)的最新知識(shí)和技術(shù)的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)新版教材的學(xué)習(xí)能夠了解當(dāng)今世界上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的最新知識(shí)和發(fā)展方向，拓展知識(shí)面。（3）為了解決目前出現(xiàn)的課堂講授“照本宣科”、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密等問(wèn)題，可以考慮有計(jì)劃地、有選擇性地選派專(zhuān)業(yè)課教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力。
4.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)目前專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以考慮大型設(shè)備的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課仍由原先的幾位老師承擔(dān)，其余實(shí)驗(yàn)課由新引進(jìn)的博士上，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的工作量。此外，除了目前已開(kāi)出的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)充分利用已購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備，開(kāi)設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)工藝相關(guān)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與制備一些半導(dǎo)體器件，同時(shí)應(yīng)投入經(jīng)費(fèi)、人力，保證有專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)、保養(yǎng)這些設(shè)備。
5.專(zhuān)業(yè)思想教育。專(zhuān)業(yè)課教師、系部負(fù)責(zé)人應(yīng)加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，使其對(duì)專(zhuān)業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡早準(zhǔn)備。可以通過(guò)教師講座、請(qǐng)已經(jīng)工作或讀研的同學(xué)參加座談會(huì)、進(jìn)企業(yè)參觀實(shí)習(xí)等形式開(kāi)展專(zhuān)業(yè)思想教育。
參考文獻(xiàn)
[1]劉繼春，毛劍波，楊明武.“電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)”學(xué)科建設(shè)探索與實(shí)踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008，（22）：138-141.
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);應(yīng)用;發(fā)展趨勢(shì)
前言
信息技術(shù)是社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展下的產(chǎn)物，其自問(wèn)世以來(lái)即得到了廣泛關(guān)注，應(yīng)用范圍也在持續(xù)拓展。信息技術(shù)屬于通信技術(shù)的一種，其主要依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)開(kāi)展工作，將信息傳輸、信息處理功能集于一身，根據(jù)對(duì)目前信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及我國(guó)未來(lái)科技的發(fā)展方向，對(duì)信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)也做出了假想。
一、信息技術(shù)的應(yīng)用
信息技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用范圍十分廣泛，其并未僅僅局限于一個(gè)領(lǐng)域，如在我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展方面，很多新型教育模式均需要借助信息技術(shù)才能夠應(yīng)用，圖書(shū)館的管理也實(shí)現(xiàn)了信息化管理；另外，我國(guó)物流業(yè)近年來(lái)成為了熱門(mén)行業(yè)，為了促進(jìn)物流業(yè)的飛速發(fā)展，也將信息技術(shù)應(yīng)用到了該方面，又或者是通訊技術(shù)的開(kāi)發(fā)和完善，信息技術(shù)在此方面也是不可或缺的一部分?？傊?，當(dāng)今設(shè)計(jì)幾乎各個(gè)行業(yè)中均能夠應(yīng)用到信息技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行分析與研究也是十分重要的[1]。
二、信息技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)
2.1未來(lái)信息技術(shù)的核心技術(shù)是光電子技術(shù)
如今已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，這與信息技術(shù)的飛速發(fā)展有著密切關(guān)系，同時(shí)此種時(shí)代特征也利于信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，事實(shí)上，當(dāng)信息技術(shù)發(fā)展到一定程度后，其勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)新的發(fā)展方向。根據(jù)目前的情況可知，今后電子學(xué)以及光電子均是重要的發(fā)展趨勢(shì)。所謂光子，其主要指的是一種傳輸載體，然而其并非孤立狀態(tài)，而是能夠以信息和能量為平臺(tái)，并衍生出信息光子學(xué)和能量光子學(xué)。此兩項(xiàng)技術(shù)若能夠得以應(yīng)用，勢(shì)必能夠很好的解決目前信息技術(shù)中所暴露出的弊端，并將市場(chǎng)需求作為主導(dǎo)向，充分推動(dòng)我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前來(lái)看此種發(fā)展趨勢(shì)前景一片大好，得以實(shí)現(xiàn)后將會(huì)影響到社會(huì)生活的方方面面[2]。
2.2微電子技術(shù)向系統(tǒng)集成方向發(fā)展
在信息技術(shù)中，集成電路制造技術(shù)是十分重要的組成部分，甚至可以說(shuō)使其促進(jìn)了信息技術(shù)的革新，使其能夠逐漸走向小型化和微型化。微電子技術(shù)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，歷經(jīng)了多種形式，如大規(guī)模、超大規(guī)模以及特大規(guī)模，而如今也已經(jīng)進(jìn)入了極大規(guī)模狀態(tài)。集成電路制造方面的發(fā)展情況如何已經(jīng)能夠直接影響到信息技術(shù)的發(fā)展，兩者可以起到互相促進(jìn)的作用，而其中所存在的共同點(diǎn)是，兩者均正朝著微電子技術(shù)的方向而發(fā)展，一旦可以實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，人們的生活、工作以及出行等方面也會(huì)變得越來(lái)越方便快捷。
2.3計(jì)算機(jī)技術(shù)向多媒體、智能化方向發(fā)展
信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)分屬同根，而智能化發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，因此智能化也成為了信息技術(shù)的發(fā)展方向。如今已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，在此時(shí)代背景下，各行各業(yè)的發(fā)展過(guò)程中均會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)和信息，對(duì)其進(jìn)行處理勢(shì)必要應(yīng)用到更為先進(jìn)的技術(shù)。另外，信息技術(shù)也在漸漸朝著實(shí)用化方向發(fā)展，該技術(shù)融合了多種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)、家電以及通信等，逐漸形成了數(shù)字與圖像技術(shù)相互交融的時(shí)代，根據(jù)此發(fā)展趨勢(shì)，今后電腦也會(huì)呈現(xiàn)出更多形態(tài)，以及更加具有人性化特征[3]。
2.4趨于數(shù)字化
信息技術(shù)的應(yīng)用中已經(jīng)充分體現(xiàn)了數(shù)字化信息技術(shù)帶給人類(lèi)的變化，如在視頻、音頻、多媒體技術(shù)等方面，均有了以往所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，甚至直到今天，數(shù)字化技術(shù)依然在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)重要地位。數(shù)字化技術(shù)的作用有很多，具體如下：一，促進(jìn)視頻、音頻和計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的相互結(jié)合；二，實(shí)現(xiàn)了音頻、視頻以及音響技術(shù)的微型數(shù)字化融合；三，多聲道環(huán)繞聲的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)此些變化也可以看出數(shù)字化依然是信息技術(shù)的發(fā)展方向之一。
三、總結(jié)
綜上所述，研究關(guān)于通信技術(shù)應(yīng)用及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，也關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展等諸多方面。近年來(lái)，我國(guó)為了促進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展，也在不斷加大資金、技術(shù)以及人才方面的支持，且小有成就，但在發(fā)展過(guò)程中也會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，需要不斷的創(chuàng)新和突破，最終才能夠取得更為可期的成果。
參考文獻(xiàn)
[1]龔成.論電子信息技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2014,08:197-198.
[2]王彤.3G技術(shù)在通信中的應(yīng)用及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)探析[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2012,04:316-317.
關(guān)鍵詞：激光原理;對(duì)比法;量綱法;一步到位法;類(lèi)比法
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）40-0199-03
“激光原理”是高等院校電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（光電子技術(shù)方向）、光電信息科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)極其重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，主要闡述激光器的基本原理和理論。它是學(xué)習(xí)相關(guān)課程“激光技術(shù)”、“激光器件”、“激光應(yīng)用”的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)光電子學(xué)、激光化學(xué)、激光生物學(xué)、激光光譜學(xué)、非線性光學(xué)等新的交叉學(xué)科的重要基礎(chǔ)[1]。因?yàn)檎n程性質(zhì)的特殊性，一直是學(xué)生比較懼怕的一門(mén)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍反映枯燥、抽象、難學(xué)。因此如何上好激光原理課程，需要教師動(dòng)腦筋、花時(shí)間研究教學(xué)方法。本文筆者介紹了在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的比較行之有效的方法。
一、對(duì)比法
對(duì)比，簡(jiǎn)言之，2種事物比較也。通過(guò)比較，發(fā)掘二者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而加深印象，掌握2種事物的特點(diǎn)。在激光原理的教學(xué)中，借助對(duì)比方法，對(duì)教學(xué)效果起到了一定的促進(jìn)作用。尤其是借助表格所進(jìn)行的對(duì)比，使內(nèi)容更顯得一目了然、過(guò)目不忘。
例1：在介紹原子發(fā)光的經(jīng)典模型時(shí)（文獻(xiàn)[2]P124-128），我們對(duì)電子的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行如下對(duì)比（見(jiàn)表1）。
對(duì)每一種情況，先進(jìn)行受力分析，然后寫(xiě)出電子的運(yùn)動(dòng)方程，進(jìn)而求解，分析其特性。這樣的處理，使學(xué)生對(duì)此部分概念有了清楚的認(rèn)識(shí)。
例2：在講解均勻加寬工作物質(zhì)的增益系數(shù)特性時(shí)（文獻(xiàn)[2]P148-151），我們首先一步步推導(dǎo)出了反轉(zhuǎn)集居數(shù)密度、強(qiáng)光υ1入射時(shí)的增益系數(shù)和強(qiáng)光υ1入射時(shí)弱光υ的增益系數(shù)的三個(gè)表達(dá)式，然后將它們放在一起進(jìn)行對(duì)比，來(lái)挖掘公式背后的物理意義。
這組公式反映了均勻加寬工作物質(zhì)增益系數(shù)的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)表2中3個(gè)公式的對(duì)比，可以看出它們的分母是相同的，分子是相應(yīng)小信號(hào)情況下的值。這說(shuō)明隨著光強(qiáng)的增加，反轉(zhuǎn)集居數(shù)密度和增益系數(shù)存在飽和效應(yīng)，導(dǎo)致它們的值由小信號(hào)時(shí)的值下降，因?yàn)榉从车亩际蔷鶆蚣訉捨镔|(zhì)的性質(zhì)，所以3個(gè)公式的分母是相同的。另一方面由式（2）和式（3）反映出“頻率為υ1的強(qiáng)光不僅使自身的增益系數(shù)下降，也使其他頻率的弱光的增益系數(shù)也以同等程度下降。這是因?yàn)樵诰鶆蚣訉捵V線情況下，由于每個(gè)粒子對(duì)譜線不同頻率處的增益都有貢獻(xiàn)”，所以當(dāng)某一頻率（υ1）的受激輻射消耗了激發(fā)態(tài)的粒子時(shí)，也就減少了對(duì)其他頻率（υ）信號(hào)起作用的粒子數(shù)，結(jié)果導(dǎo)致“增益在整個(gè)譜線上均勻地下降”（文獻(xiàn)[2]P151）。
其他比如在講相格的概念時(shí)（文獻(xiàn)[2]P6），將經(jīng)典質(zhì)點(diǎn)和光（量）子進(jìn)行對(duì)比（見(jiàn)表3）。
表格對(duì)比的例子比較多，這里就不一一枚舉了。
二、其他方法
1.量綱法。量綱，是表示一個(gè)物理量由基本量組成的情況?！皩⒁粋€(gè)物理導(dǎo)出量用若干個(gè)基本量的冪之積表示出來(lái)的表達(dá)式，稱為該物理量的量綱乘積式或量綱式，簡(jiǎn)稱量綱[3]”?！傲烤V是物理學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。它可以定性地表示出物理量與基本量之間的關(guān)系;可以有效地應(yīng)用它進(jìn)行單位換算;可以用它來(lái)檢查物理公式的正確與否;還可以通過(guò)它來(lái)推知某些物理規(guī)律[4]”。在激光原理教學(xué)中，量綱也發(fā)揮著重要的作用。
教材在介紹原子發(fā)光的經(jīng)典模型（文獻(xiàn)[2]P124-128）時(shí)，提到“當(dāng)運(yùn)動(dòng)電子具有加速度時(shí)，它將以如下的速率發(fā)射電磁波能量：”。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題往往不知其所云，我們從量綱的角度來(lái)判斷一下。
令X=，在這個(gè)表達(dá)式中，e為基本電荷，單位為庫(kù)侖，即[C];表示速度對(duì)時(shí)間的微分，即加速度，單位為[m/s2];ε0為真空介電常數(shù)，單位為[F/m];c為光速，單位為[m/s]。則量綱式為
[X]==
再利用電學(xué)中兩個(gè)公式：電流強(qiáng)度I=Q/t，量綱式為[A]=[C/s];電容C=Q/U，量綱式為[F]=[C/V];代入上式，得
[X]===AV
在電學(xué)中功率等于電壓與電流強(qiáng)度的乘積，即P=UI，量綱式為[W]=[VA]。由此可知，變量X的單位為W（瓦），說(shuō)明具有功率的量綱。理解了這一點(diǎn)，對(duì)于教材接下來(lái)的內(nèi)容也就容易理解了：“上式所表示的電子能量在單位時(shí)間內(nèi)的損失也可認(rèn)為是輻射對(duì)電子的反作用力（或輻射阻力）在單位時(shí)間內(nèi)所作的負(fù)功，即可表示為Fυ=-”。
等式左邊物理量為力與速度的乘積，可理解為力與位移的乘積除以時(shí)間，即功除以時(shí)間，即功率。所以此式兩邊都具有功率的量綱。分析到這一步，此部分內(nèi)容就易于理解了。
2.“一步到位”法。在用q參數(shù)分析高斯光束的傳輸問(wèn)題時(shí)，教材中給出了一個(gè)例題，如圖1所示。
已知：“入射高斯光束腰斑半徑為ω0，束腰與透鏡的距離為l，透鏡的焦距為F”，
求：“通過(guò)透鏡L后在與透鏡相距l(xiāng)C處的高斯光束參數(shù)ωC和RC”。
教材中對(duì)這個(gè)例題的處理，是從z=0點(diǎn)出發(fā)，先求出此處的q值，然后一步步求出A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)的q值，進(jìn)而求出ωC和RC。筆者戲稱此為“步步為營(yíng)”法。在課堂講解中，除了介紹了此方法，筆者還獨(dú)創(chuàng)性地提出了“一步到位”的求解方法，即利用q參數(shù)所遵循的變換規(guī)律（ABCD規(guī)律），直接求出C點(diǎn)的q值，進(jìn)而求出ωC和RC。此方法是對(duì)教材方法的有益補(bǔ)充。不僅拓展了學(xué)生的思路，而且給學(xué)生留下深刻印象。在分析高斯光束的聚焦特性時(shí)，教材中采用的是逐點(diǎn)討論的方法：先固定透鏡焦距F，分析像方腰斑半徑ω'0隨距離l（物方腰斑離透鏡距離）的變化（如圖1中變量l），分析
（物方腰斑離透鏡距離）的變化（如圖1中變量），分析何種情況下實(shí)現(xiàn)聚焦;再固定距離l，分析像方腰斑半徑ω'0隨焦距F的變化，分析何種情況下實(shí)現(xiàn)聚焦。這種方法，學(xué)生普遍反映知識(shí)點(diǎn)比較分散。對(duì)此，筆者也提出了“一步到位”的方法，直接從公式出發(fā)，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)，通過(guò)求解不等式，分析了高斯光束的聚焦，并總結(jié)撰寫(xiě)了教學(xué)實(shí)踐論文[5]。
3.類(lèi)比法?！八^類(lèi)比，就是根據(jù)兩種事物在某些特性上的相似，推理出它們?cè)诹硪恍┨匦陨弦部赡芟嗨频乃季S形式[6]”。應(yīng)用到激光原理教學(xué)中，就是將陌生的現(xiàn)象與熟悉的、相似的現(xiàn)象進(jìn)行比較，從而揭示出該現(xiàn)象背后的物理本質(zhì)。在講解“均勻加寬”時(shí)，因?yàn)榭紤]到均勻加寬的特點(diǎn)是“引起加寬的物理因素對(duì)每個(gè)原子都是等同的，每個(gè)發(fā)光原子都以整個(gè)線型發(fā)射”，筆者用“千手觀音”的整齊劃一的表演來(lái)類(lèi)比，即用每個(gè)人手臂的長(zhǎng)度是一樣的來(lái)類(lèi)比每個(gè)原子發(fā)射的線型是一樣的，整齊劃一的表演使總的手臂長(zhǎng)度看起來(lái)和每個(gè)人手臂長(zhǎng)度一樣來(lái)類(lèi)比每個(gè)原子都以整個(gè)線型發(fā)射;“不能把線型函數(shù)上的某一特定頻率和某些特定原子聯(lián)系起來(lái)，即每一發(fā)光原子對(duì)光譜線內(nèi)任一頻率都有貢獻(xiàn)”，因此筆者用“法不責(zé)眾”來(lái)類(lèi)比，即不知道某一特定頻率是哪些原子的貢獻(xiàn)，而是所有原子的貢獻(xiàn)。對(duì)于“非均勻加寬”，“每個(gè)原子只對(duì)譜線內(nèi)與它的表觀中心頻率相應(yīng)的部分有貢獻(xiàn)，因而可以區(qū)分譜線上的某一頻率范圍是由哪一部分原子發(fā)射的”，筆者用“罪魁禍?zhǔn)住眮?lái)類(lèi)比，即能夠找到某一特定頻率是哪些原子的貢獻(xiàn)?！岸嗥绽占訉捠怯捎谧鳠徇\(yùn)動(dòng)的發(fā)光原子所發(fā)出的輻射的多普勒頻移引起的”。對(duì)于這一點(diǎn)，仍然可以用“千手觀音”的表演來(lái)類(lèi)比。由于每個(gè)表演者運(yùn)動(dòng)速度不同，導(dǎo)致她們的位移不同，看起來(lái)整個(gè)隊(duì)伍的手臂就變長(zhǎng)了。通過(guò)這樣的類(lèi)比，學(xué)生反映形象生動(dòng)，加深了對(duì)均勻加寬與非均勻加寬機(jī)制的理解。
三、結(jié)論
總之，在教學(xué)中這些方法的應(yīng)用、實(shí)踐，“收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生普遍反映印象深刻，牢固地掌握了知識(shí)點(diǎn)”[7]。本文根據(jù)筆者多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)激光原理的教學(xué)提出了一些有效的方法，于大海中采擷幾朵浪花，拋磚引玉，與同行共勉學(xué)習(xí)提高。
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關(guān)鍵詞：光電信息工程專(zhuān)業(yè)；課程體系；現(xiàn)狀；必要性；策略
光電信息工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)融合了光學(xué)、電子學(xué)、機(jī)械學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉性學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于電子信息學(xué)、光纖通信、光電子學(xué)等領(lǐng)域之中，是我國(guó)高校各專(zhuān)業(yè)之中，最為重要的理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的扶持力度越來(lái)越大，在高校專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)方面的要求也更加明確，如何高效培養(yǎng)具有光電信息工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的人才，使其投身于國(guó)家各行各業(yè)光電信息技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、管理等工作中，促使我國(guó)光電信息工程技術(shù)不斷取得新突破，這已經(jīng)成為高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)者、管理者、國(guó)家教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的工作內(nèi)容。基于這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該首先從開(kāi)辦有光電信息工程專(zhuān)業(yè)的高校，在課程體系方面進(jìn)行構(gòu)建與完善，適當(dāng)增加與刪減專(zhuān)業(yè)課程，突出本院校的光電西夏女工程專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行定向式專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系改革。
1.光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的現(xiàn)狀
結(jié)合有關(guān)高校的光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建情況與教學(xué)工作效率來(lái)看，筆者認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建現(xiàn)狀，其主要特點(diǎn)可以歸納為以下三個(gè)方面：第一，高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建思路與實(shí)際工作正在不斷完善與深入中，但是由于受到我國(guó)專(zhuān)業(yè)教材更新慢、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問(wèn)題的影響，導(dǎo)致光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建處于緩慢發(fā)展的階段，無(wú)法與高速發(fā)展的光電信息工程科學(xué)與日益迫切需求的市場(chǎng)人才要求相符合，極大的影響了我國(guó)高校對(duì)光電信息工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)工作。第二，高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系主要包括了物理光學(xué)、信息光學(xué)、電路、基礎(chǔ)電子技術(shù)、集成電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、激光原理與技術(shù)、光電傳感技術(shù)、光電儀器設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理、光纖通訊、計(jì)算機(jī)原理、單片機(jī)原理、自動(dòng)控制原理、精密機(jī)械學(xué)等眾多學(xué)科，在課程體系的構(gòu)建上具有非常大的難度，在這方面，我國(guó)高校管理者與光電西夏女工程專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)頭人、教學(xué)者對(duì)課程體系構(gòu)建的能力有待進(jìn)一步提高。第三，我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，其制定在當(dāng)前階段，主要還是考慮到對(duì)教師教學(xué)工作的合理分配與有序安排，而不是為了更好的搭配教學(xué)科目、提高教學(xué)效果而進(jìn)行課程體系構(gòu)建的，所以，從這一點(diǎn)上來(lái)講，高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的目的性不合理，需要在今后我國(guó)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)建與完善過(guò)程中，重視對(duì)專(zhuān)業(yè)各科目的合理搭配與次序排列，促使教學(xué)連貫與相互聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)光電信息工程專(zhuān)業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)與技能掌握更加高效。
2.光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的必要性分析
根據(jù)各大高校踴躍開(kāi)辦光電信息工程專(zhuān)業(yè)與國(guó)外光電信息工程專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦情況來(lái)看，筆者認(rèn)為構(gòu)建光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的必要性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建工作，是高校提升自身專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、教學(xué)質(zhì)量的必要舉措，通過(guò)對(duì)光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程的合理選擇與科學(xué)排列，促使教學(xué)工作環(huán)環(huán)相扣、井然有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也更加的有規(guī)律，能夠跟上教師的教學(xué)步伐，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使高校培養(yǎng)出的專(zhuān)業(yè)人才在知識(shí)與技能方面，要優(yōu)勝于其他高校，使高校自身的專(zhuān)業(yè)地位在全國(guó)高校中得以提升。第二，光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建與完善，是我國(guó)教育部門(mén)明確規(guī)定的具體要求，隨著近年來(lái)高校在光電信息工程專(zhuān)業(yè)上的不斷擴(kuò)展，以及光電信息工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的不斷豐富，高校的光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系也應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)展的腳步，通過(guò)結(jié)合高校自身發(fā)展的實(shí)際情況與教學(xué)體系、師資力量的配備，合理的構(gòu)建課程體系，使光電信息工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作在合理的課程體系下，發(fā)揮出積極的教學(xué)作用。第三，國(guó)外高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，有別于我國(guó)高校的光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，由于國(guó)外高校的教學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)施齊全、教學(xué)思路開(kāi)放，所以國(guó)外光電信息工程教學(xué)更多的傾向于實(shí)踐與理論并行的教學(xué)方式，在課程體系上自然也是理論課與實(shí)踐課相輔相成，而我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，則受到這一方面的限制，主要是進(jìn)行理論教學(xué)，課程體系上也就過(guò)多的偏向于理論課，并且在不同學(xué)科的理論課排列上缺乏考慮，經(jīng)常出現(xiàn)這一堂課與下一堂的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生大的跳躍式改變。
3.構(gòu)建與完善高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的理性策略
3.1通過(guò)國(guó)家教育政策與地方教育部門(mén)，加強(qiáng)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建與完善工作的監(jiān)管力度
我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建與完善，其最有效的動(dòng)力就是國(guó)家政策的合理規(guī)定與地方教育部門(mén)的有效監(jiān)督管理，如果脫離了這兩個(gè)方面的幫助與監(jiān)管，我國(guó)高校光電信心工程專(zhuān)業(yè)的課程體系改革工作，就常常會(huì)成為紙上談兵，只喊口號(hào)不作為。因此，筆者認(rèn)為我國(guó)教育部門(mén)，應(yīng)該針對(duì)我國(guó)各大高校光電信息工程課程體系的具體情況，提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，并由地方教育局對(duì)本地區(qū)高校的課程體系改革工作進(jìn)行監(jiān)督管理，確保光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系改革的有序進(jìn)行。作為我國(guó)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系監(jiān)管的主要力量，國(guó)家及地方教育部門(mén)要切實(shí)履行自身的教育工作監(jiān)督與管理的職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)必指出光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的不足之處，結(jié)合相關(guān)教育專(zhuān)家的意見(jiàn)，提出完善建議。
3.2加強(qiáng)高校師資力量建設(shè)，豐富高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)內(nèi)外高校課程體系的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)
我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)建與完善，應(yīng)當(dāng)從自身的教師團(tuán)隊(duì)上尋找原因，由于從事光電信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的人員在專(zhuān)業(yè)能力與課程規(guī)劃能力上的不足，以及各科教師的缺乏，導(dǎo)致課程體系的制定偏向于教師教學(xué)任務(wù)的分配，忽視了利用課程的合理搭配來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，所以必須要加強(qiáng)高校的師資力量建設(shè)，確保光電信息工程專(zhuān)業(yè)教師的充足。另外，應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前國(guó)際中最新的光電信息專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技術(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)教材與教學(xué)知識(shí)進(jìn)行更新與完善，像學(xué)生傳遞最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。同時(shí)，結(jié)合國(guó)外高校在光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系上的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，加深國(guó)內(nèi)外對(duì)課程體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善我國(guó)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，使其更加合理化、高效化。
4.總結(jié)
我國(guó)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建與完善，應(yīng)當(dāng)深入了解我國(guó)各大高校在光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建上方面的實(shí)際情況，明確課程體系構(gòu)建的重要性，通過(guò)國(guó)家教育政策與地方教育部門(mén)，加強(qiáng)高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建與完善工作的監(jiān)管力度，加強(qiáng)高校師資力量建設(shè)，豐富高校光電信息工程專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)內(nèi)外高校課程體系的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)等措施，進(jìn)一步完善我國(guó)光電信息工程專(zhuān)業(yè)的課程體系，從而取得更好的教學(xué)效果，為我國(guó)輸送更多的具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的光電信息工程專(zhuān)業(yè)人才。
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