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會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員賞析八篇

發(fā)布時(shí)間:2022-08-22 05:58:12

序言:寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。

會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員

第1篇

關(guān)鍵詞:司法會(huì)計(jì)、司法會(huì)計(jì)檢查、司法會(huì)計(jì)鑒定

自八十年代中期,我國在檢察機(jī)關(guān)設(shè)置司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)門類至今已有十余年的歷史。十幾年來,司法會(huì)計(jì)工作從無到有,從局部、部分省市地區(qū)而遍及全國;司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍也日益壯大;司法會(huì)計(jì)技術(shù)在訴訟中的地位和作用也日益突出,司法會(huì)計(jì)也得到了較大的發(fā)展。然而,不容忽視的是,司法會(huì)計(jì)工作中也存在一些問題,這些問題一方面嚴(yán)重影響了司法會(huì)計(jì)在訴訟中作用的充分發(fā)揮,另一方面也嚴(yán)重阻礙了司法會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展。筆者對(duì)此略作一總結(jié),以期引起重視。

一、對(duì)“司法會(huì)計(jì)”的認(rèn)識(shí)問題。

對(duì)“司法會(huì)計(jì)”,司法實(shí)踐中存在著一些誤解。有人認(rèn)為,“司法會(huì)計(jì)”就是“司法會(huì)計(jì)鑒定”;有人認(rèn)為,“司法會(huì)計(jì)”只是司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員的事情;更有人認(rèn)為,案件破了是偵查工作搞的好,案件破不了,是司法會(huì)計(jì)技術(shù)沒跟上,是“司法會(huì)計(jì)”確定的方向不準(zhǔn)確,是司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論定性沒定準(zhǔn)。這些認(rèn)識(shí),不僅是錯(cuò)誤的、片面的,而且在司法實(shí)踐中也有很大的危害。

司法會(huì)計(jì)是司法技術(shù)中的一個(gè)專業(yè)門類,它是指司法機(jī)關(guān)在偵查、審理涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的案件中,為了查明案情,對(duì)案件所涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及相關(guān)財(cái)物進(jìn)行的檢查活動(dòng)或?qū)Π讣械呢?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門性問題進(jìn)行鑒別、判定的訴訟活動(dòng)。從這一概念可以看出,司法會(huì)計(jì)簡(jiǎn)單來說就是指司法機(jī)關(guān)依法主持進(jìn)行的會(huì)計(jì)檢查和會(huì)計(jì)鑒定活動(dòng)。這就說明,司法會(huì)計(jì)不僅僅是司法會(huì)計(jì)鑒定,它還包括司法會(huì)計(jì)檢查活動(dòng)。實(shí)際上,在一個(gè)具體的案件中,往往不一定需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定,而需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查,也就是常說的查帳和查物。在經(jīng)濟(jì)犯罪案件的偵查中,司法會(huì)計(jì)檢查是必不可少的一種十分有效的偵查取證措施和技術(shù)手段,它的目的就是為了發(fā)現(xiàn)犯罪線索,收集犯罪證據(jù),同時(shí)也為進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定提供檢驗(yàn)資料。

司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定作為司法會(huì)計(jì)的基本內(nèi)容,它們之間存在著一定的區(qū)別。從法律依據(jù)上說,刑事訴訟法第101條規(guī)定“偵查人員對(duì)于與犯罪有關(guān)的場(chǎng)所、物品、人身、尸體應(yīng)當(dāng)進(jìn)行勘驗(yàn)或者檢查。在必要的時(shí)候,可以指派或聘請(qǐng)具有專門知識(shí)的人,在偵查人員的主持下進(jìn)行勘驗(yàn)、檢查”,這是司法實(shí)踐中依法進(jìn)行司法檢查的法律依據(jù),對(duì)司法會(huì)計(jì)檢查來講也是適用的。從本條的立法本義來看,法律規(guī)定了進(jìn)行司法檢查的主體是偵查人員。因此,司法會(huì)計(jì)檢查的主體也只能是偵查人員。只是在某些案件的偵查過程中,對(duì)于一些專業(yè)技術(shù)性的問題,當(dāng)偵查人員解決不了的時(shí)候,往往需要指派或聘請(qǐng)具有司法會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的人員參加。也就是說司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員可以受指派或聘請(qǐng)參加檢查,但是即使在這種情況下,司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員仍然不能成為司法會(huì)計(jì)檢查的主體,其所進(jìn)行的檢查活動(dòng)是在偵查人員的主持之下所進(jìn)行的,是一種司法會(huì)計(jì)技術(shù)協(xié)助。而司法會(huì)計(jì)鑒定是依據(jù)刑事訴訟法第119條規(guī)定進(jìn)行的,該條規(guī)定“為了查明案情,需要解決案件中的某些專門性問題的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)指派或聘請(qǐng)有專門知識(shí)的人進(jìn)行鑒定。”從本條來看,進(jìn)行鑒定活動(dòng)是有專門知識(shí)的人在受指聘后依法獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng),也就說明司法鑒定活動(dòng)的主體是鑒定人員。上述分析說明,司法會(huì)計(jì)檢查與司法會(huì)計(jì)鑒定的法律依據(jù)和實(shí)施主體是明顯不同的,必須加以區(qū)分。那種認(rèn)為“司法會(huì)計(jì)”就是“司法會(huì)計(jì)鑒定”的認(rèn)識(shí)是極其片面的,它不僅削弱了司法會(huì)計(jì)在司法實(shí)踐中的功效,而且也混淆了司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定的主體,致使在司法實(shí)踐中形成了案件破不了或定性不準(zhǔn)時(shí)就一味地歸結(jié)到司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員身上的錯(cuò)誤看法。

針對(duì)目前司法實(shí)踐中對(duì)“司法會(huì)計(jì)”了解不多、認(rèn)識(shí)不清的這種狀況,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)司法人員的有關(guān)司法會(huì)計(jì)知識(shí)的培訓(xùn)。對(duì)于偵查人員的培訓(xùn),重點(diǎn)應(yīng)放在司法會(huì)計(jì)檢查方面,主要使其掌握基本的司法會(huì)計(jì)檢查方法和檢查技巧,使其在案件偵查過程中能夠進(jìn)行查帳、查物,以提高其偵查取證能力,以便全面、及時(shí)地收集證據(jù)。同時(shí)還應(yīng)培訓(xùn)一些司法會(huì)計(jì)鑒定的基本知識(shí),主要使其了解鑒定的范圍、鑒定所能解決的問題、鑒定的有關(guān)程序和手續(xù)、鑒定資料的收集、提取和送檢等知識(shí)。對(duì)于起訴人員和審判人員應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)有關(guān)司法會(huì)計(jì)鑒定和司法會(huì)計(jì)文證審查的基本知識(shí),使其掌握基本的鑒定原理,了解司法會(huì)計(jì)鑒定的范圍、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論的審查評(píng)斷內(nèi)容和方法,使其在審查起訴和審判過程中,能夠順利地審查案件中包括司法會(huì)計(jì)檢查筆錄、司法會(huì)計(jì)檢驗(yàn)報(bào)告、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論等在內(nèi)的文字證據(jù)資料和有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料,正確地運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行起訴和審判。

二、司法會(huì)計(jì)鑒定實(shí)踐中存在的問題及對(duì)策

1、鑒定主體不合法。我國法律雖然規(guī)定了鑒定的權(quán)限,但沒有明確相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制,致使鑒定主體資格規(guī)定不具體,隨意鑒定、擅自鑒定的現(xiàn)象較為普遍。在司法會(huì)計(jì)鑒定中,鑒定主體不合法的主要的表現(xiàn)有:

1)不具備鑒定資格的人進(jìn)行的鑒定。司法會(huì)計(jì)鑒定是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作。只有具有司法會(huì)計(jì)專門知識(shí)并經(jīng)過有關(guān)部門考核認(rèn)可,并授予鑒定權(quán)的人才能依法進(jìn)行鑒定。司法會(huì)計(jì)鑒定不同于一般的會(huì)計(jì)鑒定和審計(jì)鑒定,它不僅需要掌握會(huì)計(jì)、審計(jì)的專門知識(shí),而且要具備有關(guān)的法律知識(shí)如訴訟法、證據(jù)法、刑法、民法,還需要具有一定的偵查知識(shí)和鑒定知識(shí)。因此,在司法實(shí)踐中,應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)的規(guī)定指聘具有鑒定資格和相應(yīng)專業(yè)技能的人員來進(jìn)行,以保證鑒定的客觀、真實(shí)、可靠,以維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

2)無鑒定決定權(quán)的主體指聘的鑒定。按照刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定,對(duì)于案件中的鑒定結(jié)論應(yīng)當(dāng)告知犯罪嫌疑人。在實(shí)踐中,當(dāng)犯罪嫌疑人對(duì)鑒定結(jié)論不滿或認(rèn)為對(duì)自己不利時(shí),往往要求重新鑒定。對(duì)于犯罪嫌疑人和親屬所提出的鑒定或重新鑒定的要求或申請(qǐng),司法人員往往不能夠正確地行使權(quán)力,而片面地理解了刑事訴訟法關(guān)于“犯罪嫌疑人對(duì)鑒定結(jié)論的知情權(quán)”,讓犯罪嫌疑人自己或親屬、辯護(hù)人找鑒定人,由其自己送檢。這樣做的后果是形成了對(duì)犯罪嫌疑人十分有利的鑒定結(jié)論,有的鑒定結(jié)論甚至與司法機(jī)關(guān)委托的鑒定結(jié)論截然相反,給案件的正確處理帶來很大的阻力和困難,加之一些人為因素,往往使犯罪嫌疑人沒有受到應(yīng)有的懲罰。

根據(jù)鑒定原理,在刑事訴訟中,有權(quán)決定鑒定的只能是司法機(jī)關(guān)。犯罪嫌疑人和其親屬有提出鑒定要求和申請(qǐng)重新鑒定的權(quán)利,而沒有自己決定鑒定的權(quán)力。在司法實(shí)踐中,司法人員應(yīng)很好地把握這一原則,對(duì)于犯罪嫌疑人及其親屬提出的鑒定申請(qǐng)或要求應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的審查,認(rèn)為申請(qǐng)、要求合理的,理由正當(dāng)確需鑒定或重新鑒定的,由司法機(jī)關(guān)依法指聘鑒定或重新鑒定;經(jīng)審查認(rèn)為不需要鑒定或重新鑒定的,則駁回請(qǐng)求、要求,并告知其理由,而不應(yīng)讓犯罪嫌疑人、親屬及辯護(hù)人選擇鑒定部門、鑒定人,以避免不必要的麻煩,給案件處理帶來不利的影響。

3)偵查、審判部門的自偵自鑒、自審自鑒。自偵自鑒、自審自鑒是違背法制原則的違法行為,但是在司法實(shí)踐中還很普遍。尤其是在司法會(huì)計(jì)工作中,由于很多人不了解司法會(huì)計(jì)工作,認(rèn)為“司法會(huì)計(jì)”無所不能,司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員既可以參與案件的偵查活動(dòng),又可以進(jìn)行鑒定活動(dòng)。實(shí)際上,就刑事訴訟的偵查階段來講,如果司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員參與了偵查活動(dòng),參與了訊問、調(diào)查取證工作,進(jìn)行了查帳、查物工作,那么,該司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員從實(shí)質(zhì)上講已經(jīng)是一個(gè)偵查人員了,他所進(jìn)行的活動(dòng)是偵查活動(dòng),這就象一個(gè)懂電腦的偵查人員對(duì)計(jì)算機(jī)犯罪案件進(jìn)行偵查一樣,只是具有某一個(gè)方面的專業(yè)知識(shí),其活動(dòng)是偵查活動(dòng)。這種情況下,如果案件需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定,該司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員則不具備鑒定主體的法律要求,而應(yīng)另行聘請(qǐng)鑒定人員來進(jìn)行鑒定。這是一個(gè)法制原則。在另外一種情況下,如果司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員受指聘參加了查帳、查物工作,進(jìn)行了司法會(huì)計(jì)檢查活動(dòng),那么在這個(gè)案件中如果需要進(jìn)行鑒定,該司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員仍可以進(jìn)行鑒定,這符合法律的要求。因?yàn)槠潆m然參與了查帳、查物,但其活動(dòng)是在偵查人員的主持下進(jìn)行的,是以自己的專業(yè)知識(shí)為偵查人員提供司法會(huì)計(jì)技術(shù)協(xié)助,他本身在案件中無偵查權(quán)、調(diào)查權(quán),不是偵查主體,所以他作鑒定是合法的。

在司法實(shí)踐中,應(yīng)明確區(qū)分進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定的主體,嚴(yán)格把握“偵鑒分開”、“審鑒分開”的原則,以促進(jìn)司法的公正。

2、鑒定資料不完備、不齊全。在司法會(huì)計(jì)鑒定中,鑒定結(jié)論的可靠性、真實(shí)性是建立在鑒定人員對(duì)完備、充足的資料進(jìn)行客觀檢驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。鑒定資料是鑒定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。資料不完備、不充分所作出的鑒定結(jié)論也就不全面、不客觀、不真實(shí)。司法實(shí)踐中,由于送檢人員一般對(duì)司法會(huì)計(jì)鑒定不了解,不知道應(yīng)該送檢哪些資料,往往所送檢驗(yàn)的資料不充分、不齊全,對(duì)所需要確認(rèn)的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不能構(gòu)成完整的記錄,從而退卷或需要補(bǔ)充鑒定資料,影響了鑒定的順利進(jìn)行,拖延了時(shí)間,不利于案件的及時(shí)處理。

鑒定資料完備、充足且具有可檢驗(yàn)性是司法會(huì)計(jì)的前提之一。辦案人員在送檢中,應(yīng)根據(jù)需要解決的問題,合理取舍送檢資料。在司法實(shí)踐中,案件中涉及到的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料很多,但并不是所有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料都可以做為司法會(huì)計(jì)鑒定的資料。送檢人員在送檢時(shí)應(yīng)把握好以下三個(gè)原則:第一,鑒定資料是在案件所涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)活動(dòng)中形成的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料。這一原則體現(xiàn)了證據(jù)的相關(guān)性。案件所涉及到的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)活動(dòng)所形成的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料往往客觀、全面地記錄著犯罪行為人的犯罪行為以及會(huì)計(jì)行為、財(cái)務(wù)行為。對(duì)這些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料進(jìn)行檢驗(yàn)是司法會(huì)計(jì)鑒定人員的主要任務(wù),也是形成司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論的主要依據(jù)。第二,鑒定資料必須是由司法機(jī)關(guān)經(jīng)法定程序提取的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料。這是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料客觀、真實(shí)的法律保證。在司法會(huì)計(jì)鑒定中,鑒定人員本身并不對(duì)送檢資料的客觀真實(shí)性進(jìn)行審查,這應(yīng)由司法機(jī)關(guān)來保證。因此,在送檢時(shí),送檢的資料應(yīng)該是經(jīng)司法機(jī)關(guān)認(rèn)可、收集和提取的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料。第三,鑒定資料必須是有必要而且是經(jīng)過運(yùn)用司法會(huì)計(jì)專門知識(shí)能夠解決專門性問題的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料。這是保證司法會(huì)計(jì)的可能性的一個(gè)原則。司法會(huì)計(jì)鑒定有其自己獨(dú)特的方法和原理,運(yùn)用這些方法、原理必須能夠解決所送檢材中的專門性問題。如果通過運(yùn)用司法會(huì)計(jì)的方法和原理不能夠解決案件中的專門性問題,那這些資料不能作為司法會(huì)計(jì)鑒定的資料。如對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)憑證中有關(guān)涂改、填寫字跡和簽名字跡的認(rèn)定問題,運(yùn)用司法會(huì)計(jì)知識(shí)顯然解決不了,而只能運(yùn)用文驗(yàn)技術(shù)來解決。

3、鑒定要求太籠統(tǒng),不明確、不具體,有些鑒定要求甚至超出了鑒定人員的職責(zé)范圍。實(shí)踐中,這一問題表現(xiàn)的較突出。送檢人員在送檢時(shí),往往提不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)蔫b定要求,很籠統(tǒng),很不明確,如“要求對(duì)某某案進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定”、“要求對(duì)某某案中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門性問題進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定”、“要求對(duì)犯罪嫌疑人的行為是貪污還是挪用及其數(shù)額進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定”。出現(xiàn)這種情況的原因是送檢人員不了司法會(huì)計(jì)鑒定到底能夠解決哪些問題,不了解鑒定的有關(guān)原理。

對(duì)于以上的情況,受理案件時(shí),受委托的單位或人員應(yīng)要求送檢人員提出明確的鑒定要求,在提不出明確的要求時(shí),鑒定人員應(yīng)在聽取案情介紹或簡(jiǎn)單閱卷后和送檢人員一起修正鑒定要求。對(duì)于超出鑒定人員職責(zé)范圍的,如對(duì)行為人的行為進(jìn)行法律定性的問題,認(rèn)定是貪污還是挪用的問題,鑒定人員應(yīng)予以拒絕,并說明理由。

4、鑒定范圍不確定。由于目前在司法會(huì)計(jì)鑒定中無統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),所以司法會(huì)計(jì)鑒定到底能夠解決案件中哪些專門性問題很不確定,在實(shí)踐中也存在很多問題。常見的有,一是硬性規(guī)定只要是貪污、挪用案件都必須進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定;另一種是不作規(guī)定,是否需要進(jìn)行鑒定由案件的承辦人員自己決定。這些做法,在實(shí)踐中造成的后果,一是本身并不需要進(jìn)行鑒定的案件而進(jìn)行了鑒定,既浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力,也妨礙了案件的及時(shí)解決;另一種情況卻造成應(yīng)該進(jìn)行鑒定的案件因沒有及時(shí)鑒定,不僅貽誤了戰(zhàn)機(jī),而且在很多情況下沒有及時(shí)固定、提取有力證據(jù),使犯罪分子有可乘之機(jī),往往逃避了打擊。

要從根本上解決這一問題,唯一的途徑是盡快制定相關(guān)的司法會(huì)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),來具體規(guī)定哪些案件中的哪些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定。在尚無司法會(huì)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之前,在確定是否進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定時(shí),應(yīng)根據(jù)案件的具體情況和案件中其他證據(jù)的情況,結(jié)合司法會(huì)計(jì)鑒定的技術(shù)特點(diǎn)來進(jìn)行確定?;镜脑瓌t是,當(dāng)涉及到有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技術(shù)問題時(shí),應(yīng)提請(qǐng)進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定。即涉及到下列問題:有關(guān)的會(huì)計(jì)處理方法及會(huì)計(jì)核算結(jié)果是否真實(shí)、正確、合理;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)錯(cuò)誤的關(guān)系;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)錯(cuò)誤對(duì)財(cái)務(wù)過程的影響;資產(chǎn)損失的金額;各類會(huì)計(jì)要素的實(shí)際核算結(jié)果等。

5、鑒定的依據(jù)不科學(xué)、不充分。目前,在筆者所見到的司法會(huì)計(jì)鑒定文書中存在一個(gè)主要的問題是鑒定的依據(jù)不科學(xué)、不充分,最主要的表現(xiàn)是在鑒定中引用證人證言、被告人供述與辯解、其他類型的鑒定結(jié)論和本身需要經(jīng)過司法會(huì)計(jì)鑒定來確認(rèn)而并未經(jīng)確認(rèn)的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)證明材料(書證)。筆者認(rèn)為,將上述證據(jù)資料做為司法會(huì)計(jì)鑒定的依據(jù)是不恰當(dāng)?shù)摹F淅碛墒牵旱谝?,證人證言、被告人供述與辯解、其他類型的鑒定結(jié)論及有關(guān)的書證材料,在未經(jīng)法庭查證屬實(shí)之前,其本身是否可靠是不確定的,其本身往往也是需要經(jīng)過包括司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論在內(nèi)的其他證據(jù)來加以證明的。如果在鑒定中將這些本身需要證明的“待證事實(shí)”作為司法會(huì)計(jì)鑒定的依據(jù),那司法會(huì)計(jì)鑒定所作出的結(jié)論也是不科學(xué)、不可靠的。一旦其中的某一項(xiàng)證據(jù)被否定了,那司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論也就站不住腳了。因此,不應(yīng)將其作為司法會(huì)計(jì)鑒定的依據(jù)。第二,司法會(huì)計(jì)鑒定的依據(jù)只能是案件所涉及的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及相關(guān)財(cái)物。這是司法會(huì)計(jì)鑒定的物質(zhì)基礎(chǔ)。由司法機(jī)關(guān)提供的作為鑒定資料的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料及財(cái)物是在案件財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)活動(dòng)過程中形成的,司法會(huì)計(jì)人員通過對(duì)其的檢驗(yàn),可以發(fā)現(xiàn)、查明有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事實(shí)。第三,利用證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結(jié)論等作為依據(jù)的理由不能成立。實(shí)踐中很多司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員之所以引用證人證言等作為鑒定依據(jù)的理由是,如果不引用則無法做出結(jié)論。這種理由不能成立。如果不依據(jù)證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結(jié)論等資料而無法作出結(jié)論的話,這本身就說明此案不具備進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定的條件,不應(yīng)進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定。因此,沒有必要引用證人證言、被告人供述與辯解、鑒定結(jié)論等作為依據(jù)而作出一個(gè)結(jié)論。這種做法的后果是將司法會(huì)計(jì)鑒定書寫成了“偵查終結(jié)報(bào)告”,其危害性很大,它混淆了司法會(huì)計(jì)人員與偵查人員、辦案人員的職責(zé),使辦案人員往往依賴于司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員,凡“案”自己不去從證據(jù)上下功夫,而是依賴于司法會(huì)計(jì)鑒定。

6、鑒定結(jié)論回答了法律定性問題。這一問題在目前不很普遍,但其危害較大。從檢察機(jī)關(guān)開展司法會(huì)計(jì)工作的十幾年來看,目前對(duì)于這一問題基本上已形成了共識(shí),即司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論本身不回答法律定性的問題。但是,在司法實(shí)踐中,由于某些領(lǐng)導(dǎo)、某些辦案人員不懂司法會(huì)計(jì),往往要求司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員解決是否貪污、挪用的法律定性問題。尤其是在一些疑難案件中,案件的定性往往需要從有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)帳面的反映情況來分析,而有些司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員一方面是迫于領(lǐng)導(dǎo)的旨意,而另一方面也自認(rèn)為自己是專家,是能人,也就從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的角度作出了“貪污”、“挪用”的法律定性意見。更有甚者,在法院的審判過程中,由于法官對(duì)司法會(huì)計(jì)非?!吧琛?,在涉及案件中的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門性問題的時(shí)候,往往聘請(qǐng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員來進(jìn)行鑒定,而且在委托鑒定時(shí)就明確要求“鑒定是貪污還是挪用”。而中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)、審計(jì)人員不是從司法鑒定的角度,而是從審計(jì)的角度進(jìn)行了確認(rèn),在結(jié)論中也就表述了是貪污還是挪用的意見,法院據(jù)此進(jìn)行判決。這是一種嚴(yán)重違反法律原則的行為,有極大的危害性。在實(shí)踐中,作為鑒定人員的司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)審計(jì)人員,應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的工作原則,遵守鑒定人員的職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律,科學(xué)、客觀、公正、合法的進(jìn)行鑒定,而不應(yīng)做超出自己職責(zé)權(quán)限的事情。

第2篇

2016年12月16日,人力資源和社會(huì)保障部公示了國家職業(yè)資格目錄清單,擬列入職業(yè)資格目錄清單151項(xiàng)。除此之外,在總理的力推下,從2014年至今,國務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)已實(shí)現(xiàn)“八連消”,累計(jì)占到總數(shù)70%以上。

人力資源和社會(huì)保障部公示了國家職業(yè)資格目錄清單,擬列入職業(yè)資格目錄清單151項(xiàng)。其中,專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格58項(xiàng),技能人員職業(yè)資格93項(xiàng)。

在58項(xiàng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格之中,有34項(xiàng)是準(zhǔn)入類的,包括教師資格、法律職業(yè)資格、民用核安全設(shè)備無損檢驗(yàn)人員資格等。還有24項(xiàng)是水平評(píng)價(jià)類的,包括通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格、翻譯專業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格等。在技能人員的93項(xiàng)職業(yè)資格當(dāng)中,只有8項(xiàng)是準(zhǔn)入類的,包括消防設(shè)施操作員、焊工、家畜繁殖員、游泳救生員、機(jī)動(dòng)車駕駛教練員等。其余的85項(xiàng)都是水平評(píng)價(jià)類的,如筑路工、防水工、養(yǎng)老護(hù)理員、保安員等。從這個(gè)情況來看,凡是準(zhǔn)入類的職業(yè)資格都是對(duì)專業(yè)技術(shù)有著較高要求,關(guān)系到國家安全、生產(chǎn)安全、食品安全等,確實(shí)有必要對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行入行門檻的設(shè)置。

據(jù)了解,我國的職業(yè)資格制度是從20世紀(jì)90年代初發(fā)展起來的,全國各類職業(yè)資格證書多達(dá)1000多種。品類繁多的職業(yè)資格考試和職業(yè)技能鑒定考試衍生出規(guī)模驚人的考試產(chǎn)業(yè)鏈??蓪?shí)際上,大量的職業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)的要求并沒有那么高,職業(yè)資格的設(shè)置反而阻礙了人們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。給人做個(gè)指甲還得考取職業(yè)資格證,而且還細(xì)分為五級(jí);做個(gè)陜西面皮,還要先考專項(xiàng)職業(yè)能力證書……類似的創(chuàng)業(yè)門檻舉目皆是,小微創(chuàng)業(yè)者們滿腹委屈。

從2014年至2016年,國家先后取消了八批職業(yè)資格,其中包括電影電視演員、書法師、餐廳服務(wù)員、保潔員、營(yíng)業(yè)員等諸多職業(yè),為公眾擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域掃清了障礙。

第3篇

1.財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作方面問題

——部分單位財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作管理投入不足,財(cái)務(wù)基礎(chǔ)較為薄弱。

部分單位存在對(duì)“財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作”管理投入不足的情形,財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作薄弱。個(gè)別單位問題比較突出。如:銀行賬戶開銷戶資料不全,銀行對(duì)賬單未取得,原始單據(jù)、銀行單據(jù)遺失,賬務(wù)處理不規(guī)范,印鑒、票據(jù)、會(huì)計(jì)檔案管理不到位等問題。

2.財(cái)務(wù)內(nèi)部控制方面問題

——部分單位財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真,收入和利潤(rùn)調(diào)整隨意。

部分重點(diǎn)企業(yè)由于融資業(yè)務(wù)需要,對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行利潤(rùn)籌劃,在收入確認(rèn)、損益調(diào)整方面存在財(cái)務(wù)利息、融資成本、管理費(fèi)用不入賬情況,存在提前確認(rèn)收入、延后確認(rèn)費(fèi)用的情況,存在調(diào)整當(dāng)期利潤(rùn)的情況,經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)數(shù)據(jù)失真。

——個(gè)別單位對(duì)集團(tuán)制度執(zhí)行不力、財(cái)務(wù)內(nèi)控薄弱,存在違規(guī)事項(xiàng),甚至造成重大損失。

——個(gè)別單位管理層未能盡職,管理不善,造成損失。

——個(gè)別單位經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略不清,影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)及發(fā)展。

——個(gè)別單位項(xiàng)目操作過程中存在利益輸送跡象。

二、產(chǎn)生上述問題的原因分析:

1.產(chǎn)生問題的根本原因

隨著海航事業(yè)的快速發(fā)展,財(cái)務(wù)體系的制度建設(shè)、財(cái)務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)培訓(xùn)未能及時(shí)跟上企業(yè)發(fā)展步伐,有所滯后;同時(shí),面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù),各項(xiàng)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程未能及時(shí)調(diào)整適應(yīng),不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需要。

2.財(cái)務(wù)稽核機(jī)制缺失

集團(tuán)財(cái)務(wù)體系內(nèi)缺乏自上而下的財(cái)務(wù)稽核機(jī)制,缺少獨(dú)立的財(cái)務(wù)稽核專業(yè)團(tuán)隊(duì);集團(tuán)及產(chǎn)業(yè)集團(tuán)層面對(duì)下屬各單位的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)審核手段缺乏、制度執(zhí)行監(jiān)督力度薄弱。即使一些單位的財(cái)務(wù)部門在編制上設(shè)置了財(cái)務(wù)稽核中心,但也未能充分履行財(cái)務(wù)稽核的職責(zé)。

3.財(cái)務(wù)監(jiān)督職能弱化

各單位財(cái)務(wù)工作普遍側(cè)重于“重大項(xiàng)目保障、集團(tuán)資金平衡、重大工作落實(shí)”等方面,財(cái)務(wù)監(jiān)督職能發(fā)揮不足。

4.財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作資源配置相對(duì)不足

集團(tuán)發(fā)展較快,各單位財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作普遍面臨人員短缺、流動(dòng)性大的問題,人員斷檔現(xiàn)象較普遍。同時(shí),財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)年輕化,對(duì)財(cái)務(wù)專業(yè)、基礎(chǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足,部分財(cái)務(wù)人員專業(yè)勝任能力有待提升。

我們可以發(fā)現(xiàn),越是財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)人員穩(wěn)定性較強(qiáng)的單位,其財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作就越是相對(duì)扎實(shí)一些;而越是財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)人員流動(dòng)性頻繁的單位,財(cái)務(wù)基礎(chǔ)就更為薄弱一些。

5.新設(shè)立企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作投入不足

隨著海航事業(yè)的快速發(fā)展,不斷進(jìn)入新的領(lǐng)域,為此而新設(shè)立的企業(yè),往往高度重視業(yè)務(wù)發(fā)展,而在企業(yè)的財(cái)務(wù)部門尤其是財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作方面投入不足。

三、問題解決的建議措施:

㈠制度建設(shè)方面

——建議組建財(cái)務(wù)稽核團(tuán)隊(duì),建立常態(tài)化稽核機(jī)制。

1. 建議構(gòu)建整個(gè)集團(tuán)層面的“財(cái)務(wù)稽核機(jī)制”,設(shè)立海航集團(tuán)財(cái)務(wù)稽核專家團(tuán)隊(duì),從全集團(tuán)范圍內(nèi)甄選業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)人員進(jìn)入“集團(tuán)財(cái)務(wù)稽核專家團(tuán)隊(duì)人才庫”。

2.稽核專家團(tuán)隊(duì)在重點(diǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)管控風(fēng)險(xiǎn)度較高的企業(yè)常態(tài)化開展稽核工作,以加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)合規(guī)、業(yè)務(wù)流程、內(nèi)部控制的檢查,以促進(jìn)各單位重視業(yè)務(wù)提升和經(jīng)營(yíng)結(jié)果。 

——建議建立財(cái)務(wù)巡檢機(jī)制,建立財(cái)務(wù)違規(guī)事項(xiàng)垂直上報(bào)制度。

1.建立財(cái)務(wù)巡檢機(jī)制

集團(tuán)組織巡檢專家團(tuán)隊(duì),定期、不定期開展全面財(cái)務(wù)巡檢、抽檢,對(duì)于違法犯罪、財(cái)務(wù)違規(guī)、重大風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格檢查。

向各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)派駐財(cái)務(wù)稽核人員,履行財(cái)務(wù)監(jiān)督、檢查職責(zé)。對(duì)于本單位存在的財(cái)務(wù)違規(guī)事項(xiàng),會(huì)計(jì)人員有進(jìn)行舉報(bào)的權(quán)利和義務(wù)。

2.建立財(cái)務(wù)違規(guī)事項(xiàng)垂直上報(bào)制度

建立重大問題直接上報(bào)制度,各單位財(cái)務(wù)人員對(duì)于本公司的財(cái)務(wù)違規(guī)、業(yè)務(wù)違規(guī)、高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)需直接上報(bào)集團(tuán)計(jì)財(cái)部或產(chǎn)業(yè)集團(tuán)計(jì)財(cái)部,集團(tuán)核查后對(duì)舉報(bào)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),弘揚(yáng)正氣,倡導(dǎo)誠信、盡職的會(huì)計(jì)職業(yè)道德、財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)文化。

㈡財(cái)務(wù)干部管理方面

——建議加強(qiáng)干部任職資格管理,注重部門班子業(yè)務(wù)搭配,強(qiáng)化財(cái)務(wù)干部垂直管控。

1.以“海航集團(tuán)持證上崗制度”為依托,進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理干部任職資格資質(zhì)評(píng)估機(jī)制。財(cái)務(wù)管理干部應(yīng)具備會(huì)計(jì)師中級(jí)以上職稱,對(duì)于新任職財(cái)務(wù)管理干部,嚴(yán)格按照任職資格標(biāo)準(zhǔn)考核,不符合條件的不得任職,已任職的限期取得并降低薪酬標(biāo)準(zhǔn),無法按期取得相應(yīng)資格的一律降級(jí)或免職。

2.合理搭配部門班子,加強(qiáng)財(cái)務(wù)體系管理干部垂直管控力度,對(duì)于重點(diǎn)單位計(jì)財(cái)部總經(jīng)理及副總經(jīng)理的任命,需由集團(tuán)計(jì)財(cái)部進(jìn)行考核、資格評(píng)估后方可正式任職。多元化、多渠道引進(jìn)差異化人才,團(tuán)隊(duì)內(nèi)提倡分工不分家,取長(zhǎng)補(bǔ)短,專業(yè)人才鼓勵(lì)再學(xué)習(xí)和后續(xù)教育。

㈢其他方面

1.深入落實(shí)“海航集團(tuán)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)序列管理制度”

深入落實(shí)集團(tuán)總部于2015年制定的“會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)序列管理制度”,通過專業(yè)資質(zhì)考取、集團(tuán)測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式確定會(huì)計(jì)專業(yè)人員技術(shù)級(jí)別,并確定相應(yīng)薪酬標(biāo)準(zhǔn)。逐步完善財(cái)務(wù)人員技術(shù)發(fā)展通道,完善專業(yè)技術(shù)人員薪酬增長(zhǎng)機(jī)制,提高對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的尊重和激勵(lì)。以制度為導(dǎo)向,進(jìn)一步引導(dǎo)財(cái)務(wù)人員加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)能力提升。

2.推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)

持續(xù)推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化建設(shè),加大投入,并推進(jìn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)模塊整合,通過信息化手段提高對(duì)基礎(chǔ)工作業(yè)務(wù)流程的管控,提高財(cái)務(wù)工作效率。依托系統(tǒng),逐步分業(yè)態(tài)推進(jìn)精細(xì)化管理,提高財(cái)務(wù)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、內(nèi)部管理的支持。

——以成立“海航集團(tuán)財(cái)務(wù)共享服務(wù)有限公司”(簡(jiǎn)稱集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心)為契機(jī),加快財(cái)務(wù)管控模式創(chuàng)新,強(qiáng)化監(jiān)督職能,實(shí)現(xiàn)管理決策、業(yè)務(wù)操作分離。

集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心將各成員企業(yè)會(huì)計(jì)核算、結(jié)算、資金支付、費(fèi)用報(bào)銷、對(duì)賬、網(wǎng)上納稅申報(bào)等一系列財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作按照統(tǒng)一管理規(guī)范和操作流程進(jìn)行集中處理。避免出現(xiàn)違規(guī)付款報(bào)銷、違規(guī)借款、賬外經(jīng)營(yíng)等財(cái)務(wù)違規(guī)及舞弊事項(xiàng),降低內(nèi)外勾結(jié)、損公肥私、侵吞公司財(cái)產(chǎn)的職務(wù)犯罪行為的可能,從而強(qiáng)化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理過程中的重大漏洞、重大風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)的監(jiān)督。

建議集團(tuán)加快財(cái)務(wù)共享中心的試點(diǎn)與推廣,通過財(cái)務(wù)共享中心的建設(shè),在財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作和財(cái)務(wù)內(nèi)控管理方面,可以有效地達(dá)到以下目的:

1.降低成本。通過實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的集中處理,可以有效降低各企業(yè)的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作成本;財(cái)務(wù)共享中心運(yùn)營(yíng)成熟后,可實(shí)現(xiàn)集團(tuán)新設(shè)企業(yè)財(cái)務(wù)工作直接委托共享中心,也有利于降低新設(shè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本;

2.規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)??梢栽谄髽I(yè)中高層管理人員與本企業(yè)的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作之間建立一道無形“防火墻”,有利于規(guī)避企業(yè)財(cái)務(wù)違規(guī)及舞弊風(fēng)險(xiǎn);

3.夯實(shí)基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)共享中心可以有針對(duì)性的招聘符合崗位實(shí)際需求的從業(yè)人員,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作從業(yè)人員隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定,有利于提升財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作品質(zhì);

4.提升效率。通過在財(cái)務(wù)共享服務(wù)中提高會(huì)計(jì)信息化數(shù)據(jù)處理程度,可以提高財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作效率,帶動(dòng)整個(gè)財(cái)務(wù)體系工作效率的提升;

第4篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)專業(yè) 會(huì)計(jì)工作 素養(yǎng)教育 企業(yè)

一、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的措施

加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力必須要在教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合, 更注重實(shí)踐性教學(xué); 教師師資的科學(xué)構(gòu)建和在考證和教學(xué)相結(jié)合。

(一)理論與實(shí)踐相結(jié)合, 更著重實(shí)踐性教學(xué)。

本科院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)實(shí)用性人才,能夠更加實(shí)用于日常會(huì)計(jì)工作,而不是研究性人才,所以應(yīng)該以“理論夠用,實(shí)操為主”的原則來安排課程。

1.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程的安排。校內(nèi)實(shí)踐操作的相關(guān)內(nèi)容很多,例如: 會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)操作、會(huì)計(jì)電算化關(guān)于用友軟件的應(yīng)用、編制憑證、編制報(bào)表、識(shí)別假鈔等業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)??梢蕴崆皩?huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)打牢。

2.校外實(shí)習(xí)。在校期間多給學(xué)生在大一到大三暑假內(nèi)安排或提供一些短暫的會(huì)計(jì)工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以便在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)馬上加以應(yīng)用,更加掌握知識(shí),還了解會(huì)計(jì)人員將來要處的實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境, 以便在學(xué)習(xí)理論時(shí)更好的理解和掌握。第二次校外實(shí)習(xí)就是大四了,要讓學(xué)生初試牛刀,利用自己所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作中的問題,解決實(shí)際問題, 站在實(shí)際的角度去面對(duì)工作,可以更加從容的面對(duì)即將到來的會(huì)計(jì)工作。

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué),充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力素質(zhì),為以后更好的勝任會(huì)計(jì)工作做準(zhǔn)備。也為會(huì)計(jì)行業(yè)注入了新鮮優(yōu)秀的能量。

(二)教師師資力量的構(gòu)建。

毫無置疑,教師的作用是不容忽視的,教師是學(xué)生的楷模, 要培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)、高水平,教師得要先具備高素質(zhì)、高水平。 學(xué)校必須要打造一批年輕的雙師型教師,這不僅僅是要具備教師證和其他的專業(yè)技能證, 更重要的是要既有豐富的理論知識(shí)還具有夯實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的教學(xué)能力, 既能擔(dān)任教師又能擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員, 在教育教學(xué)中能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合, 將知識(shí)、 能力、 專業(yè)技術(shù)以及工作作風(fēng)和做事態(tài)度融為一體, 使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中清晰知道自己以后的職業(yè)發(fā)展道路,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí), 對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)充滿熱情,對(duì)會(huì)計(jì)工作充滿信心。 在教師的帶動(dòng)下發(fā)展學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用素質(zhì)和專業(yè)道德水平, 有利于學(xué)生成為優(yōu)秀的會(huì)計(jì)工作人員。

(三)多設(shè)置考證班以增加學(xué)生優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力素質(zhì)。

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加會(huì)計(jì)工作,他們需要會(huì)計(jì)人員資格證、會(huì)計(jì)電算化證、會(huì)計(jì)師證等相關(guān)證書。然而學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)需要一個(gè)系統(tǒng)的課程,學(xué)校就要為學(xué)生開設(shè)考證課程,以便大家學(xué)習(xí)考證去的相關(guān)證書。 在課程學(xué)習(xí)中,教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何考試做題,還要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和隨機(jī)應(yīng)變,更要教會(huì)學(xué)生形成計(jì)算機(jī)信息處理的能力, 進(jìn)行綜合財(cái)務(wù)分析的能力, 研讀并體會(huì)政策法規(guī)的能力。不僅要鉆研學(xué)習(xí), 又要敢于創(chuàng)新。 培養(yǎng)學(xué)生在考試中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。這些證書將對(duì)他們畢業(yè)后產(chǎn)生很大的影響,可以作為他們的“敲門磚”,可以找到適合自己的工作,并施展自己的會(huì)計(jì)能力。

二、促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的策略

為了促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展必須加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉, 加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo), 同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

(一)加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉, 成為一個(gè)健康的會(huì)計(jì)人員。

身體是革命的本錢,沒有健康的體魄就沒有了一切。本科學(xué)生經(jīng)過常年累月的學(xué)習(xí)和考證,身體上容易產(chǎn)生許多疾病,比如: 頸椎病,就是學(xué)生和會(huì)計(jì)人員通見得職業(yè)病,就是因?yàn)槠綍r(shí)做賬過久導(dǎo)致,本科院校要針對(duì)這些常見疾病做好預(yù)防并尋找一些解決辦法,增加體育課程的設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生健康體魄素質(zhì),多開展“愛體育”活動(dòng)。有一個(gè)的體魄,才會(huì)做好會(huì)計(jì)工作。

(二)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

會(huì)計(jì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專業(yè)越來越普遍, 加上學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度的提高,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)力不從心并感

莫大壓力的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一系列心理問題。 當(dāng)別人超過自己就會(huì)害怕,就會(huì)著急,一旦出現(xiàn)挫折就感到受挫難受。這是心理承受能力太差了, 心理產(chǎn)生問題, 導(dǎo)致人容易崩潰,容易消沉。本科院校要開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程,設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)教師, 及時(shí)有效疏導(dǎo)學(xué)生的困境和心理壓力, 培養(yǎng)學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì), 讓學(xué)生有一個(gè)良好的心理素質(zhì),才能更好的面對(duì)工作,面對(duì)美好的人生。

(三)培養(yǎng)學(xué)生交往能力。

本科校園中良好的校園文化可以給學(xué)生一些很好的引導(dǎo)作用。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)校紀(jì),教師的教誨,讓我們逐漸培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品格,在與老師或者與同學(xué)朋友之間都有了正確良好的交往方式。 多開展一些活動(dòng),多增加一些渠道來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,促進(jìn)校園文化的健全和發(fā)展, 同時(shí)一個(gè)交往能力很強(qiáng)的人,在會(huì)計(jì)工作中也會(huì)表現(xiàn)的更加優(yōu)秀和突出,更加容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

三、結(jié)論及展望

為了培養(yǎng)合格的全面的會(huì)計(jì)專業(yè)人才, 本文認(rèn)為上面提到兩個(gè)大的方面中的六個(gè)措施環(huán)環(huán)相扣, 缺一不可。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè), 在教學(xué)中一定要注重和實(shí)踐相結(jié)合; 會(huì)計(jì)專業(yè)的教師一定要作好楷模, 最好是由一些有一定從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任; 為了將來學(xué)生找到好的工作,在教學(xué)過程中融入相關(guān)證書的考取, 以考促學(xué)的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力; 身體和心理健康和交際能力也是需要加強(qiáng)的。只有這樣, 才能培養(yǎng)出合格全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]陳麗紅.論對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)[j].中國管理信息化,2007,7.

[2]郭志杰.會(huì)計(jì)人員道德淺談,2007.

第5篇

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)電算化 內(nèi)部 控制 管理 事業(yè)單位

一、引言

會(huì)計(jì)電算化是以信息技術(shù)與電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱,它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它不僅是會(huì)計(jì)發(fā)展的需要更是是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一次重大革命同時(shí)也是科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求。會(huì)計(jì)電算化作為一場(chǎng)革命性質(zhì)的技術(shù)一定會(huì)越來越得到長(zhǎng)足發(fā)展和大力普及。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化提高事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理水平能夠減少大量繁重勞動(dòng)極大地提高工作效率。然而,隨著新的形勢(shì)的變化對(duì)會(huì)計(jì)電算化也提出了更高和更新的要求,會(huì)計(jì)電算化對(duì)事業(yè)單位得內(nèi)部的控制制度也產(chǎn)生了巨大的沖擊。因此,事業(yè)單位迫切需要建立一套行之有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)。

二、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度中存在的問題

1、適用范圍不全面

現(xiàn)行事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度適用范圍太窄只適用于國有事業(yè)單位,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國目前出現(xiàn)了事業(yè)單位的多種經(jīng)濟(jì)形式并存、大量的民辦學(xué)校、股份制醫(yī)院等非國有事業(yè)單位。而當(dāng)前前的事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度也沒明確的規(guī)定非國有事業(yè)單位的會(huì)計(jì)制度,也就導(dǎo)致了事業(yè)單位在會(huì)計(jì)核算方面的不全面。

2、記賬基礎(chǔ)的雙重選擇

現(xiàn)行事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定:“會(huì)計(jì)核算一般采用收付實(shí)現(xiàn)制,但經(jīng)營(yíng)性收支業(yè)務(wù)核算可采用權(quán)責(zé)發(fā)生制”?,F(xiàn)行事業(yè)單位會(huì)計(jì)記賬主要適用于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下會(huì)計(jì)采用收付實(shí)現(xiàn)制,事業(yè)單位的資金由國家全額撥款的情況。并且隨著經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展與改革的不斷深入事業(yè)單位則會(huì)更多地取考慮經(jīng)營(yíng)的成本。

三、會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)建設(shè)的主要措施

1、實(shí)施安全技術(shù)措施

在會(huì)計(jì)專用服務(wù)器上實(shí)施安全技術(shù)控制加設(shè)防火墻和路由器,在會(huì)計(jì)部門單位局域網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)接口處設(shè)置了電了屏障,用以限制外界對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)服務(wù)器專用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用訪問,有效防止外部入侵,保障會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)安全和準(zhǔn)確尤其是對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的非法訪問。。運(yùn)用操作系統(tǒng)的運(yùn)行安全策略即其本身的安全策略、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件的安全策略、會(huì)計(jì)軟件的安全策略,制定合理的用戶權(quán)限、賬號(hào)與密碼,保證數(shù)據(jù)的安全。安裝殺毒軟件和系統(tǒng)檢測(cè)工具加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)檢測(cè),對(duì)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)時(shí)地進(jìn)行保護(hù)。對(duì)欺詐行為與網(wǎng)絡(luò)攻擊以及病毒實(shí)時(shí)預(yù)警并及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)修復(fù)和病毒的清除工作。經(jīng)常對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全掃描等預(yù)防性檢查,為了防患于未然當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)各類軟件可能存在安全漏洞立即進(jìn)行在線升級(jí)和漏洞的修補(bǔ)工作來提高整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)系統(tǒng)的堅(jiān)固性與安全性從而更好地保證數(shù)據(jù)的安全。系統(tǒng)被破壞時(shí)能緊急響應(yīng)應(yīng)做好系統(tǒng)備份等預(yù)案工作,快速重構(gòu)和快速恢復(fù)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)軟件安全技術(shù)研發(fā)。使會(huì)計(jì)軟件能自動(dòng)識(shí)別有效終端入日,當(dāng)錯(cuò)誤日令超限額使用時(shí)或者有非法用戶企圖登陸系統(tǒng)會(huì)凍結(jié)此用戶標(biāo)識(shí)鎖定終端并進(jìn)行跟蹤偵察記錄,提高反攻擊能力。

2、加強(qiáng)信息化管理

結(jié)合事業(yè)單位的專業(yè)特性切實(shí)加強(qiáng)本單位信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作成立信息化中心,由小組或中心全盤規(guī)劃并把會(huì)計(jì)信息化建設(shè)納入本單位管理信息化整體建設(shè)之中,優(yōu)化配置人力資源統(tǒng)籌考慮分步分項(xiàng)實(shí)施,在此基礎(chǔ)上按信息化統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)接口逐步實(shí)現(xiàn)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化與單位經(jīng)營(yíng)管理信息化的融合。與外部集中支付系統(tǒng)、網(wǎng)上報(bào)稅系統(tǒng)、國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、政府采購系統(tǒng)與網(wǎng)上銀行系統(tǒng)等相連接,充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢(shì)利用安全交換平臺(tái)交換數(shù)據(jù)努力做到數(shù)出一門資源共享不斷提高單位的會(huì)計(jì)信息化管理水平。

3、建立電算化會(huì)計(jì)檔案管理制度

包括存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤中的電算化會(huì)計(jì)檔案的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)以光盤存儲(chǔ)或其他磁性介質(zhì)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)打印出來的書面等形式的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù);會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)是指會(huì)計(jì)賬簿記賬憑證、會(huì)計(jì)報(bào)表等數(shù)據(jù);對(duì)電算化會(huì)計(jì)檔案管理要做好防潮、防磁、防火與防塵等保障措施工作;定點(diǎn)開發(fā)會(huì)計(jì)軟件通用會(huì)計(jì)軟件、通用與定點(diǎn)開發(fā)相結(jié)合會(huì)計(jì)軟件的全套文檔資料以及會(huì)計(jì)軟件程序,視同會(huì)計(jì)檔案保管;電算化會(huì)計(jì)檔案管理是重要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作,由專人負(fù)責(zé)要嚴(yán)格按照財(cái)政部有關(guān)規(guī)定的要求對(duì)會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行管理;采用磁性介質(zhì)保存會(huì)計(jì)檔案,要定期進(jìn)行檢查和復(fù)制數(shù)據(jù)的工作,防止由于磁性介質(zhì)損壞使會(huì)計(jì)檔案丟失從而帶來不必要的損失。

4、培養(yǎng)復(fù)合型人才

鼓勵(lì)在職會(huì)計(jì)人員崗位自學(xué)成才在新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與新觀念將貫穿于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全過程,會(huì)計(jì)職業(yè)者要結(jié)合崗位需要面對(duì)快速變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境時(shí)刻關(guān)注與會(huì)計(jì)專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,不斷提高自身素質(zhì)拓展專業(yè)視野適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化的要求加大復(fù)合型人才培訓(xùn)力度。參照會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人物選派模式,加快會(huì)計(jì)信息化進(jìn)程適時(shí)選派技術(shù)骨干到高校進(jìn)修以利于專業(yè)技術(shù)人才的重點(diǎn)培養(yǎng)儲(chǔ)備計(jì)劃。加速會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)改進(jìn)會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育模式。,利用開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育和資源改革后續(xù)教育分層次、有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有的在崗會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行后續(xù)教育,努力提高專業(yè)會(huì)計(jì)技術(shù)人員的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)知識(shí)與和實(shí)際工作的操作水平。

三、結(jié)束語

電算化會(huì)計(jì)的順利實(shí)施與否主要體現(xiàn)在事業(yè)單位電算化會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度的健全程度。因此,不斷優(yōu)化事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制管理,盡早在我國實(shí)現(xiàn)有較高會(huì)計(jì)電算化水平的目標(biāo)努力解決會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制中不斷出現(xiàn)的問題,才能使會(huì)計(jì)工作更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為繁榮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

第6篇

關(guān)鍵詞: 中職會(huì)計(jì)專業(yè) “雙師型”教師 隊(duì)伍建設(shè)

目前,中等職業(yè)學(xué)校已將師資隊(duì)伍建設(shè)確立為促進(jìn)職業(yè)教育改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。國家“十二五”綱要明確指出:“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì),著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,把提高質(zhì)量作為重點(diǎn),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,推進(jìn)教育教學(xué)改革,實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式;以‘雙師型’教師為重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè),加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。”建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍是目前職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵,同時(shí)又是職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展中遇到的薄弱環(huán)節(jié)。

本文立足于我校實(shí)際情況,從會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”教師的內(nèi)涵著手,從會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性出發(fā),對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析,探討了中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)問題。

一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的內(nèi)涵界定

1.人們對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”教師內(nèi)涵的不同認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

主要分為四種:一是“雙證書型”,既具有中職校教師資格證書又取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等)還從事中等職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作的人員。二是“雙職稱型”,除獲得職業(yè)學(xué)校教師系列職稱(講師、高講等)之外還取得會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱并從事中等職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作的人員。三是“雙能力型”,既能勝任中職會(huì)計(jì)理論教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的中職學(xué)校教師。四是“雙融合型”,既持有“雙證書”或具有“雙職稱”又具備“雙能力”的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師。

2.對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的理解。

(1)并非擁有“雙證書”或者獲得“雙職稱”的教師就是“雙師型”教師。職業(yè)教育的最大特色是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),而會(huì)計(jì)是一門職業(yè)性、實(shí)用性、技術(shù)性非常強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,這就要求中職教師必須具備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。職業(yè)學(xué)校提倡和鼓勵(lì)專業(yè)教師獲取職業(yè)資格證書(其他專業(yè)技術(shù)職稱)的做法是值得肯定的,但是認(rèn)為如果擁有“雙證書”或者獲得“雙職稱”的教師就是“雙師型”教師,這種觀點(diǎn)是片面的、是違背“實(shí)質(zhì)重于形式”原則的。筆者認(rèn)為是否認(rèn)定擁有“雙證書”或者獲得“雙職稱”的教師為“雙師”,要看是否符合下列條件:一要看教師擁有的職業(yè)資格證書和其他專業(yè)技術(shù)職稱是否與其所施教的專業(yè)相關(guān)。如會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)獲取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等職業(yè)資格證書或者獲得會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師等專業(yè)技術(shù)職稱。二要看教師是否具備與職業(yè)資格證書相對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力。如果獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書卻看不懂企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表,擁有注冊(cè)稅務(wù)師資格證書卻不能進(jìn)行納稅申報(bào),其職業(yè)資格證書純屬通過考試獲得并不具備從業(yè)經(jīng)歷,不能指導(dǎo)相應(yīng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué),也不能將其認(rèn)定為“雙師型”教師。所以筆者認(rèn)為擁有“雙證書”或者獲得“雙職稱”只是“雙師型”教師的外在表現(xiàn)形式,其實(shí)質(zhì)是要求教師具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,能夠完成本專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)。

(2)“雙師型”教師并非“全能型”教師。筆者認(rèn)為中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:指導(dǎo)單項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),修訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱,編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書,主持實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。中職學(xué)校要想把所有的會(huì)計(jì)專業(yè)教師都培養(yǎng)成能夠承擔(dān)以上5項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的“全能型”的“雙師型”教師是不太現(xiàn)實(shí)也是沒有必要的。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師只要獨(dú)立指導(dǎo)所授課程的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和參與指導(dǎo)綜合實(shí)訓(xùn),主持實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)應(yīng)當(dāng)是專業(yè)帶頭人的工作。

(3)“雙師型”師資隊(duì)伍應(yīng)該是按專業(yè)組成的教師團(tuán)隊(duì),既包括專業(yè)教師又包括兼職教師。目前,中職專業(yè)教師的教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)改革壓力大、對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求高,學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)越來越不可能全部由既懂理論又懂實(shí)踐的校內(nèi)“雙師型”教師來完成,而是要由一個(gè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)合理、具備完整育人功能的校內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)來共同完成。中職學(xué)??梢酝ㄟ^對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)、緊缺人才的引進(jìn)及聘用兼職教師完善“雙師型”師資隊(duì)伍。

3.“雙師型”教師的定義。

所謂的“雙師型”教師,教育部提出了“既具有講師(或以上)教師職稱,同時(shí)又有本專業(yè)的中級(jí)或以上技術(shù)職稱,或五年以上本專業(yè)一線實(shí)際工作經(jīng)歷,或參加過專業(yè)技能培訓(xùn)合格的,或主持實(shí)踐技術(shù)研究或應(yīng)用”的“雙師型”教師的內(nèi)涵。在職業(yè)學(xué)校的師資建設(shè)中,對(duì)“雙師型”教師的界定為:具有以能力培養(yǎng)為核心的教育理念,在教學(xué)過程中具有把理論教學(xué)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合能力的專業(yè)教師。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會(huì)計(jì)越重要。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的框架下,“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師提出的一種特殊要求,是保證職業(yè)教育培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才的必然要求。

1.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),是提高職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師普遍存在不能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)象,影響到職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和合格會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。因此,建立一支“雙師型”會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍,是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的迫切要求。在職業(yè)學(xué)校中建立一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍,對(duì)學(xué)?!袄韺?shí)一體化”的會(huì)計(jì)教學(xué)有重要意義。

2.“雙師型”會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè),有助于教師自身的專業(yè)發(fā)展。

通過建設(shè)“雙師型”會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍,可促使教師轉(zhuǎn)變思想觀念,提高自身會(huì)計(jì)技能,研究教材教法,更新會(huì)計(jì)教學(xué)手段,開展教學(xué)創(chuàng)新,提高會(huì)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量,從而創(chuàng)立職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育教學(xué)的典型特色。在注重教師個(gè)體的主體意識(shí)和創(chuàng)造精神培養(yǎng)的同時(shí),要引導(dǎo)激勵(lì)“雙師型”教師對(duì)自身發(fā)展提出更高的要求,在此基礎(chǔ)上探索出一條培養(yǎng)“雙師型”會(huì)計(jì)教師的有效途徑,成為職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍中的“核心力量”,實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)的綜合優(yōu)化。

三、“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來,各職業(yè)學(xué)校立足校本實(shí)際情況,對(duì)“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方式進(jìn)行研究和探索,從形式上進(jìn)行多方面的嘗試,提出有效的策略和培養(yǎng)途徑。然而,實(shí)際效果卻有很多不盡如人意之處,存在著許多現(xiàn)實(shí)問題。

1.“雙師型”會(huì)計(jì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺。

目前中職學(xué)校中還存在部分會(huì)計(jì)專業(yè)教師對(duì)“雙師型”教師不以為然,覺得能否成為“雙師型”教師對(duì)于目前的崗位沒有什么影響。由于主客觀的原因,每天忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù),照本宣科、在課堂上講實(shí)踐的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展了解很少,對(duì)現(xiàn)代企業(yè)需要什么、學(xué)生該學(xué)什么、教師該教什么等專業(yè)教師必須了解的問題考慮得較少,即使學(xué)校安排到企業(yè)實(shí)踐也只是參觀性地看看,沒有帶著問題下企業(yè)學(xué)習(xí)。由于沒有專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷,沒有機(jī)會(huì)參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐,所以動(dòng)手能力不強(qiáng),很難達(dá)到工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)要求,結(jié)果只能是閉門造車,而培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生只能是一句空話。

2.“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理。

目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)新進(jìn)教師大多是從高校畢業(yè)生中招聘而來的,這種方式雖然能夠迅速提升中職學(xué)校師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次,但是他們不具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力,無法勝任實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)。極少數(shù)兼職教師是企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員,他們有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但在職業(yè)教育觀念、會(huì)計(jì)教學(xué)方法等方面比較欠缺。這種“雙師型”會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的組合,在教育教學(xué)理念、專業(yè)技術(shù)水平、企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面參差不齊,對(duì)職業(yè)教育會(huì)計(jì)教學(xué)規(guī)律把握不夠,使學(xué)校在會(huì)計(jì)師資建設(shè)中不能實(shí)現(xiàn)資源整體的優(yōu)化配置,嚴(yán)重制約了學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。而企業(yè)高技能人才的引進(jìn)受到國家人事管理制度上的限制,資格認(rèn)證制度的缺失使許多有一技之長(zhǎng)并且向往職業(yè)教育教學(xué)的人才無法成為職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師。勢(shì)必造成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求出現(xiàn)脫節(jié)的問題。同時(shí),專業(yè)教師總體數(shù)量的不足,與職業(yè)學(xué)校快速發(fā)展的規(guī)模不相適應(yīng),會(huì)計(jì)專業(yè)教師頻繁調(diào)換所教課程,影響到會(huì)計(jì)專業(yè)技能的提高。

3.“雙師型”會(huì)計(jì)教師自身實(shí)踐能力不強(qiáng)。

中職學(xué)校大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師難以成為真正意義上的“雙師型”教師,關(guān)鍵就在于課堂教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐之間存在差距。會(huì)計(jì)專業(yè)教師的從教之路大多是從學(xué)校到學(xué)校、從書本到書本,沒有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),盡管學(xué)歷較高,但實(shí)踐能力較弱。在日常教學(xué)中,專業(yè)教師下企業(yè)的時(shí)間是有限的,與企業(yè)的會(huì)計(jì)技術(shù)人員相比,缺乏實(shí)踐工作經(jīng)歷,對(duì)應(yīng)用會(huì)計(jì)技術(shù)的實(shí)效信息把握不夠,缺乏對(duì)企業(yè)相關(guān)會(huì)計(jì)崗位實(shí)際能力要求的了解。盡管有些教師取得了相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書,滿足了“雙師”要求的標(biāo)準(zhǔn),但有證無能、所學(xué)非所用現(xiàn)象屢見不鮮,對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作中實(shí)際問題的把握,仍然遜色于長(zhǎng)期在第一線工作的會(huì)計(jì)人員。

4.會(huì)計(jì)專業(yè)教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師參與繼續(xù)教育機(jī)會(huì)較少,雖然國家近幾年開展了中職會(huì)計(jì)教師培訓(xùn)項(xiàng)目,但承擔(dān)培訓(xùn)的仍然是學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很少有企業(yè)的直接參與。這種會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)仍然帶有“理論教學(xué)”的色彩,缺乏“企業(yè)實(shí)踐”的特點(diǎn),且培訓(xùn)內(nèi)容重理論,與教育教學(xué)實(shí)際相脫離,追求數(shù)量達(dá)標(biāo),忽視內(nèi)在質(zhì)量。會(huì)計(jì)專業(yè)教師缺乏專門的會(huì)計(jì)技能培訓(xùn),即使參加職業(yè)技能培訓(xùn),也只是以取得證書,達(dá)到學(xué)校要求的“雙證”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為目的,而不是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)針對(duì)教學(xué)實(shí)際需求進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),由此難以完成相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

5.中職學(xué)校缺少與企業(yè)的有效對(duì)接。

中職學(xué)校想要實(shí)行“校企合作”辦學(xué)模式,需要企業(yè)的大力支持和配合,不論學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)還是教師下企業(yè)實(shí)踐,都需要企業(yè)的良好合作、鼎力支持。大部分職業(yè)學(xué)校都抱怨企業(yè)不支持學(xué)校,真正能合作的企業(yè)很難找,究其原因,是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校與企業(yè)在合作中的互不理解,企業(yè)在接收學(xué)生和老師實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí),可能只有付出,而得不到相應(yīng)回報(bào),企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)與學(xué)校增強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)不一致,加之社會(huì)缺少配套的校企合作的相關(guān)政策,于是出現(xiàn)了學(xué)校單方面熱的現(xiàn)象,使專業(yè)教師下企業(yè)的時(shí)間和實(shí)踐內(nèi)容受到一定的限制,更談不上通過參與專業(yè)實(shí)踐,使專業(yè)教師專業(yè)能力的提高受阻。

四、中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)的建議

中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是注重專業(yè)教師“企業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的積累與提升,職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力應(yīng)該是職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師的必備條件。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)出符合社會(huì)、企業(yè)需要的合格人才,必須具有一支教學(xué)理念新、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

1.實(shí)現(xiàn)觀念認(rèn)同是“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

在“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)過程中,學(xué)校應(yīng)制定“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,改變專業(yè)教師重理論、輕實(shí)踐的觀念,教師也應(yīng)制定三年個(gè)人發(fā)展目標(biāo),通過科學(xué)、規(guī)范的“雙師型”教師的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)制度,實(shí)現(xiàn)技能和技術(shù)資格的并軌,是調(diào)動(dòng)教師成為“雙師型”教師的積極性、提高教師自主發(fā)展的有效途徑。

2.提高會(huì)計(jì)培訓(xùn)質(zhì)量是“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為目標(biāo),建立產(chǎn)學(xué)合作基地,在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)專業(yè)教師。專業(yè)教師參加實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),是培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和組織能力、鍛煉造就一支既有理論知識(shí)又具有專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍最直接、最有效的方法。在對(duì)專業(yè)人才培訓(xùn)方案和專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)認(rèn)真分析的基礎(chǔ)之上,制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)規(guī)劃,有計(jì)劃地對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn),把“雙師型”教師的培訓(xùn)落到實(shí)處。如對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析,確定會(huì)計(jì)核算、出納、稅務(wù)處理等崗位為中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位,這些崗位所應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)踐動(dòng)手能力就是中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的主要內(nèi)容。然后對(duì)本專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、持有職業(yè)資格證書(會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱)狀況和專業(yè)教師實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行分析,檢查專業(yè)教師是否具備勝任上述職業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力,是否能承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)。如果專業(yè)教師在某些環(huán)節(jié)不能勝任相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù),就應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)的會(huì)計(jì)教師培訓(xùn)規(guī)劃,以使其具備真正的“雙師型”教學(xué)能力。

3.建立校企合作是“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的立足點(diǎn)。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),尋找適宜的企業(yè)搭建校企合作平臺(tái),建立合作關(guān)系。目前有些企業(yè)由于擴(kuò)建的需要和人員的不確定流動(dòng),需要大量有一定知識(shí)和操作能力的人員充實(shí)相應(yīng)的崗位,職業(yè)學(xué)校應(yīng)及時(shí)把握信息,與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,通過校企合作,將畢業(yè)生輸送到企業(yè),這樣既可解決學(xué)生的就業(yè)問題,又能為企業(yè)儲(chǔ)備人力資源。同時(shí),學(xué)校要安排專業(yè)教師到合作企業(yè)第一線實(shí)習(xí),參與企業(yè)的生產(chǎn)和實(shí)踐。一方面教師可以及時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)和工藝過程,熟悉生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝,掌握最新的技術(shù)信息,及時(shí)了解企業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),了解生產(chǎn)建設(shè)一線對(duì)人才素質(zhì)的要求。另一方面,學(xué)校通過與企業(yè)合作可吸收企業(yè)既諳熟專業(yè)技能又適合教師崗位的專門人才,把生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的成功經(jīng)驗(yàn)引入課堂和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),“缺什么,補(bǔ)什么”,有計(jì)劃、有目的地組織專業(yè)教師更新知識(shí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師們豐富了經(jīng)驗(yàn),接觸了只有在實(shí)際工作中才會(huì)遇到的復(fù)雜情況,提高了實(shí)際操作技能,實(shí)現(xiàn)了“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革的提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,企業(yè)付出了今天,卻贏得了更好的未來。

4.實(shí)施專兼結(jié)合是“雙師型”會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)。

兼職教師是職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍不可缺少的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)廣泛聘請(qǐng)企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作人員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師,到學(xué)校里進(jìn)行專題講座,讓學(xué)校的專業(yè)教師及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展變化和發(fā)展趨勢(shì),也可以聘請(qǐng)這些有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士為兼職教師充實(shí)實(shí)踐教學(xué),補(bǔ)充專業(yè)教師實(shí)踐性教學(xué)能力的不足。通過兼職教師,高職院校進(jìn)一步增強(qiáng)與企業(yè)、市場(chǎng)的聯(lián)系和交流,了解和掌握社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求信息,并反饋到教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)??梢匝?qǐng)兼職教師參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程建設(shè)與改革和實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建。最大限度地發(fā)揮兼職教師的作用,形成適合校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)學(xué)?!半p師型”會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

中職會(huì)計(jì)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)任重而道遠(yuǎn),打造“雙師型”教師隊(duì)伍是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,其發(fā)展和提升空間是巨大的,不可能一蹴而就。但只要我們充滿信心,建立長(zhǎng)效機(jī)制,使專業(yè)教師下企業(yè)活動(dòng)常態(tài)化,完善企業(yè)的措施和途徑,并不斷謀求校企合作的新形式,探索建立職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈的有效途徑,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面提高會(huì)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量的職業(yè)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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[2]黃洛陽.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的制約因素與對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2005(8).

[3]隋亞榮.加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)、提高中職教師素質(zhì)[J].中國民族民間醫(yī)藥,2010(06).

第7篇

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校 會(huì)計(jì) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以應(yīng)用型人才為主,中等職業(yè)學(xué)校也不例外。其教學(xué)目標(biāo)也就必須以社會(huì)職業(yè)崗位的實(shí)際需要為培養(yǎng)依據(jù),強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其中實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。目前,雖然大多數(shù)中職學(xué)校在教學(xué)過程中已開始重視這一教學(xué)環(huán)節(jié),并取得了一定成績(jī),但對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍需要進(jìn)一步的探討。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

幾年來,通過對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查,我們了解到,用人單位需要的是理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng),上崗適應(yīng)能力快的畢業(yè)生。對(duì)于一個(gè)中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生來說,很難達(dá)到這個(gè)要求。其中,很大原因在于當(dāng)前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在不可忽視的問題。

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視不夠,課程設(shè)置不合理,實(shí)訓(xùn)課程比重偏低

學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì),歸根到底是要學(xué)會(huì)實(shí)際操作。然而,很多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)不夠重視:很多學(xué)校沒有建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,即使有也是設(shè)備不全,難以使用;實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間安排偏少,比如不少學(xué)?!敦?cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)》只安排20個(gè)課時(shí)左右。按照這種模式去培養(yǎng)學(xué)生,當(dāng)然他們的動(dòng)手能力就會(huì)很差,其綜合分析和解決問題的能力就更低了。

2.校外實(shí)訓(xùn)重視不足,與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)難掛鉤

會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃中,學(xué)校是根據(jù)教學(xué)大綱的要求安排理論教學(xué)的,但是往往忽視了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的安排。由于中職學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊、學(xué)習(xí)內(nèi)容多,在規(guī)定時(shí)間不能完成全部實(shí)踐內(nèi)容,學(xué)校又很難給學(xué)生找到對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。有的學(xué)校干脆把學(xué)生“散放”到社會(huì)上,自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,名義上是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際上很多學(xué)生因不能聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位而無法進(jìn)行實(shí)習(xí);有部分學(xué)生雖然聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位,但由于沒有好的社會(huì)關(guān)系而無法接觸到真正的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)機(jī)會(huì),只能是走馬觀花似地看一看,根本達(dá)不到會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的目的。這樣,校內(nèi)與校外的實(shí)訓(xùn)就根本沒有辦法相掛鉤。

3.手工模擬實(shí)驗(yàn)與電算化實(shí)驗(yàn)相脫節(jié)

目前,有的有條件的中職學(xué)校也分別設(shè)置了會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室,但在教學(xué)環(huán)節(jié)中,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)相互脫節(jié)。手工實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能通過計(jì)算機(jī)得到進(jìn)一步驗(yàn)證,二者的有機(jī)關(guān)聯(lián)及相互印證得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。

4.實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資力量較弱

現(xiàn)階段,中職學(xué)校的教師大多是從學(xué)校到學(xué)校,缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且大多數(shù)學(xué)校沒有把教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃或形成制度,尤其是對(duì)于專業(yè)課教師而言,不管在時(shí)間上、組織上或者經(jīng)費(fèi)上都沒有相應(yīng)的安排和保障,不可避免地會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。在大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)教育就是就業(yè)教育的今天,這種現(xiàn)象也就必然制約了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的開展、制約了實(shí)用型人才的培養(yǎng)。

二、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)思想與條件

1.對(duì)現(xiàn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的發(fā)展,我國現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以確定為:培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,身心健康、德智體美等全面發(fā)展,具備知識(shí)更新能力和職業(yè)判斷能力的基層會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員和培養(yǎng)通過“對(duì)口高考”進(jìn)入高等院校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)備人才。針對(duì)現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標(biāo),相應(yīng)改進(jìn)中職實(shí)訓(xùn)教學(xué),是會(huì)計(jì)專業(yè)改革的準(zhǔn)繩。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)的條件

中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn),還依賴于社會(huì)、政策、實(shí)習(xí)場(chǎng)地設(shè)備等環(huán)境和條件的成熟度。社會(huì)環(huán)境是基礎(chǔ),改革開放以來我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展為專業(yè)課程的改革提供了良好的社會(huì)環(huán)境。政策環(huán)境是平臺(tái),我國已出臺(tái)了大力發(fā)展職業(yè)教育的文件,表明職業(yè)教育宏觀指導(dǎo)的政策環(huán)境已形成。場(chǎng)地和設(shè)備是保障,與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)改革配套的硬件環(huán)境必須落實(shí),否則,實(shí)訓(xùn)將是紙上談兵,無法付諸實(shí)施。

三、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)的措施與方法

1.課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐的改革

調(diào)整課程結(jié)構(gòu),按照理論課程“適用”“夠用”的原則,對(duì)原有的部分課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合和整合。重視、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),按培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能的不同目標(biāo)要求設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),與理論教學(xué)體系相配套,互相交叉、互相滲透、有機(jī)融合。實(shí)行穿插于理論課中間的實(shí)訓(xùn)教學(xué),同時(shí)加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)數(shù)。

2.注重建立具有扎實(shí)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍

實(shí)訓(xùn)教學(xué)也就為實(shí)訓(xùn)教師提出了較高的要求,既要又扎實(shí)的理論知識(shí)又要又豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè),以提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。要解決這個(gè)問題,應(yīng)從以下三個(gè)方面考慮:1、建立教師實(shí)踐基地,讓教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),改變多年來教學(xué)落后于實(shí)踐的被動(dòng)局面,及時(shí)給予學(xué)生最新的知識(shí)與信息,使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、有計(jì)劃、有組織地安排教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,社會(huì)調(diào)查是會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一種較為易行和效果較好的方式。通過社會(huì)調(diào)查取得實(shí)際生活中的第一手資料,使會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐真正有機(jī)地結(jié)合起來。3、響應(yīng)國家政策的號(hào)召,派出專業(yè)教師到高等學(xué)校深造,學(xué)習(xí)他們更先進(jìn)的專業(yè)教育理念和專業(yè)教學(xué)方法,學(xué)校在時(shí)間上、組織上或者經(jīng)費(fèi)上都能給予相應(yīng)的安排,甚至是制度性的保障。

3.注重將手工與電算化實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合

根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),學(xué)校應(yīng)建立手工模擬實(shí)驗(yàn)室和電算化實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室,手工模擬實(shí)驗(yàn)室主要用于手工會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn),會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室主要用于財(cái)務(wù)軟件的演示應(yīng)用與練習(xí)。這樣既有利于學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件的演練,又有利于教師的案例教學(xué)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求,就某一技術(shù)操作在集中時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,直至學(xué)生掌握。

第8篇

關(guān)鍵詞:中小型事業(yè)單位

財(cái)會(huì)工作

問題 探討

事業(yè)單位,一般指以增進(jìn)社會(huì)福利,滿足社會(huì)文化、教育、科學(xué)、衛(wèi)生等方面需要,提供各種社會(huì)服務(wù)為直接目的的社會(huì)組織。事業(yè)單位不以盈利為直接目的,其工作成果與價(jià)值不直接表現(xiàn)或主要不表現(xiàn)為可以估量的物質(zhì)形態(tài)或貨幣形態(tài)。在我國眾多的事業(yè)單位中,其中相當(dāng)一部分是編制數(shù)數(shù)人至數(shù)十人的中小型事業(yè)單位,現(xiàn)就事業(yè)單位財(cái)會(huì)管理工作中的幾個(gè)問題進(jìn)行探討。

1.中小型事業(yè)單位財(cái)務(wù)部門的設(shè)置與財(cái)務(wù)專業(yè)人員的配備問題

1.1財(cái)務(wù)部門的設(shè)置情況

財(cái)會(huì)工作是一種價(jià)值管理,財(cái)務(wù)部門是服務(wù)性質(zhì)的內(nèi)部管理部門,許多中小型事業(yè)單位由于編制與規(guī)模限制,沒有獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理部門,有辦公室等類似機(jī)構(gòu)內(nèi)配財(cái)會(huì)人員。

1.2財(cái)會(huì)人員的用人情況

早在2005年,人事部了《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》,其中明確,事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員的招聘“政府人事行政部門是政府所屬事業(yè)單位進(jìn)行公開招聘工作的主管機(jī)關(guān)。政府人事行政部門與事業(yè)單位的上級(jí)主管負(fù)責(zé)對(duì)事業(yè)單位公開招聘工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和管理”。對(duì)事業(yè)單位公開招聘的范圍、條件和程序以及考試與考核都有規(guī)定。該規(guī)定為事業(yè)單位規(guī)范用人進(jìn)行了制度保證,但另一方面由于事業(yè)單位編制數(shù)量和進(jìn)人方式的多層限制,也限制了在編內(nèi)財(cái)會(huì)人員數(shù)量與質(zhì)量。

2.中小型事業(yè)單位的財(cái)務(wù)內(nèi)部管理制度建設(shè)情況

“事業(yè)單位不以盈利為直接目的,其工作成果與價(jià)值不直接表現(xiàn)或主要不表現(xiàn)為可以估量的物質(zhì)形態(tài)或貨幣形態(tài)。”事業(yè)單位的設(shè)置目的是不以盈利為直接目的,其更多是體現(xiàn)為社會(huì)管理功能與價(jià)值,容易“弱化”以“價(jià)值(主指經(jīng)濟(jì)價(jià)值)最大化”為主要目的財(cái)會(huì)工作,中小型事業(yè)單位的財(cái)會(huì)工作很成為簡(jiǎn)單的收付,未制訂較完備的財(cái)務(wù)內(nèi)部管理制度;或有制度不執(zhí)行形同虛設(shè)。難堵核算與內(nèi)部管理漏洞。

3.財(cái)會(huì)核算與管理環(huán)境復(fù)雜

中小型事業(yè)單位作為國有單位,與多數(shù)企業(yè)相較,單位負(fù)責(zé)人變動(dòng)更頻繁,單位工作人員對(duì)財(cái)務(wù)事項(xiàng)觀念淡漠、基本財(cái)務(wù)理念財(cái)務(wù)知識(shí)薄弱;相對(duì)財(cái)會(huì)職能的萎縮,財(cái)會(huì)人員容易“邊緣化”;在對(duì)外投資方面,可能涉及投資企業(yè),作為控股股東,涉及事業(yè)與企業(yè)不同性質(zhì)單位的財(cái)務(wù)核算與管理;單位對(duì)專項(xiàng)資金、固定資產(chǎn)、低值易耗品等實(shí)物管理重視不足等。

4.財(cái)會(huì)工作監(jiān)管力度不夠

中小規(guī)模單位,沒有獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)部門或人員,外部監(jiān)督管理部門無法經(jīng)常性地監(jiān)督管理,財(cái)會(huì)監(jiān)管工作容易形成真空狀態(tài)?!?huì)計(jì)監(jiān)管是保證會(huì)計(jì)工作有序運(yùn)行的必要手段,也是不斷提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的必要保證。

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