發(fā)布時間：2023-06-14 16:20:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的集體經(jīng)濟(jì)的重要性樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1、柔韌素質(zhì)的概述
柔韌素質(zhì)是指跨關(guān)節(jié)的肌肉、肌腱、韌帶等軟組織的伸展能力及彈性。也即關(guān)節(jié)活動幅度和范圍的大小。柔韌素質(zhì)分為一般柔韌素質(zhì)和專項(xiàng)柔韌素質(zhì)兩種?！耙话闳犴g素質(zhì)”是指適于一般身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練所需要的柔韌素質(zhì)。由于各項(xiàng)運(yùn)動或各個運(yùn)動都對人體主要關(guān)節(jié)部位活動范圍有不同程度的要求,所以時常將有機(jī)體中最主要關(guān)節(jié)的活動能力視為一般柔韌素質(zhì)?！皩ｉT柔韌素質(zhì)”是指專項(xiàng)運(yùn)動所需的特殊柔韌素質(zhì)。專門柔韌素質(zhì)是掌握和提高專項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)不可缺少的重要條件之一。影響柔韌素質(zhì)的因素包括:關(guān)節(jié)類型和結(jié)構(gòu)、關(guān)節(jié)周圍的肌肉、不同年齡和性別的運(yùn)動員、體溫與肌肉溫度、一天中不同的時間段、肌肉力量健康狀況以及疲勞與情緒狀況等因素。少兒兒童的關(guān)節(jié)面角度較大、軟骨厚、關(guān)節(jié)內(nèi)外韌帶較松弛是柔韌性練習(xí)的好時機(jī),體操運(yùn)動員的柔韌素質(zhì)不僅要從小抓,還要與運(yùn)動水平一起逐步提高、發(fā)展。
2、柔韌素質(zhì)在體操運(yùn)動中的重要性
在體操動作日益發(fā)展的過程中,在要進(jìn)一步發(fā)展的時候,柔韌素質(zhì)與動作感覺和肌肉力量有同等的重要意義,它的好壞在技術(shù)的發(fā)揮、掌握、質(zhì)量上都有著不小的影響。以下幾點(diǎn)是柔韌素質(zhì)在運(yùn)動中發(fā)揮的作用與關(guān)系。
2.1 柔韌素質(zhì)有助于靈活性的提高
體操運(yùn)動員最主要的特點(diǎn)是靈巧,而每個運(yùn)動員的靈巧程度則取決于他的柔韌素質(zhì)。在良好的柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練成果中,可以達(dá)到相當(dāng)高水平,而關(guān)節(jié)靈活性較差的就不具備達(dá)到高水平的條件。簡單的說就是,柔韌素質(zhì)好做動作的伸展速度也就靈活?？梢娙犴g素質(zhì)與靈活性有密切的聯(lián)系,它有賴于良好的柔韌素質(zhì)才能得以實(shí)現(xiàn),否則是思維靈活而動作笨拙。
2.2柔韌素質(zhì)和擴(kuò)展幅度、姿態(tài)優(yōu)美的關(guān)系
幅度大的美和姿態(tài)的美是需要足夠的柔韌素質(zhì)提供必要的條件。柔韌素質(zhì)好擴(kuò)展幅度和姿態(tài)美感就能充分的展現(xiàn),動作扣分就少。在體操的評分規(guī)則里,扣分標(biāo)準(zhǔn)最多、最嚴(yán)的就是動作的擴(kuò)展幅度和動作的優(yōu)美程度。用女子體操最簡單的一個燕式平衡來舉例:兩腿開度不足160°扣0.3分,開度不足110°未完成扣分值,未挺胸立背扣0.2分。動作有幅度沒有美感,有美感沒有幅度,都不是完美的動作。而兩者都取決于柔韌素質(zhì)。
2.3柔韌素質(zhì)和穩(wěn)定性及準(zhǔn)確性
我們以手倒立這個簡單而基礎(chǔ)的動作來說,如果沒有關(guān)節(jié)柔韌素質(zhì)就會使整個動作不穩(wěn)定。這是因?yàn)榧珀P(guān)節(jié)是確保大多數(shù)動作準(zhǔn)確完整的重要部位,這個關(guān)節(jié)的周圍結(jié)構(gòu)的伸展性、協(xié)調(diào)性的活動范圍大小直接影響到動作的穩(wěn)定程度和準(zhǔn)確性。所以,柔韌素質(zhì)差是經(jīng)常產(chǎn)生動作不準(zhǔn)確的原因之一,它會妨礙動作技術(shù)的正確掌握。而較好的柔韌素質(zhì)對完成動作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性起決定性的作用,所以體操運(yùn)動員必需具有高度的全身關(guān)節(jié)柔韌素質(zhì),在某些動作中需要特殊的身體柔韌素質(zhì)來保持正確姿勢和動作的準(zhǔn)確性。
2.4柔韌素質(zhì)能節(jié)省體能的無謂消耗
柔韌素質(zhì)優(yōu)越者在運(yùn)動中阻力減少,動力加大,就象發(fā)動機(jī)上最好的劑一樣,爆發(fā)出澎湃的動力。所以節(jié)省體能需要必要的柔韌素質(zhì),同樣幅度質(zhì)量的動作消耗的體能與柔韌素質(zhì)好壞成反比。所以提高了柔韌素質(zhì)即可節(jié)省更多的體能。
2.5柔韌素質(zhì)和創(chuàng)新的關(guān)系
知識經(jīng)濟(jì)的作用
人類的經(jīng)濟(jì)形態(tài)如果以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)來分類的話可以分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、知識（高技術(shù)）經(jīng)濟(jì)等階段。從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)再到知識經(jīng)濟(jì)，他們的形成與發(fā)展是并不是一蹴而就，都經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。但是我們可以看到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中也有知識的重要身影，如發(fā)展農(nóng)業(yè)需要具備的農(nóng)業(yè)、水利以及氣候方面的各類知識積累，再發(fā)展到工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)工具的改進(jìn)進(jìn)而機(jī)械化都是知識力量的體現(xiàn)。知識經(jīng)濟(jì)階段中經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要取決于智力資源的占有和配置。以農(nóng)藥為例，我國作為農(nóng)業(yè)大國，但是我國的農(nóng)藥一直以來以仿制為主，特別是對于已過專利期的品種，但是這就意味著我們的產(chǎn)品落后了國際上20多年，而如果仿制還在專利保護(hù)期內(nèi)的產(chǎn)品則意味著企業(yè)需要支付高額的專利費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益明顯下降。然而創(chuàng)新并不意味著需要一切從原創(chuàng)開始，也包括消化吸收的基A上的再創(chuàng)新，工藝流程的優(yōu)化改進(jìn)，這些都能為行業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益都是知識所帶來的。新能源、新產(chǎn)品、新材料的研發(fā)并產(chǎn)業(yè)化，是科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的有力體現(xiàn)，無論是傳統(tǒng)的制造行業(yè)還是新興行業(yè)的企業(yè)都要重視知識經(jīng)濟(jì)對企業(yè)發(fā)展的重要影響。
知識經(jīng)濟(jì)對企業(yè)的影響
對企業(yè)經(jīng)營的影響。知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)的發(fā)展不再是原有產(chǎn)品數(shù)量的擴(kuò)大，更多的是質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素如土地、人力與資本不再是企業(yè)生存與發(fā)展的決定性因素，而知識將成為關(guān)鍵性的資源，成為企業(yè)發(fā)展的新動力。企業(yè)要想有長足的發(fā)展不能再只滿足于原有的產(chǎn)品經(jīng)營模式，需要吸引擁有專業(yè)知識和技術(shù)的人才，而企業(yè)在系統(tǒng)的整合知識和技術(shù)后進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化、市場化才能有效提升企業(yè)的實(shí)力。
對消費(fèi)者的影響。在知識經(jīng)濟(jì)的時代，人們的觀念也隨之發(fā)生了改變，人們會向著個性化、更富有技術(shù)含量的趨勢發(fā)展。電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度尤為突出，人們會樂此不疲地為新產(chǎn)品、新技術(shù)買單。人們將更看中產(chǎn)品背后所蘊(yùn)含的知識創(chuàng)新，以手機(jī)為例，從以前的固定電話，到后來的大哥大，再到現(xiàn)在的智能手機(jī)，不僅體積變小，功能越來越強(qiáng)大。而新產(chǎn)品、新技術(shù)也確實(shí)改變了人們的生活，如掃地機(jī)器人就讓人們可以從掃地這個家務(wù)中解脫出來。
對企業(yè)競爭與交流行為的影響。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的競爭將更多的體現(xiàn)在創(chuàng)新上。而企業(yè)想要戰(zhàn)勝競爭對手需要的更多是技術(shù)的先進(jìn)性。走在行業(yè)的前沿，引導(dǎo)時代的潮流，是企業(yè)創(chuàng)新的目標(biāo)所在，而創(chuàng)新的競爭更多的是人才的競爭。知識需要交流，交流才能促進(jìn)發(fā)展。企業(yè)之間除了競爭也需要知識的交流，包括行業(yè)的發(fā)展形勢，政策規(guī)劃等等。企業(yè)之間不僅有競爭也會有合作與發(fā)展。
我國企業(yè)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的探索
注重技術(shù)研發(fā)及技術(shù)創(chuàng)新。知識作為知識經(jīng)濟(jì)時代的主要資源，它的傳播與使用并不受時空的限制，并在運(yùn)用的過程中又能創(chuàng)造出新的知識來。企業(yè)想要有更大的發(fā)展，就要提高獲取知識以及知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)的能力。企業(yè)的管理者要站在更高的角度、戰(zhàn)略的角度，不僅要瞄準(zhǔn)國內(nèi)市場更要面向國際市場，提高獲取及應(yīng)用知識的能力，將企業(yè)的知識資源產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)一步促進(jìn)技術(shù)的開發(fā)與研究。良性的研發(fā)循環(huán)可以促進(jìn)企業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。
重視員工的能力培養(yǎng)及管理。企業(yè)以人為本，企業(yè)的發(fā)展離不開員工的付出。企業(yè)倡導(dǎo)每位員工發(fā)揮能力實(shí)現(xiàn)個人的價值，可以引導(dǎo)員工把個人的發(fā)展目標(biāo)同企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)協(xié)調(diào)同步，同時為員工充分發(fā)揮能力提供平等的機(jī)會和良好的平臺，促進(jìn)員工和企業(yè)共同發(fā)展。另外，建立有效可行的激勵機(jī)制有利于鼓勵員工創(chuàng)新，比如除了單一的獎金以外還可以實(shí)行股權(quán)激勵政策等，提高員工與企業(yè)之間的粘合度，從長遠(yuǎn)角度而言更加有利于企業(yè)的長久發(fā)展，提升員工創(chuàng)新的動力。
重視知識產(chǎn)權(quán)的重要性。我國《知識產(chǎn)權(quán)法》表明了制定該法的目標(biāo)是“為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵有益于社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮”。而對企業(yè)來說重視知識產(chǎn)權(quán)不僅有利于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更有利于推動行業(yè)的進(jìn)步。隨著國際貿(mào)易的不斷開展，“一帶一路”的深入發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)不僅要熟悉國內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)立法，更要重視我國已經(jīng)參加或締結(jié)的國際條約。企業(yè)將技術(shù)創(chuàng)新成果知識產(chǎn)權(quán)化，保護(hù)是手段，經(jīng)營權(quán)利保護(hù)下的知識資產(chǎn)從而實(shí)現(xiàn)權(quán)利的價值才是企業(yè)的最終目標(biāo)。
樹立創(chuàng)新管理理念，充分認(rèn)識知識的價值。技術(shù)創(chuàng)新不僅需要專業(yè)的技術(shù)人員的智力投入，同時也需要其他各個部門的溝通與交流。對原有企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的梳理，包括人力資源、市場發(fā)展等等，推行人性化管理，為技術(shù)創(chuàng)新提供一個良好的研發(fā)條件。鼓勵員工將自身的想法表達(dá)出來，暢通反饋機(jī)制，讓員工與企業(yè)聯(lián)系起來，提高員工的能動性、創(chuàng)造性，從而更好地實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。
一、創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境
1.師生關(guān)系和諧融洽。首先，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，舉止文明，談吐高雅，可敬可親，熱愛本職工作，以身作則，愛生如子，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，做學(xué)生的楷模，這樣教師的傳道授業(yè)才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，成為表率，產(chǎn)生思想共鳴，形成尊生愛師的氛圍，建立起融洽的師生關(guān)系。我在平時與學(xué)生的接觸中，力求民主，以朋友的角度切入，用商榷的口吻談話。那些活生生、有個性、有時代印記的孩子們，同老師和家長之間產(chǎn)生分歧是正常的。我們要多一分理解和寬容，少一分訓(xùn)斥和打擊。例如，學(xué)生王山，失去父愛，性格偏激，很少同朋友交流。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他很有演講口才時，就找到他，告訴他要做好充分的準(zhǔn)備，在開主題班會時，讓他先發(fā)言。當(dāng)他侃侃而談，有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)時，班上響起一陣熱烈而真誠的掌聲。他小臉紅彤彤的，感受到了來自同學(xué)的贊揚(yáng)，對自己充滿了自信。從此，他對同學(xué)和老師產(chǎn)生了好感，學(xué)會了合作，學(xué)會了交往，學(xué)會了做人之道，形成了良好的思想品德和個性品質(zhì)。
其次，班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)。每個學(xué)生在所屬的班級中都能找到適合自己的活動和工作角色，班級中的成員有共同的目標(biāo)、明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度和權(quán)利義務(wù)。班級中每一個成員，都要學(xué)會自己管理自己、教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極開展各項(xiàng)工作和活動，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。全班同學(xué)有共同的奮斗目標(biāo)，班集體的目標(biāo)由班長和全班同學(xué)一起討論確立，可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，要能夠推動集體不斷向前發(fā)展。
2.學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。在改善人際關(guān)系中，不能忽視學(xué)生的作用。我提倡同學(xué)們在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。生活上一人有難，八方相助。如學(xué)生李燕得了敗血癥，我發(fā)動全班同學(xué)捐款，學(xué)生們把壓歲錢和平時省下的零用錢都拿出來，共捐出700多元。我又發(fā)動同學(xué)們?nèi)ゴ罅π麄?，搞了一次全校的募捐，一起去醫(yī)院看望李燕，給病中的她帶去溫暖。同學(xué)們學(xué)會了他們?nèi)绾稳リP(guān)心人，切身體會到愛與被愛的溫暖，感情上達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)，形成了一個積極向上、互幫互助、活力四射的良好班集體。
二、創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的班級環(huán)境
能否學(xué)好、取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是衡量師生成敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了有個人主觀努力外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助，也是重要因素。首先引導(dǎo)學(xué)生要有明確的學(xué)生目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。鼓勵指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上互相學(xué)習(xí)外，課余時間也提倡彼此為師，互相激勵。北宋時期的教育家胡瑗采用“以類群居”，即按專業(yè)興趣同宿，以便“相互學(xué)習(xí)”，互幫互學(xué)。為了提高學(xué)習(xí)上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余“學(xué)習(xí)小組”，相互質(zhì)疑問難，共同探討，在優(yōu)生和后進(jìn)生之間開展“一幫一、一對紅”活動，發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在班會課上舉行經(jīng)驗(yàn)交流會等措施，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，強(qiáng)化合作行為，使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。
三、美化環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
我班無論冬夏永遠(yuǎn)有鮮花盛開，春意盎然，充滿生機(jī)，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。物品不亂放，墻壁不亂涂，學(xué)生的課本作業(yè)擺放有序，除本節(jié)課必需的書籍文具之外，桌面上力求整潔。學(xué)習(xí)環(huán)境是一種特殊的生存環(huán)境，特別是學(xué)校，作為學(xué)生成長的特殊育人環(huán)境，能潛移默化地影響學(xué)生的情感、思維、行為、習(xí)慣和氣質(zhì)的形成。
論文摘要:本文從體育場地管理的重要性出發(fā)，剖析了我國原有場地管理存在的問題，展示了未來場地管理的發(fā)展前景。提出了只有改變觀念、重新調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理原則加強(qiáng)對場地的管理和使用，積極滿足社會需求，依托自身優(yōu)勢，擴(kuò)大合法的經(jīng)營管理范圍，才能使體育場地管理得到良性發(fā)展。
1、體育場地管理的重要性
一個國家的體育發(fā)展水平如何，與體育場地有著密切的關(guān)系，它直接影響參與者的積極性，影響著運(yùn)動員技術(shù)水平的正常發(fā)揮，因此對體育場地的管理是非常重要的。場地是對體育活動提供必要的客觀條件，體育場地管理部門要搞好場地管理工作，以場養(yǎng)場、以場建場，提高體育場所的使用效益，保護(hù)體育場地不被非法侵占;其次體育場地是體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。在體育事業(yè)興旺發(fā)展，國民身體素質(zhì)提高過程中，體育場地也作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但長期以來，也曾有人對體育場地的管理存在著片面的觀點(diǎn)。
—有的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)忽視了場地與成績的關(guān)系，片面地抓體育成績，忽視了場地的管理，使體育事業(yè)發(fā)展缺乏必要的客觀環(huán)境。
—長期以來，體育管理工作也曾受到傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為體育是社會福利事業(yè)，不算經(jīng)濟(jì)帳。沒有在少投人多收益上做文章，沒有充分發(fā)揮出體育場地應(yīng)有的功能。
—長期以來，體育場地只供運(yùn)動訓(xùn)練或比賽之用，而沒有考慮為國民素質(zhì)提高提供必要的服務(wù)。
隨著改革開放的深人，體育場地管理也由供給型轉(zhuǎn)向經(jīng)營型，一批懂管理，熱愛體育事業(yè)的新型管理人才正在逐步成長。他們在保證運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的同時，努力挖掘潛力，組織場館向社會開放。在獲得廣泛的社會效益下，經(jīng)濟(jì)效益也取得了豐碩的成果，從而又促進(jìn)了場館的建設(shè)和發(fā)展。目前，體育場地管理工作的地位及重要性在整個體育系統(tǒng)中正日益被人們所認(rèn)識，體育場所管理必將進(jìn)人一個新的階段。
2、體育場地管理的經(jīng)營理念及發(fā)展前景
2. 1基本思路
隨著人們對健康的重視，參加體育鍛煉的人數(shù)與日俱增，盡管現(xiàn)在的體育設(shè)施有較大的改善但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全民健身的需要;學(xué)校里擴(kuò)招人數(shù)的日益增多，場地與學(xué)生人數(shù)已不能達(dá)到國家教委規(guī)定的比例要求，因而體育場地的建設(shè)和管理已成為不容忽視和覓待解決的問題。原國家體育總局局長伍紹祖曾指出:“體育作為上層建筑大文化中的一員，在當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)條件下，要投人很多錢去建場館設(shè)施，購買體育用品，可能性不大，所以就要走提高經(jīng)濟(jì)效益的路子”。因此，體育部門應(yīng)依靠自身優(yōu)勢，拓寬籌集資金的路子，廣開財源，激勵社會辦體育，同時要挖掘潛力，加強(qiáng)場地管理，提高其使用率，堅定走提高經(jīng)濟(jì)效益之路。另外，我國的體育經(jīng)費(fèi)來源是以國家撥款為主，社會集資為輔，體育部門應(yīng)利用體育本身的眾多優(yōu)勢搞產(chǎn)業(yè)化，把國家辦和社會辦有機(jī)結(jié)合起來，從各種渠道挖掘資金，大大提高自身的造血功能，這種做法既有利于提高社會各界辦體育的積極性，又減輕了國家負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，為體育社會化發(fā)展開辟了廣闊的前景。
關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；情境創(chuàng)設(shè)；抽象概念；思維
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0239-02
一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，這是引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個重要階段，這個導(dǎo)入過程就是設(shè)置問題情境的過程。數(shù)學(xué)問題情境是指學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的活動時所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，分為真實(shí)情境、想象情境、暗含情境三類。那么，數(shù)學(xué)問題情境的設(shè)置有什么重要性，又應(yīng)該遵循哪些原則呢？下面筆者將對數(shù)學(xué)教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性及原則進(jìn)行一定的分析研究。
一、數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性
創(chuàng)設(shè)情境實(shí)際上是希望學(xué)生以已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的概括出數(shù)學(xué)信息，然后自己試著去解決問題，這是對學(xué)生能力的一種鍛煉。情境教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有至關(guān)重要的位置。我們數(shù)學(xué)教師必須要提高認(rèn)識，在教學(xué)過程中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)問題的情境創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對知識探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。
1.營造課堂氛圍，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)課堂上常用的一種教學(xué)手段，是營造良好課堂氛圍的有效手段之一。積極愉快的課堂氛圍不是自然形成的，必須依靠教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫臣右凿秩?、營造，以“創(chuàng)設(shè)情境”調(diào)控課堂教學(xué)氛圍。教師可以通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的情境，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2.喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，激發(fā)探索的欲望。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題”。數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就是要最大程度的豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生的好奇心和解決問題的強(qiáng)烈欲望，提升學(xué)生解決問題的能力；讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，從而獲得一定的成就感；讓學(xué)生切身體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是啃書本，更是為了今后的生活、工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這樣會更好的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲望。
3.創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上……教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，獲取積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能”。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有意識的向?qū)W生滲透一些基本的教學(xué)思想方法，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的主要途徑，有利于學(xué)生綜合能力的提升。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新知識認(rèn)識的同化和深化，建立新舊知識之間的聯(lián)系，在知識補(bǔ)充、完善及重建中，找到適應(yīng)新問題情境下解決問題的新方法。
二、數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的原則
數(shù)學(xué)教育不能以簡單的概念灌輸方式進(jìn)行，良好的數(shù)學(xué)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的前題，情境設(shè)計的恰當(dāng)與否將影響到課堂教學(xué)的成敗。怎樣才能設(shè)計出好的問題情境，將數(shù)學(xué)知識融入進(jìn)去呢？這是考驗(yàn)任課教師能力的時刻。有些教師會問到：這其中是否有一定的創(chuàng)設(shè)原則？答案是毋庸置疑的。為此，教師在創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)注意以下幾個問題，以提高情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
1.數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，符合學(xué)生的生活體驗(yàn)水平。對于年級較低的學(xué)生，在設(shè)置問題情境時應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，適合做數(shù)學(xué)課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的接口，最好是真實(shí)的、學(xué)生見過的、實(shí)踐過的、有現(xiàn)實(shí)模型的，這樣學(xué)生才有真實(shí)可信之感，從而降低對新數(shù)學(xué)知識的畏難情緒，讓他們有欲望去接受、去學(xué)習(xí)新知識。例如，我們在教學(xué)平面直角坐標(biāo)系時，先讓學(xué)生說出自己在班級中的座位位置，學(xué)生會說自己在第幾行第幾列或者是第幾組第幾個人，然后向?qū)W生提問：“你們用了幾個數(shù)字來表達(dá)自己的位置？”這樣的問題對于學(xué)生來說是熟悉的、鮮活的、感興趣的，可以真正調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且使學(xué)生快速進(jìn)入坐標(biāo)的學(xué)習(xí)中。情境創(chuàng)設(shè)后，教師應(yīng)站在引導(dǎo)者、啟發(fā)者的位置，比如“為什么要用兩個數(shù)字？這兩個數(shù)字的順序能否打亂？”通過這個問題，把學(xué)生帶入坐標(biāo)的境界中，體驗(yàn)坐標(biāo)的作用與意義。
2.“問題情境”創(chuàng)設(shè)應(yīng)該以已有知識作為據(jù)點(diǎn)開拓新知。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該建立以一定的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。例如：一次函數(shù)Y=-3/2x+1，你能迅速判斷出這個函數(shù)經(jīng)過哪些象限嗎？要想判斷這個函數(shù)經(jīng)過哪些象限，學(xué)生如果理解了一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）中k、b對于圖像的意義，就會迅速的在頭腦中建立一個平面直角坐標(biāo)系，并且很快的能勾勒出函數(shù)的大致草圖，而這里思維的前提是學(xué)生必須理解k、b對于函數(shù)圖像有著怎樣的決定作用。當(dāng)k>0（k0（b
3.“問題情境”創(chuàng)設(shè)要充分利用試驗(yàn)性活動。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了服務(wù)于生活，教師應(yīng)該充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。
案例，如圖1，B、C兩點(diǎn)分別位于一個池塘的兩端，小明想用繩子測量B、C間的距離，但繩子不夠，一位同學(xué)幫他想了一個辦法：先在地上取一個可以直接到達(dá)B、C兩點(diǎn)的A，找到AB和AC的中點(diǎn)D和E，并且測出DE的長，測DE的2倍就是AB的長，這是為什么呢？從而順勢引出三角線中位線定理概念的內(nèi)容。
新教材的最大特點(diǎn)就是在實(shí)際生活中捕捉數(shù)學(xué)原型，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得具體起來，把枯燥的、脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)變得生動起來。
4.情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和年齡特征。創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)符合“最近發(fā)展區(qū)”理論，也即解決情境中問題所需的知識經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的已有認(rèn)知水平要有一定的距離，這樣情境才能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，喚起學(xué)生的情境和思維。不能讓學(xué)生感覺問題的解決唾手可得，這樣的話就無法激起學(xué)生的求知欲了；也不能讓學(xué)生有遙不可及感，這樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來定。對于低年級的學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
5.“問題情境”創(chuàng)設(shè)要有針對性。問題情境創(chuàng)設(shè)要確保針對性，緊扣相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境的目的不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，還要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練技能。通過問題情境的解決，能夠充分揭示課時教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。因此，在創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)突出情境的針對性，充分考慮情境創(chuàng)設(shè)是否有利于本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，如果對本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成沒有多大的幫助，那么這樣的情境不如不用，只有針對性強(qiáng)的教學(xué)情境才能有他存在的價值。
總之，數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的一環(huán)，每一位數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。同時，數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)沒有固定的模式，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷更新、發(fā)展，新的方法、手段層出不窮，教師應(yīng)該在對學(xué)生了解、對教材深入鉆研的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：床旁靜脈用藥執(zhí)行單；應(yīng)用；體會
在臨床工作中，為規(guī)范輸液過程中護(hù)士操作行為，提高護(hù)理質(zhì)量，我院護(hù)理部根據(jù)輸液患者護(hù)理操作環(huán)節(jié)質(zhì)量的需求，2005年6月推行電腦打印床旁輸液記錄單，同時使用長期靜脈用藥執(zhí)行單，長期靜脈用藥執(zhí)行單隨病歷存檔，2008年6月按江蘇省衛(wèi)生廳的要求取消長期靜脈用藥執(zhí)行單，只用床旁靜脈用藥執(zhí)行單，保存1年，以備查閱。經(jīng)過臨床應(yīng)用，效果顯著?，F(xiàn)報告如下。
1 電腦打印床旁靜脈用藥執(zhí)行單的設(shè)計
規(guī)格為13.5 cm×19.5 cm，由電腦設(shè)計成固定表格，眉欄包括患者的一般資料：姓名、床號、科室、日期，表格中的欄目有補(bǔ)液名稱、滴速、時間、簽名，補(bǔ)液名稱一欄內(nèi)詳細(xì)注明了患者1 d所需輸注的量、所加藥物的名稱、劑量，靜脈推注藥物的名稱、劑量。
2 使用方法與要求
2.1 使用對象：有長期或臨時醫(yī)囑需要靜脈用藥的住院患者。
2.2 使用方法：①醫(yī)生輸醫(yī)囑入電腦，經(jīng)保存、審核后由辦公護(hù)士處理醫(yī)囑，通知各班執(zhí)行，處理完后打印次日輸液瓶簽，準(zhǔn)備次日長期輸液及所加藥物，由中班護(hù)士打印次日長期輸液患者的床旁靜脈用藥執(zhí)行單，按照床旁靜脈用藥執(zhí)行單核對次日長期輸液及所加藥物，夾在32開塑料本夾上，備用，塑料本另一面附有安全提示語：“為了您的健康安全，請勿自行調(diào)節(jié)滴速”。 ②新開醫(yī)囑需要輸液的患者有辦公護(hù)士臨時打印床旁靜脈用藥執(zhí)行單交床位護(hù)士。③有臨時醫(yī)囑或更改長期醫(yī)囑時，由辦公護(hù)士將醫(yī)囑轉(zhuǎn)抄在床旁靜脈用藥執(zhí)行單上。根據(jù)醫(yī)囑停藥時，辦公護(hù)士在床旁靜脈用藥執(zhí)行單上標(biāo)明停藥時間并簽名。④輸液結(jié)束后，注明結(jié)束時間，收回靜脈用藥執(zhí)行單。⑤每天由夜班質(zhì)控，按順序排好，裝訂保管，保存1年。
2.3 記錄要求：①給患者輸液穿刺完畢后由執(zhí)行護(hù)士核對瓶簽與床旁靜脈用藥執(zhí)行單，記錄滴速、輸液時間，簽全名，統(tǒng)一寫在一組輸液的第1行，字跡端正、清楚，不能超格，并將床旁靜脈用藥執(zhí)行單掛輸液架上。②護(hù)士每更換一瓶液體，核對瓶簽與床旁靜脈用藥執(zhí)行單，填寫滴速、時間，簽全名，不允許他人代簽，在各班次交接時查看輸液情況。③靜脈推注藥物，由執(zhí)行護(hù)士記錄執(zhí)行時間，簽全名。
3 討論
3.1 減輕了護(hù)士的工作強(qiáng)度：按照床旁靜脈用藥執(zhí)行單核對次日長期輸液及所加藥物，正確率為100%，不同以往要辦公護(hù)士按電腦內(nèi)先做靜脈輸液卡，按靜脈輸液卡再核對次日長期輸液，節(jié)約了護(hù)士的工作時間；護(hù)士可以從記錄單上的記載清楚的看到該患者已輸入的液體量、未輸入液體量，避免往返病房及治療室，減輕了護(hù)士的工作強(qiáng)度，同時使交接班更加明確，使下一班的護(hù)士能在短時間內(nèi)準(zhǔn)確及時的了解患者的治療情況。
3.2 落實(shí)規(guī)范化管理，杜絕糾紛隱患：規(guī)范輸液過程中護(hù)士操作行為，明確患者每天分組輸液治療由誰來完成，什么時間完成，過程如何，做到有據(jù)可查，責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)了靜脈輸液過程中的環(huán)節(jié)質(zhì)量控制；個別患者年齡大、記憶力差或由于家中更換看護(hù)人員過勤，對醫(yī)護(hù)人員缺乏信任，無端懷疑少加藥或加錯藥，床旁靜脈用藥執(zhí)行單記錄詳實(shí)，可以真實(shí)準(zhǔn)確地記錄患者輸液的全過程，資料完全是面向患者公開的，紀(jì)實(shí)的[1]。
3.3 提高了患者滿意度，滿足患者的“知情”心理：打印的床旁靜脈用藥執(zhí)行單上，詳細(xì)注明了患者一天所需輸注的量、所加藥物的名稱、劑量，靜脈推注的所有藥物，當(dāng)患者詢問治療用藥及液體輸入情況時，護(hù)士隨時能夠準(zhǔn)確回答出患者欲知的內(nèi)容，并使患者對自己的靜脈用藥治療一目了然，能更積極地配合，同時加強(qiáng)了其戰(zhàn)勝疾病的信心[2]。
3.4 維護(hù)護(hù)患雙方合法權(quán)益，保證醫(yī)療安全：使用打印的床旁靜脈用藥執(zhí)行單字跡工整、清晰，避免手寫時有的護(hù)士字跡潦草、模糊。便于監(jiān)督各班護(hù)士輸液工作的落實(shí)，便于查對，如發(fā)生糾紛，輸液的各個環(huán)節(jié)都有簽名，責(zé)任到人，加強(qiáng)了護(hù)理人員的自我保護(hù)措施，增強(qiáng)了護(hù)理人員的法律意識，同時，保證患者輸液期間護(hù)理工作的安全、準(zhǔn)確，具有一定的法律效力，必要時可作為解決醫(yī)療糾紛的舉證依據(jù)。當(dāng)遇到患者對輸液所用的藥物及數(shù)量有異議時，運(yùn)用床旁靜脈用藥執(zhí)行單能快捷查證，有效處理問題。
電腦打印床旁靜脈用藥執(zhí)行單，不但節(jié)約護(hù)士的時間，且使用規(guī)范，記錄詳實(shí)，加強(qiáng)了靜脈滴注過程中的環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，細(xì)化了過程管理，能及時糾正錯誤，大大降低了護(hù)理操作缺陷的發(fā)生。特別是2008年6月以來，我院按照江蘇省衛(wèi)生廳的要求，取消了長期靜脈輸液執(zhí)行單，床旁靜脈用藥執(zhí)行單的使用既是實(shí)施人性化整體護(hù)理的重要體現(xiàn)，又是形成紀(jì)實(shí)性護(hù)理資料的重要手段，認(rèn)真落實(shí)、妥善保管尤為重要。
4 參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】健康教育；絕經(jīng)過度期；激素替代(HRT)
Importance of health education for women in menopausal transitional period
or with hormone replacement therapy
YU Junping
Department of Obstetrics and Gynecology，F(xiàn)enyang Hospital，F(xiàn)enyang，032200 Shanxi
【Abstract】Objectives：Health education was offered to women in menopausal transitional period to make them understand the indication of hormone replacement therapy (HRT) and the necessity of medical examination before the application of HRT. Methods：986 randomly selected female patients were offered systematic menopausal health education and drug usage instruction. Patients’ profiles were established and questionnaires were applied to analyze and explain individual patient’s condition with the aim of proper treatment. Doctors and nurses were required to communicate with patients，understand and care for patients，give them psychological support，educate their relatives and assist them to go through the difficult menopausal periods. Results：Follow-up studies were carried out on these patients who received health education and drug usage instruction. The results showed that most of these patients (87.93%) had basic understanding about the symptoms of menopausal periods. Among patients indicated by HRT，87 cases were willing to use HRT and 54 cases had detailed understanding of HRT (62.07%). Sixty-one cases showed improvement. None of these patients developed endometrial carcinoma，breast cancer and HRT-related disease.
【Key words】Health education；Menopausal transitional period；HRT
絕經(jīng)是每一個婦女生命進(jìn)程中必然的生理過程，80%發(fā)生在45~55歲之間[1]。絕經(jīng)提示卵巢功能衰退，生殖能力終止。這個過程呈漸進(jìn)性，歷時4年，偶可突然發(fā)生。從接近絕經(jīng)出現(xiàn)的與絕經(jīng)有關(guān)的內(nèi)分泌、生物學(xué)和臨床特征起至絕經(jīng)1年內(nèi)的期間為“圍絕經(jīng)期”，即絕經(jīng)過渡期至絕經(jīng)后1年[1]。在這一時期多數(shù)婦女可出現(xiàn)或多或少因性激素減少所致的癥狀、體征，若不正確引導(dǎo)，有可能導(dǎo)致不同程度的內(nèi)分泌、軀體、心理方面的疾患，所以對圍絕經(jīng)期婦女的健康教育尤為重要。從2004年1月起我院設(shè)立“圍絕經(jīng)期健康教育醫(yī)療組”，對986例病人通過健康教育，同時輔以激素替代療法(HRT)防治圍絕經(jīng)期綜合征取得了一定的效果，現(xiàn)報道如下。
1 對象
從2004年1月~2006年12月，對年齡在45~55歲之間的門診及住院病人隨機(jī)抽樣986例進(jìn)行了系統(tǒng)的圍絕經(jīng)期健康教育及用藥指導(dǎo)。
2 方法
對所選此年齡段的婦女在第1次就診時建立醫(yī)療手冊，并行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括職業(yè)、文化程度、對圍絕經(jīng)期的認(rèn)識、保健知識、激素替代治療的應(yīng)用、易患疾病的早期癥狀等。對患者及其親人同時進(jìn)行圍絕經(jīng)期的健康教育。由于患者卵巢功能逐漸減退而引起月經(jīng)改變，同時身體及心理上也出現(xiàn)了很多變化，臨床上表現(xiàn)出多種癥狀。為此要針對患者具體情況給以分析及解釋，并予適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>
2.1 健康教育
通過醫(yī)護(hù)人員與病人溝通、交流，使其能認(rèn)識到絕經(jīng)是婦女生命自然進(jìn)程的生理現(xiàn)象，常見癥狀有月經(jīng)紊亂、潮熱、情緒波動、改變、泌尿、生殖道癥狀、骨質(zhì)疏松等。經(jīng)歷一段時間，通過神經(jīng)內(nèi)分泌的自我調(diào)節(jié)達(dá)到新的平衡時癥狀就會減輕或消失，消除病人的焦慮心理，同時通過教育病人家屬及配偶，使他們均具備有關(guān)圍絕經(jīng)期的常識，理解關(guān)心病人，并給予精神心理支持，協(xié)助病人度過困難時期。
2.2 輔以激素替代治療
對出現(xiàn)嚴(yán)重更年期癥狀并影響生活質(zhì)量、手術(shù)或疾病引起卵巢功能過早衰竭的患者，對已出現(xiàn)骨質(zhì)疏松、或具有骨質(zhì)疏松、動脈硬化、冠心病等高危因素的患者，在健康教育的同時要輔以激素替代治療―HRT，通過適量補(bǔ)充性激素改變因性激素突然低落而導(dǎo)致的癥狀。但HRT對絕經(jīng)期婦女既有有利之處，又有一定副作用，所以要科學(xué)、合理地應(yīng)用。
2.2.1 HRT對圍絕經(jīng)期婦女的有利之處 對絕經(jīng)過度期的月經(jīng)失調(diào)有調(diào)節(jié)作用；可緩解血管運(yùn)動功能不穩(wěn)定癥狀；減少絕經(jīng)后骨量的迅速丟失；可能有降低發(fā)生缺血性心血管疾病的危險性和病死率[2]；減少老年性癡呆發(fā)生率。
2.2.2 HRT的禁忌癥 對于雌激素依賴性腫瘤，不明原因的陰道流血，急性嚴(yán)重肝病、卟啉癥，患有栓塞性疾病者不予應(yīng)用。對患有子宮肌瘤、子宮內(nèi)膜異位癥，有乳腺癌高危情況、高血壓、糖尿病等應(yīng)慎用。所以不是進(jìn)入圍絕經(jīng)期的婦女都要常規(guī)補(bǔ)充激素，而要根據(jù)具體情況決定，在醫(yī)生的指導(dǎo)及監(jiān)察下應(yīng)用。
2.2.3 在應(yīng)用HRT之前，應(yīng)向患者進(jìn)行全面的介紹 患者了解之后才能有信心正確運(yùn)用并達(dá)到預(yù)期的目的。理想的HRT應(yīng)符合(1)血中E2到濾泡早期水平，E2/E1/sup>>1；(2)血中E2水平恒定，接近于卵巢的分泌模式；(3)劑量為臨床效應(yīng)的最低有效劑量；(4)應(yīng)用方便，無明顯副作用。激素劑量的多少是HRT的核心環(huán)節(jié)，要求既能達(dá)到治療目的又能將副作用降至最低。這是醫(yī)生和患者共同追求的目的。
2.2.4 HRT的醫(yī)療監(jiān)護(hù) 初始6~8周復(fù)查，以后3~6月復(fù)查。了解治療效果、順應(yīng)性及副反應(yīng)。監(jiān)測指標(biāo)一般包括血壓、體重、血脂、骨密度、盆腔、肝膽超聲檢查等。陰道流血是病人最關(guān)心的問題和退出治療的第一位原因。Seelbach[3]對232例絕經(jīng)后流血患者在診刮前行陰道超聲檢查，認(rèn)為內(nèi)膜厚度>4mm時，內(nèi)膜癌的敏感性和特異性分別為94.4%與43.5%，以>4mm作為判斷良性和惡性內(nèi)膜新生物的敏感參數(shù)，通過輔以超聲形態(tài)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提高診斷的特異性。
2.3 保持良好的生活習(xí)慣
有一個健康的心理，堅持適度的體育鍛煉，合理補(bǔ)充營養(yǎng)也是非常必要的。
2.4 定期檢查
每月自查1次，注意是否有結(jié)節(jié)、腫塊、形狀的改變及異常分泌物。半年至1年做一次婦科檢查，1年進(jìn)行一次全身體檢，以便預(yù)防疾病和及早發(fā)現(xiàn)異常情況。對于白帶異常如：增多、血性白帶、有異味等，要做常規(guī)婦科檢查及必要的宮頸組織學(xué)檢查；對于不規(guī)則陰道出血，特別是絕經(jīng)后再次發(fā)生的陰道出血，要做B超檢查和診斷性刮宮(分段診刮)，根據(jù)子宮內(nèi)膜病理結(jié)果調(diào)整用藥；下腹不適并有消化道癥狀時應(yīng)注意卵巢的病變。
3 結(jié)果
對所有接受過健康教育及用藥指導(dǎo)的986例病人，進(jìn)行了全部隨訪，隨訪率達(dá)100%。有867例對圍絕經(jīng)期出現(xiàn)癥狀有了初步的認(rèn)識，知曉率達(dá)到87.93%。文化程度、職業(yè)及居住的地理環(huán)境對認(rèn)知性有很大影響。有輕度臨床癥狀者經(jīng)過健康教育及正確引導(dǎo)后好轉(zhuǎn)。有適應(yīng)癥、自愿用HRT的87例，其中54例對HRT有深刻的認(rèn)識，達(dá)62.07%，有61例一般狀況得以改善。定期婦科檢查使婦女病得到了及早的診斷和治療，無一例發(fā)生子宮內(nèi)膜癌、乳腺癌等與HRT有關(guān)的疾病，婦女的生活質(zhì)量有了明顯改善。綜上所述，對圍絕經(jīng)期婦女進(jìn)行健康教育是非常必要的，特別是農(nóng)村和山區(qū)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：民營經(jīng)濟(jì)；發(fā)展；微型企業(yè)；綜合；培育；體系
作者簡介：張 陸(1952―)，男，遼寧遼陽市人，重慶工學(xué)院工商管理學(xué)院院長、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，主要從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教學(xué)與研究。
中圖分類號：F276．5
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1006―1096(2006)06―0091-03
收稿日期．2006―08―16
民營經(jīng)濟(jì)已成為我國經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)力量。改革開放以來，國有經(jīng)濟(jì)年均增長速度為9．5％，而個體私營經(jīng)濟(jì)年均增長速度為30％左右。
綜觀當(dāng)今世界各國，“微型企業(yè)”的發(fā)展無論是對于解決貧困和失業(yè)問題，還是對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，都具有十分重要的意義。令人遺憾的是，在我國，迄今為止對于“微型企業(yè)”的研究卻尚未引起學(xué)術(shù)界的重視，其研究成果也難覓其蹤。而為了促進(jìn)我國民營經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，建立起具有我國特色的“微型企業(yè)”綜合培育體系是十分必要的。本文擬就“微型企業(yè)”的含義、意義特別是我國應(yīng)怎樣在借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起“微型企業(yè)”綜合培育體系等問題作一初步研究。
一、“微型企業(yè)”的含義及其重要意義
根據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委、國家計委、財政部、國家統(tǒng)計局2003年《關(guān)于印發(fā)中小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定的通知》(國經(jīng)貿(mào)中小企[2003]143號)規(guī)定，統(tǒng)計上將各部門和行業(yè)的企業(yè)，按照從業(yè)人員數(shù)、銷售額和資產(chǎn)總額三項(xiàng)指標(biāo)為依據(jù)，劃分為大中小三種類型。從這個我國最權(quán)威的關(guān)于企業(yè)規(guī)模劃分的標(biāo)準(zhǔn)中我們至少可以觀察到如下兩點(diǎn)：首先，我國至少到2003年時仍沒有在統(tǒng)計中引入有關(guān)“微型企業(yè)”的概念；其次，上述統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)中就從業(yè)人員數(shù)來看，各部門行業(yè)小型企業(yè)的最高人數(shù)限額仍有一個跨度相當(dāng)大的區(qū)間，這對于國家有針對性地采取措施來促進(jìn)從業(yè)人員數(shù)很少的“微型企業(yè)”發(fā)展也帶來若干操作性方面的困難。因此，按照國際上通行的一般標(biāo)準(zhǔn)，首先說明并深入理解“微型企業(yè)”的含義，對于研究并促進(jìn)我國“微型企業(yè)”發(fā)展是十分必要的。
不同國家和地區(qū)對于“微型企業(yè)”的定義并不完全相同，如我國臺灣省定義為：“員工低于5人(含所有人在內(nèi))、設(shè)備投資低于2萬5千美元的企業(yè)組織，且通常是居家型事業(yè)。”目前國際上一般是采用美國國家開發(fā)署的定義：“由貧困人口擁有與經(jīng)營、員工不超過10人(包括不支薪的家庭成員)的公司。①
我們認(rèn)為，在理解并定義“微型企業(yè)”時，應(yīng)根據(jù)建立和發(fā)展“微型企業(yè)”的特定目的以及“微型企業(yè)”本身所具有的一系列特點(diǎn)，注意把握如下兩個基本要點(diǎn)：第一，由于建立和發(fā)展“微型企業(yè)”的目的是為了解決貧困和失業(yè)問題，因此，“微型企業(yè)”的所有者和員工應(yīng)來源于貧困人口或失業(yè)人口。第二，“微型企業(yè)”在生產(chǎn)經(jīng)營中主要是使用低水平的技術(shù)，其生產(chǎn)力發(fā)展水平、固定資產(chǎn)水平和雇傭的員工人數(shù)均很低。根據(jù)上述分析并結(jié)合我國的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，應(yīng)將“微型企業(yè)”定義為“資產(chǎn)和雇傭員工的人數(shù)均在該行業(yè)小企業(yè)平均水平之下，其所有者和員工主要來自于貧困人口或失業(yè)人口，在生產(chǎn)經(jīng)營中主要使用低水平技術(shù)，生產(chǎn)力發(fā)展水平很低的企業(yè)”。從世界各個國家或地區(qū)“微型企業(yè)”發(fā)展的實(shí)際情況看，“微型企業(yè)”主要分布在屬于“第三產(chǎn)業(yè)”的諸如修理、餐飲、服務(wù)、家政、縫紉、食品加工、商品零售和分銷等部門和行業(yè)，以及屬于“第二產(chǎn)業(yè)”的建筑施工、手工業(yè)等部門和行業(yè)。
“微型企業(yè)”在世界各國或地區(qū)，無論是對于解決貧困問題和失業(yè)問題，還是對于增加國內(nèi)生產(chǎn)總值和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的作用。主要表現(xiàn)為：
(1)解決就業(yè)問題。據(jù)有關(guān)資料顯示，“微型企業(yè)”使用的勞動力占拉丁美洲非農(nóng)業(yè)勞動力的50％，占非洲非農(nóng)業(yè)勞動力的1／3，占印尼制造業(yè)勞動力的近50％；在泰國，貿(mào)易、服務(wù)業(yè)產(chǎn)生的就業(yè)機(jī)會中有70％來自“微型企業(yè)”；在菲律賓，50％以上參加經(jīng)濟(jì)活動的人口受雇于微型和小型企業(yè)，等等。
(2)增加國內(nèi)生產(chǎn)總值，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。據(jù)有關(guān)資料顯示，在印度，“微型企業(yè)”和小型企業(yè)的工人創(chuàng)造了60％的國內(nèi)生產(chǎn)凈值和70％的國內(nèi)收入；墨西哥的微型企業(yè)創(chuàng)造了32％的國內(nèi)生產(chǎn)總值；秘魯大約49％的國內(nèi)生產(chǎn)總值、尼日利亞和埃及70％的國內(nèi)生產(chǎn)總值來自以微型企業(yè)為主的非正式經(jīng)濟(jì)部門。南非建筑業(yè)的“微型企業(yè)”創(chuàng)造了三分之一的國內(nèi)生產(chǎn)總值。②
二、建立具有中國特色的“微型企業(yè)”綜合培育體系
解決貧困和失業(yè)人口再就業(yè)問題，是我國在建立和諧社會過程中必須引起高度重視并采取有力措施予以解決的一個重大問題。而構(gòu)建具有中國特色的“微型企業(yè)”綜合培育體系，并通過它來支持、鼓勵貧困和失業(yè)人口創(chuàng)辦“微型企業(yè)”，是解決上述問題的一條重要途徑。
貧困或失業(yè)人口在創(chuàng)辦“微型企業(yè)”的道路上可以說是荊棘叢叢，充滿坎坷。除政府的政策支持和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境等屬于宏觀層次的條件外，從創(chuàng)辦企業(yè)所必需的各種市場信息的獲取、項(xiàng)目的策劃、技能和管理知識的培訓(xùn)、必要的金融服務(wù)與支持等“產(chǎn)前”條件，到項(xiàng)目的實(shí)施過程乃至“產(chǎn)后”的產(chǎn)品銷售，無一不影響著創(chuàng)業(yè)能否取得成功。將上述方面歸納總結(jié)起來，制約“微型企業(yè)”發(fā)展的主要因素或者說支持“微型企業(yè)”發(fā)展的主要條件關(guān)鍵在于三個方面：第一，必要的技術(shù)(業(yè)務(wù))支持和商業(yè)服務(wù)；第二，必要的金融服務(wù)與支持；第三，政府的政策支持。而這三個方面條件的同時具備則構(gòu)成了一個較為完整的“微型企業(yè)”綜合培育體系。
(一)必要的技術(shù)支持平臺――“技術(shù)(業(yè)務(wù))支持和商業(yè)服務(wù)體系”
貧困或失業(yè)人口在創(chuàng)辦“微型企業(yè)”時，為創(chuàng)辦企業(yè)所必需的各種市場信息的獲取、項(xiàng)目的策劃、技能和管理知識的培訓(xùn)等“產(chǎn)前”條件，到項(xiàng)目的實(shí)施過程乃至“產(chǎn)后”的產(chǎn)品銷售，也無不影響著創(chuàng)業(yè)能否取得成功。因此，建立為創(chuàng)辦“微型企業(yè)”提供必要的技術(shù)(業(yè)務(wù))支持和商業(yè)服務(wù)體系是十分必要的。借鑒部分國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，這種體系應(yīng)由如下兩個小的子系統(tǒng)構(gòu)成。
(1)子系統(tǒng)之一：操作性技能培訓(xùn)體系
導(dǎo)致貧困和失業(yè)的原因固然有許多，但其中一個重要原因則在于這些人員中有相當(dāng)部分不具備能夠適應(yīng)新形勢下創(chuàng)辦“微型企業(yè)”所必需的各種技術(shù)或技能所致。因此，要解決貧困和失業(yè)問題，必須首先對他們進(jìn)行大規(guī)模的操作性技能和技術(shù)的培訓(xùn)。
我國目前雖然在許多地方都實(shí)施了對貧困和失業(yè)人口的“再就業(yè)培訓(xùn)工程”，但仍存在許多需要解決的問題。如：尚沒有建立起一種統(tǒng)一的常設(shè)機(jī)構(gòu)來全面負(fù)責(zé)組織和具體實(shí)
施；培訓(xùn)基地的建設(shè)不完備：培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)；經(jīng)費(fèi)、場地和設(shè)備難于落實(shí)；培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上，等等。
根據(jù)許多國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)由政府出面建立起一種常設(shè)的、專門針對貧困和失業(yè)人員進(jìn)行操作性技能培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如可成立類似于香港特區(qū)政府的“職業(yè)訓(xùn)練局”的專門機(jī)構(gòu))，下設(shè)若干各具特色的培訓(xùn)基地，并由政府負(fù)責(zé)解決資金、場地、設(shè)備和師資等方面的問題，利用其對貧困和失業(yè)人員進(jìn)行的培訓(xùn)，從而，構(gòu)建起為創(chuàng)辦“微型企業(yè)”以及在“微型企業(yè)”實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)所必需的操作性技能和技術(shù)的培訓(xùn)體系。
(2)子系統(tǒng)之二：業(yè)務(wù)開發(fā)和管理知識培訓(xùn)及咨詢服務(wù)支持體系
為幫助貧困和失業(yè)人員創(chuàng)辦“微型企業(yè)”，必須在上述培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對他們進(jìn)行為創(chuàng)辦企業(yè)所必需的業(yè)務(wù)開發(fā)和管理知識培訓(xùn)，以及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前、創(chuàng)業(yè)實(shí)施過程中乃至于創(chuàng)業(yè)成功后能夠順利開展業(yè)務(wù)活動的咨詢服務(wù)。我們關(guān)于這種業(yè)務(wù)開發(fā)和管理知識培訓(xùn)及咨詢服務(wù)支持體系建立的基本思路是：
第一，由政府出面組織，依托大專院?；蛏鐣薪闄C(jī)構(gòu)組建起若干個“微型企業(yè)培育中心”，通過這些中心對創(chuàng)辦“微型企業(yè)”提供全方位的業(yè)務(wù)開發(fā)和管理知識培訓(xùn)以及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前、創(chuàng)業(yè)實(shí)施過程中乃至于創(chuàng)業(yè)成功后能夠順利開展業(yè)務(wù)活動的咨詢服務(wù)。
第二，“微型企業(yè)培育中心”的主要任務(wù)，一是為創(chuàng)辦“微型企業(yè)”提供關(guān)于市場調(diào)查與預(yù)測、產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計劃、管理體制、財務(wù)管理、市場營銷、各種經(jīng)濟(jì)信息、國家有關(guān)法律法規(guī)、稅收政策等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)、策劃和咨詢等服務(wù)；二是幫助和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)人員撰寫“創(chuàng)業(yè)計劃書”、“貸款申請書”等文件，以便與本文下述的“微型金融服務(wù)與支持體系”建立起聯(lián)系；三是幫助他們與大企業(yè)和市場之間建立起溝通和聯(lián)系，如幫助他們聯(lián)系大企業(yè)將部分業(yè)務(wù)分包給“微型企業(yè)”，幫助“微型企業(yè)”生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)入市場等。
(二)必要的金融支持平臺――“微型金融服務(wù)與支持體系”
據(jù)國家統(tǒng)計局2003年在對2434家民營企業(yè)融資情況的調(diào)查顯示，有近4％的民營企業(yè)的流動資金部分來自高利貸，其中有近1％企業(yè)流動資金中25％以上是靠高利貸籌措的。據(jù)了解，高利貸利息正常為年息18％～25％，即1萬元的利息為1800元至2500元。而統(tǒng)計局企業(yè)調(diào)查隊(duì)隊(duì)長宋躍征表示，盡管企業(yè)融資問題已經(jīng)得到政府及有關(guān)部門的高度重視，但融資難仍然是民營企業(yè)發(fā)展的瓶頸。民營企業(yè)融資難主要是由于企業(yè)自身因素的影響。首先，民營企業(yè)大多規(guī)模小，抵御市場風(fēng)險能力差。其次，民營企業(yè)資金的需求額度一般較小，而且頻率多、隨機(jī)性大，增加了融資的成本和復(fù)雜程度，也增加了商業(yè)銀行對民營企業(yè)債務(wù)跟蹤監(jiān)管的難度。另外，民營企業(yè)大多創(chuàng)業(yè)時間不長，缺乏歷史信用記錄，存在著內(nèi)部管理制度和財務(wù)制度不健全的現(xiàn)象，往往缺乏各種反映企業(yè)資金的流動性、盈利性和安全性的具體信息，銀行對其信用度評估相應(yīng)不高，從而使商業(yè)銀行對民營企業(yè)的貸款要求持慎重的態(tài)度。因此，建立起“微型金融服務(wù)與支持體系”，是扶持我國“微型企業(yè)”發(fā)展的關(guān)鍵所在。
“微型金融服務(wù)與支持體系”是指為那些被排除在正規(guī)金融市場以外的貧困或失業(yè)人口創(chuàng)辦“微型企業(yè)”所提供的以貸款為主的多樣化金融服務(wù)。其目的是為貧困或失業(yè)人口創(chuàng)辦“微型企業(yè)”提供必要的資金支持和金融幫助。
我國目前雖然也有部分商業(yè)銀行開設(shè)有為創(chuàng)業(yè)者提供小額貸款支持的金融業(yè)務(wù)，但仍存在著許多問題。例如：鑒于貸款安全方面的考慮，銀行不愿意大規(guī)模地向貧困或失業(yè)人口提供貸款；沒有形成專門向貧困或失業(yè)人口提供金融服務(wù)特別是創(chuàng)業(yè)貸款支持服務(wù)的、完備的制度化體系；沒有建立起專門向貧困或失業(yè)人口提供系統(tǒng)金融服務(wù)的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)。因此，借鑒國際上行之有效的經(jīng)驗(yàn)，建立起我國專門向“微型企業(yè)”提供金融服務(wù)和支持的“微型金融服務(wù)與支持體系”，是解決貧困和再就業(yè)問題的需要。
根據(jù)世界上許多國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，我國建立“微型金融服務(wù)與支持體系”的基本思路和主要做法應(yīng)當(dāng)是：
(1)政府從財政支出中撥出?？钜约皬钠渌阑I集部分資金，成立專門支持創(chuàng)辦和發(fā)展“微型企業(yè)”的“微型金融機(jī)構(gòu)”，并且該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是一個獨(dú)立的、非營利的、政策性的金融機(jī)構(gòu)。由該機(jī)構(gòu)向創(chuàng)辦“微型企業(yè)”提供必需的資金貸款支持。
(2)該機(jī)構(gòu)提供的貸款只能用于經(jīng)過政府有關(guān)部門認(rèn)定的貧困或失業(yè)人口提供小額的用于創(chuàng)業(yè)的資金貸款支持以及相應(yīng)的金融服務(wù)。并且，為了保證提供的資金貸款能夠真正用于貧困或失業(yè)人口的創(chuàng)業(yè)活動，防止欺詐行為的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)由該機(jī)構(gòu)在政府認(rèn)定的基礎(chǔ)上再次獨(dú)立地對申請貸款人是否符合條件進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)查，以保證資金貸款能夠真正做到“好鋼用在刀刃上”。
(3)由于該機(jī)構(gòu)是一個政府成立的非營利的、政策性的金融機(jī)構(gòu)，因此，所提供的貸款應(yīng)當(dāng)是優(yōu)惠貸款或由政府財政貼息的貸款，如果有必要收取一定數(shù)量的貸款利息，也應(yīng)當(dāng)僅僅以保證必要的經(jīng)營管理成本為限。
(4)為了保證貸款資金的安全(貸款償還率)，可以借鑒國際上通行的做法，建立起一套嚴(yán)格的操作程序。如：實(shí)行“會員制度；在正式成為會員前必須參加由該金融機(jī)構(gòu)組織的，其內(nèi)容包括貸款資金運(yùn)作方式、企業(yè)管理基本知識等方面的培訓(xùn)，并且通過考試合格后才能成為會員”；實(shí)行“會員小組集體擔(dān)?！敝贫?；等。
(三)必要的政府支持平臺――“政府政策支持體系”
政府在支持貧困和失業(yè)人員創(chuàng)辦“微型企業(yè)”方面負(fù)有重要的責(zé)任，而這種責(zé)任應(yīng)當(dāng)通過政府制訂一系列有利于“微型企業(yè)”成長和發(fā)展的政策，創(chuàng)造一種有利于“微型企業(yè)”的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境而表現(xiàn)出來。因此，可以說政府的政策支持是構(gòu)建具有中國特色的“微型企業(yè)”綜合培育體系中最重要的一個支持平臺。我們認(rèn)為，政府在支持“微型企業(yè)”發(fā)展中的作用應(yīng)主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
(1)制訂有關(guān)政策并由政府主導(dǎo)，建立起培育“微型企業(yè)”發(fā)展所必需的技術(shù)支持平臺――“技術(shù)(業(yè)務(wù))支持和商業(yè)服務(wù)體系”和必需的金融支持平臺――“微型金融服務(wù)與支持體系”。
