發(fā)布時(shí)間：2023-07-07 16:26:22
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科普科技小知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
什么是指數(shù)型基金？指數(shù)型基金是一種擬合目標(biāo)指數(shù)，跟蹤目標(biāo)指數(shù)變化為原則，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)同步成長(zhǎng)的基金品種。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是分散投資目標(biāo)指數(shù)的成分股，力求股票組合的收益率擬合該目標(biāo)指數(shù)所代表的資本平均收益率。
指數(shù)基金的優(yōu)點(diǎn)操作簡(jiǎn)單，從理論上來(lái)講，只要根據(jù)每一種證券在指數(shù)中所占比例購(gòu)買相應(yīng)比例的證券，長(zhǎng)期持有就可。費(fèi)用低廉，指數(shù)型基金是采用持有策略，不用經(jīng)常換股，費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于積極管理的基金，有時(shí)會(huì)達(dá)到1%，在熊市的時(shí)候這個(gè)對(duì)收益影響還是比較大的。業(yè)績(jī)透明度高，很簡(jiǎn)單，投資人看到指數(shù)型基金跟蹤目標(biāo)基準(zhǔn)指數(shù)漲了，就知道自己投資的基金大概能漲多少。有效規(guī)避非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，這主要是因?yàn)橐环矫嬷笖?shù)基金廣泛地分散投資。另一方面，指數(shù)基金所盯住的指數(shù)一般都具有較長(zhǎng)的歷史可以追蹤，所以，在一定程度上指數(shù)型基金的風(fēng)險(xiǎn)是可以預(yù)測(cè)的。
指數(shù)型基金拆分這個(gè)其實(shí)很好理解，小編買的那個(gè)基金是達(dá)到1.5元拆分，即把凈值調(diào)整為1元，只是在清算的時(shí)候，會(huì)顯示為1元，而拆分的份額要1個(gè)工作日左右才會(huì)顯示回來(lái)，所以收益會(huì)顯示為負(fù)，這期間的基金收益也是一分不會(huì)少的。小編，這只其實(shí)半天就算好了，所以買了指數(shù)型基金的小伙伴，可以淡定一點(diǎn)！最后，牛市祝大家收益多多。
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本科生導(dǎo)師制與班建制、學(xué)分制共為三大教育模式。學(xué)分制不同于傳統(tǒng)的學(xué)年制，學(xué)分制由于學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，需要配備專門的導(dǎo)師，以10～15人結(jié)合成一組并由一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)。而傳統(tǒng)的學(xué)年制學(xué)生具有統(tǒng)一性，這就要求學(xué)年制建立班建制，配備班主任進(jìn)行指導(dǎo)。面對(duì)學(xué)分制越來(lái)越多樣化、靈活性學(xué)習(xí)需求，班建制難以滿足需要，這就需要導(dǎo)師制這種更為靈活的教育模式。
本科生導(dǎo)師制在牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)建校時(shí)已有雛形，以牛津大學(xué)為例，牛津大學(xué)在建校時(shí)就注重對(duì)學(xué)生以兩三個(gè)人劃分的小組進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)師起牧師和教授綜合的作用。牛津大學(xué)一直以來(lái)都把導(dǎo)師制稱為“牛津黃冠上的寶石”，視導(dǎo)師制為牛津大學(xué)作為世界名校的立校之本。
牛津大學(xué)導(dǎo)師制在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)個(gè)別指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)德智并重，在學(xué)習(xí)環(huán)境上營(yíng)造和諧、自由和寬松的氛圍。導(dǎo)師除了課堂講授之外，還要設(shè)立專題，與其他導(dǎo)師以學(xué)院為單位組成導(dǎo)師組，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師。同時(shí)，各個(gè)學(xué)院也會(huì)組織學(xué)院導(dǎo)師組審閱學(xué)生的入學(xué)申請(qǐng)，各個(gè)導(dǎo)師跟據(jù)自己的研究方向選擇學(xué)生。
我國(guó)本科生導(dǎo)師制是隨著學(xué)分制在各個(gè)高校的普及而建立的，2000年年初，浙江大學(xué)率先實(shí)施本科生導(dǎo)師制，之后導(dǎo)師制如雨后春筍，在多個(gè)大學(xué)相續(xù)實(shí)行，其已經(jīng)取得了一定成效，但同時(shí)還存在一定的問(wèn)題。
二、本科生導(dǎo)師制存在的主要問(wèn)題
重點(diǎn)大學(xué)有較好的經(jīng)費(fèi)保證，而一般本科院校卻面臨著經(jīng)費(fèi)限制，比如，師資力量、生源素質(zhì)的制約，因此在實(shí)際開(kāi)展中就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這里以河南省某一普通本科高校A大學(xué)為例談一下普通高校本科生導(dǎo)師制在實(shí)行中存在具體問(wèn)題。河南省A大學(xué)從2005級(jí)招收新生就開(kāi)始實(shí)行“彈性學(xué)分制、選課制、導(dǎo)師制”相結(jié)合的完全學(xué)分制，4年制本科生在3至6年內(nèi)修滿教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的165個(gè)學(xué)分即可畢業(yè)，A大學(xué)為此制定了《A大學(xué)普通全日制本科生導(dǎo)師工作條例》。如今A大學(xué)本科生導(dǎo)師實(shí)行8年，面臨如下主要問(wèn)題。
（一）本科生導(dǎo)師制成了“雞肋”
大學(xué)生設(shè)立導(dǎo)師是與學(xué)分制有關(guān)，學(xué)分制導(dǎo)致傳統(tǒng)班級(jí)的瓦解，學(xué)生在選課上比較分散，為了克服學(xué)分制的弊端，需要設(shè)立導(dǎo)師進(jìn)行指點(diǎn)。但導(dǎo)師制有時(shí)成了擺設(shè)，從A大學(xué)所設(shè)立對(duì)導(dǎo)師的獎(jiǎng)酬機(jī)制來(lái)看，把導(dǎo)師所指導(dǎo)每名學(xué)生所得的報(bào)酬折算為現(xiàn)，導(dǎo)師指導(dǎo)1名學(xué)生1個(gè)學(xué)年20元（2個(gè)工作量），從一位導(dǎo)師每年級(jí)、每學(xué)年指導(dǎo)的10～15名學(xué)生規(guī)模來(lái)看，一位導(dǎo)師能夠同時(shí)帶4個(gè)學(xué)年的40～60個(gè)學(xué)生，如此一個(gè)導(dǎo)師一學(xué)年只有1000元左右指導(dǎo)學(xué)生的收入。隨著現(xiàn)今物價(jià)不斷上漲，導(dǎo)師每學(xué)年指導(dǎo)1名學(xué)生20元的報(bào)酬偏低，因此導(dǎo)師制成了“雞肋”，導(dǎo)師只有靠增加學(xué)生指導(dǎo)數(shù)量來(lái)實(shí)現(xiàn)報(bào)酬的增加，但對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的質(zhì)量降低了，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)成了“放羊”，而不是“牧養(yǎng)”。這就造成了導(dǎo)師制形如虛設(shè)，難以發(fā)揮指導(dǎo)作用。
（二）輔導(dǎo)員代替了導(dǎo)師工作
本科生導(dǎo)師制成了“雞肋”，使輔導(dǎo)員工作加重起來(lái)，因?yàn)榇髮W(xué)生平時(shí)生活主要與輔導(dǎo)員聯(lián)系。以A大學(xué)某一學(xué)院為例，該學(xué)院一個(gè)年級(jí)本科生有500人，但輔導(dǎo)員只有一個(gè)，本科生大小事情都找輔導(dǎo)員，造成輔導(dǎo)員工作過(guò)重。而且大學(xué)德育主要靠輔導(dǎo)員的思政工作的開(kāi)展，這使得大學(xué)生受輔導(dǎo)員政治觀念影響過(guò)重，難以形成真正的價(jià)值觀。大學(xué)精神不能僅靠思政教育，還需要靠大學(xué)老師及導(dǎo)師影響下的一種求真務(wù)實(shí)精神。大學(xué)生教育不能使其束縛于輔導(dǎo)員制這一單一制度之下，而更需要發(fā)揮導(dǎo)師制作用。
（三）學(xué)生無(wú)暇接受“指導(dǎo)”
導(dǎo)師制、課堂講授、講座等形式都可以作為大學(xué)教育的選擇，傳統(tǒng)教育以課堂講授為主，如今A大學(xué)雖然實(shí)行學(xué)分制、導(dǎo)師制多年，但教育手段仍然以課堂講授為主。學(xué)分制本是使大學(xué)時(shí)段成為一個(gè)彈性化學(xué)習(xí)的階段，使大學(xué)學(xué)習(xí)能夠在3～7年之間完成，但這又導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：學(xué)生為了學(xué)分而集中選課，造成了大學(xué)前三年集中上課，學(xué)生幾乎天天有課，每天難得空閑，大學(xué)生被上課所束縛，難以有時(shí)間與導(dǎo)師見(jiàn)面一起探討問(wèn)題。而且學(xué)分制導(dǎo)致一種功利取向，學(xué)生僅為了完成學(xué)分而聽(tīng)課，對(duì)于其他的事項(xiàng)，比如與導(dǎo)師做科研探討因?yàn)闊o(wú)法用學(xué)分量化而漠不關(guān)心。
三、影響因素分析
源自西方的本科生導(dǎo)師制，在我國(guó)卻發(fā)生了變異，其具體影響因素如下：
（一）經(jīng)濟(jì)因素的影響
導(dǎo)師制是需要一定的財(cái)力做支撐，在牛津大學(xué)本科生導(dǎo)師制開(kāi)支巨大。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，牛津大學(xué)校方有意通過(guò)增加本科生導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，減少本科生導(dǎo)師數(shù)量而達(dá)到節(jié)省開(kāi)支的目的，但這一方案受到一些教授及校友的強(qiáng)烈反對(duì)，他們請(qǐng)求校方重新審視本科生導(dǎo)師在牛津大學(xué)所占的地位。牛津大學(xué)除接受政府支持之外，其本科生導(dǎo)師費(fèi)用主要靠社會(huì)捐助。而我國(guó)本科院校主要靠政府財(cái)政支持，特別是一般本科院校財(cái)力有限，受大學(xué)新校區(qū)建設(shè)影響，許多高校都是負(fù)債運(yùn)營(yíng)，已無(wú)財(cái)力支持學(xué)分制背后的本科生導(dǎo)師制。
（二）意識(shí)形態(tài)的影響
受制于政治意識(shí)形態(tài)的影響，一些大學(xué)難以形成自己的價(jià)值觀。本科生導(dǎo)師也難以有自己的思想主張，高校政治思想教育主導(dǎo)一切。學(xué)生心理連同政治意識(shí)形態(tài)主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，使得本科生導(dǎo)師除單一指導(dǎo)學(xué)生選課之外，無(wú)法對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）教育觀念的影響
我國(guó)教育以應(yīng)試為主，大學(xué)也成了販賣知識(shí)、輸灌知識(shí)的場(chǎng)所。雖然實(shí)行了學(xué)分制，由于導(dǎo)師制不易量化，大學(xué)教育仍然以課堂講授為主，學(xué)生也仍然習(xí)慣于死記硬背的輸灌學(xué)習(xí)方式，在功利短視作用下，不愿意接受沒(méi)有直接效果的“潛移默化”的導(dǎo)師制。同時(shí)，如今高校普遍重視容易量化的科研，輕視教學(xué)。導(dǎo)師如果沒(méi)有合理的報(bào)酬，就會(huì)把時(shí)間和精力放到科研上，而不會(huì)放在教學(xué)上及對(duì)學(xué)生指導(dǎo)上。
四、思考與建議
（一）給本科生導(dǎo)師更多的激勵(lì)
大學(xué)教育是一個(gè)綜合的教育，導(dǎo)師制教育更要人性化。導(dǎo)師制如果能夠真正發(fā)揮作用，其可以減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生管理的工作量。學(xué)校教育本身就是一個(gè)綜合平衡的過(guò)程，在導(dǎo)師制上投入多了，其他方面就相應(yīng)地減少了開(kāi)支。而導(dǎo)師制是一個(gè)“軟教育”，其效果不會(huì)立竿見(jiàn)影，需要一段時(shí)間的沉淀積累。導(dǎo)師制的建立需要學(xué)校教育管理者具備戰(zhàn)略眼光，不能急功近利、急于求成。
（二）實(shí)際制度操作更需具體化
本科生導(dǎo)師制不能僅停留在紙面上，成了裝裱學(xué)分制的“看物”，而應(yīng)該落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的教育中。除對(duì)導(dǎo)師收入的激勵(lì)提高之外，同時(shí)還需要對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)工作具體量化。比如可以要求導(dǎo)師以工作日記、周記等形式來(lái)反映指導(dǎo)事實(shí)，還可要求學(xué)生具體完成論文，并設(shè)以具體指導(dǎo)制度使本科生導(dǎo)師制度真正有一個(gè)具體的、可操作的規(guī)范章程。
（三）改變知識(shí)輸灌的教育方式
一、普通高校藝術(shù)類就業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀
1.
教學(xué)案例不夠豐富，不夠貼近學(xué)生內(nèi)心
就業(yè)指導(dǎo)課程以大學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能以及人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，其目的和任務(wù)是幫助大學(xué)生了解國(guó)家就業(yè)形勢(shì)和政策，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，合理調(diào)整就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提高大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的能力，最終指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。目前，普通高校的就業(yè)指導(dǎo)課的設(shè)置基本上按照教學(xué)計(jì)劃安排，都放在大三、大四年級(jí)開(kāi)設(shè)，開(kāi)設(shè)時(shí)間為高年級(jí)階段，低年級(jí)專題教育薄弱。教學(xué)案例不夠豐富，對(duì)本學(xué)院應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生的跟蹤反饋環(huán)節(jié)薄弱，課程素材積累單薄;與就業(yè)單位聯(lián)系不夠緊密，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.
課程內(nèi)容偏向就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視
麥可思研究院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，2010屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例由畢業(yè)時(shí)的1.5%上升到三年后的4.1%。現(xiàn)在有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生越來(lái)越多，而學(xué)校在開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)，多以就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容為主要核心，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育往往一筆帶過(guò)，很少講授創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策和法規(guī)。
二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1.
就業(yè)指導(dǎo)課程觀念落后，課程內(nèi)容籠統(tǒng)
轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)課程指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，要求高校畢業(yè)生熟悉國(guó)家的就業(yè)政策，了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，掌握就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以期實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。隨著社會(huì)快速發(fā)展變化，職業(yè)的種類劃分也越來(lái)越多，如果學(xué)校所教授的知識(shí)更新速度太慢，勢(shì)必跟不上社會(huì)行業(yè)的發(fā)展步伐，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的脫節(jié)和涉足范圍的空白。
2.
對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，缺乏適時(shí)調(diào)整
由于能夠切身參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)有限，真正創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)寥寥無(wú)幾，所以很多老師和學(xué)生會(huì)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是面向全體學(xué)生的大眾全員教育，是極為重要的必修課程和提升綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。學(xué)生也許畢業(yè)后不會(huì)立即投身創(chuàng)業(yè)大軍，但在以后的人生當(dāng)中，如果創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)來(lái)臨，當(dāng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)驗(yàn)、人員等各方面條件較為成熟時(shí)，學(xué)生心中曾埋藏的創(chuàng)業(yè)種子將會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng)，能夠利用在校期間創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)將極為重要。
三、應(yīng)對(duì)措施
1.
結(jié)合藝術(shù)類各專業(yè)特色，授課內(nèi)容有的放矢
在未來(lái)的趨勢(shì)當(dāng)中，高校就業(yè)指導(dǎo)課如果按照學(xué)生所學(xué)專業(yè)來(lái)上效果會(huì)更好，學(xué)生渴望就業(yè)指導(dǎo)課能夠與本專業(yè)緊密結(jié)合。就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的設(shè)置更加貼合學(xué)院特色，甚至細(xì)化到和專業(yè)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作才會(huì)更加務(wù)實(shí)，更加事半功倍。例如藝術(shù)類的就業(yè)指導(dǎo)課程，就需要在學(xué)生熱愛(ài)及擅長(zhǎng)的藝術(shù)平臺(tái)，挖掘?qū)儆谧约旱目臻g，爭(zhēng)取把自身潛能最大化地開(kāi)發(fā)出來(lái)。
2.
普及創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，有效增強(qiáng)創(chuàng)新能力
國(guó)家把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，不僅要大力提高原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，而且要建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制架構(gòu)。對(duì)于從業(yè)者的知識(shí)儲(chǔ)備要求：程度高、內(nèi)容新、實(shí)用強(qiáng)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是不斷在隨著情況調(diào)整的，必須定期更新、補(bǔ)充。但這種補(bǔ)充不是盲目的，應(yīng)該以某種目標(biāo)為中心，充分發(fā)揮本身所具有的內(nèi)在的調(diào)節(jié)能力。高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和有針對(duì)性的實(shí)踐指導(dǎo)。如今高校教育的受眾群體是“90后”“95后”居多，在對(duì)他們的調(diào)研中，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是事業(yè)發(fā)展的備選道路之一?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代電商為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了多種渠道，例如藝術(shù)類的學(xué)生可以和同專業(yè)的同學(xué)出資共同成立工作室來(lái)完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目;利用自身興趣愛(ài)好創(chuàng)辦特色DIY店鋪等。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞] 循環(huán)護(hù)理模式；普外科；術(shù)前恐懼；圍手術(shù)期生存質(zhì)量；應(yīng)用
[中圖分類號(hào)] R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2013）04（b）-0159-02
循證護(hù)理，又稱實(shí)證護(hù)理，是在循證醫(yī)學(xué)的影響下衍生出來(lái)的一種護(hù)理新型方式，即護(hù)理人員充分利用醫(yī)療資源盡早發(fā)現(xiàn)患者的生理或心理的異常，并找到科學(xué)依據(jù)，進(jìn)而采取切實(shí)措施加以解決的過(guò)程。圍手術(shù)期病人，處于一種應(yīng)激狀態(tài)，表現(xiàn)為各種焦慮，患者生存質(zhì)量差。而護(hù)士作為經(jīng)常直接接觸患者的醫(yī)務(wù)人員，其護(hù)理方法與患者的生存質(zhì)量有密切的關(guān)系。循證護(hù)理模式，不僅可以消除患者的術(shù)前焦慮，還能改善患者圍手術(shù)期的生存質(zhì)量，值得引起臨床重視。為探討循證護(hù)理模式在普外科消除患者術(shù)前恐懼及提高圍手術(shù)期生存質(zhì)量的療效，選取2010年6 月―2012年6 月于該院普外科應(yīng)用循證護(hù)理模式消除患者術(shù)前恐懼及提高圍手術(shù)期生存質(zhì)量的患者80例進(jìn)行分析?，F(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取于該院普外科應(yīng)用循證護(hù)理模式消除患者術(shù)前恐懼及提高圍手術(shù)期生存質(zhì)量的患者80例作為研究對(duì)象，患者均肝腎功能正常、心肺功能正常、凝血功能正常；所有患者手術(shù)均獲成功，未發(fā)生并發(fā)癥；80例患者中，男45例，女35例；年齡21～72歲，平均50歲左右；其中，15例需行肝部分切除，42例需行膽囊切除，23例需行胰腺切除。將所有患者按隨機(jī)原則分為治療組和對(duì)照組。
1.2 方法
給予兩組患者術(shù)前和圍手術(shù)期常規(guī)護(hù)理，包括飲食，，手術(shù)相關(guān)情況介紹，心理等護(hù)理措施，治療組在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用循證護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理。術(shù)前充分利用各種醫(yī)療信息資源，了解患者具體情況，進(jìn)行初步評(píng)估，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的問(wèn)題，采用循證護(hù)理模式制定相應(yīng)的護(hù)理措施。其間每一個(gè)步驟，都要有充分的科學(xué)依據(jù)作為基礎(chǔ)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)，相互交流等途徑解決。術(shù)前要與患者充分溝通交流，向患者介紹手術(shù)相關(guān)情況，并進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)；術(shù)中要密切觀察患者生命體征的細(xì)微變化，并相應(yīng)護(hù)理；術(shù)后要繼續(xù)進(jìn)行必要的監(jiān)測(cè)，防止并發(fā)癥的發(fā)生，促進(jìn)患者早日康復(fù)[2]。
1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
術(shù)前恐懼采用FAVS評(píng)分進(jìn)行測(cè)評(píng)，滿分是10分，1～3分為輕度恐懼，4～6分為中度恐懼，7～10分為重度恐懼；圍手術(shù)期生存質(zhì)量采用QOL評(píng)分進(jìn)行測(cè)評(píng)。
1.4 統(tǒng)計(jì)方法
本研究所得數(shù)據(jù)整理后輸入SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，對(duì)內(nèi)鏡下止血夾治療各型消化道出血的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 術(shù)前恐懼發(fā)生情況
對(duì)照組40例病人中，有11例輕度恐懼，12例中度恐懼，9例重度恐懼，恐懼總例數(shù)為32例，術(shù)前恐懼發(fā)生率達(dá)80%；而治療組有17例輕度恐懼，6例中度恐懼，3例重度恐懼，恐懼總例數(shù)26例，術(shù)前恐懼發(fā)生率僅為65%。兩組患者術(shù)前恐懼發(fā)生率的對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2.2 圍手術(shù)期生存質(zhì)量情況
本研究中，治療組患者圍手術(shù)期生存質(zhì)量明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組患者圍手術(shù)期生存質(zhì)量的對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
手術(shù)病人均存在著不同程度的機(jī)體損傷，而手術(shù)本身對(duì)病人也是一種創(chuàng)傷。同時(shí)，手術(shù)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，而患者不能很好的理解手術(shù)的過(guò)程，術(shù)后的效果等問(wèn)題。因此，圍手術(shù)期病人，機(jī)體處于一種應(yīng)激狀態(tài)，很容易產(chǎn)生各種緊張焦慮，這不但影響了患者的手術(shù)效果，而且對(duì)于患者圍手術(shù)期生存質(zhì)量極為不利。因此，如何消除患者的術(shù)前恐懼和提高患者圍手術(shù)期生存質(zhì)量成為醫(yī)務(wù)人員，尤其是護(hù)理，所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)[3]。
作為近10年內(nèi)快速發(fā)展起來(lái)的新型護(hù)理方法，循證護(hù)理模式受到了臨床上廣泛的親睞。循證護(hù)理模式以科學(xué)的依據(jù)作為基礎(chǔ)，結(jié)合眾多的護(hù)理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)，針對(duì)性的對(duì)患者實(shí)施護(hù)理，有效的提高了護(hù)理效果。循證護(hù)理的步驟為循證問(wèn)題，即通過(guò)整合醫(yī)療信息資源，對(duì)患者進(jìn)行初步評(píng)估，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題并制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃；循證支持，即已大量的科學(xué)研究結(jié)論為基礎(chǔ)，并融入豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，再?zèng)Q定具體的護(hù)理措施；循證觀察，即對(duì)前述的效果進(jìn)行分析，再行制定后續(xù)計(jì)劃；循證應(yīng)用，即正確的護(hù)理計(jì)劃的實(shí)施。循證護(hù)理模式，整合各種醫(yī)療信息資源，有科學(xué)的依據(jù)作為基礎(chǔ)，并根據(jù)患者具體情況針對(duì)性給予護(hù)理措施，切實(shí)完善了臨床護(hù)理[4]。
本研究中，治療組在患者術(shù)前恐懼評(píng)分、圍手術(shù)期生存質(zhì)量均有明顯的改善。最終得出結(jié)論，循證護(hù)理模式在普外科患者術(shù)前恐懼及圍手術(shù)期生存質(zhì)量改善中的效果明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理，其差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，值得在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 沈建通，姚樂(lè)野，李幼平，等.循證醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)可視化研究之二：循證醫(yī)學(xué)作者關(guān)系結(jié)構(gòu)圖[J].中國(guó)循證醫(yī)學(xué)雜志，2011，11（7）：743-752.
[2] 楊麗君，何慶.以循證醫(yī)學(xué)方法為百草枯中毒制定治療方案[J].中國(guó)危重病急救醫(yī)學(xué)，2011，23（10）：581-584.
[3] 白永菊，王亞麗，閆紅，等.循證護(hù)理在腹外傷急救中的應(yīng)用[J].臨床誤診誤治，2009，22（9）：95-96.
美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)
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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。
二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。
達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。
四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：
1、java培訓(xùn)-----------java工程師；
2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；
3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；
4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；
7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；
8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；
9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；
10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；
11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開(kāi)發(fā)工程師；
12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；
13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；
14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師
15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師
16、Net培訓(xùn)-----------Net開(kāi)發(fā)工程師
五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：
1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；
2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；
5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；
8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；
10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；
六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：
北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245
北京市（海淀區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；
2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層
3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層
4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層
5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層
6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層
7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：
－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層
北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層
2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：
－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院
3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：
－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層
北京市（東城區(qū)）：
1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：
－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層
2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：
－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層
3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層
整合資源 打造社區(qū)科普立體組織網(wǎng)絡(luò)
科普工作重點(diǎn)在基層，昆明市科協(xié)積極打造社區(qū)科普的立體網(wǎng)絡(luò)，由大到小，縱向?qū)訉舆f推，從市到區(qū)，從區(qū)到街道，從街道到社區(qū)，從社區(qū)到轄區(qū)公共單位，科協(xié)組織正在一級(jí)級(jí)地往下滲透，以期更靠近基層民眾，更好地為百姓開(kāi)展科普服務(wù)。
五華區(qū)華山街道翠湖社區(qū)位于昆明市中心，地理環(huán)境特殊，社區(qū)公共戶單位資源豐富。社區(qū)因地制宜，由科協(xié)牽頭，在轄區(qū)的公共戶單位成立科協(xié)組織，充分利用公共單位資源，每月定期輪流“坐莊”開(kāi)展科普活動(dòng)，形成社區(qū)+公共單位+翠湖周邊，“1+2+3”的模式，打造了“翠湖周邊科普文化圈”，提升了和諧社區(qū)建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)。
官渡區(qū)吳井街道為健全科普組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)科普工作的長(zhǎng)效推進(jìn)，成立了由街道黨工委書(shū)記、辦事處主任為組長(zhǎng)的科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副書(shū)記負(fù)責(zé)對(duì)全街道科普工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，并組織駐區(qū)醫(yī)院、學(xué)校、科研院所的技術(shù)人才及有一技之長(zhǎng)的居民在社區(qū)成立科普協(xié)會(huì)，為社區(qū)百姓提供科普服務(wù)。目前，該街道已成立十一個(gè)社區(qū)科普協(xié)會(huì)，共有600余名科普志愿者，逐漸形成了以街道科協(xié)為龍頭、以社區(qū)為主體、各方參與、齊抓共管的科普網(wǎng)絡(luò)組織體系。2011年8月，吳井街道與昆明市動(dòng)物研究所合作，在11個(gè)社區(qū)中開(kāi)展“瀕臨滅絕動(dòng)物的大型圖片展”，圖片吸引了大量群眾觀看，收到了良好的科普宣傳效果。
建設(shè)陣地 創(chuàng)新共享社區(qū)大科普環(huán)境
社區(qū)科普工作有序、長(zhǎng)效開(kāi)展，重要的是有載體、有陣地。固定的場(chǎng)所才能使零散的科普服務(wù)匯集整合，從而改變流動(dòng)、“游擊式”的宣傳方式，形成規(guī)模，保證宣傳實(shí)效?？破招麄髡?、科普宣傳欄是社區(qū)科普宣傳的主要陣地。目前，昆明已基本實(shí)現(xiàn)“站、欄、員”的全覆蓋，為社區(qū)科普活動(dòng)的開(kāi)展夯實(shí)了
基礎(chǔ)。
五華區(qū)篆塘居委會(huì)新北小區(qū)是1985年為解決舊城改造居民戶的搬遷問(wèn)題而建蓋的老小區(qū)，然而走進(jìn)這個(gè)社區(qū)，破舊的房屋并沒(méi)有沖淡這里濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍?！白量破丈鐓^(qū)”幾個(gè)鮮紅的大字，醒目地向人們昭示了這個(gè)社區(qū)建設(shè)的特色；15塊不銹鋼架的科普櫥窗沿伸道路盡頭，給居民提供了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的陣地；科普活動(dòng)站門口，“篆塘社區(qū)科普茶苑”和“篆塘社區(qū)科普公民學(xué)?！眱蓧K牌子告訴我們，這里的居民休閑、娛樂(lè)也不離科學(xué)。
五華區(qū)科協(xié)還與華山街道翠湖社區(qū)合作，整合社區(qū)科普資源，投資10萬(wàn)元構(gòu)建社區(qū)科普工作硬件體系，如：電腦、科普宣傳欄、科普活動(dòng)室、科普?qǐng)D書(shū)室等。聘請(qǐng)社區(qū)內(nèi)學(xué)有專長(zhǎng)的科技人員作為科普宣傳員，建立科普宣傳員、科普家庭、科普志愿者等多位一體的科普宣傳隊(duì)伍，開(kāi)展了一系列設(shè)計(jì)合理、富有趣味的科普活動(dòng)。
盤龍區(qū)桃園廣場(chǎng)休閑走廊建設(shè)的長(zhǎng)150米、擁有73個(gè)宣傳展板的科普宣傳長(zhǎng)廊美觀大方，為廣大市民提供了大量的科普知識(shí)，深受中老年朋友的歡迎。石井社區(qū)因地制宜，充分利用現(xiàn)有資源，將社區(qū)辦公室外墻變?yōu)榭破招麄鳈?，按時(shí)更新，為居民提供節(jié)能減排、養(yǎng)生健康的科普小知識(shí)。
除常規(guī)的科普宣傳站、科普宣傳欄，許多社區(qū)創(chuàng)新思路，開(kāi)辟了擁有社區(qū)特色的科普宣傳陣地。桃源社區(qū)的袖珍科普館就是結(jié)合社區(qū)青少年眾多的人群特點(diǎn)而特地建設(shè)的，該館全天免費(fèi)開(kāi)放，館內(nèi)擁有23件科技含量高、互動(dòng)性強(qiáng)的科普展品，每天都有專門的科普志愿者講解，讓孩子們不出社區(qū)就能邊學(xué)邊玩，了解最新的科學(xué)技術(shù)。
石井社區(qū)為了讓居民在家門口就能享受到更多的科普服務(wù)，積極與轄區(qū)內(nèi)的公共單位聯(lián)系，利用公共單位現(xiàn)有的科普資源，組織居民前往參觀，轄區(qū)供電局的“節(jié)能減排展覽室”就成了社區(qū)的科普新陣地，豐富了社區(qū)科普資源。
翠湖社區(qū)在社區(qū)廣場(chǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)科普謎語(yǔ)角，謎語(yǔ)角每月更換一期，內(nèi)容豐富多樣，每天都有許多居民聚在謎語(yǔ)角猜謎學(xué)知識(shí)。鐵路新村社區(qū)道路兩旁新種植了大量樹(shù)種，但樹(shù)名卻鮮為人知，街道積極與區(qū)科協(xié)協(xié)商，為樹(shù)“亮牌署名”，樹(shù)的“身份證”上標(biāo)注了樹(shù)名、科屬、生態(tài)習(xí)性、產(chǎn)地分布等信息，科普從細(xì)節(jié)著手，從居民的身邊做起，雖是科普小事，卻飽受群眾
好評(píng)。
強(qiáng)化意識(shí) 完善社區(qū)科普工作機(jī)制
對(duì)于社區(qū)而言，僅在科技活動(dòng)周、科普活動(dòng)日以及“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)期間開(kāi)展科普宣傳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民的科普文化需求，但社區(qū)資源有限，怎樣才能實(shí)現(xiàn)科普工作的常態(tài)化呢？一項(xiàng)工作的規(guī)范化、常態(tài)化開(kāi)展，唯有制度先行，在昆明五華、官渡、盤龍、西山四個(gè)主城區(qū)內(nèi)，大部分社區(qū)都逐步完善了多項(xiàng)與科普工作相關(guān)的管理制度，如社區(qū)科普崗位目標(biāo)責(zé)任制、科技人才管理制度、社區(qū)科普板報(bào)、櫥窗管理制度、科普協(xié)會(huì)工作職責(zé)等，以制度管事、管人，使社區(qū)的科普工作有章可循，邁入制度化建設(shè)進(jìn)程。
有了硬性制度為基礎(chǔ)，還需進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)工作人員的科普意識(shí)。社區(qū)工作分口不分家，社區(qū)的科普專干，并非專干科普，只有讓科普滲透到社區(qū)工作中，才能最大限度地利用社區(qū)有限的人力、物力資源來(lái)積極開(kāi)展科普活動(dòng)。在盤龍金實(shí)社區(qū)、五華翠湖社區(qū)、官渡石井社區(qū)、西山永昌社區(qū)等地，科學(xué)普及的想法就時(shí)時(shí)掛在社區(qū)工作人員心頭。在社區(qū)辦公室大廳，長(zhǎng)期擺放科普小冊(cè)子，隨時(shí)隨地為居民宣傳科普知識(shí)。利用春節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展文藝活動(dòng)的同時(shí)，將科普知識(shí)融入文藝表演，并在活動(dòng)期間穿插知識(shí)問(wèn)答，讓群眾在輕松愉悅的氣氛中記住更多的小知識(shí)。
貼近民意 增強(qiáng)社區(qū)科普活動(dòng)吸引力
社區(qū)科普與居民息息相關(guān)，直接影響著社區(qū)的生存環(huán)境和生活質(zhì)量，決定著社區(qū)精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的水平，但系統(tǒng)、嚴(yán)肅地科學(xué)知識(shí)教育卻未必能吸引居民的眼球，社區(qū)科普活動(dòng)的內(nèi)容必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，想群眾之所想，解群眾之所難，謀群眾之所需，才能受到群眾的歡迎。隨著昆明城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，城中村大面積改造，原來(lái)的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型成為社區(qū)，失地的農(nóng)民轉(zhuǎn)型成了城市新居民，在這些新建的“村轉(zhuǎn)居”社區(qū)中，失地農(nóng)民身無(wú)所長(zhǎng)，難以適應(yīng)城市生活。為了讓這部分“新市民”盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，融入城市社區(qū)，社區(qū)組織開(kāi)展了大量的科普活動(dòng)，發(fā)揮了積極作用。
盤龍寶云社區(qū)就是一個(gè)典型的“村轉(zhuǎn)居”社區(qū)，社區(qū)積極組織科學(xué)技能培訓(xùn)，今年內(nèi)已開(kāi)展了五期共350人的培訓(xùn)，第六期也正在積極的籌備中。培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和群眾考察，結(jié)合民意開(kāi)設(shè)“水電、物管、育嬰、園藝”等課程，同時(shí)穿插政策法規(guī)、面試禮儀等知識(shí)，培訓(xùn)紀(jì)律嚴(yán)格，并進(jìn)行專業(yè)的結(jié)業(yè)考試，以期真正提高農(nóng)民素質(zhì)，解決“新市民”的再就業(yè)難題。
在吳井街道，針對(duì)因舊城改造獲得大量補(bǔ)償款而無(wú)所事事閑居在家的婦女較多的現(xiàn)實(shí)情況，街道積極與昆明錦蝶文化傳播公司洽談合作辦科普、文化系列講壇。同時(shí)，2011年3月，創(chuàng)造性地組織了吳井街道第一屆“婦女手工作品大賽”，廣大婦女群眾踴躍報(bào)名、積極參與，在頒獎(jiǎng)會(huì)和展覽期間，穿插生活小科普知識(shí)交流，利用時(shí)機(jī)再次點(diǎn)燃她們熱愛(ài)生活、科學(xué)生活的熱情。
科普家庭演講賽、科普攝影比賽、科普電教片、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普興趣小組……形式多樣，內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)積極推動(dòng)著社區(qū)居民參與到學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的行列中，營(yíng)造了濃厚的社區(qū)科普氛圍。
示范先行 試點(diǎn)帶動(dòng)完善社區(qū)科普架構(gòu)
公民科學(xué)素質(zhì)水平的高低是衡量一個(gè)城市創(chuàng)新能力和文明程度的重要指標(biāo)。目前，全國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，而昆明僅為2.95 %，新昆明的建設(shè)需要科普來(lái)提升公民素質(zhì)，社區(qū)科普工作任重而道遠(yuǎn)。
2011年末，昆明市科協(xié)由主席帶隊(duì)，深入基層社區(qū)開(kāi)展了認(rèn)真地調(diào)研，形成了《昆明市社區(qū)科普工作調(diào)研報(bào)告》以及《昆明市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)科普工作的意見(jiàn)》，目前《意見(jiàn)》正在進(jìn)一步修改完善中，隨后將上報(bào)昆明市委、市政府。
一.活動(dòng)目的
為以實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)我市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市工作，配合我鎮(zhèn)大力推進(jìn)以“綠色社區(qū)”為龍頭的創(chuàng)“綠”系列工程。我校將開(kāi)展主題為“綠色
科技
童年”的“6.5”世界環(huán)境日開(kāi)放日活動(dòng)，以此帶動(dòng)青少年對(duì)環(huán)?；顒?dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和參與感，并通過(guò)“小手拉大手”，使活動(dòng)影響家長(zhǎng)和居民，提高全體鎮(zhèn)民的綜合素質(zhì)，提升城鎮(zhèn)的文明程度，實(shí)現(xiàn)我市“創(chuàng)模”工作的新突破。
二.活動(dòng)時(shí)間：
2004年6月5日(星期六)上午9時(shí)—11時(shí)
三.參加對(duì)象：
全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)
四.活動(dòng)內(nèi)容：
（一）、開(kāi)展“綠色、科技”環(huán)?？萍夹“l(fā)明作品展
1、創(chuàng)作內(nèi)容：
圍繞“綠色、科技”主題，利用廢舊書(shū)報(bào)、廢絲襪、易拉罐等物品作材料，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造小制作；
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導(dǎo)老師的幫助下設(shè)計(jì)
和制作的；
（2）作品規(guī)格不大于1立方米；
（3）作品必須使用環(huán)保材料，具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認(rèn)真填寫(xiě)《“綠色、科技”青少年環(huán)?？萍夹“l(fā)明作品展參展表》（見(jiàn)附件的附表一）；
（2）附100字以內(nèi)的參展作品發(fā)明設(shè)想、設(shè)計(jì)說(shuō)明。
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊(duì)最少上交作品1——2件；
（2）作品必須連同《“綠色、科技”青少年環(huán)?？萍夹“l(fā)明作品展參展表》于2004年5月28日前上交大隊(duì)部；
（二）.開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展
1、創(chuàng)作內(nèi)容：
（1）學(xué)生利用在校內(nèi)校外收集的企業(yè)派發(fā)的宣傳單張作材料，制作出有創(chuàng)意的各種類型的工藝品。
2、作品要求：
（1）作品必須是本人自行或在輔導(dǎo)老師的幫助下設(shè)計(jì)和制作的；
（2）作品規(guī)格不大于0.5立方米；
（3）作品造型美觀、寓意深刻。
3、參展資料要求：
（1）參展人須按要求認(rèn)真填寫(xiě)《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》（見(jiàn)附件的附表二）；
4、參展辦法及要求：
（1）各中隊(duì)最少上交作品2份；
（2）作品須連同《環(huán)保創(chuàng)意工藝作品展參展表》于2004年5月28日前上交少先隊(duì)大隊(duì)部。
（三）.舉行“6.5”世界環(huán)境日開(kāi)放日活動(dòng)
1、舉行“綠色、科技、童年”青少年環(huán)?？萍夹“l(fā)明作品展
2、舉行“環(huán)保行動(dòng)”千人簽名活動(dòng)
3、舉行環(huán)保宣傳教育掛圖展
4、舉行環(huán)保小知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答
5、舉行“科普”小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)
（1）設(shè)計(jì)5—8個(gè)如：折紙飛機(jī)、不碎雞蛋等的科普小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)游戲；
（2）活動(dòng)必須體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性并有廣泛的可參與性。
6、舉行“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術(shù)品”活動(dòng)
（1）藝術(shù)品以廢舊書(shū)報(bào)、廢絲襪、易拉罐、蛋殼等物品為制作材料；
（2）藝術(shù)品必須設(shè)計(jì)成可拼湊的組合，然后交由學(xué)生分件制作，待“6.5”活動(dòng)當(dāng)天由參與制作的學(xué)生及其家長(zhǎng)帶回學(xué)校，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組合成型。
五.獎(jiǎng)勵(lì)方法
1、凡于“6.5”活動(dòng)當(dāng)天展出的環(huán)?？萍夹“l(fā)明作品及環(huán)保創(chuàng)意工藝品，各獎(jiǎng)證書(shū)一份；
2、參與“綠色、科技”為主題的“綠色、科技——親子環(huán)保藝術(shù)品”的家庭將獲得紀(jì)念品一份。
附件：
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技檔案 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展 服務(wù)方法
中圖分類號(hào)：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0017-01
農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的真實(shí)記錄，是從事農(nóng)業(yè)科技研究、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要依據(jù)?？茖W(xué)合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證，是整個(gè)科技檔案管理工作的基礎(chǔ)。
一、農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源的重要性
農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科技工作者的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，它是反映農(nóng)業(yè)科技動(dòng)態(tài)和發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，保持農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究的連續(xù)性、系統(tǒng)性、可靠性和準(zhǔn)確性方面有著舉足輕重的作用，它是一種特殊的和不可再生的寶貴信息資源。因此，做好農(nóng)業(yè)科技檔案管理工作，對(duì)于新形勢(shì)下搞好農(nóng)業(yè)科技檔案管理信息資源開(kāi)發(fā)利用，以及促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)科技發(fā)展，具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響。
大力開(kāi)發(fā)檔案信息資源，提供豐富的檔案史料，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，可以說(shuō)，檔案是政治教育的重要內(nèi)容和生動(dòng)素材，利用檔案中的生動(dòng)素材M行政治思想教育可以收到良好的效果。檔案作為各項(xiàng)歷史活動(dòng)的記錄，記錄了改革開(kāi)放以來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)取得的豐碩的成果。檔案部門從檔案文獻(xiàn)中挖掘出的具有宣傳價(jià)值的史料，可以幫助人們特別是青少年了解中華民族的悠久歷史和燦爛的文化，可以使他們了解歷史軌跡，掌握時(shí)展的脈搏，可以使他們自覺(jué)宣傳黨的光輝歷史和英雄人物事跡，使他們受到革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。
二、開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源方式方法
1.加強(qiáng)宣傳。積極爭(zhēng)取黨委和政府的重視和支持，同時(shí)主動(dòng)與農(nóng)業(yè)部門聯(lián)系協(xié)商，召開(kāi)涉農(nóng)單位檔案工作座談會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，形成了條塊結(jié)合，齊抓共管，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)的農(nóng)業(yè)科技檔案工作管理體系。
2.典型引路。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣典型，運(yùn)用典型的示范引導(dǎo)作用指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作全面發(fā)展。建章建制，依法治檔，是做好農(nóng)業(yè)科技檔案工作的有力保障。在工作中注重建章建制，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范做法，使農(nóng)業(yè)和農(nóng)村檔案工作走上標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化軌道。與有關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技檔案工作檢查，推動(dòng)了檔案法制化建設(shè)。
3.咨詢服務(wù)。在實(shí)際工作中，檔案管理人員通過(guò)個(gè)人素質(zhì)訓(xùn)練，利用檔案資料和各種檢索工具準(zhǔn)確地解答咨詢者提出的各種問(wèn)題，掌握所分管的工作區(qū)域、內(nèi)容、種類明細(xì)，并具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)管理水平，能夠掌握使用者提出所需資料的內(nèi)容，技術(shù)名稱，從而有效地推動(dòng)科學(xué)有效地利用檔案資料過(guò)程，發(fā)揮檔案咨詢?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中的作用。
4.開(kāi)架閱覽。廣泛挖掘利用檔案資料的價(jià)值，變借閱為開(kāi)架閱式開(kāi)放型服務(wù)。并把檔案室設(shè)置為閱覽室形式，既可使借閱者詳細(xì)查閱，又可使檔案管理人員在短短的時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地提供各類資料，提高服務(wù)質(zhì)量和資料利用率，提供各種資料，解決各種技術(shù)難題，使檔案資料的價(jià)值得到了進(jìn)一步發(fā)掘和利用。
5.科普講座。開(kāi)展信息咨詢，印發(fā)實(shí)用技術(shù)資料、簡(jiǎn)報(bào)并利用電視、廣播等廣泛宣傳農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，提供農(nóng)業(yè)科技信息，將農(nóng)業(yè)科技博覽會(huì)、涉農(nóng)部門技術(shù)講座以及報(bào)刊剪報(bào)等收集來(lái)的新技術(shù)新品種資料，重點(diǎn)圍繞蔬菜生產(chǎn)、林果生產(chǎn)、保護(hù)地栽培、農(nóng)作物生產(chǎn)以及病蟲(chóng)害防治等為農(nóng)民提供技術(shù)信息服務(wù)。幫助農(nóng)民，依靠科技致富。
6.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。發(fā)揮農(nóng)經(jīng)網(wǎng)信息量大，傳播及時(shí)的優(yōu)勢(shì)，將其納入檔案信息咨詢中心的工作范疇，定期為農(nóng)民提供致富信息、科技信息、供求信息、市場(chǎng)價(jià)格等，開(kāi)發(fā)利用好農(nóng)經(jīng)網(wǎng)資源，讓農(nóng)民掌握市場(chǎng)動(dòng)向，明確市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。下載科普小知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品供求信息，通過(guò)多種形式向社會(huì)公布，利用信息平臺(tái)這塊陣地，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題。
三、提高科技檔案的質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)方式
1.及時(shí)收集檔案材料，確保完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面。檔案資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作，各級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所要加強(qiáng)檔案資源建設(shè)，走出傳統(tǒng)收集的圈子，跟蹤、掛靠研究課題，積極主動(dòng)地向科研人員收集課題準(zhǔn)備階段形成的文件材料。
2.農(nóng)業(yè)科技檔案部門要科學(xué)規(guī)范管理，充分利用信息資源存儲(chǔ)數(shù)字化、管理自動(dòng)化、利用網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，研究制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)格式，實(shí)現(xiàn)信息資源社會(huì)共享。編研成果包括公開(kāi)出版物和內(nèi)部參考，這是開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源開(kāi)發(fā)利用的一條重要途徑。挖掘農(nóng)業(yè)科技檔案資源要因地制宜、因時(shí)制宜，從農(nóng)作物新品種、栽培技術(shù)、病蟲(chóng)害防治、新成果推廣等方面入手，編研各種載體的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)資料。利用室藏檔案資源編研水稻、果樹(shù)、花卉、畜禽、食用菌等新品種簡(jiǎn)介以及推廣技術(shù)材料，匯集多項(xiàng)科研成果與新品種介紹。根據(jù)科研成果制作光盤、宣傳版面、多媒體、照片、錄像帶等不同形式和載體的科普宣傳材料，充分發(fā)揮檔案信息的科普宣傳作用。
3.農(nóng)業(yè)科技檔案濃縮了大量的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)信息，樹(shù)立為“三農(nóng)”服務(wù)的指導(dǎo)思想，把農(nóng)業(yè)科技檔案應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，主動(dòng)配合科研人員，結(jié)合科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息送門入戶，提高農(nóng)戶科學(xué)種養(yǎng)技術(shù)，從而加速提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。農(nóng)業(yè)科技檔案的管理工作是直接影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。農(nóng)業(yè)科技檔案要更好服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)科技信息傳播，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息資源服務(wù)生產(chǎn)力，才能挖掘出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技檔案潛在的價(jià)值，將科技檔案資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。
