發(fā)布時間：2023-08-04 17:18:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的紅色教育感想樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在熱烈的掌聲，歡快的歌聲，響亮的誓言中，我們迎來了開縣云楓中學2013年秋季開學典禮。
新學期的開始也標志著我們又進入了一個新的學習階段，同時還迎來了一張張精神的新面孔，他們就是初1的新同學，我們活潑可愛的學弟學妹們。我們快樂而充實的新生活就將在這次隆重的開學典禮上展開序幕。
當主持人響亮的報幕語結束后，第一個節(jié)目就開始了，這是由學校音樂老師帶來的校歌《成長》，老師們熱情澎湃的歌聲激勵著現(xiàn)場每一位同學，給我們留下了深刻的印象。接著是相聲表演，表演的同學語言生動幽默惹得全校師生捧腹大笑，在這些幽默言語背后又是一位老師的辛勤努力，他就是我校的語文老師楊世洲，作為一位從未深入接觸過相聲的老師，他能在短短的幾天內寫出這么好的臺詞，可想他私底下一定下了不少的功夫，費了不少心思，老師這種敬業(yè)精神多么值得我們欽佩。接下來學校拉拉操隊的隊員表演了精彩的拉拉操，新老師們合唱了一首他們自己編寫的歌曲……，這一個個精彩紛呈的節(jié)目，贏得了同學們陣陣掌聲。
表演結束后，一位穿著黑色短裙，紅色襯衫，扎著馬尾辮的女老師緩緩走上舞臺，她是我們學校新來的老師，代表所有新老師發(fā)言，她說了許多的感想，還請臺下的幾名新同學發(fā)表感想，這也體現(xiàn)了我校的教育理念，打破傳統(tǒng)的老師一個人講課，學生只是被動地接受，而這種師生互動的方式讓課堂更加生動有趣，同學們接受新的知識也更加容易。最后學校領導發(fā)表了講話，對于他們的鼓勵我們會心存感激，他們的諄諄教誨我們會永生難忘。
本次開學典禮不但帶給我們歡樂的笑聲、美的享受，更多的是讓我們不斷努力的動力，我們會在今后的學習生活中，帶著父母老師的期望，帶著感恩之心積極進取，勇敢前進。
“讓電影走進課堂，把世界上最好的電影獻給孩子們”是我校的辦學特色之一。幾年來，我校努力尋求德育教育新途徑，研究開發(fā)了《電影賞析》校本教材，課堂引進高雅藝術，讓學生在“觀經(jīng)典電影，走紅色之旅”中不知不覺接受革命傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承的自覺意識。
基于此，我以“走進經(jīng)典電影，制作經(jīng)典臺詞卡”作為這次活動的主題。
二、活動目標
1.知識與技能：學生通過觀看、收集、整理經(jīng)典電影的臺詞，學會體驗、查找、整理資料并學會制作簡單的經(jīng)典臺詞卡，對自我學習、研究的內容有一定的認識。
2.過程與方法：讓學生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)和提高學生收集整理資料的能力，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識，提高學生的綜合實踐能力。
3.情感態(tài)度價值觀：通過活動，學生感受到經(jīng)典電影的感人故事，懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和愛國主義精神
三、活動過程
活動分三個階段進行，歷經(jīng)一個學期的探究過程。
（一）準備階段
1.烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！庇绕涫切W生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。開課之初，我采用談話的方式，吸引學生的注意力，激起他們對觀看電影的興趣。如：“你最喜歡看什么電影？”“電影中的哪一句經(jīng)典臺詞讓你感受最深，至今難忘？”孩子們的學習興趣倍增，教學氣氛活躍，從而順利進入了活動的主題。
2.分組和制定、交流小組活動計劃
古代孫武曾說：“用兵之道，以計為首?！逼鋵崳覀儫o論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。在活動之初，就要讓學生明白：有了計劃，學習就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動，增強學習和工作的主動性。在這一環(huán)節(jié)， 教師主要是指導學生制訂活動方案，然后分組交流。
（二）實施階段
這一環(huán)節(jié)，學生人人都有機會發(fā)表意見，人人都有機會動手操作，人人都是學習的主人。
1.觀看課程電影，記錄、收集經(jīng)典臺詞。五年級的電影有《少年英雄王二小》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等學生喜聞樂看的愛國影片，有《紅色娘子軍》《雞毛信》等經(jīng)典的紅色影片，也有像《長江7號》《功夫熊貓》等學生都喜歡的片子。課堂上教師采用“啟發(fā)引導—觀看影片—抒發(fā)感想—欣賞分析—總結收獲—指導實踐”的六步教學法，引導學生感悟、品味、體驗、討論，使學生受到豐富形象的感染，獲得真切情感的體驗及潛在智慧的啟迪。
2.觀看課外經(jīng)典電影。各小組按計劃分組活動，課余時間在家或到電影院通過網(wǎng)絡、電視、影院等形式觀看本組喜歡的經(jīng)典電影，每組觀看10部以上。在具體的活動過程中，教師要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、記錄、討論等方法，寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據(jù)，使學生形成收集和處理信息的能力。
3.小組歸納、篩選、整理資料。本環(huán)節(jié)教師指導各組學生對前兩次活動所收集到的經(jīng)典臺詞進行篩選、整理，小組成員間充分交流、討論，每組最少找出最喜歡的經(jīng)典臺詞十條。然后再指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流。在總結時，要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。
4.小組制作經(jīng)典臺詞卡。本環(huán)節(jié)重點指導各組學生把篩選出來的30條經(jīng)典臺詞用明信片等形式制作成經(jīng)典臺詞卡。
（三）總結階段
在學生進行了充分的調查研究以及交流評價后，可進行一次成果展示。學生在展示的過程中，感受到了活動成功的喜悅，增強了調查研究的興趣，拓展了研究主題。
小小展示臺——感受經(jīng)典電影臺詞的魅力和樂趣。
學生提供的材料是多種多樣的，有一般文本的文字、圖片，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……
小小交流會——學生暢談觀看電影的感悟，交流經(jīng)典臺詞所帶來的啟示。
學生評價活動——評價是綜合實踐活動的一個重要環(huán)節(jié)。在交流活動后我提出這樣一個問題：“在這次活動中你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？用你喜歡的方式評價一下自己。”大部分學生對著自己豎起了大拇指，有些學生給自己鼓掌，氣氛非常熱烈。
關鍵詞：教育同步；利用家長資源；共同關注；產生影響
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-314-01
家園合作已成為學前教育發(fā)展的一大趨勢，受到學前教育理論工作者的極大重視和關注。家庭是幼兒成長的第一大教育資源，它對幼兒良好品德行為及習慣的形成，起著決定性的影響。為貫徹《綱要》關于“應通過利用各種資源，有效地促進幼兒發(fā)展”的精神，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，充分利用家長資源，深入挖掘家庭的教育資源，作到家園同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果，主要體現(xiàn)在以下方面：
一、在玩具區(qū)充分利用家長資源，促進幼兒多方面發(fā)展
在家庭中，孩子一般只限于與家人交往。特別是小小班的幼兒年齡比較小，還不懂與同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具時經(jīng)常出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣，我們班設置了一個——玩具區(qū)，規(guī)定每周請家長讓幼兒自帶心愛的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進幼兒合作、共享等社會行為的發(fā)展和家園的互動，其主要作用有：
1、培養(yǎng)孩子的責任意識 孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學會收拾。每周五下園后，記得把玩具帶回家，一路上保管好。孩子所做的這一切是在完成老師布置的任務，潛移默化地增長責任意識，慢慢地學會了保管自己的物品，收拾自己的玩具，學習完成其他任務。
2、提高了孩子的交往能力 請孩子將帶來的玩具投放到玩具區(qū)里，互相欣賞著帶來的玩具，鼓勵他們一起玩或交換玩。孩子在一起玩中學講禮貌用語：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好嗎？”等?；顒又?，我們讓幼兒討論：“怎樣和同伴合作玩”“別人想玩你的玩具時該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時該怎么說”之類話題，讓幼兒說自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛護玩具，不能搶奪、搗亂等?；顒咏Y束后，我們讓幼兒講講“你最喜歡誰的玩具”、“你和小伙伴是怎樣玩的”、“你把自己的玩具讓給誰玩了”等，讓幼兒交流各種交往方法，體驗交往的樂趣。
3、提高了語言表達能力 請幼兒在集體面前把玩具的性能和玩法介紹給同伴，如：“我叫×××，我?guī)У氖恰痢痢镣婢??！薄拔业耐婢呤恰痢辽??！薄拔业氖フQ老人戴著紅色的圣誕帽”“我的娃娃穿著一件漂亮的衣裙子”。
二、組織外出活動，充分利用家長資源
為了增進家長與家長、幼兒與同伴間的溝通，克服獨生子女的一些不足，培養(yǎng)幼兒的口語表達及交往能力，我園經(jīng)常組織幼兒一起出去游玩，讓幼兒有更多的機會直接置身于大自然、大社會之中去感知和體驗。在組織活動中，家長參與多，發(fā)揮了很大的作用，發(fā)揮了事半功倍的作用。主要體現(xiàn)在：
1、家長、老師共同組織活動 如：在開展“快樂的星期天”集體活動中，轉變過去由教師安排，家長聽從、協(xié)助為家園共商活動的內容，并且共同組織，使家長的參與程度更深，發(fā)揮的作用更大。
2、家長委員會的成員收取預算費用 家長收支活動費用，可以讓家長更清楚地知道游玩的費用，而且家委會的成員可以互相核對開支。
3、增進家長與家長的溝通 家長平時工作都很忙，很少有交流的機會，在這次游玩中，家長間可以談一談自己孩子在家的表現(xiàn)情況，自己的教育方法以及在日常教育孩子時出現(xiàn)了哪些問題，可以提出來一起討論，共享育兒經(jīng)驗。
4、撰寫文章 請家長將這次活動的感想及收獲寫成文章交給老師。
5、家長拍攝相片、CD 請家長拍攝相片，可讓幼兒加深對此次活動的印象，體驗集體活動的樂趣，留下美好的回憶。
三、在自理角充分利用家長資源，促進幼兒自理能力和動手能力的發(fā)展
現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，在家里永遠是“掌中寶”“小皇帝”，什么事情都是父母包辦代替，造成孩子干不了或不愿意干的結果，為了提高孩子的自理能力，我班開設了自理角，在自理角，家長也起到了很大的作用，體現(xiàn)在：
1、家長幫忙制作自理角的玩具 如：張瑤的媽媽提供布料，澤澤的媽媽幫忙制作娃娃衣，勁暉的奶奶幫忙縫紐扣等。
一、美術教學應與學生實際生活緊密相結合
教育家杜威說：“教育即生活”。教育的目的就是為了更好的生活。美術教學要貼近學生生活，開放學生美術學習活動的空間，引導學生從生活中認識美術。首先，美術課堂學習內容要貼近學生生活。在美術課教學時，我從不一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內容，在題材、形式的選擇表現(xiàn)上要留給學生自由空間。例如在設計制作課單元，可以讓學生從自己感興趣的做起，如：給自己最喜歡看的一部電影或電視片畫一張宣傳畫；找一找自己最喜歡的玩具或日用品，然后把不滿意的地方改變一下，重新設計并畫下來；為自己的親友同學制作新年賀卡，并鼓勵用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等各種新技法。還可以讓學生自己命題自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造積極性。其次，要注重生活素材的積累。美術課程“造型-表現(xiàn)”要求學生記錄或表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，見聞是感想的前提，學生在積累了大量的素材后才會有內容可創(chuàng)作，同時學生對一事物的熟悉程度對想象創(chuàng)作也至關重要，為了增強學生對事物的認識能力，養(yǎng)成積累素材的好習慣，我鼓勵學生記美術日記，既可以把生活中的所見所聞記錄下來，也可以把想象的甚至夢境的情景記錄下來。有了豐富的生活記錄，學生的創(chuàng)作就有了依據(jù)。在十二生肖《雞》一課，我先畫一只雞的基本形，學生就創(chuàng)作出《長脖子雞爭食》、《大尾巴雞比賽跳傘》、《太空雞飛向天空》、《多頭雞打架》等。
二、用音樂形象創(chuàng)設情境，激發(fā)想象
有了比較豐富的感性材料的積累，只不過是給想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展開想象。由于兒童對音樂特別感興趣，因此可以運用音樂創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生的想象 抽象繪畫大師康定斯基曾說過：“色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈仿佛是繃滿的弦的鋼琴，藝術家就是彈琴的手，它有目的地彈奏各個琴鍵，使人的精神產生各種波瀾和反應?！?/p>
如在講授色彩知識課中，先讓學生們欣賞熱情歡快的樂曲，接著出示用紅色、橙色完成的色彩抽象繪畫。再放一段悠揚的笛聲，接著出示藍色繪畫作品。再播放低沉、灰暗的大提琴音樂，接著出示用灰色、黑色完成的繪畫作品。讓學生感受繪畫與音樂具有的共性，圍繞著色彩的領域展開觀察、聯(lián)想和創(chuàng)作。
三、使用不同的創(chuàng)作材料激發(fā)學生的想象力
一件優(yōu)秀的作品告訴我們：新穎、獨特的想象創(chuàng)作構思需要良好的材料和熟練的技法來表現(xiàn)，小學生創(chuàng)作的材料應不受限制，只要能表現(xiàn)出效果都應加以運用。我認為可以在教學中嘗試使用不同的材料，如：油畫棒、色卡紙、紙貼畫、泥塑等，不同的材料表現(xiàn)出來的效果能夠激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以引導學生用廢舊掛歷、紙盒、吹塑紙塑料泡末、彩紙、橡皮泥、牙簽、一次性紙杯……甚至更多老師都未想到的材料來進行創(chuàng)新。盡量鼓勵學生經(jīng)常變換使用繪畫工具或一幅畫中運用多種工具結合著畫?！讹L涼的扇子》一課是工藝制作課，充分利用孩子們玩玩做做這種天性，讓學生在玩中制作，通過制作扇子，培養(yǎng)學生的制作興趣，促進學生想象力的發(fā)展。為了充分發(fā)揮學生的想象力，我在本課中是這樣安排的，每個同學都當一名設計師，給老師設計一個漂亮的扇子，看誰設計的樣式最好看，扇出的風比較大，顏色搭配最漂亮。學生根據(jù)自己的想象，設計出了各種各樣的扇子，其中有不少別出心裁的創(chuàng)作。
四、用講故事的方法創(chuàng)設情景，啟發(fā)想象
今年我來到了廣東核工業(yè)工程勘探處勘探一隊二號機進行了為期3月的實習。其中可以說是苦中有甜，累中有樂，對自己的地質知識有了一個量變到質變的系統(tǒng)積累與考驗，粗略的把握了地質鉆探重要性和基本任務，鉆孔的設計和結構以及鉆孔的布置原則等等，自己也從一個紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老工人老師傅的不厭其煩知無不言言無不盡的指導和教誨，鉆探隊領導的人文關懷，俗話說：師傅領進門，修行在個人。笨鳥先飛早入林，笨人勤學變聰明。這些知識和實習過程，足以使我受益終身了。就我在實習過程中的感想與心得匯報如下。
一、安全生產。都說安全是天，可以前也并沒有怎么在意，在實習期間才深刻的認識到安全生產的重要性和意義。在這里領導和工人都嚴格的貫徹“安全第一預防為主”的安全生產方針。新工人來的第一課就是安全教育，我來的時候就首先的讓我學習了
安全生產的法規(guī)。使我明白了什么叫“三不傷害”；同時也增強了自我保護意識。通過系統(tǒng)的學習使我明白了安全的重要性，所以在實習期間沒有發(fā)生以外的事故，做到了安全生產。
二、業(yè)務和技能。這次我們打的是水文觀測孔，通過自己的實際操作，結合自己在學校所學的理論知識；以及老工人師傅的指導幫助。學會了判斷巖層、操作機器、測量水位以及書寫紀錄。使自己的業(yè)務水平有了一個質的提高。同時也增強了自己動手操作水平。期間主要對平砂巖做了一些細致調查研究：砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長石組成的，石英和長石是組成地殼最常見的成分。砂巖的顏色和沙子一樣，可以是任何顏色，最常見的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風化，但又容易切割，所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅硬，所以砂巖也被經(jīng)常用來做磨削工具。砂巖由于透水性較好，表面含水層可以過濾掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時主要遇到的困難是打平頂山砂巖，平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進過程中不容易鉆進又容易掉塊卡鉆，所以在以后的學習中我要多注意加強這方面的學習。
當今是信息高速發(fā)展、知識創(chuàng)造財富的時代。知識的生產、學習、創(chuàng)新都將成為人類最重要的活動。加強員工培訓工作，提高職工隊伍能力素質，是提高核心競爭力、構建和諧社會的基礎和保障；同時也是一個單位的建設、發(fā)展關鍵所在。
培訓是管理的需要，一個單位的最高管理者要做好員工的管理，最好的辦法莫過于通過培訓把管理理念與要求、企業(yè)文化等傳授給他們，潛移默化地轉化為全體員工的自覺行動，從而達到最佳合理有效的管理效果。
培訓是廉政教育工作需要。為貫徹十八屆六中全會精神，落實全面從嚴治黨主體責任，提高紅色愛國主義教育，開展廉政教育機制整訓工作。通過學習、參觀，了解革命老前輩的艱苦奮斗精神，來磨練隊伍，提倡傳統(tǒng)教育，傳遞正能量。
培訓是員工和撾恍緯曬餐的價值觀、增強凝聚力的關鍵性工作。一個單位人才隊伍建設一般有兩種：一種靠引進，另一種靠自己培養(yǎng)。不斷地進行員工培訓，向員工灌輸單位的價值觀，培訓良好的行為規(guī)范，使員工能夠自覺地按遵章守紀，從而形成良好、融洽的工作氛圍。更多的是結合單位的長遠發(fā)展和員工的自我成長和提高。通過培訓，可以增強員工對組織的認同感，增強員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團隊精神。
員工培訓是激勵員工工作積極性的重要手段和措施。員工培訓是一項重要的人力資源投資，同時也是一種有效的激勵方式。隨著社會的發(fā)展，員工在選擇工作時，也非常注重一個單位所能提供的培訓，作為繼薪酬之后的一項重要福利。他們更看重的是通過工作得到更好的發(fā)展和提高。
二、做好培訓工作的幾個階段。
（一）做好培訓調研。
在培訓的前期工作中最重要的基礎工作就是--培訓調研。需要從單位整體規(guī)劃、崗位需求入手，知識內容進行分類、分級，要了解人員應該掌握什么知識技能；掌握到什么程度。如中層干部應該加強有關執(zhí)行力和有效溝通的培訓學習；銷售人員必須精通銷售知識，心理學的培訓。工勤人員應該多了解有關設備使用、保養(yǎng)使用方面的知識培訓。
員工培訓類別主要有：
第一類：思想政治類，團隊建設類。如：黨風廉政建設、國學、如何進行有效溝通和交流、如何提升團隊的協(xié)作管理水平。
第二類：職業(yè)技能類和專業(yè)崗位技術的培訓。如：干部的管理知識、財務預算分析、工人的職業(yè)技術等。
第三類：知識類的培訓。有產品知識、行業(yè)知識、專業(yè)崗位知識和邊緣知識。如：職業(yè)和商務禮儀、單位文化及發(fā)展規(guī)劃、安全生產教育、目標管理。
（二）確定培訓的內容和形式。
1、首先確定培訓項目
一是明確培訓的優(yōu)先次序，二是明確培訓群體的規(guī)模，三是確定培訓群體的目標
2、開發(fā)培訓內容
培訓過程中的環(huán)節(jié)；培訓教師教授、課程安排、資料；培訓環(huán)境的具體要求。
（三）做好培訓成本的預算
需要確定培訓的經(jīng)費來源、分配與使用、進行培訓成本計算，制定培訓預算計劃。
三、培訓實施階段。
（一）對培訓現(xiàn)場要進行有效把握
培訓現(xiàn)場實施是很容易被人們忽視的一個細節(jié)，培訓實施中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有：
1、出現(xiàn)跑題偏題、人員不認真聽講、冷場、尷尬局面。
2、培訓形式與學員不匹配：有些講師培訓內容雖然實用、有價值，但講課形式呆板、照本宣科。
如果出現(xiàn)以上問題，培訓組織者要及時出場，把議題拉回到預定的軌道上來。另外，培訓組織者要積極配合講師，尤其是冷場時，要采取帶頭參與活動、復述講師要點、適當提問等形式與講師互動，幫助講師把氣氛搞好，讓培訓活躍起來。
（二）要求參加培訓的每一位員工都要：
一從思想上真正重視起來，要帶著問題認真學，有針對性的不斷充實自己的知識水平。向授課老師學習，又要互相之間學習探討，上下互動、左右互動，務求實效。二要學以致用。堅持學用結合，緊密結合本崗位職責，提升綜合能力素質和工作水平。
四、培訓結束
（一）要有反饋與交流。每次培訓結束后要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓奠定基礎。讓員工拿出落實培訓內容的具體措施來，如寫下培訓后的心得、感想，這樣培訓完畢后，上級主管和培訓組織者就可以根據(jù)學員的實施措施檢查監(jiān)督。
（二）按照培訓的內容，改進、完善現(xiàn)有的工作方法、流程等，逐漸形成一個新的知識庫，這樣員工能夠在潛移默化中按照新的方式來工作。
（三）進行培訓后的評估
【關鍵詞】高中物理； 實驗教學； 科技意識
科學技術已成為第一生產力，誰能掌握高新科技知識，誰就能成為時代的強者。要想經(jīng)濟騰飛社會發(fā)達、進步，主要靠科技進步和勞動者素質的提高。我國要在21世紀激烈的國際競爭和人才需求的挑戰(zhàn)中立足，以至超過世界強國，當務之急是認真落實新的課程標準，改變以往重知識，輕能力；重理論，輕實踐的傳統(tǒng)教學模式，提高全民族科技素質，強化公民的科技意識應從學生開始抓起。在高中物理必修課中，結合教材內容，注意實驗教學，挖掘、尋找科技知識的滲透點、連接點。在第二課堂的活動中，普及科普知識，提高學生的科學思維方法，輔導科技活動的基本功，使高中生具有濃厚的科技意識及文化素質是具有戰(zhàn)略意義的大事。我在實驗教學中滲透科技意識方面進行了一些探討與嘗試。
1 課堂教學是科技教育的重要渠道
物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗也是科技教育的重要內容，是培養(yǎng)學生科技意識，提高技能技巧的有效途徑。
（1）教材基礎知識與科技知識、實驗有機聯(lián)系：例如講游標卡尺螺旋測微器的使用時聯(lián)系我國神舟飛船進入太空的精確定位等高科技的應用；學習伽利略的自由落體實驗時，注重培養(yǎng)學生求實創(chuàng)新的科技意識；學習牛頓運動定律時，讓學生體會用控制變量法研究物理規(guī)律。高中教材內容與科技實驗的內容有機地聯(lián)系有很多，它們既鞏固了基礎的理論知識，又拓寬了學生的知識面。
（2）多做一些探索性實驗，以激發(fā)學生搞科研的興趣。興趣能引起求知欲，可提高學習的效率。驗證性實驗因有已知目的，步驟和結論，學生往往“照方取藥”，不動腦筋，而探索性實驗就不同，例如，高中學生在磁場章節(jié)磁性材料中學習了磁性物質的居里點，任何物質在磁場的作用下都能或多或少地被磁化，只是被磁化程度不同。這一實驗可以放手讓學生自己去探索。它可以使學生在探索的實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維能力是探求未知的能力，是一種開發(fā)力，是終身受益的能力。
（3）改一些演示實驗為邊觀察邊思考實驗，以增加學生觀察思考的機會。例如，我在講“分子的熱運動”時，分別給相臨座位的兩個學生每人一杯熱水和一杯冷水，讓他倆同時往杯子里的水中注入一滴紅色墨水，過一會兒，就觀察到熱水中的紅色墨水很快地而且均勻地擴散開來，而冷水杯中的紅色墨水卻擴散緩慢。實驗表明，溫度越高，分子做無規(guī)則運動的速度就越大，所以大量分子做無規(guī)則運動的速度跟溫度有關。實驗中，通過自己動手做做，自己再進行分析、總結，學生能透過具體的物理現(xiàn)象，理解并總結出抽象的物質運動的規(guī)律，從而提高了邏輯思維能力。
（4）結合課本內容，穿插講一些歷史上科學家廢寢忘食地進行實驗，克服困難，頑強拼搏搞創(chuàng)造發(fā)明，造福人類的故事。
（5）多讓學生自行設計實驗。例如筷子的神力，思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根；操作：①將米倒?jié)M塑料杯。②用手將杯子里的米按一按。③用手按住米，從手指縫間插入筷子。④用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。在指導學生閱讀課本中的有關理論知識的基礎上，根據(jù)實驗提示確定實驗的目的要求，發(fā)動學生積極思維，培養(yǎng)學生分析、綜合問題的創(chuàng)造能力和獨立操作的實踐能力。
2 第二課堂的活動是科技教育的廣闊的天地
積極利用和創(chuàng)造條件，組織師生開展豐富的科技教育實踐活動。在課外科技活動中能不斷地拓寬教育活動的內容。科技教育的主要任務是提高青少年的科技素質，以適應未來的社會經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，課外科技活動的內容必須突破原來的模式。強調一個“新”字，以彌補教材的不足，滿足學生的求知欲。按高中物理新課程標準要求：“加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度?！笔箤W生具備自制簡易教具本領。在第二課堂中師生可以開展了一些小制作的實踐活動。比如“沉在水底的兵乓球”
2.1 實驗原理： 兵乓很輕，正常情況下他都是漂浮在水面上的，這是因為兵乓球的密度比水小，不能自己沉入水下。
本實驗是通過流動的水流來將很輕的兵乓球固定在水底。因為流動的水流對兵乓球的壓力作用，使兵乓球沉在水底。一旦我們阻止水的流動兵乓球又將浮在水面上。
2.2 試驗操作方法及注意事項
①實驗所用的漏斗大小應該適中，不應太大也不宜太小，要恰好能把兵乓球放進去。
②漏斗口不應太大，防止水流出過快，實驗效果不明顯。
③下邊用來接水的容器應該足夠大，防止水流出。
2.3 本實驗儀器的制作過程及感想： 做實驗不應該想當然，而要切切實實的動手做一做才能發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。如本實驗開始時，想著肯定能成功，結果沒有考慮到漏斗口太大，導致開始的幾次實驗都失敗了，最后我給漏斗加了個蓋，再在蓋上開一個較小的口。這樣效果就明顯多了。
通過學生動手實驗，使學生明白科學并不神秘，制作、創(chuàng)造、發(fā)明都是可行的事。學生看到自己辛勤實驗結果將會信心大百增，更激發(fā)他們對實驗產生深厚的興趣。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主觀原因。興趣會發(fā)展為志趣，志趣會演化為追求和理想，使高中生走進大學，對物理實驗有更高一層的認識，并立志為祖國科技事業(yè)努力奮斗。
3 教師進行科研時，吸收一些學生參加，學生可以從教師的實驗中開闊思路，學習科研的方法，了解科研的程序、步驟，提高實驗的技能、技巧
例如指導探究《研究彈簧的伸長與拉力的關系》、《研究杠桿平衡條件》等實驗，讓學生邊動手實驗邊進行探索。
4 開展撰寫小論文活動，培養(yǎng)學生不斷探索的精神
舉行小論文征文比賽，激發(fā)他們對實驗中的問題不斷探索的愿望，培養(yǎng)嚴格的科學態(tài)度。例如：找找汽車中的光學知識就可指導學生從以下幾點進生小論文撰寫：
（1）汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡。利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
（2）汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡。它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質做成的。
（3）汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩。汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。
（4）轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔，茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由于車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。
總之，要想培養(yǎng)學生的科技意識，物理教師就必須合理組織實驗教學、積極開展課外活動，讓學生在課堂、課外都感受到科學技術的重要性，從而增強他們的科技意識?？茖W實踐是人類社會的三大實踐活動之一隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，科學實踐對人類的影響也越來越大。
參考文獻
關鍵詞：社會主義核心價值觀;社會實踐;路徑
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）41-0050-02
薩迪說過：“有知識的人不實踐，就像一只蜜蜂不釀蜜?！彼员仨毢同F(xiàn)實社會接觸，使學生所讀的書活起來。在生活中“學”，在生活中“用”，把社會主義核心價值觀內化于學生的思維方式、行為方式中，用以指導學生的生活實踐。面對新形勢、新任務，高校必須以社會主義核心價值觀為指導來加強大學生社會實踐。
一、大力推進社團型社會實踐
1.大學生社團建設的現(xiàn)狀。當前，基于共同的興趣愛好而組建起來的大學生社團數(shù)量在不斷增多，文化品位也在不斷提升。這些學生社團包括理論研究類、科技學術類、社會公益類和興趣愛好類等類別。如今，大學生的主體意識和自我完善的要求日趨強烈，越來越多的大學生把大學生社團看做鍛煉能力和提高素質的重要舞臺。當今的大學校園里，隨時都能看到大學生社團的身影，特別在周末，豐富多彩的社團活動給校園增添了無限生機。同時，大學生社團也成為當今社會一道亮麗的風景線，在企業(yè)、在福利院、在敬老院等場所時常會有他們活動的身影。
2.大學生社團型實踐活動的作用。隨著教育體制的改革，大學生社會實踐作為學校教育的必要補充，已經(jīng)越來越凸顯出它在大學生成長中的重要作用?！白鳛樽园l(fā)形成的大學生群體組織，學生社團產生的基礎決定了其實踐活動具有自發(fā)性、多元性和開放性等特點，能充分發(fā)揮大學生自身的積極性和自主性，以及大學生社團干部的能動性和示范性，讓學生在自主的實踐活動中提高能力和素質?！盵1]加強大學生社會主義核心價值觀教育，就需要高校將社會主義核心價值觀融入社團型實踐，讓他們在社會實踐活動中真正感受到“富強、民主、文明、和諧”對于國家的重要意義，體會到社會對“自由、平等、公正、法治”的訴求，自覺地遵守“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值規(guī)范，這在一定程度上就是在弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀，從而不斷堅定跟黨走的信心，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的崇高精神。
3.建立大學生社團型社會實踐的長效機制。由于大學生社團是自發(fā)形成的，缺乏相應的監(jiān)管措施，具有開放性和多樣性的特點，為確保其長期健康地發(fā)展，就要求高校相關部門建立社團型實踐的長效機制，制定完善的管理制度?！耙浞职l(fā)揮社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，讓其自主發(fā)展、自主實施、自主約束、自我評價，讓各類學生社團的活動各具特色，形成勇于創(chuàng)新的社團型實踐新局面?！盵2]要充分發(fā)揮大學生黨員干部在社團實踐中的模范帶頭作用，發(fā)揮他們在學生中的人格魅力作用，讓他們用社會主義核心價值觀凝聚學生，幫助大學生健康成長與早日成才。
二、加強大學生社會實踐基地建設
1.組織學生進行社會考察、專題調研。社會調查、專題調研能豐富學生對社會的認識，為以后更好地融入社會打好基礎。高校負責社會實踐管理的部門可結合當前社會發(fā)展的需要，擬定一些社會實踐課題，諸如，醫(yī)患關系、民生狀況、醫(yī)療保健、農村教育等，學生要想完成這些課題，就需要深入到社會的各行各業(yè)去進行實地的社會考察，在了解和調查情況的過程中，能幫助學生更好地了解社會生活，了解國情、民情，從而激發(fā)他們的社會責任感和使命感。
2.開展科技咨詢和技術服務活動。學生可在專業(yè)教師的指導和組織下，以科技咨詢、技術服務、專業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實踐等形式為主。在實踐內容上，要結合與專業(yè)學習相關的課題試驗、生產實習、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐等;與服務社會相關的理論宣傳、農業(yè)科技咨詢、新型小企業(yè)幫扶、法律援助、環(huán)境保護、醫(yī)療服務等。同時，高?？梢蚤_展各項科技文化活動為鞏固科技實踐基地奠定基礎，提高學生參與科技實踐基地的積極性。
3.開展青年志愿者活動。青年志愿者活動是大學生服務社會、了解民情民意加快自己社會化的極好形式?？山⑶嗄曛驹刚呱鐓^(qū)服務站，為社區(qū)特殊困難群體，如養(yǎng)老院、孤兒院等奉獻愛心、提供幫助。通過組織志愿者開展多種形式的社會服務活動，能夠培養(yǎng)大學生無私奉獻的高尚品格，自覺弘揚社會主義核心價值觀。
除了上述社會實踐活動形式外，還可開展勤工助學、參加各種形式的勞動等項目。這些實踐活動既能有效鍛煉學生的實踐能力，又能開發(fā)學生的創(chuàng)新思路，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展、確立科學價值觀的最佳途徑，從而也就在一定程度上培育和踐行社會主義核心價值觀。
三、大力推進大學生社會實踐信息平臺建設
大學生社會實踐信息平臺就是通過網(wǎng)絡的及時響應與反饋，增加教師與學生的交流機會。一方面，教師可以在網(wǎng)上及時地向學生征集有關社會實踐活動的主題、實踐活動的方式，以便制定有效的實踐活動方案。另一方面，學生可以對學校開展或自己參加的一系列社會實踐活動的效果評價及感想通過網(wǎng)絡平臺發(fā)表自己的見解，對出現(xiàn)的問題及時予以反饋。這種利用網(wǎng)絡信息平臺自由、充分地討論交流，從而形成一種健康積極、催人上進的實踐文化。同時，要建立綜合運用報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡、微博、微信、微視等新媒體相結合的社會實踐宣傳機制，搶占和鞏固輿論陣地，搭建社會實踐的宣傳、展示和交流平臺，隨時隨地對社會實踐進行介紹和宣傳，方便學校和社會了解社會實踐的動態(tài)、進展、成績和困難，也有利于學生之間交流經(jīng)驗、分享成果，擴大活動的受益面。
四、鼓勵學生積極參與社會實踐活動
1.充分發(fā)揮大學生社會實踐的主體作用。學生參加社會實踐是自我教育的體現(xiàn)，必須充分尊重和發(fā)揮學生的主觀能動性。學校在指導社會實踐方向的前提下，應該給學生充分的自，鼓勵學生就自己感興趣的主題開展實踐調研，進一步激發(fā)學生參與社會觀察和調研實踐的熱情，提高學生參與實踐的主動性和積極性。要形成學校主導性實踐（即學校組織的社會實踐主題）與學生自定主題的自主性實踐相結合，引導學生形成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)對社會、對自我的責任感。在社會實踐的實施過程中，搞清學生在想什么，檢查學生在做什么，幫助他們解決思想和行為上的困惑。通過細致地調查研究與考核，把大學生思想情況作為開展社會實踐的立足點和出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做到針對問題有的放矢，及時提出對策和建議，達到拓展學生的綜合素質，改變學生的認知機構，使學生成為人格健全、知識結構合理、道德品質優(yōu)秀、具有一定創(chuàng)新精神的復合型人才。
2.開展多種形式的社會實踐活動。要結合“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動，組織大學生圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，深入開展社會調查，提高他們分析問題和解決問題的能力。通過社會調研、專業(yè)實習等形式，組織大學生深入邊遠山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢群體，增強對科學發(fā)展觀的理解和對構建社會主義和諧社會的認識，增強憂患意識和大局觀念;組織大學生參加志愿者服務活動，如走進社區(qū)服務、西部支教活動等，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚大學生集體主義和奉獻精神;組織大學生學習訪問勞動模范、先進工作者等，培養(yǎng)大學生熱愛勞動、服務人民的精神;通過參觀祖國的風景名勝、文物古跡以及城鄉(xiāng)先進單位，增強民族自信心和自豪感。
3.充分借助載體開展“紅色之旅”。要利用重大節(jié)假日及紀念日，積極開展“紅色之旅”學習參觀，在實踐過程中使大學生認同社會主義核心價值觀;組織大學生參觀革命老區(qū)、歷史博物館、烈士陵園等，激發(fā)大學生的愛國熱情。因此，紅色旅游是實踐教育的項目之一，也是思想政治教育的重要內容，大學生通過這種形式表達對祖國的忠誠和熱愛，可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強大學生社會主義核心價值觀的認同感，從而喚起大學生的歷史使命感和社會責任感，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
參考文獻：
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Socialist Core Values as a Guide to Social Practice of College Students Choice
XING Rui-juan
（Zun Yi Medical University School of Humanities and Social Sciences，Zunyi，Guizhou 563003，China）
