發(fā)布時(shí)間：2023-08-04 17:18:55
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的紅色教育感想樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
在熱烈的掌聲，歡快的歌聲，響亮的誓言中，我們迎來(lái)了開(kāi)縣云楓中學(xué)2013年秋季開(kāi)學(xué)典禮。
新學(xué)期的開(kāi)始也標(biāo)志著我們又進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，同時(shí)還迎來(lái)了一張張精神的新面孔，他們就是初1的新同學(xué)，我們活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們。我們快樂(lè)而充實(shí)的新生活就將在這次隆重的開(kāi)學(xué)典禮上展開(kāi)序幕。
當(dāng)主持人響亮的報(bào)幕語(yǔ)結(jié)束后，第一個(gè)節(jié)目就開(kāi)始了，這是由學(xué)校音樂(lè)老師帶來(lái)的校歌《成長(zhǎng)》，老師們熱情澎湃的歌聲激勵(lì)著現(xiàn)場(chǎng)每一位同學(xué)，給我們留下了深刻的印象。接著是相聲表演，表演的同學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)幽默惹得全校師生捧腹大笑，在這些幽默言語(yǔ)背后又是一位老師的辛勤努力，他就是我校的語(yǔ)文老師楊世洲，作為一位從未深入接觸過(guò)相聲的老師，他能在短短的幾天內(nèi)寫(xiě)出這么好的臺(tái)詞，可想他私底下一定下了不少的功夫，費(fèi)了不少心思，老師這種敬業(yè)精神多么值得我們欽佩。接下來(lái)學(xué)校拉拉操隊(duì)的隊(duì)員表演了精彩的拉拉操，新老師們合唱了一首他們自己編寫(xiě)的歌曲……，這一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。
表演結(jié)束后，一位穿著黑色短裙，紅色襯衫，扎著馬尾辮的女老師緩緩走上舞臺(tái)，她是我們學(xué)校新來(lái)的老師，代表所有新老師發(fā)言，她說(shuō)了許多的感想，還請(qǐng)臺(tái)下的幾名新同學(xué)發(fā)表感想，這也體現(xiàn)了我校的教育理念，打破傳統(tǒng)的老師一個(gè)人講課，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，而這種師生互動(dòng)的方式讓課堂更加生動(dòng)有趣，同學(xué)們接受新的知識(shí)也更加容易。最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話(huà)，對(duì)于他們的鼓勵(lì)我們會(huì)心存感激，他們的諄諄教誨我們會(huì)永生難忘。
本次開(kāi)學(xué)典禮不但帶給我們歡樂(lè)的笑聲、美的享受，更多的是讓我們不斷努力的動(dòng)力，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中，帶著父母老師的期望，帶著感恩之心積極進(jìn)取，勇敢前進(jìn)。
“讓電影走進(jìn)課堂,把世界上最好的電影獻(xiàn)給孩子們”是我校的辦學(xué)特色之一。幾年來(lái),我校努力尋求德育教育新途徑,研究開(kāi)發(fā)了《電影賞析》校本教材,課堂引進(jìn)高雅藝術(shù),讓學(xué)生在“觀經(jīng)典電影,走紅色之旅”中不知不覺(jué)接受革命傳統(tǒng)道德教育,繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,提升民族文化傳承的自覺(jué)意識(shí)。
基于此,我以“走進(jìn)經(jīng)典電影,制作經(jīng)典臺(tái)詞卡”作為這次活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)生通過(guò)觀看、收集、整理經(jīng)典電影的臺(tái)詞,學(xué)會(huì)體驗(yàn)、查找、整理資料并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的經(jīng)典臺(tái)詞卡,對(duì)自我學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。
2.過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過(guò)程,培養(yǎng)和提高學(xué)生收集整理資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)活動(dòng),學(xué)生感受到經(jīng)典電影的感人故事,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操、健康的審美觀和愛(ài)國(guó)主義精神
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的探究過(guò)程。
(一)準(zhǔn)備階段
1.烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！庇绕涫切W(xué)生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。開(kāi)課之初,我采用談話(huà)的方式,吸引學(xué)生的注意力,激起他們對(duì)觀看電影的興趣。如:“你最喜歡看什么電影?”“電影中的哪一句經(jīng)典臺(tái)詞讓你感受最深,至今難忘?”孩子們的學(xué)習(xí)興趣倍增,教學(xué)氣氛活躍,從而順利進(jìn)入了活動(dòng)的主題。
2.分組和制定、交流小組活動(dòng)計(jì)劃
古代孫武曾說(shuō):“用兵之道,以計(jì)為首?！逼鋵?shí),我們無(wú)論辦什么事情,事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。在活動(dòng)之初,就要讓學(xué)生明白:有了計(jì)劃,學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié), 教師主要是指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案,然后分組交流。
(二)實(shí)施階段
這一環(huán)節(jié),學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn),人人都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作,人人都是學(xué)習(xí)的主人。
1.觀看課程電影,記錄、收集經(jīng)典臺(tái)詞。五年級(jí)的電影有《少年英雄王二小》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等學(xué)生喜聞樂(lè)看的愛(ài)國(guó)影片,有《紅色娘子軍》《雞毛信》等經(jīng)典的紅色影片,也有像《長(zhǎng)江7號(hào)》《功夫熊貓》等學(xué)生都喜歡的片子。課堂上教師采用“啟發(fā)引導(dǎo)—觀看影片—抒發(fā)感想—欣賞分析—總結(jié)收獲—指導(dǎo)實(shí)踐”的六步教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、體驗(yàn)、討論,使學(xué)生受到豐富形象的感染,獲得真切情感的體驗(yàn)及潛在智慧的啟迪。
2.觀看課外經(jīng)典電影。各小組按計(jì)劃分組活動(dòng),課余時(shí)間在家或到電影院通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、影院等形式觀看本組喜歡的經(jīng)典電影,每組觀看10部以上。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、記錄、討論等方法,寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),使學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
3.小組歸納、篩選、整理資料。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)各組學(xué)生對(duì)前兩次活動(dòng)所收集到的經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行篩選、整理,小組成員間充分交流、討論,每組最少找出最喜歡的經(jīng)典臺(tái)詞十條。然后再指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告,并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流。在總結(jié)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
4.小組制作經(jīng)典臺(tái)詞卡。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)各組學(xué)生把篩選出來(lái)的30條經(jīng)典臺(tái)詞用明信片等形式制作成經(jīng)典臺(tái)詞卡。
(三)總結(jié)階段
在學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查研究以及交流評(píng)價(jià)后,可進(jìn)行一次成果展示。學(xué)生在展示的過(guò)程中,感受到了活動(dòng)成功的喜悅,增強(qiáng)了調(diào)查研究的興趣,拓展了研究主題。
小小展示臺(tái)——感受經(jīng)典電影臺(tái)詞的魅力和樂(lè)趣。
學(xué)生提供的材料是多種多樣的,有一般文本的文字、圖片,有在網(wǎng)上搜集到的電子文本,也有口頭介紹的……
小小交流會(huì)——學(xué)生暢談?dòng)^看電影的感悟,交流經(jīng)典臺(tái)詞所帶來(lái)的啟示。
學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)——評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在交流活動(dòng)后我提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“在這次活動(dòng)中你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?用你喜歡的方式評(píng)價(jià)一下自己?！贝蟛糠謱W(xué)生對(duì)著自己豎起了大拇指,有些學(xué)生給自己鼓掌,氣氛非常熱烈。
關(guān)鍵詞：教育同步；利用家長(zhǎng)資源；共同關(guān)注；產(chǎn)生影響
中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）24-314-01
家園合作已成為學(xué)前教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，受到學(xué)前教育理論工作者的極大重視和關(guān)注。家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一大教育資源，它對(duì)幼兒良好品德行為及習(xí)慣的形成，起著決定性的影響。為貫徹《綱要》關(guān)于“應(yīng)通過(guò)利用各種資源，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展”的精神，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分利用家長(zhǎng)資源，深入挖掘家庭的教育資源，作到家園同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果，主要體現(xiàn)在以下方面：
一、在玩具區(qū)充分利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展
在家庭中，孩子一般只限于與家人交往。特別是小小班的幼兒年齡比較小，還不懂與同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)搶玩具的現(xiàn)象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂(lè)趣，我們班設(shè)置了一個(gè)——玩具區(qū)，規(guī)定每周請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒自帶心愛(ài)的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補(bǔ)幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進(jìn)幼兒合作、共享等社會(huì)行為的發(fā)展和家園的互動(dòng)，其主要作用有：
1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí) 孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學(xué)會(huì)收拾。每周五下園后，記得把玩具帶回家，一路上保管好。孩子所做的這一切是在完成老師布置的任務(wù)，潛移默化地增長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，慢慢地學(xué)會(huì)了保管自己的物品，收拾自己的玩具，學(xué)習(xí)完成其他任務(wù)。
2、提高了孩子的交往能力 請(qǐng)孩子將帶來(lái)的玩具投放到玩具區(qū)里，互相欣賞著帶來(lái)的玩具，鼓勵(lì)他們一起玩或交換玩。孩子在一起玩中學(xué)講禮貌用語(yǔ)：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好嗎？”等?；顒?dòng)中，我們讓幼兒討論：“怎樣和同伴合作玩”“別人想玩你的玩具時(shí)該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時(shí)該怎么說(shuō)”之類(lèi)話(huà)題，讓幼兒說(shuō)自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛(ài)護(hù)玩具，不能搶奪、搗亂等?；顒?dòng)結(jié)束后，我們讓幼兒講講“你最喜歡誰(shuí)的玩具”、“你和小伙伴是怎樣玩的”、“你把自己的玩具讓給誰(shuí)玩了”等，讓幼兒交流各種交往方法，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
3、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力 請(qǐng)幼兒在集體面前把玩具的性能和玩法介紹給同伴，如：“我叫×××，我?guī)У氖恰痢痢镣婢??！薄拔业耐婢呤恰痢辽??！薄拔业氖フQ老人戴著紅色的圣誕帽”“我的娃娃穿著一件漂亮的衣裙子”。
二、組織外出活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源
為了增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與同伴間的溝通，克服獨(dú)生子女的一些不足，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)及交往能力，我園經(jīng)常組織幼兒一起出去游玩，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)直接置身于大自然、大社會(huì)之中去感知和體驗(yàn)。在組織活動(dòng)中，家長(zhǎng)參與多，發(fā)揮了很大的作用，發(fā)揮了事半功倍的作用。主要體現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)、老師共同組織活動(dòng) 如：在開(kāi)展“快樂(lè)的星期天”集體活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變過(guò)去由教師安排，家長(zhǎng)聽(tīng)從、協(xié)助為家園共商活動(dòng)的內(nèi)容，并且共同組織，使家長(zhǎng)的參與程度更深，發(fā)揮的作用更大。
2、家長(zhǎng)委員會(huì)的成員收取預(yù)算費(fèi)用 家長(zhǎng)收支活動(dòng)費(fèi)用，可以讓家長(zhǎng)更清楚地知道游玩的費(fèi)用，而且家委會(huì)的成員可以互相核對(duì)開(kāi)支。
3、增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通 家長(zhǎng)平時(shí)工作都很忙，很少有交流的機(jī)會(huì)，在這次游玩中，家長(zhǎng)間可以談一談自己孩子在家的表現(xiàn)情況，自己的教育方法以及在日常教育孩子時(shí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，可以提出來(lái)一起討論，共享育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、撰寫(xiě)文章 請(qǐng)家長(zhǎng)將這次活動(dòng)的感想及收獲寫(xiě)成文章交給老師。
5、家長(zhǎng)拍攝相片、CD 請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝相片，可讓幼兒加深對(duì)此次活動(dòng)的印象，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，留下美好的回憶。
三、在自理角充分利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)幼兒自理能力和動(dòng)手能力的發(fā)展
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，在家里永遠(yuǎn)是“掌中寶”“小皇帝”，什么事情都是父母包辦代替，造成孩子干不了或不愿意干的結(jié)果，為了提高孩子的自理能力，我班開(kāi)設(shè)了自理角，在自理角，家長(zhǎng)也起到了很大的作用，體現(xiàn)在：
1、家長(zhǎng)幫忙制作自理角的玩具 如：張瑤的媽媽提供布料，澤澤的媽媽幫忙制作娃娃衣，勁暉的奶奶幫忙縫紐扣等。
一、美術(shù)教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合
教育家杜威說(shuō)：“教育即生活”。教育的目的就是為了更好的生活。美術(shù)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，開(kāi)放學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)美術(shù)。首先，美術(shù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。在美術(shù)課教學(xué)時(shí)，我從不一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，在題材、形式的選擇表現(xiàn)上要留給學(xué)生自由空間。例如在設(shè)計(jì)制作課單元，可以讓學(xué)生從自己感興趣的做起，如：給自己最喜歡看的一部電影或電視片畫(huà)一張宣傳畫(huà)；找一找自己最喜歡的玩具或日用品，然后把不滿(mǎn)意的地方改變一下，重新設(shè)計(jì)并畫(huà)下來(lái)；為自己的親友同學(xué)制作新年賀卡，并鼓勵(lì)用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等各種新技法。還可以讓學(xué)生自己命題自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造積極性。其次，要注重生活素材的積累。美術(shù)課程“造型-表現(xiàn)”要求學(xué)生記錄或表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，見(jiàn)聞是感想的前提，學(xué)生在積累了大量的素材后才會(huì)有內(nèi)容可創(chuàng)作，同時(shí)學(xué)生對(duì)一事物的熟悉程度對(duì)想象創(chuàng)作也至關(guān)重要，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，我鼓勵(lì)學(xué)生記美術(shù)日記，既可以把生活中的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，也可以把想象的甚至夢(mèng)境的情景記錄下來(lái)。有了豐富的生活記錄，學(xué)生的創(chuàng)作就有了依據(jù)。在十二生肖《雞》一課，我先畫(huà)一只雞的基本形，學(xué)生就創(chuàng)作出《長(zhǎng)脖子雞爭(zhēng)食》、《大尾巴雞比賽跳傘》、《太空雞飛向天空》、《多頭雞打架》等。
二、用音樂(lè)形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象
有了比較豐富的感性材料的積累，只不過(guò)是給想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展開(kāi)想象。由于兒童對(duì)音樂(lè)特別感興趣，因此可以運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的想象 抽象繪畫(huà)大師康定斯基曾說(shuō)過(guò)：“色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈仿佛是繃滿(mǎn)的弦的鋼琴，藝術(shù)家就是彈琴的手，它有目的地彈奏各個(gè)琴鍵，使人的精神產(chǎn)生各種波瀾和反應(yīng)。”
如在講授色彩知識(shí)課中，先讓學(xué)生們欣賞熱情歡快的樂(lè)曲，接著出示用紅色、橙色完成的色彩抽象繪畫(huà)。再放一段悠揚(yáng)的笛聲，接著出示藍(lán)色繪畫(huà)作品。再播放低沉、灰暗的大提琴音樂(lè)，接著出示用灰色、黑色完成的繪畫(huà)作品。讓學(xué)生感受繪畫(huà)與音樂(lè)具有的共性，圍繞著色彩的領(lǐng)域展開(kāi)觀察、聯(lián)想和創(chuàng)作。
三、使用不同的創(chuàng)作材料激發(fā)學(xué)生的想象力
一件優(yōu)秀的作品告訴我們：新穎、獨(dú)特的想象創(chuàng)作構(gòu)思需要良好的材料和熟練的技法來(lái)表現(xiàn)，小學(xué)生創(chuàng)作的材料應(yīng)不受限制，只要能表現(xiàn)出效果都應(yīng)加以運(yùn)用。我認(rèn)為可以在教學(xué)中嘗試使用不同的材料，如：油畫(huà)棒、色卡紙、紙貼畫(huà)、泥塑等，不同的材料表現(xiàn)出來(lái)的效果能夠激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用廢舊掛歷、紙盒、吹塑紙塑料泡末、彩紙、橡皮泥、牙簽、一次性紙杯……甚至更多老師都未想到的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。盡量鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常變換使用繪畫(huà)工具或一幅畫(huà)中運(yùn)用多種工具結(jié)合著畫(huà)。《風(fēng)涼的扇子》一課是工藝制作課，充分利用孩子們玩玩做做這種天性，讓學(xué)生在玩中制作，通過(guò)制作扇子，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，我在本課中是這樣安排的，每個(gè)同學(xué)都當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，給老師設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的扇子，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的樣式最好看，扇出的風(fēng)比較大，顏色搭配最漂亮。學(xué)生根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出了各種各樣的扇子，其中有不少別出心裁的創(chuàng)作。
四、用講故事的方法創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)想象
今年我來(lái)到了廣東核工業(yè)工程勘探處勘探一隊(duì)二號(hào)機(jī)進(jìn)行了為期3月的實(shí)習(xí)。其中可以說(shuō)是苦中有甜，累中有樂(lè)，對(duì)自己的地質(zhì)知識(shí)有了一個(gè)量變到質(zhì)變的系統(tǒng)積累與考驗(yàn)，粗略的把握了地質(zhì)鉆探重要性和基本任務(wù)，鉆孔的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)以及鉆孔的布置原則等等，自己也從一個(gè)紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老工人老師傅的不厭其煩知無(wú)不言言無(wú)不盡的指導(dǎo)和教誨，鉆探隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，俗話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。笨鳥(niǎo)先飛早入林，笨人勤學(xué)變聰明。這些知識(shí)和實(shí)習(xí)過(guò)程，足以使我受益終身了。就我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的感想與心得匯報(bào)如下。
一、安全生產(chǎn)。都說(shuō)安全是天，可以前也并沒(méi)有怎么在意，在實(shí)習(xí)期間才深刻的認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和意義。在這里領(lǐng)導(dǎo)和工人都嚴(yán)格的貫徹“安全第一預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。新工人來(lái)的第一課就是安全教育，我來(lái)的時(shí)候就首先的讓我學(xué)習(xí)了
安全生產(chǎn)的法規(guī)。使我明白了什么叫“三不傷害”；同時(shí)也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我明白了安全的重要性，所以在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有發(fā)生以外的事故，做到了安全生產(chǎn)。
二、業(yè)務(wù)和技能。這次我們打的是水文觀測(cè)孔，通過(guò)自己的實(shí)際操作，結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)；以及老工人師傅的指導(dǎo)幫助。學(xué)會(huì)了判斷巖層、操作機(jī)器、測(cè)量水位以及書(shū)寫(xiě)紀(jì)錄。使自己的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自己動(dòng)手操作水平。期間主要對(duì)平砂巖做了一些細(xì)致調(diào)查研究：砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(zhǎng)石組成的，石英和長(zhǎng)石是組成地殼最常見(jiàn)的成分。砂巖的顏色和沙子一樣，可以是任何顏色，最常見(jiàn)的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見(jiàn)由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風(fēng)化，但又容易切割，所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅(jiān)硬，所以砂巖也被經(jīng)常用來(lái)做磨削工具。砂巖由于透水性較好，表面含水層可以過(guò)濾掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時(shí)主要遇到的困難是打平頂山砂巖，平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進(jìn)過(guò)程中不容易鉆進(jìn)又容易掉塊卡鉆，所以在以后的學(xué)習(xí)中我要多注意加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
當(dāng)今是信息高速發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的時(shí)代。知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新都將成為人類(lèi)最重要的活動(dòng)。加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作，提高職工隊(duì)伍能力素質(zhì)，是提高核心競(jìng)爭(zhēng)力、構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和保障；同時(shí)也是一個(gè)單位的建設(shè)、發(fā)展關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)是管理的需要，一個(gè)單位的最高管理者要做好員工的管理，最好的辦法莫過(guò)于通過(guò)培訓(xùn)把管理理念與要求、企業(yè)文化等傳授給他們，潛移默化地轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)，從而達(dá)到最佳合理有效的管理效果。
培訓(xùn)是廉政教育工作需要。為貫徹十八屆六中全會(huì)精神，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，提高紅色愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展廉政教育機(jī)制整訓(xùn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀，了解革命老前輩的艱苦奮斗精神，來(lái)磨練隊(duì)伍，提倡傳統(tǒng)教育，傳遞正能量。
培訓(xùn)是員工和撾恍緯曬餐的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作。一個(gè)單位人才隊(duì)伍建設(shè)一般有兩種：一種靠引進(jìn)，另一種靠自己培養(yǎng)。不斷地進(jìn)行員工培訓(xùn)，向員工灌輸單位的價(jià)值觀，培訓(xùn)良好的行為規(guī)范，使員工能夠自覺(jué)地按遵章守紀(jì)，從而形成良好、融洽的工作氛圍。更多的是結(jié)合單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工的自我成長(zhǎng)和提高。通過(guò)培訓(xùn)，可以增強(qiáng)員工對(duì)組織的認(rèn)同感，增強(qiáng)員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。
員工培訓(xùn)是激勵(lì)員工工作積極性的重要手段和措施。員工培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的人力資源投資，同時(shí)也是一種有效的激勵(lì)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，員工在選擇工作時(shí)，也非常注重一個(gè)單位所能提供的培訓(xùn)，作為繼薪酬之后的一項(xiàng)重要福利。他們更看重的是通過(guò)工作得到更好的發(fā)展和提高。
二、做好培訓(xùn)工作的幾個(gè)階段。
（一）做好培訓(xùn)調(diào)研。
在培訓(xùn)的前期工作中最重要的基礎(chǔ)工作就是--培訓(xùn)調(diào)研。需要從單位整體規(guī)劃、崗位需求入手，知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)，要了解人員應(yīng)該掌握什么知識(shí)技能；掌握到什么程度。如中層干部應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)執(zhí)行力和有效溝通的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；銷(xiāo)售人員必須精通銷(xiāo)售知識(shí)，心理學(xué)的培訓(xùn)。工勤人員應(yīng)該多了解有關(guān)設(shè)備使用、保養(yǎng)使用方面的知識(shí)培訓(xùn)。
員工培訓(xùn)類(lèi)別主要有：
第一類(lèi)：思想政治類(lèi)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)類(lèi)。如：黨風(fēng)廉政建設(shè)、國(guó)學(xué)、如何進(jìn)行有效溝通和交流、如何提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作管理水平。
第二類(lèi)：職業(yè)技能類(lèi)和專(zhuān)業(yè)崗位技術(shù)的培訓(xùn)。如：干部的管理知識(shí)、財(cái)務(wù)預(yù)算分析、工人的職業(yè)技術(shù)等。
第三類(lèi)：知識(shí)類(lèi)的培訓(xùn)。有產(chǎn)品知識(shí)、行業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)和邊緣知識(shí)。如：職業(yè)和商務(wù)禮儀、單位文化及發(fā)展規(guī)劃、安全生產(chǎn)教育、目標(biāo)管理。
（二）確定培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
1、首先確定培訓(xùn)項(xiàng)目
一是明確培訓(xùn)的優(yōu)先次序，二是明確培訓(xùn)群體的規(guī)模，三是確定培訓(xùn)群體的目標(biāo)
2、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)過(guò)程中的環(huán)節(jié)；培訓(xùn)教師教授、課程安排、資料；培訓(xùn)環(huán)境的具體要求。
（三）做好培訓(xùn)成本的預(yù)算
需要確定培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、分配與使用、進(jìn)行培訓(xùn)成本計(jì)算，制定培訓(xùn)預(yù)算計(jì)劃。
三、培訓(xùn)實(shí)施階段。
（一）對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行有效把握
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施是很容易被人們忽視的一個(gè)細(xì)節(jié)，培訓(xùn)實(shí)施中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題有：
1、出現(xiàn)跑題偏題、人員不認(rèn)真聽(tīng)講、冷場(chǎng)、尷尬局面。
2、培訓(xùn)形式與學(xué)員不匹配：有些講師培訓(xùn)內(nèi)容雖然實(shí)用、有價(jià)值，但講課形式呆板、照本宣科。
如果出現(xiàn)以上問(wèn)題，培訓(xùn)組織者要及時(shí)出場(chǎng)，把議題拉回到預(yù)定的軌道上來(lái)。另外，培訓(xùn)組織者要積極配合講師，尤其是冷場(chǎng)時(shí)，要采取帶頭參與活動(dòng)、復(fù)述講師要點(diǎn)、適當(dāng)提問(wèn)等形式與講師互動(dòng)，幫助講師把氣氛搞好，讓培訓(xùn)活躍起來(lái)。
（二）要求參加培訓(xùn)的每一位員工都要：
一從思想上真正重視起來(lái)，要帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)，有針對(duì)性的不斷充實(shí)自己的知識(shí)水平。向授課老師學(xué)習(xí)，又要互相之間學(xué)習(xí)探討，上下互動(dòng)、左右互動(dòng)，務(wù)求實(shí)效。二要學(xué)以致用。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，緊密結(jié)合本崗位職責(zé)，提升綜合能力素質(zhì)和工作水平。
四、培訓(xùn)結(jié)束
（一）要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后要做培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績(jī)效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為以后的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。讓員工拿出落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容的具體措施來(lái)，如寫(xiě)下培訓(xùn)后的心得、感想，這樣培訓(xùn)完畢后，上級(jí)主管和培訓(xùn)組織者就可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)施措施檢查監(jiān)督。
（二）按照培訓(xùn)的內(nèi)容，改進(jìn)、完善現(xiàn)有的工作方法、流程等，逐漸形成一個(gè)新的知識(shí)庫(kù)，這樣員工能夠在潛移默化中按照新的方式來(lái)工作。
（三）進(jìn)行培訓(xùn)后的評(píng)估
【關(guān)鍵詞】高中物理； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)； 科技意識(shí)
科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力，誰(shuí)能掌握高新科技知識(shí)，誰(shuí)就能成為時(shí)代的強(qiáng)者。要想經(jīng)濟(jì)騰飛社會(huì)發(fā)達(dá)、進(jìn)步，主要靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。我國(guó)要在21世紀(jì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和人才需求的挑戰(zhàn)中立足，以至超過(guò)世界強(qiáng)國(guó)，當(dāng)務(wù)之急是認(rèn)真落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變以往重知識(shí)，輕能力；重理論，輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高全民族科技素質(zhì)，強(qiáng)化公民的科技意識(shí)應(yīng)從學(xué)生開(kāi)始抓起。在高中物理必修課中，結(jié)合教材內(nèi)容，注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)，挖掘、尋找科技知識(shí)的滲透點(diǎn)、連接點(diǎn)。在第二課堂的活動(dòng)中，普及科普知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)思維方法，輔導(dǎo)科技活動(dòng)的基本功，使高中生具有濃厚的科技意識(shí)及文化素質(zhì)是具有戰(zhàn)略意義的大事。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透科技意識(shí)方面進(jìn)行了一些探討與嘗試。
1 課堂教學(xué)是科技教育的重要渠道
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)也是科技教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)，提高技能技巧的有效途徑。
（1）教材基礎(chǔ)知識(shí)與科技知識(shí)、實(shí)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系：例如講游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器的使用時(shí)聯(lián)系我國(guó)神舟飛船進(jìn)入太空的精確定位等高科技的應(yīng)用；學(xué)習(xí)伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的科技意識(shí)；學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律。高中教材內(nèi)容與科技實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系有很多，它們既鞏固了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
（2）多做一些探索性實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生搞科研的興趣。興趣能引起求知欲，可提高學(xué)習(xí)的效率。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)因有已知目的，步驟和結(jié)論，學(xué)生往往“照方取藥”，不動(dòng)腦筋，而探索性實(shí)驗(yàn)就不同，例如，高中學(xué)生在磁場(chǎng)章節(jié)磁性材料中學(xué)習(xí)了磁性物質(zhì)的居里點(diǎn)，任何物質(zhì)在磁場(chǎng)的作用下都能或多或少地被磁化，只是被磁化程度不同。這一實(shí)驗(yàn)可以放手讓學(xué)生自己去探索。它可以使學(xué)生在探索的實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維能力是探求未知的能力，是一種開(kāi)發(fā)力，是終身受益的能力。
（3）改一些演示實(shí)驗(yàn)為邊觀察邊思考實(shí)驗(yàn)，以增加學(xué)生觀察思考的機(jī)會(huì)。例如，我在講“分子的熱運(yùn)動(dòng)”時(shí)，分別給相臨座位的兩個(gè)學(xué)生每人一杯熱水和一杯冷水，讓他倆同時(shí)往杯子里的水中注入一滴紅色墨水，過(guò)一會(huì)兒，就觀察到熱水中的紅色墨水很快地而且均勻地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，而冷水杯中的紅色墨水卻擴(kuò)散緩慢。實(shí)驗(yàn)表明，溫度越高，分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度就越大，所以大量分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度跟溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)自己動(dòng)手做做，自己再進(jìn)行分析、總結(jié)，學(xué)生能透過(guò)具體的物理現(xiàn)象，理解并總結(jié)出抽象的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而提高了邏輯思維能力。
（4）結(jié)合課本內(nèi)容，穿插講一些歷史上科學(xué)家廢寢忘食地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，克服困難，頑強(qiáng)拼搏搞創(chuàng)造發(fā)明，造福人類(lèi)的故事。
（5）多讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如筷子的神力，思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根；操作：①將米倒?jié)M塑料杯。②用手將杯子里的米按一按。③用手按住米，從手指縫間插入筷子。④用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)提示確定實(shí)驗(yàn)的目的要求，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合問(wèn)題的創(chuàng)造能力和獨(dú)立操作的實(shí)踐能力。
2 第二課堂的活動(dòng)是科技教育的廣闊的天地
積極利用和創(chuàng)造條件，組織師生開(kāi)展豐富的科技教育實(shí)踐活動(dòng)。在課外科技活動(dòng)中能不斷地拓寬教育活動(dòng)的內(nèi)容?？萍冀逃闹饕蝿?wù)是提高青少年的科技素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，課外科技活動(dòng)的內(nèi)容必須突破原來(lái)的模式。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，以彌補(bǔ)教材的不足，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。按高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！笔箤W(xué)生具備自制簡(jiǎn)易教具本領(lǐng)。在第二課堂中師生可以開(kāi)展了一些小制作的實(shí)踐活動(dòng)。比如“沉在水底的兵乓球”
2.1 實(shí)驗(yàn)原理： 兵乓很輕，正常情況下他都是漂浮在水面上的，這是因?yàn)楸仪虻拿芏缺人?，不能自己沉入水下?/p>
本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)流動(dòng)的水流來(lái)將很輕的兵乓球固定在水底。因?yàn)榱鲃?dòng)的水流對(duì)兵乓球的壓力作用，使兵乓球沉在水底。一旦我們阻止水的流動(dòng)兵乓球又將浮在水面上。
2.2 試驗(yàn)操作方法及注意事項(xiàng)
①實(shí)驗(yàn)所用的漏斗大小應(yīng)該適中，不應(yīng)太大也不宜太小，要恰好能把兵乓球放進(jìn)去。
②漏斗口不應(yīng)太大，防止水流出過(guò)快，實(shí)驗(yàn)效果不明顯。
③下邊用來(lái)接水的容器應(yīng)該足夠大，防止水流出。
2.3 本實(shí)驗(yàn)儀器的制作過(guò)程及感想： 做實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該想當(dāng)然，而要切切實(shí)實(shí)的動(dòng)手做一做才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。如本實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，想著肯定能成功，結(jié)果沒(méi)有考慮到漏斗口太大，導(dǎo)致開(kāi)始的幾次實(shí)驗(yàn)都失敗了，最后我給漏斗加了個(gè)蓋，再在蓋上開(kāi)一個(gè)較小的口。這樣效果就明顯多了。
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白科學(xué)并不神秘，制作、創(chuàng)造、發(fā)明都是可行的事。學(xué)生看到自己辛勤實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)信心大百增，更激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生深厚的興趣。興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因。興趣會(huì)發(fā)展為志趣，志趣會(huì)演化為追求和理想，使高中生走進(jìn)大學(xué)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有更高一層的認(rèn)識(shí)，并立志為祖國(guó)科技事業(yè)努力奮斗。
3 教師進(jìn)行科研時(shí)，吸收一些學(xué)生參加，學(xué)生可以從教師的實(shí)驗(yàn)中開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)科研的方法，了解科研的程序、步驟，提高實(shí)驗(yàn)的技能、技巧
例如指導(dǎo)探究《研究彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系》、《研究杠桿平衡條件》等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生邊動(dòng)手實(shí)驗(yàn)邊進(jìn)行探索。
4 開(kāi)展撰寫(xiě)小論文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的精神
舉行小論文征文比賽，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題不斷探索的愿望，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。例如：找找汽車(chē)中的光學(xué)知識(shí)就可指導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)生小論文撰寫(xiě)：
（1）汽車(chē)駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡。利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車(chē)安全。
（2）汽車(chē)頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡。它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。
（3）汽車(chē)頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩。汽車(chē)頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí)，汽車(chē)頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車(chē)時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用，所以燈罩通過(guò)折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車(chē)前進(jìn)的道路和路邊的景物，同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，從而確保行車(chē)安全。
（4）轎車(chē)上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車(chē)中人的面孔，茶色玻璃能反射一部分光，還會(huì)吸收一部分光，這樣透進(jìn)車(chē)內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車(chē)內(nèi)光線較弱，沒(méi)有足夠的光透射出來(lái)，所以很難看清乘客的面孔。
總之，要想培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，物理教師就必須合理組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂、課外都感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，從而增強(qiáng)他們的科技意識(shí)?？茖W(xué)實(shí)踐是人類(lèi)社會(huì)的三大實(shí)踐活動(dòng)之一隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，科學(xué)實(shí)踐對(duì)人類(lèi)的影響也越來(lái)越大。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;社會(huì)實(shí)踐;路徑
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0050-02
薩迪說(shuō)過(guò)：“有知識(shí)的人不實(shí)踐，就像一只蜜蜂不釀蜜?！彼员仨毢同F(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使學(xué)生所讀的書(shū)活起來(lái)。在生活中“學(xué)”，在生活中“用”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于學(xué)生的思維方式、行為方式中，用以指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，高校必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。
一、大力推進(jìn)社團(tuán)型社會(huì)實(shí)踐
1.大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀。當(dāng)前，基于共同的興趣愛(ài)好而組建起來(lái)的大學(xué)生社團(tuán)數(shù)量在不斷增多，文化品位也在不斷提升。這些學(xué)生社團(tuán)包括理論研究類(lèi)、科技學(xué)術(shù)類(lèi)、社會(huì)公益類(lèi)和興趣愛(ài)好類(lèi)等類(lèi)別。如今，大學(xué)生的主體意識(shí)和自我完善的要求日趨強(qiáng)烈，越來(lái)越多的大學(xué)生把大學(xué)生社團(tuán)看做鍛煉能力和提高素質(zhì)的重要舞臺(tái)。當(dāng)今的大學(xué)校園里，隨時(shí)都能看到大學(xué)生社團(tuán)的身影，特別在周末，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給校園增添了無(wú)限生機(jī)。同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)也成為當(dāng)今社會(huì)一道亮麗的風(fēng)景線，在企業(yè)、在福利院、在敬老院等場(chǎng)所時(shí)常會(huì)有他們活動(dòng)的身影。
2.大學(xué)生社團(tuán)型實(shí)踐活動(dòng)的作用。隨著教育體制的改革，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，已經(jīng)越來(lái)越凸顯出它在大學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。“作為自發(fā)形成的大學(xué)生群體組織，學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生的基礎(chǔ)決定了其實(shí)踐活動(dòng)具有自發(fā)性、多元性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，能充分發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和自主性，以及大學(xué)生社團(tuán)干部的能動(dòng)性和示范性，讓學(xué)生在自主的實(shí)踐活動(dòng)中提高能力和素質(zhì)?！盵1]加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就需要高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社團(tuán)型實(shí)踐，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中真正感受到“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”對(duì)于國(guó)家的重要意義，體會(huì)到社會(huì)對(duì)“自由、平等、公正、法治”的訴求，自覺(jué)地遵守“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值規(guī)范，這在一定程度上就是在弘揚(yáng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而不斷堅(jiān)定跟黨走的信心，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高精神。
3.建立大學(xué)生社團(tuán)型社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。由于大學(xué)生社團(tuán)是自發(fā)形成的，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管措施，具有開(kāi)放性和多樣性的特點(diǎn)，為確保其長(zhǎng)期健康地發(fā)展，就要求高校相關(guān)部門(mén)建立社團(tuán)型實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，制定完善的管理制度?！耙浞职l(fā)揮社團(tuán)作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，讓其自主發(fā)展、自主實(shí)施、自主約束、自我評(píng)價(jià)，讓各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)各具特色，形成勇于創(chuàng)新的社團(tuán)型實(shí)踐新局面?！盵2]要充分發(fā)揮大學(xué)生黨員干部在社團(tuán)實(shí)踐中的模范帶頭作用，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的人格魅力作用，讓他們用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚學(xué)生，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)與早日成才。
二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)
1.組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察、專(zhuān)題調(diào)研。社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題調(diào)研能豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，為以后更好地融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。高校負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐管理的部門(mén)可結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，擬定一些社會(huì)實(shí)踐課題，諸如，醫(yī)患關(guān)系、民生狀況、醫(yī)療保健、農(nóng)村教育等，學(xué)生要想完成這些課題，就需要深入到社會(huì)的各行各業(yè)去進(jìn)行實(shí)地的社會(huì)考察，在了解和調(diào)查情況的過(guò)程中，能幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)生活，了解國(guó)情、民情，從而激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
2.開(kāi)展科技咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生可在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和組織下，以科技咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等形式為主。在實(shí)踐內(nèi)容上，要結(jié)合與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課題試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等;與服務(wù)社會(huì)相關(guān)的理論宣傳、農(nóng)業(yè)科技咨詢(xún)、新型小企業(yè)幫扶、法律援助、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療服務(wù)等。同時(shí)，高?？梢蚤_(kāi)展各項(xiàng)科技文化活動(dòng)為鞏固科技實(shí)踐基地奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生參與科技實(shí)踐基地的積極性。
3.開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。青年志愿者活動(dòng)是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、了解民情民意加快自己社會(huì)化的極好形式。可建立青年志愿者社區(qū)服務(wù)站，為社區(qū)特殊困難群體，如養(yǎng)老院、孤兒院等奉獻(xiàn)愛(ài)心、提供幫助。通過(guò)組織志愿者開(kāi)展多種形式的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
除了上述社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式外，還可開(kāi)展勤工助學(xué)、參加各種形式的勞動(dòng)等項(xiàng)目。這些實(shí)踐活動(dòng)既能有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展、確立科學(xué)價(jià)值觀的最佳途徑，從而也就在一定程度上培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
三、大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息平臺(tái)建設(shè)
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息平臺(tái)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)響應(yīng)與反饋，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)。一方面，教師可以在網(wǎng)上及時(shí)地向?qū)W生征集有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題、實(shí)踐活動(dòng)的方式，以便制定有效的實(shí)踐活動(dòng)方案。另一方面，學(xué)生可以對(duì)學(xué)校開(kāi)展或自己參加的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)及感想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以反饋。這種利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)自由、充分地討論交流，從而形成一種健康積極、催人上進(jìn)的實(shí)踐文化。同時(shí)，要建立綜合運(yùn)用報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、微視等新媒體相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐宣傳機(jī)制，搶占和鞏固輿論陣地，搭建社會(huì)實(shí)踐的宣傳、展示和交流平臺(tái)，隨時(shí)隨地對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行介紹和宣傳，方便學(xué)校和社會(huì)了解社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、成績(jī)和困難，也有利于學(xué)生之間交流經(jīng)驗(yàn)、分享成果，擴(kuò)大活動(dòng)的受益面。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
1.充分發(fā)揮大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主體作用。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是自我教育的體現(xiàn)，必須充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)校在指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐方向的前提下，應(yīng)該給學(xué)生充分的自，鼓勵(lì)學(xué)生就自己感興趣的主題開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)觀察和調(diào)研實(shí)踐的熱情，提高學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性。要形成學(xué)校主導(dǎo)性實(shí)踐（即學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐主題）與學(xué)生自定主題的自主性實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。在社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中，搞清學(xué)生在想什么，檢查學(xué)生在做什么，幫助他們解決思想和行為上的困惑。通過(guò)細(xì)致地調(diào)查研究與考核，把大學(xué)生思想情況作為開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到針對(duì)問(wèn)題有的放矢，及時(shí)提出對(duì)策和建議，達(dá)到拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變學(xué)生的認(rèn)知機(jī)構(gòu)，使學(xué)生成為人格健全、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、道德品質(zhì)優(yōu)秀、具有一定創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。
2.開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要結(jié)合“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)社會(huì)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等形式，組織大學(xué)生深入邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢(shì)群體，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和大局觀念;組織大學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，如走進(jìn)社區(qū)服務(wù)、西部支教活動(dòng)等，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生集體主義和奉獻(xiàn)精神;組織大學(xué)生學(xué)習(xí)訪問(wèn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者等，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、服務(wù)人民的精神;通過(guò)參觀祖國(guó)的風(fēng)景名勝、文物古跡以及城鄉(xiāng)先進(jìn)單位，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
3.充分借助載體開(kāi)展“紅色之旅”。要利用重大節(jié)假日及紀(jì)念日，積極開(kāi)展“紅色之旅”學(xué)習(xí)參觀，在實(shí)踐過(guò)程中使大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀;組織大學(xué)生參觀革命老區(qū)、歷史博物館、烈士陵園等，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。因此，紅色旅游是實(shí)踐教育的項(xiàng)目之一，也是思想政治教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生通過(guò)這種形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，從而喚起大學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
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Socialist Core Values as a Guide to Social Practice of College Students Choice
XING Rui-juan
（Zun Yi Medical University School of Humanities and Social Sciences，Zunyi，Guizhou 563003，China）
